Projek "Cinta untuk Tanah Air bermula dengan keluarga. Kata-kata mutiara, petikan, kata-kata orang hebat mengenai topik patriotisme Cinta untuk tanah air bermula dengan keluarga
Valentina Oshchepkova
Projek "Cinta untuk Tanah Air bermula dengan keluarga"
Perkaitan projek.
kenapa tanah air bermula? Bagi setiap orang, ia adalah pertama sekali bermula dengan keluarga. Untuk anak kecil Tanah air adalah ibu, ayah, datuk nenek; ini adalah orang yang dia lihat dahulu, yang mengelilinginya kasih sayang dan penjagaan, membentuk asas dunia pada tahun-tahun pertama kehidupan.
Dan mengapa keluarga bermula? Dengan kasih sayang, saling membantu, saling memahami dan tradisi yang mengikat semua generasi, membolehkan anda merasai perpaduan.
Di junior zaman prasekolah pada kanak-kanak mulakan membentuk idea asas tentang fenomena kehidupan awam dan norma komunikasi manusia. Kanak-kanak zaman ini dicirikan oleh tindak balas emosi yang hebat, yang membolehkan mereka mendidik Cinta, perasaan baik dan sikap terhadap orang lain dan, lebih-lebih lagi, kepada saudara-mara, terhadap diri sendiri keluarga.
Pada masa ini, di negara kita, atas banyak sebab, hubungan kekeluargaan semakin lemah, pendidikan keluarga tradisional semakin ketinggalan. Tepat sekali keluarga adalah penjaga tradisi, memastikan kesinambungan generasi, memelihara dan membangun kualiti terbaik daripada orang.
Pada masa ini keluarga tidak akan melalui masa yang lebih baik. Dalam usaha mencari rezeki harian mereka, ibu bapa semakin kurang perhatian diberikan kepada kanak-kanak, bilangan keluarga yang tidak lengkap dan tidak berfungsi semakin meningkat.
Semakin sukar bagi seorang kanak-kanak untuk mencintai rumahnya, keluarga dan tadika juga.
Oleh itu, adalah perlu untuk mewujudkan keadaan untuk pembentukan kanak-kanak imej yang kaya dengan emosi di rumah mereka, tadika.
Kanak-kanak mesti belajar bukan sahaja untuk mengambil, tetapi juga untuk memberi: menjaga orang yang disayangi sejak kecil, prihatin antara satu sama lain, tolong-menolong dalam perkataan dan perbuatan.
kami projek- peluang yang baik untuk merenungkan peranan keluarga dalam kehidupan setiap orang, tradisi keluarga dan perkembangan mereka dalam keadaan moden. Bekerja pada projek Ia ada sangat penting untuk pembentukan sahsiah kanak-kanak, pengukuhan dan perkembangan kanak-kanak hubungan ibu bapa. ibu bapa mesti memberi anak tanggapan bahawa dia adalah sebahagian daripadanya keluarga itu sangat penting. Kita orang dewasa perlu membantu kanak-kanak memahami kepentingan keluarga untuk mendidik anak-anak Cinta dan menghormati ahli keluarga untuk menanamkan rasa sayang kepada anak-anak keluarga dan rumah.
Subjek projek: « Cinta kepada tanah air bermula dari keluarga»
Lihat: Kreatif
Tempoh projek: jangka panjang
ahli projek: anak kedua kumpulan junior(3-4 tahun, ibu bapa, pendidik.
Pangkalan projek: projek dilaksanakan berdasarkan MBDOU No. 38 di Syktyvkar dalam kumpulan junior kedua.
Borang kerja: kumpulan, hadapan.
Sasaran projek: Pembentukan sikap rohani dan moral serta semangat kekitaan rumah, keluarga, tadika.
Tugasan:
Bawakan cinta untuk rumah, keluarga, tadika.
Wujudkan suasana yang sihat dari segi emosi di rumah dan di dalam tadika di mana hubungan antara manusia (dewasa dan kanak-kanak) dibina atas dasar muhibah dan saling menghormati, di mana kanak-kanak akan berasa dialu-alukan dan dilindungi.
Galakkan kanak-kanak melakukan komuniti tugasan yang bermakna, Kepada kebaikan Untuk keluarga, rumah, tadika.
Melatih kanak-kanak dalam menunjukkan belas kasihan, mengambil berat, perhatian kepada saudara mara dan rakan, rakan dan rakan sebaya, kepada mereka yang mengambil berat tentang mereka.
Untuk memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menyatakan minat mereka dengan cara yang pelbagai dan bebas, mempunyai masa peribadi untuk melakukan perkara yang mereka suka.
Hormati hak kanak-kanak untuk bermain, beriadah, ke wilayah mereka.
Menggalakkan penglibatan aktif ibu bapa dalam aktiviti bersama dengan kanak-kanak dalam keadaan keluarga dan tadika.
Hasil yang Dijangka: U kanak-kanak:
Memperluaskan pemahaman tentang perhubungan keluarga;
Idea awal tentang tradisi keluarga akan muncul;
menjadi kaya leksikon;
perasaan akan muncul: belas kasihan, perhatian kepada saudara-mara dan rakan-rakan, tolong-menolong.
Peringkat pelaksanaan projek:
Peringkat 1 - Persediaan
Definisi topik projek. Rasional untuk kaitannya.
Menetapkan matlamat dan objektif kerja.
Menentukan tahap pengetahuan kanak-kanak tentang keluarga, rumah, tadika. (Pemerhatian komunikasi kanak-kanak dalam kumpulan)
Tinjauan dan perbualan dengan kanak-kanak “Apa dah jadi keluarga?» , "Saya keluarga»
soal selidik ibu bapaMacam mana gaya keibubapaan keluarga yang anda simpan?»
Kompilasi fiksyen secara tematik blok: "Orang asli keluarga» , "Tadika", "Rumah berbeza".
Membaca fiksyen dan sastera pendidikan.
Penciptaan fail kad permainan didaktik mengenai pendidikan moral dan patriotik.
Ringkasan kajian kognitif, perbualan.
Pemilihan bahan perundingan untuk ibu bapa.
Peringkat 2 - Kognitif - penyelidikan (asas)
Perlaksanaan projek melalui jenis yang berbeza aktiviti.
Aktiviti permainan
Permainan main peranan: "Tadika", "Rumah", « Keluarga» , "Siapa kerja tadika?", "Profesi saya ibu bapa» , "Hari Lahir".
Permainan didaktik: "Apa yang baik, apa yang buruk?", "Perbuatan Baik Saya", "Bagaimana kita tinggal di tadika", "Saya keluarga keturunan saya", "Hari Lahir", "Saya memberi hadiah", "Nama saya", "Bilik saya", "Cari Item".
Permainan komunikasi: "Saya semakin membesar...", "Panggil dengan manis", "Biar nama pergi ke angin", "Saya ada kepala", "Selamat Hari lahir".
Teaterikal berdasarkan cerita dongeng: "Atuk dan Turnip", "Masha dan Beruang", "Ayam Ryaba dan Telur Emas"
Kawasan pendidikan "pembangunan sosial dan komunikatif"
Subjek "Saya keluarga» . Sasaran: membentuk idea tentang keluarga bagaimana pula dengan orang yang tinggal bersama; memupuk keinginan untuk menjaga orang tersayang, mengembangkan rasa bangga terhadap diri sendiri keluarga, aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak berdasarkan mendalami pengetahuan mereka sendiri keluarga.
Subjek: "Tentang ayah tercinta". Tugasan: mengajar kemahiran menceritakan semula cerita kecil berdasarkan pengalaman peribadi.
Subjek: "Ibu tercinta". Tugasan: belajar menjawab soalan pendidik, mengarang cerita pendek (dengan sokongan pedagogi) menggunakan algoritma.
Perbualan mengenai topik: "Saya tinggal dengan siapa", "Baik di taman kami", "Ibu, ayah, nenek, datuk saya", "Tangan ibu, nenek", "Bilik saya", "Hobi kegemaran saya", "Saya kawan baik» , "Apa yang saya suka lakukan di tadika dan di rumah", "Saya mahu jadi apa".
Membaca fiksyen.
Membaca: "Nenek saya", S. Kaputikyan; "Atuk saya", R. Gamzatov; "Ibu", Yu. Yakovlev; "Tampalan", N. Nosov; "Selesema", "Cangkok", A. Barto; "Mengenai Lelaki dan Perempuan", S. Marshak; "Dodyr saya", "Aibolit", K. Chukovsky; "Rapat bersama, bosan berpisah", K. Ushinsky.
Menghafal pantun: "Kalau saya perempuan", E. Uspenskaya; "Tangan Nenek", L. Kvitko; "Ibu, kenapa?", G. Vieru; "Jangan halang saya bekerja", "Itu ibu", E. Blaginina.
Teka-teki mengenai topik: « Keluarga» , "Rumah asli", "Tadika".
Perkembangan artistik dan estetik.
Melukis pada tema: "Saya keluarga» "Benang berwarna untuk nenek", "Belon berwarna-warni untuk ibu", "Kereta yang bagus untuk ayah", "Kereta datuk".
Permohonan: « Bangunan bertingkat» , "Rumah", “Permaidani pelbagai warna untuk ibu (bola dan kiub)».
Reka bentuk pameran: "Saya keluarga» .
Melukis dengan unsur appliqué kad hari raya ibu, ayah.
Tahniah kepada budak lelaki pada Hari Pembela Tanah Air. (memberi hadiah kepada lelaki) .
Mendengar rakaman audio. (V. Shainsky “Awal pagi tadika berjumpa dengan anak-anak”, mendengar lagu M. Tanich dan V. Shainsky "Jika dengan kawan pergi di jalan raya".
Hiburan untuk kanak-kanak "Shrovetide Lebar" (Mempelajari doa tentang musim bunga)
Lawatan tadika "Apa yang baik dan apa yang buruk".
Bekerja dengan ibu bapa.
Reka bentuk akhbar dinding "Saya keluarga» .
Pameran kanak-kanak kerja keibubapaan"Ini salasilah keluarga saya".
soal selidik "Awak kenal anak awak?", "Ganjaran dan Hukuman"
Perundingan: « Hubungan mesra dewasa dan kanak-kanak dalam keluarga- asas pendidikan sifat positif watak kanak-kanak, "Mari kita berbudi bahasa...", "Cara Berkomunikasi dengan Kanak-kanak", "Adakah boleh dilakukan tanpa hukuman?", “Hak kanak-kanak dalam keluarga» , "Peranan permainan didaktik V keluarga dan tadika» , "Kesilapan pendidikan keluarga", "Peranan bapa dalam pendidikan keluarga".
Perjumpaan ibu bapa mengenai topik tersebut"Saya keluarga» .
Persembahan ibu bapa pada mesyuarat tersebut: gaya hidup sihat hidup saya keluarga, jata saya keluarga.
Acara bersama dalam alam semula jadi.
Peringkat 3 - Kawalan
Hiburan fizikal dalam alam semula jadi "Keluarga ceria" bersama seorang guru pendidikan jasmani (pangkalan ski "Dinamo").
Portfolio kumpulan.
Pameran kanak-kanak kerja keibubapaan"Salasilah keluarga saya".
Perjumpaan ibu bapa: “Kejayaan kumpulan junior ke-2. saya keluarga Apa yang boleh lebih mahal
Produk berkaedah: Pembentangan projek"Saya keluarga»
Pembentangan pengalaman kerja di majlis pedagogi.
Saya sayang Tanah Air saya, tetapi saya benci negeri.
Bulat Okudzhava
Hanya orang kosong sahaja yang tidak merasai indah dan agungnya perasaan tanah air.
Ivan Pavlov
Tanah air adalah tanah tempat tawanan jiwa.
François-Marie Voltaire
Keberanian sebenar orang yang tercerahkan terletak pada kesediaan mereka untuk berkorban atas nama tanah air.
Georg Hegel
Setiap daripada kita merasai luka yang ditimpakan di tanah air di lubuk hati kita.
Victor Hugo
Mereka mencintai tanah air mereka bukan kerana ia hebat, tetapi kerana ia adalah milik mereka.
Lucius Annaeus Seneca (junior)
Tetapi saya mencintaimu, tanah air yang lemah lembut!
Dan untuk apa - saya tidak dapat memikirkannya.
Kegembiraanmu yang singkat adalah ceria
Dengan lagu yang kuat di musim bunga di padang rumput.
Sergey Yesenin
Kecintaan saya kepada tanah air tidak membuat saya menutup mata terhadap jasa orang asing. Sebaliknya, semakin saya cinta tanah air saya, semakin saya berusaha untuk memperkayakan negara saya dengan khazanah yang tidak digali dari lubuknya.
François-Marie Voltaire
Pengasingan udara adalah pahit
Seperti wain beracun.
Anna Akhmatova
Mungkin orang kita jahat, tetapi mereka adalah orang kita, dan itu menentukan segala-galanya.
