гэр › Туршилтын хөтчүүд › Зурах эхний алхамууд: хүүхдийг бүтээлч байхыг заах. Хүүхдийг зурахыг хэрхэн сургах вэ

Зурах эхний алхамууд: хүүхдийг бүтээлч байхыг заах. Хүүхдийг зурахыг хэрхэн сургах вэ

Төмсөөр зур!
ЧУЛУУ. Төмсийг хагасаар нь хайчилж ав. Сэрээний шүдийг хэд хэдэн удаа дамжуулж, зүссэн хэсгийг хөнгөвчлөх болно. Төмсийг будганд дүрж, хэвлэ.
ЗАГАС. Эрхий хурууныхаа жийргэвчээр их биеийг, долоовор хурууны үзүүрээр сүүлийг нь бич. Нүд ба амаа эсгий үзэгээр зур.
ХӨС. Хуванцар сүрэлний үзүүрээр тамга дарна.
УРГАМАЛ. Сонгино хайчилж, хэвлэ.

Блотографи
Хамгийн гол нь хүүхдүүдэд толбо (хар, олон өнгийн) хийхийг заах явдал юм. Дараа нь 3 настай хүүхэд тэднийг харж, зураг, объект эсвэл бие даасан нарийн ширийн зүйлийг харж болно. "Таны эсвэл миний бэхний толбо ямар харагддаг вэ?", "Энэ нь хэнийг эсвэл юуг санагдуулдаг вэ?" - Эдгээр асуултууд маш хэрэгтэй, учир нь сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх. Үүний дараа хүүхдийг албадахгүйгээр, харин харуулахын тулд бид дараагийн алхам руу шилжихийг зөвлөж байна - толбо зурах эсвэл зурах. Үр дүн нь бүхэл бүтэн түүх байж болно.
Тиймээс, цагаан цаасыг нугалж, талыг нь тэгшлээрэй. Нялх хүүхэдтэй хамт нугалах шугам дээр 2-3 олон өнгийн гуаш (бэх) толбо тавь. Хуудсыг хоёр дахин нугалж, "crex, fex, pex" гэсэн шидэт үгсээр хуруугаа төвөөс ирмэг хүртэл шудрана. Хуудсыг нээгээд эрвээхэй эсвэл цэцэг аваарай! Эсгий үзэгээр хатаасны дараа зур жижиг хэсгүүд.

Threadography
20х20 см хэмжээтэй цагаан картон цаасыг нугалж тэгшлээд 30 см орчим зузаан ноосон утас авч үзүүрийг нь 8-10 см зузаан будганд дүрж хуудасны хоёр тал хооронд байрлуулна. Хуудас дээр бага зэрэг дарж, утастай жолоодоорой. Хэл шидэт үгстэгээд юу болохыг хараарай. Энэ нь хүүхэдтэй насанд хүрэгчдийн шалгаж, тоймлон, бөглөсөн эмх замбараагүй дүр төрх болж хувирдаг. Үүссэн зургуудад нэр өгөх нь маш ашигтай байдаг. Энэхүү сэтгэхүй, ярианы цогц ажил нь харааны ажилтай хослуулан хүүхдийн оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулна. сургуулийн өмнөх насны.

Нойтон зураг
Цаасыг усаар чийгшүүлж, тэр даруй зурж эхэлнэ. Хатсаны дараа дахин чийгшүүлж, будна. Үр дүн нь бүдгэрсэн тойм, жигд шилжилттэй утаатай зураг юм.

шидэт лаа
Лаагаар (эсвэл угаалгын савангаар) хүүхдээс нууцаар зул сарын гацуур мод эсвэл байшинг зузаан цаасан дээр зур. Дараа нь хөөс резин ашиглан цаасны бүх гадаргуу дээр будаг түрхэж эхэлнэ. Лаагаар зурсан байшин нь зоримог байх тул будаг нь түүн дээр унахгүй бөгөөд зураг нь хүүхдийн өмнө гэнэт гарч ирнэ. Үүнтэй ижил үр нөлөөг эхлээд бичиг хэргийн цавуугаар зурах замаар олж авч болно.

хуучин алт
Том хүүхдүүдтэй бол та гүдгэр шугам үлдээсэн PVA цавуугаар будаж зураг хийж болно. Дараа нь энэ загварыг алтан будгаар бүрхэж, хар гутлын лакаар бага зэрэг арчиж, "хуучин алт" -ын нөлөөг бий болгох шаардлагатай.

Үлээдэг зураг
Хоёр өнгийн будгийг маш шингэн төлөвт усаар шингэлнэ. Зузаан цаасан дээр хоёр өнгийг бие биентэйгээ ойрхон хийнэ. Бид коктейлийн сүрлийг төв рүү нь буулгаж, өөр өөр чиглэлд чиглүүлснээр бид хүчтэй үлээж эхэлдэг. Энэ нь олон өнгийн салаалсан процесс болж хувирдаг. Хэрэв та зургийн дундуур нойтон даавуугаар дугуй хөдөлгөөн хийж, нүд, ам, хамар, чихийг хатаасны дараа "нүүр" зурвал хөгжилтэй бяцхан эр гарч ирнэ.

Давстай усан будаг
Хэрэв хуурай биш бол усан будгийн зурагдавс цацаж, дараа нь давс нь будганд наалдаж, хатсан үед үр тарианы нөлөөг бий болгоно.

хагарсан лав
Энгийн зургийг өнгөрсөн зууны зураач зотон зураг болгон хувиргаж болно. Үүнийг хийхийн тулд лав харандаагаар зурах хэрэгтэй. Хамгийн гол нь харандаа дээр хүчтэй дарж, цаасны бүх гадаргууг хээ, дэвсгэрээр бүрхэж, хоосон зай үлдээхгүй байх явдал юм. Дараа нь ирмэгээс эхлэн хэв маягийг зөөлөн нугалав. Илүү их хагарал авахын тулд өргөжүүлээд дахин давтана. Бид харанхуйг авдаг шингэн будагмөн бүх хагарал руу хийнэ, дараа нь зургийг хоёр талдаа цоргоны доор угааж, хатаана. Хэрэв таны зурсан зураг хэтэрхий үрчлээстэй байвал сонины хоёр хуудасны хооронд индүүдэж болно.

bitmap
Эсгий үзэг эсвэл харандаагаар зурж, олон цэгүүд хийж, багажийг цаасан дээр хурдан цохиж үзээрэй. Хамгийн гол нь битмапийг будгаар олж авдаг. Та хатуу сойз хэрэглэж болно, эсвэл хүхрээр цэвэрлэж, хөвөн ноосоор сайтар боосон шүдэнз хэрэглэж болно. Тэр будаганд дүрж, бүтээж эхэлдэг.

Хувилагчгүй хуулбар
Хөгжлийн төлөө нарийн моторт ур чадварНүүрстөрөгчийн цаасаар дамжуулан гараар зурах нь маш их хэрэгтэй байдаг. Үүнийг будах талтай нь цаасан дээр тавиад нүүрстөрөгчийн цаасан дээр хуруу, харандаа эсвэл мохоо саваагаар шууд зурж эхлээрэй. Зурж дууссаны дараа нүүрстөрөгчийн цаасыг авч, дүрслэхээ мартсан дэлгэрэнгүй мэдээллийг хүүхэдтэйгээ хараарай.

