സ്കൂളിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ എങ്ങനെ നേടാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപയോഗപ്രദമായ നുറുങ്ങുകൾ. സ്വർണ്ണ വെള്ളി സ്കൂൾ മെഡലുകളുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്

സ്കൂളിലെ സ്വർണ്ണ മെഡൽ "മികച്ച" പഠനത്തിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്നു. അത്തരം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏതൊരു സ്കൂളിന്റെയും യഥാർത്ഥ അഭിമാനമാണ്. എന്നാൽ മെഡൽ ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ വളരെ ഉയർന്നതാണ്. അത്തരമൊരു അവാർഡ് സ്വയം ന്യായീകരിക്കുന്നുണ്ടോ, ഒരു സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ അത് എന്താണ് നൽകുന്നത്?

ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ എന്നെ കയറാൻ സഹായിക്കുമോ?

മുമ്പ്, ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ ഏതൊരു ഉന്നത സ്ഥാപനത്തിലേക്കും വാതിൽ തുറന്നു. വിദ്യാർത്ഥി പ്രവേശന പരീക്ഷകളിൽ വിജയിച്ചില്ല, മറിച്ച് അഭിമുഖത്തിൽ വിജയിക്കുക മാത്രമാണ് ചെയ്തത്. ഇന്നുവരെ, മെഡൽ ജേതാവും മറ്റൊരു അപേക്ഷകനും ഒരേ എണ്ണം പോയിന്റുകൾ നേടിയാൽ മാത്രമേ പ്രവേശനത്തിന് ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ സഹായിക്കൂ. ഇത്തരമൊരു വിവാദ സാഹചര്യത്തിൽ മെഡൽ ജേതാവിന് സ്ഥാനം നൽകും.

2) മെഡലും യൂണിവേഴ്സിറ്റിയും

സ്വർണ്ണ മെഡൽ ലഭിച്ച വിദ്യാർത്ഥികളെ ഡീൻ ഓഫീസിലെ ഒരു പ്രത്യേക അക്കൗണ്ടിൽ ലിസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. മെഡൽ ജേതാക്കളെയാണ് ഗ്രൂപ്പ് ലീഡറായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്. പതിവ് അനുസരിച്ച്, അത്തരമൊരു അവാർഡ് ഉള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ചുവന്ന ഡിപ്ലോമയിൽ ബിരുദം നേടുന്നു. അതുകൊണ്ട് തന്നെ അദ്ധ്യാപകർ ഇത്തരം വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പ്രത്യേക പ്രതീക്ഷകൾ വെക്കുന്നു.

3) സ്കൂളിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ എങ്ങനെ നേടാം?

സ്വർണ്ണ മെഡൽ നേടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ മുഴുവൻ സമയവും പഠനത്തിനായി നീക്കിവയ്ക്കണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം. പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ ഇവയാണ്:

• സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് "മികച്ച" ഗ്രേഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം.
• ബാഹ്യമായി പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല
• സ്കോർ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി പരീക്ഷകൾ വീണ്ടും നടത്തുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു

സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ അധിക പോയിന്റുകൾ, എന്നാൽ അതേ സമയം പതിനൊന്നാം ക്ലാസിലെ ഉറക്കമില്ലാത്ത രാത്രികൾ പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാനും മറ്റൊരു അഞ്ച് നേടാനുമുള്ള പ്രതീക്ഷയിൽ. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ വേണ്ടത്, അത് ആവശ്യമാണോ? എല്ലാം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ശാന്തമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയങ്ങളിൽ പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്നതാണ് നല്ലത്? ട്രോഫി ഉടമകൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി.

എകറ്റെറിന ലാപിറ്റ്സ്കായ:

സ്കൂളിന്റെ അവസാന വർഷങ്ങൾ ആസ്വദിക്കൂ

ഒന്നാമതായി, ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ സ്വയം അഭിമാനിക്കാനുള്ള ഒരു കാരണമാണ്. ഇതുകൂടാതെ, എനിക്കും എന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്കും അടുത്ത ആളുകൾക്കും ഇത് ഒരു സന്തോഷമാണ്, കാരണം എന്റെ കുടുംബത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, മുമ്പ് ഒരിക്കലും മെഡൽ നേടിയിട്ടില്ല.

ഒമ്പതാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ മാത്രമാണ് ഞാൻ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായത്. ആദ്യ ഡിപ്ലോമ വിജയകരമായി നേടിയ ശേഷം, സ്ഥാനങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, പോസിറ്റീവ് മാർക്കോടെ അവസാനം എത്താൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. തീർച്ചയായും, അത് എളുപ്പമായിരുന്നില്ല. പത്തും പതിനൊന്നും ക്ലാസുകളാണ് എനിക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടേറിയത്. നിങ്ങൾ ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായിരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ചില ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുണ്ട് - നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പാഠത്തിന് തയ്യാറായിരിക്കണം. ക്ലാസ് റൂമിൽ ഒരു സർവേ നടത്തുകയാണെങ്കിൽ, മറ്റാർക്കും ഉത്തരം അറിയില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളോട് ചോദിക്കാനുള്ള സാധ്യത നിരവധി തവണ വർദ്ധിക്കുന്നു. അതെനിക്ക് വലിയ സമ്മർദ്ദമായിരുന്നു. നിയന്ത്രണത്തിലോ സ്വതന്ത്രമായ പരിശോധനകളിലോ, ഫലം കേൾക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും ഭയാനകമായ കാര്യം. ഞാൻ നന്നായി പാസായി എന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ അഞ്ചെണ്ണം ഉണ്ടാകുമോ എന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു.

സത്യത്തിൽ, ഈ കാലയളവിൽ ഞാൻ ഗ്രേഡുകളോട് വളരെയധികം ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നു. ഓൺ ഹോം വർക്ക്ചില സഹപാഠികൾ രസകരമായിരുന്നു, എന്നിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി അവരുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ച് വിഷമിച്ചില്ല. ചിലപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു മെഡൽ നേടാൻ തീരുമാനിച്ചതിൽ ഞാൻ ഖേദിക്കുന്നു.

ഓൺ ഈ നിമിഷംഈ ശ്രമങ്ങൾ ന്യായമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നില്ല. ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, ബഹുമതികളോടെയുള്ള ഡിപ്ലോമയ്‌ക്കൊപ്പം അധിക പോയിന്റുകൾ നൽകപ്പെടുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത, എന്നാൽ അതേ സമയം നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മെഡൽ ഇല്ലായിരിക്കാം. വാസ്തവത്തിൽ, മെഡൽ എനിക്ക് താൽക്കാലിക സംതൃപ്തിയും എന്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു എന്ന തിരിച്ചറിവും മാത്രമാണ് നൽകിയത്. ഒരു ഓണേഴ്‌സ് ഡിപ്ലോമയ്ക്ക്, ഒരു മെഡലിനേക്കാൾ അൽപ്പം കുറച്ച് ശ്രമിക്കാം. ഞാൻ പഠിച്ച ആ കാലഘട്ടങ്ങൾ എനിക്ക് വലിയ സന്തോഷം നൽകിയില്ല. എനിക്ക് മറ്റ് രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും, പക്ഷേ ഞാൻ എന്റെ പഠനത്തിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. അത് ഗംഭീരമാണെന്ന് ഞാൻ പറയില്ല.

എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥി ശരിക്കും പഠിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നെങ്കിൽ, ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് പോകാം സ്വർണ്ണ പതക്കം, എന്തുകൊണ്ട്. തത്വത്തിൽ, ഇത് ഒരു ഓണേഴ്സ് ബിരുദത്തിന് ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ മാത്രമാണ്.

ബിരുദധാരികളെ ഇവ ആസ്വദിക്കാൻ ഞാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾസ്കൂളിൽ, പരീക്ഷകളിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക. ശരി, ബഹുമതികളോടെ ഒരു മെഡലും ഡിപ്ലോമയും ലഭിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പൂർണതയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഉയർന്ന ഗ്രേഡുകൾക്ക് ശേഷം നിങ്ങൾ ബാർ താഴ്ത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് എന്റെ സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാം, അങ്ങനെ നിങ്ങൾ എല്ലാം 100% ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ അനുയോജ്യമായ ഫലം ഇല്ല.

അനസ്താസിയ ബെലായ:

എനിക്ക് ഗോൾഡ് മെഡലിലേക്ക് പോകണമെന്ന് പറയാൻ കഴിയില്ല

ഒന്നാമതായി, സ്വർണ്ണ മെഡൽ എനിക്ക് സമ്മാനിച്ചു ആന്തരിക ശക്തികൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു പുതിയ പുഷ്. യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന്, ചുവന്ന ഡിപ്ലോമയ്ക്ക് നന്ദി, അവർ എന്നെ കൊണ്ടുപോയി സൗജന്യ വിദ്യാഭ്യാസംഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ.

സത്യത്തിൽ മെഡൽ കിട്ടുമെന്ന് ആദ്യം കരുതിയിരുന്നില്ല. ഈ വഴിത്തിരിവ് ഞാൻ പോലും പ്രതീക്ഷിച്ചില്ല. പത്താം ക്ലാസിലും പതിനൊന്നാം ക്ലാസിലും പഠിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ എല്ലായ്‌പ്പോഴും എന്റെ പഠനം ഗൗരവമായി എടുത്തിരുന്നു, എന്റെ എല്ലാ ഗൃഹപാഠങ്ങളും ചെയ്തു, ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ പങ്കെടുത്തു, അവതരണങ്ങൾ നടത്തി പോസിറ്റീവ് മാർക്ക് മാത്രം നേടാൻ ശ്രമിച്ചു. രണ്ട് വർഷം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പറന്നു, ഇപ്പോൾ അവർ എന്നോട് പറയുന്നു ഞാൻ ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയാണ്, ഞാൻ ഒരു മെഡൽ ജേതാവാണ്!

