Ringkasan pelajaran perkembangan matematika pada kelompok sekolah persiapan "di negeri matematika". “Bentuk geometris volume: bola, kubus, silinder”

Ringkasan OOD akhir matematika dengan topik “Angsa-angsa”.

Tujuan pelajaran:

Pembentukan konsep matematika dasar pada anak prasekolah melalui materi yang menyenangkan dan menghibur.

Tugas:

Pendidikan:

Meningkatkan kemampuan melihat bentuk-bentuk bangun geometri yang familiar pada benda-benda disekitarnya;

Meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal penjumlahan dalam waktu 10;

Memperkuat pengetahuan anak tentang benda geometris volumetrik (kubus, paralelepiped, bola)

Memperkuat kemampuan anak dalam membuat struktur dari bentuk geometris dan tongkat hitung.

Untuk menumbuhkan rasa percaya diri pada anak terhadap pengetahuannya.

Pembangunan:

Mengembangkan minat kognitif melalui materi yang menghibur;

Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus tangan.

Mendidik:

Menumbuhkan motivasi positif dalam belajar;

Mengembangkan kemampuan mendengarkan dengan cermat dan mengikuti instruksi guru;

Menumbuhkan sikap saling membantu dan mendukung.

Materi demonstrasi. Presentasi dongeng « Angsa angsa» , pai kertas

Selebaran: kartu dengan angka, tongkat hitung, bentuk geometris.

Metode dan teknik: teknik permainan, ekspresi sastra, tampilan, penjelasan, indikasi, klarifikasi, pertanyaan, dorongan, penilaian pedagogi.

Bagian pengantar.

Teman-teman, kita kedatangan tamu hari ini. Mari kita ucapkan salam kepada mereka.

D: Halo!

Q: Teman-teman, bagaimana suasana hati kita hari ini?

D: Bagus, gembira, ceria!

Q: Mari berpegangan tangan dan saling mengirimkan suasana hati yang baik.

Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.

Mari berpegangan tangan lebih erat

Dan mari kita saling tersenyum.

T: Bagus sekali teman-teman!!

Q: Teman-teman, apakah kamu suka dongeng? Hari ini saya akan menceritakan kepada Anda sebuah dongeng yang Anda kenal, tetapi bukan dongeng sederhana, tetapi dongeng ajaib, dengan tugas matematika. Dan untuk masuk ke dalam dongeng, Anda perlu memejamkan mata dan mengucapkan kata-kata ajaib “1, 2, 3 lingkari dirimu, dan masukmenemukan diri Anda dalam dongeng» . Membuka mata kita

Q: Siapa yang tahu apa judul dongeng itu? Ya, hari ini kita akan melakukan perjalanan melalui dongeng. « Angsa angsa» . (Tampilkan slide nomor 2 sampaidongeng Angsa dan Angsa) .

2. Bagian utama. - Dahulu kala hiduplah seorang pria dan seorang wanita, mereka memiliki seorang putri dan seorang putra kecil. “Putriku,” kata ibunya, “kami akan pergi ke pasar, dan kamu akan menjaga adikmu.” Jangan tinggalkan halaman, jadilah cerdas. Ayah dan ibunya pergi, dan putrinya lupa apa yang diperintahkan orang tuanya. Dia mendudukkan kakaknya di rumput di bawah jendela, Geser nomor 5 dan dia berlari keluar. Saya bermain di sana dan berjalan-jalan. Sekarang kami akan menunjukkan kepada Anda permainan apa yang dimainkan gadis itu.

Permainan "Vorotsa"

Pendidik:- Teman-teman, lihat di gerbangnya ada nomor, (nomor 10).

Ada angka-angka di atas meja, Anda perlu mengambil satu per satu dan mencari pasangan Anda, sehingga totalnya adalah 10. Pasangan yang benar membuat angka 10 melewati gerbang.

Pendidik:- Tambahkan angka dengan benar dan lewati gerbang.

Pendidik:- Dan sekarang kita punya permainan baru. "Temukan objeknya"

Anak-anak menyebutkan benda-benda yang bentuknya seperti bola, kubus, paralip

Ketika gadis itu sudah muak bermain, dia teringat kakaknya. Dia berlari pulang. - Anak-anak, bantu aku, apa yang terjadi selanjutnya?

Anak-anak: Angsa-angsa menukik masuk, mengambil anak itu dan membawanya pergi dengan sayap mereka.

Pendidik: Teman-teman, dengarkan baik-baik soalnya dan jawab berapa jumlah angsanya.

Dua angsa terbang di atas kita,

Lima pergi ke sungai...

Berapa banyak angsa di sana? (7)

Periksa apakah Anda menjawab teka-teki itu dengan benar dan hitung berapa banyak angsa yang membawa saudaranya di slide Slide No.12

menit pendidikan jasmani "Angsa"

Angsa telah tiba Mengepakkan sayapnya

Duduk di dekat laut jongkok

Angsa ingin berenang di laut biru Gerakan berenang

Cakar dicuci Gosok tangan secara bergantian dengan telapak tangan

Sayap dibilas Ayunkan tangan Anda ke bawah

Namun angsa-angsa tersebut tidak meminum air asin. Memutar kepala ke samping

Ayo terbang pulang ke pantai asal kita. Ayunkan lenganmu

- Dan kompor menjawabnya: - Makanlah pai gandum hitamku, nanti aku beritahu kamu.

Teman-teman, pai itu tidak sederhana, ada teka-teki di dalamnya. Bantu aku memutuskan.

Tumbuh di pohon di taman
Buah yang indah, enak, berair.
Saya akan memberi Anda petunjuk: dimulai dengan huruf I
Itu dimulai teman.(apel)

Dan berapa banyak apel yang ada di sana? Ada yang kurang dari 8 tetapi lebih dari 6. (7)

Tulang belakang berwarna oranye yang tersembunyi
Hanya bagian atasnya yang terlihat dari atas.
Dan Anda akan mengambilnya dengan cerdik -
Dan di tanganku...(wortel)

Ada lebih dari 4 tetapi kurang dari 6.(5)

Itu terlihat seperti payung
Hanya seratus kali lebih sedikit.
Jika ada badai petir di cakrawala,
Dia sangat senang.
Jika hujan dan hangat,
Dia menganggap dirinya beruntung! (Jamur)

Ada lebih dari 8 tetapi kurang dari 10.(9)

Bagus sekali teman-teman, mereka menebak semua teka-teki dengan benar.

- Anak-anak: - Seorang gadis sedang berlari, dia melihat pohon apel berdiri dan dia memutuskan untuk bertanya kemana angsa-angsa membawa saudaranya? Dan pohon apel ada di dalam dirinya menjawab:- Saya akan memberi tahu Anda di mana jika Anda memainkan game “Sebutkan tetangga dari angka-angka tersebut”

Bagus sekali, kawan. Setiap orang dengan benar menyebutkan nomor-nomor tetangganya.

Q: Dan ada ikan mas yang berenang disana, mari kita semua menonton “Senam Visual” dengan seksama. 7 Namun untuk melewatinya Anda perlu membangun sebuah kapal. Ayo bantu dia. Anda perlu menggunakan tongkat hitung untuk menyusun kapal.

DI DALAM: A ini perahuku. Kapalnya sendiri terdiri dari tujuh tongkat hitung, layarnya terdiri dari lima tongkat hitung, bagaimana dengan Anda?

V: Bagus sekali, jadi kami membantu gadis itu menyeberang ke seberang. - Q: Gadis itu berlari lebih jauh untuk mencari kakaknya

dan dalam perjalanannya ada hutan gelap dan gubuk Baba Yaga.

Baba Yaga:

Nah, gadis itu muncul. Apakah kamu ingin mengambil saudaramu? Bangunkan saja gubuk baru untukku, lalu aku akan melepaskanmu.

Teman-teman, ayo bantu gadis itu.

Q: Kita akan membangun gubuk menggunakan bentuk geometris sesuai diagram (Anak-anak membangun sesuai diagram)

B: Bagus sekali. Semua orang berakhir dengan gubuk. Bentuk geometris apa yang Anda gunakan untuk membangun gubuk?

Baba Yaga: Bagus sekali teman-teman! Betapa indahnya gubukmu, sejak kamu membangunkanku gubuk, aku akan menepati janjiku, biarlah, aku akan melepaskan adikku.

Bagus sekali, mereka menyelesaikan tugas dengan benar dan membantu gadis itu menyelamatkan saudara laki-lakinya.

Anak-anak: Pintu gubuk terbuka, gadis itu membawa kakaknya dan berlari secepat yang dia bisa. Gadis itu berlari pulang, dia baru saja mendudukkan kakaknya, dan tak lama kemudian ibu dan ayah kembali. Jadi seluruh keluarga berkumpul: ayah dan ibu serta anak perempuan dan anak laki-laki, semua orang bahagia dan mulai hidup dengan baik dan menghasilkan banyak uang.

T: Perjalanan luar biasa kita akan segera berakhir dan inilah saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Tutup matamu dan katakan bersamaku mengeja: Kami mengunjungi dongeng, Kami belajar banyak, Kami kembali, Taman kanak-kanak sangat senang melihat kami. - Buka matamu.

3. Menyimpulkan:

Pahlawan dongeng apa yang kami bantu hari ini, kawan? - Tugas manakah yang paling menarik? - Tugas mana yang sulit? -Tugas manakah yang menurut Anda paling mudah?

Bagus sekali, Anda menyelesaikan semua tugas - dengan demikian menyelamatkan gadis dan saudara laki-lakinya dari wanita - yaga. Atas usaha dan keterampilanmu, aku memberikan semua nilai A, aku berharap di sekolah setiap hari kamu hanya menerima nilai A.

Jenis aktivitas: Kognisi

Integrasi: komunikasi, sosialisasi, musik

Target:

1. Memantapkan pengetahuan anak tentang berhitung ordinal dalam waktu 10 (berhitung maju dan mundur);
2. Memperkuat pengetahuan tentang bentuk-bentuk geometris, kemampuan menyusun gambar dari bentuk-bentuk tersebut;
3. Berlatihlah menyusun angka dari dua angka yang lebih kecil dalam 7;
4. Memperkuat kemampuan anak dalam bernavigasi di ruang angkasa;
5. Mengembangkan pemikiran logis, memori, perhatian, kecerdasan, memori visual, imajinasi;
6. Menumbuhkan minat pada pengetahuan matematika; kemampuan untuk memahami tugas pembelajaran dan menyelesaikannya secara mandiri.
7. Membangun rasa kepuasan dari kemampuan menyelesaikan tugas tepat waktu. Menanamkan minat anak dalam beraktivitas dan membantu orang lain.

Materi demo: bentuk geometris planar dan tiga dimensi, bola, kartu dengan angka untuk permainan, kotak hitam dengan tugas.

selebaran: selembar tugas, satu set bentuk geometris untuk permainan "Tangram", pensil.

Pekerjaan kosakata:

• Pengayaan kosakata: padatan geometris
• Pekerjaan kosakata: kerucut, silinder, bola, kubus

Teknik metodis:

• — permainan (Permainan “Komposisi angka 6 dan 7”, D/i “Menghitung maju dan mundur”, permainan dengan bola);
• - verbal (pertanyaan, percakapan, tugas logis);
• — visual (materi demonstrasi)
• - analisis pelajaran, dorongan.

Pekerjaan awal:

• Susunan angka 4, 5, 6, 7;
• Permainan "Tangram";
• Sesi individu;
• Memecahkan masalah logis;

Kemajuan kegiatan pendidikan organisasi:

Musik dimainkan, anak-anak bermain dalam kelompok.

— 1,2,3,4,5

Saya mengundang teman-teman untuk bermain!

(anak-anak segera mengeluarkan mainan itu dan mendekati guru).

— Para tamu datang ke pelajaran kita, mari kita menyapa mereka, tetapi mari kita menyapa mereka dengan cara yang khusus, kita akan memberi mereka senyuman, kita akan menyapa mereka.

Permainan "Menghitung maju dan mundur"

Sekarang mari kita membuat lingkaran besar.

Teman-teman, jika saya salah menghitung, kalian bertepuk tangan dan menyebutkan nomor yang hilang (Menghitung maju dan mundur)

"Permainan bola"

- Bagus sekali! Dan sekarang teman-teman, saya akan melempar bola ke salah satu dari Anda dan mengajukan pertanyaan, dan Anda harus menangkap bola dan menjawabnya:

• Apa tetangga dari angka 7? (6 dan 5)
• Berapa angka setelah 5? (6)
• Berapa angka yang muncul sebelum angka 7? (6)
• Berapakah bilangan antara 6 dan 8? (7)
• Angka mana yang lebih besar, 4 atau 6? (6)
• Berapa lebih banyak 6 dari 4? (pada 2)
• Angka manakah yang kurang dari 3 atau 5? (3)
• Berapa 3 kurang dari 5? (pada 2)
• Hitung dari 4 sampai 9? (4, 5, 6, 7, 8, 9)
• Hitung mundur dari 10 sampai 5? (10, 9, 8, 7, 6, 5)

Bagus sekali, teman-teman!

Dan sekarang saya akan meminta Anda untuk duduk di meja anak laki-laki, dan sekarang anak perempuan (anak-anak duduk di meja)

- Setiap saat, selalu, dimana saja

Di kelas, saat bermain,
Kami berbicara dengan jelas dan berani

Dan duduklah dengan tenang!

Semuanya duduk dengan nyaman, dengarkan aku baik-baik!

— Guys, bentuk geometris apa yang kamu suka?

1 Anak: persegi

Apa yang kamu ketahui tentang alun-alun?

2 Anak : semua sisinya sama besar, ia mempunyai 4 sudut dan 4 sisi

Bagus sekali! Bentuk geometris apa lagi yang kamu suka?

3 Anak: lingkaran

Ceritakan padaku tentang lingkaran itu

4 Anak: lingkaran tidak mempunyai sudut atau sisi

Mari menggambar lingkaran di udara

Juga, bentuk geometris apa yang kamu suka?

5 Anak: persegi panjang

Ceritakan tentang persegi panjang

6 anak (persegi panjang mempunyai sisi-sisi yang berhadapan sama besar, mempunyai 4 sisi dan 4 sudut)

Teman-teman, lihat persegi dan persegi panjang, apakah mirip? Bagaimana?

7 anak: mereka mempunyai 4 sisi dan 4 sudut

Bagaimana mereka berbeda?

8 anak: Sebuah persegi mempunyai semua sisi yang sama besar, tetapi sebuah persegi panjang memiliki sisi-sisi yang berhadapan!

Juga, bentuk geometris apa yang kamu suka?

9 anak: segitiga

Apa yang dimiliki segitiga?

10 anak: 3 sudut, 3 sisi, 3 simpul

Bagus sekali, kawan. Apa satu kata yang bisa kita sebut sebagai angka-angka ini? (geometris, planar)

Mengapa disebut planar? (karena rata, tipis)

Dan apa yang kamu pikirkan? (tanya beberapa anak)

Juga, bentuk geometris apa yang ada di sana? (volumetrik)

Guru menunjukkan kepada anak-anak bentuk geometris tiga dimensi yang telah disembunyikan sebelumnya (di dalam kotak, di bawah penutup besar, seperti kotak roti)

Siapa yang dapat menyebutkan nama bentuk geometris tiga dimensi dengan tepat untuk saya? (kubus, kerucut, bola, silinder). Mereka juga disebut benda geometris.

Ada selembar kertas kuning berisi tugas di meja Anda, perhatikan baik-baik tugas itu. Apa yang kamu lihat? (bentuk geometris dan benda geometris)

Teman-teman, menurut Anda tugas apa yang ada di sini? (Menghubung

bentuk geometris dengan padatan geometris yang menyerupainya)

Saya sarankan Anda menghubungkan bentuk geometris dan benda geometris.

Ambil pensil dan lakukan.

Teman-teman, saat Anda menyelesaikan tugas, saya juga menghubungkan bentuk dan benda geometris.

Guru menempelkan karyanya di papan tulis:

Coba lihat. Teman-teman, apakah saya menyelesaikan tugas dengan benar?

Anak 1: Anda menghubungkan kerucut dan segitiga dengan benar

Anak 2: Anda menghubungkan bola dan lingkaran dengan benar

Anak 3: Anda menghubungkan silinder dan persegi panjang dengan benar

Anak 4: Anda menghubungkan kubus dan persegi dengan benar

Apakah Anda juga menyelesaikan tugas tersebut? Angkat tangan Anda yang juga telah menghubungkan bentuk geometris dan padatan geometris

Bagus sekali! Angkat tangan Anda jika tugas ini sulit bagi Anda

Bergerak permainan dengan musik "Komposisi angka"

- Sekarang saya sarankan kita bermain sedikit! Hanya anak laki-laki yang akan keluar menemui saya. Anak laki-laki akan bermain, dan anak perempuan akan menjadi juri untuk melihat apakah anak laki-laki menyelesaikan tugas dengan benar!

Saya memiliki kartu dengan nomor (terbalik) di meja saya. Diiringi musik, Anda dengan tenang berjalan mengelilingi meja yang di atasnya terdapat kartu dengan angka. Segera setelah musik berakhir, Anda perlu mengambil kartu apa saja dan melihat nomor apa yang telah Anda tulis, lalu segera temukan pasangannya. Anda harus mendapatkan angka 7 dari dua angka terkecil.

Pasangan itu berbalik menghadap gadis-gadis itu dan menunjukkan kartu mereka.

- Sekarang mari kita periksa hasilnya...

Kami telah membentuk pasangan: 1 dan 6, 2 dan 5, 3 dan 4

Bagus sekali, teman-teman!

Sekarang Anda duduk, Anda akan menjadi juri, dan para gadis keluar untuk memainkan permainan yang sama, hanya Anda yang perlu mendapatkan angka 6 dari dua angka terkecil!

Kami mendapat pasangan: 1 dan 5, 2 dan 4, 3 dan 3

Bagus sekali, gadis-gadis! Kami menyelesaikan tugasnya!

Melodi dari game “Apa? Di mana? Kapan?"

Teman-teman, apakah kamu mengenali melodinya? Dimana kamu mendengarnya? (di TV, dalam sebuah program)

Musik ini berasal dari permainan “Apa? Di mana? Kapan?

Guys, lihat ini kotak hitam dari game ini, apa yang menarik darinya?

Guru membuka kotak hitam dan menunjukkan kepada anak-anak:

Ya, ada tugas... Saya sarankan Anda mengambil satu kartu dengan tugas.

Menurut Anda apa yang harus dilakukan dalam tugas ini? (beri tanda “lebih besar dari”, “kurang dari”, “sama dengan”).

Benar, selesaikan tugasnya sendiri! (anak-anak menyelesaikan tugas secara mandiri).

Sekarang tukar kartu dengan tetangga Anda dan periksa apakah tetangga Anda menyelesaikan tugas dengan benar!

Anak: Saya punya kartu Sasha, dia menyelesaikan tugas dengan benar.

(anak membaca ketidaksetaraan)

Panggil anak itu ke papan tulis dan biarkan dia menjelaskan bagaimana tetangganya melakukannya.

Anak-anak meninggalkan lembar jawaban mereka di papan tulis. (Tanya 2-3 anak)

Teman-teman angkat tangan, siapa yang merasa kesulitan menyelesaikan tugas ini?

Teman-teman bangun, ayo kita lakukan latihan fisik bersamamu: “Rusa punya rumah yang besar”

D/i "Tangram"

— Teman-teman, keluarlah padaku dan berbaris. Hitung pada 1, 2.

Anak nomor 1 maju dua langkah: 1, 2!

Anak nomor 1 pergi ke meja di sebelah kananmu.

Anak nomor 2, pergilah ke meja yang ada di sebelah kirimu.

Sekarang saya akan memberi tahu Anda beberapa teka-teki.
Mencoba menebak
Dan kemudian kita bisa mengumpulkannya di sini
Dari "Tangram", tentang siapa,
Kami menanyakan teka-teki.

Tugas untuk anak No.1

Tidak menyukai biji dari buah pinus,
Dan dia menangkap tikus abu-abu yang malang.
Dia cantik di antara binatang!
Penipu si rambut merah... (Rubah)

Tugas untuk anak No.2

Hewan hutan macam apa ini?
Berdiri seperti tiang di bawah pohon pinus,
Dan berdiri di antara rerumputan,
Apakah telingamu lebih besar dari kepalamu? (Kelinci)

(Anak-anak menyelesaikan tugas sesuai model.)

Dan sekarang saya mengundang tim No. 1 untuk melihat apakah tim No. 2 menyelesaikan tugas dengan benar.

Bagus sekali. Sekarang tim No. 2 datang dan lihat apakah tim No. 1 menyelesaikan tugas dengan benar!

"Teka-teki lucu"

Teman-teman, datanglah kepadaku, lihat betapa ajaibnya pohon itu tumbuh...

Jika kita memetik sebuah apel, kita akan melihat bahwa itu tidak sederhana, tetapi dengan tugas, dengan masalah yang menyenangkan. Apakah Anda ingin menyelesaikan masalah ini?

Memecahkan masalah yang menyenangkan:

Guru memetik apel dan membacakan soal, anak menjawab dan membuktikan cara penyelesaiannya

1. Dua tikus memasuki apartemen,

Kami memutuskan untuk mencoba keju.

Kemudian para pacar muncul -

Tiga tikus kecil berwarna abu-abu.

Kucing itu sedang tidur di atap saat itu,

Tidak mengetahui tentang pesta ini.

Nah, hitunglah berapa banyak tikus yang ada

Apakah Anda makan sisa keju? (5)

1. Berikut adalah 8 kelinci yang berjalan di sepanjang jalan.

Dua orang mengejar mereka.

Jadi berapa banyak yang ada di sepanjang jalur hutan?

Terburu-buru ke sekolah kelinci di musim dingin? (10)

1. Seekor ayam yang berdiri dengan dua kaki memiliki berat 2 kg.

Berapa berat seekor ayam yang berdiri dengan satu kaki? (2kg)

1. Ayah, ibu, saudara laki-laki, aku -

Itu seluruh keluarga kami.

Kita semua menyukainya untuk makan siang

Makanlah beberapa irisan daging.

Berapa umur ibu setiap saat?

Perlu menggorengnya untuk kami? (8 irisan daging)

1. Gulnaz memiliki lima bunga,
   Dan Almaz memberinya dua lagi.
   Siapa yang bisa menghitung di sini?
   Apa itu dua dan lima?

1. Empat buah pir matang

Diayunkan di dahan

Pavlusha memetik dua buah pir,

Berapa buah pir yang tersisa? (2)

1. Damir menemukan enam jamur

Dan satu lagi.

Anda menjawab pertanyaan:

Berapa banyak jamur yang dia bawa? (7)

Hasil: (anak-anak berdiri di dekat guru)

Teman-teman, angkat tangan, anak-anak yang mengira mereka datang ke kelas karena suatu alasan?

Tugas mana yang paling Anda sukai?

Tugas apa yang sulit bagi Anda?

Saya sangat menyukai apa yang Anda lakukan hari ini! Anda gigih, penuh perhatian, cerdas, dan karena itu Anda berhasil menyelesaikan semua tugas. Terima kasih! Bagus sekali! Sekarang santai saja dan bermainlah sebentar.

Judul: Pelajaran Matematika kelompok persiapan MDOBU TsRR - d/s "Alyonushka"

Posisi: guru kategori pertama
Tempat kerja: MDOBU TsRR - d/s "Alyonushka"
Lokasi: Kota Sibay, Republik Bashkortostan

Rangkuman pembelajaran perkembangan matematika pada kelompok persiapan sekolah “Di Negeri Matematika”

Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah

Memperkuat kemampuan bernavigasi di ruang angkasa,

Memperkuat kemampuan untuk menggunakan rencana,

Perkuat urutan hari dalam seminggu,

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bangun ruang tiga dimensi: silinder, kerucut, paralelepiped, kubus, bola,

Ulangi komposisi angka dalam waktu 10,

Terus menyusun dan memecahkan masalah,

Mengembangkan keterampilan pengendalian diri dan harga diri

Bahan:

rencana kelompok; gambar tiga dimensi: paralelepiped, kubus, bola, silinder, kerucut;

Gambar cerita untuk menyusun tugas; kubus, penggaris dengan bentuk geometris, pensil, lembaran kertas;

Kartu – komposisi angka, kartu tugas, bola.

Kemajuan pelajaran

Pendidik: Teman-teman, apakah kamu suka jalan-jalan? Hari ini kami akan melakukan perjalanan, dan kami akan bepergian bersama Anda dalam kelompok kami. Lihat apa yang aku punya. Menurutmu ini apa? (rencana kelompok). Ya, ini rencananya, ini menunjukkan tempat-tempat (pusat seni, air dan pasir, pusat pengembangan bicara, perpustakaan, pusat matematika, sudut alam) di mana terdapat kartu dengan tugas yang harus Anda dan saya selesaikan hari ini.

Dan kubus ajaib matematika akan membantu dalam hal ini; angka berapa pun yang muncul, di sanalah kita akan mencari tugasnya.

saya tugas.

“Tas yang bagus.”

Pendidik: Saya sarankan Anda menentukan dengan sentuhan gambar volumetrik apa yang ada di dalam tas (kubus, silinder, bola, paralelepiped, kerucut - warna berbeda).

Katya: Saya mengambil kubus itu. Memiliki 6 sisi, 8 sudut, berwarna merah, tidak dapat digulung, dan terbuat dari kayu. (jawaban anak-anak)

tugas II.

“Persiapan dan pemecahan masalah”

Pendidik: Bagilah menjadi berpasangan. Yang satu menyusun tugas, yang lain menjawab. (kartu dengan gambar binatang, bunga..)

mas: Yura, 6 angsa sedang berjalan di tempat terbuka; 4 angsa lagi mendatangi mereka. Berapa banyak angsa yang berjalan di tempat terbuka?

Yura: 10 angsa mulai berjalan di tempat terbuka. (jawaban dari anak-anak lain)

tugas III.

Game "Sebutkan tetangga".

Pendidik: Saya menyebutkan tanggal atau hari dalam seminggu, Anda harus menyebutkan nama tetangganya.

Guru: Senin - Minggu - Selasa, lima - empat dan enam.

tugas IV.

“Komposisi angka.”

Pendidik: Anda memiliki kartu dengan angka. Anda harus menulis dua bilangan terkecil yang terdiri dari bilangan Anda.

V tugas.

"Jawaban pertanyaan".

Pendidik: Masing-masing dari Anda memiliki kartu berisi tugas, Anda membaca tugas tersebut dan menjawabnya.

Lanjutkan 10,9,.. (8, 7, 6, 5. 4, 3, 2, 1)

Ada berapa hari dalam seminggu? Beri nama.

Hitung secara berurutan (pertama, kedua, ketiga, keempat...)

Lanjutkan 2,4….(6, 8, 10, 12..)

Ada berapa bulan dalam setahun? Beri nama.

Apa yang ekstra: lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang (lingkaran)

Baca dan selesaikan contoh: 2+3=5

Dua bilangan manakah yang mirip satu sama lain? (6 dan 9)

Baca dan selesaikan contoh: 10-5=5

Ada berapa jam dalam sehari? (24)

Bangun geometri apa yang dapat digunakan untuk membuat lingkaran (persegi)

Berapa nilai terburuk di sekolah dan apa yang terbaik? (2 dan 5)

tugas VI.

“Tebak teka-teki matematikanya.”

Pendidik:

Vadim menemukan enam jamur

Dan satu lagi.

Anda menjawab pertanyaan:

Berapa banyak jamur yang dia bawa? (7)

Satu bunga

Empat kelopak.

Dan berapa banyak kelopaknya

Dua bunga seperti ini? (8)

Dua monyet lucu

Mereka pergi membeli buku.

Dan kami membeli lima buku,

Bantu monyet

Berapa banyak buku yang mereka miliki, beri tahu saya (10)

Kepada bangau abu-abu untuk pelajaran

Pukul tujuh empat puluh tiba

Dan hanya dua di antaranya yang burung murai

Kami telah mempersiapkan pelajaran kami.

Berapa banyak orang yang berhenti merokok - empat puluh,

Tiba di kelas? (5)

Landak memberi anak itik

Delapan sepatu bot kulit.

Siapa di antara mereka yang akan menjawab?

Berapa banyak anak itik yang ada di sana? (4)

tugas VII.

“Pemodelan dari bentuk geometris.”

Anda perlu memodelkan objek dari bentuk geometris, mencoba membuatnya berbeda.

Perjalanan kami melalui grup telah berakhir, kehidupan sekolah menanti Anda di depan.

Catatan komprehensif

Rangkuman pembelajaran terpadu GCD untuk anak usia 6-7 tahun
(matematika + pendidikan jasmani) “Perjalanan ke Afrika”

Alekseeva N.N., guru di MBDOU
CRR D/S No.53 “Yolochka” Tambov

Target: Memperjelas hubungan spasial: depan, belakang, kiri, kanan, fokus pada denah. Memperkuat penghitungan kuantitatif dan mundur dalam 10, kemampuan menentukan waktu menggunakan jam, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang benda geometris (kubus, bola, silinder, kerucut, piramida). Perkenalkan paralelepiped. Latih keterampilan komputasi. Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.

Memperbaiki palang dinding memanjat dengan cara yang sama ke suatu landmark, memperkuat lompat samping di atas bangku, samping kanan dan kiri, melompat dengan bola dipegang di antara lutut sambil bergerak maju, belajar berguling ke depan, belajar memanjat tali secara bersilangan.

Peralatan: 3 bangku, 2 lingkaran, 8 bola, penanda: kerucut, kubus, silinder, piramida, paralelepiped, koper bernomor (tabel), denah - peta, terowongan, 2 meja, 2 kartu dengan contoh, tata letak jam dengan jarum berputar.

1. Pengenalan situasi permainan.

Teman-teman, apa suasana hatimu? Dan agar lebih baik lagi, mari kita saling tersenyum dan mulai belajar dengan suasana hati yang baik dan saya yakin kita akan berhasil. Baru-baru ini kami mengunjungi benua lain, Afrika. Saya sangat menyukainya sehingga saya ingin pergi ke sana lagi. Tapi entah kenapa aku tidak ingin sendirian, mungkinkah kamu mau menemaniku? Namun jalan ke sana tidak akan mudah. Anda harus penuh perhatian, kuat, cekatan, mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan Anda, serta ramah, santun, dan merupakan teman yang baik.

Apakah Anda berubah pikiran?

Pembantu apa yang Anda butuhkan saat bepergian? (jawaban anak-anak, saya arahkan ke peta).

Ya, asisten terpenting adalah peta. Kami tidak memilikinya, tapi saya tahu di mana menemukannya.

2. Permainan motivasi.

Dia ada di salah satu koper, kita akan cari tahu yang mana

Kelompok Anda akan memasukkan nomor yang benar ke dalam kantong, dan

Kelompokmu akan membentuk angka 6 dengan benar dari 2 angka.

Setelah selesai, periksa secara berkelompok.

Bagus sekali teman-teman menyelesaikan tugas dengan benar.

3. Kesulitan dalam situasi permainan

Kopernya terbuka, tapi lihat, saya punya peta di tangan saya dan kelompok lain punya peta. Jalan mana yang harus kita ambil? Apakah kita bisa sampai ke Afrika menggunakan peta terpisah? Apa yang perlu dilakukan? (menghubungkan bagian). Kalau begitu ayo pergi, ada jalan di depan.

Menurut Anda, apakah nyaman bagi kita untuk berjalan bersama atau sebaiknya kita berdiri secara berbeda? (berdiri di belakang satu sama lain).

4. Mencari jalan keluar dari kesulitan tersebut

Biarkan Dima berdiri dulu, Seryozha berdiri di belakang Dima, Alina berdiri sehingga Dima di depan, dan Seryozha di belakang, dan. dll. Semuanya sudah siap, mari kita lihat petanya:

Di mana kita akan memulai rutenya? (dari kubus)

Tapi sebelum kita pergi, mari kita ingat dulu:

1 - Tentukan arah pergerakan, 2 - Cara pergerakan, 3 - Tengara kemana harus pergi.

Tahap I perjalanan:

Ke arah mana kita harus mulai bergerak? (maju)

Bagaimana kita bisa berkeliling? (melompati bangku, lalu ke kanan, lalu ke kiri)

Ke landmark apa? (hingga silinder)

Tahap II perjalanan:

(Kanan)

Bagaimana kita bisa berkeliling? (melompat ke depan dengan bola terjepit di antara kedua kaki)

Ke landmark apa? (menjadi kerucut)

Tahap III perjalanan:

Ke arah mana kita harus pergi? (ke kanan dan ke kanan lagi)

Bagaimana kita bisa berkeliling? (berbaring telentang di bangku, gerakkan tangan ke depan)

Ke landmark apa? (ke piramida)

Bagus sekali, tinggal sedikit lagi dan kita sudah mencapai tujuan. Kami berbaris.

Tahapan perjalanan IY:

Ke arah mana kita harus pergi? (kiri)

Bagaimana kita bisa berkeliling? (berguling ke depan)

Ke landmark apa? Seperti apa bentuknya? Teman-teman, benda geometris baru ini disebut paralelepiped. Katakanlah bersama-sama

Dengar, menurutmu kamu berhasil sampai ke Afrika?

5. Penerapan ilmu secara mandiri berdasarkan tugas perkembangan.

Lihatlah pohon palem, tanaman merambat, pisang.

Hewan apa yang sangat menyukai pisang? Ayo bantu monyet mendapatkan pisang (memanjat jeruji dinding menggunakan metode yang sama ke suatu landmark)

Bagus sekali, kamu membantu monyet mendapatkan pisang.

Berapa banyak pisang yang kamu kumpulkan? Ayo masukkan ke dalam troli.

Teman-teman, lihatlah bunga-bunga menakjubkan yang tumbuh di padang rumput, tapi tidak semua bunganya mekar. Mari kita bantu bunganya terbuka dengan menata kelopaknya sesuai gambar (satu kelompok)

Dan yang lainnya, dengan seorang pemimpin pendidikan jasmani, akan mempersiapkan pertemuan dengan penduduk asli Afrika untuk menunjukkan kekuatan, ketangkasan, dan keterampilan. Kemudian subkelompok akan bertukar tempat.

Apakah Anda ingin tahu siapa lagi yang tinggal di Afrika? Maka Anda perlu menyelesaikan contoh dengan cepat dan benar. Mari kita bagi menjadi 2 tim. Di seberang Anda, di lingkaran ada meja dengan angka, di sebelahnya ada kartu dengan contoh. Setiap orang perlu berlari, mengambil kartu, menyelesaikan contoh dan meletakkannya pada nomor yang sesuai dengan solusi contoh Anda, tetapi dengan sisi berwarna menghadap ke atas. Orang yang timnya memecahkan contoh dengan cepat dan benar akan menjadi orang pertama yang mengetahui hewan mana yang mengawasi kita.

6. Relai

Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugas dengan benar dan mengenali hewan-hewan itu. Menjadi tamu itu baik, tetapi berada di rumah lebih baik. Namun jalan pulang juga tidak mudah. Kita. Anda harus melewati terowongan, tetapi terowongan itu akan terbuka bagi orang yang menentukan waktu dengan benar pada jam (satu subgrup). Yang lain akan menghitung dari 9 sampai 3 dan. dll.

Di sini kita berada di rumah

7. Refleksi

Apakah Anda menikmati perjalanan ini?

Apa yang kamu ingat?

Apa yang sulit?

Siapa yang paling banyak membantu?

Dan saya suka bepergian dengan semua orang. Anda ramah, berani, cekatan, cerdas, banyak akal. Dan kami akan melakukan perjalanan lagi dan lagi.