Abstrakt ved bruk av helsebesparende teknologier (forberedende gruppe). Reise til helseriket
Mål: Styrk kunnskapen om regnbuens syv farger.
Oppgaver: pedagogisk: berike vokabularet, fremme tilegnelsen av lyden og den grammatiske strukturen i talen. Lær å kombinere bevegelser med tale.
Lær å korrelere farge med et objekt der det kan sees. For å konsolidere kunnskap om naturfenomener - regnbuer, regn, vind. Form riktig talepust. Utvikle finmotorikken i fingrene. Bruk fonopediske helseøvelser.
Forarbeid: samtale om regnbuens farger, tegne en regnbue, se på bilder. Lære talespill, artikulasjon og pusteøvelser. Lære og utføre healing akupressur og lekemassasje. Lær fingerspill.
Gutter, i dag er ikke en vanlig dag for oss. Vi skal til det magiske fargelandet. Og siden vi har en lang reise foran oss, må vi endelig våkne. Først skal vi vekke fingrene våre.
Gymnastikk med Hedgehog ball
Vi tar "Pinnsvinet" i håndflatene våre (ta en massasjeball)
Og gni den lett (vi holder ballen i den ene hånden og sender den over den med den andre)
La oss se på nålene (vi bytter håndtak, gjør det samme)
La oss massere sidene. (rull mellom håndflatene)
Jeg snurrer "pinnsvinet" i hendene mine (vi snurrer ballen med fingrene)
Jeg vil leke med ham. (kast ballen)
Jeg skal lage et hus i håndflatene mine - (vi gjemmer ballen i håndflatene mine)
Katten får ham ikke. (trykk håndflatene våre mot oss selv)
Nå skal vi sjekke om øynene våre er våkne.
Øvelse "Butterfly"
(oftalmiske øvelser)
Se hvilken vakker sommerfugl som har fløyet til oss.
La oss følge flyturen hennes med bare øynene våre
Sommerfuglen fløy, fløy
Og hun satte seg på en blomst.
Fingrene våknet, øynene våknet, det gjenstår bare å sjekke om bena og ørene våre er våkne.
Vi står i en sirkel. Når tamburinen høres høyt ut:
Vi går i sirkler og stamper med føttene,
når tamburinen høres stille ut:
Vi står på tærne og går veldig stille i ring.
Tren "stille høyt"
Nå er vi definitivt klare for reisen vår (musikklyder)
Vi står etter hverandre i toget (hender på skuldrene til personen foran).
Vi har kommet! Kom deg ut av trailerne. La oss få litt frisk luft.
La oss trekke pusten dypt gjennom nesen, og mens vi puster ut, si «Ok». Og igjen, la oss puste inn sakte, dypt, og mens vi puster ut sier vi gledelig: "Det er så bra."
Pusteøvelse "Så bra."
(læreren setter på en beret og tar en pensel med en palett)
Jeg tok papiret og malte
Og la ut på en lang reise
I naturen, over landskapet
Jeg skal jobbe litt
Det eneste problemet er
Hele paletten her er tom!
Plutselig løp alle fargene bort!
Ikke en eneste igjen her!
Spill "Finn boksen din" (barn tar ut en farget sirkel fra en magisk pose og må, på lærerens kommando, gå til boksen med fargen deres).
(Lyden av torden og regn.)
Gutter, det regner her i det magiske fargelandet. La oss leke med ham.
Talespill med selvmassasje «Rain»
Drypp-drypp, vi må hjem
(Barn stryker hverandre over ryggen.)
Torden, torden som kanoner, i dag er en høytid for frosker
(banker i ryggen med nevene)
Hagl-hagl, hagl renner ned,
(trykk med fingrene på baksiden)
Alle sitter under tak.
(lag et "tak" med hendene over hodet).
(lyden av vind lyder)
Gutter, se hva vinden gjorde med bildene våre. Han blandet sammen fargene deres. (Bilder med blå blader, røde bananer, gule auberginer, grønne skyer, blå tomater, lilla sol, oransje regn.)
Spillet "Dette skjer aldri"
Sorter bildene etter farge (som de skal være)
Gutter, hvilke farger fikk vi? Hvilket bilde kan vi tegne med alle disse fargene? Det stemmer, en regnbue.
La oss prøve å nå regnbuen.
Trening for å utvikle ryggmuskler "Stretch"
Gutter, likte dere turen vår til eventyrets magiske land?
(Barnas svar.)
Vil du besøke den igjen?
(Barnas svar.)
Vi vil definitivt komme tilbake dit igjen, siden det er noe interessant som skjer der hver dag. Nå er det på tide for oss å friske opp oss.
Sammendrag av GCD som bruker helsebesparende teknologier.
(eldre alder).
Emne: "Ta vare på øynene dine"
lærer: Voronina N.M.
dato: 26.09.2013
Oppgaver:
For å gi en ide om at øynene er et av de viktigste sanseorganene til mennesker.
Forklar barna de enkleste reglene for visuell hygiene og øyebeskyttelse mot skade.
Introduser barna til øyets struktur.
Utvikle evnen til å utføre øyeøvelser og gjenkjenne følelser i øynene.
Dyrk en omsorgsfull holdning til øynene dine og et ønske om å ta vare på helsen din.
Materiale: motivbilder for spillet "Helpful-Harmful;"
Bilder som viser ulike emosjonelle tilstander; illustrasjon "øyets struktur";
Teknologier som brukes: helsesparende, IKT, Triz.
Framgang: Rolige musikk lyder, barn sitter i en sirkel på teppet, leser et dikt:
Alle barna samlet seg i en sirkel
Jeg er din venn og du er min venn
La oss holde hendene godt
Og la oss smile til hverandre
La oss sammen si "Hei!"
Lærer: Du vet, dere sa ikke bare hei, dere ga hverandre et stykke helse med ordet «hei». Dette betyr at jeg ønsker deg god helse. Hva vil det si å være sunn? (barnas svar).
Lærer: Vil du at vi skal dra til landet «Kjen deg selv?» (barnas svar)
Lærer: Kom igjen, prøv å gjette hva vi skal snakke om i dag?
Hvert ansikt har to vakre innsjøer.
Det er et fjell mellom oss, kall dem unger
Barn:Øyne.
Lærer: Si meg, hvorfor trenger folk øyne?
Barn: Ved hjelp av øynene ser en person gjenstander, deres farge, form, størrelse. Øyne hjelper en person å bevege seg i riktig retning. Orienter deg i rom og tid.
Lærer: Dette diktet vil hjelpe oss å finne ut hvordan det menneskelige øyet fungerer (jeg følger det ved å vise øyets struktur i illustrasjonen)
Øyet er et magisk tårn.
Rundt hus fra alle kanter
omgitt av en hvit vegg
Denne hvite veggen kalles sclera
Det er en tynn sirkel foran -
Hornhinnen er som en film
Alt er gjennomsiktig som glass
Øyet kan være blått eller grått:
Foran, foran den hvite scleraen
Lys irissirkel
I midten av iris er pupillen
Svart liten sirkel
Og bak irisen ligger en liten krystall, fra innsiden av hele dette huset
Foret, som med et teppe, med en tynn netthinnen
Hva er inne i huset?
Se på bildet.
Lærer: Hvorfor tror du en person trenger øyenbryn og øyevipper?
Barn: For skjønnhet, for bekvemmelighet. Svetten vil strømme fra pannen, den vil bli stoppet av øyenbrynene, men hvis en gjenstand dukker opp farlig nær øynene, vil øyelokkene smelle igjen før vi tenker på det. De beskytter øynene mot vind, støv og sterkt lys.
Lærer: Hva betyr skarpe øyne? (de med godt syn)
Hvordan kan du forbedre synet ditt annerledes? (sterk, utmerket, krydret)
Gutter, ser alle dyr som mennesker?
Hvilket dyr har det skarpeste synet?
En person er ikke så "skarpsynt" som en ørn og ser ikke i mørket som en ugle, men øynene hans er hans viktigste hjelpere. Hvorfor?
Barn: De hjelper til med å se alt som er rundt for å skille og gjenkjenne objekter, deres farge, form, størrelse)
Lærer: Hvorfor trenger en person et par øyne?
Barn: Å se tredimensjonalt.
Lærer:
Nå skal vi drive med gymnastikk for øynene.
Og nå, og nå for alle, gymnastikk for øynene.
Vi lukker øynene godt og åpner dem sammen.
Lukk dem godt igjen og åpne dem igjen.
Vi kan trygt vise hvordan vi kan blunke
Ikke vri hodet, venstre, høyre - se
Øyne til venstre, øyne til høyre - se.
Øyne til venstre, øyne til høyre - flotte øvelser.
Øynene opp, øynene ned, jobb hardt, ikke vær lat!
Og se deg rundt.
Sitt rett, rett og lukk øynene med hendene.
Lærer: Gutter, hva bør dere gjøre for å holde øynene friske?
Barn: Beskytt øynene dine, beskytt dem mot støv og skitt; gjør øyeøvelser, ikke se bøker eller TV mens du ligger ned, spis mat som inneholder vitaminer som er bra for øynene.
Lærer: Vil du spille spillet "Hjelpsom-skadelig." (Barn tar kort, uttaler de tegnede bildene og legger dem i riktig kurv:
Grønn kurv – nyttig; rød - skadelig).
Barnet gnir øynene med skitne hender;
Tørker øynene med et rent lommetørkle;
Ser på TV mens du ligger;
Ser på TV sittende nær skjermen
Leser en bok i offentlig transport
Leser ved et bord i et godt opplyst rom;
Gjør øyeøvelser;
Går i frisk luft
Leser mens du ligger i sengen.
Lærer: Du gjorde en god jobb. Jeg priste deg, og øynene dine ble glade. Se på hverandre med glede.
Hvilke andre typer øyne finnes det? (trist, trist, sint)
Vis meg de øynene. (barneshow).
Læreren inviterer barna til å spille spillet "Gjett stemningen etter øynene." Han dekker den nedre delen av ansiktet på bildet og ber barnet gjette hvilken stemning øynene uttrykker. Etter at barnet har svart, åpnes ansiktet helt og riktigheten av den gjettede følelsen kontrolleres.
Vær oppmerksom og avgjør med øynene hva slags humør en person er i.
Lærer: Barn, se hva de ga oss fra landet Glazaria (jeg tar ut brystet). Men den er låst med en magisk lås, og den åpnes bare når du navngir sikkerhetsreglene og den riktige holdningen til øynene dine. (Barn lister opp reglene).
Lærer: Jeg tror du alltid vil huske disse reglene og du slipper å bruke briller.
Åpne brystet.
Lærer: Hvorfor tror du de sendte oss gulrotjuice fra landet Glazaria? (Den inneholder vitaminer som er bra for øynene).
Hvem tar vare på helsen vår?
(leger, foreldre, lærere)
Hvem andre burde bry seg? (Jeg er meg selv)
La oss gjenta mottoet: "Jeg vil redde helsen min - jeg vil hjelpe meg selv!"
Refleksjon over humør og følelsesmessig tilstand "Dverger"
Først gir jentene, så guttene, tokens til nissen hvis humør de deler for øyeblikket.
Lærer: Og nå, i godt humør, la oss drikke juice.
Å utvikle behovet for en sunn livsstil hos barn; konsolidere barnas ideer om måter å styrke og opprettholde helse på; dyrke et ønske om å ta vare på helsen din, føre en aktiv livsstil, skape en positiv følelsesmessig bakgrunn, observere personlige hygieneregler og spise sunn mat. Dette er målene og målene for klassene, notatene og scenariene som du får oppmerksomhet på sidene i denne spesielle delen. I den finner du mange nyttige tips om å forberede og holde arrangementer om både generelle og spesialiserte emner: om vitaminer og sunt kosthold, om å spille sport og valeologiske aspekter av livet. Bruk i arbeidet med notatene som presenteres her fra samtaler, kroppsøving, herding og lekeaktiviteter, foreldremøter om sunn livsstil og helsebevaring.
Vi lærer deg sunn livsstil ved å bruke notater fra MAAM!
Inneholdt i seksjoner:Etter grupper:
Viser publikasjoner 1–10 av 6070.
Alle seksjoner | Helse. Leksjonsnotater for sunn livsstil, helsebesparende aktiviteter
Abstrakt korrigerende og utviklingsmessig klasser for barn 6-7 år med ODD i den kompenserende gruppen som bruker elementer helsebesparende teknologier Emne"Transportere" Tale er en type aktivitet som krever utvikling av auditiv og visuell...
Klassenotater for 3. klasse "Hei, sommeren er rød, munter, sunn, trygg, fantastisk" Abstrakt klassetime emne: "Hei, sommeren er rød, munter, sunn, trygt, vakkert!» Fullt navn: Vassara Anna Evgenievna Place arbeid: MKOU "Matrosskaya OOSH", grunnskolelærer Nominasjon: kreativ utvikling av klassetimen "Sommer med fordeler" Klasse: 3 Emne:...
Helse. Leksjonsnotater for sunn livsstil, helsebesparende aktiviteter - Leksjonsnotater for sportsunderholdning "Vi er for en sunn livsstil" for barn i mellomgruppen
Publikasjon "Sammendrag av sportsunderholdning "Vi er for en sunn livsstil" for..." Integrering av utdanningsområder: «Sosiokommunikativ utvikling», «Kognitiv utvikling», «Fysisk utvikling», «Kunstnerisk og estetisk utvikling». Integrerte oppgaver: Pedagogisk. Å danne en idé om en sunn livsstil hos førskolebarn....
Bildebibliotek "MAAM-bilder"
Sammendrag av GCD "Reise til helseriket" Oppsummering av GCD i mellomgruppen Tema: «Reise til «Helse»s rike» Utdanningsområde «Fysisk utvikling» Dannelse av innledende ideer om en sunn livsstil Utdanningsområde: fysisk utvikling og områder i integrering «Taleutvikling, «Kognitiv...
Sammendrag av direkte pedagogiske aktiviteter "Våre venner vitaminer" GCD-type: kombinert. GCD-tema: "Våre venner vitaminer" Aldersgruppe av barn: middels. Utdanningsområde: kognitiv utvikling. Mål: Å utvikle behovet for en sunn livsstil hos barn i middels førskolealder. Mål: Pedagogisk: -introdusere...
Fotorapport om en samtale med førskolebarn om emnet: "Hva er helse?" Samtale med førskolebarn som et middel til å fremme en sunn livsstil. Helse er ikke bare fravær av sykdommer, det er en tilstand av indre harmoni, skapelsen av en gunstig...
Helse. Leksjonsnotater for sunn livsstil, helsebesparende aktiviteter - Dannelse av kunnskap om en sunn livsstil for barn i eldre førskolealder i "Veien til helse"-klassene
Type prosjekt Langsiktig, forskning Prosjektgjennomføringstid: 1 år Prosjektmål: Å organisere kroppsøving i førskoleutdanningsinstitusjoner på en slik måte at det gir hvert barn en helhetlig og harmonisk utvikling, hjelper ham å bruke kroppens reserver til...
få barn til å ønske å ta vare på helsen og livet sitt. oppgaver: å fortsette å danne barnas ide om helse, å gi en klar idé om at helse avhenger av personen, å huske legeyrket, nødnummer, å lære barn å bry seg ikke bare...
Leksjonssammendrag ved bruk av helsebesparende teknologier
Emne: En morsom tur
Mål: Introduser barna for medisinske planter som fremmer helse, menneskekroppen og har medisinske egenskaper.
Oppgaver:
Introduser barna for noen medisinske planter.
Gi barna kunnskap om de enkleste måtene å bruke medisinplanter for å styrke kroppen.
Lære teknikker for å undersøke planteobjekter, inkludert ulike analysatorer - lukt, berøring, smak og taktile sensasjoner.
Fremme en omsorgsfull holdning til naturen.
Ordbokberikelse: gran, granolje, inhalasjon, peppermynte.
Aktivering av ordboken: duftende, velduftende, bartrær.
Tospråklig komponent: orman – skog, agash – tre.
Fremdrift av leksjonen
Gutter, se hvor mange gjester som har kommet til oss, la oss si hei til dem. (Hallo)
La oss nå holde hender, lage en sirkel, smile og gi hverandre godt humør:
Vi tråkker først
Topp-topp-topp
Og så skal vi klappe
Klapp-klapp-klapp
Nå skal vi snu
Og la oss smile til hverandre
(Barn lager en sirkel og gjentar etter læreren).
Gutter, jeg inviterer dere på en reise i dag. Vil du reise med meg?
(Ja, vi vil)
Men reisen blir uvanlig. I løpet av reisen vil jeg lære deg hvordan du kan styrke kroppen din ved hjelp av medisinske urter. Så, er du klar for å dra på tur? (Ja, klar)
Men, før vi går inn i skogen, la oss huske reglene for oppførsel i skogen. (Du kan ikke lage bråk eller plukke blomster)
Kunstnerisk ord:
Hvis du kom til skogen for en tur,
Pust inn frisk luft.
Løp, hopp og lek
Bare ikke glem,
At du ikke kan lage støy i skogen,
Syng til og med veldig høyt:
Dyrene vil bli redde
De vil stikke av fra skogkanten.
Ikke knekk eikegrener,
Glem aldri:
Det er ikke nødvendig å fange alle her,
Trampe, klappe, slå med en kjepp.
Du er bare en gjest i skogen,
Her er eieren eika og elgen.
Ta vare på freden deres,
Tross alt er de ikke våre fiender.
Og for å gjøre reisen vår mer interessant, vil assistenter hjelpe oss. Hva er dette? (Nøkler, hver nøkkel har sin egen farge).
Jeg lurer på hva disse nøklene kan åpne? (Dørlås)
Jeg skal fortelle deg en hemmelighet. Disse nøklene åpner magiske kister. Men vi må finne dem. Vel, venner, la oss gå.
Gå på en ribbet sti:
Vi følger hverandre
Skog og våreng.
Brokete vinger flimrer -
Insekter flyr.
Det er stillhet rundt omkring
Vi samlet oss alle på enga.
Musikklyder: fuglesang
Og her er den første kista. Jeg lurer på hva som kan ligge der, la oss forestille oss. Jeg skal gi deg et hint: det er bær der. Og hvilken du vil finne ut selv hvis du gjetter gåten min:
Røde perler henger
De ser på oss fra buskene.
Jeg elsker disse perlene veldig mye,
Barn, fugler og bjørner.
La oss åpne brystet og se om du gjettet riktig? Hvilken nøkkel skal vi bruke for å åpne den?
(Rød fordi brystet er rødt og nøkkelen er rød).
I brystet er det et bilde av bringebær.
Dette bæret er bringebær, det er ikke bare velsmakende, men også veldig sunt. Den inneholder mye vitaminer og hjelper til å bli frisk etter feber. Det er bedre å drikke det med te. Hva annet kan du lage av bær?
(Juice, syltetøy, paier).
Ikke sant. Vi har bringebærsyltetøy i brystet. Vi tar ham med oss og drikker te med syltetøy.
Glad med blomster
Gutter, se hvilke vakre blomster som har vokst i denne lysningen. La oss forestille oss at vi har blitt sommerfugler. Vi sirklet rundt oss selv og ble til sommerfugler.
Og her er neste kiste. Hvilken nøkkel bruker vi for å åpne den?
(Blå, siden brystet er blått).
Det er et bilde av peppermynte
Gutter, dette er en medisinsk plante kalt peppermynte. La meg gi dere hver en kvist av denne planten, og gni den i håndflatene. Hvordan lukter håndflatene dine?
Mynte har en veldig velduftende lukt og er også sunn. Hvis du brygger mynte i kokende vann og drikker den om natten, vil du få en god og god søvn, og du vil ha hyggelige drømmer. Mynte har mye C-vitamin for å holde deg sunn og sterk. Jeg brygget denne teen for deg, la oss prøve den. (Barn prøver te).
Åh! Hva slags hytte er dette? Hvem bor i den? La oss banke på.
Fingergymnastikk
Bank fingrene høyere -
(knyt hendene til knyttnever, bank på pekefingrene)
Bank-bank
Never hjelper dem (bank med knyttet never) bank-bank-bank
I huset finner vi en grønn kiste, åpne den med en grønn nøkkel.
La oss bestemme ved berøring hva som er i brystet?
Gutter, dette er en grangren. Hva heter trærne som nåler vokser på? (bartrær).
Hvilke bartrær kjenner du? (Pelstre, furutre).
Lukt på kvisten, hvordan lukter den? Hvordan lukter hun? (Skog, harpiks).
Gutter, granolje er laget av gran. Hvis du er syk, kan du varme opp vannet, droppe en dråpe olje og puste gjennom nesen. Dette kalles innånding. Du kan også gurgle.
Overraskelse øyeblikk
Gutter, se hvem det er?
(Bjørn).
Det virker for meg folkens at han er veldig opprørt. Hvorfor tror du? (Han gikk tom for honning.)
Hvor får han tak i honning?
La oss forestille oss at vi er bier.
Pusteøvelser.
Bena litt fra hverandre:
1 – spre armene til sidene (pust inn)
2 – senk armene ned med lyden "z-z-z" (pust ut).
Lille bjørn gir gult bryst
Hvilken nøkkel skal vi bruke for å åpne kisten? (Gul nøkkel).
Det er barn med bånd. Vi lager anheng. De er fylt med velduftende urter. La oss lukte på aromaanhengene våre.
La oss takke den lille bjørnen.
Vel, folkens, likte dere turen? (Ja)
Fortell meg hvilke medisinplanter vi møtte i dag. (Mynte, gran)
Hvor kan medisinplanter og bær vokse? (I skogen)
Gutter, hva annet bør dere gjøre for å unngå å bli syk? (Spill sport, tren, gå i frisk luft.)
Forventet resultat:
Vet: Navn på medisinske planter og bær, deres formål og bruk.
Ha: En idé om overholdelse av sikkerhetsregler i naturen.
Være i stand til: Svar på spørsmål, analyser, delta i samtale.
Leksjonen er rettet mot å utvikle forståelsen til førskolebarn
om helse som en av hovedverdiene i menneskelivet;
utvikling av evnen til å identifisere komponenter av menneskers helse
og etablere deres forhold; konsolidering av grunnleggende konsepter:
"daglig rutine", "personlig hygiene", "vitaminer", "sunn mat", "sunn livsstil";
utdanne barn i ferdigheter og behov for en sunn livsstil.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Leksjonssammendrag ved bruk av helsebesparende teknologier
i den eldre gruppen
"Reise til helsebyen"
Utført:
Kokorina Olga Vladimirovna
Lærer ved MBDOU CRR
Barnehage nr. 164, 2 div
Voronezh 2016
Mål: å danne ideene til førskolebarn om helse som en av hovedverdiene i menneskelivet; utvikle evnen til å identifisere komponentene i menneskers helse og etablere deres forhold; konsolidere de grunnleggende konseptene: "daglig rutine", "personlig hygiene", "vitaminer", "sunn mat", "sunn livsstil"; utdanne barn i ferdigheter og behov for en sunn livsstil.
Tidligere arbeid: se illustrasjoner om emnet "Min helse er min rikdom", lese boken "Moidodyr" av K. Chukovsky, lese og studere G. Oster "Dårlige vaner", samtaler "Hva er helse".
Fremdrift av leksjonen
Lærer: Gutter, i dag, da jeg skulle på jobb, møtte jeg Simka. Hun løp til apoteket. Det viser seg at Nolik er syk. Nå skal vi fortelle Simka hva vi skal gjøre for å unngå å bli syk. For å gjøre dette tar vi med deg en tur til Helsebyen.
Lærer: Gutter, vet dere hva helse er?(Barnas svar)
Helse er når du er glad og alt ordner seg for deg. Alle trenger helse - barn, voksne og til og med dyr.
For å komme til Helsebyen må du holde hender, lukke øynene og si det magiske passordet: «Sol, luft og vann er våre beste venner!
Og her er ruten vår. La oss sepå kartet over reisen vår.Se hvor mange forskjellige gater det er. (Se på diagramkartet som er på tavlen). Og den første gaten du og jeg befinner oss i er Vitaminnaya gate.
På denne gaten vil vi fortelle Simka hvordan du skal spise for å være sunn. For å være sunn, må du vite hvilken mat du kan spise og hvilken som er usunn.(Barnas svar)
Bra gjort!
Ja, frisk frukt og grønnsaker er veldig bra for helsen vår, fordi de inneholder vitaminer som styrker kroppen vår og bidrar til å bekjempe sykdommer!
La oss nå sjekke hvor godt du kjenner til grønnsaker og frukt.
For å gjøre dette skal vi spille et stafettspill.
Vi må dele inn i to lag (kolonner) på 5 personer hver, kapteinen for det første laget vil være Mila, navngi laget ditt:
1- "Oransje"
Vårt motto:
Vi er som appelsinskiver.
Vi er vennlige og udelelige.
Kapteinen for det andre laget vil være Katya, navngi laget ditt:
2- "Litt"
Vårt motto:
Jeg spiser alltid grønnsaker
Jeg blir aldri syk!
På min kommando bytter dere på å ta ett bilde med en frukt, lag"Oransje" med grønnsaksteam"Litt" og løp til bord 2, legg kortet på bordet og løp til slutten av lagets kolonne. Hvis laget skal fullføre oppgaven, stiller seg jevnt opp i en kolonne og kapteinen rekker opp hånden.
Godt gjort, godt gjort, sett deg ned og slapp av!
Barn sitter på stoler.
Lærer: Jeg skal lese deg et dikt om helse:
Husk den enkle sannheten -
Bare den som ser bedre
Som tygger rå gulrøtter
Eller drikker blåbærjuice.
Tidlig morgen er veldig viktig
Spis havregrøt til frokost.
Svart brød er godt for oss
Og ikke bare om morgenen.
For forkjølelse og sår hals
Appelsiner hjelper.
Og nå et spill for fingrene: "Vi delte en appelsin"
Godt spilt med fingrene!
Lærer: Vel, la oss fortsette reisen og gå til en annen gate, som heter Kroppsøving.
Å vokse og utvikle seg
Ikke etter dager, men etter timer,
Trenger å spille sport
Og trene om morgenen.
Av en eller annen grunn har dere og jeg sittet for lenge. La oss vise gjestene våre hva vi gjør med dere om morgenene i barnehagen (Barnas svar - morgenøvelser)
Lader "Fixies".
Lærer: Bra gjort! Sett deg ned med meg på gulvet.
Barn sitter på gulvet.
Gutter, for å være sunn må du drive med sport, og hvilke idretter kan du? (Barnas svar) Ok, det vet du også!
Lærer: Barn, vet du at for å være sunn, trenger du ikke bare å spise vitaminer og trene! Det er nødvendig å følge reglene for personlig hygiene.
Og den siste, viktigste gaten er Renhetens gate.
– Hvilke hygieneregler følger du? (Vi vasker ansiktet om morgenen og kvelden, pusser tennene, bader, tar på oss rene klær osv.)
– Hvorfor må vi følge disse reglene? (Å være ren, å se bra ut, å vaske bort bakterier.)
– Bakterier kommer inn i kroppen når vi nyser og hoster uten å dekke til munnen; hvis du ikke vasker hendene før du spiser, etter toalettbesøk; ikke vask grønnsaker og frukt.)
Hjelpere hjelper oss å bekjempe bakterier. Jeg vil fortelle gåter om dem.
Glir vekk som noe levende
Men jeg lar ham ikke gå
Skum med hvitt skum,
Jeg er ikke for lat til å vaske hendene.
(såpe)
Her er en morsom hendelse:
En sky la seg på badet.
Regnet siler fra taket
På ryggen og sidene mine.
Så fint dette er!
Varmt oppvarmet regn,
Det er ingen synlige sølepytter på gulvet.
Alle gutta elsker...
(dusj)
Må alltid være i lommen
Hos Katyusha, Misha, Tanya,
Tante Lyuda, onkel Petya
Og for alle mennesker i verden.
Det er umulig å leve uten!
Vi må ta det med oss, venner,
Til teater, park eller skøytebane
Ren...
(lommetørkle)
Lærer: Bra gjort! Trett? Det er dette som, viser det seg, var en vanskelig vei vi overvant gjennom byen "Helse". Vi lærte mye interessant og nyttig. Jeg tror Nolik også forsto hva som må til for ikke å bli syk.
Kom til meg, la oss gjenta for Simka og Nolik hva du må gjøre for å unngå å bli syk!
- vask alltid hendene med såpe etter at du har kommet tilbake fra gaten, før du spiser, etter toalettbesøk;
- når du nyser eller hoster, dekk til munnen og nesen med et papirserviett;
- spis bare vaskede grønnsaker og frukt;
- spis bare fra rene retter;
- Puss tennene morgen og kveld.
Lærer: Jeg har en overraskelse til deg. For din innsats vil du motta veldig interessante små bøker med oppgaver.
Takk til alle! Vær sunn! Ha det!
Lærer:
Nå skal vi spille spillet: "Ja og Nei"
Hvis "JA" reiser vi oss og løfter hendene, hvis "NEI" setter vi oss på huk.
Grøt er en deilig mat
Er dette nyttig for oss? ( Ja )
Grønn løk noen ganger
Er barn nyttige for oss? ( Ja )
Skittent vann i en sølepytt
Er det nyttig for oss noen ganger? ( Nei )
Kålsuppe er god mat
Er dette nyttig for oss? ( Ja )
Fluesoppsuppe er alltid -
Er dette nyttig for oss? ( Nei )
Frukt er rett og slett nydelig!
Er dette nyttig for oss? ( Ja )
Noen ganger skitne bær
Er det sunt å spise, barn? ( Nei )
En ås med grønnsaker vokser.
Er grønnsaker sunt? ( Ja )
Juice, kompott noen ganger
Er de nyttige for oss, barn? ( Ja )
Spis en pose med store godterier
Er dette skadelig, barn? ( Ja )
Kun sunn mat
Alltid på vårt bord!
Og siden det er sunn mat -
Blir vi friske? ( Ja)
Leksjonssammendrag "Sunn pust"
Programvareoppgaver:
1. Gi barna grunnleggende kunnskap om kroppens struktur, funksjonen til vitale organer og helsehjelp.
2. Å danne hos barn en kreativ og ansvarlig holdning til sin egen helse, å danne en vane med en sunn livsstil.
3. Fremme utvikling av oppmerksomhet, konsentrasjon, organisering, fantasi, fantasi; dyrke en vennlig holdning til jevnaldrende og verden rundt dem.
Materialer: ballonger, såpebobler, vester, et sett med gjenstander for eksperimentelle aktiviteter, diagramkort.
Fremdrift av leksjonen:
Læreren går inn i gruppen med en ballong.
Hei barn! Jeg kom til deg i dag på en gåte. Vil du gjette det? Den første gåten er denne: hva er gjemt i ballongen min? Jeg hører på barneversjonene.
La oss se på lyset. Hva er synlig? Så det er usynlig. La oss se etter lyd. Plasser den på øret. Hva hører du? Så det er uhørlig. Hva er det - både usynlig og uhørlig? La oss løsne ballen.
Jeg løsner skjerfet.
Hva har skjedd? (barneversjoner) Hva kom ut av ballen med kraft og fløyte?
Ja, det er luft.
Den første gåten ble løst. Og nå har den andre gåten kommet: hvor får vi luft fra når vi blåser opp en ballong? (barneversjoner) La oss prøve å blåse opp ballongene.
"Luftballonger"
Mål: Avlaste spenninger, roe barn.
Alle spillere står eller sitter i en sirkel. Programlederen gir instruksjoner: «Se for deg at nå skal du og jeg blåse opp ballonger. Pust inn luften, ta med en imaginær ballong til leppene dine, og pust ut kinnene dine og blås den sakte opp gjennom leppene med delte lepper. Følg med øynene hvordan ballen din blir større og større, hvordan mønstrene på den øker og vokser. Introdusert? Jeg så også for meg de enorme ballene dine. Blås forsiktig slik at ballongen ikke sprekker. Vis dem nå til hverandre."
Øvelsen kan gjentas 3 ganger.
La oss slippe luften ut av dem. Plasser hendene på brystet, pust inn og hold pusten. Hvordan følte du deg?
(brystet ble bredere, fylt med luft)
Når du inhalerer, fylles brystet med luft og utvider seg som en ballong. Puste ut. Hva skjedde? Luften kom ut av brystet mitt, fløy ut som ut av en ballong.
Du sa alt riktig: inne i brystet er det to lunger. De fylles med luft når du inhalerer og utvider seg. Når du puster ut, slipper lungene ut luft og reduseres i størrelse. For å finne ut nøyaktig hvor lungene er, foreslår jeg at du prøver vester.
Vi prøver vestene, ser på dem, puster og lytter.
Det er veldig nyttig å puste dypt. La oss puste slik. Er det godt å puste gjennom munnen? Hvem har en annen oppfatning? Hvorfor?
Vis illustrasjoner.
Luften som passerer gjennom nesen varmes opp, og skadelige støvpartikler holdes tilbake av hårene i nesen. Så, den første regelen for å puste: pust gjennom nesen.
Vis diagrammet.
Pusteøvelser i henhold til A. A. Strelnikova til musikk.
Si meg, er det mulig å ikke puste? La oss holde pusten og prøve å ikke puste, mens jeg tar timeglasset.
Spillet "Divers"
Jeg pustet ikke i det lengste... Er det mulig å ikke puste i det hele tatt? Nei, kroppen trenger luft. Uten luft er det ikke noe liv. Lungene våre jobber dag og natt, dag etter dag, måned etter måned, år etter år – hele livet vårt.
Vil du ha en pustekonkurranse?
1. Storm på sjøen (skjell på vannet).
2. Orkester “Sounding Gurgling” (kopper med sugerør).
3. Pusteøvelse «La oss hjelpe sommerfuglen å fly» (papirinsekter på en pinne med en tråd).
Det er også regler for sunn pust:
Ikke løft skuldrene når du inhalerer (jeg legger ut et diagram);
Magen bør delta aktivt i pusten (jeg legger ut et diagram).
La oss prøve å puste, følg alle reglene. La oss alle puste sammen.
Men dyr følger ikke alltid alle reglene. For eksempel, hunder puster raskt etter å ha løpt, til og med henger ut tungen
En, to, tre - snu
Og bli til en hund.
Stå på alle fire, stikk ut tungen og pust ofte, som en hund. Er veldig lik.
Hvaler trekker pusten veldig dypt, og slipper den deretter i små porsjoner, og slipper til og med ut fontener.
En, to, tre - snu
Og bli til en hval.
Pust dypt og pust brått og skarpt ut, først gjennom det ene neseboret og deretter gjennom det andre. Ekte hvaler! Du kan legge til lyd slik at du kan høre utåndingen. Pust inn gjennom nesen og legg til lyden "M" mens du puster ut.
Vil du bli et orkester? Jeg er dirigenten din og viser deg hvor du skal øke og hvor du skal redusere lyden. Skal vi prøve?
Jeg har en overraskelse til deg. Nok en gang vil riktig pust hjelpe oss. Vi skal blåse såpebobler.
Vi lager fyrverkeri av såpebobler.
Takk til alle!
