rumah › Salon › Benda, zat, partikel. Benda, zat, partikel Film pendidikan benda, zat, partikel

Benda, zat, partikel. Benda, zat, partikel Film pendidikan benda, zat, partikel

Benda, zat, partikel

Benda apapun, makhluk hidup apapun bisa disebut tubuh. Batu, segumpal gula, pohon, burung, kawat - ini adalah tubuh. Tidak mungkin untuk menyebutkan seluruh jenazah; jumlahnya tidak terhitung. Matahari, planet, dan bulan juga merupakan benda. Mereka disebut benda langit.

Tubuh dapat dibagi menjadi dua kelompok.

Benda yang diciptakan oleh alam itu sendiri disebut tubuh alami.
Benda yang diciptakan oleh tangan manusia disebut tubuh buatan.

Lihatlah gambar-gambarnya. Di bawah benda alami isi lingkaran dengan warna hijau, di bawah benda buatan - coklat.

Tubuh terdiri dari zat. Sepotong gula adalah suatu tubuh, dan gula itu sendiri adalah suatu zat. Kawat aluminium adalah bodinya, aluminium adalah substansinya. Ada benda yang dibentuk bukan oleh satu, tetapi oleh beberapa atau banyak zat.

Zat- tubuh terbuat dari apa.

Membedakan zat padat, cair dan gas.
Gula, aluminium adalah contoh benda padat. Air adalah zat cair. Udara terdiri dari beberapa zat berbentuk gas (gas).

Tuliskan bahan apa yang terbuat dari tubuh.

Benda manakah yang mempunyai bentuk tertentu?
Jawaban: Benda padat mempunyai bentuk yang tetap.

Isi tabelnya

Aluminium, perak, buku catatan, kayu, TV, ketel, air, gergaji, lemari pakaian, kanji.

Zat, dan karenanya benda, terdiri dari partikel.
Setiap zat terdiri dari partikel-partikel khusus yang berbeda ukuran dan bentuknya dengan partikel zat lain.
Para ilmuwan telah menemukan bahwa ada celah antar partikel. Pada benda padat, celah ini sangat kecil, pada benda cair lebih besar, dan pada gas lebih besar lagi. Dalam zat apa pun, semua partikel bergerak.
Partikel dapat direpresentasikan menggunakan model, misalnya bola.

1. Tentukan di baris mana hanya benda alam yang digambarkan. Isi lingkaran dengan warna hijau. Baris manakah yang hanya memperlihatkan benda buatan? Isi lingkaran dengan warna biru. Mayat apa yang digambarkan di baris selanjutnya? Pikirkan cara terbaik untuk mengecat lingkaran di sebelah baris ini. Lakukan. Jelaskan keputusan Anda.

2. Berikan contoh (minimal tiga contoh dalam setiap paragraf). Jangan ulangi apa yang ditunjukkan pada gambar pada tugas nomor 1.

a) Benda alam: bintang, rusa, bunga, kupu-kupu
b) Benda tiruan: komputer, penggaris, karpet, pisau.

Contoh apa yang diberikan teman-teman lainnya? Tambahkan satu contoh tanggapan mereka untuk setiap item.

3. Salinlah contoh zat dari teks buku teks.

Gula, aluminium, air, pati.

4. Penanya Semut tertarik pada manakah di bawah ini yang merupakan benda dan mana yang merupakan zat. Tunjukkan dengan panah.

5. Tandai dengan tanda “+” pada kolom yang sesuai, manakah zat yang termasuk padat, cair, atau gas. Lakukan ini terlebih dahulu dengan pensil sederhana.

Mintalah siswa yang duduk di sebelah Anda untuk memeriksa pekerjaan Anda. Setelah dicentang, tambahkan tanda “+” dengan pulpen atau pensil warna (pilihan Anda).

Jenis pelajaran: digabungkan

Target

— pembentukan gambaran holistik tentang dunia dan kesadaran akan tempat seseorang di dalamnya berdasarkan kesatuan pengetahuan rasional-ilmiah dan pemahaman emosional dan nilai anak tentang pengalaman pribadi berkomunikasi dengan manusia dan alam;

Masalah:

Apa yang dimaksud dengan benda, zat, partikel?

