Zusammenfassung zum Einsatz gesundheitsschonender Technologien (Vorbereitungsgruppe). Reise ins Königreich der Gesundheit
Ziel: Vertiefen Sie Ihr Wissen über die sieben Farben des Regenbogens.
Aufgaben: pädagogisch: Bereichern Sie den Wortschatz, fördern Sie den Erwerb des Klangs und der grammatikalischen Struktur der Sprache. Lernen Sie, Bewegungen mit Sprache zu kombinieren.
Lernen Sie, Farbe mit einem Objekt zu korrelieren, wo sie sichtbar ist. Festigung des Wissens über Naturphänomene – Regenbögen, Regen, Wind. Bilden Sie die richtige Sprachatmung. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Finger. Nutzen Sie phonopädische Gesundheitsübungen.
Vorarbeit: Gespräch über die Farben des Regenbogens, Zeichnen eines Regenbogens, Betrachten von Bildern. Sprachspiele, Artikulations- und Atemübungen lernen. Heilakupressur und Spielmassage erlernen und durchführen. Fingerspiele lernen.
Leute, heute ist kein gewöhnlicher Tag für uns. Wir werden in das magische Land der Farben gehen. Und da wir eine lange Reise vor uns haben, müssen wir endlich aufwachen. Zuerst wecken wir unsere Finger.
Gymnastik mit dem Igelball
Wir nehmen den „Igel“ in unsere Handflächen (nehmen Sie einen Massageball)
Und leicht reiben (wir halten den Ball in einer Hand und führen ihn mit der anderen darüber)
Schauen wir uns seine Nadeln an (wir wechseln den Griff, machen dasselbe)
Lass uns die Seiten massieren. (zwischen den Handflächen rollen)
Ich drehe den „Igel“ in meinen Händen (wir drehen den Ball mit unseren Fingern)
Ich möchte mit ihm spielen. (Wirf den Ball)
Ich werde ein Haus in meinen Handflächen bauen – (wir verstecken den Ball in meinen Handflächen)
Die Katze wird ihn nicht kriegen. (drücken Sie unsere Handflächen zu uns)
Jetzt prüfen wir, ob unsere Augen wach sind.
Übung „Schmetterling“
(Augenübungen)
Schauen Sie, was für ein wunderschöner Schmetterling zu uns geflogen ist.
Verfolgen wir ihren Flug nur mit unseren Augen
Der Schmetterling flog, flog
Und sie setzte sich auf eine Blume.
Die Finger sind aufgewacht, die Augen sind aufgewacht, es bleibt nur noch zu prüfen, ob unsere Beine und Ohren wach sind.
Wir stehen im Kreis. Wenn das Tamburin laut klingt:
Wir laufen im Kreis und stampfen mit den Füßen,
wenn das Tamburin leise erklingt:
Wir stellen uns auf die Zehenspitzen und gehen ganz leise im Kreis.
Übung „leise-laut“
Jetzt sind wir definitiv bereit für unsere Reise (Musik erklingt)
Wir stehen nacheinander im Zug (Hände auf den Schultern des Vordermanns).
Wir sind angekommen! Raus aus den Wohnwagen. Lass uns etwas frische Luft schnappen.
Atmen wir tief durch die Nase ein und sagen wir beim Ausatmen: „Okay.“ Und noch einmal lasst uns langsam und tief einatmen und beim Ausatmen sagen wir freudig: „Das tut so gut.“
Atemübung „So gut.“
(Der Lehrer setzt eine Baskenmütze auf und nimmt einen Pinsel mit Palette)
Ich nahm das Papier und malte
Und begeben Sie sich auf eine lange Reise
In der Natur, über der Landschaft
Ich werde ein wenig arbeiten
Das einzige Problem ist
Die gesamte Palette hier ist leer!
Die Farben sind plötzlich alle weggelaufen!
Hier ist kein einziger mehr übrig!
Spiel „Finde deine Box“ (Die Kinder nehmen einen farbigen Kreis aus einem Zauberbeutel und müssen auf Befehl des Lehrers zur Schachtel ihrer Farbe gehen.)
(Das Geräusch von Donner und Regen.)
Leute, es regnet hier im magischen Land der Farben. Lass uns mit ihm spielen.
Sprachspiel mit Selbstmassage „Regen“
Tropf-Tropf, wir müssen nach Hause
(Kinder streicheln sich gegenseitig über den Rücken.)
Donner, Donner wie Kanonen, heute ist ein Feiertag für Frösche
(mit den Fäusten auf den Rücken klopfen)
Hagel-Hagel, Hagel strömt herab,
(Finger klopfen auf den Rücken)
Alle sitzen unter Dächern.
(Machen Sie mit Ihren Händen über Ihrem Kopf ein „Dach“).
(Geräusch von Windgeräuschen)
Leute, schaut mal, was der Wind mit unseren Bildern gemacht hat. Er vermischte ihre Farben. (Bilder mit blauen Blättern, roten Bananen, gelben Auberginen, grünen Wolken, blauen Tomaten, lila Sonne, orangefarbenem Regen.)
Spiel „Das passiert nie“
Sortieren Sie die Bilder nach Farbe (was sie sein sollten)
Leute, welche Farben haben wir bekommen? Welches Bild können wir mit all diesen Farben zeichnen? Genau, ein Regenbogen.
Versuchen wir, den Regenbogen zu erreichen.
Übung zum Aufbau der Rückenmuskulatur „Stretch“
Leute, hat euch unsere Reise in das magische Land der Märchen gefallen?
(Antwort der Kinder.)
Möchten Sie es noch einmal besuchen?
(Antwort der Kinder.)
Wir werden auf jeden Fall wieder dorthin zurückkehren, da dort jeden Tag etwas Interessantes passiert. Jetzt ist es Zeit für uns, uns zu erfrischen.
Zusammenfassung von GCD unter Verwendung gesundheitsschonender Technologien.
(älteres Alter).
Thema: „Passen Sie auf Ihre Augen auf“
Lehrerin: Voronina N.M.
Datum: 26.09.2013
Aufgaben:
Um eine Vorstellung davon zu vermitteln, dass die Augen eines der wichtigsten Sinnesorgane des Menschen sind.
Erklären Sie Kindern die einfachsten Regeln der visuellen Hygiene und des Augenschutzes vor Schäden.
Machen Sie Kinder mit der Struktur des Auges vertraut.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Augenübungen durchzuführen und Emotionen in den Augen zu erkennen.
Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihren Augen und den Wunsch, sich um Ihre Gesundheit zu kümmern.
Material: Themenbilder für das Spiel „Hilfreich-Schädlich“;
Bilder, die verschiedene emotionale Zustände darstellen; Illustration „Struktur des Auges“;
Eingesetzte Technologien: gesundheitsschonend, IKT, Triz.
Fortschritt: Ruhige Musik erklingt, Kinder sitzen im Kreis auf dem Teppich, lesen ein Gedicht:
Alle Kinder versammelten sich im Kreis
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund
Halten wir uns fest an den Händen
Und lasst uns einander anlächeln
Sagen wir gemeinsam „Hallo!“
Erzieher: Wissen Sie, Sie haben nicht nur „Hallo“ gesagt, Sie haben sich gegenseitig mit dem Wort „Hallo“ ein Stück Gesundheit geschenkt. Das heißt, ich wünsche Ihnen gute Gesundheit. Was bedeutet es, gesund zu sein? (Antwort der Kinder).
Erzieher: Möchten Sie, dass wir in das Land „Erkenne dich selbst“ gehen? (Antwort der Kinder)
Erzieher: Versuchen Sie mal zu erraten, worüber wir heute sprechen werden?
Jede Seite hat zwei wunderschöne Seen.
Es gibt einen Berg zwischen uns, nennen wir sie Kinder
Kinder: Augen.
Erzieher: Sag mir, warum brauchen Menschen Augen?
Kinder: Mit Hilfe der Augen sieht eine Person Objekte, ihre Farbe, Form und Größe. Augen helfen einer Person, sich in die richtige Richtung zu bewegen. Orientieren Sie sich in Raum und Zeit.
Erzieher: Dieses Gedicht wird uns helfen herauszufinden, wie das menschliche Auge funktioniert (ich begleite es, indem ich die Struktur des Auges in der Illustration zeige)
Das Auge ist ein magischer Turm.
Rundhaus von allen Seiten
umgeben von einer weißen Mauer
Diese weiße Wand wird Sklera genannt
Davor ist ein dünner Kreis -
Die Hornhaut ist wie ein Film
Alles ist transparent wie Glas
Das Auge kann blau oder grau sein:
Vorne, vor der weißen Sklera
Heller Iriskreis
In der Mitte der Iris befindet sich die Pupille
Schwarzer kleiner Kreis
Und hinter der Iris liegt ein kleiner Kristall, Aus dem Inneren dieses ganzen Hauses
Wie mit einem Teppich mit einer dünnen Netzhaut ausgekleidet
Was ist im Haus?
Sehen Sie das Bild an.
Erzieher: Warum braucht ein Mensch Ihrer Meinung nach Augenbrauen und Wimpern?
Kinder: Aus Schönheit, aus Bequemlichkeit. Schweiß wird von der Stirn fließen, er wird von den Augenbrauen aufgehalten, aber wenn irgendein Gegenstand gefährlich nahe an den Augen erscheint, werden die Augenlider zuschlagen, bevor wir darüber nachdenken. Sie schützen die Augen vor Wind, Staub und hellem Licht.
Erzieher: Was bedeutet scharfe Augen? (diejenigen mit gutem Sehvermögen)
Wie können Sie Ihre Sehkraft anders verbessern? (kräftig, ausgezeichnet, scharf)
Leute, sehen alle Tiere wie Menschen?
Welches Tier hat das schärfste Sehvermögen?
Der Mensch ist nicht so „scharfsichtig“ wie ein Adler und sieht im Dunkeln nicht wie eine Eule, aber seine Augen sind seine wichtigsten Helfer. Warum?
Kinder: Sie helfen, alles um sich herum zu sehen, um Objekte, ihre Farbe, Form und Größe zu unterscheiden und zu erkennen.
Erzieher: Warum braucht ein Mensch ein Paar Augen?
Kinder: Dreidimensional sehen.
Erzieher:
Jetzt machen wir Gymnastik für die Augen.
Und jetzt, und jetzt für alle, Gymnastik für die Augen.
Wir schließen unsere Augen fest und öffnen sie gemeinsam.
Schließen Sie sie wieder fest und öffnen Sie sie wieder.
Wir können sicher zeigen, wie wir blinzeln können
Drehen Sie Ihren Kopf nicht nach links, nach rechts – schauen Sie
Augen nach links, Augen nach rechts – schau.
Augen nach links, Augen nach rechts – tolle Übungen.
Augen hoch, Augen runter, hart arbeiten, nicht faul sein!
Und schau dich um.
Setzen Sie sich gerade und gerade hin und schließen Sie die Augen mit den Händen.
Erzieher: Leute, was sollten Sie tun, um Ihre Augen gesund zu halten?
Kinder: Schützen Sie Ihre Augen, schützen Sie sie vor Staub und Schmutz; Machen Sie Augenübungen, schauen Sie keine Bücher oder fern, während Sie liegen, essen Sie Lebensmittel mit Vitaminen, die gut für die Augen sind.
Erzieher: Möchten Sie das Spiel „Hilfreich-schädlich“ spielen? (Kinder nehmen Karten, sprechen die gezeichneten Bilder aus und legen sie in den entsprechenden Korb:
Grüner Korb – nützlich; rot - schädlich).
Das Kind reibt sich mit schmutzigen Händen die Augen;
Wischt sich mit einem sauberen Taschentuch die Augen;
Sieht im Liegen fern;
Sieht nah am Bildschirm sitzend fern
Ein Buch in öffentlichen Verkehrsmitteln lesen
Liest an einem Tisch in einem gut beleuchteten Raum;
Machen Sie Augenübungen;
Spaziergang an der frischen Luft
Liest im Bett liegend.
Erzieher: Du hast gute Arbeit geleistet. Ich habe dich gelobt und deine Augen wurden voller Freude. Schauen Sie einander mit Freude an.
Welche anderen Augentypen gibt es? (traurig, traurig, wütend)
Zeig mir diese Augen. (Kindershow).
Der Lehrer lädt die Kinder ein, das Spiel „Erraten Sie die Stimmung anhand der Augen“ zu spielen. Er bedeckt den unteren Teil des Gesichts auf dem Bild und bittet das Kind, zu erraten, welche Stimmung die Augen ausdrücken. Nachdem das Kind geantwortet hat, öffnet sich das Gesicht vollständig und die Richtigkeit der erratenen Emotion wird überprüft.
Seien Sie aufmerksam und erkennen Sie anhand der Augen, in welcher Stimmung sich eine Person befindet.
Erzieher: Kinder, seht, was sie uns aus dem Land Glazaria geschenkt haben (ich nehme die Truhe heraus). Es ist jedoch mit einem magischen Schloss verschlossen und öffnet sich nur, wenn Sie die Sicherheitsregeln und die richtige Einstellung zu Ihren Augen beachten. (Kinder listen die Regeln auf).
Erzieher: Ich denke, Sie werden sich immer an diese Regeln erinnern und keine Brille tragen müssen.
Öffne die Truhe.
Erzieher: Warum glauben Sie, dass sie uns Karottensaft aus dem Land Glazaria geschickt haben? (Es enthält Vitamine, die gut für die Augen sind).
Wer kümmert sich um unsere Gesundheit?
(Ärzte, Eltern, Pädagogen)
Wen sollte es sonst noch interessieren? (Ich selbst)
Wiederholen wir das Motto: „Ich werde meine Gesundheit retten – ich werde mir selbst helfen!“
Reflexion über Stimmung und emotionalen Zustand „Zwerge“
Zuerst geben die Mädchen, dann die Jungen die Spielsteine dem Gnom, dessen Stimmung sie gerade teilen.
Erzieher: Und jetzt gehen wir gut gelaunt Saft trinken.
Bei Kindern das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil entwickeln; die Vorstellungen der Kinder über Möglichkeiten zur Stärkung und Erhaltung der Gesundheit festigen; Kultivieren Sie den Wunsch, sich um Ihre Gesundheit zu kümmern, einen aktiven Lebensstil zu führen, einen positiven emotionalen Hintergrund zu schaffen, persönliche Hygieneregeln einzuhalten und sich gesund zu ernähren. Dies sind die Ziele und Zielsetzungen der Kurse, Notizen und Szenarien, auf die Sie auf den Seiten dieses speziellen Abschnitts aufmerksam gemacht werden. Darin finden Sie viele nützliche Tipps zur Vorbereitung und Durchführung von Veranstaltungen zu allgemeinen und speziellen Themen: zu Vitaminen und gesunder Ernährung, zum Sport und zu valeologischen Aspekten des Lebens. Nutzen Sie in Ihrer Arbeit die hier präsentierten Notizen aus Gesprächen, Sportunterricht, Abhärtungs- und Spielaktivitäten, Elterntreffen über gesunde Lebensweise und Gesundheitserhaltung.
Wir bringen Ihnen einen gesunden Lebensstil mit den Notizen von MAAM bei!
In Abschnitten enthalten:Nach Gruppen:
Es werden die Veröffentlichungen 1–10 von 6070 angezeigt.
Alle Abschnitte | Gesundheit. Unterrichtsnotizen für einen gesunden Lebensstil und gesundheitsschonende Aktivitäten
Abstrakt Korrektur- und Entwicklungshilfe Klassen für Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren mit ODD in der Kompensationsgruppe unter Verwendung von Elementen Gesundheitsschonende Technologien Thema"Transport" Sprache ist eine Aktivität, die die Entwicklung auditiver und visueller Fähigkeiten erfordert.
Unterrichtsnotizen für die 3. Klasse „Hallo, der Sommer ist rot, fröhlich, gesund, sicher, wunderbar“ Abstrakt Unterrichtsstunde Thema: „Hallo, der Sommer ist rot, fröhlich, gesund, sicher, schön!“ Vollständiger Name: Vassara Anna Evgenievna Platz arbeiten: MKOU „Matrosskaja OOSH“, Grundschullehrer Nominierung: kreative Entwicklung der Unterrichtsstunde „Sommer mit Vorteilen“ Klasse: 3 Thema:...
Gesundheit. Unterrichtsnotizen für einen gesunden Lebensstil, gesundheitsschonende Aktivitäten – Unterrichtsnotizen für Sportunterhaltung „Wir sind für einen gesunden Lebensstil“ für Kinder der Mittelgruppe
Publikation „Zusammenfassung der Sportunterhaltung „Wir sind für einen gesunden Lebensstil“ für...“ Integration der Bildungsbereiche: „Sozio-kommunikative Entwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“. Integrierte Aufgaben: Pädagogisch. Bei Vorschulkindern eine Vorstellung von einem gesunden Lebensstil entwickeln....
Bildbibliothek „MAAM-Bilder“
Zusammenfassung des GCD „Reise ins Königreich der Gesundheit“ Zusammenfassung der GCD in der Mittelgruppe Thema: „Reise in das Reich der „Gesundheit“ Bildungsbereich „Körperliche Entwicklung“ Bildung erster Ideen für einen gesunden Lebensstil Bildungsbereich: körperliche Entwicklung und Bereiche der Integration „Sprachentwicklung, „Kognitive...“
Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten „Vitamine unserer Freunde“ GCD-Typ: kombiniert. GCD-Thema: „Vitamine unserer Freunde“ Altersgruppe der Kinder: mittel. Bildungsbereich: kognitive Entwicklung. Ziel: Das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil bei Kindern im mittleren Vorschulalter zu entwickeln. Ziele: Pädagogisch: -Einführung...
Fotobericht über ein Gespräch mit Vorschulkindern zum Thema: „Was ist Gesundheit?“ Gespräche mit Vorschulkindern als Mittel zur Förderung eines gesunden Lebensstils. Gesundheit ist nicht nur die Abwesenheit von Krankheiten, sie ist ein Zustand innerer Harmonie, die Schaffung einer günstigen...
Gesundheit. Unterrichtsnotizen für einen gesunden Lebensstil, gesundheitserhaltende Aktivitäten – Wissensbildung über einen gesunden Lebensstil für Kinder im höheren Vorschulalter in den Klassen „Weg zur Gesundheit“.
Art des Projekts Langfristig, Forschung Projektdurchführungszeit: 1 Jahr Projektziel: Den Sportunterricht in vorschulischen Bildungseinrichtungen so zu organisieren, dass er jedem Kind eine umfassende und harmonische Entwicklung ermöglicht und ihm hilft, die Reserven seines Körpers für... zu nutzen.
wecken bei Kindern den Wunsch, sich um ihre Gesundheit und ihr Leben zu kümmern. Aufgaben: die Vorstellung von Gesundheit bei Kindern weiter zu formen, eine klare Vorstellung davon zu vermitteln, dass die Gesundheit von der Person abhängt, sich an den Beruf eines Arztes und die Notrufnummern zu erinnern, Kindern beizubringen, sich nicht nur darum zu kümmern...
Zusammenfassung der Lektion mit gesundheitsschonenden Technologien
Thema: Eine amüsante Reise
Ziel: Machen Sie Kinder mit Heilpflanzen bekannt, die die Gesundheit und den menschlichen Körper fördern und medizinische Eigenschaften haben.
Aufgaben:
Machen Sie Kinder mit einigen Heilpflanzen bekannt.
Vermitteln Sie Kindern Wissen über die einfachsten Möglichkeiten, Heilpflanzen zur Stärkung des Körpers einzusetzen.
Lehren Sie Techniken zur Untersuchung von Pflanzenobjekten, einschließlich verschiedener Analysegeräte – Geruch, Berührung, Geschmack und Tastempfindungen.
Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur.
Wörterbuchanreicherung: Tanne, Tannenöl, Inhalation, Pfefferminze.
Wörterbuch aktivieren: duftend, duftend, Nadelholz.
Zweisprachiger Teil: orman – Wald, agash – Baum.
Fortschritt der Lektion
Leute, seht, wie viele Gäste zu uns gekommen sind, sagen wir ihnen Hallo. (Guten Tag)
Jetzt lasst uns Händchen halten, einen Kreis bilden, lächeln und uns gegenseitig gute Laune machen:
Wir stampfen zuerst
Oben-oben-oben
Und dann werden wir klatschen
Klatsch Klatsch klatsch
Jetzt drehen wir um
Und lasst uns einander anlächeln
(Kinder bilden einen Kreis und wiederholen es nach dem Lehrer).
Leute, ich lade euch heute auf eine Reise ein. Möchtest du mit mir reisen?
(Ja, wir wollen)
Aber die Reise wird ungewöhnlich sein. Während der Reise zeige ich Ihnen, wie Sie mit Hilfe von Heilkräutern Ihren Körper stärken können. Bist du bereit für eine Reise? (Ja fertig)
Aber bevor wir in den Wald gehen, erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Wald. (Sie können keinen Lärm machen oder Blumen pflücken)
Künstlerisches Wort:
Wenn Sie zum Spazierengehen in den Wald kamen,
Frische Luft atmen.
Laufen, springen und spielen
Vergiss einfach nicht,
Dass man im Wald keinen Lärm machen darf,
Singe sogar sehr laut:
Die Tiere werden Angst haben
Sie werden vom Waldrand weglaufen.
Zerbrich keine Eichenzweige,
Nie vergessen:
Es ist nicht nötig, hier alle zu fangen,
Stampfen, klatschen, mit einem Stock schlagen.
Du bist nur ein Gast im Wald,
Hier ist der Besitzer die Eiche und der Elch.
Kümmere dich um ihren Frieden,
Schließlich sind sie nicht unsere Feinde.
Und um unsere Reise interessanter zu gestalten, helfen uns Assistenten. Was ist das? (Tasten, jede Taste hat ihre eigene Farbe).
Ich frage mich, was diese Schlüssel öffnen können? (Türschloss)
Ich verrate dir ein Geheimnis. Diese Schlüssel öffnen magische Truhen. Aber wir müssen sie finden. Nun, Freunde, lasst uns gehen.
Gehen auf einem gerippten Weg:
Wir folgen einander
Wald und Frühlingswiese.
Bunte Flügel flackern -
Insekten fliegen.
Überall herrscht Stille
Wir versammelten uns alle auf der Wiese.
Musikgeräusche: Vogelgezwitscher
Und hier ist die erste Truhe. Ich frage mich, was da liegen könnte, stellen wir uns vor. Ich gebe Ihnen einen Hinweis: Da gibt es Beeren. Und welches davon erfährst du selbst, wenn du mein Rätsel errätst:
Rote Perlen hängen
Sie schauen uns aus dem Gebüsch an.
Ich liebe diese Perlen sehr,
Kinder, Vögel und Bären.
Lass uns die Truhe öffnen und sehen, ob du richtig geraten hast? Mit welchem Schlüssel öffnen wir es?
(Rot, weil die Truhe rot ist und der Schlüssel rot ist).
In der Truhe befindet sich ein Bild von Himbeeren.
Diese Beere ist Himbeere, sie ist nicht nur lecker, sondern auch sehr gesund. Es enthält viele Vitamine und hilft bei der Genesung von Fieber. Es ist besser, es mit Tee zu trinken. Was kann man sonst noch aus Beeren machen?
(Saft, Marmelade, Kuchen).
Rechts. Wir haben Himbeermarmelade in unserer Brust. Wir nehmen ihn mit und trinken Tee mit Marmelade.
Lichtung mit Blumen
Leute, schaut mal, was für schöne Blumen auf dieser Lichtung gewachsen sind. Stellen wir uns vor, wir wären zu Schmetterlingen geworden. Wir umkreisten uns selbst und verwandelten uns in Schmetterlinge.
Und hier ist die nächste Truhe. Mit welchem Schlüssel öffnen wir es?
(Blau, da die Brust blau ist).
Es gibt ein Bild von Pfefferminze
Leute, das ist eine Heilpflanze namens Pfefferminze. Ich gebe jedem von euch einen Zweig dieser Pflanze und ihr reibt ihn in euren Handflächen. Wie riechen deine Handflächen?
Minze hat einen sehr wohlriechenden Geruch und ist zudem gesund. Wenn Sie Minze in kochendem Wasser aufbrühen und nachts trinken, werden Sie gut schlafen und angenehme Träume haben. Minze enthält viel Vitamin C, um gesund und stark zu bleiben. Ich habe diesen Tee für dich aufgebrüht, lass es uns probieren. (Kinder probieren den Tee).
Oh! Was ist das für eine Hütte? Wer wohnt darin? Lasst uns klopfen.
Fingergymnastik
Klopfen Sie lauter mit den Fingern -
(ballen Sie Ihre Hände zu Fäusten, tippen Sie mit den Zeigefingern)
Klopf klopf
Fäuste helfen ihnen (mit geballten Fäusten klopfen) Klopf-Klopf-Klopf
Im Haus finden wir eine grüne Truhe, öffnen Sie sie mit einem grünen Schlüssel.
Lassen Sie uns durch Berührung feststellen, was sich in der Brust befindet.
Leute, das ist ein Tannenzweig. Wie heißen die Bäume, auf denen Nadeln wachsen? (Nadelbäume).
Welche Nadelbäume kennen Sie? (Pelzbaum, Kiefer).
Riechen Sie den Zweig, wie riecht er? Wie riecht sie? (Wald, Harz).
Leute, Tannenöl wird aus Tanne hergestellt. Wenn Sie krank sind, können Sie das Wasser erhitzen, einen Tropfen Öl hineintropfen lassen und durch die Nase atmen. Dies nennt man Inhalation. Sie können auch gurgeln.
Überraschungsmoment
Leute, seht mal, wer das ist?
(Tragen).
Mir kommt es so vor, als wäre er sehr verärgert. Warum denken Sie? (Ihm ging der Honig aus.)
Woher bekommt er Honig?
Stellen wir uns vor, wir wären Bienen.
Atemübungen.
Beine leicht gespreizt:
1 – Arme seitlich ausbreiten (einatmen)
2 – Senken Sie Ihre Arme mit dem Laut „z-z-z“ (ausatmen).
Kleiner Bär gibt eine gelbe Brust
Mit welchem Schlüssel öffnen wir die Truhe? (Gelbe Taste).
Es gibt Kinder mit Bändern. Wir machen Anhänger. Sie sind mit duftenden Kräutern gefüllt. Lassen Sie uns an unseren Aromaanhängern riechen.
Lasst uns dem kleinen Bären danken.
Na Leute, hat euch die Reise gefallen? (Ja)
Erzählen Sie mir von den Heilpflanzen, die wir heute kennengelernt haben. (Minze, Tanne)
Wo können Heilpflanzen und Beeren wachsen? (Im Wald)
Leute, was sollte man sonst noch tun, um nicht krank zu werden? (Sport treiben, Übungen machen, an der frischen Luft spazieren gehen.)
Erwartetes Ergebnis:
Wissen: Namen von Heilpflanzen und Beeren, ihr Zweck und ihre Verwendung.
Haben: Eine Vorstellung von der Einhaltung von Sicherheitsregeln in der Natur.
In der Lage sein: Beantworten Sie Fragen, analysieren Sie, nehmen Sie an Gesprächen teil.
Der Unterricht zielt darauf ab, das Verständnis von Vorschulkindern zu entwickeln
über Gesundheit als einen der Hauptwerte des menschlichen Lebens;
Entwicklung der Fähigkeit, Komponenten der menschlichen Gesundheit zu identifizieren
und ihre Beziehung aufbauen; Festigung grundlegender Konzepte:
„Tagesablauf“, „Körperhygiene“, „Vitamine“, „gesunde Lebensmittel“, „gesunder Lebensstil“;
Kindern die Fähigkeiten und Bedürfnisse eines gesunden Lebensstils vermitteln.
Herunterladen:
Vorschau:
Zusammenfassung der Lektion mit gesundheitsschonenden Technologien
in der älteren Gruppe
„Reise in die Stadt der Gesundheit“
Durchgeführt:
Kokorina Olga Wladimirowna
Lehrer am MBDOU CRR
Kindergarten Nr. 164, 2. Abteilung
Woronesch 2016
Ziel: die Vorstellungen von Vorschulkindern über Gesundheit als einen der Hauptwerte des menschlichen Lebens zu formen; die Fähigkeit entwickeln, die Komponenten der menschlichen Gesundheit zu identifizieren und ihre Beziehung herzustellen; Festigung der Grundkonzepte: „Tagesablauf“, „Körperhygiene“, „Vitamine“, „gesunde Lebensmittel“, „gesunder Lebensstil“; Kindern die Fähigkeiten und Bedürfnisse eines gesunden Lebensstils vermitteln.
Frühere Arbeiten: Ansehen von Illustrationen zum Thema „Meine Gesundheit ist mein Reichtum“, Lesen des Buches „Moidodyr“ von K. Chukovsky, Lesen und Studieren von G. Oster „Bad Habits“, Gespräche „Was ist Gesundheit“.
Fortschritt der Lektion
Erzieher: Leute, heute, als ich zur Arbeit ging, habe ich Simka getroffen. Sie rannte zur Apotheke. Es stellt sich heraus, dass Nolik krank ist. Jetzt sagen wir Simka, was sie tun soll, um nicht krank zu werden. Dazu gehen wir mit Ihnen auf einen Ausflug in die Stadt der Gesundheit.
Erzieher: Leute, wisst ihr, was Gesundheit ist?(Antworten der Kinder)
Gesundheit ist, wenn man fröhlich ist und alles gut läuft. Jeder braucht Gesundheit – Kinder, Erwachsene und sogar Tiere.
Um in die Stadt der Gesundheit zu gelangen, müssen Sie Händchen halten, die Augen schließen und das magische Passwort sagen: „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde!“
Und hier ist unsere Route. Mal sehenauf der Karte unserer Reise.Schauen Sie, wie viele verschiedene Straßen es gibt. (Schauen Sie sich die Diagrammkarte an der Tafel an). Und die erste Straße, auf der Sie und ich uns befinden, ist Vitaminnaja-Straße.
Auf dieser Straße erklären wir Simka, wie man sich gesund ernährt. Um gesund zu sein, müssen Sie wissen, welche Lebensmittel Sie essen können und welche ungesund sind.(Antworten der Kinder)
Gut gemacht!
Ja, frisches Obst und Gemüse ist sehr gut für unsere Gesundheit, denn es enthält Vitamine, die unseren Körper stärken und bei der Bekämpfung von Krankheiten helfen!
Schauen wir uns nun an, wie gut Sie sich mit Gemüse und Obst auskennen.
Dazu spielen wir ein Staffelspiel.
Wir müssen uns in zwei Teams (Spalten) zu je 5 Personen aufteilen. Der Kapitän des ersten Teams wird Mila sein. Nennen Sie Ihr Team:
1- „Orange“
Unser Motto:
Wir sind wie Orangenscheiben.
Wir sind freundlich und unteilbar.
Die Kapitänin der zweiten Mannschaft wird Katya sein. Nennen Sie Ihre Mannschaft:
2- „Leicht“
Unser Motto:
Ich esse immer Gemüse
Ich werde nie krank!
Auf meinen Befehl macht ihr abwechselnd ein Foto mit einer Frucht, Team"Orange" mit Gemüseteam"Leicht" und renne zu Tisch 2, lege die Karte auf den Tisch und renne bis zum Ende der Spalte deines Teams. Wessen Team die Aufgabe erledigen wird, stellt sich gleichmäßig in einer Kolonne auf und der Kapitän hebt die Hand.
Gut gemacht, gut gemacht, setzen Sie sich und entspannen Sie sich!
Kinder sitzen auf Stühlen.
Erzieher: Ich werde Ihnen ein Gedicht über Gesundheit vorlesen:
Erinnere dich an die einfache Wahrheit –
Nur wer besser sieht
Wer kaut rohe Karotten
Oder trinkt Blaubeersaft.
Der frühe Morgen ist sehr wichtig
Essen Sie Haferflocken zum Frühstück.
Schwarzbrot ist gut für uns
Und das nicht nur morgens.
Bei Erkältungen und Halsschmerzen
Orangen helfen.
Und jetzt ein Fingerspiel: „Wir haben uns eine Orange geteilt“
Gut mit den Fingern gespielt!
Erzieher: Nun, lasst uns unsere Reise fortsetzen und in eine andere Straße gehen, die heißt Sportunterricht.
Zu wachsen und sich zu entwickeln
Nicht nach Tagen, sondern nach Stunden,
Muss Sport treiben
Und morgens Sport treiben.
Aus irgendeinem Grund haben ihr und ich zu lange gesessen. Zeigen wir unseren Gästen, was wir morgens im Kindergarten mit Ihnen machen (Antworten der Kinder – Morgenübungen)
Aufladen von „Fixies“.
Erzieher: Gut gemacht! Setz dich mit mir auf den Boden.
Kinder sitzen auf dem Boden.
Leute, um gesund zu sein, muss man Sport treiben, und welche Sportarten kennst du? (Antworten der Kinder) Okay, das weißt du auch!
Erzieher: Kinder, wissen Sie, dass man nicht nur Vitamine essen und Sport treiben muss, um gesund zu sein? Es ist notwendig, die Regeln der persönlichen Hygiene zu befolgen.
Und die letzte, wichtigste Straße ist Straße der Reinheit.
– Welche Hygieneregeln befolgen Sie? (Wir waschen uns morgens und abends das Gesicht, putzen unsere Zähne, baden, ziehen saubere Kleidung an usw.)
– Warum müssen wir diese Regeln befolgen? (Sauber sein, gut aussehen, Keime abwaschen.)
– Keime gelangen in den Körper, wenn wir niesen und husten, ohne unseren Mund zu bedecken; wenn Sie Ihre Hände vor dem Essen oder nach dem Toilettengang nicht waschen; Waschen Sie kein Gemüse und Obst.)
Helfer helfen uns im Kampf gegen Keime. Ich werde Rätsel über sie erzählen.
Entgleitet wie etwas Lebendiges
Aber ich werde ihn nicht gehen lassen
Schäumt mit weißem Schaum,
Ich bin nicht zu faul, mir die Hände zu waschen.
(Seife)
Hier ist ein lustiger Vorfall:
Eine Wolke senkte sich über das Badezimmer.
Regen strömt von der Decke
Auf meinem Rücken und an den Seiten.
Wie schön ist das!
Warmer, erhitzter Regen,
Auf dem Boden sind keine Pfützen sichtbar.
Alle Jungs lieben...
(Dusche)
Muss immer in Ihrer Tasche sein
Bei Katjuscha, Mischa, Tanja,
Tante Lyuda, Onkel Petya
Und für alle Menschen auf der Welt.
Es ist unmöglich, ohne es zu leben!
Wir müssen es mitnehmen, Freunde,
Ins Theater, in den Park oder zur Eisbahn
Sauber...
(Taschentuch)
Erzieher: Gut gemacht! Müde? Es stellte sich heraus, dass dies ein schwieriger Weg war, den wir durch die Stadt der „Gesundheit“ bewältigt haben. Wir haben viel Interessantes und Nützliches gelernt. Ich denke, Nolik hat auch verstanden, was getan werden muss, um nicht krank zu werden.
Bitte kommen Sie zu mir, lassen Sie uns für Simka und Nolik wiederholen, was Sie tun müssen, um nicht krank zu werden!
- Waschen Sie Ihre Hände immer mit Seife, nachdem Sie von der Straße zurückgekehrt sind, vor dem Essen und nach dem Toilettengang.
- Wenn Sie niesen oder husten, bedecken Sie Mund und Nase mit einem Taschentuch.
- essen Sie nur gewaschenes Gemüse und Obst;
- essen Sie nur von sauberem Geschirr;
- Putzen Sie Ihre Zähne, morgens und abends.
Erzieher: Ich habe eine Überraschung für dich. Für Ihre Bemühungen erhalten Sie sehr interessante Büchlein mit Aufgaben.
Danke an alle! Gesundheit! Auf Wiedersehen!
Erzieher:
Jetzt spielen wir das Spiel: „Ja und Nein“
Bei „JA“ stehen wir auf und heben die Hände, bei „NEIN“ gehen wir in die Hocke.
Porridge ist ein köstliches Essen
Ist das für uns nützlich? ( Ja )
Manchmal auch Frühlingszwiebeln
Sind Kinder für uns nützlich? ( Ja )
Schmutziges Wasser in einer Pfütze
Ist es für uns manchmal nützlich? ( Nein )
Kohlsuppe ist ein tolles Essen
Ist das für uns nützlich? ( Ja )
Fliegenpilzsuppe ist immer -
Ist das für uns nützlich? ( Nein )
Früchte sind einfach schön!
Ist das für uns nützlich? ( Ja )
Manchmal schmutzige Beeren
Ist es gesund zu essen, Kinder? ( Nein )
Es wächst ein Hügel aus Gemüse.
Ist Gemüse gesund? ( Ja )
Manchmal Saft, Kompott
Sind sie für uns nützlich, Kinder? ( Ja )
Iss eine Tüte große Bonbons
Ist das schädlich, Kinder? ( Ja )
Nur gesundes Essen
Immer auf unserem Tisch!
Und da es sich um gesundes Essen handelt –
Werden wir gesund sein? ( Ja )
Zusammenfassung der Lektion „Gesundes Atmen“
Softwareaufgaben:
1. Vermitteln Sie Kindern grundlegende Kenntnisse über die Struktur des Körpers, die Funktion lebenswichtiger Organe und die Gesundheitsfürsorge.
2. Bei Kindern eine kreative und verantwortungsvolle Haltung gegenüber der eigenen Gesundheit zu entwickeln und einen gesunden Lebensstil zur Gewohnheit zu machen.
3. Fördern Sie die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Konzentration, Organisation, Vorstellungskraft und Fantasie; pflegen Sie eine freundliche Haltung gegenüber Gleichaltrigen und der Welt um sie herum.
Materialien: Luftballons, Seifenblasen, Westen, eine Reihe von Objekten für experimentelle Aktivitäten, Diagrammkarten.
Fortschritt der Lektion:
Der Lehrer betritt die Gruppe mit einem Ballon.
Hallo Kinder! Ich bin heute mit einem Rätsel zu dir gekommen. Willst du es erraten? Das erste Rätsel lautet: Was verbirgt sich in meinem Ballon? Ich höre mir die Kinderversionen an.
Schauen wir uns das Licht an. Was ist sichtbar? Es ist also unsichtbar. Lassen Sie uns den Ton überprüfen. Platzieren Sie es an Ihrem Ohr. Was hörst du? Es ist also unhörbar. Was ist es – sowohl unsichtbar als auch unhörbar? Lasst uns den Ball losbinden.
Ich binde den Schal los.
Was ist passiert? (Kinderversionen) Was kam mit Gewalt und Pfiff aus dem Ball?
Ja, es ist Luft.
Das erste Rätsel wurde gelöst. Und nun kommt das zweite Rätsel: Woher bekommen wir die Luft, wenn wir einen Ballon aufblasen? (Kinderversionen) Versuchen wir, die Ballons aufzublasen.
„Luftballons“
Ziel: Spannungen abbauen, Kinder beruhigen.
Alle Spieler stehen oder sitzen im Kreis. Der Moderator gibt Anweisungen: „Stellen Sie sich vor, dass Sie und ich jetzt Luftballons aufblasen. Atmen Sie die Luft ein, führen Sie einen imaginären Ballon an Ihre Lippen und blasen Sie ihn langsam durch geöffnete Lippen auf, indem Sie Ihre Wangen aufblähen. Verfolgen Sie mit Ihren Augen, wie Ihr Ball immer größer wird, wie die Muster darauf immer größer werden. Eingeführt? Ich habe mir auch deine riesigen Eier vorgestellt. Blasen Sie vorsichtig, damit der Ballon nicht platzt. Jetzt zeigt sie einander.“
Die Übung kann dreimal wiederholt werden.
Lasst uns die Luft rauslassen. Legen Sie Ihre Hände auf Ihre Brust, atmen Sie ein und halten Sie den Atem an. Wie hast du dich gefühlt?
(Brust wurde breiter, mit Luft gefüllt)
Beim Einatmen füllt sich Ihr Brustkorb mit Luft und dehnt sich wie ein Ballon aus. Ausatmen. Was ist passiert? Die Luft kam aus meiner Brust, flog heraus wie aus einem Ballon.
Sie haben alles richtig gesagt: In der Brust befinden sich zwei Lungen. Sie füllen sich beim Einatmen mit Luft und dehnen sich aus. Beim Ausatmen gibt die Lunge Luft ab und verkleinert sich. Um genau herauszufinden, wo sich die Lunge befindet, empfehle ich Ihnen, Westen anzuprobieren.
Wir probieren die Westen an, schauen sie an, atmen und lauschen.
Es ist sehr nützlich, tief durchzuatmen. Lass uns so atmen. Ist es gut, durch den Mund zu atmen? Wer ist anderer Meinung? Warum?
Abbildungen zeigen.
Die durch die Nase strömende Luft erwärmt sich und schädliche Staubpartikel werden von den Nasenhärchen zurückgehalten. Die erste Atemregel lautet also: Atmen Sie durch die Nase.
Zeigen Sie das Diagramm.
Atemübungen nach A. A. Strelnikova zur Musik.
Sag mir, ist es möglich, nicht zu atmen? Halten wir den Atem an und versuchen wir, nicht zu atmen, während ich die Sanduhr zeige.
Spiel "Taucher"
Ich habe die längste Zeit nicht geatmet... Ist es möglich, überhaupt nicht zu atmen? Nein, der Körper braucht Luft. Ohne Luft gibt es kein Leben. Unsere Lunge arbeitet Tag und Nacht, Tag für Tag, Monat für Monat, Jahr für Jahr – unser ganzes Leben lang.
Möchten Sie einen Atemwettbewerb veranstalten?
1. Sturm auf See (Muscheln auf dem Wasser).
2. Orchester „Klingendes Gurgeln“ (Becher mit Strohhalmen).
3. Atemübung „Lasst uns dem Schmetterling beim Fliegen helfen“ (Papierinsekten auf einem Stock mit Faden).
Auch für gesundes Atmen gibt es Regeln:
Heben Sie beim Einatmen nicht die Schultern (ich poste ein Diagramm);
Der Magen sollte aktiv an der Atmung teilnehmen (ich poste ein Diagramm).
Versuchen wir zu atmen und dabei alle Regeln zu befolgen. Lasst uns alle gemeinsam atmen.
Doch Tiere halten sich nicht immer an alle Regeln. Hunde atmen beispielsweise nach dem Laufen schnell und lassen sogar die Zunge heraushängen
Eins, zwei, drei – dreh dich um
Und verwandle dich in einen Hund.
Gehen Sie auf alle Viere, strecken Sie die Zunge heraus und atmen Sie häufig wie ein Hund. Ist sehr ähnlich.
Wale atmen sehr tief ein und stoßen ihn dann in kleinen Portionen aus, wobei sie sogar Fontänen freisetzen.
Eins, zwei, drei – dreh dich um
Und verwandle dich in einen Wal.
Atmen Sie tief ein und atmen Sie abrupt und scharf aus, zuerst durch ein Nasenloch und dann durch das andere. Echte Wale! Sie können einen Ton hinzufügen, damit Sie das Ausatmen hören können. Atmen Sie durch die Nase ein und fügen Sie beim Ausatmen den Ton „M“ hinzu.
Willst du ein Orchester sein? Ich bin Ihr Dirigent und zeige Ihnen, wo Sie den Klang erhöhen und wo Sie ihn verringern können. Sollen wir es probieren?
Ich habe eine Überraschung für dich. Auch hier hilft uns die richtige Atmung. Wir werden Seifenblasen blasen.
Wir machen Feuerwerk aus Seifenblasen.
Danke an alle!
