एक जटिल वाक्य संघों में समन्वय संबंध। गैर-संघ और संबद्ध अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य कैसे खोजें

रूसी भाषा ग्रेड 5

विषय: जटिल वाक्योंसंबद्ध और गैर-संघ संबंधों के साथ।लक्ष्य: एक सरल वाक्य के बारे में जानकारी दोहराना, छात्रों को संबद्ध और गैर-संघ संचार के साथ जटिल वाक्यों के प्रकारों से परिचित कराना; एक जटिल वाक्य में अल्पविराम लगाने का कौशल विकसित करना; वर्तनी सतर्कता विकसित करें; माँ, दयालु और के लिए प्यार पैदा करें सावधान रवैयाउसके लिए, एक दूसरे के प्रति सहिष्णुता।

मेटासब्जेक्ट यूयूडी:

निजी: सीखने, संज्ञानात्मक गतिविधि, नए ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा, नए कौशल में महारत हासिल करने, मौजूदा कौशल में सुधार करने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें।

नियामक: सीखने के कार्य को स्वीकार करें और सहेजें, आवश्यक कार्यों की योजना बनाएं (शिक्षक के सहयोग से या स्वतंत्र रूप से), योजना के अनुसार कार्य करें।

जानकारीपूर्ण ई: कार्य के प्रति जागरूक होना, पढ़ना और सुनना, निष्कर्ष निकालना आवश्यक जानकारी, स्वतंत्र रूप से इसे पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाओं की सामग्री में खोजें।

संचारी: प्रश्न पूछें, दूसरों के प्रश्नों को सुनें और उत्तर दें, अपने स्वयं के विचार तैयार करें, अपनी बात व्यक्त करें और उसे उचित ठहराएँ।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, हैंडआउट्स, चित्र।

कक्षाओं के दौरान

मैं . आयोजन का समय हैलो दोस्तों! बाईं ओर वाले को शुभ दोपहर, दाईं ओर वाले को शुभ दोपहर, बाईं ओर वाले को मुस्कुराएं, दाईं ओर वाले को मुस्कुराएं, साथ मिलकर हम एक परिवार हैं! शिक्षक: मैं आप लोगों के लिए खुश हूँ! बैठ जाओ। हम पाठ शुरू कर सकते हैं.

दिखाएँ कि आप पाठ के लिए कितने तैयार हैं। पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, डायरी उठाएँ, नीचे करें। पेन, पेंसिल, रूलर उठाएँ, नीचे करें। कार्य की संख्या एवं प्रकार लिखिए।(कार्य की संख्या और प्रकार पहले से ही बोर्ड पर लिखा होता है)।

द्वितीय . बुनियादी ज्ञान का अद्यतनीकरण - शुरू करने के लिए नया विषय, आपको एक साधारण वाक्य का विवरण दोहराना होगा।

ब्लिट्ज़ पोल:

प्रस्ताव क्या है?

कथन के उद्देश्य के लिए वाक्य क्या हैं?

इंटोनेशन, भावनात्मक रंग के लिए वाक्य क्या हैं?

क्या हुआ है व्याकरणिक आधार?

लक्ष्य की स्थापना आइए प्रयोग करें: अंतिम तीन वाक्यों को एक में जोड़ें और उन्हें पढ़ें। शिक्षक बिंदुएँ मिटाता है, अल्पविराम लगाता है, बड़े अक्षरछोटे के लिए सही है. शिक्षक:- हमारे पास तीन सरल प्रस्ताव थे, लेकिन हमने एक बनाया। कौन सा? विद्यार्थी:- जटिल शिक्षक:- और हमने सरल वाक्यों को एक दूसरे से कैसे अलग किया? छात्र: - अल्पविराम के साथ शिक्षक: - बिल्कुल सही "एक संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य" हमारे पाठ का विषय है, और लक्ष्य है: एक सरल वाक्य के बारे में जानकारी दोहराना, एक जटिल वाक्य से परिचित होना , के बीच संबंध के प्रकार के साथ सरल वाक्यपरिसर के भीतर.

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें. सैद्धांतिक सामग्री . (जोड़े में काम)

व्यावहारिक कार्य छात्र श्रुतलेख के तहत बोर्ड पर वाक्य लिखते हैं, बनाते हैं पदच्छेद, सरल वाक्यों के बीच संबंध का प्रकार निर्धारित करें। कभी-कभी हम माँ की बात नहीं सुनते, लेकिन माँ हमें सिखाती है अच्छे कर्म. (कितने व्याकरणिक आधार, किस संबंध से जुड़े हैं)।प्रस्ताव डिज़ाइन. - वाक्य को उसके आरंभ में ही समाप्त करें ताकि वह जटिल हो, वाक्यात्मक विश्लेषण करें: मैं अपनी माँ से बहुत प्यार करता हूँ और मैं यह जानता हूँ...

माँ की सुरक्षा की जरूरत है, क्योंकि...

रचनात्मक कार्य (समूह में)

चित्रों से जटिल वाक्य बनाइए।

पाठ का सारांश. परीक्षण।

1. गलत कथन ढूंढें:

ए) एक साधारण वाक्य का एक व्याकरणिक आधार होता है।

बी) एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक व्याकरणिक आधार होते हैं।

सी) एक जटिल वाक्य में, निम्नलिखित संघों का उपयोग किया जाता है: और, लेकिन, लेकिन।

डी) एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में, सरल वाक्य स्वर-शैली द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।

2. कौन सा वाक्य जटिल है:

ए) हम जंगल से गुजरे और मशरूम उठाए।

बी ) कोहरा छँट गया, और पर्वत राख का तारा साफ आकाश में बहुत देर तक जलता रहा।

ग) समुद्र पर हवा चलती है और नाव चलती है।

डी) गिरे हुए एस्पेन ने घास और छोटी झाड़ियों दोनों को कुचल दिया।

3. एक जटिल वाक्य खोजें.

