Disegni sul tema del mondo del legno del villaggio. Riepilogo della lezione di Fine Arts Village - mondo di legno
Bersaglio: Rivelare il ruolo dell'arte nella comprensione della connessione armoniosa delle abitazioni russe con la natura.
Compiti:introdurre studenti con l'architettura del tempio in legno; prendere in considerazione una varietà di edifici rurali in legno: capanne, cancelli, pozzi, ecc.; Imparare determinare i mezzi espressività artistica utilizzato nelle opere di pittori paesaggisti; sviluppare abilità costruttive e grafiche ; menzionare i bambini hanno l'amore per la natura, il gusto artistico, la necessità di concentrarsi sui valori spirituali arte popolare; rafforzare connessioni interdisciplinari.
Attrezzatura: fotografie architettura in legno, Kizhi Ensemble; riproduzioni di quadri Nikolay Anokhin - Partenza Rus', Fyodor Vasilyeva - Villaggio,
Isaac Levitan - Giornata di sole.
Durante le lezioni.
Onora le scienze, ama le arti,
Mettiti al lavoro senza rimpianti.
Bambini! Poi sentimenti nobili
Troveranno un terreno nobile in te!
II. Aggiornamento delle conoscenze:
Da tempo immemorabile in Rus', le persone vivevano in armonia con la natura. La terra non è solo la bellezza della natura, conserva tracce profonde delle vicende della vita umana.
Ricordi in quali luoghi furono costruiti gli insediamenti della Rus? (Gli insediamenti furono costruiti lungo i fiumi, in pianura, vicino alla foresta, sulle colline con bianche chiese in cima, con cupole che bruciano al sole e campane che suonano lontano)
Qual era il nome di tali insediamenti in una parola? (villaggi)
III.Introduzione al tema della lezione.
- Per scoprire l'argomento della lezione, devi leggere il rebus:
|
(Villaggio - mondo di legno)
- Cosa pensi che faremo oggi in classe? (risposte dei bambini).
Oggi visiteremo il villaggio russo, faremo conoscenza vari tipi capanne, ammireremo la bellezza dell'architettura del tempio in legno.
IV. Conversazione sull'argomento della lezione.
1) - Ascolta un estratto dai ricordi dell'infanzia di D. Tvardovsky:
"La maggior parte delle persone ha un senso di patria in senso lato - Paese d'origine, patria - è anche completato dal senso della patria di una piccola, originale, patria nel senso di luoghi nativi, patria, distretto, città o villaggio. Questo piccola patria con il suo aspetto speciale, con la sua bellezza anche più modesta e senza pretese, appare a una persona durante l'infanzia, al momento delle impressioni per tutta la vita di un'anima infantile, e con lei, questa patria separata e personale, arriva oltre il anni a quella grande patria che abbraccia tutto il piccolo e nel suo grande tutto - uno per tutti.
Dove inizia la Patria, la Patria? (risposte: da una piccola patria, da una città o villaggio, da una casa, strada).
Sulla scheda di riproduzione: ANOKHIN Nikolay - In partenza dalla Rus' VASILEV Fedor - Village LEVITAN Isaac - Giornata di sole
2) parola d'arte sulla sua terra natale, sul villaggio russo.
(Gli studenti leggono poesie preparate a casa)
Amico mio, cosa c'è di più bello
Inestimabile terra natia?
Lì il sole sembra più luminoso
C'è una primavera dorata più felice,
Brezza leggera più fresca
I fiori sono più profumati, le colline là sono più verdi,
Lì il ruscello suona più dolce,
Là l'usignolo canta più forte.
N. Lingue
Inesprimibile, blu, tenero....
La mia terra è tranquilla dopo le tempeste, dopo i temporali,
E la mia anima è un campo sconfinato -
Respira il profumo del miele e delle rose.
Questa strada mi è familiare
E questa casa bassa è familiare.
filo di paglia blu
Caduto sotto la finestra.
Vedo un giardino coperto di blu
August si sdraiò tranquillamente sul recinto di canniccio.
Tengono i tigli nelle zampe verdi
Cinguettio e cinguettio degli uccelli.
Amo questa casa di legno
Potere formidabile brillava nei tronchi,
La nostra stufa è in qualche modo selvaggia e strana
Come su qualcuno morto, vivo.
Nell'ululato della pioggia?
La luce della luna, misteriosa e lunga,
I salici piangono, i pioppi sussurrano.
Ma nessuno sotto il grido di una gru
Non smetterà di amare i campi di suo padre.
Ed ora ecco la nuova luce
E la mia vita ha toccato il destino,
Rimango ancora un poeta
Capanna di tronchi d'oro.
CON. Esenin
Quale sentimento accomuna queste opere d'arte? (risposte dei bambini)
Dirò la parola "villaggio".
Cosa hai immaginato? (risposte dei bambini)
- Apri il libro di testo a pagina 20. Considera il dipinto di I. Levitan "Autunno d'oro"
Che sensazioni ti trasmette questa immagine?