അനുഭവങ്ങളും ശക്തമായ വികാരങ്ങളും എപ്പോഴും ഉണ്ടായിരുന്നു. എന്റെ പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ഞാൻ വളരെ ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു: സ്വതന്ത്രമായ, നിയന്ത്രണത്തിന്, ലബോറട്ടറി പ്രവൃത്തികൾപാഠങ്ങൾക്കായി മാത്രം. തയ്യാറെടുക്കാൻ അവൾ പലപ്പോഴും വൈകിയിരുന്നു. തീർച്ചയായും പ്രശ്നങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. പല വിഷയങ്ങളും വിഷയങ്ങളും പോലും മനസ്സിലാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ ഉത്സാഹത്തോടെയും അധ്വാനത്തോടെയും എല്ലാം മനസ്സിലാക്കി.

വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു മെഡൽ ബുദ്ധിയുടെ അടയാളമാണെന്ന് എനിക്ക് പറയാനാവില്ല, എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് ജോലിയുടെയും സ്ഥിരോത്സാഹത്തിന്റെയും സൂചകമാണ്. ഇപ്പോൾ എന്റെ സ്കൂൾ കാലഘട്ടം ഓർക്കുമ്പോൾ, എനിക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പറയാൻ കഴിയും, ഞാൻ എന്റെ ഏറ്റവും മികച്ചത് നൽകി, എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും നടത്തി, അതിനാൽ സ്വർണ്ണ മെഡൽ അർഹമായ പ്രതിഫലമാണ്.

ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡലിന് പോകേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നില്ല, അതില്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയും. എന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, മെഡൽ നേടിയവരും ഇല്ലാത്തവരും തമ്മിൽ വലിയ വ്യത്യാസമില്ല.

മരിയ സ്റ്റൈന:

മെഡൽ നേടാൻ ഞാൻ പ്രായോഗികമായി ഒന്നും ചെയ്തില്ല

പ്രവേശന സമയത്ത് സ്വർണ്ണ മെഡൽ എനിക്ക് രണ്ട് പോയിന്റുകൾ നൽകി, അതിന്റെ ഫലമായി, ആദ്യ തരംഗത്തിൽ വിജയിച്ചു. അവളില്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ രണ്ടാമത്തേതിലൂടെ കടന്നുപോകുകയും കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾ കൂടി വിഷമിക്കുകയും ചെയ്യുമായിരുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാം ഒരേപോലെ, ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നിടത്ത് ഞാൻ ബജറ്റിൽ പ്രവേശിക്കുമായിരുന്നു.

മെഡൽ നേടാൻ ഞാൻ ഒന്നും ചെയ്തില്ല. സ്കൂളിൽ പഠിക്കാൻ എനിക്ക് വളരെ എളുപ്പമായിരുന്നു. ടെസ്റ്റ് പേപ്പറുകൾഞാൻ എപ്പോഴും തയ്യാറെടുപ്പില്ലാതെ എല്ലാവരുടെയും മുമ്പിൽ കടന്നുപോയി, പാഠം സന്ദർശിച്ചാൽ മതിയായിരുന്നു. ഹോം വർക്ക്ഞാൻ പ്രായോഗികമായി അത് ചെയ്തില്ല, ഇക്കാരണത്താൽ, പലപ്പോഴും പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർന്നു, പക്ഷേ സ്കൂളിന് ഒരു മെഡൽ ആവശ്യമായിരുന്നു, അതിന്റെ സാന്നിദ്ധ്യം എന്നേക്കാൾ പ്രധാന അധ്യാപകനുള്ള അധ്യാപകരുടെയും ഡയറക്ടറുടെയും മെറിറ്റ് ആയിരുന്നു.

ഒരു ശ്രമവുമില്ല, എനിക്ക് മെഡലിന്റെ ആവശ്യമില്ലെന്ന് ഞാൻ സംവിധായകനോട് നേരിട്ട് പറഞ്ഞു, എന്നെ വെറുതെ വിടാൻ പറഞ്ഞു.

സ്കൂൾ കുട്ടികൾ അഞ്ചിൽ പഠിക്കാൻ ശ്രമിക്കണമെങ്കിൽ, ഇത് നല്ലതാണ്, കാരണം ഒരു മെഡൽ ഒരു ലക്ഷ്യമാണ്, അത് പരിശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പക്ഷേ, അവസാനത്തെ രണ്ടിനും അവൾ എടുത്തുകളയുന്ന ഞരമ്പുകൾ സ്കൂൾ വർഷങ്ങൾ, അത് വിലപ്പോവില്ല. അവൾ കൂടുതൽ പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ നൽകിയെങ്കിൽ, അതെ. അതിനാൽ മെഡൽ ഇല്ലാതെ നിങ്ങൾക്ക് സമാധാനത്തോടെ ജീവിക്കാം, ഭൂരിപക്ഷം ജീവിക്കുന്നത് പോലെ. 32 പേരുള്ള എന്റെ ഒന്നാം വർഷ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഞാൻ തെറ്റിദ്ധരിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, 24 മെഡലുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. എല്ലാം വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്. എന്റെ മെഡൽ, വാസ്തവത്തിൽ, അർത്ഥമില്ല, ഞാൻ മോശമായി പഠിക്കുന്നു. ചിലർ മെഡലില്ലാതെ പോലും കൂടുതൽ വിജയിക്കുകയും പരീക്ഷയിൽ വിജയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇപ്പോൾ പഠിക്കുന്നു. അതിനാൽ വീണ്ടും, മെഡൽ, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കാലഹരണപ്പെട്ടതാണ്.

സ്കൂൾ ഗോൾഡ് മെഡൽ എന്നെന്നേക്കുമായി നിർത്തലാക്കണോ? ഇല്ലെങ്കിൽ, ഈ അഭിമാനകരമായ അവാർഡ് ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുടെ (യുഎസ്ഇ) സംവിധാനത്തിലേക്ക് എങ്ങനെ സംയോജിപ്പിക്കാം? ഈ വിഷയം ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നു കഴിഞ്ഞ ആറ് മാസം- പ്രതിനിധികളുടെ പ്രസംഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം 2002 ലെ ഏകീകൃത സ്റ്റേറ്റ് പരീക്ഷയുടെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാർലമെന്ററി ഹിയറിംഗുകൾക്ക് മുമ്പ് റഷ്യൻ യൂണിയൻ ഓഫ് റെക്ടറുകളുടെ VII കോൺഗ്രസിൽ, പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസ മേധാവികൾ സ്വർണ്ണ മെഡലിനെതിരെ തങ്ങളുടെ വാദങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിച്ചു.

ഗോൾഡൻ മഴ

സ്വർണ്ണ മെഡലിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ ഒരു പുതിയ ഘട്ടം 1995 ൽ ആരംഭിച്ചു: അക്കാലത്ത്, നിരവധി പതിറ്റാണ്ടുകൾക്ക് ശേഷം ആദ്യമായി റഷ്യൻ സ്കൂളുകളിൽ സ്വർണ്ണമഴ പെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസ മേധാവികൾ അദ്ദേഹത്തെ പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നു. "ഈ സ്ഫോടനം ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ആശ്ചര്യമായിരുന്നു," വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ആ സമയത്ത് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. "എന്നാൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിന്റെ നിലവാരത്തിൽ കേവലമായ വർദ്ധനവിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാതിരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കും. ഇത് നിർണ്ണയിക്കാൻ പൊതുവെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്."

റഷ്യയെ കീഴടക്കിയ പഠനത്തോടുള്ള ആവേശകരമായ സ്നേഹത്തിന്റെ ഒരു അപ്രതീക്ഷിത തരംഗമാണ് വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചത്. ബിരുദ ക്ലാസുകൾമൂലധനേതര സ്‌കൂളുകൾ (മിക്കപ്പോഴും ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള പഠനമുള്ള സ്‌കൂളുകളായിരുന്നു) 1995 മുതൽ, പ്രതിവർഷം മൂന്നോ നാലോ സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾ നേടി. ചില മോസ്കോ സ്കൂളുകളിൽ ഓരോ പതിപ്പിലും എട്ട് മെഡലുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

അധ്യാപകർ ഈ പ്രതിഭാസത്തിന് ഒരു വിശദീകരണം കണ്ടെത്തി. 90 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, വിഷയത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള അധ്യാപനമുള്ള നിരവധി സ്കൂളുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു. ആദ്യത്തെ ഹൈസ്‌കൂൾ, ലൈസിയം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവസാന പരീക്ഷ എഴുതാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, സ്വർണ്ണ-വെള്ളി മെഡലുകളുടെ ഒമ്പതാമത്തെ തരംഗം രാജ്യത്തുടനീളം - കലിനിൻഗ്രാഡ് മുതൽ മഗദൻ വരെ. ജിംനേഷ്യം, ലൈസിയങ്ങൾ, സ്പെഷ്യൽ സ്കൂളുകൾ എന്നിവയിലെ ബിരുദധാരികൾ മികച്ച ഫലങ്ങൾ കാണിച്ചു, കാരണം അവരുടെ അവസാന പരീക്ഷകൾ പൊതു സ്കൂൾ പരീക്ഷാ സാമഗ്രികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് എടുത്തത്. ഈ മെറ്റീരിയലുകൾ കൂടുതൽ മിതമായ അറിവിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്.

