Sudėtingas sakinys su koordinuojančiu pavaldiniu ir nesusijungimu. Subordinuojantis, koordinuojantis, nesusijęs ryšys sudėtingame sakinyje

Tarp 44–53 sakinių raskite sudėtingą sakinį su sąjungininku ir sąjungininku rašymo ryšys tarp dalių. Parašykite šio numerį
pasiūlymai.

(44) Aną Fedotovną netrukus paliko kartumas ir ne itin aiškus pasipiktinimas. . .
(45) Vakare anūkė, kaip įprasta, perskaitė jai sūnaus laišką, bet Ana
Fedotovna staiga pasakė:
- (46) Jis kažko nenorėjo, bet jie grasino, gąsdino.
(47) Tanya! (48) Pažiūrėkite į dėžutę!
- (49) Ne, - tyliai pasakė Tanya. - (50) Ir laidotuvės yra vietoje, ir
nuotraukos, bet be laiškų.
(51) Anna Fedotovna užmerkė akis, įdėmiai klausėsi,
bet jos siela tylėjo ir joje nebeskambėjo sūnaus balsas. (52) Jis mirė, mirė,
žuvo antrą kartą, o dabar žuvo amžiams. (53) Laiškai naudojant ją
aklumas, jie nebuvo ištraukti iš karsto - jie buvo ištraukti iš jos sielos, o dabar ji akla ir
ne tik ji buvo kurčia, bet ir jos siela...

Tarp 1–6 sakinių raskite sudėtingą sakinį
su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio numerį
pasiūlymai.

- (1) Močiute, tai tau, - pasakė Tanechka, įeidama į butą
lydėjo dvi mergaitės ir vienas rimtas berniukas. (2) Aklas
Anna Fedotovna stovėjo ant virtuvės slenksčio, nematė, bet tikrai žinojo, kad
vaikai nedrąsiai glaudžiasi prie slenksčio.
- (3) Eikite į kambarį ir pasakykite, kokio reikalo atėjote, -
Ji pasakė.
- (4) Jūsų anūkė Tanya sakė, kad jūsų sūnus žuvo kare ir tai
jis rašė tau laiškus. (5) Ir mes ėmėmės iniciatyvos: „Nėra nežinomų herojų“.
(6) Ir ji taip pat sakė, kad jus apakino sielvartas.

Paaiškinti man, kas yra sudėtingas sakinys su sąjungininku ir
sąjunginis koordinuojantis ryšys? Ir sudėtingas sakinys
su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija. O kaip atskirti sudėtingus sakinius nuo sudėtingų?

Sudėtinis sakinys su nesusijusiu ir giminingu koordinuojančiu ryšiu tarp dalių: 53

Sudėtinis sakinys su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija: 4

sudėtingas sakinys su skirtingi tipai ryšiai - sudėtingas sakinys, susidedantis iš kelių gramatinių pagrindų, iš kurių, pavyzdžiui, du yra sujungti nesąjunginiu ryšiu, o trečiasis yra sujungtas su jais koordinuojančiu ryšiu. Pvz.: Raidės, pasinaudojant jos aklumu, nebuvo išimtos iš dėžutės – buvo išimtos iš jos sielos, o dabar ne tik ji, bet ir jos siela buvo akla ir kurčia... Paaiškinimas: Pirmoji gramatinė pagrindas - išimtas tarinys, antrasis gramatinis pagrindas taip pat - išimtas šis predikatas . Tarp jų nėra sąjungos, yra brūkšnys, tai yra santykiai be sąjungos. Ir tada ateina trečias gramas. pagrindas (pavaldus jai ir sielai, predikatas tapo kurčias), o antrąjį jungiasi su koordinuojančia sąjunga ir. Taigi šiame sakinyje yra du bendravimo tipai – nesąjunginis ir koordinacinis.

Sudėtingas sakinys su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija yra tada, kai sakiniai nurodo tą patį žodį pagrindiniame arba visame pagrindiniame sakinyje. Vienarūšiai šalutiniai sakiniai gali būti sujungti vienas su kitu be sąjungų ir sąjungų pagalba ir, bet, bet. Pavyzdys: Jūsų anūkė Tanya sakė, kad jūsų sūnus žuvo kare ir rašė jums laiškus. Šalutinės sąlygos: kad tavo sūnus žuvo kare ir kad jis tau rašė laiškus, pagrindinėje dalyje nurodo tą patį žodį – sakė ji. Ir juos vienija sąjunga ir.

Sudėtiniai sakiniai yra sakiniai, susidedantys iš dviejų ar daugiau gramų. pagrindai, sujungti derinamaisiais jungtukais ir, bet ir pan. Sudėtinio sakinio dalys yra lygios teisėmis, gali būti vartojamos viena be kitos.

Sudėtingi sakiniai yra sakiniai, susidedantys iš dviejų ar daugiau gramų. pagrindai, sujungti subordinaciniais jungtukais kas, kaip, kada, kur, nes ir tt Sudėtinio sakinio dalys nelygios, negali būti vartojamos viena be kitos, nes šalutinė dalis priklauso nuo pagrindinės.

TEORIJOS 14 užduotis.

14 užduoties atlikimo algoritmas

• Raskite gramatinius pagrindus, įsitikinkite, kad pateiktas sakinys yra sudėtingas. Jame turi būti bent du gramatiniai pagrindai. Nepamirškite, kad sakiniai gali būti vienos dalies, todėl kamiene ne visada yra dalykas. Svarbiausia, kad sakiniai kalba apie ką nors kita.
• Jei tarp paprastų sakinių nėra sąjungų, tada tai be sąjungos ryšys. Tai paprasčiausias sakinių sujungimo sudėtingu būdu tipas.
• Jei tarp paprastų yra koordinuojančių jungčių, tada tai sąjunginė koordinavimo nuoroda. Prisiminkite jungtukus.
• Jei paprastieji jungiami subordinuojančiais jungtukais, tai tai sąjunginis pavaldumas. Nepamirškite, kad šalutinis sakinys gali būti prieš pagrindinį, tada sakinio pradžioje ieškokite sąjungos. Šalutinis sakinys gali būti pagrindinio sakinio viduryje, tada atsakyme bus du skaičiai, žymintys kablelius. Pagalvokite apie subordinuojančių jungtukų tipus.

Pavyzdys.

Eilinis pasirodė prie baterijos su gera žinia: matė, kaip naciai buvo išvaryti iš Krasnaja Polianos.

Samprotavimo modelis

• Radau gramatinius pagrindus: PRIVATUS ATSIRODA, JIS MATĖ, PAŽINO.Šiame sakinyje yra trys gramatiniai pagrindai.
• Tarp pirmojo ir antrojo sakinių yra dvitaškis, sąjungų nėra – tai yra be sąjungos santykiai.
• Antrą ir trečią sakinius jungia jungtukas KAIP, tai yra subordinuojantis jungtukas, todėl čia yra subordinuojantis jungtukas.
• Darau išvadą, kad šis pasiūlymas Rašau šio konkretaus pasiūlymo numerį, jei yra užduotis: surasti kompleksas su sąjungininkais ir sąjungininkais pavaldumas.

PRAKTIKA

Tarp 1–5 sakinių suraskite sudėtingą sakinį su gretutiniu ir sąjunginiu pavaldiniu tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(1) Lietus užtvindė mišką; pakraštyje, kur buvo Gorbunovas, susidarė verdantys ežerai. (2) Medžių šakos drebėjo nuo ant jų krintančio vandens svorio. (3) Debesuotame, iškreiptame ore nebuvo matyti vokiečių įtvirtinimų. (4) Tačiau sumontuotas priešo apšaudymas neatslūgo. (5) melsvi, vaiduokliški plyšimų stulpai, mėtyti tamsiose liūties gelmėse; per lauką perbėgo ugnies blyksniai. (Berezko G.)

(1) Apsirengęs ir užsimetęs paltą ant pečių, generolas išėjo į greta namo esantį sodą. (2) Pradėjo šviesti; belapės žemos obelys susuktomis šakomis susigrūdusios pilkame ore. (3) Vadas lėtai ėjo šlapiu taku prie žemos tvoros. (4) Sodas buvo kalvos pakraštyje, o iš čia buvo silpnai matomas pusiau užlietas kelias, einantis aplink jį - ten traukė trys traktoriai, tempdami sunkius ilgavamzdžius pabūklus. (5) Vadas – aukštas, kūniškas, erdviu paltu – žiūrėjo iš viršaus. (6) Mašinos riaumojo, duso ir pliūptelėjo raudona ugnis išmetimo vamzdis. (Berezko G.)

Tarp 1–7 sakinių suraskite sudėtingą sakinį su gretutiniu ir sąjunginiu pavaldiniu tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(1) Lietus praėjo į vakarus, bet miškas vėl sutemo. (2) Iš rytų plaukė mėlynas, pusiau dangaus debesis, jo fone ryškiai išryškėjo balti beržo kamienai. (3) Gorbunovas žiūrėjo pro žiūronus, atsiklaupęs prie medžio. (4) Ulanovas atsisėdo už kelių žingsnių nuo vado. (5) Jis matė: per lauką, toli priekyje, šliaužioja žmonės, sunkiai atskiriami nuo čia, nes jie buvo šiek tiek lengvesni už žemę. (6) Nikolajus žinojo, kad tai sustiprins trečiąją konsoliduotos grupės įmonę. (7) Nekantriai laukiau tolesnius pokyčius, jį net erzino, kad puolimas vyksta nepakankamai greitai. (Berezko G.)

Tarp 1–6 sakinių suraskite sudėtingą sakinį su sąjunginiu ir sąjunginiu koordinuojančiu ryšiu tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(1) Vaikinai apėjo visą salą ieškodami neištirpusio sniego. (2) Seryozha Koltovoi pasisekė, kad plyšiuose tarp uolų rado praėjusių metų sniego likučius, suspaustus kaip ledas. (3) Slapta nuo Petrovičiaus jie nuleido Seryozha, ant virvės, jis kirviu sukapojo sniegą ir išsiuntė į viršų kibire. (4) Laipioti uolomis pučiant audringam vėjui buvo pavojinga. (5) Petrovičius kategoriškai uždraudė tai daryti, tačiau vaikinai į Iljiničną slapta atnešė kibirus praėjusių metų sniego. (6) Ji niurzgėjo, grasino skųstis meistrui, bet sniego neatsisakė: turėjo gaminti vakarienę. (Vurdovas N.)

Tarp 1–7 sakinių suraskite sudėtingą sakinį su sąjunginiu ir sąjunginiu koordinuojančiu ryšiu tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(1) Dienos šiltos. (2) Ore tvyro pavasario vėsa. (3) Taiga didinga ir rami, bet tai tik tariama ramybė: kiekvieno medžio, kiekvieno krūmo viduje vyksta daug darbų. (4) Dieną ir naktį šaknys su visomis savo skiltelėmis siurbia drėgmę iš žemės, gausiai prisotintos ką tik ištirpusio sniego. (5) Ant gluosnių jau išsipūtė sniego baltumo ėriukai, ant alksnių pagelto auskarai, nors šaknys dar po sniegu. (6) Ant mažyčių pievelių dar nėra nei žalumos, nei gėlių, bet ir čia vyksta nenuilstama veikla. (7) Gerai šiomis gegužės dienomis taigoje! (Fedosejevas G.)

©2015-2019 svetainė
Visos teisės priklauso jų autoriams. Ši svetainė nepretenduoja į autorystę, tačiau suteikia galimybę nemokamai naudotis.
Puslapio sukūrimo data: 2017-03-31

Checheneva M.D.

KOMPLEKSINIAI PASIŪLYMAI SU ĮVAIRIAIS TIPAIS

SĄJUNGINIAI IR NE SĄJUNGINIAI RYŠIAI

9 klasė

Tikslai:

• supažindinti mokinius su pasiūlymais įvairių tipų sąjunginiai ir ne sąjunginiai ryšiai;
• formuoti gebėjimą kompleksiniame sakinyje su skirtingais ryšio tipais nustatyti giminingo ir nesąjunginio ryšio tipus;
• lavinti skyrybos įgūdžius sudėtingame sakinyje su įvairiais bendravimo būdais.

Pamokos tipas: kombinuotas.

Mokomoji ir metodinė pagalba: rusų kalbos vadovėlis ugdymo įstaigų 9 klasei. S.G. Barkhudarovas, S.E. Kryuchkova, L. Yu. Maksimovas ir kiti - M .: Švietimas, 2010 m.

Naudojamos technologijos: pamokoje naudojamos kompiuterinės technologijos (multimedijaPowerPoint pristatymas, kompiuterio testavimas).

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas.

II. Namų darbų tikrinimas.

III. Naujos medžiagos mokymasis.

1. Pasiūlymo analizė. (3 skaidrė)

Lietus užliejo mišką; pakraštyje, kur buvo Gorbunovas, susidarė verdantys ežerai. (G. Berezko)

Pabrėžkite gramatikos pagrindus, sudarykite sakinio schemą.

Padarykite išvadą apie sakinių susiejimą

/ Gramatiniai pagrindai: lijo, Gorbunovas buvo, susidarė ežerai.

; [ , (Kur...) , ].

Šio sakinio dalys sujungiamos sąjunginio ir sąjunginio subordinacinio ryšio pagalba. /

Sudėtingi sakiniai gali susidėti iš dalių, sujungtų įvairiais ryšio būdais. Pagalvokite, apie ką šiandien bus kalbama pamokoje, kokius tikslus turėtume išsikelti sau pamokos pradžioje.

/ Mokiniai formuluoja pamokos temą ir tikslus. /

Taigi, mūsų pamokos tema: „Sudėtingi sakiniai su įvairių tipų sąjunginiais ir nesusijusiais ryšiais“. (4 skaidrė)

2. Mokytojo žodis (5 skaidrė)

Sudėtiniai sakiniai gali apimti sakinius, susietus įvairiais komunikacijos tipais: koordinuojančiais, pavaldiniais ir nesusijusiais. Tokios konstrukcijos vadinamos sudėtingais sakiniais su įvairių tipų giminingomis ir nesusijusiomis jungtimis.

Atsižvelgiant į skirtingus komunikacijos tipų derinius tokiuose sudėtinguose sakiniuose, išskiriamos šios grupės:

I. Sudėtis + pateikimas.

II. Sudėtis + be jungčių.

III Pateikimas + ryšys be sąjungos.

IV. Kompozicija + pateikimas + ryšys be sąjungos.

IV. Inkaravimas

1. Pasiūlymų analizė. (6, 7 skaidrės)

Apsvarstykite sakinių su skirtingais bendravimo tipų deriniais pavyzdžius. (Pasiūlymų analizė. Diagramų sudarymas.)

1) Kambarys, į kurį įėjome, buvo atskirtas užtvara, ir aš nemačiau, su kuo mama kalbasi ir kam mama nuolankiai nusilenkė. (V. Kaverinas)

(Sakinys sudėtingas, su įvairiais bendravimo tipais: koordinuojantis ir subordinuojantis; naratyvinis).

2) Upė taip pat nuslūgo; šiek tiek vėliau ir jame kažkas labiau apsitaškė Paskutinį kartą ir ji tapo nejudri. (I. Gončarovas)

(Sakinys sudėtingas, su įvairiais ryšio tipais: rašymas ir nesusijungimas; pasakojimas).

3) Rusas yra toks tikras savo jėgomis ir jėgomis, kad nevengia savęs laužyti: mažai rūpinasi savo praeitimi ir drąsiai žiūri į priekį. (I. S. Turgenevas)

(Sakinys sudėtingas, su įvairiais ryšio tipais: subordinacinis ir nesusijungimas; pasakojimas).

4) Kitą dieną, kai buvo šiek tiek ramybės, Pastuchovui pavyko susisiekti su medicinos batalionu, bet jie atsakė, kad Zvyagintsevas buvo perkeltas į armijos ligoninę: reikalinga sudėtinga operacija.

(Sakinys sudėtingas, su įvairiais ryšio tipais: koordinuojantis, subordinuojantis ir nesusijęs; pasakojimas)

2. Darbas su vadovėliu.

Skyrybos taisyklių konsolidavimas (pvz., 245 žodžiu, pvz. 246)

3. Projektavimo pasiūlymai. Grupinis darbas. (8 skaidrė)

Iš trijų paprastus sakinius sukurti bendrą įmonę su įvairiais komunikacijos tipais, sudaryti jų schemas (lentoje).

• Buvo per vėlu. Skaitėme knygą. Aš visai nenorėjau miego.
• Atėjo pavasaris. Upė išsiliejo. Kilo potvynio grėsmė.
• pažiūrėjau į laikrodį. Jau buvo devynios. Gatvėje niekas nebuvo.

4. Kompiuterinis testavimas. (Testas buvo sukurtas naudojant MyTestX programą)

V. D/Z: § 18, ex. 248

VI. Apibendrinant pamoką. Atspindys. (Mokiniai tęsia sakinius) (9 skaidrė)

1. Šiandien sužinojau...
2. Tai buvo įdomu…
3. Buvo sunku…
4. Aš supratau, kad...
5. Aš pabandysiu…
6. Sugebėjau…
7. Aš galėjau...
8. Aš norėjau…

Pamokos analizė

Rusų kalbos pamoka 9 klasėje naudojant kompiuterines technologijas.

Pamokos tema – „Sudėtiniai sakiniai su įvairių tipų giminingomis ir nesusijusiomis jungtimis“. Tai pirmoji pamoka šia tema. Pamokos tipas: kombinuotas.

Pamokos tikslai: supažindinti mokinius su sakiniais su įvairiais giminingo ir nesąjunginio bendravimo tipais; formuoti gebėjimą kompleksiniame sakinyje su skirtingais ryšio tipais nustatyti giminingo ir nesąjunginio ryšio tipus; lavinti skyrybos įgūdžius sudėtingame sakinyje su įvairiais bendravimo būdais.

Įranga: kompiuteriai, multimedijos projektorius, ekranas.

Pamokos etapai yra tokie: 1) Organizacinis momentas. 2) Namų darbų tikrinimas 3) Naujos medžiagos mokymasis 4) Koncepcijos įtvirtinimo etapas 5) Namų darbai 6) Pamokos apibendrinimas. Atspindys.

Visos didaktinės užduotys pamokos etapuose buvo atliktos.

Mokymo metodai, kurie buvo naudojami pamokoje: matomumas, probleminis, diferencijuotas mokymasis, į mokinį orientuotas požiūris. Metodai atitinka ištirtą medžiagą ir gautus rezultatus galima laikyti teigiamais.

Pamokoje naudojama multimedijaSkaidrių pristatymas. Multimedijos komponento panaudojimo tikslas – sukurti vizualinį diapazoną, susisteminti medžiagą, didinti mokinių mokymosi motyvaciją. Pristatyme pateikiama informacija apie naują temą, didaktinė medžiaga.

Pristatymas naudojamas beveik visuose pamokos etapuose, o ne tik studijuojant nauja tema. Didaktinė medžiaga pamokas galima rodyti skaidrėse, o tai labai padidina pamokos intensyvumą.

Naujos temos studijavimo pradžioje studentai analizuoja sakinį su įvairiomis jungtimis (tekstas skaidrėje). Vaikai supranta faktus, reiškinius, idėjas ir daro išvadas apie sakinių sąsajas. Tada jie suformuluoja pamokos temą ir tikslus.

Kartu su naujos medžiagos paaiškinimu pateikiama ir skaidrių demonstracija. Tai atkreipia mokinių dėmesį.

Testavimas šiandien yra plačiai paplitusi žinių kontrolės priemonė. Išstudijavus naują medžiagą, studentams kaip pastiprinimas siūlomas kompiuterinis testas. , kur yra užduotys su atsakymų pasirinkimu ir su atvirais atsakymais. Atsakydami į testo klausimus, studentai nustato gijinio ir nesusijusio ryšio tipus sudėtinguose sakiniuose, mokosi tekste rasti sudėtingus sakinius su skirtingomis sąsajomis. Tokiu būdu galite patikrinti, kaip mokiniai orientuojasi į naujas sąvokas, kaip išmoko naują temą.

Pamoka praėjo optimaliu tempu, dalys logiškai susietos. Rūšių įvairovė akademinis darbas užtikrina edukacinės ir pažintinės atmosferos stabilumą.

Mokinių aktyvumas adekvatus ugdymo proceso poreikiams, mokiniai pasiruošę probleminėms situacijoms. Įvairios užduotys suteikia darbo visiems mokiniams, atsižvelgiant į jų gebėjimus.

Pamokoje buvo sudarytos sąlygos emociniam atvirumui ir pasitikėjimui. Mokytojas ir mokinys kartu sukuria galimybes individo savirealizacijai.

Pamokos medžiagą mokiniai išmoko pakankama apimtimi.

Taigi galime daryti išvadą, kad kompiuterinių technologijų naudojimas rusų kalbos pamokose ženkliai padidina pamokos intensyvumą, daro naujos medžiagos mokymąsi vizualesnį, o taip pat didina moksleivių efektyvumą, aktyvina jų dėmesį.

Taikymas.

Kompiuterinio testavimo užduotys.

1. Kokiu atveju pateikiamas sudėtingas sakinys su skirtingais ryšio tipais?

1. Kaip nors traktuoti kalbą reiškia kažkaip mąstyti: netiksliai, apytiksliai, neteisingai.
2. Kai priešais save matai didingo grožio, kuris taip gausiai telkėsi Akropolyje, likučius, savo akimis matai, kaip vienas kitam priešinosi menas ir niokojantys karai.
3. Andersenas rinko poezijos grūdus iš valstiečių laukų, sušildė juos prie širdies, sėjo į žemas trobeles, o iš šių sėklų išaugo ir žydėjo beprecedentės ir nuostabios poezijos gėlės, džiuginančios vargšų širdis.
4. Gyvenimas yra nuolatinis darbas, ir visiškai žmogiškai jį supranta tik tas, kuris žiūri į jį šiuo požiūriu.

2. Kokiu atveju pateikiamas sudėtingas sakinys su skirtingais ryšio tipais?

1. Laukuose vis dar baltuoja sniegas, o vandenys pavasarį triukšmingi.
2. Šviesų saulėtą rytą, kai paukščiai vis dar giedodavo galingai, kai rasa dar nebuvo išdžiūvusi pavėsingose ​​parko proskynose, visa stovykla atvyko Alkos išlydėti.
3. Virš stogo griaustėjo griaustinis, garsiau ūždamas ir erzindamas traškesį, kai blykstelėjo rausvai žaibai; patamsėjo nuo viršutinių debesų.
4. Geležinkelio pervažoje užkarda buvo nuleista: iš stoties atvažiavo kurjerių traukinys.

3. Kokiu atveju pateikiamas teisingas pasiūlymo aprašymas?

Jos buvimas man suteikė malonumą, kurio seniai nebuvau patyręs, ir aš bijojau į ją žiūrėti, kad mano žvilgsnis kažkaip neišduotų mano paslėpto jausmo.

4. Kokiu atveju pateikiamas teisingas pasiūlymo aprašymas?

Kuo platesnis Jenisejus, tuo plokštesni tapo krantai, srovė nurimo, upė nurimo, riedėjo vanduo be triukšmo ir šurmulio. (V.P. Astafjevas)

1. BĮ su sudėtimi ir pateikimu
2. JV su raštu ir be sąjungos bendravimu
3. BĮ su pavaldumu ir bendravimu be sąjungos
4. BĮ su sudėtimi, pavaldumu ir bendravimu be sąjungos

5. Kokiu atveju pateikiamas teisingas pasiūlymo aprašymas?

Žmogus turi dirbti, sunkiai dirbti, kad ir kas jis būtų, ir vien tame slypi jo gyvenimo prasmė ir tikslas, jo laimė, malonumai. (A. Čechovas)

1. BĮ su sudėtimi ir pateikimu
2. JV su raštu ir be sąjungos bendravimu
3. BĮ su pavaldumu ir bendravimu be sąjungos
4. BĮ su sudėtimi, pavaldumu ir bendravimu be sąjungos

6. Kokiu atveju pateikiamas teisingas pasiūlymo aprašymas?

Nėra jokių abejonių, kad noras apakinti rusų kalbą svetimžodžiai be reikalo, be pakankamos priežasties tai prieštarauja sveikam protui ir skoniui, bet kenkia ne rusų kalbai, ne rusų literatūrai, o tik jos apsėstiems. (V. Belinskis)

1. BĮ su sudėtimi ir pateikimu
2. JV su raštu ir be sąjungos bendravimu
3. BĮ su pavaldumu ir bendravimu be sąjungos
4. BĮ su sudėtimi, pavaldumu ir bendravimu be sąjungos

7. Kokiu atveju pateikiamas teisingas pasiūlymo aprašymas?

Po valandos jau buvo galima važiuoti: pūga nurimo, dangus pragiedrėjo ir pajudėjome. (A. Puškinas)

1. BĮ su sudėtimi ir pateikimu
2. JV su raštu ir be sąjungos bendravimu
3. BĮ su pavaldumu ir bendravimu be sąjungos
4. BĮ su sudėtimi, pavaldumu ir bendravimu be sąjungos

8. Tarp 1-7 sakinių suraskite sudėtingą sakinį su gimine ir sąjungine subordinacine dalimi tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(1) Močiutė ištisas dienas sėdėjo po nulūžusia vyšnia. (2) Vienas vyšnios kamienas jau išdžiūvo, tas, kuris apkabino ir saugojo namus. (3) Antroji statinė vis dar beviltiškai atkakliai veržėsi į dangų. (4) Močiutė Odarka laukėsi anūko ir lėtai, nepastebimai užmigo. (5) Ir ji nebegirdėjo virš galvos nei lapų ošimo, nei paukščių čiulbėjimo – pasaulis užgeso ir nutolo nuo jos su visu savo triukšmu. (6) Ji vis dar girdėjo karo riaumojimą ir drebėjo nuo šio riaumojimo. (7) Ir ji pagalvojo: iš po šios šleivapėdystės vyšnių, kurias ji kažkada kažkodėl pasodino, šaknų, jis ateina, iš paties žemės vidaus, iš jos juodų įsčių. (Astafjevas V.)

9. Tarp 1-9 sakinių raskite sudėtingą sakinį su koordinuojančiu ir subordinuojančiu ryšiu. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(1) Mes ilgai sėdėjome ant kranto po guobomis. (2) Uodai dingo. (3) Lengvas vėjelis, traukdamas žemyn, pakreipdamas žolę, bet nepajudindamas nė lapelio ant medžių, privertė mažuosius demonus pasislėpti.

(4) Vakaras neskubėjo, leisdamas saulėlydžiui bėgti. (5) Raudona liepsna vakaruose sidabrinę Ugrą pavertė kraujo upe, ir visi uodai nuskrido ten, kad panardintų savo kamienus į raudoną srovę ir užpildytų gyvybės substratu. (6) Jie greitai suprato, kad klydo, ir, užsidegę pykčio, grįžo atgal. (7) Nustojome priešintis. (8) Aplink kiekvieną iš mūsų ir mes sėdėjome terasoje, pritvirtintoje prie trobelės, sklandė tankus debesis. (9) Atrodė, kad granatų sėklos plūduriuoja: išpūsti pilvai šviečia per rubiną.

10. Tarp 44–53 sakinių suraskite sudėtingą sakinį su gretutiniu ir sąjunginiu koordinuojančiu ryšiu tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

(44) Aną Fedotovną netrukus paliko kartumas ir ne itin aiškus pasipiktinimas ...

(45) Vakare anūkė, kaip įprasta, perskaitė jai sūnaus laišką, bet Anna Fedotovna staiga pasakė:

- (46) Jis kažko nenorėjo, bet jie grasino, gąsdino. (47) Tanya! (48) Pažiūrėkite į dėžutę!

- (49) Ne, - tyliai pasakė Tanya. - (50) Ir laidotuvės vietoje, ir nuotraukos, bet laiškų nėra.

(51) Anna Fedotovna užsimerkė, įdėmiai klausėsi, bet jos siela tylėjo, o sūnaus balsas joje nebeskambėjo. (52) Jis išmirė, mirė, mirė antrą kartą, o dabar jau miręs amžiams. (53) Laiškai, pasinaudojant jos aklumu, nebuvo ištraukti iš dėžutės – jie buvo ištraukti iš jos sielos, ir dabar ne tik ji, bet ir jos siela buvo akla ir kurčia... (Pasak B. Vasiljevas)

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite:

Sudėtingi sakiniai su skirtingais ryšio tipais- Tai sudėtingi sakiniai , kuriuos sudaro bent iš trijų paprastų sakinių , sujungtas koordinuojančiu, pavaldiniu ir nesusijusiu ryšiu.

Norint suprasti tokių sudėtingų struktūrų prasmę, svarbu suprasti, kaip į jas įtraukti paprasti sakiniai sugrupuojami.

Dažnai sudėtingi sakiniai su įvairiais ryšio tipais yra padalinti į dvi ar daugiau dalių (blokų), sujungtų koordinuojančių sąjungų pagalba arba be sąjungų; ir kiekviena struktūros dalis yra sudėtingas sakinys arba paprastas.

Pavyzdžiui:

1) [Liūdnas aš]: [Nėra draugo su manimi], (su kuriuo nusiprausčiau ilgą išsiskyrimą), (kam galėčiau iš širdies paspausti ranką ir palinkėti daug linksmų metų)(A. Puškinas).

Tai sudėtingas sakinys su skirtingais ryšio tipais: nesujungimas ir subordinacinis, jis susideda iš dviejų dalių (blokų), kurios yra nesusijusios; antroji dalis atskleidžia priežastį to, kas pasakyta pirmoje; Pirmoji struktūros dalis yra paprastas sakinys; II dalis yra sudėtingas sakinys su dviem šalutiniais sakiniais, su vienalyte subordinacija.

2) [juosta buvo visi soduose], ir [tvoros augo liepų mesti dabar, prie mėnulio, platų šešėlį], (taip tvoros Ir vartai vienoje pusėje visiškai paskendo tamsoje)(A. Čechovas).

Tai sudėtingas sakinys su skirtingais komunikacijos tipais: koordinuojantis ir subordinuojantis, susidedantis iš dviejų dalių, sujungtų koordinuojančia jungianti sąjunga ir santykiai tarp dalių yra išvardinti; Pirmoji struktūros dalis yra paprastas sakinys; II dalis – sudėtinis sakinys su šalutiniu sakiniu; šalutinis sakinys priklauso nuo visko pagrindinio, sujungia jį su sąjunga taip.

Sudėtingame sakinyje gali būti sakinių su įvairiais giminingo ir giminingo ryšio tipais.

Jie apima:

1) sudėtis ir pateikimas.

Pavyzdžiui: Saulė nusileido, o naktis be pertraukų sekė dieną, kaip dažniausiai būna pietuose.(Lermontovas).

(Ir - koordinuojanti sąjunga, kaip - pavaldi sąjunga.)

Šio pasiūlymo schema:

2) sudėtis ir bendravimas be sąjungos.

Pavyzdžiui: Saulė jau seniai buvo nusileidusi, bet miškas dar nespėjo nurimti: šalia murmėjo balandžiai, tolumoje gegutė.(Buninas).

(Bet – koordinuojantis jungtukas.)

Šio pasiūlymo schema:

3) pavaldumo ir ne sąjungos bendravimas.

Pavyzdžiui: Kai jis pabudo, saulė jau teka; pilkapis jį uždengė(Čechovas).

(Kai - pavaldi sąjunga.)

Šio pasiūlymo schema:

4) sudėtis, pavaldumas ir nesąjunginis ryšys.

Pavyzdžiui: Sodas buvo erdvus ir augo tik ąžuolai; jos dar visai neseniai pradėjo žydėti, tad dabar pro jaunus lapus matėsi visas sodas su scena, stalais ir sūpynėmis.

(Ir yra koordinuojantis jungtukas, taigi subordinuojantis jungtukas.)

Šio pasiūlymo schema:

Sudėtinguose sakiniuose, turinčiuose koordinavimo ir pavaldumo ryšį, šalia gali būti koordinuojančios ir pavaldžios sąjungos.

Pavyzdžiui: Oras buvo geras visą dieną, bet kai plaukėme į Odesą, pradėjo stipriai lyti.

(Bet - koordinuojanti sąjunga, kai - pavaldi sąjunga.)

Šio pasiūlymo schema:

Skyrybos ženklai sakiniuose su įvairiais ryšio tipais

Norint taisyklingai pažymėti sudėtingus sakinius su skirtingų tipų ryšiais, būtina išskirti paprastus sakinius, nustatyti jų ryšio tipą ir pasirinkti tinkamą skyrybos ženklą.

Paprastai kablelis dedamas tarp paprastų sakinių kaip sudėtingo sakinio su skirtingais ryšio tipais dalis.

Pavyzdžiui: [Ryte, saulėje, medžiai buvo padengti prabangiu šerkšnu] , ir [tai tęsėsi dvi valandos], [tada dingsta šerkšnas] , [saulė uždaryta] , ir [diena prabėgo tyliai, apgalvotai , su lašeliu vidury dienos ir anomalios mėnulio prieblandos vakare].

Kartais du, trys ar daugiau paprastų pasiūlymai labiausiai susiję vienas su kitu reikšme ir galima atskirti iš kitų sudėtingo sakinio dalių kabliataškis . Dažniausiai vietoj giminingo ryšio atsiranda kabliataškis.

Pavyzdžiui: (Kai jis pabudo) [saulė jau teka] ; [pilkapis jį uždengė].(Pasiūlymas yra sudėtingas, su skirtingų tipų ryšiais: su sąjunginiu ir sąjunginiu ryšiu.)

Sąjunginio ryšio vietoje tarp paprastų sakinių komplekse galima Taip pat kablelis , brūkšnys Ir dvitaškis , kurie dedami pagal skyrybos taisykles nesąjunginiame sudėtingame sakinyje.

Pavyzdžiui: [Saulė jau seniai nusileido] , Bet[miškas dar neužmigo] : [šalia murmėjo balandžiai] , [Gegutė skambina tolumoje]. (Pasiūlymas yra sudėtingas, su skirtingų tipų ryšiais: su sąjunginiu ir sąjunginiu ryšiu.)

[Leo Tolstojus pamatė sulaužytą varnalėšą] – ir [žaibo blyksniai] : [buvo idėja nuostabiai istorijai apie Hadji Muradą](Paust.). (Sakinys sudėtingas, su įvairiais ryšio tipais: koordinaciniu ir nesusijusiu.)

Sunkiame sintaksinės konstrukcijos, suskaidomi į didelius loginius-sintaksinius blokus, kurie patys yra sudėtingi sakiniai arba kuriuose vienas iš blokų pasirodo esąs sudėtingas sakinys, blokų sandūroje dedami skyrybos ženklai, nurodantys blokų ryšį, išlaikant vidiniai ženklai nustatomi savo sintaksės pagrindu.

Pavyzdžiui: [Man čia taip pažįstami krūmai, medžiai, net kelmai], (tas laukinis kirtimas man tapo kaip sodas) : [kiekvienas krūmas, kiekviena pušis, eglė paglostė], ir [visi jie tapo mano], ir [kaip aš juos pasodinau], [tai mano paties sodas](Prishv.) - blokų sandūroje yra dvitaškis; [Vakar į šią lapiją įkišo nosį sliekas] (kad iš po jos išmestų kirminą) ; [tuo metu priėjome] ir [jis buvo priverstas pakilti nenumetęs nuo snapo susidėvėjusio senų drebulės lapų sluoksnio](Shv.) - blokų sandūroje yra kabliataškis.

Ypač sunku yra skyryba rašto sandūroje Ir pavaldžios sąjungos (arba koordinuojanti sąjunga ir giminingas žodis). Jų skyrybai taikomi sakinių, turinčių derinantį, subordinuojantį ir nesusijusią ryšį, rengimo dėsniai. Tačiau kartu išsiskiria pasiūlymai, kuriuose šalia yra kelios sąjungos, ir reikalauja ypatingo dėmesio.

Tokiais atvejais tarp sąjungų dedamas kablelis, jei antroji dvigubos sąjungos dalis neseka. tada taip, bet(tokiu atveju šalutinis sakinys gali būti praleistas). Kitais atvejais kablelis tarp dviejų sąjungų nededamas.

Pavyzdžiui: Atėjo žiema ir , užklupus pirmiesiems šalčiams pasidarė sunku gyventi miške. – Artėjo žiema, o užklupus pirmiesiems šalčiams pasidarė sunku gyventi miške.

Galite man paskambinti, bet , Jei šiandien nepaskambinsi, rytoj išvažiuosime. Galite man paskambinti, bet jei šiandien nepaskambinsite, rytoj išvažiuosime.

aš manau, kad , jei labai stengsiesi, tau pasiseks. „Manau, kad jei labai stengiesi, tau pasiseks.

Sudėtingo sakinio su skirtingais ryšio tipais sintaksinė analizė

Sudėtingo sakinio analizavimo naudojant skirtingus komunikacijos būdus schema

1. Nustatykite sakinio rūšį pagal teiginio tikslą (pasakojimas, klausiamasis, skatinamasis).

2. Nurodykite sakinio tipą emocine spalva (šaukiamoji ar nešaukiamoji).

3. Nustatykite (pagal gramatikos pagrindai) paprastų sakinių skaičių, raskite jų ribas.

4. Nustatykite semantines dalis (blokus) ir ryšio tarp jų tipą (asociatyvinis ar koordinacinis).

5. Pateikite kiekvienos dalies (bloko) apibūdinimą pagal struktūrą (paprastą ar sudėtingą sakinį).

6. Sudarykite pasiūlymo schemą.

KOMPLEKTINIO PASIŪLYMO ANALIZAVIMO PAVYZDYS SU SKIRTINGŲ TIPŲ PRIJUNGIMU

[Staiga stora rūkas], [tarsi atskirta siena Jis mane iš viso pasaulio] ir (kad nepasiklysčiau), [ aš nusprendė