Tugas:

Membedakan benda, zat dan partikel,

Melakukan percobaan dengan menggunakan peralatan laboratorium

Hasil subjek

akan belajar

Cirikan konsep "tubuh", "zat", "partikel";

Membedakan benda dan zat serta mengklasifikasikannya.

Kegiatan Pendidikan Universal (UUD)

Peraturan: menggunakan ucapan secara memadai untuk merencanakan dan mengatur aktivitas seseorang; mengubah tugas praktis menjadi tugas kognitif.

Kognitif: mengajukan dan merumuskan masalah, memantau dan mengevaluasi proses dan hasil kegiatan (pengalaman); transfer informasi.

Komunikatif: biaya monolog, perdebatkan posisi Anda.

Hasil pribadi

Motivasi kegiatan belajar

Konsep dasar dan definisi

Benda, zat, partikel. Tubuh alami dan buatan. Zat padat, cair, gas

Memeriksa kesiapan mempelajari materi baru

Ingatlah ke dalam kelompok apa semua benda di sekitar kita dapat dibagi.

Lihatlah diagramnya. Badan dapat dibagi menjadi dua kelompok apa? Berikan contoh benda dari masing-masing kelompok.

Mempelajari materi baru

ZAT

Tubuh terdiri dari zat. Sepotong gula adalah suatu tubuh, dan gula itu sendiri adalah suatu zat. Kawat aluminium adalah bodinya, aluminium adalah substansinya.

Ada benda yang dibentuk bukan oleh satu, tetapi oleh beberapa atau banyak zat. Tubuh makhluk hidup mempunyai komposisi yang sangat kompleks. Misalnya tumbuhan mengandung air, gula, pati dan zat lainnya. Tubuh hewan dan manusia dibentuk oleh banyak zat berbeda.

Jadi, zat adalah bahan penyusun tubuh.

Membedakan padat, cair Dan zat berbentuk gas. Gula dan aluminium adalah contoh benda padat. Air adalah zat cair. Udara terdiri dari beberapa zat berbentuk gas (gas).

TubuhDanzat

Tubuh. Zat

Pengalaman. DariApaterdiri ataszat

Tiganegarazat

PARTIKEL

Pengalaman. Mari kita ambil tubuh yang dibentuk oleh satu zat - sepotong gula. Tempatkan dalam segelas air dan aduk. Awalnya gula terlihat jelas, namun lambat laun menjadi tidak terlihat. Mari kita cicipi cairannya. Dia manis. Artinya gulanya tidak hilang, tetap berada di gelas. Mengapa kita tidak melihatnya? Tebaklah.

Sepotong gula hancur menjadi partikel-partikel terkecil yang tidak terlihat oleh mata, penyusunnya (larut), dan partikel-partikel ini bercampur dengan partikel-partikel air.

Kesimpulan: pengalaman membuktikan bahwa zat, dan karenanya benda, terdiri dari partikel.

Setiap zat terdiri dari partikel-partikel khusus yang berbeda ukuran dan bentuknya dengan partikel zat lain.

Para ilmuwan telah menemukan bahwa ada celah antar partikel. Pada benda padat celah ini sangat kecil, pada benda cair lebih besar, pada gas lebih besar lagi. Dalam zat apa pun, semua partikel terus bergerak.

Pemahaman dan pemahaman tentang pengetahuan yang diperoleh

Presentasi "Benda, zat, molekul"

TubuhDanzatsekitarkita

1.Periksa dengan buku teks Anda apakah pernyataan di bawah ini benar.

Benda apapun, makhluk hidup apapun bisa disebut tubuh.

Zat adalah bahan pembuat tubuh.

2. Pilih benda dari daftar terlebih dahulu, lalu zat. Uji diri Anda di Halaman Uji Mandiri.

Tapal kuda, kaca, besi, batu bata, gula, semangka, garam, kanji, batu.

