Vem är författaren till verket ashik kerib. Vilken är den viktiga idén i berättelsen om ashik kerib
Jag var indignerad _________________________________________________________________________________________________________________________________ En vacker sommardag gick jag genom skogen. Flera skator satt lågt i trädkronorna. När de såg mig pratade de. Här är de fåniga skrikarna! Han tittade strängt på dem och gick vidare. Plötsligt skällde en av dem som en hund! Skatorna som satt i närheten var inte alls förvånade. Och jag blev förvånad. Dessa fåglar kan skälla som en hund, kackla som en kyckling och kväka som en groda. Men så genast få svar från skatan? Här är en överraskning! Och jag blev väldigt förvånad. Eller kanske skatan var indignerad på grund av mina tankar? Stavningsförberedelse. D ... nkom-__________________________ flera ... endast-_____________________Kr ... marten-____________________________ Se ... trill-__________________________ C ... case-__________________________ D ... reviev-___________________________ V ... roving - __________________________ ud . .. krullad - __________________________ Expandera fästena.(i) skogen __________________________ (in) såg _____________________ (från) överraskning __________________ (in) kronor _____________________
P ... flyga, p ... försökte, ... verkade. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sova. Välj stavningen JI-SHI Vi mår bra, gråhåriga _________________________________________________________________________________ Lexikalisk förberedelse.Välj synonymer. Fridfull-_____________________________________________________________________________________Förvånad-________________________________________________________________________________ Överraskning-_________________________________________________________________ Plocka upp antonymer Screamer-_____________________________________________________________________ Böter-__________________________________________________________________ Förklara innebörden av ordet
Bra-_______________________________________________________________________________
Läs texten. Återberätta. Dela upp det i stycken. Göra en plan.Bittert vatten.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tolya och Vitya var på väg tillbaka från skogen. De såg en gammal kvinna med en hink med vatten. Mormor hade det svårt. Pojkarna märkte det. Tolya gick snabbt hem. Vitya sprang för att hjälpa sin mormor. Han tog hinken och bar hem den. En gång gick Tolya från en promenad. Han ville dricka. Pojken knackade på dörren. Dörren öppnades av en bekant gammal kvinna. Hon träffade Tolya kärleksfullt. Han drack snabbt och sprang ut. Vattnet verkade bittert för honom. Stavningsförberedelse.Välj testord. Infoga de saknade bokstäverna. St..ru..ka__________________ med v..drome ___________________________________________________________ t..l..lo____________________________________Pob..sting_________ ___________________________________Zah...tel ______________________ zash..gal__________________________________________Välj..sting _____________________ s..m..gat _______________________________________V..dy________________________N. .sti____________________ s. .zag_________________________ Expandera fästena.(från) skogen __________________ (längs) vägen _____________________ (med) en hink __________________________ (för) märkt _____________________ (i) kojan _____________________________ (till) gatan ______________________ (till) tycktes _________________________ Skriv ut egennamn från presentationen. _____________________________________________________________________________Förklara stavningen av prefix. B ... återvände, s ... gick, s ... ville, ... öppnade, n ... drack, n ... verkade. Sova. Välj stavningen CHA-SCHA, Tillbaka, knackade ____________________________________________________________
Läs svåra ord stavelse för stavelse. Var uppmärksam på dem när du skriver din uppsats. De återvände en gång. ______________________________________________________________________ Lexikalisk förberedelse.Välj synonymer. Promenad-_____________________________________________________________________________________Vill-__________________________________________________________________________ Öppet-________________________________________________________________________________ Plocka upp antonymer Snabbt-____________________________________________________________________________ Möt-_________________________________________________________________________________ Förklara innebörden av ordet Izba-_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Läs texten.. Återberätta. Dela upp det i stycken. Rubrik varje stycke. matare. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Galya och Sasha bodde i logen. På vintern hängde barnen en matare på granen och hällde upp mat. En dag dök en ekorre upp nära mataren. Hon hoppade försiktigt upp på mataren. Barnet började äta frön. Killarna gjorde ett bord åt ekorren. De behandlade henne med bär och svamp. Ibland grävde barn ner mat i snön. Ekorren har en bra instinkt. Hon krattade lössnön med tassarna och tog mat. Hela vintern sprang ekorren till mataren. Stavningsförberedelse.Välj testord. Infoga bokstäver. L…snoy_________________ st..ro..ke_________________ Till…rmu…ku______________ ______________________________________________________ adj..midja _______________________ Av..visnad________________ stop…kåt ____________________ M..ly..ka_________________ hörn..schali________________________________________________ br..la____________________________Ta ur..bala________________ app.. gala __________________S..stnoe__________________ Expandera fästena.(c) skog ____________________ (till) julgran ___________ (på) hällde __________________ (i) den _______________________ (på) matare ________________ (för) ekorrar __________________ (c) snö ______________________ (när) sprang __________________ Sova. Välj stavningsavgränsare b och b. Flair, ätbar _________________________________________________________________ Sova. Välj stavning av Cheka Ekorre, fåglar __________________________________________________________________________ Sova. Välj stavningen ZhI och SHA. Levde, åt ________________________________________________________________ Skriv ner dina egna namn_____________________________________________________________________________
Kom ihåg hur svåra ord stavas Hängd, en gång, krattad, ätbar ____________________________________________
_____________________________________________________________________________Lexikalisk förberedelse.Välj synonymer. Mata-____________________________________________________________________________Funktion-____________________________________________________________________________________________ Häng-_________________________________________________________________
Plocka upp antonymer.Torr-__________________________________________________________________________________________Visa-__________________________________________________________________ Förklara innebörden av ordet Gatehouse-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Läs texten. Återberätta. Dela upp det i stycken. Göra en plan.Björnunge. Det var vinter. Frost sprakade. Och björnen fick en underbar bebis. Nallebjörnen föddes väldigt liten. Han kunde inte ta sig ut ur hålan än. Det låg snö överallt i skogen. Dagarna gick. Snön i skogen började smälta. Brooks sprang. Hela gläntor rensades från snö. Nallen har växt rejält. Hans ögon öppnades. Han undersökte bostaden. Björnmodern gjorde hålan rymlig. Björnungen kunde till och med gå på den. En vårmorgon kom björnarna ut ur hålan.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Stavningsförberedelse.Välj testord. Infoga de saknade bokstäverna. R ... dil-__________________________ dröm ... -________________________________ Hand ... yki-__________________________ n ... lyanka-____________________________ Gla ... ki-__________________________ f ... mer-____________________________ L ... sting-___________________________ beg . .. sting-_________________________ Frigjort ... dils - ___________________ mer ... -_______________________________________Osm ... trills-____________________________ c. .sennem-_____________________________ Expandera fästena.(i) skogen ______________________________ (från) snön _____________________ (från) hålan __________________________ (på) sprang _____________________ (på) den ___________________________ Förklara stavningen av prefix. P ... flydde, ... befriade, ... tittade, ... öppnade ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Läs svåra ord stavelse för stavelse. Var uppmärksam på dem när du skriver din uppsats. Nallebjörn, smält, längs den, en dag, från hålan.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lexikalisk förberedelse.Välj synonymer. Will-__________________________________________________________________ Överallt-_______________________________________________________________________ Bostad-_____________________________________________________________________________________ Plocka upp antonymer Rymlig ___________________________________________________________________ Vår-__________________________________________________________________ Förklara innebörden av ordet Bäck______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 fjärdedel
årskurs 3
Kladinka.
Yegorka och hans mamma går på morgonen. Passera din gata. Och sedan skåran, smutsen. På något sätt hoppade över. Mamma rengör skorna och Yegorka tittar på skolbarnen, flickan och mormodern korsar spåret.
Nästa dag tog Yegorka en liten bräda. Mamma började skälla på honom, men Egor drog envist med sig brädan.
Vi kom till diket. Egorka lade ner plankan, gick över den och ringde sin mamma. Mamma gick igenom. Leende, tittar på rena skor. Vi gick vidare. Och alla följde efter. (73 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Vad träffade Yegorka och hans mamma på vägen?
