Talutveckling övervintrande fåglar förberedande grupp. Sammanfattning av GCD för barn i den förberedande gruppen
Aina Isalieva
Ämne: « Övervintrande fåglar»
Mål: omfattande harmonisk utveckling av personlighet, utveckling av tal och mentala egenskaper i enlighet med barnens ålder, förberedelse för skolan.
Uppgifter:
Område "Kognition"
1. Utbyggnad och systematisering av idéer om övervintrande fåglar;
Konsoliderar förmågan att särskilja efter utseende och namnge dem.
2. Utveckla förmågan att jämföra olika fåglar, belyser likheter och skillnader.
Område "Kommunikation"
1. Utveckla fonemisk medvetenhet.
2. Förbättra barns tal som kommunikationsmedel
3. Utvidgning, förtydligande och aktivering av vokabulären i ämnet « Övervintrande fåglar» .
4. Fortsätt att förbättra förmågan att skriva en beskrivande berättelse för en given ämne.
5. Samordna med dem. substantiv med verb.
Område "Hälsa"
1. Utveckling av allmän motorik. Utveckling av intresse för utomhusspel och behov av fysisk aktivitet.
2. Utveckling av finmotorik i händerna.
3. Utveckling av visuell och auditiv perception.
Utbildningsområde "Arbete"
1. Utöka barns förståelse för vuxenarbete.
2. Generalisering av barns idéer om ornitologyrket.
Område "Socialisering"
1. Stärka förmågan att ta på sig olika roller i enlighet med handlingen i spelet.
2. Utveckla intelligens och förmåga att självständigt lösa ett givet problem i ett didaktiskt spel.
Område "Konstnärlig kreativitet"
Använder okonventionella rittekniker.
Område "Musik"
Fortsätt att utveckla sund uppfattningsförmåga och berika barns upplevelser.
Material: dräkter, träd, illustrationer fåglar, multimedia, ark med vaxritningar, gouache, signalkort
Vi går in och står i en halvcirkel.
Ledande: Killar, var uppmärksamma på våra gäster. Låt oss säga hej och fortsätta vår resa. - Hej --- Och nu ska jag berätta en gåta för dig. Lyssna noggrant!
Joy har en vän
I form av en halvcirkel
Hon lever på sitt ansikte
Det kommer plötsligt att gå någonstans,
Det kommer plötsligt tillbaka.
Sorg - melankoli är rädd för det.
Vad är detta? (leende)
Låt oss ge varandra ett leende och ett gott humör. (Ljudet av röster fåglar och en skata flyger in) .
Skata: Jag var i skogen idag, ensam fåglarna har flugit iväg, andra blev kvar, jag förstår ingenting, vad är vad?
Hysch, hysch, gör inte oväsen. Killar, fick ni reda på vem det är? (Skata)
Skata: Åh, hej, killar!
(Hej, Soroka)
Vad hände, Soroka?
Skata: Så jag säger, jag var i skogen idag, ensam fåglarna har flugit iväg, andra blev kvar, jag förstår ingenting.
Låt oss hjälpa Soroka att ta reda på det.
Stanna hos oss fyrtio, vi kommer att förklara allt för dig. Låt oss alla slå oss ner på våra målade stubbar.
Och jag ska berätta mer att du kom rätt. Vet du vem som studerar fåglar?
Skata: Vet inte
Killar, vet ni?
En ornitolog är en biolog som studerar fåglar. Han observerar deras beteende i skogen, staden och djurparken. Och idag är jag senior ornitolog, och barnen är yngre forskare. Killar, vilka kommer vi att vara idag? – ornitologer
Violetta vem är vi idag?
Kostya, vilka är vi idag?
Killar, nämn mig nu fåglar som flög iväg.
(svalor, tranor, ankor, gäss, starar, etc.)
Vad är dessa fåglar?
(dessa är migrerande fåglar)
Varför heter de så?
(eftersom på hösten flyger de bort från oss till varmare klimat, och på våren flyger de tillbaka)
Och vad fåglarna blev kvar?
(Förblev övervintrande fåglar.)
Namnge dem.
(sparv, mes, kråka, duva, domherre, hackspett, etc.)
Inte ett lätt liv fåglar som återstår för att övervintra i vårt område.
För vad är det för vinter? (allvarlig, snöstorm, frostig).
Det är därför de flyger närmare människor för att få hjälp. - och se nu hur deras näbbar öppnade sig fåglar och be om hjälp. Vilka ljud gör de? (genom artikulation). Vilket ljud har denna? fåglar?
Jag vet att du hjälper till fåglar på vintern. - Vad gör du (vi gör matare, hänger dem på trädgrenar och häller mat i dem.)
Titta nu på dessa fåglar. Vi ska spela ett spel nu "fjärde hjulet". jag ringer fåglar, och du berättar för mig vilken som är extra. Lyssna noga... (kråka -skata-svala-duva; mes - trana - domherre - hackspett; sparv -skata-uggla-snövel). Bra gjort! Du ser skata som vi väl vet fåglar!
Phys. bara en minut.
Titta, åt sidan, åt sidan, /vänder
En kråka går förbi fönstren. /översvämningar
Skok - skok, ja skok - skok,
Ge mig en bit av bullen.
Ett spel "Gissa gåtorna".
Sätt dig ner på "stubbar". Och göra gåtor om fåglar, och skatan och barnen kommer att gissa dem. Vem vill fråga en gåta?
Han är klädd för jobbet
Bekvämt, enkelt, smart,
Han har en röd basker på sig
Och en färgglad overall
(Hackspett)
Bröst ljusare än gryningen
WHO? (vid domherren)
Gissa vad fågel
Hoppar längs stigen
Som om han inte är rädd för katter...
Samlar smulor
Och sedan hoppa på en gren
Och tweetar: "Chick-chirp"
(Sparv)
Som en räv bland djur,
Detta fågeln är den smartaste av alla.
Hon hoppar nära huset
Vad heter hon? (gala)
Nåväl, låt oss ge dig en sista gåta.
Detta övervintrande fågel. Hennes huvud och vingar är svarta. Svansen är också svart, men med en mycket vacker grönaktig nyans, lång och rak som en pil. Och på sidorna är fjädrarna helt vita. Därför detta fågeln fick namnet vitsidig. (skata)
Du förstår, vi vet en gåta om dig också...
Killar, vet ni hur dessa fåglarna ropar? varje fågel med din egen speciella röst. Låt oss lyssna på rösterna fåglar(INSPELNING). Vem är det? Och detta? Bra gjort att du fick reda på det... berätta nu för mig
Sparrow - vad gör den? - tweetar
Kråka - vad gör den? - kraxar
Skata - vad gör den? - kvittrar
Mes - vad gör den? - kvittrar
Domherre - vad gör den? - visselpipor
Hackspett - vad gör han? - sprakar
Uggla - vad gör den? - tutar
Ett spel "Broppsbrev"
Låt oss nu spela det här spelet, jag kommer att tala med olika röster fåglar, och med din kropp visa vokalbokstaven ljudet du hör. Låt oss resa oss upp och skingra oss lite för att inte störa varandra. (doo-doo-doo, bil-bil, chik-chirk, wow-wow, wow). Bra gjort! Gillar du Magpie här?
Idag ska jag berätta vad fågel vad äter den?
Mata för fåglar Jag kommer att avbilda det med diagram.
Jag kommer att markera kornen och smulorna Så:
- Salo, med det här upplägget:
Rönnbär, här Så:
Matrester som denna symbol:
Sparvar och duvor livnär sig på spannmål och smulor.
Mesens favoritdelikatess är osaltat ister.
Domherrar, vaxvingar och korsnäbbar älskar att picka rönnbär.
Kråkor, kakor och skator livnär sig på matrester.
Gå nu upp och gå till borden och spela med fingrarna.
Fingergymnastik.
Vi gjorde en matare.
Vi öppnade en matsal.
Sparv, domherre - granne,
Det här blir din vinterlunch!
Besök den första dagen i veckan
Två bröst har flugit in,
Och på tisdag - domherrar,
Ljusare än morgongryningen!
Tre kråkor var på onsdagen
Vi väntade dem inte till lunch.
Och på torsdag från hela världen -
Tio giriga sparvar.
På fredag i vår matsal
Duvan njöt av gröt.
Och på lördag för paj
Sju fyrtio anlände.
På bordet har vi löv som mat är gömd på, doppar vi en svamp i färg och vi kör över dem så dyker den upp. Vi måste ta en svamp, doppa den i gouache och svepa den från vänster till höger över hela arket. Låt oss börja.
Seryozha, vad gjorde du? Och vem ska du servera detta till? (barn ger ett fullständigt svar) etc. Bra gjort, du matade dina fåglar.
Låt oss unna vår skata med äppelskivor också.
Skata: Tack.
Snälla du.
Killar, ta signalkorten och kom till mig. Låt oss spela ett spel "Jag tror det eller ej". Låt oss introducera skatan till funktionerna i vår fåglar. Om jag säger rätt svar tänder du ett blått ljus, om det inte stämmer, då ett rött ljus.
Korsnäbbar kläcker ungar på vintern. Mesen har ett gult bröst. Sparven har en stor kraftig näbb (vi tror inte på det). Skatan har en lång svans. Vaxvingen har ett vapen på huvudet. Domherren älskar ister (Vi tror inte på det). Kråkan äter matrester. Korsnäbbar älskar kottefrön. Bra gjort! Ingen hade fel.
Låt oss sätta oss på våra stubbar.
"Pass övervintrande fåglar» . Multimedia. Schema. Bilder
När ornitologer avslutar sitt arbete med att studera data fåglar, de skriver en artikel, ett arbete eller en bok, och idag kommer vi att slutföra att fylla i ditt pass med dig övervintrande fåglar.
Titta vilket pass vi har övervintrade fåglar. Vad kan vi lära oss av det?
Som fåglar.
Vad heter.
Kroppsdelar.
Komponera en berättelse 3 berättelser...
Ta dig tid, vi löser det nu.
Multimedia
Vilken typ av killar fåglar du ser?
Vad gör kranen här? Låt oss skicka honom till varmare klimat.
Skata: Bravo-bravo. Nu har jag ordning i skogen.
Vi var glada över att kunna hjälpa dig, men tyvärr måste vi gå längre in i staden för att hjälpa till fåglar.
Killar, vad ska vi göra i stan? Svar...
Elena Alekseeva
Sammanfattning av GCD i den förberedande gruppen "Vinterfåglar"
Sammanfattning av GCD i den förberedande gruppen om ämnet: « Övervintrande fåglar»
MÅL:
Utveckla och utöka barns ordförråd om ämnet - "Kommunik";
Pin titel övervintrande fåglar i tal -"Kommunik"
Utveckla sammanhängande tal - "Kommunik";
Utveckla minne, uppmärksamhet, logiskt tänkande - "Pos-forskning."
Odla en snäll och omtänksam inställning till fåglar. – "Efter att ha vetat. forskning."
METODOLOGISKA TEKNIKER:
Verbal - frågor, förklaringar, ställa gåtor, ordlekar, fingergymnastik. Stift ord: frostig, snöig, snöstorm, kall, hård.
Ett överraskningsmoment - en trollstav.
Visuellt – illustrationer fåglar, träd med fåglar.
Praktiskt - att lösa gåtor.
ORDBOKSARBETE: att träna barn i det korrekta urvalet av tecken, definitioner och jämförelser för ett givet ord, för att intensifiera användningen av tillgivna ord. Forma grammatiskt korrekt tal och aktivera ditt ordförråd.
PRELIMINÄRT ARBETE: promenader, observation fåglar, tittar på illustrationer om vintern, vinterfenomen, vinterunderhållning. Att läsa verk om vintern, fåglar; förtrogenhet med ordspråk och dikter om vintern; lösa gåtor om vinterfenomen.
DEMONSTRATIONSMATERIAL: träd med övervintrande fåglar, kuvert med gåtor, bilder övervintrande fåglar.
UTBILDNING: bilder med bilder fåglar, fåglar från orange kartong för varje barn.
Aktiviteter: kommunikativ, läsande konst. litteratur, kognitiv forskning, produktiv, motorisk.
Lektionens framsteg:
Att organisera tid (Vi tittade ut genom fönstret, vände oss om och log mot varandra.)
Pedagog:
Killar, låt oss komma ihåg vilken tid på året det är nu?
Namnge vintermånaderna.
Vilka vintertecken känner du till? (människor bär varma kläder; snö faller; floder och sjöar är täckta med is; solen skiner, men värmer inte; dagarna har blivit kortare och nätterna är längre)
Gillar du vintern? Varför? (Åk rutschbanor, pulka, bygg snögubbar, spela snöbollar)
Hur är vädret på vintern? (frostig, snöig, snöstorm, kall, hård)
Idrottsminut: "Gå"
Vi ska ut på en promenad igen.
Vi tittade på solen
De tittade på varandra.
Vänster ben, höger ben,
Andas in genom näsan och andas ut genom munnen
Air är min hjälpare.
Huvudsak:
Pedagog: Vill du följa med mig på en fantastisk resa in i vinterskogen?
Barn: Ja.
Lärare, låt oss komma ihåg uppförandereglerna i skogen. (barns svar). Jag har en trollstav, men för att ett mirakel ska hända måste du blunda och vifta med den och räkna till tre.
Vi befann oss i en glänta där de sjunger underbart fåglar. Killar, vi har fått ett brev. Låt oss öppna den.
(Läraren öppnar kuvertet och det finns gåtor i det.)
Gillar du att lösa gåtor? Låt oss kolla det nu.
Chick - tweet!
Hoppa till kornen!
Peck, var inte blyg!
Vem är det? (Sparv)
Rödbröst, svartvingad,
Älskar att picka korn
Med den första snön på askan
Han kommer att dyka upp igen. (Domherre)
Svart väst,
Röd basker
Svansen är som ett stopp,
Näsan är som en yxa. (Hackspett)
Vita kinder
Blå fågel,
Vass näbb.
jag är inte stor,
Gult bröst
Detta (Mes)
Promenader viktigast, vaggar,
Och han kurrar och pickar. (Duva)
Färg – gråaktig,
Vana - tjuv,
Karkunya är hes. (Gala)
Bra gjort! Hur kan du kalla dessa med ett ord? fåglar? (Övervintring)
Varför kallas de övervintring? (eftersom de stannar över vintern och inte är rädda för kylan)
Pedagog: Killar, varför? fåglar ser likadana ut?
Barn: De har alla huvud, näbb, kropp, vingar, svans, tassar, och kroppen är täckt med fjädrar.
Pedagog: Okej, hur skiljer de sig då från varandra?
Barn: De skiljer sig i storlek, färg och har olika röster.
Pedagog: Vid vilken tid på året observerar vi dessa fåglar?
Barn: Vi tittar på dem på vintern.
Pedagog: Behöver de fåglar på vintern i vår hjälp? Varför?
Barn: Fåglar De behöver verkligen vår hjälp, för det är svårt att hitta mat under snön.
Pedagog: Vad kan vi mata fåglar på vintern?
Barn: Du kan behandla dem med frön, brödsmulor, bitar av ister.
Idrottsminut "Djurfinkar" N. Nishcheva
Här på grenarna, titta, (klappa händerna)
Domherrar i röda T-shirts. (klappa händerna på sidorna)
Fluffade fjädrarna. (ofta handskakning nedan)
Solar i solen. (armarna höjda, händerna rör sig)
De vänder på huvudet, (vrid huvudet höger, vänster)
De vill flyga iväg. (sidosvängningar med armar)
Shoo! Shoo! Låt oss flyga iväg! (barn sprider sig grupp, vinkar
händer som vingar).
Bakom snöstormen! Bakom snöstormen!
Pedagog: Killar, vad står i titeln? fåglar hörs:
ljud "Med"- skata, korsnäbb, domherre, uggla, vaxvinge;
ljud "R"- skata, kråka, sparv;
ljud "l"- hackspett, ripa, duva;
ljud "V"- sparv, kråka, uggla.
Pedagog: Namn fåglar, I rubriken som:
1 stavelse – korsnäbb;
2 stavelser - uggla, hackspett, tjäder, domherre, duva;
3 stavelser - skata, kråka, sparv, mes, vaxvinge.
Pedagog: Bra gjort! Nu måste du lyssna mycket noga på mig för att kunna slutföra uppgiften. Jag kommer att uttala fraser och meningar, och du måste rätta mig och säga det korrekt.
Svart kråka är en svart kråka.
Snöuggla - vit uggla.
Grå duva - grå duva.
Domherren pickade brödet - domherren pickade brödet.
Skatan satt på staketet - skatan satt på staketet.
Kråkan kvittrade i solen - kråkan kväkade i solen.
Pedagog: Berätta för mig vad de kan göra fåglar?
Barn: fåglar kan flyga, hoppa, flyga, sjunga, picka, kvittra, vinka, lägga ägg, kläckas, förstöra skadliga insekter.
"Bollspel"
(Barn står i en cirkel. Läraren kastar bollen och uttalar början av påståendet, och barnet som lämnar tillbaka bollen måste fortsätta med det.)
Kråkan är stor och sparven är liten.
En person har barn, och fågelungar.
Katten har tassar och fåglar tassar.
En person har en näsa, och fåglar näbb.
En man har händer och fåglars vingar.
Djur har päls och fåglar fjädrar.
En domherre, men många domherrar.
En orre och många orre.
En hackspett och många hackspettar.
Tre ugglor och fem ugglor.
Två tuttar och fem tuttar.
Kråkan går och sparven hoppar.
Mes, och kärleksfullt mes.
Uggla, och snäll uggla.
Sparv, och snäll sparv.
Duva, och snäll duva.
Pedagog: Killar, jag ska nämna några ord, och ni måste hitta det extra ordet.
Duva, duva, duva, blåbär.
Stam, uggla, ugglor, liten uggla.
Domherre, matare, mes, sparv.
Vaxvinge, hackspett, skata, uggla.
Ett spel "Ta reda på fågel genom verbal beskrivning"
Den här vackra fågel. Hon har en svart keps på huvudet och hennes kinder är vita. Det finns en svart rand på halsen - en slips, vingarna och svansen är grå, ryggen är gulgrön och magen är gul. (Mes)
Den här fåglar på toppen av huvudet, vingar, svans - svart. Ryggen är blågrå och magen röd. Näbben är kort, tjock, svart. (Domherre)
Den här fåglar en stor avlång kropp, stora starka ben, hon går med långa steg. Näbben är stark och stor. Huvudet, halsen och vingarna är svarta, och resten av kroppen är grå. (Gala)
Fingergymnastik: "Hackspett"
Jag knackar på trä
Jag vill få en mask.
Även om han gömde sig under barken,
Den kommer fortfarande att vara min.
Killar, i vår glänta har det växt ett magiskt träd som de bor på övervintrande fåglar. Låt oss värma upp dig övervintrande fåglar med vänliga ord. Ett kärleksfullt ord är solsken.
Ett spel "Ring mig vänligt"
Fågel - fågel, mes - mes, domherre - domherre, duva - duva, sparv - sparv. (röst låter fåglar)
Jag hoppas att fåglarna hörde våra milda, vänliga ord. Och de kommer definitivt att flyga till våra hem och glädja oss med sin sång. Nåväl, det är dags för oss att göra det grupp. Vi blundar. Ett, två, tre, fyra, fem går vi tillbaka.
Killar, vad pratar vi om? vi pratade om fåglar idag?
Barn: Idag pratade vi om övervintrande fåglar.
Pedagog: Titta noga på bilderna igen och kom ihåg dessa fåglar och jag ska läsa den för dig dikt:
Domherre och skata och korsnäbb och tuttar -
Dessa underbara fåglar övervintrar hos oss,
Och så att de fortsätter att bo hos oss
Vi kommer naturligtvis att mata dem själva.
Pedagog: Kom ihåg, killar! Fåglar är våra vänner! Ta hand om dem. Speciellt på vintern, när det är särskilt svårt för dem. (fonogram låter "Sånger fåglar» )
Ett spel "Slutför ritningen"
Och nu föreslår jag att du dekorerar fåglar, som vi såg i en fantastisk vinterskog.
Reflexion: Idag är du bara bra. De pratade om hur man bryr sig och hjälper till fåglar. Jag är på så bra humör. Och du?
När folk är på gott humör kallar de det orange, så att du kan behålla detta humör hela dagen vill jag ge dig orange fåglar. Tack, lektionen är över.
Sammanfattning av den integrerade lektionen
om miljöundervisning och talutveckling i förberedelsegruppen
på ämnet "Vår regions övervintringsfåglar."
Mål: pedagogisk:
konsolidera barns kunskap om övervintring och flyttfåglar, deras egenskaper och mångfald;
öva orientering i rymden, användning av prepositioner i tal;
visa behovet av att skydda fåglar på vintern;
pedagogiskt: kunna lyssna noga på lärarens tal. Odla en kärlek till naturen.
Lektionens framsteg:
Pedagog: Idag är vår sysselsättning inte enkel, magisk. Själva vintertrollkvinnan besöker oss.
Winter Sorceress: Hej, barn! Jag flög för att besöka dig. Och mina fågelkompisar är med mig!
Killar, vilka är dessa fåglar?
Gissa mina gåtor!
1. Liten pojke 2. Färg – gråaktig,
I en grå armérock med tjuvvana,
Snokar runt på gården, en hes skrikare -
Samlar smulor. ( Sparv ) Berömd person.
Vem är hon? ( gala )
3. Hennes ögon är stora 4. Svartvingade, rödbröstade,
En rovnäbb är alltid krokad. Och på vintern hittar den skydd:
På natten flyger hon, han är inte rädd för förkylningar -
Han sover på ett träd bara på dagarna. ( Uggla ) Den första snön är här! ( domherre )
5. Vem har en knallröd basker på sig, 6. Vilket bord bland björkarna
I en svart satinjacka? Friluft?
Han tittar inte på mig, han behandlar mig i kylan
Allt knackar, knackar, knackar. ( hackspett) Fåglar med spannmål och bröd. ( matare )
Pedagog: Kan dessa fåglar ses i vår stad på vintern?
Vad heter dessa fåglar?
Barn: Dessa är övervintrade fåglar.
Pedagog: Vem vill berätta gåtor om dessa fåglar.
Barn:
1. På vintern är det äpplen på grenarna! 4. Knacka på hela tiden
Samla dem snabbt! Träden håller på att urholkas.
Och plötsligt flög äpplena upp, men han gjorde dem inte illa,
Det här är trots allt... ( domherrar ) Men det läker bara. ( hackspett )
Pedagog: Vid vilken tid på året ser vi dessa fåglar?
Barn: Vi tittar på dem på vintern.
Pedagog: Hur kan vi hjälpa dem?
Barn: Du kan behandla dem med frön, brödsmulor, bitar av ister.
Idrottslektion "Bolfinkar"
Här på grenarna, titta, ( klappa i händerna)
Domherrar i röda T-shirts. ( klappa händerna på sidorna)
Fluffade fjädrarna. ( ofta handskakning nedan)
Solar i solen. ( upphöjda armar, rörelser av händer)
De vänder på huvudet, ( vrider huvudet åt höger, vänster)
De vill flyga iväg. ( sidoarmsgungor)
Shoo! Shoo! Låt oss flyga iväg! ( barn springer runt gruppen och viftar med armarna,
Bakom snöstormen! Bakom snöstormen! som vingar).
Pedagog: Killar, vilket fågelnamn inkluderar:
ljud" - skata, korsnäbb, domherre, uggla, vaxvinge;
låter "r" - skata, kråka, sparv;
låter "l" - hackspett, tjäder, duva;
ljud "v" - sparv, kråka, uggla.
Pedagog: Säg mig, vad kan fåglar göra?
Barn: Fåglar kan flyga, hoppa, anlända, sjunga, picka, kvittra, vinka, lägga, kläcka och förstöra skadliga insekter.
"Bollspel"
(Barn står i en cirkel. Läraren kastar bollen och uttalar början av uttalandet, och barnet, som lämnar tillbaka bollen, måste fortsätta med det.)
Kråkan är stor, och sparven små.
En man har barn och en fågel har kycklingar.
En man har en näsa, men en fågel har näbb.
En man har händer och fåglar vingar.
Djur har päls och fåglar fjädrar.
En domherre, men många domherrar.
En tjäder, men många tjäder.
Tre ugglor och fem ugglor
Två bröst och fem bröst
Tit, och snällt mes
Sparv, men snäll Sparv.
Duva, men snällt duva.
Spelet "Forest Clearing"
(Barn kommer till borden, var och en har en karta - ett diagram. Cirklarna visar fåglarnas landningsplatser. Innan spelet börjar sitter alla fågelmarker i mitten av "röjningen". Barn lyssnar på instruktionerna och pekar noggrant på fågelns landningsplats.)
Hackspett sitter på björk och mejslar barken.
Ugglan gömde sig V ihålig.
Kråkan går viktigt under gammal björk.
Skata sitter mellan två unga tallar.
Duvan flög över genom viburnum buske.
Orrar sover under snö.
Mesen flög upp Till rönn.
Domherren gömde sig Bakom trunk.
Orrar fladdrade ut underifrån snö.
Korsnäbben flög iväg, efter att ha skalat av konen Med grenar
Ugglan flög ut från ihålig
Mesen, efter att ha hackat bären, flög iväg från träd.
Pedagog: Tack för lektionen, alla gjorde ett bra jobb. Vad lärde du dig för nytt idag?
Utbyte av intryck.
Pedagog:
Domherre och skata och korsnäbb och tuttar -
Dessa underbara fåglar övervintrar hos oss,
Och så att de fortsätter att bo hos oss
Vi kommer naturligtvis att mata dem själva.
Slutsats: Utställning av barnverk. Beröm.
Elena Pokatilova
Sammanfattning av en lektion om talutveckling i den förberedande gruppen "Vinterfåglar"
Sammanfattning av en lektion om talutveckling i förberedelsegruppen"Liten droppe"
på ämnet: « Övervintrande fåglar» .
Lektion förberedd och genomförd
Programinnehåll: Att befästa barns kunskap om övervintrande fåglar, deras levnadsvillkor, en persons roll i livet övervintrande fåglar. Lär dig att identifiera och namnge särdrag i utseendet.
Träna i bildandet av komplexa adjektiv, samordna dem med substantiv i maskulina och feminina kön, verb från onomatopoeia. Utveckla tänkande - förmågan att jämföra, lyfta fram, generalisera. Främja en snäll och omtänksam inställning till levande natur, kärlek till fåglar, önskan att hjälpa dem. Skapa en gynnsam och vänlig atmosfär i klass.
Ordförrådsarbete: substantiv - domherre, mes, mat, frön, spannmål; adjektiv - gulbröst, rödbröst, vitsidig, svartvingad, blåvingad, långstjärtad, stor, liten; verb - kväkar, sprakar, kvittrar, kvittrar.
Tidigare arbete: tittar på målningar, böcker, vykort, illustrationer som föreställer fåglar, läsa berättelser om fåglar, frågar gåtor, skriver beskrivande berättelser från bilder, gör matare för fåglar, matning fåglar, observationer av fåglar.
Utrustning: målningar föreställande övervintrande fåglar, två identiska påsar gjorda av tunt tyg fyllda med korn av olika växter, en bricka, behållare med riskorn och hirs
Litteratur:
1. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. "Program för att uppfostra och träna barn på dagis". Moskva, "Mosaik-syntes", 2005
2. L. G. Selikhova "Integrerad klasser. Att lära känna naturen och talutveckling" Förlag "Mosaik-syntes", 2005
3. L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. "Scenarier klasser om miljöutbildning av förskolebarn." "WAKO" Moskva, 2005
Lektionens framsteg
Lektionens framsteg:
1. Utbildare: Killar, i morse när jag gick in grupp, en skata sitter på ett lätt öppet fönster, med ett kuvert i näbben. Låt oss öppna? Jag undrar vad som finns i det här kuvertet? (Läraren öppnar kuvertet med gåtor). Vet du hur man löser gåtor? Låt oss kolla nu. (Läraren frågar gåtor). Vid gissning läggs illustrationer upp på tavlan fåglar.
1. I en grå fjäderrock
Och i kallt väder är han en hjälte
Ring honom snabbt
Vem hoppar där? (Sparv).
2. Baksidan är grönaktig
Magen är gulaktig,
Liten svart hatt,
Och en remsa med halsduk, (mes)
3. Bröst ljusare än gryningen
WHO? (Vid domherren.)
4. Som en räv bland djur,
Detta fågeln är den smartaste av alla.
Gömmer sig i de gröna kronorna.
Och hon heter. (gala)
5. Jag kommer att besöka alla på en dag
Jag kommer att förstöra allt jag vet (skata)
Pedagog: Bra gjort! Du gissade gåtorna rätt.
Pedagog: Killar, vad kan man kalla dessa med ett ord? fåglar?
Barn: Övervintring.
Pedagog: Varför heter de övervintring?
Barn: Eftersom de inte flyger söderut stannar de för att övervintra i vårt område.
Pedagog: Killar, titta noga på vad de här killarna har gemensamt fåglar?
Barn: Kropp, vingar, näbb, fjädrar, tassar, svans.
Pedagog: Bra gjort. Hur skiljer de sig åt?
Barn: Storlek, fjäderdräktsfärg, näbbform.
Pedagog: Killar, hur mår ni? fåglar på vintern?
Barn: Det är jobbigt, hungrig och kall.
Pedagog:Varför?
Barn: Snö täckte marken, inga korn kunde hittas.
Pedagog: Just det, det är därför fåglar De flyger närmare våra hem och ber oss om hjälp. Hur och hur kan vi hjälpa till? fåglar på vintern?
Barn:Mata dom.
Pedagog: Vad matar folk fåglar?
Barn: Frön, spannmål, smulor, ister.
Pedagog: Killar, jag ska visa er hirs och ris nu. Beskriv dem för mig.
Barn: Hirs är liten och gul, och ris är stor och vit.
Pedagog: Nu ska vi spela ett spel "Gissa genom beröring".Ta påsen i händerna, mat hälls i dem fåglar. Bestäm genom beröring vilken typ av mat du har i dina väskor?
Katya, säg mig, vad har du i din väska? (Jag intervjuar 2-3 barn till).
Och nu lossa väska och se om du identifierade den korrekt.
Barn lossa väskorna och ring vad som finns i dem.
Pedagog: Lägg alla påsarna på en bricka. Bra jobbat, du har jobbat hårt och du är förmodligen trött, låt oss alla vila tillsammans.
Idrottsminut:
Händerna höjda och vinkade -
Det här är träd i skogen.
Böjda armbågar, händer skakade -
Vinden blåser bort daggen.
Låt oss vifta med händerna mjukt -
Det här är för oss fåglarna flyger.
Vi visar dig hur de sitter ner.
Vi kommer att vika tillbaka vingarna.
V. – Killar, säg mig om en skata har en vit sida, hur är den?
Vitsidig.
V. - Om en mes har ett gult bröst, hur är det?
Gulbröstad.
V. - Om en domherre har en röd kista, hur är den?
Rödbröst.
V. - Om en kråka har en svart vinge, hur är den?
Kar - kar.
V. - Så, vad gör hon?
Blå - blå - blå.
V. - Vad gör hon?
Chip-tweet.
V. - Vad gör han?
Kvitter.
Pedagog:Och i nästa uppgift, killar, ber skatan er att rätta fel i meningar.
Svart kråka är en svart kråka.
Skatan satt på staketet...
Kråkan kvittrade i solen...
Domherren pickade brödet...
Pedagog: Killar, lyssna nu noga på en novell om en domherre och svara på frågorna.
Du vet, många fåglar med början av kallt väder flyger de söderut. Och det finns de som bara kommer till oss på vintern. Och de kallas "domherrar", eftersom de dyker upp med snön. Det är lätt att se domherrar. Deras röda bröst, blågrå rygg, svarta sammetsmössor och vingar syns tydligt på den vita snön.
Enligt Yu Dmitriev
Frågor:
1. Hur domherrar ser ut.
2. När dyker domherrar upp i vårt område?
3. Vilka andra? du vet övervintrande fåglar?
Pedagog: Bra gjort. Killar, Magpie har förberett en annan uppgift för er. I kuverten som du har på dina skrivbord finns utklippta bilder som föreställer fåglar. Du måste samla dem och namnge vilken du fick fågel.
Pedagog:Vilken bra kille du är, ni klarade alla av uppgiften.
Slutsats. Bedömning av barnaktiviteter.
Om vilken fåglar Har vi pratat med dig idag? (HANDLA OM övervintring.)
Som du minns övervintrade fåglar, namnge det.
Hur ska människor hjälpa till? fåglar? Varför? (gör fågelholkar, matare, foder).
Publikationer om ämnet:
"Vinter- och flyttfåglar." Lektionssammanfattning för förberedelsegruppen Sammanfattning av en lektion om kognitiv utveckling i en förberedande skolgrupp. Ämne: "Vinter- och flyttfåglar." Utbildningsmål:.
"Vinterfåglar" Vi uppmärksammar er en sammanfattning av den direkta pedagogiska aktiviteten "Vinterfåglar" med barn i mellangruppen.
Mål. Utveckling av sammanhängande tal. Uppgifter. 1. Att befästa barns idéer om övervintringsfåglar (karakteristiska yttre tecken, livsdrag.
Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för talutveckling i seniorgruppen "Vinterfåglar" Programmets mål: Att befästa barns kunskap om övervintrade fåglar, förmågan att bilda diminutivformer. Lär dig att skriva beskrivande uppsatser.
Sammanfattning av en lektion om talutveckling och läskunnighetsträning i seniorgruppen på ämnet: "Vinterfåglar"
Författare till verket: Naumenko Svetlana Vasilievna, lärare i MKDOU DS "Solnyshko" s. Duva av Bakhchisarai Republiken KrimÄmne:"Vinterfåglar"
Beskrivning av material: Jag erbjuder dig en sammanfattning av direkta pedagogiska aktiviteter för barn i den äldre gruppen (5-6 år) på ämnet "Vinterfåglar". Detta material kan användas av lärare i äldre grupper i klasser om bekantskap med naturen och i klasser om talutveckling. Denna aktivitet syftar till att ge barn en känsla av medkänsla för fåglar och allt levande. Lär barn hur man skriver en beskrivande berättelse om en fågel. Utvecklar auditiv och visuell uppmärksamhet, rumsuppfattning och finmotorik.
Mål: Konsoliderar och förtydligar kunskap om ämnet: "Vinterfåglar."
Programvaruuppgifter: Ange namnen på övervintrings- och flyttfåglar. Förbättra barns dialogiska tal, lär dem att ge fullständiga svar på frågor. Lär barnen att skriva en beskrivande berättelse om en fågel. Utveckla auditiv och visuell uppmärksamhet, rumsuppfattning och finmotorik. Berika ditt ordförråd om ämnet "Fåglar". Fortsätt lära dig att bestämma antalet stavelser i ett ord. Odla en känsla av medkänsla för fåglar och allt levande.
Integrering av utbildningsområden: Social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling.
Utrustning: demonstrationsmaterial - bilder som visar övervintrade fåglar; manual – utklippta bilder av fåglar; bild av fågelkungen; inspelning med fågelröster, video för förskolebarn "Wintering Birds"
Preliminärt arbete: lärare som pratar med barn om övervintrande fåglar, gissa gåtor, fågelskådning på en promenad.
Lektionens framsteg.
Pedagog:- Barn, idag ska vi åka på en spännande resa till "saga vinterskogen."(du kan höra musiken från en snöstorm, snöns knarrande, läraren går ut genom dörren och återvänder med en snögubbe).
Pedagog: Killar, en "snögubbe" kom för att besöka oss, han kommer att ta oss in i vinterskogen, men först kommer snögubben att ställa några frågor till dig.
(Förstärkning av det täckta materialet.)
- Vilken tid på året är det nu? (barns svar)
- Låt oss komma ihåg vart fåglar flyger på hösten? (barns svar)
- Varför flyger fåglar till varmare områden? (barns svar)
– Vad kallar vi fåglar som flyger iväg till varmare områden på hösten? (barns svar) Lista dem.
- Flyger alla fåglar till varmare klimat? (barns svar)
Snögubbe: killar, jag gav er precis ett brev från de fåglarna som var kvar för att tillbringa vintern, från "fågelkungen - bergsörnen" själv.
Läser brevet: "Den onda Baba Yaga stal och förhäxade mina undersåtar - fåglarna. Endast små, men smarta, modiga och snälla barn kan hjälpa mig. Snögubben lovade mig att hitta sådana barn.- Killar, du och jag kanske kan hjälpa fågelkungen?
- För att gissa vilka fåglar Baba Yaga stal måste du lösa gåtor:
Baksidan är grönaktig,
Magen är gulaktig,
Liten svart keps
Och en remsa med halsduk.
(Mes)
Här är en fågel, som en fågel,
Inte en koltrast, inte en mes,
Inte en svan, inte en anka
Men den här fågeln
Även om den är liten,
Kläcker ungar
Endast under sträng vinter.
(korsnäbb)
Blackwing,
Rödbröst
Och på vintern hittar den skydd:
Han är inte rädd för förkylningar
- Med första snön
Precis här!
(Domherre)
Äpplen på grenarna på vintern!
Samla dem snabbt!
Och plötsligt flög äpplena upp,
När allt kommer omkring, det här...
(domherrar)
Du hittar den i din trädgård,
Hon är en fröjd för barnen.
Våga inte förolämpa henne!
Den här fågeln är...
(Sparv)
Fidgeten är brokig,
Långsvansfågel,
Pratsam fågel
Den mest pratsamma.
Vitsidig profetinna,
Och hon heter...
(Skata)
Flyger hela natten -
Får möss.
Och det kommer att bli ljust -
Sömnen flyger in i hålan.
(Uggla)
Det knackar på hela tiden
Träden håller på att urholkas.
Men det skadar dem inte
Men det läker bara.
(Hackspett)
Pedagog:– Hur kan vi kalla alla dessa fåglar med ett gemensamt ord? (vintrar). Varför kallades de så? (eftersom dessa fåglar inte flyger till varmare klimat, utan förblir för att tillbringa vintern med oss)
lärare:– Barn, och nu ska vi tillsammans med snögubben gå genom vinterskogen (Ett fonogram av en inspelning av fågelröster låter, barn går i grupp) Lyssna, det är någon här.(Barnens svar) Låt oss lyssna på vad typ av röster fåglarna har, hur vackert de sjunger, även på vintern.
Spel: "Vem ger vilken röst"(barn lyssnar på fågelns röst, gissa det och säger hur fågeln gör sin röst)
Sparrow - twittrar
Kråka - kraxar
Skata - kvittra
Tit - kvittrar
Domherre - visselpipor
Hackspett - pladder
Uggla - tutar
Korsnäbb - skrikande
– Killar, vi hör fåglars röster, men Baba Yaga gömde dem och förtrollade dem. Låt oss gå och leta efter dem. (Vi går på jakt efter fåglar. Barn och en lärare med en snögubbe följer Baba Yagas improviserade fotspår, klippt ut ur papper och lagt ut i grupp)
Andningsövningar:
Pedagog:Åh, ungar, titta på snödrivan på väg (snöflingor utskurna ur papper, under vilka ett kuvert är gömt).
Övning: "Bläs på snöflingor."(träna en lång och smidig utandning) - Låt oss blåsa på snön och se vad som finns under den. (barn blåser, "snöflingor" flyger iväg, ett kuvert finns under dem) - Bra jobbat, barn, ni är inte bara smarta utan också starka.
- Titta, vad är det här för kuvert? Kuvertet innehåller bilder skurna i bitar - Det här är Baba Yagas knep! Baba Yaga frös fåglarna, förvandlade dem till ispartiklar, om du kopplar ihop delarna kommer du att befria fåglarna. (Barn sätter ihop bilder).
Didaktiskt spel: "Befria fågeln"(sammanställer hela bilder av fåglar från klippta bilder)
– För att våra fåglar ska tina upp helt och flyga hem behöver vi göra en uppgift till: räkna hur många stavelser som finns i de här övervintrade fåglarnas namn.
Spel: "Hur många stavelser är det i ett ord?"
– Bra jobbat barn för att de hjälpte till att befria fåglarna. Fåglarna flög hem. Och du och jag kommer att leka och koppla av.
Ett två tre Fyra Fem,
Vi gick en promenad på gården.
De skulpterade en snökvinna,
Fåglarna matades med smulor.
Sedan red vi nerför backen,
Och de låg också i snön.
Alla kom hem från backen,
lärare: Vi befriade fåglarna, de flög hem hungriga. Sätt dig ner på stolarna så ska vi se hur de flög hem (tittar på videon "Vinterfåglar" och pratar om videon vi tittade på).
Fåglarna är hemma, men vad tror du att vi glömde att göra med dig när fåglarna flög iväg.(barns svar) Mata dem rätt.
- Vad du kan behandla fåglarna med:
Sparv - brödsmulor
Domherre - rönnbär, hagtorn
Mesar älskar ister
Kråka, skata - allätare Vem hade inte tillräckligt med godsaker? (uggla, hackspett)
Ugglan är en rovfågel som livnär sig på möss, och hackspetten får insekter under barken på träd.
– På vintern är det svårt för fåglar att få mat, vi kommer att hänga en matare utanför fönstret och mata fåglarna.
Snögubben är väldigt glad över att barnen i vår grupp är så snälla, modiga och smarta. Han kommer att berätta för alla skogsbor om våra barn. Och vi kommer att hälla spannmål i hans väska så att snögubben ska unna sina vänner fåglarna.(Snögubben går)
Vi avslutar lektionen med en dikt:
Mata fåglarna på vintern!
Låt det komma från alla håll
De kommer att flockas till oss som hemma,
Flockar på verandan.
Deras mat är inte rik,
En handfull spannmål behövs.
En handfull -
Och vintern kommer inte att vara skrämmande för dem.
Träna dina fåglar i kylan
Till ditt fönster
Så att du inte behöver gå utan låtar
Låt oss välkomna våren.
4. Sammanfattning av lektionen.