3.Dengan menggunakan model, tunjukkan proses melarutkan sepotong gula dalam air.

4. Dengan menggunakan model, gambarkan susunan partikel pada zat padat, cair, dan gas.

Penerapan pengetahuan secara mandiri

Apa yang disebut dengan tubuh? Berikan contoh.

Apa itu zat? Berikan contoh. 3. Zat terdiri dari apa? Bagaimana cara membuktikannya? 4. Apa yang dapat Anda ceritakan tentang partikel?

Pekerjaan rumah. Tulis di kamus: benda, zat, partikel.

Sumber informasi:

Buku teks A. A. Pleshakov, buku kerja Dunia di sekitar kita, kelas 3 Moskow

"Pencerahan" 2014

Tuan rumah presentasi Dunia

Jenis pelajaran: Sebuah pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru

Tujuan pendidikan: menciptakan kondisi untuk pengenalan konsep “benda”, “zat”, “partikel”, “atom”, pembentukan gagasan tentang benda dan zat, benda buatan dan alam, benda hidup dan alam mati, partikel terkecil yang membentuk zat (tentang atom ); mempromosikan pembentukan keterampilan untuk mengatur dan melakukan eksperimen, bekerja dengan berbagai sumber informasi.

Pembentukan UUD:

Subjek: mengenal konsep “benda”, “materi”, “partikel”, “atom”; mendapatkan gambaran bahwa setiap benda terdiri dari zat; tentang benda buatan dan alami; badan alam hidup dan mati; partikel terkecil penyusun zat (tentang atom); belajar mengatur dan melakukan eksperimen; mengidentifikasi benda, zat dan partikel; membedakan antara benda buatan dengan alam hidup dan mati.

Pribadi: penentuan nasib sendiri, pembentukan makna, orientasi moral dan etika.

Peraturan: penetapan tujuan, perencanaan, peramalan, pengendalian, koreksi, penilaian, pengaturan diri.

Kognitif: pendidikan umum, logis, rumusan masalah dan solusinya.

Komunikatif: merencanakan kerjasama pendidikan, mengajukan pertanyaan, menyelesaikan konflik, mengatur perilaku pasangan, kemampuan mengungkapkan pikiran dengan cukup tepat dan lengkap sesuai dengan tugas dan kondisi komunikasi.

Peralatan: presentasi “Benda, Zat, Partikel”, ilustrasi yang menggambarkan alam hidup dan mati, segelas air.

Unduh:

Pratinjau:

Pelajaran 7

Topik: Benda, zat, partikel.Kerja Praktek No.1"Benda, zat, partikel"

Jenis pelajaran: Sebuah pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru

Tujuan pendidikan:menciptakan kondisi untuk pengenalan konsep “benda”, “zat”, “partikel”, “atom”, pembentukan gagasan tentang benda dan zat, benda buatan dan alam, benda hidup dan alam mati, partikel terkecil yang membentuk zat (tentang atom ); mempromosikan pembentukan keterampilan untuk mengatur dan melakukan eksperimen, bekerja dengan berbagai sumber informasi.

Pembentukan UUD:

Subjek: mengenal konsep "benda", "materi", "partikel", "atom"; mendapatkan gambaran bahwa setiap benda terdiri dari zat; tentang benda buatan dan alami; badan alam hidup dan mati; partikel terkecil penyusun zat (tentang atom); belajar mengatur dan melakukan eksperimen; mengidentifikasi benda, zat dan partikel; membedakan antara benda buatan dengan alam hidup dan mati.

Pribadi: penentuan nasib sendiri, pembentukan makna, orientasi moral dan etika.

Peraturan: penetapan tujuan, perencanaan, peramalan, pengendalian, koreksi, penilaian, pengaturan diri.

Kognitif: pendidikan umum, logis, rumusan masalah dan solusinya.

Komunikatif:merencanakan kerjasama pendidikan, mengajukan pertanyaan, menyelesaikan konflik, mengatur perilaku pasangan, kemampuan mengungkapkan pikiran dengan cukup tepat dan lengkap sesuai dengan tugas dan kondisi komunikasi.

Peralatan: presentasi “Benda, Zat, Partikel”, ilustrasi yang menggambarkan alam hidup dan mati, segelas air.

Selama kelas:

Waktu pengorganisasian.

Periksa teman-teman, apakah semuanya baik-baik saja di meja?

- Semuanya ada di tempatnya, semuanya beres - pena, buku, dan buku catatan!

Ada banyak hal menarik di dunia ini, banyak hal yang belum diketahui!

Dunia ilmu pengetahuan tidak ada batasnya, cepatlah kawan, segeralah berkarya!

Motivasi (penentuan nasib sendiri) untuk kegiatan pemasyarakatan.Aturan untuk bekerja di kelas.

Mari kita ingat beberapa aturan sopan santun di kelas:

1. Rajin di kelas

Tenang dan... penuh perhatian.

2. Tulis semuanya tanpa ketinggalan,

Dengar...tanpa menyela.

3. Berbicaralah dengan jelas, jelas,

Untuk membuat segalanya... jelas.

4. Jika Anda ingin menjawab -

Diperlukan ...angkat tanganmu.

Memperbarui pengetahuan tentang topik yang diusulkan dan melaksanakan tindakan uji coba pertama.Permainan "Hidup dan Tak Hidup"

Apa perbedaan antara alam hidup di bumi dan alam mati?

Saya menyebutkan perwakilan alam hidup dan mati, dan Anda, jika itu adalah perwakilan alam hidup, angkat tangan, dan jika benda mati, duduk tegak.

Kupu-kupu, batu, beruang, pasir, katak, air, burung, udara, granit, manusia, jamur, salju, mikroba

Benda-benda alam yang hidup bernafas, makan, tumbuh, berkembang biak (meninggalkan keturunan), dan mati. Benda-benda alam yang tidak bernyawa tidak mempunyai ciri-ciri tersebut.

Alam yang hidup meliputi hewan, tumbuhan, jamur, mikroba, dan manusia. Untuk alam mati - udara, air, batu, bintang, planet.

Mengidentifikasi kesulitan: apa kompleksitas materi baru, apa sebenarnya yang menimbulkan masalah, mencari kontradiksi.

- Apa itu alam?

Kita dapat membagi alam menjadi dua kelompok apa?

Sebutkan ciri-ciri alam yang hidup.

Perwakilan alam mati tidak memiliki ciri-ciri ini.

Apa yang Anda lihat di dunia sekitar Anda?

Anda bisa menyebut mereka apa?

Para ilmuwan menyebut benda sebagai tubuh. Tubuh memiliki garis besar dan bentuk. Artinya semua benda bisa disebut benda. Sebutkan benda-benda yang ada disekelilingmu.

Pengembangan proyek, rencana untuk menyelesaikan kesulitan yang ada, mempertimbangkan banyak pilihan, mencari solusi optimal.

Alam adalah segala sesuatu yang mengelilingi kita dan ada secara independen dari manusia.

Kita telah selesai mempelajari bagian “Bagaimana dunia bekerja.” Kami berbicara tentang alam dan manusia, lingkungan dan hubungan ekologis. Namun apakah kita sudah mengetahui segalanya tentang struktur dunia?

Ada dua benda di depan Anda. Mari kita bandingkan. Air manis Air tawar

Apa yang dimaksud dengan membandingkan?

Sebutkan persamaan dan perbedaannya.

Metode memperoleh pengetahuan apa yang akan kita gunakan? (pengamatan)

Atas dasar apa?

Saya berpendapat bahwa objek-objek ini berbeda.

Panggil satu orang untuk mencoba.

Mengapa airnya menjadi manis?

Dimana gula?

Apa yang terjadi padanya?

Mengapa kita tidak melihatnya?

Kami akan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini di akhir pelajaran.

Topik pelajaran kita adalah “Tubuh. Zat. Partikel." Bisakah Anda sekarang menentukan di mana benda di depan kita, di mana zatnya, di mana partikelnya?