സ്വർണ്ണ മെഡൽ ജേതാക്കളുടെ "അമിത ഉൽപ്പാദനം" കൂടുതൽ ദൂരവ്യാപകമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി. ഇത് സർവകലാശാലാ പ്രവേശന സമിതികളുടെ പ്രവർത്തനം ദുസ്സഹമാക്കി. മെഡൽ ജേതാക്കൾക്ക്, നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ഒരു പ്രത്യേകാവകാശത്തിന് അർഹതയുണ്ട് - "മികച്ച" മാർക്കോടെ വിജയിച്ച ആദ്യ പരീക്ഷയുടെ ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള എൻറോൾമെന്റ്. 1995 ന് ശേഷം, എല്ലാ പ്രശസ്ത സർവകലാശാലകളിലും ഇനിപ്പറയുന്ന വിന്യാസം ഒരു പാരമ്പര്യമായി മാറി: ഏകദേശം 60 സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾ 10 ഒഴിവുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് അപേക്ഷിച്ചു.

"സുവർണ്ണ" സ്ട്രീമിൽ മുഴുകി, സർവ്വകലാശാലകളുടെ അഡ്മിഷൻ കമ്മിറ്റികളുടെ തലവന്മാർ നിർണ്ണയിച്ചു: പ്രവേശന പരീക്ഷകളിൽ മെഡൽ നേടിയവരിൽ മൂന്നിലൊന്ന് പേർ മാത്രമാണ് അവരുടെ സ്ഥിരീകരണം. ഉയർന്ന തലം. ഇതാണ് ദേശീയ കണക്കുകൾ.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ, "അക്കാദമിക് മികവിനുള്ള" സ്കൂൾ അവാർഡ് പ്രാദേശിക പ്രാധാന്യത്തിന്റെ വേർതിരിവിന്റെ അടയാളമായി കണക്കാക്കുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. ഇന്ന്, സ്വർണ്ണ മെഡൽ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകിയ മേഖലയിൽ മാത്രമാണ് ആത്മവിശ്വാസം നൽകുന്നത്. എന്നിട്ട് പോലും എപ്പോഴും അല്ല.

ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

അല്ലാത്തപക്ഷം, സ്‌കൂളും വിദ്യാർത്ഥിയും അവന്റെ മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള പറയാതെയുള്ള കരാറിന്റെ ഫലമായി ഭാഗ്യവാന്റെ കൈകളിൽ വീഴുന്ന ഒരു സ്വർണ്ണ പഴമാണ് ഏറ്റവും ഉയർന്ന സ്കൂൾ അവാർഡ്.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കൊളീജിയറ്റ് മൂല്യനിർണ്ണയ റാങ്കിനുള്ള പരീക്ഷ കോക്കസസിൽ നടത്തണമെന്ന പരാമർശം ക്ലാസിക്കുകൾ ഉപേക്ഷിച്ചു. പരീക്ഷകനെ സഹായിക്കുന്ന ചിലതുണ്ട്: ഒരുപക്ഷേ കാലാവസ്ഥ. ഈ കാലാവസ്ഥ ഇന്നും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായി തുടരുന്നുവെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

റഷ്യയിൽ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ജനസംഖ്യയിൽ സ്വർണ്ണമെഡൽ നേടുന്നവരുടെ എണ്ണം വടക്ക് നിന്ന് തെക്ക് വരെ ആകർഷകമായി വർദ്ധിക്കുന്നു.

സമീപകാല സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ പ്രകാരം, സഖാലിനിലെ ഓരോ 596-ാമത്തെ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ ലഭിക്കും, മോസ്കോ മേഖലയിൽ - ഓരോ 253-ലും, സരടോവിൽ - ഓരോ 158-ലും, റോസ്തോവിൽ - ഓരോ 55-ലും, റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ഇംഗുഷെഷ്യയിൽ - ഓരോ 39-ലും , വി. ക്രാസ്നോദർ ടെറിട്ടറി- ഓരോ 38-ലും, സ്റ്റാവ്രോപോൾ ടെറിട്ടറിയിൽ - എല്ലാ 29-ലും, റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് കബാർഡിനോ-ബാൽക്കറിയയിൽ -

ഓരോ 18-നും.

റഷ്യയിലെ പ്രതിശീർഷ സ്വർണമെഡലുകളുടെ എണ്ണത്തിൽ കബാർഡിനോ-ബാൽക്കറിയൻ റെക്കോർഡ് ഒരിക്കലും ആരും മറികടക്കില്ല. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും കബാർഡിയൻസ് ഉത്തരം നൽകി, അതിനാൽ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അവർക്ക് തടസ്സമുണ്ടാകില്ല.

കൈയ്യിൽ ഒന്ന്!

എന്നാൽ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല സ്വർണമെഡൽ ജേതാക്കളുടെ എണ്ണം വർധിപ്പിച്ചത്. ഓരോ വർഷവും രാജ്യത്ത് "അക്കാദമിക് നേട്ടത്തിനായി" (കൂടുതൽ കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ, അതിനോടൊപ്പമുള്ള രേഖകൾ) മെഡൽ വാങ്ങുന്ന കൂടുതൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ ഉണ്ട്.

വിൽക്കാനും വാങ്ങാനും കഴിയുന്ന "സൗജന്യ" സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾ എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു? മെഡൽ അതിന്റെ ഉടമയിലേക്ക് വളരെ ദൂരം എത്തുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത. കൂടാതെ വഴിയിലുടനീളം നിരവധി മുക്കുകളും മൂലകളും ഉണ്ട്.

ഒരു മെഡൽ ജേതാവ് സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ ഗോസ്നാക്ക് സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾക്കുള്ള അപേക്ഷകൾ ശേഖരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചട്ടം പോലെ, അടുത്ത വർഷം ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ ലഭിക്കുന്ന ഭാഗ്യവാൻമാരുടെ പട്ടിക സ്കൂൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കമ്പിളി കൃത്യമായി ഒരു വർഷം മുമ്പാണ്. ഒരു വർഷത്തെ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റൽ കത്തിടപാടുകൾ ആവശ്യമാണ് ബിരുദദാന വിരുന്ന്) വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അവന്റെ "വെള്ളി" അല്ലെങ്കിൽ "സ്വർണം" നൽകുക. "സാധ്യതയില്ലാത്ത" മെഡൽ ജേതാവ് എത്ര മിടുക്കോടെ പരീക്ഷകളിൽ വിജയിച്ചാലും, ഒരു സാഹചര്യത്തിലും അർഹമായ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ ഒരിക്കലും ലഭിക്കില്ല എന്ന വസ്തുതയും ബ്യൂറോക്രാറ്റിക് കാലതാമസം വിശദീകരിക്കുന്നു. അവർ അവനോട് ലളിതമായി പറയും: "ഇല്ല, വാസ്യ, നിങ്ങൾ ഒരു മെഡലിന് യോഗ്യനല്ല."

എന്നാൽ സിസ്റ്റം ലളിതമാണ്: ഒരു മെഡലിനായി മുൻകൂട്ടി ഔപചാരികമായ ഒരു രേഖയും ഇല്ല - മെഡൽ ജേതാവ് ഉണ്ടാകില്ല.

ഉള്ളിൽ മാത്രം കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾനീതി പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിനായി, "അസാധാരണ" മെഡൽ ജേതാക്കൾ ഇപ്പോഴും അർഹമായ അവാർഡുകൾ നൽകാൻ തുടങ്ങി. ചിലപ്പോൾ അവ ഓർഡർ ചെയ്യുകയും അവ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, അയ്യോ, ആറ് മാസമോ ഒരു വർഷമോ കഴിഞ്ഞ് ...

സ്വർണമെഡലിന്റെ പാത പിന്തുടരാം. ഗോസ്‌നാക്കിൽ നിന്ന്, വേബില്ലുകളുടെ അറ്റാച്ച്‌മെന്റിനൊപ്പം കൊറിയർ സേവനത്തിലൂടെ ആവശ്യമായ സ്കൂൾ അവാർഡുകൾ റഷ്യയിലുടനീളം അയയ്ക്കുന്നു. ഓർഡർ ആദ്യം റീജിയണൽ എജ്യുക്കേഷൻ അതോറിറ്റിയിലേക്കാണ് പോകുന്നത്, അവിടെ എല്ലാ ഇൻവോയ്‌സുകളും സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ഫോമുകൾ, സ്വർണ്ണം, വെള്ളി മെഡലുകൾ, പ്രശംസാ ഷീറ്റുകൾ എന്നിവയിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, ലഭിച്ച രേഖകളുടെ എണ്ണവും ശ്രേണിയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു, തുടർന്ന് സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളും മെഡലുകളും സ്കൂളുകൾക്ക് വിതരണം ചെയ്യുന്നു. സ്‌കൂളിൽ, പുതുതായി വരുന്ന സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ അതേ സ്‌കൂൾ കോണ്ട്യൂറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

