Pristatymas pamokai A. Kuprin "Dramblys" pristatymas skaitymo pamokai (3 kl.) tema. Literatūrinio skaitymo pamokos technologinis žemėlapis „A

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

AR TIKITE… Ar tikite, kad kiekvienas esate talentingas ir unikalus? Ar tikite, kad arklys gali miegoti tame pačiame kambaryje su žmogumi? Ar tikite, kad gyvūnas gali tapti šeimos nariu? Ar tikite, kad tėvai gali ką nors padaryti dėl savo vaiko? Ar tikite, kad šiandien mes atrasime " paprasta tiesa » ?

Jie myli tave be jokios ypatingos priežasties; Už tai, kad esi anūkas, už tai, kad esi sūnus, už tai, kad esi kūdikis, už augimą, už tai, kad esi kaip mama ir tėtis... Ir ši meilė liks tavo slapta atrama iki tavo dienų pabaigos. V. Berestovas

Atkurti chronologinę įvykių seką

Tėtis žvėryne Mergina serga Mergaitė visko atsisako Sūnus Nadi Dramblio nakties kelionė Dramblys aplanko Nadiją

APATIJA – visiško abejingumo, abejingumo būsena

1 grupė. Ką išgyvena Nadios artimieji? Ką sako jų elgesys? 2 grupė. Kas įeina Sunkus laikas prisiima visą atsakomybę? Koks buvo jo sprendimas? 3-ioji grupė. Kaip Nadia mato gyvą dramblį? Kokius jausmus Nadia jaučia drambliui?

„... kiekviena savo istorija jis ragina žmogiškumą. Jis visur ieškojo tos jėgos, kuri galėtų pakelti žmogų į vidinio tobulumo būseną ir suteikti jam laimės “, - K.G. Paustovskis Aleksandras Ivanovičius Kuprinas

Kūno kultūros minutė

Vaikystė – aukso metas, valgo ir geria, ramiai miega. Sveikata ateina per dienas, o išeina per valandas.

Maurice Karem Belgijos prancūzakalbio poeto Karemo eilėraščiai buvo išversti į daugiau nei 100 skirtingų kalbų visame pasaulyje. Maurice'as daugiausia rašė eilėraščius vaikams.

P. Picasso „Motina ir vaikas“

Peržiūra:

Mergina serga. Mergina visko atsisako.

Svajonė Nadi. Dramblio naktinė kelionė.

Dramblys lankosi Nadioje. Tėtis zoologijos sode.

Jie myli tave be jokios ypatingos priežasties; Už tai, kad esi anūkas, už tai, kad esi sūnus, už tai, kad esi kūdikis, už augimą, už tai, kad esi kaip mama ir tėtis... Ir ši meilė liks tavo slapta atrama iki tavo dienų pabaigos. V. Berestovas

Asilas ėjo taku,

Ir nugaroje prilipo šleifas.

Ir šitas asilas paklausė mamos:

Mama, mama, sakyk, ar man irgi tai įmanoma

Reikės vežtis bagažą

Ir paplūdimiu rieda barškantys varpai

Tie, kurie dėvi įdegį tik ant nugaros?

Kas tu, brangusis! - atsakė asilas mama.

Pirmiausia eik į mokyklą.

Ir tada rasite tokias pievas,

Ten, kur dar niekas kojos nebuvo įkėlęs

Ir paskęsti rasoje nuo ausų iki pasagų

Tarp ramunėlių, dobilų ir rugiagėlių...

Ir bus leidžiama tik saulė ir pilnatis

Norėdami paliesti savo brangią nugarą.

Visos mamos vienodos

Visos mamos vienodos

Net mamos asilo oda!

Kurie turi ilgas ausis

Ir tokios malonios sielos...

1 grupė.

Ką išgyvena Nadios artimieji?

Ką sako jų elgesys?

Kokia jos tėvų būklė?

Apibūdinkite tėvų patirtį naudodami veiksmažodžius iš teksto.

2 grupė.

Kas sunkiais laikais prisiima visą atsakomybę?

Koks buvo jo sprendimas?

Raskite ir perskaitykite Nadios tėčio ir žvėryno savininko dialogą.

Kas padėjo popiežiui įtikinti vokietį?

