Sammendrag av direkte pedagogiske aktiviteter med barn i seniorgruppen. Spilldramatisering av et eventyr B
» Under soppen Historier og bilder av Vladimir Grigorievich Suteev
På en eller annen måte fanget mauren et kraftig regn.
Hvor skal man gjemme seg?
Mauren så en liten sopp i lysningen, løp til den og gjemte seg under hatten dens.
Sitter under en sopp - venter på regnet.
Og regnet blir sterkere og sterkere...
En våt sommerfugl kryper til soppen:
Maur, maur, la meg komme under soppen! Jeg ble våt - jeg kan ikke fly! 
Hvor skal jeg ta deg med? - sier mauren. - Jeg er den eneste her som passer på en eller annen måte.
Ingenting! I overfylt men ikke sint.
Mauren slapp sommerfuglen under soppen.
Og regnet blir verre...
Musen løper forbi:
La meg gå under soppen! Vann renner fra meg.
Hvor skal vi ta deg? Det er ingen plass her.
Beveg deg litt! 
De ryddet plass - de slapp musen under soppen.
Og regnet fortsetter å øse og stopper ikke...
Spurv hopper forbi soppen og roper:
Våte fjær, slitne vinger! La meg tørke under soppen, slapp av, vent ut regnet! 
Det er ingen plass her.
Flytt over, vær så snill!
Flyttet - Sparrow fant et sted.
Og så hoppet Haren ut i lysningen, så en sopp.
- Gjem deg, - roper, - spar! Lisa jager meg!
Det er synd for haren, sier mauren. -La oss presse litt mer. 
De gjemte bare haren – reven kom løpende.
Har du sett en kanin? - spør.
Så ikke.
Lisa kom nærmere, snuste:
Var det ikke der han gjemte seg?
Hvor kan han gjemme seg?
Lisa viftet med halen og gikk. 
Da hadde regnet gått over – solen kom frem. Alle kom seg ut under soppen - de gleder seg.
Mauren tenkte og sa:
Hvordan det? Tidligere var det trangt for meg alene under soppen, men nå var det plass til alle fem! 
Kva-ha-ha! Kva-ha-ha! noen lo.
Alle så: en frosk sitter på en sopphette og ler:
Eh, du! Sopp noe...
Hun sa det ikke og stakk av.
Alle så på soppen og gjettet så hvorfor det først var tett under soppen for én, og så var det plass til fem.
Eventyr
"Under soppen" basert på eventyret av V. Suteev
1 musikk
Solen gjemte seg bak en sky
Vinden reiste en hel storm,
Det er storm her
Som en støyende geit.
Når regnet har gått over
Soppen ble så stor...
Regnet er over. Skynde deg
En maur kommer ut.
2 musikk
Under bladet lå han
Og han skalv av frykt.
Og problemet hans er -
Kom ikke hjem.
Vinden var sterk,
Mauren klarte det ikke
Kjør inn i en maurtue
Begynte å vente ut stormen.
Her vandrer han langs stien,
Han ser - på et stort ben,
Hvem ville du tro?
Skogkjempen er en sopp.
ANT (går rundt soppen)
Ah, du er kjekk!
Du er ikke en sopp, men en våghals.
Du har en slik lue
Som om du ikke er en sopp - et palass!
Torden buldrer igjen, hører du?
Skjul meg under taket ditt.
Jeg venter her på regnet
Og så skal jeg hjem.
SOPP
Ok, ok, maur,
Kom raskt inn.
Så være det, jeg elsker deg
Jeg gjemmer meg, jeg gjemmer meg for regnet.
Her kommer myggen
Og henvendte seg til dem med en tale.
3 musikk
KOMARICK (spør)
Å kjære venner!
Ikke forlat meg
Bli våt her, i regnet.
Tre blir morsommere.
SOPP
Du, mygg, er liten,
Nok plass til deg og meg.
SVAMP OG MAUR (sammen)
Så vær det, vi er deg
Gjem deg, gjem deg for regnet.
Her kommer flua
Forgylt mage.
Helt vått av regnet
Hun snakket lavt.
4 musikk
FLY
Å dere kjære venner
Jeg ble våt av regnet
Jeg vil ikke løfte vingene mine
Jeg kan ikke fly.
SOPP
Hva å gjøre? Hvordan være?
Hvor kan du finne et sted?
Det ble litt trangt
Vi har ikke nok plass til oss alle.
ANT OG KOMARIK (sammen)
Så være det, fra regnet
Vi gjemmer oss, vi gjemmer deg
På en eller annen måte skal vi klare oss
Kanskje vi alle kan passe inn!
Da renner plutselig musen ut
Og soppen merker det.
5 musikk
MUS (forespørsler)
Jeg er en åkermus
Ikke forlat meg.
Jeg vil ikke løpe til minken -
Jeg drukner i disse vannpyttene.
SOPP
Hva å gjøre? Hvordan være?
Hvor kan du finne et sted?
Det ble litt trangt
Vi har ikke nok plass til oss alle.
ANT, KOMARIK OG FLY (sammen)
Så være det, fra regnet
Vi gjemmer oss, vi gjemmer deg
På en eller annen måte skal vi klare oss
Kanskje vi alle kan passe inn!
(Musen går under soppen)
Folket roet seg.
De ser - en sommerfugl vandrer.
6 musikk
SOMMERFUGL
Alle vingene mine er våte
Ja, jeg ble også våt.
Jeg prøvde å fly vekk
Bare mislykkes i regnet
Jeg skal opp til himmelen
Og komme til huset.
SOPP
Hva å gjøre? Hvordan være?
Hvor kan du finne et sted?
Det ble litt trangt
Vi har ikke nok plass til oss alle.
ALLE (i kor)
Så være det, fra regnet
Vi gjemmer oss, vi gjemmer deg
På en eller annen måte skal vi klare oss
Kanskje vi alle kan passe inn!
(Sommerfugl går under soppen)
De ser - en frosk vandrer mot dem,
Drar knapt magen.
7 musikk
FROG (klager)
Det skjedde problemer - her,
Jeg har vondt i magen.
Sitter lenge i regnet
Og hun ble sannsynligvis syk.
Ikke skjul meg
Så jeg vil dø av regnet.
SOPP
Hva å gjøre? Hvordan være?
Hvor kan du finne et sted?
Det ble litt trangt
Vi har ikke nok plass til oss alle.
FLY
Her er hva jeg vil si:
Frosken må reddes!
Selv om hun er en fiende for fluer,
Men jeg lar det ikke være sånn.
ALLE (i kor)
Så være det, fra regnet
Vi gjemmer oss, vi gjemmer deg
På en eller annen måte skal vi klare oss
Kanskje vi alle kan passe inn!
FROSK
Vel, jeg skal fortelle deg høyt:
Likte ikke fluer før
Men nå må jeg si det
La oss bli venner med fluene.
(Går under soppen)
Dyr står, de er overrasket -
Hvordan er de alle plassert?
Under bare én sopp
Som under en stor paraply?
MUS (skyver alle bort)
Kom igjen, jeg skal ta en titt, la oss gå!
Å, kaninen løper som en pil!
Han trykket på ørene
Halen hans skalv.
8 musikk
HARE (spør)
Å, redde beistet mitt...
Jeg har et dårlig liv
Reven jager meg
Hun er her snart.
Jaget meg hele dagen
Bare fryktelig redd
Lovet akkurat her
Ta igjen meg og spis meg der!
FROSK
Åh! Vi må redde ham!
Komme nærmere!
Ikke vær redd, skrå, du -
La oss gjemme oss, gjemme oss for reven.
(Haren gjemmer seg bak de små dyrene)
Her er hun -
Rødhalerev.
(Kommer, undersøker alle)
9 musikk
FOX (viktig, stolt)
Hei mine venner!
Vet du hvem jeg er?
Vel, beist, svar meg:
Haren løp ikke her?
Det er på tide for meg å spise lunsj.
Skjuler han seg blant dere?
Her er han, det vet jeg sikkert!
Nå spiser jeg alle sammen!
ANT (skritt frem)
Og du, lille rev, vær ikke sint,
Kjemp mot meg først!
MUS (kommer frem)
Det er mange av oss her, du er en!
Du kan handle med oss - da
Du vil se en kanin
Standarden for dine drømmer.
FOX (fremsetter på et beist Til)
Oj oj oj! Jeg er redd for deg!
Jeg skal håndtere alle!
De startet en kamp her.
Maur som en barberhøvel
Slå reven i nesen
Myggen tok med en pinne hit
Og slo henne på labben -
"Ikke labb kaninene fremover!",
Og frosken, frosken
Han slår reven i buken med labben.
Musa fikk også rett
Og bet reven.
Her kommer kaninen
Og han slo reven.
Sommerfugl av alle over vinder,
Og reven gir opp.
REV
Å, hva er det, venner!
Ikke slå meg!
Dere tilgir meg alle sammen
Slipp raskt.
Jeg lover sikkert
Vi blir venner med haren.
Jeg skal bli en hare, så får det være
Omgå siden!
MYGG
Vel, spørsmålet er allerede klart for oss.
Kom deg ut på egenhånd.
Bare vit med oss nå -
Ikke tør å skade haren!
Revens hale er gjemt inn,
Hjemme stakk av.
Regnet har sluttet og nå
Skogfolket vårt krøp ut.
Alle sto side om side
Under den kjekke soppen.
MUS
Utrolig spørsmål...
Og soppen vokste og vokste ...
SOPP
Fra soppen fra regnet
Jeg vokser veldig fort!
ALLE (SANG)
Du og jeg, ja vi er med deg (2 ganger)
SOPP
Jeg Hvit sopp, jeg er en hvit sopp,
Uten deg ville jeg også ha dødd.
La oss alle snurre rundt
La oss alle være venner.
Jeg er hvit, ikke en paddehakk
Å, mitt liv, blikkboks!
Og jeg sparer, nå sparer
Alle, alle for å redde jakten!
Eventyr er elsket av alle i verden,
Voksne og barn elsker det!
Eventyr lærer oss godt
Og iherdig arbeid
De sier hvordan man skal leve
Å være venner med alle!
Abstrakt
i senior logopedgruppe FFNR.
basert på eventyret av V. Suteev "Under the Mushroom"
Programinnhold:
- Dannelse av intonasjonal uttrykksevne av tale gjennom teater- og spillaktivitet basert på eventyret av V. Suteev "Under the Mushroom".
- Utvidelse av ideer om sopp, avklaring og aktivering av ordboken
- Å danne samarbeidsevnen, å dyrke moralske og estetiske følelser i kommunikasjon med naturen.
Den grammatiske strukturen til tale:
- utvikling finmotorikk og koordinering av tale med bevegelse;
- dannelsen av enkeltrotord (sopp-soppplukker, mycelium, sopp, sopp);
- bruk av skjemaet flertall substantiv i genitiv kasus;
- enighet av substantiver med tall og adjektiver;
- tegne setninger i henhold til et gitt skjema ved å bruke preposisjonene "i",
- "på under"; øvelse i valg av antonymer
- dannelsen av en lydkultur for tale: en klar uttale av tungevridere, som beregner taletempoet og stemmens styrke;
- lære å identifisere felles og karakteristiske trekk.
Materiale til leksjonen:
Masker av eventyrfigurer av en maur, en sommerfugl, en mus, en spurv, en hare, en rev. IKT.
Tidligere arbeid:
Leser eventyret "Under sjampinjongen" av V. Suteev, ved hjelp av diagrammer i arbeid med setninger, tungetråder.
Kursfremgang.
introduksjon
Organisatorisk øyeblikk (barn i sirkel).
Hei barn!
Jenter og gutter!
Godt å se alle nå.