മെഡലുകൾ ഇൻവോയ്‌സ് മുഖേന വാങ്ങി സ്‌കൂൾ സേഫിൽ വയ്ക്കുന്നു.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, ആദ്യത്തെ റഷ്യൻ ജിംനേഷ്യം അതിന്റെ മികച്ച ബിരുദധാരിക്ക് സ്വർണ്ണ മെഡൽ നൽകി ഫ്രഞ്ച് എതിരാളികളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ പിന്തുടർന്നു. ദയാലുവായ യൂറോപ്യൻ രീതിയിൽ ട്യൂൺ ചെയ്ത ജിംനേഷ്യത്തിന്റെ ഡയറക്ടർ, വളരെക്കാലമായി റഷ്യയിൽ വിധിക്കപ്പെട്ട ഒരു പാരമ്പര്യം താൻ സ്ഥാപിച്ചുവെന്ന് പോലും സംശയിച്ചില്ല. വിചിത്രമായ ജീവിതം. അതിനിടയിൽ അതുതന്നെ സംഭവിച്ചു. ഇതിനകം പ്രവേശിച്ചു യൂറോപ്പ് XVIനൂറ്റാണ്ടുകളായി, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കാലത്തെ ഏറ്റവും അഭിമാനകരമായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകിയ ജെസ്യൂട്ട് സ്കൂളുകളുടെ നേതാക്കൾ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികളെ മെഡലുകൾ നൽകി അടയാളപ്പെടുത്തി. 18-ഉം 19-ഉം നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ, കന്യാസ്ത്രീ-അധ്യാപിക മഗ്ദലീന സോഫിയ ബാരയും സേക്രഡ് ഹാർട്ട് ഓഫ് ജീസസ് (സേക്ര കോയൂർ) സഭയും സ്ഥാപിച്ച പെൺകുട്ടികൾക്കായുള്ള സ്കൂളുകളിൽ ഇതേ ആചാരം സ്വീകരിച്ചു. പെൺകുട്ടികൾക്ക് മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസം (പുരാതന ഭാഷകളും യുക്തിയും ഉൾപ്പെടെ) നൽകിയ ഈ സ്കൂളുകൾ, പുഷ്കിൻ കാലഘട്ടത്തിലെ വിദ്യാസമ്പന്നരായ റഷ്യക്കാർക്കിടയിൽ ജിജ്ഞാസയും അസൂയയും ഉണർത്തി. അതുകൊണ്ട് മെഡലുകൾ നൽകുന്ന നിഷ്കളങ്കമായ ആചാരം മികച്ച ആൺകുട്ടികൾപെൺകുട്ടികൾക്ക് യൂറോപ്പിൽ ഒരു നീണ്ട ചരിത്രമുണ്ട്. പക്ഷേ, റഷ്യൻ മണ്ണിൽ ഇറങ്ങിയ ശേഷം, റഷ്യയിലെ ദയയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പാരമ്പര്യം ദേശീയ കളിപ്പാട്ടമായ മാട്രിയോഷ്ക പാവകളുടെ സൺ‌ഡ്രെസ്സുകളേക്കാൾ കുറഞ്ഞ വിചിത്രമായ ഒരു കളറിംഗ് നേടി.

നിങ്ങളുടെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് മോഷ്ടിക്കുക!

സ്‌കൂൾ സ്വർണ മെഡലുകൾ മോഷണം പോയത് അപൂർവ സംഭവമാണ്. വലിയ അന്തസ്സ് ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും റഷ്യൻ സമൂഹം, ഈ കൊതിയൂറുന്ന ഇനം, വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു ടിൻ ക്യാനല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ല. മുമ്പ്

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 40 കളിൽ, സ്‌കൂൾ ട്രോഫി ഗിൽഡിംഗ് പാളി കൊണ്ട് മൂടിയിരുന്നു. മഹാനുശേഷം ദേശസ്നേഹ യുദ്ധംസ്വർണ്ണം പൂശുന്നത് അധികമാണെന്ന് രാജ്യത്തെ നേതാക്കൾ തീരുമാനിച്ചു. 50 കളിൽ, ഒരു സ്കൂൾ സ്വർണ്ണ മെഡലിന് 40 kopecks, പിന്നെ - 90. 70 കളിൽ, അതിന്റെ വില ഒരു റൂബിൾ നാൽപ്പത് kopecks ആയി ഉയർന്നു. 1998 ലെ പ്രതിസന്ധിക്ക് മുമ്പ്, ഒരു സ്കൂൾ സ്വർണ്ണ മെഡലിന് ഏകദേശം 60 റുബിളാണ് മിന്റ് വിലമതിച്ചിരുന്നത്. ഇത് ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ടോംബാക്ക് (നാണയം വെങ്കലം) ആണ്. "ഫോർ അക്കാദമിക് അച്ചീവ്‌മെന്റ്" എന്ന വെള്ളി മെഡൽ വെള്ളി പൂശിയ നിക്കൽ സിൽവർ (കുപ്രോണിക്കൽ അലോയ്) കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ഇത് ടേബിൾസ്പൂണുകളോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്. മോസ്കോ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ഫാലറിസ്റ്റുകളിൽ എന്നോട് പറഞ്ഞതുപോലെ, "അക്കാദമിക് നേട്ടത്തിനായി" സ്വർണ്ണ, വെള്ളി മെഡലുകൾ കളക്ടർമാരിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ നേടുന്നില്ല.

എന്നാൽ "സ്വർണ്ണ" സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾക്കായി വേട്ടയാടുകയാണ് ...

സ്വയം, മെഡൽ പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല. എന്നാൽ അതിനോടൊപ്പമുള്ള സർട്ടിഫിക്കറ്റിൽ നിന്ന് ചില അവസരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയും. ഓരോ സ്വർണ്ണമോ വെള്ളിയോ മെഡലിനൊപ്പം ഒരു പ്രത്യേക "സ്വർണ്ണം" അല്ലെങ്കിൽ "വെള്ളി" സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഈ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾക്കുള്ളിൽ, ഗോസ്നാക്കിൽ പോലും, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് (പേര്) സ്വർണ്ണ (വെള്ളി) മെഡൽ ലഭിച്ചതായി പ്രത്യേക അക്ഷരങ്ങളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ഏകപക്ഷീയമായി സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ ഓർഡർ ചെയ്യുന്നത് അസാധ്യമാണ്: അവയുടെ എണ്ണം മെഡലുകളുമായി ഏകദേശം 1:2 ആയി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണം. റഷ്യൻ പ്രദേശത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ മിന്റ് പ്രതിനിധികളിൽ ആയിരം സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾ ഓർഡർ ചെയ്താൽ, സ്വർണ്ണം പതിച്ച ഒന്നര ആയിരം പ്രത്യേക സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾക്കായി ഗോസ്നാക്ക് ഒരു ഓർഡർ ചേർത്തു. സ്വർണമെഡൽ ജേതാക്കൾക്ക് മാത്രം അഞ്ഞൂറ് അധിക സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ ഓർഡർ ചെയ്യാൻ ധാരാളം പണം ചിലവാകും. എന്നാൽ പ്രദേശങ്ങൾ അതിനായി പോകുന്നു. ഇന്നുവരെ കൈകൊണ്ട് മാത്രം പൂരിപ്പിച്ച സ്കൂൾ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ, കുഴപ്പത്തിലാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. മേഖലയിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച 1,000 സ്വർണ്ണത്തിന്റെയും 3,000 വെള്ളി മെഡലുകളുടെയും ഓർഡർ (അതിൽ തന്നെ ഇത് ശിക്ഷാർഹമല്ല, കാരണം പ്രാദേശിക അധികാരികൾ ഒന്നോ രണ്ടോ വർഷം മുമ്പ് മെഡലുകൾ ഓർഡർ ചെയ്യുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു) നിയമപരമായി ധാരാളം അധിക സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ ഓർഡർ ചെയ്യുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഗോസ്നാക്കിലെ ഏറ്റവും അഭിമാനകരമായ രൂപങ്ങൾ - സ്വർണ്ണ, വെള്ളി മെഡലുകൾക്ക്.

വാങ്ങൽ, വിൽപ്പന, മോഷണം എന്നിവയുടെ വിഷയമായി മാറുന്നത് ഈ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളാണ് എന്നത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നു.

റഷ്യയിലുടനീളമുള്ള ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ കമ്പിളിയിൽ നിന്നോ സ്കൂളുകളിൽ നിന്നോ സ്കൂൾ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളുടെ ഫോമുകൾ മോഷ്ടിച്ചതിന് നിരവധി കേസുകൾ ആരംഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഏറ്റവും ആകർഷകമായ മോഷണങ്ങളിലൊന്ന് 1998 ഏപ്രിലിൽ മോസ്കോ മേഖലയിൽ കണ്ടെത്തി, ആക്രമണകാരികൾ ഒമ്പതാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നാലായിരത്തി നൂറ്റിമൂന്ന് സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളും സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളുടെ എഴുനൂറ് സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളും മോഷ്ടിച്ചപ്പോൾ!

എന്തിനാണ് സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ മോഷ്ടിക്കുന്നത്? തുടർന്ന്, അത് "സ്വർണ്ണ" സർട്ടിഫിക്കറ്റാണെന്നും മെഡലല്ലെന്നും, അപേക്ഷകൻ മുൻഗണനാ നിബന്ധനകളിൽ പരീക്ഷ എഴുതാനുള്ള അവകാശത്തിന്റെ തെളിവായി സെലക്ഷൻ കമ്മിറ്റിക്ക് മുന്നിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

സർവകലാശാലകളിലെ പ്രവേശന കമ്മറ്റികളിൽ തെറ്റായ "സ്വർണ്ണ" സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ ഹാജരാക്കിയതിനെക്കുറിച്ച് ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയം ഒരു കേസ് പോലും ആരംഭിച്ചിട്ടില്ല. വ്യാജ സ്കൂൾ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ വഹിക്കുന്നവരെ (അവയിൽ മിക്കവയും 90 കളുടെ അവസാനത്തിൽ ചെചെൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലേക്ക് അയച്ച സ്കൂൾ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾക്ക് പിന്നിൽ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്ന നമ്പറുകൾ) അഡ്മിഷൻ ഓഫീസർമാർ കണക്കാക്കുന്നത് രൂപം. കൂടാതെ, ചട്ടം പോലെ, പൊതിയുക.

സർവകലാശാലകൾ തന്നെ സംശയാസ്പദമായ സാഹചര്യം നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അല്ലാതെ സെലക്ഷൻ കമ്മറ്റികളിലെ "കള്ളപ്പണക്കാരെ" പിടികൂടി അല്ല, പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ കർശനമാക്കിക്കൊണ്ടാണ്.

