Fedorino kederinden bir çukur çizin. Konuyla ilgili çizim (orta grup) üzerine özet "Fedorino'nun kederi" metodolojik gelişimi

Takım lideri: Merezhanova Tatyana Dmitrievna)

Sloganımız: “Eğer arkadaşlığımız varsa, o zaman biz harika insanlarız!”

Anket yapmak

1. Çocuklara ve yetişkinlere yönelik eğitim sonuçlarını diyagram şeklinde sunduk

2. En çok arasında ünlü masallarşu şekilde isimlendirildi:

Ankete katılan 27 kişiden 15'i "Aibolit" masalını seçti.

K. I. Chukovsky'nin masallarından yola çıkarak bir kelime bulutu derledik

Çocuklar ve yetişkinler masallar hakkında şunları söylüyorlardı:

Kim kim?

Çocuklarla birlikte masalımız için resimler çizdik, senkron şaraplar ve kelime bulutları yaptık. Elimizde olan bu.

Bu Kostya S.'nin eseridir.

Ve bu Alexander R.'nin eseridir.

Bu çalışmalar Dasha K tarafından gerçekleştirildi..

Tolik B peri masalını böyle sundu.

Ve bunlar Nastya Sh.'nin eserleri.

Bizimle buluş! Senkronize şaraplarımız!

Fedora. Fedora.

Tembel, kirli. Tembel, özensiz.

Yıkamadı, yıkamadı, umursamadı. Tozlandı, dumanlandı, harap oldu.

Hijyene önem vermeyenler sırtlan gibi ulumaya başlar. Bulaşıklar temizliği sever.

Düzeltildi. Kostya S. değişti. Dasha K.

Fedora. Fedora.
Tembel, özensiz. Tembel, dikkatsiz.
Lekeli, harap, terk edilmiş. Dövülmüş, tütsülenmiş, mahvolmuş.
Düzen her işin ruhudur. Bir göletten balık bile zorluk çekmeden yakalayamazsınız.
Farklı oldu. Farkına vardım.
Sasha R. Nastya Sh.

Bir peri masalını ziyaret etmek

"Fedorino'nun Kederi" masalından bir alıntıyı dikkatinize sunuyoruz. Ne yazık ki Nastya Sh masalın kaydına katılamadı, iyileşince mutlaka masalları birlikte dinleyeceğiz.

Projede çalışma izlenimlerimiz

Projeyle ilgili en ilginç şey şuydu:

K.I. Chukovsky'nin masalları hakkında çocuklar ve yetişkinler arasında bir anket yapmak;

"Fedorino'nun kederi" masalına dayanan resimler çizin;

"Fedorino'nun kederi" adlı sesli hikayeyi kaydedin.

Sayfa 1 / 3

Elek tarlalarda dörtnala gidiyor,
Ve çayırlarda bir çukur.
Küreğin arkasında bir süpürge var
Cadde boyunca yürüdü.
Eksenler, eksenler
Böylece dağdan aşağı dökülürler.

Keçi korktu
Gözlerini genişletti:
"Ne oldu? Neden?
Hiçbir şey anlamayacağım.”

2
Ama siyah demir bir bacak gibi,
Poker koştu ve atladı.
Ve bıçaklar caddeye doğru koştu:
"Hey, tut, tut, tut, tut, tut!"

Ve tava kaçıyor
Demire bağırdı:
"Koşuyorum, koşuyorum, koşuyorum,
Dayanamıyorum!
Böylece çaydanlık cezvenin peşinden koşar,
Sohbet etmek, gevezelik etmek, eğlenmek...
Demirler koşuyor ve vaklıyor,
Su birikintilerinin üzerinden, su birikintilerinin üzerinden atlıyorlar.

Ve onların arkasında tabaklar, tabaklar var -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Cadde boyunca acele ediyorlar -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Gözlüklerde - ding! - karşılaşmak
Ve gözlükler - ding! - kırmak.
Ve kızartma tavası koşuyor, tıngırdatıyor ve çarpıyor:
"Nereye gidiyorsun? Nerede? Nerede? Nerede? Nerede?"
Ve arkasında çatallar var,
Bardak ve şişeler
Bardak ve kaşıklar
Yol boyunca atlıyorlar.
Pencereden bir masa düştü
Ve gitti, gitti, gitti, gitti, gitti...
Ve onun üzerinde ve onun üzerinde,
Ata binmek gibi,
Semaver oturuyor

Devlet bütçeli okul öncesi Eğitim kurumu St. Petersburg'un 46 numaralı Puşkinsky bölgesi

Bir peri masalından çizim

"Fedorino'nun kederi"

Sanatsal ve estetik gelişim

orta okul öncesi çağındaki çocuklar için

(4-5 yıl)

Hazırlayan: öğretmen

Koval Nadejda Aleksandrovna

Saint Petersburg

2016

Hedef: teknikleri öğretmek alışılmamış çizim.

Görevler:

Eğitici: 1. Çocukları alışılmadık çizim teknikleriyle tanıştırın. 2. Öğeleri tanıma ve doğru şekilde adlandırma yeteneğini geliştirin dekoratif desen Dymkovo boyama (dalgalı çizgiler, noktalar, düz çizgiler, halkalar).
3. Soğuk ve sıcak tonları ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin.
Eğitici: 1. Bilmece çözme ve çalışmanızın içeriği hakkında düşünme yeteneğini geliştirin.
2. Çay - çay içtiğimiz kabı doğru şekilde adlandırma yeteneğimizi güçlendirin.
Eğitimciler: 1. Çalışmada bağımsızlığı ve doğruluğu teşvik edin.

Teçhizat: Çay aletlerinin siluetleri, guaj, pamuklu çubuklar, süngerler, kapaklar.
Ön çalışma:Çay, mutfak ve sofra takımlarının incelenmesi. Yemekler hakkında konuşma.
Yemekler hakkında bilmeceler yapmak.
Chukovsky'nin "Fedorino'nun kederi" adlı eserini okumak.
Açık hava oyunları “Yardımcılar”, “Mendilleri yıkadık”.
Dymkovo oyuncaklarının dekoratif boyamasıyla örneklerin incelenmesi; sanat derslerinde öğelerin kullanımı, geleneksel olmayan çizim öğelerinin eserlerinde kullanılması.
Sıcak ve soğuk renkleri dikkate alıp sabitlemek.
D/oyun “Yeşil, mavi, kırmızı vb. nedir?”

Yöntem ve teknikler: sözel (bilmeceler, konularda konuşma, açıklama, cesaretlendirme, analiz); görsel (sürpriz an, bakma); pratik (nasıl çizileceğini gösteren).

Pedagojik teknolojiler:kişilik odaklı, eğlenceli, sağlık tasarrufu sağlayan.

Etkinlik yapısı:

1. Giriş kısmı – 3 dk.

a) sürpriz bir an

b) bilmeceler

c) konular hakkında konuşma

2. Ana bölüm – 15 dk.

a) bulaşıklara bakmak

b) çizim yöntemlerini göstermek

c) parmak oyunu

d) bağımsız çizim

3. Son kısım – 2 dk.

a) işin gözden geçirilmesi ve analizi

Dersin ilerleyişi:
“Ne mucize bir sandık,
Ve burada asılı bir kale var.
Kilidi açacağım
Göğsün içine bakacağım (bakacağım).
Göğüste mucizeler var,
Bulaşıklar tuhaf, yıkanmamış, kırık” (çıkarıyorum).
- Bulaşıklar:
“Ah, biz fakiriz, zavallı yetimleriz,
Bir serseri ile yaşadık - Fedorka,
Bizi dövdü, dövdü, yıkamadı
Yeni bir sahip bulmak istiyoruz
Bize yardım et!"
Soru: Bakın bulaşıklar, çocuklarımız bulaşıkların bakımını nasıl yapacaklarını nasıl biliyorlar (örneklere dikkat çekiyorum). Bulaşıklarımız temiz ve güzeldir. Sen de mi böyle olmak istiyorsun?
Aşağıdaki sorular üzerinde yemeklerin incelenmesi ve konuşma:
- Yemeğin adı ne? (çay)
- Neden buna böyle deniyor?
- Hangi desen ve unsurlarla süslenmiştir? (noktalar, dalgalı, düz çizgiler, halkalar)
- Bu tablonun adı nedir? (Dymkovskaya).
- Çizim yaparken sıcak tonlar mı yoksa soğuk tonlar mı kullanacağız? Ne
Yemeklerimiz tonlarda dekore edilmiş mi? Bugün bulaşıkları fırçalarla değil pamuklu çubuklarla, kapaklarla ve parmaklarla süsleyeceğiz. Söyle bana, pamuklu çubuklarla ne çizebilirsin? (noktalar, çizgiler). Kapaklar mı? (halkalar), parmaklar (daireler). Ama önce parmaklarımızı hazırlayalım.

Parmak jimnastiği.

Bu parmaklar yürüyor

Bu insanlar bir şeyler topluyorlar

Bu insanlar sohbet etmeyi sever

Bunlar sessiz bir uyku.