Коллаж
Байшинд үргэлж шаардлагагүй ил захидал, гэрэл зураг, сэтгүүлийн өнгөт хайчилбар байх болно, тэдгээрийг том эвлүүлэг болгон нэгтгэж болно. Цавуу, хайчаар зотон зургаа бүтээсний дараа зургийн дэвсгэр эсвэл зарим хэсгийг будгаар будаж болно. Энэ нь маш сонирхолтой зүйл байх ёстой.
Англи хэлний багш-судлаач Анна Роговин зурах дасгал хийхэд бэлэн байгаа бүх зүйлийг ашиглахыг зөвлөж байна: даавуу, цаасан салфетка (олон удаа нугалж) зурах; будаг бохир ус, хуучин цайны навч, кофены үндэс, жимсгэний үр тариа. Мөн лааз, шил, ороомог, хайрцаг зэргийг будахад тустай.

Галина Галицинагийн санал болгосон УЛАМЖЛАЛТ БУС ЗУРАХ АРГА, АРГААР:

ХАМТДАА ЗУР
Урт цаасан тууз нь бие биедээ саад учруулахгүйгээр хамтдаа зурахад тусална. Та тусгаарлагдсан объект эсвэл график зурж болно, жишээлбэл. ойролцоо ажил. Мөн энэ тохиолдолд ч гэсэн хүүхэд ээж эсвэл аавын тохойноос илүү дулаан байдаг. Дараа нь хамтын зураг руу шилжих нь зүйтэй юм. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд нийтлэг хуйвалдаан авахын тулд хэн юу зурах талаар тохиролцдог.

ЗУРГИЙГ ҮРГЭЛЖЛҮҮЛЭХ
Таны хүүхэд 4 настай байхад бид танд дараах аргыг хэрэглэхийг зөвлөж байна. Тэгш өнцөгт цаас, 3 харандаа авав. Насанд хүрэгчид болон хүүхдийг тарааж өгдөг: хэн эхнийх нь, хэн нь хоёр дахь нь, хэн нь гурав дахь нь байх болно. Эхнийх нь зурж эхэлж, дараа нь зурсан зургаа хааж, ухуулах хуудсыг дээрээс нь нугалж, үргэлжлүүлэхийн тулд бага зэрэг, зарим хэсгийг нь үлдээдэг (жишээ нь хүзүү). Хоёр дахь нь хүзүүнээс өөр юу ч харахгүй, байгалийн жамаараа их биеийг үргэлжлүүлж, зөвхөн хөлний хэсэг нь харагдах болно. Гурав дахь нь дуусна. Дараа нь бүх хуудас нээгддэг - бараг үргэлж инээдтэй байдаг: пропорцын тохиромжгүй байдлаас, өнгөний схемүүд.

ХӨӨСӨН ЗУРАГ
Зургийн хувьд хөөс резин нь аврах ажилд ирж болно. Бид танд янз бүрийн жижиг зүйл хийхийг зөвлөж байна геометрийн дүрсүүд, дараа нь тэдгээрийг нимгэн утсаар саваа эсвэл харандаа (хурц биш) холбоно. Хэрэгсэл бэлэн боллоо. Одоо та үүнийг будганд дүрж, улаан гурвалжин, шар дугуйлан, ногоон дөрвөлжин (бүх хөөс резин нь хөвөн ноосноос ялгаатай нь сайн угаасан) зурахын тулд тамганы аргыг ашиглаж болно. Эхлээд хүүхдүүд санамсаргүй байдлаар зурах болно геометрийн дүрсүүд. Дараа нь тэднээс хамгийн энгийн гоёл чимэглэлийг хийхийг санал болгож байна - эхлээд нэг төрлийн дүрс, дараа нь хоёр, гурваас.

ШИДЭТ ЗУРАХ АРГА
Энэ аргыг ингэж хэрэгжүүлдэг. булан лав лаазургийг цагаан цаасан дээр зурсан (зул сарын гацуур мод, байшин, эсвэл магадгүй бүхэл бүтэн талбай). Дараа нь сойзоор, хөвөн ноос эсвэл хөөс резинээр будгийг бүхэлд нь зураг дээр түрхэнэ. Будаг нь лааны тусламжтайгаар тод зурган дээр буудаггүй тул зураг нь хүүхдүүдийн нүдний өмнө гэнэт гарч ирдэг бөгөөд энэ нь өөрөө илэрдэг. Та эхлээд бичгийн хэрэгслийн цавуу эсвэл угаалгын савангаар зурснаар ижил үр нөлөөг авч болно. Энэ тохиолдолд сэдвийн дэвсгэрийг сонгох нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл, лаагаар будсан цасан хүнийг цэнхэр будгаар, завь дээр ногоон будгаар будсан нь дээр. Хэрэв будах явцад лаа эсвэл саван сүйрч эхэлбэл санаа зовох хэрэггүй. Энэ нь тэдний чанараас хамаарна.

ХУРУУНЫ ГРАФИКИЙН АРГА
Энд төлөөлөх өөр нэг арга байна дэлхий: хуруу, далдуу, хөл, магадгүй эрүү, хамар. Хүн бүр ийм мэдэгдлийг нухацтай авч үзэхгүй. Шоглох, зурах хоёрын хоорондох зааг хаана байна вэ? Бид яагаад зөвхөн сойз эсвэл эсгий үзэгээр зурах ёстой гэж? Эцсийн эцэст гар эсвэл бие даасан хуруу нь ийм тусламж юм. Түүгээр ч барахгүй баруун гарын долоовор хуруу нь хүүхдэд харандаанаас илүү дуулгавартай байдаг. Хэрэв харандаа эвдэрсэн бол сойз нь арчигдаж, эсгий үзэг дууссан - гэхдээ та зурахыг хүсч байна. Өөр нэг шалтгаан бий: заримдаа сэдэв нь зөвхөн хүүхдийн гар эсвэл хурууг асуудаг. Жишээлбэл, хүүхэд бусад багаж хэрэгслээс илүү гараараа мод зурах болно. Тэр хуруугаараа их бие, мөчрийг зурж, дараа нь (хэрэв намар бол) гарны дотор талд шар, ногоон, улбар шар будгаар будаж, дээр нь час улаан зандан мод зурна. За, хэрэв бид хүүхдүүдэд хуруугаа оновчтой ашиглахыг заавал: зөвхөн нэг биш долоовор хуруу, гэхдээ хүн бүр.
Хичээлийн явц:
Одоо бид сойзоор биш, харин хуруугаараа зурах болно. Ажлын хувьд хавтгай тавган дээр шингэрүүлсэн гуаш цаас, цаас хэрэгтэй.
- Хурууныхаа дэвсгэрийг будганд дүрж, цаасан дээр хэвлэ. Тиймээс та жимс, өнгөлөг гэрэл, Dandelions зурж болно.
- Гараа нударгаараа зангидаж, будгийн хавтанг тойруулан хажуу тийш нь хөдөлгөж, будаг нь таны гарт сайн тархах болно.
- Нударгаа өргөж, цаасан дээр тавь. Та том хэвлэх болно. Тэдгээрийг шувуу, цэцэг, үүл болгон хувиргаж болно.
- Нээлттэй хуруугаараа алгаа будганд дүрж, цаасан дээр наана. Юу болсныг бодож, дутуу нарийн ширийн зүйлийг дуусга. Тиймээс та үлэг гүрвэлүүд, зул сарын гацуур модыг зурж, бүр найрлага үүсгэж болно " Зуны мэнд хүргэе".

