สรุปบทเรียนการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "ในประเทศคณิตศาสตร์" “รูปทรงเรขาคณิตปริมาตร: ลูกบอล ลูกบาศก์ ทรงกระบอก”

สรุป OOD สุดท้ายทางคณิตศาสตร์ เรื่อง “ห่าน-หงส์”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านสื่อที่สนุกสนานและสนุกสนาน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปรับปรุงความสามารถในการมองเห็นรูปร่างของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยในวัตถุโดยรอบ

ปรับปรุงความสามารถในการแก้ปัญหาการบวกภายใน 10;

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวเรขาคณิตเชิงปริมาตร (ลูกบาศก์, ขนาน, บอล)

เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการสร้างโครงสร้างจากรูปทรงเรขาคณิตและไม้นับ

เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความมั่นใจในความรู้ของตนเอง

พัฒนาการ:

พัฒนาความสนใจทางปัญญาผ่านสื่อบันเทิง

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและละเอียดของมือ

การให้ความรู้:

ส่งเสริมแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้

พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและปฏิบัติตามคำแนะนำของครู

ส่งเสริมการช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

วัสดุสาธิต การนำเสนอเทพนิยาย « ห่านหงส์» , พายกระดาษ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ดที่มีตัวเลข ไม้นับ รูปทรงเรขาคณิต

วิธีการและเทคนิค: เทคนิคการเล่นเกม การแสดงออกทางวรรณกรรม การจัดแสดง คำอธิบาย การบ่งชี้ การชี้แจง คำถาม การให้กำลังใจ การประเมินการสอน

ส่วนเบื้องต้น.

เพื่อนๆ วันนี้เรามีแขกนะ มาทักทายพวกเขากันดีกว่า

ด: สวัสดี!

ถาม: เพื่อนๆ วันนี้อารมณ์ของเราเป็นอย่างไรบ้าง?

D: ดี ร่าเริง ร่าเริง!

Q: จับมือกันส่งกำลังใจให้กัน

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่นยิ่งขึ้น

และเรามายิ้มให้กัน

Q: ทำได้ดีมากทุกคน!!

ถาม: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? วันนี้ฉันจะเล่านิทานที่คุณคุ้นเคย แต่ไม่ใช่เทพนิยายธรรมดา ๆ แต่เป็นเทพนิยายที่มีมนต์ขลังพร้อมงานทางคณิตศาสตร์ และหากต้องการเข้าสู่เทพนิยายคุณต้องหลับตาแล้วพูดคำวิเศษ “1, 2, 3 วงกลมรอบตัวคุณและในพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย» . เปิดตาของเรา

ถาม: ใครจะรู้ว่าเทพนิยายเรียกว่าอะไร? ใช่แล้ว วันนี้เราจะเดินทางผ่านเทพนิยาย « ห่านหงส์» . (แสดงสไลด์หมายเลข 2 ถึงเทพนิยายห่านและหงส์) .

2. ส่วนหลัก. - กาลครั้งหนึ่งมีชายหญิงคู่หนึ่ง พวกเขามีลูกสาวหนึ่งคนและลูกชายตัวน้อยหนึ่งคน “ลูกสาว” ผู้เป็นแม่พูด “เราจะไปตลาดและคุณดูแลน้องชายของคุณ” อย่าออกจากสนาม จงฉลาด พ่อและแม่จากไป และลูกสาวลืมสิ่งที่พ่อแม่สั่งให้เธอทำ เธอนั่งน้องชายของเธอบนพื้นหญ้าใต้หน้าต่าง สไลด์หมายเลข 5และเธอก็วิ่งออกไปข้างนอก ฉันเล่นและเดินเล่นที่นั่น ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าผู้หญิงคนนี้เล่นเกมอะไร

เกม "โวโรตสา"

นักการศึกษา:- พวกคุณดูที่ประตูว่ามีตัวเลขอยู่บ้าง (หมายเลข 10).

มีตัวเลขอยู่บนโต๊ะ คุณต้องหยิบทีละตัวและค้นหาคู่ของคุณ เพื่อให้ผลรวมเป็น 10 คู่ที่ทำหมายเลข 10 ถูกต้องจะต้องผ่านประตูไป

นักการศึกษา:- บวกตัวเลขให้ถูกต้องแล้วผ่านประตูไป

นักการศึกษา:- และตอนนี้เรามีเกมใหม่ "ค้นหาวัตถุ"

เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายลูกบอล, ลูกบาศก์, เป็นรูปอัมพาต

เมื่อหญิงสาวเล่นจนหมดเธอก็นึกถึงน้องชายของเธอ เธอวิ่งกลับบ้าน - เด็ก ๆ ช่วยฉันด้วย เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

เด็ก: ห่านหงส์โฉบเข้ามาอุ้มเด็กชายขึ้นมาแล้วอุ้มเขาไปบนปีก

นักการศึกษา: พวกคุณฟังปัญหาให้ดีแล้วตอบฉันว่ามีห่านกี่ตัว

ห่านสองตัวบินอยู่เหนือเรา

ห้าคนลงไปที่ลำธาร...

