Penelitian empiris adalah metode pengumpulan data tentang suatu fenomena. Metode empiris - apa artinya, jenis dan metode pengetahuan empiris

Metode penelitian empiris dalam sains dan teknologi meliputi, bersama dengan yang lainnya, observasi, perbandingan, pengukuran, dan eksperimen.

Pengamatan dipahami sebagai persepsi yang sistematis dan terarah tentang suatu objek yang menarik bagi kita karena alasan tertentu: benda, fenomena, sifat, keadaan, aspek keseluruhan - baik sifat material maupun ideal.

Ini adalah metode paling sederhana, yang biasanya bertindak sebagai bagian dari metode empiris lainnya, meskipun dalam sejumlah ilmu ia bertindak secara independen atau sebagai yang utama (seperti dalam pengamatan cuaca, astronomi pengamatan, dll.). Penemuan teleskop memungkinkan manusia memperluas pengamatan ke wilayah dunia mega yang sebelumnya tidak dapat diakses, penciptaan mikroskop menandai intrusi ke dunia mikro. Peralatan sinar-X, radar, generator ultrasound, dan banyak alat pengamatan teknis lainnya telah menghasilkan peningkatan yang belum pernah terjadi sebelumnya dalam nilai ilmiah dan praktis dari metode penelitian ini. Ada juga metode dan metode observasi diri dan pengendalian diri (dalam psikologi, kedokteran, budaya fisik dan olahraga, dll.).

Konsep observasi dalam teori pengetahuan umumnya muncul dalam bentuk konsep “kontemplasi”, dikaitkan dengan kategori aktivitas dan aktivitas subjek.

Agar berbuah dan produktif, pengamatan harus memenuhi persyaratan berikut: -

disengaja, yaitu dilakukan untuk memecahkan masalah yang cukup spesifik dalam kerangka tujuan umum (goal) kegiatan dan praktik ilmiah; -

sistematis, yaitu terdiri dari pengamatan mengikuti rencana, skema tertentu, yang timbul dari sifat objek, serta maksud dan tujuan penelitian; -

bertujuan, yaitu memusatkan perhatian pengamat hanya pada objek yang menarik baginya dan tidak terpaku pada objek yang tidak termasuk dalam tugas observasi. Pengamatan yang ditujukan untuk persepsi detail individu, sisi, aspek, bagian dari objek disebut memperbaiki, dan menutupi keseluruhan, tunduk pada pengamatan berulang (kembali), disebut berfluktuasi. Perpaduan jenis-jenis pengamatan ini pada akhirnya memberikan gambaran yang lengkap tentang objek tersebut; -

menjadi aktif, yaitu, ketika pengamat dengan sengaja mencari objek yang diperlukan untuk tugasnya di antara sekumpulan objek tertentu, mempertimbangkan properti individu yang menarik baginya, aspek objek tersebut, sambil mengandalkan stok pengetahuannya sendiri, pengalaman dan keterampilan; -

sistematis, yaitu ketika pengamat melakukan pengamatannya secara terus menerus, tidak secara acak dan sporadis (seperti dalam perenungan sederhana), menurut skema tertentu yang dipikirkan sebelumnya, dalam berbagai atau kondisi yang ditentukan secara ketat.

Pengamatan sebagai Metode pengetahuan ilmiah dan praktik memberi kita fakta dalam bentuk serangkaian pernyataan empiris tentang objek. Fakta-fakta ini membentuk informasi utama tentang objek pengetahuan dan studi. Perhatikan bahwa pada kenyataannya tidak ada fakta: itu hanya ada. Fakta ada di kepala orang. Deskripsi fakta ilmiah terjadi atas dasar bahasa ilmiah tertentu, gagasan, gambaran dunia, teori, hipotesis, dan model. Merekalah yang menentukan skema utama dari representasi objek tertentu. Sebenarnya, justru dalam kondisi seperti itulah "objek ilmu" muncul (yang tidak boleh disamakan dengan objek realitas itu sendiri, karena yang kedua adalah deskripsi teoretis dari yang pertama!).

Banyak ilmuwan secara khusus mengembangkan kemampuan mereka untuk mengamati, yaitu pengamatan. Charles Darwin berkata bahwa dia berutang kesuksesannya pada fakta bahwa dia secara intensif mengembangkan kualitas ini dalam dirinya.

Perbandingan adalah salah satu metode kognisi yang paling umum dan universal. Pepatah terkenal: "Semuanya diketahui sebagai perbandingan" - bukti terbaik untuk ini. Perbandingan adalah pembentukan kesamaan (identitas) dan perbedaan objek dan fenomena dari berbagai jenis, aspeknya, dll., Secara umum - objek studi. Sebagai hasil dari perbandingan, ditetapkan sesuatu yang umum yang melekat pada dua atau lebih objek - pada saat tertentu atau dalam sejarahnya. Dalam ilmu-ilmu yang bersifat historis, perbandingan dikembangkan sampai pada tataran metode penelitian utama yang disebut sejarah komparatif. Mengungkap yang umum, mengulangi fenomena, seperti yang Anda ketahui, adalah langkah menuju pengetahuan tentang yang biasa.

Agar perbandingan berhasil, ia harus memenuhi dua persyaratan dasar: hanya pihak dan aspek seperti itu, objek secara keseluruhan, yang di antaranya terdapat kesamaan tujuan, yang harus dibandingkan; perbandingan harus didasarkan pada fitur paling penting yang penting dalam penelitian tertentu atau tugas lainnya. Perbandingan dengan alasan yang tidak penting hanya dapat menyebabkan kesalahpahaman dan kesalahan. Dalam hal ini, kita harus berhati-hati dengan kesimpulan "dengan analogi". Orang Prancis bahkan mengatakan bahwa "perbandingan bukanlah bukti!".

Objek yang menarik bagi seorang peneliti, insinyur, desainer dapat dibandingkan baik secara langsung maupun tidak langsung melalui objek ketiga. Dalam kasus pertama, penilaian kualitatif dari jenis diperoleh: lebih - lebih sedikit, lebih terang - lebih gelap, lebih tinggi - lebih rendah, lebih dekat - lebih jauh, dll. Benar, bahkan di sini Anda bisa mendapatkan karakteristik kuantitatif yang paling sederhana: "dua kali lebih tinggi", " dua kali lebih berat" dan lain-lain. Ketika ada juga objek ketiga dalam peran standar, ukuran, skala, maka karakteristik kuantitatif yang sangat berharga dan lebih akurat diperoleh. Perbandingan seperti itu melalui objek perantara saya sebut pengukuran. Perbandingan juga menyiapkan dasar untuk sejumlah metode teoretis. Itu sendiri sering mengandalkan kesimpulan dengan analogi, yang akan kita bahas nanti.

Pengukuran secara historis berkembang dari observasi dan perbandingan. Namun, tidak seperti perbandingan sederhana, ini lebih efisien dan akurat. Ilmu pengetahuan alam modern yang diprakarsai oleh Leonardo da Vinci, Galileo dan Newton. Masa kejayaannya berkat penggunaan pengukuran. Galileo-lah yang memproklamasikan prinsip pendekatan kuantitatif terhadap fenomena, yang menurutnya deskripsi fenomena fisik harus didasarkan pada kuantitas yang memiliki ukuran kuantitatif - angka. Dia berkata bahwa kitab alam ditulis dalam bahasa matematika. Rekayasa, desain, dan konstruksi dalam metode mereka melanjutkan jalur yang sama. Kami di sini akan mempertimbangkan pengukuran, berbeda dengan penulis lain yang menggabungkan pengukuran dengan eksperimen, sebagai metode independen.

Pengukuran adalah prosedur untuk menentukan nilai numerik dari beberapa karakteristik suatu objek dengan membandingkannya dengan satuan pengukuran yang diterima sebagai standar oleh peneliti tertentu atau oleh semua ilmuwan dan praktisi. Seperti yang Anda ketahui, ada satuan internasional dan nasional untuk mengukur karakteristik utama berbagai kelas objek, seperti jam, meter, gram, volt, bit, dll.; hari, pood, pound, verst, mile, dll. Pengukuran menyiratkan adanya elemen dasar berikut: objek pengukuran, satuan pengukuran, yaitu skala, ukuran, standar; alat pengukur; Metode Pengukuran; pengamat.

Pengukuran dapat dilakukan secara langsung maupun tidak langsung. Dengan pengukuran langsung, hasil diperoleh langsung dari proses pengukuran itu sendiri (misalnya menggunakan ukuran panjang, waktu, berat, dll). Dengan pengukuran tidak langsung, nilai yang dibutuhkan ditentukan secara matematis berdasarkan nilai lain yang diperoleh sebelumnya dengan pengukuran langsung. Jadi, dapatkan, misalnya, berat jenis, luas, dan volume benda bentuk yang benar, kecepatan dan akselerasi tubuh, tenaga, dll.

Pengukuran memungkinkan menemukan dan merumuskan hukum empiris dan konstanta dunia fundamental. Dalam hal ini, dapat berfungsi sebagai sumber pembentukan bahkan seluruh teori ilmiah. Dengan demikian, pengukuran jangka panjang gerakan planet oleh Tycho de Brahe kemudian memungkinkan Kepler untuk membuat generalisasi dalam bentuk tiga hukum empiris gerakan planet yang terkenal. Pengukuran berat atom dalam kimia adalah salah satu dasar perumusan Mendeleev tentang hukum periodiknya yang terkenal dalam kimia, dan seterusnya. Pengukuran tidak hanya memberikan informasi kuantitatif yang akurat tentang realitas, tetapi juga memungkinkan pertimbangan kualitatif baru untuk dimasukkan ke dalam teori. Begitulah yang terjadi pada akhirnya dengan pengukuran kecepatan cahaya oleh Michelson dalam perkembangan teori relativitas Einstein. Contohnya bisa dilanjutkan.

Indikator terpenting dari nilai suatu pengukuran adalah akurasinya. Berkat itu, fakta yang tidak konsisten dengan teori saat ini dapat ditemukan. Pada suatu waktu, misalnya, penyimpangan besarnya perihelion Merkurius dari yang dihitung (yaitu, sesuai dengan hukum Kepler dan Newton) sebesar 13 detik per abad hanya dapat dijelaskan dengan menciptakan konsep relativistik baru dari dunia dalam teori umum relativitas.

Keakuratan pengukuran tergantung pada instrumen yang tersedia, kemampuan dan kualitasnya, metode yang digunakan dan pelatihan peneliti itu sendiri. Pengukuran seringkali mahal, sering memakan waktu lama untuk mempersiapkannya, banyak orang yang terlibat, dan hasilnya mungkin nol atau tidak meyakinkan. Seringkali peneliti tidak siap dengan hasil yang diperoleh, karena mereka berbagi konsep, teori tertentu, tetapi tidak dapat memasukkan hasil ini. Jadi, pada awal abad ke-20, ilmuwan Landolt dengan sangat akurat menguji hukum kekekalan berat zat dalam kimia dan menjadi yakin akan validitasnya. Jika tekniknya akan ditingkatkan (dan akurasinya meningkat 2 - 3 kali lipat), maka dimungkinkan untuk menurunkan hubungan Einstein yang terkenal antara massa dan energi: E = mc . Tetapi apakah itu akan meyakinkan bagi dunia ilmiah saat itu? Hampir tidak! Sains belum siap untuk ini. Pada abad ke-20, ketika, dengan menentukan massa isotop radioaktif dengan membelokkan berkas ion, fisikawan Inggris F. Aston membenarkan kesimpulan teoretis Einstein, hal ini dianggap dalam sains sebagai hasil yang wajar.

Perlu diingat bahwa ada persyaratan tertentu untuk tingkat akurasi. Itu harus sesuai dengan sifat objek dan dengan persyaratan tugas kognitif, desain, teknik atau teknik. Jadi, dalam rekayasa dan konstruksi, mereka terus-menerus berurusan dengan pengukuran massa (yaitu, berat), panjang (ukuran), dll. Tetapi dalam banyak kasus, akurasi presisi tidak diperlukan di sini, terlebih lagi, secara umum akan terlihat konyol jika, katakanlah, berat kolom pendukung untuk bangunan diperiksa hingga seperseribu atau bahkan pecahan gram yang lebih kecil! Ada juga masalah mengukur material masif terkait dengan penyimpangan acak, seperti yang terjadi pada populasi besar. Fenomena serupa khas untuk objek dunia mikro, untuk objek biologis, sosial, ekonomi, dan objek serupa lainnya. Di sini, pencarian rata-rata statistik dan metode yang berorientasi khusus pada pemrosesan acak dan distribusinya dalam bentuk metode probabilistik dapat diterapkan, dll.

Untuk menghilangkan kesalahan pengukuran acak dan sistematis, untuk mengidentifikasi kesalahan dan kesalahan yang terkait dengan sifat instrumen dan pengamat (manusia), telah dikembangkan teori kesalahan matematika khusus.

Sehubungan dengan perkembangan teknologi, metode pengukuran dalam kondisi proses yang cepat, di lingkungan yang agresif, di mana keberadaan pengamat dikecualikan, dll., Menjadi sangat penting di abad ke-20 sehubungan dengan perkembangan teknologi. Metode otomatis dan elektrometri, serta pemrosesan informasi komputer dan kontrol proses pengukuran, membantu di sini. Dalam perkembangannya, peran luar biasa dimainkan oleh perkembangan para ilmuwan dari Institut Otomasi dan Elektrometri Novosibirsk dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia Cabang Siberia, serta NNSTU (NETI). Ini adalah hasil kelas dunia.

Pengukuran, bersama dengan observasi dan perbandingan, banyak digunakan pada tingkat kognisi empiris dan aktivitas manusia secara umum, ini adalah bagian dari metode eksperimental yang paling berkembang, kompleks dan signifikan.

Eksperimen dipahami sebagai metode mempelajari dan mengubah objek, ketika peneliti secara aktif mempengaruhinya dengan menciptakan kondisi buatan yang diperlukan untuk mengidentifikasi sifat, karakteristik, aspek apa pun yang menarik baginya, secara sadar mengubah jalannya proses alami, sambil mengatur, mengukur dan mengamati. Sarana utama untuk menciptakan kondisi seperti itu adalah berbagai perangkat dan perangkat buatan, yang akan kita bahas di bawah. Eksperimen adalah metode yang paling kompleks, komprehensif dan efektif pengetahuan empiris dan transformasi objek dari berbagai jenis. Tetapi esensinya bukanlah dalam kompleksitas, tetapi dalam tujuan, perencanaan dan intervensi melalui pengaturan dan kontrol selama proses dan keadaan objek yang dipelajari dan diubah.

Galileo dianggap sebagai pendiri sains eksperimental dan metode eksperimental. Pengalaman sebagai jalur utama ilmu alam pertama kali diidentifikasi pada akhir abad ke-16 dan awal abad ke-17 oleh filsuf Inggris Francis Bacon. Pengalaman adalah jalur utama untuk teknik dan teknologi.

Ciri-ciri yang membedakan dari eksperimen ini adalah kemungkinan untuk mempelajari dan mengubah suatu objek dalam bentuk yang relatif murni, ketika semua faktor samping yang mengaburkan esensi materi dihilangkan hampir seluruhnya. Hal ini memungkinkan untuk mempelajari objek realitas dalam kondisi ekstrim, yaitu pada suhu, tekanan dan energi ultra-rendah dan ultra-tinggi, laju proses, medan listrik dan magnet, energi interaksi, dll.

Dalam kondisi ini, seseorang dapat memperoleh sifat tak terduga dan mengejutkan dari objek biasa dan, dengan demikian, menembus lebih dalam ke esensi dan mekanisme transformasinya (eksperimen dan analisis ekstrem).

Contoh fenomena yang ditemukan dalam kondisi ekstrim adalah superfluiditas dan superkonduktivitas di suhu rendah. Keuntungan terpenting dari percobaan adalah pengulangannya, ketika pengamatan, pengukuran, pengujian sifat-sifat objek dilakukan berulang kali dalam berbagai kondisi untuk meningkatkan akurasi, keandalan, dan signifikansi praktis dari hasil yang diperoleh sebelumnya, untuk memastikan bahwa a fenomena baru ada secara umum.

Eksperimen diperlukan dalam situasi berikut: -

ketika mereka mencoba menemukan sifat dan karakteristik suatu objek yang sebelumnya tidak diketahui - ini adalah eksperimen penelitian; -

ketika mereka memeriksa kebenaran proposisi, kesimpulan, dan hipotesis teoretis tertentu - sebuah eksperimen uji untuk teori tersebut; -

saat memeriksa kebenaran percobaan yang dilakukan sebelumnya - percobaan verifikasi (untuk percobaan); -

percobaan demonstrasi pendidikan.

Salah satu dari jenis eksperimen ini dapat dilakukan baik secara langsung dengan objek yang diperiksa, maupun dengan wakilnya - model dari berbagai jenis. Eksperimen tipe pertama disebut skala penuh, yang kedua - model (simulasi). Contoh percobaan tipe kedua adalah studi tentang atmosfer primer hipotetis Bumi pada model campuran gas dan uap air. Eksperimen Miller dan Abelson mengkonfirmasi kemungkinan pembentukan formasi dan senyawa organik selama pelepasan listrik dalam model atmosfer primer, dan ini, pada gilirannya, menjadi ujian bagi teori Oparin dan Haldane tentang asal usul kehidupan. Contoh lain adalah eksperimen simulasi pada komputer, yang menjadi semakin umum di semua sains. Dalam hal ini, fisikawan saat ini berbicara tentang munculnya "fisika komputasi" (operasi komputer didasarkan pada program matematika dan operasi komputasi).

Keuntungan dari eksperimen ini adalah kemungkinan mempelajari objek dalam rentang kondisi yang lebih luas daripada yang diizinkan aslinya, yang terutama terlihat dalam kedokteran, di mana tidak mungkin melakukan eksperimen yang mengganggu kesehatan manusia. Kemudian mereka menggunakan bantuan model hidup dan tidak hidup yang mengulangi atau meniru ciri-ciri seseorang dan organnya. Eksperimen dapat dilakukan baik pada objek lapangan maupun informasi, dan dengan salinan idealnya; dalam kasus terakhir, kami memiliki eksperimen pemikiran, termasuk eksperimen komputasi, sebagai bentuk ideal dari eksperimen nyata (simulasi komputer dari sebuah eksperimen).

Saat ini, ada peningkatan perhatian pada eksperimen sosiologis. Namun ada ciri-ciri di sini yang membatasi kemungkinan eksperimen semacam itu sesuai dengan hukum dan prinsip kemanusiaan, yang tercermin dalam konsep dan kesepakatan PBB dan hukum internasional. Jadi, tidak seorang pun, kecuali penjahat, yang akan merencanakan perang eksperimental, epidemi, dll., Untuk mempelajari konsekuensinya. Dalam hal ini, skenario perang rudal nuklir dan akibatnya dalam bentuk "musim dingin nuklir" dimainkan di komputer di negara kita dan di Amerika Serikat. Kesimpulan dari percobaan ini adalah bahwa perang nuklir pasti akan membawa kematian seluruh umat manusia dan semua kehidupan di Bumi. Pentingnya eksperimen ekonomi memang besar, tetapi bahkan di sini keterlibatan politisi yang tidak bertanggung jawab dan politik dapat dan memang membawa hasil yang menghancurkan.

Pengamatan, pengukuran, dan eksperimen terutama didasarkan pada berbagai instrumen. Apa perangkat dalam hal perannya untuk penelitian? Dalam arti luas, perangkat dipahami sebagai sarana buatan, teknis, dan berbagai jenis perangkat yang memungkinkan kita mempelajari fenomena, properti, keadaan, karakteristik apa pun yang menarik bagi kita dari sisi kuantitatif dan / atau kualitatif, serta membuat yang didefinisikan secara ketat kondisi untuk pendeteksian, penerapan dan pengaturannya; perangkat yang memungkinkan pada saat yang sama untuk melakukan pengamatan dan pengukuran.

Sama pentingnya untuk memilih sistem referensi, untuk membuatnya secara khusus di perangkat. Sistem referensi dipahami sebagai objek yang secara mental dianggap sebagai awal, dasar dan istirahat fisik, tidak bergerak. Ini paling jelas terlihat ketika diukur menggunakan skala yang berbeda untuk membaca. Dalam pengamatan astronomi, ini adalah Bumi, Matahari, benda lain, bintang tetap (bersyarat), dll. Fisikawan menyebut "laboratorium" kerangka acuan itu, objek yang bertepatan dengan tempat pengamatan dan pengukuran dalam arti ruang-waktu . Di perangkat itu sendiri, sistem referensi adalah bagian penting dari alat pengukur, yang dikalibrasi secara konvensional pada skala referensi, di mana pengamat memperbaiki, misalnya, penyimpangan panah atau sinyal cahaya dari awal skala. Dalam sistem pengukuran digital, kami masih memiliki titik referensi yang diketahui oleh pengamat berdasarkan pengetahuan tentang fitur satuan pengukuran yang dapat dihitung yang digunakan di sini. Timbangan sederhana dan mudah dipahami, misalnya, untuk penggaris, jam dengan dial, untuk sebagian besar alat ukur listrik dan termal.

Pada periode sains klasik, di antara persyaratan instrumen adalah, pertama, kepekaan terhadap pengaruh faktor terukur eksternal untuk mengukur dan mengatur kondisi eksperimen; kedua, yang disebut "resolusi" - yaitu, batas akurasi dan pemeliharaan kondisi tertentu untuk proses yang dipelajari dalam perangkat eksperimental.

Pada saat yang sama, secara diam-diam diyakini bahwa dalam perjalanan kemajuan ilmu pengetahuan, semuanya dapat ditingkatkan dan ditingkatkan. Pada abad ke-20, berkat perkembangan fisika mikrokosmos, ditemukan bahwa ada batas bawah pembagian materi dan bidang (kuanta, dll.), Ada nilai muatan listrik yang lebih rendah, dll. Semua ini menyebabkan revisi persyaratan sebelumnya dan menarik perhatian khusus pada sistem unit fisik dan lainnya yang diketahui semua orang dari kursus fisika sekolah.

Kondisi penting untuk objektivitas mendeskripsikan objek juga dianggap sebagai kemungkinan mendasar untuk mengabstraksi, mengabstraksi dari kerangka acuan dengan memilih apa yang disebut "kerangka acuan alami" atau dengan menemukan properti semacam itu pada objek yang tidak bergantung pada pemilihan kerangka acuan. Dalam sains mereka disebut "invarian". Di alam itu sendiri, tidak banyak invarian seperti itu: ini adalah berat atom hidrogen (dan menjadi ukuran, satuan untuk mengukur berat atom kimia lainnya), ini adalah muatan listrik, yang disebut "aksi" dalam mekanika dan fisika (dimensinya adalah energi x waktu), kuantum aksi Planck (dalam mekanika kuantum), konstanta gravitasi, kecepatan cahaya, dll. pergantian XIX dan abad XX, sains telah menemukan, tampaknya, hal-hal paradoks: massa, panjang, waktu adalah relatif, bergantung pada kecepatan pergerakan partikel materi dan bidang dan, tentu saja, pada posisi pengamat dalam bingkai referensi. Sebagai hasilnya, dalam teori relativitas khusus, ditemukan invarian khusus - "interval empat dimensi".

Pentingnya dan peran studi sistem referensi dan invarian telah berkembang sepanjang abad ke-20, terutama dalam studi kondisi ekstrim, sifat dan kecepatan proses, seperti energi sangat tinggi, suhu rendah dan sangat rendah, proses cepat, dll. Masalah akurasi pengukuran juga tetap penting. Semua instrumen yang digunakan dalam sains dan teknologi dapat dibagi menjadi observasi, pengukuran, dan eksperimen. Ada beberapa jenis dan subspesies sesuai dengan tujuan dan fungsinya dalam penelitian:

1. Mengukur bagian dari berbagai jenis dengan dua subspesies:

a) pengukuran langsung (penggaris, bejana pengukur, dll.);

b) pengukuran tidak langsung yang dimediasi (misalnya, pirometer yang mengukur suhu tubuh melalui pengukuran energi radiasi; pengukur regangan dan sensor - tekanan melalui proses listrik di perangkat itu sendiri; dll.). 2.

Memperkuat organ alami seseorang, tetapi tidak mengubah esensi dan sifat dari karakteristik yang diamati dan diukur. Ini adalah perangkat optik (dari kacamata hingga teleskop), banyak perangkat akustik, dll.

Mengubah proses dan fenomena alam dari satu jenis ke jenis lainnya, dapat diakses oleh pengamat dan / atau alat pengamatan dan pengukurnya. Seperti mesin sinar-X, sensor sintilasi, dll.

4. Instrumen dan perangkat eksperimen, serta sistemnya, termasuk instrumen pengamatan dan pengukuran sebagai satu kesatuan. Kisaran perangkat semacam itu meluas ke ukuran akselerator partikel raksasa seperti Serpukhov. Di dalamnya, proses dan objek dari berbagai jenis relatif terisolasi dari lingkungan, diatur, dikendalikan, dan fenomena dibedakan dalam bentuk paling murni (yaitu, tanpa fenomena dan proses asing lainnya, gangguan, faktor pengganggu, dll.).

5. Alat peraga yang berfungsi untuk memperagakan secara visual berbagai sifat, fenomena dan pola yang bermacam-macam pada saat latihan. Ini termasuk juga bangku ujian dan simulator dari berbagai jenis, karena bersifat visual, dan seringkali meniru fenomena tertentu, seolah-olah menipu siswa.

Ada juga perangkat dan perangkat: a) untuk tujuan penelitian (itu adalah hal utama bagi kami di sini) dan, b) untuk tujuan konsumen massal. Kemajuan instrumentasi tidak hanya menjadi perhatian para ilmuwan, tetapi juga para perancang dan insinyur instrumen.

Seseorang juga dapat membedakan antara perangkat model, seolah-olah kelanjutan dari semua yang sebelumnya dalam bentuk deputi mereka, serta salinan dan model perangkat dan perangkat nyata yang diperkecil, benda-benda alami. Contoh model jenis pertama adalah sibernetika dan simulasi komputer nyata, yang memungkinkan mempelajari dan merancang objek nyata, seringkali dalam berbagai sistem yang agak mirip (dalam kontrol dan komunikasi, merancang sistem dan komunikasi, jaringan dari berbagai jenis , dalam CAD). Contoh model jenis kedua adalah model nyata jembatan, pesawat terbang, bendungan, balok, mesin dan komponennya, perangkat apa pun.

Dalam arti luas, perangkat tidak hanya merupakan bentukan buatan, tetapi juga merupakan lingkungan tempat beberapa proses berlangsung. Komputer juga dapat bertindak sebagai yang terakhir. Kemudian mereka mengatakan bahwa kami memiliki eksperimen komputasi (saat beroperasi dengan angka).

Eksperimen komputasi sebagai metode memiliki masa depan yang cerah, karena pelaku eksperimen sering berurusan dengan proses multifaktorial dan kolektif, di mana diperlukan statistik yang sangat besar. Eksperimen juga berurusan dengan lingkungan dan proses agresif yang berbahaya bagi manusia dan makhluk hidup pada umumnya (sehubungan dengan yang terakhir, ada masalah ekologi percobaan ilmiah dan rekayasa).

Perkembangan fisika mikrokosmos telah menunjukkan bahwa dalam deskripsi teoretis kita tentang objek mikrokosmos, pada prinsipnya kita tidak dapat menghilangkan pengaruh perangkat pada jawaban yang diinginkan. Selain itu, di sini, pada prinsipnya, kita tidak dapat secara bersamaan mengukur koordinat dan momentum mikropartikel, dll.; setelah pengukuran, perlu untuk membangun deskripsi pelengkap dari perilaku partikel karena pembacaan instrumen yang berbeda dan deskripsi data pengukuran yang tidak simultan (prinsip ketidakpastian W. Heisenberg dan prinsip saling melengkapi N. Bohr).

Kemajuan dalam instrumentasi seringkali menciptakan revolusi sejati dalam ilmu tertentu. Contoh penemuan yang dibuat berkat penemuan mikroskop, teleskop, mesin sinar-X, spektroskop dan spektrometer, penciptaan laboratorium satelit, peluncuran instrumen ke luar angkasa dengan satelit, dll. Adalah contoh klasik. Pengeluaran untuk instrumen dan eksperimen di banyak lembaga penelitian seringkali merupakan bagian terbesar dari anggaran mereka. Saat ini ada banyak contoh ketika eksperimen tidak terjangkau untuk seluruh negara yang agak besar, dan oleh karena itu mereka melakukan kerja sama ilmiah (seperti CERN di Swiss, dalam program luar angkasa, dll.).

Dalam perjalanan perkembangan ilmu pengetahuan, peran instrumen seringkali diselewengkan dan dibesar-besarkan. Jadi dalam filsafat, sehubungan dengan kekhasan percobaan di dunia mikro, seperti yang disebutkan sedikit lebih tinggi, muncul gagasan bahwa di bidang ini semua pengetahuan kita sepenuhnya berasal dari instrumen. Perangkat, seolah-olah melanjutkan subjek pengetahuan, mengganggu jalannya peristiwa yang objektif. Oleh karena itu kesimpulannya ditarik: semua pengetahuan kita tentang objek mikrokosmos bersifat subyektif, itu berasal dari instrumen. Akibatnya, seluruh tren filsafat muncul dalam sains abad ke-20 - idealisme atau operasionalisme instrumental (P. Bridgman). Tentu saja, kritik tanggapan menyusul, tetapi gagasan seperti itu masih ditemukan di kalangan ilmuwan. Dalam banyak hal, itu muncul karena meremehkan pengetahuan dan kognisi teoretis, serta kemampuannya.

pengamatan. Observasi adalah metode penelitian psikologis deskriptif, yang terdiri dari persepsi yang bertujuan dan terorganisir serta pendaftaran perilaku objek yang diteliti. Bersama dengan introspeksi, observasi dianggap sebagai metode psikologis tertua. Pengamatan ilmiah banyak digunakan di bidang-bidang pengetahuan ilmiah di mana arti khusus memiliki fiksasi ciri-ciri tingkah laku manusia dalam berbagai kondisi. Juga, ketika tidak mungkin atau tidak diizinkan mengganggu jalannya proses alami.

Observasi dapat dilakukan baik secara langsung oleh peneliti, maupun dengan alat observasi dan memperbaiki hasil-hasilnya. Ini termasuk peralatan audio, foto, video, termasuk kartu pengawasan.

Memiliki beberapa pilihan.
Pengamatan eksternal adalah cara pengumpulan data tentang psikologi dan Pengenalan seseorang dengan pengamatan langsung dari samping.
Pengamatan internal, atau pengamatan diri, digunakan ketika seorang psikolog penelitian menetapkan sendiri tugas untuk mempelajari fenomena yang menarik baginya dalam bentuk yang secara langsung diwakili dalam pikirannya. Mempersepsikan secara internal fenomena yang sesuai, psikolog, seolah-olah, mengamatinya (misalnya, gambaran, perasaan, pikiran, pengalamannya) atau menggunakan data serupa yang dikomunikasikan kepadanya oleh orang lain yang melakukan introspeksi sendiri atas instruksinya.

Pengamatan bebas tidak memiliki kerangka kerja, program, prosedur pelaksanaannya yang telah ditentukan sebelumnya. Itu dapat mengubah subjek atau objek pengamatan, sifatnya dalam perjalanan pengamatan itu sendiri, tergantung pada keinginan pengamat.

Pengamatan standar, sebaliknya, ditentukan sebelumnya dan jelas terbatas dalam hal apa yang diamati. Itu dilakukan sesuai dengan program pemikiran tertentu dan mengikutinya dengan ketat, terlepas dari apa yang terjadi dalam proses pengamatan dengan objek atau pengamat itu sendiri.

Ketika pengamatan disertakan, peneliti bertindak sebagai peserta langsung dalam proses, jalannya yang dia amati. Varian lain dari observasi partisipan: saat menyelidiki hubungan orang, pelaku eksperimen dapat melibatkan dirinya dalam komunikasi dengan orang yang diamati, tanpa berhenti pada saat yang sama mengamati hubungan yang berkembang antara mereka dan orang tersebut.

Pengamatan pihak ketiga, tidak seperti pengamatan yang disertakan, tidak menyiratkan partisipasi pribadi pengamat dalam proses yang dia pelajari.

Masing-masing jenis pengamatan ini memiliki karakteristiknya sendiri dan digunakan jika dapat memberikan hasil yang paling dapat diandalkan. Pengamatan eksternal, misalnya, kurang subyektif daripada pengamatan diri, dan biasanya digunakan di mana ciri-ciri yang akan diamati dapat dengan mudah diisolasi dan dievaluasi dari luar. Pengamatan internal sangat diperlukan dan seringkali bertindak sebagai satu-satunya metode yang tersedia untuk mengumpulkan data psikologis dalam kasus di mana tidak ada tanda-tanda eksternal yang dapat diandalkan dari fenomena yang menarik bagi peneliti.

Pengamatan bebas disarankan untuk dilakukan dalam kasus-kasus di mana tidak mungkin untuk menentukan dengan tepat apa yang harus diamati, ketika tanda-tanda fenomena yang diteliti dan kemungkinan jalannya tidak diketahui sebelumnya oleh peneliti. Pengamatan standar, sebaliknya, paling baik digunakan ketika peneliti memiliki daftar fitur yang akurat dan cukup lengkap terkait dengan fenomena yang diteliti.

Pengamatan terlibat berguna ketika seorang psikolog dapat memberikan penilaian yang benar tentang suatu fenomena hanya dengan mengalaminya sendiri. Namun, jika, di bawah pengaruh partisipasi pribadi peneliti, persepsi dan pemahamannya tentang peristiwa tersebut dapat terdistorsi, lebih baik beralih ke pengamatan pihak ketiga, yang penggunaannya memungkinkan Anda untuk menilai secara lebih objektif apa yang sedang diamati. .

Pengamatan sistematis dibagi menjadi:
- Pengamatan non-sistematis, di mana diperlukan untuk membuat gambaran umum tentang perilaku individu atau sekelompok individu dalam kondisi tertentu dan tidak bertujuan untuk memperbaiki ketergantungan kausal dan memberikan deskripsi fenomena yang ketat.
- (Pengamatan sistematis, dilakukan menurut rencana tertentu dan di mana peneliti mencatat ciri-ciri penampakan dan mengklasifikasikan kondisi lingkungan luar.

Pengamatan sistematis dilakukan selama studi lapangan. Hasil: terciptanya gambaran umum tentang perilaku individu atau kelompok dalam kondisi tertentu. Pemantauan sistematis dilakukan sesuai dengan rencana tertentu. Hasil: pendaftaran fitur perilaku (variabel) dan klasifikasi kondisi lingkungan.

Untuk objek tetap, pengamatan terjadi:
- Pengamatan total. Peneliti mencoba memperbaiki semua fitur perilaku.
- Pengamatan selektif. Peneliti hanya memperbaiki jenis tindakan perilaku atau parameter perilaku tertentu.

Pengamatan memiliki sejumlah keunggulan:
- Pengamatan memungkinkan Anda untuk langsung menangkap dan memperbaiki tindakan perilaku.
- Pengamatan memungkinkan Anda untuk secara bersamaan menangkap perilaku sejumlah orang dalam hubungannya satu sama lain atau dengan tugas, objek tertentu, dll.
- Pengamatan memungkinkan Anda untuk melakukan penelitian terlepas dari kesiapan subjek yang diamati.
- Pengamatan memungkinkan Anda mencapai cakupan multidimensi, yaitu, fiksasi pada beberapa parameter sekaligus - misalnya, perilaku verbal dan non-verbal.
- Efisiensi mendapatkan informasi.
- Relatif murahnya metode ini.

Namun, pada saat yang sama, ada juga kerugiannya. Kelemahan observasi antara lain:
- Banyak faktor yang tidak relevan dan mengganggu, hasil pengamatan dapat mempengaruhi:
- suasana hati pengamat;
- posisi sosial pengamat dalam hubungannya dengan yang diamati;
- bias pengamat;
- kompleksitas situasi yang diamati;
- efek kesan pertama;
- kelelahan pengamat dan yang diamati;
- kesalahan estimasi ("efek halo", "efek keringanan", kesalahan rata-rata, kesalahan pemodelan, kesalahan kontras).
- Kejadian satu kali dari keadaan yang diamati, yang mengarah pada ketidakmungkinan membuat kesimpulan umum berdasarkan fakta yang diamati tunggal.
- Kebutuhan untuk mengklasifikasikan hasil observasi.
- Keterwakilan kecil untuk populasi besar.
- Kesulitan dalam mempertahankan validitas operasional.

Mempertanyakan. Bertanya, seperti pengamatan, adalah salah satu yang paling umum metode penelitian dalam psikologi. Kuesioner biasanya dilakukan dengan menggunakan data observasi, yang (bersama dengan data yang diperoleh dengan menggunakan metode penelitian lain) digunakan dalam desain kuesioner.

Ada tiga jenis kuesioner utama yang digunakan dalam psikologi:
- terdiri dari pertanyaan langsung dan ditujukan untuk mengidentifikasi kualitas yang dirasakan dari subjek.
- kuesioner jenis selektif, di mana subjek ditawari beberapa jawaban yang sudah jadi untuk setiap pertanyaan kuesioner; Tugas subjek adalah memilih jawaban yang paling tepat.
- skala kuesioner; saat menjawab pertanyaan skala kuesioner, subjek tidak hanya harus memilih jawaban yang paling benar dari jawaban yang sudah jadi, tetapi juga menganalisis (mengevaluasi dalam poin) kebenaran jawaban yang diajukan.

Skala kuesioner adalah jenis kuesioner yang paling formal, karena memungkinkan analisis kuantitatif data survei yang lebih akurat.

Keuntungan yang tak terbantahkan dari metode kuesioner adalah penerimaan materi massal yang cepat.

Kerugian dari metode kuesioner adalah memungkinkan Anda untuk membuka, sebagai aturan, hanya sebagian besar lapisan atas faktor: bahan menggunakan kuesioner dan kuesioner (terdiri dari pertanyaan langsung kepada subjek) tidak dapat memberikan gambaran kepada peneliti tentang banyak pola dan ketergantungan kausal yang terkait dengan psikologi. Bertanya adalah sarana orientasi pertama, sarana kecerdasan awal. Untuk mengimbangi kekurangan survei yang dicatat, penggunaan metode ini harus dikombinasikan dengan penggunaan metode penelitian yang lebih bermakna, serta survei berulang, menyamarkan tujuan survei yang sebenarnya dari subjek, dll.

Percakapan adalah metode mempelajari perilaku manusia yang dikhususkan untuk psikologi, karena dalam ilmu alam lain komunikasi antara subjek dan objek penelitian tidak mungkin dilakukan.

Metode percakapan adalah dialog antara dua orang, di mana satu orang mengungkapkan karakteristik psikologis orang lain.

Percakapan dimasukkan sebagai metode tambahan dalam struktur percobaan pada tahap pertama, ketika peneliti mengumpulkan informasi utama tentang subjek, memberinya instruksi, memotivasi, dll., Dan selanjutnya langkah terakhir- dalam bentuk wawancara pasca eksperimen.

Kepatuhan terhadap semua kondisi yang diperlukan untuk melakukan percakapan, termasuk pengumpulan informasi awal tentang subjek, menjadikan metode ini sebagai sarana penelitian psikologis yang sangat efektif. Oleh karena itu, sebaiknya wawancara dilakukan dengan mempertimbangkan data yang diperoleh dengan menggunakan metode seperti observasi dan kuesioner. Dalam hal ini, tujuannya dapat mencakup verifikasi kesimpulan awal yang muncul dari hasil analisis psikologis dan diperoleh dengan menggunakan metode orientasi primer ini dalam penelitian. karakteristik psikologis subjek tes.

Survei adalah metode di mana seseorang menjawab serangkaian pertanyaan yang diajukan kepadanya. Ada beberapa pilihan survei dan masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangannya sendiri.

Pertanyaan lisan digunakan dalam kasus di mana diinginkan untuk mengamati perilaku dan reaksi orang yang menjawab pertanyaan. Jenis survei ini memungkinkan Anda untuk menembus lebih dalam ke dalam psikologi manusia daripada yang tertulis, tetapi memerlukan pelatihan khusus, pendidikan, dan, biasanya, investasi waktu yang besar untuk penelitian. Jawaban subjek yang diterima selama survei lisan sangat bergantung pada kepribadian orang yang melakukan survei, dan pada karakteristik individu dari orang yang menjawab pertanyaan, dan pada perilaku kedua orang dalam situasi survei.

Survei tertulis memungkinkan Anda menjangkau lebih banyak orang. Bentuknya yang paling umum adalah kuesioner. Namun kerugiannya adalah, dengan menggunakan kuesioner, tidak mungkin memperhitungkan reaksi responden terhadap konten pertanyaannya terlebih dahulu dan, berdasarkan ini, mengubahnya.

Survei gratis - semacam survei lisan atau tertulis, di mana daftar pertanyaan yang diajukan dan kemungkinan jawabannya tidak dibatasi sebelumnya pada kerangka kerja tertentu. Survei jenis ini memungkinkan Anda untuk secara fleksibel mengubah taktik penelitian, konten pertanyaan yang diajukan, dan menerima jawaban yang tidak standar.

Survei standar - pertanyaan dan sifat kemungkinan jawabannya telah ditentukan sebelumnya dan biasanya terbatas pada batas yang cukup sempit, yang membuatnya lebih ekonomis dalam waktu dan biaya material daripada survei gratis.

Tes adalah metode khusus pemeriksaan psikodiagnostik, yang dengannya Anda bisa mendapatkan karakteristik kuantitatif atau kualitatif yang akurat dari fenomena yang diteliti. Tes berbeda dari metode penelitian lain karena menyiratkan prosedur yang jelas untuk mengumpulkan dan memproses data primer, serta orisinalitas interpretasi selanjutnya Dengan bantuan tes, psikologi dapat dipelajari dan dibandingkan satu sama lain. orang yang berbeda memberikan penilaian yang berbeda dan sebanding.

Kuesioner tes didasarkan pada sistem pertanyaan yang telah dirancang sebelumnya, dipilih dan diuji dengan cermat dalam hal validitas dan reliabilitasnya, yang jawabannya dapat digunakan untuk menilai kualitas psikologis subjek.

Tugas ujian melibatkan penilaian psikologi dan perilaku seseorang berdasarkan apa yang dia lakukan. Dalam tes jenis ini, subjek ditawarkan serangkaian tugas khusus, yang hasilnya digunakan untuk menilai ada tidaknya dan tingkat perkembangan kualitas yang dipelajari.

Kuesioner Tes dan Butir Tes Berlaku untuk Manusia usia yang berbeda memiliki budaya yang berbeda, memiliki tingkat pendidikan yang berbeda, profesi yang berbeda dan tidak setara pengalaman hidup. Ini adalah sisi positif mereka.

Kerugian dari tes adalah ketika mereka digunakan dan. Kandidat dapat secara sadar mempengaruhi hasil yang diperoleh sesuka hati, terutama jika dia mengetahui sebelumnya bagaimana tes itu bekerja dan bagaimana psikologi dan perilaku akan dinilai berdasarkan hasilnya. Selain itu, kuesioner tes dan tugas tes tidak berlaku dalam kasus di mana sifat dan karakteristik psikologis subjek untuk dipelajari, yang keberadaannya tidak dapat, sepenuhnya yakin, tidak disadari, atau secara sadar tidak ingin diterima oleh subjek. kehadiran dalam dirinya. Ciri-ciri tersebut, misalnya, banyak kualitas pribadi dan motif perilaku yang negatif. Dalam kasus ini, jenis tes ketiga biasanya digunakan - proyektif.

Tes proyektif. Tes proyektif didasarkan pada mekanisme proyeksi, yang menurutnya seseorang cenderung mengaitkan kualitas pribadi yang tidak disadari, terutama kekurangan, kepada orang lain. Tes proyektif dirancang untuk mempelajari karakteristik psikologis dan perilaku orang yang menyebabkan sikap negatif. Dengan menggunakan tes semacam ini, psikologi subjek dinilai berdasarkan bagaimana dia memandang dan mengevaluasi situasi, psikologi dan perilaku orang, sifat pribadi apa, motif yang bersifat positif atau negatif yang dia anggap berasal dari mereka.

Dengan menggunakan tes proyektif, psikolog memperkenalkan subjek ke dalam situasi imajiner, plot-tidak terbatas yang tunduk pada interpretasi yang sewenang-wenang.

Tes tipe proyektif memaksakan peningkatan persyaratan pada tingkat pendidikan dan kematangan intelektual mata pelajaran, dan ini adalah batasan praktis utama dari penerapannya. Selain itu, tes semacam itu membutuhkan banyak pelatihan khusus dan kualifikasi profesional yang tinggi dari psikolog itu sendiri.

Percobaan. Kekhususan eksperimen sebagai metode penelitian psikologis terletak pada kenyataan bahwa eksperimen itu dengan sengaja dan penuh pertimbangan menciptakan situasi buatan di mana properti yang dipelajari dibedakan, dimanifestasikan, dan dievaluasi dengan cara terbaik. Keuntungan utama dari eksperimen ini adalah memungkinkan lebih dapat diandalkan daripada semua metode lain untuk menarik kesimpulan tentang hubungan sebab-akibat dari fenomena yang diteliti dengan fenomena lain, untuk menjelaskan secara ilmiah asal mula fenomena dan perkembangannya.

Ada dua jenis percobaan utama: alami dan laboratorium.

Eksperimen alami diatur dan dilakukan dalam kondisi kehidupan biasa, di mana pelaku eksperimen praktis tidak ikut campur dalam jalannya peristiwa, memperbaikinya dalam bentuk yang terungkap sendiri.

Eksperimen laboratorium melibatkan penciptaan beberapa situasi buatan di mana properti yang diteliti dapat dipelajari dengan baik.

Data yang diperoleh dalam eksperimen alami paling baik sesuai dengan perilaku hidup khas individu, psikologi nyata orang, tetapi tidak selalu akurat karena kurangnya kemampuan eksperimen untuk secara ketat mengontrol pengaruh berbagai faktor pada properti. sedang dipelajari. Sebaliknya, hasil percobaan laboratorium menang dalam akurasi, tetapi lebih rendah dalam tingkat kealamiannya - korespondensi dengan kehidupan.

Pemodelan sebagai metode digunakan ketika mempelajari fenomena yang menarik bagi seorang ilmuwan melalui pengamatan, pertanyaan, tes atau eksperimen sederhana sulit atau tidak mungkin karena kompleksitas atau tidak dapat diaksesnya. Kemudian mereka menggunakan model buatan dari fenomena yang diteliti, mengulangi parameter utamanya dan sifat yang diharapkan. Pada model ini, fenomena ini dipelajari secara detail dan ditarik kesimpulan tentang alam.

Model bisa teknis, logis, matematis, sibernetika.

Model matematika adalah ekspresi atau formula yang mencakup variabel dan hubungan di antara mereka, mereproduksi elemen dan hubungan dalam fenomena yang diteliti.

Pemodelan teknis melibatkan pembuatan perangkat atau perangkat yang, dalam aksinya, menyerupai apa yang sedang dipelajari.

Pemodelan sibernetika didasarkan pada penggunaan konsep dari bidang informatika dan sibernetika sebagai elemen model.

Pemodelan logika didasarkan pada ide dan simbolisme yang digunakan dalam logika matematika. Paling contoh terkenal pemodelan matematika dalam psikologi adalah formula yang mengekspresikan hukum Bouguer - Weber, Weber - Fechner dan Stevens. Pemodelan logika banyak digunakan dalam studi pemikiran manusia dan perbandingannya dengan solusi masalah oleh komputer.

Selain metode di atas yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi primer, psikologi secara luas menggunakan berbagai metode dan teknik untuk memproses data ini, analisis logis dan matematisnya untuk mendapatkan hasil sekunder, yaitu. fakta dan kesimpulan yang muncul dari interpretasi informasi primer yang diproses. Untuk tujuan ini, khususnya, berbagai metode statistik matematika digunakan, yang tanpanya seringkali tidak mungkin memperoleh informasi yang andal tentang fenomena yang diteliti, serta metode analisis kualitatif.

Metode penelitian ilmiah adalah teknik dan sarana yang digunakan para ilmuwan untuk memperoleh informasi yang andal yang digunakan lebih lanjut untuk membangun teori ilmiah dan mengembangkan rekomendasi praktis.

Merupakan kebiasaan untuk membedakan dua tingkat utama pengetahuan ilmiah: empiris dan teoretis. Pembagian ini disebabkan oleh fakta bahwa subjek dapat memperoleh pengetahuan secara empiris (empiris) dan melalui operasi logika yang kompleks, yaitu secara teoritis.

Tingkat empiris pengetahuan meliputi

pengamatan fenomena

Akumulasi dan pemilihan fakta

Membangun hubungan di antara mereka.

Tingkat empiris adalah tahap pengumpulan data (fakta) tentang objek sosial dan alam. Pada tataran empiris, objek yang diteliti tercermin terutama dari sisi hubungan dan manifestasi eksternal. Aktivitas faktifikasi merupakan inti dari level ini. Tugas-tugas ini diselesaikan dengan menggunakan metode yang tepat.

Tingkat pengetahuan teoretis dikaitkan dengan dominasi aktivitas mental, dengan pemahaman materi empiris, pemrosesannya. Pada tingkat teoretis, itu mengungkapkan

Struktur internal dan pola pengembangan sistem dan fenomena

Interaksi dan persyaratan mereka.

Penelitian empiris (dari bahasa Yunani empeiria - pengalaman) adalah “pembentukan dan generalisasi fakta sosial melalui pendaftaran langsung atau tidak langsung dari karakteristik peristiwa masa lalu yang dipelajari fenomena sosial, objek dan proses”)