O trabalho trata de sua relevância e significado. Relevância do trabalho do curso: o que é, como escrever, exemplo

A relevância do tema do trabalho do curso é o grau de importância da investigação e do trabalho científico na fase atual.

Nesta parte da Introdução, é necessário formular a essência da situação-problema, o significado científico ou aplicado do tema de pesquisa escolhido e sua atualidade. São apresentados argumentos relevantes, citando exemplos da prática jurídica, dados estatísticos, opiniões de pessoas com autoridade, órgãos governamentais, etc. Nesse caso, os links podem ser para diversas fontes – pesquisas científicas (monografias, periódicos), mídia impressa e eletrônica, etc.

A justificativa da relevância do tema escolhido para o trabalho do curso envolve:

1. uma compreensão clara da essência do tema escolhido;

2. estudo de literatura relevante;

3. divulgação no trabalho do significado teórico e prático da investigação realizada.

O desenho linguístico de um texto escrito pode incluir as seguintes construções: o trabalho é dedicado a um tema atual...; a relevância do tema se deve a..., a relevância do tema não requer evidências adicionais (é indiscutível, bastante óbvio, etc.).

A cobertura relevante deve ter de 1 a 1,5 páginas.

2. O grau de pesquisa teórica do tema. Esta parte da introdução deve relatar o estado de desenvolvimento do tópico selecionado. O objetivo final é mostrar que este tema específico ainda não foi divulgado (ou foi divulgado apenas parcialmente ou no aspecto errado) e, portanto, precisa de maior desenvolvimento.

Muitas vezes, ao realizar esta seção da introdução, utiliza-se a seguinte técnica: as iniciais e o sobrenome do cientista são indicados no texto, a seguir é relatado resumidamente o rumo de sua pesquisa sobre o assunto, e na nota de rodapé o nome de seu trabalho é dado, onde essa direção se reflete.

3. Objeto e tema de pesquisa.

Objeto de trabalho do cursoé um processo ou fenômeno que dá origem a uma situação problemática e é escolhido para estudo.

Assunto de estudo– trata-se de um componente (elemento) específico ou propriedades do objeto de pesquisa que é de interesse direto do pesquisador. Um objeto é algo que está dentro dos limites de um objeto.

É preciso lembrar que o objeto da pesquisa científica são as relações sociais geradas no processo de regulação jurídica do ramo do direito de mesmo nome, no caso, o direito civil.

Por exemplo, se o objeto de estudo é o estado civil de um indivíduo, então seus componentes específicos (elementos, partes) são o objeto de estudo. Podem ser elementos do objeto “Capacidade jurídica de pessoa física”, “Instituto de tutela e curatela de direito civil”, “Declaração de óbito de cidadão”, etc.

É o objeto da pesquisa que determina o tema do trabalho do curso. Em outras palavras, o objeto e o sujeito da pesquisa estão relacionados entre si como geral e especial (ou especial e individual).

O volume desta seção geralmente é pequeno. Normalmente, as definições de objeto e sujeito cabem em uma ou duas frases. Mas primeiro é determinado o objeto, depois o sujeito.

3. Objetivo do estudo. O objetivo do estudo é o resultado futuro previsto e assumido (modelado mentalmente) da análise da taxa de câmbio. O objetivo responde à pergunta: O QUE o autor deseja alcançar com sua pesquisa: analisar, caracterizar, comprovar, justificar, identificar características, considerar pela primeira vez, ampliar o campo de conhecimento sobre o tema da pesquisa, confirmar uma ou outra hipótese, etc. O objetivo do trabalho está refletido no título do tema e na definição do tema da pesquisa.

4. Objectivos da investigação. Os objetivos da pesquisa são uma breve descrição das ações que devem ser realizadas para atingir o resultado traçado na meta.

Se uma meta é uma estratégia de pesquisa, então os objetivos são uma tática de pesquisa. Os objetivos refletem a estrutura da pesquisa (esta estrutura está refletida na seção do trabalho do curso “Conteúdo”. Na verdade, os títulos dos capítulos e, principalmente, dos parágrafos do trabalho, construídos de forma logicamente consistente de acordo com o propósito de a pesquisa, são a formulação dos objetivos da pesquisa. Na determinação dos objetivos da pesquisa, via de regra, são utilizadas as seguintes frases: “Com base no objetivo declarado da pesquisa (trabalho de curso), seus principais objetivos são: 1) estudar (pesquisar, analisar, etc.)..., 2) identificar (identificar, delimitar, etc.)..., 3) justificar (comprovar, etc.)..., 4) desenvolver..., 5) comparar (realizar características comparativas)... etc.”

Assim, por exemplo, se o tema do trabalho do curso for “A capacidade jurídica de uma pessoa física”.

“O objetivo do trabalho do curso é estudar a capacidade jurídica de uma pessoa física.

De acordo com o objetivo, o trabalho resolve as seguintes tarefas de pesquisa:

Definir o conceito e conteúdo da “capacidade jurídica dos cidadãos”;

Considerar a capacidade jurídica como elemento da personalidade civil;

Analisar as características da capacidade jurídica parcial dos menores de 6 a 14 anos;

Caracterizar a capacidade jurídica parcial (incompleta) dos menores de 14 a 18 anos;

Revelar a incapacidade dos cidadãos e o reconhecimento de um cidadão como parcialmente incompetente.”

As metas e objetivos devem ser formulados de forma clara, concisa, específica e compreensível.

5. Métodos de investigação. Um elemento obrigatório da introdução é também a indicação dos métodos de investigação que servem de ferramenta para atingir os objetivos definidos no trabalho da unidade curricular. O termo “método” no sentido mais amplo da palavra significa “um caminho para algo” 1. Um método é um sistema de regras, princípios de conhecimento; representando uma determinada sequência de ações, técnicas e operações necessárias para obter resultados científicos 2.

Os métodos de pesquisa podem ser classificados nos seguintes grupos:

Métodos lógicos: análise, síntese, generalização, abstração, modelagem, comparação, analogia.

Métodos científicos gerais: método histórico, método sistêmico (e seus elementos: sistema-estrutural e estrutural-funcional), método de pesquisa sociológica concreta, método matemático, método estatístico, método comparativo (método de pesquisa comparativa), método lógico formal.

Métodos especiais (científicos privados). São métodos característicos de uma ou outra disciplina científica individual ou grupo de ciências que possuem objetos de conhecimento iguais ou semelhantes.

Em relação às disciplinas jurídicas do ramo, tais métodos incluem o método histórico-jurídico, o jurídico comparativo, o método de interpretação do direito (e do contrato), o método técnico-jurídico (método da tecnologia jurídica), o método jurídico comparativo (método de estudos jurídicos comparativos) .

O aluno necessita familiarizar-se com o conteúdo e as características da aplicação destes métodos na literatura educacional e científica especializada relevante.

No final da introdução, é aconselhável revelar a estrutura do trabalho do curso, ou seja, fornecer uma lista de seus elementos estruturais, aproximadamente da seguinte forma: “A estrutura do trabalho do curso é composta por uma introdução, três capítulos, incluindo seis parágrafos, uma conclusão e uma lista das fontes utilizadas”.

Se a obra contiver vários tipos de aplicações, também será indicada a presença dessas aplicações (incluindo o seu número).

Assim, a Introdução dedica-se à justificação do tema escolhido, estabelecendo as metas e objetivos do estudo, definindo o objeto, tema e métodos de investigação.

Na parte principal A obra revela as questões colocadas. Cada questão deve incluir uma parte introdutória, descritiva e conclusiva.

A parte principal do trabalho do curso é apresentada de acordo com o índice (esboço). A apresentação de todos os assuntos do trabalho do curso deve ser independente, consistente, interligada e estritamente consistente de acordo com os títulos dos capítulos indicados no conteúdo. Os materiais apresentados nos parágrafos devem estar logicamente interligados, cada material subsequente deve ser uma continuação do anterior e seguir suas disposições, recomendações e conclusões. As frases e formulações devem ser precisas, simples e alfabetizadas. A repetição das mesmas palavras, frases e figuras de linguagem não deve ser permitida. Após cada parágrafo é necessário formular breves conclusões.

Capítulo 1 - contém uma descrição do problema, apresenta o problema em si, descreve o estado da teoria da pesquisa sobre o tema. Ao escrevê-lo, é aconselhável utilizar aspectos históricos e a possibilidade de aplicação da experiência de países estrangeiros sobre o tema em consideração.

O Capítulo 2 e subsequentes contêm uma análise detalhada do objeto de pesquisa e uma descrição de seus principais parâmetros e características.

A parte principal do trabalho deve refletir o uso das fontes. Neste caso, não é permitido reescrever textos de livros didáticos ou outra literatura. O material deve ser processado de forma criativa. Os princípios teóricos mais importantes do tema são apresentados com suas próprias palavras e, se necessário, apoiados por citações. As citações são formatadas de acordo com as regras bibliográficas e são acompanhadas de referências página a página à fonte utilizada, indicando as páginas.

Ao trabalhar com literatura, é recomendável encontrar situações problemáticas e visões conflitantes. É aconselhável refletir as diversas posições dos autores no conteúdo da obra e apresentar argumentos de apoio às suas críticas e apoio. Após analisar pontos de vista sobre questões polêmicas, recomenda-se expor sua própria posição.

A parte principal do trabalho é seguida por conclusão. A conclusão não deve ser um resumo de todo o trabalho. Ele resume o trabalho como um todo e fornece conclusões e propostas claramente formuladas de todos os capítulos do trabalho do curso. As conclusões e propostas devem ser sucintas no conteúdo e concisas na forma, justificadas e apoiadas por argumentos e factos relevantes.

A conclusão e a introdução são elaboradas, via de regra, no final do trabalho, quando o autor conhece bem o problema em estudo e consegue resumir de forma breve e razoável os resultados do estudo. Uma introdução e conclusão bem escritas dão uma ideia clara da integridade, profundidade, qualidade da pesquisa, a gama de questões consideradas, métodos e resultados do estudo.

O volume aproximado da conclusão não ultrapassa 1,5-2 páginas.

Lista de fontes e literatura usada– um elemento do aparato bibliográfico, que constitui uma das partes essenciais do trabalho do curso. É colocado após a conclusão e deve conter uma descrição bibliográfica das fontes utilizadas no trabalho da unidade curricular. A lista deve incluir apenas as fontes que foram efetivamente utilizadas pelo autor e que são referenciadas no texto do trabalho.

Após a lista bibliográfica, o trabalho do curso poderá conter formulários. São apresentados sob a forma de tabelas, diagramas, gráficos, diagramas, questionários, certificados, etc. As candidaturas não são um elemento obrigatório da estrutura de trabalho do curso.

Requisitos para a formatação do texto do curso

O curso é preparado de acordo com os requisitos GOST existentes.

Volume geral o curso deve ser 30-40 páginas de texto datilografado. Os volumes recomendados de introdução e conclusão são de 2 a 3 páginas.

O trabalho é realizado em folhas brancas de papel A4 (210-297) de um lado, digitadas em computador em intervalos de 1,5, fonte Times New Roman Cyr, 14 -º pino. Itálico e sublinhado não são permitidos no trabalho. Os títulos dos capítulos e parágrafos aparecem em negrito (negrito). Tamanhos das margens: esquerda – 30 mm, superior – 20 mm, certo – 15 mm, inferior – 20 milímetros; tamanho do recuo do parágrafo - 1,25 cm.

Numeração Todas as páginas do trabalho devem ser contínuas, sequenciais, começando pela página de título e terminando com uma lista de fontes utilizadas e apêndices, inclusive. A página de título é a primeira página da obra, mas o número da página não está indicado nela. A numeração das páginas começa com o índice, que é indicado por um número 2 . Além disso, todos os volumes de trabalho subsequentes são numerados em ordem até a última página. O número da página é escrito em algarismos arábicos na parte superior central da página, sem ponto no final.

A parte principal do trabalho do curso deve ser dividida em capítulos (seções) e parágrafos. Os parágrafos, se necessário, podem ser divididos em parágrafos e subparágrafos. Ao dividir o texto de uma obra em parágrafos e subparágrafos, é necessário que cada um deles contenha informações completas.

Os capítulos e parágrafos são numerados em algarismos arábicos. A numeração dos capítulos começa em uma nova página com recuo de parágrafo. Os capítulos devem ser numerados sequencialmente ao longo do texto. O número do parágrafo inclui o número do capítulo e o número de série do próprio parágrafo, separados por um ponto (1.1., 1.2., 1.3., etc.). O número da subcláusula inclui o capítulo, parágrafo e número de série da cláusula, separados por ponto (1.1.1., 1.1.2., 1.1.3., etc.).

Os nomes de todas as partes estruturais e parágrafos do texto do trabalho do curso devem ter um título exatamente de acordo com o nome do conteúdo.

O nome de cada parte estrutural (títulos) é escrito em letras maiúsculas, destacado em negrito e colocado no centro.

Os títulos dos parágrafos começam com letra maiúscula, as demais letras devem ser minúsculas. Os títulos dos parágrafos também são destacados em negrito e colocados na borda esquerda com recuo de parágrafo desde o início da linha.

Não é permitida a hifenização de palavras nos títulos de capítulos, parágrafos e parágrafos. Não há ponto final no final do título. O nome não é enfatizado. Se o título consistir em duas frases, elas serão separadas por um ponto final.

Cada seção do trabalho (incluindo introdução, cada capítulo, conclusão, lista de fontes utilizadas, apêndices) deverá começar em uma nova página. Os parágrafos não são colocados em páginas separadas do trabalho.

Na página onde consta o título do parágrafo e do parágrafo, deve haver pelo menos duas linhas de texto subsequente; caso contrário, o título e o texto do parágrafo e da cláusula começarão na próxima página.

As notas de rodapé são elementos obrigatórios do trabalho e são usadas para fornecer informações precisas sobre as fontes utilizadas. As notas de rodapé acompanham não apenas citações destacadas entre aspas, mas também qualquer posição emprestada de literatura ou materiais (por exemplo, material digital e outro material não geralmente conhecido de outros autores, ao mencionar pontos de vista sobre o problema em consideração de certos autores , etc.) Neste caso, é permitida a apresentação do material utilizado em edição própria, mas respeitando o conteúdo semântico. A ligação é feita diretamente no texto da obra na forma de um número correspondente ao final da unidade semântica do texto (ao final da frase (grupo de frases) ou ao final da citação à qual o link se refere).

As referências sublineares são separadas do texto principal por uma linha sólida com cerca de 1/3 da largura da página, impressas com recuo de parágrafo em intervalo de 1 e numeradas com algarismo arábico, em cada página começando com o número 1 (numeração de páginas). A numeração contínua de links é permitida. A marca da nota de rodapé é colocada no topo da linha. No texto, deve aparecer um sinal de nota de rodapé em forma de número correspondente ao final da frase (grupo de frases) ou ao final da citação a que se refere o link.

Por exemplo:

1 Zenin I.A. Direito civil: livro didático. - M., 2008. – P. 231.

2 Reshetina E. N. Problemas de responsabilidade civil // justiça russa. - 2012. - Nº 4. - P. 64-66.

Com múltiplas referências ao mesmo trabalho a descrição completa é fornecida apenas no primeiro link, e nos seguintes são indicados o sobrenome e as iniciais do autor, o título da obra e o número da página. Os títulos longos são encurtados e as palavras omitidas são substituídas por reticências.

1 Zenin I. A. Direito Civil: Livro Didático. - M., 2011. - P. 54.

2 Zenin I. A. op. - Pág. 54.

1 Svirkov S.A. Qualificação do contrato de fornecimento de energia no atual estágio de desenvolvimento das relações no setor de energia elétrica // Civilista. - 2012. - Nº 1. - P. 50.

2 Svirkov S. A. Qualificação de um contrato de fornecimento de energia no atual estágio de desenvolvimento das relações no setor de energia elétrica. -Pág. 50.

1 Sobre o licenciamento de certos tipos de atividades: Lei Federal de 4 de maio de 2011 nº 99-FZ // Coleção de legislação da Federação Russa. - 2011. - Nº 19. - Arte. 2, parágrafo 1.

2 Sobre o licenciamento de certos tipos de atividades: Lei Federal de 4 de maio de 2011 nº 99-FZ // Coleção de legislação da Federação Russa. - 2011. - Nº 19. - Arte. 2. cláusula 2.

Ao vincular para um documento em uma página, em uma referência repetida, são fornecidas as palavras “Ibid” e as novas páginas correspondentes. Se as páginas do link repetido coincidirem com as páginas do link anterior, elas serão omitidas.

1 Sergeev A.P. Direito civil: livro didático. M., 2009. S. 98.

3 lá. P.112.

Lista de fontes e literatura usadaé formado por três partes:

lista de atos jurídicos normativos,

lista de referências;

lista de materiais de prática de aplicação da lei.

A secção “Atos jurídicos regulamentares” é construída segundo dois critérios: por força jurídica e por ordem cronológica.

Deve ser observada a seguinte sequência estrita de listagem de atos normativos:

Atos jurídicos regulatórios internacionais ratificados pela Federação Russa;

Constituição da Federação Russa;

Leis Federais da Federação Russa;

Leis da Federação Russa;

Decretos do Presidente da Federação Russa;

Atos do Governo da Federação Russa;

Atos de ministérios e secretarias de órgãos do governo federal;

Decisões de outros órgãos governamentais.

Descrição bibliográfica documento, livro e qualquer outro material utilizado na elaboração de um trabalho de pesquisa científica é um conjunto de informações bibliográficas sobre a fonte (documento), fornecidas de acordo com regras estabelecidas, permitindo ter uma ideia da própria fonte, sua conteúdo, propósito, volume, etc.

Os elementos necessários de uma descrição bibliográfica incluem:

ao indicar livros (livro didático, monografia, material didático, etc.): sobrenome e iniciais do autor (autores), título (título), local de publicação, editora, ano de publicação, número de páginas;

ao indicar um artigo, resumo de uma coleção, livro ou periódico, inclui: o sobrenome e as iniciais do autor (autores), o título (título) do artigo e após uma barra dupla - o nome da revista, ano de emissão , número do diário, números de página;

ao indicar atos normativos e materiais da prática policial: nome completo do ato, tipo de documento, data de sua adoção, número, bem como informações sobre a fonte oficial onde foi publicado.

A descrição do material da fonte da Internet inclui todos os elementos necessários da descrição, incluindo o endereço de e-mail.

Para obter um exemplo de descrição bibliográfica de fontes e literatura, consulte Apêndice 3.

O trabalho do curso concluído deverá ser encadernado e ter capa.

A investigação não deve ser sem sentido para o mundo científico. Por que perder tempo com algo que há muito deixou de ser importante? É melhor se concentrar em aprender algo realmente útil hoje. Os futuros cientistas aprendem essa ideia com antecedência, desde seus tempos de estudante. É por isso que é necessário justificar relevância do curso.

Vamos descobrir qual é a relevância do trabalho do curso. Esta é uma justificativa para a importância de estudar o tema de pesquisa escolhido pelo aluno, tendo em conta o estado atual desta área.

A relevância do tema do curso é determinada pelo significado prático, que consiste em melhorar a situação, identificando problemas com a sua posterior solução. Idealmente, tudo isto deveria melhorar a vida da sociedade, o estado da economia do país ou dos seus sectores individuais, o sistema jurídico, os mecanismos de produtividade e promover o desenvolvimento da ciência.

Onde devo escrever a relevância do trabalho do curso?

Não só são indicadas as tarefas, mas também se justifica a atualidade do tema em estudo em geral. A justificativa para a relevância deve ser escrita logo no início da introdução. Raramente ultrapassa uma página, tente encaixar sua opinião em um ou dois parágrafos curtos. O texto ideal é colocado em meia página padrão, pois o volume do projeto é sempre pequeno.

O que deve ser escrito para justificar a relevância do trabalho do curso?

Vamos tentar criar um algoritmo que o ajude a descrever a relevância da pesquisa científica.

Se você não sabe como justificar a relevância do seu curso e elaborá-lo, o exemplo do artigo o ajudará a entender os aspectos práticos da implementação.

1. Revise o material sobre o tópico escolhido. Preste atenção especial em como o outro autor articula a justificativa para sua importância. A análise das informações ajudará você a entender quando surgiram os primeiros problemas, o que já foi pesquisado ou feito e o que ainda não foi estudado pelos cientistas.
2. Determine por si mesmo a essência do problema escolhido. Para isso, é preciso entender por que o objeto do trabalho do curso é tão importante. Para isso, é necessário um entendimento já formado da disciplina científica, pois esse significado deve estar vinculado aos objetivos de seu estudo.

Exemplo:

Tópico: “Gerenciamento de risco no JSC Raiffeisenbank”. O curso deverá ser elaborado na disciplina “Gestão Bancária”, ou seja, é importante enfatizar o aspecto gerencial.
O início da justificativa da relevância pode ser feito desta forma:
“Uma das funções importantes da gestão bancária é a gestão de riscos no processo de operações de crédito. Assim, a natureza do risco de crédito é a própria atividade bancária. Para garantir operações contínuas, o banco deve ser capaz de gerir riscos.”