ए) लोगों ने पुगाचेव की घंटी को पहचान लिया और भीड़ उसके पीछे दौड़ पड़ी।

बी) जब वह चला गया, तो मेरे दिल में एक भयानक उदासी छा गई।

ग) कोई महिला घोड़े को शराब पिलाने के लिए ले आई, लेकिन घोड़े ने शराब नहीं पी।

डी) दलदल और दलदल, स्वर्ग के नीले बोर्ड।

4. किस वाक्य में अपील है. (कोई विराम चिह्न नहीं)

ए) विलो हवा की सीटी सुनते हैं...

बी) बर्ड चेरी खिलने पर हरियाली और बर्फ के साथ ओस डालती है।

सी) रैश यू बर्ड चेरी स्नो तुम जंगल में पक्षियों को गाते हो।

डी) गुप्त संदेश मेरी आत्मा में इंद्रधनुष की तरह चमकते हैं।

5. आपको किस वाक्य में डैश लगाना है।

ए) चट्टान के किनारे जुनिपर के घने जंगल में चुपचाप।

बी) ट्रिनिटी मॉर्निंग, मॉर्निंग कैनन, बिर्च के किनारे एक ग्रोव में, एक सफेद झंकार।

सी) एक काफिला चरमराहट के साथ घास के मैदान में फैला हुआ है।

डी) माउंटेन शील्ड एक बड़ा गांव है।

आपसी सत्यापन. ग्रेडिंग

- आइए पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। हम किसके बारे में बात कर रहे थे? किस विषय का अध्ययन किया गया? कौन से वाक्यों को जटिल कहा जाता है? वे किन समूहों में विभाजित हैं? आप अपनी माताओं के साथ कैसा व्यवहार करेंगे?

प्रतिबिंब

कक्षा में, मैंने सोचा...

मुझे पता चला है…

पाठ ने मेरी मदद की...

पाठ के बारे में मेरी भावनाएँ शब्दों में व्यक्त की जा सकती हैं...

गृहकार्य: नियम अनुच्छेद 9 (पृष्ठ 68) जानें; अभ्यास 111 करें (जटिल वाक्य ढूंढें और एक नोटबुक में लिखें)।

एक वाक्य एक वाक्यात्मक इकाई है जो शब्दार्थ और व्याकरणिक पूर्णता द्वारा विशेषता होती है। इसकी मुख्य विशेषताओं में से एक विधेयात्मक भागों की उपस्थिति है। व्याकरणिक आधारों की संख्या के अनुसार सभी वाक्य सरल या जटिल होते हैं। ये दोनों भाषण में अपना मुख्य कार्य करते हैं - संचार।

रूसी में जटिल वाक्यों के प्रकार

एक जटिल के भाग के रूप में, दो या दो से अधिक सरल वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो संयोजनों या केवल स्वर-शैली द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं। साथ ही, इसके विधेय भाग अपनी संरचना बनाए रखते हैं, लेकिन अपनी अर्थपूर्ण और अन्तर्राष्ट्रीय पूर्णता खो देते हैं। संचार के तरीके और साधन जटिल वाक्यों के प्रकार निर्धारित करते हैं। उदाहरणों वाली एक तालिका आपको उनके बीच मुख्य अंतरों की पहचान करने की अनुमति देती है।

यौगिक वाक्य

इनके विधेयात्मक भाग एक दूसरे के संबंध में स्वतंत्र तथा अर्थ में समान होते हैं। उन्हें आसानी से सरल भागों में विभाजित किया जा सकता है और पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है। संचार के साधन के रूप में, समन्वय संघों का उपयोग किया जाता है, जिन्हें तीन समूहों में विभाजित किया जाता है। इनके आधार पर समन्वयात्मक संबंध वाले निम्नलिखित प्रकार के जटिल वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है।

1. कनेक्टिंग यूनियनों के साथ: और, भी, हां (= और), भी, न ही ... न ही, न केवल ... लेकिन और, कैसे ... तो और, हां और। इस मामले में, यौगिक यूनियनों के हिस्से होंगे विभिन्न सरल वाक्यों में स्थित है।

पूरा शहर पहले से ही सो रहा था, मैं वहीघर गये। जल्द ही एंटोन न केवलघरेलू पुस्तकालय की सभी पुस्तकें पढ़ें, लेकिनअपने साथियों की ओर मुड़ा।

संयुक्त वाक्यों की एक विशेषता यह है कि विभिन्न विधेय भागों में वर्णित घटनाएँ एक साथ घटित हो सकती हैं ( औरगड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट, औरसूरज बादलों के बीच से निकल गया), क्रमिक रूप से ( ट्रेन धड़धड़ाने लगी औरएक डंपर ट्रक ने उसका पीछा किया) या एक दूसरे से अनुसरण करता है ( यह पहले से ही काफी अंधेरा है औरतितर-बितर होना पड़ा).

1. विरोधी यूनियनों के साथ: लेकिन, ए, हालाँकि, हाँ (= लेकिन), ज़ेटो, वही। इस प्रकार के जटिल वाक्यों की विशेषता विपक्षी संबंधों की स्थापना है ( दादाजी को जैसे सब समझ आ गया था। लेकिनग्रिगोरी को उसे लंबे समय तक यात्रा की आवश्यकता के बारे में समझाना पड़ा।) या मिलान ( कुछ लोग रसोई में हंगामा कर रहे थे एअन्य लोग बगीचे की सफ़ाई करने लगे) इसके हिस्सों के बीच।
2. साथ विभाजनकारी संघ: या तो, या, वह नहीं... वह नहीं, वह... वह, या... या। पहले दो संघ एकल या दोहराव वाले हो सकते हैं। काम पर जाने का समय हो गया था, नहीं तो उसे नौकरी से निकाल दिया जाने वाला था। भागों के बीच संभावित संबंध: पारस्परिक बहिष्करण ( चाहेपाल पलिच को सचमुच सिरदर्द था, दोनों में से एकवह बस ऊब गया), प्रत्यावर्तन ( उसका पूरा दिन वहआच्छादित उदासी, वहअचानक एक अवर्णनीय मस्ती का दौर शुरू हो गया).

समन्वय संबंध वाले जटिल वाक्यों के प्रकारों पर विचार करते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कनेक्टिंग यूनियन भी, भी, और प्रतिकूल SAME हमेशा दूसरे भाग के पहले शब्द के बाद स्थित होते हैं।

अधीनस्थ संबंध वाले जटिल वाक्यों के मुख्य प्रकार

मुख्य एवं आश्रित (अधीनस्थ) भागों की उपस्थिति इनका मुख्य गुण है। संचार के साधन अधीनस्थ समुच्चयबोधक या संबद्ध शब्द हैं: क्रियाविशेषण और सापेक्ष सर्वनाम। उनके बीच अंतर करने में मुख्य कठिनाई यह है कि उनमें से कुछ समानार्थी हैं। ऐसे मामलों में, एक संकेत मदद करेगा: संबद्ध शब्द, संघ के विपरीत, हमेशा वाक्य का सदस्य होता है। यहां ऐसे समरूपों के उदाहरण दिए गए हैं। मुझे बिल्कुल पता था क्या(संघ शब्द, आप एक प्रश्न पूछ सकते हैं) मुझे खोजना चाहिए। तान्या पूरी तरह भूल गई क्या(संघ) की बैठक सुबह के लिए निर्धारित थी।

एनजीएन की एक अन्य विशेषता इसके विधेय भागों का स्थान है। एडनेक्सा का स्थान स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं है। यह मुख्य भाग के पहले, बाद में या मध्य में खड़ा हो सकता है।

एनजीएन में उपवाक्यों के प्रकार

परंपरागत रूप से, वाक्य के सदस्यों के साथ आश्रित भागों को सहसंबंधित करने की प्रथा है। इसके आधार पर, तीन मुख्य समूह प्रतिष्ठित हैं जिनमें ऐसे जटिल वाक्यों को विभाजित किया गया है। उदाहरण तालिका में प्रस्तुत किये गये हैं।

अनेक खंडों वाला एनजीएन

कभी-कभी एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक आश्रित भाग हो सकते हैं जो एक दूसरे से अलग-अलग तरीकों से संबंधित होते हैं।

इसके आधार पर, सरल से जटिल वाक्यों को जोड़ने के निम्नलिखित तरीके प्रतिष्ठित हैं (उदाहरण वर्णित संरचनाओं का आरेख बनाने में मदद करते हैं)।

1. लगातार समर्पण के साथ.अगला अधीनस्थ भाग सीधे पिछले वाले पर निर्भर करता है। ऐसा लग रहा है कि यह मैं हूं, क्यायह दिन कभी ख़त्म नहीं होगा क्योंकिअधिक से अधिक समस्याएँ।
2. समानांतर सजातीय अधीनता के साथ.दोनों (सभी) अधीनस्थ उपवाक्य एक शब्द (संपूर्ण भाग) पर निर्भर होते हैं और एक ही प्रजाति के होते हैं। यह निर्माण सजातीय सदस्यों वाले एक वाक्य जैसा दिखता है। अधीनस्थ उपवाक्यों के बीच समन्वयात्मक संयोजन हो सकते हैं। यह जल्द ही स्पष्ट हो गया क्यायह सब सिर्फ एक धोखा था तो क्या हुआकोई बड़ा निर्णय नहीं लिया गया.
3. समानांतर विषमांगी अधीनता के साथ।आश्रित विभिन्न प्रकार के होते हैं और से संबंधित होते हैं अलग-अलग शब्द(पूरे भाग का). बगीचा, कौनमई में बोया, पहली फसल दे दी, इसीलिएजीवन आसान हो गया.

साहचर्य संयुक्त वाक्य

मुख्य अंतर यह है कि भाग केवल अर्थ और स्वर में जुड़े हुए हैं। ऐसे में उनके बीच का रिश्ता सामने आ जाता है. यह वे हैं जो विराम चिह्नों को प्रभावित करते हैं: अल्पविराम, डैश, कोलन, अर्धविराम।

असंघीय जटिल वाक्यों के प्रकार

1. भाग बराबर हैं, उनकी व्यवस्था का क्रम निःशुल्क है। सड़क के बायीं ओर ऊँचे-ऊँचे पेड़ उग आये , दाहिनी ओर एक उथली खड्ड फैली हुई थी।
2. भाग असमान हैं, दूसरा:

• पहले की सामग्री का खुलासा करता है ( इन ध्वनियों ने चिंता पैदा कर दी: (= अर्थात्) कोने में किसी ने जोर-जोर से सरसराहट की);
• प्रथम का पूरक है ( मैंने दूर से झाँककर देखा: वहाँ किसी की आकृति दिखाई दी);
• कारण बताता है स्वेता हँसी: (= चूंकि) पड़ोसी का चेहरा कीचड़ से सना हुआ था).

3. भागों के बीच विरोधाभासी संबंध। यह इस तथ्य में प्रकट होता है कि:

• पहला किसी समय या स्थिति को इंगित करता है ( मैं पाँच मिनट लेट हूँ - कोई और नहीं);
• दूसरे अप्रत्याशित परिणाम में ( फेडर बस ओवरक्लॉक हो गया - प्रतिद्वंद्वी तुरंत ही पीछे रह गया); विरोध ( दर्द असहनीय हो जाता है - तुम सहन करो); तुलना ( नाक-भौं सिकोड़कर देखोगे - ऐलेना तुरंत आग से जल जाएगी).

विभिन्न प्रकार के संचार के साथ संयुक्त उद्यम

अक्सर ऐसे निर्माण होते हैं जिनकी संरचना में तीन या अधिक विधेय भाग होते हैं। तदनुसार, उनके बीच समन्वय और अधीनस्थ संघ, संबद्ध शब्द, या केवल विराम चिह्न (स्वर और अर्थ संबंधी संबंध) हो सकते हैं। ये जटिल वाक्य हैं (उदाहरण व्यापक रूप से प्रस्तुत किए गए हैं)। उपन्यास) साथ विभिन्न प्रकार केसम्बन्ध। माइकल लंबे समय से अपना जीवन बदलना चाहता था, लेकिनकोई चीज़ उसे लगातार रोकती रहती थी; परिणामस्वरूप, दिनचर्या ने उसे हर दिन और अधिक खींच लिया।

यह योजना "जटिल वाक्यों के प्रकार" विषय पर जानकारी संक्षेप में प्रस्तुत करने में मदद करेगी:

के साथ जटिल वाक्य अलग - अलग प्रकारसम्बन्ध- यह जटिल वाक्यों , जिसमें कम से कम शामिल है तीन सरल वाक्यों में से , एक समन्वयकारी, अधीनस्थ और गैर-संघ कनेक्शन द्वारा परस्पर जुड़ा हुआ।

ऐसी जटिल संरचनाओं के अर्थ को समझने के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि उनमें शामिल सरल वाक्यों को एक साथ कैसे समूहीकृत किया जाता है।

अक्सर विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्यदो या दो से अधिक भागों (ब्लॉकों) में विभाजित हैं, जो समन्वय संघों या संघ-मुक्त की सहायता से जुड़े हुए हैं; और संरचना में प्रत्येक भाग या तो एक जटिल वाक्य है या एक सरल।

उदाहरण के लिए:

1) [उदास मैं]: [मेरे साथ कोई दोस्त नहीं], (जिसके साथ मैं एक लंबे अलगाव को भुला दूंगा), (जिससे मैं दिल से हाथ मिला सकता हूं और कई वर्षों की शुभकामनाएं दे सकता हूं)(ए. पुश्किन)।

यह विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य है: गैर-संघ और अधीनस्थ, इसमें दो भाग (ब्लॉक) जुड़े हुए हैं शरण-मुक्त; दूसरा भाग पहले में कही गई बात का कारण बताता है; संरचना का पहला भाग एक सरल वाक्य है; भाग II सजातीय अधीनता के साथ दो अधीनस्थ उपवाक्यों वाला एक जटिल वाक्य है।

2) [गलीसब बगीचों में था], और [बाड़ें बढ़ीं लिंडनअब, चंद्रमा द्वारा, एक विस्तृत छाया फेंकना], (ताकि बाड़और द्वारएक तरफ पूरी तरह से अंधेरे में डूबा हुआ)(ए. चेखव)।

यह विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य है: समन्वय और अधीनस्थ, इसमें दो भाग होते हैं जो एक समन्वय जोड़ने वाले संघ से जुड़े होते हैं और, भागों के बीच संबंध गणनात्मक होते हैं; संरचना का पहला भाग एक सरल वाक्य है; भाग II - एक अधीनस्थ उपवाक्य के साथ एक जटिल वाक्य; अधीनस्थ उपवाक्य हर चीज पर निर्भर करता है मुख्य, इसे एक संघ के साथ जोड़ता है इसलिए।

एक जटिल वाक्य में विभिन्न प्रकार के सहबद्ध और संबद्ध संबंध वाले वाक्य हो सकते हैं।

इसमे शामिल है:

1) रचना और प्रस्तुतीकरण।

उदाहरण के लिए: सूरज डूब गया, और रात के बाद बिना किसी अंतराल के दिन आ गया, जैसा कि आमतौर पर दक्षिण में होता है।(लेर्मोंटोव)।

(और - एक समन्वयकारी संघ, जैसे - एक अधीनस्थ संघ।)

इस प्रस्ताव का योजनाबद्ध विवरण:

2) रचना और गैर-संघ संबंध।

उदाहरण के लिए: सूरज डूबने में काफी समय हो गया था, लेकिन जंगल को अभी तक कम होने का समय नहीं मिला था: कबूतर पास में बड़बड़ा रहे थे, कोयल दूर से कूक रही थी।(बुनिन)।

(लेकिन - एक समन्वयकारी संयोजन।)

इस प्रस्ताव का योजनाबद्ध विवरण:

3) अधीनता और गैर-संघ संचार।

उदाहरण के लिए: जब वह जागा, तो सूरज पहले ही उग रहा था; बैरो ने उसे अस्पष्ट कर दिया(चेखव).

(कब - अधीनस्थ संघ।)

इस प्रस्ताव का योजनाबद्ध विवरण:

4) रचना, अधीनता और गैर-संघ संबंध।

उदाहरण के लिए: बगीचा विशाल था और केवल बांज के पेड़ उगते थे; उनमें हाल ही में फूल आना शुरू हुआ था, इसलिए अब नई पत्तियों के माध्यम से कोई भी पूरे बगीचे को उसके मंच, मेजों और झूलों के साथ देख सकता था।

(और एक समन्वय संयोजन है, इसलिए एक अधीनस्थ संयोजन है।)

इस प्रस्ताव का योजनाबद्ध विवरण:

संयोजक तथा युक्त जटिल वाक्यों में अधीनताआस-पास समन्वयकारी और अधीनस्थ संयोजन हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए: पूरे दिन मौसम ठीक था, लेकिन जब हम ओडेसा के लिए रवाना हुए तो भारी बारिश होने लगी।

(लेकिन - एक समन्वयकारी संघ, जब - एक अधीनस्थ संघ।)

इस प्रस्ताव का योजनाबद्ध विवरण:

विभिन्न प्रकार के संबंध वाले वाक्यों में विराम चिह्न

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्यों को सही ढंग से विराम चिह्न लगाने के लिए, सरल वाक्यों को अलग करना, उनके बीच कनेक्शन के प्रकार को निर्धारित करना और उचित विराम चिह्न का चयन करना आवश्यक है।

एक नियम के रूप में, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्यों के हिस्से के रूप में सरल वाक्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: [सुबह, सूरज की रोशनी में, पेड़ शानदार पाले से ढके हुए थे] , और [यह चलता रहा दो घंटे], [तब ठंढ गायब हो जाती है] , [सूरज बंद] , और [दिन चुपचाप, सोच-समझकर बीत गया , दिन के मध्य में बूंदाबांदी और शाम को विषम चंद्र धुंधलके के साथ]।

कभी-कभी दो, तीन या अधिक सरल ऑफर अर्थ और में एक दूसरे से सबसे अधिक निकटता से संबंधित हैं अलग किया जा सकता है एक जटिल वाक्य के अन्य भागों से सेमीकोलन . अक्सर, संबद्ध कनेक्शन के स्थान पर अर्धविराम होता है।

उदाहरण के लिए: (जब वह उठा) [सूरज पहले से ही उग रहा था] ; [बैरो ने उसे अस्पष्ट कर दिया]।(प्रस्ताव जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: संबद्ध और संबद्ध कनेक्शन के साथ।)

संबद्ध बंधन के स्थान पर जटिल में सरल वाक्यों के बीच संभव भी अल्पविराम , थोड़ा सा और COLON , जिन्हें गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न के नियमों के अनुसार रखा जाता है।

उदाहरण के लिए: [सूरज को अस्त हुए बहुत समय हो गया है] , लेकिन[जंगल अभी ख़त्म नहीं हुआ है] : [कबूतर निकट बुदबुदाया] , [दूर से कोयल पुकारती है]। (प्रस्ताव जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: संबद्ध और संबद्ध कनेक्शन के साथ।)

[लियो टॉल्स्टॉय ने एक टूटा हुआ बोझ देखा] – और [बिजली चमकती है] : [हाजी मुराद के बारे में एक अद्भुत कहानी का विचार था](पास्ट.). (वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: समन्वयात्मक और गैर-संघ।)

मुश्किल में वाक्यात्मक निर्माण, बड़े तार्किक-वाक्यविन्यास ब्लॉकों में विभाजित करना, जो स्वयं जटिल वाक्य हैं या जिनमें से एक ब्लॉक एक जटिल वाक्य बन जाता है, ब्लॉक के जंक्शन पर विराम चिह्न लगाए जाते हैं, जो ब्लॉक के संबंध को दर्शाते हैं, बनाए रखते हुए आंतरिक चिह्न अपने-अपने वाक्यगत आधार पर निर्धारित होते हैं।

उदाहरण के लिए: [यहां झाड़ियां, पेड़, यहां तक ​​कि ठूंठ भी मेरे लिए बहुत परिचित हैं], (वह जंगली इलाका मेरे लिए एक बगीचे जैसा बन गया है) : [हर झाड़ी, हर देवदार, देवदार के पेड़ को सहलाया], और [वे सभी मेरे हो गए], और [ऐसा लगता है जैसे मैंने उन्हें लगाया], [यह मेरा अपना बगीचा है](प्रिशव.) - ब्लॉकों के जंक्शन पर एक कोलन होता है; [कल एक लकड़बग्घा ने इस पत्ते में अपनी नाक घुसा दी] (इसके नीचे से एक कीड़ा निकालने के लिए) ; [इस समय हम पास आए], और [उसे अपनी चोंच से पुरानी ऐस्पन पत्तियों की घिसी हुई परत को हटाए बिना उतारने के लिए मजबूर किया गया](श्व.) - ब्लॉकों के जंक्शन पर अर्धविराम होता है।

