Esei mengenai topik "Feat": adakah ia mempunyai tempat dalam hidup kita? Apakah kejayaan? (erangan-penaakulan) Tulis tentang pencapaian itu.

Prestasi adalah tindakan heroik seseorang yang tidak berkaitan dengannya aktiviti profesional. Prestasi itu adalah manifestasi kemanusiaan, kemanusiaan, cara untuk mengatasi diri sendiri dan ketakutan seseorang.

Topik ini dibangunkan dalam teks oleh Valentin Petrovich Kataev. Budak lelaki Vanya adalah seorang wira; pada usia yang begitu muda dia memahami tanggungjawab yang dia ada. Tugas budak lelaki itu adalah untuk memimpin pengakap melalui hutan. Tidak semua orang akan dapat memperoleh kekuatan dan keberanian. Walaupun ketakutan dan seram yang membelenggunya, Vanya berjaya. Dia bukan sahaja berjaga-jaga sepanjang perjalanan, tetapi dia juga dapat bertemu musuh secara bersemuka, dengan beraninya menjaga kerahsiaan operasi itu dalam dirinya. Lelaki muda itu mencapai prestasi besar bukan sahaja untuk dirinya sendiri, tetapi juga untuk Tanah Air.

Dalam kesusasteraan Rusia terdapat banyak contoh karya di mana perbuatan heroik dilakukan. Ini adalah kisah Mikhail Aleksandrovich Sholokhov "Nasib Seorang Lelaki". Watak utama- Andrei Sokolov - berjuang untuk keselamatan tanah airnya. Dia tidak berputus asa dan cuba membantu orang di sekelilingnya. Sokolov bertemu dengan budak lelaki itu Vanya dan cuba menggantikannya dengan keluarga dan rakan-rakannya, yang kehilangan budak lelaki itu. Ini menunjukkan bahawa Andrey mempunyai jiwa yang kaya dan baik yang berkhidmat kepada masyarakat. Walaupun kekejaman tahun-tahun perang, dia tidak melupakan konsep seperti bangsawan, kemurahan hati dan pemahaman, dan orang seperti itu mampu Perbuatan mulia, untuk kejayaan.

Oleh itu, kita boleh mengatakan bahawa kejayaan adalah perbuatan mulia yang tidak semua orang boleh lakukan.

Kemas kini: 2018-03-01

Perhatian!
Jika anda melihat ralat atau kesilapan menaip, serlahkan teks dan klik Ctrl+Enter.
Dengan berbuat demikian, anda akan memberikan manfaat yang tidak ternilai kepada projek dan pembaca lain.

Terima kasih kerana memberi perhatian.

Apakah kejayaan? Terdapat banyak tafsiran perkataan ini. Mari kita lihat dalam kamus: prestasi adalah perbuatan yang dilakukan dalam keadaan yang sukar dan berbahaya, disebabkan oleh perasaan yang mendalam. Bagi sesetengah orang, ini adalah melakukan perbuatan baik yang merugikan atau risiko diri sendiri, dan bagi orang lain, ia adalah mencapai apa yang orang lain tidak mampu, tidak takut untuk menyatakan pendapat apabila ramai yang berdiam diri. Bagi saya, kejayaan adalah apabila saya menentang ketakutan saya sendiri dalam perjalanan ke matlamat saya.

Apa yang membuatkan seseorang itu mencapai kejayaan? Saya percaya bahawa tiada faktor luaran tidak boleh memaksa seseorang untuk melakukan sesuatu prestasi. Ini adalah dorongan dalaman jiwa - untuk membantu orang lain, untuk menyelamatkan haiwan dalam masalah. Pada saat bahaya yang serius, apabila tidak ada masa untuk membuat alasan, seseorang ditinggalkan sendirian dengan dirinya sendiri, dengan hati nuraninya. Dia perlu membuat keputusan di sini dan sekarang sama ada dia sudah bersedia untuk kejayaan itu? Adakah anda bersedia untuk mengorbankan nyawa anda, kesihatan anda untuk menyelamatkan jiran anda? Pada masa kini, tidak semua orang mampu mencapai kejayaan. Ramai yang akan keluar. Kita sering melihat orang terbaring di jalan, tetapi ramai yang lalu lalang. Mungkin ada yang menyangka bahawa orang itu mungkin telah sakit, tetapi mereka masih tidak mendekati. Orang lain hanya berlalu tanpa menghiraukan. Tetapi saya gembira bahawa dunia bukan tanpa orang yang baik, lagipun ada orang yang tanpa segan silu akan mengorbankan apa sahaja demi keselamatan jika ditimpa kesusahan sama ada manusia atau binatang.

Mungkin semua orang berfikir sama ada dia boleh mencapai kejayaan itu? Adakah dia mempunyai cukup dedikasi dan keberanian untuk mengorbankan dirinya untuk seseorang? Ia bergantung kepada didikan kita. Dari zaman kanak-kanak, ibu bapa, pendidik, dan kemudian sekolah menanamkan cinta kepada Tanah Air, i.e. rasa patriotisme, rasa hati nurani. Sejauh mana perasaan ini diterapkan dalam diri seorang kanak-kanak menentukan jenis warganegara yang akan membesar.

Orang yang hidup pada zaman kita telah banyak berubah berbanding mereka yang hidup semasa Perang Patriotik Besar. Pada masa itu, ramai tentera Rusia bangkit mempertahankan Tanah Air mereka dan mempertaruhkan nyawa mereka. Beribu-ribu orang melakukan perbuatan kepahlawanan dan mati di barisan hadapan di wilayah yang diduduki.

Saya menganggap Irene Sendler sebagai salah satu contoh orang heroik yang paling menonjol. Dia bekerja sebagai jururawat di salah satu kem tahanan di Poland. Wanita ini menyelamatkan lebih 2,500 kanak-kanak dari kem tahanan. Setiap hari dia membawa seorang kanak-kanak dalam beg untuk peralatan perubatan, mempertaruhkan nyawanya. Di samping itu, Irene menulis semua maklumat mengenai kanak-kanak yang diselamatkan, yang kemudiannya membantu mengembalikan mereka kepada keluarga mereka. Dia tertangkap askar Jerman, penyeksaan berterusan untuk masa yang lama, tangan dan kakinya patah, tetapi hanya dengan satu keajaiban dia berjaya mengelak daripada hukuman mati. Irene meninggal dunia pada usia 97 tahun.

Pada tahun 2009, Irene Sendler telah dicalonkan untuk hadiah Nobel dunia, tetapi malangnya anugerah ini diberikan kepada Barack Obama atas usahanya mencipta dunia tanpa senjata nuklear. Saya tidak fikir usaha Barack Obama lebih penting daripada 2,500 nyawa yang diselamatkan Irene.

Sayang sekali nilai dan asas manusia telah banyak berubah dan pencapaian itu tidak diberi ganjaran sebagaimana yang sepatutnya, walaupun selepas kematian. Pada masa itu, baik lelaki, wanita, dan kanak-kanak melakukan perbuatan kepahlawanan. Marilah kita ingat permulaan Perang Patriotik Besar, apabila beribu-ribu graduan mengangkat senjata dan pergi untuk mempertahankan Tanah Air mereka. Mereka tidak takut mati; perasaan patriotisme jauh lebih kuat daripada ketakutan ini. Ini adalah bagaimana belia pada masa itu dibesarkan, kita mesti ingat ini dan cuba menanamkan dalam diri kanak-kanak dan remaja hari ini perasaan patriotisme yang sama.

Kami tidak melihat perang, tetapi kami tahu mengenainya. Kita mesti ingat pada harga berapa kebahagiaan dimenangi dan kita tidak boleh melupakan semua orang yang mati dan menderita demi kebahagiaan ini, demi langit yang cerah di atas kepala kita. Mereka mencapai kejayaan, mereka mati, tetapi tidak berputus asa. Kesedaran akan tugasnya terhadap Tanah Air menenggelamkan perasaan takut, kesakitan, dan pemikiran kematian. Ini bermakna bahawa tindakan ini bukanlah tindakan tidak sedarkan diri - satu kejayaan, tetapi keyakinan terhadap kebenaran dan kehebatan sebab yang seseorang secara sedar memberikan nyawanya.

Apakah kejayaan? Apabila anda mendengar soalan sedemikian, anda langsung tidak menemui apa yang perlu dijawab. Lagipun, dalam dunia moden konsep prestasi agak "boleh diperluaskan". Mari cuba fikirkan tindakan yang boleh dikira sebagai pencapaian.

Apakah kejayaan?

Sesuatu kejayaan dianggap sebagai perbuatan kepahlawanan yang dilakukan secara percuma, berdasarkan motif dalaman, untuk kepentingan seseorang atau kumpulan orang tertentu. Dorongan ini sangat kuat sehingga mereka menenggelamkan perasaan takut, sakit, dan bahaya.
Prestasi termasuk pengorbanan diri terhadap yang lemah. Kerana perkara yang paling berharga adalah kehidupan manusia, maka semua tindakan yang bertujuan untuk menyelamatkannya, walaupun keterukan akibatnya untuk diri sendiri, boleh dipanggil satu kejayaan.

Feats of Antiquity

Pada zaman dahulu, perbuatan kepahlawanan dilakukan oleh pahlawan seperti Spartacus, Hercules, Odysseus, Perseus dan lain-lain. Watak-watak ini dikurniakan kuasa ilahi, dan mereka menjadi pahlawan bukan berdasarkan tindakan dan perbuatan, tetapi oleh hak kesulungan (ibu atau bapa mereka adalah dianggap sebagai Tuhan). Oleh itu, pencapaian itu tidak sepenuhnya nyata:

• pemusnahan raksasa (Hydra, Cretan bull-man);
• membersihkan kandang Raja Augeas;
• mengalahkan Cyclops;
• perlombongan Golden Fleece.

Prestasi rakyat - apakah maksudnya?

Prestasi rakyat ialah tindakan orang yang bertujuan untuk mencapai matlamat bersama. Contoh yang menarik perhatian kejayaan rakyat, ia sepatutnya dipanggil Perang Patriotik Besar, apabila:

• askar oleh sesuka hati mereka pergi ke barisan hadapan, menyedari bahawa mereka tidak akan kembali;
• kanak-kanak pergi dalam misi peninjauan dan mempertaruhkan nyawa mereka untuk mengumpul maklumat tentang musuh;
• orang mempertaruhkan nyawa mereka untuk melindungi partisan dan cedera di rumah mereka;
• Mereka memberikan roti terakhir mereka kepada tentera, meninggalkan keluarga mereka kelaparan.

Idea umum kemenangan ke atas fasis bersatu bangsa yang berbeza dan mendorong manusia untuk berkorban demi keamanan di negeri mereka.

Apakah prestasi moden?

Wira zaman kita - siapakah mereka? Hari ini semua orang boleh mencapai kejayaan itu. Gelaran pahlawan tidak memerlukan ibu bapa Dewa atau tindakan ketenteraan. Situasi Kecemasan Pekerja Kementerian melakukan perbuatan heroik setiap hari, menyelamatkan orang biasa daripada kebakaran dan kecemasan lain. Orang yang sederhana, melewati orang yang lemas, orang malang dalam kemalangan, rumah terbakar, mereka berhenti dan, melakukan tindakan pengorbanan diri, tanpa memikirkan akibatnya, cuba membantu orang yang tidak dikenali. Wira moden boleh dipanggil:

• ibu-ibu yang mempunyai lima anak sendiri, mengambil anak orang lain dan juga anak-anak cacat dari rumah anak yatim, saya kelilingi mereka dengan kasih sayang yang tidak mementingkan diri sendiri;
• pemandu yang cuba mengelak daripada melanggar dengan bas sekolah, mengorbankan nyawanya, berpaling ke arah perhentian bump;
• seorang lelaki yang mengeluarkan seorang kanak-kanak dari palka yang tidak bertutup sebelum ini yang telah duduk di sana selama sehari;
• pesakit kanser yang tidak berputus asa dan memaksa orang lain untuk melawan penyakit ini, dengan itu menyelamatkan nyawa mereka;
• seorang remaja yang membawa seorang kanak-kanak dalam pelukannya dari rumah yang terbakar berhampiran.

Terdapat beribu-ribu contoh kejayaan sedemikian dan ia dilakukan bukan untuk ganjaran, tetapi kerana dorongan dalaman yang muncul dalam keadaan tertentu.

Pahlawan tidak dilahirkan, pahlawan dicipta. Pencapaian dicapai "secara automatik," terutamanya jika nyawa orang yang lebih lemah berisiko: kanak-kanak, orang kurang upaya atau pesara.

Pilihan 1

Satu kejayaan, seperti yang saya faham, adalah aksi heroik yang dilakukan dalam keadaan sukar. Pencapaian itu memerlukan dedikasi yang tinggi, kemahuan, dan keberanian.

Beethoven, komposer terkenal, mendapati dirinya dalam keadaan yang tidak tertanggung apabila dia mula kehilangan pendengarannya. Penyakit itu membuatnya tertekan, tetapi dia tidak berputus asa, cuba menghilangkan dengungan di telinganya sendiri, berpaling kepada pelbagai doktor: dia tidak boleh berputus asa! Muzik menyelamatkannya, tetapi bukan itu sahaja. Komposer bekerja keras, dan penyakit itu tidak berjaya memecahkannya (ayat 46, 47). Beethoven, seperti "pejuang yang berani," terus menulis (ayat 50). Hasil kerjanya ialah Simfoni Keduanya yang terkenal - simbol kejayaan sebenar, kemenangan atas penyakit dan diri sendiri.

Sesungguhnya, kejayaan adalah tindakan seorang wira, nasib orang yang tidak mementingkan diri sendiri!

Pilihan 2

Satu kejayaan adalah tindakan yang menakjubkan dan tidak mementingkan diri seseorang. Hasil daripada kejayaan boleh menjadi nyawa yang diselamatkan, penemuan penting, pencapaian cemerlang.

Dalam cerita B. Kremnev, penciptaan Beethoven Simfoni Keduanya dipanggil satu kejayaan. Komposer terpaksa menanggung banyak detik sukar kerana pekaknya yang semakin meningkat; dia mengelak orang (ayat 26) dan menderita dengan pedih (ayat 27). Walau bagaimanapun, ini tidak mematahkan semangatnya (ayat 46), dan Beethoven dapat memenangi pertempuran sukarnya dengan penyakit dan mencipta salah satu karyanya yang paling cemerlang.

Saya juga menganggap karya Michelangelo Buonarroti, pemahat dan artis Itali, yang, berbaring telentang, melukis siling Kapel Sistine dengan keluasan enam ratus meter persegi, sebagai satu kejayaan. Ia adalah kerja besar selama empat tahun!

Pilihan 3

Saya percaya bahawa kejayaan adalah satu perbuatan penting yang dicapai dalam keadaan yang paling sukar. Ia kadangkala memerlukan usaha yang besar daripada seseorang, mental dan fizikal.

Sukar untuk tidak bersetuju dengan pengarang teks. Walaupun takut kehilangan pendengaran dan profesionnya, komposer merebut peluang untuk menulis muzik (ayat 43). Dia mengatasi keputusasaan, mengekalkan keyakinan terhadap kebolehannya (ayat 49), menunjukkan dirinya sebagai seorang pejuang yang bekerja atas nama orang (ayat 50), dan mencipta karya yang indah.

Juga contoh prestasi sedemikian boleh menjadi nasib juruterbang Alexei Maresyev. Setelah kehilangan kedua-dua kaki, dia kemudiannya berjaya duduk di kawalan pesawat itu semula. Kemahuan dan pendidikan diri membantunya menjalani kehidupan yang penuh.

Saya yakin orang yang berani melakukan prestasi.

Pilihan 4

Prestasi adalah tindakan heroik apabila seseorang, mengatasi dirinya sendiri, mencapai yang hampir mustahil. Apabila mereka bercakap tentang kejayaan, wira Perang Patriotik Besar segera diingati. Merekalah, menunjukkan kepahlawanan, yang memenangi keamanan di bumi. Tetapi tindakan tidak mementingkan diri dilakukan bukan sahaja di medan perang.

Bukti idea ini boleh didapati dalam teks B. Kremnev. Apabila Beethoven menyedari bahawa penyakitnya tidak dapat diubati, dia "bercanggah dengan nasib." Muzik yang dilalui oleh komposer menjadi penyelamatnya.

Beethoven menakluki tahap yang tinggi dari penyakitnya yang mustahil untuk dibayangkan: dia mencipta ciptaan terbesarnya - Simfoni Kedua (ayat 51). Dan tidak ada "sedikit pun nada suram, tiada sedikit pun kesakitan dan penderitaan." Itulah yang berlaku prestasi sebenar(ayat 53, 54)!

Orang seperti Beethoven, yang mampu mencabar kesukaran dan mengatasinya dengan berani, patut dihormati dan dikagumi.

Pilihan 5

Prestasi adalah tindakan apabila seseorang, mengatasi keupayaannya, mencapai yang mustahil. Sudah tentu, mungkin ada detik keraguan di sepanjang perjalanan, tetapi hanya hasilnya yang penting.

Beethoven, setelah mengalami kehilangan pendengaran, pada mulanya berharap bahawa "semuanya akan hilang dengan sendirinya," tetapi apabila dia mengetahui bahawa "penyakit itu tidak dapat diubati," dia tidak berputus asa. Kehidupannya berubah menjadi perjuangan melawan penyakit, dan muzik dalam perjuangan ini menjadi sekutunya (ayat 24-30).

Dan komposer itu muncul sebagai pemenang dalam pertempurannya dengan penyakit itu (ayat 48-50). Lebih-lebih lagi, dalam tempoh ini dia menulis "salah satu ciptaan yang paling menggembirakan dan terang" - Simfoni Kedua. Tenggelam dalam jurang kemalangan, Beethoven mencapai yang hampir mustahil: dia mencipta himne kegembiraan dan kebahagiaan.

Saya fikir dengan berani mengatasi penyakit dan kelemahan anda adalah satu kejayaan yang nyata.

Pilihan 6

Prestasi adalah perbuatan yang dilakukan mengikut had kemampuan manusia. Satu kejayaan, saya fikir, tidak dapat difikirkan tanpa keberanian, tanpa mengatasi diri sendiri.

Tidak sukar untuk membayangkan keputusasaan yang dirasakan Beethoven apabila dia menyedari bahawa dia menjadi pekak, kerana muzik baginya adalah makna sepanjang hidupnya. Fikiran bunuh diri terlintas di fikirannya lebih daripada sekali, tetapi komposer itu memasuki "pertempuran dengan nasib." Ini adalah bulan yang paling sukar dalam hidupnya (ayat 32-35).

Dan dalam masa yang mengerikan ini untuknya, komposer mencipta muzik di mana dia, Beethoven, muncul, tidak patah dan tertekan, tetapi seorang pejuang yang tenang dan berani (ayat 48-50). Kemuncak kejayaan hidupnya menjadi Simfoni Kedua - lagu untuk kebahagiaan. Ya, komposer memerlukan banyak keberanian untuk memberitahu orang ramai melalui muzik tentang kebahagiaan dan kegembiraan dalam masa yang tragis.

Seorang pemuzik tidak dapat difikirkan tanpa pendengaran. Oleh itu, saya percaya bahawa karya Beethoven adalah pencapaian terbesar dari bakat, perasaan dan kehendaknya.

Teks untuk kerja

(I) Apabila Beethoven menyedari bahawa dia akan menjadi pekak, dia dikuasai oleh keputusasaan, lesu dan putus asa. (2) Dia tidak melihat seorang pun kecuali hamba tua itu, yang menghidangkan makanan tiga kali sehari dan tergesa-gesa membersihkan kamar-kamar, dan dia berusaha untuk tidak melihatnya.

(3) Dia hidup dalam keseorangan yang lengkap, dikurung, berhadapan dengan nasib malangnya. Dan hanya pada lewat petang, apabila taburan bintang yang terang menerangi kegelapan syurga, dia diam-diam meninggalkan rumah untuk pergi ke ladang, di mana dia tidak akan bertemu dengan orang.

(4) Tetapi tidak kira betapa sukarnya untuknya sekarang, dia masih berasa lebih baik daripada beberapa tahun yang lalu. (5) Kemudian dia belum memahami sepenuhnya apa yang dijanjikan oleh wisel dan dengungan di telinga kirinya. (6) Tetapi dia sudah diseksa oleh kebimbangan, akut dan berterusan. (7) Dia membangunkan saya pada tengah malam dan memaksa saya untuk mendengar dengan ketakutan. (8) Dan jika ada kesunyian di sekeliling, dia tertidur, dengan tenang dan damai. (9) Pada masa itu, dia masih percaya bahawa segala-galanya akan hilang dengan sendirinya, tanpa diduga seperti yang berlaku.

(Y) Jika, apabila bangun, dia mendengar bunyi gemuruh - dan semakin jauh dia pergi, semakin kuat bunyi itu - dia diserang dengan ngeri. (11) Dia melompat dari katil, berlari keluar ke jalan, tergesa-gesa keluar dari bandar, dengan naif berharap, jauh dari kebisingan bandar, dia akan menghilangkan wisel yang tidak menyenangkan dan raungan di telinganya.

(12) Tetapi kesunyian ladang dan padang rumput tidak mendatangkan kedamaian. (13) Dia tidak mendengarnya, tetapi bunyi yang tidak berhenti seminit, kini tumbuh dan kemudian jatuh, seperti suara ombak laut yang mengancam.

(14) Apabila akhirnya jelas kepadanya apa yang menantinya, dia teragak-agak lama untuk pergi ke doktor. (15) Saya takut untuk mendengar daripada doktor apa yang saya sudah tahu - penyakit itu tidak dapat diubati dan mengancam kehilangan pendengaran sepenuhnya.

(16) Doktor benar-benar membuat dia keliru. (17) Mereka tersenyum meyakinkan dan dengan pengecut mengalihkan pandangan mereka ke sebelah. (18) Mereka dengan riang menjanjikan peningkatan, dan apabila sebagai balasannya terdapat kemerosotan, mereka juga dengan riang menyatakan bahawa ini adalah perkara biasa, bahawa segala-galanya berjalan mengikut peraturan sains. (19) Masing-masing berbuat menurut caranya sendiri dan saling bertentangan. (20) Jika seseorang menetapkan mandi sejuk, yang lain menetapkan mandi suam; jika seseorang mengarahkan minyak badam untuk diselitkan ke dalam telinga, yang lain membatalkannya dan menasihati meminum infusi khas. (21) Namun dia terus melawat doktor. (22) Kepada siksaan orang yang ditakdirkan, yang menganggap kematian tidak dapat dielakkan - dan dia kemudiannya menyangka bahawa pekak adalah sama seperti kematian untuk seorang pemuzik - ditambah ketakutan yang tidak tertanggung bahawa orang akan mengetahui tentang kemalangan yang telah menimpanya.

(23) Oleh itu, tidak mendengar lawan bicaranya, dia berpura-pura hilang akal, berpura-pura bahawa dia benar-benar hilang dalam fikirannya. (24) Dan kemudian, seolah-olah bangun dari kealpaan, dia meminta untuk mengulangi semua yang telah dikatakan sebelum ini. (25) Dari ketegangan yang berterusan, dari ketakutan yang tidak putus-putus untuk menyerahkan dirinya, dia mengalami sakit kepala. (26) Berada di khalayak ramai telah menjadi tidak tertanggung. (27) Dan semakin jauh, semakin banyak penderitaan, baik fizikal mahupun moral.

(28) Dia dengan rakus menangkap setiap khabar angin tentang penyembuhan ajaib seorang pekak. (29) Semakin tidak masuk akal dongeng itu, semakin naif dia mempercayainya. (ZO) Saya percaya dan berharap. (31) Dan yang lebih pahit adalah runtuhnya harapan.

(32) Pendengaranku semakin lemah. (33) Bandar Heiligenstadt, di mana seorang doktor yang bijak dan berpengalaman menghantarnya, membawa sedikit kelegaan. (34) Walaupun enam bulan yang dihabiskan di sini, dalam buangan sukarela dan penjara, mungkin adalah yang paling sukar dalam hidupnya. (35) Tanpa kawan, benar-benar keseorangan, sepenuhnya atas belas kasihan penyakit dan fikiran yang suram, dia kadang-kadang mendorong dirinya untuk menyelesaikan kegilaan. (3b) Kemudian bunuh diri nampaknya satu-satunya hasil.

(37) Pembebasan datang tanpa diduga. (38) Dia mendapatinya dalam apa yang dia hidup dan apa yang dia tidak mahu hidup tanpanya - dalam muzik.

(39) Dia tidak meninggalkannya walaupun dalam kesusahan. (40) Dengan memekakkan telinga, dia terus mendengarnya. (41) Dan tidak lebih buruk daripada semasa saya sihat.

(42) Muzik dibunyikan dalam dirinya seperti sebelumnya, dan mungkin dengan kekuatan yang lebih besar. (43) "Pendengaran dalaman"nya yang luar biasa membantunya mendengar muzik dengan jelas dan jelas seolah-olah ia dilakukan oleh orkestra atau piano. (44) Dengan kejelasan yang menakjubkan, dia membezakan kelainan melodi yang paling halus, menerima lapisan harmonik yang kuat, mendengar setiap suara secara individu dan bersama-sama.

(45) Sifat tidak berhati perut, dengan sesuka hati setan, berjaya mematahkan tubuhnya. (46) Tetapi perempuan itu tidak dapat mematahkan semangat sombongnya.

(47) Beethoven memasuki pertempuran dengan nasib. (48) Daripada muzik yang dia cipta pada masa yang kejam ini, Beethoven yang berbeza muncul, bukan orang yang bergegas mengelilingi bilik rendah penjara Heiligenstadt seperti binatang yang diburu. (49) Tidak tertekan, terdorong untuk putus asa, tetapi ceria dan tenang, yakin dengan kebolehannya. (50) Bukan penderitaan yang menyedihkan, yang diinjak-injak oleh kemalangan dan dikuasai oleh gelombang keputusasaan yang pahit, tetapi seorang pejuang yang berani, seorang humanis yang tidak terkalahkan, dengan murah hati memberikan kegembiraan kepada orang ramai.

(51) Di sinilah, di Heiligenstadt, di tengah-tengah drama rohani yang menakutkan, Simfoni Kedua dilahirkan - salah satu ciptaan yang paling menggembirakan dan bercahaya dari genius Beethoven. (52) Tidak ada satu nada suram pun di dalamnya, tiada sedikit pun kesakitan dan penderitaan. (53) Seorang lelaki, tenggelam dalam jurang kemalangan, mencipta lagu yang diilhamkan tentang kebahagiaan.

(54) Ini adalah satu pencapaian kekuatan dan keberanian yang tiada tandingannya.

(Menurut B. Kremnev)

Bukan luar biasa. Kanak-kanak mesti memahami cara melakukan kerja sedemikian untuk mendapat gred yang baik. Esei "Apa itu prestasi" akan menjadi mudah untuk kanak-kanak umur yang berbeza. Lagipun, semua orang tahu apa itu perbuatan heroik.

Bagaimana cara menulis esei dengan betul?

Tidak kira bagaimana berkembang Kemahiran kreatif, anda harus mematuhi peraturan yang sama semasa mengarang esei mengenai topik "Feat". Ciri-ciri karangan argumentatif:

• Ia mesti mempunyai struktur yang jelas.
• Selain itu, esei harus memberi tumpuan kepada perkara utama.
• Adalah lebih baik untuk menulis esei mengenai topik "Feat" berdasarkan peristiwa sebenar. Tetapi jika tiada apa-apa yang berfaedah terlintas di fikiran, anda boleh menerangkan plot filem itu atau bermimpi.
• Dan yang paling penting, penerangan perbuatan heroik Ia ditulis dengan kata-kata anda sendiri, bukan dari imlak. Walau apa pun, guru tahu apa yang mampu dilakukan oleh setiap pelajar.

Semua parameter ini perlu diambil kira apabila kanak-kanak diminta menulis esei.

Rancang untuk esei "Apakah itu kejayaan?"

Untuk memudahkan lelaki atau perempuan menulis esei, mereka harus bersama-sama merangka rancangan untuk kerja masa depan. Sesetengah menerangkan pelan secara terperinci, manakala yang lain menggunakan pilihan standard, seperti:

1. Bahagian pengenalan. Di sini kita harus menerangkan secara ringkas maksud konsep "Feat". Anda juga boleh menyatakan pemikiran anda sendiri tentang siapa yang boleh dianggap sebagai wira sebenar dan tindakan yang harus dianggap sebagai satu kejayaan.
2. Bahagian utama harus menyampaikan kepada pembaca beberapa tindakan khusus yang dianggap oleh pelajar sebagai satu kejayaan. Dalam bahagian esei ini, anda boleh menerangkan secara terperinci peristiwa dan tindakan orang yang layak mendapat gelaran wira; ini adalah asas penaakulan esei "Apa itu kejayaan."
3. Selesai. DALAM bab terakhir esei mesti diringkaskan, jelaskan dan buat garisan di bawah perkara di atas. Ia harus diberitahu mengapa sangat penting untuk melakukan prestasi. Orang mana yang paling kerap menjadi wira dan atas sebab apa.

Pelan sedemikian akan membantu pelajar dari mana-mana kelas menulis esei mengenai topik "Feat" dan mendapat pujian daripada guru. Perkara utama ialah dengan jelas dan konsisten menyatakan pemikiran anda sendiri.

Esei pendek mengenai topik "Feat" untuk pelajar dalam gred 1-3

Sukar untuk kanak-kanak yang belajar di gred pertama, kedua atau ketiga untuk menulis kerja yang panjang dan terperinci. Oleh itu, karangan mini "Apakah itu kejayaan?" - ini adalah penyelesaian terbaik untuk anak sekolah termuda. Sebagai contoh, anda boleh mengambil idea ini:

"Bukan mudah untuk melakukan prestasi. Anda perlu menjadi orang yang sebenar untuk membantu orang lain. Anda tidak perlu melakukan sesuatu yang luar biasa, kadang-kadang cukup sekadar memberi bantuan kepada seseorang yang memerlukan untuk menjadi hero.

Saya tahu banyak situasi di mana orang bertindak berani. Tetapi saya amat ingat detik yang dikaitkan dengan ayah saya. Di dacha kami, seekor kucing mendapat anak kucing. Seekor anak kucing memanjat pokok, dan apabila tiba masanya untuk turun, dia menjadi takut dan mula mengeong dengan menyedihkan. Ayah saya, seperti seorang wira sebenar, memutuskan untuk menyelamatkan haiwan kecil itu. Dia masuk ke bilik bawah tanah dan membawa keluar tangga. Tetapi ketinggian tangga tidak mencukupi untuk mencapai bayi. Kemudian ayah, mengatasi ketakutannya sendiri, memanjat pokok itu dan mengeluarkan haiwan malang itu.

Saya percaya bahawa ayah bertindak seperti wira sebenar dalam situasi ini dan mencapai kejayaan. Oleh itu, apabila saya dewasa, saya benar-benar mahu menjadi seperti ayah saya, menjadi tegas dan berani. Saya fikir ia adalah sangat penting untuk melakukan prestasi - mereka berjaya orang biasa wira sebenar."

Penaakulan esei "Apakah itu kejayaan?" kandungan yang serupa sesuai untuk pelajar kelas junior. Penyampaian pemikiran sebegini akan dinilai oleh guru yang mendapat markah tertinggi.

Perbincangan ringkas "Apakah itu kejayaan?" untuk pelajar darjah 4-10

Pelajar yang lebih tua yang belajar di sekolah menengah juga kadang-kadang lebih suka bercakap secara ringkas tentang perkara utama. Malah dalam esei "Apa itu kejayaan?" dalam beberapa baris adalah agak mungkin untuk diterangkan sepenuhnya idea utama. Pelajar sekolah menengah dan pelajar sekolah Menengah boleh menulis esei berikut:

"Anda boleh bercakap untuk masa yang lama tentang siapa seorang wira dan apakah prestasinya. Saya akan ringkas dan mengatakan bahawa saya menganggap mereka yang mendahulukan kepentingan orang lain daripada kepentingan mereka sendiri adalah wira.

Terdapat satu situasi dalam hidup saya apabila saya berjalan pulang dengan ibu saya. Dalam perjalanan, kami melihat seorang wanita tua keluar ke jalan raya, tidak mematuhi peraturan jalan raya. Ternyata kemudian, wanita ini melihat dan mendengar dengan buruk, dan menyangka tempat pengiklanan bertentangan sebagai lampu isyarat. Ibu mula menjerit memintanya berhenti, kemudian dia mengejar wanita tua itu dan membawanya ke seberang jalan di tempat yang betul. Terima kasih kepada ibu saya, wanita itu berjaya menyeberang jalan dan memberikan kami azimat, yang kini telah menjadi kenangan kepahlawanan ibu saya.

Mungkin ramai yang lalu lalang jika melihat keadaan sebegitu. Tetapi mereka yang layak mendapat gelaran orang dengan huruf besar "L" tidak akan terlepas masa untuk membantu mereka yang memerlukannya."

Karangan ini agak sesuai untuk kanak-kanak sekolah menengah dan menengah. Perkara yang paling penting ialah penaakulan melibatkan emosi dan kejadian sebenar. Dan guru suka esei sebegitu.

Esei lanjutan mengenai topik "Apakah itu kejayaan?" untuk darjah 1-3

Jika kanak-kanak mempunyai kebolehan kreatif dan boleh bercerita panjang, maka anda boleh menjemput kanak-kanak itu untuk menulis esei terperinci mengenai topik "Feats." Sebagai contoh, cerita boleh jadi seperti ini:

"Pencapaian adalah berbeza. Sesetengah menganggap membantu mereka yang memerlukan adalah satu kejayaan, manakala yang lain percaya bahawa kejayaan adalah satu risiko nyawa sendiri demi seseorang. Pada pemahaman saya, seorang hero boleh dipanggil seorang yang gembira dengan dirinya sendiri dan mencari peluang untuk menggembirakan orang lain dengan sekuat tenaga.

Terdapat situasi sedemikian dalam hidup saya. Makcik saya Ira dan anak perempuannya Albina benar-benar ingin mendapatkan anjing sendiri supaya ia menjaga dacha mereka. Fikiran panjang tentang jenis kawan berkaki empat apa yang akan diperolehi tidak membuahkan hasil. Pada masa yang sama, secara tidak sengaja Mak Cik Ira ternampak iklan yang mengatakan haiwan malang menderita tanpa pemilik di tapak semaian. Makcik saya, tanpa teragak-agak, pergi ke taska untuk kawan berbulu. Dia perasan mata setia yang meminta perlindungan segera. Druzhka (itulah yang disebut oleh Makcik Ira sebagai anjing), walaupun pada hakikatnya ia adalah seorang gembala yang bercampur dengan seekor kacukan, saudara saya menyayangi sepenuh hati. Rakan saya sangat bersyukur kerana dia jatuh ke tangan yang penyayang dan penyayang. Ini ketara dalam tingkah laku dan kesetiaannya.

Nampaknya kakak ibu saya tidak melakukan apa-apa yang istimewa. Tetapi jika anda memikirkannya, dia mencapai kejayaan yang sebenar. Anjing yang hampir tiada tempat tinggal menemui pemilik yang baik, dan kini Druzhok berasa diperlukan dan penting. Anda harus berbuat baik lebih kerap tanpa mengharapkan balasan."

Karangan sedemikian, yang ditulis oleh pelajar sekolah rendah, akan dihargai oleh guru.

Esei lanjutan tentang pencapaian untuk pelajar dalam gred 4-10

Di tengah dan sekolah Menengah boleh juga ditulis sebagai karangan pendek, dan diperluaskan. Penyampaian pemikiran terperinci mengenai topik "Apakah itu kejayaan?" boleh jadi seperti berikut:

"Pencapaian sangat perkara penting dalam kehidupan setiap orang. Sudah tentu, anda boleh bercakap tentang pencapaian yang terkenal di dunia, sebagai contoh, Hercules, tetapi ini tidak perlu. Lagipun, walaupun perbuatan terkecil yang dilakukan oleh seseorang boleh mendapat pujian dan pengiktirafan.

Saya ingin memberitahu anda tentang satu situasi di mana rakan saya berkelakuan seperti hero sebenar. Satu hujung minggu yang cerah tetapi sejuk, apabila musim sejuk telah pun pergi, tetapi kesannya masih belum meninggalkan jalanan, kami keluar berjalan-jalan berhampiran tasik. Seluruh permukaan takungan itu dilitupi dengan ais, yang pada pandangan pertama kelihatan agak tebal. Kemudian sesuatu terlintas di kepala saya, dan saya memutuskan untuk memeriksa seberapa kuat ais itu. Malangnya, permukaan itu tidak dapat menampung empat puluh kilogram saya, dan saya terjun tergesa-gesa ke dalam kolam berais. Kawan saya Yura segera menanggalkan jaketnya dan bergegas menyelamatkan saya. Nasib baik, kedalaman tasik itu cetek, jadi dalam beberapa minit kami berada di pantai. Basah dan sejuk, tetapi yakin dengan persahabatan yang kuat, kami merayau pulang.

Sejak itu saya telah memanggil Yura sebagai wira, kerana dia mencapai kejayaan. Tanpa melepaskan diri dan melupakan kesejukan, kawan saya bergegas menyelamatkan saya. Dan tidak mengapa ia kecil, dan saya akan keluar dengan kesedihan. Intinya adalah penting, kawan saya tidak meninggalkannya dalam masalah, dan juga menunjukkan betapa heroiknya dia. Saya akan melakukan perkara yang sama. Lagipun, hero adalah orang yang bersedia mengorbankan dirinya demi orang lain."

Kisah sebegini mendedahkan sepenuhnya tema bahawa sentiasa ada tempat untuk kepahlawanan dalam hidup. Tidak perlu mencari secara sedar situasi di mana anda boleh menyatakan diri anda. Momen yang berbeza berlaku dalam kehidupan, dan ia menggambarkan intipati seseorang. Guru pasti akan menyukai persembahan pemikiran ini.