A seguir, é preciso justificar porque é importante estudar esse tema hoje, o que mudou no mundo.

Exemplo:

“O processo de gestão de riscos bancários está a adquirir particular relevância no contexto da melhoria das políticas bancárias destinadas a optimizar a estabilidade financeira. Isto é explicado pela existência de uma relação inversa entre a manutenção de um baixo nível de risco e o retorno dos ativos do banco, uma vez que a redução do risco do banco provoca uma perda no retorno dos seus ativos.”

Depois disso, você precisa ir diretamente ao tema do trabalho do curso, anotando simultaneamente os problemas que identificou e as possíveis soluções para eles.

Exemplo:
“Dado que as instituições bancárias são a base institucional do sistema de relações monetárias, deve ser organizado um sistema moderno de regulação e supervisão do risco de crédito. Nessas circunstâncias, é relevante estudar a experiência global na gestão do risco de crédito e desenvolver, com base nela, a sua própria abordagem para avaliá-la, tendo em conta as especificidades das atividades dos bancos na Rússia.”

A primeira parte da justificativa da relevância do trabalho do curso está pronta

• Use as informações que você pesquisou sobre o assunto para determinar quem trabalhou no assunto. Não há necessidade de escrever detalhadamente sobre seus trabalhos científicos; basta uma simples listagem dos autores.

“A análise das pesquisas científicas mostra que os cientistas dão muita atenção ao estudo desse tema. Entre eles podemos destacar A. Lobanov, V. Muravyov, P. Rose, A. Chugunov, A. Shapkin e outros, bem como nacionais - I. Voloshin, V. Zinchenko, A. Kovalev, A. Kireev, O ... Kutsenko, M. Sorokin e outros.”

• Note-se a inegável importância do trabalho de outros autores. Escreva o que ainda não foi estudado no momento. Por que este tema deve ser considerado pouco desenvolvido e relevante para a comunidade científica.

Amostra:

“No entanto, os trabalhos científicos da maioria dos investigadores destacam padrões e abordagens globais à gestão de risco bancário. Portanto, atualmente falta trabalho que combine métodos de análise e gestão de risco bancário com abordagens regulatórias russas.”

Com isso você pode completar a justificativa para o trabalho do seu curso.

Dicas sobre como justificar melhor a relevância do trabalho do seu curso

Aqui estão algumas regras básicas sobre o que não fazer ao descrever a importância de um projeto

• É desejável que esta parte do texto seja absolutamente única, ou seja, não contenha plágio. Portanto, evite copiar trabalhos científicos de outras pessoas. A preparação mínima será suficiente para explicar por que o curso é relevante. Se não houver pensamentos, parafraseie com suas próprias palavras a justificativa mais bem-sucedida encontrada.
• Não há necessidade de descrever o significado de cada capítulo de um trabalho científico.
• Não basta simplesmente elencar os problemas; é preciso justificar a importância de resolvê-los e, se possível, descrever os benefícios disso.
• Os problemas identificados devem ser verdadeiramente relevantes e não resolvidos por alguém há muitos anos.
• O trabalho não deve conter erros. A introdução é a parte mais legível, portanto, depois de escrever, passe alguns minutos revisando.
• Se você não quiser refazer o que escreveu, é melhor escrever esta parte do projeto depois de estudar o material principal sobre o tema. Durante a leitura, anote frases de sucesso e frases que possam ser usadas para descrever a importância do projeto.

Registro da relevância do trabalho do curso

Não há requisitos especiais para a concepção desta parte do curso. Está escrito na mesma fonte do restante dos capítulos. Primeiro, você deve escrever a palavra “Relevância” em negrito e colocar um ponto final. Depois, há uma descrição direta da importância do tema de pesquisa.

Exemplo:

"Relevância. A economia moderna acredita que uma das melhores e mais simples medidas que indicam a atividade e o estado da economia de qualquer país é o volume da produção total de bens e serviços durante um determinado período de tempo. Para medi-lo, são utilizados dois indicadores: produto nacional bruto e produto interno bruto.”

Depois de terminar a descrição do significado, você continua o texto da introdução sem espaços ou linhas puladas

Escolher um tópico para o seu curso é metade da batalha. Mas justificar com competência a relevância do tema escolhido é a chave para o sucesso do curso já na fase inicial. Além disso, a relevância é considerada um dos principais requisitos do GOST para o conteúdo e design dos cursos.

Em nosso artigo contaremos detalhadamente e até mostraremos como escrever a relevância do tema do curso de forma clara, concisa e sem problemas desnecessários.

Como escrever relevância em cursos: nuances de justificativa

Mesmo que a relevância e os problemas agudos do tema sejam óbvios para você, você ainda terá que convencer tanto o supervisor quanto o inspetor de que o seu tema é relevante para o momento.

Na introdução, além das metas e objetivos, é necessário indicar corretamente a viabilidade da obra.

A justificativa para a relevância está antes das metas e objetivos. Volume padrão - 6-10 propostas. Ou seja, cerca de meia folha A4.

Em alguns casos, o volume pode chegar a uma página e meia. Por exemplo, para formular relevância, é necessária uma breve revisão da literatura para explicar ao revisor as razões para pesquisar o tema.

Um aspecto importante para explicar a relevância no trabalho do curso é uma formulação clara e concisa de pensamentos, uma argumentação ampla e convincente. Afinal, após a leitura, o fiscal não deve ter dúvidas de que a pesquisa realizada é valiosa do ponto de vista prático e teórico.

Como revelar corretamente a relevância do tema do trabalho do curso

Para aprender como escrever corretamente a relevância em um trabalho de conclusão de curso, você precisa aprender uma única regra - você não precisa começar de longe. É importante destacar imediatamente que um tema ou qualquer aspecto não foi suficientemente estudado ou não foi estudado e explicar corretamente os motivos.

Normalmente, o motivo do conhecimento insuficiente é:

• progresso científico e técnico;
• descoberta de novos métodos de pesquisa;
• surgimento de novas informações;
• deficiências de estudos já realizados.

Você também pode descrever o valor prático do trabalho do curso. Isso significa defender e explicar quem pode precisar dos resultados de sua pesquisa.

Por exemplo, o tema é extremamente importante para o desenvolvimento do movimento internacional “Pelo cuidado da natureza”, etc. A relevância do tema é reflexo da importância, perspectivas e atualidade do trabalho.

E aqui está um exemplo de redação relevante para o curso "Análise da política de preços de uma organização"

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Checklist para uma descrição correta da relevância do trabalho do curso

	Erros	Como fazer certo
1.	Colocado incorretamente	No início da seção “Manutenção”, antes das metas e objetivos.
2.	Desviado do volume padrão	Mínimo - 4 frases, máximo - 1,5 páginas.
3.	Argumentado fracamente	As informações fornecidas na descrição da relevância devem ser atuais e confiáveis. A simples listagem de números e factos não é condição suficiente para uma justificação de qualidade. As informações devem ser apresentadas de forma a convencer o revisor de que você tem conhecimento e interesse no tema em estudo, e também sabe como melhorar o estado atual do objeto de pesquisa.
4.	O conteúdo não era consistente com a parte principal	Se durante a redação o conteúdo da parte principal foi alterado, então, como resultado, o conteúdo da justificativa de relevância precisará ser alterado, parcial ou totalmente.
5.	Não Único	Cada universidade tem seus próprios indicadores de exclusividade e serviços de verificação preferidos recomendados. Normalmente, o indicador não é inferior a 70% para programas populares anti-plágio.

Esperamos que depois de ler nosso artigo fique mais claro em sua cabeça como escrever corretamente a relevância de um trabalho de conclusão de curso.

E se não, não se desespere - entre em contato com o serviço estudantil, cujos especialistas certamente descreverão a relevância de tal forma que queiram lidar com os problemas do seu curso em nível estadual.

Cada curso, e mais ainda, tese, é um elemento crítico da educação de um aluno. A divulgação completa do tema não é possível sem a formulação da relevância do curso ou tese.

Ao adotar uma abordagem responsável ao escrever um trabalho final, é importante prestar atenção especial ao escrever a introdução. A formulação da relevância do tema do curso permite que o trabalho se transforme em uma pesquisa de base científica, de natureza teórica ou prática, dependendo do tema.

Se o curso não for relevante, o curso perde o sentido e, conseqüentemente, tal trabalho não será contabilizado. Quanto à tese, se não for relevante, não deverá ser permitida a sua defesa.

A relevância de um tema de curso é uma justificativa dos motivos pelos quais um determinado tema foi escolhido, bem como uma formulação do grau de importância do tema no momento, para uma determinada ciência, etc.

Pela primeira vez, um aluno se depara com a necessidade de pensar na relevância no processo de escolha de um tema para um trabalho de curso. O escopo de relevância do tema do trabalho do curso não deve ser muito grande e, normalmente, não deve ultrapassar meia página.

A caracterização da relevância do tema do trabalho da unidade curricular envolve um procedimento de justificação. Relevância nos cursos deve ser claro, conciso e estritamente relacionado ao tema declarado.

O processo de formulação da relevância do tema do trabalho do curso baseia-se no seguinte:

• Estudar literatura sobre o tema escolhido;
• Ler os artigos científicos mais recentes sobre os temas do trabalho do curso;
• Identificação dos fatores-chave que permitem que o tema do curso permaneça interessante no quadro da ciência;
• Formule a relevância do tema do curso

O estudo da introdução nas fontes literárias selecionadas para trabalhar no tema de pesquisa pode ajudar na formulação da relevância do tema do curso.

Abaixo estão alguns exemplos de declarações de relevância em cursos.

A relevância do tema do trabalho do curso deve-se ao facto de os contratos empresariais, tal como as atividades empresariais em geral, estarem sujeitos às normas de direito público e privado. Portanto, as tentativas de estudá-los, concentrando-se apenas nas disposições do direito civil, revelam-se unilaterais e não nos permitem obter uma compreensão completa dos mesmos. Além disso, o quadro regulamentar em constante mudança dos acordos comerciais exige estudo e melhoria constantes.

Não é necessário iniciar a formulação da relevância com a frase “a relevância do tema do curso se deve a...”. Você pode construir a primeira frase de forma diferente, por exemplo, como no exemplo abaixo:

Nas condições russas modernas, a gestão do sistema de saúde continua a ser uma das áreas problemáticas. Atualmente, continua a procura de modelos eficazes de cuidados de saúde nacionais, cujos principais atores são as autoridades de saúde e as organizações médicas. Com base nisso, é necessário criar um sistema de administração pública eficaz no setor da saúde. A combinação dos fatores acima é a base para considerar o tema escolhido para o trabalho do curso relevante nas condições modernas.

Características da formulação da relevância do tema da tese

Relevância do tema da tese baseia-se na necessidade de formular sucintamente as razões da escolha de um determinado tema e de caracterizar as características dos processos e fenómenos que concretizam a escolha do tema.

A relevância da tese é a justificativa da importância ou necessidade de realizar pesquisas em uma direção ou outra.

É importante não esquecer que a tese justifica a relevância do tema, e não de toda uma área relacionada ao tema do trabalho.

Ao contrário da relevância do tema do curso, a relevância da tese pode atingir uma ou duas páginas.

Agora vamos ver o que significa justificar o tema de uma tese. Isto significa, em primeiro lugar, que é necessário apresentar argumentos convincentes a favor da escolha de um tema de investigação, apoiados em evidências. Sem dúvida, a relevância do tema da tese pode ser chamada com segurança de justificada se forem encontrados argumentos convincentes que indiquem que este tema não é apenas importante para o nosso tempo, mas também é o motor e o fator-chave sem o qual a evolução de certos processos em um determinado área é impossível.

No desenvolvimento da relevância da tese, ajudará o estudo da introdução às fontes literárias selecionadas para trabalhar no tema de pesquisa.

Para fundamentar a relevância de uma direção científica, ajudará a leitura de artigos de jornais, referências a discursos de políticos, cientistas e profissionais, familiarização com documentos regulatórios, etc. e assim por diante.

A relevância do tema da tese exige que o aluno seja capaz de se concentrar no tema da investigação e destacar aspectos-chave, nomeadamente aqueles que são importantes aqui e agora.

O processo de formulação da relevância da tese baseia-se nos seguintes aspectos:

1. Para formular corretamente a relevância da tese, é necessário, em primeiro lugar, estudar as áreas problemáticas no âmbito do tema em estudo;
2. O próximo passo deverá ser incluir o facto da presença de problemas na área em estudo e a sua confirmação no quadro das tendências e processos modernos;
3. A etapa final da formulação da relevância do tema da tese é justificar porque este ou aquele problema está incluído no projeto de tese.

Como exemplo, citemos a relevância da tese sobre o tema “Superação do subdesenvolvimento físico em crianças pré-escolares com retardo mental no contexto da educação inclusiva”

A relevância do tema da pesquisa da tese se deve ao fato de que o sistema educacional moderno de uma comunidade democrática desenvolvida é projetado para atender às necessidades educacionais individuais do indivíduo. Esse aspecto está diretamente relacionado ao problema do retardo mental em crianças pré-escolares. É importante ressaltar que o problema do retardo mental é um dos mais prementes não só na defectologia, mas também na pedagogia em geral, pois está intimamente relacionado ao problema do fracasso escolar.
As crianças com retardo mental constituem uma categoria grande e heterogênea. Um certo grupo de crianças apresenta distúrbios leves do sistema nervoso central devido aos seus danos orgânicos precoces. Em outro grupo de crianças, o retardo mental ocorre num contexto de imaturidade funcional do sistema nervoso central.
Muitas vezes, diagnosticar as características emocionais de crianças com retardo mental acaba sendo uma tarefa secundária. Porém, na presença de um defeito básico de origem orgânica, condições sociais e psicológicas desfavoráveis ​​​​de educação, deficiências na formação da esfera emocional e volitiva contribuem para a consolidação de formas de comportamento desadaptativas nesta categoria de crianças. É por isso que aumentar o nível de adaptação social de pré-escolares com retardo mental deve ser uma das tarefas do trabalho pedagógico correcional nas instituições de ensino pré-escolar.

Diante disso, é preciso destacar um ponto importante: verbosidade, lógica confusa, repetições - esses são os piores inimigos da formulação da relevância tanto do diploma quanto do curso. É por esta razão que a formulação da relevância deve ser abordada da forma mais responsável possível. Antes de escolher um tema de tese ou curso, recomenda-se, se possível, estudar a sua importância nas condições modernas e como a sua evolução se reflete no processo científico.

O curso é um material científico e prático processado exclusivamente em uma determinada disciplina, que é concluído durante a aquisição do ensino em instituições de ensino superior e médio em prazos estritamente estabelecidos.

Nota do autor: “À primeira vista, esta é uma definição estranha, mas é o mais próxima possível da realidade moderna. Infelizmente, nos cursos, o que se valoriza, antes de tudo, é a singularidade do texto, e não a originalidade do trabalho e a magnitude da contribuição científica.”

Você pode ler sobre como escrever um trabalho final.

Um dos principais requisitos para os cursos é a sua relevância.

A relevância do trabalho do curso é a parte do texto do trabalho com a qual se justifica a escolha do tema do curso.

Ao escrever esta seção, tente transmitir ao leitor por que você escolheu este tópico específico e conduziu a pesquisa. Para determinar se o tema do trabalho é realmente necessário e relevante, é necessário estudar a literatura disponível sobre o assunto. Caso contrário, o professor escreverá na revisão sobre sua ausência e você terá que redigir um novo trabalho de curso.

Para que o revisor concorde que o trabalho é verdadeiramente relevante, é necessário apresentar uma justificativa. É preciso comprovar que o tema precisa de pesquisa e de ser mais estudado. Talvez, tendo desenvolvido o tema do seu curso, você consiga escrever uma tese e continuar pesquisas científicas.

Para convencer o leitor da relevância da obra, é necessário escrever como a obra pode melhorar a situação do tema em estudo.

Ao concluir o trabalho, você pode entrar em contato com seus professores para aconselhamento e, se entender que não conseguirá concluir o trabalho, solicite o trabalho a um especialista.

Nas primeiras linhas da introdução, você deve revelar imediatamente a relevância do tema e a importância de estudá-lo.

Depois disso, você precisa identificar o objetivo do trabalho do curso e definir metas a serem alcançadas. Não use palavras e expressões modelo ou texto literário para escrever esta parte do texto. Será muito melhor se você escrever corretamente sua opinião pessoal. Caso o aluno tenha realizado pesquisas suficientes sobre material literário e realizado a parte experimental, não deverão surgir dificuldades com a divulgação das partes teórica e prática. Afinal, tendo estudado um grande número de fontes e realizado trabalhos práticos, o pesquisador torna-se um especialista no assunto. Tendo bem fundamentada a relevância, é fácil explicar porque tais objetivos foram definidos e como podem ser alcançados por meio de tarefas.

É necessário que a iniciativa parta do próprio aluno. Isso é necessário para que a conclusão do trabalho do curso o beneficie. É necessário entender por si mesmo as questões de estudo do tema neste momento. Ao mesmo tempo, é importante compreender quais os problemas que existem actualmente nesta área. É imprescindível mencionar a ligação do tema com a situação do país, utilizando estatísticas e dados científicos abertos. Lá você também precisa escrever como pode mudar a situação na solução do problema em estudo.

A relevância também deve ser justificada do ponto de vista científico – é importante explicar em que estágio se encontra a pesquisa sobre o tema. Talvez tenham surgido novos métodos de pesquisa e métodos de execução do trabalho.

Assim, após ler a justificativa de relevância, o revisor deve estar convencido de que o trabalho será de fato útil do ponto de vista científico e prático.

Apesar do grande volume de tarefas que devem ser realizadas durante a escrita, a seção deve consistir em apenas 7 a 8 frases, e só às vezes chega a 2 páginas. É claro que o texto deve ser conciso e não conter “água”.

Para escrever com competência e rapidez esta parte mais importante do curso, é melhor primeiro estudar o trabalho de outros alunos que foram aprovados na defesa. É muito mais fácil escrever de acordo com um modelo, uma vez que a relevância de muitas questões muitas vezes coincide.

Exemplos

Para a maioria das organizações comerciais, são relevantes as tarefas que ajudam a aumentar o nível de produtividade do capital e a utilizar os ativos disponíveis com maior efeito. A relevância do trabalho desenvolvido nesta área pode ser resumida da seguinte forma:

Opção 1

A rentabilidade das empresas e organizações industriais está indissociavelmente ligada à eficiência das atividades económicas da empresa. Um importante indicador deste trabalho é a produtividade do capital, aumentando a produtividade e reduzindo custos por unidade de produção. O resultado será um aumento na eficiência econômica da empresa. De acordo com dados do Ministério de Estatística e Análise do Estado dos Ativos Econômicos da Federação Russa, a depreciação dos ativos de produção hoje é de aproximadamente 80%. Neste sentido, o desenvolvimento de métodos para aumentar a produtividade do capital é relevante e tem significado científico e industrial. A resolução desta questão é extremamente importante para o desenvolvimento das organizações comerciais e para a melhoria da situação económica na Rússia.

opção 2

Segundo estatísticas do Ministério da Administração Interna, no período de 2007 a 2017 registou-se um aumento no número de crimes cometidos contra agentes policiais e na percentagem de mortes de agentes durante o trabalho. Estes factos indicam a conveniência de aumentar o nível de formação desportiva e mental, desenvolvendo novos métodos educativos e formação de funcionários do Ministério da Administração Interna da Federação Russa.

As inovações introduzidas nos órgãos de aplicação da lei para aumentar o nível de profissionalismo dos funcionários do Ministério da Administração Interna devem basear-se em teses científicas, que neste momento não existem. Assim, a realização de trabalhos sobre este tema é relevante e praticamente justificada.

Erros comuns

Escrever relevância nos cursos é uma tarefa desafiadora, mas não tão difícil quanto a maioria dos alunos pensa. Os supervisores científicos desenvolveram recomendações, por isso não há nada de complicado nisso.

Para evitar os erros mais comuns, considere alguns deles:

1. A relevância da obra não cumpre os requisitos do RD em termos de volume ou estrutura.

A maneira mais fácil é escrever esta seção de acordo com o modelo e não inventar muito. Lembre-se que você deve indicar a relevância na introdução, depois definir metas e identificar as tarefas que dela decorrem. A introdução não deve ter mais do que algumas páginas.

2. A singularidade do texto não atende a um determinado percentual

Portanto, nesta seção é importante expressar sua opinião pessoal, formatando-a de forma competente. Seu supervisor deve ajudá-lo com isso. Se você copiou relevância de outro trabalho, isso será considerado plágio e o trabalho será devolvido para revisão.

3. A relevância não está suficientemente fundamentada

Para evitar que isso aconteça, consulte fontes científicas, dados estatísticos e publicações recentes. É importante ser competente no assunto, assim você poderá apresentar sua ideia com competência. Nesse caso, o revisor do seu trabalho verá o interesse e a capacidade do aluno de influenciar a situação na área de estudo.

Às vezes, no processo, o conteúdo do curso muda, são feitas alterações nas metas e objetivos. Nesse sentido, é necessário monitorar constantemente a conformidade das peças entre si.