Vasily Rozanov
Paganisme adalah pagi, agama Kristian adalah petang. Setiap perkara dan seluruh dunia. Adakah pagi tidak akan datang, adakah ini petang terakhir? Kehidupan Rusia adalah kotor dan lemah, tetapi entah bagaimana manis. Ini adalah perkara terakhir yang anda takut kehilangan, jika tidak, ia akan menjadi "sia-sia". Anda takut kehilangan sesuatu yang unik dan sesuatu yang tidak akan berlaku lagi. Yang terbaik akan diulang, tetapi bukan ini. Dan anda mahu sesuatu seperti ini...
Vasily Rozanov
Rakyat mempunyai jiwa, yang mesti disatukan untuk memahaminya! Tidak, penukar dan pendidiknya melihat di dalamnya hanya kuantiti yang diketahui, kekuatan mental tertentu yang diketahui, di mana eksperimen diperlukan. Dan selain itu, keberanian dan keyakinan diri yang luar biasa! Ia diperlukan atas nama beberapa matlamat yang lebih tinggi dan tanpa syarat untuk menjalankan eksperimen ini secara semestinya dan secara paksa!! Bagaimana untuk menghasilkan mereka - dalam perkara ini guru bukan sahaja bersetuju - dalam niat yang kukuh untuk bertindak berdasarkan pemikiran dan mengembangkannya, mengembangkannya! Sia-sialah suara lemah membantah mereka, lelaki biasa lebih daripada satu fikiran, bahawa dia mempunyai jiwa, sama seperti mana-mana yang lain, bahawa di dalam hatinya dia mempunyai kubu yang sama di mana dia mesti membina seluruh hidupnya, dan di atasnya struktur gerejanya masih berdiri ... Tidak, - mereka semua beralih kepada pemikiran dan ingin memanggilnya kepada aktiviti yang pada dasarnya terbiar, mengenai soalan yang telah lama diselesaikan dengan mudah dan murah oleh Enlighteners sendiri. Sungguh khayalan!
Konstantin Pobedonostsev
Orang yang telah mengekalkan perasaan bangsa tidak boleh binasa.
Pyotr Wrangel
Bagi Bolshevisme, baik dalam pengajarannya dan dalam amalannya, tidak ada tanah air, tidak ada patriotisme, tidak ada negara, tetapi hanya arena antarabangsa.
Bagi hampir setiap orang, konsep Tanah Air bukanlah frasa kosong. Tanah air adalah penting untuk semua orang, begitu juga dengan kebebasan. Perpaduan dengan hamparan asli, dengan tempat di mana anda dilahirkan dan dibesarkan, perpaduan dengan orang yang anda tinggali, dengan adat dan kehidupannya. Cinta untuk tempat asli yang suci, untuk Tanah Air dibesarkan sejak kecil. Keupayaan untuk hidup dan bekerja untuk kebaikan Tanah Air, untuk mencintai dan melindunginya, untuk membangunkan sepenuhnya dan meningkatkan kualiti hidup adalah intipati setiap daripada kita.
Penyair hebat menyanyikan cinta mereka untuk Tanah Air dalam ayat, penulis mendedikasikan novel kepadanya. Orang bijak kuno meninggalkan warisan kepada keturunan mereka dalam bentuk ucapan yang telah berlalu selama bertahun-tahun dan telah turun ke zaman kita dan yang kita baca sekarang ...
Kata-kata mutiara tentang Tanah Air
Jika tentera suci berteriak "" Lemparkan kamu Rus', hiduplah di syurga!"
Saya akan berkata: "Tidak perlu syurga. Berikan saya Tanah Air saya." (Sergey Yesenin)
Tidak tahu bagaimana untuk menderma nyawa sendiri mempertahankan saudara-saudaranya dan tanah airnya... (Fyodor Mikhailovich Dostoevsky)
Patriotisme adalah seperti modal: ia wujud atau tidak. (Konstantin Kushner)
Hanya mereka yang tidak dapat melepasi keseronokan dan kesedihan seseorang secara acuh tak acuh yang mampu mengambil hati suka dan duka Tanah Air. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)
Pengkhianatan terhadap tanah air memerlukan kehinaan jiwa yang melampau. (Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky)
Cinta kepada tanah air bermula dari keluarga. (Francis Bacon)
Mereka mencintai tanah air mereka bukan kerana ia hebat, tetapi kerana ia adalah milik mereka. (Lucius Annaeus Seneca Jr.)