МОНОТОПИЙН АРГА
Энэ талаар хоёр үг харамсалтай нь ховор хэрэглэгддэг арга. Тэгээд дэмий л. Учир нь тэрээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд маш их уруу таталтаар дүүрэн байдаг. Товчхондоо, энэ нь гилгэр хальсан дээрх зураг бөгөөд дараа нь цаасан дээр шилждэг. Гөлгөр гилгэр хальсан дээр би сойз эсвэл хөвөн ноосоор эсвэл хуруугаараа будгаар буддаг (ямар ч жигд байх шаардлагагүй). Будаг нь зузаан, тод өнгөтэй байх ёстой. Тэгээд тэр даруй, будаг хатах хүртэл гилгэр хальсан цаасыг цагаан зузаан цаасан дээр буулгаж, зургийг норгож, дараа нь дээш өргө. Энэ нь хоёр зураг болж хувирдаг. Заримдаа зураг нь гилгэр хальсан дээр, заримдаа цаасан дээр үлддэг.

ЧОЙГОН ЦАСАН ДЭЭР ЗУРАХ
Саяхныг хүртэл будаг нь усаар хангалттай шингэлсэн тул та зөвхөн хуурай цаасан дээр зурж болно гэж үздэг байсан. Гэхдээ байдаг бүхэл бүтэн шугамнойтон цаасан дээр хамгийн сайн зурсан объект, талбай, зураг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд "Манан дахь хот", "Би зүүд зүүдлэв", "Бороо орж байна", "" гэсэн сэдвүүдийг дүрслэхийг хүсч байвал бидэнд тодорхой бус байдал, тодорхой бус байдал хэрэгтэй. Шөнийн хот"," Хөшигний ард байгаа цэцэг ", гэх мэт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд цаасыг бага зэрэг чийгтэй болгохыг заах хэрэгтэй. Хэрэв цаас хэт чийгтэй байвал зураг ажиллахгүй байж магадгүй. Тиймээс үүнийг норгохыг зөвлөж байна. цэвэр уснэг хэсэг хөвөн ноосыг шахаж, цаасан дээр бүхэлд нь, эсвэл (хэрэв шаардлагатай бол) зөвхөн тусдаа хэсэгт зурна. Мөн цаас нь тодорхойгүй дүрсийг гаргахад бэлэн байна.

Даавууны зураг
Бид янз бүрийн хэв маяг, өөр өөр чанарын даавууны үлдэгдлийг уутанд цуглуулдаг. Ашигтай, тэдний хэлснээр chintz, brocade. хувьд маш чухал тодорхой жишээнүүддаавуун дээрх зураг, түүнчлэн түүний хувцаслалт нь хуйвалдааны ямар нэг зүйлийг маш тод, нэгэн зэрэг хялбархан дүрслэхэд тусалдаг болохыг харуулах. Зарим жишээ хэлье. Тиймээс нэг даавуун дээр цэцэг дүрсэлсэн байдаг. Тэдгээрийг контурын дагуу хайчилж, наасан (зөвхөн оо эсвэл бусад сайн цавуугаар), дараа нь ширээн дээр эсвэл ваар дээр зурдаг. Энэ нь багтаамжтай өнгөлөг дүр төрх болж хувирдаг. Байшин, амьтны бие, гоёмсог шүхэр, хүүхэлдэйнд зориулсан малгай, гар цүнх зэрэг сайн үйлчилдэг даавуу байдаг.

ХЭРЭГЛЭЭ
Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд аппликейшн хийх дуртай: ямар нэг зүйлийг хайчилж, нааж, үйл явцаас маш их таашаал авдаг. Мөн та тэдэнд бүх нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй. Хавтгай хэрэглээний зэрэгцээ гурван хэмжээстийг хэрхэн хийхийг зааж өг: гурван хэмжээстийг сургуулийн өмнөх насны хүүхэд илүү сайн ойлгож, эргэн тойрон дахь ертөнцийг илүү бодитоор тусгадаг. Ийм дүрсийг олж авахын тулд хүүхдийн гарт түрхэгчийг сайтар үрчийлгэх шаардлагатай. өнгөт цаас, дараа нь бага зэрэг шулуун, хүссэн хэлбэрээ хайчилж ав. Үүний дараа зүгээр л нааж, шаардлагатай бол бие даасан нарийн ширийн зүйлийг харандаа эсвэл эсгий үзэг ашиглан дуусга. Жишээлбэл, хүүхдүүдийн хайртай яст мэлхийг хий. Хүрэн цаасыг санаж, бага зэрэг тэгшлээд, зууван хэлбэрийг хайчилж, нааж, дараа нь толгой, хөл дээр буд.

ИЛ ЗАРЫН ТУСЛАМЖТАЙ ЗУР
Ер нь бараг бүх байшинд маш олон хуучин ил захидал байдаг. Хүүхдүүдтэй хуучин ил захидлуудыг үзэж, шаардлагатай зургуудыг хайчилж, тухайн газар, хуйвалдаан дээр наахыг заа. Үйлдвэрийн объект, үзэгдлийн тод дүр төрх нь хамгийн энгийн мадаггүй зөв зургийг ч гэсэн бүрэн уран сайхны дизайныг өгөх болно. Гурав, дөрөв, бүр таван настай хүүхэд нохой, цохыг яаж зурах вэ? Үгүй Харин нохой, хорхойд нар, бороо нэмж, маш их баярлах болно. Эсвэл хүүхдүүдтэйгээ хамт ил захидлаас хайчилж, цонхон дээр эмээтэй үлгэрийн байшинд наалдвал сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрийн төсөөлөл, үлгэрийн мэдлэг, дүрслэх чадвараараа удирдан чиглүүлж, ямар нэгэн зүйл зурах нь дамжиггүй. түүнийг.

СУРВАЛЖ БАЙГУУЛЖ СУРЧ БАЙНА
Ихэвчлэн хүүхдүүд цагаан цаасан дээр зурдаг. Тиймээс та үүнийг илүү тодорхой харж болно. Тиймээс илүү хурдан. Гэхдээ зарим үзэгдэлд арын дэвсгэр хэрэгтэй. Мөн би хэлэх ёстой, бүх хүүхдийн ажил урьдчилан хийсэн дэвсгэр дээр илүү сайн харагддаг. Олон хүүхдүүд арын дэвсгэрийг сойзоор хийдэг, үүнээс гадна энгийн, жижигхэн байдаг. Хэдийгээр энгийн бөгөөд найдвартай арга байдаг: дэвсгэрийг хөвөн ноосоор эсвэл усанд дэвтээсэн хөөс резинээр хийж, будгаар будна.