Dove si trova il villaggio?
Quale stagione è mostrata nella foto? Possiamo dire che questi sono i giorni d'oro dell'autunno? Perché?
Quale stato d'animo è espresso in questa immagine?
Possiamo dire che il paesaggio è illuminato dal sole? Perché?
Come sono collegate l'immagine della natura russa e l'immagine del villaggio russo?
Che impressione ti dà l'immagine nel suo insieme?
Ecco che con la parola "villaggio" si sono presentati subito a casa.
Qual era il nome della casa prima? (risposte dei bambini)
Perché si chiamava "capanna"? (Izba è una casa di tronchi russa. Il posto principale in esse è occupato da stufe, quindi la casa era chiamata capanne (dalle parole "istba", "focolare" - un luogo caldo)
- Con quale materiale naturale sono state costruite le capanne? (le capanne erano costruite con tronchi tagliati e non verniciati, che sembravano argento in una giornata nuvolosa e come miele caldo e luminoso al sole. Tutti questi sono segni del mondo promesso. Questi insediamenti erano vicini alla natura, lo decoravano)
Apri il libro di testo a pagina 21. Leggi il testo del libro di testo.
Perché gli edifici erano fatti di legno? (risposte dei bambini)
Le foreste nel nostro paese occupavano un vasto territorio. Il legno è conveniente materiale naturale nell'edilizia abitativa.
Come si chiamavano le persone che costruivano le case? (falegnami)
Guarda i disegni alle pagine 21-22. Quali strumenti usavano i falegnami per costruire la capanna? (ascia, pialla)
Qual era l'artigianato degli edifici? (risposte dei bambini)
Ed è possibile abilità portare decorazioni di edifici?
Cosa è stato decorato?
Leggi il testo del libro di testo alle pagine 23-24.
E quali altre strutture in legno si possono vedere nel villaggio russo? (pozzi, fienili, gabbie (dove venivano riposti vestiti, stoviglie, ecc.), cancelli, portici, recinzioni)
Minuto di educazione fisica
Dobbiamo costruire una nuova casa
Sicuramente bisogno di mettere!
Forza, forza insieme
Invitiamo tutti a lavorare
Costruiremo una nuova casa.
Fila su fila di tronchi
Lo metteremo a posto!
Ecco la stufa e la pipa,
Ci sono due pilastri per il portico.
Costruiamo una soffitta
Copriremo la casa con una trama,
Ben fatto!
E ora mettiamo
Scala e porta.
finestre dipinte,
Le persiane sono scolpite.
Colmeremo le lacune con il rimorchio
E la nostra nuova casa è pronta!
L'insegnante mostra fotografie di architettura in legno (chiese, cattedrali, templi in legno e senza un solo chiodo) e l'insieme Kizhi.
Bellissimo nord russo. Questa è la terra delle fitte foreste, dei laghi infiniti e dei fiumi puliti e limpidi.
Da tempo immemorabile qui sono stati costruiti villaggi, monasteri e città. Il Nord era famoso per la sua abili artigiani carpentieri. Le foreste in abbondanza fornivano il materiale da costruzione più economico: il legno. Lo strumento principale nelle mani del maestro era un'ascia. Con il suo aiuto lasciarono capanne contadine, chiese, palazzi boiardi.
I maestri russi sono stati in grado di costruire in modo tale che le creazioni delle loro mani sembrassero inseparabili dalla natura circostante. Un miracolo è chiamato la Chiesa della Trasfigurazione, che si trova sull'isola di Kizhi nel lago Onega. Lo guardi e sembra di essere in una fiaba.
Come se il maestro avesse scolpito il tempio da un intero pezzo di legno. Non ci sono chiodi nell'edificio! Tutto è leggero, senza peso, traforato: e 22 cupole, simili a cipolle, e portici con colonne cesellate.
Ecco cosa dice la leggenda. Il maestro costruì la Chiesa della Trasfigurazione e lanciò la sua ascia nel lago Onega, dicendo: "Non c'era e non ci sarà più!"
v. Lavoro indipendente studenti.
(I bambini discutono sulla posizione del foglio dell'album; ricorda le decorazioni delle capanne; che se l'oggetto è più vicino - è più grande, più lontano - più piccolo, gli oggetti raffigurati non sono sospesi nell'aria; sulla miscelazione dei colori per ottenere colore desiderato eccetera.)
VI. Esposizione e valutazione delle opere.
(Uno studente preparato legge una poesia)
Geni della vecchia architettura -
Gente dal destino sconosciuto!
Qual è il tuo nome e cognome,
progettista di capanne,
Di chi è la mano abbozzata
La sua modesta stima?
Da tronchi piallati, tagliati
Il tuo nome glorioso!
Perché non hai digitato il nome?
Almeno nei riccioli del filo?
Signore salvami!
Mi aspetto di vantarmi:
Ecco una capanna per te, il paradiso di Dio - e questo è tutto!
Cosa ti importa dei nostri nomi?
