Den poetiske teksten til eposet "Ilyas tre turer." eventyrkarakter

Leksjonsutvikling (leksjonsnotater)

Grunnskole allmennutdanning

UMK linje L. A. Efrosinina. Litterær lesning (1-4)

Merk følgende! Nettstedets administrasjonsside er ikke ansvarlig for innholdet metodologisk utvikling, samt for overholdelse av utviklingen av Federal State Education Standard.

Leksjonens mål

• Form ideer om moderlandet;
• innpode en følelse av patriotisme;
• introdusere folkloreverk;
• gi begrepet epos som en sjanger av folklore;
• lære å sammenligne epos;
• undervise i selvstendig lesing i klasserommet;
• å danne ferdigheten til å lese stille (for seg selv);
• utvikle ferdighetene til uttrykksfull lesing.

Aktiviteter

Forstå og forklar konseptet "Motherland", identifiser deg med ditt folk og ditt land; sammenligne verk av folklore og angi deres funksjoner (struktur, form, formål); sammenligne verk etter sjanger og emne; les teksten selvstendig stille; finn og les selvstendig navnet på forfatteren og tittelen, navngi verket riktig.

Nøkkelkonsepter

Sjanger, tema, episk, folklore

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en Google-konto (konto) og logg på: https://accounts.google.com

Bildetekster:

TEMA: Episk-sjanger av muntlig folkekunst. "Ilyas tre turer" 1

Ilya Muromets Alyosha Popovich Gjett navnene og fortell meg hva som forener dem? Dobrynya Nikitich Bodnyyar Kinichti Shalea Pochivop Iyal Rumocem 2

V. Vasnetsov. Bogatyrs 1881-1898, olje på lerret, 295,3x446 cm Tretyakov-galleriet, Moskva 3

Om maleriet av V. M. Vasnetsov "Heroes" Et felt strakte seg bredt, vidstrakt. Grenseløs, uimotståelig. Den frie vinden surrer i fjærgresssteppen. Høyt på sommermiddagshimmelen svever skystrenger sakte og stolt. Eagles vokter hauger. En kraftig virvelvind tok seg opp, fordrev mankene til mektige hester, brakte den bitre lukten av malurt. Øyet til den hektiske Burushka, den elskede hesten til Ilya Muromets, blinket. Røff helt. Spyd laget. En tung høyre hånd løftes. Ser langt, langt unna. Vennene hans er på vakt - Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich. formidabel kraft i denne stille ventingen. Søvnløst lag. Ingen, ikke engang en bevinget skapning vil bryte gjennom. Vasnetsov jobbet med dette maleriet i mange år. Han søkte smertelig etter folk han kunne skrive med episke helter. Prototypen til Ilya Muromets var bonden Ivan Petrov, som jobbet i Moskva som drosjesjåfør om vinteren. I møte med Dobrynya Nikitich er det trekk ved Vasnetsov selv, hans far og onkel. Alyosha Popovich, skrev artisten fra ung sønn Savva Mamontov. I den russiske episke tradisjonen er det mange helter. Men Vasnetsov valgte disse tre. Sannsynligvis fordi de utfyller hverandre godt. Den mektige, strenge Ilya Muromets, den edle Dobrynya og den kunnskapsrike, tvilsomme Alyosha Popovich danner alle sammen bildet av en god styrke - forsvareren av russiske grenser. Dette bildet er så godt kjent at uansett hvor samtalen om episke riddere går, husker alle disse tre, stående ved utposten i et felt gjennomboret av vind. Det ser ut til at de er de mest populære og elskede heltene til det russiske folket til enhver tid. 4

I en verden av russiske epos

"Et epos er en historie om hva som skjedde, hva som skjedde, en historie som ikke er fiktiv og sann" V.I. Dal

"Det russiske folket skapte en enorm muntlig litteratur: kloke ordtak og utspekulerte gåter, morsomme sanger, høytidelige epos - talt med en sangstemme, til lyden av strenger - om de strålende gjerningene til helter, forsvarere av jorden ..." L.N. Tolstoj

BYLINA er en folkloreepisk sang, en sjanger som er karakteristisk for den russiske tradisjonen. Grunnlaget for det episke plottet er en heroisk hendelse, eller en bemerkelsesverdig episode av russisk historie (derav folkespråklig navn epos - "gammel mann", "gammel kvinne", som antyder at handlingen om hvilken i spørsmålet, fant sted i fortiden). Begrepet "epos" ble introdusert i vitenskapelig bruk på 40-tallet av 1800-tallet.

