다우의 일반 추가 프로그램. 유치원 및 학교의 추가 교육 클럽 프로그램

업무 프로그램교사 - 이 섹션의 자료. 이론적 연구와 실제 경험을 바탕으로 독창적이고 수정된 프로그램을 포함합니다. 이 간행물은 초보 교육자와 유아원 전문가, 교사의 전문적 수준 향상에 좋은 도움이 될 것입니다.

이 섹션에서는 다음 자료를 찾을 수 있습니다.

• 애국심과 영적 도덕 교육을 위한 프로그램
• 주변 세계와 생태를 익히는 프로그램
• 생명 안전 및 안전한 행동 형성에 관한 프로그램
• 건강한 생활방식을 장려하기 위한 프로그램
• 예술 및 미적 사이클 프로그램
• 미취학 아동의 지적 발달을 위한 프로그램
• 가족과 함께 일하기 위한 프로그램
• 추가 교육 프로그램
• 유아원 전문가를 위한 프로그램

업무 프로그램

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• 서클 작업. 어린이를 위한 추가 교육을 위한 클럽 프로그램, 직업 프로그램

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생태학 "곡물"에 관한 추가 교육 프로그램. 7부 - 콘텐츠 섹션(계속) 프로그램"곡물"제안된 지식 내용의 논리를 반영하는 일련의 블록이 포함되어 있어 단순한 지식에서 보다 복잡한 지식(지식의 확장 및 복잡성)으로 점진적으로 이동할 수 있습니다. 모든 블록은 상호 연결되어 제공됩니다.

사회 및 교육학 지향 "Lyuboznayki"의 추가 일반 교육 일반 개발 프로그램내용 1. 대상 섹션 추가 일반 교육 일반 개발 프로그램 ............................................................................................................. 3 1.1. 설명문 .......................................................................... 3 1.1.1. 시행 목적 및 목표 추가 일반 교육 일반 개발 프로그램 ............................................................................................................. 4...

프로그램들. 교육, 실무, 변형, 추가 교육 - 두 번째 주니어 그룹의 생명 안전 클럽 "The ABC of Safety"의 업무 프로그램

“2년차 생명안전계 활동 프로그램 “안전의 ABC” 발간…설명 개인 생활의 모든 측면은 안전과 직접적인 관련이 있습니다. 생명 안전 문제는 당연히 인류의 세계적인 문제 중 하나로 간주됩니다. 주요 목표는 어린이가 자연, 인공 등 환경에서 안전한 삶을 살 수 있도록 준비시키는 것입니다.

이미지 라이브러리 "MAAM-pictures"

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프로그램들. 교육, 실무, 변형, 추가 교육 - 동아리 활동 "안전의 ABC" 작업 프로그램

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예술적, 미적 발달에 대한 추가 교육 교육 프로그램 "Dexterous Hands". 2 부 1부 2.5. 재료 및 기술 장비 프로젝터 TV 컴퓨터 노트북 어린이와 함께 작업하기 위한 재료: 종이(색상, 골판지, 포장지, 벽지) 판지 냅킨 천연 재료(원뿔, 도토리, 껍질, 나뭇잎, 가지, 짚. 펠트 펜, 마커 등)

교육 프로그램유치원 교육 기관은 교육 과정을 구성할 때 각 특정 유치원 기관에서 사용되는 특정 규범, 목표, 내용, 기술 및 방법, 형식 및 수단을 설정하는 관리 문서로 간주됩니다. 방법론 과학자들은 유치원 기관이 지역 구성 요소와 지역 조건을 고려하여 자체 프로그램 개발의 기초로 삼는 대략적인 기본 교육 프로그램을 개발하고 있습니다.

교육 프로그램을 기반으로 교사는 개발합니다. 작업 프로그램, 이는 미취학 아동의 교육 및 훈련의 특정 영역에서 교육 활동의 모델 역할을 하며 교육 과정에 대한 포괄적인 계획을 포함합니다. 작업 프로그램의 구조와 내용은 연방 차원에서 승인된 요구 사항과 표준을 고려하여 개발됩니다.

작업 프로그램에서 교사는 목표와 목표, 섹션 및 내용, 주제별 수업 목록을 규정하고 프로그램 구현 조건 및 예상 결과는 물론 미취학 아동이 숙달 수준을 상상할 수 있도록 기타 필요한 정보를 나타냅니다. 교육자료와 그 실제적 ​​적용. 작업 프로그램은 규범적인 문서이며 유치원 기관장의 승인을 받았습니다.

엘레나 팀첸코
유치원 교육 기관의 추가 교육 계획 및 조직

우리 왕국에서 - 주

모든 마법사가 살아있습니다.

모두가 그림을 그리고 모두가 춤을 춥니다.

모두가 연주하고 노래합니다.

당신은 문지방을 넘었습니다-

마치 천국에 있는 것 같아요

당신을 위해 백 개의 길이 열릴 것입니다.

당신은 아무거나 선택합니다.