Jeg gikk langs stien til deg, jeg fant en vakker boks.(lysbilde1)
Og boksen er ikke enkel, den er magisk – altså!
Jeg lurer på hva som er der? Barnas gjetninger…….
Og boksen er magisk, fabelaktig, kanskje det finnes et eventyr? Eventyret gjemte seg i en gåte. (lysbilde2)
Han vokste opp i en bjørkeskog.
Har hatt på benet.
Et blad festet seg ovenfra.
Visste du? Dette er ... (sopp) (lysbilde 3)
Hvilket eventyr vet du om soppen?
Det stemmer, eventyret heter "Under soppen" av Vladimir Suteev.(lysbilde 4)
II del
Gjør ørene og øynene klare. Vi skal gå til et eventyr i dag. Og for å dra på en fabelaktig reise, tar vi på oss masker.
- Gutter, hører dere at det ser ut til å regne?(lysbilde 5)
- Talespill "Rain"
Ond sky ble sint Og et lett regn falt. Slipp - en, slipp - to Veldig sakte i starten. Og så, og så Alle løp, løp, løp! Regn, regn, vi trenger Spred hjem! Torden, torden, som fra kanoner I dag er det høytid for frosker. En regnsky sender Og vannet renner som en vegg. Hvor kan du gjemme deg for regnet? Under soppen venter et eventyr på oss. Under busken | Rister på hodet fra side til side, "rister på fingeren." Sakte rytmisk banking av fingeren på håndflatene. Løper i en sirkel med akselerasjon. Går på plass. Bang knyttneve på knyttneve. Hendene foran deg, håndflatene opp og ned Trekk på skuldrene, se deg rundt. Løft hendene opp, avbild en sopphette over hodet. |
Her er det regndråpene som danser langs stiene.
Å, for et kraftig regn, du kommer ikke unna det.
En dag ble mauren fanget i kraftig regn. Hvor skal man gjemme seg?
Maur så en liten sopp i en lysning(lysbilde 6)
Maur : Sopp, sopp! Skjul meg under taket ditt. Jeg venter ut regnet her, og så drar jeg hjem.
- Didaktisk spill "Fortell meg et ord" (lysbilde 7)
Formål: å danne relaterte ord til ordet sopp.
- Tiden renner ut. Regnet tar ikke slutt. En våt sommerfugl kryper mot soppen.(lysbilde 8)
Sommerfugl: Alle vingene mine ble våte, jeg prøvde å fly bort, men jeg klarte ikke å regne. La meg gå under soppen.
- Sommerfugl, en maur vil sette deg under en sopp hvis du hjelper ham å navngi hvilke sopp som er mange i skogen.
- Didaktisk spill "Mange ting?" (lysbilde 9)
Formål: bruk av substantiv i genitiv flertall.
(N-r: mye sopp, russula, boletus, etc.)
-. (lysbilde 10)
Plutselig løper musa ut og soppen merker det.
Mus: Pi-pi-pi. Jeg vil ikke løpe til minken. Jeg drukner i disse vannpyttene. La meg gå under soppen.
- Og for å gjemme seg under soppen, er det en oppgave for deg, en mus. Og barna vil hjelpe deg.
- Didaktisk spill "One-to-count". (lysbilde 11-12)
Mål: lære å koordinere substantiv med tall og adjektiver.
(1 rødrev-2 rødrev-5 rødrev)
- De gjorde plass, la musen under soppen.Ingenting! I overfylt men ikke sint. (lysbilde 13)
Regnet slutter ikke. En spurv hopper forbi soppen og gråter lavt.
Spurv: Våte fjær, slitne vinger! La det under soppen, tørke, slapp av, vent ut regnet.
- Og for å få en spurv under soppen, er det en oppgave for deg. Og barna våre vil hjelpe.
- Didaktisk spill "Hvor gjemte soppen seg?" (lysbilde 14-15)
Formål: å lage setninger med preposisjonene "i", "på", "under" ved hjelp av mnemonikktabellen.
- Fingergymnastikk.
Jeg tar en kurv til skogen, jeg skal samle all soppen.
Vennen min er overrasket over hvor mange sopp det er her!
Boletus, butterdish, Boletus, honningsopp,
(Bøy alle fingrene etter tur.)
Borovik, kantarell, bryst - la dem ikke leke gjemsel!
Ingefær, bølger finner jeg i kanten
Jeg vil ikke bære en fluesopp - la den bli i skogen!(tommel ned).
- Vi flyttet, og det var plass til en spurv. Ingenting! I overfylt men ikke sint.( lysbilde 16)
Å, se, venner, haren løper her. Han presset på ørene, halen skalv.
Hare: Å, hjelp, hjelp! Reven jager meg, hun kommer snart!
- Bunny, ikke vær redd.
- Didaktisk spill "Si det motsatte" (lysbilde 17)
Formål: å lære å velge ord som har motsatt betydning.
(Boletus er gammel, men boletus .... (ung).)
Beklager Bunny. Fortsatt gjort plass. ( lysbilde 18)
Her er den - rødhalereven.
Rev: Hei mine venner! Haren løp ikke her?
Her er han, det vet jeg sikkert! Jeg spiser alle nå!
- Du trenger ikke å bite reven. Enda bedre, stå opp med oss for å fortelle en tungevangel.
- Mønster
- Målet er å jobbe med dannelsen av en god talekultur, å lære å endre taletempo og stemmens styrke
For ikke å bli våt i regnet satte en hare seg under en last.
Regnet har gått over - solen har kommet frem.
Ah, du er kjekk!
Du er ikke en sopp, men en våghals!
Du har en slik lue
som om du ikke er en sopp - et palass!
Gjemte alle sammen, godt gjort!
Oppsummering av leksjonen
- Hva hjalp heltene? (vennskap)
Og hvem er vennen? Hvordan forstår du?
Barnas svar En venn er en som ... ..- vil hjelpe til Vanskelig tid, hjelpe til.)
når du befinner deg i trøbbel, forstår deg bedre enn noen andre, sparer ingenting for deg, deler den siste brødbiten.
- Talespill "Venner"
Smil til den til høyre, smil til den til venstre.
Gi hånden til den til høyre, gi hånden til den til venstre.
Og du går inn i midten av sirkelen. Gå med vennene dine.
Blink til den til høyre, blunk til den til venstre.
Klem den til høyre, klem den til venstre.
Vel, spillet er over, det er sånn vi er venner, det er alt! Hurra!
- Det er på tide å skilles
Og si farvel til heltene
Men la oss ikke bli motløse
La oss vente på historien.
Alle prøvde, de var flotte!
ABSTRAKT OD
ETTER UTDANNINGSOMRÅDE
"KUNSTNERISK - ESTETISK UTVIKLING"
OM EMNET
"TEGNING AV ILLUSTRASJONER TIL V. SUTEEVS EVENTYR "UNDER SOPPEN".
GRUPPEFORBEREDELSE FOR SKOLE.
Lærer: Bilyukova T.Yu.
Emne: "Tegning av illustrasjoner til eventyret av V. Suteev "Under soppen".
Mål: fortsett å lære barna å lytte kunstverk, utvikle oppmerksomhet, hukommelse, under inntrykk av å lese, tegne illustrasjoner for et eventyr.
Oppgaver: være i stand til å opprettholde en samtale, uttrykke deres synspunkt, svare fullt ut på spørsmål, følelsesmessig oppfatte V. Suteevs eventyr "Under the Mushroom" og uttrykke deres holdning til karakterene, utvikle Kreative ferdigheter barn.
Utdanningsområde:
1. Tale.
2. Kunstnerisk - estetisk.
3.Sosialt - kommunikativ.
Materialer og utstyr : albumark, tusj, V. Suteevs bok "Under soppen", plane figurer for et eventyr.