विशेष रूप से कठिन है लेखन के जंक्शन पर विराम चिह्न और अधीनस्थ संघ (या एक समन्वयकारी संघ और एक संबद्ध शब्द)। उनका विराम चिह्न समन्वय, अधीनस्थ और गैर-संघ कनेक्शन वाले वाक्यों के डिजाइन के नियमों के अधीन है। हालाँकि, एक ही समय में, ऐसे प्रस्ताव सामने आते हैं जिनमें कई यूनियनें शामिल होती हैं और उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

ऐसे मामलों में, यदि दोहरे संघ के दूसरे भाग का पालन नहीं किया जाता है, तो संघों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है। तो हाँ, लेकिन(इस मामले में गौण उपवाक्यछोड़ा जा सकता है)। अन्य मामलों में, दोनों यूनियनों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: सर्दी आ रही थी और , जब पहली बार पाला पड़ा, तो जंगल में रहना कठिन हो गया। - सर्दियाँ आ रही थीं, और जब पहली ठंढ पड़ी, तो जंगल में रहना मुश्किल हो गया।

आप मुझे कॉल कर सकते हैं लेकिन , यदि तुम आज नहीं बुलाओगे तो हम कल चले जायेंगे। आप मुझे कॉल कर सकते हैं, लेकिन अगर आपने आज कॉल नहीं किया तो हम कल चले जाएंगे।

मुझे लगता है कि , यदि आप कड़ी मेहनत करेंगे तो आप सफल होंगे। “मुझे लगता है कि यदि आप कड़ी मेहनत करेंगे तो आप सफल होंगे।

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

1. कथन के उद्देश्य (कथा, प्रश्नवाचक, प्रोत्साहन) के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें।

2. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक) द्वारा वाक्य के प्रकार को इंगित करें।

3. सरल वाक्यों की संख्या (व्याकरणिक आधारों द्वारा) निर्धारित करें, उनकी सीमाएँ ज्ञात करें।

4. सिमेंटिक भागों (ब्लॉक) और उनके बीच संबंध के प्रकार (साहचर्य या समन्वय) का निर्धारण करें।

5. संरचना (सरल या जटिल वाक्य) की दृष्टि से प्रत्येक भाग (ब्लॉक) का विवरण दें।

6. एक प्रस्ताव योजना तैयार करें.

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल प्रस्ताव का विश्लेषण करने का एक नमूना

[अचानक एक मोटी कोहरा], [मानो किसी दीवार से अलग किया गया हो वहमैं बाकी दुनिया से], और, (ताकि खो न जाऊं), [ मैंतय

सिद्धांत कार्य 14.

कार्य संख्या 14 को पूरा करने के लिए एल्गोरिदम

• व्याकरण संबंधी मूल बातें खोजें, सुनिश्चित करें कि दिया गया वाक्य जटिल है। इसमें कम से कम दो व्याकरणिक आधार होने चाहिए। यह मत भूलिए कि वाक्य एक-भाग वाले हो सकते हैं, इसलिए मूल में हमेशा कोई विषय नहीं होता है। मुख्य बात यह है कि वाक्य कुछ अलग बात कर रहे हैं।
• यदि सरल वाक्यों के बीच कोई संधि न हो तो यह संघ रहित बंधन. यह किसी जटिल वाक्य में वाक्यों को जोड़ने का सबसे सरल प्रकार है।
• यदि सरलों के बीच समन्वयकारी समुच्चयबोधक हों तो यह संबद्ध समन्वय लिंक. संयोजकों को याद रखें.
• यदि सरल को अधीनस्थ संयोजनों द्वारा जोड़ा जाता है, तो यह संबद्ध अधीनता. यह न भूलें कि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से पहले खड़ा हो सकता है, फिर वाक्य की शुरुआत में संघ की तलाश करें। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के मध्य में हो सकता है, तो उत्तर में अल्पविराम को दर्शाने वाली दो संख्याएँ होंगी। अधीनस्थ संयोजनों के प्रकारों के बारे में सोचें।

उदाहरण।

निजी अच्छी खबर के साथ बैटरी में दिखाई दिया: उसने देखा कि कैसे नाजियों को क्रास्नाया पोलियाना से बाहर निकाल दिया गया था।

तर्क पैटर्न

• मुझे व्याकरणिक आधार मिलते हैं: निजी प्रकट हुआ, उसने देखा, जाना। इस वाक्य में तीन व्याकरणिक आधार हैं।
• पहले और दूसरे वाक्य के बीच एक कोलन है, कोई यूनियन नहीं है - यह है संघ रहित संबंध.
• दूसरा और तीसरा वाक्य संयोजन संयोजन HOW से जुड़े हैं, यह एक अधीनस्थ संयोजन है, इसलिए यहाँ एक अधीनस्थ संयोजन है।
• मैं यह निष्कर्ष निकालता हूं कि यह प्रस्ताव मैं इस विशेष प्रस्ताव की संख्या लिख ​​रहा हूं, यदि कोई कार्य है: ढूंढना संबद्ध और संबद्ध अधीनता के साथ जटिल।

अभ्यास

वाक्य 1-5 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) बारिश से जंगल में बाढ़ आ गई; किनारे पर, जहां गोर्बुनोव था, उबलती हुई झीलें बन गईं। (2) पेड़ों की शाखाएँ अपने ऊपर पड़ने वाले पानी के भार से कांपने लगीं। (3) बादल, तिरछी हवा में, कोई जर्मन किलेबंदी नहीं देखी जा सकती थी। (4) लेकिन दुश्मन की गोलाबारी कम नहीं हुई। (5) बारिश की अंधेरी गहराई में इधर-उधर उछलते हुए टूटे हुए नीले, भूतिया खंभे; आग की लपटें पूरे मैदान में दौड़ गईं। (बेरेज़्को जी.)

(1) कपड़े पहनकर और अपना कोट कंधे पर डालकर, जनरल घर से सटे बगीचे में चला गया। (2) उजाला होने लगा था; धूसर हवा में मुड़ी हुई शाखाओं वाले पत्ते रहित कम सेब के पेड़। (3) कमांडर धीरे-धीरे गीले रास्ते पर चलते हुए निचली बाड़ की ओर चला गया। (4) उद्यान एक पहाड़ी के किनारे पर स्थित था, और यहाँ से इसके चारों ओर जाने वाली आधी-भरी सड़क धुंधली दिखाई दे रही थी - तीन ट्रैक्टर भारी लंबी-लंबी तोपों को खींचते हुए वहाँ चले गए। (5) कमांडर - लंबा, मोटा, एक विशाल कोट में - ऊपर से देखा। (6) मशीनें गर्जना कर रही थीं, हांफ रही थीं और लाल रंग की आग फूट रही थी निकास पाइप. (बेरेज़्को जी.)

वाक्य 1-7 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध अधीनस्थ संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) बारिश पश्चिम की ओर चली गई है, लेकिन जंगल फिर से अंधेरा हो गया है। (2) पूर्व से, एक नीला, आधा आसमानी बादल ऊपर तैर रहा था, उसकी पृष्ठभूमि के सामने सफेद सन्टी के तने चमक रहे थे। (3) गोर्बुनोव ने एक पेड़ के पास घुटने टेककर दूरबीन से देखा। (4) उलानोव कमांडर से कुछ कदम की दूरी पर बैठ गया। (5) उसने देखा: मैदान के उस पार, बहुत आगे, लोग रेंग रहे थे, जिन्हें यहाँ से मुश्किल से पहचाना जा सकता था, क्योंकि वे ज़मीन से थोड़े हल्के थे। (6) निकोलस को पता था कि यह समेकित समूह की तीसरी कंपनी को मजबूत करने की ओर बढ़ रहा है। (7) बेसब्री से इंतज़ार करना आगामी विकास, वह इस बात से भी नाराज़ था कि हमला पर्याप्त तेज़ी से नहीं हो रहा था। (बेरेज़्को जी.)

वाक्य 1-6 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध समन्वय संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) लोग बिना पिघली बर्फ की तलाश में पूरे द्वीप पर चले गए। (2) शेरोज़ा कोल्टोवोई भाग्यशाली थी कि उसे चट्टानों के बीच की दरारों में पिछले साल की बर्फ के अवशेष मिले, जो बर्फ की तरह दबे हुए थे। (3) पेत्रोविच से गुप्त रूप से, उन्होंने शेरोज़ा को एक रस्सी पर उतारा, उसने कुल्हाड़ी से बर्फ काटी और उसे एक बाल्टी में ऊपर भेज दिया। (4) तूफ़ानी हवा में चट्टानों पर चढ़ना खतरनाक था। (5) पेट्रोविच ने स्पष्ट रूप से ऐसा करने से मना किया, लेकिन लोग चुपचाप पिछले साल की बर्फ की बाल्टियाँ इलिचिन्ना ले आए। (6) वह बड़बड़ाती रही, फोरमैन से शिकायत करने की धमकी दी, लेकिन बर्फ से इनकार नहीं किया: रात का खाना बनाना जरूरी था। (वुर्दोव एन.)

वाक्य 1-7 के बीच, भागों के बीच संबद्ध और संबद्ध समन्वय संबंध के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) दिन गर्म हैं। (2) वसंत की ठंडक हवा में है। (3) टैगा राजसी और शांत है, लेकिन यह केवल स्पष्ट शांति है: हर पेड़, हर झाड़ी के अंदर बहुत सारा काम चल रहा है। (4) दिन-रात, अपनी सभी पालियों के साथ, जड़ें धरती से नमी चूसती हैं, जो ताज़ी पिघली हुई बर्फ से भरपूर होती है। (5) विलो पर बर्फ-सफेद मेमने पहले ही झड़ चुके हैं, एल्डर पर बालियां पीली हो गई हैं, हालांकि जड़ें अभी भी बर्फ के नीचे हैं। (6) छोटे-छोटे लॉन पर अभी तक कोई हरियाली या फूल नहीं हैं, लेकिन यहां भी अथक गतिविधि जारी है। (7) टैगा में मई के इन दिनों में यह अच्छा है! (फेडोसेव जी.)

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पेज निर्माण दिनांक: 2017-03-31

प्रश्न के लिए गैर-संघ और संबद्ध अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य कैसे खोजें? लेखक द्वारा दिया गया कर्मचारीसबसे अच्छा उत्तर है






उदाहरण के लिए:


उदाहरण के लिए:

उत्तर से रुस्लान कुर्बानोव[नौसिखिया]
प्लस 2 अंक

उत्तर से सबसे अच्छा दोस्त[नौसिखिया]
और तुम्हें शर्म नहीं आती? एक इंसान सच में नहीं समझता, लेकिन आप....

