Medindo os tempos de reação em adolescentes e adultos. Tempo de reação humana: história, teoria, estado atual e significado prático da pesquisa cronométrica Medindo o tempo de reação humana

Instituição orçamentária municipal "Escola secundária Rabocheostrovskaya" do distrito de Kemsky da República da Carélia "Medindo o tempo de reação humana usando uma régua" Trabalho de pesquisa em física Concluído por: Alexander Karyapin. Aluno 10 classe "B" Líder do projeto: Bukhalova Marina Nikolaevna Rabocheostrovsk, 2013

Relevância do trabalho: Com o ritmo de vida cada vez maior, o problema de reduzir o tempo de reação a um estímulo torna-se cada vez mais urgente a cada ano, por isso muitos pesquisadores estão se voltando para esse tema. A pesquisa que realizamos será útil para estudantes, condutores de veículos, bem como pessoas em profissões onde é necessária uma resposta rápida.

Definindo o problema Como medir o tempo de reação de uma pessoa usando uma régua comum de estudante (!)? Você sabe o que é o tempo de reação humana? Você sabia que a reação depende da idade, condicionamento físico e bem-estar da pessoa... O tempo de reação é um dos critérios importantes para a seleção de motoristas, operadores, pilotos e astronautas.

Objetivos da pesquisa: encontrar material educacional em literatura adicional, recursos da Internet e mídia; estudar as leis da queda livre dos corpos; usar uma régua para explorar o tempo de reação dos alunos da nossa turma durante o dia escolar; analisar os resultados do experimento; tirar conclusões.

Fundamentos físicos do método de pesquisa Se você pegar a régua imediatamente após o início da queda, então por sua seção “entre os dedos” - a marca onde a seguramos no início e na qual ela foi pega, você pode avaliar por quanto tempo ela demorou a cair. Este será o tempo de reação da pessoa. Resta conectar o caminho h e o tempo t. Como fazer isso?

Programa de cálculo de dados: A próxima etapa do meu trabalho é preparar uma microcalculadora e traçar uma sequência de operações sobre ela. Obtemos o seguinte programa: coloque o número 0,04515 na memória da microcalculadora, digite h (em cm) no indicador, extraia a raiz de h, multiplique por 0,04515 (da memória) e obtenha a resposta. Calculamos o tempo t 1 (para h 1 = 1 cm), t 2 (para h 2 = 2 cm). Arredondamos cada resposta para três algarismos significativos e inserimos na tabela

Tabela de resultados Distância, cm Tempo, s

Tabela de resultados: Distância, cm Tempo, s

Sobrenome 1 lição 2 lição 3 lição 4 lição Albul Markitantov Kuntu Vereshchagina Kupriyanova Karyapin Ipatova Staina Emelyanova Egorov Boyarchenko Dados experientes

Lição 1 lição 2 lição 3 lição 4 lição Valor médio Dados experimentais

Resultados da pesquisa O maior tempo de reação e, portanto, a reação mais lenta dos alunos da nossa turma, ocorre na primeira aula do cronograma. A reação à influência externa e a percepção do processo de aprendizagem na segunda e quarta aulas melhoram significativamente. Na terceira aula de acordo com o cronograma, a reação diminui novamente, a assimilação do material didático piora

Disciplina Coeficiente de dificuldade Física 12 Geometria, química 11 Álgebra 10 Russo 9 Literatura, língua estrangeira 8 Biologia 7 Ciência da computação, economia 6 História, estudos sociais, MHC5 Astronomia 4 Geografia, ecologia 3 Estilo de vida, história local 2 Educação física 1 Escala de dificuldade da disciplina

É bom saber que a idade tem um impacto significativo no tempo de reação O hábito de fumar aumenta o tempo de reação a um evento O tempo de reação nas mulheres não é significativamente melhor do que nos homens O tempo de reação na presença de estímulos externos aumenta significativamente

Recursos vremya-reakcii-cheloveka/ vremya-reakcii-cheloveka/

A invenção refere-se à medicina e tem como objetivo determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento. O sujeito é apresentado na tela do monitor de vídeo com um contorno fechado, que é um contorno limitante, dentro do qual há uma marca - um contorno de tamanho e configuração arbitrários com um objeto pontual. Um objeto pontual se move dentro do contorno delimitador, refletindo a partir de seu limite interno de acordo com o princípio “o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão”. O sujeito, observando o movimento de um objeto pontual no momento da suposta interseção do contorno da marca por um objeto pontual em movimento, pressiona o botão “Parar” para interromper o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória. Em seguida, é calculado o erro de incompatibilidade entre o objeto pontual e o contorno da marca - o tempo do erro de atraso com sinal positivo ou o lead time com sinal negativo, e após um determinado tempo o movimento do objeto pontual ao longo do trajetória é retomada. O sujeito executa o procedimento descrito um determinado número de vezes, após o qual o tempo de reação da pessoa a um objeto em movimento é calculado usando a fórmula:

onde t i é o tempo do i-ésimo erro de atraso com sinal positivo ou erro de avanço com sinal negativo, ms; n é o número de testes. O método permite aumentar a confiabilidade da determinação do tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento, alterando a trajetória de um objeto pontual. 1 doente.

A invenção refere-se à medicina e tem como objetivo determinar o tempo de reação humana a um objeto em movimento (RDO).

Um dos métodos para aumentar a confiabilidade e eficiência da atividade profissional de uma pessoa é diagnosticar e prever seu estado funcional. Um indicador psicofisiológico simples e bastante preciso do estado funcional é o tempo de reação a um objeto em movimento. Ao mesmo tempo, a reação a um objeto em movimento é um reflexo espaço-temporal complexo e é utilizada como teste para avaliar o nível de relação entre os processos de excitação e inibição no córtex cerebral, o que exige a precisão de sua determinação.

Existe um método conhecido para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento, segundo o qual os sujeitos são apresentados ao mostrador de um cronômetro convencional, cuja divisão é igual a 0,01 seg. Os sujeitos, usando o comando “Can”, pressionam um botão para iniciar o cronômetro e pará-lo quando o ponteiro atinge a divisão especificada no mostrador. São feitas 13 medições, três das quais são consideradas indicativas e não são levadas em consideração na estimativa do tempo de reação a um objeto em movimento. Um indicador da reação a um objeto em movimento é o valor médio dos erros de atraso e o valor médio dos erros de avanço. Para estimar o valor médio dos erros de atraso, calcula-se a soma dos desvios com sinal positivo e o número de erros deste tipo. Dividir o valor total dos erros pelo seu número dá o valor desejado. Um critério que caracteriza o valor médio dos erros de antecipação é calculado de forma semelhante. A comparação dos valores médios calculados dá uma ideia da predominância do valor médio do atraso ou erros de avanço, ou seja, a reação a um objeto em movimento.

Existe um método conhecido para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento, durante o qual o sujeito é apresentado a um círculo na tela de um monitor de vídeo no qual são colocados um cursor e uma marca indicando “Parar”. Para garantir que o cursor se mova em círculo, o sujeito do teste mantém o botão do painel de controle pressionado com uma sonda. No momento em que o cursor supostamente coincide com a marca, o sujeito pressiona o botão do controle remoto com a sonda. Pelo número de reações adiantadas, atrasadas e precisas, avalia-se a proporção dos processos de inibição e excitação no sistema nervoso central, ou seja, a avaliação da reação a um objeto em movimento.

O mais próximo em essência técnica é um método para avaliar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento, apresentando ao sujeito na tela de um monitor de vídeo um círculo no qual uma marca e um objeto pontual são colocados, ao longo do qual o objeto pontual se move a uma determinada velocidade ao longo do círculo, no momento da suposta coincidência da posição do objeto pontual em movimento com a marca, o sujeito, ao pressionar o botão “Parar”, interrompe o movimento do objeto pontual ao longo do círculo e, em seguida, calcula a incompatibilidade erro entre o objeto pontual e a marca - o tempo do erro de atraso com sinal positivo ou o lead time com sinal negativo, e após um tempo especificado o movimento do objeto pontual ao longo do círculo é retomado, o procedimento descrito é repetido como um determinado número de vezes, após o qual a estimativa do tempo de reação T p de uma pessoa a um objeto em movimento é calculada como a média aritmética de acordo com a fórmula:

onde t i é o i-ésimo erro de atraso com sinal positivo ou erro de avanço com sinal negativo, ms; n é o número de paradas de um objeto pontual na área da posição da marca.

A desvantagem dos métodos conhecidos é a determinação não confiável da capacidade de prever o curso dos eventos, uma vez que nos métodos conhecidos o movimento de um objeto pontual é realizado ao longo de uma trajetória pré-determinada, que não muda durante o processo de teste. Como resultado disso, observa-se o efeito de habituação do sujeito e sua adaptação às condições de teste.

O resultado técnico do método proposto para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento é aumentar a confiabilidade alterando a trajetória de um objeto pontual.

O resultado técnico é alcançado pelo fato de ser apresentado ao sujeito um contorno fechado com um objeto pontual e uma marca na tela do monitor de vídeo, o objeto pontual se move a uma determinada velocidade ao longo de uma determinada trajetória, o sujeito, pressionando o botão “ Botão Stop”, interrompe o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória, e o erro de incompatibilidade é calculado - o tempo de erro de atraso com sinal positivo ou avanço - com sinal negativo, após um determinado tempo o movimento do objeto pontual ao longo do a trajetória é retomada, o procedimento descrito é repetido um determinado número de vezes, após o qual o tempo de reação T p de uma pessoa a um objeto em movimento é calculado como a média aritmética de acordo com a fórmula:

onde t i é o tempo do i-ésimo erro de atraso com sinal positivo ou erro de avanço com sinal negativo, ms; n é o número de testes.

Além disso, a novidade é que se apresenta ao sujeito um contorno fechado, que é um contorno limitante, dentro do qual se localiza uma marca - um contorno de tamanho e configuração arbitrários, um objeto pontual se move dentro do contorno limitante, refletindo a partir de seu interno limite de acordo com o princípio “o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão”, o sujeito pressiona um botão “Parar” interrompe o movimento de um objeto pontual quando ele cruza o contorno da marca.

A Figura 1 mostra o contorno limite apresentado ao sujeito na tela do monitor de vídeo, onde 1 é o contorno limite, 2 é o contorno-marca, 3 é um objeto pontual movendo-se a uma determinada velocidade ao longo de uma trajetória, 4 é a trajetória de um objeto pontual.

O método proposto para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento é realizado da seguinte forma.

O sujeito é apresentado na tela do monitor de vídeo com um contorno fechado, que é limitante, dentro do qual há uma marca - um contorno de tamanho e configuração arbitrários.

Um objeto pontual se move dentro do contorno delimitador, refletindo a partir de seu limite interno de acordo com o princípio “o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão”.

O sujeito, observando o movimento de um objeto pontual no momento da suposta interseção do contorno da marca por um objeto pontual em movimento, pressiona o botão “Parar” para interromper o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória.

Em seguida, é calculado o erro de incompatibilidade entre o objeto pontual e o contorno da marca - o tempo de atraso ou erro de avanço, e após um determinado tempo o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória é retomado.

O sujeito realiza o procedimento descrito um determinado número de vezes, após o qual o tempo de reação da pessoa a um objeto em movimento é calculado usando a fórmula (1).

Assim, o método proposto para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento possui novas propriedades que proporcionam um efeito positivo.

O sujeito A., 20 anos, foi apresentado a um retângulo delimitador, uma marca na forma de um contorno quadrado e um objeto pontual movendo-se a uma determinada velocidade e em uma direção arbitrária dentro do retângulo delimitador na tela de um monitor de vídeo de um computador pessoal compatível com um IBM PC. O objeto pontual moveu-se dentro do retângulo delimitador, refletindo a partir de seu limite interno de acordo com o princípio “o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão”.

O sujeito, observando o movimento de um objeto pontual no momento da suposta intersecção do contorno de um quadrado com um objeto pontual em movimento, pressionou a tecla “Espaço” do teclado do computador, que desempenha a função de botão “Parar” .

O computador, no momento de pressionar a tecla “Espaço”, interrompeu o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória, exibiu a posição do objeto pontual na tela do monitor de vídeo no local onde seu movimento foi interrompido, calculou o erro em a incompatibilidade das posições do objeto pontual e o contorno da marca - o tempo do erro de atraso com sinal positivo ou lead time com sinal negativo, inseriu o valor do tempo de erro com o sinal correspondente no dispositivo de memória e após 1 s continuou o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória.

O sujeito, de acordo com as recomendações, fez 13 paradas do movimento de um objeto pontual na área do contorno da marca, as três primeiras das quais não foram levadas em consideração na avaliação da capacidade de prever o curso dos acontecimentos. Como resultado dos testes, foram obtidos os seguintes valores de erro para incompatibilidade entre as posições do objeto pontual e o contorno da marca: 47; 24; -32; -18; 44; 6; -25; -41; 18; 22 ms.

O tempo de reação humana a um objeto em movimento, calculado pela fórmula (1), é de 4,5 ms, o que indica um ligeiro predomínio dos processos de inibição sobre os processos de excitação no sistema nervoso do sujeito A., ou seja, um estado próximo ao equilíbrio de processos nervosos.

O sujeito B., 18 anos, semelhante ao sujeito A., realizou um teste para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento. Como resultado dos testes, foram obtidos os seguintes valores de erro para incompatibilidade entre as posições do objeto pontual e o contorno da marca: 24; 46; 16; -33; -17; 25; 51; 3; -34; 20 ms.

O tempo de reação humana a um objeto em movimento, calculado pela fórmula (1), é de 10,1 ms, o que indica uma resposta retardada e a predominância de processos de inibição sobre processos de excitação no sistema nervoso do sujeito B.

Assim, foi estabelecido que o método proposto para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento permite aumentar a confiabilidade do método alterando a trajetória de um objeto pontual e eliminando o efeito de habituação do sujeito.

O efeito positivo do método proposto para determinar a capacidade de prever o curso dos acontecimentos é confirmado pelos resultados de um estudo experimental em um grupo de 10 sujeitos.

Assim, o método proposto para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento permite aumentar a confiabilidade do método alterando a trajetória de um objeto pontual e eliminando o efeito de habituação do sujeito.

Fontes de informação

1. Surnina O.E., Lebedeva E.V. Diferenças de gênero e idade no tempo de reação a um objeto em movimento em crianças e adultos // Fisiologia Humana. - 2001. - T. 27, nº 4. - P.56-60.

2. Karaulova N.I. Possibilidades de utilização da reação a um objeto em movimento na avaliação dos resultados do treinamento // Fisiologia Humana. - 1982. - T. 8, nº 4. - P.653-660.

3. Métodos e equipamentos portáteis para estudar diferenças psicológicas individuais em humanos / N.M. Peisakhov, A.P. Kashin, G.G. Ed. VM Shadrina. - Kazan: Editora Kazansk. Universidade, 1976. - 238 p.

4. Maslova O.I., Goryunova A.V., Guryeva M.B. e outros Aplicação de sistemas computacionais de teste no diagnóstico de comprometimento cognitivo no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças em idade escolar // Tecnologia médica. - 2005. - Nº 1. - P.7-13.

5. Patente RF nº 2326595. Método para avaliar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento / Pesoshin A.V., Petukhov I.V., Rozhentsov V.V. BI 17. - 17h.

Método para determinar o tempo de reação de uma pessoa a um objeto em movimento, que consiste em apresentar ao sujeito na tela de um monitor de vídeo um circuito fechado com um objeto pontual e uma marca; o objeto pontual se move a uma determinada velocidade ao longo de uma determinada trajetória ; o sujeito, ao pressionar o botão “Parar”, interrompe o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória, e o erro é calculado incompatibilidade - o tempo do erro de atraso com sinal positivo ou o tempo de avanço - com sinal negativo, após um determinado tempo, o movimento do objeto pontual ao longo da trajetória é retomado, o procedimento descrito é repetido um determinado número de vezes, após o qual o tempo de reação Тtr de uma pessoa a um objeto em movimento é calculado como o valor da média aritmética de acordo com o Fórmula

onde t i é o tempo do i-ésimo erro de atraso com sinal positivo ou erro de avanço com sinal negativo, ms; n é o número de testes, caracterizado pelo fato de ser apresentado ao sujeito um contorno fechado, que é um contorno limite, dentro do qual se localiza uma marca - um contorno de tamanho e configuração arbitrários, um objeto pontual se move dentro do contorno limite, refletindo a partir de seu limite interno de acordo com o princípio “o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão”. O sujeito, ao pressionar o botão “Parar”, interrompe o movimento do objeto pontual ao cruzar o contorno da marca.

Patentes semelhantes:

A invenção refere-se ao domínio da medicina e do serviço social, nomeadamente reabilitação, balneologia, perícia médica e social, neurologia, organização de saúde, psicologia social, e destina-se a avaliar a eficácia da reabilitação de pessoas com deficiência maiores de 18 anos em reabilitação departamentos de instituições de saúde e serviço social.

A invenção refere-se ao campo de equipamentos médicos, bem como a simuladores esportivos e de jogos. .

A invenção refere-se ao campo da medicina, nomeadamente aos métodos de diagnóstico funcional de uma pessoa, e destina-se à seleção psicofisiológica profissional de maquinistas de comboios de passageiros para trabalhar sem auxiliar.

A invenção refere-se ao campo da medicina, psicologia e pode ser utilizada para avaliar o estado psicofisiológico de uma pessoa, em particular, para psicodiagnósticos no campo da psicologia e psicoterapia, para avaliar a condição física, bem como para monitorar a eficácia de o processo de reabilitação.

Conferência de investigação escolar “No mundo da investigação”

Determinação da velocidade de reação humana

(Trabalho de pesquisa)

Polivtseva Larisa Sergeevna,

MAOU "Escola Secundária de Kyiv",

Supervisor:

Shingareva Vera Sergeevna,

professor de física e matemática,

MAOU "Escola Secundária de Kyiv"

Introdução

Com o ritmo de vida cada vez maior, o problema de reduzir o tempo de reação a um estímulo torna-se cada vez mais urgente a cada ano, por isso muitos pesquisadores estão se voltando para esse tema.

O método para medir o tempo de reação humana me surpreendeu e me interessou. Em primeiro lugar, simplicidade, isso não é difícil de fazer com uma régua comum. Em segundo lugar, a importância de saber disso. Por exemplo, o tempo de reação é um dos critérios importantes para a seleção de motoristas, operadores, pilotos, astronautas e pessoas de outras profissões. Qualquer pessoa em casa, no trabalho ou na rua pode encontrar perigo a qualquer momento, então sua saúde dependerá diretamente de sua velocidade de reação.

Acho que depois dessas informações, muitos adolescentes que estão no caminho da escolha de uma profissão (como eu) ficam com dúvidas: “Qual é o meu tempo de reação? Do que isso depende? É possível treinar para melhorar um resultado insatisfatório? Poderei ser motorista, piloto ou operador de uma usina nuclear?

Suponha que se você se exercitar ou aprender a reagir a estímulos, seu tempo de reação melhore.

Propósito O trabalho consiste em medir o tempo de reação de uma pessoa em diferentes horários do dia, utilizando as leis da queda livre dos corpos e uma régua comum de estudante.

Objeto de estudo– alunos da Escola Secundária MAOU Kiev

Assunto de estudo- tempo de reação

tarefas:

estudar a literatura sobre tempo de reação humana;

conduzir experimentos e analisar seus resultados;

sugerir maneiras de melhorar resultados insatisfatórios.

Métodos de pesquisa:

empírico

teórico

Capítulo 1. Parte teórica

1.1 Qual é a velocidade de reação humana?

A velocidade de reação é uma das principais qualidades de um organismo vivo. É muito importante responder rapidamente aos irritantes externos, pois alguns deles podem ser perigosos ou até fatais.

O tempo de reação é uma das qualidades mais importantes que determina o resultado de uma competição. Do início do estímulo ao momento da reação, sempre passa um certo tempo, após o qual são ativados os mecanismos musculares de resposta, cuja velocidade já depende da velocidade dos movimentos corporais. O tempo de atraso é determinado pela taxa metabólica e é uma característica individual de cada organismo. Não pode ser treinado porque é impossível aumentar a velocidade de transmissão dos impulsos nervosos.

O tempo de reação é a duração desde o início de um sinal até a reação do corpo humano a esse sinal. Em humanos, o tempo médio de reação a um sinal visual é: 0,1-0,3 segundos.

Curiosamente, as qualidades de liderança de uma pessoa também dependem do tempo de reação. E também, uma das qualidades mais importantes de um motorista é o seu tempo de reação às mudanças nas condições da estrada.

Você precisa aprender a responder aos estímulos que precedem uma ação perigosa. Por exemplo, você não deve reagir ao golpe em si, mas à preparação para ele - afinal, antes de acertar, o inimigo com certeza vai olhar para o alvo, mudar de posição, tensionar os músculos, inspirar... Há mais do que tempo suficiente. Você só precisa desenvolver um reflexo condicionado, plantar um novo estímulo e uma resposta a ele no subconsciente.

1.2 Queda livre de corpos

A queda livre é o movimento de um corpo sob a influência da gravidade. Como a força da gravidade que atua sobre cada corpo próximo à superfície da Terra é constante, um corpo em queda livre deve se mover com aceleração constante, ou seja, uniformemente acelerado (isso segue da segunda lei de Newton).

A peculiaridade da queda livre é que todos os corpos em um determinado local da Terra caem com a mesma aceleração. Essa aceleração é chamada de aceleração da gravidade. Geralmente é denotado pela letra g (a primeira letra da palavra latina gravitas, que significa “peso”.

Existem diferentes maneiras de determinar o valor de g com grande precisão (por exemplo, até 0,00001 m/s 2). Mas ao resolver problemas em um curso escolar de física, onde não é necessária alta precisão do resultado, geralmente é usado um valor de 9,8 m/s 2 ou mesmo 10 m/s 2.

Como em nosso exemplo o movimento de um corpo em queda livre é um movimento uniformemente acelerado sem velocidade inicial, os deslocamentos são calculados usando a fórmula: s = g t 2/2 ou h = g t 2/2 (ou seja, s = h)

Capítulo 2. Parte prática

2.1. Estudo da velocidade de reação humana.

Pegue uma régua de madeira com 50 cm de comprimento. Uma marca é feita na parede.

Então, distraindo a atenção do participante do experimento, ele deixa a régua cair em queda livre. O participante deve impedir que a régua caia o mais rápido que puder.

Marca a nova posição do entalhe da régua e mede seu voo (h), ou seja, distância entre marcas na parede.

A taxa de reação é calculada usando a fórmula: t= , onde

g - aceleração de queda livre igual a 9,8 [m/s 2 ].

t – velocidade de reação, [s];

h - distância entre marcas na parede [m]

2.2 Resultados da pesquisa

Os resultados da medição são inseridos na tabela. Os sujeitos (alunos do 7º e 11º ano) foram inseridos em uma tabela com informações sobre sua frequência nas seções esportivas, bem como seu interesse pela futura profissão. (Apêndice I)

Quem foi examinado?	Pela manhã,depois 1 a lição	Durante o dia,depois da 6ª aula	Praticar esportes?	Propensão para a profissão
meninos do 7º ano
				Motorista
meninas do 7º ano
				Doutor
Meninos do 11º ano
				Militares
				Professor
				Não sabe
meninas do 11º ano
				Advogado
				Vendedor
				cabeleireiro

Análise dos resultados obtidos:

O sinal “-” significa que o participante do experimento não teve tempo de parar a régua antes que ela tocasse o chão.

Em humanos, o tempo médio de reação a um sinal visual é: 0,1-0,3 segundos. As medidas mostraram que todos os adolescentes examinados tiveram um tempo de reação satisfatório.

Para identificar a dependência dos resultados do tempo de reação com a fadiga humana, foram realizados experimentos após a primeira aula (considera-se que esse tempo indica que o corpo do aluno já acordou e portanto qualquer acompanhamento na escola é realizado na segunda aula), e depois no final do dia letivo (após a sexta aula).

A pesquisa mostrou que a maioria dos alunos melhorou os tempos de reação, ou seja, a inibição de ações é manifestada.

A opinião de que os adolescentes envolvidos em esportes tem frequentando clubes esportivos de vôlei, basquete, time as reações são melhores do que as de caras que não estão interessados ​​em jogos esportivos.

As reações motoras devem ser realizadas ao nível dos reflexos condicionados e isso requer um treinamento sério. Portanto, o conselho mais importante que surge da análise e da pesquisa é: praticar esportes.

As corridas esportivas de revezamento, onde o sinal entra no cérebro por meio do toque, são muito eficazes no desenvolvimento da velocidade de reação. Ou seja, você precisa agir o mais rápido possível após o jogador anterior tocar em você.

Você também pode usar o jogo infantil "Clapperboards", o sinal entra no cérebro através dos órgãos da visão - os olhos. O primeiro parceiro se levanta e posiciona a palma da mão aberta de forma que seja conveniente para o segundo bater. Por exemplo, ele fica de lado para a segunda pessoa, segurando a palma da mão aberta à sua frente. O segundo parceiro bate na palma do primeiro em momentos aleatórios. A tarefa do primeiro é retirar a palma da mão, a tarefa do segundo é bater. Você pode manter a pontuação. Então os parceiros mudam.

O princípio inerente a este jogo pode ser transferido para outras ações técnicas, por exemplo, cortar e evitar chutes de nível inferior.

Conclusão

Neste trabalho de pesquisa, um parâmetro mecânico humano foi determinado experimentalmente: a velocidade de reação humana.

Ao medir o tempo e a velocidade de reação dos participantes do experimento, constatou-se que muitos participantes tiveram uma velocidade de reação muito lenta. Para alguns participantes do experimento, a velocidade de reação dependia das características da fonte do sinal, para outros não. Com base nos resultados dos experimentos, podemos concluir que a velocidade de reação é diferente para todas as pessoas desde o nascimento - é determinada pelas características do sistema nervoso, pelas características emocionais e mentais de uma pessoa. No entanto, experimentos mostraram que quando você não se sente bem ou está muito cansado, a velocidade de reação piora.

Muitas profissões exigem atenção intensa e boa velocidade de reação, portanto, na hora de escolher uma profissão e contratar, essas características de uma pessoa são importantes. Vejo o valor prático do meu trabalho no fato de que cada adolescente, tendo aprendido seu tempo de reação, percebe a necessidade de melhorar o resultado, vai se esforçar e, talvez, isso influencie na escolha da profissão.

Em casa, na escola e na rua - a qualquer momento o adolescente poderá se proteger de exposições potencialmente fatais.

Literatura

1. MV Volkenshtein “Biofísica”. – M.: Nauka, 1988

2. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Física 9º ano. - M.: Educação, 2013.

3. AB Rubin “Biofísica”. – M.: Ensino Superior, 1987

4. K.Yu. Bogdanov “Físico visitando um biólogo”. – M.: Nauka, 1986

5. VR Ilchenko “Encruzilhada de física, química, biologia”. – M.: Educação, 2000

6. A. G. Khripkova “Fisiologia Humana”. –M.: Educação, 2013

7. http://www.psychology-online.net/articles/doc-1988.html

Apêndice I

Trabalho laboratorial “Medindo o tempo de uma reação sensório-motora simples”

Objetivo do trabalho de laboratório:

Medir o tempo de uma reação sensório-motora simples a estímulos luminosos e sonoros.

Dispositivos e acessórios:

Dispositivo de teste psicofisiológico “Reflexômetro”.

Breve teoria:

O tempo de reação humana é o intervalo de tempo desde o início da exposição a qualquer irritante até a resposta do corpo.

Consiste em três fases: o tempo de passagem dos impulsos nervosos dos receptores para o córtex cerebral; o tempo necessário para a percepção dos impulsos nervosos pelo cérebro e a organização de uma resposta no sistema nervoso central; o tempo de resposta do corpo. O tempo de reação depende do tipo de estímulo (som, luz, temperatura, pressão, etc.) e da sua intensidade, do treinamento do corpo para perceber esse estímulo, da sua expectativa, etc.

O tempo de reação a estímulos de diferentes modalidades é diferente. O menor tempo de reação é obtido em resposta aos estímulos auditivos, mais longo - à luz, o mais longo - aos olfativos e táteis.

De acordo com o grau de complexidade, as reações voluntárias de uma pessoa podem ser divididas nos seguintes quatro tipos:

1 reação sensório-motora simples;

2 diferenças de reação sensório-motora;

3 reações sensório-motoras de escolha;

4 reação a um objeto em movimento.

1 Uma reação sensório-motora simples em psicologia é uma reação que ocorre sob as condições de apresentação de um sinal pré-conhecido e recebimento de uma resposta específica.

Por exemplo, em resposta a sinais sonoros, luminosos, táteis, etc., uma pessoa deve realizar uma determinada ação o mais rápido possível - pressionar uma tecla ou pronunciar uma determinada sílaba. A pesquisa mostra que na intensidade supraliminar do estímulo, o tempo de uma reação simples é determinado principalmente pela natureza física do estímulo e pelas características do receptor que o percebe. A maior velocidade de uma reação simples foi obtida com a utilização de sinais sonoros e táteis (105 - 180 ms). A velocidade de reação ao sinal visual revelou-se significativamente mais lenta (150 - 225 ms).

Isso se explica pelo fato de o tempo de recepção de estímulos sonoros e táteis ser muito menor que o tempo de reação de um estímulo visual, pois neste último caso uma proporção significativa do tempo é ocupada pelo processo fotoquímico que converte a energia luminosa em um impulso nervoso.

2 A reação de discriminação sensório-motora refere-se a uma reação que é produzida sob condições em que uma pessoa deve reagir apenas a um de dois ou mais sinais (letras, sons, sílabas) e, portanto, uma ação de resposta deve ser realizada apenas a esse sinal.

3 A reação sensório-motora de escolha também ocorre quando dois ou mais sinais são apresentados, mas com a condição de que você precise responder a cada um deles com sua ação específica. Comparado com o tempo de reação simples, o tempo de reação de discriminação e o tempo de reação de escolha são visivelmente mais longos.

O tempo de reação a estímulos de diferentes modalidades é diferente. O menor tempo de reação é obtido em resposta aos estímulos auditivos, mais longo - à luz, o mais longo - aos olfativos e táteis.

Ao controlar os equipamentos, além do tempo de reação, também é necessário levar em consideração o tempo de movimentação dos órgãos do corpo humano e o tempo de interação do operador com os controles (Tabela 4).

Tabela 4 - Valores de tempo de reação para diversos movimentos corporais

Dependência do tempo de reação do nível de treinamento, sexo, idade e diversas influências no corpo.

Foi demonstrado experimentalmente (N.I. Krylov, 1957, N.I. Chuprikova, 1957, E.I. Boyko, 1964, E.N. Surkov, 1984, V.P. Ozerov, 1989) que:

1 Sob a influência do treinamento, o tempo de reação não é apenas reduzido, mas também estabilizado, ou seja, torna-se menos suscetível a vários tipos de influências.

2 A redução do tempo de reação é mais significativa nos primeiros dias de realização dos exercícios correspondentes.

3 A reação simples é influenciada pelo exercício em grau visivelmente menor do que a reação de escolha. Em particular, após apenas um dia de treino, o tempo de reação de escolha pode ser reduzido em 30-40%, enquanto uma simples reação sensório-motora pode ser reduzida em apenas 10%.

Quais são as razões para tempos de reação mais curtos após um treinamento adequado? Sabe-se que qualquer novo estímulo provoca primeiro uma reação indicativa com irradiação mais ou menos extensa e prolongada do processo excitatório em todo o córtex cerebral, que é então substituída por uma fase de concentração. À medida que o estímulo se repete, ocorre a habituação, que é acompanhada por uma irradiação de excitação cada vez menos pronunciada com um aumento simultâneo do dinamismo dos processos nervosos emergentes. A redução gradual da fase de irradiação e o alcance de um certo nível de concentração crônica (ou estática) do processo excitatório no córtex, aparentemente, são uma das razões mais importantes para o encurtamento do tempo de reação durante o treinamento.

A segunda razão, intimamente relacionada com a primeira, é a persistência crescente dos focos corticais de excitação à medida que as conexões condicionadas se tornam mais fortes. A terceira razão está associada a uma mudança na própria estrutura das conexões temporárias, à substituição de associações de sinais secundários mais complexas por associações de sinais primários mais simples.

A partir de 3,5-4 e até 18-20 anos, o tempo de reação diminui constantemente. Depois se estabiliza e, após os 40 anos, à medida que envelhecemos, aumenta gradativamente cerca de 1,5 vezes (A.G. Usov, 1960).

Vários estudos (E.P. Ilyin, 1983, E.N. Surkov, 1984, Ozerov, 1989) observam diferenças de gênero, consistindo no fato de que o tempo médio de reação nas meninas, em comparação com os meninos, e nas mulheres, em comparação com os homens, é um pouco mais longo.

Tabela 5 - Dependência do tempo de uma reação sensório-motora simples de uma pessoa do estado físico e psicoemocional de uma pessoa

Descrição da instalação:

O aparelho “Reflexômetro”, que utiliza sinais luminosos e sonoros como estímulo, permite medir o tempo.

A instalação é composta por um aparelho condicionador de sinais com indicador alfanumérico (1); uma unidade de controle com botões start (stop) para o dispositivo de gravação (3) e uma unidade de sinal luminoso (som) (2). Os resultados dos testes são exibidos em um indicador alfanumérico e armazenados na memória do microcontrolador.

Neste dispositivo, o microcontrolador desempenha todas as funções principais, nomeadamente, fornece sinais de teste, mede o tempo de resposta, apresenta informações num indicador alfanumérico e armazena-as na sua memória não volátil (EEPROM - Memória Somente Leitura (ROM) reprogramável e apagável eletricamente ).

O dispositivo é controlado através do botão (Iniciar/Reiniciar), que é pressionado para alternar sucessivamente os modos de operação, ou com um mouse de computador. A pressão é acompanhada por um sinal sonoro.

O diagrama do dispositivo é mostrado na Figura 6.

Figura 6 – Circuito elétrico do reflexômetro

A frequência do clock do microcontrolador é estabilizada por um ressonador de quartzo ZQ1. Sua frequência (4,096 MHz) é escolhida de forma que seja conveniente utilizá-la para medir intervalos de tempo. O botão SB1 é conectado à linha da porta RA0 (pino 17) do microcontrolador através do resistor limitador de corrente R3. Se seus contatos estiverem abertos, há um nível baixo nesta linha de porta; se estiverem fechados, há um nível alto. LCD HG1 com controlador integrado é usado para exibir informações. Ele exibe duas linhas de dezesseis caracteres cada e é equipado com retroiluminação LED.

O indicador é controlado pelo microcontrolador DD1 através das linhas RBO, RB1 e RB4--RB7, os dados são carregados em nibbles. Ao selecionar o resistor R7, o contraste de imagem desejado é definido. Na linha da porta RB2, um sinal de controle é gerado para o transistor de efeito de campo VT1, que liga (desliga) a luz de fundo do LCD, o resistor R6 é limitador de corrente. Um sinal de pulso com frequência de 4 kHz é gerado na linha da porta RB3, que é fornecido através do resistor R4 ao emissor acústico HA1.

O dispositivo é alimentado por uma fonte externa de tensão contínua ou alternada de 8...12 V, o consumo de corrente não excede 130 mA. A ponte de diodo VD1 retifica a tensão alternada ou fornece tensão contínua aos elementos do dispositivo na polaridade necessária. A tensão de alimentação do microcontrolador e do LCD é estabilizada pelo estabilizador integrado DA1, os capacitores C1-C3, C6, C7 são suavizados.

Após fornecer a tensão de alimentação, os dados são lidos da EEPROM do microcontrolador. Um bipe curto e único soa e o indicador HG1 acende. A inscrição “Record Record” aparece em sua linha superior. O melhor resultado da sessão atual é exibido à direita - quando você liga pela primeira vez, este é o intervalo de tempo mensurável máximo possível - 9,999 s. À esquerda está o melhor resultado para todo o tempo de operação do aparelho, também 9.999 s quando ligado pela primeira vez.

Antes de pressionar o botão SB1, é gerado o valor da duração da pausa pré-início. Varia de 1 a 8,2 se é aleatório. Após pressionar o botão SB1 e soltá-lo, a contagem regressiva da pausa pré-partida será iniciada, as informações do LCD serão zeradas e sua retroiluminação será desligada. Em seguida, o emissor acústico emite um único sinal sonoro. Após o término da pausa, chega o momento de início - a luz de fundo do LCD acende, um sinal sonoro (sinal luminoso) soa e a contagem regressiva do tempo começa. O dispositivo mede o tempo de reação na faixa de 0,001...9,999 em passos de 0,001 s.

Se o sujeito não pressionar um botão dentro de 9,999 s, o bipe para e o instrumento retorna ao estado inicial onde os melhores resultados são exibidos. Quando você pressiona o botão dentro do intervalo de tempo especificado, a contagem para e o sinal sonoro é desligado. A inscrição “Reaction Reaction” aparece na linha superior do LCD, o número de medições (máximo 255) aparece na parte inferior esquerda e o tempo de reação medido aparece à direita.

A seguir, o resultado obtido é comparado com os melhores resultados para a corrente e para todo o tempo de operação do dispositivo. Quando um novo registro é gravado, os dados são reescritos na EEPROM do microcontrolador. Após pressionar o botão SB 1 e soltá-lo, o dispositivo retorna ao seu estado inicial. Se você pressionar o botão antes do início (falso início), um bipe duplo soará, a luz de fundo do LCD acenderá e a inscrição “F.start F. start” aparecerá na linha superior. Após alguns segundos, o dispositivo retornará ao seu estado original.

Progresso:

1 Ligue o dispositivo colocando a chave seletora na posição “Ligado”. Depois de fornecer a tensão de alimentação, um bipe curto e único soa e a luz de fundo do indicador acende. A inscrição “Record Record” aparece em sua linha superior. O melhor resultado da sessão atual é exibido à direita e o melhor resultado para todo o tempo de operação do dispositivo é exibido à esquerda.

2 Sente-se à mesa em uma posição confortável. O sujeito deve olhar apenas para o bloco de sinais luminosos (sonoros). Mova a chave seletora direita para a posição “Som”.

3 Coloque a mão no painel de controle da instalação (botão Iniciar/Reiniciar, mouse do computador) de forma que o dedo indicador da mão direita (esquerda) fique livremente apoiado no botão.

4 Pressione o botão Iniciar/Reiniciar. Após pressionar e soltar o botão, a contagem regressiva da pausa pré-início será iniciada, as informações do LCD serão zeradas e sua retroiluminação será desligada. Em seguida, o emissor acústico emite um único sinal sonoro e a contagem regressiva começa. Depois que a pausa expira, chega o momento de início - a luz de fundo do LCD acende, um bipe soa e a contagem regressiva do tempo começa. O dispositivo mede o tempo de reação na faixa de 0,001...9,999 em passos de 0,001 s.

5 Quando um sinal sonoro aparecer, você deve pressionar o botão do mouse o mais rápido possível e parar a contagem; o sinal sonoro é desligado. A inscrição “Reaction Reaction” aparece na linha superior do LCD, o número de medições (máximo 255) aparece na parte inferior esquerda e o tempo de reação medido aparece à direita.

6 Pressione o botão “Iniciar/Reiniciar”, e como resultado o dispositivo retorna ao seu estado original. Se você pressionar o botão do mouse antes de iniciar (falso início), um bipe duplo soará, a luz de fundo do LCD acenderá e a inscrição “F.start F. start” aparecerá na linha superior. Após alguns segundos, o dispositivo retornará ao seu estado original.

7 A medição deve ser realizada de 10 a 30 vezes e, em seguida, encontrar o tempo médio de reação. Colocando a chave seletora na posição “Light”, repita as etapas 1 a 13.

8 Dos resultados obtidos, subtraia o tempo gasto na movimentação da falange do dedo (0,17 seg.). Compare o tempo de reação resultante aos estímulos luminosos e sonoros com os valores dados na Tabela 3.

Conclusões: para este trabalho laboratorial foi criado um dispositivo de testes psicofisiológicos “Reflexômetro” com descrição detalhada das tarefas e instruções para a execução do trabalho.

Para determinar a velocidade da reação sensório-motora, foram estudados voluntários de ambos os sexos, com idades entre 19 e 23 anos, em diferentes estados psicoemocionais. O teste foi realizado em condições de silêncio e ausência de outros estímulos, em posição corporal confortável e com presença de apoio de cotovelo para reduzir a influência da contração estática dos músculos do braço. Para determinar a velocidade de uma reação sensório-motora simples, os sujeitos foram apresentados a estímulos visuais na forma de uma lâmpada verde com diâmetro de 0,3 cm e um sinal sonoro. Quando o sinal verde obrigatório aparecer, a tarefa do voluntário é pressionar a tecla o mais rápido possível. O tempo entre o aparecimento dos sinais foi aleatório e variou de 1 a 7 segundos. Os sujeitos foram avisados ​​​​de que em cada série do estudo seriam apresentados primeiro 10 sinais luminosos (um estudo do tempo de uma reação sensório-motora simples) e depois 10 sinais sonoros.

O teste foi realizado em 15 indivíduos, 5 dos quais estavam inibidos.

Foi avaliado apenas o tempo da reação sensório-motora, sendo excluídos erros na execução da tarefa. Para combater artefatos, foram excluídos os primeiros valores em cada reação cujo tempo ultrapassasse 2.000 ms. Estes últimos obviamente excedem o tempo da reação sensório-motora e estão mais frequentemente associados à distração dos sujeitos na realização do teste.

De acordo com os resultados da pesquisa, conclui-se que para dez alunos o tempo médio de reação a um estímulo luminoso é de aproximadamente 0,327 s, a um estímulo sonoro - 0,302 s. Esses valores correspondem à norma para uma pessoa comum e não treinada. Em cinco alunos que se encontravam em estado de inibição por sono curto, o tempo médio de reação a um estímulo luminoso foi igual a 0,497, a um estímulo sonoro - 0,472 s. Esses valores correspondem a uma reação sensório-motora simples baixa.

No entanto, esses resultados são a norma, porque O tempo de reação humana varia de 0,1 a 0,5 segundos. Por exemplo, a duração da resposta do condutor aos sinais de trânsito numa área povoada é de 0,3-0,4 s. O tempo de reação depende do grau de treinamento de uma pessoa. Para pessoas mais treinadas, o tempo de reação é bastante baixo, aproximadamente 0,13-0,15 s. O tempo de reação é afetado por fatores como fadiga, desatenção e uso de tônicos ou álcool. Ao tomar uma pequena dose de álcool, o tempo de reação aumenta 2 a 4 vezes.

Objetivo do trabalho.
Meça e compare o tempo de uma reação sensório-motora simples a estímulos luminosos e sonoros sob condições normais e extremas.

Equipamento.
1. Medidor de tempo de reação “Temp”
2. Microcalculadora.
Introdução teórica
Como os processos mentais são fenômenos que se desenvolvem ao longo do tempo, nenhum ato comportamental, nenhuma reação condicionada ou incondicionada do corpo à ação de um estímulo (estímulo) pode ser instantânea. Via de regra, caracteriza-se por um determinado tempo de reação, incluindo períodos motor e latente.
O período motor é o tempo de resposta imediata.
O período latente (oculto) é o intervalo de tempo entre o momento em que o estímulo aparece e o início da resposta a ele. Existem três tipos de reação:
1) uma reação simples, quando uma pessoa reage à apresentação de um sinal previamente conhecido com uma determinada resposta inequívoca;
2) uma reação de discriminação, na qual se espera uma resposta clara a apenas um dos vários sinais apresentados;
3) uma reação de escolha, que consiste em apresentar ao sujeito diversos sinais, cada um com seu tipo de resposta.
Aumentar a complexidade da reação leva a um aumento no tempo de reação. No caso de uma reação sensório-motora (motora) simples a um estímulo externo, seu período latente é determinado por uma série de fatores fisiológicos e psicológicos, principalmente a inércia do receptor. Assim, a retina começa a enviar impulsos elétricos ao longo do nervo óptico até o cérebro apenas 60-80 ms após o início do estímulo óptico.
Quando exposto a um sinal sonoro, é necessário tempo para a passagem dos impulsos ao centro correspondente do cérebro, decodificação desse impulso, desenvolvimento de um programa de resposta e transmissão dos impulsos de comando ao órgão executivo. É por isso que o órgão de Corti começa a enviar impulsos ao cérebro apenas
após completar oito oscilações completas do som atuando no ouvido.
Conhecer o tempo de reação é necessário ao projetar aqueles tipos de atividades humanas onde existe um limite de tempo para a realização de determinadas ações (na aviação, na astronáutica, nos modernos sistemas de controle automatizados, nos diversos tipos de transporte). Em termos teóricos, medir o tempo de reação é um método bastante produtivo para analisar a atividade mental, sua complexidade e autorregulação.
O tempo de reação é uma das manifestações treináveis ​​da psique humana. É muito mais curto em pessoas cujo trabalho envolve a necessidade de reações motoras rápidas (motoristas, pilotos, boxeadores, tenistas, goleiros de times de futebol e hóquei, etc.).
O período da reação sensório-motora é muito influenciado pelo estado fisiológico e psicológico de uma pessoa (mal-estar, fadiga, fadiga mental, intoxicação alcoólica). Portanto, o tempo de reação pode ser usado como um indicador de mudanças no estado mental (emocional) de uma pessoa.
Exercício
1. Estude as instruções de operação do dispositivo “Temp”.
2. Estudar a técnica de medição e avaliação do tempo de uma reação sensório-motora simples a estímulos luminosos e sonoros.
3. Meça dez vezes o tempo de uma reação sensório-motora simples a um estímulo luminoso.
4. Meça dez vezes o tempo de uma reação sensório-motora simples a um estímulo sonoro.
5. Realize uma medição dez vezes maior do tempo de uma reação sensório-motora simples a um estímulo luminoso (som) sob condições de exposição a um fator extremo.
6. Realizar o processamento matemático dos dados obtidos (valores médios, variâncias, significância das diferenças) e analisá-los.
7. Elaborar um relatório sobre os trabalhos realizados.

Progresso da tarefa
Na realização de trabalhos de laboratório, é utilizado um medidor de tempo de reação “Temp” (Fig. 5), que permite avaliar quantitativamente o tempo de reação do sujeito de teste aos estímulos luminosos e sonoros. O dispositivo inclui um dispositivo para apresentação de sinais sonoros e luminosos, registro do tempo de reação do sujeito de teste, projetado em forma de painel de experimentador, e um dispositivo de captação de estímulos, projetado em forma de painel de sujeito de teste. Os painéis do sujeito e do experimentador estão localizados em lados opostos do aparelho, o que elimina o contato visual entre o pesquisador e o sujeito.

(foto) Fig. 5. Medidor de tempo de reação “Temp”:
a - visão do painel do experimentador; b - vista lateral do painel do sujeito de teste
No local de trabalho existe uma equipe de alunos (ouvintes) composta por três pessoas, desempenhando alternadamente as funções de sujeito, tomador de protocolo e experimentador. Antes de realizar o trabalho, cada membro da equipe mede sua frequência cardíaca por palpação ou por meio de um pulsógrafo P-5, após o que se posiciona diante do aparelho e se prepara para realizar a tarefa.

O experimentador liga o dispositivo colocando a chave “Rede” na posição “Ligado” e certifica-se de que ele está pronto para operação (ligado) quando a luz “Rede” acender. Nesse momento, o sujeito se familiariza com a localização dos controles no painel de instrumentos e lembra o procedimento para trabalhar com ele. O oficial de protocolo prepara as mesas (Tabela 7).
Tabela 7
Dados experimentais do sujeito

Visualizar irritante	Número de série de teste
	1	2	3	eu	5	G	7	8	9	10
Luz
Som

Após as operações preparatórias, o experimentador lembra as ações do sujeito e do protocolista durante o experimento e avisa sobre o início do teste.
Caso seja necessário fornecer um sinal luminoso, o experimentador pressiona um dos 6 botões localizados na parte horizontal do painel. Neste caso, um display indicando o aparecimento de um sinal luminoso é exibido acima do botão pressionado, o cronômetro elétrico é ligado e uma luz aparece no painel do sujeito em uma das teclas localizadas sob a inscrição “Luz”. O sujeito pressiona a tecla iluminada, tentando fazê-lo o mais rápido possível, e seu brilho cessa, assim como o brilho do display no painel do experimentador. O cronômetro para, o registrador faz as leituras do cronômetro elétrico e insere os dados na linha superior da tabela correspondente ao sinal luminoso do experimento 1. Após isso, o experimentador zera as leituras do cronômetro elétrico pressionando a alavanca totalmente caminho e o procedimento é repetido.
Caso seja necessário emitir um sinal sonoro, o procedimento operacional é semelhante ao discutido, com a única diferença de que o experimentador coloca a chave “Som” na posição “Ligado”. Neste momento a campainha é ligada e
é um bipe. O sujeito deve pressionar a tecla iluminada localizada sob a inscrição “Som”. O sinal sonoro desaparece e o gravador insere os dados na linha superior da gravação (tempo de reação ao estímulo sonoro).
Um modo extremo de operação é criado devido à instrução emocional do sujeito, por exemplo, o protocolista ou experimentador informa-o sobre os baixos resultados de sua resposta a um sinal luminoso (som) e a necessidade de responder mais rapidamente.
A ordem de trabalho dos membros da equipe permanece a mesma, com a exceção de que antes de responder a um sinal de natureza estressante, as leituras da frequência cardíaca são obtidas do sujeito e o gravador insere os dados do experimento na linha inferior da tabela de o sinal correspondente (som ou luz).
Processamento de dados experimentais
É aconselhável processar dados experimentais com base na utilização de métodos qualitativos e quantitativos.
Recomendações para processamento de dados experimentais.
1. Calcule o valor médio do tempo de reação a um sinal luminoso em condições normais (MS=CS), utilizando a fórmula (1).
2. Calcule o valor médio do tempo de reação a um sinal sonoro em condições normais (M3=X3), utilizando a fórmula (1).
3. Calcule o valor médio do tempo de reação a um sinal luminoso ou sonoro em condições extremas (MSE = HSE; mzz = xe), utilizando a fórmula (1).
4. Calcule o coeficiente de correlação (Rzh) do tempo de reação aos sinais luminosos e sonoros usando a fórmula (11).
5. Determine a correlação da reação em condições normais e extremas (Doe) usando a fórmula (11).
6. Avalie a confiabilidade das diferenças no tempo de reação em condições normais e extremas (CoE), utilizando a fórmula (8).
7. Avalie a confiabilidade das diferenças na resposta aos sinais luminosos e sonoros (Ksz), usando a fórmula (8).

Conteúdo do relatório
1. Tarefa.
2. Tabela com dados experimentais.
3. Dados de cálculo para tempos médios de reação, coeficientes de correlação e confiabilidade das diferenças.
4. Análise e interpretação dos resultados obtidos.
5. Conclusões fundamentadas sobre o trabalho e recomendações de utilização dos resultados obtidos.
6. Data de conclusão dos trabalhos laboratoriais e assinatura do executor.