언어 발달 월동 새 준비 그룹. 준비 그룹 어린이를 위한 GCD 요약

아이나 이사리예바

주제: « 겨울을 나는 새들»

표적: 아동의 연령에 따른 성격의 포괄적이고 조화로운 발달, 언어 및 정신적 자질의 발달, 학교 준비.

작업:

지역 "인식"

1. 아이디어의 확장 및 체계화 겨울을 나는 새들;

외모로 구별하고 이름을 지정하는 능력을 통합합니다.

2. 서로 다른 것을 비교하는 능력을 개발하십시오 조류, 공통점과 차이점을 강조합니다.

지역 "의사소통"

1. 음소 인식을 개발합니다.

2. 의사소통 수단으로서 어린이의 언어 능력 향상

3. 주제에 대한 어휘의 확장, 명확화 및 활성화 « 겨울을 나는 새들» .

4. 주어진 상황에 대해 설명하는 이야기를 작성하는 능력을 지속적으로 향상시킵니다. 주제.

5. 그들과 협력하십시오. 명사 동사로.

지역 "건강"

1. 일반적인 운동 능력의 발달. 야외 게임에 대한 관심과 신체 활동에 대한 욕구가 발달합니다.

2. 손의 미세한 운동 능력 개발.

3. 시각 및 청각 지각의 발달.

교육분야 "일하다"

1. 성인의 일에 대한 어린이의 이해를 넓힌다.

2. 조류학자라는 직업에 대한 아이들의 생각을 일반화합니다.

지역 "사회화"

1. 게임의 줄거리에 맞춰 다양한 역할을 맡을 수 있는 능력을 강화합니다.

2. 교훈적인 게임에서 주어진 문제를 독립적으로 해결하는 지능과 능력을 개발합니다.

지역 "예술적 창의성"

색다른 그리기 기법을 사용합니다.

지역 "음악"

건전한 인식 능력을 지속적으로 개발하고 어린이의 경험을 풍부하게 하십시오.

재료: 로브, 나무, 일러스트레이션 조류, 멀티미디어, 왁스 그림 시트, 구아슈, 신호 카드

우리는 들어가서 반원 안에 서 있습니다.

주요한: 여러분, 손님 여러분, 주목해주세요. 인사하고 여행을 계속합시다. -안녕하세요 --- 이제 수수께끼를 하나 말씀 드리겠습니다. 잘 들어!

조이에게는 친구가 있어요

반원 모양으로

그녀는 얼굴에 산다

갑자기 어디론가 가버리겠지

갑자기 돌아올 것입니다.

슬픔 - 우울함은 그것을 두려워합니다.

이게 뭔가요? (웃다)

서로에게 미소와 좋은 기분을 주자. (목소리 새와 까치가 날아온다) .

까치: 오늘은 숲에 혼자 있었어요 새들이 날아갔어, 다른 사람들은 남았습니다. 아무것도 이해가 안 돼요. 그게 뭐죠?

쉿, 쉿, 소리 내지 마세요. 여러분, 누군지 알아냈나요? (까치)

까치: 아, 안녕하세요 여러분!

(안녕하세요, 소로카님)

무슨 일이 있었나요, 소로카?

까치: 그래서 오늘은 나 혼자 숲에 있었다고 하네 새들이 날아갔어, 다른 사람들은 남아 있었는데 아무것도 이해하지 못합니다.

Soroka가 알아낼 수 있도록 도와주세요.

우리 마흔과 함께 있어주세요. 모든 것을 설명해 드리겠습니다. 우리 모두 색칠한 그루터기에 앉읍시다.

그리고 당신이 올바르게 도착했다는 것을 더 말씀 드리겠습니다. 공부하는 사람이 누구인지 아시나요? 조류?

까치: 모르겠다

여러분, 알고 계시나요?

조류학자는 연구를 하는 생물학자이다. 조류. 그는 숲, 도시, 동물원에서 그들의 행동을 관찰합니다. 그리고 현재 저는 선임 조류학자이고, 아이들은 후배 연구원입니다. 여러분, 오늘 우리는 누구일까요? – 조류학자

비올레타, 오늘 우리는 누구인가?

코스티아, 오늘 우리는 누구인가요?

얘들아 이제 이름 좀 지어봐 조류날아간 사람.

(제비, 학, 오리, 거위, 찌르레기 등)

이것들은 무엇입니까? 조류?

(이들은 이동 중입니다. 조류)

왜 그렇게 부르나요?

(가을에는 우리에게서 더 따뜻한 기후로 날아가고 봄에는 다시 날아가기 때문입니다)

그리고 뭐 새들은 남았다?

(남은 겨울을 나는 새들.)

이름을 지정하십시오.

(참새, 박새, 까마귀, 비둘기, 멋쟁이새, 딱따구리 등)

쉽지 않은 삶 조류우리 지역에서 겨울을 보내기 위해 남은 사람들.

왜냐면 지금은 어떤 겨울이거든요? (심각함, 눈보라, 서리가 내림).

그래서 그들은 도움을 청하기 위해 사람들에게 더 가까이 다가갑니다. -이제 부리가 어떻게 열렸는지보세요 새들과 도움을 요청하다. 그들은 어떤 소리를 내나요? (조음으로). 이건 무슨 소리가 나나요? 조류?

나는 당신이 돕고 있다는 것을 알고 있습니다 겨울의 새들. - 뭐해요? (모이통을 만들어 나뭇가지에 걸고 그 안에 먹이를 부어줍니다.)

이제 이것들을 보세요 조류. 우리 이제 게임을 할 거예요 "네 번째 바퀴". 내가 전화 할게 조류, 어느 것이 추가인지 알려주세요. 잘 들어보세요... (까마귀 - 까치 - 제비 - 비둘기; 박새 - 학 - 멋쟁이 새 - 딱따구리; 참새 - 까치 부엉이 - 스위프트). 잘하셨어요! 우리가 잘 알고 있듯이 까치가 보입니다. 조류!

물리. 잠시만요.

봐, 옆으로, 옆으로, /회전

까마귀 한 마리가 창문 너머로 걸어갑니다. /홍수

Skok-skok, 예 Skok-skok,

빵 한 조각 주세요.

게임 "수수께끼를 맞춰보세요".

에 앉아 "그루터기". 그리고 수수께끼를 만들어 보세요. 조류, 까치와 아이들이 추측 할 것입니다. 누가 수수께끼를 묻고 싶나요?

그 사람은 출근할 옷을 입고 있어요

편리하고, 간단하고, 영리하고,

그는 빨간 베레모를 쓰고 있다

그리고 전체적으로 컬러풀한

(딱따구리)

새벽보다 빛나는 가슴

WHO? (멋쟁이 새의 일종에서)

뭔지 맞춰봐 새

길을 따라 점프한다

마치 고양이를 무서워하지 않는 것처럼-

부스러기 수집

그리고 나뭇가지 위로 뛰어오르세요

그리고 트윗: "병아리 삐악삐악"

(참새)

동물들 중의 여우처럼,

이것 새는 누구보다도 똑똑하다.

그녀는 집 근처에서 뛰어내린다

그 여자의 이름은 무엇입니까? (까마귀)

자, 마지막 수수께끼 하나 드리겠습니다.

이것 겨울을 나는 새. 머리와 날개는 검은색이다. 꼬리도 검은 색이지만 매우 아름다운 녹색 색조를 띠고 화살처럼 길고 곧습니다. 그리고 측면의 깃털은 완전히 흰색입니다. 그러므로 이 그 새의 이름은 흰면이었다. (까치)

아시다시피, 우리도 당신에 관한 수수께끼를 알고 있어요...

여러분, 이게 어떻게 되는 지 아시나요? 새들이 부른다? 각 새당신만의 특별한 목소리로. 목소리를 들어보자 조류(녹음). 누구세요? 이? 알아내길 잘했어요... 이제 말해 보세요

참새 - 뭐하는 거야? - 트윗

크로우 - 뭐하는 거야? - 삐걱거리는 소리

까치 - 뭐하는 거야? - 지저귀는 소리

Titmouse - 뭐하는 거야? - 지저귀는 소리

Bullfinch - 뭐하는거야? - 휘파람

딱따구리 - 그는 무엇을 하고 있나요? - 딱딱거리는 소리

부엉이 - 뭐하는 거야? - 야유

게임 "본문"

이제 이 게임을 해보자. 나는 다른 목소리로 말할 것이다. 조류, 그리고 당신이 듣는 소리를 모음 문자로 몸으로 보여주세요. 서로 방해가 되지 않도록 일어나서 조금 흩어지도록 합시다. (두두두, 자동차-자동차, 칙-칙칙, 와우와우, 와우). 잘하셨어요! 여기 까치가 마음에 드시나요?

오늘은 무엇인지 알려드리겠습니다 새그것은 무엇을 먹나요?

피드 조류다이어그램으로 설명하겠습니다.

내가 알곡과 부스러기를 표시하리라 그래서:

- 살로, 이 계획으로:

마가목 열매, 여기 그래서:

남은 음식은 이렇게 상징:

참새와 비둘기는 곡물과 부스러기를 먹습니다.

Tit가 가장 좋아하는 진미는 무염 라드입니다.

Bullfinches, Waxwings 및 Crossbills는 마가목 열매를 쪼는 것을 좋아합니다.

까마귀, 갈까마귀, 까치는 남은 음식을 먹습니다.

이제 일어나서 테이블로 가서 손가락으로 놀아보세요.

손가락 체조.

우리는 피더를 만들었습니다.

우리는 매점을 열었습니다.

참새, 멋쟁이 새의 일종 - 이웃,

이것이 당신의 겨울 점심이 될 것입니다!

매주 첫날 방문

가슴 두 개가 날아왔고,

그리고 화요일에는 불핀치,

아침 새벽보다 더 밝게!

수요일에는 까마귀 세 마리가 있었다

우리는 점심 식사를 기대하지 않았습니다.

그리고 목요일에는 전 세계에서-

탐욕스러운 참새 열 마리.

금요일에 우리 식당에서

비둘기는 죽을 즐기고 있었습니다.

그리고 토요일에는 파이를 먹으러

7시 40분이 도착했습니다.

테이블 위에는 음식이 숨겨져 있는 나뭇잎이 있는데, 스펀지를 페인트에 담그고 그 위를 지나가면 음식이 나타납니다. 스펀지를 구아슈에 담그고 시트 전체를 왼쪽에서 오른쪽으로 쓸어내야 합니다. 시작하자.

Seryozha, 당신은 무엇을 했습니까? 그리고 누구에게 이것을 제공할 것인가? (아이들은 완전한 답변을 제공합니다)등등 잘 하셨습니다. 새들에게 먹이를 주셨네요.

우리 까치에게도 사과 조각을 대접하자.

까치: 감사합니다.

제발.

여러분, 신호카드를 가지고 나에게로 오세요. 게임하자 “믿거나 말거나”. 까치의 특징을 소개하겠습니다. 조류. 내가 정답을 말하면 파란불이 들어오고, 틀리면 빨간불이 켜집니다.

Crossbills는 겨울에 병아리를 부화시킵니다. 가슴에는 노란색 가슴이 있습니다. 참새는 크고 강한 부리를 가지고 있습니다. (우리는 그것을 믿지 않는다). 까치에는 긴 꼬리가 있습니다. 밀랍날개는 머리에 문장이 있습니다. 멋쟁이새는 라드를 좋아해요 (우리는 그것을 믿지 않습니다). 까마귀는 남은 음식을 먹습니다. Crossbills는 원뿔 씨앗을 좋아합니다. 잘하셨어요! 누구도 틀리지 않았습니다.

그루터기에 앉자.

"여권 겨울을 나는 새들» . 멀티미디어. 계획. 영화

조류학자들이 데이터 연구 작업을 마치면 조류, 그들은 기사, 작품 또는 책을 쓰고 오늘 우리는 당신과 함께 여권 작성을 마칠 것입니다 겨울을 나는 새들.

무슨 여권인지 좀 봐 우리에겐 겨울을 나는 새가 있어. 우리는 그것으로부터 무엇을 배울 수 있습니까?

어느 조류.

이름이 무엇입니까?

신체 부위.

이야기 3개를 작성하세요...

시간을 갖고 지금 알아내도록 하겠습니다.

멀티미디어

어떤 놈들이야? 당신이 보는 새들?

크레인은 여기서 무엇을 하고 있나요? 그를 좀 더 따뜻한 곳으로 보내자.

까치: 브라보 브라보. 이제 숲에 질서가 생겼습니다.

도와드릴 수 있어 기뻤지만, 안타깝게도 도움을 받으려면 도시로 더 멀리 가야 합니다. 조류.

여러분, 우리는 도시에서 무엇을 할 건가요? 답변...

엘레나 알렉세바
준비 그룹 "Wintering Birds"의 GCD 요약

주제에 대한 준비 그룹의 GCD 요약: « 겨울을 나는 새들»

목표:

주제에 대한 어린이 어휘를 개발하고 확장합니다. "커뮤니케이션";

핀 제목 겨울을 나는 새들의 연설 -"커뮤니케이션"

일관된 연설을 개발하십시오 - "커뮤니케이션";

기억력, 주의력, 논리적 사고력 개발 - "포스 연구."

친절하고 배려하는 태도를 기른다. 조류. – “알고 있었어요. 연구."

방법론적 기법:

언어적 - 질문, 설명, 수수께끼, 단어 게임, 손가락 체조. 핀 단어: 서리가 내린, 눈, 눈보라, 추위, 가혹한.

놀라운 순간 - 마술 지팡이.

시각적 – 일러스트레이션 조류, 나무 조류.

실용 - 수수께끼 해결.

사전 작업: 어린이들에게 주어진 단어에 대한 올바른 기호, 정의 및 비교 선택을 훈련하고 애정 어린 단어의 사용을 강화합니다. 문법적으로 올바른 말을 형성하고 어휘를 활성화하십시오.

예비 작업: 산책, 관찰 조류, 겨울, 겨울 현상, 겨울 엔터테인먼트에 대한 삽화를 봅니다. 겨울에 관한 작품을 읽고, 조류; 겨울에 관한 속담과 시에 대한 친숙함; 겨울 현상에 대한 수수께끼를 해결합니다.

데모 자료: 나무 겨울을 나는 새들, 수수께끼가 담긴 봉투, 그림 겨울을 나는 새들.

핸드 아웃: 이미지가 있는 사진 조류, 조류각 어린이를 위해 주황색 판지로 만듭니다.

활동: 의사소통, 독서 예술. 문학, 인지 연구, 생산적, 운동.

수업 진행:

정리 시간 (우리는 창밖을 바라보며 서로를 바라보며 미소를 지었다.)

교육자:

여러분, 지금이 몇시인지 기억해 볼까요?

겨울의 이름을 지정하십시오.

겨울의 어떤 징후를 알고 있나요? (사람들은 따뜻한 옷을 입는다. 눈이 내리고, 강과 호수는 얼음으로 덮여 있다. 태양은 빛나지만 따뜻하지 않다. 낮이 짧아지고 밤이 길어진다.)

겨울을 좋아하시나요? 왜? (미끄럼틀 타기, 썰매 타기, 눈사람 만들기, 눈덩이 놀이)

겨울 날씨는 어떤가요? (서리, 눈, 눈보라, 추위, 가혹함)

체육 분: "걷다"

우리는 다시 산책하러 갈 거예요.

우리는 태양을 바라보았다

그들은 서로를 바라보았습니다.

왼쪽 다리, 오른쪽 다리,

코로 숨을 들이쉬고 입으로 내쉰다.

공기는 나의 도우미입니다.

주요 부분:

교육자: 저와 함께 겨울 숲 속으로 멋진 여행을 떠나시겠어요?

어린이들: 예.

교육자님, 숲에서의 행동 규칙을 기억합시다. (아이들의 답변). 나에겐 마술 지팡이가 있는데 기적이 일어나려면 눈을 감고 흔들며 셋까지 세야 한다.

우리는 그들이 훌륭하게 노래하는 공터에서 자신을 발견했습니다. 조류. 여러분, 우리는 편지를 받았습니다. 열어보자.

(선생님이 봉투를 열어보니 수수께끼가 들어있습니다.)

수수께끼를 푸는 것을 좋아하시나요? 지금 확인해 보겠습니다.

병아리 - 트윗!

곡물로 점프하세요!

펙, 부끄러워하지 마세요!

누구세요? (참새)

붉은 가슴, 검은 날개,

곡물을 쪼는 것을 좋아합니다.

마가목에 첫눈이 내리면서

그는 다시 나타날 것이다. (멋쟁이새)

검은 조끼,

빨간 베레모

꼬리는 정지와 같고,

코는 도끼와 같습니다. (딱따구리)

하얀 뺨

파랑새,

날카로운 부리.

나는 크지 않다.

노란 가슴

이것 (박새)

중요하게 걷고, 뒤뚱거리며,

그리고 그는 구구하고 쪼아댄다. (비둘기)

색상 – 회색빛,

습관 - 도둑질,

Karkunya는 쉰 목소리입니다. (까마귀)

잘하셨어요! 이것을 어떻게 한 단어로 부를 수 있습니까? 조류? (윈터링)

왜 부름을 받나요? 월동? (그들은 겨울 동안 머물며 추위를 두려워하지 않기 때문입니다)

교육자: 얘들아, 왜? 새들은 비슷해 보인다?

어린이들: 모두 머리, 부리, 몸통, 날개, 꼬리, 발을 가지고 있으며 몸은 깃털로 덮여 있습니다.

교육자: 그렇죠, 그러면 서로 어떻게 다른가요?

어린이들: 크기도 다르고 색깔도 다르고 목소리도 다릅니다.

교육자: 우리는 일년 중 언제 이것을 관찰합니까? 조류?

어린이들: 우리는 겨울에 그것들을 봅니다.

교육자: 그들에게 필요한가? 조류겨울에 우리가 도와줄까? 왜?

어린이들: 조류눈 아래서 음식을 찾는 것이 어렵기 때문에 그들에게는 우리의 도움이 꼭 필요합니다.

교육자: 무엇을 먹일 수 있나요? 겨울의 새들?

어린이들: 씨앗, 빵가루, 라드 조각으로 처리할 수 있습니다.

체육 분 "불핀치" N. 니시체바

여기 가지를보세요. (박수를 치세요)

빨간색 티셔츠를 입은 Bullfinches. (양쪽에 손뼉을 치며)

깃털을 부풀렸습니다. (아래에서 자주 악수함)

햇볕을 쬐고 있습니다. (팔을 위로 올리고 손을 움직인다)

그들은 고개를 돌리고, (고개를 오른쪽, 왼쪽으로 돌립니다)

그들은 날아가고 싶어합니다. (팔을 옆으로 흔드는 동작)

슈! 슈! 날아 가자! (아이들은 흩어진다. 그룹, 흔들며

날개 같은 손).

눈보라 뒤에! 눈보라 뒤에!

교육자: 여러분, 제목이 뭐예요? 새소리가 들린다:

소리 "와 함께"- 까치, 십자새새, 멋쟁이 새의 일종, 올빼미, 밀랍 날개;

소리 "아르 자형"- 까치, 까마귀, 참새;

소리 "엘"- 딱따구리, 뇌조, 비둘기;

소리 "V"- 참새, 까마귀, 올빼미.

교육자: 이름 조류, 제목에 어느:

1음절 – 크로스빌;

2음절 - 올빼미, 딱따구리, 케이퍼칼리, 멋쟁이새, 비둘기;

3음절 - 까치, 까마귀, 참새, 박새, 밀랍날개.

교육자: 잘하셨어요! 이제 임무를 완수하려면 내 말을 주의 깊게 들어야 합니다. 내가 구와 문장을 발음해 주면 당신이 고쳐주고 바르게 말해야 합니다.

검은 까마귀는 검은 까마귀입니다.

흰올빼미 - 흰올빼미.

회색 비둘기 - 회색 비둘기.

멋쟁이 새의 일종은 빵을 쪼아 먹었고 멋쟁이 새의 일종은 빵을 쪼았습니다.

까치가 울타리 위에 앉아 있었어요 - 까치가 울타리 위에 앉아 있었어요.

까마귀는 햇볕에 지저귀었습니다. 까마귀는 햇볕에 짖었습니다.

교육자: 그들이 무엇을 할 수 있는지 말해 보세요 조류?

어린이들: 새들은 날 수 있다, 점프하고, 날고, 노래하고, 쪼고, 지저귀고, 흔들고, 알을 낳고, 부화하고, 해로운 곤충을 파괴합니다.

"볼 게임"

(아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 공을 던지고 진술의 시작 부분을 발음하고 공을 돌려주는 어린이는 계속해야합니다.)

까마귀는 크고 참새는 작습니다.

어떤 사람에게는 자녀가 있고, 새 병아리.

고양이는 발이 있고 새들의 발.

사람은 코가 있고 새 부리.

남자는 손이 있고 새의 날개.

동물은 모피와 새의 깃털.

멋쟁이 새는 한 마리이지만, 멋쟁이 새는 많습니다.

뇌조 한 마리와 뇌조 다수.

딱따구리 한 마리와 딱따구리 여러 마리.

부엉이 세 마리, 부엉이 다섯 마리.

가슴은 2개, 가슴은 5개.

까마귀가 걷고 참새가 점프합니다.

박새와 다정하게 박새.

올빼미, 그리고 친절한 올빼미.

참새야, 참새야.

비둘기, 그리고 친절하게 비둘기.

교육자: 여러분, 제가 몇 단어를 말씀드릴 테니 추가 단어를 찾아보세요.

비둘기, 비둘기, 비둘기, 블루베리.

트렁크, 올빼미, 올빼미, 작은 올빼미.

Bullfinch, 피더, 젖꼭지, 참새.

왁스윙, 딱따구리, 까치, 올빼미.

게임 "알아내다 새구두 설명으로"

이 아름다운 새. 머리에는 검은색 모자가 있고 볼은 흰색이다. 목에 검은 줄무늬가 있습니다. 넥타이, 날개와 꼬리는 회색, 등은 황록색, 배는 노란색입니다. (젖꼭지)

이 하나 새 머리 꼭대기, 날개, 꼬리 - 검정색. 등은 청회색이고 배는 붉은색이다. 부리는 짧고 두껍고 검은 색입니다. (멋쟁이새)

이 하나 조류큰 직사각형 몸, 크고 강한 다리, 그녀는 긴 발걸음으로 걷는다. 부리는 강하고 크다. 머리, 목, 날개는 검은색이고 나머지 몸은 회색이다. (까마귀)

손가락 체조: "딱따구리"

나무를 두드리고 있어요

벌레를 얻고 싶습니다.

비록 나무껍질 밑에 숨어 있었지만,

그것은 여전히 ​​내 것이 될 것이다.

여러분, 우리 공터에는 그들이 사는 마법의 나무가 자랐습니다 겨울을 나는 새들. 몸을 따뜻하게 해보자 친절한 말로 겨울을 나는 새들. 다정한 단어는 햇빛입니다.

게임 "친절하게 전화주세요"

새-새, 가슴-가슴, 멋쟁이 새의 일종-멋쟁이 새의 일종, 비둘기-비둘기, 참새-참새. (목소리가 들림 조류)

새들이 우리의 부드럽고 친절한 말을 들었으면 좋겠습니다. 그리고 그들은 분명히 우리 집으로 날아가서 노래로 우리를 기쁘게 할 것입니다. 이제 우리가 할 시간이야 그룹. 우리는 눈을 감습니다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 돌아갑니다.

얘들 아, 우리 무슨 얘기하는거야? 오늘 우리는 새에 대해 이야기했어요?

어린이들: 오늘 우리가 얘기한 건 겨울을 나는 새들.

교육자: 그림을 다시 주의 깊게 보고 다음 사항을 기억하세요. 조류그리고 내가 너한테 읽어줄게 시:

Bullfinch, 까치, crossbill 및 가슴-

이 멋진 새들은 우리와 함께 겨울을 보냅니다,

그리고 그들이 계속 우리와 함께 살 수 있도록

물론 우리는 그들에게 먹이를 줄 것입니다.

교육자: 기억하세요 여러분! 새는 우리의 친구입니다! 그들을 잘 돌 봐줘. 특히 겨울에는 특히 어렵습니다. (음반 소리 "노래 조류» )

게임 "그림을 완성해 보세요"

이제 장식하는 것이 좋습니다 조류, 우리는 멋진 겨울 숲에서 보았습니다.

반사: 오늘 당신은 정말 대단해요. 그들은 돌보고 돕는 방법에 대해 이야기했습니다. 조류. 기분이 정말 좋아요. 당신은요?

사람들은 기분이 좋을 때 오렌지라고 부르는데, 하루 종일 이 기분을 유지할 수 있도록 오렌지 새를 주고 싶습니다. 고마워요, 수업이 끝났어요.

통합 수업 요약
준비반의 환경교육과 언어발달에 대해
"우리 지역의 겨울새"라는 주제로.

목표: 교육적인:

겨울철새와 철새, 그 특성과 다양성에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

공간에서의 연습 방향, 연설에서 전치사 사용;

겨울에 새를 보호해야 할 필요성을 보여줍니다.

교육적: 선생님의 연설을 주의 깊게 들을 수 있습니다. 자연에 대한 사랑을 키우십시오.

수업의 진행:

교육자:오늘날 우리 직업은 단순하고 마술적이지 않습니다. Winter Sorceress가 직접 우리를 방문하고 있습니다.

겨울 마법사: 안녕, 얘들아! 나는 당신을 방문하기 위해 비행기를 탔습니다. 그리고 내 새 친구들도 나와 함께 있어요!

여러분, 이 새들은 누구입니까?

내 수수께끼를 맞춰보세요!