3-ioji grupė.

Kaip Nadia mato gyvą dramblį?

Perskaitykite dramblio aprašymą.

Kokius jausmus Nadia jaučia drambliui?

Ar mažos mergaitės Nadios noras pamatyti dramblį yra užgaida ar svajonė? Įrodykite savo nuomonę remdamiesi tekstu.

skaidrė 1

A.I. Kuprinas (1870–1934) „Dramblys“

skaidrė 2

Kalbos apšilimas

1. Skaitykite skiemenimis. 2. Skaitykite su pagreičiu. 3. Skaitykite, greitai pradėkite ir tada sulėtinkite. 4. Perskaitykite liežuvio suktuką.

Darbas su stenografija. Pavka ant suolo Audo Klavkai bastinius batus. Klavkai ant kojų netinka šermukšniai, Bet tinka ant katės letenos.

skaidrė 3

Vaikystė – aukso metas, valgo ir geria, ramiai miega. Prarasti pinigai – nieko neprarasta; prarastas laikas – daug praradęs; Praradau sveikatą, praradau viską. Sveikata ateina per dienas, o išeina per valandas.

skaidrė 4

Dar kartą perskaitykite patarles ir posakius. Pagalvokite, ar juos galima priskirti mūsų istorijai „Dramblys“.

Vaikystė – aukso metas, valgo ir geria, ramiai miega. 2) Pinigai prarasti – nieko neprarasta; prarastas laikas – daug praradęs; prarado sveikatą – prarado viską. 3) Sveikata ateina per dienas, o išeina per valandas.

Jie artėja prie istorijos „Dramblys“. 1. Pirmoji sako, kad vaiku vaikystėje rūpinamasi, juo rūpinamasi. 2. Istorijoje rodomi rūpestingi tėvai, kurie dėl dukros yra pasirengę padaryti net neįmanomą. 3. Daugiau apie sveikatą: sveikata praeina valandomis, tai yra labai greitai. Čia mergina kiekvieną dieną „išbluko“. Ji vis blogėjo ir blogėjo.

skaidrė 5

A.I. Kuprinas knygoje suskirstė šią istoriją į šešias dalis. Pažiūrėkime, ar jie atitinka mūsų dalis. Tuoj sudarysime planą.

Atsiverskite savo vadovėlio 41 puslapį. Perskaitykite, kas yra planas.

Planas suspausta forma perteikia pagrindinį kūrinio turinį. Planas padės įsiminti ir perpasakoti turinį, netrikdant įvykių sekos.

Koks planas?

skaidrė 6

Teksto padalijimas į dalis.

trumpas išplėstas detalus

Skaityti Ko reikia norint sudaryti planą?

7 skaidrė

Teksto padalijimas į dalis Pirmoji dalis: iki žodžių „Brangioji Nadia, mano brangioji...“. Antroji dalis: iki žodžių „Bet vieną rytą mergina atsibunda...“. Trečioji dalis: iki žodžių „Po dviejų valandų jis sėdi žvėryne...“. Ketvirta dalis: prie žodžių „Naktį dramblys vežamas aplankyti sergančios mergaitės...“. Penkta dalis: iki žodžių „Kitą dieną mergaitė atsibunda šiek tiek šviesos ...“. Šešta dalis: iki galo.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

A. I. Kuprin „Dramblys“ 3 klasės EMC „Rusijos mokykla“ Umarova A.E.

1 pamoka. Kalbos apšilimas Perskaitykite mįslę chore, atspėkite. Vandenį traukia nosimi, Užtvarą su skėčiu stato: Dabar visi bus apipilti... Skaitykite, skirstydami į skiemenis, rašybos, ortopedijos, su teigiama intonacija, piktai, linksmai. DRAMBLIS

Suformuluokite pamokos temą. Aleksandro Ivanovičiaus Kuprino istorija „Dramblys“

Aleksandras Ivanovičius Kuprinas (1870 - 1938). rusų rašytojas karinis išsilavinimas, "svajojo tapti poetu ar romanistu"

1911 metais Čukovskis, redaguodamas vaikų almanachą Ugnies paukštis, paprašė A. Kuprino parašyti ką nors vaikams. Kuprinas apsisprendė tik 1917 m., atsiųsdamas apsakymą „Ožkos gyvenimas“. 1917 emigravo, 1921 metais Paryžiuje buvo išleistas rinkinys „Istorijos vaikams“.

