Järnvägens mittgrupp. Sammanfattning av underhållnings- och utbildningsevenemanget "Resa med järnväg"
Natasha Ishchenko
Lektionssammanfattning för mellangruppen.
Ämnesansökan
Ämne: Tåget rusar« Knack-Knack» (Järnväg)
Förberedd av läraren: Ishchenko N. N.
Mål: lär barn att hålla i sax och klippa med dem hetero: Skär en pappersrektangel i smala remsor. Väck intresset för att skapa av klippta remsor « järnväg» . Inför säkerhetsregler för att arbeta med sax. Odla noggrannhet och intresse för att bemästra ett riktigt instrument.
Integration av olika typer aktiviteter:
Tittar på bilder tåg och ett ånglok med vagnar. Samtal om tåg. Action- och berättelsebaserat - rollspel i resor runt järnväg. Tågkonstruktion deras kuber och tegelstenar. Lägger ut geometriska bilder. Skapa bilder från färdiga pappersremsor.
Ett samtal om syftet med sax och säkerhetsregler vid hantering av dem.
Gissa gåtan: Två akrobatbröder skär lappar, ben med hörn, armar med kringlor.
Material, verktyg, Utrustning: pappersremsor 4-5 cm breda för att klippa till slipers, smala långa remsor - "skenor"(längd 20-30 cm, bredd 1 cm, ett ark gult eller grönt papper, sax. Limma, limma penslar, våtservetter.
Läraren läser en gåta
Den här stegen ljuger
Och loket går längs den.
(Järnväg)
Pedagog: Killar, titta vad jag tog med dig. (visar barnkammaren järnväg) . Låt oss titta på den och berätta vilka delar den består av. (skenor, slipers).
Vilken typ av transport rör sig på räls? (Barnens svar)
E. Gorbovskaya
Åska hörs på långt håll,
Det finns inga moln på himlen ännu.
Detta skingra luddet,
Tåget rusar: tuff-tuff-tuff!
Vi sätter oss i träna och gå!
Låt oss rusa längs rälsen snabbt och snabbt.
Vem annars tåget kommer att leda?
Det drivs av... vilka är killarna? (maskinister)
Pedagog: idag är vi på klass Vi klipper det själva med sax så att vi alla kan göra det tillsammans järnväg och köra ett tåg längs den.
Läraren för ett kort samtal om säkerheten i att arbeta med sax.
Pedagogiskt spel "Kycklingarna är hungriga"
Framsteg:
Pedagog: Nu killar, ta sax och bruna pappersbitar i händerna, klipp dem försiktigt på mitten så att du får två likadana remsor och limma fast dem på dina blad.
Nu tar vi de svarta ränderna och skär dem i flera korta - det här kommer att vara slipers, limma dem på skenorna, så att vi har en stege.
Jo, du och jag har lyckats Järnväg som de nu kan gå på tåg.
Publikationer om ämnet:
"Böj dig för dig, järnväg!" Dikt tillägnad 120-årsdagen av den västsibiriska järnvägen Jag uppmärksammar dig på en dikt som jag skickade till en tävling i staden Novosibirsk. Järnväg, du betyder mycket för mig.
Sammanfattning av utbildningsverksamheten inom utbildningsområdet "Talutveckling" för juniorgruppen "Tåget rusar" Kommunal utbildningsinstitution "Sertolovskaya gymnasieskola nr 2" Sammanfattning av GCD inom utbildningsområdet.
Lektionssammanfattning om ansökan till mellangruppen ”Soldater”. Martynenko Irina Sergeevna Mål: 1. Bildande av patriotiska känslor.
Sammanfattning av en lektion om trafikregler i mellangruppen ”Väg utan fara” Mål: att utveckla en medvetet korrekt inställning till efterlevnad av trafikregler.
Sammanfattning av en lektion om trafikregler i mellangruppen Ämne: ”Väg, transport, fotgängare. Farlig väg" Programinnehåll: Pedagogisk uppgift: Att ingjuta ansvar för trafiksäkerhet hos barn. Utbildningsmål: Expandera.
Mål: förbättra tekniken för att utföra allmänna utvecklingsövningar och motoriska färdigheter till musik av barn i mellangrupper. Mål: 1. Utveckla.
Barn i senior- och förberedande grupper deltar i evenemanget.
Det finns 8 stolar på båda sidor av scenen för varje lag. Alla elever sitter i aulan ackompanjerat av musik.
Barn från förberedelsegruppen sitter på scenkanten och dinglar med benen.
Ledande:
Vem satt på bänken?
Någon tittade på boken,
Den ene sjöng, den andre var tyst,
Och Danil skakade på benet.
Det var på kvällen
Det fanns inget att göra.
Barn:
Jag har en idé... hur är det med dig?
Vi borde gå på tåget nu... den här gången.
Jag skulle vilja titta ut genom fönstret... det är två.
Drick te vid bordet... det är tre.
Låt oss åka tåg...
Vi åker för första gången.
Det är mycket intressant
Finns det en madrass på tåget?
Finns det leksaker på tåget?
Hur går dagen där?
Hur många stationer kommer vi att passera genom städer och byar?
Gör dig redo för vägen
Det finns så mycket att ta med sig.
Och pyjamas att sova i.
Ett två tre Fyra Fem
Vi kommer att samla ihop allt.
Barnen flyr från scenen.
1 barn (seniorgrupp)
Vad är det för djur som springer på rälsen?
Förbi bergen, skogarna, fälten -
Det finns två runda ögon framför sig,
Ånga strömmar från näsborrarna.
Allt järn
Allt glänsande
Åtta runda hjul
Jo, självklart!
I kör: Ellok.
2:a barnet (seniorgrupp):
Inte rädd för ellok
Varken värme eller frost -
Dag och natt går framåt,
Föraren kör den.
Han är van vid långa flygresor.
Det är då vi växer upp
Kanske,
Vi kommer också att leda tåget längs ringskenorna!
Barn i den yngre gruppen framför E.I:s sång. Kulikov "Kattungen och ångloket".
Ledande:
Tjejer och pojkar, skulle du vilja resa med vårt signaturtåg Chelyabinsk - Moskva? Representanter för den förberedande gruppen "Gäss och svanar" kommer att resa i den första kupén, och representanter för seniorgruppen "Forest Fairy Tale" kommer att resa i den andra kupén. På vilket tåg som helst finns en huvudperson som är ansvarig för passagerarna. Vem är han? (tittarna svarar)
Ledande:
Naturligtvis är det här tågets chef. Men eftersom vi har ett ovanligt tåg kommer vi att ha två chefer:
En är från förberedelsegruppen, den andra från seniorgruppen. De kommer att ansvara för sina lag.
Så för att ta plats i din kupé måste du skaffa en biljett genom att lösa gåtor.