1. 어린 소년 2. 색상 – 회색빛,

도둑질 버릇이 있는 회색 군복을 입고,

마당을 기웃거리며 목쉰 소리를 지르는 사람 -

부스러기를 수집합니다. ( 참새 ) 유명한 사람.

그녀는 누구입니까? ( 까마귀 )

3. 눈이 크다 4. 검은 날개, 붉은 가슴,

약탈적인 부리는 항상 연결되어 있습니다. 그리고 겨울에는 피난처를 찾을 것입니다:

밤에 그녀는 날아가고 그는 감기를 두려워하지 않습니다.

그는 낮에만 나무 위에서 잠을 잔다. ( 올빼미 ) 첫눈이 바로 왔네요! ( 멋쟁이 새의 일종 )

5. 새빨간 베레모를 쓴 사람, 6. 자작 나무 사이에있는 테이블은 참으로 아름답습니다.

검은색 새틴 재킷을 입고 있나요? 야외?

그 사람은 나를 쳐다보지도 않고 차갑게 대하는구나

모든 것은 두드리고, 두드리고, 두드리는 것입니다. ( 딱따구리) 곡물과 빵을 들고 있는 새들. ( 공급기 )

교육자:겨울에 우리 도시에서 이 새들을 볼 수 있나요?

이 새들을 뭐라고 부르나요?

어린이들:이들은 겨울을 나는 새들입니다.

교육자: 이 새들에 대한 수수께끼를 말해주고 싶은 사람.

어린이들:

1. 겨울에는 가지에 사과가 있어요! 4. 항상 노크하기

빨리 모아보세요! 나무가 속이 비워지고 있습니다.

그리고 갑자기 사과가 날아갔지만 그는 사과를 다치게 하지 않았습니다.

결국 이건...... ( 불핀치 ) 그러나 그것은 단지 치유됩니다. ( 딱따구리 )

교육자:우리는 일년 중 언제 이 새들을 볼 수 있습니까?

어린이들:우리는 겨울에 그들을 봅니다.

교육자:우리는 어떻게 그들을 도울 수 있나요?

어린이들:씨앗, 빵가루, 라드 조각으로 치료할 수 있습니다.

체육 수업 "Bullfinches"

여기 가지를보세요. ( 손뼉을 친다)

빨간색 티셔츠를 입은 Bullfinches. ( 옆으로 손뼉을 치세요)

깃털을 부풀렸습니다. ( 아래에서 자주 악수함)

햇볕을 쬐고 있습니다. ( 팔을 위로 올리고 손의 움직임)

그들은 고개를 돌린다( 고개를 오른쪽, 왼쪽으로 돌립니다)

그들은 날아가고 싶어합니다. ( 사이드 암 스윙)

슈! 슈! 날아 가자! ( 아이들은 팔을 흔들며 그룹 주위를 뛰어 다닙니다.,

눈보라 뒤에! 눈보라 뒤에! 날개처럼).

교육자:여러분, 새 이름에는 다음이 포함됩니다.

소리 "s" - 까치, 십자새풀, 멋쟁이 새의 일종, 올빼미, 밀랍 날개;

소리 "r" - 까치, 까마귀, 참새;

소리 "l"- 딱따구리, capercaillie, 비둘기;

소리 "v" - 참새, 까마귀, 올빼미.

교육자:말해 보세요, 새들은 무엇을 할 수 있나요?

어린이들:새들은 날고, 뛰고, 도착하고, 노래하고, 쪼고, 지저귀고, 흔들고, 낳고, 부화하고, 해로운 곤충을 파괴할 수 있습니다.

"볼 게임"

(아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 공을 던지고 진술의 시작 부분을 발음하며 공을 돌려주는 어린이는 계속해야합니다.)

까마귀는 크고 참새는 작은.

사람에게는 자녀가 있고 새에게는 자녀가 있느니라 병아리.

사람은 코가 있지만 새는 코가 있다 부리.

사람에게는 손이 있고 새가 있느니라 날개.

동물은 털을 갖고, 새는 깃털.

멋쟁이 새는 한 마리지만 여럿이다 황소 핀치.

케이퍼칼리 한 개, 하지만 여러 개 capercaillie.

부엉이 세 마리, 그리고 다섯 마리 올빼미

가슴이 두 개, 다섯 개 가슴

가슴, 그리고 친절하게 박새

참새지만 친절하게도 참새.

비둘기, 하지만 친절하게 비둘기.

게임 "산림 개간"

(아이들은 테이블에 와서 각각지도-다이어그램을 가지고 있습니다. 원은 새가 착륙하는 지점을 나타냅니다. 게임이 시작되기 전에 모든 새 칩은 "클리어링" 중간에 놓입니다. 아이들은 지시사항을 듣고 새가 착륙한 지점을 정확하게 가리킨다.)

딱따구리 앉아 ~에자작나무를 깎고 나무껍질을 깎는다.

부엉이가 숨었어요 V구멍.

까마귀는 걷는 것이 중요하다 아래에오래된 자작나무.

까치 앉아 ~ 사이어린 소나무 두 그루.

비둘기가 날아갔다 ~을 통해가막살 나무속 부시.

검은뇌조가 잔다 아래에눈.

가슴이 날아올랐다 에게마가목.

멋쟁이새가 숨어 있었어요 뒤에트렁크.

검은 뇌조가 펄럭였다 아래에서눈.

콘 껍질을 다 벗긴 십자형 빌이 날아갔습니다. 와 함께가지

부엉이가 날아갔다 ~에서구멍

열매를 쪼아 먹은 가슴이 날아갔습니다. ~에서나무.

교육자:강의해주셔서 감사합니다. 모두가 훌륭한 일을 해냈습니다. 오늘은 무엇을 새로 배웠나요?

인상 교환.

교육자:

Bullfinch, 까치, crossbill 및 가슴-

이 멋진 새들은 우리와 함께 겨울을 보냅니다.

그리고 그들이 계속 우리와 함께 살 수 있도록

물론 우리는 그들에게 먹이를 줄 것입니다.

결론: 어린이 작품 전시. 칭찬.

엘레나 포카틸로바
준비 그룹 "Wintering Birds"의 언어 발달에 관한 수업 요약

준비 그룹의 언어 발달에 관한 수업 요약"작은 물방울"

주제에: « 겨울을 나는 새들» .

수업 준비 및 진행

프로그램 내용: 어린이의 지식을 통합합니다. 겨울을 나는 새들, 생활 조건, 인생에서 사람의 역할 겨울을 나는 새들. 외모의 독특한 특징을 식별하고 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.

남성 및 여성의 명사, 의성어의 동사와 함께 복잡한 형용사를 형성하는 연습을 하세요. 개발하다사고 - 비교, 강조, 일반화하는 능력. 살아있는 자연에 대한 친절하고 배려하는 태도를 키우십시오. 조류, 그들을 돕고 싶어합니다. 호의적이고 친근한 분위기를 조성하십시오. 수업.

어휘 작업: 명사 - 멋쟁이새, 박새, 음식, 씨앗, 곡물; 형용사 - 노란 가슴, 붉은 가슴, 흰색면, 검은 날개, 푸른 날개, 긴 꼬리, 크고 작은; 동사 - 삐걱거리는 소리, 딱딱거리는 소리, 삐걱거리는 소리, 삐걱거리는 소리.

이전 작품: 그림, 책, 엽서, 삽화를 보면서 조류, 에 관한 이야기를 읽고 조류, 수수께끼 묻기, 그림으로 설명하는 이야기 쓰기, 먹이통 만들기 조류, 먹이주기 조류, 관찰 조류.

장비: 묘사한 그림 겨울을 나는 새들, 서로 다른 식물의 곡물로 채워진 얇은 천으로 만든 두 개의 동일한 가방, 쟁반, 쌀알과 기장을 담은 용기

문학:

1. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. “유치원에서 자녀를 양육하고 훈련하는 프로그램”. 모스크바, "모자이크 합성", 2005

2. L. G. Selikhova“통합 클래스. 자연을 알아가는 것과 언어 발달" 출판사 "모자이크 합성", 2005

3. L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. "시나리오 클래스미취학 아동의 환경 교육에 관한 것입니다." "와코"모스크바, 2005

수업의 진행

수업 진행:

1. 교육자: 여러분 오늘 아침에 제가 들어왔을 때 그룹, 까치 한 마리가 부리에 봉투를 물고 살짝 열린 창문 위에 앉아 있습니다. 열어볼까요? 이 봉투에 무엇이 들어 있는지 궁금합니다. (선생님이 수수께끼가 담긴 봉투를 펼친다). 수수께끼를 푸는 방법을 아시나요? 지금 확인해 보세요. (선생님이 수수께끼를 낸다). 추측하면 칠판에 일러스트가 게시됩니다. 조류.

1. 회색 깃털 코트에

그리고 추운 날씨에도 그는 영웅입니다

그 사람한테 빨리 전화해

거기 누가 뛰어내리나요? (참새).

2. 뒷면은 녹색을 띤다

배는 황색을 띠고,

작은 검은 모자,

그리고 스카프 한 조각, (젖꼭지)

3. 새벽보다 밝은 가슴

WHO? (멋쟁이 새의 일종에서.)

4. 동물 중의 여우처럼,

이것 새는 누구보다도 똑똑하다.

녹색 왕관에 숨어 있습니다.

그리고 그녀의 이름은. (까마귀)

5. 하루 안에 모두 방문하겠습니다.

내가 아는 모든 것을 파괴할 거야 (까치)

교육자: 잘하셨어요! 당신은 수수께끼를 정확하게 맞췄습니다.

교육자: 여러분, 이것을 한 단어로 뭐라고 부르나요? 조류?

어린이들: 윈터링.

교육자: 왜 부르나요? 월동?

어린이들: 남쪽으로 날아가지 않기 때문에 우리 지역에 머물며 겨울을 보낸다.

교육자: 여러분, 이 친구들의 공통점을 잘 살펴보세요 조류?

어린이들: 몸, 날개, 부리, 깃털, 발, 꼬리.

교육자: 잘하셨어요. 그것들은 어떻게 다릅니까?

어린이들: 크기, 깃털 색상, 부리 모양.

교육자: 여러분, 잘 지내세요? 겨울의 새들?

어린이들: 힘들고 배고프고 춥습니다.

교육자:왜?

어린이들: 눈이 땅을 덮었고, 곡물을 찾을 수 없었습니다.

교육자: 그렇죠, 그렇기 때문이죠 조류그들은 우리 집에 더 가까이 날아가서 우리에게 도움을 요청합니다. 어떻게, 어떻게 도와드릴 수 있나요? 겨울의 새들?

어린이들: 먹이를 주세요.

교육자: 사람들은 무엇을 먹나요? 조류?

어린이들: 씨앗, 시리얼, 부스러기, 라드.

교육자: 여러분, 이제 기장과 밥을 보여드리겠습니다. 나에게 설명해주세요.

어린이들: 기장은 작고 노란색이며, 쌀은 크고 흰색입니다.

교육자:이제 게임을 해보자 "터치해서 추측해 보세요".가방을 손에 들고 음식을 부어주세요. 조류. 가방에 어떤 음식이 들어 있는지 만져보시겠어요?

Katya, 말해 보세요. 가방 안에 뭐가 들어있어요? (2~3명의 아이들을 더 인터뷰합니다).

그리고 지금 풀다가방을 찾아 올바르게 식별했는지 확인하세요.

어린이들 가방 풀고 전화해그 안에 무엇이 들어 있는지.

교육자: 모든 가방을 트레이에 놓습니다. 수고했어 수고했고 피곤할 텐데 우리 모두 푹 쉬자.

체육 분:

손을 들고 흔들었다 -

숲속의 나무들입니다.

팔꿈치를 구부리고 손을 흔들고 -

바람이 이슬을 날려 버립니다.

가볍게 손을 흔들자 -

이건 우리를 위한 거야 새들이 날고있다.

그들이 어떻게 앉는지 보여드리겠습니다.

우리는 날개를 뒤로 접을 것입니다.

V. – 얘들아, 까치의 옆면이 하얀지 말해봐, 어때?

흰색면.

V. - 가슴이 노란색이라면 어떤 느낌일까요?

노란 가슴.

V. - 멋쟁이새의 가슴이 붉은색이라면 어떤 모습일까요?

붉은 가슴.

V. - 까마귀의 날개가 검은색이라면 어떤가요?

카르-카르.

V. - 그럼 그 사람은 뭐하는 걸까요?

파란색 - 파란색 - 파란색.

V. - 그녀는 무엇을 하고 있나요?

칩 트윗.

V. -그 사람 뭐하는거야?

삑삑삑.

교육자:그리고 다음 과제는 여러분 까치가 문장의 실수를 고쳐달라고 합니다.

검은 까마귀는 검은 까마귀입니다.

까치가 울타리에 앉아 있었어요..

까마귀가 햇빛을 받아 지저귀더군요..

멋쟁이새가 쪼아먹은 빵...

교육자: 여러분, 이제 멋쟁이새에 관한 짧은 이야기를 잘 듣고 질문에 답해 보세요.

아시다시피 많은 조류추운 날씨가 시작되면서 그들은 남쪽으로 날아갑니다. 그리고 겨울에만 우리에게 오는 사람들도 있습니다. 그리고 그들은 불린다 "불핀치", 눈과 함께 나타나기 때문입니다. 불핀치를 쉽게 볼 수 있습니다. 붉은 가슴, 청회색 등, 검은 벨벳 모자와 날개가 하얀 눈 위에 선명하게 보입니다.

Yu.Dmitriev에 따르면

질문:

1. 멋쟁이 새의 모습.

2. Bullfinches는 언제 우리 지역에 나타 납니까?

3. 또 어떤 것들이 있나요? 겨울을 나는 새를 아시나요??

교육자: 잘하셨어요. 여러분, 까치가 여러분을 위해 또 다른 임무를 준비했습니다. 책상 위에 있는 봉투 안에는 다음과 같은 그림이 오려져 있습니다. 조류. 그것들을 수집하고 어떤 것을 얻었는지 말해야 합니다 새.

교육자:당신은 정말 훌륭한 동료입니다. 모두 그 일에 대처했습니다.

결론. 어린이 활동 평가.

어느 것에 대해 조류오늘 우리 얘기했어요? (에 대한 월동.)

어느 겨울을 나는 새들을 기억하시나요?, 이름을 붙이다.

사람들은 어떻게 도와야 할까요? 조류? 왜? (새집, 모이통, 사료 만들기).

주제에 관한 출판물:

"겨울철과 철새." 준비반 수업 요약예비 학교 그룹의 인지 발달에 관한 수업 요약. 주제 : "겨울철과 철새." 교육 목표:.

"Wintering Birds"중간 그룹의 아이들과 함께하는 직접적인 교육 활동 "Wintering Birds"의 요약을 알려드립니다.

표적. 일관된 연설의 발달. 작업. 1. 겨울철 새에 대한 아이들의 생각을 통합합니다 (특징적인 외부 징후, 삶의 특징.

시니어 그룹 “Wintering Birds”의 언어 발달을 위한 교육 활동 요약프로그램 목표: 겨울철 새에 대한 어린이의 지식, 작은 형태를 형성하는 능력을 통합합니다. 설명적인 에세이를 작성하는 방법을 배우십시오.

"겨울새"라는 주제에 대한 시니어 그룹의 언어 발달 및 읽고 쓰는 능력 훈련에 대한 수업 요약

작품의 저자: MKDOU DS "Solnyshko"의 교사인 Naumenko Svetlana Vasilievna. 크림공화국 바흐치사라이의 비둘기
주제:"겨울새들"
재료 설명:저는 "겨울새"라는 주제로 노년층 어린이(5-6세)를 위한 직접적인 교육 활동 요약을 제공합니다. 이 자료는 노년층 교사가 자연과 친숙해지는 수업과 다음 수업에서 사용할 수 있습니다. 언어 발달. 이 활동은 어린이들에게 새와 모든 생명체에 대한 연민심을 심어주는 것을 목표로 합니다. 아이들에게 새에 대한 설명적인 이야기를 쓰는 방법을 가르칩니다. 청각 및 시각 주의력, 공간 지각 및 미세 운동 능력을 개발합니다.

표적:"겨울철 새"라는 주제에 대한 지식을 통합하고 명확하게 합니다.
소프트웨어 작업:월동 및 철새의 이름을 지정하십시오. 어린이의 대화 연설을 개선하고 질문에 대한 완전한 답변을 제공하도록 가르치십시오. 아이들에게 새에 대한 설명적인 이야기를 쓰도록 가르치십시오. 청각 및 시각 주의력, 공간 지각 및 미세 운동 능력을 개발합니다. "새"라는 주제에 대한 어휘를 풍부하게 만드십시오. 단어의 음절 수를 결정하는 방법을 계속 배우십시오. 새와 모든 생명체에 대한 동정심을 키우십시오.
교육 분야 통합:사회적, 의사소통적 발달; 인지 발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전.
장비:데모 자료 - 겨울철 새를 묘사한 그림; 매뉴얼 – 새의 컷아웃 사진; 새의 왕의 이미지; 새 목소리 녹음, 미취학 아동을 위한 비디오 “겨울새”
예비 작업:교사는 겨울철 새, 수수께끼 추측, 산책 중 새 관찰에 대해 아이들에게 이야기합니다.

수업 진행 상황.

교육자:- 어린이 여러분, 오늘은 '동화 속의 겨울 숲'으로 신나는 여행을 떠나보겠습니다.
(눈보라가 치는 음악, 눈이 삐걱거리는 소리가 들립니다. 선생님이 문 밖으로 나가서 눈사람을 가지고 돌아옵니다.)
교육자:여러분, "눈사람"이 우리를 찾아 왔고 그는 우리를 겨울 숲으로 데려 갈 것입니다. 하지만 먼저 눈사람이 몇 가지 질문을 할 것입니다.
(피복재를 보강합니다.)
- 지금은 몇시입니까? (아이들의 답변)
- 가을에 새들이 어디로 날아가는지 기억해 볼까요? (아이들의 답변)
- 새들은 왜 따뜻한 지역으로 날아갈까요? (아이들의 답변)
- 가을에 따뜻한 지역으로 날아가는 새를 뭐라고 부르나요? (어린이 답변) 목록을 작성하십시오.
- 모든 새가 따뜻한 기후로 날아가나요? (아이들의 답변)
눈사람:여러분, 겨울을 보내기 위해 남은 새들로부터 "새의 왕-산 독수리"가 ​​직접 보낸 편지를 방금 가져 왔습니다.
편지 읽기: “사악한 바바 야가(Baba Yaga)는 나의 대상인 새들을 훔쳐 홀려버렸습니다. 작지만 똑똑하고 용감하고 친절한 아이들만이 나를 도울 수 있습니다. 눈사람이 그런 아이들을 찾아주겠다고 약속했어요 - 여러분, 혹시 당신과 제가 새의 왕을 도울 수 있을까요?
- 바바 야가가 어떤 새를 훔쳤는지 추측하려면 수수께끼를 풀어야 합니다.
뒷면은 녹색을 띠고,
배는 황색을 띠고,
작은 검은색 모자
그리고 스카프 한 조각.
(젖꼭지)

여기 새처럼 새가 있습니다.
검은새도 아니고, 박새도 아니고,
백조도 아니고 오리도 아니고
그런데 이 새
작은데도,
병아리 부화
혹독한 겨울에만.
(크로스빌)

블랙윙,
새
그리고 겨울에는 피난처를 찾을 것입니다:
그는 감기를 두려워하지 않는다
- 첫눈이 오면서
바로 여기에!
(멋쟁이새)

겨울에는 가지에 사과가 있어요!
빨리 모아보세요!
그리고 갑자기 사과가 날아갔습니다.
결국 이건...
(불핀치)

당신은 당신의 마당에서 그것을 찾을 것입니다,
그녀는 아이들에게 기쁨입니다.
감히 그녀를 화나게 하지 마세요!
이 새는...
(참새)

안절부절 못함은 가지각색이다.
긴꼬리새,
수다스러운 새
가장 수다스러운 것.
흰면의 선지자,
그리고 그녀의 이름은...
(까치)

밤새도록 날아간다 -
쥐를 잡습니다.
그리고 그것은 가벼워 질 것입니다-
수면은 속이 빈 곳으로 날아갑니다.
(올빼미)

항상 두드리는 거야
나무가 속이 비워지고 있습니다.
하지만 그게 그들에게 상처를 주지는 않아요
그러나 그것은 단지 치유됩니다.
(딱따구리)
교육자:- 어떻게 이 모든 새들을 하나의 공통된 단어로 부를 수 있습니까? (겨울철). 왜 그렇게 불렸나요? (이 새들은 따뜻한 기후로 날아가지 않고 남아서 우리와 함께 겨울을 보내기 때문입니다)
선생님:- 아이들, 이제 눈사람과 함께 겨울 숲을 걸을 거에요 (새 목소리 녹음 음반, 아이들이 떼를 지어 걷는다) 들어보세요, 여기 누군가 있어요 (아이들의 대답) 무엇을 들어보자 새들의 목소리가 어떤지, 심지어 겨울에도 얼마나 아름답게 노래하는지.
게임: "누가 어떤 목소리를 내는가"(아이들은 새의 목소리를 듣고 추측한 후 새가 어떻게 소리를 내는지 말해줍니다.)
참새 - 트윗
까마귀 - 삐걱거리는 소리
까치 - 지저귀는 소리
가슴 - 지저귀는 소리
멋쟁이 새의 일종 - 휘파람
딱따구리 - 수다쟁이
올빼미 - 야유
Crossbill-비명 소리
- 여러분, 우리는 새들의 목소리를 듣지만 바바 야가는 그것을 숨기고 매혹했습니다. 그들을 찾으러 가자. (우리는 새를 찾으러 나갑니다. 눈사람을 가진 어린이와 교사는 바바 야가의 즉석 발자국을 따라 종이를 잘라서 그룹으로 배치합니다.)
호흡 운동:
교육자:오, 얘들 아, 가는 길에 눈 더미를 좀 봐 (종이로 잘라낸 눈송이, 그 아래에 봉투가 숨겨져 있음).
연습: "눈송이를 불어보세요."(길고 부드럽게 숨을 내쉬세요) - 눈을 불고 그 아래에 무엇이 있는지 살펴보세요. (아이들이 불고, "눈송이"가 날아가고, 그 아래에 봉투가 있습니다.) - 잘했어요, 아이들아, 당신은 똑똑할 뿐만 아니라 강합니다.
- 보세요, 이게 무슨 봉투예요? 봉투에는 조각난 그림이 들어있습니다 - 이것이 바로 바바야가의 비법입니다! 바바 야가는 새를 얼려서 얼음 입자로 만들었고, 부품을 연결하면 새를 풀어줄 수 있습니다. (아이들은 사진을 함께 모았습니다).
교훈적인 게임: “새를 풀어주세요”(컷된 사진에서 새의 전체 이미지를 편집)
- 새들이 완전히 녹고 집으로 날아가려면 한 가지 작업을 더 완료해야 합니다. 이 겨울 새들의 이름에 몇 개의 음절이 있는지 세어보세요.
게임: "한 단어에 몇 개의 음절이 있나요?"
- 새를 풀어주는 일을 도와준 아이들, 정말 잘했어요. 새들은 집으로 날아갔습니다. 그리고 당신과 나는 놀고 쉴 것입니다.
하나 둘 셋 넷 다섯,
우리는 마당을 산책하러 나갔습니다.
그들은 눈의 여인을 조각했고,
새들에게 부스러기를 먹였습니다.
그런 다음 우리는 언덕을 타고 내려갔습니다.
그리고 그들도 눈 속에 누워 있었습니다.
모두가 언덕에서 집으로 돌아 왔습니다.
선생님:우리는 새들을 풀어 주었고 배고픈 채 집으로 날아갔습니다 의자에 앉아 그들이 어떻게 집으로 날아 갔는지 살펴 보겠습니다 (비디오 "Wintering Birds"를보고 우리가 본 비디오에 대해 이야기합니다).
새들이 집에 있는데 새들이 날아갈 때 우리가 당신에게 무엇을 잊었다고 생각하시나요?(아이들의 대답) 올바른 먹이를 주세요.
- 새를 치료할 수 있는 방법:
참새 - 빵가루
Bullfinch - 마가목 열매, 산사나무속
팃쥐는 라드를 좋아해요
까마귀, 까치 - 잡식성 간식이 충분하지 않은 사람은 누구입니까? (올빼미, 딱따구리)
부엉이는 쥐를 잡아먹는 맹금류이고 딱따구리는 나무껍질 밑에서 벌레를 잡아먹는다.
- 겨울에는 새들이 먹이를 얻기가 어려우므로 창밖에 모이통을 걸어놓고 새들에게 먹이를 줍니다.
눈사람은 우리 그룹의 아이들이 매우 친절하고 용감하며 똑똑하다는 사실에 매우 기뻐합니다. 그는 모든 숲 주민들에게 우리 아이들에 대해 말할 것입니다. 그리고 눈사람이 친구들에게 새들을 대접할 수 있도록 그의 가방에 곡식을 부을 것입니다.(눈사람은 떠난다)
우리는 시로 수업을 마칩니다.
겨울에는 새들에게 먹이를 주세요!
그것이 모든 곳에서 나오도록 하라
그들은 집처럼 우리에게 모여들 것입니다.
현관에 무리.
그들의 음식은 풍부하지 않고,
한 줌의 곡물이 필요합니다.
한줌 -
그리고 겨울은 그들에게 무섭지 않을 것입니다.
추위 속에서 새들을 훈련시키세요
당신의 창문으로
노래 없이 갈 필요가 없도록
봄을 맞이합시다.
4. 수업 요약.