유치원은 일반 시스템의 첫 번째 단계입니다. 교육, 주요 목표는 아동의 포괄적인 발달입니다.

미취학 아동의 발달에 매우 중요한 것은 유치원 교육 기관의 추가 교육 시스템 구성, 이는 어린이의 관심에서 능력 개발로의 전환을 보장할 수 있습니다. 모든 어린이의 창의적 활동 개발은 현대 사회의 주요 과제인 것 같습니다. 유치원 교육 기관의 추가 교육 및 일반적인 교육의 질.

추가 교육

- “독립적이고 자기 가치관이 강하며 성격 지향적인 유형” 교육개인의 개인적이고 창의적인 요구를 충족시킬 수 있으며 지역의 사회 문화적 문제 해결에 적극적으로 참여할 수 있습니다.”(Builova L.N., Klenova N.V. How 유치원 교육 기관의 어린이를 위한 추가 교육 조직)

표적 추가 교육- 새로운 가변 형태의 유치원 도입 교육품질을 향상시키기 위해 교육적인사회의 요구를 처리하고 충족시킵니다.

품질 추가 교육유치원 교육 기관의 과정은 다음과 같이 결정됩니다 기준:

학생과 교직원의 건강 보존 수준;

모든 참가자의 주관적인 만족도 교육적인프로세스, 효율성 및 조건;

일치 교육적인국가 표준에 대한 프로세스, 그 조건 조직과 관리;

학생의 연령 발달 특성과 발전 수준에 초점을 맞춘 기술적 효율성과 연속성 교육 프로그램(모듈, 프로젝트, 정보 작업 형식);

내용 준수 교육제공에 대한 통합 주문 교육 서비스.

추가 교육보내질 수도 있다 ~에:

아동의 성격 발달을 위한 조건 조성;

지식과 창의성에 대한 아동의 성격 동기 부여;

아동의 정서적 안녕을 보장합니다.

어린이의 정신적, 육체적 건강 강화;

교사 간의 상호 작용 가족과 함께하는 추가 교육.

추가 교육서비스는 유료와 무료로 나눌 수 있습니다. 유치원에서는 출석하는 어린이와 다니지 않는 어린이 모두가 받을 수 있습니다. 특이한 점은 추가 교육서비스는 유치원에서 판매하는 주요 서비스와 통합됩니다. 교육적인기본 구성 요소의 내용을 확장하는 프로그램 교육그리고 아이의 교육 부담을 줄여줍니다.

유료로 교육적인서비스에는 기본 서비스에 포함되지 않은 서비스가 포함됩니다. 유치원 교육 기관 계획, 시 또는 연방 예산의 지원을 받지 않는 서비스. 이러한 서비스는 요청 시, 부모의 요청에 의해서만 제공됩니다.

값 추가 교육은, 이는 일반의 가변 구성 요소를 향상시킵니다. 교육, 유치원에서 습득한 지식과 기술의 실제 적용을 촉진합니다. 교육 기관, 학생들의 인지동기를 자극합니다. 그리고 가장 중요한 것은 - 조건에 따라 추가 교육아이들은 자신의 창의적 잠재력과 현대 사회에 대한 적응 능력을 개발하고 완전한 능력을 발휘할 수 있는 기회를 얻을 수 있습니다. 자유시간을 조직하다

양식 유치원 교육 기관에서의 추가 교육:

추가 교육 조직유치원 서비스는 서클, 섹션, 스튜디오, 클럽 형태로 수행됩니다.

직업 계획된주요 주제별 섹션별로 일반 교육 프로그램.

그래서 방법, 필수 수업의 틀 내에서 습득한 지식, 기술 및 능력이 통합되고 확장됩니다.

에게 추가로 교육적 포함다양한 프로그램 집중하다:

예술과 미학의 순환,

민족문화,

문화,

지적 발달,

의사소통 연설,

환경,

스포츠와 레크리에이션,

다양한 교정 방향 등

어떤 경우에는 다음과 같이 추가의부분적인 유아원 프로그램이 사용될 수 있습니다 교육.

양식 중 하나 추가 교육우리 기관에는 유치원 교육 기관에 다른 서클을 열 수 있는 서클이 있습니다. 목표:

기본 지식, 고급 아동 발달 또는 보상 활동 심화 및 확장 (발달이 지연되는 어린이의 경우).

2. 주정부 프로그램의 범위를 넘어서는 지식 분야에 대한 숙지 (영재 아이들과 함께 일함).

3. 자기 지식 개발, 자기 규제, 자기 개발, 대인 커뮤니케이션 기술 형성을 포함한 지식 및 기술 분야에 익숙해집니다.

유치원의 서클은 여러 가지를 수행합니다. 기능:

교육적인– 각 학생은 만족할 수 있는 기회를 갖습니다. (또는 개발)당신의 인지적 필요를 얻으세요 추가 스킬 개발, 그에게 관심이 있는 활동 유형의 기술;

사회적 적응 - 클럽 수업을 통해 학생들은 사회적으로 중요한 활동 및 상호 작용 경험을 얻을 수 있습니다. "성공 상황", 자신을 주장하는 법을 배우십시오.