Pengalaman sejagat berkata
bahawa kerajaan binasa
bukan kerana hidup susah
atau cobaan yang dahsyat.
Dan mereka mati kerana
(dan semakin menyakitkan semakin lama)
bahawa rakyat kerajaan mereka
tidak dihormati lagi. (Bulat Okudzhava)
Sedangkan kita membakar dengan kebebasan
Selagi hati masih hidup untuk kehormatan,
Sahabatku, kita akan berbakti kepada tanah air
Jiwa impuls yang indah! (Alexander Sergeyevich Pushkin)
Ramai yang cenderung untuk mengelirukan dua konsep: "Tanah Air" dan "Yang Berhormat." (Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin)
Bunga di rumah pun baunya berbeza. (Alexander Ivanovich Kuprin)
Hanya satu tanah air yang mengandungi apa yang disayangi oleh semua. (Mark Tullius Cicero)
Cara terbaik untuk memupuk rasa cinta kepada tanah air kepada anak-anak adalah dengan mempunyai kasih sayang ini dalam diri bapa. (Charles Louis Montesquieu)
Tidak cukup untuk tanah air jika semuanya tidak dilakukan. (Maximilien Robespierre)
Udara buangan itu pahit Seperti wain beracun. (Anna Andreevna Akhmatova)
Cinta kepada tanah air bermula dari keluarga.
Fungsi keluarga yang paling penting ialah didikan dan perkembangan anak-anak, sosialisasi generasi muda. Kanak-kanak menerima asas pertama kewarganegaraan dalam keluarga. Kehidupan setiap keluarga adalah sebahagian daripada kehidupan negara.
Sosialisasi kanak-kanak dalam tahun-tahun prasekolah berlaku terutamanya dalam keluarga, dan keluargalah yang mempunyai peluang besar untuk mendidik keperibadian integral kanak-kanak atas dasar patriotik. Semasa zaman kanak-kanak prasekolah, rohani dan patriotik utama orientasi nilai, meletakkan sikap terhadap agama.
Keluarga mempunyai potensi yang paling kuat untuk pendidikan patriotik semula jadi, berorientasikan kemanusiaan generasi muda. Pendidikan keluarga, berbeza dengan pendidikan awam, mampu membentuk secara tidak ketara dan sangat berkesan dalam diri kanak-kanak perasaan manusia terhadap ibu bapa, datuk, nenek, ahli keluarga mereka dan melalui mereka kepada semua orang lain, rakyat mereka, seluruh manusia. Pengalaman kanak-kanak tentang pertalian keluarga tertentu, disokong oleh faktor-naluri yang kuat, adalah cara dan sumber yang paling unik untuk kemunculan dan pengukuhan rasa hubungan dengan masyarakat, rakyatnya, dan seluruh manusia.
Patriotisme kanak-kanak prasekolah sebagai salah satu pihak budi pekerti keperibadiannya dicirikan oleh kecerahan dan emosi manifestasi dan, pada masa yang sama, kesedaran yang tidak mencukupi, hubungan idea dan perasaan patriotik yang tidak mencukupi dengan orientasi umum keperibadian.
Perlu diingatkan bahawa kanak-kanak prasekolah mempelajari masa lalu dan masa kini terutamanya dari kehidupan sekeliling memerhati apa yang berlaku di sekeliling mereka, mengenali monumen bersejarah, membuat lawatan ke muzium tempatan, mendengar kenangan saudara-mara mereka tentang masa lalu baru-baru ini.
Seperti yang ditunjukkan oleh analisis teori dan amalan, salah satu bidang yang paling berkesan untuk pembentukan semangat kewarganegaraan dan patriotisme dalam kalangan kanak-kanak prasekolah ialah pendidikan sivik-patriotik dalam keluarga.
Fungsi keluarga yang paling penting ialah didikan dan perkembangan anak-anak, sosialisasi generasi muda. Kanak-kanak menerima pelajaran pertama mereka dalam kewarganegaraan dalam keluarga. Norma moral masyarakat pada mulanya muncul kepada kanak-kanak dalam bentuk tuntutan yang dibuat oleh ibu bapa, muncul diwujudkan dalam keseluruhan cara hidup keluarga, dan, walaupun tanpa sedar, diasimilasikan sebagai satu-satunya cara tingkah laku yang mungkin. Dalam keluargalah tabiat terbentuk, prinsip hidup. Bagaimana hubungan dibina dalam keluarga, apa nilai, minat yang ada di latar depan di sini, ia bergantung kepada bagaimana anak-anak akan membesar. Dalam keluarga di mana terdapat peninggalan generasi yang lebih tua, dan kanak-kanak mengagumi mereka perbuatan kepahlawanan– pendidikan perasaan patriotik kanak-kanak pada tahap yang tinggi.
Faktor utama dalam kejayaan membesarkan kanak-kanak adalah tingkah laku sivik, kemurnian moral, perbuatan dan perbuatan orang dewasa yang mengelilingi mereka, dan, di atas semua, ibu bapa dan guru. Asal usul kewarganegaraan dan patriotisme kanak-kanak adalah dalam diri kita, orang dewasa, dalam cinta kita kepada Tanah Air, dalam rasa bangga dengan kejayaannya dan keinginan yang tulus untuk berkongsi semua masalahnya, untuk membelanya, untuk memberikan semua bantuan yang mungkin. kepadanya, untuk secara aktif, aktif berkongsi semua kebimbangannya, dalam usaha kita untuk memelihara dan meningkatkan rohani dan budaya material kaumnya. Ibu bapa sendiri mesti hidup penuh, sedar, kehidupan bermoral seorang warganegara negaranya dan ini merupakan syarat penting untuk kejayaan didikan dalam keluarga. Keberkesanan didikan kewarganegaraan dan patriotisme dalam kalangan generasi muda ditentukan oleh perpaduan tindakan keluarga dan institusi pendidikan, tumpuan ideologi kerja pendidikan secara umum dan semua bahagiannya secara berasingan.
Kehidupan setiap keluarga adalah sebahagian daripada kehidupan negara. Untuk pendidikan kewarganegaraan, keluarga perlu hidup dalam satu rentak dengan seluruh rakyat, supaya matlamat, aspirasi dan kebimbangan rakyat juga menjadi matlamat, aspirasi dan kebimbangannya. Lagipun, kewarganegaraan dan patriotisme adalah perasaan hubungan yang tidak dapat dipisahkan dengan rakyat, rasa tanggungjawab untuk keselamatan dan kemakmurannya. Untuk mendidik warganegara dan patriot bermakna menyediakan orang yang semakin meningkat untuk mengambil bahagian dalam menyelesaikan tugas semasa dan masa depan negara kita, untuk menguruskan hal ehwalnya, untuk mempertahankan Tanah Air, dan, akhirnya, untuk mengambil bahagian dalam aktiviti yang sedar dan bertenaga.
Kanak-kanak itu beransur-ansur memasuki dunia besar idea sosial dan perasaan. Pada mulanya, hanya seorang anak lelaki, seorang anak perempuan yang menyayangi ibu bapanya dan menjaga mereka. Langkah demi langkah, kanak-kanak mengembangkan rasa tanggungjawab: kepada ibu bapanya, kepada Tanah Air. Semasa pembentukan pandangan dunia pada kanak-kanak, perasaan tinggi ini memperoleh kesempurnaan dan serba boleh. Inilah kewajipan terhadap keluarga, kewajipan pembela Tanah Air, kewajipan pekerja.
Menghormati dalam keluarga untuk maruah anak, penolakan bentuk perintah komunikasi dengannya adalah syarat penting untuk pendidikan kewarganegaraan. Warganegara adalah orang yang bebas dari segi moral. Tingkah lakunya bukanlah hasil daripada penyerahan spontan kepada kehendak orang lain. Memujuk kanak-kanak untuk melakukan perkara yang berguna adalah tugas penting bagi orang dewasa. Ibu bapa dan kanak-kanak boleh menemui banyak aktiviti bersama yang menarik: sukan, pelancongan, mengumpul, melawat teater dan pawagam. Jadi, secara beransur-ansur, dalam proses aktiviti bersama, kewarganegaraan dibesarkan. Semakin banyak persamaan ibu bapa dan anak-anak, hobi, semakin kuat pengaruh orang dewasa terhadap anak lelaki dan anak perempuan, semakin kuat teladan mereka, semakin kuat hubungan antara yang lebih tua dan generasi muda, pendidikan yang lebih berjaya. Apabila ibu bapa memperkenalkan anak kepada alam semula jadi, membantu mereka untuk mengalami rasa kecantikan yang menaikkan semangat, rasa keindahan, keagungan, mereka menyediakan prasyarat untuk persepsi idea Tanah Air, rakyat, komuniti kepentingan dan aspirasi sivik.
Pengukuhan potensi pendidikan keluarga akan meningkat hasil bantuan dalam membesarkan anak-anak daripada generasi yang lebih tua - datuk dan nenek dan saudara-mara yang lain. Mereka berfungsi sebagai sejenis penterjemah pengalaman sosial yang terkumpul oleh generasi. Contoh hidup ibu bapa - bentuk tertentu pemindahan warisan sosial, iklim moral dan emosi dibentuk oleh hubungan antara ibu dan bapa.
Jelas sekali bahawa perkataan "Tanah Air" berasal daripada "ayah", pada masa yang sama, frasa "Tanah Air - ibu" kebiasaannya remeh. Di sini adalah dinasihatkan untuk memberi perhatian kepada spesifik hubungan ibu bapa-anak, yang boleh memberikan kunci untuk memahami intipati patriotisme. Di satu pihak, terdapat unjuran kanak-kanak subjektif dalam patriotisme:
- kesyukuran anak-anak berhubung dengan ibu bapa (untuk kelahiran ke dunia);
- menghormati ibu bapa oleh anak-anak (pengiktirafan kewibawaan bapa, bapa adalah pembawa norma sosial);
- peluang untuk kanak-kanak menerima perlindungan fizikal, sokongan moral, nasihat dalam masa susah(bapa yang kuat - pelindung, penaung, mentor);
- keupayaan kanak-kanak untuk menerima kemesraan, kasih sayang, peluang untuk diterima, walaupun semua kesilapan, penghinaan, khayalan (di pihak ibu yang penyayang).
Sebaliknya, dalam kerangka perhubungan ini, anak-anak mempunyai tanggungjawab menjaga ibu bapa mereka ketika tua, sakit, dan sebagainya.
Dalam hal ini, kita boleh menyatakan komponen hubungan antara subjek dan negara, yang ditakrifkan olehnya sebagai Tanah Air atau Tanah Air - sambungan berfungsi: penerima kebaikan adalah penghutang yang menyedari tugas patriotiknya.
Pendidikan awam yang paling lengkap ialah pendidikan keluarga bersama dan pendidikan di institusi pendidikan prasekolah. Keluarga dengan perhubungan yang wujud di dalamnya antara anak-anak dan ibu bapa merupakan peringkat pertama pendidikan intelek, moral, estetika dan jasmani. Kekayaan rohani, moral dan patriotik kehidupan keluarga- syarat yang paling penting untuk kejayaan membesarkan kanak-kanak di rumah dan prasekolah. Adalah penting bahawa dalam keluarga kanak-kanak itu mendapat maksimum apa yang dia dapat, cari, lihat, rasa baik dalam hubungan manusia.
Petikan bijak tentang cinta kepada tanah air, kata-kata mutiara orang hebat tentang patriotisme yang dimasukkan ke dalam kepala kita dari usia yang sangat awal.
lebih baik roti basi di rumah daripada banyak hidangan di meja orang lain.
P. Aretino
Cinta kepada tanah air mesti keluar dari cinta kepada manusia, sebagai khusus dari umum.
V. G. Belinsky
Jatuh cinta tanah air seseorang bermakna bersungguh-sungguh ingin melihat di dalamnya merealisasikan cita-cita umat manusia dan, dengan sebaik mungkin, untuk mempromosikan ini.
V. G. Belinsky
mana-mana seorang yang mulia amat menyedari pertalian darahnya, pertalian darahnya dengan tanah air.
I. G. Belinsky
P. Beranger
Cinta ke tanah air tidak mengenali separuh hati; yang tidak melakukan segala-galanya untuknya - tidak melakukan apa-apa; yang tidak memberikan segala-galanya kepadanya - dia menolak segala-galanya kepadanya.
L. Berne
tanah air… Kami berhutang kepadanya kekuatan, dan inspirasi, dan kegembiraan kami.
L. Blok
tanahair- ini adalah tanah di mana tawanan jiwa.
F. Voltaire
sungguh Keberanian orang yang tercerahkan terletak pada kesediaan mereka untuk berkorban demi tanah air.
G. Hegel
Cinta kepada tanah air adalah serasi dengan cinta untuk seluruh dunia.
K. Helvetius
tanah asing tidak akan menjadi rumah.
I. Goethe
Di rumah anda mempunyai masa lalu dan masa depan. Di negara asing - hanya satu yang hadir.
L. Hirshfeld