I gamle tider brettet folk epos. De ble fremført av folkefortellere til akkompagnement av en gammel strengeinstrument som kalles gusli.

V. M. Vasnetsov. "Boyan"

Opprinnelsen til ordet "helt" Hvor kommer ordet "helt" fra? Det er en mening som det er lånt fra Turkiske språk, hvor er i ulike former- baghatur, bagadur, batur, batyr, bator. Forskere (Schepkin, Buslaev) utledet "helten" direkte fra "Gud" gjennom mediet "rik"

Forskere klassifiserer helter i eldre og yngre. Seniorheltene inkluderer Svyatogor, Volga Svyatoslavich, Samson, Sukhan, Polkan, Kolyvan Ivanovich, Don Ivanovich, Dunay Ivanovich og andre Danil Lovchenin og andre.

Bildene av helter er den nasjonale standarden for mot, rettferdighet, patriotisme og styrke (det var ikke for ingenting at et av de første russiske flyene, som hadde en eksepsjonell bæreevne for den tiden, ble kalt skaperne av "Ilya Muromets") .

"Ilya Muromets". Rekonstruksjon etter Gerasimov-metoden

MONUMENT TIL ILYA MUROMTS I BYEN MUROM gammel russisk helt legemliggjort folk begreper av høy moralske egenskaper hva en ekte helt skal ha. En av de viktigste egenskapene til Ilya Muromets er en følelse av rettferdighet og bevissthet om hans plikt - å stå for sannheten. Han er klar til å gå i direkte konfrontasjon med prinsen, med guttene, når han ser at de ikke handler i sannhet. Han er en nasjonal, all-russisk helt. "Jeg skal tjene for den kristne tro og for det russiske landet, ja, og for hovedstaden Kiev, for enker, for foreldreløse barn, for fattige mennesker."

Helbredelse av Ilya Muromets; Ilya Muromets og nattergalen røveren; Ilya Muromets og ranerne; Ilya Muromets på Sokol-skipet; Ilya Muromets og Svyatogor; Ilya Muromets og Sokolnik; Ilya Muromets og Kalin Tsar; Ilya Muromets og Idolishche; Ilya Muromets og sønn.

episk "Ilyas tre turer" 17

Ordbokverk Flint - Damascus rustning - Dekorasjon - Anslag - Mace - Fathom - laget av silisium. stål og mønstret. dekorasjon, utvendig dekorasjon. utallig, utallig rikdom. en tung kølle med en fortykket ende. 2.134 meter (3 arshins) 18

Ordforrådsarbeid Platynivat - Zapodval - Ikke vær enkel - Hatter - Ravner - Låver - konvertere til den katolske troen. låse opp i kjelleren. ikke bli lurt. en varm hodeplagg over en lue. Stoffhette med lange ender. svart. skur for oppbevaring av avlinger, forsyninger, varer. 19

Fizminutka 20 Vi sto opp sammen - en, to, tre. Vi er nå rike. Vi vil legge håndflatene våre til øynene, Vi vil spre våre sterke ben. Snu til høyre La oss se oss majestetisk rundt. Og til venstre må du også se fra under håndflatene. Og til høyre, og over venstre skulder. Med bokstaven L vil vi spre bena, Som i en dans, armer i sidene. Lente seg til venstre, til høyre, det blir bra!

Samtale 21 - Hvordan ser et epos ut som et eventyr? Hva er forskjellen? – Ser eposet ut som et dikt? Hvordan? -Kan handlingene til Ilya Muromets kalles bragder? Hvorfor tror du det?

