Evgeny Onegin, hvordan var han? Leksjon om russisk litteratur "En dag i Eugene Onegins liv" En dag i Onegins liv, kapittel 1.

Roman av A. S. Pushkin "Eugene Onegin" Kapittel 1 Onegin DayLitteraturtime i 9. klasse

Leksjonens mål:

Etter å ha sporet heltens liv over
en dag, forstå årsakene til det
skuffelser og se hva forfatteren holder på med
sympatiserer med helten sin og hvorfor
konfronterer ham.

Kapittel 1 er historien om sykdommen til Onegins sjel.

Hvorfor tegner Pushkin i dette kapittelet?
bare en dag i livet til en helt?

Hvorfor følger forfatteren deg overalt?
helt og samtidig ikke underlagt blues?

I løpet av leksjonen fyller vi ut tabellen:

Sammenligningsspørsmål
1. Holdning til
verdens mening
2. Holdning til
kvinner og kjærlighet
3. Holdning til
kunst, teater
4. Holdning til
arbeid, kreativitet
5. Holdning til
natur
Onegin
Forfatter

La oss følge Onegins "rute"

boulevard
hus
restaurant
ball
teater

"Han skyndte seg til Talon ..." (strofe 15-16)

«Det er allerede mørkt: han setter seg i sleden.
"Fall, fall!" - det var et gråt...
Bolivar - lue med vid
felt og lav krone,
utvidet oppover
Breguet - klokker
Onegin lever på ordre fra Breget,
det vil si ved klokken, som et urverk
marionett.
Kaverin er en venn av Pushkin, aka
Onegins venn
I strofe 16 introduserer Pushkin oss til
typisk meny for disse årene.
Hva spiste adelen i restauranten på den tiden?
år?

I teateret

La oss lese nå
episode "Onegin in
teater" (strofe 17,
21-22)
Hvordan forholder Pushkin seg til
til teateret, men hva med Onegin?
Yursky leser et utdrag fra
Kapittel 1 i romanen «Eugene
Onegin"
Hvordan Onegin oppfører seg
i teateret? Finne
detaljer,
karakteriserer ham.

Onegins kontor
Husk hvordan det ser ut
Onegins kontor?
Hvordan kjennetegner interiøret det?
hans hjem?
_______________________

Ved ballet (strofe 27-28, 33-34)

Hvorfor kom du på ballet?
Onegin? Beskriver det
forfatteren på ballet?
Hva er det forfatteren beskriver?
Hvorfor ikke forfatteren
snakker om Onegin?
Hvordan elske og
kvinner blir behandlet
forfatteren og hans helt?
Samme?

10. Slutt på dagen

Yursky leser et utdrag
fra kapittel 1 i romanen
"Eugene Onegin"

11. La oss svare på det første spørsmålet i leksjonen:

Hvorfor Pushkin
bare beskriver
en heltedag?
Svaret er gitt i teksten:
«Våkner ved middagstid, og igjen
Til morgenen er livet hans klart,
Monotont og fargerik
Og i morgen er den samme som i går."
Med et slikt liv
Er Evgeniy glad?
Hvorfor?

12. La oss sjekke arbeidet i klassen

Sammenligningsspørsmål
Onegin
Forfatter
1. Holdning til
verdens mening
«Frykt for de sjalu
domfellelser"
«Uten å tenke stolt
lett å underholde"
2. Holdning til
kvinner og kjærlighet
"Vitenskapen om lidenskap"
Fortsetter
øm", "dradd for å beundre
en eller annen måte"
feminin skjønnhet
3. Holdning til
kunst, teater
"Han snudde seg og
gjespet..."
"Magisk land!"
4. Holdning til
arbeid, kreativitet
"Hardt arbeid for ham
Jeg var syk"
Pushkin - skaperen
5. Holdning til
natur
"På den tredje lunden,
bakken og marken er det ikke
gjorde meg mer glad"
"Jeg ble født for
fredelig liv for
rustikk
stillhet..."

13. Årsaker til Onegins blues

Et ledig liv blir raskt sliten, men ikke alle, men bare
ekstraordinære naturer.
Hva er funksjonene?
Hans hovedtrekk er skuffelse, som
stammer fra åndelig tomhet.
Hvorfor sluttet han å like å jage damer av de høyeste
Sveta?
Høysamfunnet er et fullstendig falskt samfunn
Hvordan ville han bli kvitt kjedsomheten?
Han satte seg til bøkene sine, ønsket å tilegne seg andres sinn, og prøvde
ble forfatter, dro til bygda
Hvorfor hjalp det ikke å lese bøker?
Han så ikke sannheten om livet i bøker
Hvorfor ble han ikke forfatter?
Han var lei av hardt arbeid
Ble han kvitt kjedsomheten i bygda?
Hvorfor?
Han er ikke i stand til å se skjønnheten i naturen

14.

Tegning av Pushkin
til kapittel 1
Sammenlign illustrasjoner
Pushkin og andre artister
til kapittel 1. Hva er de
er de forskjellige? Hva
likheter? Hva var viktig
for Pushkin reflekterte i
illustrasjoner og hva ikke
laget av andre artister?
Hva formidler disse?
illustrasjoner?
Hvorfor ringer Pushkin
Onegin med sitt slag
venn, fordi de er
ikke like? Hva er de
bringer deg nærmere? Hvorfor ikke forfatteren
utsatt for blues?

15. Kapittel 1 – historien om sykdommen til Onegins sjel.

Hvorfor tegner Pushkin bare én dag i dette kapittelet?
fra livet til en helt?
Det er ikke nødvendig for ham å vise noen dager, siden de
se like ut
Hva består denne dagen av?
Boulevard, restaurant, teater, ball - et ledig liv
Hvorfor følger forfatteren helten overalt og samtidig
ikke utsatt for blues?
Forfatter - kreativ person, dagen hans er ikke bare travel
underholdning, han og hardt arbeid, tanker

16. Lekser:

Les kapittel 2 på nytt
Fremhev en egenskap i teksten
Lensky, Olga, Tatiana
Forbered historien "Utdanning"
Tatyana" med sitat utenat
Forbered et svar på spørsmålet «Dag
Onegin" med sitat utenat

I 1830 A.S. Pushkin skrev en av de lyseste fungerer av hans tid - romanen i vers "Eugene Onegin". I sentrum av fortellingen står historien om livet ung mann, som romanen har fått navnet sitt etter.

I det første kapittelet introduserer forfatteren leseren for hovedpersonen - typisk representant yngre generasjon aristokrater. Onegin ble født i St. Petersburg, og ble fra barndommen gitt til barnepiker og lærere. Han ble utdannet hjemme, men ingen vitenskap fascinerte ham egentlig. Franskmannen som lærte den unge mannen var ikke streng med eleven sin og prøvde å glede ham. Han kunne fransk og litt latin, danset godt og visste hvordan han skulle føre enhver samtale. Men han fikk størst glede av å kommunisere med kvinner.

Den kjekke og veloppdragne unge mannen var likt av det sekulære samfunnet, og eminente mennesker inviterte ham til å besøke ham hver dag. Faren lånte stadig penger, men til tross for dette arrangerte han tre ball hvert år. Far og sønn forsto ikke hverandre, hver av dem levde sitt eget liv.

Hver nye dag i heltens liv var lik den forrige. Han våknet om ettermiddagen og viet mye tid til sitt utseende. I tre timer ryddet Onegin opp håret og klærne foran speilet. Han glemte ikke å ta vare på neglene, som han hadde forskjellige sakser og filer til. Etter dette gikk helten på tur. Så ventet en overdådig lunsj på ham: roastbiff, trøfler, vin. Alt er forberedt for å glede den unge mannen.

Leseren ser at Onegin ikke har en klar daglig rutine, han adlyder hans innfall og ønsker. Hvis han under lunsj får nyheter om at noe har begynt teaterforestilling, skynder han seg umiddelbart dit. Men det er ikke kjærligheten til kunst som driver impulsene hans. Evgeniy hilser på alle sine bekjente og leter blant tilskuerne vakre jenter. Selve forestillingen kjeder Onegin. Han tilbringer hele natten på ballet, og kommer hjem bare om morgenen. I en tid da alle folk går på jobb, går helten vår bare til sengs for å hvile før du starter en dag full av sosiale baller og kvelder. Dette er en dag i livet til Eugene Onegin fra kapittel 1 i Pushkins roman. Men så forandret alt seg...

Helten er ikke fornøyd, han er misfornøyd med livet sitt, noe som bare gir ham kjedsomhet og blues. Han bestemmer seg for å endre seg, begynner å lese mye og prøver å skrive. Men snart overvelder apati ham. På dette tidspunktet dør Eugenes far, hvis gjeld tvinger Onegin til å gi alle pengene til kreditorer. Men dette skremmer ikke den unge dandyen; han vet om onkelens forestående død og forventer å motta en stor formue fra ham. Håpet hans går i oppfyllelse og snart blir han eier av land, fabrikker og skog.

Litteraturtime i 9. klasse

"Roman A.S. Pushkins "Eugene Onegin"

En dag i livet til en helt i St. Petersburg"

Emne: Roman A.S. Pushkins "Eugene Onegin". "En dag i Onegins liv i St. Petersburg." Lysbilde 1.

• Leksjonens mål: Basert på kapittel I i romanen, beskriv en dag i Onegins liv;
• - Bestem årsakene til heltens skuffelse;
• - Bestem hvorfor forfatteren, som følger med helten overalt, ikke er underlagt blues?
• Lag et mentalt kart "Onegin's Route"

Pedagogisk:

1. Dannelse av ferdigheter for å løse problemet "Var min Onegin fornøyd?"

2. Dannelse av observasjonsferdigheter:

A) om utviklingen av heltens image,
b) over bildet av livet til den adelige hovedstadens intelligentsia.

3. Dannelse av ferdigheter i å tegne et mentalt kart "Onegin's Route".

Pedagogisk:

1. Utvikling av kommenterte leseferdigheter i det første kapittelet i romanen (beskrivelse av Onegins en dag i St. Petersburg).

2. Utvikling av ferdigheter i å bestemme plasseringen av kapittel I i komposisjonen av romanen.

3. Utvikling hos elevene av en diskusjonskultur, evnen til å uttrykke sine egne vurderinger og argumentere for sine synspunkter, for å skape en helhetlig visjon av problemet.

Lærere:
1. Heving aktiv kreativ personlighet studenter som kan se, posere og løse ikke-standardiserte problemer.

2. Utvikle ferdigheter til selvstendig aktivitet, ferdigheter i kollektivt arbeid, kollektivt fellesskap.

Utdanningsressurser brukt:

1. Presentasjonsakkompagnement for leksjonen "En dag i Onegins liv"(personlig arkiv)
2. Johann Strauss Imperial Waltz - hyperkobling i presentasjonen - http://www.pleera.net/viewer/217/21719.shtml
3. Sergei Yursky leser det første kapittelet av "Eugene Onegin" 1999 - hyperkobling i presentasjonen - http://video.yandex.ru/users/prof-deja-vu/view/744/
4.Datamaskin, projektor.

Borde:

"Og han har det travelt med å leve, og han har det travelt med å føle" ... (P.A. Vyazemsky)

Problematisk spørsmål:

I. Organisatorisk øyeblikk.Sjekker beredskap for timen.

II.Sjekke lekser.

-I den siste leksjonen ble vi kjent med historien om tilblivelsen av romanen

"Eugene Onegin", sa de at arbeidet på romanomslagene

langsiktig. SLIDE 2

La oss huske når og hvor A.S. Pushkins idé til romanen?

i Boldino)

Hvor lenge varte arbeidet med dette arbeidet?

(7 år, 4 måneder, 19 dager)

Lærerens oppsummering:

Hos A.S. Det er ikke noe verk av Pushkin som vil ha så lang varighet kreativ historie. Forfatteren selv sa om det at det er det
"mange års arbeid", "nattens stille følgesvenn", "bragd".

Romanen besto av strofer og kapitler laget iannen tid. Arbeidet ble avbrutt ikke bare av vendingene i Pushkins skjebne, men også av nye ideer, nye kreative planer.

Dedikerte sin ROMAN til Pyotr Aleksandrovich Pletnev

Prosjekt_____Sasha Oboreva

Når ble det første kapittelet i romanen publisert? (februar 1825, en beskjeden bok innbundet i blågrå)

- hvordan det leserende publikum oppfattet romanen:Mange entusiastiske anmeldelser, den generelle følelsen kommer til uttrykk i minner: SL: 3

LÆRER: Tingen viste seg fantastisk, verken Russland eller Europa kjente til et slikt arbeid. I følge Belinsky gjengir Onegin "et bilde av det russiske samfunnet.

LÆRER: Hvem kan bli helten i romanen?

I løpet av årene med den modne konspirasjonen kunne ikke en revolusjonær helt dukke opp i litteraturen. Poetens valg falt på en ung mann på 20-tallet av 1800-tallet av den adelige kretsen, men ikke et medlem hemmelig samfunn. Pushkinsky Onegin Han er rett og slett ikke fornøyd med seg selv og samfunnet rundt ham.)

III. Kommuniser leksjonens mål.

LÆRER: I dag i klassen skal vi begynne å jobbe med teksten til romanen "Eugene Onegin".

Emne: "En dag i Onegins liv."

Vår oppgave:

Bestem kapittelets plass i romanens sammensetning;

Vi vil jobbe med bildet av Eugene Onegin, vi vil observere livet til den edle intelligentsiaen;

Vi skal jobbe gjennomtenkt og samlet; for å kunne lage en plan i en notatbok innen slutten av leksjonen og svare på spørsmålproblematisk spørsmål:

"Men var Eugene min glad?"

IV. ANALYSE AV KAPITTEL I.

Jeg gjør deg oppmerksom på epigrafen - ordene til P.A. Vyazemsky fra diktet "First Snow": "Og i en hast med å leve, og i en hast med å føle ..."

Hvem kunne A.S. dedikere disse ordene til? Pushkin?

(til helten hans, og legg merke til de essensielle aspektene ved Onegins personlighet).

Hvor begynner teksten i romanen?

(Episode fra livet til helten:

Onegin drar til landsbyen for å besøke sin døende onkel)

Hva er det som er oppsiktsvekkende med språkets natur i de første linjene i romanen?

(uvanlig enkelhet i fortellingen, "samtaletone", enkel fortelling, en god vits, ironi føles).

Les den andre linjen. Hva kaller forfatteren helten?

("ung rake", "min gode venn")

Hva med leserne?

Hva betyr linjene om "bredden av Neva" og at forfatteren "nord er skadelig"? (hint på linken)

I den tredje strofen snakker Pushkin veldig kort, lakonisk om Onegins barndom.

Hvem oppdro helten? (Monsieur Labbe er en prestemann, abbed, en av dem som etter den franske revolusjon strømmet inn i Russland).

La oss gjennomføre litterære paralleller. Hvilken Pushkin-helt hadde samme lærer?

(Petrusha Grinev har franskmannen Beaupré i historien
"Kapteinens datter")

Konklusjon: Temaet anti-nasjonal utdanning av adelige barn dukker opp.

De følgende linjene avslører Onegins utdannelse og spekter av interesser. Vi leser strofene IV og V.

I hvilke linjer noterer Pushkin tilfeldighet, usystematikk? edel utdannelse? ("Vi har alle lært litt, noe og på en eller annen måte")

Vi kjenner Pushkin som en utdannet person, selv om han selv gjentatte ganger uttrykte tanker om manglene ved utdannelsen.

Hvilket nytt ord gjorde det vanskelig å lese? (en pedant er en person som skryter av kunnskapen sin, stipendet sitt, som bedømmer alt med selvtillit).

Vi leser strofene VI, VII. Hva er heltens utdannelse? (overfladisk)

La oss oppsummere:
– Onegin mangler en systematisk utdannelse, men han er en mann
bred rekkevidde interesser og lesing. Helten er interessert i kultur,
historiske og politiske spørsmål.

La oss gå til linjene som skildrer Onegins vanlige dag.

La oss nevne objekter og fenomener som forteller oss indre tilstand helten, hans melankoli, latskap, apati.

V. Tegning av et mentalt kart i notatbøker.
- Etter hvert som vi jobber med teksten skal vi komponerementalt kart:
Lysbilde 5.

Onegin-dagen

Går langs bulevardene

(våkne breget)

Ball (støy, larm)

Lunsj på en restaurant

(retter
utenlandsk mat)

Besøk på teater Komme tilbake (dobbel lornett)

hjem

(rav,

bronse,

porselen)

Lysbilde 6,7,8,9

Målløse turer langs bulevardene.
Boulevarden på 1800-tallet lå på Nevskij Prospekt. Frem til klokken 14.00 var det et sted for morgenvandring for mennesker i det gode samfunn.

1. Lunsj på restauranten.
   Beskrivelsen av middagen understreker listen over retter som er helt og holdent ikke-russisk mat. Pushkin latterliggjør franske navn - forkjærlighet for alt utenlandsk

Konklusjon: Disse strofene gjenspeiler typiske sider liv

Petersburg sekulær ungdom.

3. Besøk på teater.

Hvem husker hva Pushkin foretrakk under sitt liv i St. Petersburg? (en teatergjenger, en kjenner og kjenner av skuespill).

Hva sier dikteren om teater og skuespillere? (preger det teatralske repertoaret)

Hvordan glorifiserer balletten Pushkin? (levende bilder vises i leserens fantasi. Teateret var plassert på Teaterplassen, på stedet til det nåværende konservatoriet. Forestillingen er kl 17.00).

Hvordan oppfører Onegin seg i teateret? (ser seg tilfeldig rundt, bøyer seg for mennene, peker sin doble lorgnett mot ukjente damer).

Konklusjon: For første gang i replikkene om Onegin nevnes hans tretthet av livet, hans misnøye med det).

VI. Dynamisk pause.

Spillet "Lingvister"

Til tross for den uvanlige enkelheten, den "samtale" tonen, bemerket vi overfloden fremmedord i teksten.

Hvorfor?

La oss huske Pushkins kallenavn på Lyceum? (franskmann)

La oss utvide vokabularet vårt. Langs kjeden går vi til tavlen og skriver ned utenlandske (lånte) ord fra kapittel I?

Lysbilde 10.

Hvor går Onegin etter å ha besøkt teatret?

4. Hjemreise.

Lysbilde 11.
– Skal vi lese beskrivelsen av Onegins kontor?

Hva slags ting finner du her? (rav, bronse, porselen, parfyme i kuttet krystall, kammer, filer, etc.)

Som å liste opp retter på en restaurant, gjenskaper Pushkin livet til en ung mann i St. Petersburg-samfunnet.

5. Onegin skal på ballen.
Lysbilde 12,13.

Når kommer Onegin hjem? ("Allerede ... vekket av trommelen," dette er våknesignalene klokken 06:00 for soldater i brakkene)
– Arbeidsdagen begynner stor by. Og dagen til Eugene Onegin har akkurat kommet til slutten.

