작품 ashik kerib의 저자는 누구입니까? 아식 케리브 이야기에 담긴 중요한 생각은 무엇인가
나는 분개했다 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 화창한 여름날 나는 숲 속을 걸었다. 까치 몇 마리가 나무 면류관에 낮게 앉았습니다. 그들이 나를 보았을 때 그들은 수다를 떨었습니다. 어리석은 비명 소리가 있습니다! 그는 그들을 엄하게 바라보고 계속 나아갔다. 갑자기 그들 중 한 마리가 개처럼 짖어댔고, 근처에 앉아 있던 까치들은 조금도 놀라지 않았습니다. 그리고 나는 놀랐다. 이 새들은 개처럼 짖고, 닭처럼 낄낄거리고, 개구리처럼 짖을 수 있습니다. 하지만 까치에게서 즉시 답을 얻으시겠습니까? 깜짝이야! 그리고 저는 매우 놀랐습니다. 아니면 까치가 내 생각 때문에 분개했을까요? 맞춤법 준비. D ... nkom-_________________________ 여러 ... 만 -__________Kr ... marten-________________________ 봐 ... trill-__________________________ C ... case-___________________________ D ... reviev-___________________________ V ... roving-__________________________ ud . .. 말려 - __________________________ 괄호를 확장합니다.(in) 숲 ___________________________ (in) _____________________ (from) 놀람 __________________ (in) 크라운 __________
P ... 비행, P ... 시도, ... 보였다 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 잠. 철자 JI-SHI 선택우리는 괜찮아, 백발 ________________________________________________________________________ 어휘 준비.동의어를 선택하십시오.고요한-__________________________________________________________________________놀라운-________________________________________________________________________________놀라운-_________________________________________________________________ 반의어 선택소리지르는 사람-__________________________________________________________________________ 벌금-__________________________________________________________________________________ 단어의 의미를 설명하십시오.
괜찮은-_______________________________________________________________________________
텍스트를 읽으십시오. 다시 말해. 단락으로 나눕니다. 계획을 세우십시오.쓴 물.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tolya와 Vitya는 숲에서 돌아 왔습니다. 그들은 물통을 들고 있는 노파를 보았습니다. 할머니는 고생하셨습니다. 소년들은 그것을 알아차렸습니다. Tolya는 빨리 집으로 걸어갔습니다. Vitya는 할머니를 돕기 위해 달려갔습니다. 그는 양동이를 집으로 가져갔습니다. 일단 Tolya가 산책에서 걷고있었습니다. 그는 마시고 싶었다. 소년은 문을 두드렸다. 익숙한 할머니가 문을 열었습니다. 그녀는 Tolya를 다정하게 만났습니다. 그는 급히 술을 마시고 밖으로 뛰쳐나갔다. 물은 그에게 쓰게 보였다. 맞춤법 준비.테스트 단어를 선택하십시오. 누락된 문자를 삽입합니다. St..ru..ka_____________________ with v..drome ___________________________________________________________ t..l..lo______________________________ Pob..sting_________ ___________________________________Zah...tel ___________________ zash..gal____________________________Choice..sting _____________________ p..m..gat ____________________________V..dy___________________________________ ___________________________________N. .sti____________ p. .zag_________________________ 괄호를 확장합니다.(에서) 숲 _____________________ (따라) 도로 _____________________ (와) 양동이 __________________________ (for) __________ (in) 오두막 _____________________________ (to) 거리 ___________ (to) _________________________ 프레젠테이션에서 적절한 이름을 쓰십시오. _____________________________________________________________________________접두사의 철자를 설명하십시오. B ... 반환, s ... 걸었다, s ... 원했다, ... 열었다, n ... 마셨다, n ... 보였다. 잠. 철자 CHA-SCHA를 선택하고,반환, 노크 ______________________________________________________________
음절별로 어려운 단어 음절을 읽으십시오. 에세이를 작성할 때 주의를 기울이십시오.그들은 한 번 돌아왔습니다. 어휘 준비.동의어를 선택하십시오.걷기-__________________________________________________________________________원함-__________________________________________________________________________열기-__________________________________________________________________________ 반의어 선택빨리-______________________________________________________________________________ 만나-________________________________________________________________________ 단어의 의미를 설명하십시오.이즈바-_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
텍스트를 읽으십시오.. 다시 말하십시오. 단락으로 나눕니다. 각 단락의 제목을 지정합니다. 공급기. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Galya와 Sasha는 롯지에 살았습니다. 겨울에는 아이들이 크리스마스 트리에 모이통을 걸고 음식을 부었습니다. 어느 날 다람쥐가 피더 근처에 나타났습니다. 그녀는 조심스럽게 피더 위로 뛰어올랐다. 아기는 씨앗을 먹기 시작했습니다. 사람들은 다람쥐를 위해 테이블을 만들었습니다. 그들은 그녀를 딸기와 버섯으로 대했습니다. 때때로 아이들은 눈 속에 음식을 묻었습니다. 다람쥐는 좋은 본능을 가지고 있습니다. 그녀는 발로 느슨한 눈을 긁어 모으고 음식을 먹었습니다. 겨울 내내 다람쥐는 피더로 달려갔습니다. 맞춤법 준비.테스트 단어를 선택하십시오. 문자를 삽입합니다. L…snoy_________________ st..ro..ke__________________ To…rmu…ku______________ ______________________________________________________ adj..waist ____________________ By..wilted________________ stop…horny ____________________ M..ly..ka_________________ corner..schali________________________________________________ br..la_________________________ Unload..bala________________ app.. 갈라 ___________S..stnoe__________________ 괄호를 확장합니다.(c) 숲 ____________________ (to) 크리스마스 트리 ______________________ (on) 부어 __________________ (in) __________________________________ (on) 피더 ________________ (for) 다람쥐 __________________ (c) 눈 ___________________ (언제) 달렸다 ___________________ 잠. 맞춤법 구분 기호 b와 b를 선택합니다.감각, 식용 _________________________________________________________________ 잠. 체카의 철자를 선택하세요다람쥐, 새 _______________________________________________________________ 잠. 철자 ZhI 및 SHA를 선택합니다.살았고 먹었다 ________________________________________________________________ 자신의 이름을 적어보세요_____________________________________________________________________________
단어의 철자가 얼마나 어려운지 기억하십시오.교수형, 한 번, 갈퀴, 식용 _____________________________________________
_____________________________________________________________________________어휘 준비.동의어를 선택하십시오. Feed-_____________________________________________________________________________기능-_____________________________________________________________________________________ Hang-_________________________________________________________________
반의어 선택.Dry-_______________________________________________________________________________나타나다-____________________________________________________________________ 단어의 의미를 설명하십시오.누대-_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
텍스트를 읽으십시오. 다시 말해. 단락으로 나눕니다. 계획을 세우십시오.새끼 곰.겨울이었다. 서리가 내렸다. 그리고 곰은 사랑스러운 아기를 낳았습니다. 테디 베어는 아주 작게 태어났습니다. 그는 아직 굴에서 나올 수 없었다. 숲 곳곳에 눈이 쌓여 있었다. 며칠이 지났습니다. 숲의 눈이 녹기 시작했습니다. 브룩스는 달렸다. 전체 숲 사이의 눈이 치워졌습니다. 테디 베어가 상당히 성장했습니다. 그의 눈이 열렸습니다. 그는 집을 조사했다. 어미 곰은 굴을 넓게 만들었습니다. 곰 새끼도 걸을 수 있습니다. 어느 봄날 아침 곰이 굴에서 나왔다.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 맞춤법 준비.테스트 단어를 선택하십시오. 누락된 문자를 삽입합니다. R ... dil-__________________________ 꿈 ... -_________________________________ 손 ... yki-_______________ n ... lyanka-____________________________ Gla ... ki-____________________________ f ... more-______________________________ L ... 찌르기-_____________________________ 구걸 . .. 찌르기-____________________________ 해방됨 ... dils - ___________ 더 ... -___________________Osm ... trills-_________________________ c. .sennem-_____________________________ 괄호를 확장합니다.(에서) 숲 ______________________________ (에서) 눈 __________ (에서) 굴 __________________________ (에서) 달렸다 _____________________ (에서) _____________________________ 접두사의 철자를 설명하십시오. P ... 도주, ... 해방, ... 보았다, ... 열림 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 음절별로 어려운 단어 음절을 읽으십시오. 에세이를 작성할 때 주의를 기울이십시오.테디베어, 녹여라, 어느 날 굴에서.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 어휘 준비.동의어를 선택하십시오.의지-____________________________________________________________________ 모든 곳-__________________________________________________________________________ 거주지-__________________________________________________________________________ 반의어 선택넓은 ________________________________________________________________________ 봄-____________________________________________________________________ 단어의 의미를 설명하십시오.작은 만______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3분기
3학년
클라딘카.
Yegorka와 그의 어머니는 아침에 걷고 있습니다. 당신의 거리를 전달합니다. 그리고 그루브, 먼지. 어떻게 든 뛰어 넘었습니다. 엄마는 신발을 닦고 Yegorka는 학생, 소녀, 할머니가 그루브를 건너는 것을 지켜 봅니다.
다음날 Yegorka는 작은 보드를 가져갔습니다. 엄마는 그를 꾸짖기 시작했지만 Egor는 고집스럽게 그와 함께 보드를 끌었습니다.
우리는 도랑에 도착했습니다. Egorka는 널빤지를 내려 놓고 그 위로 건너 어머니에게 전화를 걸었습니다. 엄마가 통과했습니다. 깨끗한 신발을 보며 웃고 있습니다. 우리는 계속 나아갔습니다. 그리고 그들은 모두 따랐다. (73단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
Yegorka와 그의 어머니는 도중에 무엇을 만났습니까?
다음날 Yegorka는 무엇을 했습니까?
소년의 행동에 대해 어떻게 생각하십니까?
금고란 무엇입니까?
더러운 도랑.
Yegorka는 보드를 운반합니다.
클라딘카.
모두 괜찮습니다.
단어의 모음을 확인하십시오. och ... schaet, small ... large, t ... shield, floor ... 살았습니다.
접두사 작성 방법을 기억하세요. pr ... 걸었다, n ... r ... 뛰었다, n ... r ... 걷기, d ... 걸었다, p ... 불렀다.
눈이 내리고 있습니다.
Tanya는 창밖을 내다 보았습니다. 하늘과 공기는 눈송이로 가득했습니다. 눈송이가 날고, 소용돌이치고, 떨어졌다. 그들은 지붕 위에, 길 위의 썩은 진흙, 얼어붙은 웅덩이, 침대, 나무 위에 눕습니다.
Tanya는 마당으로 나가 눈송이를보기 시작했습니다. 그들이 날 때 그들은 보풀과 같습니다. 그리고 더 가까이 - 별. 모두 다릅니다. 하나는 광선이 넓고 다른 하나는 화살처럼 날카롭습니다.
저녁 식사 후 Tanya는 마을을 알아보지 못하고 모두 하얗게되었습니다. 지붕도, 도로도, 텃밭도 하얗다.
태양이 나왔다. 눈이 반짝 반짝 빛났습니다. 겨울이왔다. (75단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
텍스트를 몇 부분으로 나눌 수 있는지 생각해 보십시오.
각 섹션은 무엇에 관한 것입니까?
첫 번째 부분에서 눈이 두껍다고 말하는 단어는 무엇입니까?
날아가는 눈송이는 어떻게 생겼습니까?
손바닥에서 어떻게 보이나요?
샘플 플랜
눈송이가 날고 있습니다.
손바닥에 눈송이.
하얀마을.
겨울이왔다.
어휘 및 철자 준비.
눈송이 동작의 단어 이름을 찾으십시오. 텍스트의 단어와 의미가 가까운 자신의 것을 선택하십시오.
단어의 형용사 선택 흙 (뭐?) ...; 웅덩이 ...; 광선… .
표현의 의미를 설명하라 오래된 흙.의미가 가까운 단어를 선택하십시오.
다음 단어에서 누락된 글자를 채우십시오. 봐 ... 트릴, sn ... 음 ... nk, l ... 전화, 진흙 ... 키, 보았다 ... 제로, 꿈 ..., 잃어버린 ... 비석, 동그라미 ... 리스 , 지붕 ..., 쉬 ... 바위.
참새.
겨울 내내 참새는 굴뚝에서 살았습니다. 겨울은 오랫동안 계속되었습니다. 차가운 발. 서리가 깃털을 덮었습니다.
마지막으로 태양은 굴뚝을 통해 참새를 들여다 보았습니다. 처마에 매달린 고드름. 낮에는 고드름에서 물이 떨어졌습니다. 참새는 부리로 고드름 방울을 잡았습니다.
태양과 고드름 물에서 참새에게 이상한 일이 일어나기 시작했습니다. 그는 갑자기 그의 오랜 친구의 목덜미를 붙잡고 개처럼 그를 고양이에게 곤두세우기 시작했고 깃털 다발을 뽑았습니다.
저녁이 되자 모든 참새들이 노래하는 나무로 모여들었습니다. 그들은 친근한 지저귐으로 하루를 마무리했습니다. 봄! (77단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
참새는 어디에서 살았습니까?
겨울에는 어땠나요?
참새에게 무슨 이상한 일이 일어났나요? 왜 그렇게 생각하세요?
참새는 봄의 도래를 어떻게 축하합니까?
샘플 플랜
겨울에는 굴뚝에서.
고드름 물.
이상한 것들.
노래 나무
어휘 및 철자 준비.
명사 거절 참새.
말에 목덜미를 잡고 고양이를 개처럼 비틀어의미가 가까운 것을 선택하십시오.
단어의 모음을 확인하십시오. n ... chnoy, tr ... 침몰, 보았다 ... 0, l ... 갈퀴, 잡혔습니다 ... til, tr ... 이동, 뒤 따랐다 ..., 호위 ... 찌르기.
괄호를 열고 단어의 철자를 설명하십시오. (c) 참새, (c) 붙잡고, (pro) 살았고, (to) 참새, (in) 파이프, (for) 떨어지는.
마지막 문장에 주목하세요. 어떤 감정을 불러일으키나요?
포플러 하나.
서리가 내린 겨울에 나뭇가지가 부러져 눈 위에 떨어졌습니다. Olya는 가지를 키 웠습니다. 얼어붙은 얼음 조각들이 나뭇가지가 유리로 된 것처럼 울렸다.
집에서 소녀는 잔가지를 물에 넣었습니다. 실이 해동되었습니다. 맨 막대에 노란색 새싹이 보입니다.
오랫동안 물병에 가지가 있었습니다. Olya는 그녀를 잊었습니다.
그리고 갑자기 지점이 일어났습니다! 신장의 딱딱한 껍질이 터졌습니다. 균열에서 녹색 잎이 돋아났습니다. 그들은 끈적하고 구겨졌지만 살아있었습니다. 싱그러운 봄 향기를 풍겼습니다. 포플러 향. (73단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
나뭇가지가 눈 위에 떨어진 이유는?
Olya는 나뭇 가지로 무엇을 했습니까?
방의 나뭇가지가 어떻게 바뀌었나요?
결국 지점은 어떻게 되었습니까?
샘플 플랜
유리 가지.
실이 해동되었습니다.
Olya는 지점을 잊었습니다.
스레드가 깨어났습니다.
어휘 및 철자 준비.
텍스트에서 단어로 형용사를 선택하십시오.겨울 (뭐?) ...; 가지 ...; 막대 .... ; 껍질 ....; 나뭇잎 …., …., …, ….; 냄새가 나다 …, ….
가지가 유리 같다고 한 이유는 무엇입니까? 이 인상을 만든 것은 무엇입니까?
가지가 살아있다는 것을 강조하기 위해 본문에서 사용된 단어는 무엇입니까?
단어의 모음을 확인하십시오.to k ... re, in ... bottoms, to ... jura, zap ... x.
똑같다.
두 명의 친구가 살았습니다. 둘 다 작고 장밋빛 뺨에 금발입니다. 두 어머니는 같은 드레스를 입었습니다.
소녀들은 1학년이었다. 둘 다 5를 받았습니다. Sonya와 Vera는 모든면에서 동일하다고 말했습니다.
어느 날 Sonya는 어머니에게 자신과 Vera가 더 이상 같지 않다고 자랑했습니다. Vera는 3점을 받았습니다.
당신은 더 나빠졌습니다! 엄마는 슬프게 말했다. Sonya는 놀랐습니다. 결국 Vera는 3 점을 받았습니다. 엄마는 Vera가 아파서 3 점을 받았다고 설명했습니다. 소냐는 기뻐했습니다. 이것은 훨씬 더 나쁩니다. (75단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
친구들은 자신에 대해 뭐라고 말했습니까?
그들은 어떤 점에서 같았습니까?
엄마는 왜 Sonya에게 그녀가 Vera보다 더 나쁘다고 말했습니까?
소니의 움직임에 대해 어떻게 생각하십니까?
이야기의 시작 부분에 나오는 소녀들의 이름은 무엇입니까? 이것이 현실과 일치하는가?
소냐는 좋은 친구가 될까요?
샘플 플랜
두 여자 친구.
똑같다.
소냐가 자랑합니다.
– 당신은 더 나빠졌습니다!
어휘 및 철자 준비.
단어의 형용사를 선택하세요:여자친구…, 뺨…, 머리…, 드레스…
n ... 친구 ... ki, in ... l ... 그들 자신, plat ... I, n ... graters, 슬프다 ... 그러나 놀랐다 ... 뒤틀리고 설명 ... 명확히, 비 ... 릴라.
그런데 많이 의미가 가까운 것을 선택하십시오. 철자가 어떻게 되는지 기억하세요.
세 동지.
Vitya는 아침 식사를 잃었습니다. 큰 휴식 시간에 모두가 아침을 먹었고 Vitya는 옆에 서있었습니다.
Kolya는 친구에게 왜 먹지 않는지 물었습니다. Victor는 무슨 일이 있었는지 설명했습니다. Kolya는 Vitya를 불쌍히 여겼습니다. 저녁 식사와는 거리가 멀었습니다.
Misha는 Vitya가 아침 식사를 어디에서 잃어 버렸는지 물었고 주머니에 넣지 말고 다음에 가방에 넣으라고 조언했습니다.
그러나 Volodya는 아무것도 묻지 않았습니다. 그는 빵과 버터 한 조각을 반으로 잘라 친구에게 건넸습니다. (65 단어).
텍스트에 대한 질문 및 과제.
Vitya는 왜 아침을 먹지 않았습니까?
그의 세 동지 각각이 이것에 어떻게 반응했는지 말해주십시오. 어느 쪽이 진정한 친구일까요? 왜 그렇게 생각하니?
먼저 진정한 동지를 구별하는 자질은 무엇입니까?
이 이야기를 부르는 다른 방법을 생각해보세요.
샘플 플랜
Vitya는 아침을 먹지 않습니다.
Kolya에 대한 동정.
미샤의 조언.
Volodya는 진정한 친구입니다.
어휘 및 철자 준비.
다음 단어의 어근을 강조 표시합니다.분실, 변경, 후회, 설명, 조언, 파산, 요청, 확장. 그들의 철자를 설명하십시오.
단어가 어떻게 쓰여지는지 기억하십시오.아침, 점심, 친구.
세 개의 스프링.
필드 스프링이 먼저 온다. 첫 번째 해동된 패치가 검게 변하고 있습니다. 루크, 찌르레기, 종달새가 도착합니다. 루크는 벌레를 땅에서 끌어냅니다. 찌르레기는 곤충을 잡습니다. 종달새는 작년 곡물을 수집합니다.
들판의 시냇물에 눈이 흐르고 태양 아래에서 탈출합니다. 딱딱한 얼음강하. 강 봄이오고있다. 얼음이 깨졌다. 깨어난 물고기, 갑각류. 오리, 거위, 백조, 갈매기 등 물새는 행복합니다.
겨울은 떠나고 싶지 않습니다. 오랫동안 숨어 있다 마지막 눈숲에서. 하지만 봄이 오고 있습니다. 녹색 안개로 나무를 감싸고 명금류를 되살립니다.
이것은 봄과 태양의 승리입니다. (76단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
필드 스프링은 무엇을 가져 옵니까?
강의 샘을 구별하는 이벤트는 무엇입니까?
본문에서 숲의 봄은 무엇입니까?
그들은 정말로 다른 샘입니까?
샘플 플랜
현장에서.
강 위.
숲속에서.
어휘 및 철자 준비.
다음 단어에 대한 텍스트에서 형용사를 선택하십시오.봄 (뭐?) ....; 해동 패치 (무엇?) ...; 얼음 (뭐?) ....; 새들 (뭐?) ...; 눈 (뭐?) ...; 안개 (뭐?) ...; 곡물(뭐?) … .
이 텍스트에서 이러한 명사에 대해 선택할 수 있는 다른 기호에 대해 생각해 보십시오.
표현식을 가까운 값으로 바꾸기녹색 안개에 싸여.
숲속에서.
남자들은 숲을 걷고 있습니다. 그들은 봅니다 : 고슴도치 가족이 숲의 해동을 건너고 있습니다. 어미 고슴도치가 베레디를 짓밟습니다. 그녀 뒤에는 회색 코트를 입은 작은 고슴도치가 다집니다.
나는 커다란 가시가 있는 공 모양으로 웅크리고 있는 사람들의 고슴도치를 보았다. 소년들은 길을 만들었습니다. 고슴도치는 두려움 없이 움직였습니다. 그녀는 집에있어.
이들은 숲을 방문하는 사람들입니다. 주인의 허락없이 샘물을 마시고 버섯과 열매를 따고 견과류를 따고 있습니다.
산림 관리인들은 집을 좋아합니다. 여기에서 모든 것이 자라고, 피고, 숨 쉬고, 노래합니다.
좋은 손님이 되십시오! (74단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
남자들은 숲에서 누구를 만났습니까?
그들은 어떻게 했습니까?
숲은 누구의 집입니까?
숲의 사람들은 누구입니까?
샘플 플랜
숲의 가족.
사람들은 길을 비켜줍니다.
사람들은 숲의 손님입니다.
숲은 모든 생명체의 고향
어휘 및 철자 준비.
동작을 설명하는 동사 찾기:어미 고슴도치 (그녀는 무엇을하고 있습니까?) ...., 고슴도치 (무엇을하고 있습니까?) ..., 사람 (무엇을하고 있습니까?) ...., 숲의 모든 사람 (그녀는 무엇을하고 있습니까? ) ....
고슴도치에 대해 말하는 이유발구르기,하지만 고슴도치에 대해- 잘게 썬 고기? 의미가 가까운 단어를 선택하십시오.
누락된 글자를 채우고 철자를 설명하십시오.tr ... kick, ... zhina, with ... make, shu ... ka, turn ... turn, to ... key, in g ... ty, p ... yut, r . .. 드닉.
단추.
Nadia는 학교에서 와서 할머니에게 단추를 꿰매달라고 부탁했습니다.
할머니는 동의하고 나디아에게 바늘과 실을 가져오라고 부탁했습니다. 소녀는 그녀의 요청에 따랐다.
그러자 할머니는 눈이 잘 안 보인다며 손녀에게 바늘에 실을 꿰어 달라고 부탁했다. 나디아가 그랬다. 할머니는 또한 나디아에게 코트에 단추를 달고 바늘로 한 구멍에 찔러 본 다음 다른 구멍에 찔러 보라고 제안했습니다.
나디아는 할머니가 말씀하신 대로 했고 단추를 어떻게 꿰매는지 눈치채지 못했습니다. 그녀는 할머니에게 감사했습니다. (71단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
나디아는 할머니에게 무엇을 부탁했나요?
결과적으로 누가 단추를 꿰매었습니까?
왜 이런 일이 일어났습니까?
나디아는 할머니에게 무엇에 대해 감사를 표했습니까?
샘플 플랜
요구
나디아는 바늘을 가지고 다닙니다.
나디아는 바늘에 실을 꿰고 있습니다.
나디아는 바늘로 일한다
감사합니다 할머니.
어휘 및 철자 준비.
Nadia가 수행한 작업의 이름을 나타내는 동사를 나열하십시오. 어근을 강조 표시하고 말과 접두사의 모음 철자를 설명하십시오.요청하고, 성취하고, 완료하고, 적용하고, 찌르고, 꿰매고, 감사했습니다.
괄호를 열고 단어의 철자를 설명하십시오.(첨부) 바느질, (와) 실, (에) 요청, (에) 불평, (안에) 바늘, (k) 코트, (하지 않았다) 통지
최대 최고의 그림.
엄마는 바닥을 쓸었고 Petya는 빗자루를 손에 들고 엄마를 그렸습니다. 그런 다음 어머니는 카펫을 때리고 설거지를하고 감자 껍질을 벗겼습니다. 이 모든 Petya는 또한 색연필로 그리고 색칠했습니다. 엄마가 예뻐졌다.
아버지가 직장에서 집에 돌아왔습니다. Petya는 자신의 그림을 자랑하며 어느 것이 최고인지 물었습니다.
이에 아빠는 최고의 그림은 Petya가 그리지 않은 그림이라고 말했습니다. 그곳에서 Petya는 어머니가 아파트 청소, 설거지, 감자 껍질 벗기기를 돕습니다. (69단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
엄마는 뭐하고 계셨어요?
Petya는 무엇을 했습니까?
아빠에 따르면 어떤 그림이 최고였나요? 그가 그렇게 말한 이유는 무엇입니까?
샘플 플랜
엄마는 일하고 Petya는 그립니다.
Petya는 아빠에게 그림을 보여줍니다.
최고의 그림.
어휘 및 철자 준비.
괄호를 열고 단어의 철자를 설명하십시오.(아래) 금속, (함께) 빗자루, (vy) 비트, (on) 그리기, (ras) 페인트, (c) 작업, (c) 요청, (하지 않음) 그리기.
스윕 ... tala, 선택 ... 샤프트, 카드 ... ku, 색상 ..., 도움말 ....
다음 글에서 찾으시오 사전 단어철자를 기억하십시오.
라이브 볼.
Natasha Durova는 서커스 안뜰을 걸었습니다. 그녀는 흰 모피 코트와 푹신한 모자를 쓰고 있었다.
구석에 우리가 있었다. 그곳에는 북극곰이 살고 있었습니다. 소녀는 그들에게 신선한 눈을 던졌습니다.
갑자기 곰이 아기를 새장으로 끌어 들였습니다. 동물들은 공처럼 바닥에서 나타샤를 굴리기 시작했습니다.
사람들은 비명을 질렀다. Durov가 달려 왔습니다. 그는 새장에 많은 물고기를 던지라고 명령했습니다.
아빠는 새장에 들어가 동물들로부터 딸을 보호했습니다. 그래서 그는 나타샤가 새장을 떠날 때까지 서 있었습니다.
사람들은 나타샤가 기적에 의해 구원받았다고 말했습니다. (72단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
어떻게 생각하세요? 왜 그렇게 생각합니까?
Durov는 어떻게 딸을 구했습니까?
Durov는 어떤 사람이었습니까?
텍스트에서 Natasha와 Durov의 다른 이름은 무엇입니까? 이러한 이름이 사용되는 이유는 무엇입니까?
샘플 플랜
나타샤는 어디에서 놀았습니까?
그녀는 무엇을 입고 있었습니까?
북극곰은 무엇을 했습니까?
Durov는 어떻게 딸을 구했습니까?
어휘 및 철자 준비.
캐릭터 이름의 철자를 설명합니다.
괄호를 열고 단어의 철자를 설명하십시오.(on) 그것, (in) 구석, (in) 우리, (on) 바닥, (from) 동물, (from) 우리, (for) 울타리, (in) 걸었다.
누락된 글자를 채우고 철자를 설명하십시오.c ... rka, shu ... ka, m ... two, many ..., g ... in ... riley, 딸 ... ku.
어휘를 찾고 철자를 설명하십시오.
바다에서 혼자.
어두운 밤이었다. 거대한 배가 아프리카 해안을 항해했습니다.
갑자기 선원들이 우는 소리를 들었습니다. 그들은 스포트라이트를 받았습니다. 빔이 보트를 비췄습니다. 그 안에는 흑인 소년이 있었습니다. 배는 갑판에 올려졌습니다. 소년은 매우 약합니다. 의사가 그를 도왔습니다.
선원들은 소년의 이야기에서 무엇을 배웠습니까? 8일 전에 그는 물고기를 잡으러 바다로 나갔습니다. 바람이 그를 해안에서 멀리 데려갔습니다.
배는 항로를 바꿔 육지로 향했다. 소년은 가족에게 돌아갔다. (65단어)
텍스트에 대한 질문 및 과제.
선원들은 왜 항로를 바꿔 아프리카 해안으로 향했을까요?
흑인 소년의 이야기를 들었을 때 그들은 무엇을 생각했습니까? /가족, 소년의 어머니에 대해/
소년은 왜 바다에 갔을까?
샘플 플랜
1. 거대한 배. 아프리카 해안에서
2. 보트. 탐조등
3. 흑인 소년. 갑판에
4. 소년의 이야기. 대양
5. 배가 항로를 바꾼다. 과정을 수강
어휘 및 철자 준비.
표현식 설명:바다로 나가서 코스를 밟았습니다.
끝에 치찰음 모음이 있는 남성 명사와 여성 명사를 찾으십시오. 그들의 철자를 설명하십시오.
누락된 문자를 삽입합니다.to ... slave, pr ... projector, ra ... ka ..., blows ... r, ... kean.
프레젠테이션(82단어).
텍스트에 대한 질문.
성명 (80 단어).
설명:곰 사냥꾼 - 곰 사냥꾼.
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
성명 (73단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
성명 (81단어).
질문.
1. 본문에는 몇 부분이 있습니까?
2. 바람은 참나무를 어떻게 다루려고 했습니까?
3. 바람은 누구에게 도움을 요청했습니까?
4. 바람이 참나무를 제압하지 못한 이유는 무엇입니까?
어휘 및 철자 준비.
1. 무강세 모음 쓰기: st..yal, on g..re가 나타났습니다. 앱..전화.
2. 글쓰기 어려운 단어: 아무도, 어머니 지구.
3. "not"으로 동사 쓰기: 일치하지.
4. 접두사가 있는 단어: 완고하고, 갈라지고, 타오르고, 성장했습니다.
5. 누락된 문자 삽입: 타격 .., 구부러진 .., 비 .., 불 .., 설명 .. 명확히, 유지하다...
6. 대명사 쓰기: 무엇보다도 그와 함께.
7. 구두점: 그 안에서...
- 나의 힘...
8. 구문을 완성하십시오. ......에서 불기 시작했다 ......; 웃다.......; 로 성장 ....................; 붙잡고 있어....
9.
단어의 어근 찾기: 번쩍이고, 날아가고, 수영했습니다.
성명 (93단어).
질문.
어휘 및 철자 준비.
성명 (91단어).
질문.
1. 동물들은 무엇에 기뻐했습니까?
2. 바위돌은 어떻게 자랑했는가?
3. 시냇물은 무엇을 외쳤습니까?
4. 고드름은 어떻게 솟아오르나요?
5. 스프링은 누가 만드나요?
어휘 및 철자 준비.
1. 합성어: 한 번에.
2. 동사에서 접두사와 어근을 선택합니다. 눈에 띄고, 나타나고, 비명을 지르고, 녹고, 말리고, 얼고, 얼었습니다.
3. 동사 쓰기: 그렇지 않으면 시작하고 자랑하고 기뻐할 것입니다.
4. 다음 단어의 모음을 확인합니다. 눈에 띄었다, d .. some, in l .. su, so .. flat, sv.n..시작합니다.
5. 대명사 쓰기: 그 주위에, 그 없이, 자신에 대해, 그녀처럼.
6. 구두점: ...... 그리고 바위 돌이 식고 ..........., .................. .
....... 누구인지 분명해졌습니다 ...... .
7. 느낌표와 의문문을 찾으십시오.
8. 계속: 하루(뭐?) ..................; 태양 (무엇?) .............; 돌 (무엇?) .............; 스트림 (무엇?) ..............; 발(뭐?)
성명서(86단어)
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
| 정확한 단어 철자: 껍질을 벗기고, 보호소, 새싹, 성장, 먼저. |
성명서(86단어)
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
성명 (88단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(86단어).
안절부절 못함.
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(88단어).
공에 소녀입니다.
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(90단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(89단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(90단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(88단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
프레젠테이션(93단어).
텍스트에 대한 질문.
어휘 및 철자 준비.
이 이야기는 미하일 유리예비치 레르몬토프가 코카서스에서 복무할 때 다음 중 한 사람에 의해 전해졌습니다. 지역 주민, 아마도 국적에 따라 아제르바이잔.
동화 "Ashik Kerib"의 주요 아이디어
모든 도로는 ... 기본 임계값으로 이어집니다.
동화의 줄거리는 새로운 것이 아니며 동양과 서양의 세계 문학에서 반복적으로 사용되었습니다. 부자이든 가난하든 가족의 상속인은 승자, 성숙하고 더 진지하고 부분적으로는 철학자, 물질적 및 영적 부의 소유자로 돌아 가기 위해 전 세계를 여행합니다. 충실한 아내 또는 신부가 문지방에서 그를 기다리고 있습니다. 최대 유명한 이야기이 주제에 대해 Homer와 Henrik Ibsen이 말했습니다. Odysseus와 Peer Gynt, Penelope 및 Solveig는 여행과 희생적인 충실도에 대한 저항할 수 없는 갈망의 의인화가 되었습니다.
동화의 주요 아이디어는 사람의 자존감이 그가 집에있는 곳에서 그에 대한 그의 원주민 환경의 태도에 의해 확인된다는 것입니다. 당신이 어디에 있든, 운명이 당신을 던지든, 당신이 어떤 대륙을 가로지르든, 당신이 어떻게 가든지, 당신은 여전히 대답해야 합니다. 부모의 집, V 내 마음에 사랑장소. 나는 무엇을 성취했고, 나는 어떤 가치가 있는가? 아버지의 명령을 어떻게 이행했습니까? 나를 자랑스러워할 수 있습니까? 조국을 대표할 자격이 있습니까?
소년이 아니라 남편
이야기에는 단 하나뿐이다. 줄거리그러나 많은 하위 텍스트. Ashik은 saz (발랄라이카와 같은 악기)의 훌륭한 음악가이기 때문에 돈을 벌기 위해 하이킹을 떠납니다. 그러나이 출발은 특별히 필요하지 않습니다. 신부는 유복한 소녀이고 그녀의 돈은 미래의 자녀와 손자, 그리고 부유한 아버지 집에서 안락한 삶을 누리기에 충분합니다. 그러나 문제의 사실은 남자가 아닌 소년, 청년이 그렇게 추론할 수 있다는 것입니다. 인류의 강한 절반을 대표하는 프리 로더 (현대 용어로 그런 사람들을 아이러니하게도 "알폰소"라고 함)가되는 것은 적절하지 않습니다. 이것은 불가능하고 용납할 수 없으며 남자답지 못한 일입니다. 그리고 인간이 아닙니다. Ashik은 성숙함과 남성성에 대한 시험에 합격하는 것 같습니다. 그리고 그것을 명예롭게 전달합니다.
매우 중요한 부분내러티브는 주인공의 고향 Tiflis로의 귀환에 전념합니다. 그는 꿈을 꾸고 생각하고 달력을 따르지 않았습니다 (아직 어리다!) 그럼에도 불구하고 첫 번째 알림에서 그는 돌아 오는 길에 출발합니다. 절망이 그 남자를 압도합니다. 몇 달, 며칠, 심지어 몇 시간이 걸리는 거리를 극복하는 것이 가능할까요? 당신이 할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 그러나 믿음이 있고 그 계획을 성취하고자 하는 간절한 소망이 있는 경우에만 가능합니다. 이야기는 독자와 청취자에게 낙관주의를 심어주고 실망한 사람에게 힘을줍니다. 그녀는 절대 절망하지 말고 싸우고 끝까지 가라고 말하는 것 같습니다. 물론 마법과 하늘의 도움은 유용합니다. 그러나 그들이 필요하다면 끊임없이 불평하는 사람에게 오지 않을 것입니다. 마술적이거나 "세상적인" 방식으로, 목표를 찾고, 고군분투하고, 노력하고, 앞으로 나아가는 사람을 위해 문제가 해결됩니다.
어머니에 대한 감사, 사랑하는 사람에 대한 신뢰
Ashik은 신부가 7 년 동안 그를 기다릴 것이라는 의심의 여지없이 도시를 떠납니다. 진짜 사랑경비원도, 탐정 조사도, 맹세도, 위협도, 약속도, 의심도, 증거도 필요하지 않습니다. 사랑과 거짓말, 사랑과 배신은 단순히 양립 할 수 없습니다. 그렇지 않다면 말할 것도 없습니다. 그러므로 사랑이 없었습니다.
사람들이 합류하는 어머니의 깨달음과 가수가 집으로 가져온 모든 재물은 효도의 귀환을 의인화합니다. 양육, 과학, 양육 및 손질, 아들과 딸을 소중히 여기고 돌보는 것에 대해 Ana (어머니)는 감사를받습니다. 또한 저자는 아이들에게 게으르지 말고, 자신의 강점에 의지하고, 사람을 존중하고 실망시키지 않고, 가족의 좋은 이름을 소중히 여기는 가장 중요한 것을 가르쳤다 고 강조합니다.
그러나 모든 성인은 어른이 된 자녀가 큰 항해를 떠날 때 어떤 짐을 가지고 갈지 생각합니까? 결국 그들은 Ashik의 어머니처럼 부모 양육의 열매를 거둘 때가 올 것입니다.
마지막으로, 주인공상대방에 대한 고귀한 태도의 예를 보여줍니다. 옷을 훔치는 기동은 강박적인 구애 인 교활한 Kurshud-bek을 돕지 않았습니다. 주인공. 그러나 이제 적이 패배하고 아름다운 Magul-Megeri의 심장이 승리자에게 주어질 때 Kurshud-bek은 분노와 증오로 나올 필요가 없습니다. Ashik은 그에게 형제의 손을 내밀고 친척이 되겠다고 제안했습니다. 훌륭한 음악가의 또 다른 승리, 정말 아름다운 것입니다. 승리, 지능, 귀족패자를 모욕하지 않고 환호하지 않으며 그의 머리에도 들어 가지 않을 것입니다.
동화 Ashik Kerib는 무엇을 가르치는가
그래서 메인과 주요 생각동화 "Ashik Kerib"는 세 가지 주요 결론-가르침에 적합합니다.
- 명예와 품위를 지키며, 고개를 들고 인생을 살아가며, 목표를 설정하고 체계적으로 달성한다.
- 네가 태어난 집을 기억하고 처음 교훈을 받았던 집을 기억하고 네 아버지와 어머니, 스승들을 잊지 말고 감사하라.
- 사랑을 만나면이 보물을 구하기 위해 최선을 다하고, 가족의 유익을 위해 일하고, 가진 것에 감사하고, 성공과 행복이 당신의 손에 있습니다.
자주하는 질문:
Ashik Keriba는 그 장소에 살았던 파샤에 의해 부자가되었습니다. Ashik Kerib는 그의 아름다운 목소리 덕분에 실제로 부자가되었습니다. Pasha는 가수를 좋아하지 않았지만 Ashik Kerib의 노래를 듣는 것을 좋아했습니다. 그리고 Ashik Kerib가 그 앞에 나타 났을 때 파샤는 그에게 아낌없이 감사하여 Ashik Kerib를 부자로 만들었습니다.
Agika Kerib를 처음으로 알아 본 사람은 그의 여동생이었습니다.
