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Unruhig sind sie schnell abgelenkt und springen schnell von einem Thema zum anderen. Wie begeistert man sie also für das Erlernen von Buchstaben und des Alphabets? Natürlich mit Hilfe von lustigen und lustigen Bildern - lebendige Buchstaben in Bildern. Alle Kinder sehen sich gerne bunte Bilder an, sie werden nicht einmal ahnen, dass sie in diesem Moment Unterricht haben, für sie ist es nur ein weiteres Spiel.

Hier bieten wir Ihnen an, unterhaltsame „Lebensbriefe in Bildern“ kostenlos herunterzuladen und auf einem Farbdrucker auszudrucken.

Jeder der Buchstaben ist im Stil des Wortes dargestellt, das mit diesem Buchstaben beginnt. Das ist eine Art Rebus-Puzzle, das sehr interessant mit dem Kind zu lösen ist. Sie zeigen ihm eine Karte mit einem Buchstaben und er muss erraten, welches Wort verschlüsselt ist.

Solche lebenden Buchstaben in Bildern eignen sich perfekt für Hausaufgaben mit einem Kind und für den Unterricht im Kindergarten.

Wie man lebendige Buchstaben in Bildern für Kinder macht

Dieses Schulungsmaterial wird in Form von Karten mit Buchstaben von 2 Stück präsentiert. auf einem A4-Blatt.

Sie müssen nur Dateien mit Briefen herunterladen und ausdrucken, Blätter auf Karton kleben. Von oben können Sie sie auf Wunsch mit Klebeband kleben.

Schneiden Sie die Blätter in Karten und Sie können mit Ihrem Kind lernen.

Mit diesen Karten lernt man die Buchstaben des russischen Alphabets schnell und vor allem macht sie sehr viel Spaß und ist interessant.

Lernkarten mit den Buchstaben des russischen Alphabets

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Entwickeln von Karten mit den Buchstaben des russischen Alphabets, Buchstaben Yo, Zh

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Lernkarten mit den Buchstaben des russischen Alphabets, Buchstaben s, b

1. Klasse

Thema."Kleinbuchstabe l mit anderen Buchstaben kombiniert. Bekanntschaft mit den dekorativen Elementen der Gzhel-Malerei.

Ziele. Das Wissen der Schüler zu einem bestimmten Thema zusammenfassen und systematisieren.

Ausrüstung. Stationsschilder Eisenbahn; Ausstellung " dekorative Kunst"; Buchstabenelemente in einem Umschlag für jeden Schüler; Verbindungstabelle; Telegramm; Zeichnungen einer Dampflok, Schlüssel mit Buchstaben, Skier, Fäden, Tore mit Schlössern, dekorative Malelemente; Fenstervorlagen für die kreative Arbeit der Schüler; ein Pinsel und ein Krug Wasser; Schemata für eine Klanganalyse; Kugelschreiber für alle Schüler.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

II. Über das Thema und die Ziele der Lektion berichten

Lehrer. Die Schreibstunde heute wird ungewöhnlich. Wir begeben uns auf eine spannende Reise durch das Land des Schreibens und Zeichnens, bei der Sie lernen, wie man einen Brief schön und richtig schreibt. l mit anderen Buchstaben und zeichnen Sie dekorative Elemente. Seien Sie vorsichtig und geduldig. Und ein fröhlicher Zug hilft uns beim Reisen, der uns schnell von einer Station zur anderen bringt. Sammeln Sie während unserer Reise magische Schlüssel. Sie helfen dir, wieder in den Unterricht zu kommen.

Alle wiederholen die Wörter nach dem Lehrer:

Choo-choo-choo,
Der Zug rast mit voller Geschwindigkeit.
Die Lok schnauft:
Ich habe es eilig - summ -
"Schnell, schnell, schnell..."

III. Sich warm laufen

U. So kamen wir zur ersten Station. Wer liest den Namen dieser Station?

Kinder. Sich warm laufen.

U. Heben Sie Ihre Hände, die das geschriebene Wort lesen Block Buchstaben? Und wer konnte lesen, was in geschriebenen Briefen geschrieben stand? Und welche Buchstaben können wir in diesem Wort schreiben?

D. Briefe A, Und, N, Zu.

U. An dieser Station sollten Sie sich gut aufwärmen. Wiederholen Sie die Übung nach mir.

1. Starten Sie den Motor des Autos. ( Nockendrehung.)
2. Zeigen Sie, wie unser Herz funktioniert. ( Ballen und Lösen der Fäuste.)
3. Gehen wir die Treppe hinauf, und jetzt gehen wir hinunter. ( Drücken Sie mit dem Daumen der Reihe nach auf die Fingerkuppen.)
4. Eins, zwei, drei, vier, fünf. ( Die Finger sind der Reihe nach zu einer Faust geballt.)
5. Alle Finger sind eingeschlafen. ( Kamera kippt.)
6. Plötzlich aufgewacht, gestreckt! ( Die Finger werden aus den Nocken ausgeworfen und kehren in ihre ursprüngliche Position zurück.)

Das Training war einfach unglaublich. Jetzt werden Ihre Finger und Hände gute Helfer Für Sie. Hinter Gute Arbeit Du bekommst den ersten Schlüssel.
Denken Sie daran, es wird Ihnen am Ende der Reise nützlich sein.
Und es ist Zeit für uns, weiterzumachen. Lass uns gehen!

IV. kreative Arbeit

U. An dieser Station herrscht Frost. Warum wird Frost mit einem Künstler verglichen?

D. Frost kreiert wie der Künstler wunderbare Muster an den Fenstern.

U. An dieser Station werden Sie auch zum Künstler und helfen dem Frost, die Fenster mit Mustern zu dekorieren.
Ein Muster ist eine Art dekorative Zeichnung.
"Dekorativ" - Fremdwort, in der Übersetzung aus dem Lateinischen bedeutet es "Dekoration", "zum Zeichnen dienen".
Was schmücken Menschen zum Beispiel mit Mustern?

Die Lehrerin macht die Kinder auf die Ausstellung „Dekorative Kunst“ aufmerksam.

D. Geschirr, Kleidung, Möbel.

U. Was kann ein Muster sein?

D. Aus geometrische Formen, aus den Formen der Pflanzenwelt, Tierwelt, Blumen, Beeren, Blätter.

U. Und heute lernen wir, wie man ein Muster aus dekorativen Buchstabenelementen zeichnet. Achten Sie auf die Tabelle.

Auf dem Schreibtisch:

- In welcher Zeile stehen die Buchstabenelemente?

D. In der ersten.

U. Und welcher ist dekorativ?

D. In dieser Sekunde.

U. Was ist der Unterschied zwischen Schrift- und Schmuckelementen?

D. Dekorative Elemente können etwas schmücken.

- Sie können ein Muster daraus machen.

Der Lehrer zeigt die Ausführung von dekorativen Elementen und demonstriert, wie sie in einem Muster verwendet werden können.

Auf dem Schreibtisch:

U. Und jetzt versuchen Sie, selbst ein paar dekorative Elemente zu zeichnen, und helfen Sie dabei, das Winterfenster mit einem Muster zu dekorieren.

Die Kinder bekommen Fenstervorlagen und können selbst malen. Während des Betriebs klingt die Aufnahme von ruhiger Musik leise.

Sie haben erstaunliche Muster. Und welche Elemente haben Sie verwendet - geschrieben oder dekorativ?

D. Dekorativ.

U. Dekorativ – na und?

D. Dekorieren.

U. Welche Grundfarbe haben Sie bei Ihrer Arbeit verwendet?

D. Blau.

U. Die Gzhel-Malerei wird mit blauer Farbe ausgeführt. Ihre Muster bestehen aus dekorativen Elementen der Gzhel-Malerei, einigen davon sind Sie heute begegnet.
Für die Arbeit bekommt man einen Zweitschlüssel. Erinnere dich dran.
Es ist Zeit, zur nächsten Station für den dritten Schlüssel zu wechseln.

V. Leibeserziehung

U. Choo-choo-choo,
Der Zug rast mit voller Geschwindigkeit.
Die Lok schnauft:
"Ich habe es eilig, - summt, -
Beeil dich, beeil dich, beeil dich..."

Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer.

VI. Brief Brief L

U. Wir kamen an der dritten Station an. Wie heißt es?

D. Briefe.

U. An dieser Station gab es eine Katastrophe: Ein Käfer sprang an. Er aß fast alle Buchstaben. Es sieht so aus, als ob Ihre Hilfe dringend benötigt wird. Nehmen Sie einen Umschlag, holen Sie sich alle Elemente und entwerfen Sie Buchstaben N, Und, l.

In Umschlägen:

Die Kinder lösen die Aufgabe.

- Welcher dieser Buchstaben ist "extra"? Warum?

D. Vokal Und.

U. Was haben all diese Buchstaben gemeinsam?

D. Sie sind alle inline.

U. Ich schlage vor, Sie spielen das Spiel "Nassbürste".
An die Tafel schreibe ich einen Brief mit einem Pinsel. Du musst sie erkennen und ihr einen Namen geben. Dann müssen Sie diesen Brief schriftlich schreiben.

Der Lehrer zeichnet Buchstaben mit einem nassen Pinsel.(Wenn die Klasse klein ist, können Sie Buchstaben auf die Handflächen von Kindern zeichnen.)

Auf dem Schreibtisch:

Was ist der "zusätzliche" Buchstabe? Warum?

D."Extra"-Brief S weil es inline ist.

U. Was haben diese Buchstaben gemeinsam?

D. Alle von ihnen sind Vokale.

U. Wenn wir in Worten schreiben Großbuchstabe?

Die Kinder antworten.

Hören Sie nun das Gedicht und schreiben Sie die Kleinbuchstaben auf, die besprochen werden.

Was ist passiert? Was ist passiert?
Das Alphabet fiel vom Herd.
Gefühl auf dem Boden
Pferdeschwanz gebrochen Bei .
Buchstabe MIT komplett geschlossen
in einen Brief verwandelt UM .
Buchstabe A als ich aufwachte
Hat niemanden erkannt.

Welche Buchstaben hast du aufgeschrieben?

D. Briefe bei, Mit, D, A.

U. Welchen Buchstaben haben wir schreiben gelernt?

D. Brief l.

U. Aus welchen Elementen besteht es?

D. Aus zwei schrägen Stäben mit Rundungen an der Unterseite.

U. Eine eigenständige Aufgabe für alle: einen Brief gestalten.

Der Lehrer verteilt mehrere Buchstabenelemente an die Kinder, aus denen sie diejenigen auswählen, die sie benötigen.

Zeig mir, wie man den Brief richtig schreibt.

Zwei oder drei Schüler schreiben einen Brief an die Tafel.

- Schreiben Sie den Brief auf l drei Mal.

Die Kinder lösen die Aufgabe.

- Leute, wie ein Brief l verbindet sich mit anderen Buchstaben?

Auf dem Schreibtisch:

Kinder sehen sich Proben von Verbindungen an und schreiben sie in das Rezept.

– Zeichnen Sie zwei weitere Verbindungen auf.

Die Kinder lösen die Aufgabe.

Für gute Arbeit bekommt man einen dritten Schlüssel. Schreib es auf. Es ist Zeit für uns, weiterzumachen.

VII. Konsolidierung des Vergangenen

U. Welche Station liegt vor dir?

D. Silben.

U. Welche geschriebenen Buchstaben in seinem Namen kannst du bereits schreiben?

D. Briefe Mit, l, Ö, A.

U. Pinocchio wartet an dieser Station auf Ihre Hilfe. Er möchte schön und richtig schreiben lernen und hofft, dass Sie ihm das beibringen. Lies die Silben.

Auf dem Schreibtisch:

- Welche Buchstaben hat Pinocchio verwendet - gedruckt oder geschrieben?

D. Gedruckt.

U. Zeigen Sie Pinocchio, wie man diese Silben in geschriebenen Buchstaben schreibt.

Ein Schüler erledigt die Aufgabe an der Tafel, der Rest - im Heft.

Schreiben Sie die erste Silbe dieses Wortes auf.

Der Lehrer zeigt eine Zeichnung.

- Achten Sie auf die Verbindung von Buchstaben.

Kinder schreiben eine Silbe auf ly .

Schreiben Sie nun die letzte Silbe dieses Wortes auf.

Der Lehrer zeigt ein Bild.

Kinder schreiben eine Silbe auf Ki.

- Bilden Sie nun aus den geschriebenen Silben zwei Wörter.

Kinder erraten die Wörter und schreiben sie in Hefte, und ein Schüler steht an der Tafel.

Wie viele Objekte stellen diese Wörter dar?

D. Viel.

U. Sehen Sie, ob Pinocchio diese Wörter richtig geschrieben hat?

Auf dem Schreibtisch:

D. Nein, falsch!

U. Warum?

D. Er vergaß die Verbindung von Buchstaben.

U. Hilf Pinocchio, die Buchstaben richtig zu verbinden.

Ein Schüler an der Tafel korrigiert Fehler.

Auf dem Schreibtisch:

- Zünde die roten Laternen unter den Vokalen an. Teile Wörter in Silben. Wie viele drin Vokalwörter,
wie viele silben

D. Zwei Vokale, was zwei Silben bedeutet.

U. Leute, ihr habt ein dringendes Telegramm von Weiß nicht. Sie ist verschlüsselt.

Auf dem Schreibtisch:

Welches Wort passt zum ersten Muster?

D. Wespe.

U. Lies den ersten Satz. Wort Wespe benutze es richtig.

Die Kinder lösen die Aufgabe.

Lies den zweiten Satz.

Welches Wort passt zum zweiten Schema?

D. Fuchs.

U. Lies den letzten Satz mit dem richtigen Wort Fuchs.

Die Kinder lösen die Aufgabe.

Lesen Sie nun das ganze Telegramm. Schreiben Sie eine Antwort an Weiß nicht. Was ist mit dem Fuchs? Schreiben Sie den Vorschlag auf.

Kinder schreiben einen Satz mit Kommentaren auf.

Warum haben Wespen Schnurrhaare, während Katzen und Füchse Schnurrhaare haben?

Die Kinder antworten.

– Ich glaube, Pinocchio hat etwas von dir gelernt.

Holen Sie sich für gute Arbeit den letzten Schlüssel. Erinnere dich dran.

VIII. Zusammenfassung der Lektion

U. Ich denke, es ist Zeit für uns, wieder in den Unterricht zu gehen. Aber auf unserem Weg gibt es ein Tor mit vier Schleusen. Hier kommen die Schlüssel ins Spiel.

Auf dem Schreibtisch:

Welchen dieser Schlüssel haben Sie zuerst erhalten?

D. Schlüssel mit Buchstaben P .

U. Wir öffnen das erste Schloss. Was ist das zweite?

D. Schlüssel mit Buchstaben R .

U. Was ist das dritte?

D. Schlüssel mit Buchstaben Und .

U. Vierte?

D. Schlüssel mit Buchstaben H .

U. Alle Schleusen sind geöffnet. Was hast du bekommen?

Auf dem Schreibtisch:

D. Wort Preis .

U. Wie heißt so eine Zeichnung?

D. Muster.

U. Woraus besteht dieses Muster?

D. Aus den Elementen des Gemäldes.

U. Aus den Elementen welcher Malerei?

D. Gzhel.

U. Welche Farbe wird für dieses Bild verwendet?

D. Blau oder Cyan.

U. Welche Buchstaben werden im Muster verwendet – geschrieben, gedruckt oder dekorativ?

D. Dekorativ.

U. Der Preis für Ihre Arbeit im Unterricht sind Stifte, mit denen Sie schön und richtig schreiben können.

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Eltern
auf eine Anmerkung:

Buchstaben spielend lernen:

MIT frühe Kindheit Das Baby muss unbedingt verschiedene Kinderbücher, Märchen, Gedichte und Zungenbrecher lesen. Singen Sie Kinderlieder, machen Sie lustige Rätsel für das Kind. Fragen Sie das Kind nach dem Lesen unbedingt nach seiner Meinung zu der gelesenen Literatur.

Wenn sich das Kind für Buchstaben oder Zahlen interessiert, ist es notwendig, die Frage detailliert zu beantworten und semantische Assoziationen herzustellen. Beispiel:
- Was ist das?
- Das ist der Buchstabe D. Dieser Buchstabe ist für das Haus. Zeichnen wir einen großen Buchstaben D. Zeichnen wir eine Pfeife zum Buchstaben, Rauch kommt aus der Pfeife. Im Inneren zeichnen wir ein Fenster und im Fenster mit dem Buchstaben D - ein Mädchen. Zeichnen Sie neben dem Haus den Buchstaben D - einen Baum. Hier können Sie sehen, was für ein interessantes Haus wir geworden sind.
Und der Buchstabe D hat auch die Namen Dima, Denis, Dasha usw. Zeigen Sie diesen Buchstaben in einem Buch, in einem Geschäft oder auf Produkten. Zusammen mit dem Baby können Sie Buchstaben aus Teig oder Plastilin formen, aus Papier schneiden ...

Es wird angenommen, dass eine Vielzahl von Faktoren die Handschrift einer Person beeinflussen können: Geduld, Ausdauer, einige Charaktereigenschaften und sogar physiologische Merkmale der Struktur seiner Hand.

Wann ist die beste Zeit, um schön schreiben zu lernen?

Wenn Sie eine klare und lesbare Handschrift haben möchten, ist es natürlich am richtigsten, mit dem Unterricht zu beginnen, um sie von Kindheit an zu verbessern. Manche Kinder interessieren sich schon vor dem richtigen Alter für den Prozess des Schreibens, sodass Sie bedenkenlos schon vor der Schule mit dem Unterrichten Ihres Kindes beginnen können. Es wird angenommen, dass das optimale Alter, um mit dem Erlernen der Grundlagen der Kalligraphie zu beginnen, das heißt, wie man die Buchstaben des Alphabets schön zeichnet, 5 oder 6 Jahre alt ist.

Wie lernt man Kalligrafie?

Viele glauben, dass es notwendig ist, spezielle Kurse in der Kunst des perfekten Schreibens zu absolvieren, damit handgeschriebene Briefe schön aussehen. Leider traut sich nicht jeder, einen bestimmten Geldbetrag auszugeben, um diese Fähigkeit zu beherrschen. Es gibt jedoch eine andere Methode, mit der Sie lernen können, wie man die Buchstaben dieses oder jenes Alphabets schön zeichnet, ohne auf eine vorbereitende Meisterklasse zurückgreifen zu müssen. Diese Methode ist unter Kalligrafie-Profis und Amateuren gleichermaßen weit verbreitet.

Was ist eine Schablone?

Vielleicht sind viele auf einen Begriff wie "Schablone" gestoßen. Dieses Wort hat italienische Wurzeln („traforetto“) und bedeutet wörtlich übersetzt „Lochblech“. Sein Name vermittelt fast vollständig die Essenz dieses Elements: Es besteht aus einem ziemlich dichten Material wie Pappe, auf das dieses oder jenes Bild vorläufig aufgetragen und dann dieses oder jenes Bild ausgeschnitten wird. Mit dieser Methode können Sie wiederholt wiederholte Bilder erhalten, sodass Sie nicht mehr an jedem von ihnen separat arbeiten müssen. Natürlich kann aus jeder Beschriftung auch eine Schablone werden, die mehrfach auf die gewünschten Oberflächen übertragen werden kann. Das „Lochblech“ ist also eine hervorragende Möglichkeit, Buchstaben schön zu zeichnen, die dann für ganz andere Zwecke verwendet werden können (Gestaltung von Postkarten und Einladungen, Dekoration von Kleidung, Möbeln und Haushaltsgegenständen).

Nachteile einer unleserlichen Handschrift

Heute tritt die Notwendigkeit der Handschrift durch die Modernisierung des Schreibprozesses als solchem ​​immer mehr in den Hintergrund. Eingaben am Computer werden bevorzugt, Tastaturen haben den uns vertrauten Kugelschreiber abgelöst, und das Abtippen beliebiger Textdokumente geht heute viel einfacher und schneller als die Wiedergabe per Hand. Trotzdem tritt manchmal eine Situation auf, in der die Notwendigkeit, auch nur ein paar Sätze selbst zu schreiben, nicht vermieden werden kann, und in diesem Fall zeigt sich das Problem vieler Menschen - unzureichend lesbare Handschrift. Zu lernen, wie man schöne Buchstaben zeichnet, während man die erworbenen Fähigkeiten beibehält, ist sehr schwierig, aber ziemlich real. Um daher periodischen Vorwürfen bezüglich der unverständlichen Anordnung von Zeichen auf Papier vorzubeugen, sollte man lernen, diese klar und möglichst anmutig zu schreiben.

Wie man die notwendigen Materialien zeichnet

Nicht nur Training, sondern auch einige Weitere Details, die alle leicht in jedem Fachgeschäft zu finden sind. Zu diesen Artikeln gehören:

• ein Blatt aus transparentem starrem Film;
• eine Reihe von Markierungen;
• Ahle;
• Rolllineal (mit seiner Hilfe werden parallele Linien aufgetragen);
• Papier;
• Modell Messer.

Übungen zur Verbesserung der Handschrift

Die Aussage, dass der Schreibstil nicht verbessert werden kann, ist ein absoluter Trugschluss. Es ist durchaus möglich, dies zu tun, aber dann wird empfohlen, die folgende Anleitung zu verwenden.

Die regelmäßige Umsetzung der oben genannten Lektionen trägt garantiert zur Verbesserung der Handschrift bei, und Kalligrafie wird nicht länger etwas völlig Unerreichbares sein.