മെഡൽ ജേതാവിന് കഷ്ടം

2002-ൽ USE യുടെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാർലമെന്ററി ഹിയറിംഗിൽ, ഒറെൻബർഗ് മേഖലയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മേധാവി ഐസക് കലിന (ഇപ്പോൾ ഡെപ്യൂട്ടി സിഇഒപബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ജ്ഞാനോദയം") തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നു: പരീക്ഷയിലെ മികച്ച സ്കോറുകൾ വിഷയത്തിലെ വിജയികൾ പ്രകടമാക്കി. സ്കൂൾ ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, അല്ലാതെ സ്വർണ്ണ മെഡലിനുള്ള സ്ഥാനാർത്ഥികളല്ല. "ഞങ്ങളുടെ സർവ്വകലാശാലയിലേക്കുള്ള പ്രവേശന പരീക്ഷയിൽ, സ്വർണ്ണ മെഡൽ നേടിയവരിൽ 31 ശതമാനം മാത്രമേ അവരുടെ അറിവ് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നുള്ളൂ," നോവ്ഗൊറോഡ് സർവകലാശാലയുടെ റെക്ടർ സമ്മതിച്ചു. യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ് അനറ്റോലി ഗാവ്രിക്കോവ്.

റഷ്യയിലെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ നേതാക്കൾക്ക് സംശയമില്ല: സ്വർണ്ണ മെഡൽ മാതാപിതാക്കളുടെ വാലറ്റിന്റെ ഭാരത്തെക്കുറിച്ചും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സംരംഭകത്വ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചും അവന്റെ അറിവിനേക്കാൾ കൂടുതൽ പറയുന്നു.

അതിനാൽ, അവർ സർവകലാശാലകളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് മറ്റ് ആനുകൂല്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. 2004 മുതൽ, ഒരു സ്കൂൾ സംവിധാനം വിഷയം ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ. അവരുടെ വിജയികൾക്ക് മത്സരമില്ലാതെ സർവകലാശാലകളിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അവകാശം ലഭിക്കും.

റഷ്യൻ യൂണിയൻ ഓഫ് റെക്ടർമാരുടെ കോൺഗ്രസിൽ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ റെക്ടർ വിക്ടർ സഡോവ്നിച്ചി പരുഷമായി സംസാരിച്ചു. ശരിയായ പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ നടത്താൻ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ അവകാശത്തിൽ അദ്ദേഹം നിർബന്ധിക്കുന്നു ഫലങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക(അതേ സമയം വ്യാജ സ്വർണമെഡൽ ജേതാക്കളെ ഇല്ലാതാക്കുന്നു).

രാജ്യത്തെ പ്രമുഖ സർവ്വകലാശാലകളുടെ നിലവിൽ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന പട്ടികയിൽ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഒന്നാമതായിരിക്കുമെന്ന് ഇതിനകം അറിയാം. ഇവ ഉയർന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ(ഏകദേശം പതിനഞ്ച്) അവരുടെ ഇഷ്ടത്തിനനുസരിച്ച് അധിക പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ സജ്ജമാക്കാൻ കഴിയും.

ഞാൻ ഒരു മെഡൽ വാങ്ങും, അത് ചുമരിൽ തൂക്കിയിടും!

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി വ്‌ളാഡിമിർ ഫിലിപ്പോവ് സ്കൂൾ "സ്വർണ്ണത്തിൽ" അത്ര കർക്കശക്കാരനല്ല.

"സ്വർണ്ണ മെഡൽ നിലനിൽക്കും," മന്ത്രി വാർത്താ സമ്മേളനത്തിൽ ഉറപ്പുനൽകി, "ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ ഇത് ഒരു പങ്കു വഹിക്കരുത്, എന്നാൽ മറ്റ് കാര്യങ്ങൾ തുല്യമായതിനാൽ, സർവ്വകലാശാലകളിൽ ചേരുമ്പോൾ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡലിന്റെ സാന്നിധ്യം കൂടുതലായിരിക്കണം. ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞാൻ റെക്ടറായിരുന്ന റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ് ഓഫ് പീപ്പിൾസിൽ, ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിൽ എട്ട് സ്ഥാനങ്ങൾക്കായി പ്രതിവർഷം 65 സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾ അപേക്ഷിച്ചു, മെഡൽ ജേതാക്കളെ ഞങ്ങൾ ഒരു ഓർഡിനൽ റേറ്റിംഗിൽ ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ തന്റെ അറിവ് സ്ഥിരീകരിച്ചില്ലെങ്കിൽ മെഡൽ ജേതാവിന് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക. ഈ റേറ്റിംഗിന്റെ സ്ഥാനങ്ങൾ എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യാം, എങ്കിൽ

"ഇത് സ്കെയിലുകളുടെ പൊരുത്തക്കേടിനെക്കുറിച്ചാണ്. ഞങ്ങൾ മറ്റൊരു റേറ്റിംഗ് സ്കെയിലിലേക്ക് വരുമ്പോൾ, മെഡൽ ജേതാവിന്റെ നില വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും," നോവ്ഗൊറോഡ് സർവകലാശാലയുടെ റെക്ടർ അനറ്റോലി ഗാവ്രിക്കോവ് ശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തോടെ പറഞ്ഞു.

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ: ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുടെ ആമുഖം അതിന്റെ പുരോഗമന ശക്തിയുടെ സ്വർണ്ണ മെഡൽ നഷ്ടപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസ ഉദ്യോഗസ്ഥർ ഒടുവിൽ സ്കൂൾ "സ്വർണം" വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും വിതരണം ചെയ്യുന്നത് നിർത്തും. തുടർന്ന്, ഒരുപക്ഷേ, അക്കാദമിക് മികവിന് മെഡൽ നൽകപ്പെടും.

ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുമായുള്ള പരീക്ഷണം ഗവൺമെന്റിന് വിജയകരമല്ലെന്ന് തോന്നിയാലും, ഏതാനും വർഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ ജനസംഖ്യാപരമായ തകർച്ച മിക്ക റഷ്യൻ സർവകലാശാലകളുടെയും വാതിലുകൾ എല്ലാവർക്കും തുറന്നിരിക്കും എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിക്കും. മെഡൽ ജേതാക്കൾക്കുള്ള എൻറോൾമെന്റ് പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ ഇനി ആവശ്യമില്ല. നിരവധി ആളുകൾക്ക് ജോലിയിൽ അനുഭവപ്പെടാൻ അനുവദിക്കുന്ന സ്വർണ്ണ മെഡലുകൾ എന്തുചെയ്യും (പണം സമ്പാദിക്കാൻ പോലും)?

"നമുക്ക് ചുവരിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ ഉണ്ടാക്കിക്കൂടാ - ഡിപ്ലോമ പോലെ?" - വ്ലാഡിമിർ ഫിലിപ്പോവ് അടുത്തിടെ നിർദ്ദേശിച്ചു.

എന്നിട്ടും പഴയ കാമുകിയെ പിരിഞ്ഞതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഖേദിക്കുന്നു.

1917 വരെ, റഷ്യയിൽ സ്വർണ്ണ മെഡൽ രാജ്യവ്യാപകമായിരുന്നില്ല: ജിംനേഷ്യം ബിരുദധാരികൾക്ക് ഈ മെഡൽ ലഭിച്ചു. ഓണററി അവാർഡ്അത് ജിംനേഷ്യം ബോർഡിന്റെ തീരുമാനമാണെങ്കിൽ. 1835 വരെ, ഈ തീരുമാനം പ്രാദേശിക സർവകലാശാലയും 1835 മുതൽ - വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ലയും അംഗീകരിച്ചു. ചില ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ അവാർഡ് ഒരു രാഷ്ട്രീയ കാര്യമായിരുന്നു: ജിംനേഷ്യം ഡയറക്ടർ എഫ് കെരെൻസ്കി (റഷ്യൻ പ്രൊവിഷണൽ ഗവൺമെന്റിന്റെ ഭാവി തലവന്റെ പിതാവ്) ബിരുദധാരിയായ വി ഉലിയാനോവിന് ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ നൽകാൻ ഉത്തരവിട്ടപ്പോൾ. (ഒരു അറിയപ്പെടുന്ന തീവ്രവാദിയുടെ സഹോദരൻ), ഈ സംഭവം ഗോസിപ്പിന് കാരണമായി. ഒരു മെഡൽ ലഭിക്കുന്നതിന്, മുൻ വർഷങ്ങളിലെ ഒരു ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ലാറ്റിൻ, പുരാതന ഗ്രീക്ക് ഭാഷകളിലും ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലും മികച്ച ഗ്രേഡുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം, മറ്റെല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും ശരാശരി 4.5 സ്കോർ. ശരിയായ പെരുമാറ്റം. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ, സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് സ്വർണ്ണ മെഡൽ നൽകാനുള്ള തീരുമാനം 1945 ലെ കൗൺസിൽ ഓഫ് പീപ്പിൾസ് കമ്മീഷണർമാരുടെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ചു. 1968-ൽ വെള്ളി മെഡലുകൾ നിർത്തലാക്കുകയും ഡിപ്ലോമകൾ "ഫോർ പ്രത്യേക വിജയങ്ങൾവ്യക്തിഗത വിഷയങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ". 1985/86 അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ ഫലത്തെത്തുടർന്ന്, സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വീണ്ടും വെള്ളി മെഡലുകൾ ലഭിച്ചു.