Vad gjorde Yegorka dagen efter?
Vad tycker du om pojkens beteende?
Vad är ett valv?
Smutsigt dike.
Yegorka bär tavlan.
Kladinka.
Alla mår bra.
Kontrollera vokalerna i orden: och ... schaet, liten ... stor, t ... sköld, golv ... bodde.
Kom ihåg hur du skriver prefix: pr ... gick, n ... r ... hoppade, n ... r ... gå, d ... gick, p ... ringde.
Det snöar.
Tanya tittade ut genom fönstret. Himlen och luften var full av snöflingor. Snöflingor flög, virvlade, föll. De låg på taken, gammal lera på vägen, frusna vattenpölar, sängar, träd.
Tanya gick ut på gården och började titta på snöflingorna. När de flyger är de som ludd. Och närmare - stjärnorna. Alla olika. Den ena har breda strålar, den andra är skarp, som pilar.
Efter middagen kände Tanya inte igen byn, hon blev helt vit. Taket, vägen, köksträdgårdarna är vita.
Solen kom fram. Snön glittrade och gnistrade. Vintern har kommit. (75 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Fundera på hur många delar texten kan delas upp i.
Vad kommer varje avsnitt att handla om?
Vilka ord i den första delen säger att snön var tjock?
Hur ser en flygande snöflinga ut?
Hur ser det ut i din handflata?
Exempelplan
Snöflingor flyger.
Snöflingor i handflatan.
Vit by.
Vintern har kommit.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Hitta ord-namn på handlingar av snöflingor. Välj din egen, som i betydelse skulle ligga nära orden från texten.
Välj adjektiv för ord smuts (vad?) ...; pölar ...; strålar…. .
Förklara innebörden av uttrycket gammal smuts. Välj ord som ligger nära i betydelse.
Fyll i de saknade bokstäverna i orden: titta ... trill, sn ... ja ... nk, l ... tel, lera ... ki, såg ... noll, dröm ..., förlorad ... stele, inringad ... lis , tak ..., sh ... stenigt.
Sparv.
Hela vintern bodde sparven i skorstenen. Vintern drog ut på tiden länge. Kylda tassar. Frost täckte fjädrarna.
Till slut tittade solen in i sparven genom skorstenen. Istappar hängde från takfoten. Under dagen droppade det vatten från istapparna. Sparven fångade istappar med sin näbb.
Det började hända konstiga saker med sparven från solen och istappsvatten. Plötsligt grep han sin gamle vän i nacken, började rufsa honom som en hund mot en katt och drog fram en tofs fjädrar.
På kvällen strömmade alla sparvar till sångträdet. De såg av dagen med ett vänligt kvittrande. Vår! (77 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Var bodde sparven?
Hur var det på vintern?
Vad hände för konstiga saker med sparven? Varför tror du?
Hur firar sparvar vårens ankomst?
Exempelplan
På vintern i skorstenen.
Istappar vatten.
Konstiga saker.
sångträd
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Avböja substantivet Sparv.
Till orden greps i nacken och vred en katt som en hund välj de som ligger nära i betydelse.
Kontrollera vokalerna i orden: n ... chnoy, tr ... sjönk, såg ... noll, l ... höggaffel, fångade ... til, tr ... att gå, följde ..., eskorterade ... sting.
Öppna parenteserna, förklara stavningen av orden: (c) en sparv, (c) tog tag i, (pro) levde, (till) en sparv, (i) ett rör, (för) att droppa.
Var uppmärksam på den sista meningen. Vilka känslor väcker det?
En poppel.
På frostig vinter brast trädgrenar och föll på snön. Olya reste en gren. De frusna isbitarna ringde som om kvisten var gjord av glas.
Hemma satte flickan en kvist i vattnet. Tråden har tinat. Gula knoppar blev synliga på de kala stavarna.
Länge låg det en gren i en burk med vatten. Olya glömde bort henne.