มีห่านกี่ตัว? (7)

ตรวจสอบว่าคุณตอบปริศนาถูกต้องหรือไม่และนับว่ามีห่านกี่ตัวที่พาน้องชายไปบนสไลด์ สไลด์หมายเลข 12

นาทีพลศึกษา "ห่าน"

ห่านมาแล้ว กระพือปีกของพวกเขา

นั่งลงใกล้ทะเล สควอท

ห่านต้องการว่ายน้ำในทะเลสีฟ้า การเคลื่อนไหวว่ายน้ำ

อุ้งเท้าถูกล้าง ถูมือสลับกับฝ่ามือ

ล้างปีกแล้ว แกว่งแขนของคุณด้านล่าง

แต่ห่านไม่ดื่มน้ำเค็ม หันศีรษะไปด้านข้าง

บินกลับบ้านไปยังชายฝั่งบ้านเกิดของเรากันเถอะ แกว่งแขนของคุณ

- และเตาก็ตอบ: - กินข้าวไรย์ของฉันแล้วฉันจะบอกคุณ

พวกพายไม่ใช่เรื่องง่าย พวกเขามีปริศนา ช่วยฉันตัดสินใจหน่อย

เติบโตบนต้นไม้ในสวน
ผลไม้ที่สวยงามอร่อยฉ่ำ
ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณ: เริ่มต้นด้วยตัวอักษร I
มันเริ่มต้นเพื่อน (แอปเปิ้ล)

และมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? มีน้อยกว่า 8 แต่มากกว่า 6 (7)

กระดูกสันหลังที่ซ่อนอยู่สีส้ม
มองเห็นเฉพาะด้านบนจากด้านบนเท่านั้น
และคุณจะหยิบมันขึ้นมาอย่างชาญฉลาด -
และในมือของฉัน...(แครอท)

มีมากกว่า 4 แต่น้อยกว่า 6 (5)

ดูเหมือนร่ม
น้อยกว่าร้อยเท่าเท่านั้น
หากมีพายุฝนฟ้าคะนองที่ขอบฟ้า
เขามีความสุขมาก
หากฝนตกและอบอุ่น
เขาถือว่าตัวเองโชคดี ! (เห็ด)

มีมากกว่า 8 แต่น้อยกว่า 10 (9)

ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาปริศนาถูกต้องทั้งหมด

- เด็ก: - เด็กผู้หญิงกำลังวิ่งเธอเห็นต้นแอปเปิ้ลยืนต้นจึงตัดสินใจถามเธอว่าห่านหงส์พาน้องชายของเธอไปที่ไหน? และต้นแอปเปิ้ลก็อยู่ในตัวเธอ คำตอบ:- ฉันจะบอกคุณว่าถ้าคุณเล่นเกม "ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของตัวเลข"

ทำได้ดีมากเด็กๆ ทุกคนตั้งชื่อเพื่อนบ้านของตัวเลขได้อย่างถูกต้อง

ถาม: และมีปลาทองว่ายอยู่ที่นั่น มาดู “Visual Gymnastics” กันดีกว่า 7 แต่เพื่อที่จะข้ามมันไปได้ คุณต้องสร้างเรือ มาช่วยเธอกันเถอะ คุณต้องใช้ไม้นับเพื่อจัดวางเรือ

ใน: กนี่คือเรือของฉัน ตัวเรือประกอบด้วยไม้นับเจ็ดอันใบเรือประกอบด้วยไม้นับห้าอัน แล้วของคุณล่ะ?

วี: ทำได้ดีมาก เราก็เลยช่วยหญิงสาวข้ามไปอีกฝั่ง - ถาม: เด็กหญิงวิ่งต่อไปเพื่อตามหาพี่ชายของเธอ

และระหว่างทางเธอมีป่าอันมืดมิดและกระท่อมของบาบายากา

บาบา ยากา:

แล้วหญิงสาวก็ปรากฏตัวขึ้น อยากจะพาพี่ไปไหม? แค่สร้างกระท่อมใหม่ให้ฉัน แล้วฉันจะปล่อยคุณไป

พวกเรามาช่วยหญิงสาวกันเถอะ

ถาม: เราจะสร้างกระท่อมโดยใช้รูปทรงเรขาคณิตตามแผนภาพ (เด็กๆ สร้างตามแผนภาพ)

บี: ทำได้ดีมาก. ทุกคนลงเอยด้วยกระท่อม คุณใช้รูปทรงเรขาคณิตอะไรในการสร้างกระท่อม

Baba Yaga: ทำได้ดีมาก! ช่างเป็นกระท่อมที่สวยงามเหลือเกิน ในเมื่อคุณสร้างกระท่อมให้ฉัน ฉันจะรักษาสัญญา ยังไงก็ตาม ฉันจะปล่อยน้องชายของฉันไป

ทำได้ดีมาก พวกเขาทำงานให้สำเร็จอย่างถูกต้องและช่วยหญิงสาวช่วยชีวิตน้องชายของเธอ

เด็ก ๆ: ประตูกระท่อมเปิดออก เด็กหญิงพาน้องชายของเธอแล้ววิ่งให้เร็วที่สุด เด็กหญิงวิ่งกลับบ้าน เธอแค่นั่งน้องชายลง แล้วไม่นานพ่อกับแม่ก็กลับมา ทุกคนในครอบครัวจึงมารวมตัวกัน พ่อ แม่ ลูกสาว และลูกชาย ทุกคนมีความสุขและเริ่มมีชีวิตที่ดีและทำเงินได้ดี

ถาม: การเดินทางอันแสนมหัศจรรย์ของเรากำลังสิ้นสุดลง และถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว หลับตาแล้วพูดกับฉัน สะกด: เราไปเยี่ยมชมเทพนิยาย เราเรียนรู้มากมาย เรากลับมา อนุบาลดีใจที่ได้พบเรามาก - เปิดตาของคุณ

3. สรุป:

วันนี้เราช่วยฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนกันนะ? - งานไหนน่าสนใจที่สุด? - งานไหนยาก? -งานไหนที่คุณคิดว่าง่ายที่สุด?

