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새로운 연방법 "러시아 연방 교육에 관한"및 일반 교육. 러시아의 교육 수준 교육 수준은 무엇입니까

"교육"이라는 용어는 다른 의미로 간주될 수 있습니다. 교육은 공공 생활의 가장 중요한 영역 중 하나입니다. 교육은 사회영역의 한 분야이자 경제의 한 분야이다. 그들은 종종 특정 직책을 맡거나 고용 계약을 체결할 때 자격 요건으로 교육에 관해 이야기합니다. 이 튜토리얼의 맥락에서 우리는 법률적인 부분에 관심을 갖게 될 것입니다. 법으로 규정된 교육의 정의 이는 1992년 7월 10일자 러시아 연방 법률 No. 3266-1 "교육"(마지막, 수정 및 추가) 전문에 포함되어 있습니다.

교육은 국가가 정한 교육 수준(교육 자격)에 맞는 시민(학생)의 성취에 대한 진술과 함께 개인, 사회, 국가의 이익을 위해 육성하고 훈련하는 목적 있는 과정으로 이해됩니다. 따라서 교육은 다음과 같은 특성을 충족하는 과정이다. 1)

집중하다; 2)

조직 및 통제성; 삼)

품질 요구 사항의 완전성 및 준수.

교육법에서 "수준"이라는 개념은 교육 프로그램(러시아 연방 "교육법" 제9조)과 교육 자격(제27조)을 특성화하는 데 사용됩니다. 예술에서. 46은 유료 교육 서비스 제공에 관한 합의가 무엇보다도 교육 수준을 결정해야 한다고 규정합니다.

교육 수준(교육 자격)은 국가 교육 표준에 의해 결정되는 최소 필수 교육 콘텐츠 양이며, 이 콘텐츠 양을 숙지하는 하위 수준의 허용 한계입니다. 러시아 연방에는 6가지 교육 수준(교육 자격)이 설정되어 있습니다. 1)

기본 일반 교육; 2)

중등(완전) 일반 교육;

초등 직업 교육; 4)

중등 직업 교육; 5)

고등 전문 교육; 6)

대학원 전문 교육 (러시아 연방 "교육에 관한"법 제 27 조 5 항).

특정 교육 자격 취득은 관련 서류를 통해 확인되어야 합니다. 특정 교육 수준을 마스터하는 것은 후속 교육 수준의 주 및 시립 교육 기관에서 계속 교육을 받기 위해 필요한 조건입니다. 전문 교육 자격의 존재는 특정 유형의 활동에 입학하고 특정 직위를 차지하기 위한 조건입니다.

교육 수준은 시행되는 교육 프로그램의 수준에 따라 결정된다는 결론을 내릴 수 있습니다. 일반 교육 프로그램은 유치원, 초등 일반, 기본 일반, 중등 (완전) 일반 및 전문 교육 프로그램과 같은 교육 수준에서 초등, 중등, 고등 및 대학원 교육 수준에서 구현됩니다. 추가 교육 프로그램(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제26조)은 각 전문 교육 수준 내에서 수행됩니다.

취학 전 교육(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제18조)은 어린이를 교육하고, 어린이의 건강을 보호 및 강화하며, 어린이의 개별 능력을 개발하고 학교 준비를 하는 목표를 추구합니다.

일반 교육에는 교육 프로그램 수준에 따라 초등 일반, 기본 일반 및 중등 (완전) 교육의 세 가지 수준이 포함됩니다. 초등 일반 교육의 목표는 읽기, 쓰기, 계산, 교육 활동의 기본 기술, 이론적 사고 요소, 간단한 자기 통제 기술, 행동 및 언어 문화 및 기본을 가르치는 학생의 교육 및 개발입니다. 개인 위생과 건강한 생활 방식.

초등 일반 교육은 학생의 성격 형성, 성향, 관심 및 사회적 자기 결정 능력 개발을 위한 조건을 조성하는 기본 일반 교육을 받기 위한 기초입니다. 이는 중등(완전) 일반 교육은 물론 초등 및 중등 직업 교육을 받기 위한 기초입니다. 중등(완전) 일반 교육은 학생들이 주변 세계와 창의력을 이해하는 데 대한 관심을 키우고 학습 차별화를 기반으로 독립적인 학습 활동 기술을 형성해야 합니다. 이 훈련 단계에서는 학생 자신의 선택에 따라 추가 과목이 도입됩니다.