교정 및 발달 - 교육 교육과정, 서클 수업에서 구현되어 각 어린이의 지적, 창의적, 신체적 능력을 개발할 수 있습니다.

교육 - 서클 작업의 내용과 방법론은 사회적으로 중요한 성격 자질 개발, 의사 소통 기술 형성, 사회적 책임 교육, 집단주의 및 애국심에 중요한 영향을 미칩니다.

모든 서클의 활동은 규제 및 법률에 의해 규제됩니다. 서류:

유치원 교육 기관 헌장;

유치원 교육 기관의 교육 프로그램;

서클에 관한 규정;

머그 프로그램 (목표와 목적, 예상되는 최종 결과);

계획 1년간의 동아리 활동;

어린이 목록;

어린이 방문 성적표

법정대리인의 진술

활동 일정

품질 관리 재료 (유효성)작업 머그잔 (진단 카드).

원을 만들기 위한 교사 활동의 알고리즘 (섹션, 스튜디오):

1. 규제 체계에 대한 연구.

2. 부모와 자녀의 필요 사항 파악 추가 교육 서비스.

3. 어린이의 주립 유치원 프로그램 동화에 대한 작업의 효과 분석 교육.

4. 개발 (선택)서클 프로그램.

5. 개발 계획학년도 머그잔.

6. 프로그램 승인, 계획유치원 교육 기관장의 일.

7. 구현 계획실제로 서클의 작업.

8. 서클 활동의 효율성 분석.

9. 부모와 교육 커뮤니티에 대한 작업 결과를 보호합니다. (서클워크 코너, 전시회, 공모전 참가, 쇼 등)

동아리 활동 프로그램 개발 계획

제목 페이지.

설명문 (관련성, 목표 및 목적).

예상되는 결과 (예상 결과).

교육적이고 주제가 있는 계획

진단 카드, 진단 방법.

서지.

우리 기관에는 예술 및 미적 영역에 5개의 서클이 있고 인지 발달에 1개의 서클이 있습니다. 어린이들:

1. 장난꾸러기 손바닥 - 후배 1군

2. 버릇없는 힐 - 준비반

3. 틸리틸리 반죽 - 준비그룹

4. 오점 - 중간 그룹

5. 배우 워크숍 - 중간그룹

6. 젊은 생태학자 - 준비 그룹

어린이는 국가 표준을 뛰어 넘는 교육 및 창의적 발달 시스템입니다. 전문 기관을 기반으로 수행됩니다. 어린이를 위한 추가 교육 기관은 개인의 전문적 발전의 기초를 형성할 뿐만 아니라 학생으로서 자신의 재능과 능력을 드러낼 수 있는 기회를 제공하는 학생의 개인적이고 창의적인 관심 영역에서 프로그램을 구현합니다. 사회 지향적 활동으로, 그 목적은 사회에 이익이 되는 것입니다.

동아리 활동은 아이가 자발적으로 선택한다는 점에서 자유로운 창의성의 한 형태입니다. 이는 어린이를 위한 교육 서비스의 양, 내용 및 형태를 결정하는 추가 교육계 프로그램으로 대표되는 교육 시스템과 엄격하게 일치합니다. 프로그램의 존재는 서클의 활동을 조직하기 위한 전제조건입니다.

추가 교육 클럽 프로그램의 구조

다양한 형태와 방법으로 추가교육의 목적에 부합하는 변함없는 기반이 있습니다. 이는 기관의 교사 활동이 수행되는 프로그램에 반영됩니다. 학교의 추가교육 동아리는 그 안에 설정된 목표를 달성해야 합니다. 콘텐츠에는 다음 섹션이 있습니다.

• 목적. 수업의 목적과 대상이 누구인지에 대한 질문에 답합니다.
• 프로그램의 목적과 목적.교육 실시 방향과 단계를 결정합니다.
• 콘텐츠. 주제, 난이도, 훈련 기간, 어린이 연령에 따른 주기에 대한 간략한 설명입니다.
• 평가 기준.지식 습득 수준은 어떻게 결정되나요?
• 주제별 계획.모든 수업의 모든 주제 목록, 프로그램을 마스터하는 데 필요한 시간.

모든 교육 시스템에는 목적, 목표, 결과 달성 방법이라는 세 가지 주요 측면이 포함되어 있습니다. 추가 교육 프로그램은 매우 중요한 사회적 목적을 가지고 있습니다. 즉 개인 발전에 대한 개인의 요구를 충족시키고 요청의 성격에 따라 초점이 다릅니다.

활동 영역별 개발 프로그램

세상을 이해하는 방식과 자아 실현의 영역은 매우 다릅니다. 따라서 추가 서비스에 대한 필요성은 매우 다양합니다. 추가 교육은 어린이와 부모의 필요에 부응하므로 발달 및 학습 목표는 아동 발달의 다양한 수준과 영역의 프로그램에 반영되어야 합니다.