Амьдралын гурав дахь жилийн эцэс гэхэд хүүхэд өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн талаархи үндсэн санааг олж авдаг; үлгэр сонсдог; бодит объектыг зураг дээрх дүрстэй харьцуулж сурдаг; ландшафтуудыг харж байна.
Бага насны хүүхдэд харааны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар сэтгэгдлээ илэрхийлэх нь илүү хялбар байдаг ( эзэлхүүнтэй зураг- загварчлалд, дүрс - хэрэглээнд, график - зураг дээр). Тэрээр хуванцар, өнгөт цаас, будгийн тусламжтайгаар объектын дүрсийг дамжуулдаг. Эдгээр материалууд үргэлж хүүхдийн гарт байх ёстой. Гэхдээ энэ нь хангалтгүй юм. Хөгжүүлэх хэрэгтэй Бүтээлч ур чадварнялх хүүхэд, загварчлалын арга техникийг харуулах, өнгөт цааснаас хайчилж сурах, зурах олон төрлийн техникийг нэвтрүүлэх. Харааны ур чадварыг сайжруулахын тулд хэлбэр, өнгө, хэмнэл, гоо зүйн санааны талаархи ойлголтыг бий болгох хэрэгтэй.
3-4 настай хүүхэд маш их зүйлийг хийж чадна: гараа угаах, шүдээ угаах, өөрөө хооллох, хувцаслах, тайлах, бие засах газар. Хүүхэд энгийн ярианы үндэслэлийг хөгжүүлдэг. Тэрээр насанд хүрэгчдийн асуултад баяртайгаар хариулж, бусад хүүхдүүдтэй харилцахын тулд гараа сунгадаг; түүний тоглох ур чадвар, дур зоргоороо зан төлөв хөгждөг. Хүүхэд зураг зурах, загварчлах, хавсрах сонирхлыг бий болгодог. Эхлээд тэрээр зургийн үйл явцыг өөрөө сонирхож байгаа боловч аажмаар хүүхэд зургийн чанарыг сонирхож эхэлдэг. Тэрээр объектыг аль болох байгалийн байдлаар дүрслэхийг хичээдэг бөгөөд хичээлийн дараа түүний ажлыг биширч, ямар өнгө, яагаад сонгосон, энэ объект юу хийж чадах, ямар төрлийн зураг авснаа хэлээрэй.
Хөгжлийн төлөө хүүхдийн бүтээлч байдалба мастер харааны үйл ажиллагаахүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх ёстой янз бүрийн сэдэважил мэргэжил, зохион байгуулалтын хэлбэр (бие даасан болон хамтын ажил). Ангид найрсаг уур амьсгалыг бий болгох нь маш чухал юм.
Энэхүү гарын авлага нь өнгөт харандаа, гуаш, усан будгаар зурах сонирхолтой үйл ажиллагааны хураангуй, уламжлалт болон уламжлалт бус аргууд. Эдгээр үйл ажиллагаа нь сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; төсөөлөл, бие даасан байдал, тууштай байдал, үнэн зөв, хичээнгүй байдал, ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадварыг хөгжүүлэх; харааны ур чадвар, чадварыг бий болгох.
Ангиудыг сэдэвчилсэн зарчмын дагуу эмхэтгэсэн: нэг сэдэв нь долоо хоногт бүх ангиудыг нэгтгэдэг (гадаад ертөнц, ярианы хөгжил, загварчлал, хэрэглээ, зураг зурах). 3-4 насны хүүхдүүдтэй зургийн хичээл долоо хоногт нэг удаа явагддаг бөгөөд 15 минут үргэлжилнэ. Энэхүү гарын авлагад хичээлийн жилд (9-р сараас 5-р сар хүртэл) зориулагдсан 36 цогц хичээлийн хураангуй багтсан болно.
Хичээлийн тоймыг сайтар уншиж, хэрэв танд тохирохгүй байвал өөрчлөлт оруулах; бэлтгэх шаардлагатай материалболон тоног төхөөрөмж. Чухал ба урьдчилсан ажил (унших урлагийн бүтээлхүрээлэн буй орчны үзэгдлүүдтэй танилцах, зураг, зураг үзэх). Хүүхдүүд энэ сэдвээр уран баримал хийж, анкет бөглөсний дараа зургийн хичээл хийх нь дээр.
Ангид байгаа хүүхэд бүрийг ажиглах эсвэл бусад хүүхдүүдтэй тоглох замаар та түүний талаар илүү ихийг мэдэж, хүнд хэцүү зан үйлийг даван туулж чадна.
Хэрвээ хүүхэд бол ажлаасаа гарна, ямар нэг зүйл түүнд бүтэхгүй болмогц тэр саад бэрхшээлийг хэрхэн даван туулахаа мэдэхгүй байна гэсэн үг юм. Хүссэн зүйлдээ хүрэх өөр арга замыг санал болгосноор үүнийг зааж болно. Хүүхэд ямар ч нөхцөл байдлаас гарах арга зам байдаг гэдгийг ойлгох болно. Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд цасан хүн зурж чадахгүй бол түүнийг тантай хамт хуванцараар цасан хүн хийхийг урь.
Хэрвээ хүүхэд бол сонирхлыг хурдан алддаг, магадгүй энэ нь түүний хувьд хэтэрхий энгийн эсвэл төвөгтэй юм. Шалтгааныг нь ойлгож, даалгаврыг хүндрүүлж, хялбар болго. Жишээлбэл, хүүхэд том төмс зурах хэрэгтэй. Хэрэв энэ нь түүнд хэтэрхий хялбар байвал оройтой манжин зурахыг санал болго. Хэрэв даалгавар хэтэрхий хэцүү бол хүүхэд хуруугаараа олон цэг зурж, уутанд хийсэн төмсийг дүрсэлж болно.
Хэрвээ хүүхэд бол хурдан ядардаг, таван минут ч сууж чадахгүй, массаж, хатууруулах, спортын дасгалуудыг ашиглан тэсвэр тэвчээрээ хөгжүүлэхийг хичээ; Ангидаа идэвхтэй болон тайван дасгалуудыг илүү олон удаа сольж бай.
Хүүхдийн төлөө даалгавраа ойлгож, дуусгасан, анхаарал төвлөрүүлэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Түүнтэй хамт "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" тоглоом тоглоорой. Хүүхдийн өмнө 3-4 тоглоом тавь, дараа нь нэг тоглоомыг нуух эсвэл түүнд анзааралгүйгээр тоглоомоо соль. Даалгаврыг логикоор гүйцэтгэхэд хүүхдийг татан оролцуулахыг хичээ (“Зараа гэртээ харих замыг зуръя”, “Аквариум дахь загасанд илүү их ус татъя, эс тэгвээс тэдэнд усанд сэлэх газаргүй болно”).