ทำได้ดีมาก คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว - ช่วยหญิงสาวและน้องชายของเธอจากผู้หญิง - yaga สำหรับความพยายามและทักษะของคุณ ฉันให้ A ทั้งหมด ฉันหวังว่าที่โรงเรียนทุกวันคุณจะได้รับเพียง A

ประเภทของกิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจ

บูรณาการ: การสื่อสาร การเข้าสังคม ดนตรี

เป้า:

1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการนับเลขภายใน 10 (การนับไปข้างหน้าและข้างหลัง)
2. เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตความสามารถในการสร้างภาพจากรูปทรงเหล่านี้
3. ฝึกเขียนตัวเลขจากตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัวภายใน 7
4. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการนำทางในอวกาศ
5. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ หน่วยความจำ ความสนใจ สติปัญญา หน่วยความจำภาพ จินตนาการ
6. ปลูกฝังความสนใจในความรู้ทางคณิตศาสตร์ความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และทำมันให้สำเร็จอย่างอิสระ
7. สร้างความรู้สึกพึงพอใจจากความสามารถในการทำงานให้เสร็จตรงเวลา เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจกิจกรรมและช่วยเหลือผู้อื่น

วัสดุสาธิต: รูปทรงเรขาคณิตระนาบและสามมิติ, ลูกบอล, ไพ่พร้อมตัวเลขสำหรับเกม, กล่องดำพร้อมภารกิจ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นงานชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเกม Tangram ดินสอ

งานคำศัพท์:

• เสริมคำศัพท์: ทรงเรขาคณิต
• งานคำศัพท์: กรวย ทรงกระบอก ลูกบอล ลูกบาศก์

เทคนิคระเบียบวิธี:

• — การเล่นเกม (เกม “องค์ประกอบของตัวเลข 6 และ 7”, D/i “การนับไปข้างหน้าและข้างหลัง”, เกมที่มีลูกบอล);
• - วาจา (คำถาม การสนทนา งานเชิงตรรกะ)
• — ภาพ (สื่อสาธิต)
• - การวิเคราะห์บทเรียนการให้กำลังใจ

งานเบื้องต้น:

• องค์ประกอบของตัวเลข 4, 5, 6, 7;
• เกม "แทนแกรม";
• เซสชันส่วนบุคคล
• การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาขององค์กร:

ดนตรีกำลังเล่น เด็กๆ กำลังเล่นเป็นกลุ่ม

— 1,2,3,4,5

ฉันชวนผู้ชายมาเล่น!

(เด็ก ๆ ถอดของเล่นออกอย่างรวดเร็วแล้วเข้าหาครู)

— แขกมาเรียนบทเรียนของเรา ให้เราทักทายพวกเขา แต่มาทักทายด้วยวิธีพิเศษ เราจะยิ้มให้พวกเขา เราจะทักทายพวกเขา

เกม "นับไปข้างหน้าและถอยหลัง"

ทีนี้มาสร้างวงกลมใหญ่กันเถอะ

เพื่อนๆ ถ้านับผิดก็ปรบมือบอกชื่อเลขที่หายไป (นับหน้า-หลัง)

"เกมบอล"

- ทำได้ดี! และตอนนี้พวกฉันจะโยนลูกบอลให้หนึ่งในพวกคุณแล้วถามคำถามและคุณต้องจับลูกบอลแล้วตอบ:

• เพื่อนบ้านหมายเลข 7 คืออะไร? (6 และ 5)
• ตัวเลขหลัง 5 คืออะไร? (6)
• เลขที่อยู่หน้าเลข 7 คืออะไร? (6)
• ตัวเลขระหว่าง 6 ถึง 8 คืออะไร? (7)
• จำนวนใดมากกว่า 4 หรือ 6? (6)
• 6 มากกว่า 4 มีค่าเท่าไร? (วันที่ 2)
• จำนวนใดน้อยกว่า 3 หรือ 5? (3)
• 3 น้อยกว่า 5 มีค่าเท่าไร? (วันที่ 2)
• นับ 4 ถึง 9? (4, 5, 6, 7, 8, 9)
• นับถอยหลังจาก 10 ถึง 5? (10, 9, 8, 7, 6, 5)

ทำได้ดีมากเด็กๆ!

และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณนั่งที่โต๊ะเด็กผู้ชายและตอนนี้เด็กผู้หญิง (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

- ทุกครั้ง ทุกที่ ทุกเวลา

ในชั้นเรียน ในการเล่น
เราพูดอย่างชัดเจนและกล้าหาญ

และนั่งเงียบ ๆ !

ทุกคนนั่งลงสบาย ๆ ฟังฉันให้ดี!

— พวกคุณชอบรูปทรงเรขาคณิตอะไร?

เด็ก 1 คน: สี่เหลี่ยม

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับจัตุรัสบ้าง?

เด็ก 2 คน: ทุกด้านเท่ากัน มี 4 มุม และมี 4 ด้าน

ทำได้ดี! คุณชอบรูปทรงเรขาคณิตอื่นใด?

เด็ก 3 คน: วงกลม

บอกฉันเกี่ยวกับวงกลม

เด็ก 4 คน: วงกลมไม่มีมุมหรือด้านข้าง

มาวาดวงกลมในอากาศกันเถอะ

นอกจากนี้คุณชอบรูปทรงเรขาคณิตอะไร?

5 เด็ก: สี่เหลี่ยมผืนผ้า

บอกฉันเกี่ยวกับสี่เหลี่ยม

ลูก 6 คน (สี่เหลี่ยมมีด้านตรงข้ามเท่ากัน มี 4 ด้าน มี 4 มุม)

เพื่อนๆ ดูที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมสิ คล้ายกันไหม? ยังไง?

เด็ก 7 คน: มี 4 ด้านและ 4 มุม

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

เด็ก 8 คน: สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีด้านเท่ากันทั้งหมด แต่สี่เหลี่ยมมีด้านตรงข้ามกัน!

นอกจากนี้คุณชอบรูปทรงเรขาคณิตอะไร?

เด็ก 9 คน: สามเหลี่ยม

สามเหลี่ยมมีอะไรบ้าง?

เด็ก 10 คน: 3 มุม 3 ด้าน 3 จุดยอด

ทำได้ดีมากเด็กๆ เราจะเรียกตัวเลขเหล่านี้ว่าอะไรได้? (เรขาคณิต ระนาบ)

ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าระนาบ? (เพราะมันแบนบาง)

และสิ่งที่คุณคิดว่า? (ถามเด็กหลายคน)

แล้วมีรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? (ปริมาตร)

ครูแสดงให้เด็กๆ ดูรูปทรงเรขาคณิตสามมิติที่ซ่อนอยู่ล่วงหน้า (ในกล่อง ใต้ฝาขนาดใหญ่ เช่น กล่องขนมปัง)

ใครสามารถตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตสามมิติให้ฉันได้อย่างถูกต้อง (ลูกบาศก์ กรวย บอล ทรงกระบอก) เรียกอีกอย่างว่าตัวเรขาคณิต

มีกระดาษสีเหลืองแผ่นหนึ่งที่มีงานอยู่บนโต๊ะของคุณ โปรดดูงานให้ดี คุณเห็นอะไร? (รูปทรงเรขาคณิตและตัวเรขาคณิต)

พวกคุณคิดว่างานอะไรจะเกิดขึ้นที่นี่? (เชื่อมต่อ

รูปทรงเรขาคณิตที่มีรูปทรงทึบเรขาคณิตคล้ายกัน)

ฉันขอแนะนำให้คุณเชื่อมต่อรูปทรงเรขาคณิตและตัวเรขาคณิต

เอาดินสอมาทำเลย

พวกคุณ ในขณะที่คุณกำลังทำภารกิจเสร็จ ฉันก็เชื่อมโยงรูปทรงเรขาคณิตกับร่างกายด้วย

ครูโพสต์งานของเขาบนกระดาน:

ตรวจสอบออก พวกคุณฉันทำภารกิจถูกต้องหรือไม่?

เด็ก 1: คุณเชื่อมต่อกรวยและสามเหลี่ยมอย่างถูกต้อง

เด็ก 2: คุณเชื่อมต่อลูกบอลกับวงกลมอย่างถูกต้อง

เด็ก 3: คุณเชื่อมต่อทรงกระบอกกับสี่เหลี่ยมอย่างถูกต้อง

เด็ก 4: คุณเชื่อมต่อลูกบาศก์และสี่เหลี่ยมอย่างถูกต้อง

คุณทำภารกิจเสร็จแล้วหรือยัง? ยกมือของคุณที่เชื่อมโยงรูปทรงเรขาคณิตและรูปทรงเรขาคณิตเข้าด้วยกัน

ทำได้ดี! ยกมือขึ้นหากงานนี้ยากสำหรับคุณ

เคลื่อนย้ายได้ เกมเพลง "องค์ประกอบของตัวเลข"

- ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้เราเล่นกันสักหน่อย! มีเพียงเด็กผู้ชายเท่านั้นที่จะออกมาพบฉัน พวกเด็กผู้ชายจะเล่น และเด็กผู้หญิงจะเป็นคณะกรรมการเพื่อดูว่าพวกเด็กผู้ชายทำภารกิจถูกต้องหรือไม่!

ฉันมีการ์ดที่มีตัวเลข (กลับหัว) อยู่บนโต๊ะ สำหรับเสียงเพลงคุณเดินไปรอบ ๆ โต๊ะอย่างใจเย็นซึ่งมีไพ่พร้อมตัวเลข ทันทีที่เพลงจบลงคุณจะต้องหยิบไพ่ใบใดก็ได้และดูว่าคุณเขียนเลขอะไรแล้วจึงหาคู่อย่างรวดเร็ว คุณควรได้หมายเลข 7 จากตัวเลขที่เล็กที่สุดสองตัว

ทั้งคู่หันหน้าเข้าหาสาวๆ แล้วแสดงไพ่

- ทีนี้มาดูผลลัพธ์กันดีกว่า...

เราได้สร้างคู่แล้ว: 1 และ 6, 2 และ 5, 3 และ 4

ทำได้ดีมากเด็กๆ!

ตอนนี้คุณนั่งลงแล้ว คุณจะเป็นคณะกรรมการ และสาวๆ ออกมาเล่นเกมเดียวกัน มีเพียงคุณเท่านั้นที่ต้องได้หมายเลข 6 จากตัวเลขที่เล็กที่สุดสองตัว!

เรามีคู่: 1 และ 5, 2 และ 4, 3 และ 3

เก่งมากสาวๆ! เราทำภารกิจเสร็จแล้ว!

ทำนองจากเกม “อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?"

พวกคุณจำทำนองเพลงได้ไหม? คุณได้ยินมันมาจากไหน? (ทางทีวีในรายการ)

เพลงนี้มาจากเกม What? ที่ไหน? เมื่อไร?

พวกคุณดูสิ นี่คือกล่องดำจากเกมนี้ มีอะไรน่าสนใจบ้าง?

ครูเปิดกล่องดำแล้วแสดงให้เด็กๆ ดู:

ใช่ มีงาน... ฉันขอแนะนำให้คุณเอาการ์ดหนึ่งใบกับงาน

คุณคิดว่าควรทำอะไรในงานนี้? (ใส่เครื่องหมาย "มากกว่า", "น้อยกว่า", "เท่ากับ")

ถูกต้อง ทำภารกิจให้สำเร็จด้วยตัวเอง! (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จอย่างอิสระ)

ตอนนี้แลกเปลี่ยนการ์ดกับเพื่อนบ้านของคุณและตรวจสอบว่าเพื่อนบ้านของคุณทำงานถูกต้องหรือไม่!

เด็ก: ฉันมีการ์ดของ Sasha เขาทำงานถูกต้องแล้ว

(เด็กอ่านความไม่เท่าเทียมกัน)

เรียกเด็กไปที่กระดานแล้วให้เขาอธิบายว่าเพื่อนบ้านของเขาทำอย่างไร

เด็กๆ วางกระดาษคำตอบไว้บนกระดาน (ถามเด็ก 2-3 คน)

พวกคุณยกมือขึ้นใครพบว่ามันยากในการทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ?

พวกคุณลุกขึ้นมาออกกำลังกายกับคุณกันเถอะ: “ กวางมีบ้านหลังใหญ่”

D/i "แทนแกรม"

— พวกคุณออกมาหาฉันและเข้าแถว คำนวณวันที่ 1, 2

เด็กหมายเลข 1 ก้าวไปข้างหน้าสองก้าว: 1, 2!

เด็กหมายเลข 1 ไปที่โต๊ะที่อยู่ทางขวามือของคุณ

เด็กคนที่ 2 ไปที่โต๊ะทางซ้ายมือ

ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังบ้าง
ลองเดาสิ
แล้วเราก็รวบรวมได้ที่นี่
จาก "Tangram" ผู้ที่
เราถามปริศนา

งานสำหรับเด็กหมายเลข 1

ไม่ชอบเมล็ดจากโคนสน
และเขาก็จับหนูสีเทาที่น่าสงสาร
เธอเป็นความงามในหมู่สัตว์!
ผมแดงโกง... (ฟ็อกซ์)

งานสำหรับเด็กหมายเลข 2

นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสน
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า
หูของคุณใหญ่กว่าหัวของคุณหรือไม่? (กระต่าย)

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จตามแบบจำลอง)

และตอนนี้ผมขอเชิญทีมหมายเลข 1 เพื่อดูว่าทีมหมายเลข 2 ทำงานถูกต้องหรือไม่

ทำได้ดี. ตอนนี้ทีมหมายเลข 2 มาดูกันว่าทีมหมายเลข 1 ทำภารกิจสำเร็จหรือไม่!

"ปริศนาตลก"

พวกคุณมาหาฉันสิ ดูสิว่าต้นไม้โตได้มหัศจรรย์ขนาดไหน...

ถ้าเราเลือกแอปเปิลลูกหนึ่ง เราจะสังเกตได้ว่ามันไม่ง่ายเลย แต่เป็นงานที่มีปัญหาสนุกสนาน คุณต้องการแก้ปัญหาเหล่านี้หรือไม่?

การแก้ปัญหาที่สนุกสนาน:

ครูหยิบแอปเปิ้ลและอ่านปัญหา เด็กๆ ตอบและพิสูจน์ว่าพวกเขาแก้ไขอย่างไร

1. หนูสองตัวเข้ามาในอพาร์ตเมนต์

เราตัดสินใจลองชีส

จากนั้นแฟนสาวก็ปรากฏตัว -

หนูตัวน้อยสีเทาสามตัว

ตอนนั้นแมวกำลังนอนอยู่บนหลังคา

ไม่รู้เกี่ยวกับงานเลี้ยงนี้

ลองนับดูว่ามีหนูกี่ตัว

คุณกินชีสที่เหลือหรือไม่? (5)

1. นี่คือกระต่าย 8 ตัวที่กำลังเดินไปตามเส้นทาง

สองคนวิ่งตามพวกเขาไป

แล้วตามเส้นทางป่ามีเท่าไหร่?

รีบไปโรงเรียนกระต่ายในฤดูหนาวเหรอ? (10)

1. ไก่ยืนสองขาหนัก 2 กิโลกรัม

ไก่ยืนขาเดียวมีน้ำหนักเท่าไหร่? (2 กก.)

1. พ่อ แม่ พี่ชาย ฉัน -

นั่นคือครอบครัวของเราทั้งหมด

เราทุกคนชอบมันสำหรับมื้อกลางวัน

กินสองสามชิ้น

แม่อายุเท่าไหร่ทุกครั้ง?

ต้องทอดให้เรามั้ย? (8 ชิ้น)

1. กุลนาซมีดอกไม้ห้าดอก
   และอัลมาซก็มอบให้เธออีกสองคน
   ใครสามารถนับได้ที่นี่?
   สองและห้าคืออะไร?

1. ลูกแพร์สุกสี่ลูก

แกว่งไปบนกิ่งไม้

Pavlusha หยิบลูกแพร์สองตัว

เหลือลูกแพร์กี่ลูก? (2)

1. ดามีร์พบเห็ดหกดอก

แล้วอีกอย่างหนึ่ง

คุณตอบคำถาม:

เขาเอาเห็ดมากี่ตัว? (7)

ผลลัพธ์: (เด็กยืนใกล้ครู)

พวกคุณยกมือขึ้นเด็ก ๆ ที่คิดว่ามาเรียนด้วยเหตุผลอะไร?

งานไหนที่คุณชอบที่สุด?

งานไหนที่ยากสำหรับคุณ?

ฉันชอบสิ่งที่คุณทำในวันนี้มาก! คุณมีความเพียร เอาใจใส่ มีไหวพริบ ดังนั้นคุณจึงสามารถจัดการงานทั้งหมดให้สำเร็จได้ ขอบคุณ! ทำได้ดี! ตอนนี้ไปผ่อนคลายและเล่นสักหน่อย

หัวข้อ: บทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการของ MDOBU TsRR - d/s "Alyonushka"

ตำแหน่ง: ครูประเภทที่ 1
สถานที่ทำงาน: MDOBU TsRR - d/s "Alyonushka"
ที่ตั้ง: เมือง Sibay สาธารณรัฐ Bashkortostan

สรุปบทเรียนการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "ในดินแดนแห่งคณิตศาสตร์"

หัวเรื่อง: การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

เสริมสร้างความสามารถในการนำทางในอวกาศ

เสริมสร้างความสามารถในการใช้แผน

เสริมสร้างลำดับวันในสัปดาห์

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงสามมิติ ได้แก่ ทรงกระบอก กรวย ขนาน ลูกบาศก์ ลูกบอล

ทำซ้ำองค์ประกอบของตัวเลขภายใน 10

ดำเนินการเขียนและแก้ไขปัญหาต่อไป

พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

วัสดุ:

แผนกลุ่ม; ตัวเลขสามมิติ: ขนาน, ลูกบาศก์, บอล, ทรงกระบอก, กรวย;

ภาพเรื่องราวสำหรับงานแต่ง; ลูกบาศก์, ไม้บรรทัดที่มีรูปทรงเรขาคณิต, ดินสอ, แผ่นกระดาษ;

ไพ่ – องค์ประกอบของตัวเลข ไพ่งาน ลูกบอล

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? วันนี้เราจะออกเดินทางและเราจะเดินทางร่วมกับคุณในกลุ่มของเรา ดูสิ่งที่ฉันมี คุณคิดว่านี่คืออะไร? (แผนกลุ่ม) ใช่ นี่คือแผน ซึ่งแสดงสถานที่เหล่านั้น (ศูนย์ศิลปะ น้ำและทราย ศูนย์พัฒนาคำพูด ห้องสมุด ศูนย์คณิตศาสตร์ มุมธรรมชาติ) ซึ่งมีการ์ดที่มีงานที่คุณและฉันต้องทำในวันนี้

และลูกบาศก์มหัศจรรย์ทางคณิตศาสตร์จะช่วยในเรื่องนี้ ไม่ว่าตัวเลขใดจะเกิดขึ้น นั่นคือที่ที่เราจะค้นหางาน

ฉันทำงาน.

“กระเป๋าวิเศษมาก”

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณตรวจสอบด้วยการสัมผัสว่าปริมาตรใดที่อยู่ในถุง (ลูกบาศก์, ทรงกระบอก, ลูกบอล, ขนาน, กรวย - สีที่ต่างกัน)

Katya: ฉันเอาลูกบาศก์มา มี 6 ด้าน 8 มุม สีแดง ม้วนไม่ได้ ทำจากไม้ (คำตอบของเด็ก)

งานครั้งที่สอง

“การเตรียมการและแก้ไขปัญหา”

นักการศึกษา: แบ่งออกเป็นคู่ คนหนึ่งเขียนงาน อีกคนตอบ (การ์ดที่มีรูปสัตว์ ดอกไม้..)

Masha: Yura ห่าน 6 ตัวกำลังเดินอยู่ในที่โล่ง ห่านอีก 4 ตัวมาหาพวกมัน มีห่านกี่ตัวกำลังเดินอยู่ในที่โล่ง?

ยูรา: ห่าน 10 ตัวเริ่มเดินอยู่ในที่โล่ง (คำตอบจากเด็กคนอื่น ๆ )

งานที่สาม

เกม "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"

นักการศึกษา: ฉันตั้งชื่อวันที่หรือวันในสัปดาห์ คุณต้องตั้งชื่อเพื่อนบ้าน

ครู: วันจันทร์ - วันอาทิตย์ - วันอังคาร ห้า - สี่และหก

ภารกิจที่สี่

“องค์ประกอบของตัวเลข”

นักการศึกษา: คุณมีการ์ดพร้อมตัวเลข คุณต้องเขียนตัวเลขที่น้อยที่สุดสองตัวที่หมายเลขของคุณประกอบด้วย

งานวี.

"คำถามคำตอบ".

นักการศึกษา: คุณแต่ละคนมีการ์ดที่มีงาน คุณอ่านงานและตอบ

ไปต่อ 10,9,.. (8, 7, 6, 5. 4, 3, 2, 1)

ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? ตั้งชื่อมัน.

นับตามลำดับ (ที่หนึ่ง สอง สาม สี่...)

ดำเนินการต่อ 2,4….(6, 8, 10, 12..)

ในหนึ่งปีมีกี่เดือน? ตั้งชื่อมัน.

มีอะไรพิเศษ: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า (วงกลม)

อ่านและแก้ตัวอย่าง: 2+3=5

ตัวเลขสองตัวใดที่เหมือนกัน? (6 และ 9)

อ่านและแก้ตัวอย่าง: 10-5=5

ในหนึ่งวันมีกี่ชั่วโมง? (24)

รูปทรงเรขาคณิตใดที่สามารถสร้างวงกลมได้ (สี่เหลี่ยม)

เกรดแย่ที่สุดในโรงเรียนคืออะไร และเกรดไหนดีที่สุด? (2 และ 5)

งาน VI

“เดาปริศนาคณิตศาสตร์”

นักการศึกษา:

วาดิมพบเห็ดหกดอก

แล้วอีกอย่างหนึ่ง

คุณตอบคำถาม:

เขาเอาเห็ดมากี่ตัว? (7)

ดอกหนึ่ง

สี่กลีบ

และมีกี่กลีบ

สองดอกแบบนี้เหรอ? (8)

ลิงตลกสองตัว

พวกเขาไปซื้อหนังสือ

และเราซื้อหนังสือห้าเล่ม

ช่วยลิงด้วย

มีหนังสือกี่เล่มบอกฉัน (10)

ถึงนกกระสาสีเทาเพื่อบทเรียน

เจ็ดสี่สิบมาถึง

และมีเพียงสองตัวเท่านั้นที่เป็นนกกางเขน

เราได้เตรียมบทเรียนของเราแล้ว

มีผู้เลิกบุหรี่กี่คน - สี่สิบ

มาถึงชั้นเรียนแล้วเหรอ? (5)

เม่นให้ลูกเป็ด

รองเท้าหนังแปดอัน

หนุ่มๆ คนไหนจะตอบได้บ้าง?

มีลูกเป็ดกี่ตัว? (4)

ภารกิจที่ 7

“การสร้างแบบจำลองจากรูปทรงเรขาคณิต”

คุณต้องสร้างแบบจำลองวัตถุจากรูปทรงเรขาคณิต พยายามทำให้มันแตกต่าง

การเดินทางในกลุ่มของเราจบลงแล้ว ชีวิตในโรงเรียนรอคุณอยู่ข้างหน้า

บันทึกที่ครอบคลุม

สรุปบทเรียนบูรณาการ GCD สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี
(คณิตศาสตร์ + พลศึกษา) “การเดินทางสู่แอฟริกา”

Alekseeva N.N. อาจารย์ที่ MBDOU
CRR D/S หมายเลข 53 “โยโลชกา” ตัมบอฟ

เป้า: ชี้แจงความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ ข้างหน้า ข้างหลัง ซ้าย ขวา โดยเน้นที่แผน เสริมสร้างการนับเชิงปริมาณและการนับถอยหลังภายใน 10 ความสามารถในการบอกเวลาโดยใช้นาฬิกา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเรขาคณิต (ลูกบาศก์, บอล, ทรงกระบอก, กรวย, ปิรามิด). แนะนำ Parallepiped ฝึกทักษะการคำนวณ พัฒนาความสนใจความจำการคิด

ปรับปรุงการปีนกำแพงในลักษณะเดียวกับจุดสังเกต เพิ่มความแข็งแกร่งในการกระโดดด้านข้างเหนือม้านั่งด้านขวาและซ้าย กระโดดโดยจับลูกบอลไว้ระหว่างเข่าขณะเคลื่อนที่ไปข้างหน้า เรียนรู้ที่จะม้วนตัวไปข้างหน้า เรียนรู้การปีนเชือก ในทางข้าม

อุปกรณ์: ม้านั่ง 3 ตัว, 2 ห่วง, 8 ลูก, จุดสังเกต: กรวย, ลูกบาศก์, ทรงกระบอก, ปิรามิด, ขนานกัน, กระเป๋าเดินทางพร้อมตัวเลข (ตาราง), แผน - แผนที่, อุโมงค์, 2 ตาราง, การ์ด 2 ใบพร้อมตัวอย่าง, เค้าโครงนาฬิกาด้วยเข็มหมุน

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม

พวกคุณมีอารมณ์อะไร? และเพื่อให้ดียิ่งขึ้นไปอีก ยิ้มให้กัน และเริ่มเรียนด้วยอารมณ์ดี ๆ และเรามั่นใจว่าเราจะประสบความสำเร็จ ล่าสุดเราได้ไปเยือนอีกทวีปหนึ่งคือแอฟริกา ฉันชอบที่นั่นมากจนฉันอยากจะไปที่นั่นอีกครั้ง แต่อย่างใดฉันก็ไม่อยากอยู่คนเดียวบางทีคุณอาจจะเป็นเพื่อนฉัน? แต่เส้นทางที่นั่นจะไม่ง่าย คุณจะต้องเอาใจใส่ เข้มแข็ง กระฉับกระเฉง สามารถใช้ความรู้และทักษะได้ และยังมีความเป็นมิตร มีมารยาทดี และเป็นเพื่อนที่ดี

คุณเปลี่ยนใจแล้วหรือยัง?

คุณต้องการผู้ช่วยอะไรในขณะเดินทาง? (คำตอบของเด็ก ๆ ฉันนำไปสู่ความจริงที่ว่าแผนที่).

ใช่แล้ว ผู้ช่วยที่สำคัญที่สุดคือแผนที่ เราไม่มีมัน แต่ฉันรู้ว่าจะหามันได้ที่ไหน

2. เกมสร้างแรงบันดาลใจ

เธออยู่ในกระเป๋าเดินทางใบหนึ่ง เราจะดูว่าอันไหนถ้า

กลุ่มของคุณจะใส่ตัวเลขที่ถูกต้องลงในกระเป๋าและ

กลุ่มของคุณจะเรียงเลข 6 จาก 2 ตัวอย่างถูกต้อง

เสร็จแล้วให้เช็คอินเป็นกลุ่ม

พวกทำได้ดีมากทำภารกิจให้ถูกต้อง

3. ความยากในสถานการณ์เกม

กระเป๋าเดินทางเปิดออก แต่ดูสิ เรามีแผนที่อยู่ในมือ ส่วนอีกกลุ่มก็มีแผนที่ เราควรใช้ถนนสายไหน? เราจะสามารถไปแอฟริกาโดยใช้แผนที่แยกกันได้หรือไม่? ต้องทำอย่างไร? (เชื่อมต่อชิ้นส่วน). ไปกันเถอะ ยังมีทางข้างหน้าอยู่

คุณคิดว่าเราจะเดินไปด้วยกันได้สะดวกหรือควรยืนต่างกัน? (ยืนอยู่ข้างหลังกันและกัน).

4.หาทางออกจากความยากลำบาก

ให้ Dima ยืนก่อน Seryozha ยืนอยู่ด้านหลัง Dima Alina ยืนโดยให้ Dima อยู่ข้างหน้า และ Seryozha อยู่ข้างหลัง และ ฯลฯ ทุกคนพร้อมแล้ว มาดูแผนที่กันดีกว่า:

เราจะเริ่มต้นเส้นทางที่ไหน? (จากคิวบ์)

แต่ก่อนที่เราจะไป เรามาจำไว้ว่าก่อนอื่น:

1 - กำหนดทิศทางการเคลื่อนที่ 2 - วิธีการเคลื่อนไหว 3 - จุดสังเกตว่าจะไปที่ไหน

ขั้นตอนที่ 1 ของการเดินทาง:

เราควรจะเริ่มเคลื่อนตัวไปในทิศทางไหน? (ซึ่งไปข้างหน้า)

เราจะไปไหนมาไหน? (กระโดดข้ามม้านั่งแล้วขวาแล้วซ้าย)

ถึงจุดสังเกตไหน? (จนถึงกระบอกสูบ)

ขั้นตอนที่สองของการเดินทาง:

(ขวา)

เราจะไปไหนมาไหน? (กระโดดไปข้างหน้าโดยจับลูกบอลไว้ระหว่างขา)

ถึงจุดสังเกตไหน? (ถึงกรวย)

ขั้นตอนที่ 3 ของการเดินทาง:

เราควรเดินไปในทิศทางไหน? (ไปทางขวาและขวาอีกครั้ง)

เราจะไปไหนมาไหน? (นอนหงายบนม้านั่งก้าวไปข้างหน้าด้วยมือของคุณ)

ถึงจุดสังเกตไหน? (ถึงปิรามิด)

ทำได้ดีอีกสักหน่อย เราก็ถึงเป้าหมายแล้ว เราเข้าแถวกัน

ขั้นตอน IY ของการเดินทาง:

เราควรเดินไปในทิศทางไหน? (ซ้าย)

เราจะไปไหนมาไหน? (ม้วนไปข้างหน้า)

ถึงจุดสังเกตไหน? มันดูเหมือนอะไร? พวก รูปทรงเรขาคณิตใหม่นี้เรียกว่าทรงสี่เหลี่ยมด้านขนาน เอาเป็นว่าพูดพร้อมๆ กันเลย

ดูสิ คุณคิดว่าคุณได้ไปแอฟริกาแล้วหรือยัง?

5. การประยุกต์ใช้ความรู้อย่างอิสระตามงานพัฒนา

ดูต้นปาล์ม เถาวัลย์ กล้วย.

สัตว์อะไรชอบกล้วยจริงๆ? มาช่วยลิงได้กล้วยกันเถอะ (ปีนคานผนังด้วยวิธีเดียวกันไปยังจุดสังเกต)

ทำได้ดีมาก คุณช่วยลิงได้กล้วย

คุณเก็บกล้วยได้กี่ลูก? มาใส่ไว้ในรถเข็นกันเถอะ

พวกคุณดูดอกไม้ที่น่าทึ่งที่เติบโตในทุ่งหญ้า แต่ไม่ใช่ว่าดอกไม้ทั้งหมดจะบานสะพรั่ง มาช่วยเปิดดอกโดยเรียงกลีบตามภาพกัน (หนึ่งกลุ่ม)

และอีกคนซึ่งมีผู้นำพลศึกษาจะเตรียมพบกับประชากรพื้นเมืองของแอฟริกาเพื่อแสดงความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว และทักษะ จากนั้นกลุ่มย่อยก็จะสลับที่กัน

คุณต้องการที่จะรู้ว่ามีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในแอฟริกา? จากนั้นคุณจะต้องแก้ไขตัวอย่างอย่างรวดเร็วและถูกต้อง เรามาแบ่งออกเป็น 2 ทีมกันเถอะ ตรงข้ามคุณในห่วงคือตารางที่มีตัวเลข ถัดจากนั้นคือไพ่พร้อมตัวอย่าง ทุกคนต้องวิ่ง หยิบไพ่ แก้ตัวอย่าง และวางไว้บนตัวเลขที่ตรงกับคำตอบของตัวอย่างของคุณ แต่หงายด้านที่มีสีไว้ ผู้ที่ทีมแก้ไขตัวอย่างได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องจะเป็นคนแรกที่รู้ว่าสัตว์ตัวไหนกำลังดูเราอยู่

6. รีเลย์

ทำได้ดีมาก คุณทำงานได้อย่างถูกต้องและจำสัตว์ต่างๆ ได้ การเป็นแขกเป็นสิ่งที่ดี แต่การอยู่บ้านดีกว่า แต่ถนนกลับบ้านก็ไม่ง่ายเช่นกัน เรา. คุณต้องผ่านอุโมงค์ แต่จะเปิดให้ผู้ที่กำหนดเวลาบนนาฬิกาถูกต้อง (หนึ่งกลุ่มย่อย). อีกอันจะนับตั้งแต่ 9 ถึง 3 และ ฯลฯ

ที่นี่เราอยู่ที่บ้าน

7. การสะท้อนกลับ

คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่?

คุณจำอะไรได้บ้าง?

อะไรที่ยาก?

ใครช่วยได้มากที่สุด?

และฉันชอบเดินทางไปกับทุกคน คุณเป็นมิตร กล้าหาญ กระฉับกระเฉง ฉลาด มีไหวพริบ และเราจะเดินทางครั้งแล้วครั้งเล่า