Cangkir pecah. Terima kasih telah mengatakan yang sebenarnya Ke bagian "Tentang saudara-saudara kita yang lebih kecil"

>> Sastra Kelas 2 >> Sastra: L. Tolstoy. "Kebenaran adalah yang paling mahal"

Pelajaran 23

L. N. TOLSTOY "KEBENARAN ITU PALING MAHAL"

Sasaran: mendidik siswa dalam kejujuran, ketekunan; belajar menemukan ide pokok dari karya tersebut.

Selama kelas

SAYA. Mengatur waktu.

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

Menit pendidikan jasmani

AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru.

1. Pesan topik, tujuan.

Hari ini dalam pelajaran kita akan mengenal kisah L. N. Tolstoy "Kebenaran adalah yang paling mahal"

Lev Nikolaevich hidup panjang umur dan menulis berbagai karya. Dia bekerja keras. Saya mengerjakan ulang komposisi saya beberapa kali, menulis ulang 10-12 kali untuk membuatnya lebih baik.

Lev Nikolaevich menyukai pekerjaan, dia juga terlibat dalam pekerjaan petani: dia membajak tanah, memotong rumput, menggergaji dan memotong kayu bakar. Dia membangun gubuk, meletakkan kompor, menjahit sepatu bot. Dia percaya bahwa pekerjaan apa pun berguna dan perlu; Anda hanya bisa menghormati orang yang bekerja sepanjang hidupnya.

Untuk waktu yang sangat lama L.N. Tolstoy tinggal di rumahnya di Yasnaya Poliana. Sekarang ada sebuah museum yang dikunjungi oleh orang-orang dari seluruh dunia. Di desa tetangga, Lev Nikolaevich mendirikan sekolah dan mulai mengajar anak-anak petani dari buku teks yang dia tulis sendiri.

Dia menghabiskan banyak waktu dengan anak-anak: di musim dingin dia bermain kereta luncur, seluncur es, bermain ski bersama mereka; di musim panas saya pergi bersama mereka ke hutan.

2. Kerjakan karya baru. Membaca berpasangan cerita "Kebenaran adalah yang paling mahal."

KEBENARAN ITU PALING MAHAL

Bocah itu sedang bermain dan secara tidak sengaja memecahkan cangkir mahal. Tidak ada yang mengeluarkannya. Ayah datang dan bertanya:
- Siapa yang bangkrut?
Bocah itu gemetar ketakutan dan berkata:
- SAYA.
Ayah berkata:
- Terima kasih telah mengatakan yang sebenarnya.

- Apa ide utama pekerjaan ini?
- Seperti apa rupa anak laki-laki itu bagimu? Dan ayahnya?
Apa yang diajarkan kisah ini?
- Bandingkan karakter utama dari cerita "Kebenaran adalah yang termahal" dan dongeng "Pembohong".

- Bagaimana perasaan Anda tentang cerita ini?
(menarik, sedih, instruktif).
Apa yang paling Anda sukai dari ceritanya?
(Anak laki-laki itu mengatakan yang sebenarnya)"

Analisis pekerjaan.
- Siapa tokoh utama cerita?
(Anak laki-laki)
– Apa yang terjadi dengan anak laki-laki itu?
(Dia memecahkan cangkir).
– Bagaimana anak laki-laki itu melakukannya?
– (Berkata yang sebenarnya).
– Bagaimana Anda menilai tindakan anak laki-laki itu?
(Dia melakukannya dengan baik, benar).
– Jika Anda berada di tempat laki-laki, apa yang akan Anda lakukan?
(Mereka melakukan hal yang sama seperti anak laki-laki dari cerita "Kebenaran adalah hal yang paling berharga").

Pekerjaan rumah: mempersiapkan membaca ekspresif bekerja.

Membaca sastra. Kelas 1-2: rencana pelajaran untuk program "School of Russia". Rumah Penerbitan "Guru", 2011. Isi - N.V. Lobodina, S.V. Savinova dan lainnya.

Nama belakang, nama depan _______________________________________ Opsi 1

A. S. Pushkin "Angsa, udang karang, dan tombak"

I. A. Krylov "Anak Kucing"

L. N. Tolstoy "Kisah Nelayan dan Ikan"

* "Terima kasih telah mengatakan yang sebenarnya." _____________________________________________________________

* “Ada semangat Rusia, itu berbau Rusia ...” ________________________________________________________________

* "Dan siapa dalam pikiran akan pergi ke perut untuk bernyanyi lapar ..." _____________________________________

3. Baca. Putuskan genre apa yang dimiliki karya ini.

Capung Pelompat
Musim panas bernyanyi merah;
Tidak punya waktu untuk melihat ke belakang
Saat musim dingin bergulir di mata.
 cerita  dongeng  dongeng  puisi
4. Kumpulkan pepatah. Gambarlah panah antara awal peribahasa dan akhirnya.
Anda ingin banyak - tapi ini satu jam untuk bersenang-senang.

Bisnis - waktu, tapi setidaknya pisahkan.

Ramah - tidak berat, yang memperoleh keterampilan pikiran.

Dia memperoleh kebahagiaan, Anda akan kehilangan yang terakhir.

Verifikasi bekerja pada topik "penulis Rusia".

Nama belakang, nama depan __________________________________________ Opsi 2

I.A. Krylov " kakek tua dan cucu"

A. S. Pushkin "Capung dan Semut"

L. N. Tolstoy “Di Lukomoye ada pohon oak hijau…”

2. Dari karya apakah garis-garis ini? Tuliskan judul dan pengarangnya.

* “Guru tertawa dan berkata: “Kamu tunggu sebentar untuk menyombongkan diri, tapi belajarlah.” ____________________________

____________________________________________________________________________________

* “Dasar bodoh! Kembalilah, tunduk pada ikan ... "_________________________________

* "... Dan tombak itu ditarik ke dalam air" _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3 .Membaca. Putuskan genre apa yang dimiliki karya ini.

Beri tanda centang di sebelah jawaban yang Anda pilih.
Pernah menjadi Angsa, Kanker, dan Pike
Dibawa dengan barang bawaan, mereka mengambilnya,
Dan bersama-sama ketiganya memanfaatkan diri mereka sendiri untuk itu;
Mereka memanjat keluar dari kulitnya, tetapi gerobaknya masih tidak bergerak!
 cerita  fabel dongeng puisi

4. Kumpulkan pepatah. Gambarlah panah antara awal peribahasa dan akhirnya.
Banyak yang diharapkan - dan semuanya untuk satu.

Siapa yang menghormati orang tua akan selalu berguna.

Literasi untuk belajar yang baik tidak untuk dilihat.

Satu untuk semua, dia tidak pernah binasa.

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Pekerjaan tes membaca sastra untuk kuartal ke-3 di kelas 1 (PNSh)

Tujuan pekerjaan: - untuk memeriksa asimilasi topik "Kesenian rakyat lisan"; - pemahaman siswa tentang cara kerja teka-teki, hukum dongeng yang membosankan, apa kesulitan dari twister lidah, bagaimana dan kapan orang beralih ke alam...

Pekerjaan verifikasi pada bacaan sastra Kelas 2. "Pidato asli" oleh L.F. Klimanov dan lainnya EMC "School of Russia"

Materi tersebut dimaksudkan untuk mengontrol pengetahuan siswa setelah melewati bagian tematik dari buku teks "Native Speech" Kelas 2. L.F. Klimanova dan lainnya ....

Verifikasi pekerjaan membaca sastra menurut program RO L. V. Zankova. (kelas 3-4)

Berdasarkan program pembacaan sastra Sistem RO oleh L.V. Zankov tidak disediakan pekerjaan verifikasi setelah menyelesaikan setiap bagian. Untuk memeriksa kedalaman asimilasi karya yang dipelajari, pengetahuan seni ...

Sejarah sejak cangkir pecah adalah salah satu cerita moralisasi paling populer yang dirancang untuk masa kecil.

Yang kemarin memecahkan bola

Piala di bufet?

Peter tidak ada hubungannya dengan itu,

Dan pukul Petya.

Ingat penggalan kecil dari puisi karya S.Ya ini. Marshak? Itu diterbitkan pada tahun 1954, pertama di majalah Ogonyok, dan kemudian dalam format buku terpisah.

Di pertengahan abad ke-20, kejadian ini terus menerus digambarkan dalam gambar.

Dan jauh sebelum itu - pada tahun 1869 - dengan topik yang sama cerita pendek tulis L.N. Tolstoy. Ini sangat singkat sehingga mudah untuk mengutipnya secara keseluruhan:

“Anak laki-laki itu sedang bermain dan secara tidak sengaja memecahkan cangkir mahal. Tidak ada yang mengeluarkannya.
Sang ayah datang dan bertanya: "Siapa yang memecahkannya?"
Anak laki-laki itu gemetar ketakutan dan berkata, "Saya."
Sang ayah berkata: "Terima kasih telah mengatakan yang sebenarnya."

Dalam cerita ini, hubungan antara ayah dan anak selalu membuat saya khawatir: mengapa anak laki-laki itu “gemetar ketakutan”? Dari mana dia mendapatkan ketakutan ini, jika bukan dari pengalaman yang mengerikan?

Dalam edisi pertama majalah "Pioneer" pada tahun 1936, cerita A.P. Gaidar "The Blue Cup" diterbitkan. Namun, ulasan selanjutnya dari cerita tersebut dikritik baik karena bentuknya yang "tanpa plot" dan psikologi yang berlebihan.

Singkatnya, plotnya populer, dan seiring waktu, amandemen kecil dibuat untuk itu: periode Soviet cangkir itu tidak lagi disebut "sayang" - menjadi "milik ayah" (dan ayah meninggal) atau "favorit ibu" (ibu masih hidup).

Insiden dari mana anak itu akan pulih pelajaran hidup(kebutuhan untuk mengakui kesalahan), serangkaian gambar berturut-turut dikhususkan.

Kisah dalam gambar ini pada dasarnya mengulangi alur cerita "Mengapa?" oleh V. A. Oseeva, yang diterbitkan pada akhir 1940-an. Ceritanya ditulis pada tahun 1930-an dan dimulai dengan kata-kata: "Kami sendirian di ruang makan - aku dan Boom." Di Oseeva, seorang anak laki-laki yang duduk di meja, bermain dengan seekor anjing, kehilangan keseimbangan dan meraih taplak meja dengan semua konsekuensi selanjutnya. Pada cerita dalam gambar, drama ini memiliki plot yang sedikit berbeda.

Bagaimanapun, bagi anak Soviet, cerita yang dapat diakses oleh pemahaman anak-anak ini adalah pelajaran tentang kejujuran dan ukuran moralitas.

Variasi dengan tema yang sama adalah strip film "Siapa yang memecahkan cangkirnya?" (penulis - Yuri Khazanov). Menanamkan moralitas yang sama pada penonton cilik, Yuri Khazanov mengubah Boom menjadi topi, cangkir ayah menjadi "oranye cantik" (yang tentu saja mengurangi drama acara).

Saya akan menyimpang sedikit dari topik. Di strip film ada bingkai dengan tulisan berikut: "Mungkin ada orang yang membiarkan anjingnya berbaring di sofa ... Tapi ibu Vova - tidak pernah."

Saya tegaskan dengan penuh tanggung jawab: tidak mungkin, tapi pasti - ada orang seperti itu!

Pada 1980-an, piring pecah menjadi lebih santai. Dan plot moralisasi abadi memperoleh konten yang sedikit berbeda. Gambar plot mulai disebut "Pengawasan yang tidak terduga", dan alih-alih mengajarkan kejujuran pada materi ini, anak-anak mulai diajari untuk menghibur orang lain (anak laki-laki yang memecahkan cangkir) dan saling membantu. Inversi yang menarik! Sekarang anak laki-laki itu tidak disalahkan dan dihukum - sekarang dia dihibur, membantu menghilangkan konsekuensinya. Ini menunjukkan bahwa sekarang yang bersalah sudah mulai meninggalkan hak atas emosi.

Ketika orang dewasa memecahkan cangkir, bahkan yang mahal sekalipun, mereka mengatakan "semoga beruntung!" sebagai penghiburan bagi pelakunya. Bagaimana jika anak itu memecahkan cangkirnya?

Rupanya, sebelumnya cangkir selalu ada di atas meja, dan anak-anak bermain bola di ruangan yang sama. Itulah hidup!

Tes nomor 3 "Penulis Rusia" Kelas 2 Opsi 1.

1. Tekankan genre dan tema karya L. Tolstoy "Kitten".

1) cerita tentang binatang 2) dongeng tentang binatang

3) cerita tentang alam 4) dongeng tentang alam

2. Apakah Anda tahu nama dan tanah air Krylov? Sorot jawabannya.

1) F. Tyutchev 2) I. Krylov 3) S. Yesenin 4) I. Tokmakova

4. Selesaikan kalimatnya. Sorot jawabannya.

Swan, Pike dan Cancer adalah pahlawan...

1) Rusia cerita rakyat 2) puisi oleh I. Tokmakova

3) cerita oleh L. Tolstoy 4) dongeng oleh I. Krylov

A. S. Pushkin "Angsa, udang karang, dan tombak"

I. A. Krylov "Anak Kucing"

L. N. Tolstoy "Kisah Nelayan dan Ikan"

Terima kasih telah mengatakan yang sebenarnya

"Ada semangat Rusia, itu berbau Rusia ..."

__________________________________________________________

"Dan kepada siapa masuk ke dalam pikiran untuk bernyanyi lapar di perut ..."

__________________________________________________________

Sorot jawabannya.

Capung Pelompat
Musim panas bernyanyi merah;
Tidak punya waktu untuk melihat ke belakang
Saat musim dingin bergulir di mata.

1) cerita 2) dongeng 3) dongeng 4) puisi

Tes nomor 3 "Penulis Rusia" Kelas 2 Opsi 2.

F.I.____________________________________________________________

1. Garis bawahi judul puisi.

1) "Pagi musim gugur" 2) "Sangkar burung itu kosong ..."

3) "Capung dan Semut" 4) "Kakek dan cucu perempuan tua"

2. Tahukah Anda nama dan tanah air Tolstoy? Sorot jawabannya.

1) Alexander Sergeevich 2) Lev Nikolaevich

3) Ivan Andreevich 4) Mikhail Mikhailovich

3. Tentukan arti dari ekspresi tersebut. Sorot jawabannya.

Tetap tanpa apa-apa.

1) Tetap tanpa apa-apa. 2) Tetap bersama teman lama.

3) Tetap dengan keajaiban. 4) Tetap dengan minat Anda.

4. Selesaikan kalimatnya. Sorot jawabannya.

Kisah L. Tolstoy "Kakek dan Cucu Tua" mengajarkan ...

1) mencintai anak-anak 2) menghormati orang yang lebih tua

3) mengatakan yang sebenarnya 4) menjadi pekerja keras

I. A. Krylov "Kakek dan cucu perempuan tua"

A. S. Pushkin "Capung dan Semut"

L. N. Tolstoy “Di Lukomoye ada pohon oak hijau…”

6. Dari karya apakah garis-garis ini? Tuliskan judul dan pengarangnya.

“Guru tertawa dan berkata: “Kamu tunggu sebentar untuk menyombongkan diri, tapi belajarlah”

"Bodoh, bodoh! Kembalilah, tunduk pada ikan ... "

____________________________________________________________

"... Dan tombak itu ditarik ke dalam air"

___________________________________________________________

7. Karya ini termasuk genre apa. Sorot jawabannya.

Pernah menjadi Angsa, Kanker, dan Pike
Dibawa dengan barang bawaan, mereka mengambilnya,
Dan bersama-sama ketiganya memanfaatkan diri mereka sendiri untuk itu;
Mereka memanjat keluar dari kulitnya, tetapi gerobaknya masih tidak bergerak!
 1) cerita 2) dongeng 3) dongeng 4) puisi