Och plötsligt vaknade grenen! Det hårda skalet på njurarna spricker. Gröna blad grodde ur sprickorna. De var klibbiga, skrynkliga, men levde. De gav ifrån sig en fräsch vårdoft. Doften av poppel. (73 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Varför föll trädgrenar på snön?
Vad gjorde Olya med kvisten?
Hur har grenen i rummet förändrats?
Vad hände med grenen till slut?
Exempelplan
Glas gren.
Tråden har tinat.
Olya glömde grenen.
Tråden vaknade.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Plocka upp adjektiven från texten till orden:vinter (vad?) ...; grenar ...; stavar.... ; skala ....; löv …., …., …, ….; lukt …, ….
Varför sägs det om grenen att den var som glas? Vad skapade detta intryck?
Vilket ord används i texten för att understryka att grenen lever?
Kontrollera vokalerna i orden:att k ... re, i ... bottnar, till ... jura, zap ... x.
Det samma.
Där bodde två vänner. Båda är små, med rosa kinder, blont hår. Båda mammorna bar samma klänningar.
Flickorna gick i första klass. Båda fick bara femmor. Sonya och Vera sa att de var likadana i allt.
En dag skröt Sonya för sin mamma att hon och Vera inte längre var samma sak: Vera fick en trea.
Du har blivit sämre! sa mamma sorgset. Sonya blev förvånad: trots allt fick Vera en trea. Mamma förklarade att Vera var sjuk och därför fick en trea. Sonya var överlycklig. Det här är mycket värre. (75 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Vad sa dina vänner om sig själva?
På vilket sätt var de lika?
Varför sa mamma till Sonya att hon var värre än Vera?
Vad tycker du om Sonys drag?
Vad heter flickorna i början av berättelsen? Stämmer detta överens med verkligheten?
Kommer Sonya att bli en god vän?
Exempelplan
Två flickvänner.
Det samma.
Sonya skryter.
– Du har blivit sämre!
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Välj adjektiv för orden:flickvänner…, kinder…, hår…, klänningar…
n ... vän ... ki, i ... l ... sig, plat ... jag, n ... rivjärn, ledsen ... men, förvånad ... vriden, förklarad ... förtydligad, b ... lela.
Förresten mycket välj de som ligger nära i betydelse. Kom ihåg hur det stavas.
Tre kamrater.
Vitya förlorade sin frukost. På den stora pausen åt alla frukost, och Vitya stod åt sidan.
Kolya frågade sin vän varför han inte åt. Victor förklarade vad som hade hänt. Kolya förbarmade sig över Vitya: det var långt ifrån middag.
Misha frågade var Vitya hade tappat sin frukost och rådde honom att inte stoppa den i fickan, utan i sin väska nästa gång.
Men Volodya frågade ingenting. Han bröt en bit bröd och smör på mitten och räckte den till sin vän. (65 ord).
Frågor och uppgifter till texten.
Varför åt inte Vitya frukost?
Berätta hur var och en av hans tre kamrater reagerade på detta. Vilken är en riktig vän? Varför tror du det?
Vilka egenskaper bör först och främst utmärka en sann kamrat?
Tänk på ett annat sätt att kalla den här historien.
Exempelplan
Vitya äter inte frukost.
Sympati för Kolya.
Mishas råd.
Volodya är en riktig vän.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Markera roten i orden:förlorat, ändrat, ångrat, förklarat, avrådt, bröt, frågat, förlängt. Förklara deras stavning.
Kom ihåg hur orden är skrivna:frukost, lunch, vän.
Tre fjädrar.
Fältvåren kommer först. De första tinade fläckarna blir svarta. Rökar, starar, lärkor anländer. Rooks drar maskar upp ur marken. Starar fångar insekter. Lärkor samlar fjolårets spannmål.
Snö rinner i bäckar på fälten, flyr från solen under hård is floder. Flodvåren kommer. Isen sprack. Vaknade fiskar, kräftdjur. Vattenfåglar är glada - ankor, gäss, svanar, måsar.
Vintern vill inte lämna. Gömmer sig länge sista snön I skogen. Men våren kommer. Slår in träd i grön dimma, tar tillbaka sångfåglar.
Detta är vårens och solens seger. (76 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Vad ger fältvåren?
Vilka händelser utmärker flodkällan?
Vad heter skogskällan i texten?
Är de verkligen olika fjädrar?
Exempelplan
I fält.
På floden.
I skogen.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Välj adjektiv från texten för följande ord:våren (vad?) ....; tinade fläckar (vad?) ...; is (vad?) ....; fåglar (vad?) ...; snö (vad?) ...; dimma (vad?) ...; spannmål (vad?) …. .
Tänk på vilka andra tecken du kan plocka upp för dessa substantiv i den här texten.
Ersätt uttryck med nära värdeinsvept i grön dimma.
I skogen.
Killarna går genom skogen. De ser: en familj av igelkottar korsar en skog som tinar. Mamma igelkott stampar Veredi. Små igelkottar hackar i grå rockar bakom henne.
Jag såg en igelkott av människor, ihopkrupen till en stor taggig boll. Pojkarna gav plats. Igelkotten gick vidare utan rädsla. Hon är hemma.
Det här är människor i skogen på besök. Utan ägarnas tillstånd dricker jag vatten från källor, plockar svamp och bär, plockar nötter.
Skogsbrukare älskar sitt hem. Här växer allt, blommar, andas, sjunger.
Var en bra gäst! (74 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Vilka träffade killarna i skogen?
Hur gjorde de?
Vems hem är skogen?
Vilka är människorna i skogen?
Exempelplan
Skogsfamilj.
killarna gör plats.
Människor är skogens gäster.
Skogen är hemmet för allt levande
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Hitta verb som beskriver handlingar:mamma-igelkott (vad gör hon?) ...., igelkottar (vad gör de?) ..., människor (vad gör de?) ...., alla i skogen (vad gör hon? ) ....
Varför sägs det om igelkottenstampar, men om igelkottar - finhacka? Välj ord som ligger nära i betydelse.
Fyll i de saknade bokstäverna och förklara deras stavning:tr ... sparka, ... zhina, med ... göra, shu ... ka, vände ... vred, till ... nyckel, in g ... ty, p ... yut, r . .. dnik.
Knapp.
Nadia kom från skolan och bad sin mormor att sy på en knapp.
Farmor gick med på det och bad Nadia att ta med nål och tråd. Flickan efterkom hennes begäran.
Då klagade mormodern över att hennes ögon inte såg så bra och bad sitt barnbarn trä nålen. Det gjorde Nadia. Mormor föreslog också för Nadia att hon skulle sätta en knapp på kappan, sticka den med en nål i ett hål och sedan ett annat.
Nadia gjorde som hennes mormor sa och märkte inte hur hon sydde fast knappen. Hon tackade sin mormor. (71 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Vad bad Nadia sin mormor om?
Vem sydde på knappen som ett resultat?
Varför hände det här?
Vad tackade Nadia sin mormor för?
Exempelplan
Begäran
Nadia bär en nål.
Nadia trär en nål.
Nadia arbetar med en nål
Tack mormor.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Lista verben som anger namnen på de handlingar som Nadia utförde. Markera rötterna och förklara stavningen av vokaler i hästar och prefix:frågade, uppfyllde, gjort, applicerade, prickade, sydde, tackade.
Öppna parenteserna, förklara stavningen av orden:(fästa) sy, (med) tråd, (på) frågade, (på) klagade, (i) en nål, (k) kappa, (märkte inte)
Mest bästa teckningen.
Mamma sopade golvet och Petya ritade mamma med en kvast i händerna. Sedan slog mamma mattorna, diskade, skalade potatisen. Allt detta ritade och färgade Petya också med färgpennor. Mamma blev vacker.
Pappan kom hem från jobbet. Petya skröt om sina teckningar och frågade vilken som var bäst.
Som svar sa pappa att den bästa teckningen är den som Petya inte ritade. Där hjälper Petya sin mamma att städa lägenheten, diska och skala potatis. (69 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Vad gjorde mamma?
Vad gjorde Petya?
Vilken teckning, enligt pappa, var bäst? Varför sa han så?
Exempelplan
Mamma jobbar, Petya ritar.
Petya visar teckningarna för pappa.
Den bästa teckningen.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Öppna parenteserna och förklara stavningen av orden:(under) metall, (med) en kvast, (vy) slog, (på) ritade, (ras) målade, (c) arbetade, (c) frågade, (inte) ritade.
sopa ... tala, välj ... skaft, kort ... ku, färg ..., hjälp ....
Hitta i texten ordboksord kom ihåg hur man stavar dem.
Levande boll.
Natasha Durova gick på cirkusgården. Hon var klädd i en vit päls och en fluffig hatt.
Det fanns en bur i hörnet. Där bodde isbjörnar. Flickan kastade nysnö på dem.
Plötsligt drog björnen in barnet i buren. Djuren började rulla Natasha på golvet som en boll.
Folk skrek. Durov kom springande. Han beordrade att kasta en massa fisk i buren.
Pappa gick in i buren och skyddade sin dotter från djuren. Så han stod tills Natasha lämnade buren.
Folk sa att Natasha räddades av ett mirakel. (72 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Och vad tycker du? Varför tror du att det är så?
Hur räddade Durov sin dotter?
Vilken typ av person var Durov?
Vad är ett annat namn för Natasha och Durov i texten? Varför används dessa namn?
Exempelplan
Var spelade Natasha?
Vad hade hon på sig?
Vad gjorde isbjörnen?
Hur räddade Durov sin dotter?
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Förklara stavningen av karaktärernas namn.
Öppna parenteserna och förklara stavningen av orden:(på) den, (i) hörnet, (i) buren, (på) golvet, (från) djuren, (från) buren, (för) inhägnad, (in) gick.
Fyll i de saknade bokstäverna och förklara stavningen:c ... rka, shu ... ka, m ... två, många ..., g ... i ... riley, dotter ... ku.
Hitta ordförråd, förklara deras stavning.
Ensam i havet.
Det var en mörk natt. Ett enormt fartyg seglade utanför Afrikas kust.
Plötsligt hörde sjömännen gråt. De tände rampljuset. Strålen lyste upp båten. Det var en negerpojke i den. Båten fördes upp på däck. Pojken är väldigt svag. Läkaren hjälpte honom.
Vad lärde sig sjömännen av pojkens berättelse? För åtta dagar sedan gick han ut i havet för att fiska. Vinden förde honom bort från kusten.
Fartyget ändrade kurs och styrde mot stranden. Pojken återvände till sin familj. (65 ord)
Frågor och uppgifter till texten.
Varför ändrade sjömännen kurs och begav sig till afrikanska stränder?
Vad tänkte de på när de hörde negerpojkens berättelse? /om familjen, pojkens mamma/
Varför gick pojken i havet?
Exempelplan
1. Jättestort skepp. Utanför Afrikas kust
2. Båt. strålkastare
3. Negerpojke. Till däck
4. Berättelsen om pojken. Hav
5. Fartyget ändrar kurs. gick kursen
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Förklara uttryck:gick ut i havet, gick en kurs.
Hitta maskulina och feminina substantiv med en väsande vokal i slutet. Förklara deras stavning.
Infoga de saknade bokstäverna:att ... slav, pr ... projektor, ra ... ka ..., blåser ... r, ... kean.
Presentation (82 ord).
Frågor till texten.
Påstående (80 ord).
Förklaring: björnjägare - björnjägare.
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Påstående (73 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Påstående (81 ord).
Frågor.
1. Hur många delar finns det i texten?
2. Hur försökte vinden hantera eken?
3. Vem kallade vinden på hjälp?
4. Varför betvingade inte vinden eken?
Ordförråd och stavningsförberedelser.
1. Skriva obetonade vokaler: st..yal, på g..re, dök upp, app.. tel.
2. Att skriva svåra ord: ingen, moder jord.
3. Skriva verb med "inte": att inte sammanfalla.
4. Ord med prefix: motsträvig, splittrad, flammande, växt.
5. Infoga saknade bokstäver: blåsa .., böjd .., regn .., eld .., förklara .. förtydliga, ha kvar...
6. Skriva pronomen: av allt, med honom, i det.
7. Skiljetecken: i den...
- Min styrka...
8. Fyll i fraserna: började blåsa från ......; skrattar......; vuxit till ................; Jag håller på....
9.
Hitta roten till orden: blixtrade, flög in, simmade.
Påstående (93 ord).
Frågor.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Påstående (91 ord).
Frågor.
1. Vad gladde djuren sig åt?
2. Hur skröt stenen?
3. Vad ropade bäcken?
4. Hur fjädrar istappar?
5. Vem gör våren?
Ordförråd och stavningsförberedelser.
1. Sammansatta ord: allt på en gång.
2. Välj prefix och rötter i verb: stod ut, dök upp, skrek, smälter, rullade ihop, frös, frös.
3. Skriva verb: var inte, det kommer att börja, skryta, glädjas.
4. Kontrollera vokalerna i orden: stod ut, d .. några, i l .. su, så .. platt, sv. n..det börjar.
5. Skriva pronomen: runt honom, utan honom, om sig själv, som hon.
6. Skiljetecken: ...... Och stenen svalnade, och..........., och............... .
....... blev det tydligt vem ...... .
7. Hitta utrops- och frågesatser.
8. Fortsätt: dag (vad?) ...................; sol (vad?) ................; sten (vad?) ..............; stream (vad?) ..............; tass (vad?)
Uttalande (86 ord)
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
| Korrekt stavning av ord: skalas, skydda, gro, växa, först. |
Uttalande (86 ord)
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Påstående (88 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (86 ord).
Fidget.
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (88 ord).
Flicka på bollen.
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (90 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (89 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (90 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (88 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Presentation (93 ord).
Frågor till texten.
Ordförråd och stavningsförberedelser.
Sagan berättades för Mikhail Yuryevich Lermontov vid tiden för hans tjänst i Kaukasus av en av lokalbefolkningen, möjligen en azerbajdzjan efter nationalitet.
Huvudidén i sagan "Ashik Kerib"
Alla vägar leder ... till den inhemska tröskeln
Handlingen i sagan är inte ny, den har upprepade gånger använts i världslitteraturen, både i öst och i väst. Arvingen till en familj, rik eller fattig, åker på en resa jorden runt för att återvända som en vinnare, mogen, mer seriös, delvis filosof, ägare till materiell och andlig rikedom. En trogen hustru eller brud väntar på honom vid tröskeln. Mest kända berättelser om detta ämne berättades av Homer och Henrik Ibsen. Odysseus och Peer Gynt, Penelope och Solveig blev personifieringen av ett oemotståndligt sug efter resor och offertrohet.
Huvudidén med sagan är att en persons självvärde verifieras av attityden hos hans inhemska miljö mot honom, varifrån han är hemma. Var du än är, vart ödet än kastar dig, oavsett vilka kontinenter du korsar, hur du än går, måste du fortfarande svara i föräldrahem, V varmt om hjärtat platser. Vad har jag uppnått, vad är jag värd? Hur uppfyllde du din fars befallning? Är det möjligt att vara stolt över mig, är jag värdig att representera mitt hemland?
Inte en pojke utan en man
Det finns bara en i berättelsen story men mycket undertext. Ashik går på en vandring för att tjäna pengar, eftersom han är en utmärkt musiker på saz (ett instrument som en balalaika). Men det finns inget särskilt behov av denna avgång. Bruden är en välbärgad tjej, och hennes pengar räcker mer än väl till framtida barn och barnbarn och för ett bekvämt liv i en rik fars hus. Men faktum är att en pojke, en ung man, men inte en man, kan resonera så. Det är inte lämpligt att bli en freeloader (i moderna termer kallas sådana människor ironiskt nog "alfonso") till en representant för den starka hälften av mänskligheten. Detta är omöjligt, oacceptabelt, omanligt. Och inte mänsklig. Ashik verkar klara ett prov för mognad och maskulinitet. Och klarar det med ära.
Mycket en viktig del Berättelsen är tillägnad huvudpersonens återkomst till sitt hemland Tiflis. Han drömde, tänkte, följde inte kalendern (fortfarande ung!) Ändå, vid första påminnelsen, ger han sig av på väg tillbaka. Desperationen överväldigar killen. Är det möjligt att övervinna ett avstånd som kräver flera månader, på ett par dagar eller till och med timmar? Det visar sig att du kan. Men bara om det finns tro och en stor vilja att uppfylla planen. Sagan ingjuter optimism hos läsare och lyssnare och ger styrka till de besvikna. Hon verkar säga: misströsta aldrig, kämpa, gå till slutet. Magi och himlens hjälp är förstås användbara. Men om de behövs kommer de inte till den som ständigt klagar. På ett magiskt eller "jordiskt" sätt löses problem för någon som söker, kämpar, strävar efter ett mål, går framåt.
Tacksamhet till mamman, lita på den älskade
Ashik lämnar staden utan en skugga av tvivel om att bruden kommer att vänta på honom i sju långa år. Äkta kärlek kräver inga vakter, inga detektivutredningar, inga eder, inga hot, inga löften, inga misstankar, inga bevis. Kärlek och lögner, kärlek och svek är helt enkelt oförenliga. Och om det inte är så, så finns det inget att prata om. Det fanns därför ingen kärlek.
Moderns uppenbarelse vid sammanflödet av folket och alla de rikedomar som sångaren förde till huset personifierar återkomsten av vårdnadsplikt. För uppfostran, för vetenskapen, för att uppfostra och sköta, vårda och ta hand om sin son och dotter, får Ana (mamma) tacksamhet. Och även för det faktum, betonar författaren, att hon lärde barn det viktigaste: att inte vara lat, att lita på sina egna styrkor, att respektera och inte svika människor, att vårda familjens goda namn.
Men tänker alla vuxna på vilket bagage de låter sina vuxna avkommor åka på en stor resa med? När allt kommer omkring kommer tiden när de, liksom Ashiks mamma, ska skörda frukterna av föräldrarnas uppfostran.
Till sist, huvudkaraktär visar ett exempel på en ädel inställning till en motståndare. Manövern med stöld av kläder hjälpte inte den listiga Kurshud-bek, den tvångsmässiga uppvaktningen av huvudkaraktär. Men nu, när fienden är besegrad, och hjärtat av den vackra Magul-Megeri ges till den triumferande, behöver Kurshud-bek inte komma ut med ilska och hat. Ashik sträckte ut en broderlig hand till honom och erbjöd sig att bli en släkting. Ännu en seger för en underbar musiker, och vilken vacker sådan. triumferande, intelligent, ädel man kommer inte att förödmjuka förloraren, kommer inte att glädjas, det kommer inte ens in i hans huvud.
Vad lär sagan Ashik Kerib ut
Så den huvudsakliga och Huvudidén sagor "Ashik Kerib" passar in i tre huvudsakliga slutsatser - lärdomar:
- ta hand om heder och värdighet, gå genom livet med huvudet högt, sätt upp mål och uppnå dem systematiskt
- kom ihåg huset där du föddes, där du fick dina första lektioner, glöm inte din far och mor, lärare, var tacksamma
- om du möter kärlek, gör allt för att rädda denna skatt, arbeta för familjens bästa, uppskatta det du har, framgång och lycka ligger i dina händer.
Vanliga frågor:
Ashik Keriba gjordes rik av en pasha som bodde på dessa platser. Ashik Kerib blev faktiskt rik tack vare sin vackra röst. Pasha gillade att lyssna på Ashik Keribs låtar, även om han inte gillade någon sångare. Och när Ashik Kerib dök upp framför honom, tackade pashan generöst, vilket gjorde Ashik Kerib rik.
Den första personen som kände igen Agika Kerib var hans syster.