- «Og i morgen igjen, som i går»... Denne strofen oppsummerer en rekke tidligere malerier, som indikerer at den siste dagen var Onegins vanlige dag.
- Forfatteren stiller spørsmålet: "Men var Eugene min lykkelig?" Å vite om heltens oppvekst, utdanning og livsstil, prøv å svare A.S. Pushkin. Bevis poenget ditt.

Kan du bekrefte tankene dine med Pushkins replikker? ("Nei, følelsene hans ble tidlig avkjølt ..." Hundrevis av adelsmenn var fornøyd med dette monotone, ledige livet).

Og hva skjer med Onegin? (blues, misnøye med livet,

kjedsomhet, monotoni skuffer).

Hva prøvde helten å gjøre med seg selv? (begynte å lese, prøvde å ta opp pennen,

Men dette økte skuffelsen og forårsaket skepsis til alt)

Hvem har skylden for at Onegin har blitt slik, han kan ikke gjøre noe, han er ikke opptatt med noe?

(Handra trakk ham ut blant ungdommene i kretsen hennes. Han er høyere,

Dette er de skyldige i hva helten har blitt. Pushkin klandrer ikke helten selv, men

Samfunnet og dets grunnlag).

VIII. Leksjonssammendrag .
– Hva lærte vi om helten fra kapittel I? (Vi lærte om opprinnelsen, oppveksten, utdanningen og livsstilen til helten).
– Vi fant ut hvilke omgivelser som omgir ham og former hans syn og smak. Ikke bare en individuell helt er avbildet, men en typisk karakter fra epoken; dette er realismen i romanen.
– Karakteren av kapittel I lar oss si at vi har framlegget (innledningen) av romanen foran oss. Det vil åpenbart være hendelser fremover, livssammenstøt, og i dem vil heltens personlighet bli avslørt mer fullstendig og i større skala.

IX. Hjemmelekser.

1. Ekspressiv lesning av kapittel II.

2. Lag bokmerker i teksten: livet til Larins, portrettet av Olga, bildet av Lensky.

3. Forbered en melding "Onegin Day". ikke sliten

Egenanalyse av arbeid i timen

I løpet av timen jobbet jeg...

Gjennom arbeidet mitt i klassen...

Leksjonen virket for meg...

Til leksjonen jeg...

Mitt humør…

Leksjonsmateriellet var...

1 lysbilde

Roman av A. S. Pushkin "Eugene Onegin"
Kapittel 1
Onegin-dagen

Litteraturtime i 9. klasse

Leksjonens mål:

Etter å ha fulgt heltens liv i én dag, forstå årsakene til skuffelsen hans og se på hvilke måter forfatteren sympatiserer med helten sin og på hvilke måter han motsetter seg ham.

I løpet av leksjonen fyller vi ut tabellen:

Sammenligningsspørsmål

Onegin

1. Holdning til verdens mening

3. Holdning til kunst, teater

5. Holdning til naturen

La oss følge Onegins "rute" (animert diagram) *Deretter følger læreren og elevene hyperkoblingene

"Han skyndte seg til Talon ..."
(strofe 15-16) strofer omleses, verbal kommentar gis

Bolivar - en lue med bred rand og lav krone, utvidet på toppen

Breguet - klokker

Onegin lever etter ordre fra Breguet, det vil si ifølge klokken som en avviklet dukke.

Kaverin er en venn av Pushkin, han er også en venn av Onegin

I strofe 16 introduserer Pushkin oss til den typiske menyen fra disse årene.

Hva spiste adelen i restauranten i disse årene?

7 lysbilde

Ser på en videoepisode

Samtale om spørsmål:

La oss nå lese episoden «Onegin in the Theatre» (strofe 17, 21-22)

Hvordan forholder Pushkin seg til teatret, og hvordan forholder det seg til Onegin?

Hvordan oppfører Onegin seg i teateret? Finn detaljer som kjennetegner den.

Onegins kontor

Husker du hvordan Onegins kontor ser ut?

Hvordan kjennetegner interiøret i hjemmet ham?

På ballen
(vers 27-28, 33-34)

Hvorfor kom Onegin til ballen? Beskriver forfatteren ham på ballet?

Slutten av dagen. Ser på et videoklipp

La oss svare på det første spørsmålet i leksjonen:

Hvorfor beskriver Pushkin bare en dag av helten?

Svaret er gitt i teksten:

«Våkner ved middagstid, og igjen

Til morgenen er livet hans klart,

Monotont og fargerik

Og i morgen er den samme som i går."

Med et slikt liv, er Evgeniy lykkelig?

La oss sjekke arbeidet i klassen

Sammenligningsspørsmål

1. Holdning til verdens mening

"Frykt for sjalu dom"

«Uten å tenke på å underholde den stolte verden»

2. Holdning til kvinner og kjærlighet

"The Science of Tender Passion", "dradd på en eller annen måte"

Fortsetter å beundre kvinnelig skjønnhet

3. Holdning til kunst, teater

"Han snudde seg og gjespet..."

"Magisk land!"

4. Innstilling til arbeid og kreativitet

"Han var lei av hardt arbeid."

Pushkin - skaperen

5. Holdning til naturen

«På den tredje dagen behaget han ikke lenger lunden, bakken og marken.»

"Jeg ble født for et fredelig liv, for landsbystillhet ..."

Årsaker til Onegins blues

Et ledig liv blir raskt sliten, men ikke alle, men bare ekstraordinære mennesker.

Hva er funksjonene?

Hovedtrekket er skuffelse, som stammer fra åndelig tomhet.

Hvorfor sluttet han å like å jage damer i det høye samfunnet?

Høysamfunnet er et fullstendig falskt samfunn

Hvordan ville han bli kvitt kjedsomheten?

Han satte seg ned til bøker, ønsket å tilegne seg andres sinn, prøvde å bli forfatter, dro til landsbyen

Hvorfor hjalp det ikke å lese bøker?

Han så ikke sannheten om livet i bøker

Hvorfor ble han ikke forfatter?

Han var lei av hardt arbeid

Ble han kvitt kjedsomheten i bygda?

• Han er ikke i stand til å se skjønnheten i naturen

Kapittel 1 er historien om sykdommen til Onegins sjel.

Hvorfor skildrer Pushkin i dette kapittelet bare en dag i heltens liv?

Det er ikke nødvendig for ham å vise flere dager, siden de ligner hverandre

Hva består denne dagen av?

Boulevard, restaurant, teater, ball - et ledig liv

Fremhev i teksten egenskapene til Lensky, Olga, Tatyana

Forbered historien "Tatiana's Education" med sitater utenat

Forbered et svar på spørsmålet "Onegin's Day" med sitat utenat

Evgeny Onegin, hvordan var han?

SOM. Pushkin er sannsynligvis den mest meningsfylt navn i russisk litteraturhistorie. Før denne dikteren hadde ingen våget å kombinere to sjangre i ett verk. Pushkin gjorde dette, og etterlot seg en nyskapende roman i vers - "Eugene Onegin", som ble en klassiker ikke bare av russisk, men også av verdenslitteratur.

Dette verket ble opprettet i 1830. Dermed beskriver den epoken på begynnelsen av 1800-tallet. Denne tiden var preget av Decembrist-opprøret og reaksjonen som fulgte det.

Verket er oppkalt etter hovedpersonen, en ung St. Petersburg-aristokrat. Det antas at det var Onegin som var grunnleggeren av bildet " ekstra person"i russisk litteratur.

Det første kapittelet forteller oss om heltens oppvekst, utdanning og livsstil. Det er innledet med en epigraf fra Vyazemskys dikt "Og livet har det travelt og det haster å føle." Det karakteriserer perfekt Onegins liv i St. Petersburg.