Зургийн хичээл нь дараахь зүйл дээр суурилдаг ойролцоо төлөвлөгөө:
хүүхдийн анхаарлыг татах, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох (оньсого, дуу, хүүхдийн шүлэг); үлгэрийн дүртусламж хэрэгтэй, жүжигчилсэн тоглоом, санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх дасгалууд; гар утасны тоглоом)
объектын зураг (объектыг шалгаж, тэмтрэх, зарим тохиолдолд зургийн техникийг харуулах);
зургийн эцсийн боловсруулалт нэмэлт элементүүд(Хүүхдүүд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй илэрхийлэх хэрэгсэл- зөв сонгосон хүссэн өнгө, сонирхолтой дэлгэрэнгүй мэдээлэл);
хүлээн авсан ажлыг авч үзэх (хүүхдийн зурсан зурганд зөвхөн эерэг үнэлгээ өгдөг; хүүхдүүд үр дүнд нь баярлаж, тэдний ажлыг үнэлж сурах хэрэгтэй).
Сонирхолтой өрнөл-тоглоом даалгаврууд нь хүүхдүүдийг ажлаа аль болох сайн хийхийг хүсдэг.
Бид 3-4 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашигладаг зургийн аргуудыг жагсаав.
Хурууны зураг. Хүүхэд аягатай усанд хуруугаа норгож, хурууны үзүүр дээр гуашийг авч, цаасан дээр дарж, цэгүүд хийнэ.
Хөөстэй арчдастай зураг зурах. Хүүхэд хөөсөн резинэн арчдасыг гурван хуруугаараа үзүүрээр нь барьж, нөгөө үзүүрийг нь усаар шингэлсэн гуашаар буулгаж, дараа нь зураас зурж эсвэл контур доторх объектыг будна.
гар зураг. Хүүхэд алгаа бүхэлд нь усаар шингэлсэн гуаштай аяганд дүрж, далдуугаараа цаасан дээр дардас хийдэг.
Төмсний хэвлэмэл. Хүүхэд төмсний хэвлэмэлийг үзүүрээр нь авч, нөгөө үзүүрийг гуашаар буулгаж, цаасан дээр дарж дардас хийнэ, дараа нь дахин хэвлэж, өөр өнгийн шинэ хэвлэнэ.
Бийр болон будгаар зурах (гуаш, усан будгаар). Хүүхэд гурван хуруугаараа сойзоо төмрийн үзүүрээс дээш барьж, сойзны үзүүрийг усанд дүрж, зөвхөн овоолгын дээр будаг авдаг; сойзны бүхэл бүтэн үсээр өргөн шугам зурдаг эсвэл контурын шугамаас хэтрүүлэхгүйгээр гадаргууг болгоомжтой, жигд зурахыг хичээдэг.
Өнгөт харандаагаар зурах. Хүүхэд баруун гартаа эрхий болон дунд хурууны хооронд харандаа барьж, долоовор хуруугаараа дээрээс нь барьж, хуруугаа хэт шахаж, хурц үзүүртэй ойртохгүй байх; зурахдаа тэр цаасан дээр хатуу дардаггүй, цус харвалтуудыг нэг чиглэлд, цоорхойгүйгээр зурдаг.
Хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах. Хүүхэд хуурай сойз дээр бага зэрэг гуашийг авч, сойзоо босоогоор нь барьж, "нудрах" ("гутлын өсгийгөөр тогших") хийж, хүссэн орон зайг дүүргэдэг.
Лав өнгийн харандаагаар зурах. Хүүхэд өнгийн харандааг баруун гартаа эрхий болон дунд хурууны хооронд барьж, долоовор хуруугаараа дээд талд нь барьж, хуруугаа хэт чанга шахахгүй, хурц үзүүртэй ойртохгүй байх; зурахдаа цаасан дээр хатуу дардаггүй, нэг чиглэлд зураас зурдаг.
Зургийн хичээлд танд хэрэгтэй болно: өнгөт харандаа, гуаш, усан будгийн будаг, лав өнгийн харандаа, зөөлөн ба хатуу багс, хөөсөн арчдас, нэг аяга ус, PVA цавуу, тосны даавуун доторлогоо, өөдөс.
4 нас хүртэлх хүүхдийн тооцоолсон ур чадвар, чадвар:
зурах сонирхолтой байдаг янз бүрийн материалболон арга замууд;
зурж болох материалыг мэддэг, нэрлэх, тэдгээрийг хэрхэн зөв ашиглахаа мэддэг (сойз, харандаагаа гурван хуруугаараа зургийн төгсгөлд ойртуулахгүй байх; зурахдаа харандаа, сойзоор гар чөлөөтэй хөдөлгөөн хийх; будаг авах зөвхөн овоолгын дээр; өөр өнгийн будаг авахын өмнө овоолгыг лонхтой усаар сайтар зайлж, тоймыг өнгөт харандаагаар тасралтгүй будаж, нэг чиглэлд зураасаар зурна);
өнгө (улаан, улбар шар, шар, ногоон, цэнхэр, нил ягаан, хар, саарал, цагаан) мэддэг, нэрлэж, объектыг дүрслэхийн тулд тэдгээрийг хэрхэн зөв сонгохыг мэддэг;
Хэмжээний хувьд объектын ялгааг илэрхийлэх чадвартай;
цус харвалт, толбо (өвс, даашинз дээрх хэв маяг) хэрхэн хэмнэлтэй хэрэглэхийг мэддэг;
яаж чимэглэхээ мэддэг янз бүрийн арга замууд(саран хувцасны хээ, аяга, Улаан өндөгний баярын өндөг);
энгийн объектуудыг зураас, зураасаар хэрхэн зурахыг мэддэг (зам, модноос унах навч);
шугамын хослолоос бүрдэх объектыг зурж болно (загас, хашаа, Төмөр зам);
дугуй, зууван, тэгш өнцөгт, гурвалжин хэлбэртэй тусдаа объект, хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектын дүрсийг (гэрлэн дохио, туг, боов) үүсгэж болно;
найрлагын хувьд энгийн, агуулгын хувьд энгийн (шилмүүст ой, зараа зам дагуу гүйдэг) талбайг хэрхэн бүтээхийг мэддэг;
танил юм уламжлалт бус техникзураг: хуруу, далдуу мод, хөөс арчдас, төмсний хээтэй дардас.
Бид танд амжилт хүсье!

жил бүрийн сэдэвчилсэн төлөвлөлтзургийн хичээл

Хичээлийн тэмдэглэл

Долоо хоногийн сэдэв нь "Тоглоом"

Хичээл 1. Муурын зулзаганд зориулсан бөмбөг
(Хөөсний арчдастай зурах. Гуаш)

Зорилтот.Хүүхдэд хөөсөн арчдастай дугуй объектыг зурж, сайтар будахыг заах. Энэрэн нигүүлсэх сэтгэл, нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Демо материал.Хоёр Чихмэл тоглоом- зулзага.
Тараах материал.Хоёр зулзага зурсан цомгийн хуудас; хөөс арчдас, гуаш, нэг аяга ус.

Хичээлийн явц

Хүүхдүүдэд В.Берестовын "Муурын зулзага" шүлгийг уншиж өг.

Хэрэв хэн нэгэн хөдөлвөл,
Муурын зулзага түүн дээр үсрэх болно.
Хэрэв ямар нэг зүйл эргэлдэж байвал
Түүний хувьд зулзага шүүрэх болно.
Үсэрч байна! Цап зураас!
Та бидний сарвууг орхихгүй!

Одоо тэдэн дээр хэн ирж байгааг таахыг хүүхдүүдээс хүс. Хэрэв тэд зөв таамагласан бол “Зөв, залуусаа! Өнөөдөр манайд хоёр бяцхан зулзага ирлээ. Муурын зулзага маш их гунигтай байдаг. Юу болсныг тэднээс асууя. Муурын зулзага уйдаж, тоглох зүйлгүй болсон. Муурын зулзага юугаар тоглох дуртай вэ? (Бөмбөлөг, утас, олс.)
Хүүхэд бүрийн өмнө хоёр зулзага зурсан ландшафтын хуудсыг тавьж, зулзагануудад зориулж бөмбөг зурахыг санал болго. Хүүхдэд хөөсөн резинний үзүүрийг баруун гараараа барьж, нөгөө үзүүрийг гуашаар буулгаж, дээр нь будаг зур. Эхлээд хүүхдүүдийг дасгал хийхэд урь - агаарт болон цаасан дээр хуурай хөөсөөр бөмбөг зурж, дараа нь будгаар хөөс резинээр бөмбөг зур. Эхний хичээл дээр ижил өнгийн будаг хэрэглэх нь дээр.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүдэд "Одоо манай зулзага хөгжилтэй болсон - тэд маш олон дугуй бөмбөгтэй болсон!" Гэж хэлээрэй.

Долоо хоногийн сэдэв "Хүнсний ногоо"

Хичээл 2. Төмс, манжин
(Бийрээр зурах. Гуаш)

Зорилтот.Хүүхдүүдийн дугуй хэлбэртэй дүрсийг зурах, зурах чадварыг хөгжүүлэх; сойз дээр будаг авах чадварыг нэгтгэх. Хэл яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Демо материал.Хоёр хэсэгт хуваасан төмсний зураг, дөрвөн хэсэгт хуваасан манжингийн зураг; байгалийн төмс, лууван, манжин.
Тараах материал.Цомгийн хуудас, гуаш, сойз, аяга ус.

Хичээлийн явц

Төмс, лууван, манжин гэх мэт хүнсний ногоог хүүхдүүдэд үзүүлж, нэрлэхийг хүс. Хүүхдэд хүнсний ногоо хэрхэн тарьж ургуулдаг (газар хагалах үед, хэрхэн, хаана үр тарьдаг, хүнсний ногоог хэрхэн ургуулдаг, хэрхэн, хэзээ хурааж авдаг) хэлээрэй. Хүүхдүүдтэй хамт хэсэг болгон хуваасан төмс, дараа нь манжинтай зургийг угсарна.
Гурван хуруугаараа бийрийг хэрхэн барьж, овоолгын дээр будаг авахыг хүүхдүүдэд үзүүл. Төмсийг тэдэнтэй хамт шалгаж, хүүхдүүдэд өөрсдөө эхлээд хуурай сойзоор зурж, дараа нь дугуй хэлбэртэй хуудсан дээр будаж, буд.
Хүүхдүүдтэйгээ нишингэ авч үзье. Тэр сүүл, үндэстэй гэдгийг тодорхойл.
Манжин нь төмстэй харьцуулахад илүү хэцүү байдаг тул шаардлагатай бол хүүхдэд ойртож, гараа чиглүүлж эсвэл зур энгийн харандаагаарзургийн тойм.

Долоо хоногийн сэдэв "Жимс"

Хичээл 3. Жүрж ба мандарин
(Бийрээр зурах. Гуаш)

Зорилтот.Хүүхдийг сойзоор том, жижиг хэмжээтэй бөөрөнхий хэлбэртэй зурж, будахыг заах; сойзоо зөв барьж сурах, овоолгын дээр байгаа будаг авах, сойзоо сайтар зайлах. Хэл яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Анхаарлаа ухамсартайгаар сольж сур.
Демо материал.Хоёр тоглоомон туулай (том ба жижиг), байгалийн жимс - жүрж, мандарин.
Тараах материал.Цомгийн хуудас (энэ нь хагасыг нь нугалж, дараа нь задлах хэрэгтэй), gouache, сойз, аяга ус.

Хичээлийн явц

Хүүхдүүдэд хоёр тоглоомон туулай үзүүлээд: "Эдгээр туулай юугаараа ялгаатай вэ?" Гэж асуу. (Нэг нь том, нөгөө нь жижиг.)
Хөдөлгөөнт тоглоом тогло. Өрөөнд өөр өөр газар туулай тарь. Таны тушаалаар: "Том туулай руу гүй!" Хүүхдүүд том туулай руу гүйж, "Бяцхан туулай руу гүйцгээе!" - бяцхан туулай руу гүй.
Биеийн тамирын дасгал хий. Таны тушаалаар: "Том!" Хүүхдүүд гараа өргөж, хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, "Бяцхан!" - суух.
Хүүхдүүдэд жимс үзүүлээрэй - жүрж, мандарин, тэдгээрийг хэмжээ (том, жижиг), хэлбэр дүрсээр нь харьцуулж үзээрэй (жимс нь дугуй хэлбэртэй). Хүүхэд бүрийн өмнө хагас нугалж, дараа нь дэлгэсэн ландшафтын хуудсыг тавиад хуудасны баруун тал дээр том жүрж, зүүн тал дээр жижиг мандарин зурахыг санал болгож, эхлээд хуурай сойзоор, дараа нь сойзоор зур. будаг.

Долоо хоногийн сэдэв "Жимс жимсгэнэ"

Хичээл 4. Усан үзэм
(Хуруугаараа зурах. Гуашь)

Зорилтот.Хүүхдүүдэд хуруугаа чанга дарж цэг зурахыг заа. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Уян хатан байдлыг төлөвшүүлэх.
Демо материал.Тоглоомон хэрээ (эсвэл бусад шувуу), жимс бүхий зураг (гүзээлзгэнэ, улаан үнс, усан үзэм, интоор).
Тараах материал.Цомгийн хуудасны хагас, гуаш, сойз, аяга ус, өөдөс.

Хичээлийн явц

Хүүхдүүдэд тоглоомон хэрээ үзүүлээд: "Залуус аа, өнөөдөр бидэн дээр хэрээ нисэв. Түүнтэй мэндчилж, танаас юу асуухыг нь сонсоорой."
Хэрээ. Би маш их өлсөж байна. Намайг хооллож өгөөч.
Хэрээгээсээ асуу: "Чи юу идэх дуртай вэ?".
Хэрээ. Би жимс идэх дуртай. Зөвхөн би дуртай жимснийхээ нэрийг санахгүй байна.
Хэрээг жимсний нэрийг санахад тусал: түүнд болон хүүхдүүдэд янз бүрийн жимсний зургийг үзүүлж, нэрлээрэй.
Хэрээ. Би санаж байна! Би усан үзэмд дуртай! Надад усан үзэм зурж өгөөч.
Дахин нэг удаа, усан үзэмийг харуулсан зургийг хүүхдүүдтэй сайтар бодож үзээд усан үзмийн хэлбэр, өнгийг тодорхойл. Усан үзэм нь бие биенийхээ эсрэг хатуу дарагдсан хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

Дуртай

Энэхүү гарын авлагад 3-4 насны хүүхдүүдэд өнгөт харандаа, гуаш, усан будгаар уламжлалт болон уламжлалт бус аргаар зурах сонирхолтой үйл ажиллагааны хураангуйг толилуулж байна. Ангиуд нь гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; төсөөлөл, бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээр, үнэн зөв, хичээнгүй байдал, ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадварыг хөгжүүлэх; харааны ур чадвар, чадварыг бий болгох.

Энэхүү ном нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулагдсан болно боловсролын байгууллагууд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Д.Н. Колдина
3-4 насны хүүхдүүдтэй зурах. Хичээлийн тэмдэглэл

Зохиогчоос

Бяцхан хүүхдэд харааны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар сэтгэгдлээ илэрхийлэх нь илүү хялбар байдаг (эзэлхүүнтэй зураг - загварчлал, дүрс - хэрэглээ, график - зурах). Тэрээр хуванцар, өнгөт цаас, будгийн тусламжтайгаар объектын дүрсийг дамжуулдаг. Эдгээр материалууд үргэлж хүүхдийн гарт байх ёстой. Гэхдээ энэ нь хангалтгүй юм. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, загварчлах арга техникийг харуулах, өнгөт цаас хайчилж сурах, янз бүрийн зургийн техникийг нэвтрүүлэх шаардлагатай. Харааны ур чадварыг сайжруулахын тулд хэлбэр, өнгө, хэмнэл, гоо зүйн санааны талаархи ойлголтыг бий болгох хэрэгтэй.

3-4 настай хүүхэд маш их зүйлийг хийж чадна: гараа угаах, шүдээ угаах, бие даан хооллох, хувцаслах, тайлах, бие засах газар ашиглах. Хүүхэд энгийн ярианы үндэслэлийг хөгжүүлдэг. Тэрээр насанд хүрэгчдийн асуултад баяртайгаар хариулж, бусад хүүхдүүдтэй харилцахын тулд гараа сунгадаг; түүний тоглох ур чадвар, дур зоргоороо зан төлөв хөгждөг. Хүүхэд зураг зурах, загварчлах, хавсрах сонирхлыг бий болгодог. Эхлээд тэрээр зургийн үйл явцыг өөрөө сонирхож байгаа боловч аажмаар хүүхэд зургийн чанарыг сонирхож эхэлдэг. Тэрээр объектыг аль болох байгалийн байдлаар дүрслэхийг хичээдэг бөгөөд хичээлийн дараа түүний ажлыг биширч, ямар өнгө, яагаад сонгосон, энэ объект юу хийж чадах, ямар төрлийн зураг авснаа хэлээрэй.

Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, харааны үйл ажиллагааг эзэмшихийн тулд хүүхдийн сонирхлыг харгалзан үзэх, хичээлийн төрөл бүрийн сэдэв, зохион байгуулалтын хэлбэрийг (бие даасан болон хамтын ажил) ашиглах шаардлагатай. Ангид найрсаг уур амьсгалыг бий болгох нь маш чухал юм.

Энэхүү гарын авлага нь өнгөт харандаа, гуаш, усан будгаар уламжлалт болон уламжлалт бус аргаар зурах хөгжилтэй үйл ажиллагааны хураангуйг санал болгодог. Эдгээр үйл ажиллагаа нь сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; төсөөлөл, бие даасан байдал, тууштай байдал, үнэн зөв, хичээнгүй байдал, ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадварыг хөгжүүлэх; харааны ур чадвар, чадварыг бий болгох.

Ангиудыг сэдэвчилсэн зарчмын дагуу эмхэтгэсэн: нэг сэдэв нь долоо хоногт бүх ангиудыг нэгтгэдэг (гадаад ертөнц, ярианы хөгжил, загварчлал, хэрэглээ, зураг зурах). 3-4 насны хүүхдүүдтэй зургийн хичээл долоо хоногт нэг удаа явагддаг бөгөөд 15 минут үргэлжилнэ. Энэхүү гарын авлагад хичээлийн жилд (9-р сараас 5-р сар хүртэл) зориулагдсан 36 цогц хичээлийн хураангуй багтсан болно.

Хичээлийн тоймыг сайтар уншиж, хэрэв танд тохирохгүй байвал өөрчлөлт оруулах; шаардлагатай материал, тоног төхөөрөмжийг бэлтгэх. Урьдчилсан ажил нь бас чухал юм (урлагийн бүтээл унших, хүрээлэн буй үзэгдлүүдтэй танилцах, зураг, зургийг шалгах). Хүүхдүүд энэ сэдвээр уран баримал хийж, анкет бөглөсний дараа зургийн хичээл хийх нь дээр.

Ангид байгаа хүүхэд бүрийг ажиглах эсвэл бусад хүүхдүүдтэй тоглох замаар та түүний талаар илүү ихийг мэдэж, хүнд хэцүү зан үйлийг даван туулж чадна.

Хэрвээ хүүхэд бол ажлаасаа гарна, ямар нэг зүйл түүнд бүтэхгүй болмогц тэр саад бэрхшээлийг хэрхэн даван туулахаа мэдэхгүй байна гэсэн үг юм. Хүссэн зүйлдээ хүрэх өөр арга замыг санал болгосноор үүнийг зааж болно. Хүүхэд ямар ч нөхцөл байдлаас гарах арга зам байдаг гэдгийг ойлгох болно. Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд цасан хүн зурж чадахгүй бол түүнийг тантай хамт хуванцараар цасан хүн хийхийг урь.

Хэрвээ хүүхэд бол сонирхлыг хурдан алддаг, магадгүй энэ нь түүний хувьд хэтэрхий энгийн эсвэл төвөгтэй юм. Шалтгааныг нь ойлгож, даалгаврыг хүндрүүлж, хялбар болго. Жишээлбэл, хүүхэд том төмс зурах хэрэгтэй. Хэрэв энэ нь түүнд хэтэрхий хялбар байвал оройтой манжин зурахыг санал болго. Хэрэв даалгавар хэтэрхий хэцүү бол хүүхэд хуруугаараа олон цэг зурж, уутанд хийсэн төмсийг дүрсэлж болно.

Хэрвээ хүүхэд бол хурдан ядардаг, таван минут ч сууж чадахгүй, массаж, хатууруулах, спортын дасгалуудыг ашиглан тэсвэр тэвчээрээ хөгжүүлэхийг хичээ; Ангидаа идэвхтэй болон тайван дасгалуудыг илүү олон удаа сольж бай.

Хүүхдийн төлөө даалгавраа ойлгож, дуусгасан, анхаарал төвлөрүүлэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Түүнтэй хамт "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" тоглоом тоглоорой. Хүүхдийн өмнө 3-4 тоглоом байрлуулж, дараа нь нэг тоглоомыг нуух эсвэл өөр тоглоомыг тэдэнд анзааралгүйгээр солих хэрэгтэй. Даалгаврыг логикоор гүйцэтгэхэд хүүхдийг татан оролцуулахыг хичээ ("зараа гэртээ харих замыг зуръя", "Аквариум дахь загасанд илүү их ус татъя, эс тэгвээс тэдэнд усанд сэлэх газар байхгүй").

Зургийн хичээлийг дараах ойролцоо төлөвлөгөөний дагуу байгуулна.

Хүүхдийн анхаарлыг татах, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох (оньсого, дуу, хүүхдийн шүлэг; тусламж хэрэгтэй байгаа үлгэрийн баатар, жүжигчилсэн тоглоом, санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх дасгалууд; гадаа тоглоом) ;

Объектын дүр төрх (объектыг шалгаж, мэдрэх, зарим тохиолдолд зургийн техникийг харуулах);

Зургийг нэмэлт элементүүдээр боловсронгуй болгох (та хүүхдүүдийн анхаарлыг илэрхийлэх хэрэгсэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй - зөв сонгосон өнгө, сонирхолтой дэлгэрэнгүй мэдээлэл);

Хүлээн авсан ажлыг авч үзэх (хүүхдийн зурсан зурган дээр зөвхөн эерэг үнэлгээ өгдөг; хүүхдүүд үр дүнд нь баярлаж, тэдний ажлыг үнэлж сурах хэрэгтэй).

Сонирхолтой өрнөл-тоглоом даалгаврууд нь хүүхдүүдийг ажлаа аль болох сайн хийхийг хүсдэг.

Бид 3-4 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашигладаг зургийн аргуудыг жагсаав.

Хурууны зураг. Хүүхэд аягатай усанд хуруугаа норгож, хурууны үзүүр дээр гуашийг авч, цаасан дээр дарж, цэгүүд хийнэ.

Хөөстэй арчдастай зураг зурах. Хүүхэд хөөсөн резинэн арчдасыг гурван хуруугаараа үзүүрээр нь барьж, нөгөө үзүүрийг нь усаар шингэлсэн гуашаар буулгаж, дараа нь зураас зурж эсвэл контур доторх объектыг будна.

гар зураг. Хүүхэд алгаа бүхэлд нь усаар шингэлсэн гуаштай аяганд дүрж, далдуугаараа цаасан дээр дардас хийдэг.

Зохиогчоос

Хүүхдийн төлөө даалгавраа ойлгож, дуусгасан, анхаарал төвлөрүүлэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Түүнтэй хамт "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" тоглоом тоглоорой. Хүүхдийн өмнө 3-4 тоглоом байрлуулж, дараа нь нэг тоглоомыг нуух эсвэл тэдэнд анзааралгүйгээр тоглоомыг солих хэрэгтэй. Даалгаврыг логикоор гүйцэтгэхэд хүүхдийг татан оролцуулахыг хичээ (“Зараа гэртээ харих замыг зуръя”, “Аквариум дахь загасанд илүү их ус татъя, эс тэгвээс тэдэнд усанд сэлэх газаргүй болно”).

Зургийн хичээлийг дараах ойролцоо төлөвлөгөөний дагуу байгуулна.

Объектын дүр төрх (объектыг шалгаж, мэдрэх, зарим тохиолдолд зургийн техникийг харуулах);

Сонирхолтой өрнөл-тоглоом даалгаврууд нь хүүхдүүдийг ажлаа аль болох сайн хийхийг хүсдэг.

Бид 3-4 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашигладаг зургийн аргуудыг жагсаав.

Төмсний хэвлэмэл. Хүүхэд төмсний хэвлэмэлийг үзүүрээр нь авч, нөгөө үзүүрийг гуашаар буулгаж, цаасан дээр дарж дардас хийнэ, дараа нь дахин хэвлэж, өөр өнгийн шинэ хэвлэнэ.

Бийр болон будгаар зурах (гуаш, усан будгаар). Хүүхэд гурван хуруугаараа сойзоо төмрийн үзүүрээс дээш барьж, сойзны үзүүрийг усанд дүрж, зөвхөн овоолгын дээр будаг авдаг; сойзны бүхэл бүтэн үсээр өргөн шугам зурдаг эсвэл контурын шугамаас хэтрүүлэхгүйгээр гадаргууг болгоомжтой, жигд зурахыг хичээдэг.

Өнгөт харандаагаар зурах. Хүүхэд баруун гартаа эрхий болон дунд хурууны хооронд харандаа барьж, долоовор хуруугаараа дээрээс нь барьж, хуруугаа хэт шахаж, хурц үзүүртэй ойртохгүй байх; зурахдаа тэр цаасан дээр хатуу дардаггүй, цус харвалтуудыг нэг чиглэлд, цоорхойгүйгээр зурдаг.

Хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах. Хүүхэд хуурай сойз дээр бага зэрэг гуашийг авч, сойзоо босоогоор нь барьж, "нудрах" ("гутлын өсгийгөөр тогших") хийж, хүссэн орон зайг дүүргэдэг.

Лав өнгийн харандаагаар зурах. Хүүхэд өнгийн харандааг баруун гартаа эрхий болон дунд хурууны хооронд барьж, долоовор хуруугаараа дээд талд нь барьж, хуруугаа хэт чанга шахахгүй, хурц үзүүртэй ойртохгүй байх; зурахдаа цаасан дээр хатуу дардаггүй, нэг чиглэлд зураас зурдаг.

Зургийн хичээлд танд хэрэгтэй болно: өнгөт харандаа, гуаш, усан будаг, лав өнгийн харандаа, зөөлөн ба хатуу сойз, хөөс, нэг аяга ус, PVA цавуу, тосон даавууны доторлогоо, өөдөс.

4 нас хүртэлх хүүхдийн тооцоолсон ур чадвар, чадвар:

Төрөл бүрийн материал, аргаар зурах сонирхолтой байх;

Зурж болох материалыг мэддэг, нэрлэдэг, тэдгээрийг хэрхэн зөв ашиглахаа мэддэг (сойз, харандаагаа гурван хуруугаараа зургийн төгсгөлд ойртуулахгүй байх; зурахдаа харандаа, сойзоор гар чөлөөтэй хөдөлдөг; будаг түүдэг. зөвхөн овоолгын дээр; өөр өнгийн будаг авахын өмнө овоолгыг лонхтой усаар сайтар зайлж, тоймыг өнгөт харандаагаар тасралтгүй будаж, нэг чиглэлд зураасаар зурна);

Өнгө (улаан, улбар шар, шар, ногоон, цэнхэр, нил ягаан, хар, саарал, цагаан) мэддэг, нэрлэж, объектыг дүрслэхийн тулд тэдгээрийг хэрхэн зөв сонгохыг мэддэг;

Хэмжээний хувьд объектын ялгааг илэрхийлэх чадвартай;

Цус харвалт, толбо (өвс, даашинз дээрх хээ) хэмнэлээр хэрэглэх чадвартай;

Бүтээгдэхүүнийг янз бүрийн аргаар хэрхэн яаж чимэглэхийг мэддэг (саран хувцас, аяга, Улаан өндөгний баярын өндөг дээрх хээ);

Энгийн объектуудыг зураас, зураасаар зурж чаддаг (зам, модноос унах навч);

Хосолсон шугамаас бүрдэх объектуудыг хэрхэн зурахыг мэддэг (загас, хашаа, төмөр зам);

Дугуй, зууван, тэгш өнцөгт, гурвалжин хэлбэртэй бие даасан объект, хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектын (гэрлэн дохио, туг, боов) дүрсийг бүтээх чадвартай;

Зохиолын хувьд энгийн, агуулгын хувьд энгийн (шилмүүст ой, зараа зам дагуу гүйдэг) талбайг бүтээх чадвартай;

Уламжлалт бус зургийн техникийг мэддэг: хуруу, далдуу мод, хөөс арчдас, төмсний хэвлэмэл.

Ангилалд алдартай: