Andò nella stanza assegnatagli. Frasi in due parti

Sfortunatamente, a tutti quelli che si sono dimenticati di mostrarmi l'esercizio cartella di lavoro, con una faccia triste e la tristezza nel cuore, ho alzato i due ...
Niente è fissato per mercoledì se non per imparare materiale teorico, saldare i debiti e avviare (continuare) quaderni individuali, che ho intenzione di ritirare dall'11 novembre al 18 novembre ... Prenditi una pausa e mettiti in ordine il cervello :-). Ma desiderosi di allenarsi E aggiustare giudizi !

1. Verbi riflessivi intransitivo
lavati la faccia- "lavati" pettinati- spazzolati riflettere- pensa a te stesso
Mi sono ricordato di madre Vasily
Il ragazzo ha obbedito a sua madre
Ho aspettato mia sorella

Il bambino obbedisce alla madre?
La particolarità della frase inserita nel titolo sta nel fatto che è costruita in violazione di una regola grammaticale elementare: la forma del caso accusativo senza preposizione può essere usata solo con verbi transitivi (questa è la loro particolarità in qualsiasi lingua) , ma nel nostro esempio il verbo con il suffisso -sya, che è intransitivo. Troviamo lo stesso nelle frasi I bambini avevano paura di una madre severa; Tutti stavano aspettando Anna Ivanovna, in cui dopo il verbo intransitivo, invece della forma del caso genitivo, si usa la forma del caso accusativo.
E ancora tali frasi "sbagliate" sono legittimate nel discorso colloquiale e penetrano stile artistico . Discorso colloquiale ha le sue norme, spesso non coincidenti con le norme del discorso del libro: D Tutti avevano paura del veleno (N. Leskov); Stai aspettando Grisha? (F. Dostoevskij); Pavlik... ama e obbedisce a Valya. Ma Laura non obbedisce (V. Oseeva).

I membri principali di una frase sono il soggetto e il predicato.
Soggetto
Il soggetto è il membro principale della frase, che è associato al predicato e risponde alle domande del nominativo chi? o cosa?
Modi di esprimere il soggetto
1. Sostantivo in caso nominativo(o un'altra parte del discorso usata nel significato di un sostantivo)
La bufera di neve è arrivata immediatamente. (N. Ostrovsky) I partecipanti hanno discusso l'ordine del giorno.
2.Pronome al caso nominativo Ciascuno andò nella stanza assegnatagli.
(A. Pushkin)
3. forma indefinita verbo Proteggere la natura significa proteggere la Patria.
(A . Paustovsky)
4. Fraseologismi Nel campo è passato dal piccolo al grande.
5.C nome proprio Un'ampia striscia, da bordo a bordo, si estendeva la Via Lattea. (V. Arseniev)
6. Frase sintatticamente completa Io e il mio amico siamo andati tranquillamente nella nostra soffitta.
(M. Gorky)

Predicato
Predicato- questo è il membro principale della frase, che è associato al soggetto e risponde alle domande cosa fa il soggetto? cosa gli succede? che cosa è lui? e così via.
Il predicato è espresso dal verbo sotto forma di uno degli stati d'animo.
CON il predicato può essere semplice e composto.
Viene chiamato un predicato espresso da un verbo sotto forma di uno stato d'animo semplice predicato verbale.
In un semplice predicato verbale, i significati lessicali e grammaticali sono espressi in una parola. Il predicato esprime la natura del movimento; allo stesso tempo, i verbi indicano azione reale.

Un composto è un tale predicato, in cui sono espressi i significati lessicali e grammaticali parole diverse.
Il predicato composto può essere verbale e nominale. Consiste di due parti: una parte (copia) esprime il significato grammaticale del predicato, l'altra (verbale e nominale) - il principale significato lessicale predicato. Come connettivi ci sono il verbo essere e i verbi ausiliari.

Lezione 41

Frase semplice

Obiettivi della lezione:

Riassumere le conoscenze sugli argomenti " Membri della proposta", "Frase semplice"; consolidamento delle capacità di punteggiatura in una frase semplice (trattino tra soggetto e predicato).

Durante le lezioni

IO. Esecuzione dei compiti a casa

1. Verifica casa es. 212, 213, 215, 216.

2. Risposta connessa sul tema delle frasi.

3. Dettatura del vocabolario "Vocali dopo il sibilo e C»:

Traforato, ghianda, giuria, mano bruciata, fegato, schiaffo maggiore, marzapane, punta di piedi, senza valore, bassifondi reticolari, cicoria, chabots, seta, cioccolato, pari - dispari, bacchetta di caricamento, goloso, quadrante, boschetto, primitivo, spettacolo, tip tap, ragazza, kumachovy, orsacchiotto, mantello, nuvola.

II. Lavora sull'argomento della lezione

1. Analisi del testo.

I campi sono compressi, i boschetti sono spogli,

Nebbia e umidità dall'acqua.

Ruota dietro le montagne blu

Il sole tramontò silenzioso.

(S. Yesenin)

Leggi ad alta voce il brano della poesia.

Determina il tipo e lo stile del discorso. ( Descrizione tardo autunno, artistico.)

Quali suggestioni per la presenza di fondamenti grammaticali si trovano in questo brano? (La prima frase è complessa, con una connessione non sindacale, è composta da tre semplici frasi. La seconda frase è semplice.)

A quale tipologia appartengono queste proposte per la presenza di membri secondari della proposta? (Nella prima frase: i primi due non sono comuni; il terzo è comune così com'è membro minore offerte. Il secondo suggerimento è comune.)

Sottolinea tutti i membri della frase, nomina il tipo di predicato. (Nella prima frase, tutti i predicati sono nominali composti, nella seconda - un semplice predicato verbale.)

2. Generalizzazione sull'argomento "Dash in una frase semplice".

Analisi sintattica della frase.

Arte- Questo storico enciclopedia umano sensazioni, controverso passioni, desideri, UPS E autunno spirito, dedizione E coraggio, sconfitte E vittorie. (Y. Bondarev.)

Eseguire l'analisi sintattica della frase, indicare le parti del discorso.

Ricorda quali casi di impostazione di un trattino tra il soggetto e il predicato conosci.

Viene inserito un trattino tra il soggetto e il predicato se:

Il soggetto e il predicato sono espressi come sostantivi o numeri al caso nominativo. (L'altezza del picco occidentale di Elbrus è di cinquemilaseicentoquarantadue metri. Settesette - quarantanove.)

Entrambi i membri principali sono espressi nella forma indefinita del verbo. (La vita da vivere non è un campo da attraversare.)

Un termine principale è espresso dall'infinito e l'altro dal sostantivo. (La nostra missione è aiutare chi è nel bisogno.)

Il predicato è preceduto da una particella dimostrativa Questo O Qui, viene posizionato un trattino prima di questa particella. (Studiare bene è il tuo compito.)

E quali eccezioni alle regole per porre m tra soggetto e predicato conosci?

Un trattino tra il soggetto e il predicato non viene messo se:

Il predicato è unito da un'unione simile o da altre unioni comparative. (Il cortile della scuola è come un giardino fiorito.)

Il soggetto è espresso da un pronome personale. (È una corruzione, è una piaga, è un'ulcera di questi luoghi.)

Con il predicato c'è una particella negativa no. (La povertà non è un vizio.)

Ma se l'accento logico ricade sull'argomento, anche in questi casi si può inserire un trattino.

III. Controllo della conoscenza. Sviluppo di competenze e capacità

Annota e giustifica la punteggiatura in queste frasi (le prime 4 frasi possono essere commentate ad alta voce "lungo la catena", il resto - indipendentemente).

1) Lo spirito di Baikal è qualcosa di speciale, esistente, che ti fa credere nelle vecchie leggende. ( V.Rasputin.) 2) L'amore non è sospirare su una panchina e non camminare al chiaro di luna. ( S. pizzico.) 3) In questa città conoscere tre lingue è un lusso inutile. ( Cechov.) 4) La cosa principale qui è non ferire il cuore del bambino, in modo che non veda come una lacrima maschile ardente e avara scorre lungo la tua guancia. ( Sholokhov.) 5) Pushkinogorye non è solo un monumento storico e letterario, è anche una specie di giardino botanico e zoologico, un meraviglioso monumento della natura. ( Geichenko.) 6) Saper leggere - questo significa essere sensibili al significato e alla bellezza della parola, alle sue sfumature più sottili. ( V. Sukhomlinsky.) 7) Una persona che ama e sa leggere, - uomo felice. (K. Paustovsky.) 8) Una cosa è parlare molto, un'altra è parlare di affari. ( Sofocle.) 9) La calligrafia e la pittura sono attività squisite, ma una volta che sei stato contagiato dall'avidità, diventano come la contrattazione del mercato. ( Hu Zingcheng.) 10) Il matrimonio è come un tango: ci vogliono due, ea volte devi fare un passo indietro per continuare il ballo. ( Margherita Bianco.) 11) Il modo migliore difendere - non imitare ( Marco Aurelio.)

Compiti a casa

1. Prepara una risposta alle domande 3-9 a pagina 102.

3. Sulla base di questo inizio, crea il tuo testo (saggio in miniatura). Dai un titolo al tuo saggio.

Esempio:

giornata di divertimento

Le giornate invernali erano cupe, tetre: albeggia tardi, fa buio presto, non si vede luce bianca. Come se continui, lunghi tratti crepuscolari ...

E improvvisamente il tempo sorrise...

(Continua la descrizione di una giornata invernale nella foresta (nel parco) con tempo sereno e soleggiato.)

Il cielo è sereno oggi. Il sole splende luminoso e la neve luccica nei suoi raggi, gioca con pietre preziose. Come è cambiata la natura! Attraversi la foresta. Tranquillo. Il vento non soffia affatto. Gli alberi sono tutti bianchi nella neve e incredibili uccelli invernali: i ciuffolotti risaltano luminosi su di loro. Il cielo è azzurro, limpido come l'estate. I ciuffolotti sono felici, si crogiolano al sole e beccano allegramente la cenere di montagna.

Buono in giro! È bello assistere a questo "ordinario miracolo" della natura!

(Gli studenti eseguono il secondo o il terzo compito a loro scelta.)

4. Ripeti l'ortografia - N- E - nn- nei participi e negli aggettivi verbali.

Lezione 42

Frase semplice

Obiettivi della lezione:

Sistematizzazione delle conoscenze degli studenti sull'argomento "Frase semplice"; rafforzare le abilità ortografiche.

Durante le lezioni

IO. Controllo dei compiti

1. Revisione tra pari ex. 208 (le attività 1, 2 sono preregistrate sulla lavagna).

2. Gli studenti si fanno domande a vicenda 3-9 a pagina 102.

3. Ascolta 2-3 composizioni evidenziare i vantaggi e gli svantaggi.

4. Dettatura del vocabolario sull'argomento "- N- E - nn- in participi e aggettivi verbali ":

Bruciato, spaventato, non bollito, cancellato, lavato troppo, organizzato, comprato, prigioniero abbandonato, ferito, inaspettato, sacro, pazzo, chiamatoUN seminato, piantato, non dipinto, ben organizzato, atleti organizzati e disciplinati, sparato su, bersaglio mirato, giovane agitato, campo seminato, stirato, falciato, scarabocchiato, sciolto irrisolto, asfaltato, sparso, seminato, sabbie mobili, congelato, agitato dal vento , pompato fuori gas.

II. Lavora sull'argomento della lezione

Definisci una frase

Una frase è una parola o più parole che contengono un messaggio, una domanda o un impulso (ordine, consiglio, richiesta). La frase è caratterizzata da intonazione e completezza semantica, cioè è un'affermazione separata. La frase ha una base grammaticale, costituita dai membri principali o da uno di essi.

Assegna un nome alle frasi sulla presenza di fondamenti grammaticali. ( Semplice, complesso.)

Definisci una frase semplice. (Questa è una frase che ha una base grammaticale.)

Modi di esprimere il soggetto.

Il soggetto è il membro principale della frase, che indica il soggetto del discorso e risponde alle domande del caso nominativo. Chi? O Che cosa? Per esempio: Sistemato(Che cosa?) bel tempo (M. Gorkij). L'oscurità della notte si è appena diradata,(Chi?) Lyudmila è andata alla cascata per lavarsi con un getto freddo (A. Pushkin).

modo di esprimersi	Segni
Sostantivo nel nome. caso (o un'altra parte del discorso usata nel significato di un sostantivo).	Bufera di neve subito salito N. Ostrovsky). Ha nevicato pesantemente N. Ostrovsky). Riunito discusso di un nuovo film (avv.). Noveè divisibile per tre (num.). Tre scivolato impercettibilmente nel cortile (num.). Forte evviva spazzato sulla piazza (inter.).
Pronome al caso nominativo.	IO cavalcava la sera da solo su un droshky di fondo. ( I. Turgenev.) Ogni andò nella stanza assegnatagli. ( A. Pushkin.) Mi sono lamentato con te qualcuno su casa. ( A. Griboedov) Tutto ciò che è dimenticato, sorge nella realtà. ( V. Lugovsky.)
Infinito.	Guardia natura significa proteggere la Patria. ( K. Paustovsky) Leggere significa sviluppare un gusto, comprendendo il bello. ( K. Feden.)
Fraseologismo.	In campo dal piccolo al grande. Farina Tantalio erano al di là del suo potere. ( A. Cechov.) Pettegolezzi- Peggio di una pistola. ( A. Griboedov.) E adesso il tuo umile servitore si impegna a tradurre qualsiasi pagina da Hegel. ( I. Turgenev.)
Proprio nome	Un'ampia striscia, da un bordo all'altro, tesa via Lattea. (V. Arseniev.) mare bianco situato nel nord del paese.
Frase sintatticamente completa.	io e la nonna andarono tranquillamente nella loro soffitta. ( M. Gorky.) Ogni martedì e venerdì io e mamma guidiamo lungo Tverskaya. ( L. Tolstoj.)

Nota:

Combinazioni di numeri, pronomi con la preposizione from con significato di selettività possono fungere da soggetto: Nessuno Ancheda maggior parteparenti la gente non lo vedeva (A. Cechov). Poialcuni di quelli si precipitò al molo Grafskaya verso le barche (A. Kuprin). Enessuno di noi non si è congelato, non è annegato, non ha nemmeno preso un raffreddore (E. Permitin).

Tipi di predicati e modi di esprimere i predicati.

Predicato- questo è il membro principale della frase, che è associato al soggetto, indica l'azione e risponde alle domande: cosa fa il soggetto? Cosa gli sta succedendo? Che cosa è lui? Che cosa è lui? Chi è lui? e così via.; Per esempio: Ecco che arriva il sole(cosa sta facendo?) si alza, a causa della terra arabile(cosa sta facendo?) luccica (I. Nikitin); Notte(Che cosa?) era fresco (M. Gorkij).

Il predicato è espresso dal verbo sotto forma di uno degli stati d'animo.

verbo stato d'animo	Esempi
Modo indicativo (tempo presente, passato, futuro - semplice o composto)	Il sole primaverile è velocesi scioglie e guida sciogliere l'acqua dai campi (S. Aksakov)- presente. tempo. Tuttoagitato, svegliato, cantato, frusciato, parlato ( A. Pushkin)- passato. tempo. L'ora del coraggio è suonata sui nostri orologi e sul nostro coraggionon partirà (A. Achmatova). io canterò Sono sia gioia che dolore (I. Nikitin) - gemma. tempo (difficile).
Umore condizionale	Nello stato delle margherite, al limite, dove il ruscello, ansimando, canta,mentirebbe tutta la notte fino al mattino, io, gettando la faccia al cielo (N. Zabolotsky).
Modo imperativo	Aspetto : l'erba ha preso vita sotto la pioggia e il vecchio albero è diventato più giovane (A. Surkov).

Il predicato può essere semplice e composto.

Un predicato espresso da un verbo sotto forma di uno stato d'animo è chiamato predicato verbale semplice.

In un semplice predicato verbale, i significati lessicali e grammaticali sono espressi in una parola: Una pianura collinosa galleggiava fuori dal finestrino dell'auto, i cespugli correvano ... (A. N. Tolstoy). Il predicato esprime la natura del movimento: galleggiava(muovendosi lentamente, come sull'acqua), fuggito(rapidamente scomparso) allo stesso tempo, i verbi indicano un'azione reale (era nel passato).

Un semplice predicato verbale concorda con il soggetto

Di numero e di volto	In numero (singolare) e genere
Se ha il presente o il futuro del modo indicativo o del modo imperativo, ad esempio: Sontuosi pioppi altibalbettare sopra di te (I. Turgenev); Mainon pensare che sai già tutto (I. Pavlov);Insegnare tu me, come posso vivere ora! (A. Ostrovsky).	Se ha il passato del modo indicativo o la forma del modo condizionale, ad esempio: Soleasceso cremisi e freddo (V. Arseniev); forestascosso, gemito, scoppiettato , lepreascoltato e fuoricorso (N. Nekrasov).

1. Se il soggetto è espresso da una combinazione di un numero con un sostantivo, allora il predicato-verbo è al singolare (al passato, genere medio): Andato cento anni (A. Pushkin) o durante plurale: camminava due amici la sera a volte (I. Krylov).

2. Con un soggetto espresso da un sostantivo con significato collettivo (multiplo, più, più, serie, massa, ecc.) in combinazione con il genitivo plurale di un altro sostantivo, il predicato è plurale se si tratta di oggetti animati o se viene enfatizzata l'attività di ciascuno dei partecipanti all'azione, e al singolare, se il soggetto denota oggetti inanimati: Maggioranza studentilavorato in giardino.Riga case nuovefu costruito quest'anno.

3. Se il soggetto è sostantivo, che ha un significato collettivo (insegnamento, studenti, giovani, ecc.), allora il predicato va posto al singolare: Canzone dell'amiciziacanta gioventù (V. Lebedev-Kumach).

Un composto è un predicato in cui i significati lessicali e grammaticali sono espressi in parole diverse, ad esempio: Vladimiriniziato fortementepreoccupazione (A. Pushkin); Rugiadaera freddo (K.Paustovsky). Predicati composti iniziato a preoccuparsi, aveva freddo composto da due parole, una delle quali ( preoccupazione, freddo) esprime il significato lessicale del predicato, e l'altro ( iniziato, era) è il suo significato grammaticale.

Il predicato composto è verbale e nominale. Consiste di due parti: una parte (copia) esprime il significato grammaticale del predicato, l'altra (verbale e nominale) - il principale significato lessicale del predicato. I verbi sono usati come collegamenti Essere e verbi ausiliari.

Un verbo composto è un predicato, che consiste in un verbo ausiliare che esprime il significato grammaticale del predicato e una forma indefinita del verbo che ne esprime il significato lessicale principale, ad esempio: Sul cielo scuroiniziato battito di ciglia stelle (M. Lermontov).

I verbi ausiliari esprimono il significato dell'inizio, della fine, della durata di un'azione, della sua desiderabilità o possibilità, ad esempio:

Senso	Verbi ausiliari	Esempi
Inizio, continuazione e fine dell'azione.	Inizia - inizia, diventa, accetta, accetta, continua, ferma - ferma, finisci - finisci.	Qui dal potere di tutte le persone mettere fuori fuoco iniziato (I. Krylov). Noi continuato silenziosamente andare vicini l'uno all'altro ( M. Lermontov). Ragazza smesso di piangere e singhiozzava solo di tanto in tanto ( V. Korolenko).
Possibilità o desiderabilità dell'azione.	Essere in grado - essere in grado, essere in grado - essere in grado, volere - volere, decidere - decidere, raccogliere - raccogliere, provare - provare, desiderare - desiderare	Dopo questo incidente, Pyotr Petrovich già non ha osato ritirarsi cane da casa F. Abramov). Lui cercato di sembrare giovane ( M. Lermontov). Volevo andare in giro il mondo intero, e non ha viaggiato intorno alla centesima parte ( A. Griboedov) Lui provato affrettarsi passaggio guado (A. Perventsev).

Combinazioni di alcuni brevi aggettivi ( dovrebbe, contento, pronto, obbligato, capace, intende ecc.) e il verbo di servizio-bundle sia nella forma di uno degli stati d'animo. Per esempio:

IOvorrei fare nell'Istituto. - IOsarebbe felice di fare nell'Istituto. Noideve imparare a capire lavoro come creatività (M. Gorky). IOdestinato ad andare all'alba alle porte della fortezza, da dove avrebbe dovuto Marya IvanovnaPartire (A. Pushkin). Umanodovrebbe sforzarsi all'obiettivo più alto e brillante (A. Cechov). Lo faccio anche ionon intende Voitormento domande (I. Turgenev).

Un nominale composto è un predicato, che consiste in un verbo di collegamento che esprime il significato grammaticale del predicato e una parte nominale (aggettivo sostantivo, ecc.) che ne esprime il significato lessicale principale, ad esempio: Ventoera in arrivo (L. Tolstoj)- il predicato nominale composto è costituito da un verbo di collegamento era e parte nominale contatore, espresso dall'aggettivo. Uomo zelanteera un dipendente - predicato nominale composto, consiste in un verbo di collegamento era e parte nominale lavoratore espresso da un sostantivo.

Il più comune è il verbo di collegamento. Essere, esprimendo solo significati grammaticali, ad esempio:

verbo di collegamento	Tempo	Umore	Esempi
Essere o collegamento nullo	Il presente	indicativo	Critica - la scienza di scoprire bellezza e difetti nelle opere d'arte ( A. Pushkin.) La vaghezza di una parola è un segno invariabile della vaghezza del pensiero. ( L. Tolstoj.) Il coraggio è una conseguenza necessaria dell'intelligenza e di un certo grado di sviluppo. ( L. Tolstoj.)
	Passato		La primavera era primavera anche in città. ( L. Tolstoj.)
Vuole			Dopo la laurea, mio ​​fratello farà il meccanico.
Essere		imperativo	Sii nostro, abituati alla nostra parte. ( A. Pushkin.)
Sarebbe		Condizionale	Ora, se fosse un impiegato, conoscerebbe il valore di ogni centesimo. ( A. Cechov)

I verbi di collegamento sono meno comuni diventare, diventare, diventare, apparire, essere considerato, apparire, apparire, essere chiamato, Ad esempio: abbiamo l'inverno. Tutto diventa più luminoso Più divertimento dalla prima neve A. Pushkin); Notte sembrava per me incredibile e meraviglioso (K. Paustovsky); La prosa, quando raggiunge la perfezione, È essenzialmente genuino poesia (K. Paustovsky); Ok di notte sembrava Molto Largo, tanto più ampio che durante il giorno K. Paustovsky).

Nota:

Il ruolo dei connettivi può essere verbi che hanno il significato di movimento, affermare: vieni, arriva, torna e così via.; sedersi, stare in piedi e altri, ad esempio:

Modo di esprimere la parte nominale	Esempi
Aggettivo	La notte era lunare E Freddo (V. Arseniev). L'orso era Grande, vecchio E irsuto (B. Campo)
Sostantivo	Precisione e brevità sono le prime dignità prosa (A. Pushkin).
Breve participio passivo	Le sue sopracciglia erano spostato, labbra compresso, gli occhi sembravano dritti e severi ( I. Turgenev)
Numerale	Ero terzo dall'elenco. Due sì cinque saranno Sette.
Pronome	frutteto di ciliegi ora Mio (A. Cechov). Il libro era Mio.
	Avrà le scarpe adatto.
Frase sintatticamente completa	La sera c'era il mare colore nero.

Ragazzirestituito ben fuori dal campoclasse riposata Programma di lavoro

... Di russo lingua 10 -11 Classe. - M., 2011 Egorova N.V., Dmitrieva L.P., Zolotareva I.V. lezione sviluppo Di russo lingua. 10 Classe. - M., "VAKO", 2006 Programmi di lavoro Di russo lingua. 5-11 classi ...

Verso le sette di sera alcuni degli invitati volevano andarsene, ma il padrone di casa, rincuorato dal pugno, ordinò di chiudere i cancelli e annunciò che nessuno sarebbe stato lasciato uscire dal cortile fino al mattino successivo. Presto la musica rimbombò, le porte della sala si aprirono e il ballo iniziò. Il proprietario e il suo entourage sedevano in un angolo, bevendo bicchiere dopo bicchiere e ammirando l'allegria del giovane. Le vecchiette giocavano a carte. I cavalieri, come altrove, dove nessuna brigata ulana alloggiava, erano meno delle dame, tutti gli uomini adatti furono reclutati. L'insegnante era diverso da tutti, ballava più di tutti, tutte le signorine lo sceglievano e trovavano molto intelligente ballare il valzer con lui. Diverse volte ha girato in cerchio con Marya Kirilovna e le giovani donne le hanno notate beffardamente. Alla fine, verso mezzanotte, l'ospite stanco smise di ballare, ordinò che fosse servita la cena e andò a letto lui stesso. L'assenza di Kiril Petrovich ha dato alla società più libertà e vivacità. I signori osarono prendere posto accanto alle signore. Le ragazze ridevano e bisbigliavano con i loro vicini; le signore parlavano ad alta voce dall'altra parte del tavolo. Gli uomini hanno bevuto, litigato e riso, in una parola, la cena è stata estremamente allegra e ha lasciato tanti piacevoli ricordi. Solo una persona non ha partecipato alla gioia generale: Anton Pafnutich sedeva cupo e silenzioso al suo posto, mangiava distrattamente e sembrava estremamente irrequieto. Parlare di ladri eccitava la sua immaginazione. Vedremo presto che aveva buone ragioni per temerli. Anton Pafnutich, chiamando il Signore a testimoniare che la sua scatola rossa era vuota, non mentiva e non peccava: la scatola rossa era decisamente vuota, i soldi che una volta vi erano stati riposti passavano in una borsa di pelle che portava sul petto sotto la sua camicia. Fu solo con questa precauzione che placò la sua sfiducia verso tutti e la sua eterna paura. Costretto a passare la notte a casa di qualcun altro, temeva che non lo avrebbero portato per la notte da qualche parte in una stanza appartata dove i ladri potessero facilmente entrare, cercò con gli occhi un compagno affidabile e alla fine scelse Deforge. Il suo aspetto, rivelando la sua forza, e ancor di più, il coraggio che ha mostrato nell'incontro con un orso, che il povero Anton Pafnutich non riusciva a ricordare senza un brivido, ha deciso la sua scelta. Quando si alzarono da tavola, Anton Pafnutich iniziò a girare intorno al giovane francese, grugnendo e schiarendosi la gola, e finalmente si rivolse a lui con una spiegazione. Hm, hm, è possibile, monsieur, passare la notte nel suo canile, perché se vede... Que désiré monsieur? chiese Desforges, inchinandosi educatamente. È un problema, lei, monsieur, non ha ancora imparato il russo. Zhe ve, mua, lei wu kush, capisci? Monsieur, très volontiers, rispose Desforges, veuillez donner des ordres en conséquence. Anton Pafnutich, molto soddisfatto delle sue informazioni durante francese, è andato subito a smaltire. Gli ospiti iniziarono a salutarsi e ciascuno si recò nella stanza assegnatagli. E Anton Pafnutich è andato con l'insegnante nell'ala. La notte era buia. Deforge illuminava la strada con una lanterna, Anton Pafnutich lo seguiva allegramente, stringendosi di tanto in tanto al petto una borsa nascosta per assicurarsi che i suoi soldi fossero ancora con sé. Arrivato nell'ala, l'insegnante accese una candela ed entrambi iniziarono a spogliarsi; intanto Anton Pafnutiè passeggiava su e giù per la stanza, esaminando le serrature e le finestre, e scuotendo la testa a questa deludente ispezione. Le porte erano chiuse con un solo chiavistello, le finestre non avevano ancora i doppi telai. Ha cercato di lamentarsene con Desforges, ma la sua conoscenza del francese era troppo limitata per farlo spiegazione complicata Il francese non lo capiva e Anton Pafnutich fu costretto a lasciare le sue lamentele. I loro letti stavano uno contro l'altro, entrambi si sdraiarono e l'insegnante spense la candela. Purkua vu touche, purkua vu touche, gridò Anton Pafnutich, coniugando il verbo russo con peccato a metà carcassa alla maniera francese. Non posso dormire nel buio. Deforge non capì le sue esclamazioni e gli augurò la buonanotte. Maledetto basurman, borbottò Spitsyn, avvolgendosi in una coperta. Doveva spegnere la candela. Lui è peggio. Non riesco a dormire senza fuoco. Monsieur, monsieur, continuò, ve avek vu parle. Ma il francese non rispose e cominciò presto a russare. "Il francese sta russando", pensò Anton Pafnutich, "ma non riesco a dormire così. Togo e guarda i ladri entreranno porte aperte o si arrampicheranno dalla finestra e non lo prenderai, la bestia, nemmeno con le pistole. Signore! e signore! diavolo ti porti. Anton Pafnutich tacque: la stanchezza ei vapori del vino vinsero gradualmente la sua timidezza, iniziò ad appisolarsi e presto un sonno profondo si impossessò di lui completamente. Uno strano risveglio si stava preparando per lui. Sentì durante il sonno che qualcuno gli stava tirando dolcemente il colletto della camicia. Anton Pafnutich aprì gli occhi e chiaro di luna In una mattina d'autunno vidi davanti a me Deforge; il francese teneva in una mano una pistola tascabile, con l'altra apriva la sua amata borsa, Anton Pafnutich si bloccò. Kes ke ce, monsieur, kes ke ce, disse con voce tremante. Taci, taci, rispose l'insegnante in russo puro, taci o te ne vai. Sono Dubrovsky.

Modi di esprimere la materia Obiettivi: sistematizzare la conoscenza degli studenti sulla frase come unità sintattica; migliorare la capacità di determinare la base grammaticale delle frasi; approfondire il concetto di soggetto e modi di esprimerlo; esercitati a trovare il soggetto in una frase. Attrezzatura: libro di testo, testi didattici, diagramma, tabelle, schede con compiti individuali. tipo di lezione: lezione per apprendere nuovo materiale Durante le lezioni I. Fase organizzativa II. Aggiornamento conoscenza di base Conversazione - Cos'è una proposta?

In che modo è diverso da una frase? Come sono collegate le parole in una frase e una frase? - Qual è la base grammaticale? Qual è la differenza tra frasi in due parti e frasi in una parte?

1. Il nome nel caso nominativo (o un'altra parte usata nel significato del sostantivo) si avvicinò immediatamente alla bufera di neve (N. Ostrovsky). Ha nevicato fittamente (N. Ostrovsky). il pubblico ha discusso l'ordine del giorno (comunione).

Nove è divisibile per tre (numero). tre sono scivolati inosservati nel cortile (numero). Un forte applauso ha attraversato la piazza (interiezione) 2.

Pronome nel caso nominativo guidavo da solo la sera su un droshky di fondo (I. Turgenev). Tutti sono andati nella stanza assegnatagli (A. Pushkin) 3. La forma indefinita del verbo Proteggere la natura significa proteggere la Patria (K Paustovsky) 4.

Unità fraseologiche Siamo usciti in campo da piccoli a grandi 5. Nome integrale composito Una striscia larga, da un bordo all'altro, tesa via Lattea(V. Arseniev) 6. Una frase sintatticamente completa, io e mia nonna siamo andati tranquillamente nella nostra soffitta (M.

Gorky) 4. Familiarizzazione con il materiale teorico del libro di testo V. generalizzazione, sistematizzazione e controllo delle conoscenze e delle abilità degli studenti 1. lavoro individuale sulle carte Le offerte sono in due parti e una parte. Scheda numero 1 Scrivi prima le frasi in due parti e poi in una parte, sottolineando la base grammaticale. 1.

Lasciami andare nelle steppe del Volga per vivere in libertà, nel cosacco (M.). 2. Di notte si gelava (A. N. Tolstoy). 3.

Il sole al tramonto irrompeva tra le fessure del gazebo (M. Ancharov). 4. Ricordo una mattinata chiara del villaggio (I. Sokolov-Mikitov). 5. Il viale è lungo e dai capelli grigi (Yu. Yakovlev). 6. A destra, il fiume in .. era con. nevach. e l'ombra tra i campi del deserto bianco (A. N. Tolstoy). 7. Puzzava di terra e gelo (A. N. Tolstoj). 8. Volevo il mio scrivania(G.Baklanov). Carta numero 2 Annota il testo. Sottolinea la base grammaticale delle frasi. Indica in forma abbreviata quale parte del discorso è espressa dal soggetto. 1. Sogni .. qualcosa frusciava nella foresta (I. Turgenev). 2. Tutto intorno brillava di un forte doppio splendore: lo splendore del giovane mattino (n, nn) ​​​​dei loro raggi e ieri .. della doccia (I. Turgenev). 3. C'è un uccello che non ha affatto paura (?) delle persone. Questo è uno schur (D. Zuev). 4. Le guardie del posto di blocco hanno salutato il generale (A. Perventsev). 5. Il lupo è cauto e astuto. Questo salva i predatori da sterminio delle catture (D. Zuev). 6. Cinque vanno sopra la vita nell'acqua (V. Shishkov). 7. Passanti, camminando contro il vento freddo e umido, ..curvi in ​​tre morti e così via ..tenendo .. colletti bagnati con le mani (V. Bianchi). 8. È successo qualcosa all'amministrazione di Volodya (A. Chakovsky). Carta numero 3 Annota le frasi in questo ordine - il soggetto è espresso: A) una combinazione di una parola con significato quantitativo e un sostantivo; B) una combinazione di pronomi stesso, tutto e un sostantivo. 1. Centinaia di piccoli fiumi daranno alla luce (?) Xia nei luoghi remoti della nostra Regione. hti. Molti di loro cadono nel fiume Meta (V. Bianchi). 2. L'intero firmamento respirava un calore spietato (K. Fedin). 3. Due bravi compagni vagavano per la strada (I. Utkin). 4. Irto di spessore cipolla verde due Letti piccoli vicino alla finestra (K. Vanshenkin). 5. L'intera casa è entrata in movimento Nie (Yu. Yakovlev). 6. Tre ragazzi in giacche r..mesle (n, nn) ​​​​hanno insegnato a Shcha a combattere a domino con un vecchio secco dalla barba bianca (Yu. Yakovlev). 7. Primavera ... In una breve notte bianca, l'intera stanza è piena (V. Dobronravov). 2. migliorare la capacità di determinare la base grammaticale Frasi semplici(anche come parte di un complesso) Dettatura esplicativa Il sentimento della Patria è sorprendente e inesprimibile ... Che gioia luminosa e che dolce malinconia dà, visitandoci o nelle ore della separazione, o in aperitivo penetrazione ed eco! E l'uomo che vita ordinaria sente poco e vede poco lontano, riceve magicamente in quest'ora l'ultimo udito e la visione, permettendogli di scendere nelle distanze più riservate, nelle sorde profondità della storia terra natia. E una persona non può stare fermamente, non può vivere con sicurezza senza questo sentimento, senza vicinanza alle gesta e ai destini dei suoi antenati. L'epica fonte di forza della madre - la terra natia è ora presentata non per gli eletti, non solo per gli eroi, ma per tutti noi una fonte eccezionalmente importante e curativa. E visitando terre straniere, non importa quanto ammiriamo la loro bellezza creata dall'uomo, non importa quanto stupore ci causino la loro disposizione e memoria, la nostra anima è sempre nella Patria. (Secondo V. Rasputin) Indica quali frasi sono usate nel testo, evidenzia la loro base grammaticale. 3. lavorare con gli esercizi del libro di testo (a scelta dell'insegnante) VI. riflessione. Riassumendo la lezione Conversazione - Quali frasi sono chiamate frasi in due parti? Quali membri di una frase costituiscono la sua base grammaticale? - Assegna un nome ai modi di esprimere il soggetto. Dare esempi. VII. Compiti a casa 1. Impara il materiale teorico del libro di testo sull'argomento della lezione.