дугуй ширээний "Lingua tourism - Оросын боловсролын аялал жуулчлалын хөтөлбөрийг хөгжүүлэх. Ломоносовын нэрэмжит хэвлэлийн газрын захирал Анатолий Петрович Секеринтэй хийсэн ярилцлага Тэдэнд үүнийг заагаагүй.

Анатолий, чи хямралын үед яагаад тийм биш хэвлэлийн газар нээхээр шийдсэн юм бэ? алдартай уран зохиол, өргөн хэрэглээний бараа биш үү? Яагаад танд хэрэгтэй байсан бэ?

Таван жилийн өмнө Санкт-Петербургт таны дуулгавартай зарц эцэг эхийн хуралд оролцож, цаашид ингэж амьдрах боломжгүй гэдгийг ойлгосон.

Та тэнд юу харсан бэ?

Би суралцаж буй эцэг эхийн хувьд хүүхдээ хэрхэн илчлэхийн тулд мэдээлэл өгөхийг үргэлж ойлгохыг хичээдэг. Тэгээд энд, дотор Дахин нэг удааСургуульд зочлохдоо энэ бол маш хатуу матриц гэдгийг би ойлгосон. Түүгээр ч барахгүй хүүхдүүд үүнд илчлэгддэггүй - тэднийг хавчдаг. Бизнесийн зөвлөхийн хувьд миний дэвшүүлж буй бүх саналд, маш зөөлөн саналууд: "Санхүүжилт олъё, зөвхөн компьютерийн шинжлэх ухааны хичээл биш, хүүхдүүд боловсролын хөтөлбөр сурдаг, интерактив анги болгоё; Дүрслэл байгаа тул шүүгээгээ будъя, өөр зүйл туршиж үзье "гэж хатуухан:" Үгүй " гэж сонсогдов.

Ийм хариу үйлдэл үзүүлэх шалтгаан юу вэ?

Нэгдүгээрт, манай бүх боловсрол Зөвлөлтийн тогтолцооны дагуу ажилладаг бөгөөд энэ нь маш хатуу, дарангуйлагч юм. Хоёрдугаарт, энэ системд ч гэсэн бүх зүйл хүнээс хамаардаг.

Тэгээд урам хугарсандаа би өөртөө ер бусын сэтгэл хөдөлгөм алхам хийв: Би хувийн хүнийхээ хувьд Санкт-Петербургт, нэлээд том хотод, 2015 онд зарлаж болно гэж шийдсэн. соёлын нийслэл, төлөөх өрсөлдөөн хамгийн сайн хичээлбагш нарын дунд. Боловсролын салбарт ажиллаж байсан найзууд намайг ятгаж, төсөл боловсруулж, нэг, хоёр, гуравдугаар бүлгийн багш нарт материалыг хэрхэн зөв танилцуулахыг зааж өгсөн. Өнөөдөр би өөрөө "танин мэдэхүйн сэтгэл зүй", "хөгжлийн сэтгэл судлал", "сургуулийн удирдлага", "манлайлал" гэх мэт ойлголтуудыг чөлөөтэй ашиглаж байна.

Гурван жилийн хугацаанд бид ярилцахаа больсон сургуулийн асуудалсургалтын өмнө багш нартай. Би бизнесийн зөвлөхөөр ажилласан - Би зүгээр л бизнесийн үйл явцын загваруудыг сургуульд шилжүүлж, багш нарт хэлсэн; хэн нэгэн сэтгэл зүйчээр ажилладаг байсан.

Бид маш их өссөн тул өнгөрсөн жилийн өмнөхөн Санкт-Петербургийн 13 сургуулиас 13 багийг элсүүлсэн бөгөөд эдгээр нь захирал эсвэл ахлах багшаар удирдуулсан багууд, өөрөөр хэлбэл сургуульд ямар нэг зүйлийг өөрчилж чадах ийм тулгуур юм. Бид хамтдаа өөрчлөлт хийх шаардлагатай таван чиглэлийг тодорхойлж, хамтдаа хүрэхийг хүсч буй зорилгоо тодорхойлсон. Заримдаа нулимс цийлэгнэж байсан: тэд бие биенээ тэгж ойлгодоггүй байсан ч эцэст нь энэ таван чиглэлээр нэг жил, хоёр, гурав (хүссэн хүн) сургуулийг хөгжүүлэх зорилтод хүрсэн.

Та олон хэвшмэл ойлголтыг эвдэх хэрэгтэй болсон бололтой?

Тийм ээ, би бол тэмцэгч эцэг эх, надад алдах зүйл байхгүй, багш нарт алдах зүйл бий, тэд хуучин арга барилын хүрээнд институтэд суралцдаг байсан. Гэхдээ бид үүнтэй тохиролцсон: бүгд ангийнхаа барианд хүрэхгүй (13 багаас 10 нь хүрсэн).

Өнгөрсөн жил хямрал байсан, би санхүүжилт олоогүй, гэхдээ төсөл нь "Маргааш сургууль" гэж нэрлэгддэг, www.shkola-zavtra.ru вэбсайт байдаг.

Тэгээд цана, тэшүүр, чаргаа хойш тавьж, гадаадад аялж, Норвеги, Швед, Финланд, Эстони, Германы сургуулиудад боловсрол хэрхэн баригдаж байгааг харлаа. Хүн бүрт ижил төстэй асуудал тулгардаг, зөвхөн хүн бүр дээр байдаг гэдгийг би ойлгосон өөр өөр үе шатуударга зам.

Та яаж ном гаргахаар шийдсэн бэ?

Төслөө хэрэгжүүлэх явцад бидний хийж байгаа зүйл үнэхээр сайхан гэдгийг ойлгосон ч уншихыг зөвлөдөг ном байхгүй. Семинар дээр бидний өгсөн бүх зүйл бол англи, швед номноос уншсан зүйл дээрээ үндэслэсэн. Тэгээд бид "Маргааш сургууль" төслийг бий болгох хэвлэлийн газар хайж олохоор шийдсэн.

Харин том, бүдүүн залууст үйлдвэрээ хэрхэн зөв байгуулахыг зааж сургадаг бизнес эрхлэгч хүний ​​хувьд энэ бол утгагүй, менежмент нь нэг л биш гэдгийг ойлгосон. Тиймээс тэрээр өөрийн хэвлэлийн газар байгуулахаас өөр аргагүй болжээ. Би нийтлэгч биш, хэвлэлийн талаар юу ч мэдэхгүй, гэхдээ би үүнийг бизнесийн нэг төрөл гэж үздэг.

Манай хэвлэлийн газар нэг жил хагасын түүхтэй. Гол ажилчдыг сонгоход багагүй хугацаа зарцуулагдсан бөгөөд би энд маш хэцүү гэж хэлж болно. Би хэнийг ч гомдоохгүйгээр менежментийн болон функциональ чадамжийн талаархи миний дотоод санаа бодолд нийцэхгүй байгаа бүх хүмүүст баяртай гэж хэлье. Гэхдээ баг нь өөд нь татсан бололтой.

Хэвлэлийн газар байгуулахдаа эрхэм зорилгыг нь томьёолж, холбоотой найзууддаа туршиж үзсэн хэвлэн нийтлэх: боловсролын болон боловсролын чиглэл. Жил хагасын өмнө ч гэсэн ашиггүй байж болно гэдгийг ойлгосон. Тиймээс, миний хувьд энэ нь бизнес биш, харин хобби байх болно гэж би шийдсэн. Тэгээд тэр дайсагнасан эцэг эх шиг ухамсартайгаар үүний төлөө явсан.

Мөн танай хэвлэлийн газар ямар чиглэлээр ажилладаг вэ?

Бидний ажиллаж эхэлсэн эхний чиглэл бол “Маргааш сургууль” төсөл. Эдгээр нь танин мэдэхүйн сэтгэл зүй, сургуулийн менежмент, хөгжлийн сэтгэл зүй, өөрөөр хэлбэл номын дэлгүүрийн лангуун дээр бидний олж хардаггүй бүх зүйл энэ юм.

Бүх шинжээчид миний дилетантийн санааг баталж байна: "Та ирэхэд" Сурган хүмүүжүүлэх ном” лангуун дээр олон мянган ном харагдана. Гэхдээ эдгээр бүх номыг хоёр төрөлд хувааж болно: эхнийх нь алдартай, гэхдээ хэрэггүй монографи юм. Хоёрдахь зүйл бол миний алхам алхмаар хичээл төлөвлөх гэж нэрлэдэг бүх зүйл юм: багш нар дуртайяа ашигладаг сайхан, зөв ​​гарын авлага, гэхдээ ихэнхдээ тэд хэрхэн ажилладагийг ойлгодоггүй. Мөн дунд хэсэг - алсын хараагаа өөрчлөх, ертөнцийг үзэх үзлийг өөрчлөхөд хүргэдэг хэсэг нь тийм биш юм.

Сургалтын явцад гарч ирдэг хамгийн том асуудал юу вэ? Бүх багш нар анхан шатны асуулгад "Хүүхдүүд сурахыг хүсдэггүй" гэж хариулдаг. Мөн арав дахь семинар дээр бид тэдэнтэй хамт хүүхдүүд бүх зүйлийг мэддэг учраас сурахыг хүсдэггүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Тэд интернетэд суугаад бидний дараалсан ярианаас хэдэн зуу дахин хурдан мэдээллийг шингээдэг. Бид тэдэнд гурван дугуй унахыг заадаг, тэд Porsche унадаг. Бид тэдэнд адилхан заадаггүй. Тэгээд л болоо, бид тэднийг сонирхохгүй байна!

Тэд баруун тархи юунд ажилладагийг сонирхож байна. Би баруун тархийг судалж эхэлсэн бөгөөд бид "Маргааш сургууль" -ын өөр нэг салбар болох хэрэглээний сэтгэл судлалыг хийсэн. Баруун тархи нь өнөөгийн манай ертөнцөд байдаг гэж дэлхий нийт ярьж эхэлж байна. цахим ертөнц, дижитал ертөнц улам бүр үүрэг гүйцэтгэж байна. Тиймээс дүрслэл, дүрслэлийг ашиглацгаая! ЮНЕСКО-гийн 2005 оны мэдээллээр сургууль нь хүүхдэд бий болсон мэдлэгийн хэмжээгээр гуравдугаарт ордог. Гуравдугаарт!

Тэгээд хамгийн түрүүнд хэн бэ? Интернет үү?

Тийм ээ, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, интернет.

Тэгээд хоёр дахь нь?

Эцэг эхчүүд. Учир нь Европ боловсролыг зөвхөн Улсын нэгдсэн шалгалтаар шалгадаг мэдлэг (хэчнээн их хуримтлагдаж, хэд нь буурсан бол энэ нь зүүн тархи) төдийгүй ур чадвар, чадвар гэж ойлгодог. Мөн эцэг эхчүүд боловсролдоо эргэн ирж байна. Өнөөдөр: "Надад бүх тав байна! Би ухаантай". Үгүй ээ, одоо чи ухаантай гэдгээ батлах хэрэгтэй. Тийм ч учраас барууны орнуудад нийгмийн оюун ухаан гэдэг ойлголт гарч ирдэг ч бид энэ талаар хараахан сонсоогүй байна. Мөн манай төсөлд оролцсон нийт багш нар “Таны бодлоор оюутан төвтэй боловсрол гэж юу вэ?” гэсэн асуултад бичгээр хариулсан. Хамгийн өргөн хүрээний хариултууд. Ямар нэг ноён нуруу байгаа ч хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө ойлгосоор л байна.

Тэдэнд үүнийг заагаагүй!

Тэд заагаагүй. Сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулиудад сэтгэл судлал хэрхэн заадаг талаар сонирхлоо. Энэ бол 1930-1950-иад оны сэтгэл зүй! Залуус аа! Физик 1930-аад оноос хойш маш их замыг туулсан!

Манайд хэрэглээний сэтгэл судлал огт байхгүй. Эцсийн эцэст, сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж юу вэ? Энэ бол шинжлэх ухаан биш. Энэ бол сэтгэлзүйн тодорхой мэдлэгийг хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, мэдлэг, ур чадвар, чадварыг бий болгох гэсэн хоёр зорилгоор ашиглах технологи юм. Бид үүнийг хийж чадахгүй. Би заах арга барилд орж, бидний бахархдаг зүйл, Барууны (жишээлбэл, Выготский) юуг удирддаг вэ гэдгийг ойлгосон. Сухомлинский доромжлогдсон! Манай сургуульд байдаггүй. Бүгд! Энэ бол 60, 80-аад онд бидний хийж байсан хатуу үйлдвэрлэлийн матриц юм.

Танай хэвлэлийн газрын хоёр дахь үйл ажиллагаа юутай холбоотой вэ?

Хүмүүс манайд ололт амжилтаараа ирж эхэлснээр үүссэн. 14-18 насны сургуулийн насанд хүрэгчдэд зориулсан ном үйлдвэрлэх санаа байсан.

Тэд баруун тархитай сэтгэдэг тул бүх зүйлийг мэддэг, гэхдээ уншдаггүй, тэдэнд илүү олон зураг өгөх хэрэгтэй. Энэ нь та номыг комик болгон хувиргах шаардлагагүй гэсэн үг биш юм! Гэхдээ баруун талд нь зүүн тархиар дамжуулан зураг үүсгэхийн тулд текст, криптограф шаардлагатай бол бид тэдэнд бага зэрэг төсөөлөхөд нь туслах хэрэгтэй. Сургуулийн үйл явцыг хэрхэн төсөөлж, номыг чимэглэлээр дүрслэн харуулах вэ. Мөн бид сайн дүрсэлсэн мэдээлэл улам бүр илүү сайн хүлээн зөвшөөрөгдөж байгааг харж байна. Учир нь текст болон зураг хамт байвал бие биенээ нөхөж байдаг. Зураг нь зөвхөн текстийг дүрслэн харуулахгүй, харин тэд хамтдаа тархинд ижил мэдээллийн ачааллыг үүрдэг. Тиймээс бид түүх, газарзүй, угсаатны зүйн чиглэлээр үзүүлэн ном хийхээр шийдсэн бөгөөд одоо энэ чиглэл рүү явж байна. Энэ бол хоёр дахь чиглэл юм.

Гурав дахь нь бий юу?

Тийм ээ, энэ нь танил тал, харилцааны ачаар гарч ирсэн - заримдаа та хаашаа аваачихаа мэдэхгүй байна ...

Би Пушкины уулстай найзууд, 1981 онд хүрээлэнгийн найзууд намайг тэнд авчирснаас хойш би эдгээр газруудад дуртай. Санамсаргүй тохиолдлоор би музейн захиралтай найз болсон. Тэгээд би Санкт-Петербургийн найзуудыг (би өөрөө Санкт-Петербургийн хүн), москвагийн найзуудыг (би Москвад бараг долоон жил амьдарч байна) хоёуланг нь чирдэг. Мөн бид тэнд аль хэдийн олон зүйлийг хийсэн. Жишээлбэл, Тригорское дахь археологичдын хуаран. Өнөөдөр энд зөвхөн археологчид төдийгүй сайн санаат хүмүүс амьдардаг - Санкт-Петербург, Москва. Манай залуучуудын хөдөлмөр, амралтын бааз, сайхан зуслан болсон.

Тиймээс Пушкины ууланд би Старая Ладога хотын ахлах археологич Анатолий Николаевич Кирпитниковтой ямар нэгэн байдлаар уулзсан. Тэр намайг Шинжлэх ухааны академийн номын санд авчирч, бид түүнтэй хамтран ажиллаж эхэлсэн - "Номын өв" төсөл төрсөн. Энэ нь боловсролын хэвлэлийн газрын бидний эрхэм зорилгод нийцдэг.

Бид түүхч, угсаатны зүйч, газарзүйч, хөгшин залуу, өвөрмөц бичвэрүүдийг тусгай захидалгүйгээр олж авах боломжийг олгодог номуудыг бүтээх болно. Оросын академиШинжлэх ухаан. Эрдмийн номын сангаас гарсан номнууд нь анхны хэвлэлийг санагдуулахуйц жинхэнэ дахин хэвлэлтээр хэвлэгдэх болно. Шинэ ном 300 жилийн турш тавиур дээр зогссон мэт, одоо та анх удаагаа нээлээ. Энэ нь, мөн Гадаад төрхижил байх ёстой бөгөөд цаас нь хуучин хэвлэлтэй төстэй байх ёстой.

Та цаасыг хэрхэн хөгшрүүлдэг вэ?

Би Пушкинский Горы дахь гар хийцийн үйлдвэрийг бодсон, би үүнийг хийх болно. Зөвхөн өөрсдийнхөө төлөө биш, хуучин ном дээр ажилладаг хүмүүст зориулсан.

Эхний ном аль хэдийн гарч байна, эдгээр нь Петр I. Ломоносовын зарлигууд нь тусдаа жижиг төсөл боловч дахин Номын өвд багтсан болно. Мөн бидний бэлтгэж байгаа хэд хэдэн онцлох зүйл бий. Бид Оросын Шинжлэх ухааны академитай хамтран Ломоносовын тухай намтар зүйн гарын авлага хийж байна, түүний талаар олон янзын зүйл байсан, гэхдээ бид үүнийг хийж байна.

Та яагаад ийм амбицтай "Ломоносов" нэрийг сонгосон юм бэ?

Тэгээд нэрний талаар бодож эхлэхэд надад хоёр шалгуур байсан. Нэгдүгээрт, энэ бол хүмүүжлийн, гэгээлэг зүйл гэдгийг хүн бүрт ойлгомжтой байх ёстой. Хоёрдугаарт, нэр нь адилхан сайхан сонсогдож, орос, латин хэл дээр бичигдсэн байх ёстой. 20 секундын дараа ЛОМОНОСОВ над дээр ирэхэд би юу ч бодож чадахаа болив. Тэгээд хүн болгон надад нэр сайн гэж хэлдэг.

Анатолий, та дотооддоо манай боловсролын системд ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг оролдож байна уу?

Би хичээж байна! Аливаа биологийн, нийгмийн, техникийн системийг хоёр янзаар өөрчилж болно: нэг бол машиныг өөрөө эвдэх (Луддитууд шиг - тэд ямар нэг зүйлийг өөрчилсөн), эсвэл доторх ямар нэг зүйлийг өөрчлөх (би энэ аргыг зэвний арга гэж нэрлэдэг). Мэдээллийн орон зайн нээлттэй байдлыг далимдуулан мэдээллийн талбарыг өөрчлөхөд хэн саад болж байна вэ?

Хэрэв та үрээ хаявал энэ нь өсөлтийн цэг болно. Өнөөдөр Орос улсад ийм олон цэгүүд байдаг. Эдгээр нь шинээр бий болсон үзэл суртлыг ойлгоход шилжсэн сэтгэдэг багш нар, эцэг эхчүүд юм шинэ технологи, шинэ үнэт зүйлс (бидний үнэт зүйлс өөрчлөгдсөн, нийгэм ч өөрчлөгдсөн). Тэд орчин үеийн сорилтыг ойлгодог, өөрөөр хэлбэл мэдээллийн технологийн орон зай өөрчлөгдөж байгааг ойлгож, өөр арга замаар чиглүүлэх, ажиллах шаардлагатай байгааг ойлгож байна. Тэдэнтэй харилцдаг олон форум, сайтууд байдаг. Хүн болгон ярьж чаддагаараа ярьж, толгойд нь байгаа дүр төрхийг дүрсэлдэг нь ойлгомжтой. Гэхдээ тэд үнэхээр байдаг, эдгээр өсөлтийн цэгүүд бөгөөд эдгээр багш, эцэг эхчүүд юуны түрүүнд мэдээллийн орон зайд ямар нэгэн байдлаар нэгдмэл байх ёстой. Дараа нь систем өөрчлөгдөнө.

Таны бодлоор хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үүргийг хэн хүлээх вэ? Сургууль эсвэл гэр бүл үү?

Би семинарт ашигладаг зургаа зурах болно. Боловсрол, үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх нь ёс суртахуун биш юм. Үүнд хамгийн түрүүнд эцэг эхчүүд хариуцлага хүлээдэг. Сургууль нь үнэ цэнийг бий болгодог ч мэдлэгийг голчлон хариуцдаг. Гэр бүл, сургууль хоёр тодорхой хэмжээгээр давхцдаг. Заримдаа гэр бүл дэх зарласан ба жинхэнэ хоёр зөрүүтэй тохиолдолд хүүхэд ямар нэгэн багшийг хамгийн тохиромжтой гэж сонгодог. Гэхдээ эцэг эхчүүд үнэ цэнийг тодорхойлох үүрэгтэй. Мөн сургууль нь мэдлэгийг хариуцдаг. Мөн тэд улам бүр салж байна.

Ерөнхийлөгчийн Холбооны чуулганд илгээсэн илгээлтэд шинэ хүн бүрэлдэх тухай, өөрөөр хэлбэл ерөнхийлөгч бид шинэ хүн бүрдүүлэх хэрэгтэй гэж мэдэгдсэн. Та энэ шинэ хүнийг хэрхэн төсөөлж, түүнийг төлөвшүүлэхэд юу хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?

Та сая Спинозагаас асуусан...

Бид цаг үеийн сорилтод хариулах ёстой...

Миний ажиглалт. Өнөөдөр сургуульд сурч байгаа хүмүүс аль хэдийн шинэ хүн болсон.

Би өөрөө комсомолын дарга, ЗХУ-ын гишүүн байсан. Би ч гэсэн өнөөдөр бидэнд байгаа зүйлийн төлөө хариуцлага хүлээдэг. Тэгэхээр люмпен сэтгэл зүй манайд орж ирэхээс өмнө гурван үе солигдсон. Өнөөдөр бид үүнийг эрх мэдлийн түвшинд оруулаад байна. Энэ люмпен сэтгэл зүйг хэвийн үнэлэмжээр солихын тулд хэдэн үе дамжих ёстой вэ? Үүнд би итгэдэг орчин үеийн системүүднээлттэй мэдээллийн орон зай байгаа үед - хоёр. Эхнийх нь бидний хүүхдүүд, хоёр дахь нь бидний ач зээ нар, тэд өөрсдөө шинэ хүмүүс болно. Энэ нь эрт ажиллахгүй: бид данх дээр суусан ч илүү хурдан буцалгахгүй. Бид өөрсдөө байхгүй гэсэн үнэт зүйлийг хүүхдүүддээ суулгахгүй. Гэхдээ бидний хүүхдүүд өөр. Гэр бүл, сургууль, төрийн аль алинд нь нэг юм ярьж, өөр зүйл хийдэг бидний ил, далд хоёрдмол үзлийг тэд үгүйсгэдэг. Тиймээс, хэрэв бид шинэ хүний ​​тухай ярих юм бол тэр өөрөө болж, төрөх болно. Хийх зүйлгүй. Бид юу ч өөрчлөхгүй гэж хэлэхэд дээрээс юу ч өөрчлөхгүй гэсэн үг. Өөрөөр хэлбэл, та зэвний аргаар ажиллах хэрэгтэй.

Анатолий, та өөрийгөө хэрхэн байр сууриа эзэлдэг вэ? Та бизнесмэн, эдийн засагч, нийтлэлч, буяны үйлстэн мөн үү? Чи хэн бэ?

Хоёр жилийн өмнө би бизнесмэн гэж хэлэх байсан. Харин өнөөдөр... Ивээн тэтгэгч - үгүй. Хэдийгээр боловсролын салбарт ажилладаг хүн ивээн тэтгэдэг. Гэхдээ энэ нь ямар сайхан болсныг өгсөн, харсан хүн бол буяны үйлстэн хэвээр байна. Та өөрөө үүнд оролцож, нулимсаараа бүтээж байгаа бол энэ нь ивээн тэтгэх биш, харин эрхэм зорилго юм.

Тэгэхээр та номлогч мөн үү?

Тийм байх.

Людмила Сергиенкотой ярилцлаа

"Хил хязгааргүй хүн" сэтгүүлд

ДУГУЙ ШИРЭЭНИЙ
"Lingua tourism - Орос хэлний хөгжил
боловсролын аялал жуулчлалын хөтөлбөрүүд»

Дугуй ширээний зохион байгуулагчид::

• "Русский Мир" сан;
• ОХУ-ын дотоод болон дотогшоо аялал жуулчлалын холбоо;
• "Михайловское" А.С.Пушкиний нэрэмжит улсын түүх, утга зохиол, байгалийн ландшафтын дурсгалын музей-нөөц газар (Пушкинскийн нөөц газар);
• Утга зохиолын зочид буудал "Арина Р."

Хэлэлцэх асуудлууд:

1. Орос хэл, уран зохиолыг судлах ажлыг зохион байгуулах музейн боломжууд.
2. Нийслэл, хотоос гадуур байрладаг музейн нөөцийн онцлог, боломжууд.
3. Музейд боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх чиглэлээр их дээд сургууль, бизнес эрхлэгчидтэй хамтран ажиллаж байсан туршлага.
4. Хэл, уран зохиол, соёл, урлаг болон бусад чиглэлээр суралцах чиглэлээр өндөр чанартай ажиллахад шаардлагатай материаллаг нөхцөл.
5. lingua зочид буудлын санаа нь нэг юм боломжит хэлбэрүүднийслэл, музей, шинжлэх ухаан, боловсролын харилцан үйлчлэл.

Дугуй ширээний уулзалтад оролцогчид

1. Васильевич Георгий Николаевич, Ph.D, шагналт Төрийн шагналОХУ, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн дэргэдэх Соёл, урлагийн зөвлөлийн гишүүн, Пушкинскийн нөөц газрын дарга
2. Секерин Анатолий Петрович, "Утга зохиолын зочид буудал" ХХК-ийн үүсгэн байгуулагч, "Пушкиногорьегийн анд нөхдийн нийгэмлэг" буяны сангийн удирдах зөвлөлийн гишүүн
3. Гудима Тамара Михайловна, Ph.D, дэд профессор, ахлах СудлаачОросын соёл судлалын хүрээлэн
4. Ефименко Сергей Витальевич, Псков дахь Оросын ГХЯ-ны төлөөлөгч
5. Ермолаев Юрий Николаевич, Түүх, дурсгалт зүйлийг сэргээн хамгаалах, хамгаалахад туслах сангийн зөвлөлийн дарга соёлын өв"Дахин төрөлт"
6. Пчелкин Сергей Анатольевич, салбарын дарга цахим хэвлэлүүдСоёл, байгалийн өвийн судалгааны хүрээлэн. Д.С.Лихачева
7. Мисочник Светлана Михайловна, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, Д.И.Менделеев, А.А.Блок нарын Улсын дурсгалын музей-нөөц газрын дарга
8. Гриценко Владимир Петрович, "Куликово талбар" улсын цэрэг-түүх, байгалийн музей-нөөц газрын захирал
9. Цепляев Сергей Евгеньевич, "Куликово талбай" улсын цэрэг-түүх, байгалийн музей-нөөц газрын аялал, аялал жуулчлалын газрын дарга
10. Воловщикова Светлана Сергеевна, Мөн. "Л.Н.Толстойн музей-үл хөдлөх хөрөнгө" улсын дурсгалт газар, байгалийн нөөц газрын боловсрол, соёлын хөтөлбөрийн хэлтсийн даргын тухай Ясная Поляна»
11. Алешина Виктория Андреевна, "Лев Толстойн "Ясная Поляна" музейн үл хөдлөх хөрөнгийн улсын дурсгалт газар, байгалийн нөөц газрын Боловсрол, соёлын хөтөлбөрийн газрын судлаач.
12. Белова Ирина Ивановна"Ясная Поляна" Лев Толстойн музей-үл хөдлөх хөрөнгийн улсын дурсгалт газар, байгалийн нөөц газрын Зар сурталчилгаа, мэдээллийн хэлтсийн ахлах мэргэжилтэн
13. Рыжова Татьяна Семёновна, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор, тэнхимийн эрхлэгч Англи хэлэндПсков улсын их сургууль
14. Колпакова Юлия Вячеславовна, тэнхимийн доктор, дэд профессор үндэсний түүхболон Псковын улсын их сургуулийн музей судлал
15. Егоров Александр Александрович, Псковын Улсын Их Сургуулийн Уран зохиолын тэнхимийн туслах
16. Тихонова Людмила Павловна, Пушкины нөөцийн музей, шинжлэх ухаан, экскурсийн ажил хариуцсан орлогч дарга
17. Жучков Константин Борисович, Түүхийн ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор, Пушкины нөөцийн газрын шинжлэх ухааны нарийн бичгийн дарга
18. Михайлова Елена Александровна, Пушкины нөөцийн музей-арга зүйн болон экскурсийн ажлын албаны дарга
19. Бойцова Алена Евгеньевна, үйлчилгээний дарга бүтээлч төслүүдболон Пушкинскийн нөөцийн буцалтгүй тусламжийн ажил
20. Виноградова Наталья Викторовна, Пушкины нөөцийн газрын амралт, олон нийтийн музейн арга хэмжээг зохион байгуулах, зохион байгуулах албаны дарга

Бүс нутгийн аялал жуулчлалын салбарын томоохон объектуудаар хийсэн хэвлэлийн аяллын тухай сонины сүүлийн дугаарт эхэлсэн түүхийг бид үргэлжлүүлж байна.

Калугагийн хэвлэл мэдээллийн сэтгүүлчид, тэр дундаа Вестигийн төлөөлөгчид зочилсон. Манай түүхийг дагаж буй уншигчид Сансрын нисгэгчдийн түүхийн музейн хоёрдугаар шатны барилгын ажлын талаар аль хэдийн мэдсэн бөгөөд өнөөдөр бид "Маалинганы үйлдвэр" музейн үл хөдлөх хөрөнгийг хадгалах, сэргээн засварлах төсөл хэрхэн хэрэгжиж байгаа талаарх мэдээллийг та бүхэнд хүргэж байна. хэрэгжиж байна.

Энд Полотняныд 1830, 1843 онд Пушкин удаан хугацаагаар зогсов. Хэрэв ийм зүйл болоогүй байсан бол энэ үл хөдлөх хөрөнгийн эргэн тойронд мөн адил сэтгэл хөдөлгөм байх байсан гэж хэлэхэд хэцүү, гэхдээ ямар нэгэн байдлаар энэ үл хөдлөх хөрөнгө, улсын бүртгэлтэй хэдэн зуун Калугагийн нэг болох нь шийдэгдсэн. түүнийг зохих хэлбэрт оруулах. Энэ нь бүс нутагтаа цорын ганц сайн хадгалагдан үлдсэн гэж мэргэжилтнүүд хэлж байна. Бараг балгасыг нь сэргээн засварлаж, 1999 онд Калуга мужийн нэгэн салбар болох "Түүх, соёл, байгалийн дурсгалт музей" статустай маалинган даавууны үйлдвэрийг нээжээ. орон нутгийн түүхийн музей. Тэд үүнийг Оросын яруу найргийн нарны хоёр зуун жилийн ойтой холбож нээсэн.

Тэр цагаас хойш яг 15 жил өнгөрсөн бөгөөд үл хөдлөх хөрөнгийн музейг сэргээн засварлах ердийн shtetl-ийн төлөвлөгөө гайхалтай хэмжээгээр өргөжсөн. Одоо энэ нутгийг бүсийн музей-нөөц болгох санаа байна. Яагаад үгүй ​​гэж? Энэ газар нь гайхалтай, архитектурын объектууд, цэцэрлэгт хүрээлэн, энэ бүхэн аялал жуулчлалын төвийг хөгжүүлэх боломжуудын тухай өгүүлдэг.

Энэ бол аль хэдийн өөр статус, өөр боломж, өндөр хариуцлага юм" гэж Гончаров Дом зочид буудлын төслийн менежер Анатолий Секерин сэтгүүлчдэд хийсэн төлөвлөгөөний талаар тайлбарлав.

Анатолий Петрович бол эдгээр төлөвлөгөөний гол хүн биш юмаа гэхэд гол дүрүүдийн нэг юм. Түүнийг төсөөлөөд үз дээ: Анатолий Секерин - бизнесийн зөвлөх, санхүүч, Гутенбергийн номын соёлын төвийн үүсгэн байгуулагч. 2005-2008 онд тэрээр боловсролын төслийг зохион байгуулсан " маргааш сургууль". 2008 онд тэрээр Ломоносовын хэвлэлийн газрыг байгуулжээ. Зохион байгуулагч, оролцогч буяны төслүүдПсков мужийн "Михайловское" Пушкины музей-нөөц газарт. Тэрээр Музей-нөөцийн Эрдмийн зөвлөлийн гишүүн, Святогорскийн Ариун Сүм хийдийн (Пушкинский Горы) Удирдах зөвлөлийн гишүүн юм.

Тэгэхээр тухайн хүн туршлагатай, бизнесээ мэддэг. Тэрээр Полотнянойд гарч ирсэн түүхийн талаар сэтгүүлчдэд ярьжээ. Гурван жилийн өмнө Калугагийн засгийн газар хамгаалалтын үүргээ бүрэн биелүүлж, Маалинган даавууны үйлдвэр дэх түүхэн объектуудыг сэргээн засварлахад хувийн хөрөнгө оруулалт татах шийдвэр гаргасан юм. Хийсэн том ажил, улмаар уралдаанд ялсан хөрөнгө оруулагчтай концессын гэрээ байгуулсан.

Энэ нь 2012 оны наймдугаар сарын 27-нд болсон. Энэ нь Орост цорын ганц гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй концессын гэрээсоёлын өвийн объекттой холбоотой. Энэ бол төр, хувийн хэвшлийн хамтын ажиллагааны нэг хэлбэр. Энэ нь төрийн өмчийн менежментэд хувийн бизнесийг татан оролцуулж, харилцан ашигтай нөхцөлөөр үйлчилгээ үзүүлэхийг хэлнэ.

Төсөл нь дараах байдалтай байна гэж Секерин тайлбарлав. - Хуучин тэрэгний байшин болон (бүрэн сүйрсэн) сүлжмэлийн барилгад зочид буудал хийнэ. Олон улсын ангиллын дагуу зочид буудлууд - гурван одтой. Нэг байранд 15 өрөө, дээр нь гурван орон сууц, нөгөө байранд 40 өрөө байх болно. 2008 онд бид Михайловскийд ойролцоогоор ижил зочид буудлыг нээсэн бөгөөд өнөөдөр энэ бол Псков мужийн хамгийн шилдэг зочид буудлуудын нэг гэж би итгэлтэйгээр хэлж чадна.

Анатолий Петрович Михайловское хотод тэд эхнээс нь барьсан, Полотняное хотод алхам бүрийг хөшөө дурсгалыг хамгаалах хэлтэстэй зохицуулах ёстой гэж тэмдэглэв. Энд бүх зүйл тухайн үеийн сүнсэнд төдийгүй байх ёстой яг хуулбаролон жилийн турш юу алдсан бэ.

Өнөөдөр зочид буудал барих нь асуудал биш юм. Дэлхий даяар жил бүр хэдэн арван мянган барилга баригддаг. Гэхдээ манай тохиолдолд бид ярьж байназочид буудлыг музейн орон зайд тохируулах тухай. Бидний бодлоор коридор, үүдний танхимын дотоод засал чимэглэлийг Маалинган даавууны үйлдвэрийн түүхтэй холбоотой зүйлсээр чимэглэнэ.

Яг ийм байдлаар чимэглэсэн байна хуучин байшин"Гончаров" утга зохиолын кафед тохирсон хүргэн. Бид тухайн хүнийг гэртээ байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэхийг хичээсэн. Зочид буудал баригдвал бага хурал, форум, яруу найрагч, зохиолчдын төрөл бүрийн уулзалт хийх боломжтой болно.

Музейн эргэн тойронд төв байрны цаадах хуучирсан фасадтай, цэцэглэж буй цөөрөм, хуучин барилгуудын туурь зэргийг харахад 2-3 жилийн дараа энд юу болохыг төсөөлөхөд бэрх. Тэр газрыг өөрчлөхөд зориулж ийм хэмжээний мөнгө гаргадаг. Гэхдээ гол зүйл бол төсөл хэрэгжих боломжтой, маш ирээдүйтэй бизнес гэж багийнхан үзэж байгаа юм.

Миний нөхдүүд бид зөвхөн хөрөнгө оруулагчид биш, - гэж Анатолий Петрович хэлэв, - бид энэ газар улсын түүхэн дэх чухал ач холбогдолтой байх ёстой. Энэ бол бүх Оросын мэддэг музей-нөөц газар байх ёстой! Бусад зүйлсийн дотор бид энд брэндийг сэргээхийг хүсч байна " Гончаровская мод", тэгэхээр нь Шинэ онДэлхийн өнцөг булан бүрээс хүмүүс энд ирсэн бөгөөд энэ арга хэмжээнд зочлох нь Кремлийн мод шиг нэр хүндтэй байв.

Төлөвлөгөөнд эзэнт гүрний цэцэрлэгт хүрээлэнг зайлшгүй сайжруулах, сүм хийдийг сэргээх, Оросын цаасан урлалын түүхийн музей байгуулах зэрэг орно. Соёлын өвийн дурсгалт газруудад төр, хувийн хэвшлийн хамтын ажиллагааны “гүйлгээний” объект болох “Маалинганы үйлдвэр”. Энэ туршлагыг Ясная Поляна, Мелихово болон бусад олон орны жуулчдын хүндэтгэдэг Оросын нутаг дэвсгэрт ашиглах нь зүйтэй.

Анатолий Секерин:

Ойрын жилүүдэд энд жуулчид ашиглах боломжтой чанартай дэд бүтцийг бий болгох шаардлагатай байна. Энэ бол юуны түрүүнд гурван одтой зочид буудал, кафе, хурлын танхим юм. Бидэнд ийм туршлага бий: Пушкины нэрэмжит Михайловское хэмээх өөр газрыг хөгжүүлснээр бид үүнийг олж авсан бөгөөд одоо жилд 300,000 жуулчин зочилдог бөгөөд энэ нь дурдсан бүх сайтууд аль хэдийн тэнд байдагтай холбоотой юм. Гэхдээ 10 орчим жилийн өмнө Михайловскийд ийм асуудал гарч байсан.

Павел КОНОВАЛОВ,
Соёл, аялал жуулчлалын дэд сайд, Аялал жуулчлалын хөгжлийн газрын дарга:

Маалинган даавууны үйлдвэрийн музейн ойр орчмыг өөрчилж, өргөтгөж байна. Зөвхөн нэг музей үзэх биш жуулчдад сонирхолтой болгомоор байна. Бидний даалгавар бол хүмүүсийг энд бүтэн өдрийн турш, магадгүй нэгээс олон удаа ирж, бусад аялал жуулчлалын газруудтай танилцахыг уриалах явдал юм. Жишээлбэл, гайхалтай англи цэцэрлэгт хүрээлэн, экологийн зам дагуу алхаарай. Өнөөдөр энэ газрын хэтийн төлөв, боломж нь интерактив байдалд оршдог. Сайн тоноглогдсон цэцэрлэгт хүрээлэнд амралт, баяр наадам, сэдэвчилсэн арга хэмжээнүүд - энэ бүхэн дээр ажиллах шаардлагатай хэвээр байна. Объектыг сэргээн босгох ажилд оролцох хувийн бизнес, бид хичээж байна сайн үр дүн: хөрөнгө оруулагч, төр хоёр нэг баг болж ажилладаг. Төр, хувийн хэвшлийн түншлэл нь "Никола-Ленивец" аялал жуулчлал, амралт зугаалгын кластерын жишээн дээрх шиг үр дүнтэй "буудаж" байна.

Намар бол хамгийн их урам зориг өгдөг улирал юм залуу уран бүтээлчид- агуу зохион бүтээгчид, бүтээлч хүмүүс!
Байшин хүүхдийн бүтээлч байдал
30.10.2019