उत्तर से मूर्ख[विशेषज्ञ]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
शिक्षक बीमार हो गए, कोई पाठ नहीं होगा - संघविहीन प्रस्ताव. प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, और कोई पाठ नहीं होगा - यौगिक। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, इसलिए कोई पाठ नहीं होगा - जटिल। क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है। कोई सबक क्यों नहीं? - शिक्षक बीमार है.

उत्तर से कोकेशियान[नौसिखिया]
पीआई(डी)राइला

उत्तर से युपु kpu4pku[नौसिखिया]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
शिक्षक बीमार पड़ गए, कोई पाठ नहीं होगा - एक सर्व-संघ प्रस्ताव। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, और कोई पाठ नहीं होगा - यौगिक। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, इसलिए कोई पाठ नहीं होगा - जटिल। क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है। कोई सबक क्यों नहीं? - शिक्षक बीमार है.

उत्तर से डेनिस लारियोनोव[सक्रिय]
उह बकवास

उत्तर से एलेक्सी डिमेंटिएव[सक्रिय]
और अधिक!

उत्तर से डायना ज़िलोवा[नौसिखिया]
वाहवाही! स्मार्ट ऐसे, एक पंक्ति में और एक ही प्रतिलिपि बनाई गई

उत्तर से रैपर[नौसिखिया]
लेकिन

उत्तर से ओलेग ओलेगोव[नौसिखिया]
हाँ

उत्तर से XxxNGxxx[नौसिखिया]
नीम हकीम

उत्तर से दिमित्री कोंडाकोव[नौसिखिया]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
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उत्तर से निकिता मालाफीव[नौसिखिया]
कुंआ

उत्तर से लिज़ा बगादुरोवा[सक्रिय]
यह वैसा ही क्यों है?

उत्तर से आरा[नौसिखिया]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं।

उत्तर से नतालिया टिमोशकिना[नौसिखिया]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
शिक्षक बीमार पड़ गए, कोई पाठ नहीं होगा - एक सर्व-संघ प्रस्ताव। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, और कोई पाठ नहीं होगा - यौगिक। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, इसलिए कोई पाठ नहीं होगा - जटिल। क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है। कोई सबक क्यों नहीं? - शिक्षक बीमार है.

उत्तर से मार्सेल राखमनोव[नौसिखिया]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
शिक्षक बीमार पड़ गए, कोई पाठ नहीं होगा - एक सर्व-संघ प्रस्ताव। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, और कोई पाठ नहीं होगा - यौगिक। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, इसलिए कोई पाठ नहीं होगा - जटिल। क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है। कोई सबक क्यों नहीं? - शिक्षक बीमार है.

उत्तर से डेनिस स्टोल्यार[सक्रिय]
यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
शिक्षक बीमार पड़ गए, कोई पाठ नहीं होगा - एक सर्व-संघ प्रस्ताव। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, और कोई पाठ नहीं होगा - यौगिक। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, इसलिए कोई पाठ नहीं होगा - जटिल। क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है। कोई सबक क्यों नहीं? - शिक्षक बीमार है.

उत्तर से ऐलेना टेन[नौसिखिया]

यदि कई व्याकरणिक आधार हों तो गैर-संघीय वाक्य एक संघ से जुड़े नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं, पाठ नहीं होगा।
शिक्षक विषय है, मैं बीमार पड़ गया और विधेय नहीं रहूँगा।
पहला वाक्य दो भाग वाला है (व्याकरणिक आधार दो मुख्य सदस्यों द्वारा दर्शाया गया है), दूसरा एक भाग है (ग्राम आधार केवल एक सदस्य-विधेय द्वारा दर्शाया गया है)।
एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य भी होते हैं, लेकिन वे अधीनस्थ संयोजनों (क्या, से, कब, आदि) द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।
एसएल उप का मुख्य लक्षण. सुझाव:
- एक सुझाव से आप किसी और से प्रश्न पूछ सकते हैं. इसलिए, जिससे प्रश्न पूछा गया है वह मुख्य होगा (जैसा कि एक वाक्यांश में, एक शब्द मुख्य होता है), और दूसरा आश्रित या अधीनस्थ होता है (जैसा कि एक वाक्यांश में, दूसरा शब्द आश्रित होता है)
उदाहरण के लिए:
अध्यापक बीमार हैं इसलिए पाठ नहीं होगा।
कॉम्प्लेक्स के विपरीत सुझाव जटिल यौगिकों में दोनों भाग बराबर होते हैं। किसी प्रश्न को एक वाक्य से दूसरे वाक्य में पूछना कठिन है। साथ ही संघविहीन में भी. केवल संघरहित में सरल वाक्यों के बीच कोई संधि नहीं होती। लेकिन मिश्रित वाक्यों में. जो कि कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, समन्वय यूनियनों द्वारा जुड़े हुए हैं।
उदाहरण के लिए:
शिक्षक बीमार है और कोई पाठ नहीं हो रहा है.
अब तीनों विकल्पों की तुलना करें।
शिक्षक बीमार पड़ गए, कोई पाठ नहीं होगा - एक सर्व-संघ प्रस्ताव। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, और कोई पाठ नहीं होगा - यौगिक। प्रश्न नहीं पूछा जा सकता.
शिक्षक बीमार पड़ गए, इसलिए कोई पाठ नहीं होगा - जटिल। क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है। कोई सबक क्यों नहीं? - शिक्षक बीमार है.