namai › Važiuoklė › Sveikatos tausojimo technologijos ikimokyklinio ugdymo ugdymo procese. Pranešimas tema: „Sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir šeimos ugdymo procese“ Sveikatą tausojančios ugdymo technologijos

Sveikatos tausojimo technologijos ikimokyklinio ugdymo ugdymo procese. Pranešimas tema: „Sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir šeimos ugdymo procese“ Sveikatą tausojančios ugdymo technologijos

Fatimetas Teučežas

Teuchezh Fatimet Askerovna, MBDOU Nr. 20 mokytojas.

Rūpintis apie sveikata– Tai pats svarbiausias mokytojo darbas.

Priklauso nuo vaikų gyvybinės veiklos ir veržlumo

jų dvasinis gyvenimas, pasaulėžiūra, protinis vystymasis,

žinių stiprybė, pasitikėjimas savimi... V. A. Sukhomlinskis.

Aktualumas

Ikimokyklinis amžius pagrįstai laikomas svarbiausiu laikotarpiu procesasžmogaus asmenybės formavimas. Šiame amžiuje intensyviau vystosi įvairūs gebėjimai, formuojasi moralinės savybės, ugdomi charakterio bruožai. Būtent šiuo amžiaus tarpsniu klojami ir sutvirtinami pamatai sveikata ir fizinių savybių, reikalingų efektyviam vaiko dalyvavimui įvairiose fizinės veiklos formose, ugdymas, o tai savo ruožtu sudaro sąlygas aktyviai ir kryptingai formuotis ir vystytis ikimokyklinuko protinėms funkcijoms ir intelektiniams gebėjimams.

Neabejotina, kad pagrindinė darželio užduotis – paruošti vaiką savarankiškam gyvenimui, suteikiant jam reikiamų įgūdžių, įgūdžių, ugdant tam tikrus įpročius. Bet ar kiekvienas profesionaliai apmokytas mokytojas, tiesiog suaugęs atsakingas asmuo, gali būti aistringas dėl nepalankios būklės? savo mokinių sveikatą, jo laipsniškas pablogėjimas?

Vienas iš atsakymų į šį klausimą buvo mokytojų paklausa sveikatą tausojančių ugdymo technologijų ugdymo įstaiga.

1. Sveikatos tausojimo technologijos: koncepcija, tikslas ir uždaviniai.

Sveikatos tausojimo technologijos ikimokykliniame ugdyme – technologijos skirtas šiuolaikinės ikimokyklinio ugdymo prioritetinei problemai spręsti švietimas – gamtosauginiai iššūkiai, priežiūra ir sodrinimas sveikata pedagogikos dalykai procesas darželyje: vaikai, mokytojai ir tėvai.

ir efektyviai spręsti problemas sveikas vaizdas gyvenimą ir saugų elgesį, užduotis, susijusias su pagrindinės medicininės, psichologinės pagalbos sau ir pagalbos teikimu.

2. Tipai sveikatą tausojančias technologijas, naudojamas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Medicininė ir profilaktinė technologijas

Medicininė ir prevencinė veikla užtikrina išsaugojimą ir gausėjimą sveikata vaikai, vadovaujami ikimokyklinio ugdymo įstaigos medicinos personalo pagal medicininius reikalavimus ir standartus, naudojant medicinos priemones.

Šios veiklos tikslai:

Stebėsenos organizavimas sveikata vaikams ir rekomendacijų, kaip optimizuoti vaikų, rengimas sveikata;

Vaikų mitybos, fizinio vystymosi, grūdinimosi organizavimas ir kontrolė;

Prevencinių priemonių, prisidedančių prie vaiko organizmo atsparumo didinimo, organizavimas (pvz., imunizacija, deguonies kokteilio išgėrimas, švelnus gydymas adaptacijos laikotarpiu ir kt.).

Kontrolės ir pagalbos, užtikrinančios sanitarinių ir epidemiologinių standartų reikalavimus, organizavimas - San PiNov

Organizacija sveikatą tausojanti aplinka ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Fizinis lavinimas sveikatos technologija

Fizinis lavinimas sveikatą gerinantis veikla yra skirta fiziniam vystymuisi ir stiprinimui vaiko sveikata.

Šios veiklos tikslai:

Fizinių savybių ugdymas;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinės veiklos kontrolė ir kūno kultūros ugdymas,

Taisyklingos laikysenos formavimas, kaulų ir raumenų sistemos sutrikimų prevencija;

Kasdienio fizinio aktyvumo įpročių ugdymas;

- atsigavimas grūdinimo priemonės.

Technologijos socialinės-psichologinės vaiko gerovės užtikrinimas

Šios veiklos tikslas – užtikrinti emocinį komfortą ir teigiamą psichologinę vaiko gerovę procesas bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais darželyje, šeimoje; užtikrinti socialinę ir emocinę ikimokyklinuko gerovę, nes vaikų emocinė nuotaika, psichinė savijauta ir linksma nuotaika jiems yra svarbi sveikata. Šioje sistemoje sąveikauja diagnostinė, konsultacinė, korekcinė ir vystomoji, gydymo ir prevencinė bei socialinė sritys.

Mokytojų sveikatos išsaugojimo ir sveikatos turtinimo technologijos

Mokytoja stovi sargyboje vaiko sveikata ugdyti kultūrą sveikata vaikas ir tėvai pirmiausia turi būti sveikas, turi valeologinių žinių, nėra pervargę, turi gebėti objektyviai įvertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, susijusias su profesine veikla, sudaryti būtinos savitaisos planą ir pradėti jį įgyvendinti.

Technologijos valeologinis tėvų švietimas.

Pagrindiniai vaiko auklėtojai yra tėvai. Kaip tinkamai organizuota vaiko kasdienybė ir kiek dėmesio skiria tėvai vaiko sveikata priklauso nuo jo nuotaikos ir fizinio komforto būklės. Sveikas vaiko gyvenimo būdas, prie kurios jis yra pripratęs švietimo įstaiga, gali arba rasti kasdienį palaikymą namuose, o paskui įsitvirtinti, arba ne, ir tada gauta informacija vaikui bus nereikalinga ir skausminga.

Informacinė ir švietėjiška veikla išreiškiama formuojant tėvus sveika gyvensena kaip vertybė, taip pat supažindinant tėvus su įvairiomis kūno kultūros ikimokyklinio ugdymo darbo formomis.

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos.

Ši veikla apima valeologinės kultūros arba kultūros ugdymą sveikata, ikimokyklinukai. Jos tikslas – formuoti vaikų sąmoningą požiūrį į sveikata ir gyvybė, žinių apie sveikata ir įgūdžių ją apsaugoti.

3. Formos pramoginis darbas grupėje(iš darbo patirties)

Mūsų ikimokyklinėje įstaigoje kasdien visose amžiaus grupėse vaikams teikiamos kelios kūno kultūros formos, kurios padeda stiprėti sveikata ir leidžia užtikrinti reikiamą fizinį aktyvumą vaikams visą dieną. Kasdienėje rutinoje ypatingą dėmesį skiriame grūdinimui procedūras kurie prisideda prie stiprinimo sveikata ir sergamumo mažinimas.

Vienas iš efektyviausių grūdinimo būdų procedūras kasdieniame gyvenime yra pasivaikščiojimas.

Pasivaikščiojimas yra vienas svarbiausių rutinos momentų, per kurį vaikai gali pakankamai suvokti savo motorinius poreikius. Optimali tam forma – žaidimai lauke ir fiziniai pratimai.

Be lauko žaidimų, mūsų grupėje mes plačiai naudojame įvairių pagrindinių tipų pratimai judesiai:

Bėgimas ir ėjimas

Kamuolio metimas, metimas ir gaudymas

Kliūčių ruožo pratimai

Fiziniai pratimai, atliekami gryname ore, prisideda prie vaiko kūno funkcinio tobulėjimo, didina jo darbingumą, ugdo apsaugines jėgas, susijusias su nepalankiais aplinkos veiksniais.

Vienas iš svarbiausių stiprinimo ir gydo vaiko kūną, taip pat vaiko motorinio režimo organizavimas, skirtas vaikų emociniam ir raumenų tonusui kelti, yra rytinė mankšta.

Kasdieniai fiziniai pratimai, vadovaujami suaugusiojo, skatina tam tikrų valios pastangų pasireiškimą ir ugdo vaikams naudingą įprotį pradėti dieną rytine mankšta.

Judesius lydinti muzika sukuria linksmą nuotaiką ir teigiamai veikia vaiko nervų sistemą.

Mūsų grupėje nuolat vyksta kūno kultūros užsiėmimai. Jų tikslas yra užkirsti kelią vaikų nuovargiui, sumažinti emocinę įtampą procesas užsiėmimai su psichiniu krūviu, o tai prisideda prie greitesnio programos medžiagos suvokimo.

Kūno kultūros užsiėmimai didina bendrą tonusą, motorinius įgūdžius, padeda lavinti nervų judrumą. procesus, lavina dėmesį ir atmintį, sukuria teigiamą emocinę nuotaiką ir mažina psichoemocinį stresą.

Kvėpavimo pratimai.

Tinkamas kvėpavimas turi daug įtakos žmogaus sveikata, jo fizinė ir protinė veikla. Kvėpavimo pratimai didina ventiliaciją, limfos ir kraujotaka plaučiuose, mažina bronchų ir bronchiolių spazmus, gerina jų pralaidumą, skatina skreplių išsiskyrimą, lavina gebėjimą valingai kontroliuoti kvėpavimą, formuoja teisingą kvėpavimo biomechaniką, užkerta kelią kvėpavimo sistemos ligoms ir komplikacijoms.

Išvada

Ikimokyklinės vaikystės svarba asmenybės raidai ir ugdymui sveikas sunku pervertinti vaiką. Buitinė ikimokyklinio ugdymo sistema išsilavinimas Sukaupta vertinga higieninio ugdymo patirtis, tačiau pablogėjimas sveikata ikimokyklinukai ir šiuolaikinės socialinės sąlygos diktuoja naujus požiūrius į formavimąsi sveika gyvensena vaikams.

Sveikata vaikai priklauso ne tik nuo jų fizinės būklės ypatybių, bet ir nuo gyvenimo sąlygų šeimoje, žmonių sanitarinės ir higieninės kultūros, sveikatos priežiūros išsivystymo lygio ir išsilavinimas, socialinė-ekonominė ir aplinkosauginė padėtis šalyje.

literatūros sąrašas

1. Makhaneva M. D. Išsilavinimas sveikas vaikas Vadovas praktiniams ikimokyklinių įstaigų darbuotojams - Maskvos ARKTI, 1999 m.

2. Penzulaeva L. I. Sveikata gimnastika ikimokyklinio amžiaus vaikams (3-7 metai). – Maskvos VLADOS, 2002 m

3. Utrobina K.K. Pramoginis fizinis lavinimas darželyje 5-7 metų vaikams. – Maskva, 2006 m

4. Runova M. A. Vaiko motorinė veikla darželyje. – Maskvos mozaika – sintezė, 2002 m.

Pranešimas tema „Sveikatą tausojančių technologijų taikymas ikimokyklinės įstaigos ugdymo procese pagal federalinį valstybinį švietimo standartą“.

Stepanenko Olesya Aleksandrovna, MBDOU darželio Nr.2 „Pasaka“ Kulundos kaime, Kulundinsky rajone, Altajaus krašte.(skaidr. Nr. 1)
Apibūdinimas:
Ši plėtra skirta ikimokyklinio ugdymo pedagogams, pradinių klasių mokytojams, ugdymo įstaigų vadovams, taip pat tėvams, turintiems ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų.
(Skairė Nr. 2)
Savo kalba planuoju Jus supažindinti su sveikatą tausojančių technologijų rūšimis, jų diegimo ugdymo procese būdais; pagrįsti jų naudojimo ikimokyklinėje įstaigoje poreikį.
Manau, kad mano pranešimo tema yra aktuali, nes ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimo problema mūsų laikais yra ypač opi.
Sveikatos tausojimo technologijos darželyje yra medicininių, psichologinių ir pedagoginių priemonių kompleksas, skirtas ne tik apsaugoti vaikus, bet ir ugdyti juose vertybinį bei sąmoningą požiūrį į savo sveikatą.
Didesnis dėmesys ikimokyklinio amžiaus vaikams atsiranda dėl to, kad sergamumas šia liga kasmet didėja. Taip atsitinka nepaisant visų šiuolaikinės medicinos laimėjimų. Tuo pačiu metu daugelis darželio auklėtinių serga lėtinėmis ligomis, raumenų ir kaulų sistemos sutrikimais, turi problemų su laikysena.
Ikimokyklinio ugdymo įstaiga turi didelį potencialą ugdyti vaikų sveikatą tausojančią kultūrą ir sveikos gyvensenos įgūdžius. Taip yra dėl ikimokyklinio ugdymo sistemingumo, galimybės etapais atlikti paskirtas užduotis, atsižvelgiant į vaikų amžių ir psichologines galimybes.
(Skairė Nr. 3)
Ugdymo procese sveikatą tausojančios technologijos yra skirtos:
1) sveikatos stimuliavimas ir išsaugojimas;
2) sveikos ir tinkamos gyvensenos mokymas;
3) vaikų būklės korekcija.
Savo kalboje noriu pakalbėti apie mūsų darželyje naudojamas sveikatą tausojančias technologijas.

I. Kryptis – technologijos, skirtos vaikų sveikatos išsaugojimui ir skatinimui.
(Skairė Nr. 4)
1. Pirštų gimnastika.
Atliekamas smulkiajai motorikai lavinti ir vaikų pramogoms,
skatina pirštų vystymąsi. Reguliarus jų naudojimas sode ir namuose taip pat padeda lavinti vaiko atmintį, mąstymą, dėmesį ir kalbą.
(Skaidra Nr. 5)
2. Gimnastika akims.
Būtinas regėjimui palaikyti. Regėjimo sutrikimų profilaktikai naudojame akių mankštas, kurios mažina regėjimo įtampą, stiprina akių raumenis. Galite mirksėti, paprašyti užmerkti akis, plačiai atmerkti akis ir pažvelgti į tolį. Vaikams taip pat įdomu sekti pirštą, kuris arba artėja prie nosies, arba tolsta nuo jos. Tokios sveikatą tausojančios technologijos nuolat naudojamos dirbant su vaikais.
(Skairė Nr. 6)
3. Kvėpavimo pratimai.
Labai svarbu atkreipti dėmesį į taisyklingą kvėpavimą. Svarbu, kad vaikai kvėpuotų ne paviršutiniškai, o giliai.
„Traukinio“ pratimas puikiai tinka kvėpavimo pratimams. Einant reikia daryti judesius rankomis, vaizduojant važiavimą traukiniu ir tuo pačiu tarti žodžius. Taip pat gerai įkvepiant ir iškvepiant pasilenkti į šonus. Mūsų sode taip pat populiarus pratimas „laikrodis“: vaikai atsistoja tiesiai ir pradeda mojuoti rankomis pirmyn atgal, sakydami „tik-tik“.
(Skaidra Nr. 7)
4. Dinaminės pauzės užsiėmimų metu (kūno kultūros minutės).
Jie linksmina vaikus, sukuria mokymuisi palankią atmosferą, suteikia atsipalaidavimo elementų, mažina nervinę įtampą nuo perkrovos. Taip pat jie sugeba nepastebimai koreguoti emocines vaiko elgesio problemas, užkirsti kelią psichologiniams sutrikimams, skatinti bendrą sveikatą.
(Skaidra Nr. 8)
5. Lauko žaidimai.
Darželyje didelę reikšmę turi žaidimai lauke. Vaikai patenkina judėjimo, bendravimo tarpusavyje poreikį, o kartu gauna vystymuisi reikalingą informaciją. Būtent todėl, kad tokio pobūdžio užsiėmimai yra svarbi ugdymo proceso dalis, kiekvienas tėvas turėtų žinoti, kokie žaidimai lauke yra įdomūs ikimokyklinukams. Juk tai padės juos panaudoti namuose.
(Skaidra Nr. 9)
6. Apvalių šokių žaidimai.
Apvalių šokių žaidimai Rusijoje buvo mėgstami nuo seniausių laikų. Be jų neapsieitų nė viena šventė. Jie lavina ritmo pojūtį ir muzikos klausą, padeda tobulinti motoriką, pritraukia vaikus vienas prie kito, išlaisvina juos.

II. Technologijų kryptis – sveiko ir tinkamo gyvenimo būdo mokymas.
(Skaidra Nr. 10)
7. Rytinė mankšta.
Reguliari (kasdien) rytinė mankšta (natūralu, suaugusiems vadovaujant) palaipsniui pripratina vaiką prie fizinių pratimų ir susieja su teigiamomis emocijomis, maloniais raumenų pojūčiais, kurie tik sukelia linksmumą. Kasdieniai fiziniai pratimai padeda vaikams išsiugdyti sistemingų rytinių mankštų įprotį ir valingų pastangų pasireiškimą.
(Skaidra Nr. 11)
8. Stiprinanti gimnastika.
Kaip priemonių rinkinys, skirtas sveikos gyvensenos mokymui. Tai pratimai, kuriuos vaikai atlieka po miego. Šiuos pratimus galite atlikti ant lovų. Tai apima savimasažą, vaikščiojimą briaunotomis lentomis, akmenimis, bėgiojimą iš miegamojo į žaidimų kambarį, kuriame palaikomas nedidelis temperatūrų skirtumas. Po tokių pratimų atliekamas platus plovimas vėsiu vandeniu. Tokios gaivinančios procedūros leidžia vaiko organizmui greitai įsilieti į darbo ritmą ir pagerinti jo sveikatą.
(Skaidra Nr. 12)
9.Kūno kultūros pamokos.
Pagrindinis kūno kultūros užsiėmimų uždavinys – būtinų motorinių įgūdžių ir gebėjimų formavimas, fizinių savybių ugdymas.
(Skaidra Nr. 13)
10. Kūno kultūros atostogos – varžybos, estafetės.
Sportinės šventės turi didelę įtaką normaliam vaiko augimui, visų organų ir audinių vystymuisi. O jei sporto renginiai vyksta lauke, jie stiprina organizmą. Estafetės ir žaidimai lauke prisideda prie teigiamų savybių ugdymo: savarankiškumo ir savitvardos, dėmesio ir įgūdžių, išradingumo, drąsos, ištvermės.

III. Kryptis – korekcinės sveikatą tausojančios technologijos: masažai, terapijos.
(Skaidra Nr. 14)
1 Masažas ir savimasažas.
Pagrindinis masažo tikslas – nuimti nervinę įtampą, bendrai atsipalaiduoti, pagerinti vidaus organų ir gyvybinių sistemų veiklą. Tai tokie pratimai kaip:
ridenti vieną graikinį riešutą, rutulį ar kūgį tarp delnų,
ridenti rumbuotą pieštuką,
koloboko ridenimo imitacija, lazdos, kaip modeliuojant,
gniuždomi įvairaus tankio guminiai žaislai ir kt.
(Skaidra Nr. 15)
2. Sąnarių masažas.
Ausų masažas – sąnarinis – taikomas nuo pat mažens. Tai padeda vystytis visoms kūno sistemoms ir gerina intelektinius gebėjimus. Suaktyvina visų be išimties kūno organų ir sistemų darbą. Naudojame kasdien.
(Skaidra Nr. 16)
3. Muzikos terapija.
Muzikos terapija, kaip holistinis muzikos, kaip pagrindinio ir pagrindinio veiksnio, turinčio įtakos vaiko raidai, panaudojimas apima tokias sritis kaip vokalo terapija (dainavimas, muzikos terapija judesiais), šokiai, muzikiniai-ritminiai žaidimai, muzikavimas muzikos instrumentais.
(Skaidra Nr. 17)
4. Pasakų terapija.
Pasakų terapija arba „pasakų gydymas“ – nauja, jauna taikomosios psichologijos kryptis, kuria naudojasi psichologai ir mokytojai. Pasakų terapijos esmė yra ta, kad vaikas ar suaugęs žmogus sukuria pasaką, kurioje atsispindi sunkumai, su kuriais vaikas susidūrė, ir tada kartu randa būdų, kaip juos išspręsti.
(Skaidra Nr. 18)
5. Izoterapija.
Kaip savarankiškas dailės terapijos metodas, izoterapija mažina nervų sistemos įtampą, skatina motorinių įgūdžių vystymąsi, ramina psichiką. Šis metodas yra vienas geriausių būdų sužinoti apie vidinę vaiko būseną. Izoterapijoje naudojamos įvairios medžiagos: pieštukai, dažai, plastilinas, spalvotas popierius.
(Skaidra Nr. 19)
6. Logoritmika.
Logoritminiai pratimai atliekami kartu su muzikos vadovu. Atlikite judesius su kalbos akompanimentu. Dėl to pagerėja vaiko kalba.
(Skaidra Nr. 20)
7. Artikuliacinė gimnastika.
Pagal logopedo rekomendacijas kalbėjimo ugdymo ir raštingumo užsiėmimų metu atlieku artikuliacinę gimnastiką, kad susidarytų taisyklingas garsų tarimas.
(Skaidra Nr. 21)
8. Meno terapija.
„Dailės terapija yra viena iš šiuolaikinės psichoterapijos sričių, kurioje pagrindinė priemonė siekiant teigiamų psichologinių pokyčių yra kūrybiškumas. Dailės terapija dažniausiai apima tokias kūrybiškumo rūšis kaip piešimas, koliažų kūrimas, skulptūrų kūrimas, smėlio skulptūrų kūrimas ir aplikacijos.
(Skairė Nr. 22)
Taigi kiekviena svarstoma technologija, naudojama kartu mūsų sode, yra orientuota į sveikatos gerinimą, o naudojama sveikatą tausojanti veikla galiausiai formuoja vaiko sveikos gyvensenos įprotį. Gerėja vaikų fizinio išsivystymo ir emocinės būklės rodikliai, pastebima palanki ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos dinamika, didėja bendras vaikų fizinio pasirengimo lygis. Tai labai gerai stebima ir analizuojama per penkerius vaiko buvimo darželyje metus.
(Skairė Nr. 23)

Turinys

Įvadas………………………………………………………………………………………2

Sveikatos tausojimo technologijos: koncepcija, tikslas ir uždaviniai…….…4

Ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojamų sveikatą tausojančių technologijų rūšys...6

Sveikatos gerinimo darbo formos ikimokyklinėje įstaigoje……..11

Išvada………………………………………………………………..22

Literatūros sąrašas………………………………………………………..23

„Nebijau kartoti vėl ir vėl:

rūpintis savo sveikata yra svarbiausia

mokytojo darbas. Iš linksmumo,

Vaikų veržlumas lemia jų dvasinį gyvenimą,

pasaulėžiūra, protinis vystymasis,

žinių stiprybė, tikėjimas savo jėgomis“.

V.A. Sukhomlinskis

Įvadas

Ikimokyklinis amžius pagrįstai laikomas svarbiausiu laikotarpiu žmogaus asmenybės formavimosi procese. Šiame amžiuje intensyviau vystosi įvairūs gebėjimai, formuojasi moralinės savybės, ugdomi charakterio bruožai. Būtent šiame amžiaus tarpsnyje klojami ir stiprinami vaiko sveikatos ir fizinių savybių, būtinų efektyviam dalyvavimui įvairiose fizinės veiklos formose, pagrindai, o tai savo ruožtu sudaro sąlygas aktyviai ir kryptingai formuotis ir vystytis protinei protinei veiklai. ikimokyklinuko funkcijos ir intelektiniai gebėjimai.

Kas yra sveikata? Pažvelkime į S. I. „Rusų kalbos žodyną“. Ožegova: „Teisinga, normali kūno veikla“. Pasaulio sveikatos organizacijos (PSO) konstitucija teigia, kad sveikata – tai ne tik ligos ar negalios nebuvimas, bet ir visapusiška fizinė, psichinė ir socialinė gerovė. Štai kodėl sveikatos problema turėtų būti vertinama plačiu socialiniu aspektu.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos būklės analizė rodo, kad per pastarąjį dešimtmetį visiškai sveikų vaikų sumažėjo nuo 23 iki 15 proc., o sergančių lėtinėmis ligomis – nuo 16 iki 17,3 proc. Vidutiniškai Rusijoje kiekvienas ikimokyklinukas per metus patiria bent dvi ligas. Maždaug 20-27% vaikų patenka į dažnai ir ilgai sergančių ligų kategoriją. Beveik 90% ikimokyklinio amžiaus vaikų turi standartinių kaulų ir raumenų sistemos struktūros nukrypimų – prasta laikysena, plokščiapėdystė, nesubalansuotas raumenų tonusas, pilvo raumenų silpnumas, neoptimalus statinių ir dinaminių judesių santykis. Neurotinės apraiškos pastebimos 20-30% vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų. Remiantis prognozėmis, 85% šių vaikų yra potencialūs pacientai, sergantys širdies ir kraujagyslių ligomis. Apie 50% vaikų reikalinga psichokorekcija ir jiems būdingas rimtas psichologinis išgyvenimas. Didžioji dauguma vaikų nuo ikimokyklinio amžiaus kenčia nuo judėjimo stokos ir susilpnėjusio imuniteto. Jų raumenų apkrova mažėja dėl objektyvių priežasčių: vaikai praktiškai neturi galimybės žaisti lauko žaidimus vaikščiodami, o kai kurie tėvai pernelyg domisi savo vaikų intelektualiniu vystymusi (kompiuteriniai žaidimai, įvairių būrelių lankymas).

Pateikti rezultatai aiškiai parodo, koks socialinis-pedagoginis problemų lygis iškyla ikimokyklinių įstaigų darbuotojams, raginamiems užauginti sveiką, optimalaus fizinio ir protinio išsivystymo vaiką, atitinkantį visuomenės socialinius poreikius.

Neabejotina, kad pagrindinė darželio užduotis – paruošti vaiką savarankiškam gyvenimui, suteikiant jam reikiamų įgūdžių, įgūdžių, ugdant tam tikrus įpročius. Tačiau ar kiekvienas profesionaliai parengtas mokytojas, tiesiog suaugęs atsakingas asmuo, gali būti aistringas dėl nepalankios savo mokinių sveikatos būklės, jos laipsniško prastėjimo? Vienas iš atsakymų į šį klausimą buvo ugdymo įstaigų mokytojų sveikatą tausojančių ugdymo technologijų paklausa.

Sveikatos tausojimo technologijos: koncepcija, tikslas ir uždaviniai

Prieš pradėdami kalbėti apie sveikatą tausojančias technologijas, apibrėžkime „technologijos“ sąvoką. Technologijos yra mokytojo profesinės veiklos įrankis, kuriam atitinkamai būdingas kokybinis būdvardis – pedagoginis. Pedagoginės technologijos esmė yra ta, kad ji turi ryškų etapą (žingsnis po žingsnio), apima tam tikrų profesinių veiksmų rinkinį kiekviename etape, leidžiantį mokytojui numatyti tarpinius ir galutinius savo profesinės ir pedagoginės veiklos rezultatus. projektavimo procesas. Pedagoginė technologija išsiskiria: tikslų ir uždavinių specifiškumu ir aiškumu, etapų buvimu: pirminė diagnostika; jos įgyvendinimo turinio, formų, metodų ir technikų parinkimas; naudojant tam tikros logikos įrankių rinkinį su tarpinės diagnostikos organizavimu, kad būtų pasiektas nurodytas tikslas; galutinė tikslo pasiekimo diagnostika, rezultatų vertinimas kriterijais. (Šį apibrėžimą siūlo Derkunskaya V.A. – pedagogikos mokslų kandidatas)

Kas yra sveikatą tausojančios technologijos?

Sveikatos tausojimo technologijos ikimokykliniame ugdyme yra technologijos, kuriomis siekiama išspręsti šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo prioritetinį uždavinį – užduotį išsaugoti, palaikyti ir turtinti darželio pedagoginio proceso subjektų: vaikų, mokytojų ir tėvų sveikatą.

Sveikatą tausojančių technologijų ikimokykliniame ugdyme vaiko atžvilgiu tikslas – užtikrinti aukštą tikrosios darželio auklėtinio sveikatos lygį ir valeologinės kultūros ugdymą, kaip sąmoningo vaiko požiūrio į sveikatą ir žmogaus gyvenimą visumos, žinių apie sveikata ir gebėjimas ją saugoti, palaikyti ir tausoti, valeologinė kompetencija, leidžianti ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti sveikos gyvensenos ir saugaus elgesio problemas, uždavinius, susijusius su pagrindinės medicininės, psichologinės savipagalbos ir pagalbos teikimu. Suaugusiųjų atžvilgiu – sveikatos kultūros, įskaitant ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinės sveikatos ir tėvų valeologinį švietimą, kūrimo skatinimas.

Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaiga sukūrė „sveikatą tausojančią technologiją“, kurios tikslai:

1. Vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas, pagrįstas kompleksiniu ir sistemingu darželiams prieinamų kūno kultūros priemonių naudojimu bei fizinio aktyvumo gryname ore optimizavimu.

2. Užtikrinti aktyvią vaikų poziciją sveikos gyvensenos žinių įgijimo procese.

3. Konstruktyvi partnerystė tarp šeimos, pedagogų kolektyvo ir pačių vaikų stiprinant sveikatą ir ugdant kūrybinį potencialą.

2. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojamų sveikatą tausojančių technologijų rūšys

Sveikatos tausojimo technologijų tipai ikimokykliniame ugdyme - sveikatą tausojančių technologijų klasifikavimas pagal sprendžiamų tikslų ir uždavinių dominavimą, taip pat pagrindinės vaikų darželio pedagoginio proceso dalykų sveikatos tausojimo ir sveikatinimo priemonės. .

Sveikatos tausojimo veikla mūsų darželyje vykdoma tokiomis formomis:

Medicinos ir profilaktikos technologijos

Medicininė ir prevencinė veikla užtikrina vaikų sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą, vadovaujant ikimokyklinio ugdymo medicinos personalui pagal medicininius reikalavimus ir standartus naudojant medicinos priemones.

Šios veiklos tikslai:

Vaikų sveikatos stebėsenos organizavimas ir rekomendacijų vaikų sveikatos optimizavimui rengimas;

Vaikų mitybos, fizinio vystymosi, grūdinimosi organizavimas ir kontrolė;

Prevencinių priemonių, skatinančių vaiko organizmo atsparumą, organizavimas (pvz., imunizacija, gargaliavimas priešuždegiminėmis žolelėmis, švelnus gydymas adaptaciniu laikotarpiu ir kt.).

Kontrolės ir pagalbos, užtikrinančios sanitarinių ir epidemiologinių standartų reikalavimus, organizavimas - San PiNov

Sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Vaikų sveikatos būklės ir fizinio išsivystymo stebėjimą atlieka darželio medicinos darbuotojai. Visas vaikų fizinio lavinimo darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose grindžiamas jų fiziniu pasirengimu ir esamais sveikatos nukrypimais. Tam, remdamasis individualiais medicininiais įrašais, ikimokyklinio ugdymo gydytojas kiekvienai amžiaus grupei parengia suvestinę diagramą, kuri padeda pedagogams ir medicinos darbuotojams susidaryti aiškų vaizdą apie visos grupės ir kiekvieno vaiko sveikatos būklę atskirai. Ši analizės schema ir konkrečios rekomendacijos įtraukiamos į grupę „Sveikatos žurnalas“ – „Individualus vaiko maršrutas“, kad kiekvienas mokytojas planuotų kūno kultūros ir sveikatinimo veiklą pagal vaikų sveikatos ypatybes.

Kūno kultūra ir sveikatos technologijos

Kūno kultūra ir sveikatinimo veikla yra skirtos fiziniam vaiko vystymuisi ir sveikatos stiprinimui.

Šios veiklos tikslai:

Fizinių savybių ugdymas;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinės veiklos kontrolė ir kūno kultūros ugdymas,

Taisyklingos laikysenos formavimas, kaulų ir raumenų sistemos sutrikimų prevencija;

Kasdienio fizinio aktyvumo įpročių ugdymas;

Tobulinimas grūdinimo būdu. Kūno kultūros ir sveikatinimo veiklas vykdo kūno kultūros instruktorius kūno kultūros pamokų metu, taip pat mokytojai – įvairios gimnastikos, kūno kultūros užsiėmimų, dinaminių pertraukų ir kt.

Vaiko socialinės-psichologinės gerovės užtikrinimo technologijos;

Šios veiklos tikslas – užtikrinti emocinį komfortą ir teigiamą vaiko psichologinę savijautą bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais darželyje bei šeimoje; ikimokyklinuko socialinės ir emocinės gerovės užtikrinimas, nes emocinė nuotaika, psichinė savijauta, linksma vaikų nuotaika svarbi jų sveikatai. „Eskorto tarnyba“ savo veikloje vadovaujasi Medicininės-psichologinės-pedagoginės tarnybos nuostatais ir siekia ikimokyklinėje įstaigoje sukurti vientisą sistemą, kuri, atsižvelgiant į amžių ir individualias ypatybes, sudarytų optimalias sąlygas vaikams vystytis. , somatinės ir psichinės sveikatos būklę. Šioje sistemoje sąveikauja diagnostinė, konsultacinė, korekcinė ir vystomoji, gydymo ir prevencinė bei socialinė sritys.

Mokytojų sveikatos išsaugojimo ir sveikatos turtinimo technologijos

Vaikų sveikatos gerinimui ir palankiam fiziniam vystymuisi įtakos turi visas vaiko gyvenimo būdas darželyje, rūpestingas ir dėmesingas suaugusiųjų požiūris į jį, didelis viso kolektyvo atsakomybės už kiekvieną ugdytinį jausmas. Todėl mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje didelis dėmesys skiriamas personalo atrankai ir suskirstymui į grupes, atsižvelgiant į jų verslo savybes, patirtį ir psichologinį suderinamumą. Turint omenyje, kad fizinio tobulėjimo rezultatai pirmiausia priklauso nuo pedagogų profesinio pasirengimo ir jų pedagoginių žinių, apgalvota kompleksinio metodinio darbo įgūdžiams tobulinti sistema.

Mokytojas, saugantis vaiko sveikatą, puoselėjantis vaiko ir tėvų sveikatos kultūrą, visų pirma turi būti sveikas pats, turėti valeologinių žinių, nepervargti, gebėti objektyviai įvertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, susijusias su profesine veikla. veiklą, parengti būtinos savitaisos planą ir pradėti jį įgyvendinti.

Tėvų valeologinio ugdymo technologijos.

Pagrindiniai vaiko auklėtojai yra tėvai. Vaiko nuotaika ir fizinio komforto būsena priklauso nuo to, kaip tinkamai organizuota vaiko kasdienybė ir kiek dėmesio tėvai skiria vaiko sveikatai. Vaiko sveika gyvensena, kurios jis yra mokomas ugdymo įstaigoje, gali arba rasti kasdienės paramos namuose, o vėliau būti įtvirtintas, arba nerastas, tada gauta informacija vaikui bus nereikalinga ir apsunkins.

Informacinė ir švietėjiška veikla išreiškiama sveikos gyvensenos, kaip vertybės, formavimu tarp tėvų, taip pat supažindinant tėvus su įvairiomis kūno kultūros formomis ikimokyklinėje įstaigoje, informuojant apie sveikatos būklę ir fizinį išsivystymą, fizinio išsivystymo lygį. jų vaiko motorinis pasirengimas; pritraukti tėvus dalyvauti įvairiuose bendruose kūno kultūros užsiėmimuose ir atostogauti.

Siekdami bendradarbiauti su tėvais propaguojant sveiką vaikų gyvenseną, sukūrėme veiklos sistemą, kuri apima:

tėvų susirinkimai,

konsultacijos,

konferencijos,

varžybos,

sporto šventės,

sveikatos šventės,

šeimos klubas

stumdomi aplankai,

pokalbiai,

asmeninis mokytojo pavyzdys,

netradicinės darbo su tėvais formos,

praktiniai demonstracijos (dirbtuvės)

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos.

Ši veikla apima ikimokyklinio amžiaus vaikų valeologinės kultūros arba sveikatos kultūros ugdymą. Jos tikslas – formuoti vaikų sąmoningą požiūrį į sveikatą ir gyvybę, kaupti žinias apie sveikatą ir ugdyti gebėjimus ją saugoti.

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos yra reikšmingiausios iš visų žinomų technologijų pagal įtakos vaikų sveikatai laipsnį. Pagrindinis jų bruožas yra psichologinių ir pedagoginių metodų, metodų ir požiūrių naudojimas sprendžiant iškylančias problemas.

Edukacinė veikla apima užsiėmimų vedimą ir pokalbius su ikimokyklinukais apie kasdienės rutinos būtinybę, higienos ir kūno kultūros svarbą, apie sveikatą ir jos stiprinimo priemones, apie organizmo funkcionavimą ir priežiūros juo taisykles, vaikai įgyja. kultūringi ir sveikos gyvensenos įgūdžiai, saugaus elgesio taisyklių išmanymas ir protingi veiksmai nenumatytose situacijose.

Kiekvienos ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo įstaigos veiklos prioritetu turėtų tapti vaiko ruošimas sveikai gyvensenai, pagrįstai sveikatą tausojančiomis technologijomis.

Rekreacinio darbo formos ikimokyklinėje įstaigoje

Mūsų ikimokyklinėje įstaigoje kiekvieną dieną visose amžiaus grupėse vaikams teikiamos kelios kūno kultūros ugdymo formos, stiprinančios sveikatą ir leidžiančios būtiną vaikų fizinį aktyvumą visą dieną.

Kasdienėje rutinoje ypatingą dėmesį skiriamegrūdinimo procedūros , sveikatos stiprinimas ir sergamumo mažinimas. Grūdinimo veikla, kaip svarbi kūno kultūros dalis, prisideda prie privalomų sveikos gyvensenos sąlygų ir įpročių kūrimo. Mūsų naudojama grūdinimo sistema numato įvairias formas ir būdus, taip pat pokyčius dėl metų laikų, amžiaus ir individualių vaikų sveikatos ypatumų.

Dirbant su vaikais, reikia laikytis pagrindinių grūdinimosi principų:

Grūdinimo įgyvendinimas, jei vaikas yra sveikas;

Neleistina atlikti grūdinimosi procedūrų, jei vaikas turi neigiamų emocinių reakcijų (baimė, verksmas, nerimas);

Atidžiai atsižvelgti į individualias vaiko savybes, jo amžių ir padidėjusio jautrumo grūdinimo priemonėms galimybę;

Grūdinimo procedūrų intensyvumas didėja palaipsniui ir nuosekliai, plečiantis smūgio zonoms ir ilgėjant kietėjimo laikui;

Sistemingas ir nuoseklus grūdinimas (ir ne kiekvienu atveju.

Siekdami didžiausio grūdinimo efektyvumo, siūlome:

Aiškus šilumos ir oro sąlygų organizavimas patalpoje („temperatūros“ higiena);

Racionalūs, neperkaistantys drabužiai vaikams;

Pėsčiųjų režimo laikymasis visais metų laikais;

Miegamas atidarius skersinius;

Higienos procedūros (rankų iki alkūnių plovimas ir nuplovimas vėsiu vandeniu, burnos skalavimas virintu vandeniu kambario temperatūroje);

Vaikščioti basomis grupėje ir vasaros pasivaikščiojimų metu, daryti rytinę mankštą ir kūno kultūrą basomis. Pagrindinis vaikščiojimo basomis tikslas yra sukietinti pėdų odą nuo žemos temperatūros poveikio, o tai daugiausia atliekama veikiant žemai grindų ir žemės temperatūrai. Būtent šis veiksmas yra lemiamas, jei ne vienintelis, grūdinant, nes mokslinėje literatūroje nėra įtikinamų įrodymų apie kitų komponentų įtaką.

Kontrastingo oro grūdinimo technika, kuri atliekama pasibaigus dienos miegui pakaitomis šaltose ir šiltose patalpose. Šiltoje patalpoje oro temperatūra palaikoma šildytuvų pagalba, šaltoje pažeminama dėl intensyvaus vėdinimo, vasarą net iki skersvėjų.

Viena iš efektyviausių grūdinimosi procedūrų kasdieniame gyvenime yravaikščioti. Kad pasivaikščiojimas būtų efektyvus, keičiame vaikų užsiėmimų seką, priklausomai nuo ankstesnės veiklos pobūdžio ir oro sąlygų. Taigi, šaltuoju metų laiku ir po pamokos, kurioje sėdėjo vaikai, pasivaikščiojimas prasideda bėgiojimu ar aktyviu žaidimu; šiltuoju metų laiku arba po kūno kultūros ir muzikos užsiėmimų – nuo stebėjimo, ramių žaidimų.

Pasivaikščiojimas yra vienas svarbiausių rutinos momentų, per kurį vaikai gali pakankamai suvokti savo motorinius poreikius. Optimali forma tam yralauko žaidimai ir fiziniai pratimai gatvėje.

Lauko žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje užima ypatingą vietą. Tai padeda įtvirtinti ir tobulinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus, suteikia galimybę ugdyti pažintinį susidomėjimą, formuoja gebėjimą orientuotis supančioje tikrovėje, o tai labai svarbu vaikui įgyti gyvenimo patirties.

Įvairios žaidimo veiklos lavina vikrumą, greitį, judesių koordinaciją, teigiamai veikia vaikų emocinę būseną.

Ikimokyklinukų judėjimo poreikis didelis, tačiau trapus kūnas itin jautrus ne tik judėjimo trūkumui, bet ir pertekliui. Būtent todėl, rinkdamiesi lauko žaidimus ir žaidimo pratimus, stengiamės išlaikyti optimalų fizinio aktyvumo režimą, koreguoti leistiną krūvį, keičiant žaidimo situaciją, didinant ar mažinant pakartojimų skaičių.

Be lauko žaidimų, mūsų darželyje plačiai naudojami įvairūspratimai pagrindinėse judesių rūšyse:

Bėgimas ir ėjimas

Šokinėja

Kamuolio metimas, metimas ir gaudymas

Kliūčių ruožo pratimai

Fiziniai pratimai, atliekami gryname ore, prisideda prie vaiko kūno funkcinio tobulėjimo, didina jo darbingumą, ugdo apsaugines jėgas, susijusias su nepalankiais aplinkos veiksniais. Kas dvi savaites ore atliekami 3-4 fizinių pratimų rinkiniai:

Geram orui (sezoniškai);

Esant drėgnam orui;

Esant gūsingam vėjui.

Žinoma, ypatingas dėmesys mūsų ikimokyklinėje įstaigoje ugdant sveiką vaiką skiriamas judesių lavinimui ir kūno kultūraikūno kultūros pamokos . Be to, kiekviename amžiaus tarpsnyje kūno kultūros veiklai skiriamas skirtingas dėmesys:

Jie teikia malonumą mažiems vaikams, jie moko juos naršyti erdvėje ir pagrindinių sumušimo technikų;

Vidutinio amžiaus – ugdo fizines savybes, pirmiausia ištvermę ir jėgą;

Vyresnėse grupėse jie formuoja judėjimo poreikį, lavina motorinius gebėjimus ir savarankiškumą.

Štai kodėl mūsų darželis naudojasi įvairiomis kūno kultūros pamokų vedimo galimybėmis:

Užsiėmimai pagal tradicinę schemą;

Užsiėmimai, susidedantys iš didelio, vidutinio ir žemo intensyvumo lauko žaidimų rinkinio;

Varžybinės klasės, kuriose vaikai išaiškina nugalėtojus įvairių dviejų komandų estafečių metu;

Užsiėmimai serijoje „Sveikata“,kuriuos galima įtraukti į klasių tinklą kaip pažintinį vystymąsi. Tokių užsiėmimų metu vaikams pateikiamos idėjos apie savo kūno sandarą, organų paskirtį, kas naudinga ir žalinga žmogaus organizmui, taip pat mokomi pagrindinių savęs priežiūros ir pirmosios pagalbos įgūdžių. Šios veiklos turi didelę reikšmę įskiepijant vaikui sveikos gyvensenos poreikį.

Turi didelę reikšmę mūsų vaikų sveikatai ir ugdymui.plaukimas , kuris yra vienas iš svarbių ciklinių krūvių rūšių, turintis stiprų sveikatą gerinantį bendrą vystymąsi. Plaukimas skiriasi nuo visų kitų sporto pratimų neribotu pritaikymo amžiumi ir turi teigiamą poveikį širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemoms: gerina termoreguliaciją, dujų mainus, miegą, didina darbingumą. Plaukimas taip pat yra veiksminga priemonė blogai laikysenai ir sulenkimui išvengti ir net gydyti. Plaukimo metu vaiko stuburas tiesėja, rankų ir kojų raumenys atlieka ritmiškus judesius, turinčius įtakos stuburo lankstumui.

Vesdami užsiėmimus baseine atsižvelgiame į vaikų amžių ir individualias ypatybes, užtikriname, kad būtų laikomasi instrukcijų taisyklių, užtikrinančių vaikų saugumą ant vandens, sistemingą medicininę ir pedagoginę režimo įgyvendinimo ir organizavimo kontrolę. plaukimo pamokos, planavimas ir įgyvendinimo metodai.

Vienas iš svarbiausių vaiko kūno stiprinimo ir tobulinimo, taip pat vaiko motorinio režimo organizavimo komponentų, kuriuo siekiama kelti vaikų emocinį ir raumenų tonusą, yraryto mankšta .

Kasdieniai fiziniai pratimai, vadovaujami suaugusiojo, skatina tam tikrų valios pastangų pasireiškimą ir ugdo vaikams naudingą įprotį pradėti dieną rytine mankšta. Rytinė mankšta palaipsniui įtraukia visą vaiko kūną į aktyvią būseną, stiprina kvėpavimą, gerina kraujotaką, skatina medžiagų apykaitą, sukuria deguonies poreikį, padeda ugdyti taisyklingą laikyseną. Kad neatsirastų plokščiapėdystė, siūlomi pratimai pėdos skliautui stiprinti – pakėlimas ant kojų pirštų, ant kulnų.

Judesius lydinti muzika sukuria linksmą nuotaiką ir teigiamai veikia vaiko nervų sistemą.

Rytinė mankšta atliekama kasdien prieš pusryčius, 10–12 minučių lauke arba patalpoje (priklausomai nuo oro sąlygų). Visą rytinę mankštą uždaroje patalpoje lieka atidaryti langai, vaikai treniruojasi su kūno kultūros uniforma ir basi.

Rytinės mankštos turinį sudaro pagal programą tam tikrai amžiaus grupei rekomenduojami pratimai, anksčiau išmokti kūno kultūros pamokoje ir gerai žinomi vaikams.

Per pertraukas tarp užsiėmimų, ypač vyresnėse darželio grupėse,variklio pašildymas. Jos tikslas yra užkirsti kelią vaikų nuovargiui, sumažinti emocinę įtampą užsiėmimų metu su psichine įtampa, o tai prisideda prie greitesnio programos medžiagos suvokimo. Variklio apšilimas leidžia aktyviai atsipalaiduoti po psichinės įtampos ir priverstinės statinės pozos bei padeda padidinti vaikų motorinį aktyvumą. Žaidimų pratimai, naudojami apšilimui, yra gerai žinomi vaikams, yra paprasto turinio, turi nedaug taisyklių, trunka neilgai (ne ilgiau kaip 10-12 minučių), yra prieinami įvairaus motorinio aktyvumo vaikams. .

Siekiant išvengti nuovargio atliekant veiklą, susijusią su ilgalaikiu sėdėjimu monotoniškoje padėtyje, reikalaujančią sutelkto dėmesio ir išlaikyti gerą vaikų protinę veiklą, darželiai vedakūno kultūros minučių .

Kūno kultūros užsiėmimai didina bendrą tonusą ir motoriką, padeda lavinti nervinių procesų paslankumą, lavina dėmesį ir atmintį, sukuria teigiamą emocinę nuotaiką, mažina psichoemocinę įtampą.

Kūno kultūros užsiėmimus mokytojas pagal poreikį veda kalbos raidos, elementarių matematinių sąvokų formavimo ir kt. Trukmė 3-5 minutės.

Kūno kultūros užsiėmimai vykdomi įvairiomis formomis: bendraisiais lavinimo pratimais (galvos, rankų, liemens, kojų judesiais), žaidimais lauke, didaktiniais žaidimais įvairiais judesiais, šokio judesiais ir žaidimo pratimais. Kartu su kūno kultūros pamoka gali būti pateikiamas tekstas, susijęs arba nesusijęs su pamokos turiniu.

Kartu su įvairiomis pramoginėmis veiklomis ikimokyklinė įstaiga taip pat vykdogimnastika po miego, kuri padeda pagerinti vaikų nuotaiką, gerina raumenų tonusą, taip pat padeda išvengti laikysenos ir pėdų sutrikimų. Gimnastika atliekama atidarius langus 7-15 minučių. Ištisus metus naudojami įvairūs gimnastikos variantai.

Sušilkite lovoje . Vaikai pamažu atsibunda nuo malonios muzikos garsų ir, gulėdami lovoje ant nugaros ant antklodės, atlieka 5-6 bendruosius lavinimo pratimus. Pratimai atliekami iš skirtingų padėčių: gulint ant šono, ant pilvo, sėdint. Atlikę pratimus vaikai atsistoja ir atlieka kelis judesius skirtingu tempu (vaikščiojimas vietoje, ėjimas ant masažo kilimėlių, palaipsniui virsta bėgimu). Tada visi persikelia iš miegamojo į gerai vėdinamą grupės kambarį ir pagal muziką atlieka savavališkus šokius, muzikinius-ritminius ar kitus judesius.

Žaidimo pobūdžio gimnastika . Susideda iš 3-6 imitacinių pratimų. Vaikai imituoja paukščių, gyvūnų, augalų judesius, kuria įvairius įvaizdžius („slidinėtojas“, „čiuožėjas“, „petražolės“, „gėlė“).

Bėgimas masažo takais . Jie derinami su kontrastinėmis oro voniomis ir atliekami 2 kartus per savaitę 5-7 minutes. Masažo takelį sudaro pagalbinės priemonės ir daiktai, skatinantys pėdų masažą. Vaikai mankštinasi basi, eina greitu tempu taku ir sklandžiai pereina prie bėgimo (1-1,5 min.) ir vėl pereina į ramų ėjimą su kvėpavimo pratimais. Tai prisideda prie ištvermės ugdymo, judesių koordinavimo, pėdos formavimo ir vaiko kūno stiprinimo.

Kvėpavimo pratimai . Žmogaus sveikata, fizinis ir protinis aktyvumas labai priklauso nuo tinkamo kvėpavimo. Kvėpavimo pratimai gerina plaučių ventiliaciją, limfos ir kraujo apytaką, mažina bronchų ir bronchiolių spazmus, gerina jų pralaidumą, skatina skreplių išsiskyrimą, lavina gebėjimą valingai kontroliuoti kvėpavimą, formuoja teisingą kvėpavimo biomechaniką, užkerta kelią kvėpavimo takų ligoms ir komplikacijoms. sistema.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams kvėpavimo raumenys vis dar yra silpni, todėl natūraliam ritmiškam kvėpavimui, taip pat taisyklingam įkvėpimui ir iškvėpimui atliekant paprastus ir sudėtingesnius judesius, formuojant kvėpavimo ir judesių ritmą reikalinga speciali pratimų sistema. viena ritminga visuma. Gimnastikos pratimai, formuojantys taisyklingą kvėpavimą, apima pratimus, skirtus taisyklingam kvėpavimui per nosį įtvirtinti, krūtinės raumenims lavinti, siekiant padidinti jos elastingumą, aktyviai tempti stuburą. Visi pratimai atliekami jūsų kvėpavimo ritmu, lėtai, po įkvėpimo ir iškvėpimo bei kompensacinės pauzės po iškvėpimo.

Kvėpavimo pratimų naudojimo būdas:

Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per burną į uždarytas lūpas, derinkite kvėpavimo pratimus su bendraisiais lavinimo pratimais, formuokite mišrų kvėpavimo tipą.

Akupresūra – pagrindinė savipagalbos technika jūsų kūnui. Taškinio masažo pratimai moko vaikus sąmoningai rūpintis savo sveikata, skiepija jiems pasitikėjimą, kad jie patys gali padėti sau pagerinti savo savijautą. Be to, akupresūra yra peršalimo prevencija.

Pirštų masažo metu atsiranda odos, raumenų, sausgyslių, pirštų receptorių dirginimas, iš kurių impulsai vienu metu pereina į galvos ir nugaros smegenis, o iš ten siunčiama komanda įvairiems organams ir struktūroms pradėti veikti. Masažas padidina apsaugines nosiaryklės, gerklų, trachėjos, bronchų ir kitų organų membranų savybes. Masažo veikiamas organizmas pradeda gaminti savo vaistus (pavyzdžiui, interferoną), kurie dažnai yra daug efektyvesni ir saugesni už tabletes.

Mūsų darželis veikiažolelių batonėlis , kur gauna mokiniaideguonies kokteilis . Deguonies kokteilis – tai sultys, žolelių tirpalas ar bet koks kitas gėrimas, prisotintas deguonies iki minkštos, orios putos. Deguonies kokteilis yra labai naudingas produktas. Tai padeda susikaupti ir gerina atmintį, gerina regėjimą. Tai natūralus būdas atsikratyti galvos skausmo, didinti ištvermę, nemedikamentinis lieknėjimo būdas, ramina ir stabilizuoja nervų sistemą, garantuoja gerą nuotaiką.

Naudojamas hipoksijai šalinti, efektyvumui didinti, lėtiniam nuovargiui šalinti, miegui normalizuoti, imunitetui gerinti.

Siekiant padidinti organizmo atsparumą peršalimo ligoms, vaikams mūsų sode rekomenduojama gerkles laistyti medetkų, eukaliptų, šalavijų, ramunėlių, jonažolių, gysločių, šaltalankių, ąžuolo žievės nuovirais. Ištisus metus vaikai gauna vitaminų arbatų, ramunėlių, dilgėlių, jonažolių, mėtų, gysločio užpilų. Vaikai nuolat skalauja burną šalavijų, eukaliptų, medetkų žolelių nuovirais. Su dideliu malonumu mūsų mokiniai dalyvauja ragaujant žolelių arbatas:

Raminamoji arbata (mėtų, motinėlių);

Priešuždegiminė arbata (jonažolės, ramunėlių, gysločių);

Vitamininė arbata (serbentų, dilgėlių, erškėtuogių);

Arbata, reguliuojanti medžiagų apykaitą (erškėtuogių, braškių).

Įrodyta, kad skirtingi aromatai turi tam tikrą įtaką vaiko vystymuisi, jo sveikatai ir nuotaikai (B.V. Ševryginas). Net kūdikis gali atskirti kvapus. Skirtingi kvapai skirtingai veikia vaikus: malonūs aromatai gali veikti kaip geras vaistas, gali sužadinti apetitą, normalizuoti nervų sistemos veiklą, pagerinti regėjimą sutemus ir spalvų suvokimą; ir, atvirkščiai, nemalonūs kvapai gali slegti ir erzinti vaiką.

Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos naudojaaromaterapija. Praktiškai taikant aromaterapiją ir aroma profilaktiką siekiama šių tikslų:

Ūminių kvėpavimo takų ir virusinių infekcijų prevencija ir sergamumo mažinimas;

Psichofiziologinės būklės korekcija, padidėjęs protinis ir fizinis darbingumas, geresnė judesių koordinacija ir analizatoriaus funkcijos, plečiama trumpalaikė atmintis, padidėjęs atsparumas stresui, pagerėjęs miegas;

Vegetacinės-kraujagyslinės distonijos, širdies ir kraujagyslių sistemos funkcinių sutrikimų profilaktika;

Bendrojo imunologinio organizmo reaktyvumo stimuliavimas, siekiant padidinti atsparumą infekcinėms ligoms ir išplėsti adaptacines galimybes;

Plečiamas reabilitacijos priemonių spektras pacientams, sergantiems lėtinėmis ir nespecifinėmis plaučių ligomis.

Aromaterapija darželyje taikoma pagal „Individualų vaiko maršrutą“, siekiant išvengti įvairių alerginių susirgimų, atsižvelgiant į principą „Jei nesate tikri, neskirkite“.

Sveikatos gerinimo darbai mūsų sode intensyviai vykdomi vasarą ir yra priemonių kompleksas, skirtas vaiko organizmo funkcinei būklei atkurti.

Centrinę vietą šiame komplekse užima kasdienė rutina, kuri numato maksimalų vaikų buvimą lauke, amžių atitinkančią miego trukmę ir kitokį poilsį. Visa su fiziniu aktyvumu susijusi veikla (žaidimai lauke, darbas, kūno kultūros pamokos) vykdoma mažiausiai insoliacijos valandomis.

Atlikdami vasaros sveikatos darbus darželyje mūsų komanda laikosi šių principų:

integruotas prevencinių, grūdinimo ir sveikatą gerinančių technologijų naudojimas;

nuolatinis prevencinių, grūdinimo ir sveikatą gerinančių priemonių įgyvendinimas;

pirmenybinis nemedikamentinių sveikatos gerinimo priemonių naudojimas;

paprastų ir prieinamų technologijų naudojimas;

pozityvios vaikų motyvacijos vykdyti prevencinę, grūdinimo ir sveikatą stiprinančią veiklą formavimas;

grūdinimosi prevencijos programos integravimas į šeimą;

prevencinių, grūdinimo ir sveikatos gerinimo priemonių sistemos veiksmingumo didinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose laikantis sanitarinių normų ir taisyklių, optimalaus motorinio režimo ir fizinio aktyvumo, įstaigos sanitarinės būklės, maitinimo, oro-terminių sąlygų ir naudojimo. įvairių formų sveikatą gerinančio darbo.

Išvada

Vienas iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginio proceso dalyvių sveikatos gerinimo aspektų yra kūrybasveikatą tausojanti aplinka.Koncepcinių sveikatą tausojančios aplinkos krypčių kūrimas grindžiamas šiais uždaviniais:

vaikų sveikatos formavimas, pagrįstas integruotu ir sistemingu konkrečios ikimokyklinės įstaigos turimų kūno kultūros priemonių panaudojimu, fizinio aktyvumo gryname ore optimizavimu;

ikimokyklinio ugdymo įstaigų edukacinėje veikloje panaudoti miesto, mikrorajono, artimiausios aplinkos dvasinį, dorovinį ir kultūrinį potencialą, auklėjant vaikus pagal rusų kultūros tradicijas;

konstruktyvi partnerystė tarp šeimos, pedagogų kolektyvo ir pačių vaikų stiprinant jų sveikatą ir ugdant kūrybinį potencialą;

vaikų aktyvios padėties sveikos gyvensenos žinių įgijimo procese užtikrinimas.

Kaip priemonė šioms problemoms išspręsti,gali veikti:

tiesioginis vaikų mokymas pagrindinių sveikos gyvensenos technikų (sveikatos, pirštų, korekciniai, kvėpavimo pratimai, savimasažas) ir paprasčiausių pirmosios pagalbos teikimo įpjovimų, nubrozdinimų, nudegimų, įkandimų įgūdžių; taip pat ugdyti vaikams pagrindinius kultūrinius ir higienos įgūdžius;

reabilitacijos priemonės (žolės terapija, vitaminų terapija, aromaterapija, inhaliacijos, funkcinė muzika, kineziterapija, masažas, psicho-gimnastika, treniruotės);

specialiai organizuojamas vaiko fizinis aktyvumas (kūno kultūros užsiėmimai, sveikatą stiprinantys kūno kultūros užsiėmimai, žaidimai lauke, sporto ir poilsio atostogos, teminės sveikatingumo atostogos, išvykos, ekskursijos).

Kiekvienos ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo įstaigos veiklos prioritetu turėtų tapti vaiko ruošimas sveikai gyvensenai, pagrįstai sveikatą tausojančiomis technologijomis.

Bibliografija

Makhaneva M.D. Sveiko vaiko auginimas // Vadovas praktiniams darbuotojams ikimokyklinėse įstaigose. – M.:ARKTI, 1999.

Penzulaeva L.I. Ikimokyklinio amžiaus (3-7 metų) vaikų sveikatą gerinanti gimnastika. – M.: VLADOS, 2002 m.

Utrobina K.K. Pramoginė kūno kultūra darželyje 5-7 metų vaikams. – M., 2006 m.

Sveikatos kompleksas vaikų darželyje: baseinas - žolelių baras - pirtis / Metodinis vadovas // Red. B. B. Egorova. – M., 2004 m.

Runova M.A. Vaiko motorinė veikla darželyje. – M.: Mozaika – sintezė, 2002 m.

Karalashvili E.A. Kūno kultūros minutė / Dinaminiai pratimai 6-10 metų vaikams. – M., 2002 m.

Akhutina T.V. Sveikatą tausojančios mokymo technologijos: į individą orientuotas požiūris // Sveikatos mokykla. 2000. T. 7. Nr. 2. P.21 – 28.

Inkova Olesya Vitalievna
Pranešimas mokymo tarybai tema: „Sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese ir šeimoje“

Planuoti žinutes

1.: koncepcija, tikslas ir uždaviniai.

2. Kas tai?

3. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojamos rūšys.

4. Formos sveikata dirbti ikimokyklinėje įstaigoje.

5. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga ir šeima.

6. Bendradarbiavimas tarp darželio ir šeimos: rūpintis apie ikimokyklinuko sveikata.

„Aš nebijau vėl ir vėl kartoti:

rūpintis apie sveikata yra svarbiausia

mokytojo darbas. Iš linksmumo,

Vaikų veržlumas lemia jų dvasinį gyvenimą,

pasaulėžiūra, protinis vystymasis,

žinių stiprybė, tikėjimas savo jėgomis“.

V. A. Sukhomlinskis

Kas tai sveikata? Kreipkimės į"Rusų kalbos žodynas" S.I. Ožegova: „Teisinga, normali organizmo veikla“. Pasaulio sveikatos organizacijos konstitucijoje (PSO) Sakoma, kad sveikata- tai ne tik ligų ar fizinių defektų nebuvimas, bet ir visiška fizinė, psichinė ir socialinė gerovė. Štai kodėl problema sveikata reikėtų žiūrėti iš plačios socialinės perspektyvos.

Būklės analizė sveikata ikimokyklinio amžiaus vaikų rodo, kad per pastarąjį dešimtmetį šis skaičius yra absoliučiai sveikas vaikų sumažėjo nuo 23 iki 15 proc., o sergančių lėtinėmis ligomis – nuo 16 iki 17,3 proc. Vidutiniškai Rusijoje kiekvienas ikimokyklinukas per metus patiria bent dvi ligas. Maždaug 20-27% vaikų patenka į dažnai ir ilgai sergančių ligų kategoriją. Beveik 90% ikimokyklinio amžiaus vaikų turi standartinių kaulų ir raumenų sistemos struktūros nukrypimų – prasta laikysena, plokščiapėdystė, nesubalansuotas raumenų tonusas, pilvo raumenų silpnumas, neoptimalus statinių ir dinaminių judesių santykis. Neurotinės apraiškos pastebimos 20-30% vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų. Remiantis prognozėmis, 85% šių vaikų yra potencialūs pacientai, sergantys širdies ir kraujagyslių ligomis. Apie 50% vaikų reikalinga psichokorekcija ir jiems būdingas rimtas psichologinis išgyvenimas. Didžioji dauguma vaikų nuo ikimokyklinio amžiaus kenčia nuo judėjimo stokos ir susilpnėjusio imuniteto. Jų raumenų apkrova mažėja dėl tikslo priežastys: vaikai praktiškai neturi galimybės žaisti lauko žaidimus vaikščiodami, o kai kurie tėvai pernelyg domisi savo vaikų intelektualiniu vystymusi (kompiuteriniai žaidimai, lankymas įvairūs būreliai) .

Aukščiau pateikti rezultatai aiškiai parodo socialinį-pedagoginį problemų, kurios iškyla ikimokyklinių įstaigų, skirtų ugdyti, darbuotojams. sveikas optimalaus fizinio ir psichinio išsivystymo, atitinkančio socialinius visuomenės poreikius, vaikas.

Sveikatos tausojimo technologijos: koncepcija, tikslas ir uždaviniai

Prieš pradėdami kalbėti apie sveikatą tausojančias technologijas, apibrėžkime sąvoką technologija". Technologijos- tai atitinkamai mokytojo profesinės veiklos instrumentas, kuriam būdingas kokybinis būdvardis - pedagoginis. Pedagogikos esmė technologija yra kad jis turi ryškų etapą (žingsnis po žingsnio, kiekviename etape apima tam tikrų profesinių veiksmų rinkinį, leidžiantį mokytojui procesas projektavimas, siekiant numatyti tarpinius ir galutinius savo profesinės ir pedagoginės veiklos rezultatus. Pedagoginis technologija išsiskiria: tikslų ir uždavinių konkretumas ir aiškumas, prieinamumas etapai: pirminė diagnozė; jos įgyvendinimo turinio, formų, metodų ir technikų parinkimas; naudojant tam tikros logikos įrankių rinkinį su tarpinės diagnostikos organizavimu, kad būtų pasiektas nurodytas tikslas; galutinė tikslo pasiekimo diagnostika, rezultatų vertinimas kriterijais. (Šį apibrėžimą siūlo V. A. Derkunskaja – pedagogikos mokslų kandidatė)

Kas nutiko sveikatą tausojančias technologijas?

Tikslas sveikatą tausojančios technologijos ikimokykliniame ugdyme vaiko atžvilgiu – užtikrinant aukštą tikrojo lygį sveikata darželio auklėtinis ir valeologinės kultūros ugdymas kaip sąmoningo vaiko požiūrio į visuma žmogaus sveikata ir gyvybė, žinios apie sveikatą ir įgūdžius saugoti, ją palaikyti ir išsaugoti, vertybinė kompetencija, leidžianti ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti problemas sveikas vaizdas gyvenimą ir saugų elgesį, užduotis, susijusias su pagrindinės medicininės, psichologinės pagalbos sau ir pagalbos teikimu. Suaugusiųjų atžvilgiu – kultūros formavimosi skatinimas sveikata, įskaitant profesinę kultūrą sveikata ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai ir valeologinis tėvų švietimas.

Galima plėtoti ikimokyklinio ugdymo įstaigą « sveikatą tausojanti technologija» , kurių uždaviniai yra:

1. Konservavimas ir stiprinimas sveikata vaikai remiantis integruotu ir sistemingu darželiui prieinamų kūno kultūros priemonių naudojimu, motorinės veiklos gryname ore optimizavimu.

2. Vaikų aktyvios padėties užtikrinimas.

3. Konstruktyvi partnerystė šeimos sveikata, kūrybinio potencialo ugdymas.

Rūšys sveikatą tausojančias technologijas, naudojamas ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Rūšys sveikatą tausojančios technologijos ikimokykliniame ugdyme – sveikatą tausojančių technologijų klasifikacija dominuojančiais tikslai ir sprendžiami uždaviniai, taip pat vadovaujančios priemonės sveikatos išsaugojimas ir sveikatos praturtinimas pedagogikos dalykai procesas darželyje.

Tausojanti sveikatą veikla mūsų darželyje vykdoma toliau formų:

Medicininė ir profilaktinė technologijas

Šios veiklos tikslai:

Stebėsenos organizavimas sveikata vaikams ir rekomendacijų, kaip optimizuoti vaikų, rengimas sveikata;

Vaikų mitybos, fizinio vystymosi, grūdinimosi organizavimas ir kontrolė;

Prevencinių priemonių, skatinančių vaiko organizmo atsparumą, organizavimas (pvz., imunizacija, gargaliavimas priešuždegiminėmis žolelėmis, švelnus gydymas adaptaciniu laikotarpiu ir kt.).

Kontrolės ir pagalbos, užtikrinančios sanitarinių ir epidemiologinių standartų reikalavimus, organizavimas - San PiNov

Organizacija sveikatą tausojanti aplinka ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Būklės stebėjimas sveikata o fizinį vaikų vystymąsi vykdo darželio medicinos darbuotojai. Visas vaikų fizinio lavinimo darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose atliekamas atsižvelgiant į jų fizinį pasirengimą ir esamus jų būklės nukrypimus. sveikata. Tam, remdamasis individualiais medicininiais įrašais, ikimokyklinio ugdymo gydytojas kiekvienai amžiaus grupei parengia suvestinę diagramą, kuri padeda pedagogams ir medicinos darbuotojams susidaryti aiškų ligos vaizdą. sveikata visos grupės vaikai ir kiekvienas vaikas atskirai. Ši analizės schema ir konkrečios rekomendacijos yra įtrauktos į grupę "Žurnalas sveikata» - „Vaiko individualus maršrutas“, - kad kiekvienas mokytojas planuotų kūno kultūrą sveikata dirbti pagal charakteristikas vaikų sveikata.

Fizinis lavinimas sveikatos technologija

Fizinis lavinimas sveikatą gerinantis veikla yra skirta fiziniam vystymuisi ir stiprinimui vaiko sveikata.

Šios veiklos tikslai:

Fizinių savybių ugdymas;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinės veiklos kontrolė ir kūno kultūros ugdymas,

Taisyklingos laikysenos formavimas, kaulų ir raumenų sistemos sutrikimų prevencija;

Kasdienio fizinio aktyvumo įpročių ugdymas;

- atsigavimas grūdinimo priemonės. Fizinis lavinimas sveikatą gerinantis veiklas vykdo kūno kultūros instruktorius per kūno kultūros pamokas, taip pat mokytojai – įvairia gimnastika, kūno kultūros pamokomis, dinaminėmis pertraukomis ir kt.;

Technologijos socialinės-psichologinės vaiko gerovės užtikrinimas;

Šios veiklos tikslas – užtikrinti emocinį komfortą ir teigiamą psichologinę vaiko gerovę procesas bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais darželyje, šeima; užtikrinti socialinę ir emocinę ikimokyklinuko gerovę, nes vaikų emocinė nuotaika, psichinė savijauta ir linksma nuotaika jiems yra svarbi sveikata. Savo veikloje „palydos paslauga“ vadovaujasi Medicininės-psichologinės-pedagoginės tarnybos nuostatais ir siekia ikimokyklinėje įstaigoje sukurti vientisą sistemą, užtikrinančią optimalias sąlygas vaikams vystytis, atsižvelgiant į amžių ir individualias ypatybes, somatines ir psichines sąlygas. sveikata. Šioje sistemoje sąveikauja diagnostinė, konsultacinė, korekcinė ir vystomoji, gydymo ir prevencinė bei socialinė sritys.

Mokytojų sveikatos išsaugojimo ir sveikatos turtinimo technologijos

Tobulėjimui kūdikio sveikata, palankiam jų fiziniam vystymuisi įtakos turi visas vaiko gyvenimo būdas darželyje, rūpestingas ir dėmesingas suaugusiųjų požiūris į jį, didelis viso kolektyvo atsakomybės už kiekvieną ugdytinį jausmas. Todėl mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje didelis dėmesys skiriamas personalo atrankai ir suskirstymui į grupes, atsižvelgiant į jų verslo savybes, patirtį ir psichologinį suderinamumą. Turint omenyje, kad fizinio tobulėjimo rezultatai pirmiausia priklauso nuo pedagogų profesinio pasirengimo ir jų pedagoginių žinių, apgalvota kompleksinio metodinio darbo įgūdžiams tobulinti sistema.

Technologijos valeologinis tėvų švietimas.

Informacinė ir švietėjiška veikla išreiškiama formuojant tėvus sveika gyvensena kaip vertybė, taip pat supažindinant tėvus su įvairiomis kūno kultūros darbo formomis ikimokyklinėje įstaigoje, informuojant apie valst. sveikata ir fizinį vystymąsi, apie jų vaiko motorinio pasirengimo lygį; pritraukti tėvus dalyvauti įvairiuose bendruose kūno kultūros užsiėmimuose ir atostogauti.

Siekiant bendradarbiauti su tėvais formuojant sveikas vaizdas Sukūrėme vaikams skirtą užsiėmimų sistemą susieti:

tėvų susitikimai,

konsultacijos,

konferencijos,

varžybos,

sporto šventės,

atostogos sveikata,

šeimos klubas

stumdomi aplankai,

asmeninis mokytojo pavyzdys,

netradicinės darbo su tėvais formos,

praktines demonstracijas (seminarai)

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos reikšmingiausias tarp visų žinomų technologijas pagal įtakos laipsnį vaikų sveikata. Pagrindinis jų bruožas yra psichologinių ir pedagoginių metodų, metodų ir požiūrių naudojimas sprendžiant iškylančias problemas.

Švietimo veikla apima užsiėmimų vedimą ir pokalbius su ikimokyklinukais apie būtinybę laikytis dienos režimo, higienos ir kūno kultūros svarbą, sveikata ir jo stiprinimo priemones, apie organizmo funkcionavimą ir priežiūros juo taisykles, vaikai įgyja kultūrinių įgūdžių ir sveika gyvensena, saugaus elgesio taisyklių išmanymas ir protingi veiksmai nenumatytose situacijose.

Pasiruošimas sveikas vaizdas paremtas vaiko gyvenimu sveikatą tausojančias technologijas edukacinisįstaigos ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Formos sveikata dirbti ikimokyklinėje įstaigoje

Ikimokyklinėje įstaigoje kasdien visose amžiaus grupėse vaikams teikiamos kelios kūno kultūros formos, kurios padeda stiprėti sveikata ir leidžia užtikrinti reikiamą fizinį aktyvumą vaikams visą dieną.

Ypatingas dėmesys kasdienėje rutinoje skiriamas grūdinimui procedūras kurie prisideda prie stiprinimo sveikata ir sergamumo mažinimas. Grūdinimo veikla, kaip svarbi kūno kultūros dalis, prisideda prie privalomų sąlygų ir įpročių kūrimo sveika gyvensena. Mūsų naudojama grūdinimo sistema suteikia įvairių formų ir metodų, taip pat pokyčius dėl sezonų, amžiaus ir individualių būklės ypatybių vaikų sveikata.

Dirbant su vaikais reikia laikytis pagrindinių principų grūdinimas:

Grūdinimo įgyvendinimas su sąlyga, kad vaikas sveikas;

Kietėjimo neleistinumas procedūras jei vaikas turi neigiamų emocinių reakcijų (baimė, verksmas, nerimas);

Atidžiai atsižvelgti į individualias vaiko savybes, jo amžių ir padidėjusio jautrumo grūdinimo priemonėms galimybę;

Kietėjimo intensyvumas procedūras didėja palaipsniui ir nuosekliai, plečiantis smūgio zonoms ir ilgėjant kietėjimo laikui;

Sistemingas ir nuoseklus grūdinimas (ir ne kiekvienu atveju.

Siekdami didžiausio grūdinimo efektyvumo, mes yra numatyta:

Aiškus šilumos ir oro sąlygų organizavimas kambaryje ( "temperatūra" higiena);

Racionalūs, neperkaistantys drabužiai vaikams;

Pėsčiųjų režimo laikymasis visais metų laikais;

Miegamas atidarius skersinius;

Higieniškas procedūras(plaunant ir nuplauti rankas iki alkūnių vėsiu vandeniu, skalauti burną kambario temperatūros virintu vandeniu);

Vaikščioti basomis grupėje ir vasaros pasivaikščiojimų metu, daryti rytinę mankštą ir kūno kultūrą basomis. Pagrindinis vaikščiojimo basomis tikslas yra sukietinti pėdų odą nuo žemos temperatūros poveikio, o tai daugiausia atliekama būdu, žemos grindų ir žemės temperatūros poveikis. Būtent šis veiksmas yra lemiamas, jei ne vienintelis, grūdinant, nes mokslinėje literatūroje nėra įtikinamų įrodymų apie kitų komponentų įtaką.

Vienas iš efektyviausių grūdinimo būdų procedūras kasdieniame gyvenime yra pasivaikščiojimas. Kad pasivaikščiojimas būtų efektyvus, keičiame vaikų užsiėmimų seką, priklausomai nuo ankstesnės veiklos pobūdžio ir oro sąlygų. Taigi, šaltuoju metų laiku ir po pamokos, kurioje sėdėjo vaikai, pasivaikščiojimas prasideda bėgiojimu ar aktyviu žaidimu; šiltuoju metų laiku arba po kūno kultūros ir muzikos užsiėmimų – nuo stebėjimo, ramių žaidimų.

Pasivaikščiojimas yra vienas svarbiausių rutinos momentų, per kurį vaikai gali pakankamai suvokti savo motorinius poreikius. Optimali tam forma – žaidimai lauke ir fiziniai pratimai.

Žaidimai lauke užima ypatingą vietą ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje. Tai padeda įtvirtinti ir tobulinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus, suteikia galimybę ugdyti pažintinį susidomėjimą, formuoja gebėjimą orientuotis supančioje tikrovėje, o tai labai svarbu vaikui įgyti gyvenimo patirties.

Įvairusžaidimų veikla lavina vikrumą, greitį, judesių koordinaciją ir teigiamai veikia vaikų emocinę būseną.

Be lauko žaidimų, mūsų darželyje mes plačiai naudojami įvairių pagrindinių tipų pratimai judesiai:

Bėgimas ir ėjimas

Kamuolio metimas, metimas ir gaudymas

Kliūčių ruožo pratimai

Už gerą orą (pagal sezoną);

Esant drėgnam orui;

Esant gūsingam vėjui.

Žinoma, ypatinga reikšmė švietime sveikas Mūsų ikimokyklinėje įstaigoje vaikui kūno kultūros pamokose teikiama reikšmė judesių ugdymui ir kūno kultūrai. Be to, kiekviename amžiaus tarpsnyje kūno kultūros veikla skiriasi sutelkti dėmesį:

Jie teikia malonumą mažiems vaikams, jie moko juos naršyti erdvėje ir pagrindinių sumušimo technikų;

Vidutinio amžiaus – ugdo fizines savybes, pirmiausia ištvermę ir jėgą;

Vyresnėse grupėse jie formuoja judėjimo poreikį, lavina motorinius gebėjimus ir savarankiškumą.

Todėl savo darželyje naudojame įvairių kūno kultūros galimybės klases:

Užsiėmimai pagal tradicinę schemą;

Užsiėmimai, susidedantys iš didelio, vidutinio ir žemo intensyvumo lauko žaidimų rinkinio;

Varžybinės klasės, kuriose vaikai išaiškina nugalėtojus įvairių dviejų komandų estafečių metu;

Pamokų serija « Sveikata» , kuris gali būti įtrauktas į užsiėmimų tinklą kaip pažinimo ugdymas. Tokių užsiėmimų metu vaikams pateikiamos idėjos apie savo kūno sandarą, organų paskirtį, kas naudinga ir žalinga žmogaus organizmui, taip pat mokomi pagrindinių savęs priežiūros ir pirmosios pagalbos įgūdžių. Šios veiklos yra labai svarbios ugdant vaiko poreikį sveika gyvensena.

Didelis sveikatingumo o plaukimas turi lavinamąją reikšmę mūsų vaikams, o tai yra vienas iš svarbių ciklinių krūvių rūšių, turintis galingą sveikatą gerinantis bendras vystymosi poveikis. Plaukimas skiriasi nuo visų kitų sportinių pratimų neribotu pritaikymo amžiaus diapazonu ir turi teigiamą poveikį širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo takams. sistemos: gerina termoreguliaciją, dujų mainus, miegą, didina darbingumą. Plaukimas taip pat yra veiksminga priemonė blogai laikysenai ir sulenkimui išvengti ir net gydyti. Plaukimo metu vaiko stuburas tiesėja, rankų ir kojų raumenys atlieka ritmiškus judesius, turinčius įtakos stuburo lankstumui.

Vienas iš svarbiausių stiprinimo ir gydo vaiko kūną, taip pat vaiko motorinio režimo organizavimas, skirtas vaikų emociniam ir raumenų tonusui kelti, yra rytinė mankšta.

Kasdieniai fiziniai pratimai, vadovaujami suaugusiojo, skatina tam tikrų valios pastangų pasireiškimą ir ugdo vaikams naudingą įprotį pradėti dieną rytine mankšta. Rytinė mankšta palaipsniui įtraukia visą vaiko kūną į aktyvią būseną, stiprina kvėpavimą, sustiprėja tiražu, skatina medžiagų apykaitą, sukelia deguonies poreikį, padeda ugdyti taisyklingą laikyseną. Kad neatsirastų plokščiapėdystė, siūlomi pratimai pėdos skliautui stiprinti – pakėlimas ant kojų pirštų, ant kulnų.

Judesius lydinti muzika sukuria linksmą nuotaiką ir teigiamai veikia nervų sistemą. vaiko sistema.

Rytinė mankšta atliekama kasdien prieš pusryčius, 10–12 minučių lauke arba patalpoje (priklausomai nuo oro sąlygų). Visą rytinę mankštą uždaroje patalpoje lieka atidaryti langai, vaikai treniruojasi su kūno kultūros uniforma ir basi.

Pertraukų tarp užsiėmimų metu, ypač vyresnėse darželio grupėse, atliekamas motorinis apšilimas. Jo tikslas yra užkirsti kelią vaikų nuovargiui, sumažinti emocinę įtampą procesas užsiėmimai su psichiniu krūviu, o tai prisideda prie greitesnio programos medžiagos suvokimo. Variklio apšilimas leidžia aktyviai atsipalaiduoti po psichinės įtampos ir priverstinės statinės pozos bei padeda padidinti vaikų motorinį aktyvumą. Apšilimo metu naudojami žaidimo pratimai yra gerai žinomi vaikams, paprasto turinio, su nedideliu skaičiumi taisyklių, neilgai laiko (ne daugiau 10-12 min., prieinami įvairaus motorinio aktyvumo vaikams).

Siekiant išvengti nuovargio atliekant veiklą, susijusią su ilgalaikiu sėdėjimu monotoniška poza, reikalaujantys sutelkto dėmesio ir išlaikantys gerą vaikų protinį darbą, darželyje vyksta kūno kultūros užsiėmimai.

Kūno kultūros užsiėmimus pagal poreikį veda mokytojas per kalbos raidos, elementarių matematinių sąvokų formavimo ir kt. pamokas. Trukmė 3-5 min.

Kūno kultūros užsiėmimai vyksta daugelyje formų: pratimų, turinčių bendrą vystymąsi, forma (galvos, rankų, liemens, kojų judesiai, žaidimai lauke, didaktiniai žaidimai su įvairiais judesiais, šokių judesiai ir žaidimo pratimai. Kūno kultūros užsiėmimą gali lydėti tekstas susijęs arba ne susiję su pamokos turiniu.

Kartu su įvairiais sveikatą gerinantis Užsiėmimai ikimokyklinėje įstaigoje – tai gimnastika po miego, kuri padeda pagerinti vaikų nuotaiką, kelia raumenų tonusą, taip pat padeda išvengti laikysenos ir pėdų problemų. Gimnastika atliekama atidarius langus 7-15 minučių. Ištisus metus naudojami įvairūs gimnastikos variantai.

Sušilkite lovoje. Vaikai pamažu atsibunda nuo malonios muzikos garsų ir, gulėdami lovoje ant nugaros ant antklodės, atlieka 5-6 bendruosius lavinimo pratimus. Pratimai atliekami iš įvairių nuostatas: gulint ant šono, ant pilvo, sėdint. Atlikę pratimus vaikai atsistoja ir atlieka kelis judesius skirtingu tempu (vaikščiojimas vietoje, ėjimas ant masažo kilimėlių, palaipsniui virsta bėgimu). Tada visi persikelia iš miegamojo į gerai vėdinamą grupės kambarį ir pagal muziką atlieka savavališkus šokius, muzikinius-ritminius ar kitus judesius.

Žaidimo pobūdžio gimnastika. Susideda iš 3-6 imitacinių pratimų. Vaikai imituoja paukščių, gyvūnų, augalų judesius, kuria įvairius vaizdai("slidininkas", "čiuožėjas", "petražolės", "gėlė").

Bėgimas masažo takais. Jie derinami su kontrastinėmis oro voniomis ir atliekami 2 kartus per savaitę 5-7 minutes. Masažo takelį sudaro pagalbinės priemonės ir daiktai, skatinantys pėdų masažą. Vaikai mankštinasi basi, greitu žingsniu eina taku ir sklandžiai pradeda bėgioti. (1–1,5 min.) ir vėl pereiti prie ramaus ėjimo su kvėpavimo pratimais. Tai prisideda prie ištvermės ugdymo, judesių koordinavimo, pėdos formavimo ir vaiko kūno stiprinimo.

Kvėpavimo pratimai. Tinkamas kvėpavimas turi daug įtakos žmogaus sveikata, jo fizinė ir protinė veikla. Kvėpavimo pratimai didina ventiliaciją, limfos ir kraujotaka plaučiuose, mažina bronchų ir bronchiolių spazmus, gerina jų pralaidumą, skatina skreplių išsiskyrimą, lavina gebėjimą valingai kontroliuoti kvėpavimą, formuoja teisingą kvėpavimo biomechaniką, užkerta kelią kvėpavimo sistemos ligoms ir komplikacijoms.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams kvėpavimo raumenys vis dar yra silpni, todėl būtina speciali pratimų sistema natūraliam ritminiam kvėpavimui, taip pat taisyklingam įkvėpimui ir iškvėpimui atliekant paprastus ir sudėtingesnius judesius, kvėpavimo ir judėjimo ritmą. forma viena ritminga visuma. Gimnastikos pratimai, formuojantys taisyklingą kvėpavimą, apima pratimus, skirtus taisyklingam kvėpavimui per nosį įtvirtinti, krūtinės raumenims lavinti, siekiant padidinti jos elastingumą, aktyviai tempti stuburą. Visi pratimai atliekami jūsų kvėpavimo ritmu, lėtai, po įkvėpimo ir iškvėpimo bei kompensacinės pauzės po iškvėpimo.

Kvėpavimo takų naudojimo būdas pratimai:

Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per burną į uždarytas lūpas, derinkite kvėpavimo pratimus su bendraisiais lavinimo pratimais, formuokite mišrų kvėpavimo tipą.

Taškinis masažas yra elementari savipagalbos technika jūsų kūnui. Taškinio masažo pratimai moko vaikus sąmoningai rūpintis savo sveikata, įskiepyti jiems pasitikėjimą, kad jie patys gali padėti sau pagerinti savo savijautą. Be to, akupresūra yra peršalimo prevencija.

Pirštų masažo metu atsiranda odos, raumenų, sausgyslių, pirštų receptorių dirginimas, iš kurių impulsai vienu metu pereina į galvos ir nugaros smegenis, o iš ten siunčiama komanda įvairiems organams ir struktūroms pradėti veikti. Masažas padidina apsaugines nosiaryklės, gerklų, trachėjos, bronchų ir kitų organų membranų savybes. Masažo veikiamas organizmas pradeda gaminti savo vaistus (pavyzdžiui, interferoną, kuris dažnai yra daug veiksmingesnis ir saugesnis už tabletes.

Mūsų darželyje yra žolelių baras, kuriame mokiniai gauna deguonies kokteilį. Deguonies kokteilis – tai sultys, žolelių tirpalas ar bet koks kitas gėrimas, prisotintas deguonies iki minkštos, orios putos. Deguonies kokteilis yra labai naudingas produktas. Tai padeda susikaupti ir gerina atmintį, gerina regėjimą. Tai natūralus būdas atsikratyti galvos skausmo, didina ištvermę, yra nemedikamentinis svorio metimo būdas, ramina ir stabilizuoja nervų sistemą. sistema, tarnauja kaip geros nuotaikos garantas.

Naudojamas hipoksijai šalinti, efektyvumui didinti, lėtiniam nuovargiui šalinti, miegui normalizuoti, imunitetui gerinti.

Raminanti arbata (mėtos, motinėlės);

Priešuždegiminė arbata (Jonažolės, ramunėlės, gysločiai);

Vitamininė arbata (serbentai, dilgėlės, erškėtuogės);

Metabolizmą reguliuojanti arbata (erškėtuogės, braškės).

Įrodyta, kad skirtingi kvapai turi tam tikrų būduįtakos vaiko raidai, jo sveikata ir nuotaika(B. V. Ševryginas). Net kūdikis gali atskirti kvapus. Skirtingi kvapai skirtingai veikia vaikus kitaip: malonūs aromatai gali veikti kaip geri vaistai, gali sužadinti apetitą, normalizuoti nervų sistemos veiklą, pagerinti regėjimą sutemus ir spalvų suvokimą; ir, atvirkščiai, nemalonūs kvapai gali slegti ir erzinti vaiką.

Mūsų ikimokyklinėje įstaigoje taikoma aromaterapija. Praktinis aromaterapijos ir aromaprofilaktikos taikymas siekia šių tikslų: tikslus:

Ūminių kvėpavimo takų ir virusinių infekcijų prevencija ir sergamumo mažinimas;

Vegetacinės-kraujagyslinės distonijos, širdies ir kraujagyslių sistemos funkcinių sutrikimų profilaktika;

Bendrojo imunologinio organizmo reaktyvumo stimuliavimas, siekiant padidinti atsparumą infekcinėms ligoms ir išplėsti adaptacines galimybes;

Plečiamas reabilitacijos priemonių spektras pacientams, sergantiems lėtinėmis ir nespecifinėmis plaučių ligomis.

Aromaterapijos naudojimas darželyje pasitaiko pagal „Individualus maršrutas vaikui“ siekiant išvengti įvairių alerginių ligų, atsižvelgiant į principą „Nežinote – neskirkite kandidatūros“.

Sveikata darbai mūsų sode intensyviai vykdomi vasarą ir yra priemonių kompleksas, skirtas vaiko organizmo funkcinei būklei atkurti.

Centrinę vietą šiame komplekse užima kasdienė rutina, kuri numato maksimalų vaikų buvimą lauke, amžių atitinkančią miego trukmę ir kitokį poilsį. Visa veikla, susijusi su fizine veikla (žaidimai lauke, darbas, kūno kultūra) atliekama mažiausiai insoliacijos valandomis.

Įgyvendinant vasarą sveikata dirbame darželyje, mūsų komanda laikosi šių taisyklių principus:

integruotas prevencinių, grūdinimo ir sveikatos technologijos;

nuolatinės profilaktinės, grūdinimo ir sveikatinimo veikla;

lengvatinis nemedikamentinių vaistų vartojimas sveikatos gerinimas;

paprastas ir prieinamas naudojimas technologijas;

pozityvios vaikų motyvacijos formavimas vykdyti prevencinę, grūdinimo ir sveikatinimo veikla;

grūdinimosi prevencijos programos integravimas į šeima;

sistemos efektyvumo didinimas profilaktikos, grūdinimo ir sveikata veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigoje laikantis sanitarinių normų ir taisyklių, optimalaus motorinio režimo ir fizinio aktyvumo, įstaigos sanitarinės būklės, maitinimo, oro-šilumos sąlygų ir įvairių formų naudojimo. sveikatos darbas.

ikimokyklinio ugdymo įstaiga ir šeima

Šeima o darželis – mikroklimatas, kuriame gyvena ikimokyklinio amžiaus vaikas. Tai aplinka, kurioje jis gauna reikiamą informaciją ir prisitaiko prie gyvenimo visuomenėje. Bet kuriuo metu mokytojai dirbo su jų mokinio šeima, ieškant paramos ir supratimo apie vaiko problemas visapusiškam vystymuisi darniai išsivysčiusių ir sveika asmenybe. Tačiau tėvai, neturėdami pakankamai žinių apie vaiko amžių ir individualias raidos ypatybes, kartais auklėjimą atlieka aklai, intuityviai. Visa tai, kaip taisyklė, neduoda teigiamų rezultatų. Šeima ir darželis – dvi viešosios įstaigos, kurios stovi prie mūsų ateities ištakų, tačiau dažnai joms ne visada užtenka tarpusavio supratimo, takto ir kantrybės išgirsti ir suprasti vienas kitą. Norint suformuoti mokytojų ir vaikų bei jų tėvų bendradarbiavimo poziciją, būtina sukurti vieningą vaiko raidos erdvę, kurią turėtų palaikyti ir darželis, ir šeima.

Norint sukurti efektyvų mokytojų ir tėvų bendravimą, svarbu turėti bendravimo įgūdžių, orientuotis švietimo ir poreikių problemose. šeimos, neatsilikti nuo naujausių mokslo pasiekimų.

Bendravimas bus sėkmingas, jei jis bus prasmingas, paremtas abiem pusėms bendromis ir reikšmingomis temomis, jei kiekviena iš jų bus įtraukta procesas bendravimas praturtina jos informacinį bagažą. Svarbi sąlyga.... yra modelių kūrimas "mokytojas - tėvas", pedagogas – psichologas – tėvas“. Ypatinga bendravimo forma šiuose modeliuose yra konfidencialūs verslo kontaktai.

Pirminės pažinties etape tėvai supažindinami su ikimokyklinio ugdymo įstaigos principais ir šeimos: atvirumas, bendradarbiavimas, aktyvios plėtros aplinkos kūrimas, individualaus požiūrio į kiekvieną principas šeima.

Žinodamas, kokia svarbi yra draugiškų mokytojo ir tėvų santykių atmosfera, pirmasis tėvas susitikimas"Susipažinkime" Mes tai atliekame netradicine forma. Tam reikėtų ruoštis labai atsargiai, nes iš pirminio mokytojo suvokimo ir šeimos priklauso nuo jų būsimo bendradarbiavimo.

IN procesas vieneto organizavimas sveikatą tausojančią erdvę ikimokyklinio ugdymo įstaigoms ir šeimoms, naudojame įvairias darbo formas: atviri užsiėmimai su vaikais tėveliams; pedagoginiai pokalbiai su tėvais – bendroji ir grupinė tėvystė susitikimai; konsultacijos; užsiėmimai, kuriuose dalyvauja tėvai; kartu su tėvais sukurtų vaikų darbelių parodos; Atvirų durų dienos; tėvų dalyvavimas rengiant ir vykdant šventes ir laisvalaikio užsiėmimus; bendras dalykinės tobulinimosi aplinkos kūrimas; dirbti su grupės tėvų komitetu; mokymai;

tėvų gyvenamieji kambariai; Pasitikėkite paštu, apklausa. Spalvingi vizualiniai stendai priėmimo zonose supažindina tėvus su grupės gyvenimu, Vaiko teisių konvencija, vaikų amžiaus ypatumais. Specialistų kampeliuose skelbiama praktinė informacija, pateikiami įdomūs faktai, pateikiamos logopedo, ugdymo psichologo, dailės studijos vadovo, kūno kultūros ir muzikos darbuotojų rekomendacijos.

Dėl to išsilavinimo lygis edukacinis tėvų veikla, prisidėjusi prie jų kūrybinės iniciatyvos ugdymo. Sąveikos organizavimas su šeima – sunkus darbas, kuriame nėra paruošto technologijas ir receptus. Jo sėkmę lemia mokytojo intuicija, iniciatyvumas ir kantrybė, gebėjimas tapti profesionaliu asistentu šeima.

Dėl nuveiktų darbų išaugo įvairių bendravimo su tėvais formų ir metodų naudojimas, išaugo psichologinis ir pedagoginis tėvų raštingumas; Pagerėjo tarpasmeninio bendravimo tarp vaikų grupėje kultūra. Taigi būdu, glaudus bendradarbiavimas su tėvais atnešė džiuginančių rezultatų.

Gyvenimo sąlygos, moralinė ir emocinė atmosfera, kurioje gyvena vaikas, visiškai priklauso nuo suaugusiųjų, ir jie, be jokios abejonės, yra atsakingi už laimę ir vaikų sveikata.

Bendradarbiavimas tarp darželio ir šeimos: rūpintis apie ikimokyklinuko sveikata

Socialinis-ekonominis transformacija pabaigoje – 21 amžiaus pradžioje mūsų šalyje įvykęs, pakeitęs įprastą gyvenimo būdą ir moralines bei vertybines orientacijas, negalėjo nepaveikti vaikų auklėjimo. šeima.

Sveikata vaikų priklauso ne tik nuo fizinių savybių, bet ir nuo sveikatos priežiūros išsivystymo lygio, sanitarinio raštingumo bei aplinkos situacijos šalyje. Sveikata vaikas turi būti vertinamas vienybėje su aplinka ir organizmo prisitaikymo galimybėmis. Todėl dirbkite visapusiškai fiziškai vystydami ir stiprindami vaikų sveikata be jokios abejonės, turi įgyvendinti šeima ir ikimokyklinė įstaiga.

Pirmoji švietimo mokykla yra šeima. Tėvai yra pirmieji savo vaiko mokytojai. Esant sąlygoms šeimos formuojasi emocinė ir dorovinė patirtis, nustatomas vaiko emocinės ir socialinės raidos turinio lygis.Įrodyta, kad sveikata tėvai yra vienas iš pagrindinių veiksnių, turinčių tiesioginės įtakos vaiko sveikata. Šis poveikis yra ne tik grynai biologinis (paveldimas), bet ir pasireiškia netiesiogiai per sąlygų sistema, charakterizuojantis mamos ir tėčio gyvenimo būdas, jų įrengimas ant sveikata, medicininės veiklos laipsnis.

Žmonių prevencinė veikla, nulemta sąmoningumo sveikata kaip vertybė ir kryptingų veiksmų buvimas ją išlaikyti ir stiprinti, šiuo metu tampa svarbiu įtakojančiu veiksniu visuomenės sveikata, pirmiausia vaikams. Poreikis susirasti pajamas, darbo perkrova, sumažėjęs laisvalaikis tėvams lemia jų fizinės ir psichinės būklės pablogėjimą, didėja dirglumas, nuovargis, stresas. Tėvai savo emocijas paprastai išmeta ant savo vaikų, o jie kaltinami tiek dėl išorinių problemų, tiek dėl buitinių rūpesčių. Vaikas yra visiškai priklausomas nuo tėvų nuotaikos, emocijų ir reakcijų, o tai daro įtaką jo psichikai. sveikata.

Todėl labai svarbu padėti tėvams suprasti, kad vaiko asmenybės raidai įtakos turi daug veiksnių, o auklėjimas neturėtų eiti spontanišku keliu.

Šiandien ikimokyklinio ugdymo įstaigų sąveikos problema ir šeimos sveikatos problemos vaikai yra vienas aktualiausių. Šeima reikia paramos ir palydėjimo.

Daugybė tyrimų nustatė neigiamą poveikį sveikata ankstyvas dirbtinis vaiko maitinimas, neracionali dienos rutina, nereguliarus ir nepakankamas buvimas gryname ore, mažas fizinis aktyvumas ir blogi tėvų įpročiai. Pagrindinis principų laikymasis sveikas vaizdas gyvenimas gali neutralizuoti visus šiuos neigiamus padarinius, todėl priemonės, kuriomis siekiama didinti tėvų medicininį aktyvumą, yra itin svarbi užduotis.

Didžiausias efektas sveikata renginiai švenčiami tais atvejais, kai tėvai ne tik griežtai laikosi gydytojų rekomendacijų, bet ir tampa rėmėjais sveika gyvensena. Tik aktyvi narių pozicija šeimos, jų bendradarbiavimas su ikimokykline įstaiga leidžia pasiekti norimų rezultatų.

Darželio darbo šia kryptimi tikslas – teikti pagalbą šeima sudaryti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui, jų apsaugai ir stiprinimui sveikata. Tai reiškia, kad užduotys:

Suteikdami padidinkite vaiko kūno atsparumą ir apsaugines savybes sveika gyvensena, optimalus motorinis režimas, asmens psichologinis saugumas, įgyvendinimas sveikatą tausojančias technologijas;

Sukurti optimalias sąlygas, užtikrinančias fizinę ir psichinę apsaugą bei stiprinimą vaikų sveikata;

Atlikti reikiamą vaiko raidos nukrypimų korekciją;

Plėsti bendradarbiavimą su šeima apie jaunosios kartos dvasinio ir moralinio įvaizdžio formavimą, pedagoginio potencialo tyrimą ir aktyvinimą šeimos;

Užkirsti kelią asocialiam elgesiui per kūno kultūrą ir sportą.

Siekdami sėkmingai dirbti su tėvais, kasmet atliekame mokinių šeimų tyrimus, taikydami tokius metodus kaip anketos, pokalbiai su tėvais ir vaikais, vaikų stebėjimai, testavimas, apsilankymai namuose ir kt.

Už sąmoningą tėvų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų dalyvavimą sveikatos gerinimas vaikui reikia specialių žinių. Dažnų vaikų susirgimų priežastys, ligų prevencija, sergančio vaiko priežiūra, pirmoji pagalba ir komplikacijų prevencija – visus šiuos klausimus svarstome pas tėvus susitikimai, apvalūs stalai. Į tokius renginius kviečiami darželių ir vaikų klinikų medicinos darbuotojai. (pediatrai, specialistai). Be to, tėvai susipažįsta su būklės diagnozavimo rezultatais vaikų sveikata, jų psichomotorinė raida, kūno kultūros turinys sveikata dirbti darželyje, dalintis savo teigiama šeimos ugdymo patirtimi, kalbėti apie šeimos tradicijas, kurios padeda stiprėti šeimos sveikata. Koncepcijoje "šeimos tradicijos" apima sąvoką « Gyvenimo būdas» . Daugybė ligų ir problemų kyla iš jos. Pavyzdžiui, opi mūsų laikų problema yra alkoholizmas ir narkomanija.

Kartu su kolektyvinėmis organizavimo formomis plačiai naudojame individualius ir pogrupinius pokalbius bei žodinius žurnalus. Tėvų mokymas terapijos srityje sveikatos darbas šeimyninėje aplinkoje atlieka specialistai ikimokyklinio ugdymo įstaiga: vyriausioji slaugytoja, kineziterapijos slaugytoja, kūno kultūros instruktorė, ugdymo psichologė. Pateikiami praktiniai patarimai, rekomenduojama medicininė ir pedagoginė literatūra.

Vienas iš veiksmingų metodų šia kryptimi yra vizualinės propagandos naudojimas. Kiekviena grupė turi kampelį sveikata, kuriame pateikiama informacija tėvams apie ikimokyklinėje įstaigoje vykdomą gydymą ir profilaktikos priemones. Yra vadinamųjų "kiaulės bankai" sveikata» , kuriame surinkti medžiaga apie netradicinius metodus sveikatos gerinimas, reklamuojanti medžiaga sveika gyvensena. Šią informaciją renka ne tik gydytojai ir mokytojai, bet ir patys tėvai.

Ligų prevencijos metodai taip pat dokumentuojami kaip sveikatos biuleteniai. Darželio medicinos darbuotojai sudarė ištisą jų bylą.

Vyksta konsultacijos, paskaitos, seminarai, organizuojami praktiniai užsiėmimai. Temos įvairių: „Jei vaikas bijo odontologo“, "Alkoholis ir palikuonys", „Prevenciniai skiepai – apsauga nuo infekcinių ligų“, "Apie sveikata rimtai» , „Vaikystės traumų prevencija“, „Kuriame poreikį sveika gyvensena» ir kt.

Nuolat organizuojamos atvirų durų dienos tėvams. Mūsų nuomone, tai efektyvi šeimos narių įtraukimo į pedagogiką forma procesas. Dienos metu tėčiai, mamos, seneliai turi galimybę lankyti rytinę mankštą, kūno kultūros pamokas, pasivaikščiojimus, grūdinimąsi. procesas-kvailiai ir kiti režimo momentai. Lankytojai savo įspūdžius palieka atsiliepimų ir pasiūlymų knygoje. Tada analizuojame visas veiklas, darome išvadas ir apibendriname. Paprastai tėvai yra labai laimingi. Tačiau kartais jiems kyla klausimų ir kiekvienas jų pareiškimas mums svarbus. Juk jei jie kažko nesuprato, neteisingai suvokė, reikia į tai įsidėmėti ir paaiškinti.

Tėveliai kviečiami dienomis ir savaitėmis sveikata, kurie mūsų darželyje tapo tradiciniais. Mamos ir tėčiai ne tik žiūri, bet ir tampa aktyviais pramogų, įvairių žaidimų, sporto dalyviais atostogos: „Kartu su mama įveiksime visas kliūtis“, „Tėčiai gali padaryti viską pasaulyje“, „Tėti, mama, aš sportuoju šeima» , „Tarpplanetinės olimpinės šeimos žaidynės“, "Draugiška šeima".

Mokytojai kartu su tėvais kuria sieninius laikraščius ir piešinių parodas Temos: „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“, "IN sveikas kūnas - sveikas protas» , "Šalyje sveikata» , „Aktyvus mūsų laisvalaikis šeimos» tt Tėvai dalyvauja rašinių konkurse "Mūsų šeima – už sveiką gyvenimo būdą» , kuriame pasakojama apie tai, kaip jie atsipalaiduoja, švenčia šventes, savaitgalius, kokius žaidimus žaidžia su vaikais, kokiuose sporto renginiuose dalyvauja, kokie yra tėvų ir vaikų santykiai. šeima. Tuomet rengiame šių darbų parodas, nes kiekviena šeima demonstruoja kūrybiškumą kurdamas savo darbus, prisegdamas prie jų kodus šeimos sveikata. Be to, darželio darbuotojų dizaino tematika Parodos: „Kaip augti sveikas vaikas» , „Kad nebūtų „Mes grūdinamės nuo mažens“ tt Mamos ir tėčiai mielai susipažįsta su parodos eksponatais ir dalijasi įspūdžiais. Žinoma, ne visi šeimos aktyvios, tačiau daugeliui pavyksta pasiskolinti, kai kurie tėvai persvarsto savo požiūrį į vaikų mitybą.

Diagnostikos rezultatai rodo, kad organizuota taip lavinamasis, terapinis ir sveikatą gerinantis darbas teigiamai veikia vaikų raidą.

Manome, kad darželių sąveikos klausimais kriterijai sveikata yra: vertybinis požiūris vienas į kitą, tolerancija, šalių sąmoningumas apie sistemų raidos ypatumus sveikatos gerinimas darželyje ir šeimoje, įtraukimas į bendrą veiklą su nuspėjamais rezultatais.

Mūsų įstaigos darbuotojai yra sutelkti įgyvendinti priemones, padedančias siekti tam tikrų tikslų mažinant sergamumą. Platus prevencinis darbas su vaikais, tėvais, darbuotojais tikrai turi tam tikrų teigiamų rezultatų.

Perspektyvos:

Naujų sąveikos modelių paieška ir diegimas su šeimos formavimo studentai sveika gyvensena;

Aktyvus tėvų įtraukimas į pedagoginę darželio veiklą, siekiant stiprinti jų asmeninės atsakomybės už vaiko vystymąsi, jo vystymąsi. sveikata;

Stiprinti ir plėtoti glaudų bendravimą ir sąveiką su įvairiomis socialinėmis institucijomis kultūros diegimui sveikatos technologijos;

Medžiagos kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos techninė bazė.

Perėjimas prie naujos sąveikos kokybės su galima šeima, jei kiekvieno dalyvio pastangos yra švietėjiškos ugdymo procesas bus siekiama išsaugoti ir stiprinti fizinį, protinį, socialinį vaikų sveikata, siekiant tikslų.

Taigi būdu:

Vienas stiprinimo aspektų sveikata dalyviai pedagoginės procesas Ikimokyklinio ugdymo įstaiga reiškia kūrybą sveikatą tausojanti aplinka. Koncepcinių krypčių kūrimo pagrindas tausojanti sveikatą Aplinka grindžiama šiais dalykais užduotys:

Formavimas sveikata vaikai, remiantis integruotu ir sistemingu konkrečios ikimokyklinės įstaigos turimų kūno kultūros priemonių naudojimu, motorinės veiklos gryname ore optimizavimu;

Naudokite į edukacinis miesto, mikrorajono, artimiausios aplinkos dvasinio, dorovinio ir kultūrinio potencialo ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikla, vaikų auklėjimas pagal rusų kultūros tradicijas;

Konstruktyvi partnerystė šeimos, pedagogų kolektyvas ir patys vaikai stiprinant savo sveikata, kūrybinio potencialo ugdymas;

Užtikrinti aktyvią vaikų padėtį žinių apie sveiką gyvenseną įgijimo procesas.

Kaip priemonę šioms problemoms išspręsti galime išsikišti:

Tiesiogiai moko vaikus pagrindinių technikų sveika gyvensena(sveikatą gerinantis, pirštų, korekciniai, kvėpavimo pratimai, savimasažas) ir pagrindiniai pirmosios pagalbos įpjovimai, nubrozdinimai, nudegimai, įkandimai įgūdžiai; taip pat ugdyti vaikams pagrindinius kultūrinius ir higienos įgūdžius;

Reabilitacinė veikla (žolės terapija, vitaminų terapija, aromaterapija, inhaliacijos, funkcinė muzika, kineziterapija, masažas, psicho-gimnastika, treniruotės);

Specialiai organizuota vaiko fizinė veikla (fizinis lavinimas, užsiėmimai sveikatą stiprinantis fizinis lavinimas, lauko žaidimai, sportas sveikatos šventės, teminės šventės sveikata, išvykos, ekskursijos).

Pasiruošimas sveikas vaizdas paremtas vaiko gyvenimu sveikatą tausojančias technologijas turėtų tapti prioritetu kiekvieno veikloje edukacinisįstaigos ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Bibliografija

Makhaneva M. D. Švietimas sveikas vaikas // Vadovas praktiniams ikimokyklinių įstaigų darbuotojams. – M.:ARKTI, 1999.

Penzulaeva L.I. Sveikata gimnastika ikimokyklinio amžiaus vaikams (3-7 metai). – M.: VLADOS, 2002 m.

Utrobina K.K. Pramoginė kūno kultūra darželyje 5-7 metų vaikams. – M., 2006 m.

Sveikata kompleksas vaikams sodas: baseinas - žolelių baras - pirtis / Metodinis vadovas // Red. B. B. Egorova. – M., 2004 m.

Runova M. A. Vaiko motorinė veikla darželyje. – M.: Mozaika – sintezė, 2002 m.

Karalashvili E. A. Kūno kultūros minutė / Dinaminiai pratimai 6-10 metų vaikams. – M., 2002 m.

Akhutina T.V. sveikata. 2000. T. 7. Nr. 2. 21 – 28 psl.

Akhutina T.V. Sveikatą tausojančios mokymosi technologijos: individualus požiūris // Mokykla sveikata. 2000. T. 7. N2.

Evdakimova E. S. Dizainas kaip sveikatą tausojanti technologija ikimokyklinio ugdymo įstaigoje // Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovybė. 2004. N1.

Makhaneva M. D. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbas su šeima užauginti sveiką vaiką. DOW valdymas. 2005. N 5.

Nazarenko L. D. Sveikata fizinių pratimų pagrindus. - M., 2002 m.

Pankratova I. V. Auga sveikas karta // Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadyba. 2004. N1.

Sukharevas A. G. Stiprinimo samprata sveikata Rusijos vaikai ir paaugliai // Mokykla sveikata. 2000. T. 7. N2. p. 29 – 34. Fomina N. A.

Chebotareva O. V. Teorinis seminaras „Naudojimas sveikatą tausojančios technologijos mokytojo darbe". Svetainės Pedagoginių idėjų festivalis „Vieša pamoka“.

Pamatų formavimas sveikas vaizdas gyvenimas // Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadyba. 2006. N 4.

Shumikhina Yu.V. klubas « Sveika šeima» // Ikimokyklinio ugdymo mokytoja. 2009. N3.

Vološina L. Organizacija sveikata taupant erdvę//Ikimokyklinis ugdymas. -2004.-N1.-S. 114-117.

Ternovskaya S. A., Teplyakova L. A. Kūryba sveikatą tausojanti ugdymo aplinka ikimokykliniame ugdymeįstaiga // Metodininkas. -2005.-N4.-S. 61-65.

Nauja sveikatą tausojančios technologijos vaikų švietime ir auklėjime. S. Chubarova, G. Kozlovskaya, V. Eremeeva // Asmenybės ugdymas. -N2.-S. 171-187.

« Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojanti sistema» . Autoriai – rengėjai M. A. Pavlova, M. V. Lysogorskaja. Volgogradas. Leidykla "Mokytojas" 2008

"Formos 4 – 7 metų vaikų sveikatos gerinimas» . Autorius – sudarytojas E. I. Podolskaja. Volgogradas. Leidykla "Mokytojas" 2008

« Sveikatos gerinimas vaikai darželyje“. Redagavo L. V. Kochetkova. Maskva. Leidykla „TC – Sfera“ 2005

„Priemonių sistema, skirta ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų sveikatos gerinimas» . Autorius – sudarytojas M. N. Kuznecova. Maskva. Leidykla "Iris presas" 2007

„Pagrindų ugdymas sveikas gyvenimo būdas vaikams» . Autoriai: sudarytojai N. S. Golitsyna, I. M. Šumova. Maskva. Leidykla „Scriptorium 2003“ 2008

„Mokomės ir sveikti» . Autoriai: A. ir S. Smetankinai. Sankt Peterburgas. Bendrovė "Biosvyaz" 2009

Evdokimova E. S., Dodokina N. V., Kudryavtseva E. A. vaikų darželis ir šeima. M., 2007 m.

Kozlova A.V., Desheulina R.P. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbas su šeima. M., 2007 m.

Sveikata dirbti ikimokyklinėje įstaigoje edukacinis institucijos / Red. V. I. Orla, S. N. Agadžanova. Sankt Peterburgas, 2008 m.

Pamatų formavimas sveikas vaizdas ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenimas / Comp. Z. M. Zaripova, I. M. Chamitovas. N. Chelny, 2003 m.

Šorygina T. A. Pokalbiai apie sveikata. M., 2012 m.

ŽURNALAS "IKIMOKYKLINIS UGDYMAS".

D/V Nr.1 - 95, 66 psl. straipsnis "Akių mankšta".

D/V Nr.10 – 94, 77 psl. straipsnis "Dantų ligos".

D/V Nr.12 – 91, 21 psl. straipsnis "Apie sveikata – rimtai» (KLAUSIMYNAS)

"Pakeliui į sveikatos ir energijos» .

D/V Nr.5 – 96, p.88 straipsnis „Dėl vaikų mitybos ir profilaktikos

peršalimas“.

D/V Nr.7 – 05 113 psl "Kaip praleisti vasaros atostogas".

D/V Nr.3.4 – 92, 16 psl. straipsnis "Dienos sveikata» .

D/V Nr.7 – 95, 70 psl. straipsnis "Mes sveikas» .

Sveikatos išsaugojimo idėjos atsiradimo pradžia turėtų būti laikoma 5–2 amžiais prieš Kristų, kai Senovės Romoje pasirodė valeotugenarii, atsakingi už vergų sveikatą ir veiklą. Tuo pačiu laikotarpiu graikų mokslininkai pagrindė grūdinimosi, fizinių pratimų ir sveikos gyvensenos svarbą.

Sveikatos išsaugojimo pedagogikoje idėją pirmasis iškėlė Platonas, o vėlesnės mokslininkų kartos ją sukūrė. Taigi Aristotelis išreiškė atitikimo gamtai idėją, kurią sukūrė Ya.A. Comenius. Jo atitikties gamtai principas yra tas, kad žmogus, būdamas gamtos dalimi, paklūsta jos visuotiniams dėsniams kaip gamtos dalelė. J.J. Rousseau į atitikimą gamtai žiūri kaip į vaiko prigimties sekimą, kaip į pagalbą jo prigimčiai.

XIX amžiaus antroje pusėje - XX amžiaus pradžioje kilo „aplinkos pedagogikos“ idėja (P. P. Blonsky, P. F. Lesgaft, M. M. Pistrakas, S. T. Shatsky), kurioje vaikui bus suteikta galimybė nemokamai fiziškai ir psichinis vystymasis.

Pagrindinė užduotis mokyti L.S. Vygotskis tikėjo, kad turi sudaryti sąlygas vystytis vaiko vidinėms jėgoms ir galimybėms. D.N. Uznadzė ypač pabrėžė mokytojo asmenybės svarbą mokyme. Savo koncepcijoje apie vadinamąją „ugdymo tragediją“ jis ypatingą dėmesį skiria mokytojo ir vaiko susiklosčiusių santykių tyrimo klausimui. Analizuodama šių santykių prigimtį, autorė daugiausia dėmesio skiria būtinybei ieškoti humanistinio požiūrio į vaiką ir atitinkamo psichologinio pagrindo ugdymo procesui konstruoti.

Viena iš esminių sveikatos išsaugojimo koncepcijos sričių yra sveikatos išsaugojimo ir ugdymo proceso organizavimas, apimantis socialinius, medicininius, pedagoginius ir daugybę kitų aspektų.

Vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas yra vienas pagrindinių strateginių šalies plėtros tikslų. Jį reglamentuoja ir užtikrina tokie norminiai dokumentai kaip Rusijos Federacijos įstatymai „Dėl švietimo“ (51 straipsnis), „Dėl gyventojų sanitarinės ir epidemiologinės gerovės“, taip pat Rusijos prezidento dekretai „Dėl skubių priemonių“. užtikrinti Rusijos Federacijos gyventojų sveikatą“, „Dėl pagrindinių valstybės socialinės politikos krypčių, gerinant vaikų padėtį Rusijos Federacijoje, patvirtinimo“ ir kt. Išvardinti dokumentai skirti padėti pasiekti tam tikrų stabilizavimo rezultatų. ikimokyklinėse įstaigose ir kokybiškam vaikų sveikatos gerinimui.

To priežastys – didelis vaikų sergamumas ligomis ir didėjantis vaikų, kenčiančių nuo nutukimo, skaičius. Rusijos Federacijos kūno kultūros ir sporto plėtros koncepcijoje pažymima, kad 85% šių vaikų gali sirgti širdies ir kraujagyslių ligomis. Nemažai vaikų, kuriems reikalinga psichokorekcija, būdingi rimti psichologiniai išgyvenimai. Didžioji dauguma ikimokyklinio amžiaus vaikų jau kenčia nuo judėjimo ir jėgų stokos. „Dabartinis kūno kultūros uždavinys, kaip nurodyta Koncepcijoje, yra rasti veiksmingų priemonių ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinės sferos vystymuisi, remiantis jų judėjimo poreikio formavimu. Kadangi fizinė sveikata sudaro neatskiriamą vienybę su psichine sveikata ir emocine gerove, jos pasiekimo būdai negali būti suvedami į siauras medicinines ir siauras pedagogines priemones. Visas vaiko gyvenimo organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje turėtų būti orientuotas į sveikatos gerinimą. Įgyvendinant svarbiausias Koncepcijos nuostatas, susijusias su vaikų sveikatos apsauga ir skatinimu, suaktyvėjo naujų technologijų paieška kūno kultūros ir sveikatinimo darbams, vaikų sveikatos būklės ir fizinio vystymosi vertinimui.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų pastangos šiandien labiau nei bet kada yra nukreiptos į ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimą ir sveikos gyvensenos puoselėjimą. Neatsitiktinai tai yra prioritetiniai Rusijos švietimo modernizavimo programos uždaviniai. Viena iš šių problemų sprendimo priemonių – sveikatą tausojančios technologijos, be kurių neįsivaizduojamas šiuolaikinio darželio pedagoginis procesas. Tačiau kokios yra sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginiame procese ir kas jomis laikoma – vis dar yra paslaptis plačiajai profesionaliajai pedagoginei auditorijai ir net tiems, kurie šias technologijas drąsiai naudoja savo praktikoje. Pabandykime suprasti sąvokas.

Sveikata yra visiškos fizinės, psichinės ir socialinės gerovės būsena, o ne tik ligos ar negalios nebuvimas (PSO). 1 lentelė.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos sveikatą tausojantis pedagoginis procesas - plačiąja šio žodžio prasme - ikimokyklinio amžiaus vaikų auginimo ir mokymo sveikatą tausojančiu ir sveikatą turinančiu režimu procesas; procesas, kuriuo siekiama užtikrinti fizinę, psichinę ir socialinę vaiko gerovę. Sveikatos išsaugojimas ir sveikatos turtinimas yra svarbiausios sąlygos organizuojant pedagoginį procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Siauresne šio žodžio prasme – tai specialiai organizuota vaikų ir mokytojų sąveika, besiformuojanti laikui bėgant ir konkrečios ugdymo sistemos ribose, siekiant sveikatos išsaugojimo ir sveikatos turtinimo ugdymo, auklėjimo ir lavinimo tikslų.

Technologijos– yra mokytojo profesinės veiklos instrumentas, atitinkamai apibūdinamas kokybiniu būdvardžiu pedagoginis. Pedagoginės technologijos esmė yra ta, kad ji turi ryškų etapą (žingsnis po žingsnio), apima tam tikrų profesinių veiksmų rinkinį kiekviename etape, leidžiantį mokytojui numatyti tarpinius ir galutinius savo profesinės ir pedagoginės veiklos rezultatus. projektavimo procesas. Pedagoginė technologija išsiskiria: tikslų ir uždavinių konkretumu ir aiškumu; etapų buvimas: pirminė diagnozė; jos įgyvendinimo turinio, formų, metodų ir technikų parinkimas; naudojant tam tikros logikos priemonių rinkinį su tarpinės tikslo pasiekimo diagnostikos organizavimu, kriterijais pagrįstu rezultatų vertinimu.

Svarbiausia edukacinių technologijų savybė yra jų atkuriamumas. Bet kokia ugdymo technologija turi tausoti sveikatą!

Sveikatos išsaugojimo principai.

- "Nedaryk žalos!"- visi naudojami metodai, būdai ir priemonės turi būti pagrįsti, išbandyti praktiškai ir nekenksmingi sveikatai.

– Tęstinumas ir nuoseklumas – darbas atliekamas ne kartas nuo karto, o kasdien ir kiekvienoje pamokoje.

- Turinio ir organizavimo nuoseklumas mokymas ir ugdymas pagal vaiko amžių ir individualias savybes.

- Integruotas, tarpdisciplininis požiūris– vienybė mokytojų, psichologų ir gydytojų veiksmuose.

Sveikatos tausojimo technologijos ikimokykliniame ugdyme technologijas, skirtas spręsti prioritetinį šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo uždavinį - užduotį išsaugoti, palaikyti ir turtinti vaikų darželio pedagoginio proceso subjektų: vaikų, mokytojų ir tėvų sveikatą. Tikslas sveikatą tausojančios technologijos ikimokykliniame ugdyme vaiko atžvilgiu – darželio auklėtinio aukšto lygio realios sveikatos užtikrinimas ir valeologinės kultūros, kaip sąmoningo vaiko požiūrio į žmogaus sveikatą ir gyvybę, žinių apie sveikatą ir gebėjimo saugoti visumą, puoselėjimas. , ją palaikyti ir saugoti, valeologinė kompetencija, leidžianti ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti sveikos gyvensenos ir saugaus elgesio problemas, užduotis, susijusias su pagrindinės medicininės, psichologinės savipagalbos ir pagalbos teikimu. Suaugusiųjų atžvilgiu – sveikatos kultūros, įskaitant ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinės sveikatos ir tėvų valeologinį švietimą, kūrimo skatinimas.

Sveikatos tausojimo technologijų rūšys ikimokykliniame ugdyme – sveikatą tausojančių technologijų klasifikavimas pagal sprendžiamų tikslų ir uždavinių dominavimą, taip pat pirmaujančios darželio pedagoginio proceso dalykų sveikatos tausojimo ir sveikatinimo priemonės.

Šiuo atžvilgiu ikimokykliniame ugdyme galima išskirti šias sveikatą tausojančių technologijų rūšis:

Medicininė ir profilaktinė;

Sportas ir poilsis;

Sveikatą tausojančios ugdymo technologijos darželyje;

Vaiko socialinės-psichologinės gerovės užtikrinimo technologijos;

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų sveikatos išsaugojimas ir sveikatos turtinimas;

Vertybinis tėvų švietimas.

Medicininės ir prevencinės technologijos ikimokykliniame ugdyme technologijas, užtikrinančias vaikų sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą vadovaujant ikimokyklinio ugdymo įstaigų medicinos personalui pagal medicinos reikalavimus ir standartus, naudojant medicinos priemones.

Tai apima šias technologijas:

Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos stebėjimo organizavimas ir rekomendacijų vaikų sveikatos optimizavimui rengimas;

Ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų maitinimo organizavimas ir kontrolė;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio vystymosi, grūdinimosi organizavimas ir kontrolė;

Prevencinių priemonių darželyje organizavimas;

Kontrolės ir pagalbos užtikrinant SanPiNov reikalavimus organizavimas;

Sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Šiandien gydytojai nepajėgia susidoroti su prastėjančios sveikatos problemomis, todėl kyla klausimas apie prevencinį darbą, apie sąmoningo požiūrio į sveikatą ir sveikos gyvensenos (HLS) formavimą. Propedeutinis darbas šia kryptimi krenta ant mokytojų pečių.

Kūno kultūros ir sveikatos technologijos ikimokykliniame ugdyme – technologijos, skirtos vaiko fiziniam vystymuisi ir sveikatos stiprinimui: ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinių savybių, motorinės veiklos ir fizinės kultūros ugdymas, grūdinimasis, kvėpavimo pratimai, masažas ir savimasažas, plokščiapėdystės prevencija ir pėdų formavimas. taisyklinga laikysena, sveikatinimo procedūros vandens aplinkoje (baseine) ir treniruokliuose, kasdienio fizinio aktyvumo įpročių ugdymas ir sveikatos priežiūra ir kt. Šių technologijų diegimą paprastai atlieka kūno kultūros specialistai ir ikimokyklinio ugdymo pedagogai. specialiai organizuotas sveikatą gerinančio darbo formas. Tam tikrus šių technologijų metodus ikimokyklinio ugdymo pedagogai plačiai taiko įvairiomis pedagoginio proceso organizavimo formomis: pamokų ir pasivaikščiojimų metu, ribotomis akimirkomis ir laisvoje vaikų veikloje, pedagoginėje suaugusiojo ir vaiko sąveikoje ir kt.

Sveikatą tausojančios ugdymo technologijos darželyje– Tai visų pirma ikimokyklinukų valeologinės kultūros ar sveikatos kultūros ugdymo technologijos. Šių technologijų tikslas – ugdyti sąmoningą vaiko požiūrį į sveikatą ir žmogaus gyvybę, kaupti žinias apie sveikatą ir ugdyti gebėjimą ją saugoti, palaikyti ir tausoti, įgyti valeologinės kompetencijos, leidžiančios ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti sveiko žmogaus problemas. gyvenimo būdas ir saugus elgesys, užduotys, susijusios su pagrindinės medicininės ir psichologinės savipagalbos ir pagalbos teikimu. Ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje svarbiausios technologijų rūšys yra į asmenybę orientuoto ugdymo ir ikimokyklinukų ugdymo technologijos. Pagrindinis tokių technologijų principas yra apskaita Asmeninė charakteristika vaiką, individualią jo raidos logiką, atsižvelgiant į vaikų interesus ir pageidavimus, susijusius su veiklos turiniu ir rūšimis auklėjant ir lavinant. Pedagoginio proceso kūrimas, sutelkiant dėmesį į vaiko asmenybę, natūraliai prisideda prie jo klestėjimo, taigi ir sveikatos.

Sveikatos tausojančių pedagoginių technologijų pasirinkimas priklauso nuo programos, kurioje dirba mokytojai, specifinių ikimokyklinio ugdymo įstaigos (DOU) sąlygų, pedagogų profesinės kompetencijos, taip pat vaikų sergamumo požymių.

Populiarus kategorijoje: