아름다운 편지를 그리는 방법. 살아있는 알파벳, 그림 속의 살아있는 글자, 그림 속의 러시아 알파벳 편지 l에서 그리기

안절부절 못하는 그들은 빠르게 주의가 산만해지고 한 주제에서 다른 주제로 빠르게 이동합니다. 그렇다면 글자와 알파벳을 배우는 것에 어떻게 흥미를 느끼게 할 수 있을까요? 물론 재미 있고 재미있는 사진의 도움으로 사진 속의 생생한 편지. 모든 아이들은 다채로운 그림을 보는 것을 좋아합니다. 그들은 지금 수업이 있다는 것을 추측조차하지 않을 것입니다. 그들에게는 그것은 단지 또 다른 게임 일뿐입니다.

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각 문자는 해당 문자로 시작하는 단어의 스타일로 설명됩니다. 이것은 일종의 rebus-puzzles로, 아이와 함께 풀기에 매우 흥미 롭습니다. 그에게 편지가 적힌 카드를 보여주면 그는 어떤 단어가 암호화되어 있는지 추측해야 합니다.

그림 속의 살아있는 편지는 아이와 함께하는 숙제와 유치원 수업에 적합합니다.

아이들을 위해 그림에 살아있는 편지를 만드는 방법

이 교육 자료는 2개의 글자가 있는 카드 형태로 제공됩니다. A4용지에.

글자가 있는 파일을 다운로드하고 인쇄하고 골판지에 시트를 붙이기만 하면 됩니다. 위에서 원하는 경우 테이프로 붙일 수 있습니다.

시트를 카드로 자르고 자녀와 함께 공부할 수 있습니다.

이 카드를 사용하면 러시아 알파벳 문자가 빠르게 학습되며 가장 중요한 것은 매우 재미 있고 흥미 롭습니다.

러시아 알파벳 문자가 포함된 교육용 카드

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1등석

주제."소문자 엘 다른 문자와 결합. Gzhel 그림의 장식 요소에 대해 잘 알고 있습니다.

목표.주어진 주제에 대한 학생들의 지식을 요약하고 체계화합니다.

장비.역 명판 철도; 전시회 " 장식 예술"; 각 학생을 위한 봉투의 편지 요소; 연결 테이블; 전보; 증기 기관차의 그림, 편지가 있는 열쇠, 스키, 실, 자물쇠가 있는 문, 장식 그림 요소; 학생들의 창작 작업을 위한 창 템플릿; 붓과 물병, 건전한 구문 분석을 위한 계획, 모든 학생을 위한 볼펜.

수업 중

I. 조직적 순간

II. 수업의 주제와 목적 보고

선생님.오늘 작문 수업은 특별할 것입니다. 우리는 글과 그림의 나라를 통해 흥미진진한 여행을 떠날 것이며, 그곳에서 편지를 아름답고 정확하게 쓰는 법을 배울 것입니다. 엘 다른 글자로 장식 요소를 그립니다. 조심하고 인내심을 가지십시오. 그리고 쾌활한 기차는 우리가 여행하는 데 도움이 될 것이며 한 역에서 다른 역으로 빠르게 이동할 것입니다. 여행하는 동안 수집 마법의 열쇠. 그들은 당신이 수업으로 돌아갈 수 있도록 도와줄 것입니다.

모두가 선생님을 따라 말을 반복합니다.:

츄츄츄,
기차가 전속력으로 돌진하고 있습니다.
기관차 퍼프:
나는 서둘러 - 윙윙 -
"빨리, 빨리, 빨리..."

III. 워밍업

유.그래서 우리는 첫 번째 역에 도착했습니다. 누가 이 역의 이름을 읽을까요?

어린이들.워밍업.

유.기록된 말씀을 읽는 자 손을 들어 블록 문자? 누가 글자로 쓰여진 것을 읽을 수 있겠습니까? 이 단어의 어떤 글자를 쓸 수 있습니까?

디.편지 ㅏ, 그리고, N, 에게.

U. 이 스테이션에서 워밍업을 잘 해야 합니다. 나를 따라 운동을 반복하십시오.

1. 자동차의 엔진을 시동하십시오. ( 캠 회전.)
2. 우리의 심장이 어떻게 작동하는지 보여주십시오. ( 주먹 쥐기 및 풀기.)
3. 계단을 올라갔다가 이제 내려갑시다. ( 엄지 손가락으로 손가락 패드를 순서대로 누릅니다.)
4. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯. ( 손가락은 주먹 모양으로 순서대로 구부러져 있습니다.)
5. 모든 손가락이 잠들었습니다. ( 캠이 기울어집니다.)
6. 갑자기 일어나서 뻗어! ( 손가락이 캠에서 빠져나와 원래 위치로 돌아갑니다..)

운동은 놀랍습니다. 이제 손가락과 손이 좋은 도우미당신을 위한. 뒤에 잘 했어첫 번째 열쇠를 얻습니다.
여행이 끝날 때 도움이 될 것입니다.
그리고 우리가 계속 나아갈 때입니다. 갑시다!

IV. 창의적인 작업

유.이 역에서 프로스트 규칙. 서리가 예술가와 비교되는 이유는 무엇입니까?

디. Frost는 예술가처럼 창문에 멋진 패턴을 만듭니다.

유.이 스테이션에서 당신은 또한 예술가가 되어 서리가 패턴으로 창문을 장식하는 것을 도울 것입니다.
패턴은 일종의 장식 그림입니다.
"장식"- 외국어, 라틴어 번역에서 "장식", "그림을 위해 제공"을 의미합니다.
예를 들어 사람들은 패턴으로 무엇을 장식합니까?

교사는 "장식 예술"전시회에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.

디.접시, 옷, 가구.

유.무엇이 패턴이 될 수 있습니까?

디.에서 기하학적 모양, 식물 세계, 동물 세계, 꽃, 열매, 잎의 형태에서.

유.그리고 오늘 우리는 편지의 장식 요소 패턴을 그리는 방법을 배웁니다. 테이블에주의하십시오.

책상 위에:

- 문자의 요소는 어느 줄에 있습니까?

디.처음에는.

유.그리고 어느 것이 장식입니까?

디.두 번째로.

유.필기와 장식 요소의 차이점은 무엇입니까?

디.장식 요소는 무언가를 꾸밀 수 있습니다.

- 패턴을 만들 수 있습니다.

교사는 장식 요소 실행을 보여주고 패턴에서 어떻게 사용할 수 있는지 보여줍니다.

책상 위에:

유.이제 몇 가지 장식 요소를 직접 그려보고 패턴으로 겨울 창을 장식하십시오.

어린이에게는 창 템플릿이 제공되며 스스로 그림을 그립니다. 작동 중에는 잔잔한 음악 녹음이 조용히 들립니다.

당신은 놀라운 패턴을 가지고 있습니다. 그리고 어떤 요소를 사용 했습니까? 서면 또는 장식?

디.장식.

유.장식 - 그래서 뭐?

디.꾸미기.

유.작업에 사용한 기본 페인트는 무엇입니까?

디.파란색.

유. Gzhel 페인팅은 파란색 페인트로 수행됩니다. 귀하의 패턴은 Gzhel 페인팅의 장식 요소로 구성되어 있으며 오늘 그 중 일부를 만났습니다.
일을 위해 두 번째 열쇠를 얻습니다. 기억해.
세 번째 열쇠를 위해 다음 스테이션으로 이동할 시간입니다.

V. 체육

유.츄츄츄,
기차가 전속력으로 돌진하고 있습니다.
기관차 퍼프:
"나는 서둘러, - 윙윙 거리며, -
빨리, 빨리, 빨리..."

아이들은 선생님을 따라 움직임을 반복합니다.

VI. 편지 편지 엘

유.세 번째 역에 도착했습니다. 뭐라고 해요?

디.편지.

유.이 역에서 재난이 발생했습니다. 딱정벌레가 시작되었습니다. 그는 거의 모든 편지를 먹었습니다. 여러분의 도움이 절실히 필요한 것 같습니다. 봉투를 가지고 모든 요소와 디자인 편지를 받으세요 N, 그리고, 엘.

봉투:

아이들이 임무를 수행하고 있습니다.

- 이 문자 중 "추가"는 무엇입니까? 왜?

디.모음 그리고.

유.이 모든 편지의 공통점은 무엇입니까?

디.그들은 모두 인라인입니다.

유.나는 당신이 "습식 브러시"게임을 할 것을 제안합니다.
칠판에 나는 붓으로 편지를 쓸 것이다. 그녀를 인식하고 이름을 지정해야 합니다. 그런 다음 이 편지를 서면으로 작성해야 합니다.

선생님은 젖은 붓으로 글자를 그립니다.(학급이 작 으면 아이들의 손바닥에 글자를 그릴 수 있습니다.)

책상 위에:

"추가" 문자는 무엇입니까? 왜?

디."추가" 문자 에스 인라인이기 때문입니다.

유.이 편지들의 공통점은 무엇입니까?

디.모두 모음입니다.

유.우리가 말로 쓸 때 대문자?

아이들이 대답합니다.

이제 시를 듣고 논의할 소문자를 적어보세요.

무슨 일이야? 무슨 일이야?
알파벳이 스토브에서 떨어졌습니다.
바닥에 느낌
부러진 포니 테일 ~에 .
편지 와 함께 완전히 닫힌
편지로 바뀌었다 에 대한 .
편지 ㅏ 내가 일어 났을 때
아무도 알아보지 못했습니다.

어떤 글자를 적으셨나요?

디.편지 ~에, 와 함께, 디, ㅏ.

U. 어떤 글자를 쓰는 법을 배웠습니까?

디.편지 엘.

유.어떤 요소로 구성되어 있습니까?

디.바닥에 둥근 부분이 있는 두 개의 기울어진 막대기에서.

유.모두를 위한 독립적인 작업: 편지 디자인.

교사는 아이들에게 편지의 여러 요소를 배포하여 필요한 것을 선택합니다.

편지를 올바르게 쓰는 방법을 보여주세요.

2~3명의 학생이 칠판에 편지를 씁니다.

- 편지를 적어 엘 세 번.

아이들이 임무를 수행하고 있습니다.

- 여러분, 편지처럼 엘다른 문자와 연결?

책상 위에:

아이들은 화합물 샘플을 보고 레시피에 기록합니다.

– 두 개 이상의 연결을 기록합니다.

아이들이 임무를 수행하고 있습니다.

당신은 좋은 일을 위해 세 번째 열쇠를 얻습니다. 받아 적어. 우리가 계속 나아갈 시간입니다.

VII. 통과의 통합

유.당신 앞에 있는 역은 어디입니까?

디.음절.

유.그 이름에 쓰여진 글자는 무엇입니까? 이미 쓰는 방법을 알고 있습니까?

디.편지 와 함께, 엘, 영형, ㅏ.

U. 피노키오는 이 역에서 당신의 도움을 기다리고 있습니다. 그는 아름답고 정확하게 쓰는 법을 배우고 싶어하며 당신이 그에게 이것을 가르쳐 주기를 바랍니다. 음절을 읽으십시오.

책상 위에:

- 피노키오는 어떤 글자를 사용했습니까?

디.인쇄.

유.피노키오에게 이 음절을 글자로 쓰는 방법을 보여주세요.

한 학생은 칠판에서 작업을 완료하고 나머지는 카피북에서 완료합니다.

이 단어의 첫 음절을 적으세요.

선생님이 그림을 보여줍니다..

- 글자 연결에 주의하세요.

아이들은 음절을 적습니다. 라이 .

이제 이 단어의 마지막 음절을 적으세요.

선생님이 사진을 보여줍니다.

아이들은 음절을 적습니다. 기.

- 이제 쓰여진 음절에서 두 단어를 만드십시오.

아이들은 단어를 추측하고 공책에 적고 한 학생은 칠판에 있습니다.

이 단어들이 나타내는 대상은 몇 개입니까?

디.많은.

유.피노키오가 이 단어들을 올바르게 썼는지 볼까요?

책상 위에:

디.아니, 틀렸어!

유.왜?

디.그는 편지의 연결을 잊었습니다.

유.피노키오가 글자를 올바르게 연결하도록 도와주세요.

칠판에 있는 한 학생이 실수를 수정합니다.

책상 위에:

- 모음 아래에 빨간 등불을 켜십시오. 단어를 음절로 나눕니다. 얼마나 많은 모음 단어,
몇 음절?

디.두 개의 모음, 두 음절을 의미합니다.

유.여러분, Dunno에서 긴급 전보가 왔습니다. 그녀는 암호화되어 있습니다.

책상 위에:

첫 번째 패턴에 어울리는 단어는?

디. 말벌.

유.첫 번째 문장을 읽으십시오. 단어 말벌올바르게 사용하십시오.

아이들이 임무를 수행하고 있습니다.

두 번째 문장을 읽으십시오.

두 번째 계획에 맞는 단어는 무엇입니까?

디. 여우.

유.올바른 단어를 사용하여 마지막 문장을 읽으십시오. 여우.

아이들이 임무를 수행하고 있습니다.

이제 전체 전보를 읽으십시오. Dunno에 답장을 작성하십시오. 여우는 어때? 제안을 적어 두십시오.

아이들은 댓글로 문장을 적습니다.

말벌은 수염이 있고 고양이와 여우는 수염이 있는 이유는 무엇입니까?

아이들이 대답합니다.

- 피노키오가 당신에게서 무언가를 배운 것 같아요.

좋은 일을 위해 마지막 열쇠를 얻으십시오. 기억해.

VIII. 수업 요약

유.이제 수업으로 돌아가야 할 때인 것 같아요. 그러나 도중에 네 개의 자물쇠가 달린 문이 있습니다. 열쇠가 유용한 곳입니다.

책상 위에:

다음 중 가장 먼저 받은 키는 무엇입니까?

디.문자 키 피 .

유.우리는 첫 번째 자물쇠를 엽니다. 두 번째는 무엇입니까?

디.문자 키 아르 자형 .

유.세 번째는 무엇입니까?

디.문자 키 그리고 .

유.네번째?

디.문자 키 시간 .

유.모든 자물쇠가 열려 있습니다. 당신은 무엇을 얻었습니까?

책상 위에:

디.단어 상 .

유.그런 그림의 이름은 무엇입니까?

디.무늬.

유.이 패턴은 무엇으로 만들어졌나요?

디.그림의 요소에서.

유.어떤 그림의 요소에서?

디. Gzhel.

유.이 그림에는 어떤 페인트가 사용되었나요?

디.파란색 또는 청록색.

유.패턴에 사용되는 문자는 무엇입니까? 서면, 인쇄 또는 장식?

디.장식.

유.수업에서 귀하의 작품에 대한 상은 귀하가 아름답고 정확하게 쓰는 데 도움이 될 펜이 될 것입니다.

부모
참고:

놀면서 글자 배우기:

와 함께 어린 시절아기는 확실히 다양한 동화책, 동화,시 및 혀 트위스터를 읽어야합니다. 동요를 부르고 아이를 위해 재미있는 수수께끼를 만드십시오. 읽은 후에는 읽은 문헌에 대한 자녀의 의견을 반드시 물어보십시오.

아이가 문자나 숫자에 관심이 있다면 의미론적 연관성을 만들어 자세한 형식으로 질문에 답해야 합니다. 예:
- 이게 뭔가요?
- 이것은 편지 D입니다. 이 편지는 집을 위한 것입니다. 큰 글자 D를 그리자. 글자에 파이프를 그리자 파이프에서 연기가 나온다. 내부에는 창을 그리고 창에는 문자 D-소녀가 있습니다. 집 옆에 나무라는 글자 D를 그립니다. 여기에서 우리가 얼마나 흥미로운 집으로 판명되었는지 확인할 수 있습니다.
그리고 문자 D에는 Dima, Denis, Dasha 등의 이름도 있습니다. 이 편지를 책, 상점, 제품에 표시하십시오. 아기와 함께 반죽이나 플라스틱으로 편지를 만들고 종이로자를 수 있습니다 ...

인내, 인내, 일부 성격 특성 및 손 구조의 생리적 특징까지 사람의 필기에 영향을 미칠 수있는 수많은 요인이 있다고 믿어집니다.

아름답게 쓰는 법을 배우기에 가장 좋은 때는 언제입니까?

분명하고 읽기 쉬운 손글씨를 갖고 싶다면 물론 어린 시절부터 그것을 향상시키기 위해 수업을 시작하는 것이 가장 정확합니다. 어떤 아이들은 적당한 나이가 되기 전에도 글쓰기 과정에 관심이 있으므로 학교에 가기 전에도 안전하게 자녀를 가르치기 시작할 수 있습니다. 서예의 기초, 즉 알파벳 글자를 아름답게 그리는 방법을 배우기 시작하는 최적의 나이는 5~6세라고 합니다.

서예를 배우는 방법?

많은 사람들은 손으로 쓴 편지가 아름답게 보이려면 완벽한 글쓰기 기술의 특별 과정을 이수해야 한다고 생각합니다. 불행히도 모든 사람이 이 기술을 습득하기 위해 감히 일정 금액의 돈을 쓰는 것은 아닙니다. 그러나 예비 마스터 클래스에 의지하지 않고도 특정 알파벳의 글자를 아름답게 그리는 방법을 배울 수있는 또 다른 방법이 있습니다. 이 방법은 서예 전문가와 아마추어 모두에게 널리 사용됩니다.

스텐실이란 무엇입니까?

아마도 많은 사람들이 "스텐실"과 같은 용어를 접했을 것입니다. 이 단어는 이탈리아어 어근("traforetto")을 가지고 있으며 문자 그대로 "천공판"으로 번역됩니다. 그 이름은이 요소의 본질을 거의 완벽하게 전달합니다. 골판지와 같이 상당히 조밀 한 재료로 구성되어 있으며 특정 이미지가 미리 적용된 다음 특정 이미지가 잘립니다. 이 방법을 사용하면 반복적으로 반복되는 이미지를 얻을 수 있으므로 더 이상 각 이미지를 개별적으로 작업할 필요가 없습니다. 당연히 모든 비문은 원하는 표면으로 여러 번 옮길 수있는 스텐실이 될 수도 있습니다. 따라서 "다공판"은 편지를 아름답게 그리는 방법에 대한 훌륭한 옵션이며 완전히 다른 용도로 사용할 수 있습니다 (엽서 및 초대장 디자인, 옷, 가구 및 가정 용품 장식).

읽을 수 없는 필기의 단점

오늘날 필기 과정의 현대화로 인해 손글씨의 필요성은 점차 뒷전으로 밀려나고 있습니다. 컴퓨터 입력이 선호되고 키보드는 우리에게 친숙한 볼펜을 대체했으며 이제 텍스트 문서를 입력하는 것이 손으로 재현하는 것보다 훨씬 쉽고 빠릅니다. 그러나 그럼에도 불구하고 때로는 스스로 몇 문장을 써야 할 필요성을 피할 수없는 상황이 발생하며,이 경우 많은 사람들의 문제인 읽기 어려운 필기가 드러납니다. 습득 한 기술을 유지하면서 아름다운 글자를 그리는 방법을 배우는 것은 매우 어렵지만 매우 현실적입니다. 따라서 종이에 이해할 수 없는 문자 구성에 대한 주기적인 비난을 방지하기 위해 가능한 한 명확하고 우아하게 작성하는 방법을 배워야 합니다.

필요한 재료를 그리는 방법

훈련뿐만 아니라 일부 추가 세부 사항, 모두 전문 매장에서 쉽게 찾을 수 있습니다. 이러한 항목에는 다음이 포함됩니다.

• 투명 강성 필름 시트;
• 마커 세트;
• 송곳;
• 롤러 눈금자 (평행선이 적용됨);
• 종이;
• 모델 나이프.

손글씨를 향상시키는 데 사용되는 연습

문체를 개선할 수 없다는 말은 절대적인 오류입니다. 이 작업을 수행하는 것이 가능하지만 다음 지침을 사용하는 것이 좋습니다.

위의 수업을 정기적으로 실시하면 손글씨 향상에 도움이 되며 서예는 더 이상 완전히 달성할 수 없는 것처럼 보이지 않을 것입니다.