그의 관심, 능력 및 능력을 실현합니다. 이것이 학생의 기본 직업지도가 수행되는 방법입니다.

초등 직업 교육(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제22조)은 기본 또는 전체 일반 교육을 기반으로 사회적으로 유용한 활동의 모든 주요 영역에서 숙련된 근로자(근로자 및 직원)에게 교육을 제공합니다.

중등 직업 교육(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제23조)은 교육을 심화하고 확대하려는 개인의 요구를 충족하면서 중간 수준의 전문가를 양성하는 것을 목표로 합니다. 그것을 얻기 위한 기초는 기본 또는 완전한 일반 및 초등 직업 교육일 수 있습니다. 중등 직업 교육은 기초 및 고급의 두 가지 교육 수준으로 수행될 수 있습니다. 기본은 기본 전문 교육 프로그램에 따라 실행되며, 일반 인도주의, 사회 경제, 수학, 일반 자연 과학, 일반 전문 및 특수 학문, 생산(전문)을 포함해야 하는 중간 수준 전문가를 위한 교육을 제공합니다.

관행.

기본 일반 교육을 바탕으로 한 훈련 기간은 최소 3년입니다. 중등 직업 교육의 수준이 높아지면 고급 자격을 갖춘 중간 수준의 전문가 양성이 보장됩니다. 이 수준의 주요 전문 교육 프로그램은 관련 전문 분야의 중간 수준 전문가를 위한 교육 프로그램과 다음과 같은 심층적이고(또는) 확장된 이론 및(또는) 실무 교육을 제공하는 추가 교육 프로그램의 두 가지 구성 요소로 구성됩니다. 개별 학문 분야(분야의 주기). 이 경우 연구 기간은 최소 4년입니다. 교육 문서에는 해당 전문 분야에 대한 심층 교육 이수가 기록되어 있습니다.

고등 전문 교육(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제24조)은 적절한 수준의 전문가 훈련 및 재훈련을 목표로 합니다. 중등 (완전) 교육 또는 중등 직업 교육을 기반으로 얻을 수 있습니다. 고등교육의 기본 교육 프로그램은 지속적으로, 단계적으로 실시될 수 있습니다. 다음과 같은 수준의 고등 교육이 확립되었습니다.

불완전한 고등 교육; -

학사 학위; -

인증된 전문가 교육; -

석사 학위 8

이 레벨의 최소 학습 기간은 각각 2년, 4년, 5년, 6년입니다. 첫 번째 수준은 불완전한 고등교육으로, 이는 주요 교육 프로그램의 일부로 수행되어야 합니다. 프로그램의 이 부분을 이수하면 고등 교육을 계속할 수 있으며, 학생의 요청에 따라 최종 인증 없이 불완전 고등 교육 졸업장을 받을 수 있습니다. 두 번째 수준에서는 학사 자격을 갖춘 전문가를 위한 교육을 제공합니다. 최종 인증 및 해당 졸업장 발급으로 끝납니다. 3단계 고등교육은 두 가지 유형의 교육 프로그램에 따라 수행될 수 있다. 첫 번째는 특정 분야의 학사 훈련 프로그램과 전문 연구 또는 최소 2년 동안의 과학 및 교육학 훈련으로 구성되며 "석사"라는 과제와 함께 최종 작품(석사 논문)을 포함한 최종 인증으로 끝납니다. " 자격, 공인 졸업장 교육 프로그램의 두 번째 버전에는 전문 자격(엔지니어, 교사, 변호사 등) 할당과 함께 준비 및 주 최종 인증이 포함되며 이는 졸업장으로도 확인됩니다.

대학원 전문 교육(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제25조)은 고등 교육을 기반으로 한 과학 및 교육학 자격뿐만 아니라 교육 수준의 향상을 보장합니다. 이는 고등 전문 교육 기관 및 과학 기관의 교육 기관에서 만들어진 대학원, 대학원 및 박사 과정에서 얻을 수 있습니다. 또한 조건에 따라 과학 후보자 및 전문 과학 박사 학위에 대한 논문 준비 및 방어의 두 단계로 나눌 수 있습니다.

직업 훈련은 학생이 특정 직업을 수행하는 데 필요한 기술을 빠르게 습득하는 것을 목표로 하는 직업 교육(러시아 연방 법률 제21조)과 구별되어야 합니다. 학생의 교육 수준이 향상되지 않으며 초등 직업 교육 기관 및 기타 교육 기관(학교 간 교육 센터, 훈련 및 생산 워크샵, 훈련 장소(상점) 및 기타 교육 기관)에서 얻을 수 있습니다. 적절한 라이센스를 보유한 조직의 교육 부서 및 인증을 통과하고 적절한 라이센스를 보유한 전문가의 개별 교육 형태.

교육을 시민, 사회, 국가의 이익을 위한 훈련과 교육의 목적 있는 과정으로 정의할 때, 다음과 같은 점을 고려해야 합니다.

교육 과정의 주제, 주로 학생의 요구와 능력을 가장 완벽하게 충족하는 다양한 형태로 받았습니다. 가장 일반적인 의미의 교육 형태는 교육 과정을 조직하는 방식으로 정의할 수 있습니다. 교육 형태의 분류는 여러 가지 근거로 수행됩니다. 우선, 교육 과정의 조직에 교육 기관이 참여하는 방식에 따라 교육 기관에서 교육을 받는 것과 외부에서 교육을 받는 것이 구별됩니다.

교육 기관에서는 교육을 풀타임, 파트타임(저녁) 및 통신 형식으로 구성할 수 있습니다. 이들 사이의 차이점은 주로 교실 부하의 양, 더 정확하게는 교실 부하와 학생의 독립적인 작업 간의 관계에 있습니다. 예를 들어, 풀타임 교육에서 교실 작업이 교육 프로그램을 마스터하는 데 할당된 총 시간의 최소 50%를 차지해야 한다면 파트타임 및 파트타임 학생은 20%, 파트타임 학생은 - 10퍼센트. 이는 다양한 형태의 교육에서 교육 과정 구성의 다른 특징을 결정합니다(특히 상담 횟수, 방법론적 지원 등 결정).

최근에는 정보기술(컴퓨터화, 인터넷 자원 등)의 발달로 원격교육 기술이 점점 더 보편화되고 있다. 주로 정보 통신 기술을 사용하여 학생과 교사 간의 간접적(원격) 또는 불완전 간접 상호 작용을 통해 구현되는 교육 기술을 원격 학습이라고 합니다(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제32조). 어떤 이유로든 전통적인 형태의 교육을 받을 기회가 없는 시민들(외딴 지역에 거주하거나 특정 질병으로 고통받는 사람들 등)에게 교육에 대한 접근권을 제공합니다. 원격 교육 기술은 모든 형태의 학습에 사용될 수 있습니다. 원격 학습 기술 사용 절차는 2005년 5월 6일 No. 137에 러시아 연방 교육 과학부의 명령에 의해 승인되었습니다. 전통적인 정보 자원과 함께 멀티미디어 지원 전문 교과서, 교육용 비디오, 오디오 녹음 등 .은 원격 학습 프로세스를 지원하는 데 사용됩니다. 현재 제어 및 중간 인증은 전통적인 방법을 사용하거나 개인 식별(디지털 전자 서명)을 제공하는 전자 수단을 사용하여 수행할 수 있습니다. 필수 최종 인증은 전통적인 형식으로 수행됩니다.

논문 시험 또는 방어. 학생들은 평소와 같이 실습 교육을 받는 반면, 원격 기술을 사용하여 교육 훈련을 구성할 수 있습니다. 원격 기술을 사용하거나 교사와 학생 간의 직접적인 상호 작용을 통해 진행되는 교육, 실험실 및 실습 수업의 비율은 교육 기관에서 결정합니다.

교육 기관 외부에서는 가족 교육, 자기 교육 및 외부 연구가 조직됩니다. 일반교육 프로그램만 가족교육의 형태로 이수할 수 있습니다. 이러한 형태의 교육은 정상적인 상황에서 교육 프로그램을 익히는 데 어려움을 겪을 수 있는 특정 범주의 학생들과 관련이 있습니다. 계약직으로 일하는 교사나 학부모로부터 도움을 받는 것도 가능합니다. 어쨌든 학생은 교육 기관에서 중급 및 주 최종 인증을 받습니다. 가족 교육을 조직하기 위해 학생의 부모(기타 법적 대리인)는 일반 교육 기관과 적절한 계약을 체결합니다. 이를 통해 해당 기관의 교사가 일반 교육 프로그램 개발에 대한 지침을 제공할 수 있습니다. 이 기관의 교사가 전체 또는 여러 과목에 대한 개별 수업을 진행하거나 독립적으로 숙달합니다. 계약에 따라 교육 기관은 학생에게 학습 기간 동안 무료 교과서 및 기타 필요한 문헌을 제공하고 방법론 및 자문 지원을 제공하며 기존 장비에 대한 실습 및 실험실 작업을 수행할 수 있는 기회를 제공하고 다음을 수행합니다. 중간(분기 또는 삼분기, 연간) 및 주 인증. 교육 기관이 이 양식을 사용하여 학생과 협력하도록 고용한 교사의 작업은 교사의 요율에 따라 시간당 지급됩니다. 진행되는 수업 녹화 절차는 교육 기관 자체에서 결정합니다.

학부모는 교육 기관과 함께 학생의 교육 프로그램 숙달에 대해 전적인 책임을 집니다. 부모는 주 또는 시립 기관의 적절한 교육 단계에서 각 학생의 교육 비용에 해당하는 추가 금액을 지급받아야 합니다. 구체적인 규모는 현지 자금 기준에 따라 결정됩니다. 지불은 교육 기관의 저축 기금의 합의에 따라 이루어집니다. 부모가 가족 교육을 조직하는 데 드는 추가 비용,

확립된 표준을 초과하는 비용은 자비로 부담합니다. 부모는 교육의 모든 단계에서 계약을 종료하고 자녀를 다른 형태의 교육 프로그램 마스터로 전환할 권리가 있습니다. 또한 교육 기관은 학생이 2개 이상의 과목에서 2분기 이상 실패하거나 연말에 하나 이상의 과목에서 실패하는 경우 계약을 종료할 권리가 있습니다. 그러나 이 형태로 프로그램을 반복해서 익히는 것은 허용되지 않습니다.

자기 교육은 학생이 독립적으로 교육 프로그램을 숙달하는 것입니다. 외부 연구와 결합해야만 법적 중요성을 얻습니다. 외부 교육은 교육 프로그램을 독립적으로 마스터하는 개인의 인증을 의미합니다. 외부 교육은 일반 교육 시스템과 직업 교육 시스템 모두에서 허용됩니다. 외부 학습 형태의 일반 교육 취득에 관한 규정은 2000년 6월 23일 No. 1884 러시아 연방 교육부의 명령에 의해 승인되었습니다. 모든 학생은 외부 학습을 교육 형태로 선택할 권리가 있습니다. . 외부 학습을 신청하려면 인증 3개월 전까지 교육기관장에게 신청서를 제출하고, 기존 중급 인증 증명서나 교육 관련 서류를 제출해야 한다. 외부 학생들에게는 최소 2시간 동안 학업 과목(사전 시험 포함)에 대해 필요한 상담, 해당 기관의 도서관 소장 자료, 연구실 및 실습을 위한 과목실을 사용할 수 있는 기회가 제공됩니다. 외부인은 기관이 정한 방식으로 중간 인증을 받습니다. 편입학급 전체과정에 대한 자격증을 취득한 경우 다음 학급으로 편입되며, 일정 수준의 교육을 이수한 후 최종 자격증을 취득할 수 있습니다.

유사한 계획에 따라(일부 특징이 있음에도 불구하고) 전문 교육 프로그램이 외부 학습의 형태로 구현됩니다. 예를 들어, 1997년 10월 14일자 2033년 러시아 연방 교육부의 명령에 의해 승인된 러시아 연방 주 및 지방 고등 교육 기관의 외부 연구에 관한 규정은 다음과 같이 고등 교육을 받을 권리를 부여합니다. 중등(완전) 일반 또는 중등 직업 교육을 받은 사람에게 제공됩니다. 대학 입학 및 등록은 일반적인 절차에 따라 수행됩니다. 학생증, 성적부 외에 외부 학생에게는 인증계획도 부여됩니다. 학문 분야의 샘플 강의 계획서, 시험 및 교과 과정 과제, 기타 교육 및 방법론 자료가 무료로 제공됩니다. 현재 외부 학생의 인증에는 주요 교육 기관에서 제공하는 분야의 시험 및 테스트가 포함됩니다.

선택한 훈련 또는 전문 분야의 프로그램; 시험 및 교과 과정 검토, 생산 및 졸업 전 인턴십에 대한 보고서 실험실, 테스트, 교과 과정 및 실습 보고서 수락. 시험은 해당 학부장의 명령으로 임명된 전임교수 또는 부교수 3인으로 구성된 위원회가 관리합니다. 시험 합격은 위원회 구성원에 의해 기록됩니다. 회의록에는 서면 답변과 구두 답변에 수반되는 기타 서면 자료가 첨부되어 있습니다. 다른 유형의 지속적인 인증은 구두로 수행됩니다. 등급은 위원회 구성원이 서명하고 부서장이 승인한 특별 인증 시트에 부여됩니다. 그런 다음 위원회 위원장이 긍정적인 성적을 성적부에 입력합니다. 외부 학생의 최종 인증은 일반적으로 확립된 절차에 따라 수행되며 국가 시험 합격 및 졸업장 프로젝트(작업) 방어가 포함됩니다. 인증은 하나 또는 여러 대학에서 수행될 수 있습니다.

직업 교육 시스템에서는 특정 전문 분야의 훈련 특성을 고려하여 학생이 특정 형태의 훈련을 선택할 권리가 제한될 수 있습니다. 예를 들어, 1997년 4월 22일자 러시아 연방 정부 법령 제463호는 풀타임, 파트타임(저녁) 형태 및 교육 분야의 외부 연구 형태로 취득할 수 있는 전문 분야 목록을 승인했습니다. 중등 직업 교육 기관은 허용되지 않습니다. 1997년 11월 22일자 러시아 연방 정부 법령 No. 1473은 고등 전문 교육이 서신 및 외부 학습의 형태로 취득될 수 없는 훈련 및 전문 분야 목록을 승인했습니다. 특히 이러한 목록에는 의료, 운송 운영, 건설 및 건축 분야의 일부 전문 분야가 포함됩니다.

교육법은 다양한 형태의 교육을 결합할 수 있도록 허용합니다. 동시에 특정 기본 교육 프로그램의 틀 내의 모든 형태에 대해 단일 주 교육 표준이 적용됩니다.

러시아 연방의 교육은 미래 세대를 교육하고 훈련하는 것을 목표로 하는 통일된 과정입니다. 2003~2010년 동안. 국내 교육 시스템은 볼로냐 선언의 조항에 따라 대대적인 개혁을 거쳤습니다. 전문 및 대학원 연구 외에도 다음과 같은 러시아 연방 수준이 도입되었습니다.

2012년에 러시아는 "러시아 연방 교육에 관한 법률"을 채택했습니다. 레벨 유럽 국가와 마찬가지로 교육은 학생과 교사에게 대학 간 자유로운 이동 기회를 제공합니다. 또 다른 확실한 이점은 볼로냐 선언에 서명한 모든 국가에서 취업할 수 있다는 것입니다.

목적, 기능

교육은 모든 이전 세대가 축적한 지식과 경험을 전달하는 과정이자 결과입니다. 훈련의 주요 목표는 새로운 사회 구성원에게 확립된 신념과 가치 이상을 소개하는 것입니다.

훈련의 주요 기능은 다음과 같습니다.

가치있는 사회구성원을 양성합니다.
특정 사회에서 확립된 가치에 대한 새로운 세대의 사회화 및 소개.
젊은 전문가에게 자격을 갖춘 교육을 제공합니다.
현대 기술을 사용하여 업무 관련 지식을 전달합니다.

교육 기준

교육받은 사람은 일정량의 지식을 축적하고, 사건의 원인과 결과를 명확하게 판단할 수 있고, 논리적으로 사고할 수 있는 사람이다. 교육의 주요 기준은 체계적인 지식과 사고라고 할 수 있으며, 이는 논리적으로 추론하고 지식 시스템의 격차를 복원하는 사람의 능력에 반영됩니다.

인간의 삶에서 배움의 중요성

교육을 통해 사회 문화가 한 세대에서 다른 세대로 전달됩니다. 교육은 사회생활의 모든 영역에 영향을 미칩니다. 그러한 영향의 예로는 훈련 시스템의 개선을 들 수 있습니다. 러시아 연방 전체의 새로운 조직은 국가의 기존 노동 자원의 질을 향상시켜 결과적으로 국내 경제 발전에 중대한 영향을 미칠 것입니다. 예를 들어, 변호사가 되는 것은 모든 시민이 자신의 법적 권리와 책임을 알아야 하기 때문에 국민의 법적 문화를 강화하는 데 도움이 될 것입니다.

개인의 삶의 모든 영역을 포괄하는 질 높고 체계적인 교육을 통해 조화로운 인격을 키울 수 있습니다. 학습은 개인에게도 중요한 영향을 미칩니다. 현대 상황에서는 교육받은 사람만이 사회적 지위에 오르고 사회에서 높은 지위를 얻을 수 있기 때문입니다. 즉, 자아실현은 최고 수준의 양질의 교육을 받는 것과 직접적인 관련이 있습니다.

교육 시스템

러시아의 교육 시스템에는 여러 조직이 포함되어 있습니다. 여기에는 다음 기관이 포함됩니다.

유아교육(개발센터, 유치원).
일반 교육(학교, 체육관, lyceum).
고등교육기관(대학, 연구기관, 학원, 기관)
중등특수학교(기술학교, 대학).
비국가.
추가 교육.

교육 시스템의 원리

보편적인 인간 가치의 우선권.
기본은 문화적, 국가적 원칙입니다.
과학성.
세계 교육의 특성과 수준에 초점을 맞춥니다.
인본주의적인 성격.
환경 보호에 중점을 둡니다.
교육의 연속성, 일관되고 지속적인 성격.
교육은 육체적, 정신적 교육이 통합된 시스템이어야 합니다.
재능과 개인적 자질의 발현을 장려합니다.
필수 초등 (기본) 교육.

교육의 종류

달성된 독립적인 사고 수준에 따라 다음과 같은 유형의 교육이 구분됩니다.

유치원 - 가족 및 유치원 기관(어린이 연령은 최대 7세).
초등회 - 6세 또는 7세부터 학교와 체육관에서 실시되며 1학년부터 4학년까지 지속됩니다. 아이는 기본적인 읽기, 쓰기, 계산 기술을 배우고 성격 발달과 주변 세계에 대한 필요한 지식 습득에 많은 관심을 기울입니다.
중등 - 기본(4~9학년) 및 일반 중등(10~11학년)이 포함됩니다. 학교, 체육관 및 lyceum에서 수행됩니다. 일반 중등 교육 수료증을받는 것으로 끝납니다. 이 단계의 학생들은 완전한 시민을 형성하는 데 필요한 지식과 기술을 습득합니다.
고등교육은 전문교육의 한 단계이다. 주요 목표는 필요한 활동 영역에서 자격을 갖춘 인력을 교육하는 것입니다. 대학, 학원, 연구소에서 실시됩니다.

교육의 성격과 초점에 따르면 다음과 같습니다.

일반적인. 과학의 기초, 특히 자연, 인간, 사회에 대한 지식을 습득하는 데 도움이 됩니다. 사람에게 주변 세계에 대한 기본 지식을 제공하고 필요한 실무 기술을 습득하도록 돕습니다.
전문적인. 이 단계에서는 학생이 노동 및 서비스 기능을 수행하는 데 필요한 지식과 기술을 습득합니다.
공예 학교. 현대 생산의 기본 원리에 대한 교육. 간단한 도구를 사용하는 기술을 습득합니다.

교육 수준

훈련 조직은 "러시아 연방의 교육 수준"과 같은 개념을 기반으로합니다. 이는 전체 인구와 각 시민 개별 연구의 통계 지표에 따라 훈련 프로그램의 분할을 반영합니다. 러시아 연방의 교육 수준은 특정 요구 사항이 특징인 완전한 교육 주기입니다. 연방법 "러시아 연방 교육에 관한"은 러시아 연방에서 다음과 같은 수준의 일반 교육을 제공합니다.

취학 전의.
초기의.
기초.
평균.

또한 러시아 연방에서는 다음과 같은 수준의 고등 교육이 구별됩니다.

학사 학위. 통합 주 시험에 합격한 후 경쟁 방식으로 입학이 이루어집니다. 학생은 자신이 선택한 전문 분야에 대한 기본 지식을 습득하고 확인한 후에 학사 학위를 받습니다. 훈련은 4년 동안 진행된다. 이 레벨이 끝나면 졸업생은 특별 시험을 통과하고 전문가 또는 석사로서 계속 교육을 받을 수 있습니다.
전문. 이 단계에는 기본 교육과 선택한 전문 분야의 훈련이 포함됩니다. 학업기간은 풀타임으로 5년, 파트타임으로 - 6. 전문학사 학위를 취득한 후 계속해서 석사학위를 취득하거나 대학원에 진학할 수 있습니다. 전통적으로 러시아 연방에서 이러한 수준의 교육은 권위 있는 것으로 간주되며 석사 학위와 크게 다르지 않습니다. 하지만 해외에서 일을 하다 보면 여러 가지 문제가 생길 수 있습니다.
석사 학위. 이 수준에서는 더 깊은 전문성을 갖춘 전문가를 졸업합니다. 학사 학위와 전문 학위를 이수한 후 석사 프로그램에 등록할 수 있습니다.
우수한 인력을 양성합니다. 이는 대학원 공부를 의미합니다. 이는 학업 학위 취득에 필요한 준비입니다. 풀타임 학습은 3년, 파트타임으로 진행됩니다. 4. 학업 완료, 논문 방어 및 최종 시험 통과 시 학위가 수여됩니다.

새로운 법에 따르면 러시아 연방의 교육 수준은 국내 학생들이 졸업장과 보충 자료를 받는 데 도움이 되며, 이는 다른 주의 고등 교육 기관에서 높이 평가하여 해외에서 공부를 계속할 수 있는 기회를 제공합니다.

교육 형태

러시아에서의 훈련은 두 가지 형태로 진행될 수 있습니다.

특수 교육 기관에서. 풀타임, 파트타임, 파트타임, 외부, 원격 학습 형태로 수행할 수 있습니다.
외부 교육 기관. 자기 교육과 가족 교육이 포함됩니다. 중간, 최종 통과 예정

교육 하위 시스템

학습 과정은 훈련과 교육이라는 두 가지 상호 연관된 하위 시스템을 결합합니다. 그들은 교육 과정의 주요 목표인 인간 사회화를 달성하는 데 도움을 줍니다.

이 두 범주의 주요 차이점은 훈련은 주로 사람의 지적 측면을 개발하는 것을 목표로 하고, 반대로 교육은 가치 지향을 목표로 한다는 것입니다. 이 두 프로세스 사이에는 밀접한 관계가 있습니다. 더욱이 그들은 서로를 보완합니다.

고등교육의 질

얼마 전 러시아 연방의 교육 시스템이 개혁되었음에도 불구하고 국내 교육의 질은 크게 개선되지 않았습니다. 교육 서비스의 질 향상이 진전되지 않는 주된 이유는 다음과 같습니다.

고등 교육 기관의 오래된 관리 시스템.
소수의 우수한 자격을 갖춘 외국인 교사.
국내 교육기관의 국제화가 취약하여 세계사회에서 낮은 평가를 받고 있다.

교육 시스템 관리와 관련된 문제

교육 부문 근로자에 대한 보수 수준이 낮습니다.
우수한 인력이 부족합니다.
기관, 단체의 물질적, 기술적 장비 수준이 부족합니다.
러시아 연방의 낮은 전문 교육 수준.
인구 전체의 문화 발전 수준이 낮습니다.

이러한 문제를 해결해야 할 의무는 국가 전체뿐만 아니라 러시아 연방 자치단체 차원에도 있습니다.

교육서비스 발전 동향

고등교육의 국제화, 최고의 국제 경험 교환을 목표로 교사와 학생의 이동성을 보장합니다.
국내 교육의 초점을 실무 방향으로 강화합니다. 이는 실무 학문의 도입과 실무 교사 수의 증가를 의미합니다.
멀티미디어 기술 및 기타 시각화 시스템을 교육 과정에 적극적으로 도입합니다.
원격교육의 대중화.

따라서 교육은 현대 사회의 문화적, 지적, 도덕적 상태의 기초가 됩니다. 이는 러시아 국가의 사회 경제적 발전의 결정적인 요소입니다. 지금까지의 교육 시스템 개혁은 세계적인 결과로 이어지지 않았습니다. 그러나 더 나은 방향으로 약간의 변화가 있습니다. 새로운 법에 따른 러시아 연방의 교육 수준은 교사와 학생의 대학 간 자유로운 이동 기회의 출현에 기여했으며, 이는 러시아 교육 과정이 국제화 방향으로 나아가고 있음을 나타냅니다.

안녕하세요, 독자 여러분!

우리나라는 지속적인 교육 시스템을 갖추고 있습니다. 이것은 법적 용어이며 소련 시대에 도입되었습니다. 지속적인 교육을 통해 러시아 연방의 모든 기존 교육 수준을 거치면서 여러 가지 방법으로 성격을 개선하고 영적, 도덕적 요구를 개발하고 실현할 수 있습니다.

법률로 규제되는 교육

2013년 9월 1일 법률 제 273호가 발효되었습니다. 이는 우리 시민을 위한 교육 과정에 대한 친숙한 개념을 심각하게 변화시켰습니다. 많은 유럽 국가에서 사용되는 볼로냐 교육 시스템이 기초로 사용되었습니다.

새로운 법에 따르면 러시아에는 교육 수준이 있습니다. 이러한 단계는 모든 시민이 교육을 받고, 사회화하고, 직업을 습득하기 위해 거치는 단계입니다. 이러한 수준 중 일부는 선택 사항입니다.

자세히 살펴보겠습니다.

유치원 교육

이는 어린이의 건강을 키우고, 가르치고, 형성하고, 돌보고, 개선하는 것을 목표로 하는 교육 시스템의 첫 번째 단계입니다.

유치원 교육 프로그램은 유치원에서 시행됩니다. 이러한 기관은 아동의 능력과 필요를 고려하여 협력하며 일반 발달, 보상, 특수 교육 센터가 있습니다.

전문가들에 따르면, 성격을 형성하고, 정신적, 육체적 특징을 결정하며, 아이가 사회에 진출할 수 있도록 돕는 것이 정원이다.

6세 미만의 어린이는 취학전 교육을 받습니다.

일반 교육 시스템

학교 교육은 여러 단계로 구성되며 일반적으로 일반 교육 수준 중 하나를 나타냅니다.

초등 일반 교육

초등학교는 6세 반에 시작하여 3년 동안 지속됩니다. 이 단계에서 아이의 성격 형성은 계속된다. 그들은 학교에 갈 준비를 하고 기본 지식과 기술(쓰기, 읽기, 논리적 사고 개발, 교육 과정에서 다른 참가자들과 올바른 관계를 구축하도록 가르칩니다.)

기초교양

5학년이 되면 일반교육 2단계로 넘어가 9학년까지 공부해야 합니다. 이는 교육 시스템의 필수 단계입니다. 이 기간 동안 성격은 다양하게 발전하고 능력과 성향이 드러납니다. 학생들은 고등학교 프로그램을 마스터하고 직업 지도 작업을 시작하며 육체 노동을 접할 준비를 갖습니다.