• 예술적.
• 인위적인.
• 자연 과학.
• 스포츠.
• 뮤지컬.
• 사회적, 교육적.

지역 사회 문화적 환경에 대한 추가 요청 및 세부 사항이 있는 경우, 아동에 대한 추가 교육을 통해 충족되는 인구의 요구를 충족하기 위해 다른 형태의 서비스가 제공될 수 있습니다.

어린이를 위한 추가 교육 서비스는 와드에 대한 지식의 범위를 넓힐 뿐만 아니라 이를 바탕으로 축제, 대회, 대회를 조직하기 위한 대규모 프로젝트가 시행되고 있습니다. 이 모든 것을 통해 학생들은 자존감을 높이고 도시, 지역 및 국제 수준에서 자신을 표현할 수 있습니다.

지속적인 교육 프로그램은 어디에서 시행됩니까?

개발 프로그램에 따른 어린이와 청소년의 창의적이고 추가적인 교육은 특별한 창의적 협회에서 수행됩니다. 추가 교육 클럽은 아이들의 관심사에 따라 아이들을 조직할 수 있는 기회를 제공합니다. 좁은 주제 영역이나 지식 분야에 대한 열정을 바탕으로 긴밀한 창의적 환경을 형성할 수 있는 가능성이 있기 때문에 클럽은 어린이들에게 없어서는 안 될 긍정적인 사회화 형태입니다.

특정 지식 영역이나 창의적 활동에 대한 어린이의 관심은 서클 프로그램을 만들고 구현하는 기초입니다. 이는 과목 환경을 조성하고 자신이 개발하고 기관 행정부가 승인한 프로그램에 설정된 작업을 구현하는 추가 교육 교사에 의해 개발 및 구현됩니다.

목적

유치원 교육 기관이나 학교의 서클이 활동을 시작하려면 소개 부분에서 그 목적을 설명하는 활동 프로그램을 제공하는 것이 중요합니다.

클럽에서 수업을 조직하려면 프로그램에 다음 사항이 포함되어야 합니다.

• 그것이 구현되는 관심 영역;
• 어린이 연령;
• 훈련주기;
• 훈련 기간;
• 그것이 해결하는 문제.

이러한 서비스의 제공은 어린이를 위한 추가 교육 기관을 기반으로 다양한 연령층을 위한 창의적인 협회 형태로 이루어집니다.

프로그램의 목적에 따라 훈련 내용이 결정됩니다. 프로그램의 도입 부분에서는 추가 교육 서비스 제공의 양, 초점 및 수준을 제한합니다. 이는 학습의 사회적 지향을 드러냅니다. 지역 사회 문화적 환경에 대한 민족적, 문화적, 역사적 전통의 부흥을 위한 교육적 요소의 중요성이 나타납니다. 프로그램을 시행하는 동안 달성되는 교육 목표를 결정하는 것도 중요합니다.

프로그램의 목표와 목표

프로그램발달목표를 달성하기 위한 일련의 일관된 활동이다.

표적.사람이 받고 싶은 것을 목표로 한 사람의 요청에 해당합니다. 지속적인 교육 프로그램의 목적은 개인의 요청을 충족시키기 위해 관심 분야에 대한 해당 수준의 지식과 기술을 제공하는 것입니다.

작업.추가 교육 프로그램은 세 가지 작업 그룹을 구성합니다.

• 주제 관심 분야에 대한 지식.
• 실제로 지식을 적용하는 능력.
• 해당 주제 분야의 지식을 활용하는 기술.

방법론.목표를 달성하는 방법에 대한 질문에 답하고 이를 달성하기 위한 계획으로 직접 연결되며, 단계별 문제 해결을 위해 매시간 주제와 활동으로 분류됩니다.

지속적인 교육 프로그램의 간략한 내용

그 중요성은 학생이 요청하는 지식의 양과 양을 보장하거나 어린이 방문을 위해 서클에서 제공되는 지식을 보장한다는 사실에 있습니다. 훈련 프로그램은 단일 또는 다단계일 수 있으며, 대상 아동의 심리생리학적 연령 특성을 고려해야 합니다. 따라서 콘텐츠는 블록 또는 학습 주기로 나누어지며, 각 단계는 별도의 교육 과제를 해결하고 이 지식 블록을 마스터한 어린이의 특정 기술 형성으로 이어져야 합니다.

훈련 블록은 상호 연결되어야 하며, 무대의 목표에 부합하고, 프로그램의 목표 달성으로 이어져야 합니다.

추가 교육 클럽의 프로그램에는 자신이 선택한 분야에서 일련의 지식을 받은 어린이가 형성하는 능력, 지식 및 기술 목록이 포함됩니다. 자발적인 수업 출석은 아동 발달의 기본 원칙이며, 이는 인격 중심의 발달을 보장합니다.

프로그램 숙달도 평가 기준

설정된 목표에 따라 서클 프로그램은 아동이 습득한 지식의 동화 정도와 이를 실제로 구현하는 능력을 평가할 수 있는 기준을 표시해야 합니다.

