Prezentacija za lekciju A. Kuprin "Slon" prezentacija za lekciju o čitanju (3. razred) na temu. Tehnološka karta lekcije književnog čitanja "A

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

VJERUJETE LI… Vjerujete li da je svatko od vas talentiran i jedinstven? Vjerujete li da konj može spavati u istoj sobi s osobom? Vjerujete li da životinja može postati član obitelji? Vjerujete li da su roditelji sposobni učiniti bilo što za svoje dijete? Vjeruješ li da ćemo danas otkriti" jednostavna istina » ?

Vole vas bez posebnog razloga; Što si unuk, Što si sin, Što si beba, Što odrastaš, Što si kao mama i tata... I ta ljubav ostat će tvoj tajni oslonac do kraja tvojih dana. V. Berestov

Obnovite kronološki slijed događaja

Tata u zvjerinjaku Djevojčica je bolesna Djevojčica odbija sve Sin Nadi Noćno putovanje slona Slon u posjetu Nadiji

APATIJA stanje potpune ravnodušnosti, ravnodušnosti

1 grupa. Što proživljavaju Nadijini rođaci? Što govori njihovo ponašanje? 2 grupa. Tko u Teško vrijeme preuzima punu odgovornost? Koja je bila njegova odluka? 3. skupina. Kako Nadia vidi živog slona? Kakve osjećaje Nadia gaji prema slonu?

“... svakom svojom pričom poziva na humanost. Posvuda je tražio onu moć koja bi čovjeka mogla podići do stanja unutarnjeg savršenstva i dati mu sreću ”K.G. Paustovski Aleksandar Ivanovič Kuprin

Minute tjelesnog odgoja

Djetinjstvo je zlatno vrijeme, jede se i pije i spava u miru. Zdravlje dolazi za nekoliko dana, a odlazi za nekoliko sati.

Maurice Karem Belgijski pjesnik francuskog govornog područja, Karemove pjesme prevedene su na više od 100 različitih jezika diljem svijeta. Maurice je uglavnom pisao pjesme za djecu.

P. Picasso "Majka i dijete"

Pregled:

Djevojka je bolesna. Djevojka sve odbija.

Sanjaj Nadi. Slonovo noćno putovanje.

Slon u posjetu Nadii. Tata u zoološkom vrtu.

Vole vas bez posebnog razloga; Što si unuk, Što si sin, Što si beba, Što odrastaš, Što si kao mama i tata... I ta ljubav ostat će tvoj tajni oslonac do kraja tvojih dana. V. Berestov

Magarac je hodao stazom,

A čičak se zalijepio za leđa.

I ovaj magarac upita svoju majku:

Mama, mama, reci mi, je li to moguće i za mene

Bit će potrebno nositi prtljagu

A plažom se kotrljaju zveckanje zvona

Oni koji imaju preplanulost samo na leđima?

Što si ti, draga! - odgovori majka-magarica.

Prvo ideš u školu.

A onda ćeš naći takve livade,

Gdje još nitko nije kročio

I utopi se u rosi od klasja do potkova

Među tratinčicama, i djetelinom, i različkom...

I samo će sunce i pun mjesec biti dopušteni

Da dodirnem tvoja dragocjena leđa.

Sve su majke iste

Sve su majke iste

Čak i mame u magarećoj koži!

Koji imaju duge uši

I tako drage duše...

1 grupa.

Što proživljavaju Nadijini rođaci?

Što govori njihovo ponašanje?

U kakvom su stanju njezini roditelji?

Opišite iskustva roditelja koristeći glagole iz teksta.

2 grupa.

Tko preuzima punu odgovornost u teškim vremenima?

Koja je bila njegova odluka?

Pronađite i pročitajte dijalog između Nadyina tate i vlasnika zvjerinjaka.

Što je papi pomoglo da uvjeri Nijemca?

3. skupina.

Kako Nadia vidi živog slona?

Pročitajte opis slona.

Kakve osjećaje Nadia gaji prema slonu?

Je li želja djevojčice Nadije da vidi slona hir ili san? Dokažite svoje mišljenje pozivajući se na tekst.

slajd 1

A.I. Kuprin (1870. - 1934.) "Slon"

slajd 2

Govorno zagrijavanje

1. Čitaj na slogove. 2. Čitajte ubrzano. 3. Čitajte, počevši brzo, a zatim usporavajući. 4. Čitajte jezičnu zavrzlamu.

Rad na stenografiji. Pavka na klupi Plete Klavki opanke. Ne stoje Klavki cipele na nogama, Ali stoje cipele Na mačjoj šapi.

slajd 3

Djetinjstvo je zlatno vrijeme, jede se i pije i spava u miru. Izgubio novac - izgubio ništa; izgubljeno vrijeme - izgubljeno mnogo; Izgubio sam zdravlje, izgubio sam sve. Zdravlje dolazi za nekoliko dana, a odlazi za nekoliko sati.

slajd 4

Ponovno pročitajte poslovice i izreke. Razmislite mogu li se pripisati našoj priči "Slon".

Djetinjstvo je zlatno vrijeme, jede se i pije i spava u miru. 2) Izgubljeni novac - ništa izgubljeno; izgubljeno vrijeme - izgubljeno mnogo; izgubio zdravlje - izgubio sve. 3) Zdravlje dolazi u danima, a odlazi u satima.

Prilaze priči „Slon“. 1. Prva kaže da se dijete u djetinjstvu čuva, pazi se na njega. 2. Priča prikazuje brižne roditelje koji su za svoju kćer spremni učiniti i nemoguće. 3. Još o zdravlju: zdravlje odlazi satima, odnosno vrlo brzo. Ovdje je djevojka "izblijedjela" svaki dan. Bilo joj je sve gore i gore.

slajd 5

A.I. Kuprin je u knjizi podijelio ovu priču u šest dijelova. Da vidimo odgovaraju li našim dijelovima. Odmah ćemo napraviti plan.

Otvorite 41. stranicu svog udžbenika. Pročitajte što je plan.

Plan u komprimiranom obliku prenosi glavni sadržaj djela. Plan će vam pomoći da zapamtite i prepričate sadržaj bez narušavanja slijeda događaja.

Kakav je plan?

slajd 6

Dijeljenje teksta na dijelove.

kratki prošireni detaljan

Pročitajte Što vam je potrebno za izradu plana?

Slajd 7

Podjela teksta na dijelove Prvi dio: do riječi "Draga Nadia, moja draga djevojko ...". Drugi dio: do riječi "Ali jednog jutra djevojka se probudi ...". Treći dio: do riječi "Za dva sata sjedi u zvjerinjaku ...". Četvrti dio: na riječi "Noću je slon odveden u posjet bolesnoj djevojci ...". Peti dio: do riječi "Sljedećeg dana djevojka se budi malo svjetlo ...". Šesti dio: do kraja.

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

A. I. Kuprin "Slon" 3. razred EMC "Škola Rusije" Umarova A.E.

1 lekcija. Govorno zagrijavanje Zborno pročitati zagonetku, pogoditi. Nosom povlači vodu, Kišobranom postavi barijeru: Sad će se svi istuširati ... Čitaj, dijeleći na slogove, pravopisno, ortoepski, s potvrdnom intonacijom, ljutito, veselo. SLON

Formulirajte temu lekcije. Priča Aleksandra Ivanoviča Kuprina "Slon"

Aleksandar Ivanovič Kuprin (1870. - 1938.). ruski književnik vojno obrazovanje, "sanjao da postanem pjesnik ili romanopisac"

Godine 1911. Čukovski je, uređujući dječji almanah Žar-ptica, zamolio A. Kuprina da napiše nešto za djecu. Kuprin se odlučio tek 1917., poslavši priču "Kozji život". Emigrirao 1917., 1921. u Parizu je objavljena zbirka Priče za djecu

Pisao za dječje časopise

Čitanje priče Je li vam se svidjela priča? Što ste doživjeli čitajući tekst? Domaća zadaća: Pročitajte priču i podijelite je na dijelove.

2 lekcija. Rad na stenografiji. Pavka na klupi Plete Klavki opanke. Za Klavkine noge ne stoje cipelice, a za mačje šape stoje cipele. Čitajte slog po slog, s ubrzanjem, počevši brzo, a zatim usporavajući tempo, vrteći jezik.

Pročitajte poslovice i izreke, objasnite njihovo značenje. Djetinjstvo je zlatno vrijeme, jede se i pije i spava u miru. Izgubio novac - izgubio ništa; izgubljeno vrijeme - izgubljeno mnogo; Izgubio sam zdravlje, izgubio sam sve. Zdravlje dolazi za nekoliko dana, a odlazi za nekoliko sati. Što se može pripisati našoj priči?

Planiranje. uč. S. 41 Pročitajte što je plan. Kakav je plan? Pročitajte što vam je potrebno za izradu plana?

Podjela teksta na dijelove 1. dio na riječi “Draga Nadia, draga djevojko...” 2. dio na riječi “Ali jednog jutra djevojka se budi...” 3. dio na riječi “Dva sata kasnije on sjedi u zvjerinjak ...” 4. dio na riječi “Slona vode noću u posjet bolesnoj djevojci ... “5. dio na riječi” Sljedeći dan djevojka se budi malo lagana ... “6. dio na riječi" do kraja

Plan 1. Djevojka je bolesna. 2. Djevojka sve odbija. 3. Želja vidjeti živog slona. 4. Tata u zvjerinjaku. 5. Noćno putovanje slona. 6. Slon u posjetu Nadiji.

Domaća zadaća Pripremiti prepričavanje prema planu.

3 lekcija. Vježbanje govora. Noću je grad postao hladan, Noć je dobila pokrivač za njega. Snijeg je pažljivo obukao grad. I razvedrila se od dobrog djela. Čitajte na način "ptičje tržnice", dijeleći na slogove, izražajno.

Ispitivanje domaća zadaća Kratko prepričavanje teksta prema prethodno izrađenom planu.

Rad u skupinama. Svaka skupina priprema prepričavanje u ime oca, majke, djevojčice, slona, ​​vlasnika slona.

Izvori http://www.ru-shop.cz/ http://russlitxx.narod.ru/ http://knigopoisk.org/ http://kids.beeline.kz/ http://book.beeline.kz /

Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako si zainteresiran ovaj posao preuzmite punu verziju.

Oprema za lekciju: zvučna m/m prezentacija; multimedijska instalacija; zaslon; izložba knjiga A. I. Kuprina; Udžbenik "Zavičajni govor" 3. razred 2. dio. Sastavio: L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov. Prosvjetljenje, - M., 2010.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena

Faza poziva

(Slajd 2). "Vjeruješ li"

Učitelj, nastavnik, profesor: Vjerujete li da je svatko od vas talentiran i jedinstven?

Učitelj, nastavnik, profesor: Vjeruješ li da konj može prenoćiti u jednoj soba s osobom?

Učitelj, nastavnik, profesor: Vjerujete li da životinja može postati član obitelji?

Učitelj, nastavnik, profesor: Vjerujete li da su roditelji sposobni učiniti bilo što za svoje dijete?

Učitelj, nastavnik, profesor: Vjerujete li da ćemo danas otkriti “jednostavnu istinu”?

(Slajd 3).

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, pogledajte ekran, je li netko prepoznao ovu osobu? Što možete reći o tome? Molimo opišite ga.

Učitelj, nastavnik, profesor:Što možete reći o karakteru ove osobe? Je li ta osoba dobra ili zla? Voli li prirodu i životinje? Zašto je tako odlučeno?

Učitelj, nastavnik, profesor: Tko on može biti po zanimanju? (pisac, s njegovim smo se radom upoznali u prošloj lekciji).

Učitelj, nastavnik, profesor: O čemu je pisao Aleksandar Ivanovič Kuprin? Dječji odgovori

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, što mislite što može potaknuti osobu da počne pisati o životinjama?

Učitelj, nastavnik, profesor:Što bi trebala biti osoba koja zna kako točno prenijeti navike životinje, njezin karakter? (pažljiv).

Učitelj, nastavnik, profesor: Priča o A. Kuprinu. (Slajd 4). Aleksandar Ivanovič je volio život, volio je cirkus, životinje, puno je pisao o njima, a za to je proučavao njihove navike i karakter. Posebno je volio konje. Prijatelj Aleksandra Ivanoviča prisjetio se kako su se jednom u selu vraćali na konju s nekog putovanja do susjeda. Prilazeći imanju primijetili su da se nečiji konj popeo u zob. Prijateljica je htjela otjerati ovog konja, ali ju je Aleksandar Ivanovič zgrabio za šiške i unio u kuću. Uzjahao ju je, natjerao da se popne uza stepenice balkona i, poput hirovitog djeteta, inzistirao da je ostave da prenoći u kući, te ju je vezao kraj svog kreveta. "Želim znati kada i kako konj spava", rekao je, "želim biti s njom." Sutradan se ista priča ponovila, ali je doveden drugi konj. Aleksandar Ivanovič se brinuo za nju, hranio ju je, napojio i odlučio prekinuti svoje pokuse tek kad je njegova spavaća soba bila prožeta mirisom štale.

Učitelj, nastavnik, profesor: Na koje Kuprinove karakterne osobine ukazuje takvo ponašanje Aleksandra Ivanoviča? Što su za njega bile životinje? Dječji odgovori

(Slajd 5).

Učitelj, nastavnik, profesor: Kad su Kuprinovi živjeli u Gatchini u vlastitoj zelenoj kući s vrtom, imali su pse, mačke, konje, pijetlove za borbe, medvjedića, majmuna.

(Slajd 6).

Učitelj, nastavnik, profesor: Mnoge omiljene životinje bit će uključene u Kuprinove priče, kao što su, na primjer, "Peregrine Falcon", "Maria Ivanovna", "Kozji život", "Barbos i Zhulka" itd. Ove knjige vidite na ekranu. Ako ih želite čitati, gdje možete nabaviti knjige? Dječji odgovori

Učitelj, nastavnik, profesor: Donio sam vam neke knjige, možete se s njima upoznati u pauzama. izložba knjiga

(Slajd 7).

Učitelj, nastavnik, profesor: Kuprinovi su bili gostoljubivi, u njihovoj kući uvijek je bilo puno ljudi: pisci, pjesnici, poznati glumci, umjetnici, akrobati, skladatelji i glazbenici. Ali nisu svi prijatelji Aleksandra Ivanoviča znali kakvo je bilo njegovo djetinjstvo i mladost.

(Slajd 8). Portret A.I. Kuprin

Učitelj, nastavnik, profesor: Aleksandar Ivanovič Kuprin rođen je 1870. godine, tj. Prije 140 godina otac mu je umro godinu dana nakon njegova rođenja. Od 6. godine odgajan je u sirotištu. Živio je u ovoj školi. čitav dan, nije dugo vidio svoju majku, stoga je osjećao veliku potrebu za roditeljskom privrženošću i ljubavlju.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, zašto sam vas pozvao da poslušate baš ovu informaciju o autoru? Koja je njihova važnost?

Učitelj, nastavnik, profesor:Što mislite, kada je Aleksandar Ivanovič postao pisac, o čemu je počeo pisati? (O životinjama kao članovima obitelji; o obitelji, o roditeljskoj ljubavi. U njegovim pričama životinje spajaju obitelj.)

Učitelj, nastavnik, profesor: S kojim smo djelom A. Kuprina počeli raditi u prošloj lekciji? Dječji odgovori.

Učitelj, nastavnik, profesor:Što znaš o slonovima? Gdje žive slonovi? Dječji odgovori.

Rad na temi.

Učitelj, nastavnik, profesor: Rekli ste da slon ne živi u našoj zemlji, ali gdje u Rusiji možete pronaći slona? (U zoološkom vrtu ili u cirkusu).

Učitelj, nastavnik, profesor: Volite li cirkus? Kada u posljednji put jesi li išla u cirkus? Tko je vidio slona? Gdje ste ga vidjeli? Dječji odgovori

Učitelj, nastavnik, profesor: A gdje je djevojčica Nadia iz priče prvi put vidjela Slona? (U snu.) Prisjetimo se kako je počela priča o Nadi. Vaše ću prepričavanje popratiti ilustracijama Germana Mazurina za ovo djelo. Klikom na Slide 8 pojavljuje se ilustracija G. Mazurin

Učitelj, nastavnik, profesor: Tko može ukratko prepričati početak priče? Djeca prepričavaju priču do mjesta gdje je Nadijin otac otišao u zvjerinjak, priča je popraćena slajdovima 9, 10.

Učitelj, nastavnik, profesor:Što ste doživjeli čitajući tekst? Dječji odgovori.

(Slajd 11).Fizkultminutka.

Učitelj, nastavnik, profesor:Čeka nas težak posao, odmorimo se malo uz dobru pjesmu “Pink Elephant”. (klizi sa slonom uz pjesmu)

(Slajd 12). Analiza problema. Grupni rad.

Izbor kapetana, stenografa i grupnog govornika.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, predlažem da analizirate tekst odgovarajući na 5 pitanja. Pitanja na ekranu, ispis pitanja za svaki tim s naznakom stranica u udžbeniku.

Učitelj, nastavnik, profesor: Grupnim savjetovanjem pronađite odgovor na moje pitanje i sastavite priču-odgovor.

1. skupina. Zašto je djevojka bolesna? Opišite njezino stanje.

2. skupina. Što proživljavaju Nadijini rođaci? Što govori njihovo ponašanje?

3. skupina. Kako Nadia vidi živog slona? Opiši.

4. skupina. Kakve osjećaje Nadia gaji prema slonu?

5. skupina. Što je najviše glavno pitanje prema sadržaju djela može se specificirati? Kako ćete odgovoriti na ovo pitanje?

Djeca rade uz glazbu sa slajda 12. Prije nego učenici odgovore, glazba se isključuje kada se klikne.

Učitelj, nastavnik, profesor: Poslušajmo prvu grupu. Zašto je djevojka bolesna? Slušamo odgovore.

Učitelj, nastavnik, profesor: Djevojka je bolesna. U kakvom su stanju njezini roditelji? Odgovor druge grupe.

Učitelj, nastavnik, profesor: Jesu li djevojci donijeli slona?

Učitelj, nastavnik, profesor: Djevojčica je postigla svoj cilj - ima slona. Zašto je za nju odabran najveći slon: ipak postoje još dva mala?

(Slajd 13). (Čuje se klik slona.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Slušajte, ovo su zvukovi koje proizvodi živi slon. Pogledajte slike, liči li slon na slona iz priče?

(Slajd 14).

Učitelj, nastavnik, profesor: Kako Nadia vidi slona, ​​podsjetit će nas 3. grupa. Slajd prati odgovor grupe.

Učitelj, nastavnik, profesor: Kakve osjećaje Nadia gaji prema slonu, možda je to samo hir? Što misli sljedeća grupa? Slušamo odgovor 4 grupe.

Učitelj, nastavnik, profesor: Vrlo je zanimljivo znati kakvo nam je pitanje pripremila 5. grupa. Zašto ga smatrate važnim? Kako možete sami odgovoriti? Slušamo odgovor grupe.

Učitelj, nastavnik, profesor: Kakve je posljedice mogla imati Nadijina bolest da roditelji nisu udovoljili njezinoj molbi?

(Slajd 15). Domaća zadaća(opcionalno).

Učitelj, nastavnik, profesor: Smislite način da izbacite slona iz kuće.

Učitelj, nastavnik, profesor: Smislite nastavak priče.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledaj crtić “Djevojčica i slon”.Koja je razlika između priče i crtića?

(Slajd 16). Tjelesni odgoj za oči.

– (Slajd 17). Fotografija pisca.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ostaje odgovoriti na glavno pitanje lekcije: Zašto je pisac Kuprin smislio takvu priču "Slon"? Dječji odgovori.

Animacija na klik.

Učitelj, nastavnik, profesor: Upravo je Aleksandar Ivanovič Kuprin autor koji je, prema K.G. Paustovski, “... svakom svojom pričom poziva na humanost. Posvuda je tražio onu snagu koja bi čovjeka mogla podići do stanja unutarnjeg savršenstva i dati mu sreću.”

Učitelj, nastavnik, profesor: Je li se Nadia osjećala sretnom u priči o Aleksandru Ivanoviču Kuprinu? zahvaljujući kome? (Hvala roditeljima, obitelji.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Obitelj je nešto najvrjednije. Zarad sreće i zdravlja djece, roditelji se ne boje nikakvih poteškoća. Predlažem da pogledate svoje obiteljske fotografije. Jedan učenik govori o svojoj obitelji.

- (Slajd 18). Na slajd nastavnik postavlja fotografije obitelji učenika i prati ih svojom pričom o snazi. roditeljska ljubav. Zatim slijede pitanja:

Učitelj: Što mislite o svojim roditeljima? Kako biste trebali odgovoriti na njihove osjećaje, njihovu ljubav prema vama? (također voljeti, njegovati, brinuti)

Učitelj, nastavnik, profesor: Lekcija se bliži kraju. Koju smo “jednostavnu istinu” danas otkrili? (morate voljeti i brinuti se o svojoj rodbini, svojoj obitelji)

(Slajd 19). Odraz.

Učitelj, nastavnik, profesor: Predlažem sastaviti syncwine. Koju ćemo temu syncwine uzeti tako da najviše odražava glavna ideja naša lekcija. Sjetite se o čemu smo danas razgovarali. (Tema: Obitelj) Učenici sastavljaju sinkvin (kao primjer sinkvin u prezentaciji).

Učitelj, nastavnik, profesor: Je li vam se svidio naš cinquain? Koju ocjenu dajemo sebi za sastavljanje?

(Slajd 20).Samoprocjena sudjelovanja u grupnom radu.

Učitelj, nastavnik, profesor: Sada će svatko od vas ocijeniti svoj rad.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pročitajte što trebate ocijeniti u djelu i zaokružite ocjenu koju smatrate da ste zaslužili na satu. Svaka karakteristika rada ocjenjuje se na ljestvici od pet stupnjeva.

Ponudio sam ideje za sastavljanje teksta - 1 2 3 4 5.
Postavio sam razjašnjavajuća pitanja - 1 2 3 4 5.
Pažljivo sam slušao sve članove grupe - 1 2 3 4 5.
Najbolje funkcionirao u grupi...
Moja grupa je radila - 1 2 3 4 5

Kapetani skupljaju listove i stavljaju ih u omotnicu.

- (Slajd 21).

Učitelj, nastavnik, profesor: Također želim cijeniti vaš rad. Danas ste bile prave pametnjakovići, jako ste dobro i aktivno radile na satu. Želim vam reći "Hvala na lekciji" i dati vam tako slatke slonove za uspomenu. <Рисунок1>

Primjena. Glazbeni fragmenti.

Bibliografija

1. Internet.
2. Podaci sa stranice: http://history-gatchina.ru/town/kuprin/kuprin3.htm
3. Kuprina K.A. Kuprin je moj otac. Fikcija, - M., 1979
4. L.F. Klimanov, V.G. Gorecki"Sati književne lektire. Zavičajni govor. 3. razred." Knjiga za učitelja - M., Obrazovanje, 2009.
5. Udžbenik "Zavičajni govor" 3. razred 2. dio. Sastavio: L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova. Prosvjetljenje, - M., 2010.