കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വ്യായാമങ്ങൾ.

"സന്തോഷമുള്ള നാവ്"

ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം

നാവ്, ചുണ്ടുകൾ, താഴത്തെ താടിയെല്ല്, മൃദുവായ അണ്ണാക്ക് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന ഉച്ചാരണ അവയവങ്ങളുടെ നല്ല ചലനാത്മകത കാരണം ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം ഉറപ്പാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ അവയവങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളുടെ കൃത്യത, ശക്തി, വ്യത്യാസം എന്നിവ കുട്ടിയിൽ ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു. സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം. അവികസിത അല്ലെങ്കിൽ മസ്തിഷ്ക ക്ഷതം കാരണം സംസാരത്തിന്റെ പൊതുവായ അവികസിത കുട്ടികളിൽ, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ അവയവങ്ങളുടെ ചലനശേഷി തകരാറിലാകുന്നു.

ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ അവയവങ്ങളുടെ ചലനാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളിൽ നടക്കുന്നു:

· മുഖത്തിന്റെയും ആർട്ടിക്യുലേറ്ററിയുടെയും പേശികളുടെ വ്യത്യസ്തമായ മസാജ് നടത്തുക;

· ലവണാംശത്തെ ചെറുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു;

· ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നു.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ഉപകരണത്തിന്റെ അവയവങ്ങളുടെ പ്രധാന ചലനങ്ങളുടെ വികസനം സംബന്ധിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെ രൂപത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്. ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിന് ആവശ്യമായ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ അവയവങ്ങളുടെ പൂർണ്ണമായ ചലനങ്ങളും ചില സ്ഥാനങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെ ലക്ഷ്യം.

കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിച്ച കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുന്നതിന് ദിവസവും ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സിനായി വ്യായാമങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ ഒരു നിശ്ചിത ക്രമം പാലിക്കണം, ലളിതമായ വ്യായാമങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായവയിലേക്ക് പോകുക. അവ വൈകാരികമായി, കളിയായ രീതിയിൽ ചെലവഴിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

നടത്തിയ രണ്ടോ മൂന്നോ വ്യായാമങ്ങളിൽ ഒന്ന് മാത്രമേ പുതിയതാകൂ, രണ്ടാമത്തേതും മൂന്നാമത്തേതും ആവർത്തനത്തിനും ഏകീകരണത്തിനുമായി നൽകിയിരിക്കുന്നു. കുട്ടി ചില വ്യായാമങ്ങൾ വേണ്ടത്ര നന്നായി ചെയ്യുന്നില്ലെങ്കിൽ, പുതിയ വ്യായാമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ പാടില്ല, പഴയ മെറ്റീരിയൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ഇത് ഏകീകരിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് പുതിയ ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും.

ഇരിക്കുമ്പോൾ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റ് നടത്തുന്നു, കാരണം ഈ സ്ഥാനത്ത് കുട്ടിക്ക് നേരായ പുറം ഉണ്ട്, ശരീരം പിരിമുറുക്കമുള്ളതല്ല, കൈകളും കാലുകളും ശാന്തമായ അവസ്ഥയിലാണ്.

വ്യായാമങ്ങളുടെ കൃത്യത സ്വതന്ത്രമായി നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് കുട്ടി മുതിർന്നയാളുടെ മുഖവും സ്വന്തം മുഖവും നന്നായി കാണണം. അതിനാൽ, ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് സമയത്ത് ഒരു കുട്ടിയും മുതിർന്നവരും ഒരു മതിൽ കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ആയിരിക്കണം. കൂടാതെ, കുട്ടിക്ക് ഒരു ചെറിയ ഹാൻഡ് മിറർ (ഏകദേശം 9x12 സെന്റീമീറ്റർ) ഉപയോഗിക്കാം, എന്നാൽ മുതിർന്നയാൾ അവനെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ആയിരിക്കണം.

ജോലി ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1. ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരാനിരിക്കുന്ന വ്യായാമത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു മുതിർന്നയാൾ സംസാരിക്കുന്നു.

2. അതിന്റെ നടപ്പാക്കൽ കാണിക്കുന്നു.

3. കുട്ടി വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, മുതിർന്നയാൾ നിർവ്വഹണം നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്ന മുതിർന്നയാൾ കുട്ടി നടത്തുന്ന ചലനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം നിരീക്ഷിക്കണം: ചലനത്തിന്റെ കൃത്യത, സുഗമത, നിർവ്വഹണത്തിന്റെ വേഗത, സ്ഥിരത, ഒരു ചലനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള മാറ്റം. മുഖത്തിന്റെ വലത്, ഇടത് വശങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഓരോ അവയവത്തിന്റെയും ചലനങ്ങൾ സമമിതിയിൽ നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണ്. അല്ലെങ്കിൽ, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് അതിന്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നില്ല.

ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു പോസിറ്റീവ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഓർമ്മിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥകുട്ടിക്ക് ഉണ്ട്. അവൻ വ്യായാമം തെറ്റായി ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അവനോട് പറയാൻ കഴിയില്ല - ഇത് ചലനം നടത്താൻ വിസമ്മതിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. കുട്ടിക്ക് അവന്റെ നേട്ടങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് (“നിങ്ങൾ കാണുന്നു, നാവ് ഇതിനകം വിശാലമാകാൻ പഠിച്ചു”), സന്തോഷിക്കുക (“ഒന്നുമില്ല, നിങ്ങളുടെ നാവ് തീർച്ചയായും മുകളിലേക്ക് ഉയരാൻ പഠിക്കും”). വ്യായാമത്തിനിടെ കുട്ടിക്ക് ഉമിനീർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഇനിപ്പറയുന്നവ ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന് മുമ്പ് വ്യായാമങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

1. ഉമിനീർ വിഴുങ്ങേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുട്ടി വിശദീകരിക്കുന്നു.

2. ഉമിനീർ വിഴുങ്ങുന്നതിൽ ഇടപെടുന്ന മാസ്റ്റേറ്ററി പേശികളുടെ മസാജ് നടത്തുക.

3. നിഷ്ക്രിയമായും സജീവമായും ച്യൂയിംഗ് ചലനങ്ങൾ വിളിക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ തല പിന്നിലേക്ക് ചരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, അങ്ങനെ ഉമിനീർ വിഴുങ്ങാൻ ഒരു അനിയന്ത്രിതമായ ആഗ്രഹമുണ്ട്; ഒരു അഭ്യർത്ഥനയിലൂടെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ കഴിയും.

4. കുട്ടിയെ കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഖര ഭക്ഷണം ചവയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു (കുക്കികൾ സാധ്യമാണ്), ഇത് മാസ്റ്റേറ്ററി പേശികളുടെ ചലനങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും വിഴുങ്ങുന്ന ചലനങ്ങൾ നടത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് ഒരു അഭ്യർത്ഥനയിലൂടെ ശക്തിപ്പെടുത്താം (അങ്ങനെ, സ്വമേധയാ ചലനങ്ങൾ ഏകപക്ഷീയമായവയായി മാറുന്നു).

5. താഴത്തെ താടിയെല്ലുകളുടെ നിഷ്ക്രിയ-സജീവ ചലനങ്ങൾ കാരണം വായയുടെ അനിയന്ത്രിതമായ അടയ്ക്കൽ. ആദ്യം നിഷ്ക്രിയമായി: സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ ഒരു കൈ കുട്ടിയുടെ താടിക്ക് കീഴിലാണ്, മറ്റൊന്ന് അവന്റെ തലയിലാണ്, കുട്ടിയുടെ താടിയെല്ലുകൾ അമർത്തി അടുപ്പിച്ച് - "പരന്നതാക്കുന്ന" ചലനം. അപ്പോൾ ഈ ചലനം കുട്ടിയുടെ കൈകളുടെ സഹായത്തോടെയാണ് ചെയ്യുന്നത്, തുടർന്ന് കൈകളുടെ സഹായമില്ലാതെ സജീവമായി, ഒരു കണക്കിന്റെ സഹായത്തോടെ, ഒരു കമാൻഡ്.

ലിപ് മൊബിലിറ്റി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

ലിപ് മൊബിലിറ്റി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ തയ്യാറെടുപ്പ് വ്യായാമങ്ങളിലൂടെ ആരംഭിക്കുന്നു:

· കുട്ടിയെ ചിരിപ്പിക്കുക (ചുണ്ടുകളുടെ അനിയന്ത്രിതമായ നീട്ടൽ);

· മധുരമുള്ള ചുണ്ടുകൾ സ്മിയർ ചെയ്യുക ("നക്കൽ" - നാവിന്റെ അഗ്രം മുകളിലേക്കോ താഴേക്കോ ഉയർത്തുക);

· ഒരു നീണ്ട ലോലിപോപ്പ് നിങ്ങളുടെ വായിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക (കുട്ടിയുടെ ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് വലിക്കുക).

അനിയന്ത്രിതമായ ചലനങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നതിനുശേഷം, അവർ ഒരു ഏകപക്ഷീയമായ പദ്ധതിയിൽ, സജീവമായ ജിംനാസ്റ്റിക്സിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ആദ്യം, ചലനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി നടത്തില്ല, കൃത്യമായ അളവിൽ അല്ല, തുടർന്ന് അവ ചുണ്ടുകൾക്കുള്ള പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങളിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ("പുഞ്ചിരി, "പ്രോബോസ്സിസ്", അവയെ ഒന്നിടവിട്ട്).

ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു:

1."വികൃതിയായ ചുണ്ടുകൾ."പല്ലുകൾ കൊണ്ട് ആദ്യം മുകളിലും പിന്നീട് കീഴ്ച്ചുണ്ടും കടിക്കുകയും ചൊറിയുകയും ചെയ്യുക.

2. "പുഞ്ചിരി- കുഴൽ.ഒരു ട്യൂബ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് വലിക്കുക, തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് നീട്ടുക.

3. «പ്രോബോസ്സിസ്".ട്യൂബ് ഉപയോഗിച്ച് നീട്ടിയിരിക്കുന്ന ചുണ്ടുകൾ വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും നീക്കുക, ഒരു സർക്കിളിൽ തിരിക്കുക.

