Vinter morsom tegnetime. Tegning på temaet "Vintermoro"

Leksjon om temaet: Vinter i barnehagen. Forberedende gruppe

Elena Aleksandrovna Shashenko, lærer ved Central Children's Educational Institution barnehage"måke"

Leksjonens emne: " Vintermoro».

Typer barneaktiviteter: gaming, pedagogisk, kommunikativ.
Mål: Utvikle tale ved å lære å skrive historier.
Oppgaver:- dyrke kjærlighet og forsiktig holdning Til folkekunst;
- bruk adjektiver i tale som betegner følelser, følelser;
Materiale og utstyr:- maleri "Vintermoro"
- musikk "Blizzard"
- ark blankt papir, maling, pensler

Fremdrift av leksjonen:

Musikk som spilles av "Blizzard"
Lærer:
"Under blå himmel
Flotte tepper,
Glitrer i sola, snøen ligger;
Den gjennomsiktige skogen alene blir svart,
Og granen blir grønn gjennom frosten,
Og elven glitrer under isen.»
Gutter, hvilken tid på året tror du diktet av A.S. handler om? Pushkin?
Barn: Vinter.

Lærer: Det stemmer, diktet snakker om vinteren og heter «Vintermorgen».
Vi ser en fantastisk morgen. Snøen glitrer under solstrålene. Alt dette formidles i uvanlige nyanser. Om morgenen er frosten sterkere, den farget trærne Blå farge. Solstrålene maler snøen i forskjellige nyanser, det ser til og med ut til at den er litt grønnaktig. Disse nyansene er som en spådom om den kommende våren, når alle trærne og jorden vil være dekket med grønt. Men det vil skje først senere.

Nå er alle trærne og jorden pakket inn i duntepper. Tregrener bøyer seg til bakken under vekten av snøen. Hver gren er tegnet utrolig dyktig. Det ser ut til at de er laget av skjør krystall. Det ser ut til at hvis du ved et uhell berører en slik gren, vil det hele umiddelbart smuldre.
Det er store snøfonner under trærne. Mest sannsynlig har det snødd i løpet av natten. Teppet er fortsatt helt jomfruelig: det er ingen spor etter dyr eller mennesker i snøen. Vi ser morgenen, men snart vil den kjente støyen fylle hele skogen.
Men foreløpig sender solen forsiktig sine stråler gjennom grenene. Det er utrolig pittoreske skygger i snøen i form av asurblå linjer. De ser ut til å være tegnet med en linjal.
Det er nesten ikke plass til himmelen på lerretet. Bare små biter av den kan sees. Men likevel kan du legge merke til at det ikke er skyer på den, og dette er en varsel om en solrik dag.
(læreren åpner bildet "Vintermoro").
- Hvilken tid på året er avbildet på dette bildet? (vinter)
– Hva er vintertegnene?
– Hva slags snø? (fluffy, hvit, myk, skinnende, lett, sprø, kald)
– Hvem av dere elsker vinteren? Hvorfor?
– Hvilke spill kan du spille om vinteren?

– Se på bildet og fortell meg hva gutta gjør på bildet? (bygg en skli, vann den, spill snøballer, løp, skli ned sklien)
- Hvem av dere har laget en snømann?
– Hvem har ski, skøyter, sleder, og hvem vet hvordan man kjører?
La oss nå spille (spillet "Hva er for mye?")
Snø - snø
Vind - vind
Dag – dager
Sky - sky
Elv - elver
Is - is
Bra gjort! Gjorde en veldig god jobb!

Nå foreslår jeg at du retter feilen: (spillet "Korriger feilen")
– Trenger en skiløper en pulk? (ski)
– Trenger en hurtigløper ski? (skøyter)
– Trenger lugeren skøyter? (slede)
For en flott kar du er!

Hvem vet:
– Hva er en dag med sol? (solenergi)
– Hva slags snøras? (snøaktig)
– Hvilken dag er det med vind? (vind)
– Hva er veien laget av is? (iskald)
– Hvilken dag er det kaldt? (frost)
Bra gjort! Og de taklet denne oppgaven perfekt!
La oss nå strekke fingrene.

Fingerspill"Vinter"
En, to, tre, fire, fem, (bøy fingrene en om gangen)
Vi gikk en tur i gården.
Vi skulpturerte en snøkvinne (vi imiterer skulpturen av klumper),
Fuglene ble matet med smuler ("smuldre brød" med alle fingrene våre)
Så syklet vi ned bakken (vi beveger høyre håndflate over venstre håndflate)
Og de lå også i snøen. (vi legger håndflatene våre på bordet med den ene eller den andre siden)
Alle kom hjem dekket av snø, (vi rister av oss håndflatene)
Vi spiste suppe og la oss. (vi gjør bevegelser med en imaginær skje, legger hendene under kinnene)

Gutter, vi vet godt hvilke spill du kan spille om vinteren. jeg har stort blad papir, foreslår jeg at du deler inn i undergrupper og tegner stort bilde, og hjemme kommer du med en historie og neste gang fortell oss alle.

Merknader om tegning for barn i den forberedende gruppen "Vintermoroen vår."

Emne: «Vintermoroen vår».

Mål:

1. Styrk evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker
2. Utvikle fantasi og følsomhet for det som skjer;
3. Fremme følelser av åpenhet, kollektivisme og samarbeid.

Materiale: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snow Town", illustrasjoner som viser vinterarter sport; A3 papir; gouache.

GCD-trekk.

Gutter, jeg inviterer dere til å se på en reproduksjon av et maleri, en illustrasjon som viser vinterleker, og lytte til et utdrag fra et dikt av A.S. Pushkin "Vintermorgen".

Svar nå på spørsmålene.

1. Hva skjer med naturen om vinteren?

2. Hvilke farger dominerer?

3. Liker du vinteren? For hva?

4. Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren?

5.Hvem liker du å leke med eller bare gå på tur med om vinteren?

Om vinteren leker vi i snøen, vi leker, vi leker.

Vi går gjennom snøfonnene, vi går, vi går.

Og på ski løper vi, løper, løper vi.

På skøyter glir vi, vi sklir, vi sklir.

Og vi skulpturerer Snow Maiden, vi skulpturerer, vi skulpturerer.

Vi elsker vinteren som gjest, vi elsker den, vi elsker den.

Nå folkens, jeg foreslår at du tegner din favoritt vinteraktivitet. Tegningen skal formidle stemningen. Deretter vil vi kombinere tegningene dine til et mosaikkpanel etter innholdet: ski, skøyter, aking, spille snøballer osv.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Merknader om tegning for barn i forberedelsesgruppen.

Emne: «Vintermoroen vår».

Integrering utdanningsområder: « Kunstnerisk kreativitet", "Kognisjon", "Kommunikasjon", "Sosialisering".

Mål:

1. Styrk evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker
2. Utvikle fantasi og følsomhet for det som skjer;
3. Fremme følelser av åpenhet, kollektivisme og samarbeid.

Materiale: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vintersport; A3 papir; gouache.

GCD-trekk.

Gutter, jeg inviterer dere til å se på en reproduksjon av et maleri, en illustrasjon som viser vinterleker, og lytte til et utdrag fra et dikt av A.S. Pushkin "Vintermorgen".

Svar nå på spørsmålene.

1. Hva skjer med naturen om vinteren?

2. Hvilke farger dominerer?

3. Liker du vinteren? For hva?

4. Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren?

5.Hvem liker du å leke med eller bare gå på tur med om vinteren?

Kroppsøvingstime «Vintermoro».

Om vinteren leker vi i snøen, vi leker, vi leker.

Vi går gjennom snøfonnene, vi går, vi går.

Og på ski løper vi, løper, løper vi.

På skøyter glir vi, vi sklir, vi sklir.

Og vi skulpturerer Snow Maiden, vi skulpturerer, vi skulpturerer.

Vi elsker vinteren som gjest, vi elsker den, vi elsker den.

Nå folkens, jeg foreslår at du tegner din favoritt vinteraktivitet. Tegningen skal formidle stemningen. Deretter vil vi kombinere tegningene dine til et mosaikkpanel etter innholdet: ski, skøyter, aking, spille snøballer osv.

Oppsummering av en tegnetime for forberedende gruppe
Tema: «Vårmotiver»
Mål: Bruk barnas emosjonelle opplevelse i kunsttimer. Teknikker for ikke-tradisjonelle teknikker i tegning.
Mål: Å danne en varm, ærbødig holdning hos barn til livløse bilder av naturen, evnen til å føle dens skjønnhet og perfeksjon. Formidle på tegningen den gledelige stemningen knyttet til vårens ankomst. Lær å blande farger.
Materialer: albumark, bomullspinner, akvareller, børster nr. 3, nr. 1.
Forarbeid: observere barns fenomener vårens natur på turer. Lese dikt om våren, se på illustrasjoner, malerier, postkort.
Fremdrift av leksjonen
1. – Barn, har dere lagt merke til hva som har endret seg på kontoret vårt?
– Sola skinner sterkt om morgenen. Det er varmt og kjærlig. Hva er humøret ditt? (glad, munter)
- Og hvorfor? (våren har kommet) Barna kommer til vinduet og observerer hvilken farge himmelen har, hvordan horisonten har blitt, og snøen i det fjerne blir mørkere.
– Fordi det har dukket opp tinte flekker.
– Hva er tinte lapper?
– Snøen smelter enkelte steder og det kommer svarte flekker.
– La oss huske hvordan du gikk i barnehagen om morgenen, hvilke spesielle ting du så, eller kanskje hørte.
– Sola skinner, det varmer, sølepytter dukker opp på solsiden.
– Knopper dukker opp på trærne.
- Fugler kvitrer (hva slags) - Har du lagt merke til hvordan luften har blitt? Den er spesiell, vår, frisk.
– Naturen våkner til liv etter vinterkulda.
Leser diktet "Vår" av I. Tokmakova.
Våren kommer mot oss med raske skritt,
Og snøfonnene smelter under føttene hennes.
Svarte tinte flekker er synlige i åkrene.
Det stemmer, våren har veldig varme føtter.
2. Be barna tegne et bilde om våren.
– Hvordan kan du skildre våren på en interessant måte?
Fremdriftsshow:
Fukt arket med en bomullspinne, og legg deretter blå maling til den øvre delen (fargen skal spre seg i flekker). Vi maler den nedre delen med rød maling (solen stiger). Tegn umiddelbart buskgrener på den fuktige bakgrunnen. Resultatet er et uskarpt bilde på tegningen.
-Morgenen er tidlig, tåkete, luften ser ut til å svaie oppvarmet av solstrålene.
Vi tegner nyrer ( Hvit maling) søke om pekefinger(smøre) .3. Barn gjør jobben på arkene sine. Sørg for at barna tegner en jevn overgang av farger.
4. Analyse: barn ser på tegningene sine og snakker om inntrykkene sine. De velger mest vellykket arbeid hva de likte.

Vedlagte filer

Abstrakt av GCD for tegning

Programinnhold:

lære å tegne figuren til en person (barn) i vinterklær (overalls, formidle formen på kroppsdeler, deres plassering, proporsjoner, lær å formidle enkle grep hender og føtter, lede barn til å formidle bildet på en ukonvensjonell måte(ved hjelp av hånden);

fortsett å lære hvordan du bruker det i tegning forskjellige materialer: grafitt blyant, fargede voksstifter, akvarell.

styrke tekniske tegneferdigheter med materialer.

utvikle evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker;

innpode kjærlighet til sunt bilde liv og sport.

Materiale: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vintersport; A4 papir; enkel blyant, oljepastell, akvareller.

Forarbeid:

• undersøkelse av V. Surikovs reproduksjoner av "The Capture of the Snowy Town", illustrasjoner av vinterlandskap;
• didaktisk lottospill "Klær uansett vær";
• observasjon av barnas spill i området;
• tegning med ulike kunstmaterialer.

GCD-trekk:

I begynnelsen av leksjonen inviteres barn til å se på en reproduksjon av et maleri, en illustrasjon som viser vinterleker, og lytte til et utdrag fra A. S. Pushkins dikt "Vintermorgen."

«Hva skjer med naturen om vinteren? Hvilke farger dominerer? Liker du vinteren? For hva? Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren? Liker du å gå tur om vinteren? Hva er den beste måten å kle seg ute om vinteren for ikke å fryse? Hvilken stemning får du når du spiller om vinteren?

Etter at barna har svart på spørsmålene, tilbyr du å sammenligne de to tegningene. Hvem skildrer de? Hva har barna på seg? Hvordan er de forskjellige fra hverandre? Finn ut om de selv kunne tegne de samme blide barna på en vintertur?

Vi gikk utenfor

(marsj)

Det er snø!

(armene opp, til sidene)

Her tar vi spadene,

(arbeid med spader)

Og vi måker all snøen.

La oss slå veien

Helt til terskelen.

(trampende føtter)

La oss lage runde snøballer

(lage snøballer)

Og store klumper.

(vis en stor klump)

Vi skal bygge et snøhus

(marsj)

Vi skal leve sammen i det.

(klapp)

Tilby å se nøye på og lytte til historien om to håndflater som hjelper barn å tegne!

1. Plasser venstre håndflate i midten av papirarket. Flytt tommelen til siden. Press ring- og lillefingrene sammen, lukk pekefingeren og langfingrene tettere og flytt dem litt til siden.
2. Det skal dannes en flått mellom ring- og langfingeren. Trykk håndflaten fast på papiret slik at det ikke beveger seg.
3. Sirkel med høyre hånd med en enkel blyant håndflaten, ikke trykk blyanten for hardt mot fingrene.
4. 4
5. Snu arket over 1800. Spør barna «Hvordan ser dette ut? "
6. Vi tegner to buer (hette) på toppen.
7. På høyre side må du tegne en annenhånd. Barn bestemmer selv hvor det skal ledes: opp, ned, til siden eller til venstre på kjeledressen.
8. Vi tegnet: ovaler - støvler; oval pluss finger - votter; skjerf; øyne; nese; munn.
9. Du må sirkle den ferdige tegningen voksstifter, de er ikke redde akvarell maling. Må brukes forskjellige farger slik at kjeledressen blir lys, merkbar, med mye små deler(glidelås, lommer, krage, mansjetter, reflekser, etc.
10. Legg deretter til plottet: snøfnugg, en spade, en snømann, etc. på forespørsel fra barna.
11. Den siste delen av arbeidet er å male med akvareller.

Læreren inviterer barna til å tegne sin favoritt vinteraktivitet. Tegningen skal formidle stemningen.

Deretter kombineres tegningene til et mosaikkpanel med innholdet: skigåing, skøyter, aking, spille snøball m.m.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon barnehage "Bogatyr" by. Zuya, Belogorsk-distriktet i Republikken Krim

Abstrakt av GCD for tegning

V forberedende gruppe"Vintermoro"

Lærer Zamoshchenko Lyudmila Alekseevna

Programinnhold:

lære å tegne figuren til en person (barn) i vinterklær (overalls, formidle formen til kroppsdeler, deres plassering, proporsjoner, lære å formidle enkle bevegelser av armer og ben, få barn til å formidle bildet på en ukonvensjonell måte (ved hjelp av hånden);

fortsett å lære hvordan du bruker forskjellige materialer i tegning: grafittblyant, farget voksstift, akvarell.

styrke tekniske tegneferdigheter med materialer.

utvikle evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker;

innpode en kjærlighet til en sunn livsstil og sport.

Materiale: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vintersport; A4 papir; enkel blyant, oljepastell, akvareller.

Forarbeid:

• undersøkelse av V. Surikovs reproduksjoner av "The Capture of the Snowy Town", illustrasjoner av vinterlandskap;
• didaktisk lottospill "Klær uansett vær";
• observasjon av barnas spill i området;
• tegning med ulike kunstmaterialer.

GCD-trekk:

I begynnelsen av leksjonen inviteres barn til å se på en reproduksjon av et maleri, en illustrasjon som viser vinterleker, og lytte til et utdrag fra A. S. Pushkins dikt "Vintermorgen."

«Hva skjer med naturen om vinteren? Hvilke farger dominerer? Liker du vinteren? For hva? Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren? Liker du å gå tur om vinteren? Hva er den beste måten å kle seg ute om vinteren for ikke å fryse? Hvilken stemning får du når du spiller om vinteren?

Etter at barna har svart på spørsmålene, tilbyr du å sammenligne de to tegningene. Hvem skildrer de? Hva har barna på seg? Hvordan er de forskjellige fra hverandre? Finn ut om de selv kunne tegne de samme blide barna på en vintertur?

Kroppsøvingstime "Vi skal bygge et snøhus"

Vi gikk utenfor

(marsj)

Det er snø!

(armene opp, til sidene)

Her tar vi spadene,

(arbeid med spader)

Og vi måker all snøen.

La oss slå veien

Helt til terskelen.

(trampende føtter)

La oss lage runde snøballer

(lage snøballer)

Og store klumper.

(vis en stor klump)

Vi skal bygge et snøhus

(marsj)

Vi skal leve sammen i det.

(klapp)

Tilby å se nøye på og lytte til historien om to håndflater som hjelper barn å tegne!

1. Plasser venstre håndflate i midten av papirarket. Flytt tommelen til siden. Press ring- og lillefingrene sammen, lukk pekefingeren og langfingrene tettere og flytt dem litt til siden.
2. Det skal dannes en flått mellom ring- og langfingeren. Trykk håndflaten fast på papiret slik at det ikke beveger seg.
3. Med høyre hånd sporer du håndflaten med en enkel blyant, men ikke trykk blyanten for hardt mot fingrene.
4. 4 . Fjern venstre håndflate fra arket og lukk to linjer.
5. Snu arket over 1800. Spør barna «Hvordan ser dette ut? "
6. Vi tegner to buer (hette) på toppen.
7. På høyre side må du tegne en annenhånd. Barn bestemmer selv hvor det skal ledes: opp, ned, til siden eller til venstre på kjeledressen.
8. Vi tegnet: ovaler - støvler; oval pluss finger - votter; skjerf; øyne; nese; munn.
9. Du må skissere den ferdige tegningen med voksstifter; de er ikke redde for akvareller. Du må bruke forskjellige farger for å gjøre kjeledressen lys, merkbar, med mange små detaljer (glidelås, lommer, krage, mansjetter, reflekser, etc.).
10. Legg deretter til plottet: snøfnugg, en spade, en snømann, etc. på forespørsel fra barna.
11. Den siste delen av arbeidet er å male med akvareller.

Læreren inviterer barna til å tegne sin favoritt vinteraktivitet. Tegningen skal formidle stemningen.

Gribanova N.G.

Tegning på temaet "Vintermoro"

Mål : Skap betingelser for å overføre bevegelse i tegningen. Utvikle evnen til å tenke innholdet i tegningen din og bringe ideen til fullføring. Fortsett å tegne med alle kjente tegneteknikker

Utstyr: Hvitt papir, akvarell, børster; musikalsk komposisjon V.A. Mozart "Sledetur".

Læreren, sammen med barna, husker vintermoro (aking, skøyter, ski, spille snøballer, skulpturere en snøkvinne osv.). Leser korte dikt

tilbyr å løse gåter.

Snø, snø snurrer,

Hele gaten er hvit!

Vi samlet oss i en sirkel,

De snurret som en snøball.

Alle ansikt og hender

Snøen dekket meg...

Jeg er i en snøfonn - ve,

Og gutta - latter!

I. Surikov

Gåter

Løpere på tur

Samme lengde

Gjennom enga til bjørketreet

To striper er tegnet...

Hvit, men ikke sukker, ingen ben, men gåing.

For en latterlig mann

Lukket inn ved tjuetiden

første århundre?

Gulrot - nese, i hånden -

Redd for sol og varme.

(Snømann.)

Jeg ble truffet med en spade

De gjorde meg pukkelrygget

De slo meg og slo meg.

Isvann helles over

Og så rullet de alle sammen

Fra pukkelen min i hopetall.

(Snow Hill.)

Lærer.

I dag skal du tegne på komprimert papir. For å gjøre dette må du først krølle og komprimere papiret, deretter rette ut arket og bruke et design på det.

Barn fullfører oppgaven.

Midt i timen utføres fingergymnastikk.

Fingergymnastikk

«Vi gikk en tur i gården»

En, to, tre, fire, fem, Vi gikk en tur i gården.

Bøy fingrene en om gangen. De "går" langs bordet med pekefinger og langfinger.

De skulpturerte en snøkvinne,

"Lag" en klump med to håndflater.

Fuglene ble matet smuler,

De "smuler brødet" med alle fingrene.

Så red vi ned bakken,

Kjør pekefingeren på høyre hånd langs håndflaten til venstre.

Og de lå også i snøen.

Plasser håndflatene på bordet, først den ene siden, så den andre.

Alle kom hjem dekket av snø, spiste suppe og la seg.

De rister av seg håndflatene. Bevegelser med en tenkt skje, deretter hendene under kinnet.

På slutten av GCD-en lager barna en liten skvett for å fullføre tegningen.

Tegningene blir deretter analysert. Hvert bilde diskuteres: hva som vises på det, hva som ble vist, hva som må forbedres. Til slutt leser gutta opp dikt om vinter og vintermoro.

Feste materialet:

Organisere en utstilling med malerier. "Min favoritt sport » .