기준은 다음과 같습니다.

1. 주제에 관해 아동이 습득한 지식.지식 표현, 올림피아드 참여를위한 경쟁의 형태로 평가할 수 있습니다. 또는 학생에게 흥미로운 형태의 다른 평가 형태도 있습니다.

2. 학생이 습득한 기술.이는 지식을 실제로 적용하는 능력입니다. 예를 들어, 부드러운 장난감을 재봉하는 것은 기술에 대한 지식과 재봉 능력뿐만 아니라 공예품을 만드는 실제 결과도 보여줍니다.

서클 내 어린이의 추가 교육은인지 영역, 자기 실현 영역을 선택할 수있는 개인의 자유를 제공하기 때문에 어린이와 청소년의인지 적 요구를 충족시키는 사회적으로 중요한 형태입니다. 습득한 기술을 평가하기 위한 기준의 형태는 또한 그들의 관심사(장난스러운 형태로 세상에 대해 배우는 어린이의 연령 특성에 해당하는 게임, 콘테스트 및 대회)와 일치해야 합니다.

작업 그룹의 주제별 계획

어린이를 위한 추가교육은 언제나 지식과 실천의 체계로 작용합니다. 따라서 중요한 요소는 추가 교육 프로그램의 일부인 수업의 주제별 계획입니다.

교육주기에 따라 시간별 수업 일정으로 분류됩니다. 지식을 습득하고 기술을 개발하는 수업 세트는 교육 시간에 따라 결정됩니다.

프로그램에서 제공하는 기술을 습득하는 데 필요한 시간을 연습하면 특정 품질의 지식과 프로그램의 다음 교육 문제 해결로 이어집니다. 이러한 방식으로 어린이를 위한 추가 교육을 구축하는 데 사용되는 학습 주기가 완료됩니다.

예를 들어, 어린이가 그리기 서클에서 가르치는 경우 "연필을 사용하는 기술" 블록에는 이 그리기 방법을 연구하고 적용하는 데 대한 4시간의 실제 수업이 포함될 수 있으며 결과는 어린이의 그림 그리기 능력입니다. 연필로 정확하게.

학교에서의 추가 교육. 머그

아이들의 창의적, 인지적 발달과 좁은 분야의 기초 지식 습득을 위해서는 전문적인 환경을 조성하는 것이 필요합니다. 학교의 추가 교육 클럽은 공부하는 아이들의 이익을 위해 봉사합니다. 자녀가 낮 동안 교사의 사회적 후원을 받기 때문에 일하는 부모에게 중요한 기능을 수행하는 경우가 많습니다.

학교에서 추가 교육 프로그램의 목적은 다음과 같습니다.

• 개별 주제에 대한 심층적인 지식을 제공합니다.예를 들어, 문학 클럽 프로그램은 해당 주제에 대한 심층적인 지식 외에도 자신의 작품을 만들고 학교 출판물에 출판할 수 있는 기회를 제공합니다. 젊은 화학자 서클에서 프로그램의 목표는 올림피아드 및 창의적인 대회 참가를 준비하는 것입니다.
• 학생들의 창의적 발전을 위한 기회를 제공합니다.많은 아이들에게 그것은 자기 실현의 한 형태로 작용합니다. 창작 동아리 프로그램의 목표는 어린이들에게 다양한 수준의 축제, 공연, 콘서트에 참여하여 자신의 재능을 발휘하고 전문적인 기초를 얻을 수 있는 기회를 제공하는 것입니다.

• 직업 및 공예 분야의 지식을 제공합니다.학교의 응용 동아리는 전문 지식, 기술 및 능력에 대한 통찰력을 제공합니다. 캐릭터에 따라 결정됩니다. 예를 들어 항공기 모델링, 디자인, 절단 및 재봉, 뜨개질 등이 있습니다. 아이들의 능력을 깨닫는 분야에서는 아이들이 직접 제품을 만들어 전시회에 선보이기도 합니다. 제품을 생산하는 과정에서 학생은 미래에 실생활이나 생활에 도움이 될 수 있는 기초지식을 습득하게 됩니다.

학교에서의 추가 교육은 중요한 사회적 기능을 수행합니다. 인도주의 및 예술계는 영재 학생들의 능력을 드러내는 데 훌륭한 자원을 보유하고 있으며, 학생들에게 지속 가능한 전문적 관심을 불러일으키는 심층 연구 주제 구성을 형성합니다. 이것은 나중에 직업을 선택하는 기초가 될 수 있습니다.

음악 또는 미술 학교와 같은 추가 교육 기관은 졸업생에게 고등 교육 기관에 대한 창의적인 입학 시험을 성공적으로 완료할 수 있도록 보장하는 수준의 전문 교육을 제공합니다.

유치원 교육 기관의 프로그램

유치원에서는 발달 심리학을 고려하여 추가 교육 클럽 프로그램이 만들어집니다. 어린이의 연령 능력에 맞는 구조를 갖고 있으며, 놀이 활동을 이 연령의 주요 인지 형태로 고려합니다.

유치원의 추가 교육 클럽은 어린이들을 위한 시각 예술, 춤, 음악 및 기타 형태의 창작 활동 교육을 조직합니다. 동시에 아이들은 프로그램이 제공하는 주변 세계에 대한 지식을 더 잘 습득합니다.

• 평생 교육 프로그램목표는 연극 제작의 장난스러운 형태로 고전과 민속에 대해 알아가는 것입니다.
• 미술클럽 프로그램.시각 예술 훈련 블록은 계절을 고려하여 만들어졌습니다. 아이는 지식을 주변 세계의 현상과 연관시켜야 합니다. 유치원 미술 추가 교육 프로그램은이 연령대의 어린이가 좋아하는 손가락 그리기, 맞대기 등 특수 그리기 기술을 숙달하도록 제공합니다.
• 가족창의개발동아리 프로그램.부모와 함께 아이들을 가르친다는 것은 교육학에서 매우 중요한 단계를 놓치지 않고 아이가 자신의 독특함을 깨닫는 것을 방해하지 않는다는 것을 의미합니다. 이 경우 유치원 추가 교육 클럽 프로그램은 다음과 같은 사회적 측면을 제공합니다.
• 아동의 연령 특성을 고려하여 부모가 아동과 유능하게 상호 작용할 수 있도록 교육합니다.
• 유치원 교육학 분야의 부모 훈련.

따라서 공동 학습 과정에서 교육 목표 만 달성되는 것은 아닙니다. 더 큰 문제가 해결되고 있습니다. 가족 관계의 조화와 자녀 양육 문화 형성입니다.

현재는 기초교육뿐만 아니라 추가교육도 아이의 발달에 큰 역할을 하고 있다. 유아원에서의 추가 교육은 어린이의 창의적 능력을 파악하고 개발할 수 있는 기회를 제공합니다. 추가 교육 수업에서는 기본 교육 활동에서 습득한 지식을 심화, 확장 및 실제 적용합니다.

어린이를 위한 추가 교육은 각 어린이에게 개인의 인지적, 미적, 창의적 요구를 충족할 수 있는 기회를 제공합니다. 추가적인 활동을 조직할 때
어린이 교육 유치원은 다음을 고려합니다.
- 아동의 이익과 아동이 선택한 클럽, 섹션, 스튜디오의 자발적 성격


- 게임을 주요 활동 유형으로 이해하고 이를 기반으로 어린이를 위한 추가 교육 콘텐츠를 정확하게 구축합니다.

- 어린이 하중 기준.
유치원 어린이를 위한 추가 교육은 창의적, 신체적, 사회적 영역 중 하나입니다.
- 유아원 기관에서 시행되는 유아원 교육의 주요 일반 교육 프로그램에 추가하여 학생의 개인적, 지적 발달.
어린이를 위한 추가 교육이 가장 수요가 많습니다 예술적이고 미학적인방향: 아이들에게 다양한 시각 예술 기술을 가르치기 활동 모델링플라스틱, 색다른 그림 그리기 방법, 미취학 아동의 신체 발달로 만들어졌습니다.
추가 교육은 과외 활동을 통해 수행되며 교직원 및 전문가에 의해 학년 전체에 걸쳐 수행됩니다. 아이들은 일주일에 한 번 오후에 공부합니다. 어린이 활동의 ​​결과는 집단 전시회 조직, 앨범 출판, 벽 신문 디자인, 취재 콘서트 개최 등으로 표현됩니다.
유치원 교육 기관의 추가 교육 형태인 클럽
서클은 성인(교사)의 지도 하에 프로그램 작업에 대한 추가 자료를 기반으로 공통 관심사를 기반으로 활동을 위해 그룹 내 어린이들의 비공식적이고 자유로운 연합입니다.
추가 목적 교육 실행교육 과정의 질을 향상하고 사회의 요구를 충족시키기 위해 새로운 형태의 유아원 교육이 필요합니다.
유치원 클럽은 다음과 같은 여러 기능을 수행합니다.
-교육적인 모든 OU 학생은 자신의 인지적 요구를 충족(또는 개발)하고 관심 있는 활동 유형에 대한 추가 기술 개발을 받을 수 있는 기회를 갖습니다.
-사회적 적응 활동클럽을 통해 학생들은 활동과 상호 작용에서 사회적으로 중요한 경험을 얻고, "성공 상황"을 경험하고, 자신을 주장하는 방법을 배울 수 있습니다.
-교도- 발달-교육-교육서클 수업에서 실행되는 과정은 각 어린이의 지적, 창의적, 신체적 능력의 발달을 가능하게 합니다.
-교육 콘텐츠서클에서의 작업 방법론은 사회적으로 중요한 성격 자질 개발, 의사 소통 기술 형성, 사회적 책임 교육, 집단주의 및 애국심에 중요한 영향을 미칩니다.
유치원 교육 기관의 추가 교육 형태인 클럽은 다양한 목적으로 열릴 수 있습니다.
1. 기본 지식의 심화 및 확장, 아동의 고급 발달 또는 보상 활동(발달 지연 아동의 경우).
2. 주정부 프로그램의 범위를 넘어서는 지식 분야에 대한 숙지(영재 아동과의 협력).
3. 자기 지식 개발, 자기 규제, 자기 개발, 대인 커뮤니케이션 기술 형성을 포함한 지식 및 기술 분야에 익숙해집니다.
모든 서클의 활동은 규제됩니다. 규제서류:
-유치원 교육 기관의 헌장;
-유치원 교육 기관의 교육 프로그램;
- 포위 위치
- 서클 프로그램(목표 및 목표, 예상되는 최종 결과)
-연도별 업무 계획
- 어린이 목록;
-활동 일정;
- 서클 업무의 품질관리(효과성)를 위한 자료(진단카드).
서클(섹션, 스튜디오) 생성 시 교사 활동에 대한 알고리즘:
1. 공부 규제기지.
2. 추가 교육 서비스에 대한 교육 기관, 부모 및 자녀의 요구 사항을 파악합니다.
3. 어린이의 주 유아원 교육 프로그램 동화에 대한 작업의 효과 분석.
4. 서클 프로그램 개발(선정).
5. 학년도 동아리 계획 개발.
6. 유치원 교육 기관장의 프로그램 및 작업 계획 승인.
7. 서클의 업무 계획을 실제로 실행합니다.
8. 서클 활동의 효율성 분석.
9. 부모와 교육계에 대한 작업 결과를 보호합니다. (서클워크 코너, 전시회, 공모전 참가, 쇼 등)
클럽 조직에는 아동의 활동에 대한 자발적인(심리적 강압 없이) 참여가 포함된다는 점을 고려하는 것이 중요합니다. 따라서 흥미로운 콘텐츠를 선택하는 것 외에도 다음과 같은 몇 가지 구체적인 사항이 있습니다.
정황:
-작업 공간의 조직;
- 어린이가 자신의 강점과 관심을 추구할 수 있는 기회
- 모든 자료 표현의 장난스러운 성격.
클럽 지도자들은 다음 양식을 통해 활동을 조직합니다:
 아이들과 함께:
-프런트 수업(그룹)
-여행
-테마 산책
- 오락, 여가
-다양한 레벨의 대회 참가
 교사:
-유치원 교사를 위한 상담, 마스터 클래스, 세미나
 부모님과 함께:
-상담, 마스터클래스, 공개회의 연설, 웹사이트 정보.
원은 방향이 다를 수 있습니다.
1) 신체발달
2)사회적, 개인적개발
3)인지언어개발
4)예술적이고 미학적개발
서클의 주제는 다양할 수 있습니다.
클럽 활동을 조직할 때 교사는 다음 사항을 고려해야 합니다.
- 어린이의 이익과 서클 선택의 자발성
- 어린이의 연령 특성, 이러한 유형의 활동에 참여한 경험
-주요 유치원 프로그램의 일환으로 교육 문제를 해결해야 할 필요성
- 게임을 주요 활동 유형으로 이해하고 이를 기반으로 어린이를 위한 추가 교육 콘텐츠를 정확하게 구축합니다.
- 창의적인 개성이 발달할 수 있는 편안한 환경을 조성해야 할 필요성
- 어린이 하중 기준.
동아리 활동 프로그램 개발 계획
1. 제목 페이지
2. 설명문(관련성, 목표 및 목적)
3. 기대되는 결과(의도한 결과)
4. 교육적이고 주제가 있는계획
5. 진단 카드, 진단 방법
6. 참고자료

어린이와 부모의 교육적 요구의 다양성다음을 포함하여 취학 전 교육 내용의 다양성을 보장해야 할 필요성이 발생합니다. 추가 프로그램 개발.클럽 활동 프로그램을 포함합니다.

유치원 교사 활동 프로그램을 독립적으로 개발합니다.어린이의 필요, 가족, 교육 기관의 필요, 국가 및 문화적 전통의 특성은 물론 직업적 관심과 창의적 능력을 고려합니다.
프로그램 개발 알고리즘:
— 교육 상황 및 교육적 요구 분석
— 교육 활동의 가치 및 목표 지침 결정;
- 규제 문서 연구;
- 소프트웨어 및 방법론적 키트 개발
- 프로그램 구조의 형성;
— 교육 과정의 계획 및 통제;
— 프로그램을 마스터하기 위한 기준 개발.

교육현황 및 교육수요 분석
이는 프로그램 개발에 있어 중요하고 필요한 단계입니다. 인터뷰나 설문지 형태로 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하는 것이 필요하다. 설문지에는 서비스 수요, 서비스 수행 시기 등을 결정하는 데 도움이 되는 질문이 포함되어 있습니다.