Timido, finto
L'architetto di tempi dimenticati,
La casa di tronchi è il creatore delle cinque pareti,
Le sue finestre di mica
Tu, che hai preceduto Bazhenov,
I suoi fratelli Vesnin!
Leonid Martynov
VII. Riassunto della lezione.
Continua suggerimenti: Adesso lo so…….
Ora posso…….
Ho passato un periodo difficile in classe...
Mi è piaciuta la lezione…….
VIII. Pulizia del posto di lavoro.
Libri usati:
1. Libro di testo "Ogni nazione è un artista".
2. Arti visive. Grado 4: piani di lezione secondo il programma / ed.
3. Le opere di Leonid Martynov "I geni della vecchia architettura", S. Yesenin "Indicibile, blu, tenero ....", N.. Yazykov "Amico mio, cosa potrebbe esserci di più bello ...", D. Tvardovsky "Ricordi d'infanzia".
4. Articoli da Internet.
Progetto educativo sulle belle arti "VILLAGE WOODEN WORLD" Grado 4 Introduzione Sviluppo di un progetto di formazione: VILLAGE - WOODEN WORLD Obiettivi: - Coltivare l'amore e l'interesse per l'arte - Sviluppare attività creative e cognitive Compiti: - Coinvolgere in attività utili; - Sviluppa il gusto estetico, l'osservazione. - Percepire e valutare esteticamente la bellezza del russo architettura in legno. -Caratterizzare l'importanza dell'armonia dell'edificio con il paesaggio circostante. -Spiega le caratteristiche del design della capanna russa e lo scopo dei suoi singoli elementi. - Rappresentare graficamente o pittoricamente significa l'immagine di una capanna russa e altri edifici di un villaggio tradizionale. - Padroneggia le abilità del design: progetta un layout della capanna. -Creare un pannello collettivo (layout 3D) combinando immagini realizzate individualmente. - Padroneggiare le abilità dell'attività collettiva, lavorare in modo organizzato in una squadra di compagni di classe sotto la guida di un insegnante. Passaporto metodico del progetto educativo. Argomento: Villaggio - mondo di legno Classe: 4a elementare Tempo di lezione: 4 lezioni Forma di lavoro: lezione Tipo di progetto: creativo Attrezzatura: Per l'insegnante: presentazione, disegni e fotografie con vedute di edifici popolari in legno, registrazione audio di campane. Per gli studenti: forbici, matita, colla, carta, guazzo, pennelli. Lavoro a progetto. 1. Lezione della fase di ricerca 1 Scopo: introdurre il mondo del villaggio russo; materiale per la costruzione di una capanna russa e sue forme; spiegare lo scopo dell'abitazione; catturare il mondo delle abitazioni russe in un disegno; introdurre i termini “capanna”, “casa di tronchi”, “verbo”, “borsa”, “prichelina”, “asciugamano”, “platband”, “cavallo”. Risultati previsti: conoscere il ruolo del legno nelle costruzioni; ripetere le specificità dell'architettura in legno russa; conoscere vari tipi di costruzione; creare un'immagine di un'abitazione russa in un disegno; sviluppare capacità creative. Tipo di attività: disegno con pastelli a cera. Attrezzatura: pastelli a cera, foglio di album, disegni e fotografie con vedute di edifici popolari in legno. Kizhi: conoscenza degli edifici. Canzoni popolari russe. NOMI DEI MAESTRI Geni della vecchia architettura Gente dal destino incerto! Come il tuo nome e patronimico, progettista della capanna, la cui mano ha abbozzato la sua modesta stima? Dai tronchi piallati, tagliati Il tuo nome glorioso! Perché non hai tagliato il nome Though nei volute dell'intaglio? Signore salvami! Mi aspetto vantarmi: ecco la tua capanna, il paradiso di Dio - e basta! Cosa ti importa dei nostri nomi? Sei modesto, fingi, Architetto di tempi dimenticati, Le sue finestre di mica, Tu, che hai preceduto Bazhenov, I suoi fratelli Vesnin! 1967 Leonid Martynov Componenti della capanna russa: Tipi di case: Il tipo verbale della capanna settentrionale ha la forma della lettera "G". I locali di servizio sono posti perpendicolarmente a quelli residenziali. Borsa: tutti i locali residenziali e domestici in una casa del genere sono raggruppati e combinati in un'unica capanna di tronchi quadrata. La sua vasta schiera è coperta da un comune tetto a due falde, e la sua sommità non passa al centro dell'intero edificio, come di solito accade, ma lungo l'asse della parte residenziale della casa. Pertanto, le pendenze del tetto sono diverse: una è corta e ripida e l'altra è dolce e lunga. La casa diventa davvero come una borsa. Un mulino a vento è una complessa struttura ingegneristica e tecnica. Affinché il mulino inizi a funzionare, le sue ali devono essere installate con l'aiuto di un magnate parallelo al vento. Il movimento dalla rotazione delle ali viene trasmesso al montante verticale centrale, da esso tramite un sistema di trasmissione alle macine. La proprietà del mulino era disponibile solo per un ricco contadino, che prendeva in natura per macinare. I contadini più poveri usavano macine a mano. Chiesa. Hanno costruito chiese di pino, senza usare chiodi di ferro. Le cupole erano ricoperte di vomeri di pioppo argenteo. L'unico strumento utilizzato dai contadini era l'ascia. Non solo abbattevano alberi, ma eseguivano le sculture più intricate e raffinate. BENE. Sin dai tempi antichi in Rus', i pozzi erano trattati con riverenza. Varie proprietà curative sono state attribuite all'acqua del pozzo. Il pozzo è stato trattato come un luogo dove puoi allontanarti per un po 'dalle preoccupazioni mondane, stare da solo con te stesso per un po'. In Rus' c'era persino un giorno speciale per Fyodor Kolodeznik: il 21 giugno. Questo giorno è stato considerato il più adatto per trovare luoghi dove scavare un pozzo Introdurre termini. Disegno di una capanna russa (casa di tronchi), campanile, pozzo, chiesa, mulino. Pastelli a cera colorati materici. Fase tecnologica: Lezione 2 Scopo: ripetere la costruzione dell'architettura russa in legno; consolidare le conoscenze sull'uso del legno in edilizia; definire le immagini per la loro riproduzione nel design; padroneggiare le abilità del lavoro di squadra; eseguire i dettagli principali e decorativi degli edifici russi nel pannello; introdurre i termini "pannello" e "scala". Tipo di attività: paper design, applique, creazione di un pannello con l'immagine di un tradizionale villaggio russo. Risultati attesi: la capacità di lavorare collettivamente, lavorare in gruppo, padroneggiare le capacità di progettazione, acquisire conoscenze sulle diverse forme di edifici in legno. La classe è divisa in laboratori creativi, di solito 4 persone, 5-6 laboratori per classe, loro inventano il nome del laboratorio e il lavoro è svolto da gruppi di bambini che progettano modelli di edifici in legno da tronchi di carta e lavorano in un squadra organizzata. Si raccolgono tronchi di carta: compaiono i "boscaioli", i principali in officina e iniziano a guidare tutti, c'è un'accesa discussione e alla fine della lezione vengono consegnati i lavori già incollati. Il lavoro è firmato: il nome del workshop, i partecipanti. Attrezzatura: forbici, carta, colla vinilica. Verbo Purse Well Belfry Church Mill 2. Lezione intermedia fase-3. Scopo: padroneggiare le capacità del lavoro di squadra, creando l'immagine di un villaggio tradizionale, un pannello collettivo con l'unione di edifici di gruppo realizzati. Tipo di attività: disegnare e creare un'immagine di un villaggio russo. Risultati attesi: lo sfondo del futuro lavoro collettivo è disegnato su due fogli Whatman, gli artisti che lavorano con i colori a guazzo si distinguono dai gruppi, gli altri preparano il loro lavoro, lo ritagliano e lavorano con il guazzo. Quando tutto il lavoro è pronto, lo incollano su uno sfondo comune. Attrezzatura: colori a guazzo, pennelli, spugna, colla vinilica, barattoli d'acqua. 3. La fase finale.-4 lezioni. L'immagine di una persona russa (costume nazionale russo). Compiti: -Fai un'idea delle caratteristiche dell'immagine nazionale della bellezza maschile e femminile. -Comprendi e analizza il design del costume popolare russo. -Acquisire esperienza percezione emotiva costume popolare tradizionale. -Distinguere le attività di ciascuno dei Fratelli-Maestri (Maestro dell'immagine, Maestro della decorazione e Maestro della costruzione) durante la creazione di un costume popolare russo. -Caratterizzare e valutare esteticamente le immagini di una persona nelle opere degli artisti. -Crea immagini popolari femminili e maschili. - Padroneggia le abilità di disegnare una figura umana. Scopo: studiare le immagini di donne e immagini maschili nei dipinti di artisti russi, ripeti le abilità di raffigurare una persona con i colori, insegna la rappresentazione degli elementi costumi popolari, introdurre i termini "kokoshnik", "sarafan", "anima più calda", "kichka", "caftano". Tipo di attività: disegno Risultati previsti: rappresentazione di donne e uomini russi immagini popolari(lavoro individuale), sviluppo delle capacità di immagine umana. Le opere ritagliate vengono incollate su un pannello collettivo. Attrezzatura: guazzo, pennelli, acqua, colla vinilica. 4. Stage Reflection Lezione 1: -Nomina il tipo di lavoro che hai svolto durante la lezione? -Di quali forniture hai bisogno? Quale materiale era il più comune nell'antica Rus'? - Quali sono i componenti della casa di tronchi conosci? Quali altre decorazioni sono state utilizzate nella costruzione della capanna? - Quali altri edifici, oltre alla capanna, sono stati costruiti in Rus'? Lezione 2: - Qual è il nome dell'isola su cui si trova il museo dell'architettura in legno? -Nomina il tipo di lavoro che hai svolto durante la lezione. -Di quali forniture hai bisogno? -Cos'è un pannello? -Qual è il ritmo nel pannello? Lezione 3: -Cos'è la scala? Come è nata la parola "strada"? -Qual è il ruolo di ciascuno dei tre Fratelli Maestri nel creare l'immagine del villaggio russo sul pannello? Lezione 4: -Nomina il tipo di lavoro che hai svolto nella lezione? -Di quali forniture hai bisogno? Quali regole dovrebbero essere seguite quando si disegna una figura umana? -Cosa significano i termini "kokoshnik", "sarafan", "anima più calda", "kichka", "caftano". -Quali dettagli di costumi popolari hai usato nei tuoi lavori? -Sei riuscito a trasmettere i caratteri delle persone che hai disegnato? -Qual è il ruolo di ciascuno dei tre Fratelli Maestri nel creare l'immagine del popolo russo? Risultato: "Cosa è successo?" - la cosa più interessante è stata... - mi è piaciuto... - cosa hai imparato... - se fossi un insegnante, allora... - quali erano le domande più difficili? Lavoro collettivo degli studenti di 4a elementare sul progetto "VILLAGE WOODEN WORLD"
VILLAGGIO - MONDO DI LEGNO Scopi e compiti: far conoscere agli studenti l'architettura del tempio in legno; si consideri la varietà delle costruzioni rurali in legno: capanne, cancelli, pozzi, ecc.; rivelare il ruolo dell'arte nella comprensione della connessione armoniosa delle abitazioni russe con la natura; imparare a identificare i mezzi di espressione artistica utilizzati nelle opere dei paesaggisti; sviluppare abilità costruttive e grafiche; educare i bambini all'amore per la natura, la necessità di concentrarsi sui valori spirituali dell'arte popolare; rafforzare le connessioni interdisciplinari. gusto artistico, Attrezzatura: per l'insegnante - riproduzioni, tavole metodologiche; per studenti - materiali grafici. Spettatori: fotografie dell'architettura in legno del nord, l'ensemble Kizhi; riproduzione del dipinto di N. M. Romadin "Il villaggio di Khmelevka". Serie letterarie: A. Tvardovsky "Memorie d'infanzia"; poesie di S. Yesenin, N. Yazykov, L. Martynov. Serie musicale: registrazione di melodie strumentali popolari. I. Momento organizzativo. Sciocco Onora le scienze, ama le arti, intraprendi il lavoro senza rimpianti. Bambini! Allora i sentimenti nobili troveranno in te un terreno nobile! II. Conversazione sull'argomento della lezione. Insegnante. Per scoprire l'argomento della lezione, devi leggere il rebus: Alunni (leggi l'argomento della lezione). Il villaggio è un mondo di legno. Insegnante. Oggi visiteremo il villaggio russo, conosceremo vari tipi di capanne, ammireremo la bellezza dell'architettura del tempio in legno. Suona una registrazione di una melodia popolare russa strumentale. L'insegnante legge un estratto dai ricordi dell'infanzia di A. Tvardovsky: “Per la maggior parte delle persone, il sentimento della patria in senso lato - il paese natale, la patria - è completato anche dal sentimento della piccola patria originaria nel senso dei luoghi natii, della patria, del distretto, della città o del villaggio. Questa piccola patria con il suo aspetto speciale, con la sua bellezza più modesta e senza pretese, appare a una persona durante l'infanzia, al momento delle impressioni per tutta la vita di un'anima infantile, e con essa, questa patria separata e personale, arriva gli anni a quella grande patria, che abbraccia tutti i piccoli e nel suo grande tutto è una per tutti. Dove inizia la patria? Studenti. Da una casa, da una strada, da un villaggio o da una città, cioè da una piccola patria. Insegnante. Betulle sottili, capanne russe e orti, circondati da un semplice recinto di canniccio: tutto questo è così vicino e caro. Questa è tutta una piccola patria, di cui N. M. Romadino. Nikolai Mikhailovich Romadin è nato nel 1903 nella famiglia di un ferroviere. L'artista scrive: “La mia infanzia è stata piena di difficoltà e avventure. Nessun vantaggio poteva far vivere e lavorare pacificamente mio padre in un posto ... Ha viaggiato in quasi tutte le città della Russia. Dall'età di undici anni, Nikolai Romadin ha iniziato a guadagnare denaro e ad aiutare lui stesso grande famiglia. Ha studiato e lavorato allo stesso tempo: era un venditore di giornali, un rilegatore e poi un fornaio. Da giovane si arruolò volontario nelle Guardie Rosse per difendere le conquiste della Rivoluzione d'Ottobre. Romadin ha ricevuto educazione artistica a Mosca, a Vkhutemas (laboratori artistici e tecnici superiori). Ha dipinto molti dipinti di paesaggi. Tutti parlano del profondo amore dell'artista per la natura russa con le sue ampie distese, i fiumi profondi, le colline e le foreste. L'insegnante invita gli studenti a considerare il paesaggio "Il villaggio di Khmelevka" di N. M. Romadin. DOMANDE SUL CARTIN: – Che sensazioni ti dà questa immagine? - Dove si trova il villaggio di Khmelevka? Quale stagione è mostrata nella foto? Possiamo dire che questi sono i giorni d'oro dell'autunno? Perché? - Confronta il colore della foresta autunnale con il colore dell'acqua, della costa e del cielo. Quale stato d'animo è espresso in questa immagine? Perché il colore dell'altra sponda del fiume è cambiato? Possiamo dire che il paesaggio è illuminato dal sole? Perché? - Come sono collegate l'immagine della natura russa e l'immagine del villaggio russo? Qual è la tua impressione generale della foto? Insegnante. Linguaggio artistico il dipinto "Village Khmelevka" è molto espressivo. Sulle rive del Volga, il grande villaggio di Khmelevka si estende in modo pittoresco, situato liberamente tra le ampie distese russe. Il raggio che scende verso il fiume rivela la distesa azzurra del Volga, le sponde lontane, accentuate dalla foschia, si fondono con l'orizzonte. C'è un momento di addio quando l'estate arriva a sostituire Autunno dorato . Gli alberi sono ancora nelle loro vesti giallo cremisi, ma le foglie si sono già diradate e, cadendo, ricoprono la terra bruna. Il respiro dell'autunno suscita sentimenti tristi per qualcosa di passato e irrimediabilmente perduto. Più vicino al fiume, la foresta è più densa di corone bruno dorate. Le capanne grigioazzurre, ricoperte in alcuni punti di assi e in altri di paglia, sparse lungo i pendii della trave, lasciano l'impressione di una sorta di amarezza solitaria e tenera. Il villaggio è tranquillo, quasi deserto, solo due donne camminano lentamente lungo il pendio. Eppure il paesaggio dell'immagine parla della vita di persone coraggiose e laboriose in un momento difficile per la Patria: la guerra con la Germania nazista. Attraverso l'inquietante percezione lirica della natura, l'artista esprime il suo ardente amore per il popolo russo. Il paesaggio è intriso di un profondo senso della natura. È laconico, niente qui distoglie l'attenzione sui particolari. C'è molta aria e luce nella foto. Il sole è tenue, senza splendore, ma illumina chiaramente il villaggio e il paesaggio circostante. Il cielo è limpido e limpido, senza una sola nuvola. La distesa del Volga, il suo potere e la sua grandezza sono in sintonia con i pensieri della libertà del popolo russo. L'artista, per così dire, dice con una foto: il Volga non può sopportare i nemici degli invasori della terra russa. Eccola, la bella Volga, che in lontananza diventa blu, così calma e maestosa, severa e inespugnabile. L'immagine ha unito organicamente la natura russa e la vita del villaggio di Khmelevka. Durante gli anni dei processi militari, capanne, giardini circondati da un semplice recinto di canniccio e betulle solitarie, un giovane arbusto, un fiume maestoso sono uniti da uno stato d'animo comune: tristezza e tristezza. Quindi l'artista ha mostrato l'unità e la connessione armoniosa della natura russa e del popolo russo. III. Una parola artistica sulla terra natale, sul villaggio russo. Gli studenti leggono poesie preparate a casa. Bordo amato! Il cuore sogna i faraglioni del sole nelle acque del grembo. Vorrei perdermi nel verde dei tuoi insensibili. S. Yesenin Indicibile, blu, gentile ... . Tranquilla è la mia terra dopo le tempeste, dopo i temporali, e la mia anima - un campo sconfinato - respira l'odore del miele e delle rose. Questa strada mi è familiare, e questa casa bassa mi è familiare. Fili di paglia blu capovolti sotto la finestra. Vedo un giardino a macchie blu, agosto si sdraia tranquillamente sul recinto di canniccio. Tengono i tigli nelle loro verdi zampe Frastuono e cinguettio di uccelli. Amo questa casa di legno, un potere formidabile brillava nei tronchi, la nostra stufa ululava in qualche modo selvaggiamente e stranamente in una notte piovosa. La voce è forte e il singhiozzo è forte, come per qualcuno morto, vivo. Cosa ha visto, cammello di mattoni, nell'ululato della pioggia? La luce della luna, misteriosa e lunga, i salici piangono, i pioppi sussurrano. Ma nessuno sotto il grido di una gru si disinnamora dei campi di suo padre. E ora, quando ecco una nuova luce e la vita ha toccato il mio destino, sono rimasto ancora un poeta della capanna di tronchi d'oro. S. Yesenin Amico mio, cosa potrebbe esserci di più dolce dell'inestimabile terra natale? Là il sole sembra più luminoso, lì la primavera dorata è più gioiosa, la brezza leggera è più fresca, i fiori sono profumati, le colline sono più verdi lì, il ruscello suona più dolce lì, l'usignolo canta più forte lì. N. Yazykov Quale sentimento unisce queste opere d'arte e il dipinto di N. M. Romadin "Il villaggio di Khmelevka?" Studenti. Un senso di orgoglio e amore per la Patria, per la natura russa e il popolo russo. Fiz k u l t m e n u t k a Zhurazhurazhuravel! Ha sorvolato un centinaio di terre. (Agita le braccia.) Ha volato in giro, è andato in giro, Ali, ha lavorato le gambe. (Camminando sul posto.) Abbiamo chiesto alla gru: - Dov'è la terra migliore? Rispose, volando: - Non c'è terra natale migliore! (Rotazione circolare della testa.) IV. Conoscenza dell'architettura del tempio in legno. L'insegnante mostra fotografie dell'architettura in legno del nord e dell'ensemble Kizhi. Insegnante. Bellissimo nord russo. Questa è la terra delle fitte foreste, dei laghi infiniti e dei fiumi puliti e limpidi. Da tempo immemorabile qui sono stati costruiti villaggi, monasteri e città. Il Nord era famoso per i suoi abili carpentieri. Le foreste in abbondanza fornivano il materiale da costruzione più economico: il legno. Lo strumento principale nelle mani del maestro era un'ascia. Con il suo aiuto lasciarono capanne contadine, chiese, palazzi boiardi. I maestri russi sono stati in grado di costruire in modo tale che le creazioni delle loro mani sembrassero inseparabili dalla natura circostante. Un miracolo è chiamato la Chiesa della Trasfigurazione, che si trova sull'isola di Kizhi nel lago Onega. Lo guardi e sembra di essere in una fiaba. Come se il maestro avesse scolpito il tempio da un intero pezzo di legno. Non ci sono chiodi nell'edificio! Tutto è leggero, senza peso, traforato: e 22 cupole, simili a cipolle, e portici con colonne cesellate. Ecco cosa dice la leggenda. Il maestro costruì la Chiesa della Trasfigurazione e lanciò la sua ascia nel lago Onega, dicendo: "Non c'era e non ci sarà più!" V. Lavoro indipendente degli studenti. 1. Ripetizione parti costitutive Capanna di tronchi russa: capanna di tronchi - una parte di un edificio costituito da quattro o più pareti di una struttura di tronchi; rilasci - le estremità dei tronchi che sporgono dalla casa di tronchi, sostenendo le sporgenze di tetti, portici; tetto - la parte superiore dell'edificio, che funge da copertura e protezione dalle intemperie; cresta - la giunzione superiore di due falde del tetto, questa giunzione è ricoperta da un tronco scavato - glassa; prichelina - una tavola che chiude le estremità delle lastre del tetto, solitamente è ricoperta di intagli, questa è parte integrante dei tetti in assi; asciugamano - una breve tavola intagliata che copre la giunzione delle cuccette; cresta: una tavola scolpita che si trova sulla cresta del tetto per tutta la sua lunghezza; fronte (fronte) - la parte superiore dell'edificio sotto il tetto; tavola frontale - chiusura del passaggio dei tronchi del muro alle assi del frontone della capanna, solitamente ricoperta di intagli; platband - una cornice decorativa della "faccia" della capanna - un'apertura di porte o finestre. 2. Lavoro di gruppo. In modo giocoso, una tavola raffigurante un villaggio russo è realizzata da un gruppo di bambini su grandi fogli di gouache. Prima di iniziare il compito, l'insegnante presta attenzione al compito più difficile: trasferire lo spazio, la prospettiva. richiamando l'attenzione della classe sulla tavoletta dimostrativa, su cui si trovano gli spazi vuoti delle capanne (realizzati dai bambini nella lezione precedente), il problema si risolve con sforzi congiunti: come rappresentare le case in modo più espressivo, più naturale, più magnificamente, per ottenere il loro ingresso armonioso natura circostante. Spostando gli spazi vuoti delle case lungo il piano della tavoletta, i bambini stessi traggono una conclusione sulla disposizione in cui le case sembrano disconnesse. Si oppongono al chiaro allineamento degli edifici in fila. Come sistemazione di maggior successo, gli studenti scelgono quella in cui ci sono case vicine e lontane, alcune bloccano altre, cioè viene creata una composizione naturale. Di conseguenza, i bambini ricordano facilmente le regole su cui faranno affidamento durante la creazione dei pannelli: le case dovrebbero bloccarsi a vicenda; ciò che è più lontano è di dimensioni più piccole e ciò che è più vicino è più grande e si trova sul foglio sottostante. Opzione strutturale. Pannello collettivo "L'immagine del villaggio russo" Avanti compito difficileè la soluzione coloristica del pannello. Prima di iniziare il lavoro, l'insegnante dovrebbe attirare l'attenzione dei bambini sul colore caratteristico delle capanne del villaggio (grigio argento, marrone dorato, come il favoloso Khokhloma), mostrare tecniche di colore per trasmettere l'espressività di una capanna di tronchi, prestare attenzione al contrasto tra il facce della capanna. L'insegnante stende ampi tratti orizzontali, lasciando stretti spazi tra di loro. Le pareti adiacenti sono risolte in contrasto. L'insegnante ricorda il significato dei termini: Composizione (lat. compositio - composizione, compilazione, connessione, connessione) - costruzione opera d'arte, per il suo contenuto, lo scopo, l'ubicazione e l'interconnessione delle sue parti che formano un tutto unico. Prospettiva (fr. prospettiva) - in belle arti un metodo per rappresentare corpi tridimensionali su un piano. VI. Riassunto della lezione. Esposizione espressa, valutazione delle opere. Uno studente preparato legge una poesia. NOMI DEI MAESTRI Geni dell'Architettura Antica - Gente dal destino incerto! Qual è il tuo nome e patronimico, progettista della capanna, la cui mano ha abbozzato il suo modesto preventivo? Dai tronchi piallati, tagliati Il tuo nome glorioso! Perché non hai tagliato il nome Though nei volute dell'intaglio? Signore salvami! Mi aspetto vantarmi: ecco la tua capanna, il paradiso di Dio - e questo è tutto! Cosa ti importa dei nostri nomi? Sei modesto, fingi, Architetto di tempi dimenticati, Creatore di una cornice a cinque pareti, Le sue finestre di mica, Tu che hai preceduto Bazhenov, i suoi fratelli Vesnin! Leonid Martynov Lavori di pulizia. Compiti a casa: raccogli riproduzioni di dipinti raffiguranti l'immagine di una donna russa.
Villaggio - mondo di legno
Realizzato da un insegnante di belle arti e MHC
IV Kurbakova
MOU scuola secondaria №5
Nizhny Novgorod
2010
Villaggio - mondo di legno
La bellezza della nostra terra non è creata solo dalla natura, ma anche dall'uomo. Le capanne venivano ricavate dal legno, da qui la parola "VILLAGGIO"
Villaggi del nord
Tipi di capanne settentrionali
Angolo rosso nella capanna
In una capanna russa, solitamente orientata ai punti cardinali, era disposto un angolo rosso nell'angolo più lontano della capanna, sul lato est. Le icone sono state posizionate nell'angolo "rosso" della stanza in modo tale che l'icona fosse la prima cosa a cui una persona che entrava nella stanza prestava attenzione.
Capanna "fumatori".
Una simile capanna era riscaldata da una stufa senza tubo. La stufa non aveva uno sbocco per il fumo e il fumo usciva frontalmente, riempiva la capanna ed usciva (“fumava”) dalla porta. Da qui il nome: kurnaya
La fondazione della capanna
La capanna veniva installata direttamente a terra o su pali. Tronchi di quercia, grosse pietre o ceppi venivano portati sotto gli angoli, su cui sorgeva la casa di tronchi. In estate il vento soffiava sotto la capanna, asciugando dal basso le assi del cosiddetto pavimento “nero”.
Dai ricordi dell'infanzia di A. Tvardovsky: “La maggior parte delle persone ha un senso di patria in senso lato - il loro paese natale, patria - è completato dal senso di una piccola patria originale nel senso dei loro luoghi nativi, patria, distretto , città o villaggio. Questa piccola patria con il suo aspetto speciale, con la sua bellezza più modesta e senza pretese, appare a una persona durante l'infanzia al momento delle impressioni per tutta la vita di un'anima infantile, e con essa, questa patria separata e personale, arriva oltre il anni a quella grande patria che abbraccia tutte le piccole e nel suo grande insieme è una per tutte. "Per la maggior parte delle persone, il sentimento della patria in senso lato - il paese natale, la patria - è integrato dal sentimento della patria della piccola, originaria, patria nel senso di luoghi nativi, patria, distretto, città o villaggio . Questa piccola patria con il suo aspetto speciale, con la sua bellezza più modesta e senza pretese, appare a una persona durante l'infanzia al momento delle impressioni per tutta la vita di un'anima infantile, e con essa, questa patria separata e personale, arriva oltre il anni a quella grande patria che abbraccia tutte le piccole e nel suo grande insieme è una per tutte.
Il mio villaggio sorge su una collina in pendenza, Il mio villaggio sorge su una collina in pendenza, Una sorgente con acqua fredda è a portata di mano da noi. Tutto intorno a me è gratificante, conosco il sapore dell'acqua, amo tutto nella mia terra natale con la mia anima e il mio corpo ... vedrò molto - dopotutto, la vita è ancora lunga, e probabilmente c'è più di una strada mi aspetta; E proprio ovunque io sia, e qualunque cosa io faccia, tu sei nella mia memoria e nel mio cuore, lato nativo! G. Tukay G. Tukay
L'autore della presentazione Sharipova Alfina Kasimovna - un'insegnante di belle arti; Sharipova Alfina Kasimovna - insegnante di belle arti; MOU "Scuola secondaria Bardym 2"; MOU "Scuola secondaria Bardym 2"; La categoria più alta; La categoria più alta; Esperienza di insegnamento - 23 anni; Esperienza di insegnamento - 23 anni;