Rašė vaikų žurnalams

Istorijos skaitymas Ar jums patiko istorija? Ką patyrėte skaitydamas tekstą? Namų darbas: perskaitykite istoriją ir padalykite ją į dalis.

2 pamoka. Darbas su stenografija. Pavka ant suolo Audo Klavkai bastinius batus. Klavkos kojoms netinka karčiai, o katės letenoms. Skaitykite skiemenį po skiemens, su pagreičiu, greitai pradėdami, o paskui sulėtindami tempą, liežuvį sukdami.

Skaitykite patarles ir posakius, paaiškinkite jų reikšmę. Vaikystė yra auksinis laikas, valgo, geria ir miega ramybėje. Prarasti pinigai – nieko neprarasta; prarastas laikas – daug praradęs; Praradau sveikatą, praradau viską. Sveikata ateina per dienas, o išeina per valandas. Ką galima priskirti mūsų istorijai?

Planavimas. Uch. Su. 41 Perskaitykite, kas yra planas. Koks planas? Perskaitykite, ko jums reikia norint sudaryti planą?

Teksto padalijimas į dalis 1 dalis į žodžius „Brangioji Nadia, brangi mergaite...“ 2 dalis – žodžiai „Bet vieną rytą mergina atsibunda...“ 3 dalis – žodžiai „Po dviejų valandų jis sėdi zvėrynas...“ 4 dalis prie žodžių „Dramblys naktį vedamas aplankyti sergančios mergaitės... „5 dalis žodžių“ Kitą dieną mergaitė pabunda šiek tiek šviesa... „6 dalis iki žodžiai“ iki galo

Planas 1. Mergina serga. 2. Mergina visko atsisako. 3. Noras pamatyti gyvą dramblį. 4. Tėtis žvėryne. 5. Naktinė dramblio kelionė. 6. Dramblys, lankantis Nadią.

Namų darbai Pagal planą paruoškite atpasakojimą.

3 pamoka. Kalbos treniruotė. Mieste naktimis pasidarė šalta, Naktis gavo jam antklodę. Sniegas kruopščiai aprengė miestą. Ir praskaidrėjo nuo gero poelgio. Skaitykite „paukščių turgaus“ būdu, skirstydami į skiemenis, išraiškingai.

Apžiūra namų darbai Trumpas perpasakojimas tekstas pagal anksčiau sudarytą planą.

Grupinis darbas Kiekviena grupė parengia atpasakojimą tėčio, mamos, mergaitės, dramblio, dramblio šeimininko vardu.

Šaltiniai http://www.ru-shop.cz/ http://russlitxx.narod.ru/ http://knigopoisk.org/ http://kids.beeline.kz/ http://book.beeline.kz /

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas atsisiųskite pilną versiją.

Įranga pamokai: garso m/m pristatymas; multimedijos diegimas; ekranas; A. I. Kuprino knygų paroda; Vadovėlis „Gimtoji kalba“ 3 klasė, 2 dalis. Sudarė: L.F. Klimanovas, V.G. Goretskis, M.V. Golovanovas. Švietimas, – M., 2010 m.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas

Skambučio etapas

(2 skaidrė). "Ar tu tiki"

Mokytojas: Ar tikite, kad kiekvienas esate talentingas ir unikalus?

Mokytojas: Ar tikite, kad arklys gali nakvoti viename kambarys su žmogumi?

Mokytojas: Ar tikite, kad gyvūnas gali tapti šeimos nariu?

Mokytojas: Ar tikite, kad tėvai gali ką nors padaryti dėl savo vaiko?

Mokytojas: Ar tikite, kad šiandien atrasime „paprastą tiesą“?

(3 skaidrė).

Mokytojas: Vaikinai, pažiūrėkite į ekraną, ar kas nors atpažino šį asmenį? Ką apie tai galite pasakyti? Prašome apibūdinti.

Mokytojas: Ką galite pasakyti apie šio žmogaus charakterį? Ar šis žmogus geras ar blogis? Ar jis myli gamtą ir gyvūnus? Kodėl taip nuspręsta?

Mokytojas: Kas jis gali būti pagal profesiją? (Rašytojas, su jo kūryba susitikome paskutinėje pamokoje).

Mokytojas: Apie ką rašė Aleksandras Ivanovičius Kuprinas? Vaikų atsakymai

Mokytojas: Vaikinai, kas, jūsų nuomone, gali paskatinti žmogų pradėti rašyti apie gyvūnus?

Mokytojas: Koks turėtų būti žmogus, mokantis tiksliai perteikti gyvūno įpročius, jo charakterį? (dėmesingas).

Mokytojas: Pasakojimas apie A. Kupriną. (4 skaidrė). Aleksandras Ivanovičius mėgo gyvenimą, mėgo cirką, gyvūnus, daug apie juos rašė, todėl studijavo jų įpročius ir charakterį. Jis ypač mėgo arklius. Aleksandro Ivanovičiaus draugas prisiminė, kaip kartą kaime jie grįždavo arkliu iš kelionės pas kaimynus. Artėjant prie dvaro, jie pastebėjo, kad kažkieno arklys įlipo į avižas. Draugas norėjo nuvaryti šį arklį, bet Aleksandras Ivanovičius sugriebė ją už kirpčiukų ir įvedė į namus. Jis ją užsodino, privertė lipti balkono laipteliais ir, kaip kaprizingas vaikas, primygtinai reikalavo palikti ją nakvoti namuose, pririšo prie savo lovos. „Noriu sužinoti, kada ir kaip arklys miega“, – sakė jis, – „Noriu būti su ja“. Kitą dieną ta pati istorija kartojosi, bet buvo atvežtas kitas arklys. Aleksandras Ivanovičius ja rūpinosi, maitino, girdė, o eksperimentus nusprendė nutraukti tik tada, kai jo miegamasis bus prisotintas arklidės kvapo.

Mokytojas: Kokius Kuprino charakterio bruožus rodo toks Aleksandro Ivanovičiaus elgesys? Kas jam buvo gyvūnai? Vaikų atsakymai

(5 skaidrė).

Mokytojas: Kai Kuprinai Gatčinoje gyveno nuosavame žaliame name su sodu, turėjo šunų, kačių, arklių, kovos gaidžių, meškos jauniklį, beždžionę.

(6 skaidrė).

Mokytojas:Į Kuprino istorijas bus įtraukta daug mėgstamų gyvūnų, tokių kaip, pavyzdžiui, „Peregrine Falcon“, „Maria Ivanovna“, „Ožkos gyvenimas“, „Barbos ir Žulka“ ir kt. Šias knygas matote ekrane. Jei norite jas perskaityti, kur galite gauti knygų? Vaikų atsakymai

Mokytojas: Atnešiau jums keletą knygų, su jomis galite susipažinti per pertraukas. knygų paroda

(7 skaidrė).

Mokytojas: Kuprinai buvo svetingi, jų namuose visada buvo daug žmonių: rašytojų, poetų, žinomų aktorių, menininkai, akrobatai, kompozitoriai ir muzikantai. Tačiau ne visi Aleksandro Ivanovičiaus draugai žinojo, kokia buvo jo vaikystė ir jaunystė.

(8 skaidrė). A.I. portretas. Kuprinas

Mokytojas: Aleksandras Ivanovičius Kuprinas gimė 1870 m., t.y. Prieš 140 metų jo tėvas mirė praėjus metams po jo gimimo. Nuo 6 metų jis buvo auklėjamas vaikų namų mokykloje. Jis gyveno šioje mokykloje. visą dieną, mamos nematė ilgą laiką, todėl jautė didelį tėvų meilės ir meilės poreikį.

Mokytojas: Vaikinai, kodėl pakviečiau jus pasiklausyti šios informacijos apie autorių? Kokia jų svarba?

Mokytojas: Kaip manote, apie ką jis pradėjo rašyti, kai Aleksandras Ivanovičius tapo rašytoju? (Apie gyvūnus kaip šeimos narius; apie šeimą, apie tėvų meilę. Jo pasakojimuose gyvūnai vienija šeimą.)

Mokytojas: Su kokiu A. Kuprino kūriniu pradėjome dirbti praėjusioje pamokoje? Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Ką tu žinai apie dramblius? Kur gyvena drambliai? Vaikų atsakymai.

Darbas prie temos.

Mokytojas: Sakėte, kad dramblys mūsų šalyje negyvena, bet kur Rusijoje galite rasti dramblį? (Zoologijos sode arba cirke).

Mokytojas: Ar tau patinka cirkas? Kai įeina Paskutinį kartą ar buvai i cirka? Kas matė dramblį? Kur tu jį matei? Vaikų atsakymai

Mokytojas: O kur mergina Nadia iš istorijos pirmą kartą pamatė Dramblį? (Sapne.) Prisiminkime, kaip prasidėjo istorija apie Nadią. Jūsų atpasakojimą palydėsiu vokiečių Mazurino iliustracijomis šiam darbui. Paspaudus 8 skaidrę, pasirodo G. Mazurino iliustracija

Mokytojas: Kas gali trumpai atpasakoti istorijos pradžią? Vaikai atpasakoja istoriją iki vietos, kur Nadios tėvas nuėjo į žvėryną, istoriją lydi 9, 10 skaidrės.

Mokytojas: Ką patyrėte skaitydami tekstą? Vaikų atsakymai.

(11 skaidrė).Fizkultminutka.

Mokytojas: Mūsų laukia sunkus darbas, šiek tiek pailsėkime prie geros dainos „Pink Elephant“. (slenka su drambliu prie dainos)

(12 skaidrė). Problemos analizė. Grupinis darbas.

Kapitono, stenografo ir grupės pranešėjų pasirinkimas.

Mokytojas: Vaikinai, siūlau analizuoti tekstą atsakant į 5 klausimus. Klausimai ekrane, klausimo atspaudas kiekvienai komandai, nurodant puslapius vadovėlyje.

Mokytojas: Pasitarę grupėje rasite atsakymą į mano klausimą ir sukursite pasakojimą-atsakymą.

1 grupė. Kodėl mergina serga? Apibūdinkite jos būklę.

2-oji grupė. Ką išgyvena Nadios artimieji? Ką sako jų elgesys?

3-ioji grupė. Kaip Nadia mato gyvą dramblį? Apibūdink tai.

4-oji grupė. Kokius jausmus Nadia jaučia drambliui?

5-oji grupė. Kas yra labiausiai pagrindinis klausimas pagal darbo turinį galima patikslinti? Kaip atsakysite į šį klausimą?

Vaikai dirba pagal 12 skaidrės muziką. Prieš mokiniams atsakant, paspaudus muzika išsijungia.

Mokytojas: Paklausykime pirmosios grupės. Kodėl mergina serga? Klausomės atsakymų.

Mokytojas: Mergina serga. Kokia jos tėvų būklė? Antrosios grupės atsakymas.

Mokytojas: Ar jie atnešė mergaitei dramblį?

Mokytojas: Mergina pasiekė savo tikslą – ji turi dramblį. Kodėl jai pasirinktas didžiausias dramblys: juk yra dar du mažiukai?

(13 skaidrė). (Skamba dramblio spragtelėjimas.)

Mokytojas: Klausykite, tokius garsus skleidžia gyvas dramblys. Pažiūrėkite į nuotraukas, ar dramblys atrodo kaip dramblys iš istorijos?

(14 skaidrė).

Mokytojas: Kaip Nadia mato dramblį, mums primins 3-oji grupė. Prie grupės atsakymo pridedama skaidrė.

Mokytojas: Kokius jausmus Nadia jaučia drambliui, gal tai tebuvo užgaida? Ką galvoja kita grupė? Klausome 4 grupių atsakymo.

Mokytojas: Labai įdomu sužinoti, kokį klausimą mums paruošė 5-oji grupė. Kodėl manote, kad tai svarbu? Kaip tu pats gali atsakyti? Klausome grupės atsakymo.

Mokytojas: Kokių pasekmių galėjo turėti Nadios liga, jei tėvai nebūtų įvykdę jos prašymo?

(15 skaidrė). Namų darbai(pasirinktinai).

Mokytojas: Pagalvokite, kaip ištraukti dramblį iš namų.

Mokytojas: Pagalvokite apie istorijos tęsinį.

Mokytojas:Žiūrėkite animacinį filmuką "Mergaitė ir dramblys". Kuo skiriasi istorija nuo animacinio filmo?

(16 skaidrė). Fizinis lavinimas akims.

– (17 skaidrė). Rašytojo nuotrauka.

Mokytojas: Belieka atsakyti į pagrindinį pamokos klausimą: kodėl rašytojas Kuprinas sugalvojo tokią istoriją „Dramblys“? Vaikų atsakymai.

Animacija paspaudus.

Mokytojas: Aleksandras Ivanovičius Kuprinas yra būtent tas autorius, kuris, pasak K.G. Paustovskis, „... kiekviena savo istorija ragina žmogiškumą. Jis visur ieškojo tos jėgos, kuri galėtų pakelti žmogų į vidinio tobulumo būseną ir suteikti jam laimės“.

Mokytojas: Ar Nadia jautėsi laiminga Aleksandro Ivanovičiaus Kuprino istorijoje? Kieno dėka? (Ačiū tėvams, šeimai.)

Mokytojas:Šeima yra pats brangiausias dalykas. Vardan vaikų laimės ir sveikatos tėvai nebijo jokių sunkumų. Siūlau pažiūrėti savo šeimos nuotraukas. Vienas studentas pasakoja apie savo šeimą.

- (18 skaidrė). Ant skaidrės mokytojas deda mokinių šeimų nuotraukas ir palydi jas savo pasakojimu apie jėgą. tėvų meilė. Tada seka klausimai:

Pedagogas: Kaip jautiesi savo tėvams? Kaip turėtum reaguoti į jų jausmus, meilę tau? (taip pat mylėti, branginti, rūpintis)

Mokytojas: Pamoka eina į pabaigą. Kokią „paprastą tiesą“ šiandien atradome? (reikia mylėti ir rūpintis artimaisiais, šeima)

(19 skaidrė). Atspindys.

Mokytojas: Siūlau sukurti sinchroną. Kokią sinchvino temą imsimės, kad ji labiausiai atspindėtų Pagrindinė mintis mūsų pamoka. Prisiminkite, apie ką šiandien kalbėjome. (Tema: Šeima) Mokiniai sukuria sinchronizaciją (pavyzdžiui, sinchronizacija pristatyme).

Mokytojas: Ar jums patiko mūsų cinquain? Kokį ženklą save vertiname už jo sudarymą?

(20 skaidrė).Dalyvavimo grupiniame darbe įsivertinimas.

Mokytojas: Dabar kiekvienas iš jūsų įvertins savo darbą.

Mokytojas: Perskaitykite, ką turėtumėte įvertinti darbe, ir apibraukite balą, kurio, jūsų nuomone, nusipelnėte pamokoje. Kiekviena kūrinio charakteristika vertinama penkių balų skalėje.

Pasiūliau idėjų teksto komponavimui - 1 2 3 4 5.
Uždaviau patikslinančius klausimus – 1 2 3 4 5.
Atidžiai išklausiau visus grupės narius – 1 2 3 4 5.
Geriausiai dirbo grupėje...
Mano grupė dirbo – 1 2 3 4 5

Kapitonai surenka lapus ir įdeda į voką.

- (21 skaidrė).

Mokytojas: Taip pat noriu įvertinti jūsų darbą. Šiandien buvote tikros protingos merginos, labai gerai ir aktyviai dirbote pamokoje. Noriu pasakyti „Ačiū už pamoką“ ir padovanoti tokius mielus dramblius kaip prisiminimą. <Рисунок1>

Taikymas. Muzikos fragmentai.

Bibliografija

1. Internetas.
2. Informacija iš svetainės: http://history-gatchina.ru/town/kuprin/kuprin3.htm
3. Kuprina K.A. Kuprinas yra mano tėvas. Grožinė literatūra, - M., 1979 m
4. L.F. Klimanovas, V.G. Goretskis"Literatūrinio skaitymo pamokos. Gimtoji kalba. 3 klasė." Knyga mokytojui.- M., Edukacija, 2009.
5. Vadovėlis „Gimtoji kalba“ 3 klasė, 2 dalis. Parengė: L.F. Klimanovas, V.G. Goretskis, M.V. Golovanova. Švietimas, – M., 2010 m.