Ora di lezione "il mio modo sicuro per andare a scuola". Come tracciare un percorso da casa a scuola
Soggetto. Modo sicuro per la scuola
Bersaglio . Consolidare e generalizzare la conoscenza delle regole della strada.
Sviluppare la capacità di scegliere il modo giusto e sicuro per andare a scuola, a casa, evitare luoghi pericolosi e oggetti pericolosi sulla strada. Coltiva la prudenza.
Attrezzatura. Schema del distretto scolastico, segno "Attenzione, bambini", spazi vuoti di segni, disegni sul contenuto dell'argomento della lezione, presentazione
Durante le lezioni
Organizzazione di classe
Aggiornamento conoscenza di base
1. Il gioco "Passa la palla a un vicino"
I bambini stanno in cerchio, si passano la palla l'un l'altro, nominando le regole che hanno ricordato nelle lezioni precedenti.
2. Sondaggio lampo
Come attraversare la strada in sicurezza?
Scegli tra i cartelli quelli che indicano un passaggio pedonale.
Elenca le regole di base per attraversare la strada.
Cosa significa ogni colore del semaforo?
Perché è necessario prepararsi prima di attraversare la strada?
Nuovo argomento
1. Poesia
Pedoni, pedoni,
Tutti attraversano la strada
I marciapiedi stanno correndo
I bambini vengono portati a scuola.
2 Considerando la mappa del quartiere scolastico
In che strada è la nostra scuola?
Indica il tuo indirizzo di casa.
Che strade prendi per andare a scuola?
Chi cammina con te?
3. Storia dell'insegnante
Il percorso da casa a scuola è molto importante. Devi andare a lezione tutti i giorni e tornare a casa. Lungo la strada, devi stare molto attento per evitare luoghi pericolosi. Scegli insieme ai tuoi genitori il percorso più sicuro e breve da e per la scuola. Hai prestato attenzione ai segnali lungo il percorso? Quali sono questi segni?
4. Familiarizzazione con il segno "Attenzione, bambini"
L'allegro campanello suonò
La scuola apre i battenti.
E da lì, come pulcini,
Sbrigati, vola in tutte le direzioni,
Non guardarti intorno!
Bambini qua e là!
Ma si blocca avviso
Segno da leggere
Tutti i piloti del mondo:
Accuratamente! Scuola! Bambini!
Quali luoghi pericolosi, oggetti possono essere incontrati sulla strada per la scuola e casa? (Cantieri, materiali da costruzione, riparazioni stradali, pozzi, trincee, tubazioni, tombini...)
V Minuto di educazione fisica
Gioco "Movimento proibito"
L'insegnante determina un movimento che è vietato ripetere, ad esempio, tieni le mani sulla cintura, quindi, dentro ritmo veloce esegue movimenti, i bambini ripetono tutto tranne quello proibito.
v Lavoro creativo in gruppo
I bambini sono invitati a creare segnali stradali che possono essere trovati sul percorso scuola - casa, casa - scuola.
Dimostrazione di presentazione
Lavoro indipendente degli studenti
Gli studenti sui segni - gli spazi vuoti eseguono i disegni corrispondenti, quindi li dimostrano.
Ascoltando la poesia "Regole per attraversare la strada"
Regole di attraversamento stradale
Al mattino, prima della strada,
quindici volte di seguito
Corvo - la mamma è severa -
Corvi insegnati:
Finché non padroneggi
Come dovrebbe il volo -
Come ricordare
Attraversamento stradale: D
oroga non è un sentiero,
La strada non è un fosso
Guarda prima a sinistra
Poi guarda a destra:
Guarda a sinistra
E guarda a destra
E - se non puoi volare - Vai!
La strada è pericolosa!
La talpa ha insegnato ai bambini!
Ci scavo spesso sotto
Attraversamento sotterraneo.
Finché correttamente
Non posso scavare
Ricorda come
Voi figli dovreste fare:
La strada non è un sentiero
La strada non è un fosso
Guarda prima a sinistra
Poi guarda a destra:
Guarda a sinistra
E guarda a destra
E - se non sai scavare - vai!
E nell'erba, dietro il marciapiede,
Lezioni di salto...
Cavalletta preoccupata
Dice ai suoi figli:
Non puoi metterti in viaggio
Fino al salto
E le regole della strada
Richiesto per insegnare:
La strada non è un sentiero
La strada non è un fosso
Guarda prima a sinistra
Poi guarda a destra:
Guarda a sinistra
E guarda a destra
E - se non sai saltare - Vai!
Non ho altro da dire.
Una legge per tutti
Per gatti e cavallette,
Persone, talpe, corvi:
Essere molto attenti
Per non farci arrabbiare
E le regole della strada
Come insegnare:
La strada non è un sentiero
La strada non è un fosso
Guarda prima a sinistra
Poi guarda a destra:
Guarda a sinistra
E guarda a destra
E - se non vedi macchine - vai!
Discussione sulla poesia
v Risultato
Quali regole dovrebbero essere ricordate quando vai a scuola?
Quali segnali aiutano i pedoni a seguire le regole della strada?
Perché i luoghi pericolosi dovrebbero essere evitati?
Fai un giro nel quartiere della scuola con i tuoi genitori, ispeziona le strade vicine alla scuola, scopri se ci sono incroci, strisce pedonali, semafori, cartelli (disegna quali), individua luoghi pericolosi vicino alla scuola, fai un percorso scuola-casa, casa-scuola.
Bersaglio:Formare le idee degli studenti più giovani sulla sicurezza stradale.
Compiti:
1) Formare idee sulle regole per il movimento dei pedoni lungo la strada e la strada.
2) Impara a scegliere il percorso più sicuro da scuola a casa e ritorno, impara a sviluppare un percorso.
3) Sviluppa la capacità di lavorare in coppia, sviluppa l'attenzione.
Forme di lavoro: conversazione, lavoro in coppia, lavoro pratico.
Attrezzatura: proiettore multimediale, poster "Segnali stradali", registrazione audio "Per strada, lungo la strada" musica di T. Shutenko, parole di G. Boyko, schede con schemi per lavorare in coppia.
Avanzamento del corso.
