namai › Salonas › Kūnai, medžiagos, dalelės. Kūnai, medžiagos, dalelės Mokomojo filmo kūnai, medžiagos, dalelės

Kūnai, medžiagos, dalelės. Kūnai, medžiagos, dalelės Mokomojo filmo kūnai, medžiagos, dalelės

Kūnai, medžiagos, dalelės

Bet koks objektas, bet kokia gyva būtybė gali būti vadinama kūnu. Akmuo, cukraus gabaliukas, medis, paukštis, viela – tai kūnai. Neįmanoma išvardyti visų kūnų, jų yra begalė. Saulė, planetos ir mėnulis taip pat yra kūnai. Jie vadinami dangaus kūnais.

Kūnus galima suskirstyti į dvi grupes.

Pačios gamtos sukurti kūnai vadinami natūralūs kūnai.
Žmogaus rankomis sukurti kūnai vadinami dirbtiniai kūnai.

Pažiūrėk į paveikslėlius. Po natūraliais kūnais apskritimus užpildykite žalia spalva, po dirbtiniais – rudais.

Kūnai sudaryti iš medžiagų. Cukraus gabalėlis yra kūnas, o pats cukrus yra medžiaga. Aliuminio viela yra kūnas, aliuminis yra medžiaga. Yra kūnų, kuriuos formuoja ne viena, o kelios ar daug medžiagų.

Medžiagos– štai iš ko pagaminti kūnai.

Atskirkite kietas, skystas ir dujines medžiagas.
Cukrus, aliuminis yra kietųjų medžiagų pavyzdžiai. Vanduo yra skysta medžiaga. Oras susideda iš kelių dujinių medžiagų (dujų).

Užsirašykite, iš kokios medžiagos susideda kūnas.

Kuris kūnas turi tam tikrą formą?
Atsakymas: Kietosios medžiagos turi pastovią formą.

Užpildykite lentelę

Aliuminis, sidabras, sąsiuvinis, mediena, televizorius, virdulys, vanduo, pjūklas, spinta, krakmolas.

Medžiagos, taigi ir kūnai, susideda iš dalelių.
Kiekviena medžiaga susideda iš specialių dalelių, kurios savo dydžiu ir forma skiriasi nuo kitų medžiagų dalelių.
Mokslininkai nustatė, kad tarp dalelių yra tarpų. Kietose medžiagose šie tarpai labai maži, skysčiuose – didesni, o dujose – dar didesni. Bet kurioje medžiagoje visos dalelės juda.
Dalelės gali būti pavaizduotos naudojant modelius, tokius kaip rutuliai.

1. Nustatykite, kurioje eilutėje vaizduojami tik natūralūs kūnai. Užpildykite apskritimą žalia spalva. Kurioje eilutėje rodomi tik dirbtiniai kūnai? Užpildykite apskritimą mėlyna spalva. Kokie kūnai pavaizduoti likusioje eilutėje? Pagalvokite, kaip geriausiai nupiešti apskritimą šalia šios eilutės. Daryk. Paaiškinkite savo sprendimą.

2. Pateikite pavyzdžių (bent po tris kiekvienoje pastraipoje). Nekartokite to, kas buvo parodyta užduotyje Nr.1 paveikslėliuose.

a) Natūralūs kūnai: žvaigždė, elnias, gėlė, drugelis
b) Dirbtiniai kūnai: kompiuteris, liniuotė, kilimas, peilis.

Kokius pavyzdžius pateikė kiti vaikinai? Prie kiekvieno elemento pridėkite po vieną jų atsakymo pavyzdį.

3. Nukopijuokite medžiagų pavyzdžius iš vadovėlio teksto.

Cukrus, aliuminis, vanduo, krakmolas.

4. Skruzdėlės Klausėjas domisi, kurie iš šių yra kūnai, o kurie – substancijos. Nurodykite rodyklėmis.

5. „+“ ženklu atitinkamame stulpelyje pažymėkite, kurios iš išvardytų medžiagų yra kietos, skystos ar dujinės. Pirmiausia padarykite tai paprastu pieštuku.

Paprašykite šalia sėdinčio mokinio patikrinti jūsų darbą. Patikrinę pridėkite „+“ ženklus rašikliu arba spalvotais pieštukais (jūsų pasirinkimas).

Pamokos tipas: sujungti

Tikslas

- holistinio pasaulio vaizdo formavimas ir žmogaus vietos jame suvokimas, pagrįstas racionalių-mokslinių žinių ir emociniu bei vertybiniu vaiko asmeninės bendravimo su žmonėmis ir gamta patirties supratimu;

Problema:

Kas yra kūnas, medžiaga, dalelė?

Užduotys:

Atskirkite kūnus, medžiagas ir daleles,

Atlikite eksperimentus naudodami laboratorinę įrangą

Dalyko rezultatai

išmoks

Apibūdinti sąvokas „kūnas“, „medžiaga“, „dalelė“;

Atskirkite kūnus ir medžiagas ir klasifikuokite juos.

Universali edukacinė veikla (UUD)

Reguliavimo: tinkamai naudoti kalbą planuojant ir reguliuojant savo veiklą; transformuoti praktinę užduotį į pažintinę.

Kognityvinis: kelti ir formuluoti problemas, stebėti ir vertinti veiklos procesą ir rezultatą (patirtį); informacijos perdavimas.

Komunikacinis: kainuoja monologas, argumentuokite savo poziciją.

Asmeniniai rezultatai

Motyvacija mokymosi veiklai

Pagrindinės sąvokos ir apibrėžimai

Kūnai, medžiagos, dalelės. Natūralūs ir dirbtiniai kūnai. Kietos, skystos, dujinės medžiagos

Pasirengimo mokytis naujos medžiagos tikrinimas

Prisiminkite, į kokias grupes galima suskirstyti visus mus supančius objektus.

Apsvarstykite diagramą. Į kokias dvi grupes galima suskirstyti kūnus? Pateikite kiekvienos grupės kūnų pavyzdžių.

Naujos medžiagos mokymasis

MEDŽIAGOS

Kūnai sudaryti iš medžiagų. Cukraus gabalėlis yra kūnas, o pats cukrus yra medžiaga. Aliuminio viela yra kūnas, aliuminis yra medžiaga.

Yra kūnų, kuriuos formuoja ne viena, o kelios ar daug medžiagų. Gyvi kūnai turi labai sudėtingą sudėtį. Pavyzdžiui, augaluose yra vandens, cukraus, krakmolo ir kitų medžiagų. Gyvūnų ir žmonių kūnus sudaro daugybė skirtingų medžiagų.

Taigi, medžiagos yra tai, iš ko susideda kūnai.

Išskirti kietas, skystas Ir dujinių medžiagų. Cukrus ir aliuminis yra kietųjų medžiagų pavyzdžiai. Vanduo yra skysta medžiaga. Oras susideda iš kelių dujinių medžiagų (dujų).

KūnaiIrmedžiagų

Kūnai. Medžiagos

Patirtis. Iškąsudarytimedžiagų

Trysvalstybėmedžiagų

DALELĖS

Patirtis. Paimkime kūną, sudarytą iš vienos medžiagos – gabalėlio cukraus. Įdėkite jį į stiklinę vandens ir išmaišykite. Iš pradžių cukrus yra aiškiai matomas, bet palaipsniui tampa nematomas. Paragaujame skysčio. Ji miela. Tai reiškia, kad cukrus nedingo, jis liko stiklinėje. Kodėl mes jo nematome? Spėk.

Cukraus gabalėlis subyrėjo į smulkiausias, akiai nematomas daleles, iš kurių jis susidarė (ištirpsta), ir šios dalelės susimaišė su vandens dalelėmis.

Išvada: patirtis rodo, kad medžiagos, taigi ir kūnai, susideda iš dalelių.

Kiekviena medžiaga susideda iš specialių dalelių, kurios savo dydžiu ir forma skiriasi nuo kitų medžiagų dalelių.

Mokslininkai nustatė, kad tarp dalelių yra tarpų. Kietose medžiagose šie tarpai labai maži, skysčiuose – didesni, dujose – dar didesni. Bet kurioje medžiagoje visos dalelės nuolat juda.

Įgytų žinių supratimas ir supratimas

Pristatymas "Kūnai, medžiagos, molekulės"

KūnaiIrmedžiagųaplinkuimus

1. Vadovėlyje patikrinkite, ar žemiau pateikti teiginiai yra teisingi.

Bet koks objektas, bet kokia gyva būtybė gali būti vadinama kūnu.

Medžiagos yra tai, iš ko susideda kūnai.

2. Pirmiausia iš sąrašo pasirinkite kūnus, tada medžiagas. Išbandykite save savitikros puslapiuose.

Pasaga, stiklas, geležis, plyta, cukrus, arbūzas, druska, krakmolas, akmuo.

3.Naudodami modelį, parodykite cukraus gabalėlio ištirpinimo vandenyje procesą.

4. Naudodami modelius pavaizduokite dalelių išsidėstymą kietose, skystose ir dujinėse medžiagose.

Savarankiškas žinių pritaikymas

Kaip vadinami kūnai? Pateikite pavyzdžių.

Kas yra medžiagos? Pateikite pavyzdžių. 3. Iš ko susideda medžiagos? Kaip tai įrodyti? 4. Ką galite pasakyti apie daleles?

Namų darbai. Į žodyną įrašyti: kūnas, medžiaga, dalelė.

Informacijos šaltiniai:

A. A. Plešakovo vadovėlis, darbo knyga „Pasaulis aplink mus“, 3 klasė Maskva

„Nušvitimas“ 2014 m

Pristatymų talpinimas pasaulis

Pamokos tipas: Pamoka atrasti naujas žinias

Ugdymo tikslas: sudaryti sąlygas susipažinti su sąvokomis „kūnas“, „medžiaga“, „dalelės“, „atomai“, formuotis idėjoms apie kūnus ir medžiagas, dirbtinius ir natūralius kūnus, gyvosios ir negyvosios gamtos kūnus, mažiausias daleles. up medžiagos (apie atomus ); skatinti įgūdžių formuotis ir atlikti eksperimentus, dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais.

UUD susidarymas:

Tema: susipažinti su sąvokomis „kūnas“, „medžiaga“, „dalelės“, „atomai“; apie dirbtinius ir natūralius kūnus; gyvosios ir negyvosios gamtos kūnai; mažiausios dalelės, sudarančios medžiagas (apie atomus); išmokti nustatyti ir atlikti eksperimentus; atpažinti kūnus, medžiagas ir daleles; atskirti dirbtinius kūnus nuo gyvosios ir negyvosios gamtos.

Asmeninis: apsisprendimas, prasmės formavimas, moralinė ir etinė orientacija.

Reguliavimo: tikslų nustatymas, planavimas, prognozavimas, kontrolė, korekcija, vertinimas, savireguliacija.

Kognityvinis: bendrojo ugdymo, loginio, problemų formulavimo ir sprendimo.

Komunikacinis: ugdomojo bendradarbiavimo planavimas, klausimų kėlimas, konfliktų sprendimas, partnerio elgesio valdymas, gebėjimas pakankamai tiksliai ir išsamiai reikšti mintis pagal bendravimo užduotis ir sąlygas.

Įranga: pristatymas „Kūnai, medžiagos, dalelės“, iliustracijos, vaizduojančios gyvąją ir negyvąją gamtą, stiklinė vandens.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

7 pamoka

Tema: Kūnai, medžiagos, dalelės.Praktinis darbas Nr.1„Kūnai, medžiagos, dalelės“

Pamokos tipas: Pamoka atrasti naujas žinias

Ugdymo tikslas:sudaryti sąlygas susipažinti su sąvokomis „kūnas“, „medžiaga“, „dalelės“, „atomai“, formuotis idėjoms apie kūnus ir medžiagas, dirbtinius ir natūralius kūnus, gyvosios ir negyvosios gamtos kūnus, mažiausias daleles, kurios daro. up medžiagos (apie atomus ); skatinti įgūdžių formuotis ir atlikti eksperimentus, dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais.

UUD susidarymas:

Tema: susipažinti su sąvokomis „kūnas“, „medžiaga“, „dalelės“, „atomai“; apie dirbtinius ir natūralius kūnus; gyvosios ir negyvosios gamtos kūnai; mažiausios dalelės, sudarančios medžiagas (apie atomus); išmokti nustatyti ir atlikti eksperimentus; identifikuoti kūnus, medžiagas ir daleles; atskirti dirbtinius kūnus nuo gyvosios ir negyvosios gamtos.

