Конспект з використанням здоров'язберігаючих технологій (підготовча гр). Подорож до Королівства Здоров'я
Ціль:Закріпити знання про сім кольорів веселки.
Завдання:освітні: збагачувати словник, сприяти засвоєнню звукового та граматичного ладу мови. Вчити поєднувати рухи з промовою.
Вчити співвідносити колір із предметом, де його можна побачити. Закріпити знання явище природи – веселка, дощ, вітер. Формувати правильне мовленнєве дихання. Розвивати дрібну моторику пальців рук. Використовувати фонопедичні вправи.
Попередня робота:розмова про кольори веселки, малювання веселки, розгляд картинок. Розучування мовних ігор, артикуляційної та дихальної гімнастики. Розучування та виконання оздоровчого точкового та ігрового масажу. Розучування пальчикових ігор.
Діти, у нас сьогодні не звичайний день. Ми з вами вирушимо до Чарівної країни фарб. А оскільки нам, далека дорога, ми повинні остаточно прокинутися. Спочатку ми розбудимо наші пальчики.
Гімнастика з м'ячем «Їжачок»
Ми візьмемо в долоні «Їжачок» (беремо масажний м'ячик)
І потремо його злегка, (в одній ручці тримаємо м'ячик, інший проводимо по ньому)
Розглянемо його голки, (міняємо ручку, робимо те саме)
Помасажуємо боки. (катаємо між долоньками)
«Їжачок» я в руках кручу, (пальчиками крутимо м'ячик)
Пограти я з ним хочу. (підкидаємо м'яч)
Будиночок зроблю в долоньках – (ховаємо м'ячик у долоньках)
Не дістане його кішка. (Притискаємо долоні до себе)
А тепер ми перевіримо, чи прокинулися наші очі.
Вправа «Метелик»
(Офтальмологічні вправи)
Подивіться, який гарний метелик до нас прилетів.
Давайте простежимо за її польотом тільки очима
Метелик летів, летів
І на квіточку села.
Пальчики прокинулися, очі прокинулися, залишилося тільки перевірити чи прокинулися наші ніжки та вушка.
Встаємо в коло. Коли бубон звучить голосно:
Ми йдемо по колу і топаємо ногами,
коли бубон звучить тихо:
Ми встаємо на шкарпетки і йдемо дуже тихо по колу.
Вправа «тихо-голосно»
Тепер ми точно готові до нашої подорожі (звучить музика)
Встаємо один за одним у паровозик (руки на плечі, що стоїть попереду).
Приїхали! Виходьте із вагончиків. Давайте подихаємо свіжим повітрям.
Давайте глибоко вдихнемо через ніс, а на видиху скажемо «Добре». І ще раз вдихнемо повільно, глибоко, а на видиху радісно скажемо «Як добре».
Вправа на дихання "Як добре".
(вихователь одягає бере і бере пензлик з палітрою)
Взявши папір я фарби
І рушила в далеку дорогу
На природі, над пейзажем
Попрацюю трохи
Тільки ось біда якась
Уся палітра тут порожня!
Фарби раптом усі розбіглися!
Жодної тут не залишилося!
Гра «Знайди свою коробочку» (Діти з чарівного мішечка дістають кольоровий гурток і за командою вихователя повинні підійти до коробочки свого кольору).
(Звук грому та дощу.)
Хлопці, у нас у Чарівній країні фарб пішов дощ. Давайте з ним пограємось.
Мовна гра з самомасажем «Дощ»
Кап-кап, треба нам розходитися додому
(Діти погладжують спинку один одному.)
Грім-грім як із гармат, нині свято біля жаб
(кулачками стукають по спинці)
Град-град, сипле град,
(пальчиками стукають по спинці)
Усі під дахами сидять.
(роблять «Дах» руками над головою).
(звучить звук вітру)
Діти, подивіться що зробив з нашими картинками вітер. Він переплутав їхні кольори. (Малюнки з синіми листочками, червоними бананами, жовтими баклажанами, зеленими хмарами, блакитні помідори, фіолетове сонце, помаранчевий дощ.)
Гра «Такого не буває»
Сортуємо картинки за кольорами (яким вони мають бути)
Хлопці, які кольори в нас вийшли? А який один малюнок ми можемо намалювати, використовуючи всі ці кольори? Правильно, веселку.
Давайте постараємося дотягнутися до веселки.
Вправа для розвитку м'язів спини «Потягушечки»
Хлопці, вам сподобалася наша подорож до чарівної країни казок?
(Відповідь дітей.)
Ви хотіли б ще побувати в ній?
(Відповідь дітей.)
Ми обов'язково ще повернемося туди, бо там щодня відбувається щось цікаве. А зараз нам час підкріпиться.
Конспект НОД з використанням здоров'язберігаючих технологій.
(Старший вік).
Тема: «Бережіть очі»
педагог: Вороніна Н.М.
дата проведення: 26.09.2013р.
Завдання:
Дати уявлення про те, що очі є одним із основних органів чуття людини.
Роз'яснити дітям найпростіші правила гігієни зору та охорони очей ушкоджень.
Ознайомити дітей із будовою ока.
Розвивати вміння виконувати гімнастику для очей та розрізняти емоції з очей.
Виховувати дбайливе ставлення до очей, бажання дбати про своє здоров'я.
Матеріал: предметні картинки до гри «Корисно-шкідливо;»
Картинки із зображенням різноманітних емоційних станів; ілюстрація «будова ока»;
Використовувані технологи: здоров'язберігаюча, ІКТ, Тріз.
Хід:Звучить спокійна музика, діти розсідаються по колу на килимі, читають вірш:
Зібралися всі діти в коло
Я твій друг і ти мій друг
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося
Дружно, скажімо «Здрастуйте!»
Вихователь:Знаєте, адже ви не просто привіталися, ви подарували один одному частинку здоров'я зі словом "здоровий". Це означає, що бажаю здоров'я. А що означає бути здоровим? (Відповідь дітей).
Вихователь:Хочете, ми з вами вирушимо до країни «Пізнай себе?» (Відповідь дітей)
Вихователь:А ну ка, спробуйте відгадати, про що ми сьогодні говоритимемо?
Є у кожного обличчя два гарні озерця.
Між нами є гора, назви їх дітлахів
Діти:Очі.
Вихователь: Скажіть, для чого людині потрібні очі?
Діти:За допомогою очей людина бачить предмети, їх колір, форму, розмір. Очі допомагають людині пересуватися у потрібному напрямку. Орієнтуватися у просторі та часі.
Вихователь: Як влаштовано око людини нам допоможе дізнатися цей вірш (супроводжую показом будови ока на ілюстрації)
Око чарівне теремок.
Круглий будинок з усіх боків
Білою стінкою оточений
Стінку цю білу називають склерою
Попереду кружечок тонкий-
Рогівка немов плівка
Вся прозора, як скло
Око буває синє, сіре:
Попереду перед білою склерою
Яскравої райдужки гурток
У центрі райдужки - зіниця
Чорний маленький гурток
А за райдужкою лежить маленький кришталик, Зсередини весь цей будинок
Вистелений, ніби килимом, тоненькою сітківкою
Що ж у будиночку всередині
На картинці подивися.
Вихователь:Як ви думаєте, для чого потрібні людині брови та вії?
Діти:Для краси, зручності. Потече з чола піт його зупинять брови, якщо ж у небезпечній близькості від очей з'явиться якийсь предмет, повіки самі захлопнуться раніше, ніж ми про це подумаємо. Вони оберігають очі від вітру, пилу, яскравого світла.
Вихователь:Що означає пильні очі? (мають добрий зір)
Як можна по-іншому зробити гарний зір? (сильне, відмінне, гостре)
Хлопці, а чи всі тварини бачать як люди?
У кого з тварин найгостріший зір?
Людина не така «зорка», як орел і в темряві не бачить, як сова, але очі її є головним помічниками. Чому?
Діти:Вони допомагають бачити все, що є навколо, щоб розрізняти та впізнавати предмети, їх колір, форму, величину)
Вихователь:А навіщо людині кілька очей?
Діти: Щоб бачити об'ємно
Вихователь:
Нині ми зробимо гімнастику для очей.
А зараз, а зараз усім гімнастика для очей.
Очі міцно заплющуємо, дружно разом відкриваємо.
Знову міцно закриваємо і знову відкриваємо.
Сміливо можемо показати, як ми вміємо моргати
Головою не крути, ліворуч, праворуч – подивися
Очі вліво, очі вправо - подивися.
Очі вліво, очі вправо – вправи на славу.
Очі вгору, очі вниз, попрацюй не лінуйся!
І по колу подивіться.
Посадіть рівно, прямо, а очі закрий руками.
Вихователь:Хлопці, що треба робити, щоб очі були здоровими?
Діти: берегти очі, охороняти їх від пилу та бруду; робити гімнастику для очей, не дивитися книги та телевізор лежачи, їсти продукти, що містять вітаміни, корисні для очей.
Вихователь:А хочете пограти в гру "Корисно-шкідливо." (Діти беруть картки, промовляючи намальовані зображення та кладуть у відповідний кошик:
Зелений кошик – корисно; червона – шкідливо).
Дитина треть очі брудними руками;
Витирає очі чистою хусткою;
Дивиться телевізор лежачи;
Дивиться телевізор сидячи біля екрану
Читає книгу у транспорті
Читає за столом у добре освітленій кімнаті;
Робити вправи для очей;
Гуляння на свіжому повітрі
Читає, лежачи в ліжку.
Вихователь: Ви добре попрацювали. Я похвали вас, і очі ваші стали радісними.Подивіться один на одного з радістю.
А які ще очі бувають? (сумними, сумними, злими)
Покажіть такі очі. (Діти показують).
Вихователь пропонує дітям пограти у гру «Відгадай настрій по очах.» Він закриває нижню частину обличчя на картинці та просить дитину відгадати, який настрій висловлюють очі. Після того, як дитина відповість, обличчя відкривається повністю та перевіряється правильність вгаданої емоції.
Будьте уважними та по очах визначайте, який у людини настрій.
Вихователь:Діти, подивіться, що нам передали з країни Глазарії (дістаю скриньку). Але він закритий на чарівний замок, а відкриється він тільки тоді, коли ви назвете правила безпеки і правильне ставлення до очей. (Діти перераховують правила).
Вихователь: Я думаю, що ви завжди пам'ятатимете ці правила і вам не доведеться носити окуляри
Відкрити скриню.
Вихователь:Як ви вважаєте, чому з країни Глазарії нам надіслали морквяний сік? (У ньому є вітаміни, корисні для очей).
Хто ж дбатиме про наше здоров'я?
(лікарі, батьки, вихователі)
А хто має ще дбати? (Я сам)
Давайте повторимо девіз: "Я здоров'я збережу - сам собі я допоможу!"
Рефлексія настрою та емоційного стану «Гноміки»
Спочатку дівчатка, потім хлопчики віддають жетони тому гноміку, настрій якого вони поділяють зараз.
Вихователь:А зараз із гарним настроєм йдемо пити сік.
Формувати у дітей потребу у здоровому способі життя; закріплювати уявлення дітей про способи зміцнення та збереження здоров'я; виховувати бажання стежити за своїм здоров'ям, вести активний спосіб життя, створювати позитивний емоційний фон, дотримуватись правил особистої гігієни та вживати в їжу корисні продукти. У цьому полягають цілі та завдання занять, конспекти та сценарії яких пропонуються до Вашої уваги на сторінках цього особливого розділу. У ньому Ви знайдете безліч корисних порад щодо підготовки та проведення заходів як загальної, так і спеціалізованої тематики: про вітаміни та здорове харчування, про заняття спортом та валеологічні аспекти життя. Використовуйте в роботі представлені тут конспекти бесід, фізкультурних, загартовувальних та ігрових занять, батьківських зборів про ЗОЖ та здоров'язбереження.
Привчаємо до ЗОЖ за конспектами на МААМ!
Міститься у розділах:За групами:
Показано публікації 1-10 із 6070 .
Усі розділи | Здоров'я. Конспекти занять ЗОЖ, здоров'язберігаючі заняття
Конспекткорекційно-розвиваючого заняттядля дітей 6-7 років з ГНР у групі компенсуючої спрямованості з використанням елементів здоров'язберігаючих технологій Тема"ТранСПОРТ"Мова – такий вид діяльності, для якого необхідна сформованість слухових та зорових...
Конспект класної години у 3 класі «Здрастуйте, літо червоне, веселе, здорове, безпечне, прекрасне» Конспекткласної години по темі: «Привіт, літо червоне, веселе, здорове, безпечне, прекрасне! ПІБ: Вассара Ганна Євгенівна Місце роботи: МКОУ «Матроська ЗОШ», вчитель початкових класів Номінація: творча розробка класної години «Літо з користю» Клас: 3 Тема:...