Organizzazione del tempo. Formulazione dell'argomento della lezione.
Insegnante: guardatevi l'un l'altro, sorridete, desiderate lavoro di successo te stesso, il tuo vicino, l'intera classe.
Insegnante: Ragazzi, guardate il video e provate a formulare il tema della nostra ora di lezione.
(video "Via sicura per la scuola").
Insegnante: Quale pensi sia l'argomento della nostra conversazione?
Insegnante: Sì, hai ragione, il nostro argomento è "Via sicura da scuola a casa e ritorno".
Insegnante: Quali compiti di apprendimento ti prefiggerai, conoscendo l'argomento della lezione?
Sulla base delle parole, gli assistenti le danno voce.
(sulla diapositiva:
ripetere le regole...
impara a scegliere...
impara al riguardo……)
(Le possibili risposte appaiono sulla diapositiva, che l'insegnante riassume
ripetere le regole per attraversare la strada,
imparare a scegliere un modo sicuro per tornare a casa da scuola e ritorno)
impara come rendere sicuro il tuo cammino…)
II .Lavorare sull'argomento della lezione.
Insegnante: Come capisci il significato della parola - sicuro?
Insegnante: In quale altro modo puoi dire?
(Prudente, cauto, senza fretta.)
Insegnante: Per trovare un modo sicuro per andare a scuola, cosa pensi di dover sapere?
Insegnante: Esatto, devi essere ben orientato sulla strada, conoscere le regole della strada ed evitare il pericolo.
Insegnante: Quali assistenti per le strade della nostra città aiutano ad attraversare la strada con un minor grado di pericolo? (sentiero, semaforo).
Insegnante: Dimmi come attraversare correttamente il sentiero?
Insegnante: Quali segnali stradali vedi mentre vai a scuola? Mostrali su un poster. Di cosa stanno parlando"?
Giochiamo al gioco "Segnale stradale".
Con un'ipotesi, devi anche rispondere dove sulla strada per la scuola incontri questo segno.
Scendo dalla mia bicicletta
Se vedo questo segno
E camminerò come un pedone
Insieme a lui sulla transizione
(le biciclette sono vietate)
Qual è il segno qui? Un pedone
Quello barrato va dentro.
Cosa significa questo?
Forse sono offesi qui?
(No pedoni)
L'autostrada frusciava di pneumatici
macchine in corsa,
Ma vicino alla scuola, rallenta il gas...
Impiccato, autisti, per voi
segno speciale qui "Bambini"
Ne siamo tutti responsabili.
E anche tu a questo segno,
Ragazzi, state attenti! (bambini)
Insegnante: Ragazzi, guardate lo schema della nostra città (mappa scorrevole - schema di Nizhnevartovsk).
Insegnante: Parlaci della posizione della nostra scuola?
(l'ingresso è possibile dalla via 60 anni di ottobre lungo il marciapiede, presenza di marciapiedi, il luogo è illuminato, il traffico è abbastanza intenso).
Insegnante: Quali strade devi attraversare? È facile da fare? Perché?
Ognuno ha la propria strada per andare a scuola, così familiare che puoi percorrerla a occhi chiusi! Ma si scopre che non è sempre sicuro. Adesso sei già cresciuto e i tuoi genitori ti hanno affidato il compito di percorrerlo da solo.
Ma ricorda che ci sono sempre delle regole, su ogni strada, e quindi devi seguirle per evitare pericoli.
Insegnante: E come si dovrebbe camminare per essere sempre al sicuro?
(camminiamo lungo il marciapiede, tenendoci sul lato destro, attraversiamo la strada lungo il marciapiede).
Insegnante: Inoltre, ragazzi, voglio ricordarvi che non potete chiamare nessuno dall'altra parte della strada: né parenti, né amici, né conoscenti. Questo non è solo indecente, ma può essere pericoloso, poiché ti incoraggia ad attraversare la strada, dimenticando le regole della strada. Se non c'è marciapiede, cammina verso il traffico in arrivo. Evitiamo luoghi deserti lungo la strada, poco illuminati. Coloro che tornano a casa in autobus devono anche seguire le regole di comportamento sicuro alla fermata dell'autobus, quando scendono dall'autobus.Nomina queste regole.
Fizminutka
Insegnante: Ora ascolterai una canzone sulle regole della strada e allo stesso tempo farai ciò di cui canta: cammina lungo il marciapiede, attraversa la strada.
(Suona la canzone "Lungo la strada, lungo la strada", musica di T. Shutenko, testi di G. Boyko.)
Ripetizione delle regole del traffico.
Insegnante: Ragazzi, come si chiama questo favoloso ometto? (sulla diapositiva di Pinocchio).
Insegnante: Pinocchio va a scuola. Ma affinché non gli succeda nulla mentre va a scuola, aiutiamolo. Non appena senti che Pinocchio sta facendo qualcosa di sbagliato, batti subito le mani, cioè avverti.
Insegnante: Allora, Pinocchio ha preso l'ABC ed è andato a scuola. Tutta la gente stava camminando lungo il marciapiede, e anche l'uomo delle fiabe. Ma ecco la strada. Mancavano ancora tre tremendi passi alla macchina, e Pinocchio decise che avrebbe avuto il tempo di correre. (I bambini battono le mani).
Insegnante: Ragazzi, perché avvertite Pinocchio? (Non attraversare la strada davanti a veicoli vicini).
Insegnante: Pinocchio ha perso la macchina e ha attraversato la strada. C'era ancora molto tempo prima dell'inizio delle lezioni a scuola, perché Pinocchio usciva di casa presto. Quindi decise di leggere tutti i segni che incontrava sulla sua strada.
Insegnante: Ragazzo, stai attento! Non contare i corvi. Vai a destra - dicevano i passanti. (Bambini che applaudono).
(Devi camminare sul marciapiede sul lato destro per non interferire con le persone che camminano verso di te).
Insegnante: Mentre Pinocchio leggeva i segni, mancava poco tempo all'inizio delle lezioni.
– Dobbiamo sbrigarci, decise il ragazzo di legno.
E c'è un'altra strada da percorrere. Il semaforo fece lampeggiare il suo occhio rosso in modo amichevole.
– Attraverserò la strada, decise Pinocchio. Dopotutto, non ci sono macchine. (I bambini battono le mani).
(Pinocchio voleva attraversare la strada a un semaforo rosso. E non puoi attraversare così, anche se non ci sono macchine. Devi aspettare che si accenda il semaforo verde).
Insegnante: Ma il semaforo è diventato verde. Tutti i pedoni, e anche Pinocchio, attraversarono la strada. Ed ecco la scuola!
Insegnante: Ragazzi, avete aiutato Pinocchio ad arrivare a scuola sano e salvo. Ma potrebbero capitare guai. Quali regole volevi infrangere? eroe delle fiabe?
(Attraversa la strada davanti al traffico vicino, attraversa la strada a un semaforo rosso, cammina lungo il marciapiede non sul lato destro e interferisci con i pedoni in arrivo).
Insegnante: Cosa consiglieresti ai bambini come Pinocchio? (Studia le regole della strada).
Lavoro di coppia.
Gli studenti sono dati disegni schematici situazioni. I bambini svolgono compiti in coppia, ricordando le regole del traffico.
(lavorare con i diagrammi. I diagrammi sono presentati di seguito)
Regole di sicurezza stradale.
La strada giusta per andare a scuola.
Controllo della diapositiva (si apre una diapositiva con un diagramma, i bambini confrontano)
Batti le mani per coloro che hanno completato correttamente l'attività. Spiegare perché in questo modo è corretto-sicuro?
Lavoro pratico.
1. Tracciare un percorso sicuro .
Insegnante: Abbiamo ripetuto le regole della strada e ora usando la mappa - diagramma, prova a sviluppare un diagramma - un percorso sicuro da scuola a casa. D'accordo sui luoghi pericolosi: segna in rosso e segna in verde percorso possibile.
Insegnante: non dimenticare di contrassegnare i passaggi pedonali, i segnali stradali. I bambini che usano l'autobus per andare a scuola dovrebbero tracciare il percorso dalla fermata dell'autobus sulla mappa.
(I bambini si esibiscono su un pezzo di carta in una scatola, l'insegnante aiuta).
Insegnante: Chi vuole parlare del percorso del movimento secondo il proprio schema.
IY .Risultato. Riflessione della lezione.
Insegnante: Perché, ragazzi, oggi abbiamo imparato a tracciare il percorso del nostro movimento da casa a scuola, come ci sarà utile?
Insegnante: posso utilizzare il percorso sviluppato quando mi sposto da casa a scuola? Perché?
Insegnante: Chi ha completato i compiti di apprendimento prefissati all'inizio della lezione, alza la matita gialla. Chi ha incontrato difficoltà: una matita blu.
(scopriamo le cause delle difficoltà, una diapositiva con compiti sullo schermo).
Insegnante: La nostra conversazione è finita. Grazie a tutti.
Schemi per lavorare in coppia
http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu
schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o
Una parte comune.
1. Il percorso del movimento studentesco “casa-scuola” è un documento che unisce uno schema e una descrizione del percorso consigliato allo studente per spostarsi da casa a scuola e ritorno.
2. Il percorso "casa-scuola" è sviluppato dai genitori con la partecipazione degli scolari.
3. Scopo: percorso "casa-scuola":
- migliorare la sicurezza del movimento del bambino a scuola e ritorno;
- insegnare al bambino a navigare in situazioni di traffico sulla strada da e per la scuola;
4. Il percorso verso la scuola non deve necessariamente essere il più breve, non necessariamente il più veloce, ma sicuramente il più sicuro per tuo figlio. È possibile utilizzare come schemi le fotografie satellitari dell'area che si trovano su Internet;
3. È necessario lavorare con il bambino sullo sviluppo delle capacità di sicurezza regolarmente, gradualmente e in una forma che sia interessante per lui. Lascia che sviluppi riflessi stabili nell'osservare le regole di base della sicurezza stradale.
Pianificazione dell'itinerario"CASA SCUOLA CASA".
1. Quando si prepara un bambino ad andare a scuola in modo indipendente, al fine di ridurre il rischio di lesioni al bambino e prevenire situazioni pericolose, dovrebbe:
- avere almeno una conversazione con il bambino sul comportamento sicuro in strada. Chiedi ai bambini all'inizio della conversazione di nominare i tipi di pericolo che devono affrontare per strada. Se possibile, prima chiedi ai bambini i pericoli che pensano possano incontrare i bambini mentre vanno a scuola, quindi confrontali con le tue osservazioni. Molto spesso le idee di adulti e bambini sui pericoli che li attendono per strada non coincidono. Vale la pena analizzare in dettaglio tutte le situazioni possibili. L'elenco dei pericoli potrebbe essere, ad esempio, il seguente: auto in movimento, strade trafficate e tutto ciò che vi è connesso; auto e altri veicoli parcheggiati nei piazzali e lungo le strade; edifici, alberi e altri oggetti che bloccano la vista dei pedoni; strade e marciapiedi scivolosi; portelli di fogna; ponteggi, scale, ecc.; ghiaccioli sui tetti delle case nel periodo invernale-primaverile; mancanza di illuminazione; animali (cani di strada e domestici aggressivi; gatti e uccelli come fonte di trasmissione di infezioni, ecc.); persone inclini a comportamenti aggressivi (ubriachi, inadeguati, ecc.); ladri di strada e teppisti.
Il compito dei genitori non è intimidire i bambini, ma avvertirli di possibili pericoli. Per le storie più impressionabili e spaventose possono diventare fonte di paura, interrompere il normale adattamento a mondo esterno, causano eccessiva timidezza, ansia, si trasformano in nevrastenici. Pertanto, quando conducono conversazioni su questo argomento, i genitori dovrebbero essere attenti e tenere conto dell'individuo caratteristiche psicologiche ogni bambino.
- percorrete con lui tutte le strade vicine, segnando i luoghi potenzialmente pericolosi. Quando si sceglie un'opzione sicura, vengono selezionati i punti di attraversamento stradale più facili e sicuri per il bambino. Un passaggio pedonale con semaforo è più sicuro di un passaggio pedonale senza semaforo. auto in piedi o altri oggetti che bloccano la visuale, ecc. Designare le isole di sicurezza. Possono essere: una scuola (c'è quasi sempre una guardia giurata, un custode), negozio di alimentari e una banca (per lo stesso motivo), una stazione di polizia, i vigili del fuoco, una biblioteca, ecc.
2. Sviluppare un percorso per il movimento del bambino "CASA-SCUOLA-CASA". Percorri questo percorso con tuo figlio a un ritmo calmo, segna il tempo del movimento lungo questo percorso.
3. Disegna un piano del percorso sviluppato, mettendolo sulla mappa stradale da casa a scuola. Quando si crea un percorso su un foglio linea continua con una freccia e il numero "1" sopra la linea indica il percorso del movimento da casa a scuola. La strada di casa da scuola è indicata allo stesso modo, possibilmente in un colore diverso, solo il numero "2" è posto sopra la linea. Indicare il tempo di viaggio sul piano. Fare una copia del percorso, indicare su di esso i nomi, i patronimici, i numeri di telefono di entrambi i genitori, nome, cognome, nome e numero di telefono del bambino, consegnare una copia del percorso all'insegnante di classe.
4. Concludi un accordo con il bambino, in base al quale si muoverà solo lungo un percorso sicuro concordato con te, non ci saranno scorciatoie e non resterà nel cortile della scuola quando tutti i compagni saranno già tornati a casa. Questo accordo è la base della sicurezza stradale. Ma all'inizio stabilisci un controllo tacito sui movimenti del bambino.
La procedura per l'utilizzo del percorso "Casa - scuola-casa",
1. Dopo aver compilato il percorso, i genitori che accompagnano il bambino a scuola e ritorno (durante le prime una o due settimane di frequenza scolastica per la prima elementare e più volte per gli studenti delle scuole superiori che prima andavano a scuola da soli) acquisiscono la padronanza pratica di scolari nei metodi di movimento sicuro lungo il percorso, la loro comprensione di tutti i pericoli indicati nel percorso descritto.
2. Accompagnando lo studente, i genitori acquisiscono l'abitudine di uscire di casa in anticipo, senza fretta, attraversando la strada solo a un passo, rigorosamente ad angolo retto, e non obliquamente, ispezionando attentamente la strada prima di attraversare, anche se lo è abbandonato.
3. È estremamente importante garantire che qualsiasi oggetto che interferisca con la visione della strada sia considerato dagli scolari come un segnale di pericolo.
4. L'auto a scuola viene utilizzata come programma di formazione per esercitare le capacità di osservazione e valutazione.
Cari genitori, Vostro figlio deve:
- Essere in grado di prendere una decisione tempestiva quando correre e chiedere aiuto e quando stare semplicemente all'erta;
- Conosci bene la tua zona
- Non avvicinarsi a fitti cespugli, piantagioni di alberi, case abbandonate;
- Conoscere tutti i posti sicuri dove nascondersi e farsi aiutare;
- Sapere che, essendosi separato dal gruppo, diventa più vulnerabile;
- Non attirare l'attenzione su di te con comportamenti provocatori e cose di valore;
- Contattare tempestivamente la polizia in caso di incidenti o reati;
- Conoscere le regole della strada.
- I genitori dovrebbero discutere con il bambino una "parola in codice" che il bambino dovrebbe sentire da una persona precedentemente sconosciuta, se questa persona informa il bambino che sta agendo su richiesta dei genitori e chiede al bambino di fare qualcosa. In assenza di una "parola in codice - password", il bambino non deve rispondere a richieste e persuasioni da parte di estranei.
Promemoria per i genitori sulle regole della strada
1. È necessario insegnare ai bambini non solo a seguire le Regole della strada, ma anche fin dall'inizio gioventù insegnare loro, osservare e navigare. Va tenuto presente che il modo principale per formare abilità comportamentali è l'osservazione, l'imitazione degli adulti, in particolare i genitori. Molti genitori, non rendendosi conto di ciò, insegnano ai propri figli comportamenti sbagliati con l'esempio personale.
2. Mentre sei in viaggio con tuo figlio, non correre, attraversa la strada a un ritmo misurato. Altrimenti, insegnerai a correre dove devi osservare e garantire la sicurezza. Quando esci per strada, smetti di parlare: il bambino dovrebbe abituarsi al fatto che quando si attraversa la strada è necessario concentrarsi.
3. Non attraversare la strada a un semaforo rosso o giallo, non importa quanto tu sia veloce. Attraversare la strada solo nei punti contrassegnati da un cartello stradale "Attraversamento pedonale". Esci prima da autobus, filobus, tram, taxi. In caso contrario, il bambino potrebbe cadere o correre sulla carreggiata.
4. Coinvolgi tuo figlio nelle tue osservazioni sulla situazione sulla strada, mostragli le macchine che si preparano a svoltare, andare ad alta velocità, ecc. Insegna a tuo figlio a stimare la velocità e la direzione del futuro movimento dell'auto.
5. Non lasciare i cespugli o l'auto con il bambino senza prima aver esaminato la strada: questo è un errore tipico e ai bambini non dovrebbe essere permesso di ripeterlo.
6. Non mandare tuo figlio ad attraversare o attraversare di corsa la strada davanti a te: è così che gli insegni ad attraversare la strada senza guardarsi intorno. Un bambino piccolo deve essere tenuto saldamente per mano, essere pronto a tenerlo quando cerca di scappare: questa è una tipica causa di incidenti.
7. Insegna a tuo figlio a guardare. Il bambino deve sviluppare una solida abitudine: prima di fare il primo passo dal marciapiede, gira la testa ed esamina la strada in tutte le direzioni. Questo dovrebbe essere portato all'automatismo.
8. Insegna a tuo figlio a notare l'auto. A volte un bambino non nota da lontano un'auto o una moto. Insegnagli a guardare lontano.
9. Impara con fermezza da solo e insegna a tuo figlio che puoi entrare e uscire da qualsiasi tipo di trasporto solo quando è in piedi. Spiega al bambino perché è impossibile saltare in movimento.
Cari studenti, dovreste sapere:
1. Quando si esce di casa, la vista sulla strada può spesso essere ostruita da alberi e cespugli. Lo studente attraversa la strada nel luogo prescritto, solo dopo averla attentamente esaminata. Devi camminare passo dopo passo. È inaccettabile attraversare di corsa la strada, cercando di prendere l'autobus. Devi uscire di casa in anticipo per non correre. Se sulla strada sono possibili auto ferme, queste: possono ostruire la visuale, fare attenzione. Se l'attraversamento non è regolato da un semaforo, tieni presente che quando uno studente aggira l'autobus, un'altra macchina potrebbe non essere visibile dietro di lui! È meglio saltare la macchina e saltarla, aspettare che se ne vada. Dopotutto, quando l'auto è vicina, le auto in arrivo potrebbero non essere visibili dietro di essa.
2. Se l'attraversamento stradale è regolato da un semaforo, puoi andare solo al semaforo verde. Se la luce rossa o gialla è accesa, non puoi andare, anche se non c'è la macchina. Dobbiamo rispettare le regole nello stesso modo in cui le rispettano i conducenti. Quando accendi la luce verde
è inoltre necessario osservare la situazione, notare le auto che in questo momento si apprestano a svoltare a destra oa sinistra, incrociando il percorso dei pedoni.
3. Prima di attraversare la strada su cui sorge la scuola, puoi incontrare compagni e distrarti dalla vista dietro la strada. Prima di attraversare, ispeziona attentamente la strada. Muoviti solo passo dopo passo, smettila di parlare!
4. All'uscita dalla scuola, fai solo un passo! La maggior parte degli incidenti si verifica quando i bambini lasciano la scuola, poiché gli scolari sono in giro Istituto d'Istruzione si considerano più sicuri. Pertanto, stai particolarmente attento!
5. Spesso i bambini corrono a casa, esaminando male la strada. C'è l'opportunità di vedere parenti o amici, il che contribuisce ad attraversare la strada di corsa. Non correre a casa!
Muoviti solo passo dopo passo. Dai un'occhiata da vicino alla strada. Stai particolarmente attento!
MOU scuola secondaria №14Ushakova O.Yu.2012
Argomento: Modo sicuro per andare a scuola.
(per gli studenti delle classi 1-4)
Ushakova Olga Yurievna
Obiettivi:
- formare un tipo sicuro di personalità;
- prevenzione del DDTT, situazioni negative in strada, considerare possibili avvicinamenti alla scuola, luoghi pericolosi;
- formare resistenza psicologica allo stress, prontezza per un comportamento competente;
- migliorare la conoscenza delle regole della strada da parte dei bambini, progettare un progetto di strada.
Compiti:
- insegnare ai bambini come trovare un modo sicuro per andare a scuola,
- imparare ad anticipare i pericoli ed evitarli,
- distinguere e spiegare concetti come "pericoloso", "sicuro".
- Organizzazione del tempo.
Mettiamoci al lavoro presto
Lascia che la lezione sia interessante.
Cos'è una strada?
-Cos'è una strada?
In che modo una strada è diversa da una strada?
-Nomina i componenti della strada.
-Cosa provoca un incidente?
Perché i pedoni devono conoscere le regole del traffico?
II. Lavora sull'argomento della lezione. diapositiva 1.
Quale pensi che sia l'argomento della nostra lezione? Ben fatto.
Indovinato.
L'argomento della lezione è "La via sicura per la scuola".
Come capisci il significato di queste parole?
Nomina le parole che hanno un significato vicino.
(Prudente, cauto, senza fretta.)
1) Conversazione sul tema "Pericoli nel periodo autunno-inverno"
Ragazzi, quando siete andati a scuola, come vi siete sentiti?
Il tempo sta diventando sempre più capriccioso, fangoso, instabile. Al mattino gela e la sera la neve si scioglie.
Perché? (Sentiamo sempre più l'avvicinarsi della primavera. Mancano pochi giorni e la primavera arriverà.)
Pensi che sia facile per noi essere pedoni in questo periodo dell'anno? Perché?
I bambini hanno bisogno di sapere
Regole stradali.
Ti fidi di loro, amico mio,
Sarai integro e non fare del male.
Ecco cosa consigliano i vigili urbani per il periodo di maltempo autunno-inverno: Diapositiva 2.
Per quanto tu voglia dormire in una mattinata piovosa, cerca di uscire di casa un po' prima per non avere fretta. Su una strada bagnata e ghiacciata è facile che un pedone scivoli e lo spazio di frenata dell'auto aumenta.
Se c'è una strada più lunga ma più sicura per andare a scuola, in caso di maltempo è meglio prenderla.
Se un ombrello o un cappuccio limitano molto la visuale è necessario, avvicinandosi alla carreggiata, spostarli liberando il campo visivo
Aggirando una pozzanghera, non bisogna dimenticare per un minuto la strada: è meglio bagnarsi le scarpe o macchiarsi i vestiti piuttosto che stare sotto le ruote.
Quando piove, numerosi riflessi nelle pozzanghere di fari e lanterne disorientano automobilisti e pedoni. È necessario scegliere con cura un luogo per la transizione. Se possibile, è meglio far passare le auto sia a sinistra che a destra in modo da non fermarsi in mezzo alla strada durante l'attraversamento.
2) Concorso "Fiabe".
La classe è divisa in 4 gruppi. Ogni gruppo su fogli separati è dato " fiaba”, i bambini ne discutono e scoprono gli errori commessi dai personaggi.
1. Winnie - Pooh ha 9 anni. Per il suo compleanno gli è stata regalata una bicicletta meravigliosa. Winnie the Pooh era felicissimo, si sedette su di lui e rotolò. Ha guidato 3 volte intorno a casa sua, ha fatto il giro del cortile 5 volte e ha guidato sulla strada, diretto alla casa di Maialino. (I bambini sotto i 14 anni non possono guidare).
2. Non so era in ritardo per il treno. Cappuccetto Rosso correva in farmacia: sua nonna era malata. Hanno visto un ragazzo che andava in bicicletta e hanno cominciato a chiedergli un passaggio. Chi raccoglierà il ragazzo? (a nessuno è permesso andare in bicicletta).
3. Vintik e Shpuntik andavano in bicicletta. All'improvviso, la bicicletta di Shpuntik si è rotta. Non è stato risolto subito. Ma Vintik non ha lasciato nei guai il suo amico: ha preso al seguito la bicicletta di Shpuntik e l'ha portato a casa. (la bicicletta non può essere trainata).
4. Tre porcellini stavano costruendo una casa. Hanno comprato lunghe stecche dal negozio e le hanno legate alla bici. Così i maialini hanno deciso di portare a casa le stecche. (Non puoi trasportare oggetti ingombranti sulla tua bici)
Ricordiamo altre regole del ciclismo. Diapositiva 3.
3) Conversazione "La strada nel buio". diapositiva 4.
Qualsiasi strada al buio diventa più difficile e pericolosa, perché una parte significativa dell'anno scolastico cade nella stagione autunno-inverno, quando fa buio presto e albeggia tardi. Si nota che il numero di incidenti aumenta con l'inizio del crepuscolo. Non c'è nulla di sorprendente in questo: in questo periodo dell'anno il tempo peggiora, piove più spesso, la normale situazione del traffico a volte cambia in modo molto drammatico. Anche la sera era asciutto e sereno, e al mattino la visibilità peggiora. In caso di maltempo, l'autista spesso semplicemente non vede una persona sulla strada o la nota troppo tardi. Se, attraversando la strada, sei impegnato con come aggirare una pozzanghera, o recintato dalla pioggia con un ombrello o un cappuccio, allora può capitare la sfortuna. Succede che i fari dell'auto siano coperti di fango o che l'acqua nella lavabicchieri finisca, i "tergicristalli" si rifiutano. Succede che l'auto possa uscire di strada e l'autista dietro il velo di pioggia non si accorga del pedone. Non fare affidamento sul fatto che l'autista ti vedrà: fai attenzione, prudente! Si consiglia di assicurarsi che con qualsiasi tempo e al buio la propria figura sia visibile al conducente. Questo può essere aiutato da "catarifrangenti", adesivi o una striscia di tessuto riflettente cucita sulle maniche e sul retro. Puoi anche cucire sui vestiti, su una cartella o uno zaino, invece di veri e propri "catafs", pezzi di qualsiasi tessuto lucido. Le applicazioni possono anche essere fatte da tale materiale. Vestiti, zaini e persino scarpe con materiali lucidi e riflettenti già cuciti possono essere acquistati presso il negozio. Sono in vendita anche nastri separati realizzati in tessuto riflettente, "riflettori" e portachiavi speciali. Prova a indossare abiti luminosi e di colore chiaro, quindi sarai visto meglio da lontano.
4) Introduzione alla parte pratica della lezione.
Quando eri piccolo, il percorso verso la scuola e il suo schema per te lo facevano i tuoi genitori o altri adulti. Diapositiva 5.
Ricordiamo la nostra strada sulla mappa (ogni studente ha l'opportunità di indicare la strada per la scuola sulla mappa).
Ora puoi fare la maggior parte del lavoro da solo. Non affrettarti a dire che la strada per la scuola è rimasta la stessa, non c'è niente di nuovo e che la conosci bene, e quindi non c'è bisogno di ricreare il percorso. Sì, forse la strada per la scuola ti è molto familiare. Ma la rendeva meno pericolosa? E ci è apparso qualcosa di nuovo? Pensaci: perché circa la metà di tutti gli incidenti stradali che accadono ai bambini (e non ai più piccoli) avviene durante il tragitto da e per la scuola? (risposte dei bambini).
Quali segnali situati vicino alla scuola ci aiutano a seguire le regole del traffico? (risposte degli studenti, discussione) Diapositive 6, 7, 8, 9.
Nel tratto di strada adiacente al territorio della scuola la sosta è vietata (o limitata nel tempo) su entrambi i lati della stessa. Gli ostacoli temporanei sulla strada per la scuola (fosse, trincee, cumuli di immondizia, terra, ecc.) devono avere recinzioni e segnali, non dovrebbero esserci luci spente e segnali stradali non illuminati. diapositiva 10.
Per trovare un modo sicuro per andare a scuola, cosa pensi di dover sapere?
(Esatto, devi uscire di casa in orario, percorrere bene la strada, conoscere le regole della strada ed evitare il pericolo).
Controlla la tua strada per la scuola! Diapositiva 11.
Dovrebbe essere il più breve possibile, passare lungo marciapiedi ben tenuti, marciapiedi, avere il minor numero possibile di incroci con la carreggiata. Se il traffico è intenso, è necessario installare semafori, segnali stradali e segnaletica agli incroci con la strada.
Se possibile, è meglio far passare le auto sia a sinistra che a destra in modo da non fermarsi in mezzo alla strada durante l'attraversamento.
diapositiva 12.
Non chiamare mai nessuno dall'altra parte della strada: né parenti, né amici, estranei. Questo non è solo indecente, ma può essere pericoloso, poiché ti incoraggia ad attraversare la strada, dimenticando le regole della strada. Non essere timido nel dirlo ai tuoi compagni e persino agli adulti in modo che non facciano lo stesso.
III. Consolidamento.
La nostra classe ha ricevuto una lettera dall'ispettore statale per la sicurezza stradale. Ascoltalo.
Cari bambini, classe 3A!
Prossimamente tempo di divertimento Stai per iniziare le vacanze di primavera.
Spero davvero che li trascorrerai in modo interessante, con gioia e non subirai un incidente stradale.
Vorrei invitarvi a rispondere alle seguenti domande.
Ragazzi, cosa ci aiuta ad attraversare la strada?
Chi comanda in viaggio?
A chi comanda il semaforo?
Quando dovresti iniziare ad attraversare la strada?
Cosa dovresti fare se la luce gialla è accesa e sei arrivato solo al centro della strada?
Cosa dovresti ricordare quando esci?
Cosa sai degli attraversamenti pedonali?
Come attraversare la strada vicino alla scuola?
Cosa sai dei ciondoli riflettenti?
(Le domande possono essere aggiunte a discrezione del docente)
IV. Lavoro pratico.
Fai un disegno a tua scelta sul tema "Via sicura per la scuola" o "La mia strada".
Il percorso da casa a scuola, segnato sullo schema, deve essere dettagliato e avere indicazioni di tutti i luoghi pericolosi. Ecco le possibili misure di tali designazioni, le linee possono essere distinte e Colore diverso: rosso - aree pericolose, verde - possibile percorso. Purtroppo alcune strade nei centri abitati, soprattutto nelle zone di nuova edificazione, non hanno i marciapiedi, la strada utilizzata dai pedoni è anche carreggiata. Pertanto, è necessario osservare attentamente dove compaiono frequentemente i veicoli, dove incrociano il percorso e segnare tutto questo sul diagramma. Eventuali ostacoli sulla strada associati alla riparazione di facciate, strade, trincee di scavo, ecc., Che ti costringono a salire sulla carreggiata, dovrebbero riflettersi nel diagramma. Non dimenticare di contrassegnare attraversamenti pedonali, semafori, segnali stradali e segnaletica, anche se non usi autobus, filobus o tram per andare a scuola, ma il tuo percorso passa per le fermate dei mezzi pubblici, dovrebbero essere contrassegnati sullo schema : le fermate sono luoghi più pericolosi, tre volte più bambini vengono investiti dalle auto qui che agli incroci.
Ricorda: il percorso verso la scuola non viene tracciato una volta per tutte. Per prima cosa, non appena scopri che ci sono stati dei cambiamenti sulla tua strada (hanno messo una staccionata, scavato una buca, la lanterna si è spenta, ecc.), segnalo immediatamente sul diagramma. In secondo luogo, anche se tutto è ancora uguale, dovresti controllare lo schema con la strada per la scuola almeno 2-3 volte al mese. Questo non solo rinfrescerà la tua memoria di luoghi pericolosi, ma ti aiuterà anche a evitare pericoli nascosti di cui non sei a conoscenza.
Pensa a un percorso verso uno degli argomenti indicati, mostra e spiega perché hai scelto questo o quel percorso.
Ora inizia a lavorare.
VI. Performance degli studenti (storia per disegno).
VII. Discuti con i bambini i risultati della lezione.
Ti è piaciuta la lezione?
Che cosa esattamente? Di cosa stai parlando a casa?
"Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno"
Progettato da:
Korolenko T.N.,
insegnante della scuola elementare
2014
Sviluppo della classe.
Classe: 2 B
Il tema è "Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno".
Bersaglio: per formare idee di scolari più giovani sulla sicurezza stradale.
Compiti:
1) Ripeti le regole per il movimento dei pedoni lungo la strada e la strada,
2) Impara a scegliere il percorso più sicuro da scuola a casa e ritorno, impara a sviluppare un percorso,
3) Sviluppo della capacità di lavorare in coppia, sviluppo dell'attenzione.
Forme di lavoro : conversazione, lavoro in coppia, lavoro pratico.
Attrezzatura : proiettore multimediale, poster "Segnali stradali", registrazione audio "Lungo la strada, in fondo alla strada" musica di T. Shutenko, parole di G. Boyko, schede con schemi per lavorare in coppia.
Avanzamento del corso.
- Momento motivazionale. Formulazione dell'argomento della lezione.
Guardatevi l'un l'altro, sorridete, augurate successo a voi stessi, al vostro vicino, a tutta la classe.
Di cosa abbiamo bisogno per avere successo in classe?
Mostra con il tuo atterraggio che sei pronto per lavorare.
Ragazzi, guardate il video e provate a formulare il tema della nostra ora di lezione.
(video "Via sicura per la scuola"
http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )
Quale pensi che sia l'argomento della nostra lezione?
Sì, hai ragione, l'argomento della nostra ora di lezione è "Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno".
Quali obiettivi di apprendimento ti prefiggerai, conoscendo l'argomento della lezione?
Sulla base delle parole, gli assistenti le danno voce.
(sulla diapositiva:
Ripetere le regole...
impara a scegliere...
impara al riguardo……)
(Le possibili risposte appaiono sulla diapositiva, che l'insegnante riassume
ripetere le regole per attraversare la strada,
imparare a scegliere un modo sicuro per tornare a casa da scuola e ritorno)
impara come rendere sicuro il tuo cammino…)
II. Lavora sull'argomento della lezione.
Come capisci il significato della parola "sicuro"?
In quale altro modo puoi dire?
(Prudente, cauto, senza fretta.)
Per trovare un modo sicuro per andare a scuola, cosa pensi di dover sapere?
Esatto, devi essere ben orientato sulla strada, conoscere le regole della strada ed evitare il pericolo.
Quali assistenti per le strade del nostro villaggio aiutano ad attraversare la strada con un minor grado di pericolo? (percorso pedonale, nessun semaforo in paese)
Dimmi come attraversare correttamente il sentiero?
Quali segnali stradali vedi mentre vai a scuola? Mostrali su un poster. Di cosa stanno parlando"?
Giochiamo al gioco "Segnale stradale"
Con un'ipotesi, devi anche rispondere dove sulla strada per la scuola incontri questo segno.
Scendo dalla mia bicicletta
Se vedo questo segno
E camminerò come un pedone
Insieme a lui sulla transizione
(le biciclette sono vietate)
Qual è il segno qui? Un pedone
Quello barrato va dentro.
Cosa significa questo?
Forse sono offesi qui?
(No pedoni)
L'autostrada frusciava di pneumatici
macchine in corsa,
Ma vicino alla scuola, rallenta il gas...
Impiccato, autisti, per voi
Segno speciale qui "Bambini"
Ne siamo tutti responsabili.
E anche tu a questo segno,
Ragazzi, state attenti! (bambini)
Ragazzi, guardate lo schema del nostro villaggio (mappa di scorrimento - schema del villaggio di Abatskoye)
Ci racconti la posizione della nostra scuola?
(l'ingresso è possibile da via Lenina e via Sovetskaya lungo il marciapiede, la presenza di marciapiedi, il luogo è illuminato, il traffico è piuttosto intenso)
Quali strade devi attraversare? È facile da fare? Perché?
Ognuno ha la propria strada per andare a scuola, così familiare che puoi percorrerla a occhi chiusi! Ma si scopre che non è sempre sicuro. Adesso sei già cresciuto e i tuoi genitori ti hanno affidato il compito di percorrerlo da solo.
Ma ricorda che ci sono sempre delle regole, su ogni strada, e quindi devi seguirle per evitare pericoli.
E come dovresti andare per essere sempre al sicuro?
(camminiamo lungo il marciapiede, tenendoci sul lato destro, attraversiamo la strada lungo il marciapiede.._)
Inoltre, ragazzi, voglio ricordarvi che non potete chiamare nessuno dall'altra parte della strada: né parenti, né amici, né conoscenti. Questo non è solo indecente, ma può essere pericoloso, poiché ti incoraggia ad attraversare la strada, dimenticando le regole della strada. Se non c'è marciapiede, cammina verso il traffico in arrivo. Evitiamo luoghi deserti lungo la strada, poco illuminati. Coloro che tornano a casa in autobus devono anche seguire le regole di comportamento sicuro alla fermata dell'autobus quando scendono dall'autobus.
Dai un nome a queste regole.
Fizminutka
Ora ascolterai una canzone sulle regole della strada e allo stesso tempo farai ciò di cui canta: cammina lungo il marciapiede, attraversa la strada.
(Suona la canzone "Lungo la strada, lungo la strada", musica di T. Shutenko, testi di G. Boyko.)
Ripetizione delle regole del traffico.
- Ragazzi, come si chiama questo favoloso ometto?
(sullo scivolo di Pinocchio)
Pinocchio andava a scuola. Ma affinché non gli succeda nulla mentre va a scuola, aiutiamolo. Non appena senti che Pinocchio sta facendo qualcosa di sbagliato, batti subito le mani, cioè avverti.
- Allora, Pinocchio ha preso l'ABC ed è andato a scuola. Tutta la gente stava camminando lungo il marciapiede, e anche l'uomo delle fiabe. Ma ecco la strada. Mancavano ancora tre tremendi passi alla macchina, e Pinocchio decise che avrebbe avuto il tempo di correre.
(I bambini battono le mani)
- Ragazzi, perché avvertite Pinocchio?
(Non attraversare la strada davanti a veicoli vicini)
- Pinocchio ha mancato la macchina e ha attraversato la strada. C'era ancora molto tempo prima dell'inizio delle lezioni a scuola, perché Pinocchio usciva di casa presto. Quindi decise di leggere tutti i segni che incontrava sulla sua strada.
"Ragazzo, stai attento!" Non contare i corvi. Vai a destra - dicevano i passanti.
(Bambini che applaudono)
(Devi camminare sul marciapiede sul lato destro per non interferire con le persone che camminano verso di te)
- Mentre Pinocchio leggeva i segni, mancava poco all'inizio delle lezioni.
"Dobbiamo sbrigarci", decise il ragazzo di legno.
E c'è un'altra strada da percorrere. Il semaforo fece lampeggiare il suo occhio rosso in modo amichevole.
"Attraverserò la strada", decise Pinocchio. Dopotutto, non ci sono macchine.
(I bambini battono le mani)
(Pinocchio voleva attraversare la strada al semaforo rosso del semaforo. E non puoi attraversare così, anche se non ci sono macchine. Devi aspettare che si accenda il semaforo verde)
Ma il semaforo è diventato verde. Tutti i pedoni, e anche Pinocchio, attraversarono la strada. Ed ecco la scuola!
- Ragazzi, avete aiutato Pinocchio ad arrivare a scuola sano e salvo. Ma potrebbero capitare guai. Quali regole voleva infrangere l'eroe delle fiabe?
(Attraversa la strada davanti al traffico vicino, attraversa la strada a un semaforo rosso, cammina lungo il marciapiede non sul lato destro e interferisci con i pedoni in arrivo)
- Cosa consiglieresti a bambini come Pinocchio?
(Studia le regole della strada)
Lavoro di coppia.
Agli studenti vengono forniti diagrammi di situazioni. I bambini svolgono compiti in coppia, ricordando le regole del traffico.
(lavorare con i diagrammi. I diagrammi sono presentati di seguito)
Regole di sicurezza stradale.
La strada giusta per andare a scuola.
Controllo della diapositiva (si apre una diapositiva con un diagramma, i bambini confrontano)
Batti le mani per coloro che hanno completato correttamente l'attività. Spiegare perché in questo modo è corretto-sicuro?
- Lavoro pratico.
1. Stesura di un diagramma di un percorso sicuro.
Abbiamo ripetuto le regole della strada e ora utilizzando la mappa - schema, proviamo a sviluppare uno schema - un percorso sicuro da scuola a casa. Concordiamo sui luoghi pericolosi: contrassegniamo in rosso e in verde contrassegniamo il possibile percorso.
Non dimenticare di contrassegnare i passaggi pedonali, i segnali stradali. I bambini che usano l'autobus per andare a scuola dovrebbero tracciare il percorso dalla fermata dell'autobus sulla mappa.
(I bambini si esibiscono su un pezzo di carta in una scatola, l'insegnante aiuta)
Chi vuole raccontare il percorso del movimento secondo il proprio schema.
2. Lezione pratica in strada.
Vicino alla nostra scuola c'è una strada lungo la strada. Lenin. Chi la attraversa ogni giorno andando a scuola? Come si fa? (i bambini spiegano)
Quali segni hai visto lì?
Ora usciremo su questa strada, daremo un'occhiata più da vicino a questi segnali e ripeteremo le regole per attraversare la strada. Seguiamo le regole di movimento nel gruppo, le regole di condotta.
Parte pratica.
I bambini e l'insegnante osservano i passanti che attraversano le strade, se ci sono violazioni, scopriamo cosa possono portare.
IY.Risultato. Riflessione della lezione.
(continua in classe)
Perché, ragazzi, abbiamo imparato a tracciare un percorso per il nostro movimento da casa a scuola oggi, come ci sarà utile?
Posso utilizzare il percorso sviluppato quando mi sposto da casa a scuola? Perché?
Chi ha completato i compiti di formazione prefissati all'inizio della lezione, alza la matita gialla. Chi ha incontrato difficoltà: una matita blu.
(scopriamo le cause delle difficoltà, una diapositiva con compiti sullo schermo)
La nostra lezione è finita. Grazie a tutti.
Schemi per lavorare in coppia