Tidligere arbeid : ser på album, postkort med barn. Modellering av sopp. Lese dikt, ordtak, gåter, synge sanger, uteleker.
Hod O.D:
Lærer: Barn, jeg har forberedt et eventyr av V. Suteev "Under soppen" for deg, men vil du at jeg skal lese det for deg?
Barnas svar (ja).
Leser V. Suteevs eventyr "Under soppen?"
Spørsmål:
Hvor gjemte mauren seg for regnet?
Hvem andre gjemte seg under soppen?
Hvorfor først var mauren trang alene, og så var det plass til fem?
Hvorfor gjemte haren seg under soppen?
Hvorfor så ikke reven etter haren under soppen?
Lærer: Barn, tegn nå illustrasjoner til eventyret.
Men først, la oss trene fingrene.
Fingergymnastikk
Mellom myke poter av gran
Regnhette - caps - caps.
Der kvisten lenge har tørket opp
Gråmose - mose - mose.
Hvor bladet festet seg til bladet
Soppen har vokst.
Lærer:
Ta landskapsark, tusj, blyanter og sett i gang.
(Barn selvstendig, under inntrykk av det de leser, tegner illustrasjoner til eventyret).
Lærer:
Barn som er ferdige med å male
pent legg blyantene eller markørene i boksen.
For fantastiske illustrasjoner til eventyret du tegnet.
La oss velge de beste verkene.
Kirill og Polina vil velge verkene de likte best og hvorfor?
(Barn gir en analyse av arbeidet)
Kroppsøving:
Grønn eik i enga
Strukket ut mot himmelen.
Han er på grenene midt i skogen
Han hengte raust opp eikenøtter.
Og under vokser soppene
Det er så mange av dem her i dag!
Ikke vær lat og ikke vær sjenert
Bøy over for sopp
La oss nå gå litt
La oss heve føttene!
Som, boltre seg
Og de landet på gresset.
Pedagog: Og som vil vise eventyret «Under soppen» selv.
Barn viser et eventyr på en flanellgraf ved hjelp av plane figurer - verkets karakterer.
Lærer:
Hva gjorde vi i dag?
Hva likte du best?
Alle barna gjorde det veldig bra, bra gjort!
Teateraktivitet med ungdomsskolebarn førskolealder. Dramatisering av eventyret av V. Suteev "Under the Mushroom"
Integrering utdanningsområder: lesning skjønnlitteratur, musikk, sosialisering, kunnskap.Oppgaver:
1. Å lære barn å uttale teksten tydelig ved å bruke forskjellige emosjonelle farger (glede, tristhet), å formidle forskjellige tilstander og karakterer til karakterene, å bruke innasjonal tale.
tristhet)
2. Utvikle de psykofysiske evnene til barn (ansiktsuttrykk, gester);
3. Utdanne kognitiv interesse til teateraktiviteter; å være en oppmerksom, velvillig tilskuer, svare på det som skjer på scenen, svare på appellen og takknemligheten til artistene.
4. Oppmuntre barn til å delta aktivt i teaterleker.
forarbeid: Lese et eventyr, se på bilder,
Utstyr: helten Petrusjka. En trådkule, en kiste med gåter. Heltemasker: (rev, hare, maur, mus, frosk, sommerfugl, spurv, sopp);
Platespiller. (musikk av regn med torden, skoglyd: ugle, ulv); Forsørger: Gutter, se hva jeg har i hendene mine? (læreren viser barna en trådkule)
– Det stemmer, bare dette er ikke en enkel ball, men en magisk en, den vil føre oss inn i et eventyr.
– Og hvordan kan du bli kjent med et eventyr? (les i en bok, se en tegneserie - et eventyr, gå med foreldrene dine til dukketeater, lytt til et eventyr fortalt av mor eller bestemor). La oss alle gå sammen dit ballen ruller.
- Hør, det virker som det begynner å regne, torden rasler (regnmusikk er slått på, torden) Se på huset, la oss gjemme oss for regnet der (vi nærmer oss et hjørne av naturen derfra, kryper Petrusjka ut.)
Persille: Jeg hører, jeg hører noens stemmer, hvem er det her?
Forsørger: Hei Petrushka, dette er oss. En magisk trådkule skulle føre oss til et eventyr, men førte oss av en eller annen grunn til skogen og vi ble fanget i regnet.
Persille: Jeg vet hvor det er et slikt teater, men før du når det må du komme deg inn i gåtenes land, hvis du gjetter gåtene, kommer du til teateret, pilen vil vise deg veien.
Lærer: Vi kom til gåtenes land, det ser ut til at her i gåtens magiske kiste, lytt nøye.
Gåter
Hun er smartere enn alle dyrene
Hun har rød frakk på seg.
En luftig hale er hennes skjønnhet.
Dette beistet i skogen - .... (Rev)
Det er en hatt og det er et ben,
Ingen støvler på!
Og beinet og hatten -
Velsmakende suppe folkens!
Et orblad klistret til hatten ...
Vel, selvfølgelig er det det. ! (Sopp)
Bor i en mink
Gnager på skorper.
Korte bein;
redd for katter. (Mus)
Han drar et sugerør
Til det lille huset.
Han er sterkere enn alle insekter
Vår harde arbeider ... (ant.)
Hvor finner du den?
Vel, selvfølgelig, i sumpen!
Grønt som gress
Sier: "KVA, KVA, KVA!" (Frosk)
Morgen ... Alt i blomstene på enger ...
Men se: én blomst
Plutselig flagret - og fløy,
Og satte seg ned på en busk igjen!
Fantastisk blomst:
Ben, øyne, stilk,
Mellom vingene - en fold
Hvorfor, dette er ... (Sommerfugl).
Han er redd for alle i skogen:
Ulv, ugle, rev.
Løper fra dem for å rømme
MED lange ører… (hare).
Alle kjenner denne fuglen
Flyr ikke til et varmt land
Denne fuglen er hele året
Bor i hagen vår
Og hun kvitrer
Høyt om morgenen
- Våkn opp raskt. -
Skynder alle (Sparrow)
(Bilder som viser helter er hengt på et staffeli)
Persille: Godt gjort, hvor raskt og riktig du gjetter.
Lærer: Gutter, hvilket eventyr er disse karakterene fra? (barnas svar) V. Suteev "Under soppen"
Persille: Det virker som det er der jeg ser magisk teater, vil du at jeg skal gjøre deg til heltene i dette eventyret, og du vil vise det til oss i teatret? (barnas svar)
Her tar jeg en pinne,
Jeg vinker over gutta
Jeg vil gjøre dem til helter.
Her vifter jeg med tryllestaven
Barn i en hare, maur, rev, sommerfugl,
Jeg vil snu musen og fortelleren.
(Helter og forteller går for å gjøre seg klar, tilskuere tar plass)
Dramatisering av eventyret av V. Suteev "Under the Mushroom". På slutten av historien bukker karakterene, publikum gir blomster.
Lærer: Mens vi så på teatret tok regnet i skogen slutt. Vi kan gå tilbake.
Persille: Kom gjerne igjen
Lærer: Selvfølgelig kommer vi, først når vi kommer tilbake når det er mørkt i skogen og det ikke er noe å se (lyden av en ugle og en ulv)
Persille: Ja, det er farlig i skogen om natten, jeg har glemt at jeg har mat tryllestav. Farvel folkens. Kom igjen, jeg venter på deg. Lukk øynene dine. (Barn lukker øynene Persille sier magi)
Her vifter jeg med tryllestaven min -
Jeg skal hjelpe alle gutta
Jeg sender dem hjem så snart som mulig
Wand er et mirakel
Magisk trollkvinne
Du vil raskt finne deg selv i hagen.
Lærer: Gutter her er vi barnehage og hvor var vi?
Hvilken helt møtte vi i skogen?
– Likte du historien?
– Hvorfor er det nok plass til alle dyrene?
– Hvilken karakter liker du best?