Asmeninis: apsisprendimas, prasmės formavimas, moralinė ir etinė orientacija.

Reguliavimo: tikslų nustatymas, planavimas, prognozavimas, kontrolė, korekcija, vertinimas, savireguliacija.

Kognityvinis: bendrojo ugdymo, loginio, problemų formulavimo ir sprendimo.

Komunikacinis:ugdomojo bendradarbiavimo planavimas, klausimų kėlimas, konfliktų sprendimas, partnerio elgesio valdymas, gebėjimas pakankamai tiksliai ir išsamiai reikšti mintis pagal bendravimo užduotis ir sąlygas.

Įranga: pristatymas „Kūnai, medžiagos, dalelės“, iliustracijos, vaizduojančios gyvąją ir negyvąją gamtą, stiklinė vandens.

Užsiėmimų metu:

Laiko organizavimas.

Patikrinkite, vaikinai, ar viskas gerai ant stalo?

- Viskas vietoje, viskas tvarkoje – rašikliai, knygos ir sąsiuviniai!

Pasaulyje yra daug įdomių dalykų, daug nežinomųjų!

Žinių pasauliui ribų nėra, tad greitai, draugai, kibkite į darbą!

Motyvacija (apsisprendimas) korekcinei veiklai.Darbo klasėje taisyklės.

Prisiminkime kai kurias mandagumo taisykles klasėje:

1. Būkite stropūs klasėje,

Būkite ramūs ir... dėmesingas.

2. Rašykite viską neatsilikdami,

Klausyk... nepertraukdamas.

3. Kalbėkite aiškiai, aiškiai,

Kad viskas būtų... aišku.

4. Jei norite atsakyti -

Būtinas ...pakelk savo ranką.

Žinių apie siūlomą temą atnaujinimas ir pirmojo bandomojo veiksmo atlikimas.Žaidimas „Gyvas ir negyvas“

Kuo gyvoji Žemės gamta skiriasi nuo negyvosios?

Aš vardinu gyvosios ir negyvosios gamtos atstovus, o jūs, jei tai gyvosios gamtos atstovas, pakelkite rankas aukštyn, o jei negyvoji – sėdėkite tiesiai.

drugelis, akmuo, lokys, smėlis, varlė, vanduo, paukštis, oras, granitas, vyras, grybai, sniegas, mikrobai

Gyvosios gamtos objektai kvėpuoja, maitinasi, auga, dauginasi (palieka palikuonis), miršta. Negyvos gamtos objektai šių savybių neturi.

Gyvoji gamta apima gyvūnus, augalus, grybus, mikrobus ir žmones. Į negyvąją gamtą – orą, vandenį, akmenis, žvaigždes, planetas.

Sunkumo nustatymas: koks naujos medžiagos sudėtingumas, kas tiksliai sukuria problemą, ieškoma prieštaravimo.

- Kas yra gamta?

Į kokias dvi grupes galime suskirstyti gamtą?

Įvardykite gyvosios gamtos požymius.

Negyvos gamtos atstovai šių savybių neturi.

Ką matote jus supančiame pasaulyje?

Kaip juos galima pavadinti?

Mokslininkai objektus vadina kūnais. Kūnai turi kontūrus ir formas. Tai reiškia, kad visi objektai gali būti vadinami kūnais. Pavadinkite kūnus, kurie jus supa.

Projekto kūrimas, esamų sunkumų įveikimo planas, daugelio variantų svarstymas, optimalaus sprendimo paieška.

Gamta yra viskas, kas mus supa ir egzistuoja nepriklausomai nuo žmonių.

Baigėme studijuoti skyrių „Kaip veikia pasaulis“. Kalbėjomės apie gamtą ir žmones, aplinką ir ekologinius ryšius. Bet ar mes jau viską žinome apie pasaulio sandarą?

Priešais jus yra du objektai. Palyginkime juos. Saldus vanduo Gėlas vanduo

Ką reiškia lyginti?

Įvardinkime panašumus ir skirtumus.

Kokį žinių įgijimo būdą naudosime? (stebėjimas)

Kokiu pagrindu?

Aš tvirtinu, kad šie objektai yra skirtingi.

Paskambinkite vienam asmeniui, kad pabandytų.