സ്വെറ്റ്‌ലാന കിരില്ലോവ

സെപ്റ്റംബർ ആദ്യം (മോസ്കോ), N036

ഗ്രാചേവ് ഡെനിസ് അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച്,

MAOU "കാലിനിൻസ്കായ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ" യിലെ 11-ാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി

ഗ്രാമം കലിനിനോ, മിഖൈലോവ്സ്കി ജില്ല

അമുർ മേഖല.

ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം

സൂപ്പർവൈസർ: ഒന്നാം വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപിക ഗ്രാച്ചേവ ഐറിന മിഖൈലോവ്ന

"MAOU" യുടെ മെഡലിസ്റ്റുകൾ "കാലിനിൻ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ"

പഠനം സുഖകരമായ ഒരു വിനോദം, ഉപയോഗപ്രദമായ തൊഴിൽ, കഠിനാധ്വാനം, ഒരു ഭാരം എന്നിവയായിരിക്കാം, പക്ഷേ അത് ഒരു വ്യക്തിയിൽ ആഴത്തിലുള്ള ശുദ്ധീകരണ പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്നു.

എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ആളുകളെല്ലാം ശിഷ്യന്മാരാണ്.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, ഒരു വ്യക്തി അധ്യാപനത്തിന്റെ എബിസി മനസ്സിലാക്കുന്നു: ആദ്യ ചുവടുകൾ എടുക്കാനും ആദ്യ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാനും സുഹൃത്തുക്കളെ കണ്ടെത്താനും പ്രവൃത്തികളും തെറ്റുകളും ചെയ്യാനും അവൻ പഠിക്കുന്നു.

എന്നാൽ യഥാർത്ഥ പഠിപ്പിക്കൽ, അറിവിൽ മുഴുകുന്നത് ആരംഭിക്കുന്നു സ്കൂൾ ബെഞ്ച്. ആദ്യത്തേത്, സർക്കിളുകൾ, ലൂപ്പുകൾ, ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കൽ, കുട്ടി താൽപ്പര്യം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ സന്തോഷത്തോടെ ഏർപ്പെടുന്നു.

വളർന്നുവരുമ്പോൾ, ക്ലാസിൽ നിന്ന് ക്ലാസിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, കുട്ടി ഒരു നിശ്ചിത ചക്രത്തിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു നിശ്ചിത ശ്രേണി വിഷയങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു: ഗണിതശാസ്ത്രം, മാനുഷിക, ജീവശാസ്ത്രം, ഭൂമിശാസ്ത്രം, കൂടാതെ ഈ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിലുള്ള അറിവ് ഉള്ളതിനാൽ പഠിക്കുന്നതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്.

ആക്സിയം : അറിവിനായുള്ള നിരന്തരമായ അന്വേഷണത്തിന്റെ ഭാഗമായി പഠനം നടത്തുന്ന കുട്ടികളുണ്ട്. അവർ വിഷയങ്ങളെ ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നില്ല, അവയെ സൈക്കിളുകളായി വിഭജിക്കുന്നു, എല്ലാ കാര്യങ്ങളുടെയും അറിവിൽ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, എല്ലാ വിഷയങ്ങളും അവർക്ക് തുല്യമായി നൽകുന്നു, അവർക്ക് ഭാഷകളിലും ഗണിതത്തിലും ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലും തുല്യ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അവർ സന്തോഷത്തോടെ സ്പോർട്സ് കളിക്കുന്നു, ഫൈൻ ആർട്സ്ഈ വിഷയങ്ങളിലെല്ലാം മികച്ച അറിവും ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലും അത്തരം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് എനിക്കറിയാം, അവർ ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിന്റെ അഭിമാനമാണ്, അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളെന്ന നിലയിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാൻ ചിലതുണ്ട്, നോക്കാൻ ഒരാളുണ്ട്.

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ മുമ്പിൽ വെച്ചുലക്ഷ്യം:

*** അവർ ആരാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂ, നമ്മുടെ സ്കൂളിന്റെ അഭിമാനം;

അതനുസരിച്ച്, ഇനിപ്പറയുന്നവചുമതലകൾ:

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ ആരാണ് ഒരു പ്രത്യേക ആഗ്രഹത്തോടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയതെന്ന് കണ്ടെത്തുക;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയ്ക്ക് പുറമെ അവർ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വ്യക്തമാക്കുമോ;

ബിരുദാനന്തരം അവരുടെ വിധി എങ്ങനെ വികസിച്ചുവെന്ന് കണ്ടെത്തുക;

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഗ്രാച്ചേവ ഐ.എം. സഹായത്തിനായി എനിക്ക് ഈ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കളിലേക്ക് തിരിയേണ്ടി വന്നു, ഫോട്ടോകൾ നോക്കുക, അവാർഡുകൾ,

ചിഹ്നം, എന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക.

ചെയ്ത ജോലിയുടെ വേളയിൽ, ഞാൻ രസകരമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ പഠിച്ചു, എനിക്കായി ധാരാളം കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തി ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി:

അറിവ് എന്നത് വൈജ്ഞാനിക ഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള കഴിവാണ്, ഇത് വിവരങ്ങളുടെ കൈവശവും പ്രായോഗികമായി അതിന്റെ പ്രയോഗവുമാണ്, ഇത് ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും മികച്ച അറിവ് നേടാനാകും.

പ്രധാന ഭാഗം

നമ്മുടെ സ്കൂളിലെ മെഡൽ ജേതാക്കൾ ആരാണ്?

1. 2001-ലെ ബിരുദധാരി - അലീന പാർക്കോമെൻകോ

(അലക്സാണ്ട്രോവ്ന); ഗോൾഡൻ മെഡൽ.

2. 2003-ലെ ബിരുദധാരികൾ:

റാസ്കസോവ വർവര (ആന്ദ്രീവ്ന); വെള്ളി മെഡൽ.

ഗ്രാച്ചേവ എവ്ജീനിയ (അലക്സാണ്ട്രോവ്ന); വെള്ളി മെഡൽ.

ഡോലോചീവ ഒക്സാന (പെട്രോവ്ന); വെള്ളി മെഡൽ.

3. 2008-ലെ ബിരുദധാരികൾ:

പഷ്കോവ സെനിയ (നിക്കോളേവ്ന); ഗോൾഡൻ മെഡൽ.

ചുറിൻ വ്ലാഡിമിർ (വ്ലാഡിമിറോവിച്ച്). വെള്ളി മെഡൽ.

ഞങ്ങളുടെ കഥ തുടരുമ്പോൾ, മെഡൽ ജേതാക്കളിലൊരാളായ വർവര റാസ്കസോവയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ വിശദമായി സംസാരിക്കും. ഞങ്ങൾ അവളുടെ സ്കൂൾ പാത കണ്ടെത്തും, അവളുടെ വിജയങ്ങളെയും നേട്ടങ്ങളെയും കുറിച്ച് പഠിക്കും.

2003 ലെ ബിരുദധാരിയായ വർവര 1986 ഏപ്രിൽ 04 ന് അമുർ മേഖലയിലെ മിഖൈലോവ്സ്കി ജില്ലയിലെ കലിനിനോ ഗ്രാമത്തിലാണ് ജനിച്ചത് എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

1992 മുതൽ 2003 വരെ കലിനിൻസ്കായ സെക്കൻഡറി സ്കൂളിൽ പഠിച്ചു.

പത്ത് വർഷത്തെ പഠനത്തിന്, അവൾക്ക് എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും മികച്ചതും നല്ലതുമായ അറിവുണ്ടായിരുന്നു, അതിന് അവൾക്ക് സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനിൽ നിന്ന് ഡിപ്ലോമകളും മാന്യമായ പരാമർശങ്ങളും ലഭിച്ചു.

സ്കൂളിന്റെ ഭാഗത്ത് നിന്ന് ഈ കാലയളവിൽ ബാർബറയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായി നമുക്ക് താമസിക്കാം:

1995 - ഡിപ്ലോമ "മികച്ച പഠനത്തിന്";

1996 - "അദ്ധ്യാപനത്തിലെ മികച്ച നേട്ടങ്ങൾക്ക്" പ്രശംസാപത്രം;

1999 - ഡിപ്ലോമ "മികച്ച പഠനത്തിന്";

2001 - ഡിപ്ലോമ "അദ്ധ്യാപനത്തിലെ മികച്ച നേട്ടങ്ങൾക്ക്" ഒപ്പം

"അദ്ധ്യാപനത്തിലെ മികച്ച നേട്ടങ്ങൾക്ക്" പ്രശംസാപത്രം;

2002 - ഡിപ്ലോമ "ഫോർ എബ്ബ് സ്റ്റഡി";

2003 - ഡിപ്ലോമ "മികച്ച പഠനത്തിനും സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിനും പൊതുജീവിതംക്ലാസ്, സ്കൂൾ, ജില്ല.

പഠനത്തോടുള്ള മികച്ചതും മികച്ചതുമായ മനോഭാവം ജില്ലാ ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഭാഗത്തുനിന്ന് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോയില്ല. സ്കൂളിന്റെ അവസാനത്തിൽ, "നല്ല പഠനത്തിന്", "സ്കൂൾ അവസാനിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പഠനത്തിലെ പ്രത്യേക വിജയത്തിന്" ഡിപ്ലോമയും നന്ദിയും വരവരയ്ക്ക് ലഭിച്ചു.

