Perancangan kompleks-tema membaca fiksyen dalam kumpulan junior kedua. Merancang pembacaan fiksyen dalam kumpulan muda fail kad tadika pada fiksyen (kumpulan junior) mengenai topik Sastera Seni

Memancing Margarita Viktorovna
Tajuk kerja: Pendidik
Institusi pendidikan: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
Tempatan: NOVY URENGOY
Nama bahan: artikel
Subjek: Membaca fiksyen dalam yang kedua kumpulan junior
Tarikh penerbitan: 14.11.2018
Bab: pendidikan prasekolah

Penggunaan fiksyen di dalam bilik darjah di tadika -

cara yang paling berkuasa untuk membangunkan personaliti yang harmoni. Membaca Membantu

meningkatkan mental, estetika, kebolehan pertuturan dan kemahiran kanak-kanak.

Dalam kumpulan kedua yang lebih muda, lebih banyak perhatian harus diberikan kepada membaca,

mengembangkan rasa cinta terhadap buku. Anda boleh membina proses pembelajaran itu sendiri

sama sekali berbeza - ia bergantung kepada tugas dan topik

kerja terpilih.

Membaca fiksyen mengembangkan pemikiran imaginatif,

memupuk minat membaca, alam semulajadi, alam sekitar

dunia. Pembacaan kolektif dalam kumpulan membantu pendidik untuk mencari

kanak-kanak dunia perhubungan antara manusia, ciri-ciri kehidupan di

masyarakat.

Pembacaan kolektif fiksyen dalam kumpulan junior ke-2

membolehkan pendidik menemui melalui puisi dan seni

imej kepada murid mereka tentang dunia perhubungan dan perasaan manusia,

keindahan alam, ciri-ciri kehidupan dalam masyarakat. Itulah yang memperkaya

dunia emosi kanak-kanak, menyumbang kepada perkembangan imaginasi mereka, memperkenalkan

Dengan imej yang menakjubkan bahasa Rusia sastera. Imej sedemikian

berbeza dalam mekanisme pengaruh pada jiwa kanak-kanak.

Adakah membaca fiksyen? 2 kumpulan junior (fail kad buku

boleh disusun untuk kemudahan) dibezakan dengan penggunaan yang besar

bilangan puisi, cerita dongeng yang akan membantu guru membentuk kanak-kanak

minat membaca yang berterusan.

standard, terdapat cerita rakyat Rusia: Cerita dongeng: "Kolobok", "Teremok", "Serigala dan

tujuh anak", "Angsa angsa", "Musang dan Arnab", "Snow Maiden", "Kucing, ayam jantan dan

musang". Puisi: "Semut Rumput ...", "Anak Jari ...", "Tupai duduk di atas

troli…”, “Rainbow-arc…”, “Empat puluh, empat puluh…”, “Chiki-chiki-

chikalochki…”, “Macam kucing kita…”, “Tiga ekor ayam di jalan…”, “Subuh-

robin." "Kami tinggal bersama seorang nenek ...", "Bayang-bayang, bayang-bayang, peluh ...", "Saya akan pergi, saya pergi kepada seorang wanita, untuk

datuk…”, “Tili-bom! Tili-bom! Selain membaca cerita dongeng, sajak

juga dalam institusi prasekolah kegunaan pendidik untuk pembangunan

kreativiti dan kualiti komunikasi murid-murid mereka

lagu kanak-kanak yang menarik. Contohnya, semasa belajar lagu

"Kapal" lelaki membentuk idea tentang laut, dijalankan

perkenalan pertama kanak-kanak dengan dunia profesion. Antara yang puitis

"Rhyme dengan teka-teki" oleh J. Baltvilks; "Hujan" oleh A. Bosev; "Landak dan Gendang"

G. Vieru; "Landak licik", P. Voronko; "Pensel", N. Zabila; “Siapa yang lebih berkemungkinan

habis minum?”, “Masha tak menangis” oleh S. Kaputikyan.

Pembentukan kemanusiaan Membaca fiksyen dalam junior ke-2

kumpulan, seperti cerita rakyat, menggalakkan kenalan kanak-kanak prasekolah dengan

bahasa Rusia ekspresif, ucapan kiasan, humor, kiasan

perbandingan. Dengan bantuan cerita rakyat, minat terbentuk dalam

generasi muda kepada tradisi nenek moyang mereka, perasaan diletakkan

bangga dengan negara anda. Kanak-kanak yang zaman prasekolah akan belajar

berempati wira sastera, tidak akan mengalami masalah dengan

berinteraksi dengan rakan sebaya dan orang dewasa. Ia dalam proses membaca

generasi muda membentuk sifat-sifat kemanusiaan seperti kebaikan,

simpati, keadilan, kepedulian.

Pendidikan estetik Dengan bantuan perkataan artistik kanak-kanak faham

keindahan bunyi ucapan Rusia. Ia memberi idea kepada kanak-kanak tentang

sifat-sifat moral yang perlu dimiliki oleh seseorang. V.A.

Sukhomlinsky mengatakan bahawa membaca adalah jalan yang dilalui

seorang pendidik yang berfikiran dan bijak akan mencari pendekatan kepada hati kanak-kanak.

Menggalakkan pembentukan bentuk bahasa, lisan

ciri-ciri tepat membaca di tadika. 2 kumpulan junior - inilah masanya,

apabila penting untuk membentuk kosa kata puitis dalam generasi muda,

mood emosi, metafora, perbandingan, julukan.

Agar kanak-kanak prasekolah mengembangkan minat yang stabil terhadap

membaca, adalah penting untuk dimasukkan ke dalam program pendidikan prasekolah Membaca buku

mengambil kesempatan daripada mainan lembut. Apabila memperkenalkan bayi kepada

puisi oleh K. Balmont "Komariki-makariki" pendidik

pada masa yang sama menjalankan pendidikan alam sekitar anak-anak mereka. D.

Mamin-Sibiryak dalam ceritanya "The Tale of the Brave Hare - Long

telinga, mata serong, ekor pendek»; “Perumpamaan Susu, Oat dan

kucing kelabu Murka" memberi perhatian khusus kepada keindahan alam semula jadi, kepentingannya

menghormati alam sekitar. Itulah sebabnya

kumpulan junior tadika. Apakah karya lain yang termasuk dalam ini

tatal? Ini adalah, sebagai contoh, kisah K. Ushinsky: "Vaska", "Cockerel with

keluarga", "Lisa Patrikeevna", "Itik", "Angin dan Matahari". Bukan tanpa perhatian

harus kekal di tadika dan karya A. S. Pushkin. Contohnya, dalam

pada usia ini, kanak-kanak akan berminat dengan "Tale of puteri mati dan tentang

Pendidik MDOU "CRR - Tadika No. 247", Saratov

Pembangunan pendidikan dan kaedah. Rancangan jangka panjang di institusi pendidikan prasekolah

Pelan jangka panjang untuk membaca fiksyen untuk kumpulan muda di bawah program "Tadika 2100" mengikut FGT, dengan mengambil kira perancangan tematik.

Teks dilampirkan.

September "Kami dan tadika kami"
	"Mainan" "Bagaimana rupa matahari" T. Bokov	Ingat bahawa pada musim panas kanak-kanak banyak bermain dengan mainan; membantu mengingati ayat-ayat yang biasa Memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep "sajak"; mengembangkan pemikiran
	"Mainan saya" oleh Z. Petrov "Sekali" oleh B. Iovle	Bantu kanak-kanak belajar mendengar teks puisi; bawakan sikap berhati-hati kepada mainan Memupuk keupayaan untuk membezakan antara perbuatan baik dan buruk
	"Musim Panas" V. Orlov "Sinar Pagi" K. Ushinsky	Betulkan tanda-tanda utama musim panas Kembangkan kemahiran mendengar cerita pendek; teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda bermusim
	N. Kalinina "Di dalam hutan" Puisi "Musim luruh"	Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar karya kecil; menyatukan pengetahuan tentang pokok, bunga Teruskan mengenali kanak-kanak dengan tanda musim luruh; meluaskan ufuk
Oktober "Kami dan alam semula jadi"
	Puisi "Rumput. semak belukar. pokok" I. Tokmakova " Daun musim luruh»	Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang jenis tumbuh-tumbuhan Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda musim luruh utama
	F. Gurinovich "Taman" "Beri" oleh Y. Taits	Untuk menyatukan pengetahuan tentang sayur-sayuran dan tempat pertumbuhannya Teruskan belajar untuk mendengar kerja-kerja kecil; memupuk kasih sayang kepada orang yang disayangi
	N. Kisileva "Anak Kucing dan Anak Anjing" Lagu rakyat Rusia "Korovki"	Mengekalkan minat dalam cerita dongeng; menyatukan pengetahuan tentang haiwan peliharaan; memperkenalkan kanak-kanak kepada peraturan asas jalan raya Terus jumpa kecik-kecik genre cerita rakyat; menyatukan pengetahuan tentang haiwan domestik; belajar menjawab soalan daripada teks
	S. Marshak "Kanak-kanak dalam sangkar" K. Chukovsky "Aibolit"	Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar karya puitis; mengukuhkan pengetahuan tentang haiwan liar Teruskan belajar mendengar karya puisi berskala besar, menjawab soalan; mengukuhkan pengetahuan tentang haiwan liar
November" negara berwarna»
	L. Razumova "Merah" "Lampu isyarat" B. Zhitkov	Menyatukan pengetahuan tentang warna merah; teruskan mengajar kanak-kanak mencari objek merah di persekitaran Teruskan membangunkan keupayaan untuk mendengar cerita; menyatukan pengetahuan tentang warna merah; teruskan membiasakan diri dengan peraturan asas jalan raya
	K. Chukovsky "Ayam "Matahari, seperti seorang ibu" A. Pavlov	Kekalkan minat yang berterusan dalam fiksyen; memperkukuh ilmu kuning. Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan fenomena semula jadi; ajar kanak-kanak mencari objek kuning di persekitaran
	V. Suteev "Kucing nakal" "Hadiah berwarna-warni" P. Sinyavsky	Belajar menilai tindakan pahlawan; menyatukan pengetahuan tentang warna asas Teruskan mengajar kanak-kanak mendengar puisi; menyatukan pengetahuan tentang warna asas
	"Pensel" Y. Taits "Kisah Bagaimana Cat Dilukis" oleh M. Shkurina	Belajar memahami humor karya sastera; menyatukan pengetahuan daripada warna biru Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada fakta bahawa apabila mencampurkan cat, warna yang berbeza diperolehi.
Disember "Musim Sejuk"
	M. Klochkova "Kepingan Salji" Musim sejuk untuk kesihatan Z. Aleksandrova	Teruskan mengenali tanda-tanda utama musim sejuk, dengan sifat salji Bantu kanak-kanak memahami faedah udara sejuk
	Puisi "Burung" Puisi "Burung Musim Sejuk"	Teruskan memperkenalkan anak-anak kepada ciri khas burung Satukan pengetahuan sedia ada tentang burung musim sejuk, tanam keinginan untuk membantu burung pada musim sejuk
	Puisi "Binatang di Musim Sejuk" "Seperti salji di atas bukit" oleh I. Tokmakova	Perkenalkan kanak-kanak bagaimana haiwan liar berhibernasi Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan apa yang dilakukan oleh haiwan pada musim sejuk
	O. Chusovitina “Tidak lama lagi, tidak lama lagi Tahun Baru» N. Migunova "Tahun Baru"	Bantu kanak-kanak menghafal puisi Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan ayat-ayat Tahun Baru
Januari "Kami dan keluarga kami"
	Sajak "Inilah pena kami" Mengenai hidung dan lidah. Permyak E. A.	Teruskan membiasakan diri dengan bentuk kecil cerita rakyat; mengukuhkan pengetahuan tentang bahagian tubuh manusia Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tujuan bahagian badan
	Z. Alexandrova "Gadis jahat" "Sam" V. Stepanov	Bantu kanak-kanak memahami bahawa semua orang adalah berbeza dan bertindak secara berbeza; belajar menilai tindakan pahlawan Tanamkan tabiat positif kepada kanak-kanak
	E. Blaginina "Telanjang - bayi" "Seratus Pakaian"	Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang jenis pakaian Kembangkan leksikon nama kanak-kanak barangan pakaian
Februari "Keluarga kami"
	N. Pavlova "Kasut siapa" "Fashionista dan kasut" Viktor Polyanskikh	Teruskan belajar mendengar karya kecil; menyatukan pengetahuan tentang kasut Teruskan memperkenalkan kanak-kanak dengan pelbagai jenis kasut
	Puisi "Keluarga saya" "Penolong" E. Blaginina	Bantu kanak-kanak memahami siapa keluarga mereka Bantu kanak-kanak memahami cara membantu di rumah
	Nikmati, mainan! E. Blaginina Jom tengok! E. Blaginina	Meningkatkan keinginan untuk membantu orang dewasa Galakkan anak-anak beramal
	Z. Aleksandrova "Hujan" I. Pivovarova " tongkat sakti»	Kembangkan ketabahan, perhatian; menyatukan pengetahuan tentang ungu Membangunkan keupayaan untuk memahami teks puisi; menyatukan pengetahuan tentang warna asas
Mac "Kami dan rumah kami"
	Z. Alexandrova "Apa yang anda ambil - letakkan semula" "Meja itu mempunyai empat kaki" S. Ya. Marshak	Membantu memahami maksud puisi; mengukuhkan pengetahuan tentang perabot Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada perabot
	Apa yang tidak boleh dibeli? Vladimir Orlov "Tiga kopecks untuk pembelian" Sh. Galiev	Bantu anak-anak memahami bahawa tidak semua benda boleh dibeli dengan wang Bantu kanak-kanak memahami bahawa mainan adalah mahal; memupuk kesopanan
	I. Tokmakova "Ah ya sup" “Oh, sedapnya bau shami”	Membantu menghafal ayat-ayat kecil; menyatukan pengetahuan dapur dan pinggan mangkuk Menyatukan pengetahuan tentang pinggan mangkuk dan peralatan dapur
	D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Fly-cletter"	Belajar untuk menjawab soalan pada teks; mengukuhkan pengetahuan tentang peralatan teh Belajar mendengar karya puisi berskala besar; terus belajar menjawab soalan
April "Musim Bunga dan Musim"
	A. Pleshcheev "Taman saya" R.s.s. "Pondok Zayushkina"	Belajar mencari tanda bermusim dalam puisi Memperkenalkan kisah dongeng baharu; membantu untuk memahami sebab pondok musang cair
	"Orang Tua dan Pokok Epal" L. Tolstoy "The Tale of the Kitten Kuzka and a Beautiful Flower" oleh M. Shkurin	Untuk membiasakan kanak-kanak dengan fakta bahawa pokok buah-buahan ditanam pada musim bunga Memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi
	V. Suteev "Kapal" « cat solar» M. Skryabtsova	Bantu untuk memahami maksud kerja: menyatukan pengetahuan warna biru Untuk menyedarkan kanak-kanak maksud cerita; betulkan warna biru
	E. Moshkovskaya "Kami berlari sehingga petang" N. Kalinina "Pada Pagi"	Menyatukan pengetahuan tentang bahagian-bahagian hari Teruskan memperkenalkan bahagian-bahagian hari
Semoga "Apa yang kita tahu dan boleh lakukan"
	Irama "Kami berkongsi sebiji oren" Musim panas L. Korchagin	Bantu menghafal rima mengira; mengukuhkan pengetahuan tentang buah-buahan Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda bermusim
	"Beruang" G. Ladonshchikov "Musim" oleh A. Kuznetsov	Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang musim; memupuk rasa jenaka Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi
	V. Oseeva "Buruk" « cerita seram» E. Charushin	Bantu kanak-kanak memahami maksud cerita; memupuk kebaikan, belas kasihan Membangunkan keupayaan untuk mendengar karya dengan jumlah yang besar; masuk akal kepada kanak-kanak
	"Hello, musim panas" oleh T. Bokov Teka-teki tentang mainan	Kembangkan keupayaan untuk melihat teks puisi, menonjolkan tanda bermusim Membangunkan keupayaan untuk meneka teka-teki; berfikir

Apakah rupa matahari? Tatyana Bokova

Apakah rupa matahari?

di tingkap bulat.

Lampu suluh dalam gelap.

Ia kelihatan seperti bola

Panas juga

Dan pada pai di dalam dapur.

Pada butang kuning.

Kepada mentol lampu. Pada sebiji bawang.

Pada tampalan tembaga.

Pada kek keju.

Sedikit oren

Dan juga pada murid.

Hanya jika matahari adalah bola - Mengapa panas?

Jika matahari adalah keju

Mengapa anda tidak dapat melihat lubang?

Jika matahari adalah haluan

Semua orang akan menangis di sekeliling.

Jadi ia bersinar di tingkap saya

Bukan sesen pun, bukan pancake, tetapi matahari!

Biarkan ia kelihatan seperti segala-galanya

masih MAHAL SEMUA!

Muat turun rancangan jangka panjang membaca fiksyen untuk golongan muda

"Tadika"

September

Membaca

S. Cherny "Swasta";

G Tsyferov "Mengenai rakan-rakan",

"Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" (dari buku About the Chicken, the Sun and the Bear Cub);

"Dua anak beruang yang tamak" (Hungaria; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);

“Finger is a boy ...”, “Braves”, English, arr .. Dari Marshak.

Membaca

"Ayam Ayam dan Musang Kucing", arr. Bogolyubskaya; K. B.;

K. Balmont "Musim luruh";

A. N. Tolstoy "Landak";

K. D. Ushinsky "Cockerel dengan keluarganya";

“Tari arnab…”;

"Serigala dan kambing".

Sarung tangan", bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Kekeliruan",

B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke taman zoologi" (dari buku "Apa yang saya lihat");

M. Zoshchenko. "Burung Pintar"

P. Voronko. - Landak licik, trans. dari bahasa Ukraine S. Marshak;

Belajar dengan hati: N. Saxon. "Di mana jari saya?"

Membaca"Saya akan pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya...".

K. Balmont. "Musim luruh";

A. Maikov. " Lullaby»,

S. Cherny., "Mengenai Katyusha";

Ch. Yancharsky. "Permainan" "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko

Belajar dengan hati:"Timun, timun..."

Senarai fiksyen

« Saya dan keluarga saya"

September

Membaca

"Hare, menarilah..."

"Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla;

Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda perkasa!..” (daripada “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

K. Chukovsky "Matahari Dicuri",

T. Alexandrova. "Anak beruang Burik";

K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";

L. Muur. "Raccoon Kecil dan. Yang duduk dalam kolam, trans. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;

Belajar dengan hati:

Oktober

Membaca

"Hare, menari ...",

"Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.

"Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh.

S. Cherny "Swasta";

K. Chukovsky. "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Zebra", (dari buku "Apa yang saya lihat");

M. Zoshchenko. "Burung pintar";

Belajar dengan hati:. A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar";

Senarai fiksyen

"Musim luruh"

Oktober

Membaca

"Kolobok", arr. K. Ushinsky;

"What a Rumble", terj. dari Latvia. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoo", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");

K. Chukovsky., "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Bagaimana gajah itu mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); . A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova;

Belajar dengan hati:. V. Berestov. "Petushki";

Membaca

"Empat puluh, empat puluh ...?,

"Kolobok", arr. K. Ushinsky;

Lagu. "Kapal", bahasa Inggeris, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Zirafah", "Zebra", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); B. Zhitkov. "Gajah", (dari buku "Apa yang saya lihat");

Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko

Membaca

A. Blok. "Bunny";

“Tili-bom! Tili-bom!...”;

A. Pleshcheev. "Musim luruh telah tiba..."

A. Maikov. "Lullaby", ... "(daripada lagu-lagu Yunani moden);

S. Marshak "Beruang Kutub", "Ostrich", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");

K. Chukovsky. "Kekeliruan",

M. Zoshchenko. "Burung pintar";

D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor";

Senarai fiksyen

"Rumah saya, kampung saya"

November

Membaca

"Empat puluh, empat puluh ...?,

"Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda perkasa!..”, “(daripada “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

S. Marshak. "Penguin", "Unta", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); G. Tsyferov. "Tentang Kawan", dari buku "Tentang Ayam, Matahari dan Beruang");

K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";

Belajar dengan hati:. V. Berestov. "Petushki";

Membaca

S. Marshak. "Di mana burung pipit makan" (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");

K. Chukovsky. "Matahari Dicuri" "Jadi dan tidak begitu";

A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova;

Senarai fiksyen

" Tahun Baru"

November

Membaca

Malam telah tiba...

"Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., Arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Musim luruh";

A. Blok. "Bunny";

K. Chukovsky "Jadi dan tidak begitu";

E. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima;

Belajar dengan hati: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"

Disember

Membaca

"Macam kucing kita..."

"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;

S. Grodetsky, "Siapa ini?";

Belajar dengan hati: A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar";

Membaca

"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Seekor tupai sedang duduk di atas troli..."

Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!." (daripada "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");

D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - Telinga panjang, mata serong, ekor pendek";

Membaca

"Ay, kachi-kachi-kachi"...,

"Angsa-angsa";, arr. M. Bulatova;

"Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;

Ah, Pushkin. "Sebulan, sebulan ..." (daripada "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");

S. Kapuikyyan. "Siapa yang akan menghabiskan minum lebih awal", terj. dengan lengan. T. Spendiarova

A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova;

Membaca

"Kami tinggal bersama nenek saya ...",

"Snow Maiden dan Fox"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Ayam dengan ayam"

L. Voronkova. "Salji turun" (dari buku "Salji turun");

A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova

Belajar dengan hati: E. Ilyina. "Pokok Kami" (disingkatkan);

Senarai fiksyen

"Musim sejuk"

Januari

Membaca

"Subuh-subuh...";

"Pari Kecil", Inggeris, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Kisah dongeng senyap"

A. N. Tolstoy. "Petushki".

Y. Chapek. "A Hard Day", "(dari buku" The Adventures of a Dog and a Kitty "), terj. . orang Czech. G. Lukin;

Membaca

"Chiki-chiki-chikalochki...",

"Angsa angsa"; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Lembu jantan";

N. Nosov "Langkah";

Membaca

"Angsa angsa";

"Mitten", bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka ...",

"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;

"Nanny Fox", terj. dari bahasa Finland E. Soini;

N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing";

D. Kharms. "Landak berani";

Belajar dengan hati: K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan);

Senarai fiksyen

"Hari Pembela Tanah Air"

Februari

seminggu

Membaca

"Macam kucing kita..."
"Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova;

"Melawat matahari", trans., dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina;

Y. Chapek. "Di Hutan", (dari buku "Pengembaraan Anjing dan Kucing"), terj. . orang Czech. G. Lukin;

Membaca

"Seekor tupai sedang duduk di atas troli..."
"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Terbang Tsokotukha",

Y. Chapek. "Hari Keras" Yarinka Doll "(dari buku" The Adventures of a Dog and a Kitty "), terj. . orang Czech. G. Lukin;

. Belajar dengan hati: N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"

Membaca

"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
D. Kharms. "Landak berani";

N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova;

"Macam kucing kita..."

Belajar dengan hati: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"

Senarai fiksyen

Februari

Membaca

V. Berestov. "Petushki";
"Kami tinggal bersama nenek saya ...",
Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!.", "Bulan, bulan ..." (daripada "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");

E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin;

Belajar dengan hati:. V. Berestov. "Petushki";

Mac

seminggu

Membaca

"Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;

S. Marshak. "Kisah dongeng senyap"

V. Mayakovsky. Apa yang baik dan apa yang buruk?, A. N. Tolstoy. "Landak", "Petushki".

B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;

Senarai fiksyen

"Kesihatan"

Mac

seminggu

Membaca

P. Kosyakov. "Semua dia";

"Semut rumput.,.",

L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang...";

Membaca

"Ada tiga ekor ayam di luar..."

“Goby - tong hitam, kuku putih”, arr. M. Bulatova;
"Three Trappers" Bahasa Inggeris, arr. S. Marshak;

"Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova;

P. Kosyakov. "Semua dia";

K. Ushinsky. "Vaska",

Membaca

"Bayang, bayang, peluh..",
"Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Landak berani";

A. Maikov. "Walet telah bergegas..." (daripada lagu-lagu Yunani moden);

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoy. "Tanya tahu huruf itu...";

Belajar dengan hati:. "Tikus mengetuai tarian bulat.,." - Rusia nar. lagu;

Senarai fiksyen

"Musim bunga"

April

Membaca

"Hujan, hujan, lagi ...",
"Teremok", arr. E. Charushina

"The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoy. "Vari ada siskin,..",

M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.

Membaca

A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);

« Kumbang kumbang..,»,

"Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor";

K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
S. Kapuikyyan. "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants;

Senarai fiksyen

"Hari kemenangan"

April

Membaca

"Rainbow-arc ...",
"The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak. "Kisah Tetikus Pintar";

K. Chukovsky. "Penyu";

L. Tolstoy. "Musim bunga datang ...";

O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva, "Bukan sahaja di tadika" (disingkat), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.

Membaca

A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);

"Ribouche ayam..."

"Cakap Katak", terj. dari Czech. S. Marshak.

V. Mayakovsky "Apa sahaja halaman itu, kemudian gajah, kemudian singa betina"; V. Bianchi. "Anak-anak mandi";

"Bukan Sahaja di Tadika" (disingkatkan), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.

Senarai fiksyen

"Keselamatan"

Membaca

"Semut rumput.,.",
S. Mikhalkov. "Lagu kawan";

E. Moshkovskaya. "Rakus";

Y. Dmitriev. "Pondok biru";

"The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;

Membaca

“Goby - tong hitam, kuku putih”, arr. M. Bulatova;

"Bayang, bayang, peluh..",
"The Intractable Hoopoe", terj. dari Czech. S. Marshak.

"Puff", bahasa Belarus, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Beruang".

K. Chukovsky. "Pohon Keajaiban"

S. Prokofiev. "Masha dan Oika",

A. N. Tolstoy "Fox",

"The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;

Membaca

"Ayam-ryabushechka ...",
L. Muur. "Little Raccoon and the One Who Duduk di Kolam", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan

K. Balmont, "Nyamuk-makariki";

P. Kosyakov. "Semua dia";

S. Prokofiev. "The Tale of the Ill-mannered Mouse" (daripada buku "Fairy Tale Machines");

"Tikus mengetuai tarian bulat.,." - Rusia nar. lagu;

Kolybelnikova Olga Vladimirovna

Perancangan tematik bersepadu

tahun akademik 2017-2018

OOD (jenis aktiviti ) Membaca fiksyen

Kumpulan umur 2 kumpulan junior №1

Sebahagian daripada program: Variasi V

Invarian _

Disediakan oleh: Orlova N.A.

1. Komprehensif program pendidikan pendidikan prasekolah. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

2. Merancang proses pendidikan organisasi prasekolah: pendekatan dan teknologi moden. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

3. Pembaca lengkap untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. AST, Siri: Planet of Childhood, Dikeluarkan: 2015;

4. Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. Selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan,

Tarikh		Tersusun aktiviti pendidikan						Topik mengikut Perancangan Tematik Komprehensif
bulan	Seminggu		tema OOD	Matlamat program	Tambahan sokongan metodologi
November		No. 1 OS "Bagaimana kami tiba di zoo" B. Zhitkov - membaca		Belajar untuk memahami isi utama karya. Mengembangkan kebolehan melakukan aksi permainan sesuai dengan isi puisi. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan pergerakan kereta di jalan raya, dengar dengan teliti karya baru. Memupuk tingkah laku yang sopan dan berbudaya dalam pengangkutan awam.			"Pengangkutan"
		No. 2 OS "Pelajaran Persahabatan" - membaca kisah M. Plyatskovsky.		Belajar menggunakan ayat biasa yang mudah dalam pertuturan; keupayaan untuk menetapkan susunan peristiwa dalam teks, secara mental mewakili peristiwa dan watak; membentuk idea tentang tindakan dan perbuatan yang dimanifestasikan hubungan baik untuk setiap seorang.	Buku dengan cerita oleh M. Plyatskovsky "Pelajaran dalam persahabatan, ilustrasi mengikut kandungan karya.		“Saya baik, awak baik. Bagaimana untuk berkelakuan? Belajar berkawan"
		OS No. 3 "Bagaimana ayam jantan itu dirawat" - membaca kisah dongeng oleh A. Krylov		Untuk berempati dengan wira cerita dongeng dalam proses membaca kisah dongeng, untuk meningkatkan ucapan dialog, untuk mengajar kanak-kanak untuk menyediakan rawatan perubatan asas. Memupuk keinginan untuk mengambil inisiatif.	Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov		"Membesar dengan sihat dan kuat"
		OS No. 4 "Nenek mempunyai cucu perempuan" - Menceritakan semula Tolstoy L.N.		Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula cerita yang tidak dikenali sebelum ini, mencapai pemindahan kandungannya tanpa ketinggalan dan herotan; Menggalakkan penggunaan perkataan dan frasa pengarang; Untuk membangunkan keupayaan untuk menamakan lokasi cucu perempuan (di luar tingkap, di bawah meja ...) Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya secara tidak perlu.	Tolstoy L.N.		"Keluarga saya. Hari Ibu"
Disember		No. 1 OS "Boy - finger" - hafalan		Teruskan membentuk keupayaan untuk memahami puisi secara emosi, memahami kandungannya teks puisi, untuk merasai irama puisi, untuk menyampaikan intonasi isi kiasan. Untuk membentuk keupayaan untuk menetapkan dengan perkataan dan tindakan bahagian dan tanda penampilan subjek. Tanamkan keinginan untuk berkomunikasi dengan tenang tanpa menjerit, tanpa mengganggu satu sama lain.			"Saya dan badan saya, apa yang saya tahu tentang diri saya?"
		OS No. 2 - Cerita RNS "Snow Maiden and the Fox". Meneliti ilustrasi		Untuk membentuk keupayaan untuk mempertimbangkan ilustrasi dengan teliti, menerangkan kandungannya. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan RNS baru, dengan imej musang (berbeza dengan musang dari cerita dongeng lain). Latihan dalam bacaan ekspresif petikan - ratapan Snow Maiden. Untuk mendidik kemahiran komunikasi kanak-kanak (jawapan dalam korus, secara individu), keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain. Perkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. Memupuk persahabatan antara anak-anak.	Ilustrasi dongeng
		OS No. 3 - "Pondok Zayushkina" - Kisah RNS Dramatisasi petikan		Teruskan mengajar kanak-kanak secara emosi, secara konsisten menghasilkan semula kandungan cerita dongeng menggunakan kaedah pemodelan. Membangunkan keupayaan untuk mengenal pasti dan menamakan ciri-ciri watak-watak dongeng. Berlatih pembentukan kata. Untuk memupuk sikap baik hati terhadap wira cerita dongeng, keinginan untuk membantu mereka.	Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik, boneka sarung tangan		"Rumah saya"
		№4 OS "Yolka" - MembacaK. Chukovsky		Menyebabkan kegembiraan dari cuti yang akan datang, aktifkan kata nama dan kata kerja dalam pertuturan. Memupuk hubungan baik antara satu sama lain.			"Tahun Baru"
		No. 5 OS "Pokok Kami" - Pembelajaran E. Ilyin Naratif daripada pengalaman peribadi		Kembangkan keupayaan untuk meluahkan perasaan anda cuti tahun baru dalam pernyataan yang berkaitan. Untuk mengembangkan kebolehan menyampaikan kegembiraan, kemenangan dengan intonasi semasa menyampaikan puisi. Teruskan mendidik sikap hormat-menghormati kepada orang sekeliling anda.	ilustrasi, gambar plot sambutan tahun baru		"Tahun Baru"
Januari				CUTI
		No. 2 OS Bentuk cerita rakyat kecil: "Saya pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Macam kucing kita ...", "Tupai duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .."		Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan. Latihan menyebut pantun semaian secara korus bersama-sama guru. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Rusia seni rakyat»
		OS No. 3 "Angsa-angsa" Membaca RNS		Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain. Teruskan memperkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. perkenalkan cara mudah pembentukan bentuk kata nama kecil.	buku ilustrasi, teater meja		"Lelaki dan perempuan"
		OS No. 4 - "Di mana jari saya?"; - Hafazan N. Sakonskaya; Membaca L. Voronkov "Masha adalah kekeliruan"		Untuk terus membentuk kebolehan menghayati puisi secara emosi, memahami kandungan teks puisi, merasakan rentak puisi, dan intonasi menyampaikan isi kiasan. Untuk membangunkan keupayaan untuk mengaitkan kata kerja dengan tindakan yang ditunjukkannya dan dengan subjek yang melakukan tindakan ini. Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya tanpa perlu.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Kain"
Februari		OS No. 1 "The Tale of tikus kecil yang bodoh» S. Marshak - membaca		Perkaya perbendaharaan kata anda dengan kata sifat yang berkualiti. Tanam kebaikan, keinginan untuk membantu.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Saya dalam masyarakat"
		№2 OS "Mitten" Bacaan ONS		Menggunakan kaedah pemodelan, teruskan membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi kandungan kisah dongeng, menghafal pelakon dan urutan peristiwa. Beri peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah dihasilkan semula. Untuk membiasakan diri dengan pepatah "Dalam keadaan sempit, tetapi tidak tersinggung." Latihan dalam menyiapkan ayat yang dimulakan oleh guru. Untuk mendidik responsif dalam kalangan kanak-kanak, untuk mengajar untuk berempati dan memahami wira-wira sebuah kisah dongeng.	Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik		"Maslenitsa"
		No 3 OS "Dalam tentera kita" A. Oshnurov - hafalan		Belajar untuk menyampaikan suasana kerja, sikap pengarang terhadap peristiwa yang diterangkan. Membangunkan intonasi ekspresif pertuturan. Tanamkan rasa bangga dengan ayah anda.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Ayah kami pekerja kereta api"
		OS No. 4 - Cerita RNS "The Wolf and the Seven Kids".		Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula kisah dongeng yang biasa dengan lengkap dan konsisten, menggunakan pengulangan yang hebat; Galakkan kanak-kanak prasekolah untuk memberitahu petikan kegemaran mereka secara ekspresif, menggunakan perubahan dalam intonasi, tempo pertuturan, nada suara. Galakkan kanak-kanak bercakap dengan jelas. Meningkatkan minat dalam karya seni rakyat Rusia.	Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov, jadual mnemonik		"Rumah saya"
Mac		No. 1 OS "Semuanya" membaca puisi oleh I. Kosyakov		Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi, memperbaiki ucapan dialog kanak-kanak, menambah perbendaharaan kata dengan kata kerja, memupuk sikap hormat terhadap ibu. D/U “Saya sangat menyayangi ibu saya, kerana…”	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Ibu kita adalah yang terbaik"
		№2 OS "Apa yang baik dan apa yang buruk?" - Membaca V. Mayakovsky		Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti. Bercakap dengan kanak-kanak tentang baik dan buruk, perbaiki ucapan dialog mereka, secara tatabahasa mencerminkan tanggapan mereka dalam ucapan dengan betul. Tanamkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik dan baik sahaja.	V. Mayakovsky		"Kami adalah penolong"
		OS No. 3 "Dua anak beruang yang tamak" - bercerita		Teruskan membangunkan keupayaan untuk memahami rasa moral bekerja, bermotivasi untuk menilai tindakan watak-watak. Untuk membentuk kebolehan menggunakan bentuk jamak kata nama. dalam R.p. (menjadi banyak beruang, arnab, musang ...). . Tanamkan keinginan untuk berkongsi dengan rakan.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Hidangan"
		No. 4 OS "Tanya tahu huruf" - menceritakan semula oleh L. Tolstoy		Kembangkan kebolehan untuk menceritakan semula secara ekspresif menggunakan perkataan dan pertuturan teks. Untuk membentuk keupayaan untuk membentuk bentuk pl. bilangan kata kerja (tangan ambil, lukis...; gigi kunyah, gigit, gigit...; mata pandang, kejap... Teruskan memupuk hubungan mesra antara anak-anak.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Minggu Buku"
		OS No. 5 "Musang dan Kelinci" - Membaca RNS		Berminat untuk mendengar cerita dongeng baru, untuk membantu memahami maksud kerja (berani kecil, tetapi berani), membangunkan keupayaan untuk intonasi dengan tepat mengulang lagu dari kisah dongeng, latihan dalam pembentukan kata. Memupuk keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain.	Ilustrasi, teks dongeng		"Minggu Keselamatan"
April		OS No. 1 "Musim bunga telah tiba" - Membaca L.N. Tolstoy		Kembangkan kemahiran mendengar teks sastera, jawab soalan guru, menggunakan hak cipta sarana ekspresi. Teruskan membentuk kebolehan memilih perkataan dengan makna yang bertentangan. Teruskan memupuk tabiat bekerjasama, berunding dan membantu antara satu sama lain.	L.N. Tolstoy, lukisan cerita, ilustrasi		"Musim bunga merah"
		OS No. 2 "Salji sudah mencair, aliran mengalir" - membaca puisi oleh A. Pleshcheev		Perhatikan rupa lopak dan anak sungai pertama. Belajar untuk membandingkan tanggapan anda dengan kandungan karya fiksyen. Memperkaya idea tentang perubahan dalam alam semula jadi yang berkaitan dengan kedatangan musim bunga, pemanasan. Tanam kegembiraan bermulanya musim bunga.	pertimbangan ilustrasi buku, gambar plot.		"Hari Kosmonautik"
		No. 3 OS "Petushki" - Pembelajaran V. Berestov		Untuk membentuk keupayaan untuk mendeklamasikan puisi secara ekspresif dengan hati. Perkenalkan kata nama ke dalam kamus aktif, yang menunjukkan fenomena semula jadi musim sejuk, burung musim sejuk dan bahagian badan mereka (Apakah itu? - Ini sayap, paruh, kaki ... Siapa itu? - Ini burung merpati, gagak, tit . .. Tanamkan sikap prihatin terhadap burung, belajar membantu mereka) .	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Sifat kawasan kita"
		No. 4 OS "Kanak-kanak Dalam Sangkar" S.Ya.Marshak		Galakkan keinginan kanak-kanak untuk mendengar teks puisi, ulangi dengan guru. Kembangkan perhatian pendengaran, pertuturan yang koheren, ingatan visual. Meningkatkan minat dan keinginan untuk menyertai aktiviti bersama.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Burung dan haiwan di rantau kita"
		No. 1 OS "Rumah Kucing" S.Ya.Marshak		Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti kisah dongeng, memahami kandungannya, dan menjawab soalan. Teruskan mengajar untuk memahami secara emosi kandungan cerita, menghafal watak dan urutan tindakan	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		« Tumbuhan dalam rumah»
		№2 OS Kenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil. Mempelajari sajak nurseri "Sun-baldi"		Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Untuk membentuk keupayaan untuk secara ekspresif dan berirama membaca sajak nurseri "Sun-baldi" dengan hati. Bantu ingat pepatah "Air mengalir dari gunung - membawa mata air." Berlatih meneka dan teka teka-teki. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.
		No. 3 OS Kisah K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"		Teruskan membangunkan keupayaan untuk memahami secara emosi karya puisi untuk mengetahui topik, kandungan. Timbulkan keinginan untuk menghafal dan mengeluarkan semula kuatrain secara ekspresif. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. Memupuk rasa hormat kepada orang lain.	Buku K. Chukovsky dengan ilustrasi "Fly-Tsokotuha"		"Serangga"
		No 4 "Kota Tercinta" - Membaca kisah R.A. Pervutinsky; Perbualan "Bandar kami".		Bina tabiat mendengar dengan teliti cerita baru, jawab soalan pendidik secara koheren. Aktifkan kanak-kanak semasa perbualan. Dalam situasi yang dicadangkan, untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan; meluaskan kosa kata, memupuk rasa cinta dan bangga kampung halaman, keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang tarikannya.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1.		"Nakhodka bandar saya"

Fail kad fiksyen dalam kumpulan yang lebih muda

Topik: "Pengulangan puisi oleh A. Barto dari kitaran" Mainan ""

Tujuan: mewujudkan syarat untuk menghafal puisi A. Barto, melalui sebutan bebas mereka.

Topik: "Menyemak buku kegemaran (atas permintaan kanak-kanak)"

Tujuan: untuk mewujudkan keadaan untuk mendengar dengan penuh perhatian kepada kisah dongeng, melalui melihat ilustrasi.

Subjek: Tajuk: V. Dragoon "Apa yang saya suka"»

Tujuan: Mencipta syarat untuk

Subjek: "K. Chukovsky "kesedihan Fedorino"»

Tujuan: Mewujudkan syarat untuk perkembangan aktiviti pertuturan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya K. Chukovsky.

Subjek: N. Nosov "Cog, Shpuntik dan pembersih vakum"

Tujuan: Mencipta syarat untuk

membiasakan diri dengan kandungan cerita melalui pemeriksaan ilustrasi.

Topik: "Kereta dan metro" N. Nosov

Tujuan: Mencipta syarat untuk

pembentukan kebolehan mendengar teks sastera melalui perkembangan budaya pertuturan.

Tema: "Pakcik Styopa" S. Mikhalkov

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk merangsang aktiviti pertuturan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya S. Mikhalkov.

Topik: "Pchelnikova A. - Burung"

Matlamat: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian melalui iringan muzik.

Subjek:V. Golyavkin

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk merangsang aktiviti pertuturan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya V. Golyavkin.

Tema: "Kisah-kisah rakyat dunia"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk merangsang aktiviti pertuturan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita dongeng rakyat dunia.

Tema: Rusia cerita rakyat"Ayam jantan dan ayam betina"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita rakyat Rusia.

Subjek: Olesya Emelyanova "Doktor"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dan ketabahan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada kerja O. Emelyanova "Doktor".

Topik: Andrey Oshnurov "Tentera kami"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada kerja A. Oshnurov.

Tema: Puisi A. dan P. Barto "The Roaring Girl"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya A. Barto.

Subjek: Nama panggilan rakyat Rusia "Sun-baldi"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dan ketabahan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada nama samaran rakyat Rusia.

Tema: A. Barto "Dalam teater"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dan ketabahan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya A. Barto.

Subjek: V.G. Kvashin "Bagaimana laut menetap"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dan ketabahan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya V.G. Kvashin.

Tema: "Bunga tujuh bunga" V. Kataev

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk perkembangan perhatian dan ketabahan dengan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya V. Kataev.

Tema: Vitaly Bianchi "Seperti semut tergesa-gesa pulang"

Tujuan: Mewujudkan keadaan untuk merangsang aktiviti pertuturan, melalui berkenalan dengan karya V. Bianchi.

Tema: K.Ushinsky "Musim Panas"

Tujuan: Penciptaan syarat untuk perkembangan minat dalam perkataan puitis, melalui pembiasaan dengan karya K. Ushinsky.