Allgemeines Zusatzprogramm in Dow. Zusätzliches Bildungsclubprogramm in Kindergarten und Schule

Arbeitsprogramme Lehrer – Materialien in diesem Abschnitt. enthalten originelle und modifizierte Programme, die auf theoretischer Forschung und praktischer Erfahrung basieren. Diese Veröffentlichungen werden eine gute Hilfe für angehende Pädagogen und Vorschulspezialisten sowie für Lehrer sein, die ihr berufliches Niveau verbessern.

In diesem Abschnitt finden Sie folgende Materialien:

• Programme zur patriotischen und spirituell-moralischen Erziehung
• Programme zum Kennenlernen der umgebenden Welt und Ökologie
• Programme zur Lebenssicherheit und zur Bildung sicheren Verhaltens
• Programme zur Förderung eines gesunden Lebensstils
• Künstlerische und ästhetische Zyklusprogramme
• Programme zur intellektuellen Entwicklung von Vorschulkindern
• Programme zur Arbeit mit Familien
• Zusätzliche Bildungsprogramme
• Programme für Vorschulfachkräfte

Arbeitsprogramme

In Abschnitten enthalten:
Enthält Abschnitte:

• Kreisarbeit. Clubprogramme, Arbeitsprogramme zur Zusatzbildung für Kinder

Es werden die Veröffentlichungen 1–10 von 5550 angezeigt.
Alle Abschnitte | Programme. Bildungs-, Arbeits-, Variativ- und Zusatzausbildung

Zusätzliches Bildungsprogramm zum Thema Ökologie „Getreide“. Teil 7 – Inhaltsbereich (Fortsetzung) Programm"Getreide" Enthält einen Komplex von Blöcken, deren Reihenfolge die Logik des Inhalts des vorgeschlagenen Wissens widerspiegelt und Ihnen den schrittweisen Übergang von einfacherem Wissen zu komplexerem Wissen ermöglicht (Erweiterung und Komplikation des Wissens). Alle Blöcke sind miteinander verbunden und bieten...

Zusätzliches allgemeinbildendes allgemeines Entwicklungsprogramm mit sozialer und pädagogischer Ausrichtung „Lyuboznayki“ Inhalt 1. Zielabschnitt zusätzliches allgemeinbildendes allgemeines Entwicklungsprogramm…………………………………………………………………. 3 1.1. Erläuterungen……………………………………………………………. 3 1.1.1. Zweck und Ziele der Umsetzung zusätzliches allgemeinbildendes allgemeines Entwicklungsprogramm……………………………………………………………………. 4...

Programme. Bildungs-, Arbeits-, Variativ-, Zusatzausbildung – Arbeitsprogramm des Lebenssicherheitsclubs „Das ABC der Sicherheit“ in der zweiten Jugendgruppe

Veröffentlichung „Arbeitsprogramm des Lebenssicherheitskreises „Das ABC der Sicherheit“ im zweiten Jahr...“ Erläuterung Alle Aspekte des Lebens eines Menschen stehen in direktem Zusammenhang mit seiner Sicherheit. Das Problem der Lebenssicherheit gilt zu Recht als eines der globalen Probleme der Menschheit. Das Hauptziel besteht darin, das Kind auf ein sicheres Leben in einer natürlichen, vom Menschen geschaffenen Umwelt vorzubereiten.

Bildbibliothek „MAAM-Bilder“

Weiterbildungsprogramm „Unterhaltsames Weben“ (Perlenweben) Fantasien fliegen und die Schaffung von Händen, die ich mit Freude in meinen Händen halte... Glücklicherweise kennt die Schönheit das Altern nicht, die Liebe zur Schönheit lebt seit Jahrhunderten. Zinaida Mitrofanovna Toropchina (Aus dem Buch „Beads. Lessons of Crafts“ von L. Bozhko) Erläuterung Perlenarbeiten sind mit tiefem Verständnis bekannt...

Zusätzliches Bildungsprogramm zum Thema Ökologie „Getreide“. Teil 6 – Inhaltsbereich II. Inhalt Abschnitt 2.1. Bildungsaktivitäten entsprechend den Richtungen der kindlichen Entwicklung Gemäß dem „Konzept der Umweltbildung“ umfassen seine Inhalte auf allen Ebenen kognitive, wertbezogene, normative und aktivitätsbezogene Komponenten. Jeder von...

Zusätzliches Bildungsprogramm zum Thema Ökologie „Getreide“. Teil 5. Geplante Ergebnisse 1.2. Geplante Ergebnisse der Beherrschung des Programms  Erklärt Umweltabhängigkeiten; stellt Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen dem Zustand der Umwelt, dem Leben lebender Organismen und menschlichen Aktivitäten her. Zieht grundlegende Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen...

Programme. Bildungs-, Arbeits-, Variativ-, Zusatzausbildung - Arbeitsprogramm der Zirkelarbeit „Das ABC der Sicherheit“

Zusätzliches Bildungsprogramm zum Thema Ökologie „Getreide“. Teil 4 – Merkmale der Schüler 1.1.3. Wesentliche Merkmale der Entwicklungsmerkmale von Schülern im höheren Vorschulalter. Soziale Entwicklungssituation. Im Vorschulalter ist die soziale Entwicklungssituation dadurch gekennzeichnet, dass das Kind die Welt der menschlichen Beziehungen entdeckt. Heim...

Clubprogramm für Senioren im Vorschulalter „Plasticine Fairy Tale“. Erläuterungen Clubprogramm für Senioren im Vorschulalter „Plasticine Fairy Tale“. Erläuterungen. 1. Der Schwerpunkt des Programms. Der Schwerpunkt des zusätzlichen Bildungsprogramms liegt auf künstlerisch-ästhetischen Aspekten, der Verbesserung der ästhetischen Bildung und der Entwicklung kreativer...

Bildungsprogramm zur Zusatzausbildung zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung „Geschickte Hände“. Teil 2 Teil 1 2.5. Material und technische Ausstattung Projektor TV Computer Laptop Material für die Arbeit mit Kindern: Papier (farbig, Wellpappe, Verpackung, Tapete. Pappservietten Naturmaterial (Zapfen, Eicheln, Muscheln, Blätter, Zweige, Stroh. Filzstifte, Marker,...)

Bildungsprogramme Unter einer vorschulischen Bildungseinrichtung versteht man ein Managementdokument, das bestimmte Normen, Ziele, Inhalte, Technologien und Methoden, Formen und Mittel festlegt, die in jeder spezifischen vorschulischen Einrichtung bei der Organisation des Bildungsprozesses verwendet werden. Methodenwissenschaftler entwickeln ungefähre Grundbildungsprogramme, auf deren Grundlage Vorschuleinrichtungen unter Berücksichtigung der regionalen Komponente und der örtlichen Gegebenheiten ein eigenes Programm entwickeln.

Basierend auf dem Bildungsprogramm entwickelt der Lehrer Arbeitsprogramm, das als Modell für pädagogisches Handeln in einem bestimmten Bereich der Bildung und Ausbildung von Vorschulkindern dient und eine umfassende Planung des Bildungsprozesses beinhaltet. Struktur und Inhalt des Arbeitsprogramms werden unter Berücksichtigung der auf Bundesebene genehmigten Anforderungen und Standards entwickelt.

Im Arbeitsprogramm gibt der Lehrer Ziele und Zielsetzungen, Abschnitte und deren Inhalte, eine Liste der Unterrichtsstunden nach Themen vor, gibt die Bedingungen für die Umsetzung des Programms und die erwarteten Ergebnisse sowie andere notwendige Informationen an, die es Vorschulkindern ermöglichen, sich den Grad der Beherrschung vorzustellen von Lehrmaterial und seiner praktischen Anwendung. Das Arbeitsprogramm ist ein normatives Dokument und wird vom Leiter der Vorschuleinrichtung genehmigt.

Elena Timchenko
Planung und Organisation der Zusatzausbildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen

In unserem Königreich - Staat

Alle Zauberer leben

Jeder zeichnet, jeder tanzt,

Alle spielen und singen.

Du überschreitest gerade die Schwelle -

Es ist, als wärst du im Himmel

Hundert Straßen werden für dich geöffnet,

Du wählst einen aus.

Der Kindergarten ist die erste Stufe des allgemeinen Systems Ausbildung, dessen Hauptziel die umfassende Entwicklung des Kindes ist.

Von großer Bedeutung für die Entwicklung eines Vorschulkindes ist Organisation eines Systems zusätzlicher Bildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen, die einen Übergang von den Interessen der Kinder zur Entwicklung ihrer Fähigkeiten gewährleisten kann. Die Entwicklung der kreativen Aktivität jedes Kindes scheint die Hauptaufgabe der Moderne zu sein zusätzliche Bildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen und die Qualität der Bildung im Allgemeinen.

Zusätzliche Ausbildung

- ist ein „unabhängiger, selbstgeschätzter, persönlichkeitsorientierter Typ“. Ausbildung fähig, die individuellen und kreativen Bedürfnisse des Einzelnen zu befriedigen, sich aktiv an der Lösung soziokultureller Probleme der Region zu beteiligen“ (Builova L.N., Klenova N.V. How organisieren zusätzliche Bildung für Kinder in vorschulischen Bildungseinrichtungen)

Ziel zusätzliche Ausbildung- Einführung neuer variabler Formen der Vorschule Ausbildung um die Qualität zu verbessern lehrreich Prozess und Erfüllung der Anforderungen der Gesellschaft.

Qualität zusätzliche Bildung Der Prozess in der vorschulischen Bildungseinrichtung wird durch Folgendes bestimmt Kriterien:

das Niveau der Gesundheitserhaltung von Studierenden und Lehrpersonal;

subjektive Zufriedenheit aller Teilnehmer lehrreich Prozess, seine Wirksamkeit und Bedingungen;

Korrespondenz lehrreich Prozess nach staatlichen Standards, seinen Bedingungen Organisation und Verwaltung;

technologische Wirksamkeit und Kontinuität, fokussiert auf die Merkmale der Altersentwicklung der Schüler und auf das Niveau des Aufstiegs Bildungsprogramm(Module, Projekte, Formen der Arbeit mit Informationen);

Einhaltung der Inhalte Ausbildung konsolidierte Anordnung zur Bereitstellung Bildungsdienstleistungen.

Zusätzliche Ausbildung verschickt werden darf An:

Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes;

Entwicklung der persönlichen Motivation des Kindes zu Wissen und Kreativität;

Gewährleistung des emotionalen Wohlbefindens des Kindes;

Stärkung der geistigen und körperlichen Gesundheit von Kindern;

Interaktion zwischen Lehrern zusätzliche Bildung mit der Familie.

Zusätzliche Bildung Dienste können in kostenpflichtige und kostenlose Dienste unterteilt werden. Im Kindergarten können sie sowohl von besuchenden als auch von nichtbesuchenden Kindern empfangen werden. Das Besondere ist, dass zusätzliche Bildung Die Dienstleistungen sind in die vom Kindergarten verkauften Hauptdienstleistungen integriert lehrreich Programm zur inhaltlichen Erweiterung der Basiskomponente Ausbildung und Verringerung der Bildungsbelastung des Kindes.

Zu bezahlen lehrreich Zu den Leistungen zählen jene Leistungen, die nicht in der Grundausstattung enthalten sind Plan einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Dienstleistungen, die nicht aus dem Stadt- oder Bundeshaushalt finanziert werden. Solche Dienstleistungen werden nur auf Anfrage und auf Wunsch der Eltern erbracht.

Wert Zusatzausbildung ist, dass es die variable Komponente des Allgemeinen verstärkt Ausbildung, fördert die praktische Anwendung der im Vorschulalter erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten Bildungseinrichtung, stimuliert die kognitive Motivation der Schüler. Und vor allem - in den Bedingungen zusätzliche Ausbildung Kinder können ihr kreatives Potenzial und ihre Anpassungsfähigkeiten an die moderne Gesellschaft entfalten und erhalten die Möglichkeit, sich voll und ganz zu entfalten Freizeit organisieren

Formen Zusatzausbildung an vorschulischen Bildungseinrichtungen:

Organisation zusätzlicher Bildungsangebote Dienstleistungen im Kindergarten werden in Form von Kreisen, Sektionen, Ateliers, Vereinen durchgeführt.

Arbeit geplant nach thematischen Abschnitten des Hauptteils allgemeinbildendes Programm.

Also Weg Im Rahmen des Pflichtunterrichts erworbene Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten werden gefestigt und erweitert.

ZU Zu den weiteren gehören Bildungsangebote Programme verschiedener Fokus:

künstlerischer und ästhetischer Zyklus,

ethnokulturell,

kulturelle,

intellektuell entwicklungsfähig,

kommunikative Rede,

Umwelt,

Sport und Erholung,

verschiedene Korrekturanweisungen usw.

In einigen Fällen, wie z zusätzlich Es können teilweise Vorschulprogramme genutzt werden Ausbildung.

Eines der Formulare zusätzliche Ausbildung In unserer Einrichtung gibt es Zirkel in vorschulischen Bildungseinrichtungen, die sich mit unterschiedlichen Personen öffnen können Ziele:

Vertiefung und Erweiterung des Grundwissens, fortgeschrittene kindliche Entwicklung oder kompensatorische Aktivitäten (für Kinder mit Entwicklungsverzögerungen).

2. Kennenlernen von Wissensgebieten, die über den Rahmen des Landesprogramms hinausgehen (Arbeit mit hochbegabten Kindern).

3. Kennenlernen von Wissens- und Fähigkeitsbereichen, einschließlich der Entwicklung von Selbsterkenntnis, Selbstregulierung, Selbstentwicklung und der Ausbildung zwischenmenschlicher Kommunikationsfähigkeiten.

Kreise im Kindergarten führen mehrere durch Funktionen:

lehrreich– Jeder Schüler hat die Möglichkeit, zufrieden zu stellen (oder entwickeln) Ihre kognitiven Bedürfnisse, bekommen zusätzliche Kompetenzentwicklung, Fähigkeiten in der Art der Aktivität, die ihn interessiert;

sozial anpassungsfähig – Der Unterricht in Vereinen ermöglicht es den Schülern, sozial bedeutsame Erfahrungen mit Aktivität und Interaktion zu sammeln, zu erleben „Erfolgssituation“, lerne, dich durchzusetzen;

Strafvollzug und Entwicklung – pädagogisch Bildungsprozess, umgesetzt in den Zirkelklassen, ermöglicht es Ihnen, die intellektuellen, kreativen und körperlichen Fähigkeiten jedes Kindes zu entwickeln;

pädagogisch – Inhalt und Methodik der Arbeit in Kreisen haben einen erheblichen Einfluss auf die Entwicklung gesellschaftlich bedeutsamer Persönlichkeitsqualitäten, die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten, die Erziehung zu sozialer Verantwortung, Kollektivismus und Patriotismus.

Die Aktivitäten eines jeden Kreises werden durch behördliche und rechtliche Vorschriften geregelt Unterlagen:

Satzung der vorschulischen Bildungseinrichtung;

Bildungsprogramm der vorschulischen Bildungseinrichtung;

Regelungen zum Zirkel;

Tassenprogramm (Ziel und Ziele, erwartetes Endergebnis);

Planen Arbeitskreis für ein Jahr;

Liste der Kinder;

Besuchszeugnis der Kinder

Aussagen gesetzlicher Vertreter

Zeitplan der Aktivitäten;

Materialien zur Qualitätskontrolle (Wirksamkeit) Arbeitsbecher (Diagnosekarten).

Algorithmus für die Aktivitäten eines Lehrers zur Bildung eines Kreises (Sektionen, Studios):

1. Untersuchung des Regulierungsrahmens.

2. Ermittlung der Bedürfnisse von Eltern und Kindern zusätzliche Bildungsangebote.

3. Analyse der Wirksamkeit der Arbeit zur Aufnahme des staatlichen Vorschulprogramms durch Kinder Ausbildung.

4. Entwicklung (Auswahl) Kreisprogramme.

5. Entwicklung planen Tasse für das Schuljahr.

6. Genehmigung des Programms, planen Arbeit des Kreises des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung.

7. Umsetzung planen Arbeit des Kreises in der Praxis.

8. Analyse der Wirksamkeit der Arbeit des Kreises.

9. Schutz der Arbeitsergebnisse gegenüber der Eltern- und Lehrgemeinschaft. (Kreisarbeitsplätze, Ausstellungen, Teilnahme an Wettbewerben, Shows etc.)

Schema zur Entwicklung eines Zirkelarbeitsprogramms

Titelblatt.

Erläuterungen (Relevanz, Ziele und Vorgaben).

Erwartete Ergebnisse (erwartetes Ergebnis).

Pädagogisch und thematisch Planung

Diagnosekarten, Diagnosemethoden.

Referenzliste.

In unserer Einrichtung gibt es 5 Zirkel für künstlerische und ästhetische Bereiche und 1 Zirkel für kognitive Entwicklung. Kinder:

1. Schelmische Palmen – 1. Jugendgruppe

2. Frecher Absatz – Vorbereitungsgruppe

3. Tili-Tili-Teig – Vorbereitungsgruppe

4. Blot – mittlere Gruppe

5. Schauspielerworkshop – Mittelgruppe

6. Junger Ökologe – Vorbereitungsgruppe

Kinder sind ein System der Bildung und kreativen Entwicklung, das über den staatlichen Standard hinausgeht. Sie wird auf Basis spezialisierter Organisationen durchgeführt. Einrichtungen der Zusatzbildung für Kinder führen Programme im Bereich des persönlichen und kreativen Interesses der Studierenden durch, die nicht nur zur Bildung der Grundlagen der beruflichen Entwicklung eines Einzelnen, sondern auch zur Möglichkeit beitragen, seine Talente und Fähigkeiten als zu offenbaren sozial ausgerichtete Tätigkeit, deren Zweck darin besteht, der Gesellschaft zu nützen.

Vereinsaktivitäten sind eine Form der freien Kreativität in dem Sinne, dass das Kind sie freiwillig wählt. Es entspricht strikt dem Bildungssystem, das durch das Programm des Zusatzbildungskreises repräsentiert wird, der Umfang, Inhalt und Formen der Bildungsangebote für Kinder bestimmt. Das Vorhandensein eines Programms ist Voraussetzung für die Organisation der Zirkelarbeit.

Struktur des Programms des Zusatzbildungsclubs

Bei aller Vielfalt an Formen und Methoden gibt es eine unveränderliche Grundlage, die dem Zweck der Weiterbildung gerecht wird. Dies spiegelt sich im Programm wider, nach dem die Tätigkeit der Lehrkräfte in den Institutionen durchgeführt wird. Der Weiterbildungsverein der Schule muss das darin festgelegte Ziel erreichen. Der Inhalt besteht aus folgenden Abschnitten:

• Zweck. Beantwortet die Frage nach dem Zweck der Kurse und für wen sie bestimmt sind.
• Der Zweck und die Ziele des Programms. Bestimmen Sie die Richtung und die Phasen der Schulungsdurchführung.
• Inhalt. Eine kurze Beschreibung der Zyklen, je nach Thema, Schwierigkeitsgrad, Trainingsdauer und Alter der Kinder.
• Kriterien zur Bewertung. Wie wird der Grad des Wissenserwerbs ermittelt?
• Thematische Planung. Eine Liste aller Themen für alle Kurse sowie die Anzahl der Stunden, die zum Beherrschen des Programms erforderlich sind.

Jedes Trainingssystem enthält drei Hauptaspekte, für die es erstellt wurde: Zweck, Ziele, Methoden zur Erzielung von Ergebnissen. Das Zusatzbildungsprogramm hat einen sehr wichtigen gesellschaftlichen Zweck: Es erfüllt den Wunsch einer Person nach persönlicher Weiterentwicklung und hat je nach Art des Wunsches einen anderen Schwerpunkt.

Entwicklungsprogramme nach Tätigkeitsbereich

Ihre Art, die Welt und den Bereich der Selbstverwirklichung zu verstehen, ist sehr unterschiedlich. Daher ist der Bedarf an zusätzlichen Dienstleistungen sehr vielfältig. Da zusätzliche Bildung auf die Bedürfnisse von Kindern und ihren Eltern eingeht, sollten sich Entwicklungs- und Lernziele in Programmen auf verschiedenen Ebenen und Bereichen der kindlichen Entwicklung widerspiegeln:

• Künstlerisch.
• Technisch.
• Naturwissenschaft.
• Sport.
• Musical.
• Sozial und pädagogisch.

Bei Vorliegen zusätzlicher Anforderungen und der Besonderheiten des örtlichen soziokulturellen Umfelds können andere Formen von Dienstleistungen angeboten werden, um den Bedürfnissen der Bevölkerung gerecht zu werden, die durch zusätzliche Bildung für Kinder befriedigt werden.

Angebote zur Zusatzbildung für Kinder erweitern nicht nur die Wissensgrenzen ihrer Mündel. Auf ihrer Grundlage werden Großprojekte zur Organisation von Festivals, Wettbewerben und Wettbewerben umgesetzt. All dies ermöglicht es den Studierenden, ihr Selbstwertgefühl zu steigern und sich auf städtischer, regionaler und internationaler Ebene auszudrücken.

Wo werden Weiterbildungsprogramme durchgeführt?

Die kreative und zusätzliche Ausbildung von Kindern und Jugendlichen im Rahmen von Förderprogrammen erfolgt in speziellen Kreativvereinen. Der Zusatzbildungsclub bietet die Möglichkeit, Kinder nach ihren Interessen zu organisieren. Es ist die Möglichkeit, ein enges kreatives Umfeld zu schaffen, das auf einem engen Themenbereich oder der Leidenschaft für ein beliebiges Wissensgebiet basiert und Clubs zu einer unverzichtbaren Form positiver Sozialisation für Kinder macht.

Das Interesse der Kinder an einem bestimmten Wissensgebiet oder einer bestimmten kreativen Tätigkeit ist die Grundlage für die Erstellung und Umsetzung eines Zirkelprogramms. Es wird von Lehrkräften der Zusatzausbildung entwickelt und umgesetzt, die das fachliche Umfeld schaffen und die Aufgaben der von ihnen entwickelten und von der Einrichtungsleitung genehmigten Programme umsetzen.

Zweck

Damit ein Kreis in einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder Schule seine Arbeit aufnehmen kann, ist es wichtig, ein Aktivitätenprogramm bereitzustellen, dessen einleitender Teil seinen Zweck beschreibt.

Um Kurse in Vereinen zu organisieren, muss das Programm einen Hinweis auf Folgendes enthalten:

• der Interessenbereich, in dem es umgesetzt wird;
• Alter der Kinder;
• Trainingszyklen;
• Dauer der Ausbildung;
• welche Probleme es löst.

Die Bereitstellung solcher Dienstleistungen erfolgt auf der Grundlage von Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder, in Form von Kreativvereinen, Sektionen für verschiedene Altersgruppen.

Der Zweck des Programms bestimmt den Inhalt der Ausbildung. Der Einführungsteil des Programms schränkt Umfang, Schwerpunkt und Umfang der Bereitstellung zusätzlicher Bildungsdienstleistungen ein. Es offenbart die soziale Ausrichtung des Lernens. Auf die Bedeutung der Bildungskomponente für die Wiederbelebung ethnischer, kultureller und historischer Traditionen für das lokale soziokulturelle Umfeld wird hingewiesen. Es ist auch wichtig, die Bildungsziele festzulegen, die bei der Umsetzung des Programms erreicht werden.

Ziel und Ziele des Programms

Programm ist eine konsistente Reihe von Aktivitäten zur Erreichung eines Entwicklungsziels.

Ziel. Entspricht der Bitte einer Person, die auf das abzielt, was sie erhalten möchte. Der Zweck des Weiterbildungsprogramms besteht darin, einer Person das nötige Maß an Wissen und Fähigkeiten im Interessengebiet zu vermitteln, um ihren Wunsch zu erfüllen.

Aufgaben. Jedes zusätzliche Bildungsprogramm umfasst drei Aufgabengruppen:

• Kenntnisse über das Themengebiet.
• Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden.
• Fähigkeiten zur Nutzung von Wissen im Fachgebiet.

Methodik. Beantwortet die Frage, wie man ein Ziel erreicht und führt direkt zu einem Plan zur Zielerreichung, stundenweise gegliedert in Themen und Aktivitäten zur schrittweisen Problemlösung.

Kurzinhalt des Weiterbildungsprogramms

Ihre Bedeutung liegt darin, dass sie dem Schüler den Umfang und die Menge an Wissen garantiert, die er verlangt oder die im Kreis der Besuchskinder angeboten werden. Trainingsprogramme können ein- oder mehrstufig sein und müssen die psychophysiologischen Altersmerkmale der Kinder berücksichtigen, für die sie konzipiert sind. Daher sind die Inhalte in Blöcke oder Lernzyklen unterteilt, deren jede Phase zur Lösung einer eigenen Bildungsaufgabe und zur Ausbildung bestimmter Fähigkeiten bei einem Kind führen soll, das diesen Wissensblock beherrscht.

Trainingsblöcke müssen miteinander verbunden sein, den Zielen der Etappe entsprechen und zur Erreichung des Programmziels führen.

Das Programm des Zusatzbildungsclubs umfasst eine Liste der Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, die ein Kind ausbildet, das in dem von ihm gewählten Bereich Kenntnisse erworben hat. Die freiwillige Teilnahme am Unterricht ist ein Grundprinzip der kindlichen Entwicklung, das ihre persönlichkeitsorientierte Entwicklung sicherstellt.

Kriterien zur Beurteilung der Programmbeherrschung

Entsprechend den gesetzten Zielen muss das Zirkelprogramm Kriterien angeben, anhand derer der Grad der Aneignung des erworbenen Wissens durch das Kind und seine Fähigkeit zur praktischen Umsetzung beurteilt werden können.

Die Kriterien sind:

1. Vom Kind erworbenes Wissen zu Themen. Sie können in Form eines Wettbewerbs zur Wissensvermittlung, Teilnahme an einer Olympiade, bewertet werden. Oder in anderen Formen der Leistungsbeurteilung in einer für den Studierenden spannenden Form.

2. Vom Schüler erworbene Fähigkeiten. Dies ist die Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden. Das Nähen eines Stofftiers beispielsweise zeigt nicht nur Kenntnisse über die Technik und das Können des Nähens, sondern auch das praktische Ergebnis – die Herstellung eines Kunsthandwerks.

Die zusätzliche Bildung von Kindern in Kreisen ist eine gesellschaftlich bedeutsame Form der Befriedigung der kognitiven Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, da sie die persönliche Freiheit bietet, den Bereich der Erkenntnis, den Bereich der Selbstverwirklichung, zu wählen. Auch die Form der Kriterien zur Bewertung erworbener Fähigkeiten sollte ihren Interessen entsprechen (Spiele, Wettbewerbe und Wettkämpfe, was den Altersmerkmalen von Kindern entspricht, die sich spielerisch mit der Welt befassen).

Thematische Planung von Arbeitsgruppen

Zusätzliche Bildung für Kinder fungiert immer als System des Wissens und der Praxis. Ein wichtiges Element ist daher die thematische Unterrichtsplanung, die Teil des Zusatzbildungsprogramms ist.

Entsprechend dem Schulungszyklus wird eine Aufteilung in einen Stundenplan der Unterrichtsstunden vorgenommen. Der Umfang der Lehrveranstaltungen, bei deren Durchführung Wissen erworben und Fähigkeiten entwickelt werden, wird durch die Anzahl der Ausbildungsstunden bestimmt.

Das Üben in der Anzahl der Stunden, die zum Erwerb einer im Programm vorgesehenen Fertigkeit erforderlich sind, führt zu einer bestimmten Qualität des Wissens und zur Lösung des nächsten Bildungsproblems durch das Programm. Auf diese Weise wird der Lernzyklus abgeschlossen, der zum Aufbau zusätzlicher Bildung für Kinder dient.

Wenn ein Kind beispielsweise in einem Zeichenzirkel unterrichtet wird, kann der Block „Techniken des Arbeitens mit einem Bleistift“ vier Stunden praktischen Unterricht zum Erlernen und Anwenden dieser Zeichenmethode umfassen und soll zum Ergebnis führen – der Fähigkeit des Kindes zum Zeichnen richtig mit einem Bleistift.

Zusatzausbildung in der Schule. Tassen

Für die kreative und kognitive Entwicklung von Kindern und für den Erwerb von Grundkenntnissen in einem eng fokussierten Bereich ist es notwendig, ein professionelles Umfeld zu schaffen. Der zusätzliche Bildungsclub in der Schule dient den Interessen der studierenden Kinder. Oftmals erfüllt es eine für berufstätige Eltern wichtige Funktion, da das Kind tagsüber unter der sozialen Schirmherrschaft der Lehrer steht.

Der Zweck zusätzlicher Bildungsprogramme in Schulen ist wie folgt:

• Sie vermitteln vertieftes Wissen zu einzelnen Themen. So bietet das Literaturclub-Programm neben vertieften Fachkenntnissen auch die Möglichkeit, eigene Werke zu schaffen und in Schulpublikationen zu veröffentlichen. Ziel des Programms im Nachwuchschemikerkreis ist die Vorbereitung auf die Teilnahme an Olympiaden und Kreativwettbewerben.
• Sie bieten eine Chance für die kreative Entwicklung von Schülern. Für viele Kinder dient es als eine Form der Selbstverwirklichung. Ziel der Kreativkreisprogramme ist es auch, Kindern die Möglichkeit zu geben, an Festivals, Aufführungen und Konzerten auf verschiedenen Niveaus teilzunehmen, um ihre Talente unter Beweis zu stellen und berufliche Grundlagen zu erwerben.

• Vermittlung von Wissen im Bereich Berufe und Handwerk. Angewandte Zirkel an Schulen vermitteln Einblicke in berufliche Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten. Sie werden durch den Charakter bestimmt. Zum Beispiel ein Kreis aus Flugzeugmodellbau, Design, Schneiden und Nähen, Stricken. In diesem Bereich der Verwirklichung der Fähigkeiten von Kindern werden sie eingeladen, ein Produkt mit eigenen Händen herzustellen und es auf Ausstellungen zu demonstrieren. Im Prozess der Herstellung von Produkten erhält der Student erste Kenntnisse, die ihm in Zukunft als praktische Lebenskompetenz oder in nützlich sein können

Die schulische Zusatzbildung erfüllt eine wichtige gesellschaftliche Funktion. Humanitäre und künstlerische Kreise verfügen über große Ressourcen, um die Fähigkeiten begabter Studierender sichtbar zu machen. Sie bilden die Zusammensetzung vertiefter Studienfächer, die ein nachhaltiges berufliches Interesse für den Studierenden wecken. Dies kann später die Grundlage für die Berufswahl sein.

Eine weiterbildende Bildungseinrichtung, beispielsweise eine Musik- oder Kunstschule, vermittelt den Absolventen eine Berufsausbildung, die den erfolgreichen Abschluss kreativer Aufnahmetests an einer höheren Bildungseinrichtung garantiert.

Programme an vorschulischen Bildungseinrichtungen

In Kindergärten werden Programme für Weiterbildungsvereine unter Berücksichtigung der Entwicklungspsychologie erstellt. Sie haben eine Struktur, die den altersbezogenen Fähigkeiten von Kindern entspricht und die Spielaktivität als führende Form der Kognition für dieses Alter berücksichtigt.

Der zusätzliche Bildungsclub im Kindergarten organisiert Schulungen für Kinder in bildender Kunst, Tanz, Musik und anderen kreativen Aktivitäten. Gleichzeitig erwerben Kinder ein besseres Wissen über die Welt um sie herum, was das Programm vermittelt.

• Weiterbildungsprogramm Ziel ist es, Klassik und Folklore in der spielerischen Form der Theateraufführung kennenzulernen.
• Programm des Kunstclubs. Die Ausbildungsblöcke für bildende Künste werden unter Berücksichtigung der Jahreszeiten aufgebaut. Das Kind muss Wissen mit den Phänomenen der umgebenden Welt korrelieren. Das Programm des Zusatzbildungskreises Bildende Kunst im Kindergarten sieht die Beherrschung spezieller Zeichentechniken vor – Fingerzeichnen, Stoßen, die Kindern in diesem Alter gefallen.
• Programm für einen Kreis zur kreativen Familienentwicklung. Kinder gemeinsam mit ihren Eltern zu unterrichten bedeutet, einen sehr wichtigen Schritt in der Pädagogik nicht zu verpassen und das Kind nicht daran zu hindern, seine Einzigartigkeit zu erkennen. In diesem Fall sieht das Programm des Zusatzbildungsclubs im Kindergarten folgende soziale Aspekte vor:
• Schulung der Eltern im kompetenten Umgang mit Kindern unter Berücksichtigung der Altersmerkmale des Kindes;
• Schulung von Eltern im Bereich der Vorschulpädagogik.

So werden im Prozess des gemeinsamen Lernens nicht nur Bildungsziele erreicht. Größere Probleme werden gelöst: Harmonisierung der familiären Beziehungen und Bildung einer Kultur der Kindererziehung.

Derzeit spielt nicht nur die Grundbildung, sondern auch die Zusatzbildung eine große Rolle für die Entwicklung eines Kindes. Zusätzliche Bildung in Vorschuleinrichtungen bietet die Möglichkeit, die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu erkennen und zu entwickeln. In weiterbildenden Lehrveranstaltungen erfolgt eine Vertiefung, Erweiterung und praktische Anwendung des erworbenen Wissens in grundbildungsbezogenen Tätigkeiten.

Zusätzliche Bildung für Kinder gibt jedem Kind die Möglichkeit, seine individuellen kognitiven, ästhetischen und kreativen Bedürfnisse zu befriedigen. Bei der Organisation der Aktivitäten zusätzlicher
Die Kindererziehung des Kindergartens berücksichtigt:
- die Interessen der Kinder und die Freiwilligkeit ihrer Wahl von Vereinen, Sektionen, Studios;


- das Spiel als Leitaktivität verstehen und darauf aufbauend die Inhalte der Zusatzbildung für Kinder aufbauen;

- Belastungsnormen für Kinder.
Die zusätzliche Bildung von Kindern im Kindergarten ist einer der Bereiche kreativer, körperlicher und sozialer Natur
-Persönliche und intellektuelle Entwicklung der Schüler zusätzlich zum allgemeinen allgemeinen Bildungsprogramm der Vorschulerziehung, das in Vorschuleinrichtungen durchgeführt wird.
Am gefragtesten ist die Zusatzausbildung für Kinder künstlerisch und ästhetisch Richtungen: Kindern verschiedene Techniken der bildenden Kunst beibringen Aktivitätsmodellierung aus Plastilin, unkonventionelle Zeichenmethoden sowie die körperliche Entwicklung von Vorschulkindern.
Die Zusatzausbildung erfolgt in außerschulischen Aktivitäten und wird während des gesamten Studienjahres von Lehrkräften und Fachkräften durchgeführt. Die Kinder lernen einmal pro Woche nachmittags. Die Ergebnisse der Kinderaktivitäten äußern sich in der Organisation von Gemeinschaftsausstellungen, in der Veröffentlichung von Alben, in der Gestaltung von Wandzeitungen und in der Durchführung von Berichterstattungskonzerten.
Vereine als Form der Zusatzbildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen
Ein Zirkel ist ein informeller, freier Zusammenschluss von Kindern in einer Gruppe zu Aktivitäten, die auf ihrem gemeinsamen Interesse basieren und auf zusätzlichem Material für die Aufgaben des Programms unter Anleitung eines Erwachsenen (Lehrers) basieren.
Der Zweck des Zusatzes Bildungsumsetzung neue variable Formen der Vorschulerziehung, um die Qualität des Bildungsprozesses zu verbessern und den Anforderungen der Gesellschaft gerecht zu werden.
Clubs im Kindergarten erfüllen mehrere Funktionen:
-pädagogisch-jeder Der OU-Student hat die Möglichkeit, seine kognitiven Bedürfnisse zu befriedigen (oder zu entwickeln) und seine Fähigkeiten in der Art von Aktivität, die ihn interessiert, zusätzlich zu entwickeln;
-sozial-adaptive-Aktivitäten Clubs ermöglichen es den Studierenden, in Aktivitäten und Interaktionen gesellschaftlich bedeutsame Erfahrungen zu sammeln, eine „Erfolgssituation“ zu erleben und zu lernen, sich durchzusetzen;
-Korrektur- entwicklungspädagogisch-pädagogisch Der in den Zirkelklassen implementierte Prozess ermöglicht die Entwicklung der intellektuellen, kreativen und körperlichen Fähigkeiten jedes Kindes.
-Bildungsinhalte und die Methodik der Kreisarbeit hat einen erheblichen Einfluss auf die Entwicklung gesellschaftlich bedeutsamer Persönlichkeitsqualitäten, die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten, die Erziehung zu sozialer Verantwortung, Kollektivismus und Patriotismus.
Clubs als Form der Zusatzbildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen können zu verschiedenen Zwecken eröffnet werden:
1. Vertiefung und Erweiterung des Grundwissens, Weiterentwicklung des Kindes oder Ausgleichsaktivitäten (bei Kindern mit Entwicklungsverzögerungen).
2. Kennenlernen von Wissensgebieten, die über den Rahmen des Landesprogramms hinausgehen (Arbeit mit hochbegabten Kindern).
3. Kennenlernen von Wissens- und Fähigkeitsbereichen, einschließlich der Entwicklung von Selbsterkenntnis, Selbstregulierung, Selbstentwicklung und der Ausbildung zwischenmenschlicher Kommunikationsfähigkeiten.
Die Aktivitäten jedes Kreises sind geregelt regulatorisch Unterlagen:
-Die Satzung der vorschulischen Bildungseinrichtung;
-Bildungsprogramm der vorschulischen Bildungseinrichtung;
-Die Position der Einkreisung;
-Das Programm des Kreises (Ziel und Vorgaben, erwartetes Endergebnis);
-Der Arbeitsplan des Jahreskreises;
-Liste der Kinder;
-Zeitplan der Aktivitäten;
-Materialien zur Qualitätskontrolle (Effektivität) der Zirkelarbeit (Diagnosekarten).
Algorithmus für die Aktivitäten eines Lehrers bei der Bildung eines Kreises (Abschnitt, Studio):
1. Studieren regulatorisch Basen.
2. Ermittlung des Bedarfs von Bildungseinrichtungen, Eltern und Kindern an zusätzlichen Bildungsdienstleistungen.
3. Analyse der Wirksamkeit der Arbeit zur Aufnahme des staatlichen Vorschulerziehungsprogramms durch Kinder.
4. Entwicklung (Auswahl) des Zirkelprogramms.
5. Entwicklung eines Plans für den Kreis für das akademische Jahr.
6. Genehmigung des Programms und Arbeitsplans des Kreises des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung.
7. Umsetzung des Arbeitsplans des Kreises in die Praxis.
8. Analyse der Wirksamkeit der Arbeit des Kreises.
9. Schutz der Arbeitsergebnisse gegenüber der Eltern- und Pädagogengemeinschaft. (Kreisarbeitsplätze, Ausstellungen, Teilnahme an Wettbewerben, Shows etc.)
Es ist wichtig zu berücksichtigen, dass die Organisation von Clubs die freiwillige (ohne psychologischen Zwang) Teilnahme von Kindern an Aktivitäten beinhaltet, daher gibt es neben der Auswahl interessanter Inhalte eine Reihe spezifischer
Bedingungen:
-Organisation des Arbeitsraums;
- die Möglichkeit für Kinder, ihre eigenen Stärken und Interessen zu verfolgen;
- der spielerische Charakter der Präsentation jeglichen Materials.
Clubleiter organisieren ihre Aktivitäten auf folgende Weise:
 Mit Kindern:
-Frontalunterricht (Gruppe)
-Ausflüge
-Themenwanderungen
-Unterhaltung, Freizeit
-Teilnahme an Wettbewerben verschiedener Niveaus
 Lehrer:
-Beratungen, Meisterkurse, Seminare für Vorschullehrer
 Mit den Eltern:
-Beratungen, Meisterkurse, Reden bei öffentlichen Versammlungen, Informationen auf der Website.
Kreise können verschiedene Richtungen haben:
1) Körperliche Entwicklung
2)Sozial und persönlich Entwicklung
3)Kognitive Sprache Entwicklung
4)Künstlerisch und ästhetisch Entwicklung
Die Themen der Kreise können vielfältig sein.
Bei der Organisation der Aktivitäten von Clubs sollten Lehrer Folgendes berücksichtigen:
- die Interessen der Kinder und die Freiwilligkeit ihrer Kreiswahl;
- Altersmerkmale der Kinder, ihre Erfahrung mit der Teilnahme an dieser Art von Aktivität;
-die Notwendigkeit, Bildungsprobleme im Rahmen des Hauptprogramms des Kindergartens zu lösen;
- das Spiel als Leitaktivität verstehen und darauf aufbauend die Inhalte der Zusatzbildung für Kinder aufbauen;
- die Notwendigkeit, ein angenehmes Umfeld zu schaffen, in dem sich eine kreative Persönlichkeit entwickeln kann;
- Belastungsnormen für Kinder.
Schema zur Entwicklung eines Zirkelarbeitsprogramms
1. Titelseite
2. Erläuterung (Relevanz, Ziele und Vorgaben)
3. Erwartete Ergebnisse (beabsichtigtes Ergebnis)
4. Pädagogisch und thematisch Planung
5. Diagnosekarten, Diagnosemethoden
6. Referenzen

Vielfalt der Bildungsbedürfnisse von Kindern und ihren Eltern führt dazu, dass die Variabilität der Inhalte der Vorschulerziehung gewährleistet werden muss, einschließlich Entwicklung zusätzlicher Programme. Einschließlich Clubarbeitsprogramme.

Vorschullehrer entwickelt selbstständig ein Programm seiner Aktivitäten unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Kinder, der Bedürfnisse der Familie, der Bildungseinrichtung, der Besonderheiten nationaler und kultureller Traditionen sowie im Einklang mit ihren beruflichen Interessen und kreativen Fähigkeiten.
Programmentwicklungsalgorithmus:
— Analyse der Bildungssituation und des Bildungsbedarfs;
— Festlegung von Wert- und Zielvorgaben für Bildungsaktivitäten;
— Studium der Regulierungsdokumente;
— Entwicklung von Software und methodischem Kit;
— Gestaltung der Programmstruktur;
— Planung und Kontrolle des Bildungsprozesses;
— Entwicklung von Kriterien für die Beherrschung des Programms.

Analyse der Bildungssituation und des Bildungsbedarfs
Dies ist ein wichtiger und notwendiger Schritt in der Programmentwicklung. Es ist notwendig, eine Elternbefragung in Form von Interviews oder Fragebögen durchzuführen. Der Fragebogen enthält Fragen, die dabei helfen, die Nachfrage nach Dienstleistungen, den Zeitpunkt ihrer Durchführung usw. zu ermitteln.

Ermittlung von Wert- und Zielvorgaben
Bei der Formulierung eines Ziels ist zu bedenken, dass es sich dabei um das wichtigste verallgemeinerte erwartete Ergebnis des Bildungsprozesses handelt, das angestrebt werden muss. Das Ziel sollte mit dem Namen des Programms in Zusammenhang stehen und die Hauptrichtung der Bildungsaktivitäten dafür widerspiegeln.

Studium regulatorischer Dokumente
Bevor mit der Entwicklung eines Zusatzbildungsprogramms begonnen wird, ist es notwendig, Rechtsakte, normative Dokumente zu Fragen der Vorschulerziehung sowie pädagogische und methodische Literatur zu studieren.

Entwicklung von Software und Methodenbaukasten
Achten Sie in diesem Abschnitt auf den folgenden Punkt: Bestimmen Sie die Merkmale des Software- und Methodenkomplexes, d.
Als nächstes müssen Sie die Wahl der Software und des Methodenpakets begründen:
a) Einhaltung der Ziele und Vorgaben des Programms;
b) Einhaltung der Anforderungen an psychologische und pädagogische Bedingungen zur Sicherstellung des Bildungsprozesses.
Es empfiehlt sich, den Software- und Methodenbaukasten tabellarisch darzustellen:
1. Richtung der kindlichen Entwicklung.
2. Altersgruppe.
3. Art des Programms (umfassend, teilweise).
4. Verwendete methodische Hilfsmittel.
5. Lehr- und Bildmaterialien.

Programmstruktur:
1. Titelseite.
2. Erläuterung.
3. Bildungs- und Themenplan.
4. Inhalte des Studiengangs.
5. Methodische Unterstützung des Programms.
6. Referenzliste.

Die Titelseite enthält:
— Name der Bildungseinrichtung;
— wo, wann und von wem das Programm zur zusätzlichen Bildung für Kinder im Vorschulalter genehmigt wurde;
— Name des Zusatzausbildungsprogramms;
— das Alter der Kinder, für die das Programm konzipiert ist;
- Dauer des Programms;
— Vollständiger Name und Position des Autors (der Autoren) des Programms;
— Name der Stadt oder des Ortes;
— Jahr der Entwicklung des Zusatzausbildungsprogramms.

Die Erläuterung verrät:
— Schwerpunkt des Weiterbildungsprogramms;
— Neuheit, Relevanz, pädagogische Zweckmäßigkeit;
— Zweck und Ziele des Programms;
— Alter der Kinder, die an der Umsetzung dieses Programms teilnehmen;
— Zeitpunkt des Programms (Dauer des Bildungsprozesses, Etappen);
— Formen und Art der direkten Bildungsaktivitäten;
— Methoden, Techniken, Mittel zur Erziehung, Ausbildung und Entwicklung von Kindern;
— erwartete Ergebnisse und Methoden zu deren Überprüfung;
— Formulare zur Zusammenfassung der Ergebnisse der Durchführung des Zusatzbildungsprogramms (Ausstellungen, Festivals, Wettbewerbe, Konzerte, Wettbewerbe usw.).

Der Lehrplan umfasst:
— Liste der Abschnitte, Themen;
— die Anzahl der Stunden zu jedem Thema, aufgeschlüsselt nach Art der Aktivität.

Methodische Unterstützung Das Programm umfasst didaktisches Material für das Programm (z. B. einen Spielekatalog, methodische Entwicklungen für Spiele, Gespräche, Handouts, Modelle, Layouts usw.). Sämtliche Unterrichtsmaterialien müssen dem Lehrer zur Verfügung stehen. Es empfiehlt sich, die materielle und technische Ausstattung des Unterrichts anzugeben (Musikzentrum, Computer, Attribute etc.)

Referenzliste unter Angabe aller Impressumsdaten (Autor, Buchtitel, Erscheinungsort, Verlagsname, Erscheinungsjahr, Seitenzahl). Die Bibliographie wird entweder für das gesamte Programm oder separat für Abschnitte erstellt. Bei Bedarf werden Literaturlisten für Eltern bereitgestellt.

Planung kann in verschiedenen Versionen präsentiert werden:
Option 1: Themenblock – Thema – Unterrichtseinheit, Art der Aktivität – Anzahl der Unterrichtsstunden – Termine.
Option 2: Themenblock – Thema – Programminhalte (Aufgaben) – Unterrichtseinheit, Art der Aktivität – Anzahl der Unterrichtsstunden – Fristen.

Entwicklung von Kriterien für Kinder, um das Programm zu meistern
Das Verfahren zur Beurteilung der Ergebnisse der Beherrschung des Programms ist eine psychologische und pädagogische Diagnostik, die Aufschluss über den Entwicklungsstand der Qualitäten des Kindes geben und eine allgemeine Schlussfolgerung über seinen Entwicklungsstand in diesem Programm enthalten soll. Formen der Bewertung – Monitoring, kriterienbasiertes Testen, Kennkarten etc.

Das Ergebnis Das Unterrichten von Kindern gemäß dem Programm erfordert ein bestimmtes Maß an persönlichen Qualitäten eines Vorschulkindes sowie die Menge an Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Die Überwachung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler übernimmt Lehr-, Prüfungs-, Bildungs- und Korrekturfunktionen. In der Struktur des Programms müssen die Testwerkzeuge in einem logischen Zusammenhang mit den Inhalten des Lehrmaterials stehen.

Liebe Lehrer! Wenn Sie Fragen zu den Büchern haben oder Schwierigkeiten bei der Nutzung haben, dann schreiben Sie in den Kommentaren. Ich werde auf jeden Fall helfen.
Golovina Bela Gennadievna, Site-Administratorin.