Здоров'я. Конспекти занять ЗОЖ, здоров'язберігаючі заняття - Конспект спортивної розваги «Ми за здоровий спосіб життя» для дітей середньої групи
Публікація «Конспект спортивної розваги «Ми за здоровий спосіб життя» для...»Інтеграція освітніх областей: «Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Фізичний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток». Інтегровані завдання: Освітні. Формувати у дошкільнят уявлення про здоровий спосіб життя.
Бібліотека зображень «МААМ-картинки»
Конспект НОД «Подорож до царства «Здоров'я»Конспект НОД у середній групі Тема: «Подорож у царство «Здоров'я» Освітня область «Фізичний розвиток» Формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя Освітня область: фізичний розвиток та галузі в інтеграції «Мовленнєвий розвиток, «Пізнавальний...
Конспект безпосередньої освітньої діяльності "Наші друзі вітаміни"Тип НОД: комбінований. Тема НОД: "Наші друзі вітаміни" Вікова група дітей: середня. Освітня область: пізнавальний розвиток. Ціль: Формування у дітей середнього дошкільного віку потреби до здорового способу життя. Завдання: Освітні: -познайомити...
Фотозвіт з дітьми дошкільного віку на тему: «Що таке здоров'я?» Розмова із дітьми дошкільного віку як виховання здорового життя. Здоров'я - це не лише відсутність хвороб, це стан внутрішньої гармонії, створення сприятливої...
Здоров'я. Конспекти занять ЗОЖ, здоров'язберігаючі заняття - Формування знань про здоровий спосіб життя дітей старшого дошкільного віку на заняттях «Шлях до здоров'я»
Вид проекту Довгостроковий, дослідний Час реалізації проекту: 1 рік Мета проекту: Організувати фізичне виховання в ДНЗ таким чином, щоб воно забезпечувало кожній дитині різнобічний та гармонійний розвиток, допомагало їй використовувати резерви свого організму для...
викликати у дітей бажання піклуватися про своє здоров'я та своє життя. Завдання: продовжувати формувати у дітей уявлення про здоров'я, дати чітке уявлення про те, що здоров'я залежить від людини, згадати професію лікар, номери служб порятунку, вчити дітей піклуватися не тільки...
Конспект заняття з використанням здоров'язберігаючих технологій
Тема:Захоплююча подорож
Ціль:Познайомити дітей з лікарськими рослинами, які сприяють зміцненню здоров'я, організму людини та має лікувальні властивості.
Завдання:
Ознайомити дітей із деякими лікарськими рослинами.
Дати дітям знання про найпростіші способи використання лікарських рослин для зміцнення організму.
Вчити прийомів обстеження рослинних об'єктів, включаючи різні аналізатори - нюх, дотик, смакові та тактильні відчуття.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Збагачення словника:ялиця, ялицеве масло, інгаляція, м'ята перцева.
Активізація словника:запашна, пахуча, хвойні.
Білінгвальний компонент:орман – ліс, ағаш – дерево.
Хід заняття
Діти, подивіться, скільки гостей до нас прийшло, давайте привітаємось з ними. (Вітаю)
А тепер візьмемося за руки, зробимо коло, посміхнемося та подаруємо один одному гарний настрій:
Ми спочатку тупотітимемо
Топ-топ-топ
А потім ми плескатимемо
Хлоп-хлоп-хлоп
А тепер ми повернемося
І один одному посміхнемося
(Діти роблять коло та повторюють за вихователем).
Хлопці, я запрошую вас сьогодні у подорож. Бажаєте помандрувати разом зі мною?
(Так, хочемо)
Але подорож буде незвичайною. Під час подорожі я навчу вас за допомогою лікарських трав зміцнювати свій організм. Ну що, ви готові вирушити у подорож? (Так, готові)
Але, перш ніж ми вирушимо до лісу, згадаємо правила поведінки у лісі. (Не можна шуміти, рвати квіти)
Художнє слово:
Якщо в ліс прийшов гуляти,
Свіжим повітрям дихати.
Бігай, стрибай і грай,
Тільки, цур, не забувай,
Що в лісі не можна шуміти,
Навіть дуже голосно співати:
Злякаються звірятка,
Втечуть з лісового узлісся.
Гілки дуба не ламай,
Ніколи не забувай:
Тут не треба всіх ловити,
Топати, плескати, палицею бити.
Ти в лісі лише гість,
Тут господар – дуб та лось.
Їхній спокій узбережи,
Адже вони нам не вороги.
А щоб наша подорож була цікавішою, нам допоможуть помічники. Що це? (Ключі, кожен ключик має свій колір).
Цікаво, що можуть відкривати ці ключі? (Двері, замок)
Я вам відкрию секрет. Ці ключики відкривають чарівні скриньки. Але нам їх треба знайти. Ну, що друзі, в дорогу.
Ходьба по ребристій доріжці:
Ми крокуємо один за одним,
Лісом та весняним лугом.
Крила строкаті миготять -
Комахи літають.
Тиша стоїть навколо,
Зібралися ми всі на луг.
Звучить музика: спів птахів
А ось і перша скринька. Цікаво, що може там лежати, давайте пофантазуємо. Я вам підкажу: там лежать ягоди. А яка ви пізнаєте самі, якщо відгадаєте мою загадку:
Намиста червоні висять,
З кущів дивляться на нас.
Дуже люблять намисто ці,
Діти, птахи та ведмеді.
Давайте відкриємо скриньку і подивимося, чи правильно ви відгадали? Яким ключиком ми відкриватимемо?
(Червоним тому, що скринька червона і ключик червона).
У скриньці лежить картинка з ягодами малини.
Це ягода – малина, вона не лише смачна, а й дуже корисна. У ній багато вітамінів, що допомагає оговтатися з підвищеною температурою. Його краще пити із чаєм. Що ще можна приготувати з ягід?
(Сік, варення, пироги).
Правильно. У нас у скриньці варення з малини. Ми його заберемо з собою та поп'ємо чаю з варенням.
Поляна з квітами
Діти, подивіться, які красиві квіточки виросли на цій галявині. Уявімо, що ми стали метеликами. Навколо себе ми покружляли і на метеликів перетворилися.
А ось і наступна скринька. Яким ключем його відкриваємо?
(Синім, тому що скринька синього кольору).
Там картинка м'яти перцевої
Хлопці, це – лікарська рослина, називається – м'ята перцева. Давайте, я вам кожному дам у руки гілочку цієї рослини, а ви розітріть її в долоньках. Чим пахнуть долоні?
У м'яти дуже запашний запах, вона також корисна. Якщо заварити м'яту в окропі і пити на ніч - у вас буде гарний, міцний сон, і вам насниться приємні сни. У м'яті дуже багато вітаміну С, щоб ви були здорові та сильні. Я вам заварила цей чай, давайте спробуємо. (Діти пробують чай).
Ой! Що це за хатинка? Хто у ній живе? Давайте постукаємо.
Пальчикова гімнастика
Гучніше пальчики стукайте –
(стиснути руки в кулачки, стукати вказівними пальцями)
Тук-тук-тук
Кулачки їм допоможіть (стукати стиснутими кулачками) тук-тук-тук
У будиночку знаходимо зелену скриньку, відкриваємо зеленим ключиком.
Давайте, навпомацки визначимо, що лежить у скриньці?
Хлопці, це гілочка ялиці. Як називаються дерева, на яких ростуть голочки? (Хвойні).
Які хвойні дерева ви знаєте? (Ялина сосна).
Понюхайте гілочку, чим вона пахне? Який у неї запах? (Лісом, смолою).
Хлопці, з ялиці роблять ялицеву олію. Якщо ви захворіли, можна нагріти воду, крапнути крапельку олії та дихати носом. Це називається – інгаляція. Можна і полоскати горло.
Сюрпризний момент
Хлопці, подивіться, хто це?
(Ведмідь).
Мені здається, хлопці, що він дуже засмучений. Як ви вважаєте, чому? (У нього закінчився мед).
А де він бере мед?
Уявімо, що ми – бджілки.
Дихальна гімнастика.
Ноги злегка розставлені:
1 - розвести руки в сторони (вдих)
2 - опустити руки вниз зі звуком "з-з-з" (видих).
Ведмедик дарує жовту скриньку
Яким ключиком ми відкриємо скриньку? (Жовтим ключиком).
Там кіндери зі стрічками. Робимо кулончики. Вони наповнені запашними травами. Понюхаємо наші аромакулончики.
Подякуємо ведмедику.
Ну що, хлопці, вам сподобалася подорож? (Так)
Назвіть мені лікарські рослини, із якими ми сьогодні познайомилися. (М'ята, ялиця)
А де можуть рости лікарські рослини та ягоди? (В лісі)
Хлопці, а що ще треба робити, щоб не хворіти? (Займатися спортом, робити зарядку, гуляти на свіжому повітрі.)
Очікуваний результат:
Знати:Назви лікарських рослин та ягід, їх призначення та застосування.
Мати:Уявлення про дотримання правил безпеки на природі.
Вміти:Відповідати на запитання, аналізувати, брати участь у розмові.
Заняття, спрямоване формування уявлення дітей дошкільного віку
про здоров'я як одну з головних цінностей людського життя;
розвиток вміння виділяти компоненти здоров'я людини
та встановлювати їх взаємозв'язок; закріплення основних понять:
"розпорядок дня", "особиста гігієна", "вітаміни", "корисні продукти", "здоровий спосіб життя";
виховувати у дітей навички та потреби здорового способу життя.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект заняття з використанням здоров'язберігаючих технологій
у старшій групі
«Подорож до міста Здоров'я»
Виконала:
Кокоріна Ольга Володимирівна
Вихователь МБДОУ ЦРР
Дошкільний навчальний заклад №164, 2 підрозділ
Вороніж 2016
Ціль: формувати уявлення дітей дошкільного віку про здоров'я як одну з головних цінностей людського життя; розвивати вміння виділяти компоненти здоров'я людини та встановлювати їх взаємозв'язок; закріпити основні поняття: "розпорядок дня", "особиста гігієна", "вітаміни", "корисні продукти", "здоровий спосіб життя"; виховувати у дітей навички та потреби здорового способу життя.
Попередня робота: перегляд ілюстрацій на тему «Моє здоров'я – моє багатство», читання книги «Мойдодир» К. Чуковського, читання та заняття за Г. Остером «Шкідливі звички», бесіди «Що таке здоров'я».
Хід заняття
Вихователь: Діти, сьогодні, коли я йшла на роботу, я зустріла Сімку. Вона бігла до аптеки. Виявляється, Нолік захворів. Зараз ми розповімо Сімці, що треба робити, щоби не хворіти. Для цього ми вирушимо з вами у подорож до міста Здоров'я.
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що таке здоров'я?(Відповіді дітей)
Здоров'я – це коли ти веселий і все в тебе виходить. Здоров'я потрібне всім – і дітям, і дорослим, і навіть тваринам.
Щоб потрапити до міста Здоров'я, треба взятися за руки, заплющити очі та сказати чарівний пароль: «Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі!
А ось і наш маршрут. Давайте подивимосяна карту нашої подорожі.Подивіться, скільки тут різних вулиць. (Розглядають карту-схему, що знаходиться на дошці). І перша вулиця, на яку ми з вами потрапляємо, цевулиця Вітамінна.
На цій вулиці ми розповімо Сімці, як треба харчуватися, щоб бути здоровим. Щоб бути здоровим, треба знати, які продукти можна їсти, а які шкідливі здоров'ю.(Відповіді дітей)
Молодці!
Так, свіжі фрукти та овочі дуже корисні для нашого здоров'я, тому що в них містяться вітаміни, які зміцнюють наш організм і допомагають боротися з хворобами!
А зараз давайте перевіримо, чи добре ви знаєте овочі та фрукти.
Для цього ми з вами пограємось у гру-естафету.
Нам потрібно розділитись на дві команди (колони) по 5 осіб у кожній, капітаном першої команди буде Міла, називайте вашу команду:
1- «Апельсинка»
Наш девіз:
Ми як часточки апельсина.
Ми дружні і не ділимося.
Капітаном другої команди буде Катя, називайте вашу команду:
2- «Неболійка»
Наш девіз:
Овоч їжу завжди,
Не хворію ніколи!
За моєю командою, ви по черзі берете по одній картинці із фруктом команда«Апельсинка» з овочом команда«Небоління» і добігаєте до 2 столу, кладете картку на стіл і тікаєте в кінець колони своєї команди. Чия команда виконає завдання, рівно будується в колону і капітан піднімає руку.
Ну що постаралися, молодці, сідайте відпочивайте!
Діти сідають на стільці.
Вихователь: Я прочитаю вам вірш про здоров'я:
Пам'ятай істину просту -
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру
Або сік чорничний п'є.
Дуже важливо зранку
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам,
І не лише вранці.
Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини.
А зараз гра для пальчиків: "Ми ділили апельсин"
Добре пальчики пограли!
Вихователь: ну що, продовжуємо нашу подорож і вирушаємо на іншу вулицю, яка називаєтьсяФізкультурна.
Щоб рости та розвиватися
Не щодня, а щогодини,
Потрібно займатися спортом
І зарядкою вранці.
Щось ми з вами, хлопці, засиділись. Давайте покажемо нашим гостям, що ми робимо з вами вранці у дитячому садку (Відповіді дітей – ранкову зарядку)
Зарядка "Фіксики".
Вихователь: Молодці! Сідайте зі мною на підлогу.
Діти сідають на підлогу.
Хлопці, щоб бути здоровим, потрібно займатися спортом, а які види спорту ви знаєте? (Відповіді дітей) Добре, і це ви знаєте!
Вихователь: Діти, а ви знаєте, щоб бути здоровим, потрібно не лише їсти вітаміни та робити зарядку! Потрібно дотримуватися правил особистої гігієни.
І остання, найголовніша вулиця, цевулиця Чистоти.
– Яких правил гігієни ви дотримуєтеся? (Ми вмиваємося вранці та вечорами, чистимо зуби, купаємося, одягати чистий одяг і т.д.)
– Для чого нам дотримуватись цих правил? (Щоб бути чистими, добре виглядати, щоб змити мікроби.)
- Мікроби потрапляють в організм, коли ми чхаємо і кашліємо, не прикриваючи рота; якщо не миємо руки перед їжею, після туалету; не миємо овочі, фрукти.)
Допомагають нам боротися із мікробами, помічники. Про них я загадаю загадки.
Вислизає, як живе,
Але не випущу його,
Білою піною піниться,
Руки мити не лінується.
(мило)
Ось який кумедний випадок:
Оселилася у ванній хмара.
Дощ ллється зі стелі
Мені на спину та боки.
До чого ж це приємно!
Дощ теплий підігрітий,
На підлозі не видно калюж.
Усі хлопці люблять …
(душ)
Маю бути завжди в кишені
У Катюші, Миші, Тані,
Тітки Люди, дядьки Петі
І у всіх людей у світі.
Без нього не можна!
Треба брати із собою, друзі,
У театр, парк чи на ковзанку
Чистий...
(носовичок)
Вихователь: Молодці! Втомилися? Ось який, виявляється, важкий шлях подолали ми з вами містом «Здоров'я». Ми дізналися багато цікавого та корисного. Я думаю, і Нолік зрозумів, що треба робити, щоб не хворіти.
Підійдіть до мене будь ласка, давайте повторимо для Сімки та Нолика, що потрібно робити, щоб не хворіти!
- завжди мити руки з милом, повернувшись із вулиці, перед їжею, після туалету;
- коли чхаєш або кашляєш, закривати рот і ніс хусткою;
- є тільки миті овочі та фрукти;
- є тільки із чистого посуду;
- Чистити зуби, вранці та ввечері.
Вихователь: Я маю для вас сюрприз. За ваші старання отримаєте дуже цікаві книжки-малюки із завданнями.
Всім дякую! Будьте здорові! До побачення!
Вихователь:
Тепер ми пограємо у гру: «Так і Ні»
Якщо "ТАК" встаємо і піднімаємо руки, якщо "НІ" - присідаємо.
Каша – смачна їжа
Це нам корисно? (Так )
Цибуля зелена іноді
Нам корисні діти? (Так )
У калюжі брудна вода
Чи нам корисна іноді? (Ні )
Щи – чудова їжа
Це нам корисно? (Так )
Мухоморний суп завжди –
Це нам корисно? (Ні )
Фрукти просто краса!
Це нам корисно? (Так )
Брудних ягід іноді
З'їсти корисно, діти? (Ні )
Овочі ростуть гряди.
Овочі корисні? (Так )
Сік, компотик іноді
Нам корисні діти? (Так )
З'їсти мішок великий цукерок
Це шкідливо, діти? (Так )
Лише корисна їжа
На столі у нас завжди!
А якщо корисна їжа –
Будемо ми здорові? (так)
Конспект заняття «Здорове дихання»
Програмні завдання:
1. Дати дітям елементарні знання про будову організму, функціонування життєво важливих органів, про охорону здоров'я.
2. Формувати в дітей віком творче і відповідальне ставлення до власного здоров'я, формувати звичку до здорового життя.
3. Сприяти розвитку уваги, зосередженості, організованості, уяви, фантазії; виховувати доброзичливе ставлення до однолітків та навколишнього світу.
Матеріал: повітряні кулі, мильні бульбашки, жилети, набір предметів для експериментально-дослідницької діяльності, картки-схеми.
Хід заняття:
Вихователь заходить до групи з повітряною кулькою.
Привіт, діти! Я прилетіла до вас сьогодні загадкою. Бажаєте її відгадати? Перша загадка така: що в мене заховано в повітряній кульці? Вислуховую версії дітей.
Погляньмо на світ. Що видно? Значить це невидиме. Давайте перевіримо на звук. Прикладіть до вуха. Що чутно? Значить це нечутне. Що це таке – і невидиме, і нечутне? Давайте розв'яжемо кульку.
Розв'язую шарф.
Що трапилося? (версії дітей) Що ж вирвалося з силою та зі свистом із кульки?
Так, це повітря.
Першу загадку відгадали. А ось і друга загадка наспіла: звідки ми беремо повітря, надуючи кульку? (версії дітей) Давайте спробуємо надути кульки.
"Повітряні кульки"
Ціль: Зняти напругу, заспокоїти дітей.
Усі граючі стоять чи сидять у колі. Ведучий дає інструкцію: «Уявіть собі, що зараз ми з вами надуватимемо кульки. Вдихніть повітря, піднесіть уявну кульку до губ і, роздмухуючи щоки, повільно, через прочинені губи надувайте його. Слідкуйте очима за тим, як ваша кулька стає все більше і більше, як збільшуються, ростуть візерунки на ньому. Уявили? Я також представила ваші величезні кулі. Дуйте обережно, щоб кулька не лопнула. А тепер покажіть їх одне одному».
Вправу можна повторити тричі.
Випустимо з них повітря. Покладіть руки на груди, вдихніть і затримайте дихання. Що ви відчули?
(груди стали ширшими, наповнилися повітрям)
При вдиху груди наповнюються повітрям, розтягуються, як кулька. Видихніть. Що сталося? Повітря вийшло з грудей, вилетіло, як із кульки.
Ви все правильно сказали: усередині грудної клітки знаходяться два легені. Вони наповнюються повітрям при вдиху та розширюються. При видиху легені випускають повітря та зменшуються у розмірі. Щоб точно дізнатися, де є легені, я пропоную вам приміряти жилети.
Приміряємо жилети, розглядаємо, дихаємо та слухаємо.
Дуже корисно дихати глибоко. Давайте так подихаємо. Чи корисно дихати ротом? Хто має іншу думку? Чому?
Показ ілюстрацій.
Повітря, проходячи через ніс, нагрівається, шкідливі порошинки затримуються волосками в носі. Отже, перше правило дихання дихати через ніс.
Показ схеми.
Дихальна гімнастика з А. А. Стрельникової під музику.
Скажіть, чи можна дихати? Давайте затримаємо дихання і спробуємо не дихати, а я засікну час по пісочному годиннику.
Гра «Пірнальники»
Найдовше не дихав… Чи можна зовсім не дихати? Ні, організм потребує повітря. Без повітря нема життя. Наші легені працюють вдень і вночі, з кожним днем, місяць за місяцем, рік за роком – все наше життя.
Бажаєте, влаштуємо дихальні змагання:
1. Шторм на морі (шкаралупи на воді).
2. Оркестр «Дзвінке булькання» (стаканчики із соломинками).
3. Дихальна вправа «Допоможемо метелику злетіти» (на паличці з ниткою паперові комахи).
Існують ще правила корисного дихання:
Не підіймай плечі при вдиху (виставляю схему);
У диханні активно повинен брати участь живіт (виставляю схему).
Спробуємо подихати, виконуючи усі правила. Дихаємо всі разом.
А ось тварини не завжди виконують усі правила. Наприклад, собаки після бігу дихають часто, навіть язик вивалює
Раз, два, три – обернись
І в собаку перетворись.
Встаньте рачки, висуньте язик і подихайте часто-часто, як собака. Дуже схоже.
Кити роблять дуже глибокий вдих, а потім випускають його маленькими порціями, навіть фонтанчики пускають.
Раз, два, три – обернись
І в кита перетворись.
Зробіть глибокий вдих, а видихайте уривчасто і різко, спочатку через одну ніздрю, а потім через іншу. Справжні кити! Щоб ви чули видих можна додати звук. Вдихніть носом і на видиху додайте звук "М".
Хочете бути оркестром? Я – ваш диригент і показую, де посилити, а де зменшити звук. Спробуємо?
Я маю для вас сюрприз. І знову нам допоможе правильне дихання. Ми пускатимемо мильні бульбашки.
Робимо салют із мильних бульбашок.
Всім дякую!