Hovedperson- en person som tilhører høysamfunnet St. Petersburg. Som det sømmer seg barn fra adelige familier, ble han oppdratt av franske lærere. Resultatet av denne oppdragelsen var følgende dyder til Onegin:

Han er helt fransk

Han kunne uttrykke seg og skrev;

Jeg danset mazurka lett

Og han bukket tilfeldig...

Pushkin viser at helten hans ikke fikk en dyp utdanning. Han er en fan av mote, lager og leser kun det han kan vise frem på en mottakelse eller middagsselskap. Derfor "kunne han ikke skille en jambisk fra en trochee", men "han leste Adam Smith og var en dyp økonom."

Det eneste som interesserte Onegin og hvor han oppnådde perfeksjon var "vitenskapen om øm lidenskap." Helten lærte tidlig å være en hykler, å late som, å lure for å nå målet sitt. Men sjelen hans forble alltid tom, bare underholdt av stoltheten hans.

Men Onegin var kjent som en favoritt blant høysamfunnet i St. Petersburg. Hans daglige rutine er et eksempel på en typisk dag for en ung sosialist. Heltens morgen, som begynte etter middag, åpnet med det faktum at "han er fortsatt i sengen: de bringer notater til ham." Disse notatene er invitasjoner til kvelden, det som vil være essensen av Onegins dag.

Hvor blir han invitert? Tre hus kaller til fest, det ville vært hyggelig å gå på ball og barnefest. Men Onegin velger ikke - "det er ikke rart å følge med overalt."

Mens han venter på lunsj, går helten en tur på boulevarden, men nå kaller den "våkne Breget" Onegin til en av de mest kjente restauranter hovedstad - Talon. Hans venn Kaverin venter allerede på ham der.

Pushkin beskriver i detalj menyen til helter. Og dette er ganske forståelig - lunsj, mat generelt, utgjør viktig del Onegins liv. Så de blir servert roastbiff med blod, rykende varme, koteletter, trøfler, Strasbourg-pai, Limburg-ost, ananas. Alt dette skylles ned med champagne og dyr vin.

Det ser ut til at helten ikke har et minutt fritid - umiddelbart etter lunsj skynder han seg til teatret. De gir det der ny ballett. Det kan virke som Onegin - stor tilhenger Kunst. Men det er ikke sant. Hva gjør han når han kommer sent inn i teaterboksen (dette følger også moten)? Han ser på damene, chatter med bekjente, uten å ta hensyn til hva som skjer på scenen:

så på scenen

Han så ut i stor fravær,

Han snudde seg og gjespet...

Uten å vente på slutten av forestillingen, drar Onegin og drar hjem for å skifte klær - han har fortsatt mange "ting å gjøre" denne kvelden.

Pushkin legger spesiell vekt på "ritualen" for å kle på helten. Onegin var en flott dandy og viet enormt mye tid (minst tre timer) til utseendet sitt. Forfatteren skriver at Onegin

Og han kom ut av toalettet

Som vindfull Venus,

Når du har på deg en manns antrekk,

Og slik ble det gjentatt dag etter dag. Moro og underholdning ble til en vanskelig og tom hverdag for Onegin. Vi forstår at epigrafen høres ironisk ut i forhold til helten. Kan all denne tomme forfengeligheten som helten lever i kalles liv? Og Onegin selv forstår snart dette. Denne karakteren hadde for mye potensial og ble kjedelig. Han var lei av et så kunstig liv, han ville noe annet.

På jakt etter meningen med livet prøvde helten å skrive og lese forskjellige bøker, men ingenting kunne virkelig fengsle ham. Et forsøk på å glemme meg selv i landsbyen var heller mislykket. Onegin prøvde å gjennomføre bondereformer og lette arbeidet til de livegne, men alle forpliktelsene hans ble snart til ingenting.

Det ser ut til at Onegins problem var fraværet sann mening liv. Derfor kunne ingenting bringe ham virkelig tilfredsstillelse.