विषय पर एक खुले पाठ का सारांश: “फोर्ड-बॉयर्ड कैसल में रोमांच। तैयारी समूह "बॉल" में फ़ेम्प पर नोड्स का सारांश

व्यापक नोट्स

6-7 वर्ष के बच्चों के लिए जीसीडी एकीकृत पाठ का सारांश
(गणित + शारीरिक शिक्षा) "अफ्रीका की यात्रा"

अलेक्सेवा एन.एन., एमबीडीओयू में शिक्षक
सीआरआर डी/एस नंबर 53 "योलोचका" तांबोव

लक्ष्य: स्थानिक संबंधों को स्पष्ट करें: सामने, पीछे, बाएँ, दाएँ, योजना पर ध्यान केंद्रित करते हुए। 10 के भीतर मात्रात्मक और पिछड़ी गिनती को मजबूत करना, घड़ी का उपयोग करके समय बताने की क्षमता, ज्यामितीय निकायों के ज्ञान को मजबूत करना (घन, गेंद, बेलन, शंकु, पिरामिड). समांतर चतुर्भुज का परिचय दें। कम्प्यूटेशनल कौशल का अभ्यास करें. ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें।

दीवार की सलाखों को उसी तरह से एक मील के पत्थर पर चढ़ने में सुधार करें, एक बेंच पर एक साइड जंप को मजबूत करें, दाएं और बाएं तरफ, आगे बढ़ते समय घुटनों के बीच गेंद पकड़कर कूदना, एक टक में आगे बढ़ना सीखना, रस्सी पर चढ़ना सीखना एक क्रॉस तरीके से.

उपकरण: 3 बेंच, 2 हुप्स, 8 गेंदें, स्थलचिह्न: शंकु, घन, सिलेंडर, पिरामिड, समान्तर चतुर्भुज, संख्याओं के साथ सूटकेस (टेबल), योजना - मानचित्र, सुरंग, 2 टेबल, उदाहरण सहित 2 कार्ड, घूमते हुए हाथ से घड़ी का लेआउट।

1. खेल की स्थिति का परिचय.

दोस्तों, आप किस मूड में हैं? और इसे और भी बेहतर बनाने के लिए, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और अच्छे मूड में पढ़ाई शुरू करें और मुझे यकीन है कि हम सफल होंगे। हाल ही में हमने एक और महाद्वीप, अफ़्रीका का दौरा किया। मुझे वहां इतना अच्छा लगा कि मैं दोबारा वहां जाना चाहता था. लेकिन किसी भी तरह मैं अकेला नहीं रहना चाहता, शायद आप मेरा साथ देंगे? लेकिन वहां की राह आसान नहीं होगी. आपको चौकस, मजबूत, निपुण होना चाहिए, अपने ज्ञान और कौशल को लागू करने में सक्षम होना चाहिए, साथ ही मिलनसार, अच्छे व्यवहार वाला और एक अच्छा दोस्त होना चाहिए।

क्या आपने अपना मन बदल लिया है?

यात्रा के दौरान आपको किन सहायकों की आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर, मैं इस तथ्य की ओर ले जाता हूं कि मानचित्र).

हाँ, सबसे महत्वपूर्ण सहायक मानचित्र है। हमारे पास यह नहीं है, लेकिन मुझे पता है कि इसे कहां खोजना है।

2. प्रेरक खेल.

वह सूटकेस में से एक में है, हम पता लगाएंगे कि कौन सा है

आपका समूह जेबों में सही संख्याएँ डालेगा, और

आपका समूह 2 संख्याओं से सही संख्या 6 बना लेगा।

पूरा होने के बाद, समूहों में जाँच करें।

शाबाश लोगों ने कार्य सही ढंग से पूरा किया।

3. खेल की स्थिति में कठिनाई

सूटकेस खुले, लेकिन देखो, मेरे हाथ में एक नक्शा है और दूसरे समूह के हाथ में एक नक्शा है। हमें कौन सी सड़क अपनानी चाहिए? क्या हम अलग-अलग मानचित्रों का उपयोग करके अफ्रीका जा पाएंगे? क्या करने की जरूरत है? (भागों को कनेक्ट करें). तो चलिए, आगे एक रास्ता है।

क्या आपको लगता है कि हम सभी के लिए एक साथ चलना सुविधाजनक है या हमें अलग-अलग खड़ा होना चाहिए? (एक दूसरे के पीछे खड़े हों).

4. मुश्किल से निकलने का रास्ता ढूंढना

दीमा को पहले खड़ा होने दें, शेरोज़ा को दीमा के पीछे खड़ा होने दें, अलीना को खड़ा होने दें ताकि दीमा सामने हो, और शेरोज़ा पीछे हो, और। आदि। हर कोई तैयार है, आइए मानचित्र देखें:

हम मार्ग कहाँ से शुरू करेंगे? (घन से)

लेकिन जाने से पहले, आइए पहले यह याद रखें:

1 - आंदोलन की दिशा निर्धारित करें, 2 - आंदोलन की विधि, 3 - मील का पत्थर जहां जाना है।

यात्रा का चरण I:

हमें किस दिशा में बढ़ना शुरू करना चाहिए? (आगे)

हम कैसे घूमेंगे? (बेंच पर कूदते हुए, फिर दाएं, फिर बाएं)

किस मील के पत्थर तक? (सिलेंडर तक)

यात्रा का चरण II:

(सही)

हम कैसे घूमेंगे? (गेंद को पैरों के बीच फंसाकर आगे की ओर कूदना)

किस मील के पत्थर तक? (शंकु के लिए)

यात्रा का चरण III:

हमें किस दिशा में जाना चाहिए? (दाहिनी ओर और दाहिनी ओर फिर से)

हम कैसे घूमेंगे? (बेंच पर अपनी पीठ के बल लेटकर अपने हाथों को आगे की ओर ले जाएं)

किस मील के पत्थर तक? (पिरामिड के लिए)

अच्छा हुआ, बस थोड़ा सा और और हम पहले से ही लक्ष्य पर हैं। हम पंक्तिबद्ध हो गये।

यात्रा का IY चरण:

हमें किस दिशा में जाना चाहिए? (बाएं)

हम कैसे घूमेंगे? (आगे रोल करं)

किस मील के पत्थर तक? यह किस तरह का दिखता है? दोस्तों, इस नए ज्यामितीय निकाय को पैरेललपिप्ड कहा जाता है। आइए इसे एक साथ कहें

देखो, क्या तुम्हें लगता है कि तुम अफ़्रीका पहुँच गये?

5. विकासात्मक कार्यों पर आधारित ज्ञान का स्वतंत्र अनुप्रयोग।

ताड़ के पेड़ों, बेलों, केलों को देखें।

कौन सा जानवर वास्तव में केले पसंद करता है? आइए बंदरों को केले दिलाने में मदद करें (उसी विधि का उपयोग करके किसी ऐतिहासिक स्थल तक दीवार की सलाखों पर चढ़ना)

शाबाश, आपने बंदरों को केले लाने में मदद की।

आपने कितने केले इकट्ठे किये? आइए उन्हें गाड़ी में डालें।

दोस्तों, घास के मैदान में उग रहे अद्भुत फूलों को देखो, लेकिन सभी फूल नहीं खिले हैं। आइए छवि के अनुसार पंखुड़ियों को व्यवस्थित करके फूलों को खुलने में मदद करें (एक समूह)

और दूसरा, एक शारीरिक शिक्षा नेता के साथ, ताकत, चपलता और कौशल दिखाने के लिए अफ्रीका की स्वदेशी आबादी के साथ बैठक की तैयारी करेगा। फिर उपसमूह स्थान बदल लेंगे।

क्या आप जानना चाहते हैं कि अफ़्रीका में और कौन रहता है? फिर आपको उदाहरणों को जल्दी और सही ढंग से हल करने की आवश्यकता है। आइए 2 टीमों में विभाजित हों। हुप्स में आपके सामने संख्याओं वाली तालिकाएँ हैं, उनके बगल में उदाहरणों वाले कार्ड हैं। हर किसी को दौड़ना होगा, एक कार्ड लेना होगा, उदाहरण को हल करना होगा और इसे उस नंबर पर रखना होगा जो आपके उदाहरण के समाधान से मेल खाता है, लेकिन रंगीन पक्ष ऊपर की ओर। जिसकी टीम उदाहरण को जल्दी और सही ढंग से हल करेगी, उसे सबसे पहले पता चलेगा कि कौन सा जानवर हमें देख रहा है।

6. रिले

शाबाश, आपने कार्य सही ढंग से पूरा किया और जानवरों को पहचान लिया। मेहमान बनना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है। लेकिन घर की राह भी आसान नहीं है. हम। आपको सुरंग से गुजरने की जरूरत है, लेकिन यह उसी के लिए खुलेगी जो घड़ी पर समय का सही निर्धारण करेगा (एक उपसमूह). दूसरा 9 से 3 तक गिनेगा और. वगैरह।

यहां हम घर पर हैं

7. प्रतिबिम्ब

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया?

आपको क्या याद है?

क्या मुश्किल था?

सबसे ज्यादा मदद किसने की?

और मुझे सबके साथ घूमना अच्छा लगता था. आप मिलनसार, बहादुर, निपुण, चतुर, साधन संपन्न थे। और हम बार-बार यात्रा करेंगे।

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

लक्ष्य:

• अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें,
• योजना का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें,
• सप्ताह के दिनों के क्रम को सुदृढ़ करें,
• त्रि-आयामी आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना: सिलेंडर, शंकु, समान्तर चतुर्भुज, घन, गेंद,
• 10 के भीतर संख्याओं की संरचना को दोहराएँ,
• उदाहरणों को हल करना सीखना जारी रखें, अंकगणितीय अंकन पढ़ें,
• समस्याओं को लिखना और हल करना जारी रखें,
• आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करें

सामग्री:

• समूह योजना; त्रि-आयामी आकृतियाँ: समांतर चतुर्भुज, घन, गेंद, बेलन, शंकु;
• रचना कार्यों के लिए कहानी चित्र; घन, ज्यामितीय आकृतियों वाला शासक, पेंसिल, कागज की शीट;
• कार्ड - संख्याओं की संरचना, कार्य कार्ड, गेंद।

पाठ की प्रगति

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है? आज हम यात्रा पर जायेंगे और आपके साथ अपने ग्रुप में यात्रा करेंगे. देखो मेरे पास क्या है. आप क्या समझते है यह क्या है? (समूह योजना). हाँ, यह एक योजना है, इसमें उन स्थानों को दर्शाया गया है (कला, जल और रेत केंद्र, भाषण विकास केंद्र, पुस्तकालय, गणित केंद्र, प्रकृति का कोना), जहां ऐसे कार्य वाले कार्ड हैं जिन्हें आपको और मुझे आज पूरा करना है।

और एक गणितीय जादुई घन इसमें मदद करेगा; जो भी संख्या आएगी, वहीं हम कार्य की तलाश करेंगे।

मैं कार्य करता हूँ।

"अद्भुत बैग।"

शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप स्पर्श करके यह निर्धारित करें कि बैग में कौन सी बड़ी आकृति है (घन, बेलन, गेंद, समान्तर चतुर्भुज, शंकु - विभिन्न रंग)।

केट:मैंने घन ले लिया. इसकी 6 भुजाएँ, 8 कोने हैं, यह लाल है, इसे लपेटा नहीं जा सकता और यह लकड़ी से बना है।

(बच्चों के उत्तर)

द्वितीय कार्य.

"तैयारी और समस्याओं का समाधान"

शिक्षक: जोड़ियों में बाँटें। एक कार्य बनाता है, दूसरा उत्तर देता है। (जानवरों, फूलों की छवियों वाले कार्ड..)

माशा:यूरा, 6 कलहंस समाशोधन में चल रहे थे; 4 और कलहंस उनके पास आए। कितने हंस समाशोधन में चल रहे हैं?

यूरा: 10 गीज़ समाशोधन में चलने लगे।

(अन्य बच्चों के उत्तर)

तृतीय कार्य.

खेल "पड़ोसियों के नाम बताएं"।

शिक्षक:मैं सप्ताह की तारीख या दिन का नाम बताता हूं, आपको उनके पड़ोसियों का नाम बताना होगा।

शिक्षक:सोमवार - रविवार - मंगलवार,पाँच - चार और छह.

चतुर्थ कार्य.

"संख्याओं की संरचना।"

शिक्षक:आपके पास नंबर वाले कार्ड हैं. आपको लिखना होगा कि आपकी संख्या किन दो सबसे छोटी संख्याओं से बनी है।

वी कार्य.

"प्रश्न जवाब"।

शिक्षक:आप में से प्रत्येक के पास एक कार्य वाला कार्ड है, आप कार्य पढ़ें और उत्तर दें।

1. जारी रखें 10.9,.. (8, 7, 6, 5. 4, 3, 2, 1)
2. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? नाम लो।
3. क्रम से गिनें (पहली दूसरी तीसरी चौथी..)
4. 2.4 जारी रखें… (6, 8, 10, 12..)
5. एक वर्ष में कितने महीने होते हैं? नाम लो।
6. अतिरिक्त क्या है: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत (घेरा)
7. उदाहरण पढ़ें और हल करें: 2+3=5
8. कौन सी दो संख्याएँ एक दूसरे के समान हैं? (6 और 9)
9. उदाहरण पढ़ें और हल करें: 10-5=5
10. एक दिन में कितने घंटे होते हैं? (24)
11. वृत्त बनाने के लिए किस ज्यामितीय आकृति का उपयोग किया जा सकता है? (वर्ग)
12. स्कूल में सबसे खराब ग्रेड कौन सा है और सबसे अच्छा क्या है? (2 और 5)

VI कार्य.

"गणित की पहेलियों का अनुमान लगाओ।"

शिक्षक:

वादिम को छह मशरूम मिले
और फिर एक और.
आप प्रश्न का उत्तर दें:
वह कितने मशरूम लाया?

एक फूल
चार पंखुड़ियाँ.
और कितनी पंखुड़ियाँ
ऐसे दो फूल?

दो अजीब बंदर
वे किताबें खरीदने गए.
और हमने पाँच किताबें खरीदीं,
पढ़ने के लिए कुछ होना.
केवल मूर्ख बंदर
किताबों की गिनती नहीं की जा सकती.
बंदरों की मदद करो
उनके पास कितनी किताबें हैं, बताओ?

सबक के लिए भूरे बगुले को
सात चालीस आ गये
और उनमें से केवल दो मैगपाई हैं
हमने अपना पाठ तैयार कर लिया है.
कितने छोड़ने वाले - चालीस,
कक्षा के लिए पहुंचे?

हेजहोग ने बत्तखों को दिया
आठ चमड़े के जूते.
लड़कों में से कौन उत्तर देगा?
वहां कितने बत्तख के बच्चे थे?

सातवीं कार्य.

"ज्यामितीय आकृतियों से मॉडलिंग।"

आपको वस्तुओं को ज्यामितीय आकृतियों से मॉडल करने की ज़रूरत है, उन्हें अलग बनाने का प्रयास करें।

समूह के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, आगे स्कूली जीवन आपका इंतजार कर रहा है।

जीबीओयू किंडरगार्टन नंबर 2573

पाठ सारांश खोलें

इस विषय पर:

"फौरे के महल में रोमांच"डी-बॉयर्ड"(गणितीय खेल - यात्रा)

कोरोलेवा एल.आई.

लक्ष्य:

1. कंप्यूटिंग कौशल विकसित करने के लिए, ज्यामितीय आकृतियों से एक छवि बनाने की क्षमता।

2. प्रस्तावित योजनाओं का उपयोग करके जोड़ और घटाव की समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना जारी रखें।

3. शीट के तल के संबंध में वस्तुओं का स्थान निर्धारित करना सीखें।

4. ऐसे सेट को पुन: प्रस्तुत करना सीखें जिसमें एक आइटम दूसरे से अधिक या कम हो।

5. बच्चों की दृश्य धारणा और ध्यान का विकास करें।

6. इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन में सुधार करें।

7. गणितीय अर्थ वाली मनोरंजक समस्याओं को हल करने में रुचि पैदा करें।

8. बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.

योजना:

1. खेल-गतिविधि के प्रति भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण।

2. अभ्यास: "खजाने का नक्शा"

3. "फ़ोटोग्राफ़ी" - ज्यामितीय आकार।

4. व्यायाम: "ताला खोलो" (संख्या वाले कार्ड)

5. डी/आई "मैजिक सर्कल"

6. व्यायाम "दो अंकों की संख्या" (मकड़ियों)

7. ग्राफिक श्रुतलेख "रास्ता लें" (टैबलेट्स पर कार्य, पथ मापें)

8. समस्या समाधान (ओक)

9. एक कीवर्ड बनाएं, बॉक्स खोलें।

उपकरण:चुंबकीय बोर्ड, चित्रफलक, ओक, गुच्छे - कागज से कटे हुए, निर्माण सामग्री, प्राकृतिक सामग्री वाले बक्से, टेप रिकॉर्डिंग (बुज़ुर्ग की आवाज़)।

हैंडआउट्स: नंबर टेबल, वियतनामी गेम "सर्कल", ज्यामितीय आकार, टैबलेट, मार्कर।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक. आज हमारे पास एक असामान्य, दिलचस्प गतिविधि है। मैं सुझाव देता हूँ

आप फोर्ड-बॉयर्ड खेलें। अपने ज्ञान, साधन कुशलता आदि का प्रदर्शन करके

बुद्धि, आप बड़ों के कार्यों का सामना करने में सक्षम होंगे, जो

ज्येष्ठ। आप इस कठिन लेकिन दिलचस्प खेल में भागीदार बनना चाहते हैं।

आपको 7 कार्य पूरे करने होंगे. प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण करने के लिए

कार्य आपको कीवर्ड के लिए एक कुंजी और एक पत्र प्राप्त होगा। चाबियों के साथ आप कर सकते हैं

खज़ाना संदूक खोलो. मेरा

सुराग जो तीन बक्सों के नीचे छिपे हैं।

बॉन यात्रा! आपको कामयाबी मिले!

शिक्षक: ठीक है, बच्चों, ये वे 3 बक्से हैं जिनके बारे में बड़े ने बात की थी।

तेजी से सुराग ढूंढने के लिए आपको क्या करना चाहिए? (बच्चे, अलग हो जाओ

3 समूहों में)।

बॉक्स 1,2,3 पर जाएँ। आपको अपने बक्से में क्या मिला? (कुंजियाँ और अक्षर)

बड़े ने आपके बक्से में क्या सुराग रखा? (लिफ़ाफ़ा)।

अच्छा, तुम्हारी दराज में क्या है? (नक्शा)

शिक्षक नक्शा खोलकर बच्चों को दिखाता है। शिक्षक. यह वही मानचित्र है जो हमें रास्ते में मदद करेगा। यहां एक शानदार ओक है, जिसके नीचे खजाने वाला एक ताबूत है, लेकिन ओक तक पहुंचने के लिए आपको कई बाधाओं को पार करना होगा। हम अपनी यात्रा एल्डर्स कैसल से शुरू करेंगे।

जहाँ यह स्थित है? (बच्चे: ऊपरी बाएं कोने में) मैं मानचित्र को बोर्ड पर लटकाता हूं और "ताला" खोलता हूं, जो मेरी मेज पर खड़ा है, जो त्रि-आयामी, ज्यामितीय आकृतियों से बना है। यहाँ महल है. इसे देखें और हमें बताएं: महल किस त्रि-आयामी आकृतियों से बना है?

बच्चों के उत्तर: शंकु, घन, समांतर चतुर्भुज, गोला, बेलन। शिक्षक. हमारी यात्रा की स्मृति चिन्ह के रूप में, इसे अपने डेस्क पर सपाट ज्यामितीय आकृतियों में प्रदर्शित करते हुए इसकी एक तस्वीर लें।

शिक्षक बच्चों के काम की जाँच करता है। -आपकी छत त्रिकोणीय क्यों है?

(बच्चे: मैं बताता हूं कि महल की छत पर एक शंकु है, और शंकु एक त्रिकोण का प्रतिनिधित्व करता है)। -सिलेंडर कौन सा सपाट, ज्यामितीय आकार प्रदर्शित करता है?

(बच्चे: आयत).

गेंद की चपटी आकृति का नाम बताएं? (बच्चे: वृत्त), घन किस प्रकार की सपाट आकृति दर्शाता है?

बहुत अच्छा! महल की तस्वीरें अच्छी आईं। 1 कुंजी और पत्र प्राप्त करें. क्या पत्र? (एम)।

आइए मानचित्र देखें. महल के गेट पर एक बहुत बड़ा ताला लटका हुआ है। इसे खोलने और महल में प्रवेश करने के लिए, हमें बड़े का निम्नलिखित कार्य पूरा करना होगा। शिक्षक असाइनमेंट को लिफाफे से निकालता है और उसे पढ़ता है

"आपके सामने संख्याओं वाले कार्ड हैं, उस संख्या को एक चिप से ढक दें जो प्रश्नों का उत्तर है।"

बुजुर्ग पूछता है:

I. 7 प्राप्त करने के लिए आपको किस संख्या में से 1 घटाना होगा?

2. मकड़ी के कितने पैर होते हैं?

3. मकड़ी के कितने जोड़े पैर होते हैं? 4 क्यों?

(बच्चे: क्योंकि पाटा 2 है, और 2+2+2+2 8 होगा)।

4. ओल्ड मैन के महल में मेहमान साल में एक बार आते हैं। बुजुर्गों को मेहमानों के आने का कितने महीनों तक इंतजार करना चाहिए?

5. क्या अगला नंबर 10 है?

6. क्या पिछली संख्या 12 है?

शिक्षक. आपने प्रश्नों का सही उत्तर दिया. यहाँ कुंजी और अक्षर (O) है।

उसने पत्र को बोर्ड पर लटका दिया। हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं।

हम मानचित्र को देखते हैं: कौन सा मार्ग हमें अगले कार्य तक ले जाएगा? (लहरदार रेखा के साथ) हम आग के कितने सुंदर घेरे में आ गए हैं!

शिक्षक असाइनमेंट पढ़ता है।

“जादू चक्र को 7 अलग-अलग भागों में काटा गया है। भागों को एक घेरे में एकत्रित करें।"

शिक्षक घूमता है, जाँच करता है, मदद करता है। शिक्षक. बच्चों, हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?

(कई हिस्सों से आप 1 पूरा इकट्ठा कर सकते हैं, और एक पूरे को कई हिस्सों में विभाजित किया जा सकता है)।

बड़ा क्या है, अंश या संपूर्ण? क्या छोटा है? आपकी सरलता के लिए आपको एक कुंजी और एक पत्र प्राप्त होता है। कौन सा? (एल). पर चलते हैं। कौन सा रास्ता? (टूटी हुई पंक्ति में) ओह! देखना! आंख मूंदकर मकड़ी का जाल! क्या तुम्हें डर नहीं लगता? फिर हम अपनी यात्रा पर आगे निकल पड़े।

हम उठकर। एक कदम पर मार्च करें। बाएं। सही। बाएं। चारो ओर। बाएं। आगे बढ़ो, मेरे पीछे आओ. हमारे सामने एक बाधा है: मन का द्वार। यदि आप इसमें सफल हो जाते हैं, तो आप होशियार हो जाएंगे और अन्य सभी कार्यों को हल कर लेंगे।

(बच्चे घेरे से रेंगते हुए) हमने खुद को एक ठंडे, असुविधाजनक कमरे में पाया, और वहां कितनी मकड़ियाँ थीं।

(चित्रित मकड़ियाँ चित्रफलक पर खड़ी हैं, पीठ पर संख्याएँ खींची गई हैं) और यहाँ बड़े का कार्य है। पढ़ रहे है।

“यदि आप उन्हें अधिकार देंगे तो मकड़ियाँ आपको अपने जाल में नहीं फँसाएँगी

दो अंकों की संख्याओं की विशेषताएँ: 11, 10 और 14

उदाहरण के लिए। संख्या 11 दो अंकों की संख्या है, जिसमें एक दस और एक इकाई होती है। यह अजीब है। इस संख्या के पड़ोसी 10 और 12 हैं।”

बच्चे संख्याओं का वर्णन करते हैं।

शिक्षक. शाबाश, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। आपको कुंजी प्राप्त होती है और

पत्र (ओ).

चलो जल्दी से इस कमरे से निकलें। बैठो, थोड़ा आराम करो.

असाइनमेंट लिफाफे को फिर से देखें।

(शिक्षक अगला कार्य पढ़ता है)

"आपको भूलभुलैया से गुजरना होगा और एक निश्चित रंग (लाल, नीला) के रास्ते पर जाना होगा। सही रास्ता चुनकर ही आप डूबा जाएंगे।" इस बिंदु से अपना हाथ उठाए बिना

दाईं ओर 3 सेल

4 सेल नीचे

5 सेल बचे हैं

6 कोशिकाएँ ऊपर 8 कोशिकाएँ दाएँ

8 सेल नीचे"

शिक्षक. क्या सभी ने भूलभुलैया पूरी कर ली है? उस पथ पर जाएँ जो आपने अपने टेबलेट पर लिया था। दोनों रास्ते हमें ओक तक ले जायेंगे।

लेकिन चूंकि हमारे पास समय कम है, इसलिए हमें सबसे छोटा समय चुनना होगा। आप कैसे जानेंगे कि कौन सा ट्रैक छोटा है, लाल या नीला? (सही ढंग से मापा जाना चाहिए)

हम लंबाई कैसे मापते हैं? (उपाय)

किस माप से? (रस्सी, कदम, सेंटीमीटर, टेप माप, शासक) हमारा माप एक रस्सी होगा (शिक्षक बच्चे को सशर्त माप के लिए एक रस्सी देता है)

साशा माप को ट्रैक पर रखेगी, और तान्या माप को चिप पर रखेगी। हम सब मिलकर गिनते हैं कि रास्ते में माप कितनी बार गिरेगा। कौन सा रास्ता छोटा है? (लाल)।

क्यों? क्योंकि यह 4 माप के बराबर है, और नीला 6 है। और हम जानते हैं कि 4, 6 से कम है।

बहुत अच्छा! हमने एक छोटे रास्ते की पहचान की है, हमें कुंजी और अक्षर (डी) मिलता है। आइए रेड कार्पेट पर चलें। यह वह ओक है जिसे मानचित्र पर दर्शाया गया है। ओक के पत्ते साधारण नहीं, बल्कि जादुई हैं। प्रत्येक शीट पर एक विशिष्ट कार्य है। (शिक्षक शीट फाड़ देता है और असाइनमेंट पढ़ता है)

1. कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ अधिक हैं? गिनें और सही चिन्ह लगाएं।

2. हमने निवासियों को घर में स्थानांतरित कर दिया।

3. समस्या लिखें और हल करें।

आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया. आपको एक चाबी और एक पत्र प्राप्त होता है।

तो दोस्तों ये क्या है? प्रश्न चिह्न के साथ अजीब शीट. वो क्या है

पूछता है?

शिक्षक शीट पलट देता है और पढ़ता है।

कीवर्ड में कौन सा अंतिम अक्षर गायब है? आपने इस पत्र का अनुमान लगा लिया है

शब्द बनाएं और अंतिम कुंजी प्राप्त करें।

आइए चुपचाप चलें और अपने पत्रों को देखें। कौन सा हमने कमाया और कौन सा हमने नहीं कमाया

क्या वो काफी है? (सी)

आइए मुख्य शब्द को एक साथ पढ़ें। बहुत अच्छा। हमें आखिरी कुंजी मिलती है।

क्या हम गिनते हैं कि हमारे पास उनमें से कितने हैं?

शिक्षक इसे बच्चों को देता है और वे सभी एक साथ ज़ोर से गिनते हैं: 12 3 4 5 6 7

शाबाश, बच्चों! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं. आपको 7 चाबियाँ प्राप्त हुई हैं और

मुख्य शब्द का अनुमान लगाया. लेकिन मेरे पास आपके लिए एक आखिरी चीज़ है

परीक्षण: प्रत्येक कुंजी कास्केट के उद्घाटन में फिट होनी चाहिए। केवल

तब वह खुल जाएगा और तुम्हें खजाना मिल जाएगा।

बच्चे चाभियाँ लगाते हैं और ताबूत खोलते हैं। चॉकलेट और एक किताब है.

शिक्षक.

अपने ज्ञान की मदद से, आप अपने लक्ष्य तक पहुंचने और वास्तविक खजाने के साथ एक ताबूत खोलने में सक्षम थे, क्योंकि यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं कि एक किताब मौन है, लेकिन ज्ञान सिखाती है।

जीबीओयू किंडरगार्टन नंबर 2573

अमूर्तकक्षाओंएनऔर विषय:

"हम खेलते हैं, हम गिनते हैं"

द्वारा तैयार: प्रारंभिक समूह शिक्षक

कोरोलेवा एल.आई.

मनोरंजन में दो टीमें हिस्सा लेती हैं। बच्चे पहले से ही अपनी टीम का नाम लेकर आते हैं, एक प्रतीक चिन्ह बनाते हैं, एक कप्तान चुनते हैं और एक अभिवादन गीत सीखते हैं। मार्च की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग चलाई जाती है। प्रतिभागी संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं (गणितीय चिह्न और संख्याएँ दीवारों पर टंगी होती हैं)।

जहाज़ चलाने के लिए

आसमान में उड़ने के लिए,

जानने के लिए बहुत कुछ है

आपको बहुत कुछ जानना है!

आज हम गणित के अद्भुत देश में जाएंगे. आप तैयार हैं? रास्ते में ऊब न हो, इसके लिए आइए सड़क पर एक हर्षित गीत गाएँ।

वे "मेरी ट्रैवलर्स" (एम. स्टारोकाडोम्स्की द्वारा संगीत, एस. मिखाल्कोव द्वारा गीत) गीत प्रस्तुत करते हैं।

हेराल्ड (एक वयस्क द्वारा निभाई गई भूमिका)। ध्यान! ध्यान! आज, गणित के देश की राजधानी - सिफ्रोग्राड में - खेल और प्रतियोगिताएँ आयोजित की जा रही हैं! हम उन लोगों को आमंत्रित करते हैं जो खेलना पसंद करते हैं और भाग लेने के लिए गिन सकते हैं।

जूरी प्रतियोगिता की प्रगति का निरीक्षण करेगी और परिणामों का मूल्यांकन करेगी। (जूरी सदस्यों का परिचय देता है।)

टीमें, एक-दूसरे को बधाई देती हैं। (वे वही गाने प्रस्तुत करते हैं जो उन्होंने सीखे हैं।)

अग्रणी। आइए हमारी प्रतियोगिता शुरू करें.

दिमाग के लिए चार्जिंग एक पेचीदा पहेली है।

संख्याओं वाले कार्ड टीमों के सामने टेबल पर रखे जाते हैं। बच्चों को प्रस्तुतकर्ता द्वारा पेश की गई पहेली का अनुमान लगाना चाहिए और उस नंबर वाला एक कार्ड ढूंढना चाहिए जिसका नाम पहेली में उल्लिखित था। प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, टीमों को झंडे दिए जाते हैं, जिनकी संख्या मनोरंजन के अंत में विजेता का निर्धारण करती है।

एक पैर पर घूमना

लापरवाह, हर्षित,

रंगीन स्कर्ट में एक नर्तकी,

संगीतमय…

जमने से बचने के लिए पांच लोग एक बुने हुए चूल्हे में बैठते हैं। (बिल्ली का बच्चा।)

वहाँ एक निकल है, लेकिन यह कुछ भी नहीं खरीदेगा। (सुअर।)

और यह झनकारती और बजती है, यह बजाकर सभी को खुश करती है, लेकिन केवल तीन तार ही उसके लिए हैं

आवश्यकता है। यह क्या है, अंदाज़ा लगाओ? यह हमारा है... (बालालिका।)

पाँच तारों पर

पक्षियों का झुंड आराम कर रहा है.

अग्रणी। बच्चों, याद रखें कि आप कितने नोट्स जानते हैं? (सात.) सभी नोटों के नाम हैं. उन्हे नाम दो। (बच्चों के उत्तर।)

बच्चे मेटलोफोन बजाते हैं और गाना गाते हैं "दो, रे, मी, फा, सोल..." (ए. ओस्ट्रोव्स्की का संगीत, 3. पेत्रोवा का गीत)। गीत "द हाफ-एजुकेटेड विजार्ड" (ए. ज़त्सेपिन द्वारा संगीत, एल. डर्बेनेव द्वारा गीत) की ऑडियो रिकॉर्डिंग में, एक गनोम (एक वयस्क द्वारा अभिनीत) एक छतरी के साथ हॉल में प्रवेश करता है, जिस पर कार्यों के साथ कार्ड जुड़े हुए हैं।

बौना आदमी। मैं कोई जादूगर नहीं हूँ, मैं बस सीख रहा हूँ, और मैं हमेशा सफल नहीं होता। मैं इन समस्याओं का समाधान नहीं कर सका. मेरी मदद करो दोस्तों!

टीमें बारी-बारी से समस्याओं का समाधान करती हैं।

एक मुर्गा बाड़ पर उड़ गया,

वहां दो और मिले.

वहाँ कितने मुर्गे हैं?

उत्तर किसके पास है? (तीन।)

हेजहोग बगीचे से तीन सेब लाया और गिलहरी को गुलाबी सेब दिया। ख़ुशी से एक उपहार

एक गिलहरी मिली, हाथी की प्लेट में सेब गिनें। (दो।)

हेजहोग ने बत्तखों को दिया

आठ चमड़े के जूते.

लड़कों में से कौन उत्तर देगा?

उसने कितने बत्तख के बच्चे पहने? (चार।)

बिल्ली ने कालीन पर कढ़ाई की -

अद्भुत पैटर्न:

दो बड़ी कोशिकाएँ

प्रत्येक की तीन शाखाएँ हैं।

बिल्ली बिस्तर पर बैठ गई,

कालीन पर कितनी शाखाएँ हैं?

बच्चों, इन कठिन समस्याओं को हल करने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद। अब चलो खेलते हैं.

खेल "एक, दो, तीन, चार, पाँच" खेला जाता है। बच्चे संगीत के साथ विभिन्न गतिविधियाँ करते हैं (मार्च करना, साइड सरपट दौड़ना, कूदना)। प्रत्येक संगीत खंड के अंत में, प्रस्तुतकर्ता डफ बजाता है। धड़कनों की संख्या इंगित करती है कि बच्चों को कैसे खड़ा होना चाहिए (एक समय में, जोड़े में, तीन में, चार में, आदि)।

बौना आदमी। मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया. लेकिन मुझे विजार्ड स्कूल वापस जाना होगा। अलविदा बच्चों! (पत्तियों।)

अग्रणी। और हम प्रतियोगिता जारी रखते हैं।

आइए दो पंक्तियों में खड़े हों और खेलना शुरू करें। सबसे चतुर कौन है? क्या हम कर सकते हैं

खेल "गिनती" खेला जा रहा है (मैक्सिकन लोक गीत, एम. मिलमैन द्वारा व्यवस्था, वाई. खज़ानोव द्वारा रूसी पाठ (संग्रह "बच्चे एक घेरे में नृत्य कर रहे हैं।" एम. मेदवेदेव और वी. रयज़कोव / एम. द्वारा संकलित: प्रकाशन) घर "संगीत", 1988)।

आठ लकड़ी की गुड़िया. हमारी मेज पर गोल-मटोल और सुर्ख लोग रहते हैं, सभी को घोंसला बनाने वाली गुड़िया कहा जाता है। हमने खेला, मौज-मस्ती की और एक होकर एक हो गए।

खेल "घोंसला बनाने वाली गुड़ियों को उनकी ऊंचाई के अनुसार क्रमबद्ध करें।" बच्चे मैत्रियोश्का गुड़ियों को उनके आकार के अनुसार फलालैनग्राफ पर पंक्तिबद्ध करते हैं: पहली टीम अवरोही क्रम में है, दूसरी टीम आरोही क्रम में है।

अग्रणी। आपने जल्दी से कार्य पूरा कर लिया, और अब मेहमानों - घोंसला बनाने वाली गुड़िया - से मिलें।

लड़कियाँ "मेरी मैत्रियोश्का" नृत्य प्रस्तुत करती हैं (संगीत वाई. स्लोनोव द्वारा, गीत एल. नेक्रासोवा द्वारा)।

अग्रणी। एक कप्तान प्रतियोगिता की घोषणा की गई है. संपूर्ण चित्र बनाने के लिए उन्हें छवि के हिस्सों को एक साथ रखना होगा।

कप्तान एक मिशन पर हैं। खेल "अपने पैर गीले मत करो" खेला जाता है। प्रत्येक टीम के सामने, "बम्प्स" (क्रमांकित बोर्ड) बिछाए जाते हैं। टीम के सदस्यों को बारी-बारी से "दलदल" से गुजरना होगा, गिनती के आगे और पीछे के क्रम (I से 9 तक) के अनुरूप "धक्कों" पर कदम रखना होगा।

अग्रणी। और अब हम आराम करेंगे और सबके लिए कविता पढ़ेंगे। साधारण नहीं, गणितीय वाले। बच्चे।

रास्ते में एक सेंटीपीड चींटी से मुलाकात हुई:- सुप्रभात! आप कैसे हैं?

उसने चालीस पंजे जमा किये।

इतने में उसने पंजे दबा दिये - फिर शाम हो गयी। (ई. गोल्डमैन।)

सुबह-सुबह बाज़ार में

मैंने एक भेड़ का बच्चा खरीदा।

मेमनों और मेमनों के लिए -

दस खसखस ​​के छल्ले.

नौ ड्रायर, आठ बन्स,

सात फ्लैटब्रेड, छह चीज़केक,

पाँच केक, चार डोनट,

तीन रोटियाँ, दो जिंजरब्रेड,

और मैंने एक रोल खरीदा -

मैं अपने आप को नहीं भूला हूं.

लयबद्ध खेल "ट्वाइस टू इज़ फोर" (वी. शिन्स्की द्वारा संगीत, एम. प्लायत्सकोवस्की द्वारा गीत)।

लक्ष्य: 10 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती कौशल में सुधार के लिए स्थितियां बनाना।

रंग, आकार, साइज़ के आधार पर वस्तुओं को समूहीकृत करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए गतिविधियाँ व्यवस्थित करें। परिचित ज्यामितीय आकृतियों के नामकरण का अभ्यास करें: गेंद, घन, सिलेंडर;

- चिंतनशील गतिविधियों का आयोजन करें.

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

शैक्षिक स्थिति का तकनीकी मानचित्र

(सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण की प्रौद्योगिकियां, लेखक एल.जी. पीटरसन)

गतिविधि का प्रकार: संज्ञानात्मक और अनुसंधानतैयारी समूह.

विषय: "आयतन ज्यामितीय आकार: गेंद, घन, सिलेंडर।"

लक्ष्य: 10 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती कौशल में सुधार के लिए स्थितियां बनाना।

कार्य:

रंग, आकार, साइज़ के आधार पर वस्तुओं को समूहीकृत करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए गतिविधियाँ व्यवस्थित करें।परिचित ज्यामितीय आकृतियों के नामकरण का अभ्यास करें: गेंद, घन, बेलन;
- गणितीय अवधारणाओं को बनाने और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए गतिविधियों का आयोजन करें।
- चिंतनशील गतिविधियों का आयोजन करें

तरीके और तकनीक: मौखिक, दृश्य, संज्ञानात्मक।

सामग्री और उपकरण:सरल पेंसिलें, ज्यामितीय आकृतियाँ और पिंड, एक बैग, स्पष्ट ज्यामितीय आकृति वाली विभिन्न वस्तुएँ (घन, प्लेट, दर्पण, आदि), दिनेश ब्लॉक;

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां: शारीरिक व्यायाम "फिजेट आंकड़े।"

यहां चंचल आकृतियां हैं जो लुका-छिपी खेलना पसंद करती हैं। तो आइये, दोस्तों, आइए उन्हें अपनी आँखों से खोजें। आइए हम सब एक साथ बाईं ओर देखें। वहां क्या है? यह एक Square है। आप मसखरा लोगों की जिज्ञासु नजरों से बच नहीं सकते। चौकोर चारों कोनों पर एक सैनिक की तरह आगे बढ़ता है। (बच्चे अपनी जगह पर चलते हैं) अब दाईं ओर देखें, क्या आप इसे पहचानते हैं? यह... एक वृत्त है. और हमने तुम्हें ढूंढ लिया. हमसे मिलें, प्रिय मित्र। हम स्वयं घूमकर एक क्षण में अपने स्थान पर लौट आयेंगे। (बच्चे अपनी जगह पर घूमते हैं) कौन इतनी ऊंचाई पर चढ़ गया, लगभग छत तक पहुंच गया?

इस विचित्र आकृति को... अंडाकार कहा जाता है। कूदो, अपनी भुजाएँ उठाओ, अंडाकार तक पहुँचो! (बच्चे अपने हाथ ऊपर उठाकर कूदते हैं) आइए नीचे देखें और वहां एक त्रिकोण ढूंढें। और चलो बैठ जाओ.

हम आंकड़े अच्छी तरह जानते हैं! (बच्चे बैठते हैं)।

चरणों ओएस	एक शिक्षक की गतिविधियाँ पाठ ओएस परिदृश्य + शिक्षक के कार्यों के अनुसार (शिक्षक के प्रत्यक्ष भाषण के साथ) लिखा गया है।	बच्चों की गतिविधियाँ पाठ लिखा गया है (बच्चों के संभावित प्रत्यक्ष भाषण के साथ) ओएस परिदृश्य + बच्चों के कार्यों के अनुसार।	अपेक्षित परिणाम केंद्रीय प्राधिकरण के माध्यम से पंजीकृत (शैक्षिक, विकासात्मक, शैक्षणिक)
1. स्थिति का परिचय (प्रेरणा, समस्या कथन)	प्रेरक प्रौद्योगिकी. दोस्तों, अपने पाठ का विषय जानने के लिए हम थोड़ा खेलेंगे।कौन खेलना चाहता है?	बच्चे शिक्षक की बात सुनते हैं और सहमत होते हैं।	एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण।
2. ज्ञान और कौशल का अद्यतन (पुनरावृत्ति, समेकन)।	संचार प्रौद्योगिकी। खेल "मैजिक बैग"(बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं)। मैं बच्चों को बैग में मौजूद वस्तु का आकार स्पर्श करके निर्धारित करने और उसे नाम देने के लिए आमंत्रित करता हूं (बैग में मौजूद वस्तुएं गेंद, घन, पिरामिड, वृत्त, वर्ग, त्रिकोण के आकार की हैं)। मैं बच्चों को वे आकृतियाँ और आकृतियाँ दिखाता हूँ जिन्हें उन्होंने स्पर्श करके पहचाना है। बच्चे उन्हें बुलाते हैं. - एक वर्ग और एक घन लें. - यह क्या है? (आकार) - उन दोनों में क्या समान है?	खेल के माध्यम से बच्चों का ज्ञान का समेकन। बच्चों के उत्तर.	बच्चों में मौजूदा ज्ञान और विचारों को अद्यतन करना। कलात्मक भाषण का विकास.
3. परिस्थिति में कठिनाई (समस्या का कथन)	समस्या खोज तकनीक है. क्या आपको लगता है कि वे वही हैं? वे एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?	बच्चों के उत्तर.	तार्किक सोच का विकास.
4. नए ज्ञान की "खोज" (क्रिया का तरीका)	अनुसंधान गतिविधियाँ।यह जानने के लिए कि क्या ये आंकड़े समान हैं,इन आकृतियों को कागज के एक टुकड़े पर रखें। ध्यान से देखिये और बताइये कि क्या सारी आकृतियाँ शीट के समतल पर फिट बैठती हैं? विरोधाभास। (यदि सभी बच्चे उत्तर दें: "नहीं")। - आपने कौन सी दिलचस्प बातें नोटिस कीं? (वर्ग शीट पर पूरी तरह फिट बैठता है, लेकिन घन नहीं बैठता है)। - क्या सवाल उठता है? (क्यूब कागज पर फिट क्यों नहीं हुआ)। साथ विचारों का टकराव. - क्या सभी सहमत हैं? (कुछ बच्चे कहते हैं: "हाँ", अन्य - "नहीं")। - समूह में कितनी राय हैं? (2). - क्या सवाल उठता है? (कौन सही है?) - आइए इसका पता लगाएं। वर्ग शीट के तल पर स्थित है, अब इसे एक पेंसिल से रेखांकित करें। क्या निशान बचा है - एक वर्ग, अब घन पर गोला लगाएँ और देखें कि क्या निशान बचा है? - एक वर्ग भी। - क्या घन पूरी तरह से शीट के तल पर स्थित है? (नहीं)। - हां, केवल एक पक्ष कागज पर स्थित है, और बाकी कागज की शीट के ऊपर स्थित हैं। इसलिए, एक वर्ग एक समतल आकृति है, और एक घन एक बड़ी आकृति है। एक वृत्त और एक गेंद, एक त्रिभुज और एक पिरामिड की तुलना भी करें। अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.	वे शिक्षक के कार्यों का निरीक्षण करते हैं, प्रश्नों का उत्तर देते हैं और खेलते हैं। शारीरिक व्यायाम करें.	तुलना के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करें। कलात्मक भाषण और सोच का विकास।
5. ज्ञान और कौशल की प्रणाली में नए ज्ञान का समावेश	गेमिंग तकनीक. खेल "ढूंढें और बताएं"(समूह में घूमें और आवश्यक वस्तुएं ढूंढें)। बच्चे वातावरण में गोलाकार, घन और पिरामिड आकार की वस्तुएँ पाते हैं। उपदेशात्मक अभ्यास "एक श्रृंखला को इकट्ठा करो।" दिनेश ब्लॉक के साथ काम करने के लिए बच्चों को 2 टीमों में बांटा गया है। शिक्षक के संकेत पर, टीमें आरेख के अनुसार ब्लॉकों की एक श्रृंखला बनाती हैं।	वे सवालों के जवाब देते हैं और सरलता दिखाते हैं। वे आरेख के अनुसार एक श्रृंखला खेलते हैं और जोड़ते हैं।	ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का विस्तार।
6. प्रतिबिम्ब (परिणाम, प्रतिबिंब)	रिफ्लेक्सिव तकनीक.दोस्तों, आज हमने किस अवधारणा को सुदृढ़ किया है? आपने क्या नया सीखा?क्या आपको पाठ पसंद आया?	बच्चों के व्यक्तिगत कथन।	मौखिक संचार में कुशल और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।