가치 결정 및 목표 지침
목표를 세울 때 이것이 노력해야 할 교육 과정의 주요 일반화 기대 결과라는 점을 기억해야합니다. 목표는 프로그램명과 관련이 있어야 하며, 프로그램에 대한 교육 활동의 주요 방향을 반영해야 합니다.

규제 문서 연구
추가 교육 프로그램 개발을 시작하기 전에 입법 행위, 유아원 교육 문제를 규제하는 규범 문서, 교육학 및 방법론 문헌을 연구해야합니다.

소프트웨어 및 방법론 키트 개발
이 섹션에서는 다음 사항에 주의하십시오. 소프트웨어 및 방법론적 복합체의 기능을 결정합니다. 즉, 어떤 프로그램이 개발되었는지, 변경 없이 또는 변경하여 사용되었는지, 결합된 프로그램, 작성자 등을 기준으로 표시합니다.
다음으로, 소프트웨어 및 방법론적 키트의 선택을 정당화해야 합니다.
a) 프로그램의 목표와 목표 준수
b) 교육 과정을 보장하기 위한 심리적, 교육적 조건 요구 사항을 준수합니다.
소프트웨어와 방법론적 키트를 표 형식으로 제시하는 것이 좋습니다.
1. 아동 발달 방향.
2. 연령층.
3. 프로그램의 종류(종합, 부분).
4. 사용된 방법론적 보조물.
5. 교육 및 시각 자료.

프로그램 구조:
1. 제목 페이지.
2. 설명문.
3. 교육 및 주제별 계획.
4. 수강중인 과목의 내용.
5. 프로그램의 방법론적 지원.
6. 참고문헌 목록.

제목 페이지에는 다음이 포함됩니다.
- 교육 기관의 이름
— 미취학 아동을 위한 추가 교육 프로그램이 언제, 어디서, 누구에 의해 승인되었는지;
— 추가 교육 프로그램의 이름;
- 프로그램 대상 아동의 연령
- 프로그램 기간
— 프로그램 작성자(작성자)의 이름, 직위
- 도시 또는 지역의 이름
— 추가 교육 프로그램 개발 연도.

설명 메모에는 다음이 나와 있습니다.
— 지속적인 교육 프로그램의 초점;
— 참신함, 관련성, 교육적 편의성;
— 프로그램의 목적과 목적;
— 이 프로그램의 시행에 참여하는 아동의 연령
— 프로그램 시기(교육 과정의 기간, 단계)
— 직접적인 교육 활동의 형태와 모드;
- 아동의 교육, 훈련 및 발달 방법, 기법, 수단
- 예상 결과 및 이를 확인하는 방법
— 추가 교육 프로그램(전시회, 축제, 대회, 콘서트, 대회 등) 실행 결과를 요약하는 양식.

커리큘럼에는 다음이 포함됩니다.
— 섹션, 주제 목록
— 활동 유형별로 분류된 각 주제에 대한 시간입니다.

방법론적 지원프로그램에는 프로그램에 대한 교훈적인 자료(예: 게임 카탈로그, 게임 방법론 개발, 대화, 유인물, 모델, 레이아웃 등)가 포함됩니다. 모든 교육 자료는 교사가 사용할 수 있어야 합니다. 수업의 재료 및 기술 장비(음악 센터, 컴퓨터, 속성 등)를 지정하는 것이 좋습니다.

서지모든 출판물 데이터(저자, 책 제목, 출판 장소, 출판사 이름, 출판 연도, 페이지 수)를 나타냅니다. 참고문헌은 전체 프로그램에 대해 또는 섹션별로 별도로 편집됩니다. 필요한 경우 학부모를 위한 문헌 목록이 제공됩니다.

계획다양한 버전으로 제공될 수 있습니다:
옵션 1: 주제별 블록 – 주제 – 수업, 활동 유형 – 수업 수 – 날짜.
옵션 2: 주제 블록 – 주제 – 프로그램 내용(과제) – 수업, 활동 유형 – 수업 수 – 마감일.

어린이가 프로그램을 숙달할 수 있는 기준 개발
프로그램 숙달 결과를 평가하는 절차는 아동의 자질 발달 수준에 대한 정보를 제공하고 이 프로그램의 발달 수준에 대한 일반적인 결론을 포함해야 하는 심리적, 교육학적 진단입니다. 평가 형태 - 모니터링, 기준 기반 테스트, 특성 카드 등

결과프로그램에 따라 어린이를 가르치는 것은 미취학 아동의 일정 수준의 개인적 자질과 지식, 기술 및 능력의 양입니다. 학생들의 지식, 기술 및 능력을 모니터링하여 교육, 테스트, 교육 및 교정 기능을 수행합니다. 프로그램 구조에서 테스트 도구는 교육 자료의 내용과 논리적으로 연결되어야 합니다.

친애하는 선생님들! 책에 대해 궁금한 점이 있거나 이용에 어려움이 있을 경우 글을 남겨주세요. 댓글에서. 내가 꼭 도와줄게.
Golovina Bela Gennadievna, 사이트 관리자.