heim › Bremse › Was ist ein Projekt? Projektmethode. die Einführung der Hauptanforderung des neuen FGOs – Schülern das Lernen beizubringen: sich selbstständig Wissen anzueignen; arbeiten können

Was ist ein Projekt? Projektmethode. die Einführung der Hauptanforderung des neuen FGOs – Schülern das Lernen beizubringen: sich selbstständig Wissen anzueignen; arbeiten können

Was ist ein Projekt? Wie bereitet man ein Projekt vor? Lehrerin für Biologie und Chemie: Anna Sulimyonova Kamalievna MBOU-Sekundarschule im Dorf Kamyshki

WAS BEDEUTET DAS WORT PROJEKT?  Das lateinische Wort „Projekt“ bedeutet „nach vorne geworfen“, also nach vorne ragen. Daher handelt es sich bei dem Projekt um einen Plan für die Zukunft, nach dem sich die Arbeit leicht aufbauen lässt. Das Projekt umfasst die erwarteten Maßnahmen, die im Hinblick auf das Thema des Projekts ergriffen werden. Das Projekt kann in jedem Bereich menschlicher Tätigkeit existieren.

Was ist ein Projekt?  Das Projekt wird im wahrsten Sinne des Wortes „vorangeworfen“, d.h. Prototyp, Prototyp eines beliebigen Objekts oder einer Art von Aktivität. Das Schülerprojekt ist ein didaktisches Mittel zur Aktivierung der kognitiven Aktivität, zur Entwicklung von Kreativität und gleichzeitig zur Ausbildung bestimmter persönlicher Qualitäten, die der Landesbildungsstandard als Ergebnis der Beherrschung des Hauptbildungsprogramms Allgemeinbildung definiert.  Das Projekt ist eine Arbeit, die darauf abzielt, ein bestimmtes Problem zu lösen und ein vorab geplantes Ergebnis bestmöglich zu erzielen.  Das Projekt kann Elemente von Berichten, Abstracts, Recherchen und anderen Arten unabhängiger kreativer Arbeit von Studierenden umfassen, jedoch nur als Mittel zur Erreichung des Projektergebnisses.

 Das Projekt besteht aus den „fünf Ps“:  Problem – Design (Planung) – Informationssuche – Produkt – Präsentation.  Das sechste „P“ des Projekts ist sein Portfolio, d. h. ein Ordner, der alle Arbeitsmaterialien des Projekts enthält, einschließlich Entwürfen, Tagesplänen und Berichten usw.  Eine wichtige Regel: Jede Phase des Projekts muss ihre eigene haben spezifisches Produkt!

DIE HAUPTKOMPONENTEN DES LOGISCHEN RAHMENS EINES SOZIALEN PROJEKTS SIND: 1) das Problem (Relevanz des Projekts) 2) die Ziele des Projekts 3) die Ziele des Projekts 4) die Strategie und Methoden des Projekts

Wie bereitet man ein Projekt vor? STUFEN DES PROJEKTS  1. Problemstellung  2. Thema des Projekts  3. Zweck des Projekts  4. Aufgaben des Projekts  5. Hypothese  6. Arbeitsplan  7. Produkt des Projekts  8 . Schlussfolgerungen (Ergebnis) des Projekts

Das Ergebnis der Projektaktivität ist ein persönlich oder gesellschaftlich bedeutsames Produkt: Layout, Geschichte, Bericht, Konzert, Performance, Zeitung, Buch, Modell, Kostüm, Fotoalbum, Standgestaltung, Ausstellungen, Konferenz, elektronische Präsentation, Urlaub, Komplex Arbeit usw.

MÖGLICHE ERGEBNISSE DER PROJEKTAKTIVITÄTEN DER STUDIERENDEN: Album, Zeitung, Magazin, Faltbuch, Collage, Ausstellung, Sammlung, Anzug, Layout, Modell, Poster, eine Reihe von Illustrationen,  Märchen,  Nachschlagewerk,  Wandzeitung, Urlaubsszenario, Tutorial, Fotoalbum, Exkursion, Präsentation

ARTEN VON PROJEKTEN  Ein praxisorientiertes Projekt zielt auf die gesellschaftlichen Interessen der Projektteilnehmer selbst oder eines externen Kunden ab.  Ein Forschungsprojekt ähnelt in seiner Struktur einer echten wissenschaftlichen Forschung.  Das Informationsprojekt zielt darauf ab, Informationen über ein Objekt oder Phänomen zu sammeln, um sie zu analysieren, zu verallgemeinern und einem breiten Publikum zu präsentieren.  Ein kreatives Projekt beinhaltet den freiesten und unkonventionellsten Ansatz zur Präsentation der Ergebnisse. Dies können Almanache, Theateraufführungen, Sportspiele, Werke der bildenden oder dekorativen Kunst, Videofilme usw. sein.  Rollenspielprojekt. Die Entwicklung und Umsetzung eines solchen Projekts ist am schwierigsten. Durch die Teilnahme schlüpfen die Designer in die Rollen literarischer oder historischer Figuren, fiktiver Figuren usw.

Klassifizierung der Projekte nach Dauer  Miniprojekte können in eine Unterrichtsstunde oder weniger passen.  Dauer – 20 Minuten (10 Minuten für die Vorbereitung, 2 Minuten für die Präsentation jeder Gruppe).  Kurzfristige Projekte erfordern die Zuweisung von 46 Unterrichtsstunden.  Der Unterricht dient der Koordinierung der Aktivitäten der Projektteammitglieder, während die Hauptarbeit des Sammelns von Informationen, der Herstellung eines Produkts und der Vorbereitung einer Präsentation in außerschulischen Aktivitäten und zu Hause ausgeführt wird.  Wöchentliche Projekte werden während der Projektwoche in Gruppen durchgeführt.  Ihre Umsetzung dauert ca. 3040 Stunden und erfolgt vollständig unter Mitwirkung des Leiters. Es besteht die Möglichkeit, Präsenzformen (Workshops, Vorlesungen, Laborexperimente) mit außerschulischen Aktivitäten (Exkursionen und Expeditionen, Outdoor-Videoaufnahmen etc.) zu kombinieren.  Einjährige Projekte können sowohl in Gruppen als auch einzeln durchgeführt werden.  In einer Reihe von Schulen wird diese Arbeit traditionell im Rahmen studentischer wissenschaftlicher Gesellschaften durchgeführt. Das gesamte einjährige Projekt – von der Problemstellung und dem Thema bis zur Präsentation (Verteidigung) – wird außerhalb der Schulzeit* durchgeführt.

ABLAUF DER ARBEIT AM PROJEKT Technologisches (kreatives) Projekt 1. Stufe. Entwicklung des Projekts Warum und wer braucht ein Projekt? Was machen wir? Wie macht man? 1. Machen Sie ein Geschenk. 2. Bereiten Sie sich auf den Urlaub vor. 3. Etwas anderes… 1. Produkt(e) besprechen und auswählen. 2. Wir bestimmen das Design des Produkts. 3. Wir wählen geeignete Materialien aus. 4. Wir erstellen Skizzen, Diagramme, Skizzen des Objekts. 5. Wählen Sie die beste Option. 1. Wir wählen die Ausführungstechnologie aus. 2. Wir denken über mögliche Design- und Technologieprobleme und deren Lösung nach. 3. Wir wählen Werkzeuge aus.

2. Stufe. Umsetzung des Projekts 1. Wir verteilen Rollen bzw. Verantwortlichkeiten (im Kollektiv- und Gruppenprojekt). 2. Wir stellen ein Produkt her. 3. Wir nehmen die notwendigen Ergänzungen, Korrekturen (im Design, Technik) vor. 3. Stufe. Schutz des Projekts 1. Wofür haben Sie sich entschieden und warum. 2. Wie das Bild des Objekts entstand. 3. Welche Probleme traten auf? 4. Wie Probleme gelöst wurden. 5. Ob das Ergebnis erreicht wird. Idee umsetzen Was haben Sie gemacht und wie?

PASS DER PROJEKTARBEIT  Name des Projekts.  Projektmanager.  Projektberater.  Das Thema, innerhalb dessen die Projektarbeit durchgeführt wird.  Akademische Disziplinen, die dem Thema des Projekts nahe stehen.  Das Alter der Schüler, für die das Projekt konzipiert ist.  Zusammensetzung des Projektteams (vollständige Namen der Studierenden, Klasse).  Projekttyp (abstrakt, informativ, forschend, kreativ, praxisorientiert, Rollenspiel).  Projektkunde.  Zweck des Projekts (praktische und pädagogische Zwecke).  Aufgaben des Projekts (24 Aufgaben, Schwerpunkt auf Entwicklungsaufgaben!).  Fragen des Projekts (34 wichtigste problematische Fragen zum Thema des Projekts, die von den Teilnehmern im Zuge der Umsetzung beantwortet werden müssen).  Notwendige Ausrüstung.  Anmerkung (Relevanz des Projekts, Bedeutung auf schulischer und gesellschaftlicher Ebene, persönliche Orientierung, pädagogischer Aspekt, kurz – Inhalt).  Geplante(s) Produkt(e) des Projekts.  Phasen der Arbeit am Projekt (geben Sie für jede Phase die Form, Dauer und den Ort der Arbeit der Studierenden, den Inhalt der Arbeit und das Ergebnis der Phase an).  Vorgeschlagene Rollenverteilung im Projektteam.

Abschnitt 1. BeschreibungPräsentationskonzepte.

Abschnitt 2. Multimedia-Konstruktoren Präsentationen.

Präsentation ist ein Dokument oder eine Reihe von Dokumenten, die etwas darstellen sollen (Organisation, Projekt, Produkt usw.). Der Zweck der Präsentation besteht darin, der Zielgruppe umfassende Informationen über das Präsentationsobjekt in bequemer Form zu vermitteln. Die Präsentation ist eines der Marketing- und PR-Instrumente.

Beschreibung der Präsentationen

Eine Präsentation kann eine Kombination aus Text, Hypertext-Links, Computeranimationen, Grafiken, Videos, Musik und Ton (jedoch nicht unbedingt alle zusammen) sein, die in einer einzigen Umgebung organisiert sind. Darüber hinaus verfügt die Präsentation über eine Handlung, ein Drehbuch und eine Struktur, die für eine einfache Wahrnehmung der Informationen organisiert sind. Ein besonderes Merkmal der Präsentation ist ihre Interaktivität, also die durch die Bedienelemente für den Benutzer geschaffene Interaktionsmöglichkeit.

Je nach Einsatzort unterscheiden sich Präsentationen in bestimmten Merkmalen.

Eine zum Selbststudium erstellte Präsentation kann alle ihr innewohnenden Elemente enthalten, eine verzweigte Struktur haben und den Präsentationsgegenstand von allen Seiten betrachten. Die Umsetzung erfolgt in der Regel über Hypertextelemente.

Eine zur Unterstützung einer Veranstaltung oder Veranstaltung erstellte Präsentation ist auch multimedial und ferngesteuert einfach gehalten, enthält in der Regel keinen Text, da der Text vom Präsentator gesprochen wird und der visuellen Visualisierung seiner Worte dient.

Eine für eine Videodemonstration erstellte Präsentation enthält keine interaktiven Elemente, enthält ein Video über das Präsentationsobjekt und kann auch Text und eine Audiospur enthalten. Eine Variante einer solchen Präsentation ist ein Werbespot.

Eine Präsentation im Format einer Anwendung für Mobiltelefone und Smartphones wird unter Berücksichtigung der Anzeige auf tragbaren Geräten (kleine Bildschirmgröße, Speicherbeschränkungen usw.) erstellt und kann per MMS-Nachricht oder über Bluetooth versendet werden.

Es gibt auch andere Arten von Präsentationen. Doch unabhängig von der Durchführung muss jede eigenständige Präsentation eindeutig das Ziel erfüllen: die Vermittlung der erforderlichen Informationen über den Präsentationsgegenstand zu unterstützen.

Multimedia-Präsentationsersteller

Microsoft Powerpoint

OpenOffice.org Impress

Soft Maker-Präsentationen

Multimedia-Builder

Präsentation ist

Quellen

Wikipedia – Die freie Enzyklopädie, WikiPedia

nsu.ru - Technologische Anweisungen

nwa-sng.blogspot.com – Internationales Team

Präsentation.ru - Präsentationen

Enzyklopädie des Investors. 2013 .

Synonyme:

Bücher

Präsentation. Die Technologie des Erfolgs, Sarah Dickinson. Sarah Dickinsons Buch „Presentation. Technology for Success“ betrachtet alle Aspekte der Organisation und Durchführung einer öffentlichen Rede, baut ihre Struktur detailliert und klar auf und erklärt…

Um die Vorschau von Präsentationen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto (Konto) und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Bildunterschriften:

Methode von Projekten im Bildungsprozess

Als Begründer der Projektmethode gilt der amerikanische Lehrer V. Kilpatrick (1918). In den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts interessierte die Projektmethode sowjetische Lehrer. Und deshalb kann die Projektmethode dem Neuen zugeschrieben werden, das als das vergessene Alte bezeichnet werden sollte. Das Hauptziel der Projektmethode ist die Entwicklung der freien schöpferischen Persönlichkeit des Kindes, die durch die Entwicklungsaufgaben und die Aufgaben der Forschungstätigkeit der Kinder bestimmt wird.

Projekt: aus dem Lateinischen übersetzt – nach vorne geworfen; ein realistischer Plan, ein Plan für die gewünschte Zukunft; Aktivitäten mit spezifischen Zielen, oft einschließlich Anforderungen an Zeit, Kosten und Qualität der Ergebnisse; eine Reihe von Dokumenten (Berechnungen, Zeichnungen, Layouts usw.), um ein Produkt zu erstellen. Es enthält eine rationale Begründung und eine konkrete Art der Umsetzung.

Projekttypen

Klassifizierung der Projekte: METHODE UND ART DER AKTIVITÄT Forschungsinformationsmaterial Kreatives Rollenspiel Praxisorientierter Komplex

Forschungsprojekte Bei diesen Projekten handelt es sich um Mini-Forschung in jede Richtung und erfordert eine gut durchdachte Struktur.

Informationsprojekte Projekte zielen darauf ab, Informationen über ein beliebiges Objekt zu sammeln, zu analysieren und bereitzustellen.

Materialprojekte Ziel ist die Schaffung materieller Produkte (Werkzeuge, Geräte, Lehrmittel).

Kreative Projekte erfordern keine gut gestaltete Struktur. Das Ergebnis kann eine Zeitung, ein Video, ein Drehbuch usw. sein.

Rollenspielprojekte Die Teilnehmer dieser Art von Projekten übernehmen bestimmte Rollen, die durch die Art und den Inhalt des Projekts bestimmt werden.

Praxisorientierte Projekte erfordern eine durchdachte Struktur. Konzentriert sich auf die sozialen Interessen der Studierenden. Die Ergebnisse können Botschaften zu Abschnitten des beruflichen und technologischen Zyklus sein; Empfehlungen, Referenzmaterial, Raumgestaltung usw.

Komplexes Projekt Ein Projekt, das Komponenten verschiedener Projekttypen umfasst.

Monoprojekte, die im Rahmen eines Studienfaches durchgeführt werden. Visuelle Aktivität

Interdisziplinäre Projekte Kombinieren Sie mehrere Fächer. Mathematik-Kunst-Technologie

ART DER KONTAKTE Inland Regional International

ANZAHL DER TEILNEHMER Kollektivdoppel Gruppenmesse

PROJEKTDAUER Kurzfristig Mittelfristig Langfristig

Algorithmus für Bildungsprojekte: 1.Problem 2.Design (Planung) 3.Informationssuche 4.Produkt 5.Projektportfolio 6.Präsentation 7.Reflexion (Analyse)

Die Projektmethode ist relevant und sehr effektiv. Es gibt dem Kind die Möglichkeit zu experimentieren, das erworbene Wissen zu synthetisieren, kreative Fähigkeiten und Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln, die es ihm ermöglichen, sich erfolgreich an die veränderte Schulsituation anzupassen.

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Kreativprojekt „Malerei ist Poesie, die man sieht, und Poesie ist Malerei, die man hört.“

Ziel des einjährigen Bildungsprojekts ist die Erstellung eines Albums mit Gemälden russischer Künstler und poetischen Werken, die das Schaffen des Malers verbal veranschaulichen und dazu beitragen,...

Unterrichtsprojekt „Ist es gut, lesen zu können?“ (Programm der Justizvollzugsanstalten des Typs VIII),

Projekttyp: informativ, recherchierend, kreativ. Projektdauer: kurzfristig: eine Woche, ein Miniprojekt aus dem langfristigen Kaleidoskopprojekt „Teach at School“. ...

Präsentation der Ergebnisse abgeschlossener Projekte von Studierenden in Form eines materiellen Produkts

In dieser Präsentation werden die Ergebnisse abgeschlossener studentischer Projekte gezielt in Form eines greifbaren Produkts präsentiert...

Merkmale der Anwendung der Projektmethode in den Grundschulklassen der Schule des Typs VIII

Das Leitprinzip des Lernprozesses ist ein Aktivitätsansatz beim Lernen, der auf die Bildung von Mitteln und Methoden geistiger Aktivität abzielt. Der Aktivitätsansatz im Unterricht ermöglicht...

Im heutigen Artikel schauen wir uns genauer an, wie man eine Präsentation erstellt, welche Probleme bei der Produktion auftreten und worauf man achten sollte. Schauen wir uns einige Feinheiten und Tricks an.

Was ist das im Allgemeinen? Persönlich würde ich eine einfache Definition geben – dies ist eine kurze und visuelle Darstellung von Informationen, die dem Sprecher hilft, das Wesentliche seiner Arbeit detaillierter zu offenbaren. Jetzt werden sie nicht nur von Geschäftsleuten (wie zuvor) genutzt, sondern auch von normalen Studenten, Schulkindern und allgemein in vielen Bereichen unseres Lebens!

In der Regel besteht die Präsentation aus mehreren Blättern, auf denen Bilder, Diagramme, Tabellen und eine kurze Beschreibung präsentiert werden.

Beginnen wir also damit, uns mit all dem im Detail zu befassen ...

Hauptbestandteile

Das Hauptprogramm für die Arbeit ist Microsoft PowerPoint (außerdem ist es auf den meisten Computern vorhanden, da es mit Word und Excel geliefert wird).

Präsentationsbeispiel.

Text

Am besten ist es, wenn Sie selbst mit dem Thema des Vortrags vertraut sind und den Text aus eigener Erfahrung selbst verfassen können. Für die Zuhörer wird es interessant und spannend, aber diese Option ist nicht für jeden geeignet.

Mit Büchern kommen Sie gut aus, vor allem wenn Sie eine gute Sammlung in Ihrem Regal haben. Text aus Büchern kann gescannt und erkannt und dann in das Word-Format übersetzt werden. Wenn Sie keine oder nicht genügend Bücher haben, können Sie elektronische Bibliotheken nutzen.

Neben Büchern können auch Aufsätze eine gute Option sein, vielleicht auch solche, die Sie selbst geschrieben und früher abgegeben haben. Sie können beliebte Websites aus dem Verzeichnis verwenden. Wenn Sie mehrere interessante Aufsätze zum gewünschten Thema sammeln, erhalten Sie eine hervorragende Präsentation.

Es wird nicht überflüssig sein, einfach im Internet in verschiedenen Foren, Blogs und Websites nach Artikeln zu suchen. Sehr oft stößt man auf hervorragende Materialien.

Bilder, Diagramme, Grafiken

Am interessantesten wären natürlich Ihre persönlichen Fotos, die Sie als Vorbereitung für das Verfassen der Präsentation gemacht haben. Aber Sie können mit einer Yandex-Suche auskommen. Darüber hinaus gibt es dafür nicht immer Zeit und Gelegenheit.

Grafiken und Diagramme können Sie selbst zeichnen, wenn Sie Muster haben oder etwas anhand einer Formel berechnet haben. Für mathematische Berechnungen gibt es beispielsweise ein interessantes Grafikprogramm.

Wenn Sie kein passendes Programm finden, können Sie auch manuell einen Zeitplan erstellen, ihn in Excel „e“ oder einfach auf ein Blatt Papier zeichnen und ihn dann fotografieren oder scannen. Es gibt viele Möglichkeiten ...

Video

Ein qualitativ hochwertiges Video aufzunehmen ist keine leichte Aufgabe und noch teurer. Eine Videokamera ist nicht für jeden erschwinglich und außerdem muss das Video richtig verarbeitet werden. Wenn Sie eine solche Gelegenheit haben, nutzen Sie sie unbedingt. Und wir werden versuchen, durchzukommen...

Wenn die Qualität des Videos etwas vernachlässigt werden kann, reicht für die Aufnahme ein Mobiltelefon (in vielen Mobiltelefonen der „mittleren“ Preisklasse sind Kameras eingebaut). Einige Dinge können auch entfernt werden, um etwas Bestimmtes, das im Bild schwer zu erklären ist, im Detail darzustellen.

Übrigens wurden viele beliebte Dinge bereits von jemandem gefilmt und sind auf YouTube (oder anderen Video-Hosting-Sites) zu finden.

Und eine weitere interessante Option zum Erstellen eines Videos: Sie können es vom Monitorbildschirm aus aufnehmen und mehr Ton hinzufügen, z. B. Ihre Stimme, die erzählt, was auf dem Monitorbildschirm passiert.

Wenn Sie bereits alles oben Genannte haben und sich auf Ihrer Festplatte befinden, können Sie vielleicht mit der Erstellung einer Präsentation bzw. deren Design beginnen.

So erstellen Sie eine Präsentation in PowerPoint

Bevor ich zum technischen Teil übergehe, möchte ich auf das Wichtigste eingehen – den Plan der Rede (Bericht).

Planen

Egal wie schön Ihre Präsentation ist – ohne Ihre Rede ist sie nur eine Ansammlung von Bildern und Texten. Entscheiden Sie sich daher vor Beginn für einen Plan für Ihre Präsentation!

Wer soll das Publikum Ihrer Präsentation sein? Was sind ihre Interessen, was würden sie sich mehr wünschen. Manchmal hängt der Erfolg nicht mehr von der Vollständigkeit der Informationen ab, sondern davon, worauf Sie sich konzentrieren!

Zweitens bestimmen Sie den Hauptzweck Ihrer Präsentation. Was beweist oder widerlegt es? Vielleicht spricht sie über einige Methoden oder Ereignisse, Ihre persönlichen Erfahrungen usw. Sie sollten nicht verschiedene Richtungen in einem Bericht mischen. Entscheiden Sie sich daher sofort für das Konzept Ihrer Rede, überlegen Sie, was Sie am Anfang und am Ende sagen werden – und dementsprechend, welche Folien und welche Informationen Sie benötigen.

Drittens können die meisten Redner ihren Vortrag nicht richtig timen. Wenn Sie nur sehr wenig Zeit haben, ist es fast sinnlos, einen umfangreichen Bericht mit Video und Ton zu erstellen. Die Zuhörer werden nicht einmal Zeit haben, es anzusehen! Es ist viel besser, eine kurze Präsentation zu machen und den Rest des Materials in einem anderen Artikel zu platzieren und ihn an alle Interessierten in die Medien zu kopieren.

Arbeiten mit einer Folie

Normalerweise ist das erste, was sie tun, wenn sie mit der Arbeit an einer Präsentation beginnen, das Hinzufügen von Folien (d. h. Seiten, die Text- und Grafikinformationen enthalten). Das geht ganz einfach: Starten Sie Power Point (das Beispiel zeigt übrigens die Version 2007) und klicken Sie auf „Startseite / Folie erstellen“.

Folien können übrigens gelöscht werden (klicken Sie in der Spalte links auf die gewünschte Folie und drücken Sie die Entf-Taste, verschieben Sie sie, tauschen Sie Plätze miteinander - mit der Maus).

Wie wir bereits bemerkt haben, erwies sich unsere Folie als die einfachste: ein Titel und ein Text darunter. Um beispielsweise den Text in zwei Spalten platzieren zu können (in dieser Anordnung lassen sich Objekte leicht vergleichen), können Sie das Layout der Folie ändern. Klicken Sie dazu mit der rechten Maustaste auf die Folie links in der Spalte und wählen Sie die Einstellung: „layout/…“. Siehe Bild unten.

Ich werde noch ein paar Folien hinzufügen und meine Präsentation wird aus 4 Seiten (Folien) bestehen.

Alle Seiten unserer Arbeit sind noch weiß. Es wäre schön, ihnen etwas Design zu geben (d. h. das richtige Thema auszuwählen). Öffnen Sie dazu die Registerkarte Design/Themen.

Jetzt ist unsere Präsentation nicht mehr so verblasst ...

Es ist Zeit, mit der Bearbeitung der Textinformationen unserer Präsentation fortzufahren.

Arbeiten Sie mit Text

Das Arbeiten mit Text in Power Point ist einfach und unkompliziert. Es genügt, mit der Maus in den gewünschten Block zu klicken und den Text einzugeben, oder ihn einfach aus einem anderen Dokument zu kopieren und einzufügen.

Außerdem lässt es sich mit Hilfe der Maus leicht verschieben oder drehen, wenn man die linke Maustaste am Rand des den Text umgebenden Rahmens gedrückt hält.

Übrigens werden in Power Point, wie auch in normalem Word, alle falsch geschriebenen Wörter mit einer roten Linie unterstrichen. Achten Sie deshalb auf die Rechtschreibung – es ist sehr unangenehm, wenn Ihnen bei einer Präsentation Fehler auffallen!

In meinem Beispiel werde ich allen Seiten Text hinzufügen, so etwas wird sich herausstellen.

Bearbeiten und Einfügen von Grafiken, Diagrammen und Tabellen

Diagramme und Grafiken werden normalerweise verwendet, um die Veränderung einiger Indikatoren im Vergleich zu anderen visuell darzustellen. Zeigen Sie beispielsweise den Gewinn dieses Jahres im Vergleich zur Vergangenheit an.

Um ein Diagramm einzufügen, klicken Sie in Power Point auf „Einfügen/Diagramme“.

Um Tabellen einzufügen, klicken Sie auf: „Einfügen/Tabelle“. Bitte beachten Sie, dass Sie in der erstellten Tabelle sofort die Anzahl der Zeilen und Spalten auswählen können.

Arbeiten mit Medien

Eine moderne Präsentation ohne Bilder ist kaum noch vorstellbar. Daher ist es äußerst wünschenswert, sie einzufügen, da sich die meisten Menschen langweilen werden, wenn es keine interessanten Bilder gibt.

Zunächst einmal sollten Sie nicht schrumpfen! Versuchen Sie, nicht viele Bilder auf einer Folie unterzubringen. Es ist besser, die Bilder zu vergrößern und eine weitere Folie hinzuzufügen. Von den hinteren Reihen aus ist es manchmal sehr schwierig, die kleinen Details der Bilder zu erkennen.

Das Hinzufügen eines Bildes ist einfach: Klicken Sie auf „Einfügen/Bilder“. Wählen Sie als Nächstes den Ort aus, an dem Sie die Bilder speichern möchten, und fügen Sie das gewünschte hinzu.

Die Einbettung von Ton und Video ist ihrer Natur nach sehr ähnlich. Im Allgemeinen lohnt es sich nicht immer und überall, diese Dinge in die Präsentation einzubeziehen. Erstens ist es nicht immer und überall angemessen, wenn inmitten der Stille der Zuhörer, die versuchen, Ihre Arbeit zu analysieren, Musik läuft. Zweitens verfügt der Computer, auf dem Sie Ihre Präsentation präsentieren, möglicherweise nicht über die erforderlichen Codecs oder andere Dateien.

Um Musik oder einen Film hinzuzufügen, klicken Sie auf „Einfügen/Film(Ton)“ und geben Sie dann den Speicherort auf Ihrer Festplatte an, an dem sich die Datei befindet.

Das Programm warnt Sie, dass beim Betrachten dieser Folie automatisch mit der Wiedergabe des Videos begonnen wird. Sind wir uns einig.

Overlay-Effekte, Übergänge und Animationen

Wahrscheinlich haben viele bei Präsentationen und sogar in Filmen gesehen, dass zwischen einigen Frames schöne Übergänge gemacht werden: Ein Frame ähnelt beispielsweise einer Buchseite, blättert zum nächsten Blatt um oder löst sich sanft auf. Dasselbe kann in Power Point erfolgen.

Wählen Sie dazu in der linken Spalte die gewünschte Folie aus. Wählen Sie als Nächstes unter „Animation“ die Option „Übergangsstil“ aus. Es stehen Dutzende verschiedener Seitenänderungen zur Auswahl! Wenn Sie mit der Maus darüber fahren, sehen Sie übrigens, wie die Seite während der Demonstration angezeigt wird.

Wichtig! Der Übergang wirkt sich nur auf die eine Folie aus, die Sie ausgewählt haben. Wenn Sie die erste Folie ausgewählt haben, beginnt der Start mit diesem Übergang!

So vermeiden Sie Fehler

Überprüfe deine Rechtschreibung. Grobe Rechtschreibfehler können den Gesamteindruck Ihrer Arbeit völlig ruinieren. Fehler im Text werden mit einer roten Wellenlinie unterstrichen.
Wenn Sie in Ihrer Präsentation Ton oder Filme verwendet haben und diese nicht von Ihrem Laptop (Computer) aus präsentieren möchten, dann kopieren Sie diese Multimediadateien zusammen mit dem Dokument! Es wird nicht überflüssig sein, die Codecs zu verwenden, mit denen sie abgespielt werden sollen. Sehr oft stellt sich heraus, dass diese Materialien auf einem anderen Computer fehlen und Sie Ihre Arbeit nicht in vollem Umfang vorführen können.
folgt aus dem zweiten Absatz. Wenn Sie planen, den Bericht auszudrucken und in Papierform vorzulegen, dann fügen Sie ihm kein Video und keine Musik hinzu – auf Papier ist er trotzdem nicht zu sehen und zu hören!
Eine Präsentation besteht nicht nur aus Folien mit Bildern, Ihr Bericht ist sehr wichtig!
Nicht schrumpfen – kleiner Text aus den hinteren Reihen ist schwer zu erkennen.
Verwenden Sie keine verblassten Farben: Gelb, Hellgrau usw. Es ist besser, sie durch Schwarz, Dunkelblau, Burgunderrot usw. zu ersetzen. Dadurch können die Zuhörer Ihr Material klarer sehen.
Der letzte Tipp wird für Studierende wahrscheinlich sehr nützlich sein. Schieben Sie die Entwicklung nicht bis zum letzten Tag auf! Nach dem Gesetz der Gemeinheit wird an diesem Tag alles schief gehen!

In diesem Artikel haben wir im Prinzip die gebräuchlichste Darstellung erstellt. Abschließend möchte ich nicht auf einige technische Punkte oder Ratschläge zur Verwendung alternativer Programme eingehen. Grundlage ist in jedem Fall die Qualität Ihres Materials. Je interessanter Ihr Bericht (fügen Sie Fotos, Videos, Texte hinzu) – desto besser wird Ihre Leistung sein. Viel Glück!

nachdenklich

20er Jahre des letzten Jahrhunderts – USA (Synonym – die Methode der Probleme; basierend auf den Ideen von John Dewey; V. Kilpatrick: „Ein aus dem Herzen ausgeführter Plan“) 1905 – Russland (es wurde auf persönlichen Befehl von verwendet N. K. Krupskaya) Seit 1919 war unter der Leitung des Lehrers S. T. Shatsky die erste Versuchsstation für öffentliche Bildung in Betrieb.

Was ist die Projektmethode? Die Methode der Projekte (Projekttechnologie) ist eine der Methoden des schülerzentrierten Lernens, eine Möglichkeit, die selbstständigen Aktivitäten der Schüler im Prozess der Lösung der Probleme eines Bildungsprojekts zu organisieren. Dabei handelt es sich um eine Technologie, da bei der Umsetzung des Projekts unterschiedliche Methoden zum Einsatz kommen: Recherche, Lernen in Kleingruppen, Brainstorming, Diskussionen etc.

Drei Arten von Projekten: 1) Wissenschaftlich (Forschung), Transformation des Raums der spirituellen Kultur; 2) Sozial, Veränderung der materiellen Welt und der Beziehungen zwischen Menschen; 3) Pädagogisch (Lernen), das Bewusstsein eines Individuums verändern. Die Schule führt am häufigsten pädagogische (pädagogische) Projekte durch.

Ein Bildungsprojekt ist eine gemeinsame pädagogische, kognitive, kreative oder spielerische Aktivität von Studierenden-Partnern mit einem gemeinsamen Ziel und vereinbarten Methoden, die darauf abzielen, ein gemeinsames Ergebnis bei der Lösung eines für die Projektteilnehmer bedeutsamen Problems zu erzielen.

Ein Studienprojekt ist eine im Rahmen eines Studienprogramms geplante Arbeit. Es ist in den Kontext des Bildungsprozesses (sowohl Unterrichts- als auch außerschulische Aktivitäten) eingeschrieben und impliziert ein bestimmtes Ergebnis. Das allgemeine Ziel aller Bildungsprojekte ist die Entwicklung spezifischer Kenntnisse auf der Ebene ihrer praktischen Anwendung. Der Lehrer muss die Projektarbeit der Schüler im Unterricht (Unterrichtssystem) und in außerschulischen Aktivitäten planen.

Das Thema sollte für den Studierenden von Interesse sein! 1) Wir bieten jedes Problem in möglichst allgemeiner Form an und geben den Studierenden die Möglichkeit, darüber zu diskutieren und nachzudenken, es neu zu formulieren oder selbstständig ein Problem auszuwählen, an dem sie arbeiten möchten. 2) Sie können anbieten, verschiedene Informationen zu einem gemeinsamen Thema zu sammeln.

Vorgehensweise: 1. Kennenlernen der Klasse mit einem gemeinsamen Thema (Abschnitt des Lehrbuchs). 2. Auswahl der Unterthemen (Wissensgebiete). 3. Sammlung von Informationen. 4. Wahl des Themas des Projekts. 5. Wahl des Projektprodukts. Wichtig! Bei der Wahl der Arbeitsrichtung schlägt der Lehrer nicht nur viele Unterthemen vor, sondern macht auch Vorschläge, wie er diese selbst formulieren kann.

Anforderungen an die Formulierung des Themas (Titels) des Projekts im Titel sollten ein Problem, eine Frage oder ein Rätsel sein; der Name sollte die Hauptidee zum Ausdruck bringen; Der Name des Projekts sollte nicht trocken sein, sondern nur den Inhalt angeben. Der Titel sollte kurz, prägnant, ansprechend und möglichst individuell sein.

Allgemeine Hinweise zum Formulieren von Projektthemen Klasse 5-7 Unsere Freunde sind Wörterbücher Eine Geschichte über ein Wort (Bedeutung, Herkunft, verwandte Wörter, Synonyme, Antonyme, Kompatibilität, Ausdruckseinheiten, Sprichwörter) Unterhaltsame Homonymie. Warum zieht es Schriftsteller an? Historismen und Archaismen in den Märchen von A. S. Puschkin. Stilistisch reduziertes Vokabular in der Rede moderner Zeichentrickfiguren. Professionalität in der Rede meiner Eltern

Dialekte und Dialekte unseres Dorfes (Stadt, Region) Spitznamen und ihre Herkunft Abkürzung: Unkraut oder Helfer? Auf der Suche nach der verlorenen Bedeutung (semantische Archaismen, Entstehungsgeschichte, Verwendung und Bedeutungswandel einiger Wörter) Reflexion des russischen Nationalcharakters in Ausdruckseinheiten Achtung: Jargon! Russische Geschichte in Titeln und Namen (Etymologie der Eigennamen) Übergang eines Wortes von einer Wortart in eine andere Mädchen! Frau! Dame! (Konversations- und Sprachkultur) Die Rolle einkomponentiger Sätze in literarischen Textklassen Russische Sprache in der modernen Welt Die Geschichte der russischen Rechtschreibung Der Ursprung russischer Nachnamen

Nonverbale Kommunikationsmittel Sprachlicher Kommentar zu einem Kunstwerk Einzigartige Morpheme auf Russisch Verschiedene Arten von Homonymie in literarischen Texten Syntax und Interpunktion. Immer zusammen? Die Sprache der russischen Werbung Ausländisches Vokabular in der Werbung Die Sprache übersetzter Cartoons „Die Preise sind noch günstiger!“ (Fehler in Werbetexten) Ausdrucksmittel in den Medien Merkmale moderner Zeitungsschlagzeilen Politische Korrektheit und ihre Ausprägung in Sprache und Kultur Sprechen Sie, damit ich Sie sehen kann. (Redeporträt einer berühmten Person) Rede als Bestandteil des Bildes eines modernen Politikers

Allgemeine Hinweise zur Formulierung der Themen von Literaturprojekten „Mode der Puschkin-Zeit und ihre Reflexion im Roman von A. S. Puschkin „Eugen Onegin“ „Was ist unser Leben?“ - Ein Spiel!" (Karten und Kartenspiele in den Werken von A. S. Puschkin und seinen Zeitgenossen „Theater der Zeit Puschkins“ (auf dem Stoff von A. S. Puschkins Roman „Eugen Onegin“) X. Jahrhundert) „Ein Walzer ist ein lauter Wirbelwind ...“ (a Ball in der russischen Literatur der Zeit Puschkins) „Ein Adelsstand im Werk von A. S. Puschkin“ „Wir haben alle ein wenig gelernt ...“ (Erziehung und Erziehung des Adels (nach dem Roman von A. S. Puschkin „Eugen Onegin“) „ Alben der Puschkin-Ära“ „Bibliotheken von Puschkins Helden“

Strukturprojekte: Verbindungen und Beziehungen zwischen Teilen und Elementen eines Werkes: 1. Das Verhältnis von Epigraph und Gesamtklang des Werkes; 2. Merkmale der Komposition des Werkes; 3. Extra-Plot-Elemente. „Tatyanas Traum in A. S. Puschkins Roman „Eugen Onegin“: Symbolik, Interpretation“ „Das Geheimnis aller Anfänge“ (das Verhältnis der Inschriften und der Gesamtklang der Geschichte „Die Pique Dame“) Forschungsprojekt „Das Thema Leben und Tod in „Kleine Tragödien“ von A. S. Puschkin“ (wofür es sich aus der Sicht der Helden von „Kleinen Tragödien“ lohnt zu leben und zu sterben).

Projektprodukt ist das, was als Ergebnis der Arbeit am Projekt entstehen soll. Multimediaprodukt: Multimediapräsentation; Videoclip; Videofilm; Hypermedia – Komposition (stimmhafte Komposition, illustriert mit Videofragmenten, Bild- und Musikmaterial); Computergrafik; Website.

Wissenschaftliche oder pädagogische Materialien: wissenschaftlicher Bericht; Forschungsartikel; vergleichend – vergleichende Analyse eines Phänomens, Prozesses usw.; Forschungsexpeditionsbericht; Analyse soziologischer Umfragedaten; Wörterbuch; Tests; Atlas, Karte; Lernprogramm.

Kreatives Produkt: eine Gedichtsammlung; literarischer Almanach; Album mit Illustrationen; Malerei; Theateraufführung. Aktivitäten: Ausflug; Urlaub; Wettbewerb; Planspiel; Quiz (KVN, „Was? Wo? Wann?“ usw.); Ausstellung; Pressekonferenz; Literarisches Café. ACHTUNG! Das gleiche Thema kann durch verschiedene Projektprodukte umgesetzt werden.

Stufe 1. Vorbereitende Definition des Themas, der Ziele des Projekts und des Endprodukts. Stufe 2. Planung Klärung der Teilnehmerzahl. Gruppenbildung. Aufgabenverteilung. Identifizierung von Informationsquellen. Kennenlernen der Kriterien zur Ergebnisbewertung. Erstellen eines optimalen Arbeitsplans. Stufe 3. Projektdurchführung Sammlung und Verarbeitung von Informationen. Aufkommende Fragen und Probleme lösen. Korrektur der Planung (falls erforderlich). Erstellung der Projektdokumentation. Stufe 4. Präsentation des Projekts Präsentation der Ergebnisse des Projekts vor dem Publikum (Expertengremium). Antworten auf Fragen. Interpretation der erhaltenen Ergebnisse. Stufe 5. Das Projekt verstehen und bewerten. Zusammenfassung. Auswertung von End- und Zwischenergebnissen. Selbstanalyse der Arbeit in Gruppen.

Stufe 1. Vorbereitend Es ist notwendig, die Frage „Was wollen wir tun?“ zu beantworten. Schüler Lehrer Ideen vorbringen und diskutieren, zu einer gemeinsamen Entscheidung kommen Fördert und erhält das Interesse am Thema, leitet die Diskussion, hilft bei der Formulierung des Themas, der Ziele und Zielsetzungen des Projekts

Der Inhalt des Projekts sollte sich an den Interessen und der Lebenssituation der Schüler orientieren. In einem Gemeinschaftsprojekt hat der Lehrer folgende Aufgaben: 1) verschiedene Ideen der Schüler sammeln; 2) eine Diskussion organisieren, um die vorgebrachten Ideen zu diskutieren; 3) eine Idee unterstützen (oder taktvoll korrigieren), die kollektive Zustimmung gefunden hat. Verwendung der „Brainstorming“-Technik zur Ideenfindung.

Regeln des „Brainstormings“: 1) Akzeptieren Sie alle Ansichten und weigern Sie sich vorübergehend, die Ideen anderer Leute zu bewerten und zu kritisieren; 2) der freie Flug der Fantasie ist willkommen, es ist erlaubt, alle, auch phantastischen Ideen auszudrücken; 3) Es sollten viele Ideen vorhanden sein: Jeder Diskussionsteilnehmer wird gebeten, möglichst viele Ideen einzureichen; 4) Sie müssen sich bemühen, die Ideen anderer Menschen zu entwickeln, die Konstruktion abzuschließen, zu verbessern und Elemente verschiedener Ideen zu kombinieren; 5) Es ist notwendig, alle Ideen aufzuschreiben; 6) Auswahl der besten Lösung.

Stufe 2. Planung Das wichtigste Meta-Fach-Ergebnis der Beherrschung des OOP LLC ist die Fähigkeit, selbstständig Wege zur Zielerreichung zu planen, die Fähigkeit, ihre Handlungen mit den geplanten Ergebnissen zu korrelieren. Lehrer-Studenten schlagen vor, sich in Gruppen aufzuteilen und Aktivitäten zur Lösung des Projekts zu planen Aufgaben, mögliche Produkttypen und Präsentationsformen auswählen, Zeit einteilen Sie werden in Gruppen eingeteilt, Rollen verteilen, die Art des Projektprodukts und die Form seiner Präsentation festlegen, die Arbeit in Zwischenphasen einteilen, die Bearbeitungszeit festlegen jede Stufe

Planungsblatt (Option) Projektthema: Arbeitsschritte Ziel: Aufgaben: Was wir wissen: Was wir sonst noch finden müssen: Was kann verwendet werden: Informationsquelle: Art der Informationen: Welche Informationen und von wem wir erhalten können: ___________________________________________________________________________________________________________ Koordinator in der Gruppe: ____________________________________________________________________________ Aufgabenverteilung und Arbeitsplan: Schüler 1 Schüler 2… Schüler… Was zu tun ist: Was wurde getan:

P/N Inhalt der Arbeit Frist Ort und Zeit der gemeinsamen Gespräche Verantwortlicher Planungsbogen (Option) Algorithmus zur Planung der Arbeiten am Projekt: Schritt 1. Warum machen wir das? (Formulierung des Problems und Zwecks des Projekts). Schritt 2. Was muss getan (erstellt) werden, um das Problem zu lösen? (Auswahl des Designprodukts). Schritt 3. Wer wird es tun? (Bildung von Gruppen, Benennung von Verantwortlichen). Schritt 4. Haben wir alles, um das Problem zu lösen? Was wird noch benötigt? (Identifizierung der verfügbaren und benötigten Ressourcen). Schritt 5. Welche Schritte müssen von der Problemerkennung bis zum Erreichen des Projektziels unternommen werden? (Hauptarbeitsschritte). Schritt 6. Was muss bei jedem Schritt getan werden? (Erstellung eines detaillierten Arbeitsplans). Schritt 7. Bis wann sollen die Arbeiten abgeschlossen sein? (Erstellen eines Zeitplans für die Projektarbeit).

Stufe 3. Umsetzung des Projekts Die wichtigste Aufgabe des Lehrers in dieser Phase besteht darin, den Grad seiner Beteiligung am Projekt richtig zu bestimmen, um die Selbstständigkeit der Schüler zu fördern und gleichzeitig bei Bedarf zu unterstützen, anzuleiten, helfen, Bedingungen für die Manifestation kreativer Aktivität schaffen. Studierende, Lehrer, arbeiten in Gruppen, sammeln und verarbeiten Informationen, lösen aufkommende Fragen und Probleme, passen den Plan an, erstellen Projektdokumentation. Hilft bei der Suche und Verarbeitung von Informationen, führt Einzel- und Gruppenberatungen durch, überwacht die Einhaltung von Fristen

Phase 4. Präsentation des Projekts Die Hauptaufgabe dieser Phase besteht darin, die Ergebnisse Ihrer Arbeit Ihren Klassenkameraden oder einer speziellen Jury zu präsentieren. Schüler, Lehrer, Präsentieren Sie die Ergebnisse des Projekts, zeigen Sie Verständnis für die Probleme, Ziele und Zielsetzungen des Projekts und geben Sie eine gegenseitige Bewertung der Aktivität und ihrer Wirksamkeit ab. Akzeptiert den Bericht; bewertet die Fähigkeit zu sprechen, zu kommunizieren, zuzuhören und seine Meinung zu rechtfertigen; fasst das Lernen zusammen.

Präsentationsformen: Mündliche Kommunikation im Unterricht; Öffentliche Verteidigung des Projekts; Theateraufführung; Videodemonstration; Präsentation einer Website usw. Ein ungefährer Plan für eine mündliche Präsentation: 1) Stellen Sie sich vor (FI, Kreativteam, Zusammensetzung der Gruppe und die Rolle aller darin). 2) Benennen Sie das Thema des Projekts. 3) Begründen Sie die Relevanz der durchgeführten Arbeit. 4) Sagen Sie uns, welches Ziel und welches erwartete Ergebnis sich jede Kreativgruppe gesetzt hat. 5) Erzählen Sie uns von den Möglichkeiten zur Lösung des Problems (welche Ideen wurden vorgeschlagen, welche gestoppt wurden; wie sich das Verständnis des Projektthemas und seiner Idee verändert hat, ob Änderungen aufgetreten sind; die Gründe für diese Änderungen). 6) Erzählen Sie uns von der Zeit, dem Ort und der Rolle der Projektstudenten und würdigen Sie den Beitrag jedes einzelnen. 7) Demonstrieren Sie das Ergebnis der Gruppenarbeit.

Öffentliche Verteidigung des Projekts Name des Projekts: Selbstbewertung der Kreativgruppe Bewertung des Lehrers Bewertung der Jury Durchschnittspunktzahl Erreichtes Ergebnis: Design: Schutz: Präsentation Antworten auf Fragen Designprozess: Intellektuelle Aktivität Kreativität Praktische Aktivität Arbeitsfähigkeit ein Team Durchschnittliche Endnote:

Während der Präsentation sollten die Studierenden Folgendes nachweisen: Verständnis des Zwecks und der Ziele des Projekts; Fähigkeit, die Arbeit an einem Projekt in einem mündlichen Vortrag zu präsentieren; Fähigkeit, die Wahl der Lösungswege für das Problem zu argumentieren; Fähigkeit, geleistete Arbeit zu analysieren.

Stufe 5. Reflexion und Bewertung des Projekts Fragen zur Diskussion des Projekts: Was war der schwierigste Teil der Arbeit an dem Projekt? Welche Probleme traten während der Arbeiten auf? Wie haben Sie sie gelöst? Kann das Problem als gelöst betrachtet werden? Wie unterschied sich die Arbeit am Ende des Projekts von der Arbeit am Anfang? Was muss verbessert werden? Was verstehst du immer noch nicht? Wovon sind Sie zuversichtlicher? Was war das Wichtigste, was Sie gelernt haben? Schüler, Lehrer, Besprechen Sie die Ergebnisse des Projekts, führen Sie eine Selbstanalyse der Projektaktivitäten durch. Bewerten Sie die Bemühungen der Schüler, die Qualität des Berichts und die Möglichkeiten für weitere Arbeiten

Arten von Bildungsprojekten Nach Inhalt Monofachprojekt: ein Projekt zu einem akademischen Fach. Interdisziplinäres Projekt: ein Projekt, das mehrere Fachgebiete zusammenführt. Je nach Organisationsform wird ein einzelnes Projekt von einem Studierenden durchgeführt. Ein Paarprojekt wird von zwei Studierenden durchgeführt. Ein Gruppenprojekt wird von einer oder mehreren Gruppen von Studierenden durchgeführt. Je nach Ausführungszeit Miniprojekt: eine Unterrichtsstunde. Kurzfristig: mehrere Unterrichtsstunden. Langfristig: von einer Woche bis zu einem Jahr. Aufgrund der Art der Kontakte Intern (regional). International.

Klassifizierung von Bildungsprojekten nach Art der Aktivität Forschungsprojekte übernehmen den Beweis oder die Widerlegung einer Hypothese, die Durchführung von Experimenten, die wissenschaftliche Beschreibung der untersuchten Phänomene. Praxisorientierte Projekte, die auf die Lösung praktischer Probleme abzielen, ist das Ergebnis des Projekts ein spezifischer nützlicher Gegenstand, ein Modell , Lehrbücher usw. Informationsprojekte Ziel ist es, Informationen zu einem beliebigen Thema oder Phänomen zu sammeln (z. B. Durchführung einer Befragung von Schulkindern zur Veröffentlichung in einer Schülerzeitung usw.). Kreative Projekte Das Ergebnis ist die Schaffung literarischer Werke, Werke von hoher Qualität oder dekorative Kunst, Videofilme Spielprojekte Übernehmen Sie die Vorbereitung jeder Veranstaltung (Spiele, Wettbewerbe, Quiz, Ausflüge usw.)

Referenzen: 1) Polivanova KN Projektaktivitäten von Schulkindern: ein Leitfaden für Lehrer. – 2. Aufl. - M.: Bildung,) Abramova S.V. Russische Sprache. Projektarbeit von Oberstufenschülern: Ein Leitfaden für Lehrkräfte der Allgemeinbildung. Institutionen. – 2. Aufl. - M.: Bildung,) Podrugina I. A. Projektaktivitäten von Gymnasiasten im Literaturunterricht: ein Leitfaden für Allgemeinbildungslehrer. Organisationen. – 2. Aufl. - M.: Bildung,) Bukharkina M. Yu. Entwicklung eines Bildungsprojekts. - M., 2003. 5) Narushevich A. G. Russische Sprache. Projekte? Projekte... Projekte! Klassen 5-11: Lehrmittel / Hrsg. N. A. Senina. - Rostov n / D: LLC „Legion“,) Polyakova T. N. Methode von Projekten in der Schule: Theorie und Praxis der Anwendung. - M.: Bildung,) Landesbildungsstandard für die allgemeine Grundbildung. – M.: Aufklärung, 2011.