Kodėl vanduo tapo saldus?

Kur yra cukrus?

Kas jam nutiko?

Kodėl mes jo nematome?

Į šiuos klausimus atsakysime pamokos pabaigoje.

Mūsų pamokos tema „Kūnai. Medžiagos. Dalelės“. Ar dabar galite nustatyti, kur kūnas yra priešais mus, kur yra medžiaga, kur yra dalelės?

Kodėl tau buvo sunku?

Kokie klausimai iškilo?

Ir aš turiu klausimą: kaip jie susiję vienas su kitu?

Suformuluokite pamokos tikslus:

pažinti...stebėti...įrodyti...

Pasirinkto plano įgyvendinimas sunkumui išspręsti. Tai yra pagrindinis pamokos etapas, kuriame vyksta naujų žinių „atradimas“.

Čia yra objektų sąrašas. Ką dabar galime su juo daryti? (Paskirstyti į grupes)Pasinaudokime savo žiniomis ir patirtimi.

Molekulė,druska,debesis,stalas,geležis,katė,atomas,beržas,mėnulis,stiklas,vaza,oras,vanduo

Siūlau remtis vadovėlio tekstu 36 puslapyje ir patikrinkite savo prielaidas.

Kas yra kūnai? Bet koks objektas, bet kokia gyva būtybė.

Jei jūsų paprašytų nupiešti kūnus ant popieriaus, ar lengvai atliktumėte užduotį? ( lengvai)

Kodėl? Kūnas yra objektas, kurį galima įsivaizduoti, nes jis turi formą, kontūrą

Ką dar sužinojote apie kūnus iš teksto?Jie yra dirbtiniai ir natūralūs.

Išskirstykime.

Ar vis dar įmanoma paskirstyti kūnus grupėse? (Natūralus: gyvas ir negyvas)

Kas yra MEDŽIAGA?

Perskaitykime objektų pavadinimus iš antrojo stulpelio. Šie objektai neturi konkrečios formos, neturi aiškių kontūrų, tačiau yra glaudžiai susiję su kūnais.

Koks ryšys tarp jų ir kūnų? (Medžiaga yra tai, iš ko susideda kūnas)

Ieškokime sąsajų.

Yra begalė medžiagų. Yra natūralių medžiagų: , Yra žmogaus sugalvotų medžiagų:plastikas, guma, stiklas.Ir kiekvienais metais žmonės sugalvoja naujų medžiagų.

Iš tos pačios medžiagos gali būti pagaminti skirtingi kūnai. Paimkime celiuliozę (medį), kokius kūnus iš jos galima pagaminti?

Yra kūnų, kuriuos sudaro viena medžiaga:liniuotė, viela, plastikinis puodelis

Yra kūnų, kuriuos sudaro kelios medžiagos:žirklės, pieštukas.

Yra kūnų, kuriuos sudaro daugybė medžiagų: augalų (vanduo, cukrus, druska, krakmolas...), o gyvūnai – dar sudėtingesnės sudėties.

Visos medžiagos pagal jų agregacijos būklę skirstomos į 3 grupes. Suskirstyti į grupes:dujinis, skystas, kietas.

Kūno kultūros minutė.

Pirminis naujų žinių įtvirtinimas. Praktinis darbas.

Pažaiskime žaidimą. Aš rodau paveikslėlį, o jūs įvardijate kūną ir medžiagą, iš kurios jis susideda?

IŠVADA: Medžiagos yra tai, iš ko susideda visi kūnai. Vanduo, cukrus, metalas - medžiagų

Taigi visi kūnai yra sudaryti iš medžiagų. Medžiagos turi savo ypatybes. Siūlau šias medžiagas sujungti į 3 grupes: pienas, ketus, dūmai, vanduo, oras, sultys, geležis, stiklas.

Ar visos medžiagos yra vienodos?

Vidurinėje mokykloje mokysitės labai įdomių dalykų – fizikos, chemijos. Šiandien bandysime atlikti cheminį eksperimentą, kad išsiaiškintume, iš kokių medžiagų yra pagamintos.

Mokslininkai išsiaiškino, kad medžiagos susideda iš mažyčių dalelių, kurios matomos tik pro mikroskopą. Tai galime patikrinti atlikdami eksperimentą.

Kiekviena grupė ant stalo turi stiklinę vandens ir gabalėlį cukraus. Komandos kapitonai, įpilkite cukraus į stiklinę vandens. Išmaišykite.

Kodėl nustojome matyti cukrų?

Jei nematome cukraus, ar tai reiškia, kad jo nebėra?

Norėdami atsakyti į šį klausimą, paragaukite vandens. Kokia ji?

Mes jo nematome, nes jis suskilo į smulkesnes daleles.

IŠVADA: Mokslininkai mažiausią medžiagos dalelę vadina molekule. Bet kiekviena nematoma molekulė susideda iš dar smulkesnių dalelių – atomų).

Skirtingose materijos būsenose esančios dalelės (molekulės ir atomai) skiriasi viena nuo kitos forma, dydžiu ir tarpais tarp jų. Dalelės (molekulės) nuolat juda.

Norint suprasti atstumą tarp dalelių skirtingose medžiagose, siūlau atlikti šias užduotis.

Paimkite pieštuką ir pabandykite atskirti daleles. Paaiškėja?

Atspėk, kokie yra atstumai tarp kietųjų dalelių

IŠVADA: Kietose medžiagose šie tarpai yra maži, dalelės yra tvirtai prispaustos viena prie kitos. kadangi tarpai tarp jų labai maži. Todėl kietosios medžiagos išlaiko savo formą.

pilu vandenį. Ką galite pasakyti apie daleles skysčiuose?

skysčiuose tarpai didėja, sutrinka tolygios eilės.

Skystose medžiagose tarpai tarp molekulių (dalelių) yra šiek tiek didesni, todėl molekulės gali judėti.

Skysčiai yra skysti.

Oro nematome, bet jaučiame. Mojuoti rankomis, jausti vėją?

Didžiausi tarpai yra dujose. Dalelės (molekulės) nuolat juda. Molekulės (dalelės)

Dujinėse medžiagose atstumas tarp molekulių yra daug didesnis nei pačių molekulių, todėl molekulės

Jie laisvai ir labai greitai juda dujose. Dujos yra lakios ir užima visą turimą tūrį.

Šios dalelės yra labai skirtingos ir įvairiais būdais draugauja viena su kita.

Kai kurios dalelės, pavadinkime jas žmogeliukais, yra labai draugiškos, visada laikosi už rankų, kad nepasiklystų, laikosi taip stipriai, kad jų negalima atskirti.

Pažiūrėkite, kaip tvirtai jie laikosi – jų draugystės negalima sugriauti! Tai yra kieti žmonės ir jie sudaro visas kietas medžiagas ir objektus mūsų planetoje!

Kiti žmogeliukai irgi nebėga toli vienas nuo kito, bet nėra tokie draugiški, tiesiog stovi vienas šalia kito ir liečia tik alkūnes. Šie žmogeliukai gyvena skystose medžiagose, todėl mes su mumis nesunkiai galime įdėti šaukštą į stiklinę arbatos ir išmaišyti cukrų!

Na, o treti žmogeliukai apskritai yra chuliganai! Jie juda kaip nori ir visai nesilaiko už rankų! Sutikite, kad per tokius mažus žmogeliukus pergyventi labai lengva! Jie gyvena tokiose medžiagose kaip oras, dūmai, rūkas. Tokios medžiagos vadinamos dujinėmis.

Oras yra aplink mus! Pabandykite pradurti jį ranka – ar pavyks? Taip ir labai lengva! Nes tie patys nedraugiški žmogeliukai gyvena ore!

Įtraukimas į žinių ir įgūdžių sistemą.

Kiekviena grupė voke gauna užduotį, kurią medžiagos būseną pavaizduoti

1 grupė . Pagalvokite per šokį, vaizduojantį medžiagas skirtingose būsenose. (pavyzdžiui, pirmoji grupė yra kieta, antroji – skysta, o trečia – dujinė).

2-oji grupė . Nubrėžkite dujų srautą. medžiaga naudojant iškirptus apskritimus.

3 grupė . Nubrėžkite kietą. medžiaga naudojant iškirptus apskritimus.

Viena grupė demonstruoja, likusios spėja, kokias medžiagos daleles pavaizdavo kitų grupių dalyviai.