Mengapa Anda merasa kesulitan?

Pertanyaan apa yang muncul?

Dan saya punya pertanyaan: Bagaimana hubungan mereka satu sama lain?

Merumuskan tujuan pelajaran:

mengenal...mengamati...membuktikan...

Implementasi rencana yang dipilih untuk mengatasi kesulitan. Inilah tahap utama pembelajaran, dimana “penemuan” pengetahuan baru terjadi.

Berikut adalah daftar objeknya. Apa yang bisa kita lakukan sekarang? (Bagikan ke dalam kelompok)Mari gunakan pengetahuan dan pengalaman kita.

Molekul, garam, awan, meja, besi, kucing, atom, birch, bulan, kaca, vas, udara, air

Saya sarankan merujuk pada teks buku teks di halaman 36 dan uji asumsi Anda.

Apa itu tubuh? Benda apa pun, makhluk hidup apa pun.

Jika Anda diminta menggambar tubuh di atas kertas, apakah Anda dapat mengerjakan tugas tersebut dengan mudah? ( dengan mudah)

Mengapa? Benda adalah suatu benda yang dapat dibayangkan karena mempunyai bentuk, garis besar

Apa lagi yang Anda pelajari tentang tubuh dari teks tersebut?Itu buatan dan alami.

Mari kita distribusikan.

Apakah masih mungkin untuk mendistribusikan jenazah dalam kelompok? (Alam: hidup dan tak hidup)

Apa itu ZAT?

Mari kita baca nama-nama benda dari kolom kedua. Benda-benda tersebut tidak mempunyai bentuk tertentu, tidak mempunyai garis-garis yang jelas, tetapi berkerabat dekat dengan benda.

Apa hubungan antara mereka dan tubuh? (Zat adalah bahan pembuat tubuh)

Mari temukan koneksi.

Ada banyak sekali zat. Ada bahan alami : , Ada bahan yang ditemukan oleh manusia:plastik, karet, kaca.Dan setiap tahun orang menemukan zat baru.

Benda yang berbeda dapat dibuat dari bahan yang sama. Mari kita ambil selulosa (kayu), benda apa yang bisa dibuat darinya?

Ada benda yang dibentuk oleh satu zat:penggaris, kawat, gelas plastik

Ada benda yang dibentuk oleh beberapa zat:gunting, pensil.

Ada tubuh yang dibentuk oleh banyak zat: tumbuhan (air, gula, garam, pati...), dan hewan memiliki komposisi yang lebih kompleks.

Semua zat menurut keadaan agregasinya dibagi menjadi 3 kelompok. Bagilah menjadi beberapa kelompok:berbentuk gas, cair, padat.

menit pendidikan jasmani.

Konsolidasi utama pengetahuan baru. Kerja praktek.

Mari kita bermain game. Saya tunjukkan sebuah gambar, dan Anda menyebutkan benda dan zat penyusunnya?

KESIMPULAN: Zat adalah bahan penyusun semua benda. Air, gula, logam - zat

Jadi, semua benda terbuat dari zat. Zat mempunyai ciri khasnya masing-masing. Saya sarankan Anda menggabungkan zat-zat berikut menjadi 3 kelompok: susu, besi cor, asap, air, udara, jus, besi, gelas.

Apakah semua zat sama?

Di sekolah menengah Anda akan mempelajari mata pelajaran yang sangat menarik - fisika, kimia. Hari ini kita akan mencoba melakukan percobaan kimia untuk mengetahui bahan penyusunnya.

Para ilmuwan telah menemukan bahwa zat terdiri dari partikel-partikel kecil yang hanya terlihat di bawah mikroskop. Kita dapat memverifikasi ini dengan melakukan percobaan.

Setiap kelompok memiliki segelas air dan sepotong gula di atas meja. Kapten tim, masukkan gula ke dalam segelas air. Mengaduk.

Mengapa kita berhenti melihat gula?

Jika kita tidak melihat gula, apakah itu berarti gulanya hilang?

Untuk menjawab pertanyaan ini, cicipi airnya. Apa yang dia suka?

Kami tidak melihatnya karena ia telah terpecah menjadi partikel-partikel yang lebih kecil.

KESIMPULAN: Para ilmuwan menyebut partikel terkecil suatu materi sebagai molekul. Tetapi setiap molekul yang tidak terlihat terdiri dari partikel yang lebih kecil lagi - atom).

Partikel (molekul dan atom) dalam wujud materi yang berbeda berbeda satu sama lain dalam bentuk, ukuran, dan jarak di antara mereka. Partikel (molekul) terus bergerak.

Untuk memahami jarak antar partikel dalam zat yang berbeda, saya sarankan menyelesaikan tugas berikut.

Ambil pensil dan coba pisahkan partikelnya. Ternyata?

Coba tebak berapa jarak antar partikel dalam zat padat

KESIMPULAN: Dalam padatan, celah ini kecil, partikel-partikelnya saling menempel erat. karena kesenjangan di antara mereka sangat kecil. Oleh karena itu, benda padat mempertahankan bentuknya.

Saya menuangkan air. Apa yang dapat kamu katakan tentang partikel dalam zat cair?

dalam cairan, celahnya bertambah, mengganggu barisan yang rata.

Dalam zat cair, ruang antar molekul (partikel) sedikit lebih besar, dan molekul dapat bergerak.

Cairan adalah cairan.

Kita tidak bisa melihat udara, tapi kita bisa merasakannya. Lambaikan tanganmu, rasakan angin sepoi-sepoi?

Kesenjangan terbesar terdapat pada gas. Partikel (molekul) terus bergerak. Molekul (partikel)

Pada zat gas, jarak antar molekul jauh lebih besar dibandingkan dengan jarak molekul itu sendiri, begitu pula dengan molekul

Mereka bergerak bebas dan sangat cepat dalam gas. Gas bersifat mudah menguap dan menempati seluruh volume yang tersedia.

Partikel-partikel ini sangat berbeda dan mereka berteman satu sama lain dengan cara yang berbeda.

Beberapa partikel, sebut saja orang kecil, sangat bersahabat, selalu berpegangan tangan agar tidak tersesat, berpegangan erat hingga tidak dapat dipisahkan.

Lihat betapa eratnya mereka berpegangan - persahabatan mereka tidak dapat dihancurkan! Ini adalah manusia padat dan mereka membentuk semua zat dan benda padat di planet kita!

Laki-laki kecil lainnya juga tidak lari berjauhan, namun mereka tidak begitu ramah, mereka hanya berdiri bersebelahan dan hanya menyentuh siku. Manusia kecil ini hidup dalam zat cair, jadi Anda dan saya dapat dengan mudah memasukkan sendok ke dalam segelas teh dan mengaduk gula!

Nah, pria kecil ketiga umumnya adalah hooligan! Mereka bergerak sesuka hati dan tidak berpegangan tangan sama sekali! Setuju bahwa sangat mudah untuk melewati orang-orang kecil seperti itu! Mereka hidup di zat seperti udara, asap, kabut. Zat seperti ini disebut gas.

Udara ada di sekitar kita! Coba tusuk dengan tangan Anda - apakah akan berhasil? Ya dan sangat mudah! Karena orang-orang kecil yang tidak ramah itu tinggal di udara!

Inklusi dalam sistem pengetahuan dan keterampilan.

Setiap kelompok menerima tugas di dalam amplop, keadaan materi apa yang akan digambarkan

1 kelompok . Pikirkanlah sebuah tarian yang menggambarkan zat-zat di berbagai keadaan. (misalnya golongan pertama padat, golongan kedua cair, dan golongan ketiga gas).

kelompok ke-2 . Gambarkan aliran gasnya. bahan menggunakan potongan lingkaran.

3 kelompok . Gambarlah dengan kokoh. bahan menggunakan potongan lingkaran.

Satu kelompok mendemonstrasikan, sisanya menebak partikel zat apa yang digambarkan oleh peserta kelompok lain.