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समन्वयात्मक अधीनस्थ एवं असंघ युक्त जटिल वाक्य। एक जटिल वाक्य में अधीनस्थ, समन्वय, गैर-संघ संबंध

वाक्य 44-53 के बीच, एक सहयोगी और एक सहयोगी के साथ एक जटिल वाक्य खोजें लेखन कनेक्शनभागों के बीच. इसकी संख्या लिखिए
ऑफर.

(44) कड़वाहट और बहुत स्पष्ट नाराजगी ने जल्द ही अन्ना फेडोटोवना को छोड़ दिया। . .
(45) शाम को, पोती ने, हमेशा की तरह, अपने बेटे का पत्र उसे पढ़ा, लेकिन अन्ना ने
फ़ेडोटोव्ना ने अचानक कहा:
- (46) वह कुछ नहीं चाहता था, लेकिन उन्होंने उसे धमकाया, डराया।
(47) तान्या! (48) बॉक्स में देखो!
- (49) नहीं, - तान्या ने चुपचाप कहा। - (50) और अंतिम संस्कार मौके पर है, और
तस्वीरें, लेकिन पत्र नहीं।
(51) अन्ना फेडोटोव्ना ने अपनी अंधी आँखें बंद कर लीं, ध्यान से सुनीं,
परन्तु उसकी आत्मा चुप हो गई, और उसके बेटे की आवाज अब उसमें सुनाई नहीं देती थी। (52) वह मर गया, मर गया,
दूसरी बार नाश हुआ, और अब हमेशा के लिए नाश हो गया। (53) उसका उपयोग करते हुए पत्र
अंधापन, उन्हें ताबूत से नहीं निकाला गया - उन्हें उसकी आत्मा से निकाला गया, और अब वह अंधी है और
न केवल वह बहरी थी, बल्कि उसकी आत्मा भी...

1-6 वाक्यों में से एक जटिल वाक्य ढूंढ़ें
अधीनस्थ उपवाक्यों की सजातीय अधीनता के साथ। इसकी संख्या लिखिए
ऑफर.

- (1) दादी, यह आपके लिए है, - तनेचका ने अपार्टमेंट में प्रवेश करते हुए कहा
दो लड़कियों और एक गंभीर लड़के के साथ। (2) अंधा
अन्ना फेडोटोवना रसोई की दहलीज पर खड़ी थी, देख नहीं रही थी, लेकिन यह निश्चित रूप से जानती थी
बच्चे शर्म से दहलीज पर दुबक जाते हैं।
- (3) कमरे में जाओ और बताओ कि तुम किस काम से आए हो, -
उसने कहा।
- (4) आपकी पोती तान्या ने कहा कि आपका बेटा युद्ध में मारा गया और वह
उसने तुम्हें पत्र लिखे। (5) और हमने पहल की: "कोई अज्ञात नायक नहीं हैं।"
(6) और उसने यह भी कहा कि तुम दुःख से अन्धे हो गये हो।

मुझे यह समझाने के लिए कि संबद्ध और के साथ एक जटिल वाक्य क्या है
संबद्ध समन्वय कनेक्शन? और एक जटिल वाक्य
अधीनस्थ उपवाक्यों की सजातीय अधीनता के साथ। और जटिल वाक्यों को जटिल वाक्यों से कैसे अलग किया जाए?

भागों के बीच असंघ और संबद्ध समन्वय संबंध वाला संयुक्त वाक्य: 53

अधीनस्थ उपवाक्यों की सजातीय अधीनता के साथ जटिल वाक्य: 4

के साथ जटिल वाक्य अलग - अलग प्रकारसंबंध - एक जटिल वाक्य जिसमें कई व्याकरणिक आधार होते हैं, जिनमें से दो, उदाहरण के लिए, एक गैर-संघ कनेक्शन से जुड़े होते हैं, और तीसरा एक समन्वय कनेक्शन द्वारा उनसे जुड़ा होता है। उदाहरण के लिए: उसके अंधेपन का फायदा उठाते हुए, पत्रों को बॉक्स से बाहर नहीं निकाला गया - उन्हें उसकी आत्मा से बाहर निकाला गया, और अब न केवल वह, बल्कि उसकी आत्मा भी अंधी और बहरी थी... स्पष्टीकरण: पहला व्याकरण आधार - विधेय को हटा दिया गया, दूसरा व्याकरणिक आधार भी - इस विधेय को हटा दिया गया। इनके बीच मिलन नहीं, डैश है यानी मिलन-रहित संबंध है। और फिर आता है तीसरा ग्राम. आधार (इसके और आत्मा के अधीन, विधेय बहरा हो गया), और यह दूसरे को समन्वयकारी संघ के साथ जोड़ता है। इस प्रकार इस वाक्य में संप्रेषण दो प्रकार का होता है - असंघीय और समन्वयात्मक।

अधीनस्थ उपवाक्यों की सजातीय अधीनता वाला एक जटिल वाक्य तब होता है जब उपवाक्य मुख्य या संपूर्ण मुख्य में एक ही शब्द को संदर्भित करते हैं। सजातीय अधीनस्थ उपवाक्यों को बिना संघों के तथा संघों तथा, परन्तु, परन्तु की सहायता से एक दूसरे से जोड़ा जा सकता है। उदाहरण: आपकी पोती तान्या ने कहा कि आपका बेटा युद्ध में मारा गया और उसने आपको पत्र लिखे। अधीनस्थ उपवाक्य: कि आपका बेटा युद्ध में मारा गया था और उसने आपको पत्र लिखा था, मुख्य भाग में एक ही शब्द का उल्लेख है - उसने कहा। और संघ द्वारा एकजुट हैं और.

संयुक्त वाक्य वे वाक्य होते हैं जिनमें दो या दो से अधिक ग्राम होते हैं। आधार संयोजन समुच्चयबोधक तथा, परंतु, आदि के समन्वय से जुड़े होते हैं। संयुक्त वाक्य के भाग अधिकारों में समान होते हैं, एक दूसरे के बिना भी उपयोग किए जा सकते हैं।

जटिल वाक्य वे वाक्य होते हैं जिनमें दो या दो से अधिक ग्राम होते हैं। क्या, कैसे, कब, कहाँ, क्योंकि आदि अधीनस्थ संयोजनों से जुड़े आधार। एक जटिल वाक्य के भाग असमान होते हैं, एक दूसरे के बिना उपयोग नहीं किए जा सकते, क्योंकि अधीनस्थ भाग मुख्य पर निर्भर करता है।

सिद्धांत कार्य 14.

कार्य संख्या 14 को पूरा करने के लिए एल्गोरिदम

व्याकरण संबंधी मूल बातें खोजें, सुनिश्चित करें कि दिया गया वाक्य जटिल है। इसमें कम से कम दो व्याकरणिक आधार होने चाहिए। यह मत भूलिए कि वाक्य एक-भाग वाले हो सकते हैं, इसलिए मूल में हमेशा कोई विषय नहीं होता है। मुख्य बात यह है कि वाक्य कुछ अलग बात कर रहे हैं।
यदि सरल वाक्यों के बीच कोई संधि न हो तो यह संघ रहित बंधन. यह किसी जटिल वाक्य में वाक्यों को जोड़ने का सबसे सरल प्रकार है।
यदि सरलों के बीच समन्वयकारी समुच्चयबोधक हों तो यह संबद्ध समन्वय लिंक. संयोजकों को याद रखें.
यदि सरल को अधीनस्थ संयोजनों द्वारा जोड़ा जाता है, तो यह संबद्ध अधीनता. यह न भूलें कि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से पहले खड़ा हो सकता है, फिर वाक्य की शुरुआत में संघ की तलाश करें। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के मध्य में हो सकता है, तो उत्तर में अल्पविराम को दर्शाने वाली दो संख्याएँ होंगी। अधीनस्थ संयोजनों के प्रकारों के बारे में सोचें।

उदाहरण।

निजी अच्छी खबर के साथ बैटरी में दिखाई दिया: उसने देखा कि कैसे नाजियों को क्रास्नाया पोलियाना से बाहर निकाल दिया गया था।

तर्क पैटर्न

मुझे व्याकरणिक आधार मिलते हैं: निजी प्रकट हुआ, उसने देखा, जाना। इस वाक्य में तीन व्याकरणिक आधार हैं।
पहले और दूसरे वाक्य के बीच एक कोलन है, कोई यूनियन नहीं है - यह है संघ रहित संबंध.
दूसरा और तीसरा वाक्य संयोजन संयोजन HOW से जुड़े हैं, यह एक अधीनस्थ संयोजन है, इसलिए यहाँ एक अधीनस्थ संयोजन है।
मैं यह निष्कर्ष निकालता हूं कि यह प्रस्ताव मैं इस विशेष प्रस्ताव की संख्या लिख रहा हूं, यदि कोई कार्य है: ढूंढना सहयोगी और सहयोगी के साथ जटिल अधीनता.

अभ्यास

वाक्य 1-5 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) बारिश से जंगल में बाढ़ आ गई; किनारे पर, जहां गोर्बुनोव था, उबलती हुई झीलें बन गईं। (2) पेड़ों की शाखाएँ अपने ऊपर पड़ने वाले पानी के भार से कांपने लगीं। (3) बादल, तिरछी हवा में, कोई जर्मन किलेबंदी नहीं देखी जा सकती थी। (4) लेकिन दुश्मन की गोलाबारी कम नहीं हुई। (5) बारिश की अंधेरी गहराई में इधर-उधर उछलते हुए टूटे हुए नीले, भूतिया खंभे; आग की लपटें पूरे मैदान में दौड़ गईं। (बेरेज़्को जी.)

(1) कपड़े पहनकर और अपना कोट कंधे पर डालकर, जनरल घर से सटे बगीचे में चला गया। (2) उजाला होने लगा था; धूसर हवा में मुड़ी हुई शाखाओं वाले पत्ते रहित कम सेब के पेड़। (3) कमांडर धीरे-धीरे गीले रास्ते पर चलते हुए निचली बाड़ की ओर चला गया। (4) उद्यान एक पहाड़ी के किनारे पर स्थित था, और यहाँ से इसके चारों ओर जाने वाली आधी-भरी सड़क धुंधली दिखाई दे रही थी - तीन ट्रैक्टर भारी लंबी-लंबी तोपों को खींचते हुए वहाँ चले गए। (5) कमांडर - लंबा, मोटा, एक विशाल कोट में - ऊपर से देखा। (6) मशीनें गर्जना कर रही थीं, हांफ रही थीं और लाल रंग की आग फूट रही थी निकास पाइप. (बेरेज़्को जी.)

वाक्य 1-7 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) बारिश पश्चिम की ओर चली गई है, लेकिन जंगल फिर से अंधेरा हो गया है। (2) पूर्व से, एक नीला, आधा आसमानी बादल ऊपर तैर रहा था, उसकी पृष्ठभूमि के सामने सफेद सन्टी के तने चमक रहे थे। (3) गोर्बुनोव ने एक पेड़ के पास घुटने टेककर दूरबीन से देखा। (4) उलानोव कमांडर से कुछ कदम की दूरी पर बैठ गया। (5) उसने देखा: मैदान के पार, बहुत आगे, लोग रेंग रहे थे, जिन्हें यहाँ से अलग करना मुश्किल था, क्योंकि वे जमीन से थोड़े हल्के थे। (6) निकोलस को पता था कि यह समेकित समूह की तीसरी कंपनी को मजबूत करने की ओर बढ़ रहा है। (7) बेसब्री से इंतज़ार करना आगामी विकास, वह इस बात से भी नाराज़ था कि हमला पर्याप्त तेज़ी से नहीं हो रहा था। (बेरेज़्को जी.)

वाक्य 1-6 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध समन्वय संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) लोग बिना पिघली बर्फ की तलाश में पूरे द्वीप पर चले गए। (2) शेरोज़ा कोल्टोवोई भाग्यशाली थी कि उसे चट्टानों के बीच की दरारों में पिछले साल की बर्फ के अवशेष मिले, जो बर्फ की तरह दबे हुए थे। (3) पेत्रोविच से गुप्त रूप से, उन्होंने शेरोज़ा को एक रस्सी पर उतारा, उसने कुल्हाड़ी से बर्फ काटी और उसे एक बाल्टी में ऊपर भेज दिया। (4) तूफ़ानी हवा में चट्टानों पर चढ़ना खतरनाक था। (5) पेट्रोविच ने स्पष्ट रूप से ऐसा करने से मना किया, लेकिन लोग चुपचाप पिछले साल की बर्फ की बाल्टियाँ इलिचिन्ना ले आए। (6) वह बड़बड़ाती रही, फोरमैन से शिकायत करने की धमकी दी, लेकिन बर्फ से इनकार नहीं किया: उसे रात का खाना बनाना था। (वुर्दोव एन.)

वाक्य 1-7 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध समन्वय संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) दिन गर्म हैं। (2) वसंत की ठंडक हवा में है। (3) टैगा राजसी और शांत है, लेकिन यह केवल स्पष्ट शांति है: हर पेड़, हर झाड़ी के अंदर बहुत सारा काम चल रहा है। (4) दिन-रात, अपनी सभी पालियों के साथ, जड़ें धरती से नमी चूसती हैं, जो ताज़ी पिघली हुई बर्फ से भरपूर होती है। (5) विलो पर बर्फ-सफेद मेमने पहले ही झड़ चुके हैं, एल्डर पर बालियां पीली हो गई हैं, हालांकि जड़ें अभी भी बर्फ के नीचे हैं। (6) छोटे-छोटे लॉन पर अभी तक कोई हरियाली या फूल नहीं हैं, लेकिन यहां भी अथक गतिविधि जारी है। (7) टैगा में मई के इन दिनों में यह अच्छा है! (फेडोसेव जी.)

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पेज निर्माण दिनांक: 2017-03-31

चेचेनेवा एम.डी.

विभिन्न प्रकार के जटिल प्रस्ताव

संबद्ध और असंबद्ध संचार

श्रेणी 9

लक्ष्य:

छात्रों को सुझावों से परिचित कराएं विभिन्न प्रकार केसंबद्ध और गैर-संघ संबंध;
विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन के प्रकार निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए;
विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न के कौशल का अभ्यास करें।

पाठ का प्रकार: संयुक्त।

शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन: शैक्षणिक संस्थानों की 9वीं कक्षा के लिए एक रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक। स्थित एस.जी. बरखुदारोव, एस.ई. क्रुचकोवा, एल.यू. मक्सिमोव और अन्य - एम।: शिक्षा, 2010।

प्रयुक्त तकनीकें: पाठ में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है (मल्टीमीडियापावरपॉइंट प्रेजेंटेशन, कंप्यूटर परीक्षण)।

कक्षाओं के दौरान

मैं। आयोजन का समय.

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना.

तृतीय. नई सामग्री सीखना.

1. प्रस्ताव का विश्लेषण. (स्लाइड 3)

बारिश से जंगल में पानी भर गया; किनारे पर, जहां गोर्बुनोव था, उबलती हुई झीलें बन गईं। (जी. बेरेज़्को)

व्याकरण संबंधी बुनियादी बातों पर प्रकाश डालें, एक वाक्य योजना बनाएं।

वाक्य किस प्रकार जुड़े हुए हैं, इसके बारे में निष्कर्ष निकालें

/ व्याकरणिक आधार: बारिश हो रही थी, गोर्बुनोव था, झीलें बन गई थीं।

; [ , (कहाँ…) , ]।

इस वाक्य के भाग संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध की सहायता से जुड़े हुए हैं। /

जटिल वाक्योंइसमें विभिन्न प्रकार के संचार से जुड़े हिस्से शामिल हो सकते हैं। इस बारे में सोचें कि आज पाठ में क्या चर्चा की जाएगी, पाठ की शुरुआत में हमें अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करने चाहिए।

/ छात्र पाठ का विषय और उद्देश्य तैयार करते हैं। /

तो, हमारे पाठ का विषय: "विभिन्न प्रकार के संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन वाले जटिल वाक्य।" (स्लाइड 4)

2. शिक्षक का शब्द (स्लाइड 5)

मिश्रित वाक्यों में विभिन्न प्रकार के संचार से जुड़े वाक्य शामिल हो सकते हैं: समन्वय, अधीनस्थ और गैर-संघ। ऐसे निर्माणों को विभिन्न प्रकार के संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन वाले जटिल वाक्य कहा जाता है।

ऐसे जटिल वाक्यों में संचार के प्रकारों के विभिन्न संयोजनों के आधार पर, निम्नलिखित समूहों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

I. रचना + प्रस्तुतीकरण।

द्वितीय. रचना + संघ रहित संबंध।

III. सबमिशन + यूनियनलेस कनेक्शन।

चतुर्थ. रचना + समर्पण + संघ रहित संबंध।

चतुर्थ. एंकरिंग

1. प्रस्तावों का विश्लेषण. (स्लाइड्स 6, 7)

संचार के विभिन्न प्रकारों के संयोजन वाले वाक्यों के उदाहरणों पर विचार करें। (प्रस्तावों का विश्लेषण। चित्र बनाना।)

1) जिस कमरे में हम दाखिल हुए वह एक बैरियर से अलग हो गया था, और मैंने नहीं देखा कि मेरी माँ किससे बात कर रही थी और मेरी माँ किससे विनम्रतापूर्वक झुक रही थी। (वी. कावेरिन)

(वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के संचार के साथ: समन्वय और अधीनता; कथा)।

2) नदी भी कम हो गई; थोड़ी देर बाद और उसमें किसी ने और छींटाकशी कर दी पिछली बारऔर वह निश्चल हो गयी. (आई. गोंचारोव)

(वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: लेखन और गैर-संघ; कथा)।

3) एक रूसी व्यक्ति अपनी ताकत और ताकत के बारे में इतना आश्वस्त है कि उसे खुद को तोड़ने से कोई गुरेज नहीं है: वह अपने अतीत के बारे में थोड़ा चिंतित है और साहसपूर्वक आगे देखता है। (आई.एस. तुर्गनेव)

(वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: अधीनस्थ और गैर-संघ; कथा)।

4) अगले दिन, जब कुछ शांति हुई, पास्टुखोव मेडिकल बटालियन से संपर्क करने में कामयाब रहे, लेकिन उन्होंने जवाब दिया कि ज़िवागिन्त्सेव को एक सेना अस्पताल में स्थानांतरित कर दिया गया था: एक जटिल ऑपरेशन की आवश्यकता थी।

(वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: समन्वय, अधीनस्थ और गैर-संघ; कथा)

2. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें.

विराम चिह्न नियमों का समेकन (उदा. 245 मौखिक रूप से, उदा. 246)

3. प्रस्तावों को डिजाइन करना। सामूहिक कार्य। (स्लाइड 8)

तीन में से सरल वाक्यविभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक संयुक्त उद्यम बनाएं, उनकी योजनाएं बनाएं (बोर्ड पर)।

बहुत देर हो चुकी है। हम एक किताब पढ़ रहे थे. मैं बिल्कुल भी सोना नहीं चाहता था.
वसंत आ गया। नदी उफान पर है. बाढ़ का ख़तरा था.
मैंने घड़ी को देखा। नौ बज चुके थे. सड़क पर कोई नहीं था.

4. कंप्यूटर परीक्षण. (परीक्षण MyTestX प्रोग्राम का उपयोग करके बनाया गया था)

वी. डी/जेड: § 18, उदा. 248

VI. पाठ का सारांश. प्रतिबिंब। (छात्र वाक्य जारी रखते हैं) (स्लाइड 9)

आज मुझे पता चला...
यह दिलचस्प था…
वह मुश्किल था…
मैंने महसूस किया...
मैं कोशिश करूंगा…
मैं कामयाब…
मई समर्थ था...
मैं चाहता था…

पाठ विश्लेषण

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके कक्षा 9 में रूसी भाषा का पाठ।

पाठ का विषय है "विभिन्न प्रकार के संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन वाले जटिल वाक्य।" इस विषय पर यह पहला पाठ है। पाठ का प्रकार: संयुक्त।

पाठ के उद्देश्य: छात्रों को विभिन्न प्रकार के संबद्ध और गैर-संघ संचार वाले वाक्यों से परिचित कराना; विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन के प्रकार निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए; विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न के कौशल का अभ्यास करें।

उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

पाठ के चरण इस प्रकार हैं: 1) संगठनात्मक क्षण। 2) होमवर्क की जाँच करना 3) नई सामग्री सीखना 4) अवधारणा को मजबूत करने का चरण 5) गृहकार्य 6) पाठ का सारांश। प्रतिबिंब।

पाठ के चरणों में सभी उपदेशात्मक कार्य पूरे हो गए।

पाठ में उपयोग की जाने वाली शिक्षण विधियाँ: दृश्यता, समस्याग्रस्त, विभेदित शिक्षण, छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण। विधियाँ अध्ययन की गई सामग्री के अनुरूप हैं और प्राप्त परिणामों को सकारात्मक माना जा सकता है।

पाठ मल्टीमीडिया का उपयोग करता हैपावरप्वाइंट प्रस्तुति। मल्टीमीडिया घटक का उपयोग करने का उद्देश्य एक दृश्य सीमा बनाना, सामग्री को व्यवस्थित करना, छात्रों की सीखने की प्रेरणा को बढ़ाना है। प्रस्तुतिकरण में नए विषय पर जानकारी, उपदेशात्मक सामग्री शामिल है।

प्रस्तुतिकरण का उपयोग पाठ के लगभग सभी चरणों में किया जाता है, न कि केवल अध्ययन करते समय नया विषय. उपदेशात्मक सामग्रीपाठों को स्लाइडों पर दिखाया जा सकता है, जिससे पाठ की तीव्रता काफी बढ़ जाती है।

एक नए विषय के अध्ययन की शुरुआत में, छात्र विभिन्न प्रकार के कनेक्शन (स्लाइड पर पाठ) के साथ एक वाक्य का विश्लेषण करते हैं। बच्चे तथ्यों, घटनाओं, विचारों को समझते हैं और वाक्यों के जुड़ने के तरीके के बारे में अपने निष्कर्ष निकालते हैं। फिर वे पाठ का विषय और उद्देश्य तैयार करते हैं।

नई सामग्री की व्याख्या के साथ एक स्लाइड शो भी है। इससे विद्यार्थियों का ध्यान आकर्षित होता है।

परीक्षण आज ज्ञान नियंत्रण का एक व्यापक साधन है। नई सामग्री का अध्ययन करने के बाद, छात्रों को सुदृढीकरण के रूप में एक कंप्यूटर परीक्षण की पेशकश की जाती है। , जहां उत्तरों के विकल्प और खुले उत्तरों वाले कार्य होते हैं। परीक्षण प्रश्नों का उत्तर देते हुए, छात्र जटिल वाक्यों में संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन के प्रकार निर्धारित करते हैं, पाठ में विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्य ढूंढना सीखते हैं। इस तरह, आप जांच सकते हैं कि छात्र नई अवधारणाओं में कैसे उन्मुख हैं, उन्होंने एक नया विषय कैसे सीखा है।

पाठ इष्टतम गति से चला, भाग तार्किक रूप से जुड़े हुए हैं। प्रजातियों की विविधता शैक्षणिक कार्यशैक्षिक और संज्ञानात्मक वातावरण की स्थिरता सुनिश्चित करता है।

छात्रों की गतिविधि शैक्षिक प्रक्रिया की आवश्यकताओं के लिए पर्याप्त है, छात्र समस्या स्थितियों के लिए तैयार हैं। विभिन्न प्रकार के कार्य सभी छात्रों को उनकी क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए रोजगार प्रदान करते हैं।

पाठ ने भावनात्मक खुलेपन और विश्वास के लिए स्थितियाँ बनाईं। शिक्षक और छात्र संयुक्त रूप से व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार के अवसर पैदा करते हैं।

पाठ की सामग्री विद्यार्थियों ने पर्याप्त मात्रा में सीखी।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसी भाषा के पाठों में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग से पाठ की तीव्रता काफी बढ़ जाती है, नई सामग्री सीखना अधिक दृश्यात्मक हो जाता है, और स्कूली बच्चों की दक्षता भी बढ़ जाती है, उनका ध्यान सक्रिय हो जाता है।

आवेदन पत्र।

कंप्यूटर परीक्षण के लिए कार्य.

1. किस मामले में विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाला एक जटिल वाक्य प्रस्तुत किया जाता है?

भाषा के साथ किसी तरह व्यवहार करने का अर्थ है किसी तरह सोचना: गलत ढंग से, लगभग, ग़लत ढंग से।
जब आप अपने सामने राजसी सुंदरता के अवशेषों को देखते हैं जो एक्रोपोलिस में इतनी प्रचुर मात्रा में केंद्रित थे, तो आप अपनी आंखों से देखते हैं कि कला और विनाशकारी युद्ध कैसे एक-दूसरे का विरोध करते थे।
एंडरसन ने किसानों के खेतों से कविता के अनाज एकत्र किए, उन्हें अपने दिल में गर्म किया, उन्हें निचली झोपड़ियों में बोया और इन बीजों से कविता के अभूतपूर्व और शानदार फूल उगे और खिले, जिससे गरीबों के दिल खुश हो गए।
जीवन निरंतर कार्य है और इसे केवल वही समझता है जो इसे पूरी तरह से मानवीय तरीके से देखता है।

2. किस मामले में विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाला एक जटिल वाक्य प्रस्तुत किया जाता है?

खेतों में बर्फ अभी भी सफ़ेद हो रही है, और वसंत में पानी शोर कर रहा है।
एक चमकदार धूप वाली सुबह, जब पक्षी अभी भी ज़ोर-ज़ोर से गा रहे थे, जब पार्क की छायादार जगह पर ओस अभी तक नहीं सूखी थी, पूरा शिविर अलका को विदा करने आया था।
छत पर गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट हो रही थी, जो लाल रंग की बिजली चमकने पर जोर-जोर से बढ़ रही थी और कड़कड़ाहट से परेशान हो रही थी; ऊपरी बादलों से अंधेरा हो गया।
रेलवे क्रॉसिंग पर बैरियर नीचे किया गया: स्टेशन से एक कूरियर ट्रेन आ रही थी.

3. किस मामले में प्रस्ताव का सही विवरण दिया गया है?

उसकी उपस्थिति ने मुझे एक खुशी दी जो मैंने लंबे समय से अनुभव नहीं की थी, और मैं उसे देखने से डरता था, ताकि मेरी नज़र किसी तरह मेरी छिपी हुई भावना को प्रकट कर दे।

4. किस मामले में प्रस्ताव का सही विवरण दिया गया है?

येनिसी जितनी चौड़ी होती गई, किनारे उतने ही सपाट होते गए, धारा कम हो गई, नदी शांत हो गई, बिना किसी शोर और उपद्रव के पानी लुढ़कने लगा। (वी.पी. एस्टाफ़िएव)

रचना और प्रस्तुतीकरण के साथ जे.वी
लेखन और संघविहीन संचार के साथ संयुक्त उद्यम
अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी
रचना, अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी

5. किस मामले में प्रस्ताव का सही विवरण दिया गया है?

एक व्यक्ति को काम करना चाहिए, कड़ी मेहनत करनी चाहिए, चाहे वह कोई भी हो, और इसमें ही उसके जीवन का अर्थ और उद्देश्य, उसकी खुशी, उसकी प्रसन्नता निहित है। (ए. चेखव)

रचना और प्रस्तुतीकरण के साथ जे.वी
लेखन और संघविहीन संचार के साथ संयुक्त उद्यम
अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी
रचना, अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी

6. किस मामले में प्रस्ताव का सही विवरण दिया गया है?

इसमें कोई संदेह नहीं है कि रूसी भाषण को चकाचौंध करने की इच्छा है विदेशी शब्दअनावश्यक रूप से, बिना पर्याप्त कारण के, यह सामान्य ज्ञान और स्वाद के विपरीत है, लेकिन यह रूसी भाषा को नहीं, रूसी साहित्य को नहीं, बल्कि केवल उन लोगों को नुकसान पहुँचाता है जो इसके प्रति आसक्त हैं। (वी. बेलिंस्की)

रचना और प्रस्तुतीकरण के साथ जे.वी
लेखन और संघविहीन संचार के साथ संयुक्त उद्यम
अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी
रचना, अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी

7. किस मामले में प्रस्ताव का सही विवरण दिया गया है?

एक घंटे बाद जाना संभव हुआ: बर्फ़ीला तूफ़ान कम हो गया, आसमान साफ़ हो गया और हम चल पड़े। (ए. पुश्किन)

रचना और प्रस्तुतीकरण के साथ जे.वी
लेखन और संघविहीन संचार के साथ संयुक्त उद्यम
अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी
रचना, अधीनता और संघ रहित संचार के साथ जे.वी

8. वाक्य 1-7 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) दादी एक टूटे हुए चेरी के पेड़ के नीचे कई दिनों तक बैठी रहीं। (2) चेरी का एक तना पहले ही सूख चुका है, जिसे गले लगाकर घर में रखा गया था। (3) दूसरा बैरल अभी भी निराशाजनक दृढ़ता के साथ आकाश में उड़ रहा था। (4) दादी ओडार्का अपने पोते की प्रतीक्षा कर रही थी और धीरे-धीरे, अदृश्य रूप से गहरी नींद में सो गई। (5) और उसने अब अपने सिर के ऊपर पत्तों की सरसराहट नहीं सुनी, न ही पक्षियों की झंकार - दुनिया बाहर चली गई और अपने सभी उपद्रव के साथ उससे दूर चली गई। (6) उसने अभी भी केवल युद्ध की दहाड़ ही सुनी थी, और इस दहाड़ से कांप उठी। (7) और उसने सोचा: इस क्लबफुट चेरी की जड़ों के नीचे से, जिसे उसने एक बार किसी कारण से लगाया था, वह पृथ्वी के बहुत अंदर से, उसके काले गर्भ से आता है। (एस्टाफ़िएव वी.)

9. वाक्य 1-9 के बीच, समन्वय और अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) हम एल्म के नीचे किनारे पर बहुत देर तक बैठे रहे। (2) मच्छर ख़त्म हो गए। (3) एक हल्की हवा, नीचे खींच रही थी, घास को झुका रही थी, लेकिन पेड़ों पर एक पत्ता भी नहीं हिला रही थी, जिससे छोटे राक्षस छिप गए।

(4) शाम को कोई जल्दी नहीं थी, जिससे सूर्यास्त अस्त-व्यस्त हो गया। (5) पश्चिम में लाल रंग की लौ ने चांदी जैसी उग्रा को खून की नदी में बदल दिया, और सभी मच्छर अपनी सूंड को लाल धारा में डुबाने और जीवन के आधार को भरने के लिए वहां उड़ गए। (6) उन्हें जल्द ही एहसास हुआ कि उनसे गलती हुई है, और गुस्से से भर कर वे वापस लौट आये। (7) हमने विरोध करना बंद कर दिया। (8) हममें से प्रत्येक के आसपास, और हम झोपड़ी से जुड़ी छत पर बैठे थे, एक घना बादल मंडरा रहा था। (9) ऐसा लग रहा था कि अनार के बीज तैर रहे थे: सूजे हुए पेट माणिक के माध्यम से चमक रहे थे।

10. वाक्य 44-53 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध समन्वय संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(44) कड़वाहट और बहुत स्पष्ट नाराजगी ने जल्द ही अन्ना फेडोटोवना को छोड़ दिया ...

(45) शाम को, पोती ने, हमेशा की तरह, अपने बेटे का पत्र उसे पढ़ा, लेकिन अन्ना फेडोटोव्ना ने अचानक कहा:

- (46) वह कुछ नहीं चाहता था, लेकिन उन्होंने उसे धमकाया, डराया। (47) तान्या! (48) बॉक्स में देखो!

- (49) नहीं, - तान्या ने चुपचाप कहा। - (50) और अंतिम संस्कार जगह पर है, और तस्वीरें हैं, लेकिन कोई पत्र नहीं हैं।

(51) अन्ना फेडोटोवना ने अपनी अंधी आँखें बंद कर लीं, ध्यान से सुनती रही, लेकिन उसकी आत्मा चुप थी, और उसके बेटे की आवाज़ अब उसमें नहीं सुनाई देती थी। (52) वह मर गया, मर गया, दूसरी बार मर गया, और अब वह पहले से ही हमेशा के लिए मर चुका है। (53) उसके अंधेपन का फायदा उठाते हुए, पत्रों को बॉक्स से बाहर नहीं निकाला गया - उन्हें उसकी आत्मा से बाहर निकाला गया, और अब न केवल वह, बल्कि उसकी आत्मा भी अंधी और बहरी थी ... (बी के अनुसार) वसीलीव)

पूर्व दर्शन:

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विभिन्न प्रकार के संबंध वाले जटिल वाक्य- यह जटिल वाक्यों , जिसमें कम से कम शामिल है तीन सरल वाक्यों में से , एक समन्वयकारी, अधीनस्थ और गैर-संघ कनेक्शन द्वारा परस्पर जुड़ा हुआ।

ऐसी जटिल संरचनाओं के अर्थ को समझने के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि उनमें शामिल सरल वाक्यों को एक साथ कैसे समूहीकृत किया जाता है।

अक्सर विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्यदो या दो से अधिक भागों (ब्लॉकों) में विभाजित हैं, जो समन्वय संघों या संघ-मुक्त की सहायता से जुड़े हुए हैं; और संरचना में प्रत्येक भाग या तो एक जटिल वाक्य है या एक सरल।

उदाहरण के लिए:

1) [उदास मैं]: [मेरे साथ कोई दोस्त नहीं], (जिसके साथ मैं एक लंबे अलगाव को भुला दूंगा), (जिससे मैं दिल से हाथ मिला सकता हूं और कई वर्षों की शुभकामनाएं दे सकता हूं)(ए. पुश्किन)।

यह विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य है: गैर-संघ और अधीनस्थ, इसमें दो भाग (ब्लॉक) जुड़े हुए हैं शरण-मुक्त; दूसरा भाग पहले में कही गई बात का कारण बताता है; संरचना का पहला भाग एक सरल वाक्य है; भाग II सजातीय अधीनता के साथ दो अधीनस्थ उपवाक्यों वाला एक जटिल वाक्य है।

2) [गलीसब बगीचों में था], और [बाड़ें बढ़ीं लिंडेनअब, चंद्रमा द्वारा, एक विस्तृत छाया फेंकना], (ताकि बाड़और द्वारएक तरफ पूरी तरह से अंधेरे में डूबा हुआ)(ए. चेखव)।

यह विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य है: समन्वय और अधीनस्थ, इसमें दो भाग होते हैं जो एक समन्वय से जुड़े होते हैं जोड़ने वाला संघऔर, भागों के बीच संबंध संख्यात्मक हैं; संरचना का पहला भाग एक सरल वाक्य है; भाग II - एक अधीनस्थ उपवाक्य के साथ एक जटिल वाक्य; अधीनस्थ उपवाक्य हर चीज पर निर्भर करता है मुख्य, इसे एक संघ के साथ जोड़ता है इसलिए।

एक जटिल वाक्य में विभिन्न प्रकार के सहबद्ध और संबद्ध संबंध वाले वाक्य हो सकते हैं।

इसमे शामिल है:

1) रचना और प्रस्तुतीकरण।

उदाहरण के लिए: सूरज डूब गया, और रात के बाद बिना किसी अंतराल के दिन आ गया, जैसा कि आमतौर पर दक्षिण में होता है।(लेर्मोंटोव)।

(और - एक समन्वयकारी संघ, जैसे - एक अधीनस्थ संघ।)