4."റൈബ്ക »:

· നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ പരസ്പരം കൈകൊട്ടുക (ഒരു മുഷിഞ്ഞ ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നു);

· ഒരു കൈയുടെ തള്ളവിരലും ചൂണ്ടുവിരലും ഉപയോഗിച്ച് നാസോളാബിയൽ മടക്കുകൊണ്ട് മുകളിലെ ചുണ്ടും മറ്റേ കൈയുടെ രണ്ട് വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് താഴത്തെ ചുണ്ടും ഞെക്കി മുകളിലേക്കും താഴേക്കും നീട്ടുക;

· കവിളുകൾ ശക്തമായി അകത്തേക്ക് വലിക്കുക, എന്നിട്ട് കുത്തനെ വായ തുറക്കുക. ഈ വ്യായാമം ചെയ്യുമ്പോൾ, "ചുംബന" ത്തിന്റെ സ്വഭാവ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

5."ഡക്ക്.ചുണ്ടുകൾ പുറത്തെടുക്കുക, തള്ളവിരൽ താഴത്തെ ചുണ്ടിന് കീഴിലും ബാക്കിയുള്ളവയെല്ലാം മുകളിലെ ചുണ്ടിലും ആകുംവിധം ഞെക്കുക, ചുണ്ടുകൾ കഴിയുന്നത്ര മുന്നോട്ട് വലിക്കുക, മസാജ് ചെയ്ത് താറാവിന്റെ കൊക്കിനെ ചിത്രീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

6 "അതൃപ്തനായ കുതിര."ശ്വസിക്കുന്ന വായുവിന്റെ ഒഴുക്ക് ചുണ്ടുകളിലേക്ക് വൈബ്രേറ്റ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതുവരെ എളുപ്പത്തിലും സജീവമായും അയയ്ക്കുന്നു. കുതിരയുടെ കൂർക്കംവലി പോലെയാണ് ശബ്ദം.

7. "സിംഹക്കുട്ടി ദേഷ്യത്തിലാണ്."മുകളിലെ പല്ലുകൾ ദൃശ്യമാകുന്ന തരത്തിൽ മുകളിലെ ചുണ്ടുകൾ ഉയർത്തുക, താഴത്തെ ചുണ്ട്, താഴത്തെ പല്ലുകൾ തുറന്നുകാട്ടുക.

8."സ്പോഞ്ചുകൾ മറച്ചിരിക്കുന്നു.വായ വിശാലമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ വായിലേക്ക് പിൻവലിക്കുകയും പല്ലുകൾക്ക് നേരെ ദൃഡമായി അമർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

9."ബലൂണ്"(ചുണ്ടുകൾ വളരെ ദുർബലമാണെങ്കിൽ). നിങ്ങളുടെ കവിളുകൾ ശക്തമായി വീർപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വായിൽ വായു പിടിക്കുക.

10. "ശക്തമായ സ്പോഞ്ചുകൾ":

· നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ കൊണ്ട് ഒരു പെൻസിൽ, ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ട്യൂബ് പിടിക്കുക. പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വൃത്തം (ചതുരം) വരയ്ക്കുക;

· നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ കൊണ്ട് ഒരു നെയ്തെടുത്ത തൂവാല പിടിക്കുക - ഒരു മുതിർന്നയാൾ അത് പുറത്തെടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചുണ്ടുകൾക്കും കവിളുകൾക്കും

1."കവിൾ തണുക്കുന്നു."കവിളിൽ കടിച്ചും തട്ടലും തടവലും.

2. «കൊഴുപ്പ്."രണ്ട് കവിളുകളും വീർപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് കവിൾ മാറിമാറി വീർക്കുക.

3. "സ്കിന്നി". നിങ്ങളുടെ കവിളിൽ വലിക്കുക.

4."മുഷ്ടികൾ.വായ അടച്ചിരിക്കുന്നു. വീർത്ത കവിളുകളിൽ മുഷ്ടികൊണ്ട് അടിക്കുക, അതിന്റെ ഫലമായി വായു ശക്തിയോടും ശബ്ദത്തോടും കൂടി പുറത്തുവരുന്നു.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നാവിന്റെ പേശികൾക്ക്

നാവിന്റെ ചലനാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൊതുവായ ചലനങ്ങളിലൂടെ ആരംഭിക്കുന്നു, കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മവും വ്യത്യസ്തവുമായ ചലനങ്ങളിലേക്ക് ക്രമേണ പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു. കഠിനമായ ഡിസാർത്രിയയുടെ കാര്യത്തിൽ, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സിന് ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

· താഴത്തെ മുറിവുകളുടെ ആന്തരിക ഉപരിതലത്തിനെതിരെ നാവിന്റെ അഗ്രം സ്ഥാപിക്കുക;

· നാവ് മുന്നോട്ട് നീട്ടുകയും പിന്നിലേക്ക് പിൻവലിക്കുകയും ചെയ്യുക;

· നാവിന്റെ വേരിന്റെ പേശികളുടെ ഉത്തേജനം. ആദ്യം, ഏകപക്ഷീയമായി, റിഫ്ലെക്സ് സങ്കോചങ്ങളാൽ, ഒരു സ്പാറ്റുല ഉപയോഗിച്ച് നാവിന്റെ റൂട്ട് പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി. അപ്പോൾ ചലനങ്ങൾ നിരുപാധികമായ റിഫ്ലെക്സുകളിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഏകപക്ഷീയമായ "ചുമ" ചലനങ്ങളിൽ.

അടുത്തതായി, നാവിന്റെ സൂക്ഷ്മവും വ്യത്യസ്തവുമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, ശബ്ദത്തിന്റെ സാധാരണ ഉച്ചാരണവും വൈകല്യത്തിന്റെ സ്വഭാവവും കണക്കിലെടുത്ത്, ആവശ്യമുള്ള ആർട്ടിക്കുലേഷൻ മോഡ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ചലനങ്ങൾ ഉദ്ദേശ്യപൂർവ്വം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ പ്രായം, ജൈവ നാശത്തിന്റെ സ്വഭാവം, അളവ് എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് തിരഞ്ഞെടുത്ത ഗെയിമുകളുടെ രൂപത്തിലാണ് ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യുന്നത്. ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

1."പാൻകേക്ക്.വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിയിലാണ്, വിശാലമായ നാവ് വാക്കാലുള്ള അറയിൽ ശാന്തവും ശാന്തവുമായ അവസ്ഥയിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു, 5-10 വരെ എണ്ണുന്നു. നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, അറ്റം താഴത്തെ പല്ലുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു.

2. "സ്പാറ്റുല".വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലാണ്, നാവിന്റെ അഗ്രം ഒരു "കോരിക" ഉപയോഗിച്ച് താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ ഇടുക, നാവിന്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു. ശാന്തവും ശാന്തവുമായ അവസ്ഥയിൽ, നാവ് 5-10 വരെ എണ്ണിക്കൊണ്ട് പിടിക്കുക. താഴത്തെ ചുണ്ട് മുട്ടുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, നാവിന്റെ വിശാലമായ അറ്റം ചുണ്ടിൽ കിടക്കുന്നു, അതിനപ്പുറം പോകാതെ. നാവ് വിശാലമാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ കൊണ്ട് അതിനെ അടിക്കാം, പ്യാ-പ്യാ-പ്യാ എന്ന് ഉച്ചരിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദം [കൂടാതെ] പാടുക.

3. "ഞങ്ങൾ നാവിനെ ശിക്ഷിക്കും."പുഞ്ചിരിയോടെ ചുണ്ടുകൾ, ചെറുതായി കടിച്ചുകൊണ്ട്, നാവിന്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലവും പല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മസാജ് ചെയ്യുക, സാവധാനം നീണ്ടുനിൽക്കുകയും വായിലേക്ക് വലിക്കുകയും ചെയ്യുക. എന്നിട്ട് പല്ല് കൊണ്ട് നാവ് ചൊറിയുക.

4. "സൂചി".വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലാണ്, ഒരു "സൂചി" ഉപയോഗിച്ച് നാവ് പുറത്തേക്ക് നീട്ടുക, നാവിൽ നിന്ന് നീക്കിയ വിരൽ, പെൻസിൽ, മിഠായി എന്നിവയിലേക്ക് എത്തുക. ചുണ്ടുകളും താടിയെല്ലുകളും ചലനരഹിതമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

5. "ഊഞ്ഞാലാടുക".വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലാണ്, നാവ് വായയുടെ കോണുകളിലേക്ക് വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും നീക്കുക. താടിയെല്ലും ചുണ്ടുകളും ചലനരഹിതമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, നാവ് താഴത്തെ ചുണ്ടിനൊപ്പം തെറിക്കുന്നില്ല.

6. "രുചികരമായ ജാം"തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. വായയുടെ ഒരു കോണിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മുകളിലെ ചുണ്ടിൽ നാവിന്റെ അറ്റം നക്കുക. നാവ് വായയുടെ കോണുകളിൽ എത്തുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, ചലനം സുഗമമാണ്, ചാടാതെ, താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ ചുണ്ടും നക്കുക. എന്നിട്ട് ചുണ്ടുകൾ വട്ടത്തിൽ നക്കുക.

7. «നമുക്ക് പല്ല് തേക്കാം-1.വായ അടച്ചിരിക്കുന്നു. താഴത്തെ ചുണ്ടിനു കീഴിലും പിന്നെ മുകളിലെ ചുണ്ടിനു കീഴിലും പല്ല് നക്കുക. താടിയെല്ലും ചുണ്ടുകളും ചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

8."നമുക്ക് പല്ല് തേക്കാം-2.വായ അടച്ചിരിക്കുന്നു. നാവിന്റെ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനത്തിൽ ചുണ്ടുകൾക്ക് താഴെയുള്ള പല്ലുകൾ നക്കുക. നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് അതുപോലെ ചെയ്യുക.

9. വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലാണ്. മുകളിലെ പല്ലുകൾക്കൊപ്പം നിങ്ങളുടെ നാവ് സുഗമമായി ഓടിക്കുക, ഓരോ പല്ലും സ്പർശിക്കുക, അവയെ എണ്ണുക. താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഒരേ ചലനം - താഴ്ന്ന പല്ലുകളിൽ.

10. വായ അടച്ചിരിക്കുന്നു. നാവിന്റെ പിരിമുറുക്കമുള്ള അറ്റം ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു കവിളിൽ കിടക്കുന്നു. അതേ, പക്ഷേ വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു.

പതിനൊന്ന്."നമുക്ക് പല്ല് തേക്കാം-3.വായ അടച്ചിരിക്കുന്നു. നാവിന്റെ അറ്റം കവിളിൽ അമർന്ന് നാവിനെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലിപ്പിക്കുന്നു. താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

12."പയർ".ഒരു പാരെറ്റിക്, മന്ദഗതിയിലുള്ള നാവ് ഉപയോഗിച്ച്, ബീൻസ്, പീസ് മുതലായവ വായിൽ നീക്കുക.

13."ഊഞ്ഞാലാടുക".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. വിശാലമായ നാവ് മൂക്കിലേക്ക് ഉയർത്തുക, താടിയിലേക്ക് താഴ്ത്തുക. ചുണ്ടുകൾ പല്ലുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ നീട്ടുന്നില്ലെന്നും താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ലെന്നും നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

14."സ്വിംഗ്-1".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. വിശാലമായ നാവ് മുകളിലേക്കും താഴേക്കും താഴത്തെ പല്ലുകളിലേക്കും ഉയർത്തുക. ചുണ്ടുകൾ പല്ലുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ നീട്ടുന്നില്ലെന്നും താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ലെന്നും നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

15."സ്വിംഗ്-2".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിന്റെ വിശാലമായ അഗ്രം ഉള്ളിൽ നിന്ന് താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലുള്ള അൽവിയോളിയിൽ വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലുള്ള മുഴകളിലേക്ക്, അകത്ത് നിന്ന് ഉയർത്തുക. നാവ് മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെന്നും താഴത്തെ താടിയെല്ലും ചുണ്ടുകളും ചലനരഹിതമാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

16."ഫോക്കസ്".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. ഒരു "കപ്പ്", "ലഡിൽ" എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് നാവ് നീട്ടുക. മൂക്കിന്റെ അറ്റത്ത് നിന്ന് കോട്ടൺ കമ്പിളി ഊതുക, നാവിന്റെ നടുവിൽ വായു വരുന്നു, പഞ്ഞി നേരെ മുകളിലേക്ക് പറക്കുന്നു. താഴത്തെ താടിയെല്ല് ചലനരഹിതമാണെന്നും താഴത്തെ ചുണ്ട് താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ നീട്ടുന്നില്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

17. "ഡ്രമ്മർ".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിന്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ ലാറ്ററലിനെതിരെ വിശ്രമിക്കുന്നു മുകളിലെ പല്ലുകൾ. മുകളിലെ മോണയിൽ നാവിന്റെ പിരിമുറുക്കമുള്ള വിശാലമായ അറ്റം ഉപയോഗിച്ച് ആവർത്തിച്ച് ഡ്രം:d-d-d,ക്രമേണ വേഗത കൂട്ടുന്നു. താഴത്തെ താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിയിൽ തുടരുന്നു, ശബ്ദത്തിന് വ്യക്തമായ പ്രഹരത്തിന്റെ സ്വഭാവമുണ്ട്, അങ്ങനെ പുറന്തള്ളുന്ന വായു പ്രവാഹം വ്യക്തമായി അനുഭവപ്പെടും.

18. "മഴ".അതേ, എന്നാൽ dy-dy-dy എന്ന് ഉച്ചരിക്കുക. വ്യായാമം 17 ലെ പോലെ, നാവ് മാത്രമേ പ്രവർത്തിക്കൂ. നിയന്ത്രണത്തിനായി, നിങ്ങളുടെ വായിൽ ഒരു സ്ട്രിപ്പ് പേപ്പർ കൊണ്ടുവരാം. ശരിയായി ചെയ്താൽ, അത് വ്യതിചലിക്കും.

19."ടർക്കി".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. മുകളിലെ ചുണ്ടിൽ വിശാലമായ നാവ് വയ്ക്കുക, അത് അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ചലിപ്പിക്കുക, ചുണ്ടിൽ നിന്ന് നാവ് കീറാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അത് അടിക്കുന്നത് പോലെ. ടെമ്പോ ക്രമേണ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു, സമാനമായ ശബ്ദങ്ങൾ വരെ ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം ചേർക്കുന്നുbl-bl(ടർക്കി സംസാരിക്കുന്നു). നാവ് വിശാലമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, അത് മുകളിലെ ചുണ്ടിൽ നക്കണം. താഴത്തെ താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ല.

20. "കുതിര-1".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലെ അണ്ണാക്ക് നേരെ നാവിന്റെ വിശാലമായ അറ്റം അമർത്തി ഒരു ക്ലിക്കിലൂടെ കീറുക (നാവിന്റെ അഗ്രത്തിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുക). വേഗത ക്രമേണ കൂടുന്നു. ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, താഴത്തെ താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ല.

21 "കുതിര-2".അതേ, പക്ഷേ നിശബ്ദമായി.

22. "കോയിൽ".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിന്റെ വിശാലമായ അറ്റം താഴത്തെ മോണയിൽ, നാവിന്റെ കമാനങ്ങളുടെ പിൻഭാഗത്ത് നിൽക്കുന്നു. നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്നും നാവിന്റെ അഗ്രം താഴത്തെ പല്ലുകളിൽ നിലനിൽക്കുകയും പിന്നിലേക്ക് വലിക്കാതിരിക്കുകയും താടിയെല്ലും ചുണ്ടുകളും ചലനരഹിതമാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

23.പശ മിഠായി-1.നാവിന്റെ പിൻഭാഗം അണ്ണാക്കിലേക്ക് വലിച്ചെടുക്കുക, ആദ്യം അടഞ്ഞ താടിയെല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, തുടർന്ന് തുറന്നവ ഉപയോഗിച്ച്. വലിച്ചെടുക്കൽ പരാജയപ്പെട്ടാൽ, നാവിന്റെ പിൻഭാഗത്ത് സ്റ്റിക്കി മിഠായി ഇടാം - കുട്ടി നാവിന്റെ പിൻഭാഗത്ത് അണ്ണാക്കിൽ അമർത്തി മിഠായി കുടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

24.പശ മിഠായി-2.തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. കഠിനമായ അണ്ണാക്കിലേക്ക് വിശാലമായ നാവ് വലിച്ചെടുക്കുക, അത് 10 വരെ എണ്ണി പിടിക്കുക, തുടർന്ന് ഒരു ക്ലിക്കിലൂടെ അത് കീറുക. ചുണ്ടുകളും താഴത്തെ താടിയെല്ലും ചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, നാവിന്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ തുല്യമായി അമർത്തിയാൽ (ഒരു പകുതി പോലും തൂങ്ങരുത്). വ്യായാമം ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ വായ വിശാലമായി തുറക്കുക.

25.ഹാർമോണിക്".നാവിന്റെ പിൻഭാഗം മുഴുവൻ തലം കൊണ്ട് കഠിനമായ അണ്ണാക്കിലേക്ക് വലിച്ചെടുക്കുക. നാവ് വിടാതെ, വായ അടച്ച് തുറക്കുക, ഹയോയിഡ് ഫ്രെനുലം നീട്ടുക. വ്യായാമം ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ വായ വിശാലവും നീളവും തുറക്കാനും നിങ്ങളുടെ നാവ് മുകളിലെ സ്ഥാനത്ത് നിലനിർത്താനും ശ്രമിക്കണം. വായ തുറക്കുമ്പോൾ, ചുണ്ടുകൾ ചലനരഹിതമാണെന്നും നാവിന്റെ ഒരു വശം തൂങ്ങുന്നില്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

26 .ടീസർ.നാവിന്റെ അഗ്രം പുറത്തേക്ക് നീണ്ടുനിൽക്കുകയും ചുണ്ടുകൾക്കിടയിൽ ആദ്യം ലംബമായും പിന്നീട് തിരശ്ചീനമായും നീങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു, അതേസമയം നാവിന്റെ ഫ്രെനുലത്തിൽ പിരിമുറുക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നു. ശബ്ദം ഓൺ ചെയ്യുമ്പോൾ, ഒരു കുട്ടിയുടെ "കളി" പോലെയുള്ള ഒരു ശബ്ദം ലഭിക്കും.

27. "കാറ്റ്".തുറന്ന വായ, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിന്റെ മുൻവശത്തെ വിശാലമായ അറ്റം താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ വയ്ക്കുക, വളരെ നേരം ശബ്ദം [f] ഉച്ചരിക്കുന്നത് പോലെ, മേശയുടെ എതിർ അറ്റത്തേക്ക് പഞ്ഞി ഊതുക.

താഴത്തെ താടിയെല്ലിനുള്ള ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

വ്യക്തമായ സംഭാഷണത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥ വായ ശരിയായി തുറക്കാനുള്ള കഴിവാണ്. താഴത്തെ താടിയെല്ലിന്റെ പ്രവർത്തനമാണ് ഇതിന് കാരണം.

താഴത്തെ താടിയെല്ലിന്റെ പേശികളുടെ വികാസത്തിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം വ്യായാമങ്ങൾ:

1. "ഭീരുവായ കോഴി."നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകളുടെ കോണുകൾ നീളുന്ന തരത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് അടയ്ക്കുക. താടിയെല്ല് ഏകദേശം രണ്ട് വിരൽ വീതിയിലേക്ക് താഴുന്നു. "കോഴി" നാവ് കൂടിനുള്ളിൽ ഇരിക്കുന്നു, പുറത്തേക്ക് തള്ളിനിൽക്കുന്നില്ല. വ്യായാമം താളാത്മകമായി നടത്തുന്നു.

2. "സ്രാവുകൾ". "ഒന്ന്" എന്നതിന്റെ എണ്ണത്തിൽ, "രണ്ട്" എന്നതിൽ, താടിയെല്ല് വലത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു (വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു), "മൂന്ന്" എന്ന എണ്ണത്തിൽ - താടിയെല്ല് സ്ഥാനത്തേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു, "നാല്" - താടിയെല്ല് ഇടത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു, "അഞ്ചിൽ" - താടിയെല്ല് താഴ്ത്തുന്നു, "ആറിൽ" - താടിയെല്ല് മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നു, "ഏഴ്" - താടി സാധാരണ സുഖപ്രദമായ സ്ഥാനത്താണ്, ചുണ്ടുകൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു. പെട്ടെന്നുള്ള ചലനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾ സാവധാനത്തിലും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വ്യായാമം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

3. "ഒട്ടകം". അടഞ്ഞതും തുറന്നതുമായ വായ ഉപയോഗിച്ച് ച്യൂയിംഗിന്റെ അനുകരണം.

4. "കുരങ്ങൻ". നാവ് താടിയിലേക്ക് പരമാവധി നീട്ടുന്നതോടെ താടിയെല്ല് താഴേക്ക് പോകുന്നു.

5. "കോപാകുലനായ സിംഹം" താടിയെ നാവ് താടിയിലേക്ക് പരമാവധി നീട്ടുന്നതിലും ശബ്ദങ്ങളുടെ മാനസിക ഉച്ചാരണം [a] അല്ലെങ്കിൽ [e] ശക്തമായ ആക്രമണത്തിൽ താടിയെല്ല് താഴേക്ക് പോകുന്നു, കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് - ഈ ശബ്ദങ്ങളുടെ വിസ്‌പർ ഉച്ചാരണം.

6. "സ്ട്രോങ്മാൻ-1". വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു. താടിയിൽ ഒരു ഭാരം തൂക്കിയിട്ടുണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അത് മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തണം, താടി ഉയർത്തുകയും അതിനടിയിലെ പേശികളെ പിരിമുറുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ക്രമേണ നിങ്ങളുടെ വായ അടയ്ക്കുക. ശാന്തമാകൂ.

7. "സ്ട്രോങ്മാൻ-2". നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ പരസ്പരം വയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ താടി നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ വയ്ക്കുക. നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന്, പ്രതിരോധിക്കുന്ന കൈപ്പത്തികളിൽ താടി അമർത്തുക. വിശ്രമിക്കുക.

8. "സ്ട്രോങ്മാൻ-3". പ്രതിരോധത്തെ മറികടന്ന് താടിയെല്ല് താഴ്ത്തുക (ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയുടെ താടിയെല്ലിന് കീഴിൽ ഒരു കൈ പിടിക്കുന്നു).

9. "സ്ട്രോങ്മാൻ-4". കുട്ടിയുടെ തലയ്ക്ക് പിന്നിൽ കിടക്കുന്ന മുതിർന്നവരുടെ കൈയുടെ പ്രതിരോധത്തെ മറികടന്ന് തല പിന്നിലേക്ക് ചായ്ച്ച് വായ തുറക്കുക.

10. "ടീസറുകൾ". വിശാലമായി, പലപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് ഉച്ചരിക്കുകപാ-പാ-പാ.

ശ്വാസനാളത്തിന്റെയും മൃദുവായ അണ്ണാക്കിന്റെയും പേശികൾക്കുള്ള ആർട്ടിക്യുലേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾ

1."എനിക്ക് ഉറങ്ങണം":

· തുറന്നതും അടച്ചതുമായ വായ കൊണ്ട് അലറുക;

· വിശാലമായ വായ തുറക്കൽ, ശബ്ദത്തോടെ വായു ശ്വസിക്കുക.

2 "Gorlyshkobolit":

· ഏകപക്ഷീയമായി ചുമ;

· നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് നന്നായി ചുമ, ശക്തിയോടെ മുഷ്ടി ചുരുട്ടുക;

· നാവ് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ചുമ;

· തല പിന്നിലേക്ക് എറിഞ്ഞുകൊണ്ട് ഗാർഗിംഗ് അനുകരിക്കുക;

· ഒരു കനത്ത ദ്രാവകം (ജെല്ലി, പൾപ്പ്, കെഫീർ കൂടെ ജ്യൂസ്) ഉപയോഗിച്ച് gargle;

· ചെറിയ ഭാഗങ്ങളിൽ വെള്ളം വിഴുങ്ങുക(20-30 സിപ്സ്);

· വെള്ളം, നീര് തുള്ളി വിഴുങ്ങുക.

3. "ബോൾ". നുള്ളിയ മൂക്കിനൊപ്പം കവിൾ വീർപ്പിക്കുക.

4. [k], [g], [t], [d] ശബ്ദങ്ങൾ പതുക്കെ ഉച്ചരിക്കുക.

5. അനുകരിക്കുക:

വിലപിക്കുക;

മൂയിംഗ്;

വിസിൽ.

6. "ശക്തൻ":

· പ്രതിരോധത്തെ മറികടക്കാൻ നിങ്ങളുടെ തല പിന്നിലേക്ക് ചരിക്കുക. ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയുടെ തലയുടെ പിന്നിൽ ഒരു കൈ പിടിക്കുന്നു;

· പ്രതിരോധത്തെ മറികടക്കാൻ നിങ്ങളുടെ തല താഴ്ത്തുക. മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയുടെ നെറ്റിയിൽ കൈ പിടിക്കുന്നു;

· പിന്നിലേക്ക് എറിയുക, താടികൊണ്ട് രണ്ട് കൈകളുടെയും മുഷ്ടികളിൽ ശക്തമായ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തി തല താഴ്ത്തുക;

ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെയും സംസാരത്തിന്റെയും വികസനത്തിനുള്ള ഗെയിമുകൾ. പൂർത്തിയാക്കിയത്: സ്പീച്ച് പാത്തോളജിസ്റ്റ് മഡോ "കിന്റർഗാർട്ടൻ" 64 "പെർം സോസ്നിന ടാറ്റിയാന പാവ്ലോവ്ന

• സംഭാഷണ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി, ഫേഷ്യൽ, വിഴുങ്ങൽ, ച്യൂയിംഗ്, മറ്റ് പേശികൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സംഭാഷണ അവയവങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളുടെ ശക്തി, ചലനാത്മകത, ഏകോപനം എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വ്യായാമങ്ങളാണ് ഇവ: ചുണ്ടുകൾ, മൃദുവായ അണ്ണാക്ക്, താഴത്തെ താടിയെല്ല്, പ്രത്യേകിച്ച് നാവ്. .

• ശരിയായ ചലനങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും ഉച്ചാരണത്തിന് ആവശ്യമായ സംഭാഷണ അവയവങ്ങളുടെ സ്ഥാനങ്ങളും, ഏകോപിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുക, അവ മാറ്റുക, വ്യക്തിഗതമായി സംയോജിപ്പിക്കുക ലളിതമായ നീക്കങ്ങൾഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായി.

• പകിട ഉരുട്ടാനും ഉച്ചാരണ വ്യായാമം ചെയ്യാനും കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

• ഒരു ചിത്രം ശേഖരിക്കാനും ഒരു ഉച്ചാരണ വ്യായാമം നടത്താനും കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ലക്ഷ്യം"

• മേശപ്പുറത്ത് ഒരു കമാനം (ഗേറ്റ്) ഉണ്ടാക്കുക.

കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ കോട്ടൺ ബോളുകൾ ഇടുക, അവയെ ഗേറ്റിലേക്ക് "ഊതാൻ" വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

• കുട്ടിയോട് കാറ്റാകാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, അവരുടെമേൽ ഊതുക. " ശക്തമായ കാറ്റ്! കാറ്റ് ശാന്തമാണ്. ദുർബലമായ കാറ്റ്. ഇപ്പോൾ ഒരു ചുഴലിക്കാറ്റ്! എയർ സ്ട്രീമിന്റെ വികസനത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

• കുട്ടിയുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ ഒരു കഷണം കോട്ടൺ കമ്പിളി ഇടുക, ഇത് ഒരു സ്നോഫ്ലെക്ക് ആണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക, അത് ഊതിക്കെടുത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നതിന്, കുറച്ച് പരുത്തി കമ്പിളി, കടലാസ് സ്ക്രാപ്പുകൾ, ഒരു ചെറിയ ബട്ടൺ മുതലായവ ഇടുക. ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ, ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

മുനിസിപ്പൽ സർക്കാർ പ്രീ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം കിന്റർഗാർട്ടൻപൊതുവായ വികസന തരം നമ്പർ 1

"തയ്യാറെടുപ്പും വികസനവും

കുട്ടികളിലെ ഉച്ചാരണ ഉപകരണം

ഇളമുറയായ പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംവി

വീട്ടിൽ"

തയ്യാറാക്കിയത്: മുതിർന്ന അധ്യാപകൻചെർണിഖ് ടി.എ.

കൃത്യവും വൃത്തിയുള്ളതുമായ സംസാരത്തിൽ സമയോചിതമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ഒരു പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് പ്രാധാന്യം. സുഖമുള്ള മനുഷ്യൻ

വികസിപ്പിച്ച സംസാരം ആശയവിനിമയത്തിലേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു, അയാൾക്ക് വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും

ചിന്തകളും ആഗ്രഹങ്ങളും, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, പങ്കാളികളുമായി ചർച്ച നടത്തുക

സഹകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഒരു ടീമിനെ നയിക്കുക. നേരെമറിച്ച്, അവ്യക്തമായ സംസാരം

ഇത് മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധം വളരെ പ്രയാസകരമാക്കുകയും പലപ്പോഴും അടിച്ചേൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തിൽ കനത്ത മുദ്ര. ശരിയായ, നന്നായി വികസിപ്പിച്ച സംസാരം

വിജയകരമായ പഠനത്തിനുള്ള കുട്ടിയുടെ സന്നദ്ധതയുടെ സൂചകങ്ങളിലൊന്നാണ്

സ്കൂൾ. സംസാരത്തിലെ പോരായ്മകൾ അക്കാദമിക് പരാജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം, അത് കാരണമാകും

കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസക്കുറവ്. അതിനാൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പഠിക്കുക

ശരിയായ സംസാരം എത്രയും വേഗം ആവശ്യമാണ്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഉള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം

ശബ്ദ ഉച്ചാരണം തകരാറിലായവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സംസാര വൈകല്യങ്ങൾ, വർഷം മുതൽ

വർഷം കുറയുന്നില്ല, വളരുന്നു.

സംസാരം ഒരു സഹജമായ കഴിവല്ല, അത് ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു, ഒപ്പം

അതിന്റെ വികസനം പല ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. സാധാരണ അവസ്ഥകളിൽ ഒന്ന്

ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഒരു സമ്പൂർണ്ണ സൃഷ്ടിയാണ്

ഉച്ചാരണ ഉപകരണം. കുട്ടി തന്നെ ഏകപക്ഷീയമായി എന്ന് ഒരു അഭിപ്രായമുണ്ട്,

മുതിർന്നവരുടെ സഹായമില്ലാതെ, ശരിയായ ഉച്ചാരണം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു. ഇതൊരു വലിയ കാര്യമാണ്

ശബ്‌ദ വശത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമായ ഒരു ബഗ്

മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധയില്ലാതെ സംസാരം സ്വയം സംഭവിക്കുന്നു -

മാതാപിതാക്കളും പരിചാരകരും, അതിനാൽ ഗണ്യമായ എണ്ണം പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളും

പ്രായത്തിന് ഉച്ചാരണത്തിൽ പോരായ്മകളുണ്ട്.

കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയിൽ മുതിർന്നവർ ഇടപെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, പിന്നെ

കുട്ടി എപ്പോഴും വികസനത്തിൽ മന്ദഗതിയിലാണ്. വൈകല്യങ്ങൾ

കുട്ടിക്കാലത്ത് ഉയർന്നുവന്നതും ഏകീകരിക്കപ്പെട്ടതുമായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണങ്ങൾ മറികടക്കുന്നു

വളരെ പ്രയാസത്തോടെ, ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നിലനിൽക്കാൻ കഴിയും. നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുക

വൈകല്യത്തിന് യോഗ്യതയുള്ള സഹായം മാത്രമേ നൽകാൻ കഴിയൂ.

കുട്ടികളിൽ ശുദ്ധമായ സംസാരം വളർത്തുക എന്നത് ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന് മാത്രമല്ല, ഗുരുതരമായ ഒരു കടമയാണ്.

മാത്രമല്ല മാതാപിതാക്കൾക്കും പരിചരിക്കുന്നവർക്കും. കൂടാതെ അവർ അതിന്റെ പ്രത്യേകത അറിഞ്ഞിരിക്കണം

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി (ആർട്ടിക്കുലേഷൻ) ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, രീതിശാസ്ത്രം പരിചയപ്പെടുക

അതിന്റെ നടപ്പാക്കൽ, വ്യായാമം - പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വികസനം

പൂർണ്ണമായ ചലനങ്ങൾ, ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിയുടെ ചില സ്ഥാനങ്ങൾക്കായി

ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഉപകരണം.

ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെ പങ്ക്.

ഉച്ചാരണത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ ചലനത്തിന്റെ ഫലമായാണ് സംഭാഷണ ശബ്ദങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത്

അവയവങ്ങൾ - എറിയുക. കിനിമ ഇല്ലെങ്കിൽ, അതിന്റെ രൂപീകരണം ആവശ്യമാണ്

വർക്കൗട്ട്.

ഇതിനകം ശൈശവാവസ്ഥയിൽ നിന്ന്, കുട്ടി ഒരുപാട് വ്യത്യസ്തമാക്കുന്നു

നാവ്, ചുണ്ടുകൾ, താടിയെല്ല് എന്നിവയുടെ ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി-മിമിക് ചലനങ്ങൾ. ഇവ

കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടമാണ് ചലനങ്ങൾ; അവർ കളിക്കുകയാണ്

ജീവിതത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ സംസാര അവയവങ്ങളുടെ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെ പങ്ക്. കൃത്യത,

ഈ ചലനങ്ങളുടെ ശക്തിയും വ്യത്യാസവും കുട്ടിയിൽ വികസിക്കുന്നു

ക്രമേണ. വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണം, ശക്തമായ, ഇലാസ്റ്റിക്, മൊബൈൽ

സംസാര അവയവങ്ങൾ - നാവ്, ചുണ്ടുകൾ, മൃദുവായ അണ്ണാക്ക്. ഉച്ചാരണം ജോലിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്

ച്യൂയിംഗും വിഴുങ്ങലും ഉൾപ്പെടെ നിരവധി പേശികൾ

ശ്വസനം (ശ്വാസനാളം, ശ്വാസനാളം, ബ്രോങ്കി, ശ്വാസകോശം, ഡയഫ്രം, ഇന്റർകോസ്റ്റൽ പേശികൾ).

അങ്ങനെ, പ്രത്യേക സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ജിംനാസ്റ്റിക്സിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു

മുഖം, വായ, കഴുത്ത് എന്നിവയുടെ നിരവധി അവയവങ്ങളുടെയും പേശികളുടെയും നിയന്ത്രണം,

തോളിൽ അരക്കെട്ടും നെഞ്ചും.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഒരു പ്രത്യേക കൂട്ടമാണ്

ആർട്ടിക്യുലേറ്ററിയുടെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ

ഉപകരണം, ഉച്ചാരണത്തിനായി ശരിയായ വ്യായാമങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ

ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, വിവിധ അവയവങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷത എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്

ഉച്ചാരണ ഉപകരണം. ഏറ്റവും ചലനാത്മകമായ അവയവം നാവാണ്.

ഇതിൽ നാവിന്റെ റൂട്ട് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് ഹയോയിഡ് അസ്ഥിയുമായി ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ

പിൻഭാഗം, ഇത് പിൻഭാഗം, മധ്യഭാഗം, മുൻഭാഗം എന്നിവയെ വേർതിരിക്കുന്നു.

നാവിന്റെ അഗ്രം, അതുപോലെ മുൻഭാഗത്തിന്റെയും മധ്യഭാഗത്തിന്റെയും ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ എന്നിവയോടെ അവസാനിക്കുന്നു

ഭാഗങ്ങൾ. നാവിന്റെ മുൻഭാഗവും അതിന്റെ അഗ്രവുമാണ് ഏറ്റവും ചലനാത്മകം. നാവിന്റെ അഗ്രം

മുകളിലെ പല്ലുകളിലൂടെ ഉയരാം (t, d, n), താഴത്തെ പല്ലുകൾ (s, s, c)

അൽവിയോളിയിൽ പറ്റിനിൽക്കുക (h), പുറന്തള്ളുന്ന വായുവിന്റെ സമ്മർദ്ദത്തിൽ വിറയ്ക്കുക (n).

നാവിന്റെ അഗ്രത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ മുൻഭാഗം അൽവിയോളിയിലേക്കും ഉയരാനും കഴിയും

അവരുമായി ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുക (s, z, c), ഉയർന്ന് ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുക

അൽവിയോളി (w, w, u).

നാവിന്റെ മധ്യഭാഗം ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ചലനാത്മകവും മുൻഭാഗത്തിന്റെ പുരോഗതി ഇല്ലാതെയുമാണ്

നാവിന്റെ പുറകിൽ, അത് കഠിനമായ അണ്ണാക്ക് വരെ മാത്രമേ ഉയരാൻ കഴിയൂ (മ,

മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ).

നാവിന്റെ പിൻഭാഗം ഉയരുകയും ആകാശത്തോടൊപ്പം അടയ്ക്കുകയും ചെയ്യാം (k, d) അല്ലെങ്കിൽ

അതിനൊപ്പം ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുക (x).

നാവിന്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ മോളറുകളുടെ ഉള്ളിൽ അമർത്താം.

പല്ലുകൾ, വശത്തേക്ക് (s, s, c, u, w, g, r) അല്ലെങ്കിൽ ഒഴിവാക്കുക (l) ഒരു ജെറ്റ് എയർ അനുവദിക്കരുത്.

ശബ്ദങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ചുണ്ടുകളുടെ ചലനാത്മകതയും ഒരു പങ്കു വഹിക്കുന്നു. അവർക്ക് കഴിയും

ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് നീട്ടുക (y), വൃത്താകൃതിയിലുള്ള (o), പല്ലുകൾ (s, h, ഒപ്പം), ചെറുതായി തുറന്നുകാട്ടുക

മുന്നോട്ട് പോകുക (w, w, h). ഏറ്റവും മൊബൈൽ ലോവർ ലിപ്: അതിന് കഴിയും

മുകളിൽ (p, b, m) ലയിപ്പിക്കുക, അതിനൊപ്പം ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുക (c, f).

താഴത്തെ താടിയെല്ലിന് ഉയരാനും വീഴാനും കഴിയും, ഇത് വായ തുറക്കുന്നത് മാറ്റുന്നു

സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിന് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ്.

മൃദുവായ അണ്ണാക്ക് ഉയരാനും വീഴാനും കഴിയും. അത് താഴുമ്പോൾ

ശ്വസിക്കുന്ന വായുവിന്റെ ഒരു പ്രവാഹം മൂക്കിലേക്ക് പോകുന്നു (നാസൽ ശബ്ദങ്ങൾ m, n). ഉയർത്തിയപ്പോൾ -

വാക്കാലുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു (മുകളിൽ പറഞ്ഞവ ഒഴികെ). ലക്ഷ്യം

ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് - പൂർണ്ണമായ ചലനങ്ങളുടെ വികസനവും

ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ അവയവങ്ങളുടെ ചില സ്ഥാനങ്ങൾ, കഴിവ്

ലളിതമായ ചലനങ്ങളെ സങ്കീർണ്ണമായവയിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുക. അതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമാണ്

ശബ്ദങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, ഏതെങ്കിലും ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ ലംഘനം തിരുത്തൽ

രോഗകാരണവും രോഗകാരണവും.

എജി നടത്തുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ.

ക്ലാസുകളുടെ സ്കീം: ആദ്യം, വ്യായാമത്തിന്റെ പരുക്കൻ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു

അവയവങ്ങൾ, പിന്നെ - കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തമായ ചലനങ്ങളിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം

പ്രദേശങ്ങൾ. തെറ്റായ ചലനങ്ങൾ തടയുന്നത് ഉപയോഗിക്കുന്നത് വഴിയാണ്

ദൃശ്യ നിയന്ത്രണം (കണ്ണാടി!).

തിരുത്തൽ ആവശ്യമുള്ള ചലനങ്ങൾ മാത്രം പ്രയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഓരോന്നിനും

കുട്ടി, കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു കൂട്ടം വ്യായാമങ്ങൾ വ്യക്തിഗതമായി സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു

പ്രത്യേക ശബ്ദ അസ്വസ്ഥത.

തിരുത്തൽ ജോലികൾ നടത്തുമ്പോൾ, കൃത്യത വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്,

പരിശുദ്ധി, സുഗമത, ശക്തി, വേഗത, ഒരു ചലനത്തിൽ നിന്ന് പരിവർത്തനത്തിന്റെ സ്ഥിരത

മറ്റൊരാളോട്. സംഭാഷണ അവയവത്തിന്റെ ചലനത്തിന്റെ കൃത്യത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഒരു നിർദ്ദിഷ്ടമാണ്

ഫലമായി. സുഗമവും ചലനത്തിന്റെ എളുപ്പവും ഇല്ലാതെയുള്ള ചലനത്തെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു

ഞെട്ടൽ, വിറയൽ, അവയവത്തിന്റെ വിറയൽ, അമിതമായതിനാൽ

പേശി പിരിമുറുക്കം. കൂടാതെ, ഒത്തുചേരൽ അല്ലെങ്കിൽ ഉണ്ടാകരുത്

മറ്റ് അവയവങ്ങളിൽ അനുബന്ധ ചലനങ്ങൾ.

ചലനത്തിന്റെ വേഗതയാണ് ടെമ്പോ. ആദ്യം, ഇത് ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റാണ് നൽകുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ

ക്രമാനുഗതമായ ത്വരണം ഉപയോഗിച്ച് ടാപ്പുചെയ്യുന്നതിലൂടെയോ എണ്ണുന്നതിലൂടെയോ അധ്യാപകൻ.

ജോലി കഴിഞ്ഞ്, വേഗത ഏകപക്ഷീയമായിരിക്കണം.

മറ്റൊരു ചലനത്തിലേക്കോ സ്ഥാനത്തേക്കോ ഉള്ള മാറ്റം (സ്വിച്ചിംഗ്) നിർബന്ധമാണ്

സുഗമമായും വേഗത്തിലും നടപ്പിലാക്കും.

കുട്ടി ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ പഠിച്ച ശേഷം, കണ്ണാടി നീക്കം ചെയ്യുന്നു;

നിയന്ത്രണം ഒരാളുടെ സ്വന്തം കൈനസ്തെറ്റിക് സംവേദനങ്ങളിലേക്ക് മാറുന്നു. കൂടെ

ഒരു മുതിർന്നയാളിൽ നിന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടി എന്താണ് അവനെ ഉണ്ടാക്കുന്നതെന്ന് പറയുന്നു

പ്രാക്ടീസ് ചെയ്ത ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി അവയവങ്ങൾ.

ഓരോ വ്യായാമത്തിനും നിർവഹിച്ചതിന് അനുസൃതമായി ഒരു പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നു

പ്രവർത്തനവും ("സ്വിംഗ്") ഒരു മാതൃകയായി വർത്തിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്തു

ഒരു വസ്തുവിനെയോ അതിന്റെ ചലനത്തെയോ അനുകരിക്കുക.

വ്യായാമം കുട്ടിയുമായി ഒരുമിച്ച് നടത്തണം, അത് ആവശ്യമാണ്

മുതിർന്നവർക്ക് അവരുടെ ഉച്ചാരണ അവയവങ്ങൾ നന്നായി അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ്

ദൃശ്യ നിയന്ത്രണമില്ലാതെ അവരുമായി ശരിയായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുക.

കുട്ടിക്ക് ചലനമില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്

മെക്കാനിക്കൽ സഹായം (പ്രോബുകൾ, ഷോ.) ഏതെങ്കിലും വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ ഏകീകരണം

വ്യവസ്ഥാപിതമായ ആവർത്തനം ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ എജി നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്

ദിവസവും 2-3 തവണ. വ്യായാമം ശരീരത്തെ കൊണ്ടുവരാൻ പാടില്ല

അമിത ജോലി, അതിന്റെ ആദ്യ ലക്ഷണം ഗുണനിലവാരം കുറയുന്നതാണ്

പ്രസ്ഥാനം. അതിനാൽ, ഈ വ്യായാമം താൽക്കാലികമായി നിർത്തണം.

ഒരേ വ്യായാമത്തിന്റെ ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിന്റെ അളവ്

ഓരോ കുട്ടിക്കും ഇതിനായി കർശനമായി വ്യക്തിഗതമായിരിക്കുക

അദ്ദേഹത്തോടൊപ്പം ജോലി ചെയ്ത കാലയളവ്. ആദ്യ പാഠങ്ങളിൽ, നിങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തണം

ചിലപ്പോൾ വ്യായാമം വർധിച്ചതിനാൽ രണ്ടുതവണ മാത്രം

വ്യായാമം ചെയ്ത പേശികളുടെ ക്ഷീണം. പിന്നീട് കൊണ്ടുവരാം

ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണം 15-20 വരെയാണ്, ഒരു ചെറിയ ഇടവേളയ്ക്ക് വിധേയമാണ് - ഒപ്പം

കൂടുതൽ.

നടത്തിയ മൂന്ന് വ്യായാമങ്ങളിൽ ഒന്ന് മാത്രം പുതിയതായിരിക്കണം, രണ്ട്

മറ്റുള്ളവ ആവർത്തിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്തെങ്കിലും വ്യായാമങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ

വേണ്ടത്ര മികച്ച പ്രകടനം നടത്തിയിട്ടില്ല, ഒരു പുതിയ വ്യായാമം അവതരിപ്പിച്ചിട്ടില്ല,

പുതിയ ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച് പഴയ മെറ്റീരിയൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

തന്ത്രങ്ങൾ.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് സാധാരണയായി ഇരിക്കുമ്പോൾ നടത്തപ്പെടുന്നു: പുറം നേരെയാണ്, ശരീരം

പിരിമുറുക്കമില്ല, കൈകളും കാലുകളും ശാന്തമായ അവസ്ഥയിലാണ്. കുട്ടികൾ എപ്പോഴും വേണം

മുതിർന്നവരുടെ മുഖവും ചുണ്ടുകളും കാണുക.

ജോലി ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1. ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച് വരാനിരിക്കുന്ന വ്യായാമത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു മുതിർന്നയാൾ സംസാരിക്കുന്നു

തന്ത്രങ്ങൾ.

2. ഒരു മുതിർന്നയാൾ വ്യായാമം കാണിക്കുന്നു.

3. ഓരോ കുട്ടിയും വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, മുതിർന്നവർ നിരീക്ഷിക്കുന്നു

ശരിയായ നിർവ്വഹണം.

4. വ്യായാമം എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ സമയം നടത്തുന്നു.

എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ സമയം മോട്ടോർ കഴിവുകൾ നേടുന്നില്ല, അതിനാൽ

ആവശ്യമുണ്ട് വ്യക്തിഗത സമീപനം- അത്തരം കുട്ടികളോടൊപ്പം നടത്തപ്പെടുന്നു

അധിക പാഠങ്ങൾ.

AH വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന് കുട്ടിയിൽ നിന്ന് വലിയ അളവിൽ ഊർജ്ജം ആവശ്യമാണ്.

ചെലവും ക്ഷമയും. ഏതൊരു വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെയും ഏകീകരണത്തിന് ചിട്ടയായ ആവശ്യമാണ്

ആവർത്തനങ്ങൾ. അതിനാൽ, എജി വിരസമാകരുത്, ടെംപ്ലേറ്റ് അനുസരിച്ചല്ല.

കുട്ടിയെ സജീവമായ ഒരു പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അത് ഉചിതമായത് സൃഷ്ടിക്കുന്നു

വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ, തീക്ഷ്ണമായ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം

ക്ലാസുകളിലേക്ക്, വ്യായാമങ്ങൾ ശരിയായി ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം. വർണ്ണാഭമായതിന്

ഗെയിം-പാഠത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പന ചിത്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഗംഭീരം എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു

കഥാപാത്രങ്ങൾ, കവിത. കൂടാതെ, ഒരു ഘടകം ഉണ്ടായിരിക്കണം

മത്സരങ്ങൾ, വ്യായാമം വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് പ്രതിഫലം ഉണ്ടായിരിക്കണം

(എജി കോംപ്ലക്സ്).

| |
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ:ഇ; ഇ; യു; ഐ | e; y; e; s; a; o; e; i; ഒപ്പം; യു |
വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെയും അക്ഷരങ്ങളുടെയും പ്രസ്താവന: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

ചില സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ ഇല്ലാതാക്കാൻ കഴിയൂ. ദൈർഘ്യമേറിയ പാഠങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ പലപ്പോഴും ചെറിയ ഭാഗങ്ങളിൽ പഠിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, പക്ഷേ നീണ്ട ഇടവേളകളോടെ. ഇവിടെ സൈറ്റിൽ () റഷ്യൻ അക്ഷരമാലയിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, കൂടാതെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. ഓൺ വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിനൊപ്പം, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നു, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ ജോലിസമഗ്രവും വ്യവസ്ഥാപിതവുമായിരിക്കണം. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി കുട്ടികൾക്ക് ലക്ഷ്യബോധമുള്ള ചിട്ടയായ പരിചരണം ആവശ്യമാണ്. സൈറ്റിന്റെ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വിഭാഗത്തിന്റെ ശുപാർശകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികസനത്തിലും തിരുത്തലിലും ഒരു നല്ല പ്രവണത ലഭിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും. കൂടാതെ ഉപഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകൾ, സമാനമായ സംഭാഷണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ ഐക്യപ്പെടുന്നു. ഈ സൈറ്റിൽ നിങ്ങൾ ക്ലാസുകൾക്കായി പ്രത്യേക കാർഡുകൾ കണ്ടെത്തും.

കുട്ടികളുടെ ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനം

കുട്ടിയുടെ സംസാര വൈദഗ്ധ്യത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കുട്ടി കട്ടിയുള്ള ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ആപ്പിൾ), മുലകുടിക്കുന്ന സമയത്ത് ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണം വികസിക്കുന്നു. അവന്റെ പരിശീലനത്തിനായി, നിങ്ങൾക്ക് ഗെയിം ഉപയോഗിക്കാം:

ബബിൾ. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി കുമിളകൾ ഊതുക.

പക്ഷികൾ.ഒരു പക്ഷിയെ വെട്ടി അതിന്റെ പുറകിൽ 15-20 സെന്റീമീറ്റർ നീളമുള്ള ഒരു നൂൽ കെട്ടുക. "നോക്കൂ, ഇത് ഒരു പക്ഷിയാണ്, ഞാൻ അതിനെ ഊതാം, അത് പറക്കും. ഇതുപോലെ. പറക്കുന്ന പക്ഷി." ഊതുക. അതുപോലെ ചെയ്യാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക. അതുപോലെ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പറക്കുന്ന വിമാനം ഉണ്ടാക്കാം.

നാവ് കാണിക്കുക. കുട്ടി വർണ്ണാഭമായ ഭക്ഷണം (ജാം, കോട്ടേജ് ചീസ്) കഴിക്കുമ്പോൾ, കണ്ണാടിയിൽ നോക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക. നിങ്ങളുടെ നാവ് എത്രത്തോളം നീട്ടാൻ കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കുക.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സും ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണവും

കുട്ടികൾക്കുള്ള ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെ പ്രാധാന്യം അമിതമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. ഇത് പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്: ഇത് രക്തചംക്രമണം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിന്റെ അവയവങ്ങളുടെ വഴക്കം വികസിപ്പിക്കുകയും മുഖത്തിന്റെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായതും എന്നാൽ മന്ദവുമായ ഉച്ചാരണം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതായത്. "വായിൽ കഞ്ഞി" ഉള്ളവർ.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കളിയായ രീതിയിൽ ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്. ഇതിന് ചെറിയ കാവ്യരൂപങ്ങൾ അനുയോജ്യമാണ്. വാക്യത്തിലെ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഒരു പ്രത്യേക വ്യായാമത്തിൽ കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, വ്യായാമ സമയത്തിന്റെ കൗണ്ട്ഡൗൺ, ഡൈനാമിക് വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന്റെ താളം നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഈ ലേഖനത്തിൽ, ഞാൻ അവർക്കായി വ്യായാമങ്ങളും കവിതകളും അവതരിപ്പിച്ചു, അത് എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ നേരിട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സംസാര പ്രശ്നങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ

• റിക്കറ്റുകൾ
• പരിക്ക്
• പതിവ് സോമാറ്റിക് രോഗങ്ങൾ
• അതിന്റെ പെരിഫറൽ ഭാഗത്ത് ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ ജൈവ നിഖേദ് (കട്ടിയുള്ള, നിഷ്ക്രിയ ചുണ്ടുകൾ, വലിയ നാവ്, ചെറിയ കടിഞ്ഞാൺ, മാലോക്ലൂഷൻ, വിരളമായ അല്ലെങ്കിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട പല്ലുകൾ, ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ ആയ അണ്ണാക്ക്)
• പ്രതികൂലമായ സംസാര അന്തരീക്ഷം

അനുരൂപമായ അവസ്ഥകൾ: വർദ്ധിച്ച ആവേശം, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ പേശികളുടെ അലസത, കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക ബലഹീനത.

ഒരു കുട്ടിയുമായി സജീവമായ ഗെയിമുകളും സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനവും

കളിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികൾ പറയുക. ഇനങ്ങളുടെ പേരുകളും സ്വീകരിക്കേണ്ട നടപടികളും ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. "നമ്മുടെ മാഷക്ക് കഴിക്കണം. അവൾക്കായി അത്താഴം പാകം ചെയ്യാം. അവൾ എന്ത് കഴിക്കും? പാസ്ത. നമുക്ക് ഒരു പാത്രം എടുക്കാം. വെള്ളം ഒഴിക്കുക. എന്ത് പകരും? ഇടുക. എവിടെ വെക്കും? സ്റ്റൗവിൽ. വെള്ളം തിളയ്ക്കും, ഞങ്ങൾ ഉപ്പ് ചെയ്യും, ഞങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യും?, തുടങ്ങിയവ.

പേശികളും ശബ്ദ പുനരുൽപാദനവും

ആർട്ടിക്യുലേഷന്റെ അവയവങ്ങളുടെ ചലനാത്മകതയ്ക്ക് പുറമേ, കൈനസ്തെറ്റിക് (പേശി) സംവേദനങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്. കൈനസ്തെറ്റിക് സെൻസ് എല്ലാവരുടെയും പ്രവർത്തനത്തോടൊപ്പമുണ്ട് സംസാര പേശികൾ. അതിനാൽ, നാവ്, ചുണ്ടുകൾ, താഴത്തെ താടിയെല്ല് എന്നിവയുടെ ചലന സമയത്ത് പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ അളവ് അനുസരിച്ച് വാക്കാലുള്ള അറയിൽ വിവിധ വ്യത്യസ്ത പേശി സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. ചില ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ഈ ചലനങ്ങളുടെ ദിശകളും വിവിധ ഉച്ചാരണ പാറ്റേണുകളും (നാവിന്റെ സ്ഥാനങ്ങൾ) അനുഭവപ്പെടുന്നു.

സൂസന്ന പോളിയാകോവ
മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷൻ "കുട്ടികളിലെ ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനം"

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ഉപദേശം

« കുട്ടികളിൽ ആർട്ടിക്യുലേഷൻ വികസനം»

ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിഭാഗമായ MBDOU നമ്പർ 2-ന്റെ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് "ശരി"

പോളിയാകോവ എസ്.എസ്.

ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് കുട്ടികൾ, അത്യാവശ്യമാണ് ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണം വികസിപ്പിക്കുക.

ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണംപ്രധാനമായും മൂന്ന് അടങ്ങുന്നു വകുപ്പുകൾ: വാമൊഴി, മൂക്ക്, ശബ്ദം രൂപപ്പെടുത്തൽ. അവയെല്ലാം ശ്വസനവ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗമാണ്. സംസാരത്തിന്, വയറിലെ ശ്വസനം ആവശ്യമാണ്. മുകളിലെ നെഞ്ചിൽ ശ്വസിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും സംസാരിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

നല്ല അവയവ ചലനം കാരണം ഞങ്ങൾ വിവിധ ശബ്ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുന്നു ഉച്ചാരണം, ഇതിൽ നാവ് (1, ചുണ്ടുകൾ (2, താഴത്തെ താടിയെല്ല് (3, മൃദുവായ അണ്ണാക്ക്) (4), ചെറിയ നാവ് (5, പല്ലുകൾ (6, അവയുടെ അടിഭാഗം) (7, കടുപ്പമുള്ള അണ്ണാക്ക് (8, അൽവിയോളി)) ഉൾപ്പെടുന്നു (9) (മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലെ കശകൾ) (ചിത്രം 1).

ഈ അവയവങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളുടെ കൃത്യത, ശക്തി, വ്യത്യാസം വികസിപ്പിക്കുകഒരു കുട്ടിയിൽ ക്രമേണ, സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ. വലിയ പ്രാധാന്യംവി ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സാണ് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ അവയവങ്ങളുടെ വികസനം നടത്തുന്നത്.

ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, വായിൽ ഉള്ള സംഭാഷണ അവയവങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഒരു കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ അവനോടൊപ്പം അവരെ പരിശോധിക്കുക, വ്യക്തതയ്ക്കായി, അവൻ തന്റെ വിരൽ കൊണ്ട് അവരെ അനുഭവിക്കട്ടെ. (പ്രത്യേകിച്ച് കാണാൻ പ്രയാസമുള്ളവ).

ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഒരു പ്രത്യേക വ്യായാമമാണ് മൊബിലിറ്റി വികസനം, നാവിന്റെ വൈദഗ്ധ്യം, ചുണ്ടുകൾ, കവിൾ, ഫ്രെനുലം.

ലക്ഷ്യം ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിജിംനാസ്റ്റിക്സ് - പൂർണ്ണമായ ചലനങ്ങളുടെയും അവയവങ്ങളുടെ ചില സ്ഥാനങ്ങളുടെയും വികസനം ഉച്ചാരണ ഉപകരണംശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം ആവശ്യമാണ്.

നടത്തുക ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിന് ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ദിവസവും ആവശ്യമാണ് കുട്ടികൾമോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഉറപ്പിച്ചു, കൂടുതൽ മോടിയുള്ളതായി മാറി. 3-5 മിനിറ്റ് നേരത്തേക്ക് 3-4 തവണ ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്. ഒരു സമയം 2-3 വ്യായാമങ്ങളിൽ കൂടുതൽ കുട്ടികൾക്ക് നൽകരുത്. ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിഇരിക്കുമ്പോൾ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നു, കാരണം ഈ സ്ഥാനത്ത് കുട്ടിക്ക് നേരായ പുറം ഉണ്ട്, ശരീരം പിരിമുറുക്കമുള്ളതല്ല, കൈകളും കാലുകളും ശാന്തമായ അവസ്ഥയിലാണ്.

വ്യായാമങ്ങളുടെ കൃത്യത സ്വതന്ത്രമായി നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് കുട്ടി മുതിർന്നയാളുടെ മുഖവും സ്വന്തം മുഖവും നന്നായി കാണണം. അതിനാൽ, സമയത്ത് കുട്ടിയും മുതിർന്നവരും ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഒരു മതിൽ കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ആയിരിക്കണം. കൂടാതെ, കുട്ടിക്ക് ഒരു ചെറിയ കൈ കണ്ണാടി ഉപയോഗിക്കാം (ഏകദേശം 9-12 സെന്റീമീറ്റർ, എന്നാൽ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിക്ക് എതിർവശത്തായിരിക്കണം.

ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിജിംനാസ്റ്റിക്സ് നാവിന്റെ ചലനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യബോധം നേടാനും പൂർണ്ണമായ ചലനങ്ങളും അവയവങ്ങളുടെ ചില സ്ഥാനങ്ങളും വികസിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കും. ഉച്ചാരണ ഉപകരണം. അവ വൈകാരികമായി, കളിയായ രീതിയിൽ ചെലവഴിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

കുട്ടി ചില വ്യായാമങ്ങൾ വേണ്ടത്ര നന്നായി ചെയ്യുന്നില്ലെങ്കിൽ, പുതിയ വ്യായാമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ പാടില്ല, പഴയ മെറ്റീരിയൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ഇത് ഏകീകരിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് പുതിയ ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും.

പുരോഗതിയിൽ ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിജിംനാസ്റ്റിക്സ്, കുട്ടിയിൽ പോസിറ്റീവ് വൈകാരികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഓർമ്മിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അവൻ വ്യായാമം തെറ്റായി ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അവനോട് പറയാൻ കഴിയില്ല, ഇത് നിരസിക്കാനും ചലനം നടത്താനും ഇടയാക്കും. കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് ( "നിങ്ങൾ കാണുന്നു, ഭാഷ ഇതിനകം വിശാലമാകാൻ പഠിച്ചു", സന്തോഷിക്കുക ( "ഒന്നുമില്ല, നിങ്ങളുടെ നാവ് തീർച്ചയായും ഉയരാൻ പഠിക്കും"). ഒരു കുട്ടിയുമായി ഇടപെടുന്ന ഒരു മുതിർന്നയാൾ സ്വതന്ത്രമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചുണ്ടുകൾക്കും നാവിനും വേണ്ടിയുള്ള ഒരു കൂട്ടം സാർവത്രിക വ്യായാമങ്ങൾ പഠിക്കുകയും വേണം. വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, നാവ് വ്യായാമങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, കൂടാതെ വിവിധ യക്ഷിക്കഥകൾനാവിനെ കുറിച്ച്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിതരണം ചെയ്യുന്നു മാതാപിതാക്കൾകൈ കണ്ണാടികളും സഹായത്തോടെ ചുണ്ടുകൾക്കും നാവിനുമുള്ള സാർവത്രിക വ്യായാമങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണതയുമായി പരിചയപ്പെടാനുള്ള ഓഫറുകൾ "ടെയിൽസ് ഓഫ് ദി മെറി ടങ്ക്".

സന്തോഷകരമായ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ

നാവ് ലോകത്ത് ജീവിച്ചിരുന്നു. ലോകത്ത് അദ്ദേഹത്തിന് സ്വന്തമായി ഒരു വീട് ഉണ്ടായിരുന്നു. വീടിനെ വായ എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്. വീട് തുറന്ന് അടച്ചു. വീട് എങ്ങനെ അടച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് നോക്കൂ. (ഒരു മുതിർന്നയാൾ സാവധാനത്തിലും വ്യക്തമായും തന്റെ പല്ലുകൾ അടയ്ക്കുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

പല്ലുകൾ! താഴത്തെ പല്ലുകൾ പൂമുഖവും മുകളിലെ പല്ലുകൾ വാതിലുമാണ്. നാവ് അവന്റെ വീട്ടിൽ താമസിച്ചു, പലപ്പോഴും തെരുവിലേക്ക് നോക്കി. അവൻ വാതിൽ തുറന്ന് അതിൽ നിന്ന് ചാരി വീണ്ടും വീട്ടിൽ ഒളിക്കുന്നു. നോക്കൂ! (ഒരു മുതിർന്നയാൾ വിശാലമായ നാവ് പലതവണ കാണിക്കുകയും മറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)ഭാഷ വളരെ കൗതുകകരമായിരുന്നു. അവൻ എല്ലാം അറിയാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. പൂച്ചക്കുട്ടി പാൽ കുടിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അവൻ കാണുന്നു ചിന്തിക്കുന്നു: "എനിക്ക് ഒന്ന് ശ്രമിച്ചു നോക്കൂ". അവൻ തന്റെ വിശാലമായ വാൽ പൂമുഖത്ത് നീട്ടി വീണ്ടും മറയ്ക്കുന്നു. ആദ്യം പതുക്കെ, പിന്നെ വേഗം. ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടി ചെയ്യുന്നതുപോലെ. നിങ്ങള്ക്ക് അത് ചെയ്യാന് കഴിയുമോ? വരൂ, ശ്രമിക്കൂ! പാട്ടുകൾ പാടാനും ഇഷ്ടമായിരുന്നു. അവൻ ഉത്സാഹഭരിതനായിരുന്നു. തെരുവിൽ കാണുന്നതും കേൾക്കുന്നതും അവൻ പാടുന്നു. കുട്ടികളുടെ നിലവിളി കേട്ടു "ആഹ്-ആഹ്", വാതിൽ വീതിയും വീതിയും തുറക്കുക പാടും: "എ-എ-എ". കുതിരയുടെ അയൽക്കാരൻ കേൾക്കൂ "i-i-i", വാതിൽ ഒരു ഇടുങ്ങിയ വിള്ളൽ ഉണ്ടാക്കും ഒപ്പം പാടും: "I-i-i". ട്രെയിൻ മുഴങ്ങുന്നത് കേൾക്കൂ "u-u-u", വാതിലിൽ ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ദ്വാരം ഉണ്ടാക്കുക പാടും: "യു-യു-യു". അങ്ങനെ നാവിൽ അദൃശ്യമായി ദിവസം കടന്നുപോകും. നാവ് തളർന്നു, വാതിൽ അടച്ച് ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു. കഥയുടെ അവസാനം ഇതാ.

വേണ്ടിയുള്ള ക്ലാസുകൾ കുട്ടികളിൽ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി മോട്ടിലിറ്റിയുടെ മൊബിലിറ്റിയുടെ വികസനംതികച്ചും അനുകരണമായിരിക്കാം. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് കുറച്ച് നൽകുക "കുരങ്ങ്": നിങ്ങൾ നിങ്ങൾ ഇത് ചെയ്യുംചുണ്ടുകൾ, നാവ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുക, അവൻ നിങ്ങൾക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കും.

ശരിയായ ഉച്ചാരണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അത് ആവശ്യമാണ് ശ്വസന വികസനം. സംഭാഷണ ശ്വസനം ഉണ്ട്, അത് മനുഷ്യന്റെ സംസാര പ്രക്രിയയിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു. നന്നായി സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ള സംഭാഷണ ശ്വസനം വ്യക്തമായ വാചകവും ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണവും നൽകുന്നു. ഓരോ സമുച്ചയത്തിനും മുമ്പായി വെയിലത്ത് ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിജിംനാസ്റ്റിക്സ് 1-2 വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഈ വ്യായാമങ്ങളെല്ലാം സുഗമമായ എക്‌സിറ്റ് നേടാനും ഉച്ചരിക്കാൻ പ്രയാസമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ വേഗത്തിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

സംഭാഷണത്തിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് ശ്വസനം:

ശ്വാസോച്ഛ്വാസത്തിന് മുമ്പ് മൂക്കിലൂടെ ശക്തമായ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം നടത്തുന്നു - "വായു നിറഞ്ഞ നെഞ്ച് നേടുന്നു";

ശ്വാസോച്ഛ്വാസം സുഗമമായി സംഭവിക്കുന്നു, ഞെട്ടലുകളിലല്ല;

ശ്വാസോച്ഛ്വാസ സമയത്ത്, ചുണ്ടുകൾ ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് മടക്കിക്കളയുന്നു, ഒരാൾ ചുണ്ടുകൾ കംപ്രസ് ചെയ്യരുത്, കവിൾ പുറത്തേക്ക് വിടുക;

ശ്വാസോച്ഛ്വാസ സമയത്ത്, വായു വായിലൂടെ പുറത്തുകടക്കുന്നു, മൂക്കിലൂടെ വായു പുറത്തുകടക്കാൻ അനുവദിക്കരുത് (കുട്ടി മൂക്കിലൂടെ ശ്വസിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കൈപ്പത്തികൊണ്ട് മൂക്ക് മൂടാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക, അങ്ങനെ വായു വായിലൂടെ എങ്ങനെ പുറത്തുപോകണമെന്ന് അയാൾക്ക് തോന്നുന്നു) ;

ശ്വാസം പുറത്തേക്ക് വിടുന്നത് വായു തീരുന്നതുവരെ ആയിരിക്കണം;

പാടുമ്പോഴോ സംസാരിക്കുമ്പോഴോ, ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള ഹ്രസ്വ ശ്വാസത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് വായു ലഭിക്കില്ല.

ലേക്ക് വികസനംകുട്ടിയുടെ സംഭാഷണ ശ്വസനം രസകരവും ആവേശകരവുമായിരുന്നു, ടർടേബിളിൽ ഊതാൻ, സോപ്പ് കുമിളകൾ, ബലൂണുകൾ, മൾട്ടി-കളർ റിബണുകൾ, കോട്ടൺ ബോളുകൾ, വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്ന പേപ്പർ ബോട്ടുകളിൽ ഊതുക, ഇലകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഈന്തപ്പനയിൽ നിന്ന് സ്നോഫ്ലേക്കുകൾ ഊതാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവനെ ക്ഷണിക്കാം. നിങ്ങളുടെ കൈയുടെ.

3-5 ആവർത്തനങ്ങൾ മതി. അത്തരം വ്യായാമങ്ങളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രകടനം തലകറക്കത്തിന് ഇടയാക്കും.

ശബ്ദമില്ലാതെ ശബ്ദമില്ല. അത്യാവശ്യം കുട്ടിയുടെ വോക്കൽ ഉപകരണം വികസിപ്പിക്കുക. നല്ല സഹായിഈ വിഷയത്തിൽ, സ്വരസൂചക താളം ആകാം - ശ്വസനം, ശബ്ദം, ചലനം എന്നിവയുടെ സംയോജനം. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും.

വ്യായാമം നമ്പർ 1.

"ആഹ്-ആഹ്." "വരയ്ക്കുക"അരയ്ക്കു ചുറ്റും വട്ടം. ശബ്ദം [a] ഉച്ചരിക്കുന്നത് ശ്വാസകോശം, ശ്വാസനാളം, ശ്വാസനാളം എന്നിവയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യായാമം നമ്പർ 2.

ആരംഭ സ്ഥാനം ഏകപക്ഷീയമാണ്. കൈകൾ നെഞ്ചിനു മുന്നിൽ നീട്ടിയിരിക്കുന്നു. വിരലുകൾ മുഷ്ടി ചുരുട്ടിയിരിക്കുന്നു. സൂചിക വിരലുകൾമുകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുകയും ഉച്ചത്തിൽ ശ്വാസം വിടുകയും ശബ്ദം പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്യുക "i-i-i.". കഴിയുന്നിടത്തോളം വലിക്കുക. അതേ സമയം, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ പതുക്കെ ഉയർത്തുക.

ഒരു ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം "ഒപ്പം"തലച്ചോറ്, ചെവി, കണ്ണുകൾ എന്നിവയുടെ പാത്രങ്ങൾ ശുദ്ധീകരിക്കുന്നു, കേൾവി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, തൈറോയ്ഡ് ഗ്രന്ഥിയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യായാമ നമ്പർ 3.

ആരംഭ സ്ഥാനം ഏകപക്ഷീയമാണ്. കൈകൾ നെഞ്ചിൽ അമർത്തി. വിരലുകൾ മുഷ്ടി ചുരുട്ടിയിരിക്കുന്നു. ചൂണ്ടുവിരലുകൾ മുകളിലേക്ക് ചൂണ്ടുന്നു. ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുകയും ഉച്ചത്തിൽ ശ്വാസം വിടുകയും ശബ്ദം പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്യുക "uuuuu.". കഴിയുന്നിടത്തോളം വലിക്കുക. അതേ സമയം, പതുക്കെ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുന്നോട്ട് നീട്ടുക.

ശബ്ദം [y] ഉച്ചരിക്കുന്നത് തലച്ചോറിന്റെ ശ്വസന, സംഭാഷണ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പേശികളുടെ ബലഹീനതയെയും ശ്രവണ അവയവങ്ങളുടെ രോഗങ്ങളെയും തടയാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വ്യായാമ നമ്പർ 4.

ആരംഭ സ്ഥാനം ഏകപക്ഷീയമാണ്. കൈകൾ നെഞ്ചിനു മുന്നിൽ നീട്ടിയിരിക്കുന്നു. ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുകയും ഉച്ചത്തിൽ ശ്വാസം വിടുകയും ശബ്ദം പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്യുക "അയ്യോ.". കഴിയുന്നിടത്തോളം വലിക്കുക. ഒരേ സമയം കൈകൾ "വരയ്ക്കുക"തലയ്ക്ക് മുകളിൽ അടയ്ക്കുന്ന ഒരു വൃത്തം.

[o] ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നത് പ്രവർത്തന ശേഷിയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, തുമ്പിൽ-വാസ്കുലർ ഡിസ്റ്റോണിയ, അതുപോലെ തന്നെ കേന്ദ്ര രോഗങ്ങളെ തടയാൻ സഹായിക്കുന്നു. നാഡീവ്യൂഹംതലകറക്കം, നടത്തം അസ്വസ്ഥതകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

വ്യായാമ നമ്പർ 5.

ആരംഭ സ്ഥാനം ഏകപക്ഷീയമാണ്. കൈകൾ തോളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു. കൈമുട്ടുകൾ താഴ്ന്നിരിക്കുന്നു. ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുകയും ഉച്ചത്തിൽ ശ്വാസം വിടുകയും ശബ്ദം പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്യുക "s-s-s.". കഴിയുന്നിടത്തോളം വലിക്കുക. അതേ സമയം, നിങ്ങളുടെ കൈമുട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ച് നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ പരസ്പരം അടുപ്പിക്കുക.

ശബ്ദം [s] ഉച്ചരിക്കുന്നത് മൊത്തത്തിലുള്ള ടോണിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു ജീവകം: ക്ഷീണം ഒഴിവാക്കുന്നു, കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. വേണ്ടി പ്രതിദിന വ്യായാമം ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനംകുട്ടിയിൽ ശരിയായതും വ്യക്തവുമായ ഉച്ചാരണം രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും.