Cosa sono i participi e i gerundi, le loro caratteristiche distintive e i suffissi. Costruzioni participio e participio come costruzioni sintattiche
Obiettivi:
- generalizzazione e sistematizzazione delle conoscenze degli studenti sui temi "Comunione" e "Participio tedesco";
- rafforzare la capacità pratica di trovare participi e participi, participi e participi nel testo;
- rafforzare la capacità di comporre una dichiarazione monologa su un argomento linguistico;
- sviluppo del pensiero logico, abilità lavoro indipendente con testo;
- favorire un senso di mutua assistenza, sviluppare l'interesse per la lettura attraverso il lavoro analitico con il testo del racconto di N.V. Gogol "Taras Bulba".
Tipo di lezione: lezione combinata sull'uso di ZUN.
Metodo: riproduttivo-creativo, visivo-figurativo.
Attrezzatura:
- Tabella "N.V. Gogol. "Taras Bulba".
- Scheda dell'informatore (4 opzioni).
- Schede per lavoro individuale.
- Tabella "Segni distintivi di participio e participio" (compilata durante la lezione).
- Contatori individuali per il conteggio dei punti guadagnati.
Epigrafi:
Essi [participi] servono come abbreviazione della parola umana, contenente il nome e il potere verbale.
MV Lomonosov
[Le frasi gerential] appartengono principalmente al discorso libresco. Il loro indubbio vantaggio ... risiede nella loro brevità e dinamismo. Hanno anche una grande espressività.
DERosenthal
Durante le lezioni
I. Annuncio dell'argomento e scopo della lezione.
Ragazzi! Abbiamo completato lo studio dei temi “Comunione” e “Gerniparticipio”. Oggi nella lezione riassumeremo e sistematizzeremo le tue conoscenze compilando una tabella "Segni distintivi di participio e participio". A cosa serve un tavolo del genere? In primo luogo, come già accennato, per sistematizzare le proprie conoscenze, perché le conoscenze introdotte nel sistema rimangono saldamente e per lungo tempo nella memoria. In secondo luogo, forse alcuni di voi dovranno sostenere un esame orale in russo alla certificazione finale alla fine del 9° anno. In questo caso, la tabella che abbiamo compilato ti aiuterà a ricordare rapidamente tutte le informazioni sul sacramento e sul participio. In terzo luogo, e soprattutto, sarai in grado di creare tabelle comparative simili su altri argomenti.
A casa, hai preparato esempi di frasi con frasi participie e participie dal racconto di N.V. Gogol "Taras Bulba", che utilizzerai durante la compilazione della tabella. Ciascuno di voi ha anche una scheda informativa da cui prendere esempi per illustrare l'una o l'altra disposizione della tavola.
Durante la lezione, calcolerai autonomamente i punti guadagnati. La classe è divisa in due squadre. Alla fine della lezione, quando viene determinata la squadra vincente, chi di voi porta il maggior numero di punti alla squadra vincente riceverà un punteggio aggiuntivo.
II. Epigrafe.
Le epigrafi sono state selezionate per la nostra lezione, ma prima che appaiano alla lavagna, determina di cosa stanno parlando.
(L'insegnante legge le epigrafi, i ragazzi aggiungono le parole mancanti: participi, ricambio di participio.)
III. Compilazione di una tabella.
Quali caratteristiche grammaticali hanno participi e gerundi? Come li confronteremo?
(Gli studenti nominano una caratteristica grammaticale, quindi raccontano come si manifesta nel sacramento e nel gerundio. L'insegnante in questo momento compila la tabella alla lavagna. È meglio preparare in anticipo le carte e attaccarle alla lavagna con i magneti.
Per ogni posizione del tavolo, i bambini danno esempi da compiti a casa o dalla scheda informativa).
| Caratteristiche distintive di participio e participio | ||
| Segni grammaticali | Participio | gerundio |
| 1. A quale domanda risponde? | Quale? Quale? Quale?
Pensare, tessere, raccontare |
Cosa fai? Avendo fatto cosa?
Giocare, ammirare |
| 2. Cosa significa? | Segno dell'oggetto per azione: una persona che pensa - una persona pensante | Azione supplementare: guardato con ammirazione |
| 3. A quale parola della frase si riferisce? | Per un sostantivo: foglie cadenti; figli che hanno studiato nella borsa | Per il verbo: andiamo, guardando indietro |
| 4. Come cambia? | Per casi, numeri e sessi: guardando - guardando; guardando - guardando; guardando, guardando, guardando, ecc. | Non cambia |
| 5. Quali caratteristiche ha il verbo? | Tipo, ora, ritorno: guardando - guardando; ridendo | Digitare, restituire: guardando, guardando, ridendo |
| 6. Come si forma (suffissi)? | cenere (guardare); yush-yush (fusione); vsh, sh (costruttore, trasportatore) om-em-im (slave, visibile, leggibile); enn, nn, t (visto, letto, compresso) |
e io (vedere, sentire) dentro, pidocchi, shi (cenare, fermarsi, sdraiarsi) |
| 7. Qual è il membro della frase (ruolo sintattico)? | Definizione: E portarono i cosacchi attorcigliati con le corde al pozzo. | Circostanza: Le pernici sfrecciavano sotto le loro radici sottili, allungando il collo. |
| 8. Come si distingue la punteggiatura nella scrittura? | Il fatturato partecipativo è separato da virgole se è dopo la parola da definire: Si aggrappava alla testa del caro i suoi figli sdraiato nelle vicinanze. | Un singolo gerundio e un participio sono sempre separati da virgole: Singhiozzando, li guardò negli occhi. |
VI. Storia connessa su un argomento linguistico.
Un rappresentante di ogni squadra estrae un biglietto e risponde alle domande: "Cosa so del sacramento?" o "Cosa so del participio?"
Durante la risposta, la classe ascolta attentamente e rivede la risposta.
v. Lavoro individuale su carte o dettatura grafica.
(a discrezione del docente)
Riassumendo la lezione.
Il risultato è riassunto dai singoli contatori:
26-28 punti - "5";
22-25 punti - "4";
17-21 punti - "3".
Lo studente della squadra vincitrice con il maggior numero di punti riceve un punteggio aggiuntivo di "5".
Classe: 7.
Obiettivi:
Educativo:
- generalizzare e sistematizzare la conoscenza delle frasi avverbiali e participiali;
- sviluppare la capacità di trovare ed evidenziare frasi avverbiali e participie; prevenire errori nell'uso del turnover avverbiale;
- impara a usare frasi avverbiali e participie nel discorso.
Educativo:
- coltivare l'amore per parola nativa, alla natura nativa.
Sviluppando:
- sviluppare Abilità creative studenti.
Durante le lezioni
I. Ripetizione
- Cosa si chiama fatturato avverbiale?
- Come si distinguono gerundio e participio?
- Che cos'è un fatturato di participio? Quando è separato da virgole in una lettera?
- Qual è la differenza tra frasi avverbiali e avverbiali?
II. Ancoraggio
1) Lavoro di vocabolario
tamponare
- Dare significato lessicale parola;
- formare participi e gerundi dal verbo;
- comporre la frase "germi + avverbio" con la particella "non", dove la parola principale è il gerundio;
- con la frase "pigiatura stretta" fai una proposta sul tema del nuovo anno.
2) Dettatura ortografica
(Non) fermare la nevicata, suono (non) sentito, (non) sentirsi stanchi, (non) disperarsi, (non) tornare indietro, (non) arrivare in orario, (non) sentiero ben percorso, (non) vedere da uccelli lontani, (non) spaventati, fortemente (non) pensanti.
3) Analisi offerte
Risplendendo 3 della maestosa bellezza del nord, la notte dorme silenziosamente, intessuta di una sottile nebbia gelida 4 . (Serafino.)
4) Dettato esplicativo
- Designare graficamente le frasi avverbiali e participie.
5) Costruzione di frasi con turnover avverbiale
- Sostituisci i verbi con il gerundio. Scrivi immediatamente in una forma modificata, inserendo segni di punteggiatura.
- La luna sorge e argenta il ghiaccio sul fiume.
La luna, sorgendo, argenta il ghiaccio sul fiume. - Il cielo si copre di nuvole e diventa minaccioso.
Il cielo è coperto di nuvole, acquisendo un aspetto formidabile. - La gioia della comunione con la natura cresce e travolge tutto l'essere.
La gioia della comunione con la natura cresce, traboccando l'intero essere.
6) Controllo della perforazione
- Indica nella tabella i numeri delle frasi in cui si incontrano le locuzioni avverbiali e participie.
- La natura, trattenendo il respiro, si bloccò.
- Il tappeto di neve, cambiando il solito vestito della foresta, abete pubescente.
- Sono visibili solo le cime degli alberi di Natale, che crescono solitarie vicino al bordo.
- Lanciando vortici, gli uccelli decollano con rumore da sotto i loro piedi.
- La notte, avvicinandosi inesorabilmente, immerge tutto nell'oscurità.
- La vista delle giovani betulle, che diventano rosa sotto i raggi del rosso sole invernale, affascina.
- Congelando, sentirai suoni diversi.
- Ogni persona che si trova nella foresta invernale prova una sensazione incredibile.
| Proposta n. | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. |
| ger. turnover | + | + | + | + | + | |||||
| incl. turnover | + | + | + | + | + |
7) Modifica
- Correggi (oralmente) gli errori nell'uso del gerundio.
- Colpendo un ramo, ondeggiò lentamente.
Il ramo colpito ondeggiava lentamente. - Improvvisamente indietreggiando, il mio cappello volò via.
Indietreggiai all'improvviso e lasciai cadere il cappello. - L'uccello spaventato sbatté le ali e volò via.
L'uccello spaventato, sbattendo le ali, volò via. - Ho seguito con gli occhi il suo volo.
Io, seguendo con gli occhi il suo volo, rotolai giù per la collina.
8) Prova
I. Trova una frase con turnover partecipativo:
- Il vento soffiava lungo la riva, spezzando rami secchi.
- Il fiume, ingombro di collinette bianche, scintillava leggermente.
- Il sole, dopo aver inviato l'ultimo raggio sulla terra, si seppellì in una foschia grigia.
- Le zolle di neve che giacevano sui rami li schiacciavano verso il basso.
II. Trova una frase con una frase avverbiale:
- Illuminando a malapena la neve, il giorno svanì rapidamente nel crepuscolo.
- I cirri sono visibili attraverso gli spazi vuoti, fluttuando in alto sopra gli alberi.
- La tempesta ha infuriato tutta la notte, placandosi improvvisamente al mattino.
- Cavalli con i finimenti lunghi gelati nella neve.
III. Trova una frase con turnover participiale:
- Nel cielo ghiacciato si spegneva l'ultima nuvola, illuminata da un freddo tramonto.
- La volpe scava nella neve, spargendo polvere di neve intorno.
- Dopo aver preso d'assalto durante la notte, la foresta si è calmata, cadendo con rami di pino.
- La giornata gelida e ardente acceca gli occhi, sparpagliando cumuli di neve scricchiolanti.
IV. Trova una frase con una frase avverbiale:
- Fino alla primavera stessa, il fiume, legato dal ghiaccio, tace.
- Le capanne coperte di neve brillavano luminose al sole.
- Soffici fiocchi di neve, svolazzando e roteando leggermente, caddero a terra.
- I cieli si sgretolarono in lanugine di neve, riempiendo l'intera aria di movimento.
Risposte: I - 2, 4; II-1.3; III - 1, 4; IV - 3, 4.
9) lavoro creativo
- Composizione in miniatura "Vacanze di Capodanno".
- Cosa ti aspetti da questa giornata?
- Qual è il tuo umore?
- Cosa hanno di speciale i membri della famiglia?
- Come percepisci gli estranei intorno a te?
- Cosa ti dà il più grande piacere in questo giorno?
- Cosa desideri per questo giorno?
Parole chiave
Aspettarsi qualcosa di insolito, pieno di faccende piacevoli, gioia che cresce in me, volti sorridenti, aiutare tutti, anticipare la gioia universale, ammirare la bellezza verde, augurare tutto il meglio.
Ti svegli il 31 dicembre aspettandoti qualcosa di insolito. C'è ancora una lunga giornata davanti, piena di piacevoli faccende, ma la gioia che cresce in me si trasferisce agli altri.
Gli estranei che mi sorridono sembrano vicini.
Aiutando tutti, non dimentico che ho il compito più responsabile: decorare l'albero di Natale.
Per me è un grande piacere. Anticipando l'entusiasmo generale, faccio del mio meglio.
La mamma mi abbraccerà e resteremo in piedi, ammirando la bellezza verde. Incredibile, divertente, un po' folle Notte di Capodanno conclusa.
Augurandoti tutto il meglio, mi addormento.
III. Compiti a casa.
§30-36, scrivi le frasi finzione 3 frasi con frasi participie, 3 frasi con frasi participie.
In russo, le costruzioni vocali possono essere arricchite con giri participio e participio. Questo articolo discute le caratteristiche e le regole per l'uso di ogni tipo di turnover, vengono forniti esempi del loro uso competente nel discorso.
Comunione e gerundio in russo- si tratta di forme speciali del verbo (alcuni autori hanno parti del discorso indipendenti), che, insieme alle parole dipendenti, formano costruzioni sintattiche speciali: participio e participio fatturato.
- Partecipativo, come un singolo participio, denota un segno per azione, risponde a domande Quale? Che cosa? Facendo cosa? Cosa ha fatto? e nella frase si riferisce alla parola che viene definita. Il ruolo sintattico è una definizione separata o non separata.
Esempi di frasi con turnover participiale: Seduto vicino alla finestra il ragazzo posò il libro e guardò sua madre (il ragazzo (chi? chi ha fatto cosa?) era seduto vicino alla finestra). Mobilia, portato dal casolare, mettiamo nel corridoio (mobili (cosa?) Portati dalla dacia).
- Turnover partecipativo indica un'azione aggiuntiva, risponde alle domande Cosa fai? Avendo fatto cosa? e nella frase si riferisce al verbo-predicato. Svolge il ruolo sintattico di una circostanza separata.
Esempi di utilizzo del fatturato avverbiale: Fare l'esercizio, lo studente ha notato un errore di battitura nel libro di testo (notare (cosa mentre si fa?) facendo l'esercizio). Dopo aver cucinato la cena, Katya ha deciso di riposare un po '(ha deciso di riposare (cosa ha fatto?) Dopo aver cucinato la cena).
Nota! Nella formazione del turnover partecipativo, la parola principale della costruzione può essere solo un participio e il turnover partecipativo può essere solo un participio.
Isolamento delle rivoluzioni partecipative
In una frase, l'isolamento (separazione da virgole) del participio nella frase dipende dalla sua posizione rispetto alla parola che si sta definendo:
- Prima che la parola sia definita, il ricambio partecipativo non è isolato.
Esempi: Dima ha rilanciato caduto dal gancio cappello. Studente ridisegnato dato nel libro di testo schema.
- Dopo che la parola è stata definita, il turnover participiale è separato da virgole su entrambi i lati.
Esempi: bidello, spazzare le foglie tutta la mattina uscito a pranzo. Pittura, dipinto in stile moderno appeso sopra il divano.
Inoltre, il turnover participiale è isolato se si riferisce a un pronome personale o esprime un significato avverbiale.
Esempi: Spostato in un altro gruppo Non si sono ancora incontrati. Preoccupato per un amico, l'uomo chiamava l'ospedale ogni ora (chiamato (perché? cosa hai fatto?) preoccupato per un amico).
Isolamento di frasi avverbiali
Nei participi, la regola di separazione nelle frasi è la stessa: il participio è sempre distinto da virgole, indipendentemente dalla sua posizione rispetto al verbo-predicato.
PRIMI 5 articoliche ha letto insieme a questo
Esempi: Spaventato dal rombo, il gattino si nascose sotto il divano. La nonna ci ha preparato il tè chiedendo cosa è successo.
Il fatturato avverbiale non è separato da virgole:
- Se fa parte di un'espressione fraseologica L (la gente ha ascoltato l'ospite orecchie pendenti) ;
- Se il gerundio è diventato un avverbio e può essere sostituito da un avverbio sinonimo (Hanno camminato lentamente (lentamente)).
- Se la frase avverbiale include una parola dipendente Quale o derivati (Abbiamo assistito a una conferenza, dopo aver ascoltato la quale abbiamo iniziato a comprendere meglio l'argomento).
TURNI PARTECIPALI PARTECIPALI E GERDICHE
Preparato da un insegnante di lingua e letteratura russa
Scuola secondaria MBOU №28
Kuschiak O.G.
- All'improvviso grida forti e clamorose svegliarono me e tutto il nostro accampamento riparato dal fuoco. Le urla risuonavano nelle acque tranquille e addormentate del fiume. Al tramonto si poteva vedere sulla riva bande strane alcune persone. Non lontano c'era un carro trainato da un cavallo, che aspettava tranquillamente il trasporto. Mezz'ora dopo, il traghetto carico si allontanò dalla riva e un altro quarto d'ora dopo emerse da dietro il promontorio un piroscafo che guidava una grande chiatta. Mi sistemai sul ponte e ammirai gli angoli che si aprivano ad ogni giro del fiume, ancora avvolti da una foschia bluastra. (Di V. Korolenko )
Mettiti alla prova.
- improvvisamente clamoroso forti urla hanno svegliato me e tutto il nostro accampamento, al riparo dal fuoco . Le urla risuonarono dormire sonni tranquilli insenature del fiume. All'imbrunire si potevano vedere strani gruppi di alcune persone sulla riva. Non lontano c'era un carro, imbrigliato da un cavallo, in tranquilla attesa del trasporto. Mezz'ora dopo, il traghetto carico si allontanò dalla riva e un quarto d'ora dopo un piroscafo salpò da dietro il promontorio, alla guida di una grande chiatta . Mi sono sistemato sul ponte e ho ammirato gli angoli, si apriva ad ogni giro del fiume, ancora avvolto da una foschia bluastra . (Di V. Korolenko )
Posiziona i segni di punteggiatura, spiega la loro impostazione.
È bello guardare di lato la nave, alata di vele bianche, che naviga con grazia lungo l'infinita distesa delle onde del mare. Ma guarda il numero di mani che lo mettono in moto! Un veliero avvolto in funi e appeso a vele, sonnecchiando in una calma e virando nel vento contrario, non può tornare indietro in un istante o voltarsi rapidamente.
(Di I. Goncharov )
Mettiti alla prova.
È bello guardare la nave di lato, coperto di vele bianche , galleggiando con grazia sulla distesa infinita delle onde del mare . Ma guarda il numero di mani mettendolo in moto ! Barca a vela avvolto in funi e appeso a vele, sonnecchiando nella calma e virando con vento contrario, non può tornare indietro in un istante o girare rapidamente. (Di I. Goncharov )
La lunga strada della steppa, impregnata dell'odore dell'assenzio, che si estendeva fino al mare da una città lontana, fu lasciata alle spalle, e davanti a tutta la distanza e la distesa si estendeva il mare aperto, che non aveva confini. E ai ragazzi sembrava di essere arrivati \u200b\u200ball'estremità del mondo, che non c'era più niente. C'è un mare che schizza silenziosamente, e sopra di esso lo stesso cielo infinito, solo in alcuni punti coperto da nuvole rosa pallido. I ragazzi, stanchi per il lungo viaggio, camminavano in silenzio. Le loro teste erano nascoste dietro mucchi di erbacce secche, raccolte da loro per il fuoco futuro.
Posiziona i segni di punteggiatura, spiega la loro impostazione.
I lupi si alzarono lentamente e, con la coda tra le gambe, andarono nel campo. La giovane lupa si sedette sulla neve, alzando la testa, e per la prima volta nella sua vita ululò lamentosamente senza staccare gli occhi dalla luna. I lupi l'hanno ascoltata ululare e nei loro cuori la lana sulla schiena si è raffreddata, si è svegliata una sensazione di desiderio malvagio.
La lupa cantava la sua canzone a testa alta e guardando la luna. Sentendola, le lepri che uscirono nei campi per scavare il verde inverno si alzarono spaventate sulle zampe. I lupi erano tristi, stavano a guardare con occhi scintillanti la neve.
(Di I. Sokolov-Mikitov)
Mettiti alla prova.
I lupi si alzarono lentamente e, con la coda tra le gambe, andarono nel campo. La giovane lupa si sedette sulla neve, alzando la testa, e per la prima volta nella sua vita ululò lamentosamente, senza mai staccare gli occhi dalla luna. I lupi ascoltarono il suo ululato e nei loro cuori, pelo freddo sulla schiena, sorse un sentimento di desiderio malvagio.
La lupa cantava la sua canzone, a testa alta e guardando la luna. Sentendola, le lepri, che uscirono nei campi per scavare il verde inverno, si alzarono spaventate sulle zampe. I lupi erano tristi, stavano in piedi, guardando con occhi scintillanti la neve.
(Di I. Sokolov-Mikitov)
Posiziona i segni di punteggiatura, spiega la loro impostazione.
Patatine succose volarono sull'erba rugiadosa e si udì un leggero crepitio dai colpi. L'albero tremò con tutto il suo corpo, si piegò e si raddrizzò rapidamente ed esitò sulla sua radice. Per un momento tutto tacque, ma ancora una volta l'albero si piegò e si piegò, schiantandosi a terra con la sommità della testa. I suoni dell'ascia svanirono. Il pettirosso fischiò e svolazzò più in alto, afferrando il ramo con le ali. Il ramo si bloccò e si congelò.
(Di L. Tolstoj )
Controllati.
Patatine succose volarono sull'erba rugiadosa e dai colpi si udì un leggero crepitio. L'albero tremò tutto, si piegò e, raddrizzarsi velocemente , esitava alla radice. Per un momento tutto tacque, ma di nuovo l'albero si piegò, si piegò, precipitando a terra . I suoni dell'ascia svanirono. Il pettirosso fischiava e svolazzava più in alto, afferrare un ramo con le ali . Ramo , ondeggiando, congelato.
(Di L. Tolstoj )
Spiegare i segni di punteggiatura.
Sulla veranda è uscito un bambino di sei anni. Senza distogliere i suoi occhi incantati da Dick [il cane], corse a passo svelto fuori dal portico e si ritrovò vicino al cane enorme. La manina sottile del ragazzo affondò nella spessa lana marrone, cominciò a rimescolarla, e il guardaboschi gridò un avvertimento al cane, ordinandogli di sedersi. Ma Dick si perse nello stupore e nel risentimento. Solo il labbro superiore si sollevò, arricciandosi ed esponendo forti zanne.
Spiegare i segni di punteggiatura.
Ridendo allegramente e rumorosamente, il ragazzo strinse forte il collo del cane con entrambe le mani. Scuotendo la testa frastornato, liberandosi da una carezza sgradita, Dick, con un grugnito represso, corse di lato. Si sedette, tirando fuori la lingua, e, imbarazzato, scosse la testa, liberandosi da un odore sconosciuto, desiderando starnuto. Fuggendo dall'ospite indesiderato, che si precipitò di nuovo da lui, Dick raggiunse in due salti il recinto, lo scavalcò e scomparve tra i cespugli.
(Di P.Proskurin)
1) Disporre i segni di punteggiatura, evidenziare graficamente le frasi avverbiali e participie (firmare sopra di esse: avverbio o avverbio) 1. Dopo essersi riposati dalla malvagia caccia, sentendo la loro patria, i cavalli del Don bevono già il torrente Arpchai.
2. Un'aquila da un lontano picco in aumento vola immobile con me alla pari.
3. Mi sono seduto su una sedia e, mentre mi rilassavo, ho visto come taceva mentre usciva.
4. L'impiegato seduto lì ha dato a uno dei soldati un foglio imbevuto di fumo di tabacco.
5. La casa circondata da un vecchio giardino sembrava un palazzo di campagna.
6. Il sole basso era schiacciato dal fogliame degli alberi.
7. La città avvolta nella nebbia fa un rumore sommesso.
8. Ha lavorato instancabilmente.
2) Scegli la risposta corretta - una frase grammaticalmente corretta con una frase participia:
1. Vedendomi ....
2.è stato divertente.
3.il mio amico sorrise.
4. i muri delle case mi sembravano familiari.
sospeso sopra le cime dei pioppi / già pioveva a dirotto. - // il turnover partecipativo è evidenziato, x è la parola principale.
1. Il parco scendeva al fiume, ricoperto di canne verdi. 2. La fitta nebbia che scendeva sul mare si è rotta per alcuni minuti. 3. Grandi lampadine elettriche appese al soffitto al centro del lungo corridoio si spensero una ad una. 4. Gli occhi non grandi e luminosi, ardenti di un fuoco allarmante, erano seri.
2) Modificare due_tre frasi in modo che il participio venga prima della parola da definire. Devo mettere una virgola in questo caso?
Campione: / Sospeso sopra le cime dei pioppi / nuvola x stava già piovendo a dirotto. - // il turnover partecipativo è evidenziato, x è la parola principale.
Inserisci le lettere mancanti. Elimina le virgole. Sottolinea la definizione espressa dal sintagma participio.Conosco Ivan Ivanovich Shishkin come una persona innamorata ... di ogni fiore, ogni cespuglio, ogni albero .. nella nostra foresta russa e fiumi di campo .. vniny.
Compito numero 4
Fai 5 frasi con participi o participi.
a) due o più participi in una frase,
b) participio con parole dipendenti,
c) participio con una parola definita.
2) Qual è il turnover participiale nella frase?
a) soggetto, b) definizione, c) aggiunta.
3) Trova una frase in cui il turnover partecipativo non è separato da virgole:
a) Ho ascoltato il mormorio dell'acqua che scorreva negli argini ricoperti di carici.
b) All'improvviso ho notato due uccelli che volavano dritti verso la cascata.
c) Il distaccamento è stato costruito ai margini del bosco in prossimità del sito della scuola.
d) Circondati da una nebbia grigia, gli uccelli si smarrirono.
a) La conversazione iniziata, interrotta troppo presto, non è stata ripresa.
b) In alcuni punti, banchi di ghiaccio scintillanti al sole ondeggiavano dolcemente sulle onde.
c) Dalle valli appena risvegliate soffiava fragrante freschezza.
d) Al centro del giardino c'era una casetta di legno dipinta di rosa.
a) Due esploratori / aprendo la strada alla fanteria / si sono recati agli approcci più vicini alla Vistola.
b) Volodya catturato con un cucchiaio / una patata fumante /.
c) Il cielo era tutto nelle stelle / anche radiante luce tranquilla/.
d) / Le fragole coperte dall'alto / con aghi sono difficili da notare a prima vista.
a) Alexey giace su un materasso a strisce imbottito di paglia.
b) Come un vecchio amico, che ha trovato il pilota nella foresta, Sanka camminava solidamente dietro la barella.
c) Fedka guarda avidamente i pezzi di zucchero che imbiancano sul tavolo e succhia rumorosamente la sua saliva.
d) Il nonno guardava la riva, inondata di sole e scarsamente delimitata da rari cespugli.
a) Patria! Vedo i suoi vasti campi increspati di raccolto.
b) Il paese che ci ha dato i natali è vasto e diversificato, i fiumi sono inesauribili e pieni, le montagne sono alte.
c) Le steppe afose sono ampie, la taiga siberiana è impraticabile, protesa sull'oceano, le città sparse nel nostro paese sono affollate.
d) Molte lingue sono parlate dalle persone che abitavano questo maestoso paese, ampie distanze blu, richiami e canti meravigliosi delle persone che vi abitano.
Dietro la loro casa era abbastanza grande giardino(1) che termina in un boschetto (2) abbandonato da tempo (3) e fortemente ricoperto di vegetazione.
a) 1, b) 1.2, c) 2.3 d) 1.3.
Test "turnover partecipativo".
Opzione numero 2.
1) Indicare la condizione corretta per la separazione del ricambio partecipativo:
a) viene prima della parola da definire
b) viene dopo la parola da definire,
c) sempre, indipendentemente dal luogo della frase.
2) Cosa c'è nella frase breve comunione?
a) soggetto, b) definizione, c) predicato.
3) Trova una frase in cui il turnover partecipativo è separato da virgole:
a) Attraverso gli occhi di mio padre, ho visto il mondo maestoso aprirsi davanti a me natura nativa.
b) Nell'erba secca, ingiallita dalla pioggia e dal vento, una volpe si fece strada con cura.
c) La pesante porta della iurta rivestita di pelle di cavallo sollevata nel muro.
d) Il fumo che corrode gli occhi e le narici stava ancora sopra quelli sradicati dal suolo alberi decidui.
4) Trova una frase con un errore di punteggiatura.
UN) vita umana può essere paragonato a un ruscello, originario delle viscere della terra.
b) Uno stormo di ragazzi stava al recinto, messo insieme dai cartelli.
c) Un geologo alto camminava davanti con un abito sbiancato dal sole.
d) Una volta i pastori notarono dei corvi che volteggiavano lentamente sopra il burrone.
5) Indicare in quali frasi i confini del turnover del participio sono indicati in modo errato (i segni di punteggiatura non sono posizionati):
a) Ivan ha suggerito di arrampicarsi su un tumulo di argilla / ricoperto di cespugli / e di guardare il fiume.
b) / Scintille ardenti / sembravano grandi stelle.
c) Di tanto in tanto si udivano fruscii notturni / suoni attutiti dalla foresta /.
d) L'istinto / sviluppato in lui durante i giorni della vita nella foresta / lo allarmava.
6) Indica le frasi in cui i segni di punteggiatura sono correttamente inseriti:
a) L'aereo si trovava dietro la foresta sul ghiaccio di un lago della foresta, sciolto dai bordi, ma ancora forte.
b) La luce riflessa dalla neve ha accecato Alexei.
c) Vicino alla barella, vide un volto sorridente trattenuto del comandante.
d) La foresta, dopo essersi finalmente scrollata di dosso i resti dell'oscurità notturna, si alzò in tutta la sua imponenza.
7) Indica frasi con un errore di punteggiatura:
a) Dicono che non c'è niente di più buono del nostro pane, specialmente i pasticcini di Mosca appena portati dalle panetterie.
b) Deliziose paste calde che respirano aromi unici.
c) Ecco diversi panini, cosparsi di semi di papavero, challah, pane di segale, bagel, andati a ruba all'istante.
d) La strada svoltava a destra e sulla sinistra appariva un sentiero che conduceva in lontananza.
8) Indica i numeri al posto dei quali devi mettere le virgole.
Il sole era luminoso e alto sopra la baia (1) giocando con (2) navi in piedi e (3) vele in movimento.
a) 1, b) 1.2, c) 2.3 d) 1.3.