I gamle tider spilte historiefortellere med på harpen; senere epos ble fremført i resitativ. Epos er preget av et spesielt rent tonisk episk vers. Selv om historiefortellerne bare brukte noen få melodier når de fremførte epos, beriket de sangen med en rekke intonasjoner, og endret også stemmens klang. Viktor Mikhailovich Vasnetsov "Guslar"

V. Vasnetsov. Ilya Muromets. (Fragment av maleriet "Heroes") Ivan Petrov, en bonde i Vladimir-provinsen Studer for figuren til Ilya Muromets i maleriet "Heroes" 1883, olje på lerret, State Tretyakov Gallery, Moskva. Ilyina tre turer 23

V. Vasnetsov. Knight at the Crossroads Olje på lerret. 1882 Moskva, Russland. Statens Tretyakov-galleri 24

Handlingen til en stein ved et veiskille finnes i mange eventyr og epos. Steinen indikerer for den reisende hvilken skjebne som venter ham på hver av de divergerende stiene. Vasnetsov, som valgte et slikt plott for bildet, prøvde å gjøre det så troverdig som mulig. Han ønsket å overbevise publikum om at alt som ble fortalt i eposene faktisk skjedde i en fjern fortid. Kunstneren var godt kjent med sin tids arkeologiske forskning, så han gjenskapte nøyaktig utseendet til helten fra episke tider. Landskapet er også vist med stor historisk nøyaktighet – en vill steppe oversådd med steinblokker som den siste isbreen trakk hit. På en av steinene er det merkelige halvviskede bokstaver. Hvem sin hånd slo dem ut? I hvilken uminnelig tid skjedde dette? Hva slags makt begynner å kontrollere skjebnen til reisende, så snart de leser brevene som lover død, eller ekteskap, eller tap av en hest? Helten er alene i den endeløse steppen, og det er ingen som kan fortelle ham hvilken vei han skal ta. Under steinen ligger to hodeskaller, et menneske og en hest. Dette er den eneste ledetråden. Hvis du bruker for lang tid på å velge, kan du legge hodet ned akkurat her uten å tråkke på noen av veiene. 25

Oppsummering av leksjonen. Refleksjon 26 Navn særegne trekk epos. mangel på rim melodiøsitet rytmisk fortelling av utnyttelser hyperbole - overdrivelse gjentar ...

Til spørsmålet om hvilke hendelser som blir fortalt i eposet til Ilyina, blir tre turer gitt av forfatteren chevron det beste svaret er Ilyinas tre turer
Midt i et rent felt, Ved solnedgang er solen rød, Ved soloppgang er måneden klar Ved utposten til de heroiske slaviske russiske heltene samlet til et marsjråd. Vi tenkte og tenkte på tanken, Vi utstyrte oss etter antrekkene.
Fikk Ilya Muromets til å gå til den vestlige siden til den store heroiske patruljen.
Ilya Muromets dro, Han nådde Rosstan, Under den vestlige nattskyen. Ilya løp inn i en hvit stein. Månen tittet frem bak skyene: Les opp, på steinen ved veikanten er inskripsjonen tydelig hevet:
«Å gå rett - å bli drept! Å gå til venstre - å være gift! Å gå til høyre - å være rik! Alt dette er foreskrevet av skjebnen! » I dype tanker, Ilya. Han står, han sier til seg selv: «Dette er Gud med deg, hva er skjebnen: Jeg er klar til å kjempe med skjebnen! Bare velg hvilken skjebne, Å kjempe med den? Jeg trenger ikke en kone, jeg trenger ikke rikdom. Å, jeg går, godt gjort, jeg skal dit det er vist å bli drept! »
En svart sky har falt, den har slukt den lyse månen. Og Ilya Muromets gikk til døden foreskrevet av mørkeplanten Night. Plutselig, ut av nattens mørke, Bak lave busker, Bak flintsteiner, Vandrende røvere, Hunder av nattegroblad, så ut og hoppet ut. Deres stemmer er høye, og deres skjold er korsformet, de har hjelmer på seg, som bøtter opp ned,
Hestehester i damaskrustning. Og tittelen hunderøver pusher, truer med en trussel: «Stopp! Hvor, landsbyboer? Be før døden! »
En god fyr ber ikke, han bøyer seg ikke for en hund.
Den lyse månen kom igjen ut, All dekorasjonen på Ilya lyste opp: Hjelmen lyste i førti tusen, Yahonta-steiner skinte Hundre tusen i hestens manke, Hesten i seg selv er høyere enn prisene, høyere enn anslag! Det var da røverne På rikdom og baktalelse, hverandre hetset, hetset, hetset: «Vi vil drepe ham, rane ham, skille ham fra hesten hans! Ilya viftet med køllen Ja, lett og slo lederen, Og lederen ble myk av slaget, Han svaiet, falt, reiste seg ikke. En stram bue fra en bue, Fra et kogger tok en rødglødende pil Ilya ut og slapp inn i en sprukken, sprengende eik. Tore, delt pilen Gammel eik i flis, i stiklinger.
Skafter og fliser Spredt, gledet de seg i røverne og alle
Tapte på rad med en gang! Ilya snudde seg mot steinen. Han strøk over den gamle inskripsjonen, Han skrev inn den nye: «Bogatyr Ilya Muromets var der, men han ble ikke drept. Reiste stien, ryddet bredt! »
Etter dette besøket, Ilya: "Jeg vil gå," sier han, "til stedet der det er vist å være gift! » Enger, fjell, elver og mark Ilya Muromets galopperte, røde steinpalasser kom i stort antall. Strekker av jenter kom ut til ham, møtte den unge mannen.
Alle vakre, vennlige, alle obseriøse, kjærlige, morsomme samtaler om ekteskap, om bryllupet. «Vent litt med dette bryllupet! Sju ganger måler jeg, ja, jeg skjærer en gang! »
Røde jomfruer skynder seg: På bord, på bordplater Legg sjarmerende duker, De legger oversjøiske viner, De drikker den gode karen å drikke, De skynder seg med forlovelsesbryllup. Uten suksess! Bare latter Ilya helt år, gå, ikke gjør det moro! "Dere ville vært bedre, skjønnheter, Ville ta meg til soverommet: Jeg ville sove og hvile fra veien! "- Sier Ilya Muromets. En skjønnhet kom opp, tok bort Ilya Muromets,

