Interaktivni poster za lekcije o okolnom svijetu pripremila je Svetlana Anatolyevna Grevtsova, učiteljica razredne nastave u srednjoj školi MBOU u selu Krasnoe. Predmetni tjedan o okolnom svijetu za učenike osnovnih škola Preuzmite materijal za zidne novine o okolnom svijetu

U školi učenici često dobiju zadatak: “Osmisli i nacrtaj plakat.” Zidne novine mogu biti na različite teme. Ali najčešće traže da nacrtaju plakat “Sačuvajmo zrak”, “Očuvaj vodu čistom” i slične zadatke vezane uz zaštitu okoliša.

Što prikazati na plakatu "Save the air".

Nije dovoljno samo uzeti komad papira i na njemu nešto nacrtati. Zidne novine moraju biti cjelovite, smislene i prenositi korisne informacije. Da biste razumjeli kako nacrtati plakat, prvo morate pročitati koje su radnje poduzete za očuvanje određenog prirodnog resursa. Najčešće prikazan na tematskom Whatman papiru:

• Predmeti i radnje koje štete zraku. To bi mogli biti automobili koji ispuštaju ispušne plinove. Često se prikazuju i dimnjaci tvornica i turbine nuklearnih elektrana.
• Osim toga, crtaju ono što pomaže održavanju čistoće i prozračnosti. Možete prikazati osobu koja vozi bicikl ili sadi drvo. Također se često u zidnim novinama o zaštiti zraka divlje životinje i šume prikazuju kao simbol zelenih pluća planeta. Uostalom, pomaže očistiti zrak od raznih štetnih komponenti.
• Prije crtanja plakata također je vrijedno prikupiti korisne informacije iz odabranih izvora. Možete izrezati važan članak iz novina i zalijepiti ga na Whatman na odabrano mjesto. Često djeca i odrasli pišu pjesme ili uzimaju gotove kreacije da ih stave na plakat.

Kakvi se govori mogu napisati na zidnim novinama?

Osim što morate naučiti kako nacrtati plakat, trebali biste razmišljati io sadržaju teksta. Može biti poezija, proza ​​- bilo što, najvažnije je da je tekst tematski. Na primjer, možemo uzeti sljedeće izjave:

• Čuvajte zrak, stvarno nam je potreban. Omogućuje nam disanje i nadahnjuje nas zdravljem.
• Ne lomite drveće, čuvajte čistoću prirode, i tada će sve biti klasa za svakoga od nas.
• Moramo štedjeti zrak, bez njega ne možemo živjeti. Moramo stati na put izgrednicima i nasilnicima koji lome stabla, a ne čuvaju šumu.

Riječ je o amaterskim stihovima koje osnovnoškolci mogu uspješno postaviti na plakat posvećen očuvanju zraka.

Za stariju djecu bit će korisni ozbiljniji redovi: " Moramo se brinuti o šumama, poljima i vrtovima i zapamtiti da su šume zelena pluća našeg planeta. Svatko treba voditi računa da zrak bude čist i proziran i da ne šteti zdravlju. Koristeći se znanstvenim dostignućima, potrebno je modernizirati tvornice, stabilizirati proizvodno poslovanje i koristiti električna vozila. Ljudi, Zemlja je naš jedini dom!"

Kako napraviti plakat neobičan i nezaboravan

Da bi zidne novine bile uistinu zapažene i učinkovite, potrebno je dotaknuti ljudsku savjest i osjećaj dužnosti, te koristiti kontraste. Plakat se može dizajnirati ovako:

• Polovicu plahte treba ukrasiti duginim i raznobojnim cvjetovima. Na papiru nacrtajte sretnu djecu koja hodaju čistim područjem ili zelenom sunčanom livadom.
• Na drugu polovicu Whatmana nacrtajte dimnjake tvornice, sivilo i gavrane. Također možete prikazati smeće bačeno u vodena tijela, mrtva stabla, suho cvijeće - što god vaša mašta dopušta.

Takav kontrast između života i smrti jasno će pokazati koliko čovjek može utjecati na prirodu, i pozitivno i negativno. U svakom slučaju, novine će prikazati ono što je u stvarnosti.

Šteta, ali mnogi ljudi ne razumiju koliko je važno čuvati okoliš. Plakat bi trebao, uz pomoć istinitih činjenica, svima otvoriti oči za vrlo ozbiljne probleme u našim životima.

“Kako osoba razumije svijet” - Zašto? Znanost. Znatiželjni ljudi. Kako čovjek uči o sebi? -Od drugih ljudi -Samopoštovanje. Znanje. Što je istina? Povišeno samopoštovanje. Umjetnost. Poznaje svijet. Koja pitanja ljudi najčešće postavljaju? Osoba doživljava svijet. Upoznaj sebe. Ja sam dinamičan (ono što želim biti). Ja sam stvarna. Nacrtajte usporedne crte u usporednu tablicu.

„Osnovni predmeti“ – Geometrija. Fizika. Geografija svijeta Geografija Rusije Geografija Europe Geografija Azije. Praktična engleska pravopisna gramatika. Povijest svijeta Povijest Rusije Povijest Europe. Fizika termodinamika elektrostatika. Ruski jezik Engleski jezik Geografija Književnost Povijest. Književnost naroda Zapadna književnost Strana književnost.

"Čovjek i svijet" - krug od srca do srca. Zašto je sposobnost viđenja svijeta umjetnost? Što za vas znači ljepota svijeta oko vas? Čitanje teksta: “Umijeće gledanja svijeta” Konstantina Paustovskog. Razgovor: Razmišljanje o situaciji Čitanje parabole “Nebo i jezero” “Pogledaj u nebo.” "Ljepota živi posvuda" - Jurij Antonov. Zašto nitko na svijetu nije sam?

“Poznavanje svijeta koji nas okružuje” - Od čega se sastoji percepcija? Percepcija -. Koja je vaša ideja o medijima? Uz pomoć naših osjetila opažamo pojedine predmete i pojave okolnog svijeta. Izvođenje -. Mogućnosti osjetilne spoznaje su ograničene. Počastili ste se jabukom. Što ste zamislili kad ste izgovorili riječ "snijeg"?

“Dan znanosti” - Književnost Svijet oko nas Izvannastavne aktivnosti Ukupno 25 projekata! Gradski dan znanosti. Biologija. Informativni i ilustrativni projekti. Osnovna škola. Individualni obrazovni projekti. Filologija. Posebno hvala učiteljima! Gradske predmetne olimpijade. Kolektivni obrazovni projekti: Mrežne igre i olimpijade.

"Kako je lijep ovaj svijet" - Jedite ukusne bobice koje je sama priroda stvorila. Šume su sve prekrivene lišćem. Drveće se zeleni. Sunce, zrak i voda, što još čovjeku treba? Spuštaju čamce i igraju različite igre. Proljeće dolazi. Ljeti je naša obitelj išla na selo. Na drveću su se pojavili pupoljci. Vani toplo. Djeca plivaju u rijekama.

Ciljevi:

1. Razviti interes učenika za nastavu "Svijet oko nas"; poboljšati obrazovnu razinu; provoditi ekološko obrazovanje.
2. Formirati kod učenika sposobnost sagledavanja cjelovite slike svijeta i poštovanja prema prirodi.
3. Stvoriti uvjete za razvoj i ostvarivanje kognitivnih i kreativnih sposobnosti učenika za proučavanje prirode.
4. Stvoriti uvjete za formiranje zdravog načina života.
5. Razvijati sposobnost samostalnog rada i prezentiranja rezultata pojedinih aktivnosti.

Plan događaja:

1. Otvaranje tjedna. Otvorenje izložbe “Priroda – izvor kreativnog nadahnuća”.
2. Olimpijada "Stručnjaci prirode" za 3.-4.
3. Zaštita pojedinačnih projekata.
4. Intelektualno-ekološka igra “Šuma – neprocjenjivi dar prirode.”
5. Rezultati tjedna. Zatvaranje.

Prije otvaranja predmetnog tjedna Svijet oko nas učenici su dobili zadatke:

1. Pripremite zanate od prirodnih materijala.
2. Učenici 1.-2.razreda izrađuju crteže, a učenici 3.-4.razreda plakate na temu “Čuvamo naš zajednički dom”.
3. Pripremite se za obranu svojih projekata “Ja sam istraživač” u kategoriji “Priroda”.
4. Odgovorite na pitanja kviza "O zelenim šumama i šumskim čudima."

Kviz.

“O zelenim šumama i šumskim čudima.”

Za učenike od 1. do 4. razreda.

1. Zašto donje grane bora umiru, a smreke ne? (Bor je drvo koje voli svjetlost)
2. Koje drvo najkasnije procvjeta? (Lipa - cvjeta ljeti)
3. Kakav je lov u šumi dopušten u bilo koje doba godine? (Foto lov)
4. Navedite najproždrljivijeg grabežljivca na planetu? (Vilin konjic, jer dnevno pojede nekoliko puta više hrane nego što teži)
5. Koje ptice u proljeće mrmljaju "Kupit ću haljinu, prodat ću bundu"? (Kosači, tetrijeb - mužjaci, riječi su slične u oponašanju njegove pjesme - mrmljanje)
6. Koje nam ptičje tajne otkriva opadanje lišća? (Ptičja gnijezda su jasno vidljiva)
7. Jesu li zečići rođeni s vidom ili slijepi? (vidjeti)
8. Tko zove kukavicu, mužjak ili ženka? (Muški)
9. Kojoj životinji svaki dan rastu zubi? (Svi glodavci)
10. Imaju li komarci zube? (Da – 22)
11. Koja životinja ima 2 spomenika? (žabi)
12. Ima li nosoroga u našim šumama? (Da, buba nosorog)
13. Koja životinja trči kao vuk, penje se kao mačka, a izgleda kao medvjed? (Wolverine)
14. Biljka za 99 bolesti? (gospina trava)
15. Raznobojne gljive? (Russula)
16. Je li drvo simbol naše domovine? (Breza)
17. Kako se zove vjeveričino gnijezdo? (Gaino)
18. Koji se mladunci rađaju "goli", a nakon nekoliko sati imaju pokrivač? (Ezhata)
19. Koji kukci plješću rukama? (Komarci, moljci)
20. Koje su biljke predatori za kukce? (Muholovka)
21. Ime koje biljke govori gdje živi? (Trputac)

Tjedan dana o svijetu oko nas.

1 dan: Otvaranje tjedna.

Otvorenje izložbe “Priroda – izvor kreativnog nadahnuća”

Scenarij otvaranja predmetnog tjedna o svijetu oko nas.

Vodeći:

Pogledaj, moj mladi prijatelju, što je okolo:
Nebo je svijetlo plavo, sunce zlatno sja,
Vjetar se lišćem igra, oblak nebom plovi.
Polje, rijeka i trava, planine, zrak i lišće,

(Zvuči glazba, pojavljuje se priroda).

Priroda:

Ja sam Priroda. Ja sam veliki majstor. Vječni gospodar života.
Mogu te, čovječe, nagraditi za suučesništvo - sve je u mojoj moći.
Ti i ja se kotrljamo istom cestom - u razmaku ni jedan sat, ni jedan dan.
I ne možeš biti iznad mene, kao što ne možeš biti ni izvan mene!

Vodeći: Ti i ja smo dio prirode. Proučavamo ga u nastavi o svijetu oko nas iu izvannastavnim aktivnostima. Idemo s tobom u šumu.

Priroda:

Šuma nije samo za našu zabavu,
On je bogatstvo naše zemlje.
Sva stabla, bobice, bilje u njemu
Za našu dobrobit, prijatelji, njegovani.

Vodeći: Da, u šumi, gdje god pogledaš, svuda su čuda. I odrasli se na šumskim stazama susreću s nepoznatim, tajanstvenim i nevjerojatnim. I dečki! Svaki korak za njih je novo čudo.

Pitam se jeste li sreli starca u šumi?
Postoji starac na svijetu, starac - Lesovichok,
Nosi šarenu kapu od raznobojnog lišća.
Čizme od brezove kore, oslikane hlače
On sam je u zelenom jarmu, sa štapom u ruci.
Kao da hoda uskim stazama, luta po vlatima trave,
Starac - Lesovichok, raznobojna kapa.
Svaki dan, i po kiši i po vrućini, čuva šumski svijet.

(Zvuči glazba, pojavljuje se starac - Lesovichok).

Starac - Lesovichok: Bok ljudi, prepoznajete li me?

Da, ja sam starac - Lesovichok, ali nećete odmah shvatiti tko sam,
Na nepoznatim stazama u šumi naći ćeš me.
Moja kuća je u dubini šume, slušam šumu s tobom.
Sunce se slijeva na drveće i cvijeće odozgo.
Čuvam šumu gustu i moji prijatelji su sa mnom:
Vjeverice, ježići, krtice, budite i mi prijatelji!

(Zvuči glazba, pojavljuje se Mudra sova).

Mudra sova: Bok dečki. Prepoznaješ li me? Ja sam Mudra sova.

Postoji samo hram, postoji hram nauke,
A tu je i hram prirode - sa šumama,
Pružamo ruke prema suncu i vjetrovima.
On je svet u svako doba dana,
Otvoreni za nas po toplom i hladnom vremenu.
Dođi ovamo, budi malo srčan,
Ne skrnavite njegove svetinje!

(Zvuči glazba, pojavljuje se šumska vila).

Šumska vila:

Pozdrav dečki, zdravo prijatelji!
Na ovaj prekrasan dan, drago mi je što te vidim!
Drago mi je pozdraviti drage goste.
Želim te upoznati što prije.
Svi me zovu Šumska vila.
Volim šalu, smijeh i odmah vam prepoznajem imena.
Hajde, zajedno - 1 - 2 - 3 - recite svoje ime!
jako mi je drago što sam te upoznao,
Želim vas pozvati u šetnju šumom, prijatelji.
Buči, buči, šumo zelena!
Znam tvoju veličanstvenu buku,
I tvoj mir i sjaj neba
Preko tvoje kovrčave glave.
Od djetinjstva sam se navikao na razumijevanje
Tvoja šutnja je nijema
I tvoj tajanstveni jezik
Kao nešto blisko i drago.

(Čuje se glazba, pojavljuju se Leshy i Kikimora).

Zao: Halo, evo nas, jeste li znali?

Kikimora:

Kad šetaš šumskom stazom,
Pitanja vas sustižu u gomili.

Zao:

Jedno "zašto" juri između drveća,
Letjeti za petama nepoznate ptice.
Drugo - pčela se popela na cvijet,
A treći je skočiti u potok kao žaba.

Kikimora:

“Što” se šulja kao miš ispod lišća u rupama.

"Zašto" sjedi na zelenom listu,
"Gdje" je odletio jašući bubu.
“Zašto” se popeo na panj za gušterom...
Pitanje za pitanjem, i tako svaki dan.

Zao:

Idemo, prijatelji, šumskom stazom
Potražite odgovore pod zelenim šatorom.

Vodeći: Toliko nam je gostiju došlo za predmetni tjedan. Nisu samo došli, nego svaki sa svojim zadatkom. Sada će nas upoznati s njima.
Zao: Kikimora i ja vas čekamo sutra na predmetnoj olimpijadi o okolnom svijetu “Stručnjaci prirode”.
Mudra sova: U srijedu mi dolazite u posjet gdje ćete braniti svoje istraživačke radove na temu „Priroda“.
Šumska vila: U četvrtak nas očekuje intelektualno-ekološka igra “Šuma – neprocjenjivi dar prirode”, čiji će sudionici biti pobjednici kviza “O zelenim šumama i šumskim čudima”.

Lesovichok: Tijekom tjedna imat ću izložbu rukotvorina od prirodnih materijala “Priroda je izvor kreativne inspiracije”, gdje ćete vidjeti mnogo zanimljivih radova te izložbu crteža i plakata koje ste pripremili za ovaj tjedan. Dođite, odaberite najbolje radove. A u petak ćemo za kraj tjedna nagraditi najbolje od najboljih.

Vodeći: Vrlo dobro. Ovim završavamo naš sastanak. Želimo vam uspjeh!

2. dan: Olimpijada "Stručnjaci prirode" za 3.-4.

U razredima su prethodno odabrani najbolji učenici iz predmeta koji su sudjelovali na olimpijadi.

Olimpijski zadaci:

1. Pročitajte priču i istaknite pogreške.

Zimi u šumi.

Lijepo u šumi zimi. Svježe i ledeno. Sunce jako sja visoko na nebu. Drveće je obuklo pahuljaste bijele kapute. Negdje u dubini šume zakukurikala je kukavica, nečujno proletio šišmiš, čulo se kuckanje djetlića. U grmlju je bljesnuo vatreni rep lisice. U potrazi je za hranom: duboko ispod snijega nalazi se mišja rupa. Lisica, zauzeta mišanjem, ne primjećuje zeca koji je vrlo blizu i grize koru mladog božićnog drvca. Tišina uokolo. Sve što možete čuti je cvrkut vrane. Obavještava sve da se približava neka osoba.

2. Naglasiti pravilno konstruiran strujni krug.

A) biljni otpad – gliste – lisice – krtice;
B) gliste – biljni otpad – krtice – lisice;
C) biljni otpad – krtice – gliste – lisice;
D) biljni otpad – gliste – krtice – lisice.

3. Sakupi što više imena životinja od slova(slova se mogu koristiti samo jednom u riječi): I V R E O Y N L S K T A.

4. Odgovorite na pitanja.

A) Ime koje otrovne šumske biljke asocira na ime ptice? Zvijer?
B) Što znači "noge vuka hrane"?
P) Koliko nogu ima pauk?
D) Koji su kornjaši dobili ime po mjesecu u kojem su rođeni?
D) Koja se biljka zove vodena ljepotica?

5. Spojite linijama.

6. Napiši imena stabala (najmanje tri u svakoj skupini) koja rastu.

U listopadnim šumama_______
U crnogoričnim šumama______

7. Pročitajte telegram, zapišite njegov tekst. Odgovorite na pitanje "Zašto?"

8. Postavite slova u ćelije, uključujući slovo “H”, tako da možete pročitati nazive drveća.

9. Pročitaj, napiši i objasni značenje.

dan 3: Zaštita znanstvenih projekata.

Naš grad je svake godine domaćin Gradskog natjecanja istraživačkih radova za mlađe školske uzraste „Ja sam istraživač“. Djeca mogu izabrati bilo koju temu i nastupiti u različitim kategorijama. Kako bismo odabrali najbolje projekte, naša gimnazija je domaćin školske turneje, koja se poklapa s predmetnim tjednom po svijetu koji nas okružuje, te slušamo djecu koja su pripremila radove i projekte u kategoriji „Priroda“.

Teme projekta dečki biraju različite, na primjer:

Kako razlikovati žabu krastaču od žabe.
- Kako se pojavljuje duga.
- Zašto je Zemlja okrugla?
- Gdje su i kada živjeli dinosauri?
- Kako nastaje vjetar.
- Utjecaj biljaka u kući na dobrobit i raspoloženje čovjeka.

Dečki izvode i brane svoje projekte pred komisijom koja određuje pobjednike i šalje ih na regionalno natjecanje.

4. dan: Intelektualno-ekološka igra “Šuma – neprocjenjivi dar prirode.”

U ovoj igri sudjeluju momci koji su pobijedili u kvizu "O zelenim šumama i šumskim čudima".

Oblik:"Najljepši sat"

Ciljevi i ciljevi:

1. Razvijati kognitivne interese mlađih školaraca.
2. Otkriti ekološki problem, usaditi djeci brižan odnos prema šumarstvu.
3. Promicati osjećaj dobrote, empatije i uključenosti u sve živo i lijepo što nas okružuje.

Dekor:

Mjesto gdje se odvija igra pretvara se u šumu (na zidove su pričvršćeni crteži drveća, bilja, cvijeća, ptica, šumskih životinja, kukaca, sunca, oblaka, gljiva).

Plakati: “Šuma je naše bogatstvo!”, “Sudbina prirode je naša sudbina.”

Plakati sa zadacima.

Kartice s brojevima signala.

Glazbeni aranžman.

Napredak igre

Vodeći. Danas ćemo voditi intelektualno-ekološku igru ​​"Najljepši sat", ali ova igra nije sasvim obična, odvijat će se na rubu šume.

1 student.

Zdravo, šumo, šumo gusta, puna bajki i čuda!
Što bučiš u lišću u tamnoj, olujnoj noći?
Što šapćeš u zoru, prekrivena rosom, poput srebra?
Tko se skriva u tvojoj pustinji: kakva životinja, kakva ptica?
Otvori sve, ne skrivaj: vidiš da smo svoji!

Vodeći. Predivan pisac i veliki zaljubljenik u prirodu, Mihail Prišvin, napisao je: „Mi smo gospodari svoje prirode, a ona je za nas skladište sunca s velikim blagom života. Za ribe - voda, za ptice - zrak, za životinje - šume i planine. Ali čovjeku treba domovina. A čuvati prirodu znači štititi domovinu.” Naša država brine o prirodi i čini mnogo za njezinu zaštitu: sadi nove šume, organizira prirodne rezervate, čuva mnoge vrste životinja i biljaka od potpunog uništenja. Čovjek mnogo duguje prirodi i šumi. Zašto nam je šuma tako draga? (Izjave učenika)

Vodeći. Ukratko: Zašto smo prijatelji sa šumom, zašto je ljudima potrebna?
2 student. Šuma je naše bogatstvo!
3 student. Šuma je zeleno ruho naše Zemlje. Gdje je šuma, zrak je uvijek čist.
4 student. Šuma je dom za životinje i ptice.
5 student. Šuma je naš prijatelj: zadržavajući vlagu, pomaže ljudima u uzgoju dobre žetve.
6 student. Šuma je skladište koje velikodušno daje svoje darove: orahe, bobice, gljive.

Vodeći. Poslušajmo zvukove šume (uključena je snimka s glasovima ptica, šumskim šumom). Nije li istina, kreacije prirode su prekrasne! Razmislimo zajedno: hoće li prirodi biti gore ako skupljajući orahe slomimo nekoliko grana? Ili ćemo ubrati 2-3 prekrasna cvijeta? Ili ćemo uhvatiti neobičnog leptira? (odgovori djece)

Vodeći. Da, prirodi će biti gore. Svaka bačena grančica, svaki otkinuti cvijet, svaki ulovljeni leptir mala je rana nanesena prirodi. I ako zadaš jednu ranu, drugu - svom suborcu, 3, 4, 5 - nekom drugom - hoće li se i njoj dogoditi isto? Razmislimo: kako se ponašati u prirodi? (djeca nazivaju pravila ponašanja u prirodi)

Vodeći. Znate kako se ponašati u hramu prirode, ali morate poznavati i samu prirodu.

7 student.

Kad šetaš šumskom stazom, pitanja te sustižu u gomili.
Jedno "Zašto" juri kroz drveće, leti za petama nepoznate ptice,
Drugi se popeo u cvijet kao pčela, a treći skočio u potok kao žaba.
"Što" se kao miš šulja ispod lišća u rupama,
"Tko" traži skriveni šušanj u grmlju,
"Zašto" sjedi na zelenom listu, "Gdje" - letio jašući bubu,
“Zašto” je slijedilo guštera uz panj, pitanje za pitanjem, i tako cijeli dan.
Idemo, prijatelji, šumskom stazom potražiti odgovore pod zelenim šatorom.

Vodeći. Započnimo igru. Sada ćemo provesti kvalifikacijski krug. Svi sudjeluju u kvalifikacijskom krugu. Za svaki točan odgovor dobivate žeton, 6 učenika koji su dobili najviše žetona ide u 1 krug, tj. postati sudionici igre. Budi oprezan.

Pitanja kvalifikacijskog kruga:

U koje doba dana dabrovi grade svoje domove? (Noću)
- Tko može piti nogama? (Žaba)
- Koje gljive jede jež? (ne jede)
- Što znači "noge vuka hrane"? (Vuk trči za svojim plijenom)
- Koja ptica može siktati kao zmija? (Windows, spiner)
- Tko vidi na uši? (Šišmiš)
- Tko čuje nogama? (Skakavac)
- Koju kravu muzu mravi? (Uš)
- Koja gljiva se zove grabljivica? (Lisica)
- Biljka koju i slijepac može prepoznati na dodir? (Kopriva)
-Koji cvijet cvjeta bez lišća? (Majka-maćeha)

Vodeći. Rezimirajmo rezultate kvalifikacijskog kruga. Prebrojite žetone. Tko ima više žetona? Pozivamo pobjednike kvalifikacijskog kruga za nastavak igre (pobjednici izlaze).

8 student.

Buči, buči, šumo zelena! Znam tvoju veličanstvenu buku,
I tvoj mir, i sjaj raja nad tvojom kudravom glavom.
Od djetinjstva sam navikao razumjeti tvoju nijemu šutnju,
A tvoj tajanstveni jezik je kao nešto blisko, draga.

Vodeći. Ruska šuma je mnogostrana i lijepa! U šumi se može naći gotovo 300 vrsta drveća, grmlja i ljekovitog bilja. Važnost šume je ogromna; što ljudi aktivnije napadaju šumsko okruženje, to je našem zelenom prijatelju potrebna zaštita. Briga o šumi trebala bi postati norma ponašanja svakog čovjeka. Danas ćemo se uz igru ​​prisjetiti koje biljke postoje u našem kraju i kakvu ulogu imaju u našem životu. Prvi krug naše igre zove se “Bilje našeg kraja”. Pitanja koja će se postavljati posvećena su biljkama koje u našim krajevima rastu u šumi. Odabravši točan odgovor, podignite karticu s točnim brojem ( postavlja se plakat).

Pitanja:

Od kojeg je drveta napravljen klavir? (Od smreke)
- Koje se drvo koristi za izradu skija? (Breza)
-Koje drvo prvo procvjeta? (Joha)
- Od kakvog se drveta prave šibice? (Od jasike)
- Koja biljka liječi rane? (Trputac)

Vodeći. Rezimirajmo rezultate 1. kola (rezultati se zbrajaju, 1 sudionik koji je osvojio manje bodova ispada iz igre). Imamo 5 sudionika i krećemo s 2. kolom.

9 student.

Što sadimo kad sadimo šume? Šikar po kojem lutaju jazavac i lisica,
Šikara u kojoj vjeverica skriva mlade vjeverice, šikara u kojoj kucaju pjegavi djetlići.

Vodeći. U šumi možemo sresti mnoge životinje, ali bilo bi ih još više da im se ljudi ne miješaju u život. Mnoge životinjske vrste navedene su u Crvenoj knjizi. Tko zna što je Crvena knjiga?

(Izjave djece).

Vodeći. Da, Crvena knjiga je knjiga u kojoj su navedene rijetke vrste biljaka i životinja. Zove se tako jer je crvena boja signal opasnosti. Crvenu knjigu ustanovila je Međunarodna unija za očuvanje prirode i prirodnih resursa 1966. godine. Čuva se u švicarskom gradu Morgesu. Sadrži podatke o svim biljkama i životinjama kojima je hitno potrebna ljudska njega i zaštita. U suprotnom, mogu nestati s lica Zemlje, kao što je, na primjer, nestala morska krava. Životinje iz naše zemlje također su uvrštene u Međunarodnu crvenu knjigu. Na primjer, u regiji Amur zaštićeni su amurski tigar, crveni vuk, ždralovi - bijeli i crni, atlantski morž i drugi. Međutim, nemoguće je zabilježiti sve vrste rijetkih životinja i biljaka u ovoj knjizi, pa su mnoge zemlje počele sastavljati vlastite Crvene knjige. U ožujku 1974. godine u našoj zemlji osnovana je Crvena knjiga (obješen je plakat).

Vodeći. Neke životinje još nisu uvrštene u Crvenu knjigu, ali s njima se mora pažljivo postupati. Drugi krug naše igre zove se "Divlje životinje naših šuma". Pitanja koja će vam biti postavljena odnose se na divlje životinje. Nakon što odaberete točan odgovor, podignite karticu s točnim brojem.

Pitanja za 2. krug:

Mladunčad kojih životinja nazivamo listopadnim životinjama? (Zec)
- Koji je trag grabežljivca sličan ljudskom? (Snositi)
- Tko trči stražnjim nogama naprijed? (Zec)
- Koja životinja može lako trčati kroz močvare? (Los)
- Krvoločni predator naših šuma? (Vuk)
- Koji se mladunci rađaju “goli”? (Ezhata)

Vodeći. Rezimirajmo rezultate 2. kola Nakon 2. kola ostala su nam 4 sudionika, za njih – 3. kolo “Ptice” (svira se fonogram pjesme “Cestom šijuna”, na ploči je okačen plakat).

Pitanja za 3. krug:

Koja ptica vješto oponaša glasove mnogih ptica? (Čvorak)
-Koja ptica ima najduži jezik? (Za djetlića - 15 cm)
- Koja ptica pravi gnijezda u liticama iznad rijeke? (Martin)
-Koja ptica najbrže leti? (Brz)

Vodeći. Rezimirajmo rezultate 3. kola (rezultati se zbrajaju, 1 sudionik ispada). Nakon 3. kruga ostala su nam 3 sudionika, za njih je 4. krug “Logički lanci”.

10 učenik Šuma nije samo za našu zabavu, ona je bogatstvo naše zemlje.
Sva stabla u njemu, bobice, bilje, uzgajaju se za našu dobrobit, prijatelji.
Pazite na svaki grm, ljudi, gdje ćete vidjeti jednostavnu klicu,
Hrast može narasti tri puta više od drveta, breze ili debele maline.

Vodeći. Znamo da u šumi raste mnogo gljiva. Neke gljive radije rastu u listopadnim šumama, neke radije rastu u crnogoričnim šumama (plakat je obješen na ploču).

Vodeći. Koja od ovih gljiva raste u listopadnim šumama? (Ryzhik)

Sumirajući rezultate 4. kola vidimo da imamo 2 sudionika super utakmice.

11 student.

Pogledaj, moj mladi prijatelju, što je okolo?
Polje, rijeka i trava, planine, zrak i lišće.
Ptice, životinje i šume, grmljavina, magla i rosa,
Čovjek i godišnje doba tiču ​​se prirode!

Vodeći. Ti i ja smo dio prirode. Proučavamo ga u lekcijama o svijetu oko nas. U superigri, stvorit ćete što više riječi u 3 minute koristeći slova riječi "natural history".

(Riječ je obješena, dečki zapisuju riječi na papiriće).

Vodeći. Vrijeme je isteklo, čujemo sudionike (djeca naizmjence čitaju riječiA). Vidimo pobjednika, čestitamo mu (dodjela nagrada).

(Sluša se zvučni zapis pjesme „Ne draži pse“).

5. dan: Rezultati tjedna. Zatvaranje.

Svi se momci okupljaju u sabornici koja je ukrašena. Glazba svira

Priroda: Bok dečki. Završio je naš predmetni tjedan o svijetu oko nas. Puno se zanimljivih stvari dogodilo ovaj tjedan, puno otkrića, ali još je toliko toga nepoznatog i neistraženog pred nama. Danas ćemo rezimirati naš rad. Dajem riječ Kikimore i Leshyju.

Zao: Dečki su sudjelovali na olimpijadi "Stručnjaci prirode". Evo pobjednika (dodjela nagrada, uručenje poklona)

Kikimora:

Htjeli bismo se oprostiti od vas.
Čuvaj zelenu šumu, nemoj nikoga uvrijediti,
Ne uništavaj drveće, čuvaj cvijeće u šumi!

Priroda: Hvala vam. Poslušajmo Mudru sovu.

Mudra sova: Znate da smo slušali projekte i rad momaka na istraživačkim aktivnostima. Saznali smo toliko zanimljivih stvari, kakvi divni istraživači studiraju u vašoj gimnaziji. Kažem svima: hvala! No, kao i uvijek, u natjecanjima postoje pobjednici. (dodjela nagrada).

I također sam htio svima reći:
Ti, prijatelju, nemoj nas iznevjeriti!
Obećajte da ćete biti iskreni i ljubazni!
Ne povrijedi ni pticu ni cvrčka,
Ne kupujte mrežu za leptire!
Volite cvijeće, šume, otvorene prostore polja -
Sve što se zove tvoja domovina.

Priroda: Hvala vam. Dajem riječ Šumskoj vili.

Šumska vila: Gotovo sva djeca sudjelovala su u kvizu „O zelenim šumama i šumskim čudima“, a pobjednici ovog kviza sudjelovali su u intelektualno-ekološkoj igri „Šuma – neprocjenjivi dar prirode“. Evo pobjednika ove igre (dodjela nagrada).

Sve što nam je potrebno daje nam iz godine u godinu sama priroda,
I zato svi ne možemo živjeti bez vode,
Bez biljaka i životinja, bez lijepih visokih planina,
Čovjek ne može živjeti bez šuma, polja i rijeka.
Zato čuvajmo svoj zemaljski prirodni dom!

Priroda: Hvala vam. Poslušajmo Lesovicha.

Lesovichok: Koliko je bilo teško meni i članovima komisije koji su birali najbolje rukotvorine, crteže i plakate? Ali uspjeli smo i evo pobjednika (dodjela nagrada u raznim kategorijama).

Priroda:

Tako je naš sastanak došao kraju.
Ti, čovječe, prirodu voliš,
Sažalite je barem ponekad.
Na izletima za uživanje
Ne gazite njegova polja.
U kolodvorskoj vrevi stoljeća
Požurite da ga ocijenite:
Ona je vaša dugogodišnja dobra doktorica,
Ona je saveznik duše.
Nemoj je bezobzirno spaliti,
I nemoj ga iscrpiti do dna,
I zapamtite jednostavnu istinu:
Mnogo nas je, a ona je jedna!

Kako nacrtati plakat na temu "Sačuvajte zrak" u 3. razredu o svijetu oko nas? Pitanje koje se postavlja kod djece i njihovih roditelja kada proučavaju temu onečišćenja zraka i njegove zaštite.

Sastavili smo izbor plakata, slika i crteža za one koji trebaju sami osmisliti i nacrtati plakat na ovu temu.

Dodatne informacije za izradu plakata "Brinite se o zraku" u 3. razredu na temu "Svijet oko vas"

Glavni izvori onečišćenja zraka.

Trenutno glavni doprinos onečišćenju zraka u Rusiji daju sljedeće industrije:

Termoenergetika (termo i nuklearne elektrane, industrijske i komunalne kotlovnice i dr.),

Crna metalurgija, proizvodnja nafte i petrokemijska poduzeća,

Motorni promet (izvori takvih zagađivača su automobili, zrakoplovi i brodovi, vlakovi)

Poduzeća obojene metalurgije i proizvodnja građevinskog materijala.

Kako ljudi štite gradski zrak?

Ljudi sade drveće u gradu. Jeste li primijetili da topole često rastu duž gradskih ulica iu parkovima? Ova visoka, vitka stabla ispuštaju velike količine kisika u atmosferu. Osim toga, topole savršeno pročišćavaju zagađeni zrak. Zašto topole tako dobro pročišćavaju zrak? Zahvaljujući dugačkoj, tankoj peteljci, lišće topole je vrlo pokretljivo, dobro hvata prašinu, koja se lako ispire kišom ili leti s njihove glatke površine lista. Uz autoceste sade se topole i drugo drveće.

U velikim gradovima postoje tvornice i tvornice, iz čijih se dimnjaka u atmosferu ispuštaju otrovni plinovi, čađa i prašina. Kako očistiti takav zrak? Mnoga poduzeća postavljaju posebne filtre kroz koje se zrak pročišćava. Čestice čađe i prašine talože se na filteru, a otrovni plinovi se hvataju posebnim instalacijama.

Prelaze na proizvodnju ekološki prihvatljivih vrsta energije, koristeći snagu vjetra, sunčeve svjetlosti i vodenih tokova. A termoelektrane treba zatvoriti kao zastarjelu vrstu proizvodnje.

Kako bismo sačuvali zrak, moramo zaustaviti krčenje šuma i nepromišljeno korištenje minerala.