Güneşin kilerinde mitraş ve nassların özellikleri. Mitrash ve Nastya'nın kompozisyonu, Güneş Priştine denemesinin kiler hikayesinde karşılaştırmalı bir açıklama

Mihail Mihayloviç Priştine'nin "Güneşin Kileri" öyküsündeki Nastya ve Mitrasha'nın karşılaştırmalı bir açıklaması, her bir kahramanın görüntüsünü en eksiksiz şekilde ortaya çıkarmaya yardımcı olur.

Kahraman Benzerlikleri

Nastya ve Mitrasha "köy yetimleri". Babalarını savaşta kaybetmişler ve anneleri bir hastalıktan ölmüş. Bu olayları ana karakterler bozamadı, yaşamaya devam ediyorlar. Haneyi kendi başlarına yönetirler: Nastya, ölen annesinin işleriyle ilgilenir ve Mitrasha, babasının işleriyle ilgilenir.

Çocuklar çok arkadaş canlısı yaşarlar, birbirleriyle ilgilenirler ve gerçek arkadaş gibi davranırlar. Anlatıcı genellikle onlardan akraba yerine arkadaş olarak söz eder.

Köylüler için Nastya ve Mitrasha basit çocuklardı, her sakini çok seviyorlardı. Anlatıcı çocuklara "sevimli", "akıllı", "arkadaş canlısı", "akıllı" diyor. Nastya ve Mitrasha'nın görüntülerini anlatırken, karakterlerin yaşını vurgulamak için küçültme ekleri ve ayrıca yazarın tutumu onlara.

Karakterlerin görünümü de benzer: her ikisinin de "temiz" burun dışında tüm vücudu kaplayan "altın" çilleri var.

Hem erkek hem de kız kardeşin, karakterlerini doğru bir şekilde tanımlayan takma adları vardır: Nastya - "Yüksek bacaklı Altın Tavuk", Mitrasha - "Çantadaki Adam".

Hem Nastya hem de Mitrasha ihtiyatlı insanlardır. Yürüyüşe çıktıklarında herkes kendi işiyle meşguldür: Nastya ormanda kaybolabileceklerinden korkarak yanına yiyecek alır, Mitrasha yanına babasının baş yardımcısı olan bir silah ve pusula alır. Her iki çocuk da rahmetli ebeveynleri gibi olmaya çalışıyor.

Karakterlerin benzerliği, hikaye boyunca her ikisinin de hata yapmasıyla da kendini gösterdi. İnatçı Mitrasha bağımsız olarak feci bir yol seçer ve Nastya kızılcık toplamayı o kadar sever ki, erkek kardeşinin yapayalnız olduğunu unutur.

Hikayedeki karakterler hatalarını anlıyor. Yazar, karakterlere gelişme şansı verir. Mitrasha, kimsenin tanımadığı Gri toprak sahibinin kurdunu öldürdüğünde suçunun kefaretini öder. uzun zamandır yakalayamadım. Davranışıyla cesaretini ve gücünü kanıtladı. Açgözlülüğünden endişelenen Nastya, tüm "şifalı meyveleri" yetimhanedeki çocuklara verir.

Ormandaki olaydan sonra Nastya ve Mitrasha, ilişkilerine ve diğer insanların yaşamlarına daha fazla özen gösterir.

Kahraman Farklılıkları

Karakterleri dikkatlice karşılaştırdığınızda, farklı özelliklere sahip olduklarını görebilirsiniz.

Nastya, Mitrasha'dan 2 yaş büyük, bu yüzden ondan sorumlu hissediyor. Kız kardeşinin ilgisini gören çocuk, ailelerinde asıl kişi olmaya çalışır, bu yüzden sık sık "gösteriş yapar".

Mitrasha inatçıdır, bu, Nastya ile alışılmış yol boyunca gitmeyi reddetmesiyle belirtilir. Babasının talimatlarını takip etmek istedi: pusulanın yönünü takip etmek. Erkek ve kız kardeş arasındaki temel fark, Mitrasha'nın inatçılığında ve Nastya'nın şefkatinde yatmaktadır. Kız meyveye giden yolu dikkatlice seçer ve oğlan cesaretini ve cesaretini göstermeye çalışır. Aslında gerçekten öyleydi. Umutsuz bir durumda bataklıktan çıkmayı başardı. Yargı ve zihin, birçok insanı öldüren Eski Elan'a karşı mücadelede çocuğa yardımcı oldu.

Masa

Ana karakterlerin benzerlikleri ve farklılıkları hakkındaki materyali özetlemek için bir tablo hazırlamak gerekir.

Gerçek ile efsaneyi birleştirdi. Yetim kaldıkları ve şimdi yalnız yaşadıkları için yalnızca kendi güçlerine güvenmek zorunda kalan iki harika çocuk hakkında bir peri masalı anlatıyor. Nastya ve Mitrasha, makalemizde görüntülerini inceleyeceğimiz hikayenin ana karakterleridir.

Mitrasha'nın imajı ve özellikleri

Mitrasha'nın imajı üzerinde durursak, o zaman öğretmenlerinin özelliklerine göre çantadaki bir köylüydü. Mitraşa küçük kız kardeş iki yıl boyunca, ancak erkeklerin işlerinin çoğunu kendi başına yapabildi. Doğası gereği, on yaşından küçük olmasına rağmen, gerçekten amaçlı bir adama benziyordu. Oğlan babasından aldığı beceriler sayesinde tahtadan tabaklar yontabiliyordu ve bu beceri ona çok yardımcı oldu. Kahramanımız inatçıydı ve bu inatla birlikte kararlılığı ve çalışkanlığı da kendini gösteriyordu. Ancak Nastya ve Mitrasha'yı karakterize ettiğimiz Prishkin'in hikayesinde çocuğun açgözlülüğü de kendini gösterdi. Çocuklar böğürtlen almaya gittiğinde ormanda oldu. Bu açgözlülük neredeyse trajediye yol açıyordu.

Nastya'nın imajı ve özellikleri

Prishvin'in güneş kileri bizi Mitrasha'nın kız kardeşi Nastya ile tanıştırıyor. Erkek kardeş babasına benziyorsa, kız karakter olarak annesine benziyordu. Nastya sadece on iki yaşındaydı, ancak buna rağmen ustanın işini tam olarak yerine getiriyor. Nastya, erkek kardeşinin sorumluluğunu üstlendi ve onunla ilgilendi. Mahallede, altın rengi saçları ve yüzündeki çillerle gerçekten sevimli olduğu için ona altın tavuk denir.

Erkek kardeşinin aksine, kız temkinliydi, ihtiyatlı davranıyor ve bu nedenle kanıtlanmış bir yolda meyveleri yemeyi tavsiye ediyor. Bir anlaşmaya varamadıkları için kendi yollarına gittiler. Ve ortaya çıktığı gibi, çalışkan, zeki Nastya da açgözlülük gösteriyor. Ne de olsa bataklıkta kızılcık görünce, kardeşinin hala gittiğini düşünmeden onları almaya koştu. Bu sırada bir bataklıkta boğuluyordu. Ama bu hikayede çocuklar için her şey güzel bitti.

edebiyat dersi

5. sınıfta

Ders: Nastya ve Mitrasha'nın karşılaştırmalı özellikleri

bir peri masalında M. Prishvin'in "Güneşin Kileri" vardı.

Öğretmen: Gamayunova N.A.

Ders: edebiyat.

Sınıf: 5.

Ders : Masaldaki Nastya ve Mitrasha'nın karşılaştırmalı bir açıklaması, M. Prishvin'in "Güneşin Kileri" idi.

Konudaki dersin yeri: 2 numaralı ders (4 dersten)

ders türü : bilgi, beceri ve yeteneklerin bütünleşik uygulamasında bir ders.

Ders türü: entegre (edebiyat, Rus dili, müzik, can güvenliği, coğrafya, biyoloji).

Hedef: masal kahramanlarının eylemlerini anlamak, daha sonrakişilik özelliklerini ortaya çıkarmak ve edebi portreler.

Görevler:

1) eğitici:

Okunanlara dayanarak metinle çalışmayı öğrenmek için ana karakterlerin karakter özelliklerini vurgulayın; M. Prishvina, çocukların eylemlerini, davranışlarını bir peri masalı fikrini anlamak için analiz etti. Edebiyat teorisini tekrarlayın (portre, figüratif ve etkileyici araçlar).

3) geliştirme:

mecazi geliştirmek ve kritik düşünce, Sözlü konuşma, yaratıcı potansiyelöğrenciler.Tekniği geliştirin etkileyici okuma. tamamla sözlük okul çocukları

2) eğitici:

Yetiştirmek ahlaki niteliklerçalışmanın kahramanları örneğinde öğrenciler (güzellik duygusu, nezaket, birbirlerine saygı, dikkatli tutum doğaya).İnsanın doğanın kaderi ve sevdikleri için sorumluluğunu düşünün.

Yöntemler: yöntem Karşılaştırmalı analiz, analitik konuşma yöntemi, bir kitapla çalışma yöntemi, bağımsız çalışma yöntemi.

Çalışma biçimleri: genel, farklılaştırılmış.

Pedagojik teknolojiler: elementler problem öğrenme, araştırma, bilgi-iletişim ve sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler.

Teçhizat: sunum, öğrenciler için bildiriler; edebiyat ders kitapları p/r V.Ya. Korovina, edebiyat üzerine defterler,"Nastya Yolu", "Mitrasha Yolu" öğrencilerinin çizimleri, öğrencinin kızılcıkla ilgili mesajı, dostlukla ilgili atasözleri, müzik eşliğinde(ormanın sesleri).

DERSİN YAPISI VE SÜRECİ

slayt 1 (giriş)

organizasyon aşaması. (Amaç: öğrencileri derste çalışmaya hazırlamak.)

Merhaba beyler. Lütfen değerli misafirlerimizi ağırlayınız. Umarım bilginizi konuklarla paylaşmaktan mutluluk duyarsınız ve bugünün dersinde birlikte önemli sonuçlar çıkaracağız.

Öğrencileri materyalin aktif özümsemesine hazırlama aşaması. (Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini düzenleyin, asimilasyona hazır olmalarını sağlayın.)

Bilgi güncellemesi

son dersteBizçikmaya basladikİleolağanüstü Rus yazar M.M. Prishvin'in eseri.

Slayt 2 (M. Prishvin'in portresi)

Onun hakkında ne hatırlıyorsun? (Çocukların cevapları.)

Slayt 3 (M. Prishvin oturuyor)

Yazarın oğlu Pyotr Mihayloviç Priştine babasını şöyle hatırladı: “Turba bataklıklarında avlandıktan sonra, kısa bir dinlenmenin ardından kuvvetlice bacak bacak üstüne atıyor, yan cebinden çıkarıyor. not defteri, dizine koyar, bir kalem alır ve bir şeyler yazmaya başlar, ara sıra kaydı yarıda keser, dipsiz gökyüzüne bakar, dudaklarını hareket ettirir ve yine aceleyle bir şeyler yazar.

Sizce ne yazdı?

Priştine'de birçok bitki, hayvan alışkanlığı ve yaşam alanı vardır. Yazar doğayı severdi, dikkatliydi, dikkatliydi. O bir gezgindi, çok seyahat etti ve doğada yalnızlık arayarak ülke çapında yürüdü. Bugün M.M. gibi sizlerleyiz. Prishvin, biz de yazarın kahramanları Nastya ve Mitrasha'nın izinden giden yolunda bir yolculuğa çıkacağız, bakalım yolda ne zorluklar yaşadılar, bunlarla nasıl başa çıktılar, neler öğrendiler.

Dersin konusunu ve amacını formüle etmek, sorunu belirlemek.

Masalın ana karakterleri Nastya ve Mitrasha idi. Benzerler mi? Aralarında bir fark var mı? Dersin konusunu formüle edin. (Çocukların varsayımları).

Slayt 4 (dersin konusu)

Bugünkü dersin konusu: Nastya ve Mitrasha'nın masaldaki karşılaştırmalı özellikleri M. Prishvin'in "Güneşin Kileri" idi. Sayıyı, dersin konusunu yazın.

Ders için hedefler belirleyin. (Çocukların tahminleri.)

Slayt 5 (dersin amacı)

Bugün masal metni ile çalışacağız, ana karakterlerin karakter özelliklerini keşfedeceğiz, onların eylemleri, davranışları hakkında konuşacağız.Nastya ve Mitrasha'yı seçmenin aynı durumuna farklı açılardan bakmaya çalışalım.

"Karşılaştır" kelimesinin anlamı nedir? (Ortak ve farklı olanı bulun.)

Slayt 6 (dersin epigrafı)

- ders için kitabeMihail Mihayloviç Priştine'nin şu sözlerine hizmet edin: “Ne de olsa dostlarım, doğa hakkında yazıyorum ama ben sadece insanları düşünüyorum.

Onları nasıl anlıyorsun?

Doğaya, dünyaya, diğer insanlara karşı tavırla kişi tanınır. Doğa ve insanlar harika bir masalın ana karakterleridir.

Mihail Mihayloviç Priştine'nin kendisini hiçbir zaman bir çocuk yazarı olarak görmediğini, ancak eserlerinin çoğunun çocuklarla ilgili olduğunu vurgulamak isterim. bubugün çocuklar hakkında harika bir çalışma, bir peri masalı - gerçek bir hikaye “Güneşin kileri ve kahramanları - Nastya ve Mitrasha ile tanışmaya devam edeceğiz. Önerilen pasajlara göre edebi portrelerini oluşturmaya çalışalım.

– Çocuklar, söyle bana, portre nedir? edebi kahraman? (Çocukların cevapları).

Slayt 7 (edebi portre)

- Edebi portre - dış açıklama ve iç huzur kahraman. Tanımı defterinize yazınız.

Soruları cevapla:

1. Eserde aksiyon nerede ve ne zaman gerçekleşir?

2. Nastya ve Mitrasha'nın ebeveynlerinin ölümünden sonra nasıl yaşadıklarını hatırlıyor musunuz? Aralarında nasıl bir ilişki gelişti?

3. Adamların ne tür bir evi vardı? (Zorka ineği, kızı düve, keçi Dereza, koyun, tavuk ve domuz yavrusu Horseradish).

4. Çocuklar neyle yaşadı? (Ev halkı, Mitrasha'nın kooperatifi, komşulara yardım etti).

5. Komşular çocuklara nasıl davrandı? (Onları sever ve sayarlardı). Ne için? (Herkese yardım ettiler, evlerini yönettiler, arkadaş canlısıydılar.)

Metinde birçok zor kelime var. Onları nasıl anladığınızı görelim.

Kelime dağarcığı (dilbilimsel) çalışması

İfadeleri tamamlayın (not defterinizde):

Filistin...

ELAN...

KURU DOL…

MANOK...

PANJUR…

Eşdeğerlendirme gerçekleştirin:

FİLİSTİN ORMAN İÇİNDE BÜYÜK BİR YER

ELAN - Bataklıkta Bataklık

SUKHODOL - SU OLMAYAN VADİ

ÇAĞRI - KUŞLARI YAĞMAK İÇİN BİR DÜĞME, GERİ - KÖMÜR YAKMAK İÇİN RUS FIRINDAKİ YEDEK

Yeni bilginin asimilasyon aşaması.

Slayt 8 (Nastya ve Mitrasha'nın portreleri)

Sanatçının yarattığı Nastya ve Mitrasha portrelerine yakından bakın. Görünüşleri hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Böyle bir atasözü duydunuz mu: "Giysilerle buluşurlar, akıllarına göre bakarlar?"

Ne hakkında konuşuyor? (Görünüş aldatıcı olabilir.)

Önümüzde sadece dış portreler var. Ve yine de çocukların iç portrelerini yaratmamız gerekiyor.

Sizce bir insanın iç portresi nedir? (Karakterin tanımı, davranışı vb.)

bize yardım et sözlü açıklamalar kahramanlar.

Onları ders kitaplarında bulun. Ne sayfası? (s.127-128)

Nastya'nın açıklamasını kendi başınıza tekrar okuyun ve masanızdaki tabloyu doldurun. (Tabloları doldurma talimatı. Bağımsız iş daha fazla doğrulama ile).

Slayt 9 ( sözlü portre Nastya)

Aynı şekilde Mitrasha'nın portresini de inceleyin.

Slayt 10 (Mitrasha'nın sözlü portresi)

Sonuç çıkaralım: Nastya ve Mitrasha'nın edebi portrelerinde ortak ne buldunuz?

Genel

Dış benzerlikler

Dahili

Sakinlerin tutumu

Çocuklar: altın çillerde, burunları temizdi ve yukarı baktı. Akıllı, çalışkan, ekonomik, sevecen, iş gibi.
Onlara yardım etmeye çalıştım; bizim favorilerimiz
Onlar çok güzellerdi.

Fark içseldir

Nastya- uyumlu ve ihtiyatlı.

Mitrasha - inatçı (inatçı).

– Söyle bana, neden kahramanların edebi portrelerini yaptık?
(Karakterlerini ve neden tartıştıklarını anlamak için.)

Olay örgüsü nedir? Her şey nerede başlıyor? (Çocuklar kızılcık için bataklığa gidecekler.)

Ve bu kızılcık ne tür bir meyve?

Slayt 11 (kızılcık resmi)

( Kızılcığın faydaları ile ilgili öğrenci mesajı.)

Ormana gitmeden önce ne yapmanız gerekiyor? (Toplanmak)

slayt 12 (şeyler)

Slaytta listelenen öğelerden Mitrasha'nın yanına aldıklarını seçin. (Tüfek, yem, pusula, balta, çanta)

Peki Nastya ne aldı? (Havlu, sepet, süt, ekmek, patates)

Eğitim kampları sırasında çocukların hangi karakter özellikleri onlarda ortaya çıkıyor?

Alacağınız 3 parça daha ekleyin, nedenini açıklar mısınız?

Fizminutka.

Biraz dinlenelim. Sık sık ormanı ziyaret eder misin? Orada ne duyulabilir? Sandalyede geriye yaslanalım. Gözlerimizi kapatalım. Sakin olalım. Bir ormanda yürüdüğünüzü hayal edin...

Ne duydun?

Sohbete devam edelim. Toplanan Nastya ve Mitrasha yola çıktı.

Yolda karşılaştıkları ilk şey neydi? (İç içe ladin ve çam)

Slayt 13 (ladin ve çam)

Onlar hakkında bir mesel dinleyin (öğretmen okuması - s. 130)

Kaderinde birlikte yaşamak olan iki ağaç, canlı varlıklar olarak anlatılır. Yazar hangi tekniği kullanıyor? (Enkarnasyon). Büyük ağaçların birbirlerinden ayrı, kendi başlarına büyümeleri gerekirdi. Birlikte büyüdüler ama ayrıldılar, birbirlerine yardım etmiyorlar, pahasına kendilerini savunmak istiyorlar.

Bu ağaçlar bize kimi hatırlatıyor? Neden? (Nastya ve Mitraşa)

Benzetmenin anlamı, insanların birbirine yardım etmesi, birbirini desteklemesi gerektiğidir.

Nastya ve Mitrasha hangi bataklığa geldi? (Bludovo'da)

Neden böyle denir?

Nastya ve Mitrasha farklı yollara gittiler.

Nasıl oldu? Metinden satırlarla kanıtlayalım. Çocukların tartışmasını rollere göre okuyalım. (s.132)

d / z kontrol ediliyor.

Evde, Nastya'nın yolunu ve Mitrasha'nın yolunu çizdin.

Mitrasha'nın yolunu göster.

(

Ana aktörler"Güneşin Kileri" hikayesi iki yetim - erkek ve kız kardeş - Nastya ve Mitrasha. Her ikisi de ebeveynlerini kaybetti: önce hastalık annelerini onlardan aldı ve babaları ormandan avdan dönmedi. Çocukların omuzlarında büyük bir hane olduğu ortaya çıktı: bir ev, sığırlar. Her iki ebeveyn de nasıl çiftçilik yapılacağını öğretti. Nastya'nın annesi ona ev idaresini, çiftlik hayvanlarına bakmayı, yemek yapmayı vb. öğretti. Mitrasha'nın babası avcılık, balıkçılık ve marangozluk dersleri verdi.

Her iki çocuk da çalışkan, sabahtan akşama kadar şikayet etmeden, birbirlerinden destek ve güç alarak çalışıyorlar. Çocuklar sadece karakterlerde değil, aynı zamanda yüz özelliklerinde de farklılık gösteriyordu. Nastya, daha yaşlı, daha sakin ve daha makul olduğu için, Mitrasha ise tam tersine, babasının bir zamanlar annesine öğrettiği gibi, kız kardeşine daha çok "öğretmek" istiyor. Kız kardeş, bu arzuyu akıllıca "denetledi", "inatçı erkek kardeşe eziyet ederek, başının arkasını okşadı." Kız kardeşin hafif ince eli Mitrishka'nın başının arkasına dokundu, "babanın coşkusu sahibini terk etti." Erkek ve kız kardeşler kaderlerinden şikayet etmediler, sadece büyümeye doğru ilerlediler.

Nastya, köyde Altın Tavuk olarak adlandırıldı. Altın, ne koyu ne de sarı, saçlar, yüzünün her tarafına dağılmış çillerle tamamlanıyordu, sık, büyük, altın paralar gibi ve bir sürü vardı ve yüzünün her tarafına yayılma eğilimindeydiler. Sadece burun çillerle dokunulmamıştı, temiz ve yukarı dönüktü. Dıştan, Mitrasha sadece çilleri ve çilleri olmayan bir burnu olan Nastya'ya benziyordu. Güçlü, kısa boylu, geniş enseli, çok kalın, geniş alınlı bir çocuktu. Oğlan, bağımsız yaşamın zorluklarından korkmadan inatçı ve güçlendi.

Prodigal Bataklığı'ndaki olay, çocukların karakter özelliklerini ortaya çıkardı. Sorumluluklarını ve olgunluklarını gösteren meyveler gezisine iyice hazırlandılar. Mitrasha yolu seçerken, bir başkasına boyun eğme istekliliği ve isteksizliği gösterdi, bu yüzden başı belaya girdi. Buna rağmen çocuk çok cesurdur çünkü bataklığa saplanan herkes çıkmanın bir yolunu bulamayacak. Kurnazlıkla, hayatını kurtaran Grass'ı kendine çekti.

İLE beklenmedik taraf kardeşini, her şeyi unutarak açgözlülükle kızılcık toplamaya başlayan Nastya'nın karakterini ortaya koyuyor. Ancak buna rağmen, unutulmaktan uyandığında, ilk düşüncesi erkek kardeşi hakkındaydı, bu da bize onun küçük erkek kardeşine olan bağlılığının gücünü görme fırsatı veriyor. Nastya'nın bataklıktaki olaydan kendini sorumlu tuttuğunu, çünkü daha sonra meyveleri yetimlere verdiğini, suçunu ödediğini ve ayrıca Nastya'nın önce başkaları için, sonra kendisi için yaşadığını, ihtiyacı olanlara şefkat ve nezaket gösterdiğini unutmayın. çocuklar için destek, belki de her iki çocuğun da diğerleri kadar desteğe ihtiyacı olmasına rağmen.

Mitrashka, olanlardan sonra kız kardeşinin tavsiyelerini dinlemeye başladı. Yakında çocuk, olanlardan dolayı daha makul ve ölçülü olmayı öğrenecek. Eyleminden gurur duymadığına dikkat edilmelidir - bir kurdun öldürülmesi, ormanda bir fırtına, belki de Mitrasha, on yaşında bir çocuk olarak köyünü güvence altına alabildiğinin farkında değildir.

Nastya ve Mitrash'ın ayrıntılı karşılaştırmalı özellikleri

Mitrasha ve Nastya, M. Prishvin'in Güneşin kileri hikayesinin ana karakterleridir. Onlar erkek ve kız kardeşler. Mitrasha ve Nastya'nın ebeveynleri çok küçükken öldü. Ve çocuklar erken büyümek zorunda kaldı. Oyuncaklara ayıracak zamanları yoktu.

Nastya Prishvin, "altın tavuk" olarak tanımlıyor. Kız çok kibar ve güzel. Bütün işleri omuzlarına aldı. Sabahın erken saatlerinden itibaren Nastya kalktı, erkek kardeşi için yemek pişirdi, sığırlara baktı. Ve o sadece 12 yaşındaydı. Nastenka, yaşına rağmen akıllı bir kızdır. Kardeşiyle asla tartışmaz ve onunla her zaman arkadaş canlısıdır. Kız ihtiyatlı ve temkinli. İnatçı kardeşini bastırmayı başarır. Gerçek kadın doğası gibi saf ve derindir. Gelecekte ondan ortaya çıkacak doğru arkadaş ve karısı

Mitrasha, Nastya'nın küçük erkek kardeşiydi. Bu çocuk küçük bir adama benziyordu. Boyu küçük, oldukça tıknaz ve dolgun - Prishvin M. onu okuyucuya böyle sunuyor. Mitrasha, tıpkı Nastya gibi güneşli adam. Tüm yüzü çillerle kaplıdır. Tıknaz bir köylü, küçük, kalkık burunlu bir burundan büyülenmişti. Mitrasha, insandaki eril ilkenin canlı bir düzenlemesidir. Kız kardeşi için gerçek bir koruyucu ve yardımcıydı. Mitrasha çeşitli şeyler yapmayı biliyordu. ahşap el sanatları, evi güzel ürünlerle doldurmak.

Mitrasha, babasının davranışını kendi içine çekmiştir. Bir baba gibi, çocuk Nastenka'ya ders verdi ve talimat verdi. Kız kardeşinin ona itaat etmesi hoşuna gitti ve itaatkar bir şekilde gülümsedi.

O gerçek bir avcının oğluydu: dar ayak örtüleri, babasının ceketi ve vazgeçilmez bir özelliği - bir silah. Oğlan pratik olarak ondan ayrılmadı. Çilek için ormanda bile onunla gitti.

Erkek ve kız kardeşler pek kavga etmezlerdi. Ancak Mitrasha'nın inatçılığı bir zamanlar Nastya ile çatışmaya neden oldu. Çocuklar çilek için ormana gittiler. Nastya iyi bilinen bir yolda yürüdü ve Mitrasha cesaretini göstermeye karar verdi ve çalılıkların arasından geçti. Ablası ona o yoldan gitmemesini söylese de. Sonuç olarak, Mitrasha sadece meyveleri toplamakla kalmadı, aynı zamanda bir bataklığa düştü ve neredeyse bir kurt tarafından yenildi. Kız kardeşin ihtiyatlılığı sayesinde çatışma çözüldü.

Prishvin M., ana karakterlerine karşı çok sevecen. Onları kendi çocuğu gibi sever. Yazar, Nastya ve Mitrasha'nın imgelerinde kadınsı ve erkeksi ilkeler çiziyor. Görüntüleri, herhangi bir kişinin doğasında olması gereken özellikleri yansıtır.

Seçenek 3

Kahramanlar Mitrasha ve Nastya kardeştir. Bunlar oldukça güçlü ve ahlaki açıdan istikrarlı insanlar çünkü hayatlarındaki üzücü olaylardan sonra yaşama gücüne sahipler. Hastalanan ve ölen annelerini kaybedince yetim kaldılar. Babam savaştı ama maalesef onu savaştan beklemediler.

Karakterler hala çocuktu. Nastya 12, Mitrasha ise 10 yaşındaydı. yetişkinlik. Çocuklar çok çalışkandı ve neredeyse her gün gece geç saatlere kadar çalıştılar. Hayatı boyunca babası oğluna ahşabı işlemeyi ve ondan tabak yapmayı öğretti. Bu beceri unutulmadı ve çocuk için faydalı oldu. Tüm yerliler tabaklar için Mitrasha'ya döndüler ve o onları onlar için isteyerek yaptı. Nastya ise tamamen annesine benziyordu. Kız ev işi yaptı ve erkek kardeşini de besledi.

Dıştan, adamlar erkek ve kız kardeş gibi görünmüyorlardı. Nastya öyleydi güzel kız, ince, akıllı, esnek. Mitrasha da zeki ve çalışkandı ama fiziksel olarak kız kardeşi gibi değildi. Geniş enseli güçlü bir çocuktu. Çocukların yüzlerinde pek çok çil vardı, belki de tek bir ortak özellik.

Ayrıca çocuklar kesinlikle farklı karakter. Nastya'nın çok kibar ama disiplinli bir karakteri vardı. Bu, kardeşini kolaylıkla kontrol etmesine izin verdi. Mitrasha gergin veya kızgın olduğunda, Nastya onu basitçe okşayabilirdi ve öfke azaldı, Mitrasha artık tartışmadı, aksine itaat etti.

Mitraşa rağmen İlk yıllar, zaten katlanmıştı. Oğlan zaten bir erkekti ve hayattaki sorunlarla yüzleşti. Adam kendine güveniyordu ve her konuda inatçıydı. Onu ikna etmek zordu, belki sadece ablası yapabilirdi. Her durumu kabul etti ve makul bir şekilde ele aldı.

Eserin yazarı ve çevresindeki insanlar için bu çocuklar bir standart, izlenecek bir örnekti. İnsanlar güçlerine ve dayanıklılıklarına hayran kaldılar. Yetim kaldıklarında ellerini bırakmadılar, ancak yetişkin olarak yaşamaya devam ettiler.

Nastya'nın kendisine göre bataklıkta meydana gelen sorun onun hatasıydı. Belki de hata, kızın en sevdiği eğlence, kızılcık toplamaktı. Nastya bununla kendine eziyet etti ve bu talihsizliği unutamadı. Nastya çok açık adam ve tüm özü, geri kalanı için yaşaması, ancak yalnızca kendisi için sürmesidir. Uğruna çabaladığı asıl kişi erkek kardeşidir.

Bu durumda Mitrasha, kız kardeşinden daha soğukkanlıdır. Oğlan olanlardan sonra sonuçlar çıkardı. Çocuk çok korkmuş ve olanlara çok üzülmüş. Bununla birlikte, zayıflık ve korku belirtileri ona çok yabancıdır.

Nikolai Gogol'un "Noelden Önceki Gece" hikayesi ilginç karakterler. En parlak kahramanlardan biri Vikula'nın annesi Solokha'dır.

Ben titreyen bir yaratık mıyım yoksa buna hakkım var mı? deneme deyiminin anlamı nedir

Eserin ana karakteri Rodion Raskolnikov'dur. Yaratık I, titriyor ya da buna hakkım var teorisiyle, insanlığın ve insanın kendi içinde suçlu olduğunu iddia ediyor.

Ismailova Kazak valsi tablosuna dayalı kompozisyon

Birçok resim ve eser, her milletin gelenek ve göreneklerini anlatabilir ve anlatabilir. Bu eserlerden biri de "Kazak Valsi" tablosudur. Eserin yazarı Gulfairuz Ismailova'dır.

Kompozisyon Chichikov'un yaşayan ruhu mu yoksa ölü mü?

Hepsi bu figüratif ifadeler! Ne de olsa ruhun ölü olamayacağı açık ... Genel olarak eserin adı, Chichikov'un "ruhlar" satın aldığı gerçeğine dayanıyor.

Mitrasha ve Nastya kardeştir. Mitrasha 10 yaşında ve Nastya 12 yaşında: "... Mitrasha kız kardeşinden iki yaş küçüktü. Henüz on yaşındaydı ve atkuyruğu vardı..." Nastya ve Mitrasha öksüz. Anneleri öldü, babaları da savaşta öldü: "... iki çocuk yetim kaldı. Anneleri hastalıktan öldü, babaları öldü. vatanseverlik savaşı... "Nastya ve Mitrasha basit bir ailenin çocukları:" ... Ve Nastya ve Mitrasha kadar basit çocuklar bile çabalarını anladılar ... "Nastya ve Mitrasha, Yaroslavl bölgesinde bir yerde bir köyde yaşıyor:" .. ... Bir köyde, Bludov bataklığının yakınında, Pereslavl-Zalessky şehrinin yakınında ... "( Yaroslavl bölgesi) Küçük Nastya ve Mitrasha kendi başlarına liderlik ediyor Tarım. İnekleri, keçileri, koyunları, tavukları ve domuz yavruları var: “... Ebeveynlerinden sonra, tüm köylü çiftçiliği çocuklara gitti: beş duvarlı bir kulübe, bir inek Şafak, bir düve Kızı, bir keçi Dereza, isimsiz koyunlar, tavuklar, altın bir horoz Petya ve bir domuz Yaban turpu. .. "" ... çok geçmeden akıllı ve arkadaş canlısı adamlar her şeyi kendileri öğrendiler ve iyi yaşamaya başladılar ... " Nastya ve Mitrasha'nın "Kilerler" öyküsünde ortaya çıkışı Güneş" Hikayenin yazarı, altın rengi saçları ve çilleri nedeniyle Nastya'yı "Altın Tavuk" olarak adlandırıyor. İşte Nastya'nın görünüşü hakkında bilinenler: "... Nastya, yüksek bacaklı Altın Tavuk gibiydi. Saçları ne koyu ne de açık, altınla parlıyordu, yüzünün her yerinde çiller altın paralar gibi büyüktü ve sık sık, ve yakından vardı ve her yöne tırmandılar.Sadece bir burun temizdi ve yukarı baktı ... "Mitrasha kısa boylu bir çocuk. Kız kardeşi gibi çilleri var: "... Kısa ama çok kalındı, alnı vardı, başının arkası genişti ..." " ... "Kesedeki küçük adam" gibi Nastya, altın çillerle kaplıydı ve burnu da kız kardeşininki gibi temizdi, yukarı baktı ... "" ... Bronzlaşmış yüzüne göre ... "Nastya ve Mitrasha'nın karakterleri Nastya ve Mitrasha arkadaş canlısı çocuklar. : "... Ve şimdi şunu söyleyebiliriz: en sevdiklerimizin yaşadığı kadar dostane bir şekilde yaşadıkları ve çalıştıkları tek bir ev yoktu ... "Nastya ve Mitrasha çok tatlı çocuklar:" ... Çok tatlılardı .. ." Nastya ve Mitrasha zeki çocuklar: "...ne kadar zeki çocuklarmış!..." Nastya ve Mitrasha çalışkan çocuklar. Bayındırlık işlerine katılırlar: kollektif bir çiftlikte ve tank karşıtı hendeklerde çalışırlar (hikayenin eylemi savaş zamanı): "... Mümkün olsa sosyal hizmete katıldılar. Toplu çiftlik tarlalarında, çayırlarda, ahırlarda, toplantılarda, tank karşıtı hendeklerde burunları görülebiliyordu ..." Nastya temkinli ve ihtiyatlı kız. Kampanyada Mitrasha'ya, babalarının onlara öğrettiği gibi kanıtlanmış yolu izlemesini tavsiye ediyor: "... Hayır," diye yanıtladı Nastya, "tüm insanların gittiği bu büyük yolda gideceğiz. Babam bize söyledi, ne olduğunu hatırlıyor musun? korkunç bir yer .. "" ... Ve ihtiyatlı Nastya onu uyardı ... "Nastya sevecen bir kız. Mirasha sinirlendiğinde nasıl sakinleşeceğini biliyor: "... Kardeşinin sinirlenmeye başladığını fark eden Nastya, aniden gülümsedi ve başını okşadı. Mitrasha hemen sakinleşti ..." Bak: Nastya'nın alıntılarla karakterizasyonu Küçük Mitrasha inatçı ve güçlü bir çocuktur: "... İnatçı ve güçlü bir çocuktu..." Mitraşa yiğit bir çocuktur. Ancak Mitrasha, cesareti nedeniyle bilmediği bir yolda yürürken başını belaya sokar ve neredeyse bir bataklıkta ölür: "... gözüpek adamın kafasına sopayla vurmak ister gibi..." Bakınız: Mitrasha's tırnak içinde karakterizasyon alıntı özelliği Nastya ve Mitrashi "Güneşin Kileri" hikayesinde