Ve küçük parmaklı büyük kardeş

Kendilerini temiz yıkamayı severler.

Soru: -Gözlerinizi kapatın ve çay kaplarınızı hayal edin. Tanıtıldı mı? Şimdi işe koyulalım.
İş bittikten sonra Fedora gelir ve bulaşıklara hitap eder:
“Ah, siz benim zavallı yetimlerim,
Yıkanmadan eve git,
Seni kaynak suyuyla yıkayacağım.”
Çocukların temiz, güzel bulaşıklarını görünce şaşırıyor ve şöyle diyor: “Çocuklar, beni affedin, bulaşıkları her zaman yıkayıp ben halledeceğim.
- Çocuklar, belki Fedora'ya bu güzel yemeği verebiliriz?
Öğretmen çocuklar ve Fedora ile birlikte çalışmayı analiz eder.
Dersin sonunda Fedora çocuklarla “Yardımcılar” ve “Mendilleri Yıkadık” oyunlarını oynuyor.

Konuyla ilgili yayınlar:

K. Chukovsky'nin "Fedorino Kederi" adlı peri masalı üzerine entegre bir dersin özeti K. Chukovsky'nin “Fedorino Dağı” masalına dayanan metodolojik gelişim Hedefler: 1. Çocuklara tutumluluğu, temizlik ve düzenlilik sevgisini aşılamak. 2. Sözcüğü tekrarlayın...

“Fedorino Gore” kıdemli grubundaki entegre dersin özeti“Fedorino Dağı” kıdemli grubundaki entegre dersin özeti (konuşma) Hedef: Çocukların sosyal becerilerini geliştirmek ve sağlıklı görüntü hayat. Görevler:...

"Fedorino'nun kederi." Orta gruptaki “Mutfak Gereçleri” sözcüksel konusuyla ilgili kapsamlı bir dersin özeti Amaç: Çocukların yemekler hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve pekiştirmek. Hedefler: 1. Mutfak aletlerini sınıflandırmayı öğrenin. 2. Hangi yemeklerin yapıldığına dair bir fikir verin. 3. Geliştirin...

Yayın “Konuşmanın geliştirilmesi ve “Fedorino Gore” sözlüğünün zenginleştirilmesine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti (orta grup)”

Doğrudan eğitim faaliyeti “BİLİŞ” Eğitim alanı “ Konuşma gelişimi" “FEDORINO DAĞI” ORTA GRUP Hedefler: - Çocukların yeteneklerini geliştirmek...

Kıdemli konuşma terapisi grubunun çocukları için ECD Konuşma gelişimi "Fedorino kederi" GCD “Fedorino'nun kederi” Kompozisyonu üzerine konuşma gelişimi açıklayıcı hikaye anımsatıcı bir tablo kullanarak. (Kıdemli konuşma terapisi grubundaki çocuklar için) Yazılım...

Çocuk müzikali "Fedorino Woe"nun senaryosu Senaryo çocuk müzikali K.I. Chukovsky'nin "Fedorino Dağı" masalından uyarlanan "FEDORINO'NUN DAĞI YENİ BİR ŞEKİLDE". /kıdemli okul öncesi yaş/. Karakterler: Nene...

Makale “Ders özeti “Fedora'ya yardım edelim” (“Fedorino'nun kederi” masalına dayanarak)”

Program içeriği. Çocukların yemekler hakkındaki bilgilerini genişletin. Bağımsız olarak güvenli bir şekilde davranma yeteneğini geliştirmek Gündelik Yaşam zorunluluk kavramı...

“Fedorino'nun kederi” müzik festivalinin senaryosuÇocuklar güzel, yumuşak müziğin sesiyle salona koşuyorlar, kızların ellerinde çiçekler var, çocuklar koreografik bir kompozisyon sergiliyor: "Annem için Çiçekler"! Bitirince okurlar...

"Fedorino'nun kederi." Anaokulunun kıdemli konuşma terapisi grubunda konuşma gelişimi üzerine alt grup dersi Program içeriği: Düzeltici ve eğitimsel hedefler. Sofra takımı, amacı ve oluştuğu parçalar hakkındaki fikirlerin genişletilmesi ve somutlaştırılması. Sabitleme...

Ders özeti “Fedorino kederi” (kıdemli grup) Tema “Fedoreno Keder” Grubu - çocuklar kıdemli grup Entegrasyon eğitim alanları: iletişimsel, eğitici ve araştırmacı, müzikal, görsel,...