Eisenbahn-Mittelgruppe. Zusammenfassung der Unterhaltungs- und Bildungsveranstaltung „Reisen mit der Bahn“
Natascha Ischtschenko
Zusammenfassung der Lektion für die Mittelgruppe.
Betreff-Antrag
Thema: Der Zug rast« Klopf klopf» (Eisenbahn)
Vom Lehrer vorbereitet: Ishchenko N. N.
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, eine Schere zu halten und damit zu schneiden gerade: Schneiden Sie ein Papierrechteck in schmale Streifen. Wecken Sie Interesse am Gestalten aus geschnittenen Streifen « Eisenbahn» . Sicherheitsregeln für die Arbeit mit Scheren einführen. Kultivieren Sie Genauigkeit und Interesse an der Beherrschung eines echten Instruments.
Integration verschiedener Typen Aktivitäten:
Bilder betrachten Züge und eine Dampflokomotive mit Waggons. Gespräch über Züge. Action- und storybasiertes Rollenspiel zum Thema Reisen Eisenbahn. Zugbau ihre Würfel und Ziegel. Geometrische Bilder posten. Bilder aus vorgefertigten Papierstreifen erstellen.
Ein Gespräch über den Zweck von Scheren und Sicherheitsregeln im Umgang damit.
Das Rätsel erraten: Zwei Akrobatenbrüder schneiden Flicken, Beine mit Ecken, Arme mit Brezeln.
Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung: 4-5 cm breite Papierstreifen zum Schneiden in Schwellen, schmale lange Streifen - "Schienen"(Länge 20-30 cm, Breite 1 cm, ein Blatt gelbes oder grünes Papier, Schere. Kleber, Leimpinsel, Feuchttücher.
Der Lehrer liest ein Rätsel
Diese Leiter liegt
Und die Lokomotive fährt daran entlang.
(Eisenbahn)
Erzieher: Leute, schaut mal, was ich euch mitgebracht habe. (zeigt den Kindergarten Eisenbahn) . Schauen wir es uns an und sagen wir Ihnen, aus welchen Teilen es besteht. (Schienen, Schwellen).
Welche Transportmittel bewegen sich auf Schienen? (Antworten der Kinder)
E. Gorbovskaya
Donner ist von weitem zu hören,
Noch sind keine Wolken am Himmel.
Das verteilt den Flaum,
Der Zug rast: tucker-chuck-chuck!
Wir sitzen drin trainieren und losfahren!
Lasst uns schnell und schnell über die Schienen sausen.
Wer dann Der Zug wird führen?
Es wird geleitet von ... wer sind die Jungs? (Maschinisten)
Erzieher: Heute sind wir dran Klasse Wir schneiden es selbst mit einer Schere, damit wir es alle gemeinsam machen können Eisenbahn und lassen Sie einen Zug darauf fahren.
Der Lehrer führt ein kurzes Gespräch über die Sicherheit beim Arbeiten mit der Schere.
Lernspiel „Die Küken haben Hunger“
Fortschritt:
Erzieher: Jetzt Leute, nehmt eine Schere und braune Papierstücke in die Hand, schneidet sie vorsichtig in der Mitte durch, sodass zwei identische Streifen entstehen, und klebt sie auf eure Blätter.
Jetzt nehmen wir die schwarzen Streifen und schneiden sie in mehrere kurze Streifen – das werden Schwellen – und kleben sie auf die Schienen, sodass wir eine Leiter haben.
Nun, Ihnen und mir ist es gelungen Eisenbahn auf dem sie nun laufen können Züge.
Veröffentlichungen zum Thema:
„Verbeuge dich vor dir, Eisenbahn!“ Gedicht zum 120. Jahrestag der Westsibirischen Eisenbahn Ich mache Sie auf ein Gedicht aufmerksam, das ich an einen Wettbewerb in der Stadt Nowosibirsk geschickt habe. Eisenbahn, du bedeutest mir viel.
Auszug aus der Bildungsaktivität im Bildungsbereich „Sprachentwicklung“ für die Nachwuchsgruppe „Der Zug rast“ Städtische Bildungseinrichtung „Sertolovskaya-Sekundarschule Nr. 2“ Zusammenfassung der GCD im Bildungsbereich.
Zusammenfassung der Lektion zur Bewerbung für die Mittelgruppe „Soldaten“. Martynenko Irina Sergeevna Ziele: 1. Bildung patriotischer Gefühle.
Zusammenfassung einer Lektion zu Verkehrsregeln in der Mittelgruppe „Straße ohne Gefahr“ Ziel: eine bewusst richtige Einstellung zur Einhaltung der Verkehrsregeln entwickeln.
Zusammenfassung einer Lektion zu Verkehrsregeln in der Mittelgruppe Thema: „Straße, Verkehr, Fußgänger.“ Gefährlicher Weg“ Programminhalt: Bildungsaufgabe: Den Kindern Verantwortung für die Verkehrssicherheit vermitteln. Bildungsziel: Erweitern.
Ziel: Verbesserung der Technik zur Durchführung allgemeiner Entwicklungsübungen und motorischer Fähigkeiten zur Musik von Kindern in Mittelgruppen. Ziele: 1. Entwickeln.
An der Veranstaltung nehmen Kinder von Senioren- und Vorbereitungsgruppen teil.
Für jedes Team stehen auf beiden Seiten der Bühne jeweils 8 Stühle bereit. Alle Studierenden sitzen in der Aula, begleitet von musikalischer Begleitung.
Kinder aus der Vorbereitungsgruppe sitzen am Bühnenrand und lassen die Beine baumeln.
Führend:
Wer saß auf der Bank?
Jemand schaute sich das Buch an,
Einer sang, der andere schwieg,
Und Danil schüttelte sein Bein.
Es war am Abend
Es gab nichts zu tun.
Kinder:
Ich habe eine Idee... was ist mit dir?
Wir sollten jetzt in den Zug steigen... dieses Mal.
Ich würde gerne aus dem Fenster schauen... das sind zwei.
Am Tisch Tee trinken... das sind drei.
Lass uns mit der Bahn fahren...
Wir werden zum ersten Mal gehen.
Es ist sehr interessant
Gibt es im Zug eine Matratze?
Gibt es Spielzeug im Zug?
Wie läuft der Tag dort?
Wie viele Stationen werden wir durch Städte und Dörfer fahren?
Machen Sie sich bereit für die Straße
Es gibt so viel mitzunehmen.
Und Pyjamas zum Schlafen.
Eins zwei drei vier fünf
Wir werden alles abholen.
Die Kinder laufen von der Bühne weg.
1 Kind (Seniorengruppe)
Was für ein Tier läuft auf den Schienen?
Vorbei an Bergen, Wäldern, Feldern -
Vor uns liegen zwei runde Augen,
Aus den Nasenlöchern steigt Dampf auf.
Alles aus Eisen
Alles glänzend
Acht runde Räder
Nun, natürlich!
Im Chor: Elektrolokomotive.
2. Kind (Seniorengruppe):
Keine Angst vor Elektrolokomotiven
Weder Hitze noch Frost -
Tag und Nacht laufen vorwärts,
Der Fahrer fährt es.
Er ist an lange Flüge gewöhnt.
Dann werden wir erwachsen
Kann sein,
Wir führen den Zug auch entlang der Ringgleise!
Kinder der jüngeren Gruppe singen das Lied von E.I. Kulikov „Kätzchen und die Dampflokomotive“.
Führend:
Mädels und Jungs, wollt ihr mit unserem Signature-Zug Tscheljabinsk – Moskau reisen? Im ersten Abteil reisen Vertreter der Vorbereitungsgruppe „Gänse und Schwäne“, im zweiten Abteil Vertreter der Seniorengruppe „Waldmärchen“. In jedem Zug gibt es eine Hauptperson, die für die Fahrgäste verantwortlich ist. Wer ist er? (Antwort der Zuschauer)
Führend:
Das ist natürlich der Zugführer. Da wir aber einen ungewöhnlichen Zug haben, werden wir zwei Chefs haben:
Einer stammt aus der Vorbereitungsgruppe, der zweite aus der Seniorengruppe. Sie werden für ihre Teams verantwortlich sein.
Um also in Ihrem Abteil Platz zu nehmen, müssen Sie durch das Lösen von Rätseln ein Ticket erhalten.
Rätsel für Passagiere der Vorbereitungsgruppe:
In diesem Haus herrscht geschäftiges Treiben
Stündlich und das ganze Jahr über.
Es ist jeden Tag voller Menschen
Menschen mit Koffern.
Kaum jemand unter euch
Ich war noch nie in diesem Haus
Jeder weiß: Das ist der richtige Ort
Es heißt...(Station)
Rätsel für ältere Passagiere:
Sogar der schnellste Zug
Ich werde zwischen den Bergen Halt machen,
Wenn es unterwegs aufleuchtet
Rotes Licht....(Semaphor)
Gut gemacht! Nehmen Sie im Abteil Platz.
Und nun ein paar Rätsel für das Publikum:
Wenn es plötzlich Probleme auf der Straße gibt,
Wenn es plötzlich im Wagen brennt,
Wisse, Kinder, es gibt Erlösung
Von solcher Qual.
Und der Retter ist an der Wand.
Behandeln Sie es – und beenden Sie den Ärger! (Notbremse)
Die Wagen sind auf Rädern,
Räder laufen auf Schienen,
Aus diesem Grund sind die Schienen aus Stahl
Sie werden überhaupt nicht müde.
Schließlich liegen die Schienen auf Kissen
Und nicht wenige freuen sich darüber,
Und diese Kissen heißen
Kurz gesagt...(Schläfer)
Und damit die Fahrt nicht langweilig wird, singen die Jungs der Vorbereitungsgruppe das Lied „Locomotive from Romashkov“. Sl.G.Sapgir, G. Tsiferova, Muz.V. Jurowski
Führend:
Ich kann Ihnen sagen, dass Reisen mit der Bahn eine äußerst aufregende Aktivität ist! Wie viele Leute triffst du? Wie viele Kilometer bleiben zurück! Wie viele Entdeckungen, Freuden und Überraschungen hält die Reise für uns bereit! Ist es möglich, diese Eindrücke abzulehnen? Aber um die Fahrt sicher zu machen, erinnern uns die Jungs der Mittelgruppe an einige Verhaltensregeln auf der Bahn.
1. Diese Eisenbahnregeln -
Sehr streng, aber überhaupt nicht schwierig.
Erinnere dich an sie, höre aufmerksam zu -
Sie werden Ihnen auf jeden Fall im Leben helfen.
2. Der Zug nähert sich -
Der Umzug ist abgeschlossen.
Das Schwein hatte es eilig, zur Schule zu gehen.
Er rannte, ohne hinzusehen
Direkt zu Rot.
Aber ich hörte von hinten...
Hör auf, mein Freund! gefährlich!
Führend:
Das Überqueren der Kreuzung ist bei Rotlicht verboten!
3. Auf der Plattform stehen zwei Mischlinge
Wir haben Aufholjagd gespielt:
Den Zug vergessen,
Bruder holt Schwester ein.
Papa wurde sehr wütend
Und schlug die Kinder mit seiner Pfote!
Führend:
Spielen Sie keine Spiele auf der Plattform!
4. Es ist heiß in der Kutsche. Ich werde meinen Kopf ein wenig frei bekommen -
Ich stecke lieber meinen Kopf aus dem Fenster.
Was machst du? Was für ein Unruhestifter!
Hinsetzen!
Der Dirigent sagte.
Tun Sie das in Zukunft nicht mehr
Du niemals,
Damit Ihnen kein Ärger passiert.
Führend:
Lehnen Sie sich während der Zugfahrt nicht aus dem Fenster!
Ich erinnere mich an die Regeln – halte es nicht geheim!
Sagen Sie es allen Ihren Freunden und Bekannten!
Während sich unsere Passagiere ausruhen, singen die Kinder der älteren Gruppe Kompaneets‘ Lied „Steam Locomotive“
Führend:
Alle ruhten sich aus und setzten sich auf ihre Plätze. Wir nähern uns der Besserwisser-Station. Vor Ihnen steht ein Tisch mit Fragen. Durch Drehen des Deckels beantwortet jedes Fach die durch den Pfeil angezeigten Fragen.
Fragen :
- Ein blinder Passagier sowie eine Figur aus dem Zeichentrickfilm „Na, warte mal!“ (Hase)
- Schmale Stahlstangen, entlang derer Züge fahren. (Schienen)
- Ein Lichtgerät zur Signalisierung von Zügen und zur Regulierung ihrer Bewegung. (Semaphor)
- Separater Raum im Waggon für 4 Personen. (Coupe)
- Bahnhofsgebäude an der Bahnstrecke, ein Ort, an dem der Zug wartet. (Bahnhof)
- Controller, der die Verfügbarkeit von Tickets für Passagiere prüft (Revisor)
- Untereinander verbundene Eisenbahnwaggons. (Verbindung)
- Was für ein Rocker hängt auf der anderen Seite des Flusses? (Brücke)
- Ein elektrisches Traktionsgerät, das zum Bewegen von Zügen auf Schienen verwendet wird. (Lokomotive)
Musikfrage:
- Eine lange (Zugabfahrt)
- Drei kurze (whoa)
- Kurz, lang (Alarmsignal)
- Ein langer, zwei kurze (Feueralarm)
Für jede falsche Antwort erhält das Fach eine Minute Verzögerung.
Führend:
Der Lokpfiff signalisierte die Abfahrt des Zuges. Russische Züge fahren durch die Weiten unseres riesigen Mutterlandes. Mit dem Zug können Sie jede Stadt unseres Landes erreichen. Lassen Sie uns die Städte Russlands auflisten. Ein Team beginnt und benennt abwechselnd mit seinen Gegnern Städte. Der Spieler, dessen Team die Stadt nicht nennt, erhält eine Minute Verzögerung.
Unsere Züge legten eine weite Strecke zurück und erreichten fast Moskau. Die Lichter des Bahnhofs blinken bereits, auf dem Bahnsteig huschen Träger auf der Suche nach Fahrgästen mit Gepäck umher. Jetzt prüfen wir, in welchem Fach die Gepäckträger das Gepäck schneller abfertigen können.
Gespielt wird das Spiel „Wer schafft es schneller, Dinge in den Lagerraum zu bringen.“
Beide Teams stehen in einer Reihe, wobei der Zugführer jeweils am Anfang steht. Weiter vorne ist in einiger Entfernung ein „Gepäckraum“ angedeutet. Die Teilnehmer geben den Ball vom ersten bis zum letzten Spieler über ihren Kopf weiter, der letzte Teilnehmer rennt zum Anfang der Kolonne. Alle anderen Spieler machen dasselbe. Sieger ist die Mannschaft, deren Mitglied neben der „Aufbewahrungskammer“ stand und den Ball hineingelegt hat. Das Team mit mehr Minuten Verspätung startet etwas später (um die Anzahl der verlorenen Minuten (in Sekunden).
Führend:
Zu Ehren der Ankunft unseres Zuges in der Hauptstadt unseres Vaterlandes, Moskau, wird von den Kindern der Mittelgruppe S. Mikhalkov ein Lied „Lied der Freunde“ gespielt.
Julia Zheleznyakova
Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtseinheit in der Mittelgruppe „Berufe. Eisenbahn für eine Dampflokomotive
Programminhalte:
Namen vorstellen Berufe;
Zeigen Sie die Bedeutung jedes Einzelnen Berufe;
Lernen Sie, gerade Linien zu zeichnen;
Lernen Sie, Geschichtenkompositionen zu erstellen.
Geplante Ergebnisse:
Zeigt beim Kennenlernen von Gedichten Sensibilität für das künstlerische Wort; Interesse an Spielen, Das Leben der Menschen; Interagiert aktiv und freundlich mit Lehrern und Mitschülern bei der Lösung von Spiel- und kognitiven Problemen.
Materialien und Ausrüstung:
Bilder, die Vertreter verschiedener darstellen Berufe;
Gegenstände, die sie für ihre Arbeit benötigen;
Farben, Papierbögen.
Integration lehrreich Regionen:
Erkenntnis (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes);
Künstlerische Kreativität (Zeichnung);
Sportunterricht (Sportminute);
Kommunikation.
OOD-Fortschritt:
Zeit organisieren (Achten Sie auf Gäste, sag Hallo)
Fragen an Kinder:
Welche Jahreszeit ist jetzt?
Welche Vögel flogen davon;
Welche sind noch übrig?
Erzieher:
Im Herbst flogen die Vögel nach Süden, der Bär und die Insekten gingen für den Winter zu Bett.
im Winterschlaf, und die Leute arbeiten. Sie gehen bei Regen und Kälte zur Arbeit. Leute, wisst ihr, was eure Eltern machen? (Antworten der Kinder) Und was Sie kennen immer noch die Berufe der Menschen? (Der Lehrer zeigt Bilder, die Menschen unterschiedlicher Herkunft darstellen Berufe, Kinder nennen sie)
Kinder, kennt ihr Gedichte über verschiedene Dinge? Berufe?
(Lesen von Gedichten von Kindern über Berufe)
Der Hausmeister steht im Morgengrauen auf, - Der Arzt behandelt alle Krankheiten,
Ich denke an die Kinder. Er wird stechen – nicht weinen.
Der Hausmeister wird den Müll entfernen und sich fröhlicher umsehen
Und der Sand wird das Eis bedecken. Der Kinderarzt ist ein Freund der Kinder.
Weißes Sägemehl fliegt, - Er fährt das Auto gekonnt,
Sie fliegen unter der Säge hervor. Schließlich ist dies nicht das erste Jahr, in dem ich fahre!
Das macht der Zimmermann. Die straffen Reifen rauschen leicht,
Fenster und Böden! Er führt uns durch die Stadt!
Ein guter Koch mit Mütze, - Der Verkäufer ist großartig!
Mit einer Kelle in der Hand. Er verkauft Waren -
Er bereitet das Mittagessen für uns zu. Milch, Sauerrahm, Honig.
Porridge, Kohlsuppe und Vinaigrette! Und das andere - Karotten, Tomaten
Er hat eine reiche Auswahl!
Sprachspiele.
Benennen Sie die Wörter – Handlungen (jeweils 2-3 Kinder).
Der Lehrer ruft an Beruf, und Kinder sagen Worte – Taten, die Menschen davon haben Berufe.
Der Arzt hört zu, schreibt Rezepte, schaut sich den Hals an, misst die Temperatur.
Der Verkäufer wiegt, zeigt, schneidet, verpackt, zählt.
Kochen – schneidet, kocht, frittiert, backt, schmeckt, reinigt.
3.2. Wofür werden die Artikel benötigt?
Die Kinder stehen im Kreis, der Lehrer wirft jedem einen Ball zu und benennt den Gegenstand. Das Kind, das den Ball hat, muss schnell sagen, was mit diesem Gegenstand gemacht wird.
Mit einem Messer - ... (schneiden, mit einem Besen - ... (fegen, mit einer Säge - ... (sägen, mit einer Axt - ... (hacken, mit einer Schöpfkelle - ... (gießen, mit einer Schaufel - ... (graben), mit einer Nadel -. (nähen, mit einer Schere - ... (schneiden und scheren, Thermometer - ... (Temperatur messen, kämmen -. (Kamm, Bürste - ... (ziehen, in einem Topf - ... (kochen, in einer Bratpfanne - ... (braten, auf einer Waage - ... (wiegen).
3.3. Wer braucht diese Artikel?
Kinder schauen sich die Bilder an und bestimmen, um welche Personen es sich handelt Berufe benötigen diese Artikel.
Waage, Ware, Theke (für Verkäufer)
Schere, Nähmaschine, Stoff (für Näherin)
Schöpfkelle, Pfanne, Essen (für den Koch)
Tafel, Kreide, Lehrbuch (für Lehrer)
Reifen, Bus, Lenkrad (für Fahrer)
Ziegel, Zement, Kelle (für Bauunternehmer)
Spritze, Watte, Verband (für einen Arzt)
3.4. „Wunderbare Truhe“
Der Lehrer zeigt den Kindern die Truhe und spricht:
Das ist eine wunderbare Truhe, denn sie enthält viel interessant. Jeder wird herausfinden können, was dort liegt, er muss nur Folgendes sagen Wörter: „Truhe, Truhe, öffne dein Fass für uns!“
Abwechselnd nehmen die Kinder Gegenstände aus der Truhe, zeigen sie allen, benennen sie deutlich und sagen den Leuten, was Der Beruf braucht diese Gegenstände.
4. Minute des Sportunterrichts
Um ein neues Haus zu bauen, (Hände über dem Kopf wie ein Haus)
Sie decken sich mit Eichenbrettern ein, (nach vorne beugen, die Hände zusammenlegen und damit winken)
Ziegel, Eisen, malen, (Finger nacheinander beugen)
Nägel, Schlepptau und Kitt.
Und dann, dann, dann (marschieren)
Sie fangen an, ein Haus zu bauen!
Komm, lass uns mit dem Hammer draufschlagen, das macht mehr Spaß, (mit den Fäusten klopfen)
Wir werden die Nelken immer härter hämmern!
Klopf-klopf, tok-tok, härter zuschlagen, hämmern! (Hocken)
Klopf-klopf, klopf-klopf, härter zuschlagen, hämmern!
5. Übungen zur Entwicklung der Logik
5.1. Helfen Sie dem Koch, die Dinge zu finden, die er für seine Arbeit benötigt.
Auf dem Tablett befinden sich verschiedene Gegenstände (Löffel, Teller, Hammer, Kamm, Spritze, Bleistift, Pinsel, Schöpfkelle, Pfanne); Sie müssen diejenigen auswählen, die der Koch benötigt.
5.2. Was ist extra?
An der Tafel hängen Bilder mit Gegenständen. Sie müssen ein zusätzliches Bild finden und erklären, warum es extra ist.
Panama, Mütze, Mütze, Schal
Tisch, Stuhl, Hocker, Sessel
Nadel, Faden, Schere, Pinsel.
Farben, Pinsel, Bleistift, Schere.
6. Reflexion. Zeichnen mit Farben.
Bitten Sie alle, an den Tischen Platz zu nehmen. Auf der Tafel befinden sich Bilder, die Folgendes darstellen Dampflokomotive und Waggons. Fragen Kinder:
Kann Dampflokomotive fuhr los, Was fehlt? (Eisenbahn)
Auf einem anderen Brett hängt ein Muster mit gezogenen Schwellen und Schienen. Jedes Kind hat ein Landschaftsblatt mit eingezeichneten Schienen auf dem Tisch. (dünne lange Linien):
Zeichnen Eisenbahn, muss mit dem Zeichnen fertig sein Schläfer: (kurze breite Linien).
Kinder, nehmt die Pinsel in die Hand. Die Bürste sollte mit drei Fingern gehalten werden, ohne zu stark zu drücken. Heben Sie Ihre Hand mit dem Pinsel nach oben und zeichnen Sie eine Linie von oben nach unten. Anschließend zeichnen Sie mit einem trockenen Pinsel Linien auf ein Blatt Papier. Halten Sie das Blatt Papier mit der linken Hand. Tauchen Sie nun Ihren Pinsel in die Farbe und bemalen Sie die Schwellen.
Kindern mit Schwierigkeiten helfen.
Legen Sie alle Arbeiten in einer Reihe aus, um eine lange Länge zu erhalten Eisenbahn, entlang derer eine Spielzeugeisenbahn mit Waggons fahren kann.
Leute, als Dank für eure Arbeit hat der Fahrer eine Überraschung für euch vorbereitet. In der Kutsche ist eine Tüte mit Leckereien versteckt.
Erzieherin: Kulikova E.P.
Kindergarten Nr. 204 JSC Russische Eisenbahnen
Abakan
Ziel: Einführung von Kindern in die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn.
Aufgaben:
- Bringen Sie den Kindern bei, der Geschichte des Lehrers aufmerksam zuzuhören. entwickeln Sie eine Monologrede mit Hilfe von Gedichten.
- Festigung des Wissens der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Bahn.
- Kultivieren Sie bei Kindern einen freundlichen Umgang miteinander.
Wörterbuchanreicherung:
Verhaltensregeln, Plattform, Semaphor.
Ausrüstung: Kindereisenbahn, Bahnhofsmodell, Spielzeug Hase und Bär, Semaphor, Material zum Basteln
Vorarbeit: Auswendiglernen von Gedichten über die Regeln des sicheren Verhaltens auf der Eisenbahn.
Fortschritt:
Erzieher:
Überall und überall gibt es Regeln,
Sie sollten sie immer kennen
Ohne sie werden sie nicht segeln gehen.
Vom Schiffshafen.
Ohne Regeln in der Welt zu leben
Auf keinen Fall, auf keinen Fall.
Nehmen Sie einen Flug gemäß den Regeln vor
Große Züge.
Aber es gibt Regeln
Versteckt in einem Schild
Sie verbieten uns:
„Tu das niemals!“
Worum geht es in diesem Gedicht? (über Regeln, über Zeichen)
Erzieher:- Schauen Sie, was ist das? (Bahnhof und Bahn)
Und heute sprechen wir über die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn. Schauen Sie sich die Anordnung des Bahnhofs und der Eisenbahn an. Und ich erzähle dir eine Geschichte über den kleinen Hasen Kuzya.
„Es war einmal ein Hase, Kuzya. Er lebte in einem wunderschönen Wald. Und dann erhielt er eines Tages einen Brief vom Hasen Yasha, der in der Stadt lebte. Yasha lud Kuzya zu einem Besuch ein. Kuzya bereitete sich auf einen Besuch in der Stadt vor. Und da er noch nie in der Stadt gewesen war und weder mit der Bahn noch mit der S-Bahn gefahren war, wusste er nichts über die Verhaltensregeln in der Bahn.
Also kam Kuzya zum Bahnhof, um in den Zug einzusteigen, und sein Zug steht auf der anderen Seite des Bahnhofs – Sie müssen die Gleise überqueren. Kuzya sprang und sprang und begann über die Schienen zu galoppieren, und zu dieser Zeit fuhr ein Zug und hätte unseren kleinen Hasen fast überfahren. Der diensthabende Beamte der Station – Bär – stoppte den Hasen und begann zu fragen, warum er sich so nachlässig benahm. Der kleine Hase sagte, es sei sein erstes Mal auf der Bahn und er wisse überhaupt nicht, wie er sich am Bahnhof verhalten solle.
Der Bär begann Kuzya beizubringen, wie man sich auf der Eisenbahn verhält. Kuzya erinnerte sich für immer, und Sie, Kinder, werden sich erinnern:
Lassen Sie uns die Regeln erklären, und die Gedichte werden uns dabei helfen.
Diese Eisenbahnregeln -
Sehr streng, aber überhaupt nicht schwierig,
Erinnere dich an sie, höre aufmerksam zu,
Sie werden Ihnen auf jeden Fall im Leben helfen.
Kind:
Hey! Hab keine Angst, folge mir schnell:
Durch die Schienen – in gerader Linie!
Der Weg ist hier viel kürzer!
Ist der Zug in der Nähe? Lasst uns weitermachen!
Nein, Freunde“, antwortete Drozd, „
Sicher – über die Brücke!
Sie müssen die Wege über eine Brücke kreuzen.
Kind:
„Ich gehe herum“, sagte der Hase, „
Du riskierst dein Leben, Mischka.
Genau in diesem Moment
Plötzlich kündigt sich der Abschied an,
Der Zug wird sich dann in Bewegung setzen –
Der Ärger steht unmittelbar bevor.
Kriechen Sie nicht unter die Autos!
Kind:
Auf der Plattform stehen zwei Mischlinge
Wir haben Aufholjagd gespielt:
Den Zug vergessen,
Bruder holt Schwester ein!
Papa wurde sehr wütend
Und schlug die Kinder mit seiner Pfote!
Spielen Sie keine Outdoor-Spiele auf der Plattform!
Kind:
Es ist heiß im Waggon, ich hole etwas Luft, -
Esel steckte seinen Kopf aus dem Fenster.
Was machst du?! Was für ein Unruhestifter!
„Setzen Sie sich“, sagte der Schaffner, „
Tu das nicht noch einmal, Esel, niemals,
Damit Ihnen kein Ärger passiert.
Lehnen Sie sich während der Zugfahrt nicht aus dem Fenster!
Kind:
Stoppen! Wohin gehst du, Kumpel?
Schauen Sie sich den Zeiger an:
„Wege kreuzen“ –
Das heißt: auf dem Bodenbelag
Sowohl der Igel als auch das Krokodil
Passieren erlaubt.
Aber zuerst brauchen wir
Umschauen!
Überqueren Sie die Straße nur an den dafür vorgesehenen Stellen!
Kind:
Zwei Brüder auf der Eisenbahn
Sie wollten miteinander kämpfen:
Ich werde dich aufspießen! - Weißstirniges Summen.
Schwarz-Weiß summt: - Nun, probieren Sie es aus.
Kämpfer! Steh auf
Beeil dich von der Bahn!
Es ist gut, dass Soroka eingegriffen hat:
Es hätte böse enden können!
Gehen Sie nicht auf den Bahngleisen und spielen Sie nicht auf ihnen!
Kind:
Auf dem Bahnsteig ist es voll,
Fohlenpferd sucht:
Wo bist du, graues Fohlen,
Ist mein Kind unartig?
Er hielt nicht an seiner Mutter fest
Deshalb habe ich mich verlaufen.
Halten Sie am Bahnhof und an anderen überfüllten Orten die Hand eines Erwachsenen!
Erzieher:
Ich erinnere mich an die Regeln -
Halten Sie es nicht geheim:
An alle Freunde, Bekannte
Weißt du – sag es mir!
Fingergymnastik „Wer ist angekommen?“
- Sie müssen die Bahn nur an einer speziell dafür vorgesehenen Stelle überqueren – dort, wo ein spezieller Bodenbelag vorhanden ist.
- Das Stehen am Rand des Bahnsteigs ist sehr gefährlich – Sie können von einem vorbeifahrenden Zug heruntergezogen werden.
- Wenn Sie eine Straße ohne Schranke überqueren, müssen Sie auf das Signallicht achten. Ein Semaphor ist einer Ampel sehr ähnlich, nur dass es zwei statt drei Farbsignale hat.
Als der Zug ankam, wusste unser Kuzya bereits viel darüber, wie man sich auf der Bahn richtig verhält.
Erzieher:
Erinnern Sie sich, Kinder, wie man sich auf der Eisenbahn verhält?
Ich schlage vor, Geschenke für Kuzi zu machen – Semaphoren. Er wird ihnen die Tiere im Wald zeigen und ihnen erklären, wie sie sich auf der Eisenbahn richtig verhalten sollen.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, farbige Formsignale auf vorgefertigte, aus Papier ausgeschnittene Silhouetten zu kleben.
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Transkript
1 Zusammenfassung einer Spielstunde zur Berufseinstiegsberatung für Eisenbahnberufe und zum Kennenlernen von Soziogrammen von Eisenbahnberufen „Wer arbeitet bei der Eisenbahn?“ Yulia Nikolaevna Uskova, Lehrerin der Sprachtherapiegruppe im Kindergarten 47 der JSC Russian Railways, Alexandrow. Region Wladimir Es wurden Gedichte des Autors verwendet. Ziele: - Klärung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Eisenbahnberufe (Fahrer, Schaffner, Fahrdienstleiter, Gleisbauer, Gleiswärter, Wagenkontrolleur, Fahrkartenkassierer); - ein Verständnis dafür zu entwickeln, dass die Arbeit an der Eisenbahn notwendig und verantwortungsvoll ist; - Interesse an Eisenbahnberufen entwickeln; - Kinder mit Soziogrammen der Eisenbahnberufe vertraut machen; - das Aussprechen von Zungenbrechern üben; - logisches Denken, Kreativität, Feinmotorik, Gedächtnis, Ausdruckskraft der Intonation, Mimik entwickeln; - den Kindern Respekt vor den Menschen zu vermitteln, die bei der Eisenbahn arbeiten; - zur Verbesserung der motorischen Fähigkeiten beitragen. Vorarbeit: - Gespräche über Eisenbahnberufe und ihre Bedeutung;
2 - Lesen des Buches von S.Ya. Marshak „Gepäck“; - Bekanntschaft mit dem Gedicht von V. Stepanov „Weißer Turm, Winterwald“; - Untersuchung von Farbabbildungen zum Thema „Wer arbeitet bei der Eisenbahn“; - Erstellung des „Wörterbuchs des zukünftigen Eisenbahners“. Ausrüstung: - Fragment einer Lokomotive und 3 Waggons; - Hammer, Schraubenschlüssel, Tasche für den Fahrer; - Aktentasche, Buch; - „Wörterbuch des zukünftigen Eisenbahners“; - mehrfarbige Schnürsenkel (4 für jedes Kind); - Blätter im A3-Format mit Bildern von Personen in Eisenbahnberufen; - 12x12 Karten mit gezeichneten Objekten im Zusammenhang mit der Eisenbahn (Schienen, Bahnhof, Gepäck, Fahrkarte usw.); - Eisenbahnuniformen für Kinder (Mützen, Hemden, Westen), hergestellt von den Eltern. Unterrichtsverlauf: Alle Kinder tragen Eisenbahnuniformen. - Leute, hört euch das Gedicht an und sagt mir, über wen wir heute im Unterricht sprechen werden: Wir werden schnell einen Zug zeichnen, wir werden ihn mit blauer Farbe umreißen, wir werden eine Ampel an die Schienen stellen, es wird nass in der Regen. Zeichnen wir einen Lineman und einen Lineman.
3 In der Nähe ist ein roter Hund. Mit ihr werden sie mehr Spaß haben. Zeichnen wir die Schienen, Schwellen und natürlich den Wagen. Der Schaffner in blauer Uniform wird bescheiden auf den Bahnsteig hinausgehen. Antworten der Kinder. (Über Eisenbahner). - Richtig, heute werden wir über diejenigen sprechen, die bei der Eisenbahn arbeiten. Damit die Güter an den Bahnhöfen ankommen und die Fahrgäste in den Städten ankommen, die sie brauchen, arbeiten Menschen unterschiedlicher Berufe auf der Schiene. Sagen Sie uns, von welchen Berufen Sie träumen? 1. Kind: Wenn ich groß bin, werde ich Linienrichter und erkläre Vorschulkindern alles sehr deutlich. Sie können hier nicht zu Fuß gehen, die Züge rasen nah, kommen Sie auf Ihrem Weg nicht in die Nähe des Schalters „Schnell“. Schienen, Schwellen, Züge Ohne eure Mütter könnt ihr hier nicht hinfahren! - Der Zustand der Schienen, Schwellen und Kreuzungen hängt von der Arbeit des Streckenwärters ab. Wie ein Grenzschutzbeamter an einem Außenposten muss ein Grenzwächter jeden Tag den ihm anvertrauten Straßenabschnitt umrunden. 2. Kind: Ich werde die Waggons inspizieren, ich werde alle „kranken“ Menschen behandeln,
4 Ich klopfe mit einem Hammer auf die Räder des Wagens. Bei Bedarf ziehe ich die Muttern mit einem Werkzeug fest. Rase weiter, trainiere dich in große Städte. - Leute, Kutschen können wie Menschen krank werden. Der Wageninspektor untersucht, „diagnostiziert“ und „behandelt“ die Wagen. Sobald der Zug am Bahnhof ankommt, beginnen Kontrolleure beider Seiten mit der Inspektion der Waggons. Mit einem Hammer an einem langen Stiel klopfen sie auf die Achslager und Radsätze. Was passiert, wenn das Rad aufgrund der Reibung an der Schiene platt wird und der Radsatz ausgetauscht werden muss? Ein Prüfer kann Luftlecks in seinem Bremssystem auch anhand des Gehörs erkennen. Inspektoren sind starke, robuste und erfahrene Leute. Sie funktionieren zu jeder Jahreszeit, bei Hitze und Kälte. Ohne ein Signal des Kontrolleurs, dass alles in Ordnung ist, fährt der Zug nicht weiter. Kind 3-4: Wir sind Gleisbauer. Mit einem Werkzeug in der Hand, in gelben Westen, immer auf der Spur. Ohne uns fahren niemals Züge. Wir reparieren die Schienen stets gewissenhaft. - Und dieser Beruf erfordert Kraft, Ausdauer, vielfältige Kenntnisse und Fähigkeiten. Gleismaschinen unterstützen sie bei ihrer Arbeit. Monteure reparieren die Strecke. Wer verlegt die Schienen? Antworten der Kinder (Reisende).
5 – Genau, Leute. Die Arbeit eines Eisenbahners erfordert außerdem Kraft, Ausdauer und die Fähigkeit, mit verschiedenen Werkzeugen umzugehen. 4 Kind: Schau mich an, ich bin schon groß. Auf der Bahn, auf der Straße träume ich davon zu arbeiten. Ich werde Kassiererin - Fahrkarten ausstellen. Sie werden nicht lange an der Kasse stehen. - Die Arbeit eines Kassierers ist verantwortungsvoll. Es erfordert Aufmerksamkeit, Konzentration, gute Computerkenntnisse und Feingefühl für die Passagiere. Und jetzt brauchen Sie Aufmerksamkeit und Intelligenz. Wir erstellen weiterhin das „Wörterbuch des zukünftigen Eisenbahners“. Wir wiederholen unsere Hausaufgaben. Rate, was es ist? - mehrere Waggons, die an eine Lokomotive (Zug) angeschlossen sind; - leistungsstarke Stahlbänder (Schienen); - Ort, an dem der Zug hält (Bahnhof); - der Ort, an dem die Eisenbahn für den Passagier beginnt (Bahnhof); - das Hauptdokument des Passagiers (Ticket); - Eigentümer des Personenwagens (Schaffner); - Gesetz zur Abfahrt und Ankunft von Zügen (Fahrplan); - alles, was dem Passagier gehört (Gepäck); - Passagierplattform (Plattform);
6 - gestreifter Sperrbalken, installiert an einem Bahnübergang (Barriere); - ständige Signale, die entlang der Eisenbahnlinie stehen und befehlen, den Zug entweder anzuhalten oder weiterzufahren (Semaphor); - der Ort, an dem sich Eisenbahn und Straße kreuzen (Kreuzung); - ein Bauwerk zur unterirdischen Verlegung einer Eisenbahn im Gebirge (Tunnel); - Raupenmaschinen zum Entfernen von Schnee von der Station (Schneeräummaschinen); - ein Auto, in dem Erdölprodukte, Lebensmittel und Massengüter transportiert werden (Tank); - Holz- und Stahlbetonträger, auf denen die Schienen (Schwellen) liegen. Kinder begleiten die Antwort, indem sie Bilder zeigen. - Gut gemacht, Jungs! Du hast zu Hause gute Arbeit geleistet. „Das Wörterbuch des zukünftigen Eisenbahnarbeiters“ wird ein treuer Helfer in Ihrem Eisenbahnunterricht sein. Beantworten Sie noch eine Frage: Stören Vögel den Betrieb des Eisenbahnverkehrs? Antworten der Kinder. Dann macht sich unser Zug mutig auf den Weg! Sportunterricht „Zug“. Eine Meise sitzt auf den Gleisen. Sie gehen im Kreis und ahmen die Bewegung eines Zuges nach, die Arme sind an den Ellbogen angewinkelt. Im Kreis steht ein Kind mit einer Meisenmaske. Und dann flog sie sofort „fliegend“ im Kreis. Sie saß ruhig auf dem Wohnwagen. Die Kinder gehen im Kreis, und der Wohnwagen schaukelt und schaukelt, sie gehen schwankend. Ein Turm fliegt vorbei. Das Kind ahmt den Flug eines Turmes nach. Der Zug hielt plötzlich an, die Kinder blieben stehen. Und der kleine Turm war überrascht: Die Kinder ahmen die Worte „Turm“ nach: „Warum sollte ich selbst fliegen?“ mit Gesten.
7 Soll ich mir die Flügel brechen? Es gibt Züge, die sind schnell und fahren weiterhin im Kreis. Mit ihnen kann man überall hingehen! Der Zug rast schnell, schnell, auf dem Anhänger sind eine Meise, ein Turm, ein Kuckuck, ein Spatz, der Zug rast immer schneller. Und hier kommt der Stopp! Sie stoppen. - Wir hatten Spaß beim Reiten! Mit Vögeln hat es noch mehr Spaß gemacht. Lassen Sie uns unsere Bekanntschaft mit Eisenbahnberufen fortsetzen. 5. Kind: Ich ziehe eine blaue Uniform an, nehme eine Mütze heraus und stehe als schöner Schaffner am Wagen. Ich bringe Tee mit Zitrone in Ihr Abteil. Ich glaube nicht, dass du mich vergessen kannst. - Der Arbeitsplatz des Schaffners ist der gesamte Wagen. Er sorgt für Ordnung darin, überwacht den Betrieb von Heizung, Radio und Beleuchtung. Der Schaffner kennt sich mit Ampeln aus und kann Fahrgästen Erste Hilfe leisten. 6. Kind: Ich wollte schon lange Maschinenschlosser werden. Ich werde meine liebe Mutter mit der Kutsche mitnehmen.
8 Ich werde früh aufstehen, denn unser Anliegen ist es, alle Fahrgäste morgens zur Arbeit zu bringen. - Die Arbeit eines Fahrers, Leute, ist schwierig und verantwortungsvoll. Er steuert den Zug mit einem Gerät links vom Lokführer. Das Gerät verfügt über mehrere Griffe. Rechts vom Fahrer, in der Nähe des Seitenfensters, befindet sich ein zweites Gerät – ein Pneumatikventil. Es dient zum Abbremsen des Zuges. Im Fahrerhaus verfügt der Fahrer über ein Telefon, ein Mikrofon, einen Kühlschrank, einen Elektroherd und einen Spind für Kleidung. Der Fahrer wird bei seiner Arbeit von seinem Assistenten unterstützt, der links vom Fahrer sitzt. Der Fahrer sieht die Ampeln vor sich und erkennt anhand dieser, ob der Weg frei ist. Für einen anderen Beruf sind Kraft und Ausdauer jedoch nicht erforderlich. Und Sie müssen in der Lage sein, alle Wörter klar auszusprechen. Schließlich gehorchen alle Eisenbahner, die mit dem Zugverkehr zu tun haben, seinen Befehlen. Wer ist Ihrer Meinung nach das? Antworten der Kinder. (Dispatcher). - Rechts. Das ist der Dispatcher. Jetzt lasst uns spielen. Wer den Zungenbrecher laut und deutlich ausspricht, kann künftig als Disponent arbeiten. Zungenbrecher: Der Zug rast, knirscht, Zhe-che-sha, zhe-che-sha! Kinder rezitieren einen Zungenbrecher und wählen einen „Disponenten“. Kind 7: Ich möchte Disponent werden: Ich kann diesen Job bewältigen, ich kann schon lesen, ich kann zählen und schreiben.
9 Ich werde am Bedienfeld sitzen. Es gibt keine Anzahl verschiedener Knöpfe. Die Jungs sind neidisch auf den Weg: Ich schicke Züge. - Der Fahrdienstleiter fährt den Zug nicht. Er hält den Zugfahrplan, organisiert die Bewegung und leitet sie. Er ist Zugverkehrsleiter. 8 Kind: Ich werde ein großer Chef sein. Auf der Eisenbahn auf der Straße. Jeder wird Angst vor mir haben, weil ich streng sein werde. Ich werde mich immer an die Lehrer und das Kindermädchen erinnern, und die Güterzüge werden nicht zu spät kommen. - Ich denke, dass die Züge mit einem so strengen Bahnhofsvorsteher genau nach Fahrplan fahren werden. Leute, ich respektiere eure Wahl zukünftiger Berufe. Du hast ihnen ziemlich viele Namen gegeben. Sie alle sind wichtig und notwendig, um den Fahrgast auf der Bahn bequem, gemütlich und komfortabel zu machen. Lassen Sie uns vor der nächsten Aufgabe unsere Finger strecken. Stellen wir uns vor, Sie wären fabelhafte Lokomotiven, die wissen, wie man Freunde findet. Fingergymnastik „Lokomotivchiki“ wird durchgeführt. Zwei Lokomotiven fuhren die Schienen entlang, liefen, liefen. Wir haben uns getroffen. Sie umarmten sich so sehr (zweimal), dass wir sie kaum trennen konnten.
10 – Leute, ich schlage vor, ein Bild über die Eisenbahn „Ein Zug fährt durch einen Tunnel“ zu erstellen. Und wir werden ein Bild von Schnürsenkeln posten. Es wird das Spiel „Aus Schnüren zusammenbauen“ gespielt. - Der Zug ist wie ein echter geworden! Gut gemacht! Heute haben wir über viele Eisenbahnberufe gesprochen. Sie alle sind notwendig, wichtig und ehrenhaft. Die Bahnleitung kümmert sich um ihre Arbeiter. Kindergärten und Schulen werden gebaut, Bahnarbeiter können in Krankenhäusern ihre Gesundheit verbessern und in Sanatorien entspannen. Ich unterstütze Ihre Entscheidung, erwachsen zu werden und Eisenbahner zu werden. - Wir wissen, dass Eisenarbeiten so schwierig sind. - Aber es ist möglich. - Wir wissen: Es gibt eine Reduzierung der Straße. - Aber das ist ein vorübergehendes Phänomen. - Wir wissen: Es ist so schwer, den Beruf des Fahrers zu erlernen. - Mit Verlangen kann man alles erreichen. - Wir wissen: Der Besitzer der Kutsche hat unzählige Jobs. - Aber sie hat ein hohes Gehalt. - Wir wissen: Der Streckenwärter ist der Verwalter der Schienen und Schwellen.
11 - Kürzlich hat ihm der Gewerkschaftsausschuss eine Bescheinigung ausgehändigt. - Wir wissen: Ein Streckenbauer braucht Ausdauer, Kraft und Wissen. - Zur Unterstützung wurden ihm Gleismaschinen zur Verfügung gestellt. - Wir wissen: Der Dispatcher ist ein Verkehrsleiter. - Er hat eine hohe Position. - Wir wissen: Der Stationsdienstleiter ist ein Schichtleiter, der in engem Kontakt mit dem Stationsleiter arbeitet. Kind: - Ich wäre auch mit dem Stationsleiter befreundet. - Es gibt so viele verschiedene Berufe auf der Welt. Ist es gut oder schlecht, Eisenbahner zu sein? - Bußgeld. Kind 9: Wenn wir groß sind, gehen wir zur Arbeit bei der Eisenbahn, zu unseren Großvätern und Vätern. Wir werden rausgehen, um zu helfen. Kind 10: Lasst uns neue Straßen bauen. Hochgeschwindigkeitszüge werden in wunderschöne ferne Länder fahren!
12 11 Kind: - Das Land wird stolz auf uns sein! 12 Kind: - Und im Kreml werden wir alle mit Befehlen ausgezeichnet? 11. Kind: - Ich weiß es nicht. Kind 13: Aber mein Vater arbeitet nicht für Medaillen, sondern um ein hohes Gehalt zu bekommen. Kind 14: Das ist falsch: Gehalt, Medaillen, jeder muss dich respektieren! - Rechts. Werde erwachsen und arbeite bei der Eisenbahn. Und für Ihre gewissenhafte Arbeit erhalten Sie Ehre und Respekt. Aber Sie werden auch heute noch Medaillen erhalten! Süß! Aus dem Wunsch zu arbeiten, mit Ihrer Arbeit unserem geliebten Land Russland Nutzen zu bringen. Es werden Schokoladen-„Medaillen“ verliehen.
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