Gåta för passagerare i den förberedande gruppen:
Det är liv och rörelse i det här huset
Varje timme och året runt.
Det är trångt med folk varje dag
Människor med resväskor.
Knappast någon bland er
Har inte varit i det här huset
Alla vet: det här är platsen
Det heter...(station)
Gåta för seniorpassagerare:
Även det snabbaste tåget
Kommer att stanna bland bergen,
Om det lyser på vägen
Rött ljus....(semafor)
Bra gjort! Ta dina platser i kupén.
Och nu några gåtor för publiken:
Om det plötsligt uppstår problem på vägen,
Om det plötsligt brinner i vagnen,
Vet, barn, det finns frälsning
Från sådan plåga.
Och frälsaren är på väggen.
Hantera ner - och stoppa bråk! (nödbroms)
Vagnarna är på hjul,
Hjul går på räls,
Och rälsen är stål på grund av detta
De tröttnar inte alls.
När allt kommer omkring ligger skenorna på kuddar
Och ganska många är glada över detta,
Och dessa kuddar kallas
Kort sagt...(sovplatser)
Och för att resan inte ska bli tråkig, kommer killarna från den förberedande gruppen att framföra låten "Locomotive from Romashkov". Sl.G.Sapgir, G. Tsiferova, Muz.V. Jurovskij
Ledande:
Att resa på tåg, låt mig berätta, är en mycket spännande aktivitet! Hur många människor träffar du? Hur många kilometer är det kvar! Hur många upptäckter, glädjeämnen och överraskningar har resan i beredskap för oss! Är det möjligt att vägra dessa intryck? Men för att göra resan säker kommer mellangruppens killar att påminna oss om några uppföranderegler på järnvägen.
1. Dessa järnvägsregler -
Mycket strikt, men inte alls svårt.
Kom ihåg dem, lyssna noga -
De kommer definitivt att hjälpa dig i livet.
2. Tåget närmar sig -
Flytten har stängts.
Grisen hade bråttom att gå till skolan.
Han sprang utan att titta
Rakt till rött.
Men jag hörde bakifrån...
Sluta, min vän! farlig!
Ledande:
Det är förbjudet att korsa övergångsstället när det röda ljuset lyser!
3. Det finns två blandningar på plattformen
Vi spelade catch-up:
glömmer tåget,
Bror kommer ikapp med syster.
Pappa blev väldigt arg
Och slog barnen med tassen!
Ledande:
Spela inte spel på plattformen!
4. Det är varmt i vagnen. Jag ska rensa huvudet lite...
Det är bäst att jag sticker ut huvudet genom fönstret.
Vad gör du? Vilket ofog!
Sitt ner!
sa konduktören.
Gör inte det i framtiden
Du aldrig,
Så att inga problem händer dig.
Ledande:
Luta dig inte ut genom fönstret medan tåget rör sig!
Jag kommer ihåg reglerna - håll det inte hemligt!
Berätta dem för alla dina vänner och bekanta!
Medan våra passagerare vilar kommer barnen i den äldre gruppen att framföra Kompaneets låt "Steam Locomotive"
Ledande:
Alla vilade och satte sig på sina platser. Vi närmar oss Know-It-All-stationen. Framför dig står ett bord med frågor. Genom att snurra på toppen svarar varje fack på frågorna som anges med pilen.
Frågor:
- En fripassagerare, såväl som en karaktär från den tecknade filmen "Tja, vänta lite!" (hare)
- Smala stålstänger längs vilka tågen rör sig. (skenor)
- En ljusanordning för att signalera tåg och reglera deras rörelse. (semafor)
- Separat rum i vagnen för 4 personer. (kupé)
- Stationsbyggnad på järnvägen, en plats där tåget väntar. (tågstation)
- Kontrollant som kontrollerar tillgången på biljetter för passagerare (revisor)
- Järnvägsvagnar kopplade till varandra. (förening)
- Vilken typ av rocker hänger över floden? (bro)
- En kraftdrivanordning som används för att flytta tåg längs räls. (lokomotiv)
Musik fråga:
- En lång (tågavgång)
- Tre korta (whoa)
- Kort, lång (varningssignal)
- En lång, två korta (brandlarm)
För varje felaktigt svar får kupén en minuts försening.
Ledande:
Lokvisseln signalerade tågets avgång. Ryska tåg färdas över de stora vidderna av vårt vidsträckta moderland. Med tåg kan du ta dig till vilken stad som helst i vårt land. Låt oss lista städerna i Ryssland. Ett lag börjar och namnger städer i tur och ordning med sina motståndare. Spelaren i vars lag inte namnger staden, det laget får en minuts försening.
Våra tåg gick en lång sträcka och nådde nästan Moskva. Lamporna på stationen blinkar redan, bärare susar runt på perrongen i jakt på passagerare med bagage. Nu ska vi kontrollera vilket fack som gör att bärarna kan hantera bagaget snabbare.
Spelet spelas "Vem kan ställa saker i förrådet snabbare."
Båda lagen står i rad, med tågets chef i början av varje. Framför, på något avstånd, indikeras ett "bagagerum". Deltagarna skickar bollen från den första spelaren till den sista över sina huvuden, den sista deltagaren springer till början av kolumnen. Alla andra spelare gör detsamma. Vinnaren är laget vars medlem var bredvid "lagringskammaren" och stoppade in bollen i den. Laget med fler minuter för sent startar lite senare (med antalet förlorade minuter (i sekunder).
Ledande:
För att hedra ankomsten av vårt tåg till huvudstaden i vårt moderland, Moskva, spelas en sång framförd av barnen i mellangruppen S. Mikhalkov "Song of Friends".
Julia Zheleznyakova
Sammanfattning av en integrerad lektion i mellangruppen ”Yrken. Järnväg för ett ånglok"
Programinnehåll:
Introducera namn yrken;
Visa vikten av var och en yrken;
Lär dig att rita raka linjer;
Lär dig att skapa berättelsekompositioner.
Planerade resultat:
Visar lyhördhet för det konstnärliga ordet när man bekantar sig med dikter; intresserad av spel, människors liv; interagerar aktivt och vänligt med lärare och kamrater för att lösa spel- och kognitiva problem.
Material och utrustning:
Bilder som föreställer representanter för olika yrken;
Föremål som behövs i deras arbete;
Färger, pappersark.
Integration pedagogisk regioner:
Kognition (bildandet av en helhetsbild av världen);
Konstnärlig kreativitet (teckning);
Fysisk kultur (fysisk utbildning minut);
Kommunikation.
OOD framsteg:
Att organisera tid (var uppmärksam på gästerna, Säg hej)
Frågor för barn:
Vilken tid på året är det nu?
Vilka fåglar flög iväg;
Vilka är kvar?
Pedagog:
På hösten flög fåglarna söderut, björnen och insekterna gick och la sig för vintern.
i viloläge och folk arbetar. De går till jobbet i regn och kyla. Killar, vet ni vad era föräldrar gör? (barns svar) Och vad du kan fortfarande människors yrken? (läraren visar bilder som föreställer människor av olika yrken, barn kallar dem)
Barn, kan du dikter om olika yrken?
(Läser dikter av barn om yrken)
Vaktmästaren går upp i gryningen, - Doktorn behandlar alla sjukdomar,
Tänker på barnen. Han kommer att sticka - gråt inte.
Vaktmästaren kommer att ta bort skräpet, titta omkring dig mer glatt
Och sanden kommer att täcka isen. Barnläkaren är en vän till barnen.
Vitt sågspån flyger, - Han kör bilen skickligt,
De flyger under sågen. Det här är trots allt inte första året jag kör!
Så här gör snickaren. De täta däcken prasslar något,
Fönster och golv! Han tar oss runt i staden!
En duktig kock i keps, - Säljaren är jättebra!
Med en slev i handen. Han säljer varor -
Han lagar lunch åt oss, mjölk, gräddfil, honung.
Gröt, kålsoppa och vinägrett! Och den andra - morötter, tomater
Han har ett rikt utbud!
Talspel.
Namnge orden - handlingar (2-3 barn vardera).
Läraren ringer yrke, och barn säger ord - handlingar som människor av detta yrken.
Läkaren lyssnar, skriver ut recept, tittar på halsen, tar temperaturen.
Säljaren väger, visar, skär, lindar, räknar.
Laga mat - skär, lagar, friterar, bakar, smakar, städar.
3.2. Vad behövs sakerna till?
Barn står i en cirkel, läraren kastar en boll till var och en och namnger föremålet. Barnet som har bollen måste snabbt säga vad som görs med detta föremål.
Med en kniv - ... (hugga, med en kvast - ... (sopa, med en såg - ... (såga, med en yxa - ... (hugga, med en slev - ... (häll, med en spade - ... (gräva), med en nål -. (sy, med sax - ... (klipp och klipp, termometer - ... (mät temperatur, kam -. (kam, borste - ...) (rita, i en kastrull - ... (koka, i en stekpanna - ... (stek, på en våg - ... (väga).
3.3. Vem behöver dessa saker?
Barn tittar på bilderna och avgör vilka personer yrken behöver dessa föremål.
Vågar, varor, disk (för säljare)
Sax, symaskin, tyg (för sömmerska)
Slev, panna, mat (för kocken)
Tavla, krita, lärobok (för lärare)
Däck, buss, ratt (för förare)
Tegelstenar, cement, murslev (för byggare)
Spruta, bomullsull, bandage (för en läkare)
3.4. "Underbar bröstkorg"
Läraren visar barnen bröstet och talar:
Det här är en underbar kista eftersom den innehåller mycket intressant. Alla kommer att kunna ta reda på vad som ligger där, de måste bara säga följande ord: "Bröst, bröst, öppna din tunna för oss!"
Barn turas om att ta föremål ur bröstet, visa dem för alla, namnge dem tydligt, tala om för folk vad yrket behöver dessa föremål.
4. Idrottsminut
Att bygga ett nytt hus, (händer ovanför huvudet som ett hus)
De fyller på ekplankor, (luta dig framåt, händerna ihop, vifta med dem)
tegelstenar, järn, måla, (böj fingrarna en efter en)
Spikar, drag och spackel.
Och då, då, då (marscherande)
De börjar bygga hus!
Kom igen, låt oss slå det med en hammare roligare, (slår knytnävar)
Vi ska hamra nejlikorna hårdare, hårdare!
Knacka-knacka, tok-tok, slå hårdare, hammare! (knäböj)
Knack-knack, knack-knack, slå hårdare, hammare!
5. Övningar för att utveckla logik
5.1. Hjälp kocken att hitta de saker han behöver för sitt arbete.
Det finns olika föremål på brickan (sked, tallrik, hammare, kam, spruta, penna, borste, slev, panna); du måste välja de som kocken behöver.
5.2. Vad är extra?
På tavlan hänger bilder med föremål. Du måste hitta en extra bild och förklara varför den är extra.
Panama, keps, mössa, halsduk
Bord, stol, pall, fåtölj
Nål, tråd, sax, borste.
Färger, pensel, penna, sax.
6. Reflektion. Rita med färger.
Bjud in alla att ta plats vid borden. Det finns bilder på tavlan som visar ånglok och vagnar. Frågor barn:
Burk ånglok igång, vad saknas? (järnväg)
På en annan tavla hänger ett prov med dragna slipers och skenor. Varje barn har ett landskapsark med dragna skenor på bordet. (tunna långa rader):
Att rita järnväg, måste rita klart sliprar: (korta breda linjer).
Barn, ta borstarna i dina händer. Borsten ska hållas med tre fingrar, utan att klämma för hårt. Lyft upp handen med borsten upp och dra en linje uppifrån och ned. Använd sedan en torr borste för att rita linjer på ett papper. Håll papperet med vänster hand. Doppa nu din pensel i färgen och måla slipersna.
Hjälpa barn med svårigheter.
Lägg ut allt arbete på en rad för att göra en lång Järnväg, längs vilken man kan köra ett leksakståg med vagnar.
Killar, som tack för ert arbete har föraren förberett en överraskning åt er. Det finns en påse med godsaker gömd i vagnen.
Utbildare: Kulikova E.P.
Dagis nr 204 JSC Ryska järnvägarna
Abakan
Mål: Introducerar barn till uppföranderegler och säkerhet på järnvägen.
Uppgifter:
- Lär barnen att lyssna noga på lärarens berättelse; utveckla monologtal med hjälp av dikter.
- Att befästa barns kunskaper om förhållningsreglerna på järnvägen.
- Odla hos barn en vänlig attityd mot varandra.
Ordboksanrikning:
Uppföranderegler, plattform, semafor.
Utrustning: barnjärnväg, stationsmodell, leksaker Hare och björn, semafor, material för hantverk
Preliminärt arbete: memorera dikter om reglerna för säkert beteende på järnvägen.
Framsteg:
Pedagog:
Överallt och överallt finns regler,
Du bör alltid känna till dem
De kommer inte att segla utan dem.
Från fartygets hamn.
Utan regler för att leva i världen
Inget sätt, inget sätt.
Åk på ett flyg enligt reglerna
Stora tåg.
Men det finns regler
Gömd i en skylt
De förbjuder oss:
"Gör aldrig så!"
Vad handlar den här dikten om? (om regler, om skyltar)
Pedagog:- Titta, vad är det här? (station och järnväg)
Och idag ska vi prata om reglerna för beteende och säkerhet på järnvägen. Titta på layouten på stationen och järnvägen. Och jag ska berätta en historia om den lilla kaninen Kuzya.
"Det var en gång en kanin Kuzya. Han bodde i en vacker skog. Och så en dag fick han ett brev från kaninen Yasha, som bodde i staden. Yasha bjöd in Kuzya på besök. Kuzya började göra sig redo att besöka staden. Och eftersom han aldrig varit i stan och aldrig åkt tåg eller pendeltåg visste han ingenting om uppförandereglerna på järnvägen.
Så Kuzya kom till stationen för att gå på tåget, och hans tåg är på andra sidan stationen - du måste korsa spåren. Kuzya hoppade och hoppade och började galoppera över rälsen, och vid den tiden färdades ett tåg och nästan körde över vår lilla kanin. Stationsvakthavaren - Bear - stoppade kaninen och började fråga varför han betedde sig så slarvigt. Den lilla haren sa att det var hans första gång på järnvägen och att han inte alls visste hur han skulle bete sig på stationen.
Björnen började lära Kuzya hur man beter sig på järnvägen. Kuzya kom ihåg för alltid, och ni, barn, kommer att minnas:
Låt oss berätta om reglerna, så hjälper dikterna oss med detta.
Dessa järnvägsregler -
Mycket strikt, men inte alls svårt,
Kom ihåg dem, lyssna noga,
De kommer definitivt att hjälpa dig i livet.
Barn:
Hallå! Var inte rädd, följ mig snabbt:
Genom rälsen - i en rak linje!
Vägen är mycket kortare här!
Är tåget nära? Låt oss hoppa framåt!
Nej, vänner," svarade Drozd, "
Tryggt - över bron!
Du måste korsa stigarna via en bro.
Barn:
"Jag går runt," sa kaninen, "
Du riskerar ditt liv, Mishka.
Just nu
Plötsligt meddelas avgången,
Tåget kommer att börja röra sig, då -
Problem är överhängande.
Kryp inte under bilarna!
Barn:
Det finns två blandningar på perrongen
Vi spelade catch-up:
glömmer tåget,
Bror kommer ikapp syster!
Pappa blev väldigt arg
Och slog barnen med tassen!
Spela inte utomhusspel på plattformen!
Barn:
Det är varmt i vagnen, jag ska få lite luft, -
Åsnan stack ut huvudet genom fönstret.
Vad gör du?! Vilket ofog!
"Sätt dig ner", sa konduktören, "
Gör inte det igen, åsna, aldrig,
Så att inga problem händer dig.
Luta dig inte ut genom fönstret medan tåget rör sig!
Barn:
Sluta! Vart ska du, kompis?
Titta på pekaren:
"Gå över stigarna" -
Det betyder: på golvet
Både igelkotten och krokodilen
Tillåts passera.
Men först behöver vi
Se sig om!
Korsa vägen endast på anvisade platser!
Barn:
Två bröder på järnvägen
De ville slåss med varandra:
Jag ska smutskasta dig! - Vitfrontsbrum.
Svartvitt brummar: – Ja, prova.
Fighters! Stig upp på fötterna
Skynda dig från järnvägen!
Det är bra att Soroka ingrep:
Det kunde ha slutat illa!
Gå inte eller lek på tågspåret!
Barn:
Det är trångt på perrongen,
Fölhäst söker:
Var är du, gråa föl,
Är mitt barn styggt?
Han höll inte fast vid sin mamma
Det var därför jag gick vilse.
På stationen och på andra trånga platser, håll en vuxens hand!
Pedagog:
Jag kommer ihåg reglerna -
Håll det inte hemligt:
Till alla vänner, bekanta
Du vet - berätta!
Fingergymnastik "Vem har kommit?"
- Du behöver bara korsa järnvägen på en särskilt utsedd plats - där det finns ett speciellt golv.
- Att stå på kanten av perrongen är mycket farligt - du kan bli indragen av ett passerande tåg.
- Om du korsar vägen där det inte finns någon barriär, måste du vara uppmärksam på semaforen. En semafor är väldigt lik ett trafikljus, bara den har två istället för tre färgsignaler.
När tåget anlände visste vår Kuzya redan mycket om hur man beter sig korrekt på järnvägen.
Pedagog:
Kommer ni, barn, ihåg hur man beter sig på järnvägen?
Jag föreslår att göra presenter till Kuzi - semaforer. Han kommer att visa dem för djuren i skogen och berätta för dem hur de ska bete sig korrekt på järnvägen.
Läraren uppmanar barnen att fästa färgade semaforsignaler på färdiga silhuetter klippta ur papper.
Storlek: px
Börja visa från sidan:
Transkript
1 Sammanfattning av en spellektion om tidig karriärvägledning för järnvägsyrken och att bekanta barn med sociogram för järnvägsyrken "Vem arbetar på järnvägen?" Yulia Nikolaevna Uskova, lärare i logopedgruppen på dagis 47 vid JSC Russian Railways, Alexandrov. Vladimir-regionen Författarens dikter användes. Mål: - att förtydliga och utöka barns idéer om järnvägsyrken (förare, konduktör, trafikledare, banmontör, linjevakt, vagninspektör, biljettkassör); - att skapa en förståelse för att arbete på järnvägen är nödvändigt och ansvarsfullt; - utveckla intresset för järnvägsyrken; - introducera barn till sociogram för järnvägsyrken; - öva på att uttala tungvridningar; - utveckla logiskt tänkande, kreativitet, finmotorik, minne, uttrycksförmåga av intonation, ansiktsuttryck; - att ingjuta respekt hos barn för människor som arbetar på järnvägen; - bidra till att förbättra motoriken. Förarbete: - samtal om järnvägsyrken, deras betydelse;
2 - läser boken av S.Ya. Marshak "Bagage"; - bekantskap med dikten av V. Stepanov "Vita tornet, vinterskogen"; - Undersökning av färgillustrationer på ämnet "Vem arbetar på järnvägen"; - skapande av "Den framtida järnvägsarbetarens ordbok". Utrustning: - fragment av ett lok och 3 vagnar; - hammare, skiftnyckel, väska för föraren; - portfölj, bok; - "Ordbok över den framtida järnvägsarbetaren"; - flerfärgade snören (4 för varje barn); - Ark i A3-format med bilder på personer inom järnvägsyrken; - 12x12 kort med ritade föremål relaterade till järnvägen (räls, station, bagage, biljett, etc.); - Järnvägsuniformer för barn (kepsar, skjortor, västar), tillverkade av föräldrar. Lektionens framsteg: Alla barn är klädda i järnvägsuniformer. - Killar, lyssna på dikten och säg vem vi ska prata om idag i klassen: Vi ska snabbt rita ett tåg, vi ska skissa det med blå färg, vi ska sätta ett trafikljus vid rälsen, det kommer att bli blött i regn. Låt oss rita en linjeman och en linjeman.
3 Det finns en röd hund i närheten, de kommer att ha roligare med henne. Låt oss rita rälsen, slipersna och, naturligtvis, vagnen. Konduktören i blå uniform kommer blygsamt ut på perrongen. Barns svar. (Om järnvägsarbetare). – Just det, i dag ska vi prata om de som jobbar på järnvägen. För att säkerställa att gods kommer till stationer och passagerare kommer till de städer de behöver arbetar personer med olika yrken på järnvägen. Berätta för oss vilka yrken du drömmer om? 1:a barnet: När jag blir stor ska jag bli linjeman, jag ska förklara allt för förskolebarn väldigt tydligt. Du kan inte gå här, tågen rusar nära, gå inte nära växeln "Snabbt" på din väg. Räls, slipers, tåg Du kan inte åka hit utan dina mammor! - Skicket på rälsen, slipersna och korsningarna beror på linjemannens arbete. Som en gränsvakt vid en utpost måste en linjeman varje dag gå runt det vägavsnitt som anförtrotts honom. 2:a barnet: Jag kommer att inspektera vagnarna, jag kommer att behandla alla "sjuka" människor,
4 Jag ska knacka på vagnens hjul med en hammare. Vid behov drar jag åt muttrarna med ett verktyg. Skynda på, träna dig till storstäder. – Killar, vagnar, som människor, kan bli sjuka. Vagnsinspektören undersöker, "diagnostiserar" och "behandlar" bilarna. Så fort tåget anländer till stationen börjar inspektörer från båda sidor att inspektera vagnarna. Med hjälp av en hammare på ett långt handtag knackar de på axelboxarna och hjulsatserna. Vad händer om hjulet blir platt på grund av friktion på skenan och hjulsetet behöver bytas? En besiktningsman kan också upptäcka luftläckor i sitt bromssystem per gehör. Inspektörer är starka, tåliga, rutinerade människor. De arbetar när som helst på året, i värme och kyla. Utan en signal från inspektören att allt är bra kommer tåget inte längre. Barn 3-4: Vi är banmontörer. Med ett verktyg i handen, I gula västar Alltid på spåren. Tåg kommer aldrig att åka utan oss, vi reparerar alltid rälsen samvetsgrant. – Och det här yrket kräver styrka, uthållighet, en mängd olika kunskaper och färdigheter. Spårmaskiner hjälper dem i deras arbete. Montörer reparerar banan. Vem lägger rälsen? Barns svar (resenärer).
5 - Det stämmer, killar. En järnvägsarbetares arbete kräver också styrka, uthållighet och förmåga att arbeta med olika verktyg. 4 barn: Titta på mig jag är redan stor, På järnvägen, på vägen drömmer jag om att jobba. Jag ska bli kassörska - utfärda biljetter. Du kommer inte stå länge vid kassan. – Jobbet som kassör är ansvarigt. Det kräver uppmärksamhet, koncentration, god datorkunskap och lyhördhet för passagerare. Och nu kommer du att behöva uppmärksamhet och intelligens. Vi fortsätter att sammanställa "Den framtida järnvägsarbetarens ordbok." Vi upprepar våra läxor. Gissa vad det är? - flera vagnar kopplade till ett lokomotiv (tåg); - kraftfulla stålband (skenor); - plats där tåget stannar (järnvägsstation); - platsen där järnvägen börjar för passageraren (stationen); - passagerarens huvuddokument (biljett); - ägare av personbilen (konduktör); - lag för avgång och ankomst för tåg (tidtabell); - allt som tillhör passageraren (bagage); - passagerarplattform (plattform);
6 - randig barriärbalk installerad vid en järnvägskorsning (barriär); - konstanta signaler som står längs järnvägen och beordrar antingen att stanna tåget eller att fortsätta röra sig (semafor); - den plats där järnvägen och vägen korsar varandra (korsning); - en struktur för att lägga en järnväg under jord, i bergen (tunnel); - spårmaskiner för borttagning av snö från stationen (snöröjningsmaskiner); - en bil i vilken petroleumprodukter, livsmedel och bulklast transporteras (tank); - trä- och armerade betongbalkar på vilka rälsen (sleepers) ligger. Barn följer med svaret genom att visa bilder. - Bra jobbat pojkar! Du gjorde ett bra jobb hemma. "The Dictionary of the Future Railway Worker" kommer att vara en trogen assistent i dina järnvägsklasser. Svara på ytterligare en fråga: stör fåglarna driften av järnvägstransporter? Barns svar. Då går vårt tåg djärvt iväg! Idrottslektion ”Träna”. En mes sitter på spåren, de går i en cirkel, imiterar ett tåg, med armarna böjda i armbågarna. I en cirkel finns ett barn som bär en mesmask. Och sedan flög hon omedelbart "Flying" i en cirkel. Hon satt tyst på trailern. Barnen går i en cirkel, Och släpvagnen vaggar och vaggar, De går och svajar. Ett torn flyger förbi. Barnet imiterar flykten av ett torn. Tåget stannade plötsligt, barnen stannade. Och det lilla tornet blev förvånad: Barnen imiterar orden "rook": "Varför skulle jag flyga själv, med gester.
7 Ska jag bryta mina vingar? Det finns tåg som är snabba och fortsätter att röra sig i cirklar. Du kan gå var som helst i dem! Tåget rusar fort, fort, på släpet finns en mes, ett torn, en gök, en sparv, tåget rusar fortare och snabbare. Och här kommer stopp! De slutar. – Vi hade kul att rida! Det var ännu roligare med fåglar. Låt oss fortsätta vår bekantskap med järnvägsyrken. Femte barnet: Jag tar på mig en blå uniform, jag tar fram en keps och jag ska stå vid vagnen som en vacker konduktör. Jag tar med te med citron till ditt fack. Jag tror inte du kan glömma mig. – Konduktörens arbetsplats är hela vagnen. Han håller ordning i den, övervakar driften av värme, radio och belysning. Konduktören förstår trafikljus och kan ge första hjälpen till passagerare. 6:e barnet: Jag har länge velat bli maskinist. Jag ska ge min kära mamma en tur i vagnen.
8 Jag kommer att gå upp tidigt, Vårt intresse är trots allt att ta alla passagerare till jobbet på morgonen. – En chaufförs arbete, killar, är svårt och ansvarsfullt. Han styr tåget med hjälp av en anordning som sitter till vänster om föraren. Enheten har flera handtag. Till höger om föraren, nära sidofönstret, finns en andra enhet - en pneumatisk ventil. Det tjänar till att bromsa tåget. I hytten har föraren en telefon, en mikrofon, ett kylskåp, en elspis och ett skåp för kläder. Föraren får hjälp i sitt arbete av sin assistent, som sitter till vänster om föraren. Föraren ser trafikljusen framför sig och använder dem för att avgöra om vägen är fri. Men för ett annat yrke behövs inte styrka och uthållighet. Och du måste kunna uttala alla ord tydligt. När allt kommer omkring lyder alla järnvägsarbetare som är förknippade med tågrörelsen hans kommandon. Vem tror du att det är? Barns svar. (avsändare). - Höger. Det här är avsändaren. Nu ska vi spela. Den som uttalar tungvridaren högt och tydligt kommer att kunna arbeta som dispatcher i framtiden. Tongue twister: Tåget rusar, maler, Zhe-che-sha, zhe-che-sha! Barn reciterar en tungvridare och väljer en "sändare". Barn 7: Jag vill bli dispatcher: Jag kan hantera det här jobbet, jag kan redan läsa, jag kan räkna och skriva.
9 Jag kommer att sitta vid kontrollpanelen Det finns inget antal olika knappar, Killarna är avundsjuka på vägen: Jag skickar tåg. – Ordföranden kör inte tåget. Han håller tågschemat, organiserar rörelsen och styr den. Han är tågtrafikledare. 8 barn: Jag kommer att bli en stor chef På järnvägen på vägen. Alla kommer att vara rädda för mig, för jag kommer att vara strikt. Jag kommer alltid att minnas lärarna och barnskötaren, Och godstågen kommer inte att vara sena. – Jag tror att med en så strikt stationsmästare kommer tågen att gå precis enligt tidtabell. Killar, jag respekterar era val av framtida yrken. Du namngav dem ganska mycket. Alla är viktiga och nödvändiga för att göra passageraren på järnvägen bekväm, mysig och bekväm. Inför nästa uppgift, låt oss sträcka på fingrarna. Låt oss föreställa oss att ni är fantastiska lokomotiv som vet hur man skaffar vänner. Fingergymnastik "Lokomotivchiki" utförs. Två lok sprang längs rälsen, sprang, sprang. Vi träffade varandra. De kramade varandra så mycket (2 gånger) att vi knappt kunde skilja dem åt.
10 - Killar, jag föreslår att bygga en bild om järnvägen "Ett tåg rör sig genom en tunnel." Och vi kommer att lägga upp en bild från spetsar. Spelet "Make it up from strings" spelas. – Tåget blev som ett riktigt sådant! Bra gjort! Idag har vi pratat om många järnvägsyrken. Alla är nödvändiga, viktiga och hedervärda. Järnvägsledningen bryr sig om sina arbetare. Dagis och skolor byggs, järnvägsarbetare kan förbättra sin hälsa på sjukhus och koppla av på sanatorier. Jag stöder ditt beslut att växa upp och bli en järnvägsarbetare. – Vi vet att järnarbete är så svårt. – Men det är möjligt. – Vi vet: det är en minskning av vägen. – Men det här är ett tillfälligt fenomen. – Vi vet: det är så svårt att lära sig att vara förare. – Med lust kan du uppnå vad som helst. – Vi vet: ägaren till vagnen har otaliga jobb. – Men hon har hög lön. – Vi vet: linjemannen är vaktmästaren av rälsen och slipersna.
11 - Nyligen gav den fackliga kommittén honom ett certifikat. – Vi vet: en banmontör behöver uthållighet, styrka och kunskap. – Bandmaskiner gavs för att hjälpa honom. – Vi vet: trafikledaren är en trafikledare. – Han har en hög position. – Vi vet: stationsvakthavaren är en skiftbefäl som arbetar i nära kontakt med stationschefen. Barn: – Jag skulle också vara vän med stationschefen. – Det finns så många olika yrken i världen. Är det bra eller dåligt att vara järnvägsarbetare? - Bra. Barn 9: När vi blir stora åker vi till jobbet på järnvägen, till våra farfäder och fäder. Vi åker ut för att hjälpa till. Barn 10: Låt oss bygga nya vägar. Höghastighetståg kommer att köra till vackra avlägsna länder!
12 11 barn: - Landet kommer att vara stolt över oss! 12 barn: - Och i Kreml kommer vi alla att tilldelas order? 11:e barnet: - Jag vet inte. Barn 13: Men min pappa jobbar inte för medaljer, utan för att få en hög lön. Barn 14: Detta är fel: lön, medaljer, alla måste respektera dig! - Höger. Väx upp och kom och jobba på järnvägen. Och för ditt samvetsgranna arbete kommer du att få ära och respekt. Men du kommer fortfarande att få medaljer idag! Ljuv! För önskan att arbeta, för att ge nytta med ditt arbete till vårt älskade land Ryssland. Choklad "medaljer" delas ut.
Regionala statliga autonoma professionella utbildningsinstitution "Gubkin Mining Polytechnic College" Metodutveckling av det öppna evenemanget "My Dream Railway" Utvecklat av:
Frågesport "Järnvägen är ingen leksak för barn" seniorgrupp Mål: att konsolidera barns kunskap om järnvägstransporter som ett av transportmedlen. Utöka barns förståelse för järnvägsarbetares yrken,
Sammanfattning av kontinuerlig direkt organiserad utbildningsverksamhet för mellangruppen om förtrogenhet med vuxnas arbete (förskoleåldern) ”Bekantskap med vuxnas arbete” Program
Om järnvägen Gissa yrkena Järnvägsalfabetet Landet öppnar sig för oss Från stationströskeln. Du öppnar dörren och där är den - järnvägen. Grönt, rött ljus lyser och varje ögonblick är signalen stationen
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten "Rodnichok" s. Bykov Sammanfattning av underhållning om trafikregler för seniorgruppen "Resa till landet för "Traffic Lights" Slutförd av: Utbildare Sautchenko
Kommunal statlig förskola Läroinstitution dagis "Yolochka" by. Pokosnoe Sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter med barn i förskoleåldern Utbildare: Mikhailova
Integrerad lektion om trafikregler "Barn ska känna till vägens ABC" Lärare i seniorförskolegruppen Nesterova L.P. Mål: Att utveckla trygga beteendeförmågor hos barn
MADO "Kindergarten 286", Izhevsk lärare Almazova O.V. Lektionssammanfattning om trafiksäkerhetsregler ”Björnen gick vilse” 2:a juniorgruppen Syfte: Att introducera barn till grundreglerna
”Berättelserollspel ”Train”. Kompletterad av: Pozolotina O.A. Lärare i NRMDOBU “TsRR-d/s “Smile” Salym, Khanty-Mansi Autonomous Okrug-YUGRA 2016 Intrig rollspel Huvudutvecklare av den pedagogiska idén Nominering Syfte
Organisation av direkta utbildningsaktiviteter för barn i mellangruppen på ämnet "Journey of a Fun Train" (elektriskt tåg eller elektriskt tåg) Författare till en sammanfattning av kontinuerlig direkt utbildning
Kul i en kombinerad grupp. Ämne: "City of Road Signs" (grunderna för livssäkerhet). Mål: Att förtydliga och befästa barns kunskaper om trafikregler, olika typer av transporter,
Kommunal budget förskola läroanstalt kombinerat dagis 61 stadsdel Samara Sammanfattning av den integrerade lektionen "Gyllene hösten". Åldersgrupp: senior
Utbildare: Erofeeva O.V. Kindergarten 246 JSC "Russian Railways" Sammanfattning av GCD i seniorgruppen Quiz "Järnvägen - vägen är inte en leksak för barn" Ussuriysk 2016 Mål: att konsolidera barns kunskap om järnvägstransporter,
Sammanfattning av en spelsituation i 1:a juniorgruppen med medverkan av föräldrar. Ämne: "Min mammas yrke är en minibusstaxichaufför." Yuryev-Polsky, Vladimir-regionen, MBDOU Kindergarten 4 "Smile" kombinerat
KLASSER I EN FÖRBEREDANDE GRUPP PÅ ÄMNET ”Min stad”. Mål: att fortsätta att bekanta barn med deras lilla hemland, dess attraktioner, gator, bostadshus, offentliga byggnader, deras syfte, yrken
Goncharenko Olga Vladimirovna Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution "Bershetsky dagis "Umka" Perm-regionen, Perm-distriktet, byn. Bershet SAMMANFATTNING AV KLASSER OM UTVECKLING AV MATEMATISKA FÄRDIGHETER
Samtal med barn i äldre förskoleåldern om ämnet: "Vad är vägmärken till?" Syfte: att klargöra begreppen vägmärken och deras betydelse i mänskligt liv; utöka barns kunskap om syftet med varningsskyltar,
SAMMANFATTNING AV BERÄTTELSE-ROLLSPELET "RAILROAD" Ämne: Handling-rollspelet "Railroad". Mål: att utöka barnens kunskap om järnvägs- och järnvägsyrken. Mål: - lära barn självständigt
MADOU dagis 4 Projekt "Jekaterinburgs sju underverk" Sammanfattning av NOD "Sidor i järnvägstransportens historia" Slutfört av läraren Rusanova E.A. högsta kategori Sammanfattning av GCD "Sidor i Zheleznodorozjnys historia
Kommunal budget förskola läroanstalt dagis 1 Underhållning enligt trafikregler ”Vår vän - Trafikljus!” Lärare i seniorgrupp 1 Skulkina O.V. Shalapanova A.V. Programinnehåll 2013:
PRIVAT FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION "KINDERGARTEN 115 OF THE OPEN JAARNVÄGAR" 432035 Ulyanovsk, Gaya Avenue, byggnad 43 A tel.: 8 (84 22) 78-61 -81, fax: 31, fax
KOMMUNAL BUDGETFÖRSKOLA FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION LYSTRÄDE 8 ”Regler för säkert beteende på järnvägen” Sammanfattning av en lektion om kognitiv utveckling i förberedelsegruppen Pedagog
Uppföranderegler på järnvägen Testa dig själv, få maximalt antal poäng och lär din vän!!! Allmänna frågor: I det här avsnittet hittar du de enklaste, men inte mindre viktiga frågorna.
Statlig budget utbildningsinstitution dagis 34 Södra Administrativa Okrug FÖRE Moskva KONSPECT Direkt utbildningsverksamhet Bekanta sig med miljön Ämne: "metro" (för barn i den äldre gruppen)
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 131" i staden Cheboksary Sammanfattning av en lektion om trafikregler i mellangruppen "School of Road Sciences" Utarbetad av läraren: Lyanguzova L.V. 2018
Kommunal självstyrande förskolepedagogisk institution ”Kindergarten 14 ”Umka” Sammanfattning av samtalet för äldre förskoleåldern ”Vad är rättigheter och skyldigheter” Megion Utarbetad av: sociallärare
Sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter i seniorgruppen med deltagande av föräldrar till MADOU "Dagis av en kombinerad typ 1 i Shebekino, Belgorod-regionen" Ämnet. "Trafiklagar"
Kommunal förskola läroanstalt "Dagis 1" i Toropets "Järnvägs" yrken. Att arbeta på järnvägen är ett ansvarsfullt och hedervärt arbete. Ryska järnvägar är ett helt imperium
Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution Child Development Center dagis 14 "Shatlyk" stadsdistrikt Oktyabrsky stad i Republiken Bashkortostan Sammanfattning av organiserad utbildning
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 48 kombinerad typ" Sammanfattning av rollspelet i seniorgruppen "Bus" lärare: Gagarina E.Yu. Petropavlovsk
Samtal med barn om trafikregler (GKP-grupp) Programinnehåll: Att bekanta barn med reglerna för vägbeteende för fotgängare och förare på gatan. Stärka barns idéer om
Underhållning för medelålders barn "Resan till vägreglernas land." (med medverkan av föräldrar). Artemyeva Natalya Aleksandrovna Dagislärare i den första kategorin Skola 64 strukturella enhet
Perevedentseva Marina Nikolaevna lärare Merkuryeva Elena Vladimirovna lärare GBDOU D/S 69 KV Krasnoselsky-distriktet, St. Petersburg METODOLOGISK UTVECKLING AV TEMALEKTIONEN "MASHA DRIVES"
KVN ”Vi är framtida järnvägsarbetare” Mål: Tidig karriärvägledning för förskolebarn. Att skapa en positiv inställning till vuxnas arbete hos barn och en känsla av stolthet över sina föräldrar. Arbetsuppgifter:. Sammanfatta befintliga
Kommunal budget förskola läroanstalt "Dagis av allmän utvecklingstyp 306" i stadsdelen Samara Viltresor "Lystare kommer du längre!!!" Referenser 1. T.F. Saulina
Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 8" Organiserad utbildningsverksamhet Ämne: "Transport" Utarbetad av: lärare Zhuravleva L.M., grupp 8, medelåldern.
Sammanfattning av den sista lektionen om bekantskap med omvärlden i mellangruppen "Typer of transport" Sammanställd av: lärare Ekaterina Aleksandrovna Sycheva Programinnehåll: 1. Konsolidera barns kunskaper
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis "Alyonka" Nikiforovsky-distriktet Tambov-regionen Sammanfattning av GCD om trafikregler med ett inslag i spelet "Etthundra till ett" för barn i den allmänna utvecklingsgruppen
KOMMUNAL BUDGET FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION "KINDERGARTEN "FAIRY TALE" DOLINSK, SAKHALI REGION (MBDOU "Fairy Tale") 694051 Sakhalin-regionen, Dolinsk, Oktyabrskaya str. 17 tel / fax
Järnvägen är en högriskzon Järnvägens betydelse Järnvägen är ett transportföretag avsett för transport av passagerare och gods. Bland fördelarna med järnvägstransporter
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Child Development Center, dagis 6, Novy Oskol, Belgorod Region" Sammanfattning av direkt kriminalvårdsutbildning
Kommunal förskola läroanstalt "Kindergarten 40" SAMRÅD MED NOD PÅ SDA Ämne: "Vår stads gata" Utvecklad av läraren i 1:a kategorin Rybkina M. A. Saransk Ämne: "Vår stads gata"
Konstnär E. Glazer PR Press LLC, 2009 Begreppet järnväg innehåller mycket. Det är inte bara ett järnvägsspår. Dessa är trafikljus och andra signalskyltar, olika strukturer stängsel
Ivanova Larisa Vasilievna, lärare, MBDOU “Kindergarten 108 “Fairy Tale”, Cheboksary Bildande av färdigheter för säkert deltagande i trafiken hos förskolebarn Sammanfattning. Den mest oskyddade
KOMMUNAL BUDGETFÖRSKOLA FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRSKODA ALLMÄN UTVECKLING TYP 3 STANITER AV LENINGRAD KOMMUNAL UTBILDNING LENINGRAD DISTRIKT Kognitiva aktiviteter på bildningen
Förberedd av läraren i den sekundära "A" -gruppen i MBDOU "Rovensky dagis 1 kombinerad typ av Belgorod-regionen" Endovitskaya O.N. Insikt om den objektiva världen: en omfattande lektion i mellangruppen. Ämne:
PÅMINNELSE TILL FÖRÄLDRAR OM UPPFÖRANDEREGLEN PÅ JÄRNVÄGEN Kära vuxna! Lämna inte barn ensamma nära tågspår. Kom ihåg att detta är farligt för deras liv! Varje medborgare måste komma ihåg
Statlig budgetutbildningsinstitution i Samara-regionens gymnasieskola 10 i staden Kinel, Kinel stadsdistrikt, Samara-regionen Uppsats om ämnet: "Mitt yrke
Sport och utbildningsunderhållning "The ABCs of Traffic". Mål: att bilda en medveten inställning till din hälsa genom att följa trafikreglerna. Mål: - konsolidera trafikreglerna
MBDOU "Alexandrovsky dagis "Yagodka" Sammanfattning av en öppen lektion med medelålders barn "Aldunis födelsedag". Förberedd av: Lärare för MBDOU "Alexandrovsky dagis "Yagodka" - Pankova
Presentationen förbereddes av läraren Fedorova I.P. för barn i förskoleåldern 1. Dikter ”Magiljus från trafikljus” Syfte: utveckla idéer om trafikljusens betydelse; utveckla
Kommunal förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 5 "Stork" kombinerad typ" Volkhov Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet i den första gruppen av tidig ålder på ämnet:
Kommunal förskola läroanstalt dagis 28 "Snegirok" av en allmän utvecklingstyp av Istrinsky kommundistrikt Sammanfattning av scenariot för fysisk kultur rekreation fritid för studien
Sammanfattning av en lektion om att utveckla rumslig orientering. Seniorförskolegrupp för barn med synnedsättning Mål: att utveckla färdigheter i att orientera sig på ett papper. Mål: 1. Fortsätta att lära ut navigering
Kommunal budgetutbildningsinstitution gymnasieskola 3 uppkallad efter Tazi Gizata i staden Agryz, Republiken Tatarstan "MIN PAPPAS YRKE" Arbete utfört av: Victoria Fedotova Student
Ritning i mellangruppen ”Planes flyger” Mål: Att bilda familjevärderingar, att odla kärlek till nära och kära. Att förtydliga och utöka barns idéer om landets försvarare under kriget. Väck intresse
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Dagis av en kombinerad typ 277 "Beryozka". Scenario för spelprogrammet "OBS, VÄG!" för mellan- och seniorgrupper. musik handledare:
Rapport om ett resespel på ämnet: "Mitt framtida yrke." Mellangrupp 2. Utbildare: Maria Yurievna Prikashchenkova. Den 1 september hölls i mellangruppen 2 "Bee" ett spel - en resa till
OM TÅG Varför heter järnvägen järnväg? Järnvägsskenor måste vara mycket starka, eftersom de tål den tunga vikten av ett lastat tåg. Därför är de gjorda av hårt och hållbart
GCD för trafikregler i mellangruppen Ämne: "Var försiktig på vägen." Utbildare: Shvetsova T.S. (april 2016) Mål: att utveckla barns kunskap om säkert beteende på gator och vägar; förbättring
Kommunal förskola läroanstalt dagis 2 Sammanfattning av en integrerad lektion i seniorgruppen om omvärldsbekantskap. På ämnet: ”Typer av transporter” Ifyllt av läraren
Sammanfattning av pedagogisk verksamhet med förskolebarn i den förberedande gruppen för skolan Ämne: "Regler och trafiksäkerhet" Utbildare: Statens budgetutbildningsinstitution Gymnasieskola nr 1 "Kindergarten Berezka" Nina Aleksandrovna Vdovina by Bezenchuk
”I vägmärkens land” Mål: Bildande av kunskap, färdigheter och praktiska vanor för säkert beteende på väg och gata. Sammanfatta barns kunskap om trafikregler. Utbildningsmål:
MDOU dagis 18 ”Sagan” Sammanfattning av pedagogisk verksamhet inom utbildningsområdet ”Social och kommunikativ utveckling” på temat: ”Vad är en vägbana” för barn i den yngre gruppen (3-4)
Kommunal budget förskola läroanstalt dagis 29 Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden i mellangruppen Ämne: ”My stads yrken” (läkare, kock, chaufför)
Sammanfattning av ett rollspel om trafikregler för barn i mellanstadiet ”Resa med buss” Ämne: rollspel om trafikregler i mellangruppen ”Resa med buss”. Mål: kompetensutveckling
MDOU KINDERGARTEN “ZVEZDOCHKA” Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet i den andra juniorgruppen Lärare Seliverstova G.I. KALYAZIN, 2013. Mål och mål: 1. Att befästa barns kunskap om vägen
Underhållningsscenario baserat på trafikregler "Resan till skolan för vägmärken." Mål: Att befästa idéer om beteendereglerna på gatan; införa vägmärken; bygga färdigheter
Kommunal förskola pedagogisk självständig institution "Dagis av en kombinerad typ 145" i Orenburg Sammanfattning av utbildningsverksamhet om talutveckling Ämne "Att memorera en dikt