ആറാം ക്ലാസ് മുതൽ (1997), വരവര റോസ്റ്റോക്ക് സ്കൂൾ സയന്റിഫിക് സൊസൈറ്റിയിലെ സ്ഥിരാംഗമാണ്. കെമിസ്ട്രി, ബയോളജി അധ്യാപികയുടെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം കോപിരിയുലിന വി.എ. അവൾ പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുകയും ജില്ലാ, പ്രാദേശിക തലങ്ങളിൽ സ്കൂളിന്റെ ബഹുമാനം സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവളുടെ പ്രവൃത്തി സ്വയം ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു ഗവേഷണ മെറ്റീരിയൽ, അത് സമർപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രേക്ഷകർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുകയും കർശനമായ ജൂറി അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

1998 - ഡിപ്ലോമ "ഗവേഷണത്തെയും പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രാദേശിക ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിനായി;

2001 - ഡിപ്ലോമ "പ്രാദേശിക ചരിത്ര പ്രസ്ഥാനത്തിലെ സജീവ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി" ഫാദർലാൻഡ് ";

2002 - ഗവേഷണത്തെയും പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രാദേശിക ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക കോൺഫറൻസിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ.

2002 - പരീക്ഷണ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ 13-ാമത് പ്രാദേശിക ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക കോൺഫറൻസിൽ രണ്ടാം സ്ഥാനത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ;

2002 - ചിറ്റ നഗരത്തിൽ നടന്ന പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ "ശാസ്ത്രത്തിലേക്ക് ചുവടുവെക്കുക" എന്ന പ്രാദേശിക സമ്മേളനത്തിൽ മൂന്നാം സ്ഥാനത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ.

ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ മഹത്തായ സംഭാവനയ്ക്ക്, യുവ ഗവേഷകരുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ കോൺഫറൻസിൽ പങ്കെടുക്കാൻ വർവരയെ മോസ്കോയിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു. പരിസ്ഥിതി, ഇത് 2002 ൽ മാർച്ച് 11 മുതൽ 16 വരെ നടന്നു. റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിലെ യുവ പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും സെൻട്രൽ സ്റ്റേഷൻ നൽകിയ രേഖ നമ്പർ 1885 ഇത് തെളിയിക്കുന്നു.

ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുൻഗണന നൽകിക്കൊണ്ട്, വർവര സ്കൂൾ സൈക്കിളിന്റെ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള അറിവിൽ ഏർപ്പെടുകയും ചരിത്രം, ഗണിതം, 3 എന്നിവയിലെ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജർമ്മൻ, റഷ്യൻ, അവളുടെ അറിവിന് ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ചു (2002) 2002 ൽ, സ്കൂളിനുള്ളിൽ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിക്കുള്ള ഒരു മത്സരം നടക്കുകയും വർവരയെ അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.

"മികച്ച ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞൻ" ഒപ്പം " മികച്ച കലാകാരൻ»സ്കൂളുകൾ (2002). ജർമ്മൻ ഭാഷയിൽ ഒരു കവിതാ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന അവൾ ഇവിടെയും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുന്നില്ല: ഫലം ഒന്നാം സ്ഥാനമാണ്.

"നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ജോലി ചെയ്യാമെന്ന് അറിയാമെങ്കിൽ, എങ്ങനെ വിശ്രമിക്കണമെന്ന് അറിയുക" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് പോലെ, ഗോർനിയാക്ക് സാനിറ്റോറിയത്തിലും ഹെൽത്ത് ക്യാമ്പിലും വർവര പ്രയോജനത്തോടും വിശ്രമത്തോടും കൂടി സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു, അവിടെ അവൾ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു: അവൾ ചെറിയ കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുന്നു, പങ്കെടുക്കുന്നു. ഉന്നംതെറ്റുക സ്നോ ക്വീൻ"കൂടാതെ" ഏറ്റവും കൂടുതൽ, ഏറ്റവും കൂടുതൽ" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ കൃതജ്ഞത സ്വീകരിക്കുന്നു.

ബാർബറയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം 2002 ഏറെക്കുറെ സംഭവബഹുലമാണ്. ക്യാമ്പിൽ നിന്ന് എത്തിയ ശേഷം അവൾ പഠനത്തിലേക്കും തിരിച്ചും മുങ്ങുന്നു പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പ്രാദേശിക എക്സിബിഷനിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിൽ നിസ്സംഗത പുലർത്തുന്നില്ല കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത"ഹലോ, ശീതകാലം-ശീതകാലം!" "അമുർ ലാൻഡ്സ്കേപ്സ്" എന്ന കലാമത്സരത്തിൽ "ക്രാഫ്റ്റ് എല്ലായിടത്തും ആദരിക്കപ്പെടുന്നു".

അവളുടെ കഴിവുകൾ വീണ്ടും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെ ഡിപ്ലോമകൾ അടയാളപ്പെടുത്തി.

2003 ന്റെ വക്കിലാണ്. ബിരുദദാന സമയവും ഭാവി നിർണ്ണയിക്കുന്ന സമയവും. മോഡലിംഗ് വസ്ത്രങ്ങളിൽ സ്വയം കണ്ടെത്താൻ വർവര ശ്രമിച്ച് അമുറിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു സംസ്ഥാന സർവകലാശാല(AmSU) ഫാക്കൽറ്റിക്ക് പ്രായോഗിക കലകൾ. വിവിധ തുണിത്തരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വസ്ത്രങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവിടെയും സർവകലാശാലയുടെ പൊതുജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നില്ല. ഒരു സ്വരസൂചക മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു ജർമ്മൻആഴ്ചയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സമ്മാനം രണ്ടാം സ്ഥാനം നേടുകയും ചെയ്യുന്നു വിദേശ ഭാഷ. ജർമ്മൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കോൺഫറൻസിൽ ഖബറോവ്സ്ക് നഗരത്തിലെ സർവ്വകലാശാലയുടെ ബഹുമാനം സംരക്ഷിക്കാൻ കർശനമായ ഒരു ജൂറി വാർവരയെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവളെ അയയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നാൽ വസ്ത്രങ്ങൾ മോഡലിംഗ് ചെയ്യാൻ പെൺകുട്ടിക്ക് ആത്മാവില്ല. പാരിസ്ഥിതിക മേഖലയിലെ ഗവേഷണത്തിനായി നീക്കിവച്ച ആ വർഷങ്ങളെല്ലാം അവൾ ആഗ്രഹിച്ച കാര്യങ്ങളിൽ "മേൽക്കൈ" നേടി, അവൾ എഎംഎസ്യുവിൽ പഠനം ഉപേക്ഷിച്ച് അവളുടെ തൊഴിൽ നയിക്കുന്നിടത്തേക്ക് പോകുന്നു - DalGAU ഫാക്കൽറ്റി "അഗ്രോക്കോളജി" അവൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത് ചെയ്യുന്നു, അതിനായി അവൾ തന്റെ സ്കൂൾ വർഷങ്ങൾ നീക്കിവച്ചു - പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രം.

ഇതിനകം 2007 ൽ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി 15-ാമത് വിദ്യാർത്ഥി സമ്മേളനത്തിന് ആതിഥേയത്വം വഹിച്ചു, കൂടാതെ വർവരയുടെ റിപ്പോർട്ട് മികച്ച പോസ്റ്റർ അവതരണമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടു, 2009 ൽ, അതേ 17-ാമത് വിദ്യാർത്ഥി സമ്മേളനത്തിൽ, അവൾ തന്റെ വിഭാഗത്തിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനം നേടി.

പഠനം സന്തോഷം നൽകുന്നു, പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യങ്ങളുടെ ചുഴലിക്കാറ്റിൽ വാർവര സ്വയം അർപ്പിക്കുന്നു. പല പരിപാടികളിലും പ്രവർത്തകനായ അദ്ദേഹം പൊതുകാര്യങ്ങളും ഉപേക്ഷിക്കുന്നില്ല. ഇതൊരു അമേച്വർ പ്രകടനമാണ്, അവിടെ അവൾ റഷ്യൻ നിർമ്മാണത്തിന്റെ സംഘാടകയാണ് നാടോടി നൃത്തം, ഗിറ്റാർ വായിക്കൽ, യോഗ, പ്രകൃതിയിൽ കാൽനടയാത്ര. "വിദ്യാർത്ഥി 2010" നഗര മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത്

വരവരയ്ക്ക് പുതിയതും രസകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇത് മറ്റ് സർവ്വകലാശാലകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ഒരു പരിചയമാണ്, “തുടർച്ചയായ ഫൈറ്റോസെനോസുകളുടെ വികസനം” എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ടുള്ള ഒരു അവതരണം.

Blagoveshchensk നഗരത്തിൽ സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാൻ പൂവിടുമ്പോൾ.

"വിദ്യാർത്ഥി-ഗവേഷകൻ" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ വിജയിച്ചതിനുള്ള ഡിപ്ലോമയാണിത്, "വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാതൃകയായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു മകളെ വളർത്തിയതിന്" വർവരയുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള നന്ദി കത്ത് ആണിത്.

ഉപസംഹാരം

അങ്ങനെ പഠിക്കുന്നു വിദ്യാലയ ജീവിതംഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികളേ, പഠിപ്പിക്കുന്നത് അഭിനിവേശത്തോടെയായിരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്കത് ശരിക്കും ആഗ്രഹിക്കേണ്ടതുണ്ട്, എല്ലാം പ്രവർത്തിക്കും.

ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ, കഴിഞ്ഞ 10 വർഷമായി ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾ ആരാണെന്ന് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു, സ്വർണ്ണ മെഡലും വെള്ളി മെഡലും നേടി സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയവർ, മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ വിദ്യാർത്ഥികളാണെന്ന് കണ്ടെത്തി, അവർ വ്യക്തമായി പോകുന്നു. ലക്ഷ്യം, സ്കൂളിലെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു, അതിന്റെ ആസ്തിയിൽ വെള്ളി മെഡൽ ഉണ്ട്, വർവര റസ്സ്കസോവ. ഞങ്ങൾ അവളുടെ സ്കൂൾ പാത, സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ള ഹോബികൾ, യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം, വിദ്യാർത്ഥി ജീവിതം എന്നിവ ട്രാക്ക് ചെയ്തു.

ഞങ്ങളുടെ പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു ക്ലാസ് സമയം, പാഠ്യേതര മാനുഷിക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഗവേഷണംതയ്യാറാക്കലിൽ നിർദ്ദേശിക്കാവുന്നതാണ് സ്കൂൾ പുസ്തകംഓർമ്മ. ശാസ്ത്ര സമ്മേളനത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, "ലിറ്റിൽ കൺട്രി" എന്ന സ്കൂൾ പത്രത്തിൽ ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതാൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

നമ്മൾ, ഇന്നത്തെ വിദ്യാർത്ഥികൾ, നമ്മുടെ മെഡൽ ജേതാക്കളെ നോക്കിക്കാണണം, കലിനിനോ ഗ്രാമത്തിലെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ സ്കൂളിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമായ അറിവ് അവർക്ക് ലഭിച്ചതിൽ അഭിമാനിക്കുക!

ഐറിന മിഖൈലോവ്‌നയ്‌ക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഞങ്ങൾക്കായി കൂടുതൽ പുതിയ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമെന്ന് ഞങ്ങൾ കരുതുന്നു.

2009 മുതൽ, മികച്ച പഠനത്തിനായി സ്കൂളിൽ സ്വർണ്ണ മെഡൽ നേടിയ ബിരുദധാരികൾക്ക് സർവകലാശാലകളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള ആനുകൂല്യങ്ങൾ നിർത്തലാക്കി. ഈ സംഭവം രോഷത്തിന്റെ കൊടുങ്കാറ്റിനും നിരവധി പൊതു ചോദ്യങ്ങൾക്കും കാരണമായി, അത് ഇന്നും ശമിച്ചിട്ടില്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്കൂളിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ ആവശ്യമായി വരുന്നത്, അത് എങ്ങനെ നേടാം, ഭാവിയിലെ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അത് എന്ത് നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു എന്ന് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം.

രണ്ട് ബിരുദ വർഷങ്ങളിലെ അവസാന ഗ്രേഡുകൾ അസാധാരണമാംവിധം മികച്ചതായിരുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബിരുദദാനത്തിനായി നൽകി. 5.0 ജിപിഎ നേടുന്നത് ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ തോന്നുന്നത്ര എളുപ്പമല്ല. ഏറ്റവും ഉയർന്ന മാർക്ക് ലഭിക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥി എല്ലാ നിയന്ത്രണങ്ങളും പരിഹരിക്കുക മാത്രമല്ല സ്വതന്ത്ര ജോലി"മികച്ചത്", മാത്രമല്ല ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാനും കഠിനമായി പഠിക്കാനും. ഒരു നല്ല ബന്ധംഅദ്ധ്യാപകരോടൊപ്പം അന്തിമ ഫലത്തെയും ബാധിക്കും. കുറച്ചുകാലമായി, അതായത് ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുടെ ആമുഖം മുതൽ, ഒരു സാധാരണ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജീവിതം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായിരിക്കുന്നു. അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷനായി നന്നായി തയ്യാറാകുന്നതിന്, വിവിധ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളിലും തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളിലും പങ്കെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു വ്യക്തിഗത അധ്യാപകർ, ടെസ്റ്റുകൾ പരിഹരിക്കാൻ അവരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നവർ, ഉപന്യാസങ്ങളും രചനകളും എഴുതുന്നതിനുള്ള ഉപദേശം നൽകുന്നു. "ദുർബലരായ" വിദ്യാർത്ഥികളും മെഡലുകൾക്കായി അപേക്ഷിക്കുന്നവരും ട്യൂട്ടർമാരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വിചിത്രമെന്നു പറയട്ടെ, ഒളിമ്പ്യാഡുകളും മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികളും വ്യക്തിഗത അധ്യാപകരുടെ സേവനം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇക്കാലത്ത്, മത്സരം ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു, അതിനാൽ സ്കൂളിലെ സ്വർണ്ണ മെഡൽ വിശ്രമിക്കാനും നിങ്ങളുടെ പഠനം ഉപേക്ഷിക്കാനും ഒരു കാരണമല്ല. ട്രിപ്പിൾസും നല്ല വിദ്യാർത്ഥികളും ട്യൂട്ടർമാരുടെ സഹായത്തോടെ പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ പുതിയ മെറ്റീരിയൽ, cramming theory, പിന്നെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരീക്ഷ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ പരിശീലനവും അനുഭവവും ആവശ്യമാണ്.

കുറച്ച് കാലമായി സ്കൂളിലെ സ്വർണ്ണ മെഡൽ ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ നിയമപ്രകാരം ഒന്നും അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു അപേക്ഷകൻ ഒരു മെഡൽ സ്വീകരിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കണമോ വേണ്ടയോ എന്ന് സ്വതന്ത്രമായി തീരുമാനിക്കാൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി റെക്ടർമാർക്ക് അവകാശമുണ്ട്. ഒരുപക്ഷേ, പ്രവേശന കമ്മറ്റിമെഡൽ ലഭിച്ച ബിരുദധാരികളെ പ്രത്യേകം പരിഗണിക്കും, എന്നാൽ ഇത് പ്രവേശനത്തിന് പ്രത്യേക അവകാശങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല. നേരത്തെ സ്‌കൂളിലെ ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ പ്രവേശന പരീക്ഷയുടെ എളുപ്പമുള്ള ജോലി ഉറപ്പുനൽകുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു പ്രശസ്ത സർവകലാശാലയിലേക്കുള്ള മുൻഗണനാ പ്രവേശനം, ഇപ്പോൾ അത്തരം പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾക്ക് ഒടുവിൽ ശക്തി നഷ്ടപ്പെട്ടു. എന്നിരുന്നാലും, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾക്കുള്ള ആനുകൂല്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. സയൻസ്, സ്പോർട്സ് മേഖലയിലെ എല്ലാ റഷ്യൻ, ലോക മത്സരങ്ങളിലെ വിജയികൾക്കും സമ്മാന ജേതാക്കൾക്കും പ്രത്യേക ഗ്രൗണ്ടുകളിൽ ഒരു സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ അവകാശമുണ്ട്. അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ, ഭാവിയിൽ റീജിയണൽ, റിപ്പബ്ലിക്കൻ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിലെ വിജയികൾക്ക് അവരുടെ പ്രദേശത്തെ സർവ്വകലാശാലയിൽ മുൻഗണനാ നിബന്ധനകളിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അവസരവും ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

അതിന്റെ രസീതിനെതിരെ സംസാരിക്കുന്ന എല്ലാ വസ്തുതകളും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, സ്കൂൾ മെഡൽ അവശേഷിക്കുന്നു പ്രത്യേക അടയാളംകഴിവുകളുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ, ഒരു ബുദ്ധിജീവിയെ ഒരു സാധാരണ ശരാശരി ബിരുദധാരിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന വ്യത്യാസം. അധ്യാപകരുടെ രക്ഷിതാക്കൾക്കും ഭാവി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ബന്ധുക്കൾക്കും മെഡൽ അഭിമാനമാണ്. മെഡൽ ജേതാക്കളെയും ഒരു പ്രത്യേക പന്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അവിടെ രാഷ്ട്രതന്ത്രജ്ഞരും വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരും നഗരത്തിലെ ഉന്നതരും (റിപ്പബ്ലിക്) ഒത്തുകൂടുന്നു. പന്തിൽ, ബിരുദധാരികൾക്ക് വെള്ളി, സ്വർണ്ണ ട്രോഫികൾ, ഡിപ്ലോമകൾ, സമ്മാനങ്ങൾ എന്നിവ നൽകുന്നു. ക്ലാസിക്കൽ സ്കീം അനുസരിച്ച്, മികച്ച ബിരുദധാരികളുടെ ബഹുമാനാർത്ഥം ഒരു ബഫറ്റ് ടേബിളിൽ ആഘോഷം അവസാനിക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, സ്കൂൾ വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് ഒരു സ്വർണ്ണ മെഡൽ നേടുന്നത് വളരെ മികച്ചതാണെന്ന് നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ചിന്തിച്ചു അല്ലെങ്കിൽ സ്വപ്നം കണ്ടിരുന്നു ... പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പലരും വിജയിച്ചില്ല. ബിരുദധാരികൾ എന്ത് ഉത്തരവാദിത്തമാണ് ഏറ്റെടുത്തതെന്ന് ഇപ്പോൾ സങ്കൽപ്പിക്കുക, അവരുടെ പേരുകൾ ഇപ്പോൾ മികച്ചവരുടെ പട്ടികയിൽ ഉണ്ട്, ആരുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ ഹോണർ റോളിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയിലെ അവരുടെ മികച്ച അറിവ് ഓർമ്മിക്കപ്പെടും നീണ്ട വർഷങ്ങൾസ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെയും മാനേജ്മെന്റിന്റെയും മതിലുകൾക്കുള്ളിൽ. അവരുടെ പേരുകൾ പലപ്പോഴും ചുണ്ടിൽ ഉണ്ടാകും ക്ലാസ് അധ്യാപകർ. ക്ലാസ് മുഴുവൻ ഈ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു, അവരെ പ്രശംസിക്കുകയും ശകാരിക്കുകയും ചെയ്തു, അവരെ അഭിനന്ദിക്കുകയും അപമാനിക്കുകയും ചെയ്തു, പക്ഷേ അവർ സഹിച്ചു, എല്ലാം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവർക്ക് അർഹമായ മെഡൽ ലഭിച്ചു!