싱크와인이란 무엇입니까? 전통적이고 교훈적인 형태입니다. 마스터 클래스 "물리 수업의 싱크와인" 생명과 분자의 개념에 대한 싱크와인 만들기
친퀘인(Cinquain)은 20세기 초 미국 시인 애들레이드 크랩시(Adelaide Crapsey)에 의해 발명되었습니다. 일본의 하이쿠와 단가에서 영감을 받은 Crapsey는 각 행의 음절 수를 기반으로 5행 시 형식을 고안했습니다. 그녀가 발명한 전통적인 것은 2-4-6-8-2의 음절 구조를 가지고 있었습니다(첫 번째 줄에 2음절, 두 번째 줄에 4음절 등). 따라서 이 시에는 총 22음절이 있어야 합니다.
교훈적인 싱크와인은 미국 학교에서 처음 사용되었습니다. 다른 모든 유형의 싱크와인과의 차이점은 음절 계산이 아니라 각 행의 의미론적 특이성을 기반으로 한다는 것입니다.
고전적인 (엄격한) 교훈적인 싱크와인은 다음과 같이 구성됩니다:
, 한 단어, 명사 또는 대명사;
두 번째 줄 – 두 개의 형용사 또는 분사, 주제의 속성을 설명합니다.
세 번째 줄 - 또는 동명사, 주제의 행동에 대해 이야기합니다.
네 번째 줄 – 네 단어 문장, 주제에 대한 싱크와인 작성자의 개인적인 태도를 표현합니다.
다섯 번째 줄 – 한 단어(말의 일부) 주제의 본질을 표현합니다. 일종의 이력서.
그 결과 어떤 주제에도 집중할 수 있는 짧고 운율이 없는 시가 탄생했습니다.
동시에 교훈적인 동기화에서는 규칙에서 벗어날 수 있습니다. 예를 들어 주요 주제 또는 요약은 한 단어가 아닌 문구로 공식화될 수 있지만 문구에서는 문구가 3~5개의 단어로 구성될 수 있고 작업 복합어로 설명할 수 있다.
싱크와인 컴파일하기
싱크와인을 만드는 일은 꽤 재미있고 창의적인 활동이며, 특별한 지식이나 문학적 재능이 필요한 것은 아닙니다. 가장 중요한 것은 형태를 잘 익히고 "느끼는" 것입니다.
교육을 위해서는 저자가 잘 알고 있고 가깝고 이해할 수 있는 주제를 주제로 삼는 것이 가장 좋습니다. 그리고 간단한 것부터 시작하세요. 예를 들어 "soap"이라는 주제를 예로 들어 싱크와인을 만들어 보겠습니다.
각기, 첫 번째 줄- "비누".
두 번째 줄– 두 개의 형용사, 사물의 속성. 어떤 종류의 비누인가요? 마음에 떠오르는 형용사를 나열하고 적합한 두 가지를 선택할 수 있습니다. 또한 싱크와인에서는 비누의 일반적인 개념(거품, 미끄러움, 향기)과 저자가 사용하는 특정 비누(베이비, 리퀴드, 오렌지, 보라색 등)를 모두 설명하는 것이 가능합니다. 최종 결과가 "투명 딸기" 비누라고 가정해 보겠습니다.
세 번째 줄– 항목의 세 가지 작업. 이것은 특히 추상적 개념에 전념하는 싱크와인과 관련하여 학생들이 종종 문제를 겪는 곳입니다. 하지만 우리는 행동이란 물체 자체가 만들어내는 행동일 뿐만 아니라, 그 물체에 무슨 일이 일어나고 그것이 다른 사람에게 미치는 영향도 포함한다는 점을 명심해야 합니다. 예를 들어, 비누는 비누통에 담겨 냄새를 맡을 수 있을 뿐만 아니라, 손에서 빠져나와 떨어질 수도 있고, 눈에 들어가면 눈물을 흘리게 할 수도 있으며, 가장 중요한 것은 비누로 몸을 씻을 수 있다는 것입니다. 비누는 또 무엇을 할 수 있나요? 마지막으로 동사 3개를 기억하고 선택해보자. 예를 들면 다음과 같습니다. "냄새가 나고, 씻겨지고, 거품이 납니다."
네 번째 줄– 싱크와인 주제에 대한 작가의 개인적인 태도. 여기에서도 때때로 문제가 발생합니다. 청결을 좋아하지 않거나 씻는 것을 좋아하거나 비누를 싫어하는 경우 비누에 대해 어떤 개인적인 태도를 가질 수 있습니까? 그러나 이 경우 개인적인 태도는 작가가 경험하는 감정만을 의미하는 것은 아니다. 이는 저자의 의견으로는 이 주제의 주요 내용인 연관성과 싱크와인 주제와 관련된 전기의 일부 사실일 수 있습니다. 예를 들어, 저자는 비누에 미끄러져 무릎이 부러진 적이 있습니다. 아니면 직접 비누를 만들어 보던가. 또는 그는 비누를 먹기 전에 손을 씻어야 하는 필요성과 연관시킵니다. 이 모든 것이 네 번째 줄의 기초가 될 수 있습니다. 가장 중요한 것은 생각을 3~5개 단어로 표현하는 것입니다. 예: “식사하기 전에 손을 씻으세요.” 또는 저자가 어렸을 때 맛있는 냄새가 나는 비누를 핥으려고 시도했지만 실망했다면 네 번째 줄은 다음과 같을 수 있습니다. "냄새, 맛이 역겹습니다."
그리고 마지막으로 마지막 줄– 한두 단어로 요약합니다. 여기에서 결과 시를 다시 읽고, 발생한 대상의 이미지에 대해 생각하고, 자신의 감정을 한 단어로 표현할 수 있습니다. 아니면 스스로에게 질문해 보세요. 이 항목이 왜 필요한가요? 그의 존재 목적은 무엇입니까? 주요 재산은 무엇입니까? 그리고 마지막 줄의 의미는 앞서 이미 말한 내용에 크게 좌우됩니다. 네 번째 줄이 식사 전 손을 씻는 것이라면 논리적인 결론은 '청결'이나 '위생'이 될 것이다. 그리고 비누를 먹었던 안 좋은 경험의 기억이 '실망'이나 '속임수'라면.
결국 무슨 일이 일어 났니? 엄격한 형식의 고전적인 교훈적인 싱크와인의 예입니다.
비누.
투명, 딸기.
씻어내고, 냄새를 맡고, 거품이 납니다.
냄새는 달고, 맛은 역겹다.
실망.
비누를 맛본 모든 아이들이 자신을 알아볼 수 있는 작지만 재미있는 시입니다. 그리고 글을 쓰는 과정에서 우리는 비누의 성질과 기능도 기억하게 되었다.
간단한 주제를 연습한 후에는 더 복잡하지만 친숙한 주제로 넘어갈 수 있습니다. 훈련을 위해 "가족"이라는 주제에 대한 친추, "수업"이라는 주제에 대한 친추, 계절에 대한시 등을 작곡해 볼 수 있습니다. 그리고 초등학생들이 만든 "어머니"라는 주제의 친콰인은 3월 8일 휴일을 기념하는 엽서의 좋은 기반이 될 수 있습니다. 그리고 동일한 주제에 대해 학생들이 작성한 syncwin 텍스트는 학급 전체 프로젝트의 기초를 형성할 수 있습니다. 예를 들어, 승전 기념일이나 새해에는 학생들이 직접 손으로 쓴 주제별 시를 선택하여 포스터나 신문을 만들 수 있습니다.
왜 학교에서 싱크와인을 만드나요?
싱크와인을 편집하는 것은 단순함에도 불구하고 모든 연령대의 어린이가 체계적인 사고와 분석 능력을 개발하고, 주요 내용을 분리하고, 생각을 공식화하고, 활동적인 어휘를 확장하는 데 도움이 되는 다소 흥미롭고 창의적인 활동입니다.
친퀘인을 쓰려면 주제에 대한 지식과 이해가 필요합니다. 그리고 무엇보다도 시 쓰기는 학교 커리큘럼의 거의 모든 주제에 대한 지식을 테스트하는 효과적인 형태가 됩니다. 더욱이 생물학이나 화학에서 싱크와인을 작성하는 것은 본격적인 테스트보다 시간이 덜 걸립니다. 문학적 인물이나 문학 장르에 전념하는 문학의 친추는 상세한 에세이를 쓰는 것과 동일한 집중적 인 생각 작업이 필요하지만 결과는 더 창의적이고 독창적이며 더 빠릅니다 (어린이를위한 친추를 작성하려면 양식을 잘 숙지했다면 5~10분이면 충분합니다.)
Sinkwine - 다양한 주제의 예
러시아어로 된 Sinkwine은 다양한 주제에 전념할 수 있으며, 특히 품사를 이런 방식으로 설명하려고 할 수 있습니다.
“동사” 주제에 대한 싱크와인의 예:
동사.
반품 가능하고 완벽합니다.
동작, 활용, 명령을 설명합니다.
문장에서는 일반적으로 술어입니다.
연설의 일부.
이런 싱크와인을 쓰기 위해서는 동사가 어떤 형태를 갖고 있는지, 어떻게 변화하는지, 문장에서 어떤 역할을 하는지 기억해야 했다. 설명은 불완전한 것으로 판명되었지만 그럼에도 불구하고 저자가 동사에 대해 기억하고 동사가 무엇인지 이해하고 있음을 보여줍니다.
생물학에서 학생들은 동물이나 식물의 개별 종에 대한 싱크와인을 작성할 수 있습니다. 또한 어떤 경우에는 생물학에 대한 싱크와인을 작성하려면 한 단락의 내용을 익히는 것으로 충분하므로 싱크와인을 사용하여 수업 중에 얻은 지식을 테스트할 수 있습니다.
“개구리” 주제의 싱크와인 예시:
개구리.
양서류, 척색동물.
점프하고, 산란하고, 파리를 잡습니다.
움직이는 것만 봅니다.
미끄러운.
역사 및 사회 분야의 신콰인을 통해 학생들은 주제에 대한 지식을 체계화할 수 있을 뿐만 아니라 주제를 더 깊이 느끼고 스스로 '전달'하며 창의성을 통해 개인적인 태도를 공식화할 수 있습니다.
예를 들어, "전쟁"이라는 주제의 친퀘인다음과 같을 수 있습니다:
전쟁.
끔찍하고 비인간적입니다.
살해, 폐허, 화상.
나의 증조할아버지는 전쟁에서 돌아가셨다.
메모리.
따라서 싱크와인은 학교 커리큘럼의 모든 과목 연구의 일부로 사용될 수 있습니다. 학생들에게 주제시를 쓰는 것은 일종의 "창의적인 휴식"이 되어 수업에 즐거운 다양성을 더할 수 있습니다. 그리고 학생들의 창의성을 분석 한 교사는 수업 주제에 대한 지식과 이해를 평가할 수있을뿐만 아니라 주제에 대한 학생들의 태도를 느끼고 가장 관심있는 것이 무엇인지 이해할 수 있습니다. 그리고 아마도 향후 수업 계획을 조정할 수도 있습니다.
짧고 운율이 없는 시인 싱크와인을 작곡하는 것은 최근 매우 인기 있는 창의적인 작업 유형이 되었습니다. 학교 학생, 고급 훈련 과정의 학생 및 다양한 훈련 참가자가 직면합니다. 일반적으로 교사는 특정 주제, 즉 특정 단어나 문구에 대해 싱크와인을 제시하도록 요청합니다. 어떻게 하나요?
syncwine 작성 규칙
Cinquain은 다섯 줄로 구성되어 있으며 시의 한 유형으로 간주된다는 사실에도 불구하고 시적 텍스트의 일반적인 구성 요소(운율 및 특정 리듬의 존재)가 필수는 아닙니다. 그러나 각 줄의 단어 수는 엄격하게 규제됩니다. 또한, 싱크와인을 구성할 때에는 특정 품사를 사용해야 합니다.
Synquain 건설 계획이것은:
- 첫 번째 줄 - syncwine 테마, 대부분 한 단어, 명사(때때로 주제가 두 단어로 된 구, 약어, 이름과 성일 수 있음)
- 두 번째 줄 – 두 개의 형용사, 주제를 특성화합니다.
- 세 번째 줄 – 세 개의 동사(주제로 지정된 사물, 사람 또는 개념의 동작);
- 네 번째 줄 – 네 단어, 주제에 대한 저자의 개인적인 태도를 설명하는 완전한 문장입니다.
- 다섯 번째 줄 – 한 단어, 싱크와인을 전체적으로 요약합니다(결론, 요약).
이 엄격한 체계에서 벗어나는 것이 가능합니다. 예를 들어 네 번째 줄의 단어 수는 전치사를 포함하거나 포함하지 않고 4에서 5까지 다양할 수 있습니다. “외로운” 형용사나 동사 대신 종속 명사가 있는 문구 등이 사용됩니다. 일반적으로 싱크와인 작성 과제를 부여하는 교사는 학생들이 양식을 얼마나 엄격하게 준수해야 하는지를 결정합니다.
syncwine 테마 작업 방법: 첫 번째 줄과 두 번째 줄
'책'이라는 주제를 예로 들어 싱크와인이 만들어지고 집필되는 과정을 살펴보자. 이 단어는 미래시의 첫 번째 줄입니다. 그러나 책은 완전히 다를 수 있는데 어떻게 특성화할 수 있습니까? 따라서 주제를 지정해야 하며 두 번째 줄이 이에 도움이 될 것입니다.
두 번째 줄은 두 개의 형용사입니다. 책하면 가장 먼저 무엇이 떠오르시나요? 예를 들어 다음과 같습니다.
- 종이 또는 전자;
- 호화롭게 제본되고 풍부한 그림이 그려져 있습니다.
- 흥미롭고 흥미진진하다.
- 지루하고, 이해하기 어렵고, 공식과 도표가 너무 많습니다.
- 누렇게 변한 페이지와 여백에 할머니가 만든 잉크 자국 등이 있습니다.
목록은 끝이 없을 수 있습니다. 그리고 여기서 우리는 여기에 "정답"이 있을 수 없다는 점을 명심해야 합니다. 모든 사람은 자신의 연관성을 가지고 있습니다. 모든 옵션 중에서 개인적으로 가장 흥미로운 옵션을 선택하세요. 이는 특정 책(예: 밝은 그림이 포함된 좋아하는 동화책)의 이미지일 수도 있고 좀 더 추상적인 내용(예: "러시아 고전 책")일 수도 있습니다.
이제 “당신의” 책에 대한 두 가지 특징을 구체적으로 적어 보십시오. 예를 들어:
- 흥미롭고 환상적입니다.
- 지루하고 도덕적입니다.
- 밝고 흥미롭다.
- 오래되고 노랗게 변했습니다.
따라서 당신은 이미 두 줄을 가지고 있으며 당신이 말하는 책의 "캐릭터"에 대해 이미 완전히 정확한 아이디어를 가지고 있습니다.
싱크와인의 세 번째 라인을 생각해내는 방법
세 번째 줄은 세 개의 동사입니다. 여기에서도 어려움이 발생할 수 있습니다. 책 자체가 무엇을 “할” 수 있는 것처럼 보일까요? 출판되고, 판매되고, 읽혀지고, 책장에 서게 됩니다... 하지만 여기에서는 책이 독자에게 미치는 영향과 저자가 스스로 설정한 목표를 모두 설명할 수 있습니다. 예를 들어, "지루하고 설교적인" 소설은 계몽하다, 도덕화하다, 지치게 하다, 잠들다등등. 미취학 아동을 위한 “밝고 흥미로운” 책 – 즐겁게 하고, 관심을 갖고, 독서를 가르칩니다.. 흥미진진한 판타지 스토리 - 사로잡다, 흥분시키다, 상상력을 깨우다.
동사를 선택할 때 가장 중요한 것은 두 번째 줄에 설명된 이미지에서 벗어나지 않고 동일한 어근을 가진 단어를 피하는 것입니다. 예를 들어, 어떤 책이 매력적이라고 설명하고 세 번째 줄에 "매혹적이다"라고 썼다면 "시간을 표시하고 있는 것"처럼 느껴질 것입니다. 이 경우에는 단어 중 하나를 비슷한 의미로 바꾸는 것이 좋습니다.
네 번째 줄을 공식화하자: 주제에 대한 태도
싱크와인의 네 번째 줄은 주제에 대한 "개인적인 태도"를 설명합니다. 이는 태도가 직접적이고 명확하게 공식화되어야 한다는 사실(예: “나는 책에 대해 좋은 태도를 가지고 있습니다” 또는 “책은 문화 수준을 높이는 데 유용하다고 생각합니다”)에 익숙한 학생들에게 특히 어려움을 야기합니다. 실제로 네 번째 줄은 평가성을 의미하지 않으며 훨씬 더 자유롭게 공식화됩니다.
본질적으로 여기에서는 주제에서 가장 중요한 것이 무엇인지 간략하게 설명해야 합니다. 이는 귀하 개인 및 귀하의 삶과 관련이 있을 수 있습니다(예: ' 네 살 때부터 읽기 시작했다" 또는 " 나에겐 거대한 도서관이 있다", 또는 " 나는 읽는 것을 참을 수 없다"), 그러나 이는 선택사항입니다. 예를 들어, 책의 가장 큰 단점은 생산에 많은 종이를 사용하고 숲이 벌목되는 생산을 위해 "나"와 "비난"을 쓸 필요가 없다는 것입니다. 그냥 "라고 쓰세요. 종이책 – 나무무덤" 또는 " 책 생산이 숲을 파괴하고 있다”, 주제에 대한 귀하의 태도는 매우 명확해질 것입니다.
짧은 문장을 바로 완성하기 어렵다면, 단어 수를 생각하지 않고 먼저 생각을 글로 표현한 후, 결과 문장을 어떻게 단축할 수 있을지 생각해 보세요. 결과적으로 " 나는 SF 소설을 너무 좋아해서 아침까지 읽지 못하는 경우가 많다."예를 들어 다음과 같이 나타날 수 있습니다.
- 아침까지 책을 읽을 수 있어요.
- 나는 종종 밤새도록 책을 읽었습니다.
- 책을 봤습니다. 작별 인사를 하고 잠에 들었습니다.
요약하자면: 싱크와인의 다섯 번째 줄
다섯 번째 줄의 임무는 싱크와인을 작성하는 모든 창의적인 작업을 한 단어로 간략하게 요약하는 것입니다. 이 작업을 수행하기 전에 이전 네 줄(거의 완성된 시)을 다시 작성하고 얻은 내용을 다시 읽어보세요.
예를 들어, 당신은 다양한 책에 대해 생각했고 다음과 같은 결론을 내렸습니다.
책.
소설, 대중과학.
계몽하고, 즐겁게 하고, 도움을 줍니다.
너무 다르기 때문에 모두가 자신만의 것을 가지고 있습니다.
끝없이 다양한 책에 대한 이 진술의 결과는 "도서관"(다양한 출판물이 수집되는 장소) 또는 "다양성"이라는 단어가 될 수 있습니다.
이 "통일 단어"를 분리하기 위해 결과 시의 주요 아이디어를 공식화하려고 시도할 수 있으며, 아마도 "주요 단어"가 포함될 것입니다. 또는 에세이에서 "결론"을 작성하는 데 익숙하다면 먼저 일반적인 형식으로 결론을 공식화한 다음 주요 단어를 강조 표시하세요. 예를 들어 " 따라서 우리는 책이 문화의 중요한 부분임을 알 수 있습니다.", 간단하게 "문화"라고 쓰세요.
싱크와인을 끝내는 또 다른 일반적인 옵션은 자신의 감정과 감정에 호소하는 것입니다. 예를 들어:
책.
뚱뚱하고 지루해요.
우리는 공부하고, 분석하고, 벼락치기를 합니다.
클래식은 모든 학생에게 악몽입니다.
그리움.
책.
환상적이고 매혹적입니다.
당신을 기쁘게 하고, 사로잡고, 잠을 빼앗깁니다.
나는 마법의 세계에서 살고 싶다.
꿈.
모든 주제에 대해 싱크와인을 빠르게 작성하는 방법을 배우는 방법
싱크와인을 컴파일하는 것은 매우 흥미로운 활동이지만 형식이 잘 숙달된 경우에만 가능합니다. 그리고 이 장르의 첫 번째 실험은 일반적으로 어렵습니다. 다섯 개의 짧은 줄을 공식화하려면 심각하게 긴장해야 합니다.
그러나 3~4개의 싱크와인을 생각해 내고 이를 작성하는 알고리즘을 익히면 일반적으로 작업이 매우 쉽게 진행되며 어떤 주제에 대한 새로운 시가 2~3분 안에 만들어집니다.
따라서 싱크와인을 빠르게 구성하기 위해서는 상대적으로 단순하고 잘 알려진 소재로 형태를 연습하는 것이 좋습니다. 훈련을 위해 가족, 집, 친척 및 친구 중 한 명, 애완동물 등을 데려갈 수 있습니다.
첫 번째 싱크와인을 다룬 후에는 더 복잡한 주제에 대해 작업할 수 있습니다. 예를 들어 감정 상태(사랑, 지루함, 기쁨), 하루 중 시간 또는 연중 시간(아침, 여름, 10월)에 대한 시를 작성합니다. ), 취미, 고향 등.
이러한 "테스트" 작품을 여러 개 작성하고 지식, 아이디어 및 감정을 주어진 형식으로 "패키지"하는 방법을 배우고 나면 어떤 주제에 대해서도 쉽고 빠르게 싱크와인을 생각해 낼 수 있습니다.
주제에 대한 마스터 클래스 "물리 수업의 친퀘인"
이것은 모두가 알아야 할 것은 아니지만 매우 흥미롭습니다!
“과학과 예술은 폐와 심장만큼 서로 밀접하게 연관되어 있습니다.”
L.N. 톨스토이
물리학자 맥스웰은 시를 좋아했습니다.
알려진 문학 번역
사이버네틱스의 창시자인 위너.
그림에 진지하게 참여
천문학자 코페르니쿠스.
싱크와인
- 20세기 초 미국에서 일본 시의 영향을 받아 탄생한 5행 시 형식이다.
- 읽기와 쓰기를 통해 비판적 사고력을 키우는 기술입니다.
교훈적인 싱크와인
- 1줄-싱크와인의 주제는 토론할 대상이나 주제를 나타내는 하나의 단어(보통 명사 또는 대명사)를 포함합니다.
- 2줄- 두 단어(대부분 형용사 또는 분사)로, 싱크와인에서 선택한 항목이나 개체의 특징과 속성을 설명합니다.
- 3라인-대상의 특징적인 속성을 설명하는 세 개의 동사 또는 동명사로 구성됩니다.
- 4라인-설명된 개체 또는 개체에 대한 싱크와인 작성자의 개인적인 태도를 표현하는 4 단어 문구입니다.
- 5라인-주체나 대상의 본질을 특징짓는 하나의 요약 단어.
휴가.
밝고 쾌활합니다.
우리는 걷고, 긴장을 풀고, 잠을 잔다.
휴식 - 일하지 마세요.
행복!
분자.
소형, 모바일.
움직이고, 끌어당기고, 밀어냅니다.
분자는 물질로 이루어진 것입니다.
입자.
압력계.
액체, 금속.
측정하고, 명확히 하고, 작동합니다.
압력을 측정하는 데 사용됩니다.
장치.
온도.
측정 가능하고 의존적입니다.
올라가고, 내려가고, 변합니다.
신체 가열 정도.
크기.
필요하고 흥미 롭습니다.
탐구하고, 발전하고, 생각하는 데 도움이 됩니다.
물리학은 자연의 과학이다.
소망
더욱 창의적인 성공을 거두세요!
"분자물리학과 열역학" - 이상기체에서의 과정. 자연과 기술에서 확산과 브라운 운동의 역할. 물질의 상태. 이상적인 가스. 신체 속성 아이소프로세스에 대한 열역학 제1법칙의 적용. ICT의 기본 조항. MCT의 실험적 입증. 아이소프로세스. 콘텐츠. MCT의 구조와 내용. 열역학의 구조와 내용.
"분자의 질량과 크기" - 가장 작은 분자. 분자 수. 수식을 찾아보세요. 오일층 부피. 아보가드로 상수. 분자 질량. 분자 크기. 분자. 물질의 양. 싱크와인. 분자 사진. 선생님. 문제를 해결하다. 분자의 질량과 크기.
"분자 물리학 섹션" - 물질 입자가 서로 상호 작용합니다. 모든 것은 원자로 이루어져 있습니다... 증기가 응축됩니다. 액체에는 인접한 입자의 인력을 극복할 수 있는 입자가 있습니다. 확산. 로버트 브라운(Robert Brown)은 1827년에 고배율 돋보기를 통해 물 속에 떠 있는 꽃가루를 관찰했습니다. 분자 물리학.
"분자의 배열" - 금. 분자 사이의 약한 상호 작용. 분자 사이의 상호 작용이 매우 약합니다. 실험을 해보자. 엄격한 배열 순서는 없습니다. 오존. 분자 사이의 상호 작용이 매우 강합니다. 분자의 혼란스럽고 무질서한 움직임. 가스에는 어떤 특성이 있습니까? 단단한. 물. 가솔린.
"분자의 움직임" - 가스의 유출. 또는 (3.5.1) – J. Fourier의 열전도 방정식. 분자의 자유 경로를 표시해 보겠습니다. 는 평균 자유 경로이므로: 3.2. 충돌 횟수와 가스 내 분자의 평균 자유 경로. 확산계수. 더 뜨거운 층에서 더 차가운 층으로 에너지가 전달됩니다.
"원자와 분자" - 반사. 가장 일반적인 원자. 분자를 더 작은 부분으로 나눌 수 있나요? 분자. 원자와 분자. 0.007mm의 공기가 담긴 공. 입자 수. 1647년 프랑스 물리학자 피에르 가센디(Pierre Gassendi)가 "분자"라는 단어를 만들었습니다. 예 아니요 일부는 가능하고 일부는 불가능합니다. 조금 있으면 많은 것을 볼 수 있습니다.
총 21개의 프레젠테이션이 있습니다.
표적:마스터 클래스 참가자가 짧은 시간 내에 제시된 경험의 본질에 몰입하고 제시된 방법을 자신의 실습에 사용할 가능성을 평가할 수 있는 최적의 환경을 조성합니다.
작업:
- 읽기와 쓰기를 통해 동료들에게 비판적 사고 기술을 소개합니다. 수업 및 과외 활동에서 싱크와인 사용을 장려합니다.
- 제시된 경험의 장점에 대한 전문적이고 교육적인 의사소통을 조직합니다.
- 전문적 상호 작용의 새로운 경험을 의도적으로 창출하는 데 도시 교사가 참여하도록 유도합니다.
행사 기간 동안 교사들이 마스터 클래스를 위해 특별히 제작한 멀티미디어 프리젠테이션(부록 1) "Sinquain in Physics Lessons"이 사용됩니다. 그러나 모든 과목 교사 또는 담임 교사는 이 방법을 익힐 때 프레젠테이션을 교육 보조 자료로 사용할 수 있습니다.
행사 진행.
루브초바 L.G.
저는 교사의 업무 중 많은 부분이 동료들과의 관계를 어떻게 구축하느냐에 달려 있다는 사실부터 시작하고 싶습니다. 가장 교육을 많이 받고, 박식하고, 박식한 교사라도 혼자 일할 수 없고, 그래서도 안 됩니다. 가장 예상치 못한 생산적인 아이디어는 서로 다른 사람들의 끊임없는 협력을 통해 정확하게 탄생합니다. 우리는 수학자, 물리학자, 언어학자 등 다양한 과목 교사가 모인 이후로 몇 년 동안 매우 적극적으로 병행해 왔습니다. 그건 그렇고, 지난 호에는 역사가와 외국어 교사도 우리와 함께 일했습니다. 5학년부터 우리는 다양한 주제에 대해 아이들을 위한 지적 게임을 자주 진행합니다. 이 게임 중 하나에서 아이들은 "발견의 기쁨이 없는 하루는 아니다!"라는 모토를 스스로 선택했습니다. 오늘 여러분도 스스로 작은 발견을 해보시길 바랍니다.
나는 2006년에 방법론 신문인 "문학. 9월 1일"에서 문학 수업에서 싱크와인을 사용하는 것에 대해 읽은 후 처음으로 싱크와인이라는 개념을 접하게 되었습니다.
싱크와인이란 무엇인가요?
Cinquain은 원래 미국에서 시적 형태로 시작되었습니다. 이 표현은 미국 시인 애들레이드 크랩시(Adelaide Crapsey)가 하이쿠와 단가의 일본어 음절 세밀화에 대한 지식을 바탕으로 개발했습니다. 전통적인 친콰인은 다섯 줄로 구성되어 있으며 각 구절의 음절 수를 세는 방식을 기반으로 합니다. 관심이 있으시면 음절 구조는 2-4-6-8-2로 총 22음절입니다. 미래에 시적 형식을 개발한 작가들은 역싱크와인, 거울, "나비", 왕관, 심지어는 싱크와인 화환 등 다양한 변형을 제안했습니다.
그러나 교과 교사로서 우리는 읽기와 쓰기를 통한 비판적 사고 기술인 교훈적인 싱크와인에 관심이 있을 것입니다.
교훈적인 싱크와인
- 1줄-싱크와인의 주제는 토론할 대상이나 주제를 나타내는 하나의 단어(보통 명사 또는 대명사)를 포함합니다.
- 2줄- 두 단어(대부분 형용사 또는 분사)로, 싱크와인에서 선택한 항목이나 개체의 특징과 속성을 설명합니다.
- 3라인-대상의 특징적인 속성을 설명하는 세 개의 동사 또는 동명사로 구성됩니다.
- 4라인-설명된 개체 또는 개체에 대한 싱크와인 작성자의 개인적인 태도를 표현하는 4 단어 문구입니다.
- 5라인-주체나 대상의 본질을 특징짓는 하나의 요약 단어.
이 경우 텍스트는 음절 의존성이 아니라 각 줄의 내용과 구문 특이성을 기반으로 합니다. syncwine 작성 규칙을 엄격하게 준수할 필요는 없습니다. 예를 들어, 텍스트를 개선하려면 네 번째 줄에 3~5개의 단어를 사용하고 다섯 번째 줄에 두 단어를 사용할 수 있습니다. 다른 품사를 사용하는 것도 가능합니다.
문학, 러시아어, 수사학 수업에서 텍스트를 다루는 이 기술을 공부할 수 있으며 모든 과목과 과외 활동에서 사용할 수 있습니다. 그것이 우리가 2006년에 했던 일입니다. 졸업식을 준비하면서 학생들은 컴퓨터 과학 수업 중에 멀티미디어 백과사전 'A부터 E까지'를 만들었고, 각 졸업생을 위한 별도의 페이지가 만들어졌습니다. 그리고 페이지의 요소 중 하나는 동급생이 편집한 싱크와인이었습니다. 참석자 중 다수는 담임 교사이며 수업에서 이 기술을 사용하기 전에 먼저 과외 활동에서 "테스트"할 수 있습니다. 이것은 놀라운 결과를 제공하는 매우 흥미로운 형태의 작업입니다.
작년에 문학 선택 과목에서 오늘의 8학년 학생들과 저는 이 방법론적 기법을 살펴보았는데, 수업 중에 그들은 자신과 가장 친한 친구에 대한 싱크와인을 작곡했습니다.
Pakhych.
친절하고 반응이 좋습니다.
나는 공부하고, 살고, 행복하다.
나는 항상 어려움을 도울 것입니다.
보통의.
치스토콜로프 파벨, 7B사샤.
활기차고 쾌활합니다.
항상 돕고, 이해하고, 지원합니다.
팔꿈치 느낌!
여자 친구.
Karavaeva Ksenia, 7A
아이들이 가장 어려워하는 것이 무엇이라고 생각하시나요? 물론 첫 번째 이상입니다. 무언가를 요약하고, 복잡한 생각, 감정, 인식을 몇 단어로 표현하는 능력은 중요한 기술입니다. 따라서 이제 우리는 여러분이 학생의 역할을 찾아 자신이나 동료에 대한 동기화를 작성하도록 초대합니다. 권장 텍스트 생성 시간은 5~7분인데, 3~4분으로 줄여보겠습니다.
나는 언어 교사로 일하면서 비유적인 말을 개발하는 데 이러한 방법을 거의 사용하지 않습니다. 의심할 여지 없는 장점이 있습니다. 짧은 시간 안에 사람들은 매우 예술적이라고 생각하는 텍스트를 만듭니다. 그러한 수업을 듣는 아이들은 성공감을 느낄 수 있습니다. 한편으로는 작가들을 실망시키고 싶지 않고, 다른 한편으로는 실제 문학은 생명에서 태어난 것이지만 특정한 방법에 따라 편찬된 텍스트는 여전히 그렇지 않다는 것을 이해합니다. 생성된 이미지는 특정 기술에 의해 부과됩니다.
그렇다고 이런 유형의 작업을 포기해야 한다는 의미는 아닙니다. 이 방법은 물리학, 생물학, 지리학 등의 수업에서 성공적인 것으로 보입니다. 나는 물리학 선생님에게 바닥을 양보한다 Abramova O.A.
Abramova O.A.
이제 2년째, 저는 중등 수준의 물리학 수업에서 비판적 사고를 개발하기 위해 이 기술을 사용해 왔습니다. 싱크와인을 작성하는 것은 저자가 정보 자료에서 가장 중요한 요소를 찾고, 결론을 도출하고, 이를 간략하게 공식화할 수 있어야 하는 자유로운 창의성의 한 형태입니다. 싱크와인 구성이 상대적으로 단순하기 때문에 결과를 빠르게 얻을 수 있습니다. 이 작업에는 풍부한 개념적 재고와 발전된 상상력을 바탕으로 한 사려 깊은 성찰이 필요합니다. 이 방법은 발달이 느린 아동과 영재 아동을 대상으로 할 때 모두 효과적입니다. 모든 어린이에게는 성공하고 학습 과정의 기쁨을 느낄 수 있는 진정한 기회가 있습니다. 그리고 이것이 우리 작업에서 가장 중요한 것입니다.
방법론에서, 싱크와인은 개념과 정보의 분석, 종합, 일반화를 위한 빠르고 효과적인 도구입니다. 다섯 줄만 사용하여 개념을 의미있게 사용하고 당면한 문제에 대한 태도를 결정하는 방법을 가르칩니다. 많은 양의 정보를 바탕으로 어린이는 분석 능력을 키우고 상대적으로 작은 텍스트를 작성합니다. 이 텍스트를 편집하는 데에는 프레젠테이션 형식에 엄격한 제한이 있지만 상대적으로 시간이 거의 필요하지 않습니다.
물리학은 어려운 과목이고, 모두가 잘하는 것도 아니고, 모두가 좋아하는 것도 아닙니다. 특히 우리는 인도주의적인 사고방식을 가진 어린이들 사이에서 오해의 문제에 직면해야 하는 경우가 많습니다. 그들은 관심을 가질 필요가 있습니다. 복잡해요. 그러나 싱크와인을 작성하려면 컴파일러가 지적, 창의적, 상상력 등 거의 모든 개인적인 능력을 실현해야 합니다.
교육학적 관점에서 볼 때, 싱크와인을 컴파일하는 절차를 통해 정보 제공, 활동 기반 및 성격 지향이라는 세 가지 주요 교육 접근 방식의 요소를 조화롭게 결합할 수 있습니다.
이 기술을 어떻게 사용할 수 있으며 그에 따라 실무에서 어떻게 사용합니까?
첫째, 학교, 수업 중(이 유형의 작업에는 시간이 거의 필요하지 않다고 이미 언급했습니다) 및 집에서 숙제로 텍스트를 작성할 수 있습니다. 아이들은 개별 작업으로 완료하거나 기본 작업에 대한 추가 작업으로 완료할 수 있습니다.
물리학.
필요하고 흥미 롭습니다.
탐구하고, 발전하고, 생각하는 데 도움이 됩니다.
물리학은 자연의 과학이다.
법률.
치키노프 일리아, 7A
둘째, 싱크와인을 독립적으로, 쌍으로, 또는 그룹으로 구성할 수 있습니다. 수업 시간에 몇 가지 이론적 자료를 검토한 후, 저는 반성적으로 싱크와인을 함께 구성해 보자고 제안했습니다. 한 쌍으로 서로 다른 능력을 가진 학생이 있는 경우(원칙적으로 이런 일이 발생함) 두 번째의 실행 가능한 지원을 사용하여 더 강한 학생이 배운 내용을 분석합니다. 그룹으로 일하는 것은 더 어렵습니다. 여기서 아이는 지적 능력 외에도 의사소통 능력도 보여야 합니다.
분자.
소형, 모바일.
움직이고, 끌어당기고, 밀어냅니다.
분자는 물질로 이루어진 것입니다.
입자.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B
셋째, 이 기술은 상당히 좁은 개념(예: "압력계" 개념을 고려할 때)을 분석하고 상당히 방대한 자료를 연구할 때 사용할 수 있습니다. 에너지 보존 및 변환 법칙과 같은 복잡한 주제를 연구한 결과 , 저는 이 작업을 창의적이라고 생각합니다.
압력계.
액체, 금속.
측정하고, 명확히 하고, 작동합니다.
압력을 측정하는 데 사용됩니다.
장치.
티코노바 안나, 7B에너지 보존과 변환의 법칙.
필요하고 유용합니다.
변형되고 지속되며 변하지 않습니다.
에너지는 한 유형에서 다른 유형으로 변경됩니다.
자연의 기본 법칙 중 하나.
이조토바 리마, 8B온도.
측정 가능하고 의존적입니다.
올라가고, 내려가고, 변합니다.
신체 가열 정도.
크기.
코즐로프 알렉산더, 8A
넷째, 기성 싱크와인을 사용하여 작업할 수 있는 수많은 방법을 생각해 낼 수 있습니다. 예를 들어, 집에서 준비한 친콰인을 힌트로 사용하여 특정 주제에 대한 단편 소설을 작성할 수 있습니다. 주제에 대한 모든 지식을 활용하여 친구가 만든 텍스트나 의도적으로 계획된 오류가 있는 텍스트를 수정하고 개선할 수 있습니다. 마지막으로 첫 번째 줄 없이 누락된 부분이 있는 싱크와인의 테마를 결정하는 방법을 배울 수 있습니다.
8 학년이되어 "힘"이라는 개념으로 싱크 와인을 구성해 봅시다.
당신의 흥미를 끌기 위해 조금 플레이하는 것이 좋습니다. 변형된 텍스트를 통해 싱크와인이 어떤 주제로 편집되었는지 추측해 보세요.
(내부 연소 엔진).
공통, 열.
그것은 들여보내고, 짜내고, 작동하고, 풀어줍니다.
내부 에너지를 기계 에너지로 변환합니다.
자동차.(열 운동).|
혼란스럽고 변하기 쉽습니다.
그들은 변동하고, 움직이고, 가속합니다.
온도는 속도에 따라 달라집니다.
분자의 움직임.
물리 수업에서 이 기술을 사용하는 것이 정당하다는 데 동의합니다. 우리 작업의 형태와 방법이 다양할수록 아이가 수업에 지루해하지 않고 매일 작지만 발견의 기쁨을 얻을 가능성이 커집니다. 오늘 여러분 각자가 발견한 바가 있기를 바랍니다. 친애하는 동료 여러분, 어렵지만 보람 있는 작업에서 더욱 창의적인 성공을 기원합니다!
