Lektionsspel "resa längs Baikal. Lektion "Baikalsjön Baikal lektion

Bajkalsjön – Sibiriens pärla
Mål och mål med lektionen:

Avslöja det unika med Bajkalsjöns natur och skälen till dess unika. Introducera historien om upptäckten och studien av Bajkalsjön. Tänk på miljöproblemen i sjön och sätt att lösa dem.

Utrustning:

Fysisk karta över Ryssland, fysisk karta över bergen i södra Sibirien, fotografier av sjön (tillgänglig från Internet).

Under lektionerna.

2) Vattentransparens.

3) Kemisk sammansättning av vatten.

4) Floder som rinner ut i sjön.

5) Floder som rinner från sjön.

6) Isregim, vattentemperatur.

7) Rörelse av vatten.

8) Vetenskap som studerar sjöarnas natur.
3 kort – historiker.

1) Vad kallar buryaterna, den inhemska befolkningen på sjöstranden, Baikal?

2) När dök ryssarna första gången upp vid sjöns strand?

3) Vad är "The Life of Archpriest Avvakum"?

4) Vad har Kurbat Ivanov med sjön att göra?

5) Vilka forskare studerade Baikal?

6) Vad är statusen för Bajkalsjön för närvarande?

4-kort – för zoologer och botaniker .

1) Vad är unikt med Bajkalsjöns fauna?

2) Vilken roll spelar sjöns plankton?

3) Vad är unikt med golomyanka-fisken?

4) Nämn representanterna för sjöns fauna.

5) Vilka djur är av kommersiell betydelse?

6) Vad är endemier? Nämn endemisk Baikal.

7) Vilken typ av vegetation finns i Baikal-regionen?

Kort 5 – för ekologer.

1) Vilken betydelse har Bajkalsjön för människor och för naturen?

2) Vilka miljöproblem har uppstått och kräver akuta lösningar?

3) Vilka är orsakerna till förändringen i Bajkalsjöns natur?

Vilka är sätten att lösa problemen med Bajkalsjön?
Kort 6 – klimatologer .

1) Vilket är klimatet i Baikal-regionen? Nämn klimatzon, klimattyp, medellufttemperaturer vinter och sommar.

2) Vilka lokala vindar förekommer på sjön? Vad är deras skillnad (Barguzin, Verkhovik, Sarma, Kultuk)?
Korten erbjuds som en informationskälla: läroböcker, antologier, uppslagsböcker, kartor och annan tillgänglig information.

Grupperna får 10-15 minuter att diskutera. Under denna tid fördelar chefskonsulten eller arbetsledaren frågor mellan gruppmedlemmarna och samordnar gruppens arbete. Efter 8-10 minuter börjar grupperna summera resultatet av uppgiften, d.v.s. En rapport om de frågor som studeras håller på att utarbetas. Om en elev eller elever inte har hittat svar på någon fråga hjälper en konsult dem eller ber läraren om hjälp.

Efter att ha lyssnat på rapporterna i sina anteckningsböcker bör eleverna ha en kort lektionsplan.

4. Läxor.

Lär dig ett stycke från en lärobok om Bajkalsjön.

Ytterligare material till lektionen.
Baikal.

Skogbevuxna berg halvovaler,

Touchen av blå mönster,

Och stenarna huggna av skaftet,

Och himlen som föll in i Baikal,

Och han själv är majestätisk och evig,

I en snidad granitram,

Och allt - till botten - är genomskinligt,

Och varje bit av det är kärt.

Och hangarerna flyger envist,

Och vindens skrik och turbinernas surrande,

Och fåglarna - tallarna över klippan,

Och den vilda vinden Barguzin -

I detta, utan vilket jag inte kan

Att vara vidsträckt och vidsträckt,

Och ni är otänkbara Ryssland,

Och du är otänkbara Sibirien.

M. Sergeev.

Sibirien.

Landet där otaliga skatter är begravda,

Under lagret är lagret dubbelt kraftfullt.

Den andra har ännu inte blivit störd,

Som bottenis på djupet.

A. Tvardovsky.

ALTERNATIV 2.
Jag tror att barnen under en lektion inte kommer att ha tid att göra allt ovan, så jag föreslår att du genomför den här lektionen lite annorlunda.

1. Ge barnen en uppgift i förväg, efter att ha delat in dem i grupper av specialister börjar de förbereda sig för lektionen en vecka i förväg. På så sätt sparar vi tid under lektionen, och barnen har möjlighet att lugnt titta på olika källor och välja mer intressant material.

2. Erbjud att förbereda inte bara textmaterial, utan också välja illustrationer för det, skapa bildspel och presentationer. Lektionen kommer att bli visuell och intressant, och därför mer minnesvärd. Killarna kommer att vara intresserade av att förbereda det. Nu finns det mycket material om detta ämne på Internet, så att förbereda en sådan lektion kommer inte att vara svårt.

Innehåll

Hemsida

© Kuznetsova S.V.

Lektionens ämne:"Baikal är Sibiriens pärla." Betyg: 8:e klass

Syftet med lektionen : Att bilda sig en uppfattning om Sibiriens unika naturpärla - Bajkalsjön.
Lektionens mål : 1. Bestäm egenskaperna hos sjöns geografiska läge, ursprung, klimat, vatten, fauna; att identifiera mönster av inbördes samband mellan naturens komponenter med hjälp av Bajkalsjön som exempel.
2. Att utveckla förmågan att arbeta med olika informationskällor, förmågan att lyfta fram det huvudsakliga, systematisera materialet samt förmågan att dra logiska slutsatser.
3. Att främja patriotism, miljömedvetenhet och intresse för ämnet.

Under lektionen ska eleverna få kunskap om Bajkalsjöns geografiska läge, ursprung, klimat, vatten och levande organismer.

Utrustning: fysisk karta över Ryssland och världen, atlas, lärobok "Geografi: Rysslands natur. 8:e klass”, blad med moduler för elever, korsord för elever, video om Bajkalsjön, multimedia.

Plan - lektionssammanfattning

Under lektionerna.

Att organisera tid.

Psykologiskt ögonblick - 2 min.

Killar, allas uppmärksamhet

När allt kommer omkring ringde klockan!

Låt oss sitta ner mer bekvämt -

Låt oss börja lektionen snart!

Vädja till killarna:

Och innan vi börjar lektionen
Jag vill säga: "Jag är glad att se dig,
Titta in i de intelligenta ögonen
Det här är min belöning!"

Idag vill jag bjuda in dig att ta en resa till ett av de vackraste hörnen av Sibirien. Låt oss vända oss till varandra, le, ställa in oss på sökning och kreativitet och börja lektionen.

Bild nr.____

2. På skärmen finns en bild där lektionens ämne är skrivet, men inte helt: "...... - Sibiriens pärla."
lärare b: För att ta reda på ämnet för vår lektion och bestämma vilket naturligt föremål som kan vara Sibiriens pärla, gissa gåtan:
Hans familj är gammal till sin natur,
Folk kallar det sjön,
Havets vågor plaskar i det -
Vad ska vi kalla det?
Frågor : 1. Vad är detta för geografiskt särdrag? (Bajkalsjön )
2.Vad kommer ämnet för vår lektion att vara?

Bild nr.____

Hela ämnet för lektionen visas på bilden "Baikal - Sibiriens pärla ». –

Barn skriver ämnet för lektionen i en anteckningsbok.

3. Uppdatering av grundläggande kunskaper.
1. Vad vet du om Baikal? (barns svar)

2. Videoserie om Baikal . Ord i bakgrunden av videonlärare : “Baikal togs upp på Unescos världsarvslista 1996. Objekt nummer 754. Idag ingår 962 föremål från olika länder i världen i det. Baikal är ett unikt underverk i världen, vårt lands stolthet. Sommaren 2008, baserat på omröstningsresultat, inkluderades Baikal i listan över Rysslands sju underverk. Ursprunget till namnet på själva sjön är varierat:I det avlägsna förflutna kallade folken som bodde vid Baikals stränder var och en för sjön på sitt eget sätt.

Kineserna i antika krönikor kallade det "Beihai - "norra havet"

Evenki – “Lamu" - "hav"»

Buryater och mongoler - "Baigal - dalai" - "rikt hav".

Ursprunget till namnet är inte exakt fastställt. Den vanligaste versionen är att ordet Baikal är turkiskt. Kommer från orden "bai" = "rik" och "kul" = "sjö", vilket betyder "rik sjö."

De första ryska upptäcktsresande använde Evenki-namnet Lamu. Efter releaseKurbat Ivanovs avskildhet vid sjöstranden 1643,Ryssarna bytte till det buryatiska namnet Baigal. Samtidigt anpassade de språkligt ordet till sitt uttal och kallade det Baikal. Ersätter det typiska buryatiska "g" med det ryska "k".

(Efter att ha sett videon)

Lärare : Här uppstår frågan - hur mycket vet vi om Baikal? (Nej )
3. Vilken information skulle du vilja veta i klassen idag?
4. Naturens komponenter: (eleverna namnger dem slumpmässigt, och läraren skriver dem på tavlan eller öppnar korten i en viss ordning ):

1 . Geografisk position
2. Ursprung
3. Klimat
4. Vatten
5. Levande organismer.

6. Betydelsen av Baikal

Utifrån vad vi fick på tavlan, försök att formulera målen för vår lektion. (svarar barn )

Så, huvudmålet med vår lektion: att bilda sig en uppfattning om det unika med Sibiriens naturliga pärla - Bajkalsjön.

Att skriva på tavlan är vår lektionsplan.
I naturen hänger allt ihop och alla komponenter är beroende av geografiskt läge.

GEOGRAFISK POSITION

Du har instruktionsblad och individuella kort på dina skrivbord som kommer att fungera som din guide under hela lektionen. På individuella kartor måste du ange grundläggande data om Bajkalsjön. Förbered dem. Så låt oss börja.

Och det första vi måste börja med äregenskaper hos Bajkalsjöns geografiska läge.

För att göra detta, använd atlaskartans sida _________ och texten i läroboken sida 217 1 stycket, svara på frågorna:



4. Beräkna längden på Bajkalsjön? (620 km)

Bild nr ____ med fakta på skärmen.
yta: 5 500 000 km 2 ;
längd 636 km;
bredd 25 – 79 km;
genomsnittligt djup - 730 m;
maximalt djup – 1637 m (2008 – 1680 m)

5. Vad heter ön i centrala Baikal? (Olkhon)

Bild nr ______Videoserie om Olkhon. Ord i bakgrunden av videon: ”Det finns 22 öar vid Bajkalsjön, den största av dem är Olkhon (73 km lång, 11 km bred). Olkhon betyder "torr". Och faktiskt, regn på ön är mycket sällsynt. Enligt legenderna om lokala invånare lever Bajkalsjöns formidabla andar på Olkhon.”

De säger också att efter begravningen av den blodige erövraren Djingis Khan drevs en flock hästar över hans grav så att ingenting kunde tyda på gravplatsen. Var är Djingis Khans grav? Var är det? Sökandet efter Djingis Khans grav började nästan omedelbart efter hans död.

Det finns en version om att Genghis Khans verkliga grav ligger djupt i en grotta på Olkhon Island. Som ni vet innehåller en riktig grav inte bara erövrarens aska och otaliga skatter. De säger att det så kallade "levande blodet" också finns där. Gamla källor rapporterar att Djingis Khan kände till hemligheten med konstgjort blod, som förlänger mänskligt liv till nästan 1000 år. Detta blod koagulerar inte och läker omedelbart sår. Silverkärl med "levande blod" ska ha tagits av Djingis Khan från Sibirien. Det var här i östra Sibirien som erövraren testamenterade för att begrava sig själv. Enligt legenden, på den bestämda dagen och timmen kommer detta blod att falla i Djingis Khans aska och han kommer till liv. Sant eller falskt, denna profetia har ännu inte gått i uppfyllelse. Baikals goda andar ville inte väcka den blodiga khanen till liv igen.

Så på ön Olkhon på Baikal har den förvarats säkert i många århundraden.hemlighetDjingis Khans gravar. Kommer det att avslöjas? Vem vet…

URSPRUNG

Ah, vi fortsätter vår resa runt Bajkalsjön. Nu måste vi ta reda på vad som är kännetecknen för ursprunget till denna fantastiska sjö, ett naturmirakel.

Kolla på video #____Svara på frågorna.

Bild nr.____

1. Använd kartan och ange sjöns maximala djup.1637 m (2008 – 1680 m)
2. Nämn orsaken till sjöns stora djup. –sjöbassängens ursprung .
3. Typ av sjöbassäng? (tektonisk bassäng )
4. Hur bildades Bajkalsjöbassängen? (skorpfel – graben ).

Bild nr.____

4. Vilka processer tror du sker i jordskorpans förkastningszon? (starka jordbävningar, Baikals stränder reser sig och faller ).

Video om Baikal nr._____________________________________

Lärare (efter att ha sett ): Baikal är den äldsta sjön i världen. Dess ålder är 15 - 20 miljoner år. Om andra sjöarleva 10-15 000 år, fyll sedan med sediment,med tiden blir de gamla och övervuxnaoch försvinna, då behåller Baikal, tvärtom, fortfarande sin ungdom - dess vattenyta och djup fortsätter att öka.Forskning de senaste åren visar att Baikal är ett hav som växer fram. Detta bekräftas av det faktum att dess banker divergerar med en hastighet av 0,5 cm per år. Man tror att Baikal om 50 miljoner år kommer att förvandlas till ett riktigt hav. Både sjöns botten och stränder förändras ständigt. Baikal ligger i en sprickzon, i en förkastning i jordskorpan. Processen för bildandet av Baikal-sprickan, vars aktiva skede började för 3-4 miljoner år sedan, fortsätter idag. Detta bevisas av många jordbävningar.

När folk pratar om jordbävningar i Baikal, minns de vanligtvis jordbävningen i Tsagan 1861, som ledde till bildandet av en av de största vikarna i Baikal -Proval Bay. Epicentrum för jordbävningen i Tsagan låg i den nordöstra delen. Det var inte bara en kraftig skakning av jorden, det var en jordbävningslektion, en jordbävningsvarning.

Den 31 december 1861 (gammal stil) omkring klockan 2 på eftermiddagen, ”efter ett starkt underjordiskt mullrande, var det sådana vibrationer i marken att människor och boskap inte kunde stå på fötterna, och 20-punds tunnor av fisk rullade på gårdarna från ena änden till den andra. Sprickor bildades i marken, från vilka vatten och silt strömmade, siltigt vatten kastades ut från brunnarna till en famnhöjd”, beskriver Irkutsk Chronicle början av Tsagan-elementet.

Skakningarna var så kraftiga att isen på Bajkalsjön bröts, en tsunami bildades, vars våg övervann den mer än 3 meter höga kustvallen och passerade 2 kilometer djupt in i Tsaganskaya-steppen. Jordbävningen kändes över ett område på cirka 2 miljoner km 2 , skador på byggnader observerades på ett avstånd av upp till 600 km från epicentrum. En del av Tsaganskaya-stäppen med en yta på cirka 230 km sjönk flera meter och blev botten av Bajkalsjön. 2 tillsammans med Buryat uluses som finns på den. Lyckligtvis sjönk landet gradvis, under loppet av ett dygn, vilket gjorde det möjligt att undvika betydande förluster. Tre personer dog, 1 300 människor lämnades hemlösa, hushållsegendom och boskap. Gradvis blekande markskakningar fortsatte i mer än ett år. Kraftiga jordbävningar, åtföljda av sättningar av land och Bajkalbotten, är inte ovanliga. Varje år når deras antal 2000 eller mer. Ungefär en gång vart 10-12 år förekommer det jordbävningar på 5-6 poäng, och en gång vart 20-23 år - 7-9 poäng.

De är förknippade med vertikala rörelser av sjöbotten och förändringar i djupet. Under olika år bestämdes dess djup på olika sätt - 1741, 1620........

2008, under expeditionen, registrerades Baikals maximala djup - 1680 m, vilket gör den till den djupaste sjön på planeten.

KLIMAT

På skärmen finns "Klimat"-bilden.Använda klimatkartor s. 61,62,64 i läroboken eller i atlasen1. Fyll i tabellen:

Varför är klimatet i sjön hårt, även om territoriet får solstrålning på Medelhavets nivå? (barns svar)

Bild nr._____ (Baikal på sommaren), sedan Baikal på vintern, sedan Baikal på våren

( Sjöns enorma vattenmassa värms sakta upp på sommaren ( på skärmen - Baikal på sommaren ) och långsamt svalnar på hösten, Baikal fryser inte under lång tid ( på skärmen - Baikal på vintern ). I december börjar sjön bli inkapslad i ett skal, och först i maj släpps isen (rutschbana - Baikal på våren). Vintern vid Bajkalsjöns stränder är mycket varmare (med 6 - 10°C), och sommaren är svalare än i närliggande områden.

Slide____ (vind på Baikal)

Betydande skillnader i temperatur och lufttryck över sjön och omgivande bergskedjor leder till starka vindar. (n och skärmen är vinden på Bajkalsjön ).

Rutschbana nr ____ (Storm på Bajkalsjön)

Enligt antalet stormdagar (bild på en storm på Bajkalsjön ) Baikal är överlägset Svarta havet. Varje område av sjön har sina egna lokala vindar, som har sitt eget namn.

( verkhovik, sarma, barguzin, kultuk)
I anteckningsboken namnen på vindarna:
Sarma Barguzin – nordostlig vind;
Verkhovik

Kultuk - vind,

Men ändå kännetecknas Baikal-regionen av ett överflöd av solvärme. När det gäller antalet soliga dagar överträffar den många södra semesterorter vid Svarta havets kust och Medelhavet, till exempel Nice. Antalet soltimmar per år är 2583, medan det i Kislovodsk är 2007. Årsvärdena för den totala solstrålningen motsvarar södra Ukraina.

Baikal har en dämpande effekt på klimatet i kustzonen. På vintern är det 5-7 grader varmare här, och på sommaren är det svalare.

På sommaren värms vattenmassorna upp till ett djup av 200-250 meter, och som ett batteri samlar de en enorm mängd värme. Därför, trots de hårda sibiriska vintrarna, fryser inte sjön under lång tid.

Klimatets särdrag beror påBaikalvindarsom du gav mig namnet - Barguzin, Sarma, Verkhovik, Kultuk och andra. Varför är vindarna så olika?

De uppstår som ett resultat av skarpa skillnader i lufttemperaturer över sjön och de omgivande kustområdena; förändringar i atmosfärstrycket inträffar ofta, åtföljda av starka vindar antingen från sjö till strand eller från strand till sjö .

Alla vindar orsakar starka horisontella strömmar, främjar stark blandning av vatten, berikar dem med syre. Detta skapar gynnsamma förutsättningar för organismers liv.

FYSISK MINUTT

Och vi har en minut för fysisk träning,
De lutade sig fram, kom igen, kom igen!
Rätade upp, sträckte ut,
Och nu har de böjt sig bakåt.

(böjer sig framåt och bakåt)

Mitt huvud är också trött.
Så låt oss hjälpa henne!
Höger och vänster, ett och två.
Tänk, tänk, huvud.

(huvudrotation)

Även om laddningen är kort,
Vi vilade lite.

Och vi fortsätter vår resa

VATTEN

Bild nr._____

Bilden på skärmen är "Vatten".Lärobok sid 217 paragraf 2,3,4,5, .1. Baikal är unik på grund av sin enorma vattenvolym - vattenvolymen är lika med Östersjön.
(5 amerikanska sjöar, 92 gånger Azovsjön, 23 gånger Aralsjön) - jämförande diagram.
2. Alla människor kan leva på Bajkalsjöns vatten i 40-50 år.
3. Baikal innehåller 20% av allt färskvatten på planeten.
4. Har unikt rent transparent vatten (upp till ett djup av 40 m.)
5. Sjövattnets kemiska sammansättning ligger mycket nära destillerat vatten (salthalt 0,1 ‰) och är rikt på syre.

Koncentrerad till Baikal– 1/5 av världens och 4/5 av de ryska reservernafärskvatten.

Detta vatten räcker för att mata mänskligheten i 40 - 50 år.

Detta är den största färskvattenlagringsanläggningen på planeten. 23 tusen kvadratkilometer. Detta är mer än volymen vatten som finns i de 5 stora sjöarna i Nordamerika tillsammans. Om alla floder på jorden rann ut i Baikal, skulle de fylla den på ett år.

Sjöns bassäng kan innehålla allt vatten i Östersjön, eller 92 Azovhav eller 23 Aralsjön.

Baikal är den renaste naturliga reservoaren av färskt dricksvatten på jorden. Baikalvattnets sällsynta renhet och exceptionella egenskaper beror på djur- och växtvärldens vitala aktivitet. I ett år, en armada av kräftdjurepishura kapabel att rena det översta femtiometersskiktet av vatten tre gånger. Baikalvatten innehåller mycket få lösta och suspenderade mineraler, få organiska föroreningar och mycket syre. Lågt mineraliserat vatten är idealiskt för människokroppen.

Det finns inga öppna reservoarer med sötvatten i världen som är lämpliga för att tappning av dricksvatten. Sedan 1992 började den industriella tappningen av Baikal-vatten till plastflaskor. Vattnet tas från 400 meters djup, där en konstant temperatur på 4,2 grader hålls och där det skyddas från föroreningar av vattenpelaren.

Den vita Seki-skivan, som används för att bestämma vattengenomskinlighet, är synlig på Bajkalsjön på ett djup av 40 meter.

Vattnets färg beror på närvaron av suspenderade partiklar, på djupet, himlens tillstånd, molnighet, solhöjd, etc. I öppen Baikal är vattnet blått, nära stränderna är det blågrått eller grönaktigt.

Det klaraste vattnet finns i de södra och mellersta bassängerna. Inte i ytskiktet utan på djup från 250-300 meter till 1000-1200m.

Till Baikalmer än 336 floder rinner in (tillsammans med små floder 544 floder), och en enda Angara rinner ut. Och det finns en vacker legend förknippad med denna flod:

För länge sedan bodde det i denna region en mäktig gråhårig hjälte, Baikal. Det fanns ingen i hela landet lika med honom i styrka och rikedom. Han var en sträng gubbe. Så fort han blir arg kommer vågorna att rulla i berg, och klipporna kommer att spricka. Han hade många floder och bäckar i sina lokaler.

Den gamle mannen hade en och enda dotter - Angara. Hon var känd som den första skönheten i hela världen. Den gamle älskade henne mycket. Men han var sträng mot henne. Han höll henne inlåst på otillgängliga djup. Han lät mig inte ens dyka upp. Skönheten längtade ofta efter frihet och frihet.

En mås från Jenisej flög en gång till stranden, satte sig på en klippa och började prata om livet i de fria Jenisejstäpperna. Om den vackra Jenisej, den härliga ättlingen till Sayan. Efter att ha hört samtalet av misstag blev Angara ledsen.

Hon hörde också om Jenisej från bergsbäckar. Hon bestämde sig för att träffa Jenisej. Men hur tar man sig ut ur fängelsehålan, från slottets höga väggar?

Angara bad:

Åh, ni Tangerin-gudar,

Ha medlidande med den fångna själen.

Var inte hård och strikt

För mig, omgiven av sten.

Förstå att ungdomen går i graven

Baikal driver ett förbud...

Åh ge mig mod och styrka

Avslöja dessa klippväggar.

Jag fick reda på tankarna hos min älskade dotter Baikal, låste den ännu hårdare och började leta efter en brudgum från grannarna. Jag ville inte skicka min dotter långt bort. Den gamle mannens val satte sig på den rika och modige stilige Irkut. Han skickade efter Irkut. Angara fick reda på detta och grät bittert. Hon bad den gamle mannen - hennes far, att inte ge upp henne för Irkut. Hon gillade honom inte. Men Baikal ville inte lyssna och gömde henne ännu djupare. Och stängde toppen med kristalllås.

Angara ropade på hjälp mer än någonsin. Och bäckarna och floderna bestämde sig för att hjälpa henne. De började lyfta kustklipporna.

Bröllopsnatten närmade sig. Baikal sov gott. Angara bröt låsen och lämnade fängelsehålan. Strömmar grävde en passage åt henne. Med ett ljud brast hon ut ur stenväggarna och rusade till sin önskade Jenisej. Plötsligt vaknade gubben av bruset. Han hoppade av och blev rädd. Jag insåg vad som hände. Han blev rasande. Han sprang ut ur palatset, tog en hel sten från stranden och kastade den mot den flyktiga dottern med en förbannelse.

Men... det är för sent. Saknad. Hangaren var redan långt borta. Och stenen ligger fortfarande på den plats där Angaran bröt genom klipporna. Det kallas shamanistiskt.

Svara på frågorna:
1. Så hur många floder rinner från Baikal? (1- Angara)

Titta på kartan och namnet:
2. Den största floden som rinner in i Baikal? (Selenga)

Bild nr._____

Videoserie om floder.

LEVANDE ORGANISMER

Bild nr._____

På skärmen är en bild "Organic world".

Bajkalsjöns organiska värld är unik och oefterhärmlig.Det finns 1 550 arter av djur och 1 085 arter av växtorganismer, de flesta av dem, mer än ¾, lever bara i Bajkalsjön. Denna omständighet var anledningen till att Baikal anses vara ett "museum för levande antikviteter." Det finns sötvattensvampar, amfipoder och epishura copepoder. Sjön är hem för 56 arter av fisk: Bajkalstör, taimen, lenok, svart och vit harr, cirka 30 arter av sculpin gobies och den viktigaste kommersiella fisken - den läckra omul. Den kanske mest exotiska fisken i Bajkalsjön är golomyanka. Blekrosa, med en pärlemorfärgad nyans, genomskinlig fisk innehåller upp till 30 % helande fett. Detta är den enda viviparösa fisken på våra breddgrader.

Unika djur i Bajkalsjön:

Det enda däggdjur som lever i Baikal ärBaikalsäl . Sälens utseende på Bajkalsjön är fortfarande ett mysterium för forskare. Vissa tror att sälen dök upp här på egen hand, oavsett eventuella vandringar från hav och oceaner. Andra säger att denna art kom in här under istiden genom Lena, eller Angara och Yenisei.Vuxna sälar når en längd på 1,8 m och en vikt på 130 kg. Sälen lever upp till 55 - 56 år. Tätningens kroppsform är fusiform, utan en uttalad hals. Sälens lemmar är simfötter. Främre simfötter är mycket utvecklade, med kraftfulla klor. När Baikal är täckt med is är de kraftfulla främre simfötterna verktyget med vilket tätningen gör ett utlopp i isen för att komma ut och andas in luft. Sälen har ett tjockt lager av subkutant fett, från 2 till 14 cm tjockt Fettet räddar sälen från hypotermi, bestämmer dess höga flytförmåga och är en reserv av näringsämnen. Sälen är en bra dykare. Hon kan dyka till ett djup av 400 m och stanna under vatten i upp till 40 minuter. Dess rörelsehastighet under vatten är 7 – 8 km. per timme, maxhastighet – 20 - 25 km/h.

Sälen är utbredd i hela sjön, särskilt i dess mellersta och norra bassänger. I slutet av vintern - början av våren går djur ut på isen för att smälta och föda sina ungar. Det är vid denna tidpunkt som sälen är mest försvarslös mot jägare och tjuvjägare, men att observera den i detta ögonblick är mycket lätt. 4 000 sälar fångas årligen. Deras päls och hud är uppskattade.

Isen på Bajkalsjön håller på att förstöras från söder till norr, efter isen vandrar sälar från söder till norr.

På sommaren livnär sig sälen intensivt i öppna Baikal. I soligt, vindstilla väder går sälen ut på kuststenar för att smälta och vila. Den mest kända platsen där du kan se dussintals och till och med hundratals sälar på stora stenar nära stranden är Ushkanyöarna.

Spela filmen . Ushkany öarna

Sälen föder sina ungar på isen i en snöig lya. De flesta sälar föds i mitten av mars. Ungarna har vit päls, vilket gör att de kan förbli nästan obemärkta i snön under de första levnadsveckorna. Buryaterna kallar en ung sälkalv för khubunk.

Ingen vet det exakta antalet sälar som bor i Baikal, eftersom felet i räknemetoderna är ganska stort. Vi kan bara prata om det ungefärliga antalet sälar; det varierar från 60 till 120 tusen huvuden.

Kommersiell jakt bedrivs på sälar, cirka 6 tusen sälar skjuts årligen. Fjällrävar matas med sälkött, päls används för att göra hattar och används för att fodra jaktskidor. Sälkött äts, och sälfenor, kokta i vatten, anses vara en delikatess. Köttet från unga sälar - khubunks - är särskilt mört, vars kött inte luktar fisk och smakar som kyckling. Sälens lever innehåller mycket vitaminer. I gamla tider användes sälolja vid garvning och tvåltillverkning. Åren 1895-1897 sälspäck användes främst i Lenas guldgruvor för belysning av gruvorna. Lokala invånare anser att sälfett är medicinskt och använder det för att behandla lungsjukdomar och magsår.

Livet för många djur som är karakteristiska för Bajkalsjön är oupplösligt kopplat inte bara till själva sjön utan ocksåmed dess kust . Måsar, havsörnar, gullögar, havsörnar, brända örnar, havsörnar, fiskgjuse ochmånga Övrigfågelart häckar vid sjöns strand och på dess öar. Tyvärr har vissa fågelarter försvunnit till följd av mänsklig aktivitet - det är dessaskarv, grågås, taigaböngås, svannäsa och bustard.De försvann på 50 år.

En annan integrerad del av den stora sjön och ett underbart Baikal-fenomen ärmasslandning på stränderna bruna björnar , helt bestämt av sjöns beskaffenhet. I bergstaigan i Baikal-regionen finns denmyskhjort -de minsta rådjuren. Det är extremt sällsynt att hittasobel –det är ett försiktigt och hemligt rovdjur.

1 2

3

Älghorn, björnhuvud, sälkropp, fågelben

Ett lodjurs huvud, en fisks kropp och fenor, en fågelkropp, en björns ben

Sobelhuvud, älgkropp, fågelvinge, sälsvans

BAIKALS VIKTIGHET

Baikal... Härliga hav... Heliga sjön... Så varför valdes denna unika vattenmassa som bas för byggandet av en massa- och pappersbruk, som enligt planen skulle släppa ut 200 000 kubikmeter av avloppsvatten i sjön per dag, vilket skulle skapa en död zon på flera kvadratkilometer ? Det finns andra miljöproblem i Bajkalsjön. Kolla upp dem med hjälp av läroboken på sidan 220, identifiera huvudproblemen och föreslå sätt att lösa dem. (Diskussion om inverkan av massa- och pappersbruket i Baikal och massa- och pappersbruket i Selenga på sjöns ekologi).

ANKNYTNING:

Och nu erbjuder jag dig

"Det finns ingen Baikal utan..." Om vem?omul

6. Baikal kommersiell fiskharr

7. Baikals enda dotter.Angara

Vi bor i ett unikt hörn av vår planet, där det finns ett objekt av världslig betydelse - Bajkalsjön. Var och en av oss ser Baikal på sitt eget sätt, älskar den och är stolt över den. Dess framtid, dess orördhet, dess renhet beror på oss människor.

Jag skulle vilja avsluta lektionen med följande poetiska rader:

Baikal

Rent, unikt, transparent vatten,

Tyst men full av liv taiga.

Den rasande vågen är bullrig och upprörd -

Det är så jag minns forntida Baikal.

Vacker dotter - Angara vågat

Den börjar sin resa från denna region,

Och med sina tre hundra bäckar och floder,

Alla rusade mot Baikal.

Jag ser med oro på morgondagen:

Kommer omul och säl att bo där?

Så att hans vatten inte "cellulosa"?

Så att det blir folkets egendom

Är det härliga havet heligt Baikal?

Lektionssammanfattning: Så idag i lektionen kunde vi bilda en djupare förståelse för det unika med Sibiriens naturliga pärla - Bajkalsjön.

Reflexion .

Lärare : Killar, jag föreslår att du skriver ett brev till din bästa vän och berättar hur dagens lektion gick. För att göra detta kommer jag att be dig berätta för mig 11 adjektiv i tur och ordning som återspeglar din åsikt om lektionen.(eleverna namnger adjektiv, och läraren skriver dem istället för mellanslag i brevets text, sedan läses den färdiga bokstaven upp).

Ett brev till en vän.

Hej kompis. Jag ska berätta om hur ________________________ lektionen gick i vår ____________________ skola idag. ____________________ läraren ledde _________________ resa runt ________________________ Bajkalsjön. Under lektionen löste vi ______________________ gåtor och löste _______________ pussel. ___________________ Eleverna i vår klass skötte sig bra, lyssnade noga och svarade rätt på alla frågor. Jag hoppas verkligen att sådana ________________________ lektioner kommer att hållas oftare. Detta avslutar mitt __________________________ brev. Väntar på ett svar.

Läxa : öppna dina dagböcker och skriv ner dina läxor, paragraf 39, och en extra uppgift att välja mellan: - skriv en miniuppsats om ämnet "En man kom till Baikal..."

Detta avslutar vår lektion. Tack för din uppmärksamhet och aktiva arbete i klassen. Du kan gå.

Ansökningar

Student arbetsblad

FULLSTÄNDIGA NAMN______________________________________

Lektionens ämne «___________________________________________________________»

1. Baikal ligger ________________________________________________________________

Inkluderad på UNESCO:s världsarvslista i ______,

till listan över Rysslands sju underverk i _______.

2. Namnets ursprung _________________________________________________

3. Den första av det ryska folket _______________ kom till Bajkalsjöns strand 1643.

4. Allmänna parametrar för sjön

Fyrkant – __________________

Längd - __________________

Bredd - ___________________

Volym vatten - ________kubikkm.______% av planetens sötvatten

Höjden på vattennivån i Bajkalsjön är ________________

Största djupet – _________

Genomsnittligt djup - __________

Lake age - ___________

Transparens - _______________

Den största ön Baikal _____________

Det finns mer än _________arter av växter och djur på Bajkalsjön

5. Funktioner av sjöns ursprung ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Klimategenskaper

7. Baikals vatten.

Ett fullständigt vattenbyte sker i _______________

________ floder rinner ut i sjön, bara en ___________ rinner ut.

Den största floden som rinner ut i sjön är ____________________.

8. Organisk värld.

Djur ________ arter

Växter ________ arter

Exempel __________________________________________________________________________________________

9. Problem med Bajkalsjön och sätt att lösa dem

Korsord "Vad vet vi om Baikal"

"Det finns ingen Baikal utan..." Om vem?

6. Kommersiella fiskar från Baikal

7. Baikals enda dotter.

Den vertikala linjen ska visa namnet på kräftdjuret som renar Baikalvatten.

Instruktions papper

Bajkalsjöns geografiska läge.
1. Ge en beskrivning av egenskaperna hos Bajkalsjöns geografiska läge.	Svara på frågorna med hjälp av kartsidan ______: 1. I vilken del av Ryssland ligger sjön? 2. Hur ligger sjön i förhållande till haven? 3. Vilken riktning har Bajkalsjön? 4. Beräkna längden på Bajkalsjön? Skjut med fakta på skärmen. Fakta (skriv ner på arbetsblad): yta: 5 500 000 km 2 ; längd 636 km; bredd 25 – 79 km; genomsnittligt djup - 730 m; maximalt djup -1637 m . (2008 – 1680 m.) 5. Vad heter ön i centrala Baikal?
Baikals ursprung.
2. Vad är ursprunget till sjöbassängen.	Se video #1.Svara på frågorna.På skärmen finns en geologisk karta. 1. Använd kartan och ange sjöns maximala djup. 2. Nämn orsaken till sjöns stora djup.– 3. Typ av sjöbassäng? Hur bildades Bajkalsjöbassängen?. På skärmen finns en seismisk karta över Bajkalsjön. 4. Vilka processer tror du sker i jordskorpans förkastningszon? 5. Vilka faktorer orsakar sådana processer?
Klimat
3. Ge en beskrivning av Bajkalsjöns klimategenskaper.	På skärmen finns "Klimat"-bilden.Använda lärobokens sidor 61,62,64 i läroboken och atlasens klimatkarta 1. Fyll i tabellen:	ons t jan	nederbörd	klimattyp

2. Varför är sjöns klimat hårt, även om territoriet får solstrålning på nivå med Medelhavet?
3. Lärobok s. 219, 1 stycke – vad heter vindarna på Bajkalsjön?

I anteckningsboken namnen på vindarna:
Sarma– orkanvind, höjande stormvågor på Bajkalsjön, hastighet – 60 m/s;
Barguzin– nordostlig vind;
Verkhovik– det blåser en frisk vind längs sjön.

Kultuk - vind,blåser från den nedre extremiteten (södra) av Baikal, från Kultuk Bay med samma namn

idrottsuppehåll.

Vatten

4. Vilka egenskaper har Baikals vatten.

Bilden på skärmen är "Vatten".Lärobok s. 217, paragraf 2,3,4,5.Svara på frågorna:
1. Hur många floder rinner från Baikal?
2. Den största floden som rinner in i Baikal?

Levande organismer

5. Vad är det unika med sjöns levande organismer.

1.spel "Miracle Yudo" best

Svar på uppgiften "Miracle Yudo" best: (Bilaga 1)

Betydelsen av Baikal

6. Vilka är problemen med Baikal och sätt att lösa dessa problem

Använd läroboken på sidan 220, identifiera huvudproblemen i Bajkalsjön och föreslå sätt att lösa dem.

Baikals problem :

Lösningar:

Konsolidering

6. Korsord

Korsord. "Vad vet vi om Baikal?" Om du svarade rätt, kommer du att läsa namnet på kräftdjuret i de markerade cellerna, tack vare vilket Baikals renhet bibehålls.

Lektionssammanfattning

7. Svara på frågorna.

1. Har vi svarat på alla dina frågor idag?
2. Med hjälp av vilka informationskällor uppnådde du dina mål?
3. Vad lärde du dig om Baikal på lektionen?

Reflexion

Ett brev till en vän

Nämn 11 adjektiv som återspeglar din åsikt om lektionen

Läxa

1.Punkt 39

2.valfritt:

- skriv en miniuppsats om ämnet "En man kom till Baikal..."

Rita en affisch om ämnet: "Låt oss skydda Baikal!"

jag föreslår att dugissa vilka delar och vilka djur besten som avbildas i "Miracle Yudo"-bilden har.

1

2

3

Geografilektion i 8:e klass på ämnet: "Baikal - Rysslands pärla" Lektionens mål: - Att bilda sig en idé om Rysslands unika naturpärla - Bajkalsjön; - fastställa egenskaperna för sjöns geografiska läge, ursprung, klimat, vatten och fauna; - identifiera mönster av inbördes samband mellan naturens komponenter med hjälp av Bajkalsjön som exempel; - utveckla förmågan att arbeta med olika informationskällor, förmågan att lyfta fram det huvudsakliga, systematisera materialet, samt förmågan att se orsak-verkan-samband; - utveckla självständighet i att fylla på kunskap, vårda miljömedvetenhet. Utrustning: fysisk karta över Ryssland, lärobok, atlas, konturkartor, tabeller. Under lektionerna. 1. Organisatoriskt ögonblick. Orden av A. Tvardovsky "Baikal är en ovärderlig gåva av naturen - må den vara på jorden för alltid" är skrivna på tavlan. Killar, alla, klockan har ringt! Låt oss sitta ner bekvämt - Låt oss börja lektionen snart! Och innan jag börjar lektionen vill jag säga: "Jag är glad att se dig, att se in i dina intelligenta ögon, det här är en belöning för mig!" – Idag vill jag bjuda in dig att ta en resa till ett av Rysslands vackraste hörn. Låt oss vända oss till varandra, le, ställa in oss på sökning och kreativitet och börja lektionen. - På skärmen finns en bild där ämnet för lektionen är skrivet, men inte helt: "...... - Rysslands pärla." - För att ta reda på ämnet för vår lektion och bestämma vilket naturligt föremål som kan vara Rysslands pärla, gissa gåtan: Dess släkte är urgammalt till sin natur, folk kallar det en sjö, havets vågor plaskar i den. Vad ska vi kalla det? Frågor: 1. Vilken typ av geografisk särdrag är detta? (Bajkalsjön) 2. Hur kommer ämnet för vår lektion att låta som? (Hela ämnet för lektionen "Baikal - Rysslands pärla" visas på bilden. Barn skriver ämnet för lektionen i en anteckningsbok.) 2. Uppdatering av grundläggande kunskaper. – I dag ska vi bekanta oss med detta naturens mirakel. Baikal är en sjö som är ett världsarv! Ett av planetens unika underverk, vår stolthet. Låt oss lära känna honom mer i detalj. - Vad vet du om Baikal? Skriv ner din information i en anteckningsbok i form av en tabell: Jag vet att jag vill veta information som är ny för mig - Försök att komplettera fraserna: Baikal är en "superlativ" sjö mest ... (djupast) mest ... (uråldriga) mest ... (ett stort antal endemiska) mest ... (stora färskvattenreserver) - "Den som inte har sett Baikal har aldrig varit i Sibirien", säger sibirerna. Våra poeter och kompositörer har komponerat många sånger och dikter om Bajkalsjön. Och jag vill läsa dig dikten "Baikal" Skogbevuxna berg är halvovala, Anslag av blå mönster, Och klippor som skärs av ett skaft, Och himlen som har fallit in i Baikal, Och han själv är majestätisk och evig, I en snidad granitram, Och allt - till botten - är genomskinligt, Och varje bit av det är dyrt. Och Hangarernas envisa flykt, Och vindens skrik och turbinernas surrande, Och fåglarna - tallar över klippan, Och Barguzins vilda vind - I detta, utan vilken du inte kan vara långt och brett , Och du är otänkbar, Ryssland, Och du är otänkbar, Sibirien. M. Sergeev. - Under lektionen kommer vi att överväga de viktigaste frågorna om Bajkalsjöns moderna problem enligt planen: 1. Sjöns geografiska läge 2. Upptäcktens historia. 3. Geologisk historia om sjöbassängens uppkomst. 4. Baikals klimat. 5. Det unika med sjövattnet. 6. Sjöns ekologiska värld. 7. Ekologiska problem i sjön. 3.Formulering av lektionsmål. – Försök utifrån planen formulera målen för vår lektion. (barn svarar) - Så, huvudmålet med vår lektion: att bilda sig en uppfattning om det unika med Sibiriens naturliga pärla - Baikalsjön, eftersom Baikal ingår i "världsarvslistan". Idag innehåller denna lista 506 objekt från 105 länder. Det är intressant att Baikal alltid har väckt uppmärksamhet med sin skönhet. 1890, på väg till Sakhalin, passerade A.P. genom sjön. Tjechov. Sjön slog honom med sin skönhet. "Baikal är fantastiskt", skrev han till sin familj, "och det är inte för inte som sibirierna kallar det en sjö och inte ett hav. Vattnet är otroligt genomskinligt, så att du kan se genom det som genom luft: dess färg är mjuk turkos, behaglig för ögat. Stränderna är bergiga och täckta av skog.” Baikal är ett unikt underverk i världen, vårt lands stolthet. Och vi vet så lite om honom. Och det första vi bör börja med är att karakterisera egenskaperna hos Bajkalsjöns geografiska läge. För att göra detta, med hjälp av atlaskartan och lärobokstexten, svara på frågorna: 1. I vilken del av Ryssland ligger sjön? 2. Hur ligger sjön i förhållande till haven? 3. Vilken riktning har Bajkalsjön? 4. Beräkna längden på Bajkalsjön? (620 km) 4. Arbeta med lektionens ämne: Klassen delas in i grupper för att arbeta med internetresurser. Grupp 1 - Upptäcktshistoria. Grupp 2 - Relief, geologi och tektonik http://www.baikaltravel.info/ Grupp 3 - Klimatförhållanden Grupp 4 - Sjövatten Grupp 5 - Bajkalsjöns organismer http://www.erudition.ru/referat/ref/id .2287_1 .html http://www.ecosystema.ru/07referats/baikal.htm Grupp 6 - Ekologiska problem i sjön. 5. Barns prestation. Svar på förtydligande frågor från läraren och klasskamraterna. 6. Slutsats: - Det unika med Bajkalsjön ligger i bassängens ursprung och moderna utveckling, vattnets kvalitet och sjöns mikroklimat, såväl som den endemiska floran och faunan. 7. Lektionssammanfattning: så idag i lektionen kunde vi bilda oss en djupare förståelse för det unika med Sibiriens naturliga pärla - Bajkalsjön. Reflexion. Lärare: Killar, jag föreslår att du skriver ett brev till din bästa vän med en berättelse om hur dagens lektion gick. För att göra detta kommer jag att be dig berätta för mig 11 adjektiv i tur och ordning som återspeglar din åsikt om lektionen (eleverna namnger adjektiven, och läraren skriver dem istället för mellanslag i brevets text, sedan läses den färdiga bokstaven upp högt ) Brev till en vän. Hej kompis. Jag ska berätta om hur ________________________ lektionen gick i vår ____________________ skola idag. ____________________ läraren ledde _________________ resa runt ________________________ Bajkalsjön. Under lektionen löste vi ______________________ gåtor och löste _______________ pussel. ___________________ Eleverna i vår klass skötte sig bra, lyssnade noga och svarade rätt på alla frågor. Jag hoppas verkligen att sådana ________________________ lektioner kommer att hållas oftare. Detta avslutar mitt __________________________ brev. Väntar på ett svar. - Jag avslutar lektionen med M. Prishvins ord: "...vi är naturens mästare, och för oss är det ett förråd av solen med stora livsskatter. Inte bara behöver dessa skatter bevaras, de måste öppnas och visas. Fisk behöver rent vatten - vi kommer att skydda vattendrag. Det finns olika värdefulla djur i skogarna, stäpperna och bergen - vi kommer att skydda skogarna, stäpperna och bergen. För fisk - vatten, för fåglar - luft, för djur - skog, stäpp, berg. Men en person behöver ett hemland! Och att skydda naturen betyder att skydda fosterlandet!” Låt oss föreställa oss att Bajkalsjön är vår vän. Vi önskar våra vänner hälsa, lycka och välstånd. Låt oss önska sjön vad vi önskar våra vänner. (Läser en dikt om Baikal (bakgrund - bildpresentation). Baikal är Sibiriens pärla. Den är unik, vår Baikal. Alla, gamla som unga, strävar efter den, den vackraste i världen. Dess vatten är rena, genomskinliga , Den har ingen motsvarighet i djupet. Ett sådant monument, naturen, fört till världen. Och trehundra floder, bullriga, snabba, forsar och busiga, Bär strömmar av frenetiska vatten, Från avsatser, faller brant. Men bara en har rätt att slösa bort godhet. Kommer från Baikal, Swift Angara. 8. D/z. – Skapa en bild av Baikal från ett fotografi med hjälp av internetresurser

För att studera detta ämne användes projektmaterial, en innovativ teknik är användningen av datorteknik och internetresurser. Problemet med människans och naturens ömsesidiga beroende är inte nytt, det har funnits i alla tider. Planeten kan bara räddas genom mänsklig aktivitet som utförs i naturliga samhällen, inse att människan inte är naturens härskare, utan en del av den. .

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Ämne: "Bajkalsjön - Sibiriens pärla"

För att studera detta ämne användes projektmetoden, en innovativ teknik är användningen av datorteknik och internetresurser.

Problemet med människans och naturens ömsesidiga beroende är inte nytt, det har funnits i alla tider. Planeten kan bara räddas genom mänsklig aktivitet som utförs på grundval av en djup förståelse av lagar, med hänsyn till många interaktioner i naturliga samhällen, och förståelsen att människan inte är naturens härskare, utan en del av den. Detta innebär att det ekologiska och moraliska problemet växer till problemet att omvandla människors spontana inverkan på naturen till en som medvetet, målmedvetet, systematiskt utvecklas med den. Sådan interaktion är möjlig om varje person har en tillräcklig nivå av miljö- och moralkultur, miljö- och moralmedvetande, vars bildande börjar i barndomen och fortsätter under hela livet.

Relevansen av ämnet för lektionen är stor i och med att miljöproblemet med interaktion mellan människa och natur har förvärrats och fått en verklig planetarisk skala.

Mål:

Utbildning: att utveckla kunskap om Bajkalsjöns naturområde; upplev skönheten och det unika i det naturliga komplexet. Introducera historien om upptäckten och studien av Bajkalsjön.

Utbildning: bildandet av miljömedvetande hos elever med hjälp av exemplet på miljöproblem i Bajkalsjön och deras orsaker.

Utvecklande: utveckla färdigheter i att arbeta med olika referensmaterial.

Utbildningsmedel: väggkartor "Fysisk karta över Ryssland", "Ekonomisk karta över Ryssland", atlaser, referensböcker.

Grundläggande kunskaper och färdigheter: endemisk sjöbassäng, tektoniskt förkastning.

Arbetsmetoder och tekniker: lärarens berättelse, konversation, elevmeddelanden, aktivitet

tion av bakgrundskunskaper under samtalet.

Slagorden är skrivna på tavlan: ”Baikal är inte bara en ovärderlig skål av levande natur, utan också en del av vår själ. I glädje och sorg vid festen och i den främre dugout sjöng vi om Baikal och hämtade från den, tillsammans med andra stora källor, vår heroiska styrka.

Ta hand om era själar och sånger, källor och helgedomar, kära människor!

(Leonid Leonov)

"Baikal är en ovärderlig gåva av naturen"

(A. Tvardovsky)

Förberedelsestadiet för individuellt projektarbete:

1. Initiering av projektidén av läraren, diskussion om projektets innehåll, tidpunkt och sekvens.

2. Distribution av projektämnen till studenter.

3.Val av blankett för att dokumentera projektresultat

4. Använda sökmaterial för att genomföra en muntlig journal.

Huvudstadiet i designarbetet:

1. Organisering av sök- och forskningsaktiviteter för studenter.;
2. Sökning efter information på Internet;
3. Sök efter foton dedikerade till Bajkalsjön
4. Design av ett häfte dedikerat till Bajkalsjöns miljöproblem.

Det sista skedet av arbetet:

Försvar av projektarbete i klassen.

Under lektionerna

1. Att organisera tid.

Kontrollera elevernas förberedelser inför lektionen

Samtal om vädret, lära känna världsnyheter.

1. Uppdaterar kunskap.

1. Vad har centrala Sibiriens och nordosts natur gemensamt?

2. Varför är lärk dominant i östra Sibirien?

3 Lägg upp ett nytt ämne.

Lärarens inledande kommentarer:

"Den som inte har sett Baikal har aldrig varit i Sibirien", säger sibirerna. Massor av låtar och

dikter komponerade av våra poeter och kompositörer om Bajkalsjön.

Och jag vill börja lektionen med dikten "Baikal"

Skogbevuxna berg halvovaler,

Touchen av blå mönster,

Och stenarna huggna av skaftet,

Och himlen som föll in i Baikal,

Och han själv är majestätisk och evig,

I en snidad granitram,

Och allt - till botten - är genomskinligt,

Och varje bit av det är kärt.

Och hangarerna flyger envist,

Och vindens skrik och turbinernas surrande,

Och fåglarna - tallarna över klippan,

Och den vilda vinden Barguzin -

I detta, utan vilket jag inte kan

Att vara vidsträckt och vidsträckt,

Och du är otänkbar, Ryssland,

Och du är otänkbar, Sibirien.

M. Sergeev.

Under lektionen kommer vi att överväga huvudfrågorna relaterade till de moderna problemen med Bajkalsjön, vi kommer att överväga frågorna enligt plan (du fick avancerade uppgifter hemma, förbered ytterligare material om Bajkalsjön)

Varje person får individuellt projektarbete inom följande ämnen:

1. Bajkalsjöns geografiska läge. Sjöns skönhet och historien om bildandet av Baikal, ursprunget till bassängerna.
2. Funktioner av klimatet. Baikalvatten – volym, kvalitet, färg, transparens.
3. Naturligt komplex av Baikal (rikedom och endemisk livsvärld)
4. Använda Bajkalsjöns resurser.
5. Baikals problem.

Lärare: Sjöar har alltid spelat en stor roll i människors liv. På sina stränder har människor länge byggt bostäder i sina vatten, skaffat mat och seglat längs sina vattenvägar till närliggande länder och länder. Många historiska händelser är förknippade med sjöarna. Stora strider och strider ägde rum på deras stränder, vatten och is,

som ibland avgjorde nationernas öde. Till exempel vill jag påminna dig om Ladogasjön. Denna sjö räddade livet på många överlevande av Leningrads belägring

staden var under belägring i 900 dagar. Och mat fördes in genom denna sjö. I år firar vi 65-årsdagen av Segern.

Under de senaste åren har problemen med att använda resurserna och att skydda Bajkalsjöns natur väckt stor uppmärksamhet av alla våra människor. Intresset för den i många avseenden unika sibiriska sjön växer år för år.

Forskare lockas av Bajkalsjöns fortfarande olösta hemligheter - den unika rikedomen och mångfalden av arter av fauna, fantastisk renhet och transparens

Baikalvatten. Turister från hela världen lockas av Baikals skönhet, ibland hård, ibland snål med färger, ibland förvånansvärt mjuk och poetisk på sitt eget sätt.

Baikal är ett turkiskt ord och det kommer från ordet Bai kul, som betyder en rik sjö. Den innehåller cirka 1/5 eller 20 % av världens färskvattenreserver och 4/5 av vårt lands färskvattenreserver.

Så vi börjar diskutera ämnena enligt plan, under diskussionen bör anteckningar förvaras i anteckningsböcker.

Första elev: Bajkalsjön ligger i södra östra Sibirien. I form av en begynnande halvmåne sträckte den sig från sydväst till nordost.

Baikal är den äldsta sjön på jorden, som uppstod som ett resultat av antikens tektoniska processer. Dess ålder är 20-25 miljoner år.

cirkulationen av Bajkalsjön orsakar fortfarande vetenskaplig kontrovers. Sjön ligger i en sprickbassäng och dess struktur liknar till exempel Dödahavsbassängen. Vissa forskare förklarar bildandet av Baikal genom dess läge i zonen av ett uråldrigt tektoniskt förkastning, andra tyder på närvaron av ett gigantiskt förkastning i jordens mantel under Baikal, och andra förklarar bildandet av depressionen genom tektoniska processer som ett resultat av rörelsen av kontinenterna Eurasien och Hindustan. Vulkanaktiviteten på Bajkalsjön fortsätter till denna dag - jordbävningar inträffar ständigt i närheten av sjön.

Baikal är den djupaste sjön i världen (1637 m). Medeldjupet är 730 m.

Sjöns längd är 620 km. Bredd från 24-79 km. Det finns 27 öar vid Bajkalsjön, den största ön är Olkhok.

Lärare: Vad är klimatet i Baikal? (låt oss lyssna på föreställningen)

Andra elev : Klimatet i Baikal-regionen är måttligt, skarpt kontinentalt. Vintern är mycket kall, medeltemperaturen i januari är -24 grader, och vid kusten är det tio grader varmare: -14, -17 C. Och sommaren vid sjöns stränder är svalare, medeltemperaturen i juli är 15 grader. C. På grund av den ojämna uppvärmningen av mark- och sjövattnet bildas övergångar atmosfärstryck, vilket resulterar i lokala vindar.

VINDAR

Sarma Barguzin Verkhovik

Sarma - orkanvind; vindhastigheten når 60 m/s.

Barguzin - nordostlig vind.

Bajkalsjön har unikt rent, genomskinligt vatten. Den vita skivan, som används för att bestämma graden av vattengenomskinlighet, är synlig när den sänks ned i sjön till ett djup av 40 meter. Cirka 550 floder rinner ut i sjön. Den största av dem är Selenga. Och bara en flod, Angara, rinner ut ur Bajkalsjön.

Buryaterna säger om henne: "Den gamle mannens dotter förstör Baikal."

Det finns många legender om Baikal. Och jag vill läsa en av dem.

"En av de äldsta legenderna säger att i mycket gamla tider bodde en sträng hjälte vid namn Baikal på dessa platser. Och han hade flera hundra söner och bara en dotter, Angara, den vackraste flickan i världen. Sönerna och dottern arbetade outtröttligt varje dag. Snö och glaciärer smälte i bergen, kristallvatten samlades upp och drevs från hela området in i en enorm bassäng. Och så en dag fick Angara höra från resande sångare att en ung hjälte, den stilige Yenisei, bodde bortom de närliggande bergen. Hon blev kär i Angara Yenisei och flydde från kristallpalatset från botten av undervattensriket, där hennes stränga far fängslade henne. Efter att ha lärt sig om flykten rusade den rasande Baikal i jakten, tog ett enormt stenblock och kastade det på sin upproriska dotter, men missade. Sedan dess har detta block legat vid flodens utlopp från sjön; det kallas nu för Shamanens sten. Till slut sprang Angara till Jenisej och kramade honom, och de rann tillsammans till det iskalla norra havet.”

Vattnet i sjön är kallt året runt. Sjön fryser sent, i slutet av december, men Baikal öppnar sent. Baikal är unik på grund av sin enorma mängd vatten.

Lärare: Floran och faunan i Baikal är ovanligt rik. För närvarande är 1 550 arter av djurarter och 1 085 arter av växtorganismer kända i Baikal, och ¾ av dem är unika för Baikal.

Vilka egenskaper har de organismer som lever i Baikal?

Tredje elev: Djup endemism, det vill säga de är endemiska.

Lärare : 70% av alla organismer är endemiska. Vad är endemier?

Fjärde elev: Det här är växter och djur som bara finns på en specifik plats.

Lärare : Vilka endemiska Baikal kan du nämna?

Femte elev : Detta är omul, säl, baikalstör, kräftdjur, gobies, golomyanka. svampar osv.

Sjätte elev : Baikal är hem för 58 fiskarter. Och den största fisken som finns i Baikal är Baikal-stören. Dess vikt når 130 kg, längden är ca 2 m. Och den minsta fisken väger 2 gram. Det här är Gurvichs tjur. Och de mest talrika fiskarna i sjön Golomyanka. Hon bor på ett djup av 1200m. Hon har ingen våg. Hon är viviparös. 30 % av hennes kroppsvikt är fett. Den mest talrika kommersiella fisken är också omul, som når upp till 50 cm och väger 5 kg.

Lärare : Berätta nu för mig varför vattnet i Bajkalsjön är så rent?

Första studenten : För det första är sjöns stränder sammansatta av kristallina mönster. De är svåra att tvätta ur och ger lite suspension. För det andra är sjön bebodd av kräftdjur - "vaktmästare" - Epishura och Macrogyttonus. För det tredje är vattnet självt kapabelt att rena.

Lärare : Vilka åtgärder vidtas för att skydda sjön för att bevara detta unika monument.

Andra elev : 2 nationalparker skapades på dess banker - Pribaikalsky och Transbaikalsky; reserver: Barguzin, Baikal-Lensky.

Lärare : Bajkalsjön, unik i sin natur, har pittoreska stränder och öar. Sjön är en rekreationsplats i Sibirien. Ren luft, mineralkällor, rent, klart vatten i sjön lockar många turister. Bajkalsjön, med sin unika organiska värld, kan avslöja många hemligheter kring djurens och växternas utveckling. Sjön är rik på fiskresurser, och åsarna i Baikal-regionen har enorma reserver av trä - cederträ, tall, lärk. Ceder är en värdefull nöt; pinjenötsolja används inom medicin och i optik och fungerar som mat för taigans invånare och för människor.

På 1900-talet byggdes massa- och pappersbruk vid Bajkalsjöns strand, vilket förorenade sjöns vatten avsevärt. Vattenkraftverket Irkutsk byggdes vid floden Angara och dämde därmed upp Bajkalsjön, vilket ledde till en höjning av vattennivån med 1 meter, till att lera sköljdes bort från stränderna, till grumling av vattnet och till döden av huvudfiltret för Baikal-vatten - plankton. Naturligtvis kräver utvecklingen av ekonomin i Baikal-regionen en rationell användning av dess rikedom, deras skydd och reproduktion. Under de senaste åren har särskilt stor uppmärksamhet ägnats Bajkalsjöns framtid, som är unik i många avseenden. För att bevara renheten hos Baikal-vattnet och använda sjöns rikedomar utan att skada naturen, är det nödvändigt att skapa ett enhetligt system för klok användning av hela bassängen.

Killar, snälla berätta för mig vilka miljöproblem som finns nära Bajkalsjön? Vad gör staten i denna fråga? Vilka åtgärder skulle du vidta för att lösa Baikal-problemet?

Eleven svarar:

2. Reglera avverkning i avrinningsområden som rinner ut i sjön.

3. Bygg reningsanläggningar vid företag belägna vid stranden av sjön och floder som rinner ut i Baikal.

5. Skapa rekreationscenter med organiserade besök i sjön av turister.

6. Höja miljökulturen hos befolkningen.

7. Skapa ett naturreservat.

Killar, det stämmer, bra jobbat.

Och nu är uppgiften att fylla i tabellen

Lärare : Putin, presenterar anslag från det ryska geografiska sällskapet, vars förtroenderåd han leder, ett av de 15 bidragen från det ryska geografiska sällskapet tilldelades för studier av Bajkalsjön. Och Putins mål är att förhindra förstörelsen av den unika sjön och människorna som bor på dess stränder.

4. Fastsättning.

Arbeta med kort:

Kort nr 1

1. Orkanvind på Bajkalsjön?
2. Finns organismer ingen annanstans?
3. En rosa och vit genomskinlig fisk utan fjäll?
4. Detta är den nordostliga vinden på Bajkalsjön.
5. Detta är den största ön i Bajkalsjön.
6. Forskare som studerar sjöar?

Svar: 1. Sarma. 2. Endemiker. 3. Golomyanka. 4.Barguzin. 5. Olkhon 6. Limnologer.

Kort nr 2

Vad det är?

1. Sarma;
2. barguzin;
3. Barguzinsky;
4. Selenga;
5. Bukt;
6. sjö;
7. Angara;
8. Mullvadslegering.

Svar:

1. Sarma är en orkanvind på Bajkalsjön.
2. Barguzin - nordostvind och flod.
3. Barguzinsky-ryggen på den nordöstra stranden av sjön och Barguzinsky-naturreservatet på den.
4. Selenga är den största floden som rinner ut i Bajkalsjön.
5. Viken är den del av sjön som rinner ut i landet och fylls.
6. En sjö är en sluten bassäng fylld med vatten.
7. Angara är den enda floden som rinner från Bajkalsjön.
8. Mullvadslegering är en legering av stockar som inte är bundna i flottar.

Kort nr 3

1. Förklara Bajkalsjöns enorma djup.
2. Varför fryser Baikal bara i januari?
3. Varför är vattnet i sjön kallt på sommaren? (+12 ۫С)
4. Vad är unikt med Bajkalsjön? (3 egenskaper)
5. Vem "sjung" den första hymnen till Bajkalsjön efter att ha besökt sjön 1956?
6. Varför är vattnet i Bajkalsjön rent och genomskinligt?
7. Vad händer med storleken på sjön?

Svar:

1. Sjön ligger i en tektonisk förkastning.
2. En enorm vattenmassa tar lång tid att svalna.
3. Att värma upp vattnet i Bajkalsjön kräver mycket energi (stort djup och vattenvolym).
4. Den djupaste, unika ekologiska världen, 80% av Rysslands sötvatten (20% av världens), transparent.
5. Bergen består av kristallina stenar, så det finns få fasta partiklar i floderna.
6. Sjön rensas av levande organismer - plankton.
7. Sjön expanderar och fördjupas.

Kort nr 4

1. Fortsätt uttrycket "Den som inte har sett Baikal har...(har inte varit i Sibirien)
2. Vad kallar buryaterna Bajkalsjön? (Baigal - dalai)
3. Vad betyder talet 1620m? (Baikals maximala djup)
4. Hur gammal är Baikal? (15-20 miljoner år.)
5. 332 år – vad händer under den här tiden? (Det är ett fullständigt vattenbyte i Bajkalsjön)
6. 336 – 1,20 %. 40m. Vad betyder dessa siffror?

Svar: 336 floder rinner in, 1 rinner ut, 20% av planetens sötvatten finns i Bajkalsjön, 40 m vattengenomskinlighet.

7. A. Voznesensky:

När du är sjuk är vi alla sjuka

Baikal, du är landets kristalllever!

Baikal är landets reserverade samvete.

Lärare: Den ryska regeringen vidtar åtgärder för att stänga massa- och pappersbruk i Irkutsk-regionen och Buryatia. Bara vi kan bevara renheten i Bajkalsjön, ett världsarv. Med andra ord är det känt att bevarandet av Baikals ekosystem är av planetär betydelse och är en sak för alla jordbor. Jag vill avsluta lektionen med orden av N. Nadezhdina från en artikel i tidningen Lenskaya Pravda: "Vår lag säger att människorna själva måste skydda naturen - sin rikedom. Folket är du och jag, hela vårt land – både vuxna och barn."

5 . Lektionssammanfattning.

6.Läxor.

Paragraf

Skriv ett korsord om ämnet Baikal från 10-15 ord

Begagnade böcker

1. Barinova I.I., Rysslands geografi. 8: e klass; lektionsplaner; tidningen "Geografi i skolan" 2005 nr 2

"Mou Staro - Matakskaya sosh" Alkeevsky-distriktet i Republiken Tatarstan

Det unika med Bajkalsjön som Sibiriens "pärla".

Geografilektion i årskurs 8.

Lärare i geografi och biologi, högsta kvalifikationskategorin Nadezhda Mikhailovna Tikhonova.

20.03.2009

Lektionens ämne : Det unika med Bajkalsjön som Sibiriens "pärla".

Lektionstyp: lektion - forskning, lära sig nytt material.

Mål:

Pedagogisk: fördjupa kunskapen om fysiska och geografiska mönster med hjälp av exemplet Baikal.

Pedagogisk: bildandet av miljömedvetande hos skolbarn med hjälp av exemplet på miljöproblem i Bajkalsjön och deras orsaker.

Pedagogisk: kompetensutveckling i att arbeta med olika referens- och journalistiskt material.

Utbildningsmedel: presentation i form av Power Point, väggkartor "Physical Map of Russia", "Economic Map of Central and North-Eastern Sibirien", atlaser, ljudinspelning "Sounds of Nature", referensböcker, interaktiv whiteboard.

Grundläggande kunskaper och färdigheter: tektoniskt förkastning, endemisk, taiga, sjöbassäng.

Arbetsmetoder och tekniker: bildlig berättelse av läraren, samtal, elevrapporter, praktiskt arbete, aktivering av bakgrundskunskap under samtalet.

Nomenklatur: Barguzinsky naturreservat, Olkhon Island, Proval Bay.

Motto

"Ett mirakel av naturen på alla sätt"

L. S. Berg

Under lektionerna

Att organisera tid.

Förbereda eleverna att uppfatta ett nytt ämne (att slå på en ljudinspelning av naturens ljud "The Sound of Water").

Kontrollera elevernas förberedelser inför lektionen. Lärarens hälsning

Uppdaterar kunskap

– Vad vet du om Baikal?

Budskap om ämnet och syftet med lektionen (bilder 1,2,3,4)

Fylla i den första kolumnen i tabell 1 (bild 5)

Att lära sig nytt material

Studenternas praktiska arbete.

— Använd en fysisk karta för att fastställa den geografiska platsen för Bajkalsjön och bevisa att det är Sibiriens "pärla".

Relief, tektonisk struktur (bilder 6, 7)

Bajkalsjön ligger i södra östra Sibirien. I form av en begynnande halvmåne sträckte den sig från sydväst till nordost. Baikal rankas 8:e i världen bland sjöar och är ungefär lika med området i Belgien. Det finns inga sjöar djupare än Baikal på vår planets kontinenter - 1637 m öster om Olkhon Island visades av ett ekolod 1974. Botten av Baikal-depressionen är 1200 m under havsnivån - detta är den lägsta platsen på hela land. på jordklotet.

Klimat, egenhet i vattnets natur.

I världen finns det inga öppna reservoarer med färskvatten som lämpar sig för tappning av dricksvatten, förutom det. Bajkalsjöns vatten har exceptionellt höga smakegenskaper. Klimatet i sjön och dess kust har marina egenskaper.

Under den varma sommarperioden värms de enorma vattenmassorna i Baikal upp till ett djup av 200-250 meter, men på grund av starka vindar blandas vattnet i det hela tiden, och dess övre lager hinner inte värmas upp. Därför är vattentemperaturen i sjön även i juli cirka +10°C (bild 8)

Sjöbassängen rymmer en femtedel av allt färskvatten på jorden (23 000 kubikkm). För att bära ut den till havet skulle alla floder på planeten behöva arbeta i åtta månader! När det gäller vattenvolymen är Baikal nästan 100 gånger större än Azovhavet. Dessutom är Baikal den renaste naturliga reservoaren av färskt dricksvatten på jorden. (bild 9)

Elevmeddelanden (bild 10)

Den enorma sjön påverkar märkbart det omgivande området: på sommaren är det 5-6 grader svalare här och på vintern är det 10 grader varmare än till exempel i Irkutsk. Därför är sjön täckt med is först i slutet av december, och den enda floden som rinner från den - den snabba och breda Angara - fryser inte alls under de första trettio kilometerna. Baikal syftar inte bara på sjön, utan också till området runt sjön, som inkluderar Irkutsk-regionen och flera distrikt i Republiken Buryatia.

(bild 11)

Originaliteten i den organiska världen (filmvisning (bild 12)).

Studentrapport om Baikals endemi (bild 13,14).

Modern forskning om Bajkalsjön (bild 15).

Forskare har slutfört den första etappen av forskningsarbete som en del av en vetenskaplig expedition för att studera Baikal, den djupaste sötvattensjön på planeten, under vilken de djuphavsbemannade fordonen Mir-1 och Mir-2 gjorde 52 dyk, vicepresidenten av Conservation Assistance Fund berättade för RIA Novosti Lake Baikal Mikhail Borzin.

Den djupaste punkten i Bajkalsjön, som Mira nådde, är 1 608 tusen meter från sjöns yta. Den vetenskapliga expeditionen till Bajkalsjön är utformad för två år. Under sin andra etapp, planerad till 2009, kommer cirka 100 dyk av Mir-1 och

"Mir-2".

Skydd av sjön och dess användning av människor. Slutföra uppgiften (bild 16)

Hur används sjöns resurser och dess bassäng?

Namnge de skyddade platserna vid sjöns strand (reservat, nationalparker etc.).

Nämn typiska djur för vart och ett av reservaten.

Vilken flod ger mest vatten till sjön?

Med vilken stat är ett internationellt avtal nödvändigt för att bevara renheten i dess vatten?

Lista sjöns naturresurser. Vilken är viktigast?

Konsolidering(bilder 17-2).

— Förklara innebörden av följande ord: Unikhet, 15-20 miljoner år, Angara, transparens, endemier, säl, sarma, Olkhon, alarm, golomyanka.

- Använd texten i läroboken, ytterligare material och atlaskartor, skriv 5 ord i varje kolumn i Tabell 2.

Lär känna mig

Den reser sig från foten till en höjd av 600-800 m över sjönivån. Och ovanför finns täta snår av dvärgceder, som slutar med stenläggare. Den består av undervegetation av cederträ, tall, lärk och buske. I de täta grenarna av slanka cedrar blinkar buskstjärtade ekorrar då och då. Sällan, sällan tar sig en björn, älg eller något annat djur igenom detta snår. Vad handlar det om?

Dess trä är inte bara hållbart, utan också lätt. Frukterna är rika på oljor. De ersätter solrosfrön här. Dess höjd är 30-40 m, den är mjuk, mörkblåaktig i färgen. Ju närmare sjön är vattnet, desto mer fukt, och därför den majestätiska spridningen av dess kronor. Namnge det.

Han är den största här. Trädlös. Detta förklaras av konstant starka vindar som hindrar träd från att befolka den. Den har en fiskeby med eget kraftverk, skola och andra kulturella och ekonomiska institutioner. Namnge det.

Detta djur är av mycket gammalt ursprung. Den hittades inte någonstans förutom Baikal, och frågan om hur den kom hit är fortfarande kontroversiell. Dess vikt är från 50 till 100 kg. Färgen på ryggen är brungrå med en lätt olivblåaktig nyans. Magen är ljusare, något gulaktig. Hjälplös på land och smidig, snabb, flexibel i vatten. Vem är han?

Detta är endemiskt för Bajkalsjön. Dess mjukt rosa, nästan genomskinliga kropp har inga fjäll. Hon saknar bäckenfenor och simblåsa. Hon stöds i vatten av en stor mängd fett, som utgör nästan en tredjedel av hennes kroppsvikt. Vem pratar vi om?

— Använd den ekonomiska kartan över centrala och nordöstra Sibirien och uttryck dina antaganden om möjliga miljöproblem i Bajkalsjön

Sammanfattande (bild 21, 22) självkänsla .

Fyll i tabellen i början av lektionen.

— Bestäm din plats på prispallen baserat på resultatet av ditt arbete i klassen.

Resultat av arbete

Grundläggande sammanfattning av lektionen (baserat på resultatet av presentationen och resultatet av självständigt arbete i klassen med en lärobok och atlaskartor).

Egenskaper för Bajkalsjön.

Läxa

39 §, uppgift 2-4 s. 250.

Kreativ uppgift: skapande av ett projekt för att lösa miljöproblem i Bajkalsjön

Algoritm för att skapa ett projekt

Fastställande av ämnet för projektet och dess relevans

Att sätta upp mål och mål för projektet

Att välja former och metoder för att nå målet

Beskrivning av egen verksamhet

Resultat av arbete

Slutsatser

Praktisk användning

Material som används.
Internetresurser:

ru.wikipedia.org/wiki/