For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en Google-konto (konto) og logg på: https://accounts.google.com

Bildetekster:

Ilya Muromets

"Three trips of Ilya Muromets" (teksten til eposet i gjenfortellingen av I. Karnaukhova)

kalach kalach terem 1066,8 meter Verst høy boligbygning eller del av den granulær

øvre rompud den minste pengeenheten i Russland

Epos "Ilyas tre turer" og "Three trips of Ilya Muromets" General Differ

"Her gikk Ilya for alltid ære og ære ..."

Lekser: Forbered en gjenfortelling av en av turene på vegne av Ilya Muromets

Hva fikk vi? Lært... Les... Sammenlignet...

Internettressurser: liveinternet.ru partnerkis.ru ru.wikipedia.org/wiki antikvarus.ru evpatori.ru m-der.ru club.goldentown.ru sherp96.livejournal.com content-stroy.ru

Forhåndsvisning:

Dato______ Leksjon #____5____ Karakter __4__

Emne : "Three trips of Ilya Muromets" (teksten til eposet i gjenfortellingen av I. Karnaukhova)

Mål: fortsett å introdusere elevene til det episke som folkesjanger; å gjøre elevene kjent med gjenfortellingen av I. Karnaukhova, for å hjelpe med å se forskjellen mellom poetisk og prosatekst; å danne ferdighetene til uttrykksfull og bevisst lesing; bidra til utdanning av uavhengighet og gjensidig kontroll, utvide ens horisont og ordforrådøkende interesse og kjærlighet for litteratur og lesing.

Utstyr : lærebok, episk tekst, illustrasjonsmateriale, presentasjon

Leksjonstype : kombinert

Planlagte utdanningsresultater:

Emne: kjenne innholdet i eposet, les det ekspressivt, navneskilt episk sjanger, svare på spørsmål, gi en beskrivelse av Ilya Muromets, er i stand til å bruke kunnskapen til å utføre kreative oppgaver;

Personlig: forstå viktigheten av å lese skjønnlitteratur; bedømme årsakene til deres suksess / fiasko i arbeidet i leksjonen; ha en positiv holdning til læringsaktiviteter, kognitiv interesse til pedagogisk materiale;

Metaemne:

kognitiv -

allmennutdanning : formulere spørsmål og svar om emnet som studeres; lytt nøye, bygg taleuttalelser; uttrykke og begrunne sin mening;

hjernetrim : vise selvstendig tenkning, evne til å analysere språkmateriale, generalisere, trekke konklusjoner;

regulatorisk - korrekt oppfatte og forstå den pedagogiske oppgaven, planlegge handlingen deres i samsvar med oppgaven; utføre selvgjensidig kontroll;

kommunikativ– vite hvordan man samhandler konstruktivt i arbeidet, lære å lytte og vurdere hverandre, godt nok oppfatte ros og kommentarer.

I løpet av timene

1. Organisering av tid. Hilsener.
2. Oppdatering av grunnleggende kunnskap

1. Kontrollerer d/z. Les forberedte svar.
2. Sjekke teoretisk kunnskap. Ja-nei-spillet

Chronicle er en sjanger av folklore (nei)

Nedtegnet i kronikker historiske hendelser etter år (ja)

Epos kunne synge som sanger (ja)

Heltene i kronikkene var enkle mennesker(Nei)

Eposhelter var helter og forsvarere hjemland(Ja)

- «Three trips of Ilya Muromets» er en kronikk (nei)

Sang av epos ble akkompagnert av å spille harpe (ja)

Kronikken beskriver tragisk død Prins Oleg (ja)

Kronikken fortalte hvordan prins Oleg hevet bannerne sine over portene til Konstantinopel (nei)

Ilya Muromets gikk rett i veikrysset (ja)

1. Motivasjon for læringsaktiviteter

I den siste leksjonen lærte vi om den første turen til Ilya Muromets fra en veikant. Og hvor mange flere veier gikk fra steinen? (tre) Hva heter eposet? ("Tre turer ...") Reiste Ilya Muromets langs disse veiene? (ja) Er du interessert i å vite hva som skjedde med helten under disse turene? (…)

1. Stadiet for å bestemme emnet og målsettingen

Les navnet på eposet i læreboken og skriv det ned, som supplement til emnet. Les den i sin helhet. Sette mål for denne leksjonen ved å fullføre setningene?

Sammenligne…

1. Arbeid med materialet til det nye emnet

Ordforrådsarbeid.

La oss finne hva disse ordene betyr (for å etablere en samsvar mellom ordet og dets betydning):

Verst - 1066,8 meter eller 1 km 67 m (ca.).

tårn - en hevet, høy boligbygning eller del av den.

kornete kalachi- bestående av individuelle partikler, korn; kornete.

brenner, fjell- rom oppe, i toppetasjen

pudder - 16 kg

polushka - den minste monetære enheten i Russland

Arbeid med tekst.

Leser et epos. Forstå det som er lest.

– Likte du fortsettelsen av eposet?

- fortell kort om den andre turen til Ilya Muromets.

– Hvordan gjettet Ilya Muromets at prinsessen ikke hadde noe godt?

- hvem ble reddet av Ilya Muromets?

– hva fikk Ilya Muromets på den tredje turen?

Hvorfor ble ikke Ilya Muromets rik?

Kroppsøvingsminutt

Sammenlign tekstene til eposet "Ilyas tre turer" og "Three trips of Ilya Muromets." Hva har de til felles, hvordan er de forskjellige? (fyller ut tabellen)

Eksempel på svar

Generell : hovedperson- Ilya Muromets, forteller om turene sine, husker en stein ved et veiskille; Den andre teksten er en fortsettelse av den første.

Forskjeller : den første teksten er poetisk, den andre er prosa; den første er som en sang, den andre er som en historie; i den første er en sammenheng med naturen synlig, i den andre er det ingen slik sammenheng.

Forankring

Likte du Ilya Muromets? Akkurat hva? Hvis du møtte Ilya Muromets, hva ville du sagt til ham? Tror du de oppfylte siste ord epos? ("Her gikk Ilya for alltid ære og ære") Se på monumentet til Ilya Muromets i en av byene i vårt hjemland, Vladivostok.

Vil du være som Ilya Muromets? Lekser vil hjelpe deg å forestille deg selv i hans sted.

1. Lekser: gjenfortell en av turene på vegne av Ilya Muromets
2. Oppsummering av leksjonen. Speilbilde.

Tilbake til målsetting. Har du klart å nå dine mål?

La oss endelig lese hvordan, etter tre turer med Ilya Muromets, begynte inskripsjonen på steinen å se ut?

Gjensidig evaluering.